2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA BALOK DI PAUD ISLAM MAKARIMA KARTASURA TAHUN AJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh : REZA NURHIDAYATI A520100013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

i

ii

iii

iv

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk : ¾ Bapak, Ibu serta adikku yang aku sayangi juga cintai,

dan

yang

telah

membimbingku,

mengarahkanku, dan tiada henti-hentinya memberikan sehingga

aku

penulisan

semangat penelitian

berjalan dengan lancar.

v

selama ini

ini

dapat

MOTTO

Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai kabar gembira bagi kemenanganmu, dan agar tentram hatimu karenanya. Dan kemenanganmu itu hanyalah dari Allah Yang Maha Esa. (Q.S Al Isra’: 36)

Bukanlah hidup kalau tidak ada masalah, bukanlah sukses kalau tidak melalui rintangan, bukanlah menang kalau tidak dengan pertarungan, bukanlah lulus kalau tidak ada ujian, dan bukanlah berhasil kalau tidak berusaha. (Penulis)

Dan jika kita ikhlas, akan kita temukan juga bahwa sebab dari kesulitan hidup adalah sikap yang belum sesuai. (Mario Teguh)

Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (Q. S Al Baqoroh : 153)

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb. Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Sentra Balok di PAUD Islam Makarima Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, baik mengenai materi, bahasa dan penulisannya. Hal ini disebabkan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki. Skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan

Universitas

Muhammadiyah

Surakarta

yang

teah

memberikan ijin penulisan skripsi. 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang telah membantu perizinan penyusun skripsi.

vii

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................

vi

KATA PENGANTAR ................................................................................

vii

DAFTAR ISI ...............................................................................................

xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

xiv

ABSTRAK ..................................................................................................

xv

BAB I. PENDAHULUAN ..........................................................................

1

A. Latar Belakang ...............................................................................

1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................

4

C. Tujuan Penelitian..............................................................................

5

D. Manfaat Penelitian............................................................................

5

BAB II. LANDASAN TEORI ....................................................................

6

A. Kajian Teori ....................................................................................

7

1. Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini ................................

7

a. PengertianPembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini .........

7

b. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini ..............

8

c. Prinsip-prinsip Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini .

9

2. Model-model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini .........

10

ix

a. Model Pembelajaran Klasikal .............................................

10

b. Model Pembelajaran Kelompok ..........................................

11

c. Model Pembelajaran Berdasarkan Minat Anak ..................

11

3. Model Pembelajaran Sentra ......................................................

12

a. Pengertian Sentra .................................................................

12

b. Tujuan Sentra .......................................................................

14

c. Cirri-ciri Sentra ....................................................................

15

d. Manfaat Kegiatan Sentra .....................................................

18

4. Jenis-jenis Sentra .......................................................................

18

a. Sentra Persiapan ..................................................................

18

b. Sentra Balok ........................................................................

19

c. Sentra Main Peran ...............................................................

19

d. Sentra Bahan Alam ..............................................................

19

e. Sentra Seni ...........................................................................

19

f. Sentra Imtaq .........................................................................

20

5. Sentra Balok ..............................................................................

20

a. Pengertian Sentra Balok ......................................................

20

b. Jenis Permainan dalam Sentra Balok ..................................

21

c. Perlengkapan Bermain di Sentra Balok ...............................

23

d. Proses Pembelajaran di Sentra Balok ..................................

24

e. Kegiatan Bermain di Sentra Balok ......................................

27

B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................

28

C. Kerangka Pemikiran ........................................................................

30

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................

22

A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................

32

B. Jenis dan Prosedur ...........................................................................

32

C. Subjek dan Objek Penelitian ...........................................................

34

D. Sumber Data ....................................................................................

35

E. Jenis Data ........................................................................................

35

F. Teknikdan Instrumen Pengumpulan Data .......................................

36

x

G. Keabsahan Data ...............................................................................

37

H. Teknik Analisis Data .......................................................................

39

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................

36

A. Deskripsi Lokasi Penelitian..............................................................

41

1. Lokasi PAUD Islam Makarima Kartasura ................................

41

2. Visi, Misi, dan Tujuan PAUD Islam Makarima Kartasura .......

41

3. Sarana dan Prasarana PAUD Islam Makarima Kartasura .........

42

4. Sumber Daya Manusia PAUD Islam Makarima Kartasura ......

43

a. Struktur Organisasi ..............................................................

43

b. Daftar Staf dan Pendidik .....................................................

43

c. Peserta Didik .......................................................................

44

5. Jadwal Kegiatan Pembelajaran .................................................

45

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ...........................

47

1. Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................

47

a. Deskripsi Data .....................................................................

47

b. Reduksi Data .......................................................................

51

c. Display Data ........................................................................

51

d. Kesimpulan ..........................................................................

58

2. Pembahasan HasilPenelitian ......................................................

62

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..............................

65

A. Kesimpulan ......................................................................................

65

B. Implikasi ..........................................................................................

66

C. Saran ................................................................................................

67

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................

68

LAMPIRAN .................................................................................................

70

xi

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

4.1

Daftar Staf dan Pendidik PAUD Islam Makarima Kartasura .........

44

4.2

Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2013 / 2014 ........................................

45

4.3

Jadwal Kegiatan Sentra Minggu 1 & 3 ...........................................

46

4.4

Jadwal Kegiatan Sentra Minggu 2 & 4 ...........................................

46

4.5

Kesimpulan Hasil Observasi yang Dihubungkan dengan KajianTeori ......................................................................................

61

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Contoh Pijakan Lingkungan ................................................................

25

2.2 Kerangka Berfikir ................................................................................

31

3.1 Triangulasi Sumber ..............................................................................

38

3.2 Triangulasi Teknik ...............................................................................

39

4.1 Struktur Organisasi PAUD Islam Makarima .......................................

43

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Anak PG 2-3 1&2 ..............................................

71

Lampiran 1 Daftar Nama Anak PG 3-4 1 ...................................................

72

Lampiran 1 Daftar Nama Anak PG 3-4 2 ...................................................

73

Lampiran 1 Daftar Nama Anak A1 .............................................................

74


75


76

Lampiran 1 Daftra Nama Anak B1 .............................................................

77

Lampiran 1 Daftar Nama Anak B2 .............................................................

78

Lampiran 1 Daftar Nama Anak B3 .............................................................

79

Lampiran 2 Hail Observasi I .......................................................................

80

Lampiran 3 Hasil Observasi II ....................................................................

81

Lampiran 4 Hasil Observasi III ...................................................................

82

Lampiran 5 Hasil Observasi IV ...................................................................

83

Lampiran 6 Hasil Observasi V ....................................................................

85

Lampiran7 Gambar Pijakan Lingkungan Sentra Balok PAUD Islam Makarima ................................................................................. Lampiran 8 Dokumentasi Foto ....................................................................

87 88

Lampiran 8 Dokumentasi Foto ....................................................................

89


90


91

Lampiran 9 Surat Mohon Ijin Riset .............................................................

92

Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian ...................................................

93

Lampiran 11 Berita Acara Ujian Skripsi .....................................................

94

Lampiran 12 Berita Acara Bimbingan Skripsi ............................................

95

Lampiran 13 Pengesahan Revisi Skripsi .....................................................

96

Lampiran 14 Jadwal Bimbingan .................................................................

97

xiv

ABSTRAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA BALOK DI PAUD ISLAM MAKARIMA KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/2014 Reza NurHidayati. NIM A 520100013. Jurusan Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran sentra balok di PAUD Islam Makarima Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2013 / 2014. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Diskriftif Kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah guru sentra balok di PAUD Islam Makarima Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2013 / 2014. Objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran sentra balok di PAUD Islam Makarima Kartasura, Sukoharjo. Data dikumpulkan melalui metode observasi terhadap proses pembelajaran sentra balok dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif yaitu dilakukan secara terus menerus sampai datanya jelas dengan melakukan observasi. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa penerapan model pembelajaran sentra balok di PAUD Islam Makarima Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2013 / 2014 pada pijakan lingkungan bermain belum sesuai karena tidak ada alas untuk membangun, jumlah balok tidak ada 100x jumlah anak, tidak ada balok warna, dan tidak ada balok keaksaraan, namun guru sudah menyusun balok sesuai dengan klasifikasi bentuknya. Pijakan sebelum bermain kurang sesuai karena guru seharusnya memberi stimulasi cara membangun bukan mencontohkan membangun. Pijakan selama bermain sudah sesuai karena semua aspek pada pijakan selama bermain sudah dilakukan dengan baik. Pijakan setelah bermain sudah sesuai karena pada pijakan ini ada kegiatan beres-beres dan recalling. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran sentra balok di PAUD Islam Makarima Kartasura, Sukoharjo tahun ajaran 2013 / 2014 kurang sesuai dengan pedoman penerapan sentra. Kata kunci : Model Sentra, Sentra Balok

xv

2014

Recommend Documents