2014

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02 PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TAHUN 2013/2014

Oleh DEWI RATNASARI NIM 2010-33-207

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02 PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TAHUN 2013/2014

SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh DEWI RATNASARI NIM 201033207

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014

i

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto  Berhenti kutuki kegelapan, mulailah nyalakan lilin (Anies Baswedan).  Dan bahwa setiap pengalaman mestilah dimasukkan ke dalam kehidupan, guna memperkaya kehidupan itu sendiri. Karena tiada kata akhir untuk belajar (Annemarie S).

Persembahan Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk:  Bapak Sri Dono dan Suparyo Farkhan serta ibu Endang dan Masribut Annisa tercinta yang selalu memberi doa, dukungan, semangat, dan motivasi.  Kakak ku Diah Sri Pujiyanti dan Masriah tercinta yang selalu memberikan motivasi dan do’anya.

 Rika, Alfi, Naily, Nana, dan Evi yang telah memberikan semangat di dalam suka maupun duka, serta hadir membawakan kasih sayang dan keceriaan.

 Teman-teman PGSD khusunya kelas E- Zone.

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh Dewi Ratnasari (NIM. 201033207) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Kudus, Juli 2014 Pembimbing I

Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. NIS. 0610713020001015 Kudus, Juli 2014 Pembimbing II

Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Dewi Ratnasari NIM. 201033207 ini telah dipertahankan di depan tim penguji pada tanggal 14 Agustus 2014. Tim Penguji

Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. NIS. 0610713020001015

Ketua

Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. NIS. 0610701000001231

Anggota

Fina Fakhriyah, M. Pd. NIDN. 0616098701

Anggota

Khamdun, M. Pd. NIS. 0610701000001219

Anggota

Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

iv

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha mendengar lagi Maha melihat dan atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW beserta seluruh keluarga dan sahabatnya yang selalu eksis membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di muka bumi ini. Skripsi

dengan

judul

“Penerapan

Metode

Eksperimen

Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Tahun 2013/2014” merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam pembuatan skripsi ini, tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil. Oleh karena itu peneliti ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tiada hingganya kepada : 1.

Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

2.

Dr. Murtono, M.Pd., ketua program studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria Kudus.

3.

Drs. Sucipto, M. Pd., Kons., pembimbing I yang telah banyak mamberikan bimbingan, nasehat dan arahan untuk penelitian skripsi.

v

4.

Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd., pembimbing II yang telah yang telah banyak mamberikan bimbingan, nasehat dan arahan untuk peelitian skripsi.

5.

Joko Pariyanto, S. Pd., kepala sekolah SD Mintobasuki 02 dan Ibu Tri Murwanti selaku guru kelas V SD Mintobasuki 02, serta siswa-siswi kelas V V SD Mintobasuki 02 yang telah memberikan ijin untuk penelitian, membantu, mengarahkan, dan berpartisipasi pelaksanaan penelitian.

6.

Ayahanda, Ibunda dan Saudara-saudaraku tercinta yang telah banyak memberikan dukungan dan pengorbanan baik secara moril maupun materil.

7.

Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Akhirnya peneliti berharap kepada semua pihak, semoga hasil karya yang

sederhana ini dapat bermanfaat bagi praktisi pendidikan. Semoga semua amal baik yang telah diberikan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin

Kudus, Juli 2014 Peneliti

Dewi Ratnasari

vi

ABSTRACT

Ratnasari, Dewi. 2014. Application of Experimental Methods To Improve Learning Achievement 5th on Properties of Light Material Years 2013/2014. Skripsi. Elementary School Education Department. Faculty of Teacher Training and Education Sciences, Muria Kudus University. Advisor: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. Keywords: Experimental Methods, Learning Achievement, Science This background of this research was learning achievement of Science in 5 students SD Mintobasuki 02 still relatively low. Was caused by the teacher who still use conventional learning model in teaching with less variation in practice and discussion methods. Learning activities were focused on the completion of the material. The students just listen and record which tend to be one-way communication. This learning process made the students less active in direct learning process. The steps taken to improve student learning achievement was to apply the experimental method in science learning. The purpose of this study were: (1) Analyze of students learning achievement of science trough the learning application experimental method on science learning in SD Mintobasuki 02, (2) Describe improvement in the students activity with the implementation of experimental method to learning science for 5th students of SD Mintobasuki 02, (3) Describe the improvement of teachers skill in managing learning with the application of experimental method on science learning in Mintobasuki 02 Elementary School. Experimental method is a way of teaching methods that gives opportunity to the students for conduct an experiment on a particular matter, observe the process and write down the results of their experiments. The result of their experiment were presented to the class and evaluated by the teacher. Directly experience can be embedded in students' memories. The method of this research is a classroom action research. This research was conducted in two cycles. Each cycle through in the four stages of planning, action, observation, and reflection. The techniques of collecting data that used in this research were interviews, tests, observations, and documentation. Data analysis that used in this research were quantitative and qualitative data analysis. The test of the students data was analyzed by quantitative data analysis. The observation data of student’s ability in learning process and teacher’s capability was analyzed by qualitative data analysis. These results indicate that the application of experimental methods can improve learning achievement of Science in the properties of light material on 5th students of SD Mintobasuki 02. The average of student learning achievement in cognitive domain in the first cycle increased to 72,42 with 64,52% classical completeness. In the second cycle, the class average increased to 82.90 with th

ix

87.10% classical completeness. The improvement of the learning achievement in affective and psychomotor domain were shown in the student learning activities from cycle I to cycle II. The average of student’s activity in the first cycle was 2.5 with good criteria, and increased to 2.95 with good criteria in the second cycle. The improvement of teachers' capability in managing learning skills was indicated during the teaching and learning process. In the cycle I, the average score of teacher’s capability was 2.9 with good criteria and the second cycle increased to 3.3 with very well criteria. The conclusions of this research is learning by using experimental methods can improve science learning achievement 5th students of Mintobasuki 02 on the properties of light material. Based from this conclusion, the suggestion for the further researchers should be develop experimental methods in teaching and learning process because it can be increase the student learning achievement.

x

ABSTRAK

Ratnasari, Dewi. 2014. Penerapan Metode Ekaperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Sifat-Sifat Cahaya Tahun 2013/2014. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, IPA. Penelitian yang dilakukan ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Mintobasuki 02. Dari observasi yang dilakukan rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan di dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah dengan sedikit variasi metode praktik dan diskusi. Kegiatan pembelajaran lebih ditekankan pada penyelesaian materi. Siswa hanya mendengarkan dan mencatat yang cenderung bersifat komunikasi satu arah. Pembelajaran yang demikian menyebabkan kurangnya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran. Langkah yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA. Sehingga tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis peningkatakn hasil belajar IPA melalui penerapan metode eksperimen pada siswa kelas 5 SD Mintobasuki 021, (2) Mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa kelas V V dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD Mintobasuki 02, (3) Mendiskripsikan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA di SD Mintobasuki 02. Metode eksperimen merupakan suatu cara mengajar yang memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan suatu percobaan tentang suatu hal, mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru. Pengalaman yang dialami secara langsung dapat tertanam dalam ingatan siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Data yang dianalisis secara kuantitatif yaitu tes hasil belajar siswa. Data yang dianalisis secara kualitatif yaitu data non tes hasil pengamatan aktivitas belajar siswa dan keterampilan guru. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V SD Mintobasuki 02. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan dari tahap siklus I sampai siklus II. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh nilai rataxi

rata kelas sebesar 72,42 dengan ketuntasan klasikal mencapai 64,52%. Pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 82,90 dengan ketuntasan klasikal mencapai 87,10 %. Untuk peningkatan pada hasil belajar afektif dan psikomotorik siswa ditunjukan dengan semakin baiknya aktivitas belajar siswa dari siklus I sampai siklus II. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,5 dengan kriteria baik, dan pada siklus II meningkat menjadi 2,95 dengan kriteria baik. Sedangkan untuk peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran ditunjukan dari hasil penilaian keterampilan guru selama proses pembelajaran. pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 2,9 dengan kriteria baik dan pada siklus II meningkat menjadi 3,3 dengan kriteria sangat baik. Simpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Mintobasuki 02 pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Saran dalam penelitian ini diharapkan para peneliti yang lain dapat mengembangkan pembelajaran menggunakan metode ekaperimen sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.

xii

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ..................................................................................

i

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................

ii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv PRAKATA ....................................................................................................

v

ABSTRACT .................................................................................................. vii ABSTRAK..................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................ xi DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1

Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2

Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3

Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

1.4

Kegunaan Penelitian ................................................................................... 6

1.5

Ruang Lingkup .......................................................................................... 8

1.6

Definisi Operasional ................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..........................11 2.1

Metode Pembelajaran................................................................................11

2.2

Metode Eksperimen ..................................................................................14

2.2.1 Pengertian Metode Eksperimen .................................................................14 2.2.2 Tujuan Penggunaan Metode EKsperimen ..................................................16 2.2.3 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ..................................17

i

2.2.4 Kelebihan Metode Eksperimen ..................................................................21 2.3

Belajar ......................................................................................................21

2.3.1 Pengertian Belajar .....................................................................................21 2.3.2 Aktivitas Belaajar .....................................................................................23 2.4

Hasil Belajar .............................................................................................25

2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................25 2.4.2 Indikator Hasil Belajar ..............................................................................27 2.4.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................................30 2.5

Keterampilan Guru ...................................................................................32

2.6

IPA ...........................................................................................................37

2.6.1 Hakikat IPA ..............................................................................................37 2.6.2 Nilai-Nilai Ilmu Pengetahuan Alam .........................................................39 2.6.3 Tujuan Pembelajaran IPA .........................................................................41 2.6.4 Ruang Lingkup IPA .................................................................................42 2.7

Sifat-sifat Cahaya .....................................................................................43

2.8

Penelitian yang Relevan ............................................................................54

2.9

Kerangka Berpikir ....................................................................................56

2.10 Hipotesis Tindakan ...................................................................................59 BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................61 3.1

Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..............................................61

3.2

Variabel Penelitian....................................................................................62

3.3

Rancangan Penelitian ...............................................................................62

3.4

Prosedur Penelitian ...................................................................................71

ii

3.4.1 Sumber Data Penelitian .............................................................................71 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................72 3.4.3 Instrumen Penelitian ..................................................................................75 3.5

Validasi Instrumen ....................................................................................78

3.5.1 Validitas ....................................................................................................78 3.5.2 Reliabilitas ................................................................................................81 3.6

Analisis Data ...........................................................................................83

3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ...............................................................83 3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................85 3.7

Indikator Keberhasilan .............................................................................86

BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................88 4.1

Prasiklus ..................................................................................................88

4.2

Siklus I .....................................................................................................92

4.2.1 Perencanaan ..............................................................................................92 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...............................................................................93 4.2.3 Observasi ............................................................................................... 103 4.2.4 Refleksi .................................................................................................. 119 4.3

Siklus II ................................................................................................. 124

4.3.1 Perencanaan ........................................................................................... 124 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 125 4.3.3 Observasi ............................................................................................... 134 4.3.4 Refleksi .................................................................................................. 149

iii

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 155 5.1

Keterampilan Guru Dalam Menerapkan Metode Eksperimen ................. 155

5.2

Aktivitas Belajar Siswa ......................................................................... 158

5.3

Hasil Belajar Kognitif ............................................................................ 163

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 166 6.1

Simpulan ............................................................................................... 166

6.2

Saran .................................................................................................... 167

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 169 LAMPIRAN .................................................................................................. 172 SURAT IJIN PENELITIAN ......................................................................... 327 SURAT KETERANGAN DARI SD ............................................................. 328 SURAT KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN .................................... 329 SURAT PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI................................................ 330 SURAT PERNYATAAN .............................................................................. 331 LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN .................................................... 332 RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... 339

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen .......................18

Tabel 3.1

Validitas Siklus I ...........................................................................80

Tabel 3.2

Validitas Siklus II ..........................................................................80

Tabel 3.3

Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ...................................................82

Tabel 3.4

KKM Mata Pelajaran IPA SD Mintobasuki 02 ..............................84

Tabel 3.5

Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa .................................84

Tqbel 3.6

Jadwal Penelitian Tindakan kelas ..................................................87

Tabel 4.1

Kegiatan Prasiklus .........................................................................88

Tabel 4.2

Nilai Prasiklus Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ........................90

Tabel 4.3

Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................92

Tabel 4.4

Hasil Evaluasi IPA Siklus I siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Semester II ...................................................... 100

Tabel 4.5

Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ............................... 103

Tabel 4.6

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif Siklus I ....................................................................................... 107

Tabel 4.7

Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ....................................................................................... 113

Tabel 4.8

Hasil Evaluasi IPA Siklus II siswa Kelas V ................................ 133

Tabel 4.9

Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ............................ 134

Tabel 4.10

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif Siklus II ............ 137

Tabel 4.11

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II...................................................................................... 143

Tabel 4.12

Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .......................................... 152

v

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1

Hubungan Tujuan Pengajaran (Instruksional), Pengalaman (Proses) Belajar Mengajar, dan Hasil Belajar ............................ 22

Gambar 2.2

Cahaya Merambat Lurus ............................................................ 36

Gambar 2.3

Cahaya Tidak Dapat Menembus Tembok .................................. 37

Gambar 2.4

Cahaya Menembus Kaca Jendela .............................................. 37

Gambar 2.5

Cahaya Dapat Dipantulkan ......................................................... 38

Gambar 2.6

Pemantulan Teratur .................................................................... 38

Gambar 2.7

Pemantulan Baur ........................................................................ 39

Gambar 2.8

Pemantulan cahaya..................................................................... 39

Gambar 2.9

Bayangan pada Cermin Datar ..................................................... 40

Gambar 2.10

Sinar Istimewa Sinar Cekung .................................................... 41

Gambar 2.11

Bayangan pada Cermin Cekung ............................................... 41

Gambar 2.12

Sinar Istimewa Cermin Cembung .............................................. 42

Gambar 2.13

Bayangan pada Cermin Cembung ............................................ 43

Gambar 2.14

Sedotan Nampak Patah ............................................................. 43

Gambar 2.15

Pembiasan Cahaya .................................................................... 44

Gambar 2.16

Pelangi ...................................................................................... 45

Gambar 2.17

Skema Kerangka Berfikir ......................................................... 50

Gambar 3.1

Model Siklus Pelaksanaan Penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart ....................................................................... 57

Gambar 4.1

Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II .......... 150

Gambar 4.2

Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I dan Siklus II........................................................................... 155

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Nama Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ................................. 173

Lampiran 2

Daftar Nilai Ulangan IPA Siswa Kelas V ................................. 174

Lampiran 3

Nama Kelompok Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ............... 175

Lampiran 4

Lembar Wawancara Guru SD Mintobasuki 02 Kelas V Sebelum Penelitian ................................................................... 176

Lampiran 5

Absensi Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Siklus I ................. 180

Lampiran 6

Materi Ajar Siklus I .................................................................. 181

Lampiran 7

Silabus Siklus I Pertemuan Pertama ......................................... 184

Lampiran 8

RPP Siklus I Pertemuan Pertama ............................................. 187

Lampiran 9

LKS Siklus 1Pertemuan Pertama .............................................. 194

Lampiran 10 Silabus Siklus I pertemuan Kedua ............................................ 197 Lampiran 11 RPP Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 200 Lampiran 12 LKS Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 207 Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................ 209 Lampiran 14 Soal Tes Siklus I ...................................................................... 212 Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus I .............................................. 216 Lampiran 16 Kisi-kisi Soal Validitas Siklus I ................................................ 217 Lampiran 17 Soal Tes Vakiditas Siklus I ....................................................... 220 Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Validitas Siklus I ..................................... 224 Lampiran 19 Hasil Validitas Soal Siklus I ..................................................... 225 Lampiran 20 Hasil Reliabilitas Siklus I ......................................................... 227 Lampiran 21 Observasi Keterampilan Guru Siklus I...................................... 229 Lampiran 22 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................... 238 vii

Lampiran 23 Lembar Wawancara Guru Siklus I ............................................ 246 Lampiran 24 Hasil Evaluasi Siklus I ............................................................. 248 Lampiran 25 Dokumentasi Siklus I ............................................................... 249 Lampiran 26 Absensi Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Siklus II ............... 253 Lampiran 27 Materi Ajar Siklus II ................................................................ 254 Lampiran 28 Silabus Siklus II Pertemuan Pertama ........................................ 259 Lampiran 29 RPP Siklus II Pertemuan Pertama ............................................ 262 Lampiran 30 LKS Siklus II Pertemuan Pertama ............................................ 269 Lampiran 31 Silabus Siklus II pertemuan Kedua ........................................... 270 Lampiran 32 RPP Siklus II Pertemuan Kedua ............................................... 273 Lampiran 33 LKS Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 280 Lampiran 34 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................... 282 Lampiran 35 Soal Tes Siklus II ..................................................................... 285 Lampiran 36 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus II............................................. 289 Lampiran 37 Kisi-kisi Soal Validitas Siklus II............................................... 290 Lampiran 38 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 293 Lampiran 39 Kunci Jawaban Soal Validitas Siklus II .................................... 298 Lampiran 40 Hasil Validitas Soal Siklus II .................................................... 299 Lampiran 41 Hasil Reliabilitas Siklus II ........................................................ 301 Lampiran 42 Observasi Keterampilan Guru Siklus II .................................... 303 Lampiran 43 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .............................. 312 Lampiran 44 Lembar Wawancara Guru Siklus II........................................... 320

viii

Lampiran 45 Hasil Evaluasi Siklus II ............................................................ 322 Lampiran 46 Dokumentasi Siklus II .............................................................. 323

ix