TELAAH KURIKULUM DI SDIP AL MADINAH KARTASURATAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh: SUWITO G 000 070 109
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
MOTTO
ِ ُّ إِ َّف اللَّه حُِي ِِ ِ ص َ ٌ صو َّه ْم بػحْنػيَا ٌف َم ْر ح صفِّا َكأَنػ ح َ ب الَّذيْ َن يػح َقاتلح ْو َف ِِف َسبِْيله “Sesungguhnya Allah mencintai orang-orang yang berperang dijalan-Nya dalam barisan yang teratur, mereka seakan-akan seperti suatu bangunan yang tersusun kokoh” (QS. Al-Ṣāff (61): 4).
ِ اَ ْل ُّق بِ َل نِظَاـ يػ ْغلِبه الْب اط حل بِنِظَاـ َ َ حح َ {} َعلِ ُّي بْ حن أَِب طَالِب “Kebenaran yang tidak terorganisir (dengan baik) akan dikalahkan oleh kebathilan yang terorganisir (dengan baik)”(Ali bin Abi Thalib).
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Jakarta: Darus Sunnah, 2002) hlm. 552. Hafidhuddin, Didin, & Tanjung, Hendri, Manajemen Syariah dalam Praktik (Jakarta: Gema Insani Press, 2003), hlm. 4.
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Ayah
dan
Ibu
tercinta
yang
tiada
henti
mencintaiku, menyayangiku dan mendo‟akanku. 2. Kakak-kakakku tercinta yang selalu memberi semangat, serta bantuan dan do‟anya. 3. Sahabat-sahabatku
yang
telah
motivasi dalam penulisan skripsi ini. 4. Almamaterku yang ku banggakan.
vi
memberikan
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. 1.
Konsonan Tunggal Huruf Arab
Nama
Huruf Latin
Keterangan
Tidak
ا
Alif
dilambangkan
ب
ba‟
B
ت
ta‟
T
ث
sa‟
S
Es (dengan titik di atas)
ج
Jim
J
Je
ح
ha‟ .
h.
Ha (dengan titik di bawah)
خ
kha‟
Kh
د
Dal
D
ذ
Zal
Z
Zet (dengan titik di atas)
ر
ra‟
R
Er
ز
Zai
Z
Zet
س
Sin
S
Es
ش
Syin
Sy
Es dan Ye
ص
sad .
S .
Es (dengan titik di bawah)
ض
dad . .
D .
De (dengan titik di bawah)
ط
ta‟ .
T.
Te (dengan titik di bawah)
.
Tidak dilambangkan Be Te
.
Ka dan Ha De
.
vii
2.
ظ
za‟ .
Z.
Zet (dengan titik di bawah)
ع
„ain
„
Koma terbalik ke atas
غ
Gain
G
Ge'
F
Ef
ؼ
fa‟
ؽ
Qaf -
Q
Qi
ؾ
Kaf
K
Ka
ؿ
Lam
L
El
ـ
Mim
M
Em
ف
Nun
N
En
ق
ha‟
H
Ha
ء
Hamzah
„
Apostrof
ي
ya‟
Y
Ye
Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap
ع ّدة 3.
Ditulis
„iddah
Ta‟ Marbutah .
a. Bila dimatikan ditulis h
هبّة جزية
Ditulis
Hibah
Ditulis
Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
viii
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”
كرامة األكلياء
Karamah al-auliya‟
Ditulis
b. Bila ta‟ marbutah . hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah
ditulis “t”
زكاة الفطر 4.
Vokal Pendek
ِِ َِ ِح 5.
Kasrah
Ditulis
I
Fathah .
Ditulis
A
Dammah .
Ditulis
U
Vokal Panjang fathah . + alif
contoh:جاهلية
fathah . + alif layyinah kasrah + ya‟ mati dammah + wawu mati .
6.
Zakatul fitri .
Ditulis
contoh:يسعى contoh:كرمي contoh: فركض
Ditulis
-a
jahiliyah
Ditulis
a-
yas„ā
Ditulis
i
karim
Ditulis
u
furūḍ
Vokal Rangkap fathah + ya‟ mati fathah + wawu mati
contoh:بينكم contoh:قوؿ
ix
Ditulis
ai
bainakum
Ditulis
au
qaulun
7.
Huruf Sandang “”ال Kata sandang “ ”الditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan kata penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh:
8.
القلم
Ditulis
al-qalamu
الشمس
Ditulis
al-syamsu
Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
كما حممد اال رسوؿ
Ditulis
x
- rasūl Wa ma- Muḥammadun illā
ABSTRAK Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIP) Al Madinah Kartasura merupakan salah satu sekolah yang bercirikan Islam.SDIP Al Madinah Kartasura menerapkan metode terpadu dengan sistem full day school.SDIP Al Madinah Kartasura memadukan kurikulum Pendidikan Nasional (Diknas) dan kurikulum Arab Saudi. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) bagaimana model kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura?, (2) bagaimana pelaksanaan kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura, serta mendeskripsikan tentang pelaksanaan kurikulum di SDIP Al MadinahKartasura. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Sumber datanya adalah: (1) sumber data primer, yaitu: kepala sekolah dan wakil kepala sekolah (wakasek) I bidang kurikulum, serta guru. (2) Sumber data sekunder, yaitu dokumen sekolah, penelitian sebelumnya, buku-buku dan jurnal yang menjadi referensi. Data-data dikumpulkan dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi.Adapun metode analisisnya menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa (1)SDIP Al Madinah Kartasura menerapkan kurikulum terpadu (integrated curriculum), hal ini dapat dilihat dari buku-buku yang digunakan; sedangkan model kurikulumnya adalah kurikulum subjek akademik; (2) Bentuk kurikulum yang diterapkan di SDIP Al Madinah Kartasura adalah (a) kurikulum ideal (ideal curriculum), yaitu menerapkan kurikulum dari Dinas Pendidikan Nasional(KTSP dan kurikulum 2013)dan kurikulum Arab Saudi, (b) kurikulum nyata/aktual (real curriculum or actual curriculum), yaitu pada pelajaran Hafalan al Qur‟an yang belum bisa mencapai target yang diinginkan, hal itudisebabkan olehkemampuan anak dan keterbatasan guru hafalan, dan (c) kurikulum tersembunyi (hidden curriculum), yaitu adanya beberapa siswa yang melaksanakan shalat sunnah karena mencontoh gurunya;(3) SDIP Al Madinah Kartasura telah melaksanakan kurikulum dengan baik. Hal itu terbukti dengan terlaksananya koordinasi dalam perencanaan, koordinasi dalam pengorganisasian, koordinasi dalam memotivasi personal, koordinasi dalam pengawasan dan supervisi, serta koordinasi dalam program evaluasi.
xi
KATA PENGANTAR
Alh}amdulilla>h, segala puji bagi Allah swt,yang selalu memberikan hidayah serta taufiq-Nya kepada kita semua. Berkat karunia-Nya pula lah, skripsi dengan judul “Telaah Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014” bisa terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw, beserta keluarga dan para sahabatnya serta orang-orang yang selalu istiqamah di jalan yang lurus. Skripsi ini mengungkap tentang pelaksanaan kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura.Kurikulum merupakan ciri utama pendidikan di sekolah, dengan kata lain kurikulum merupakan syarat mutlak bagi pendidikan sekolah. Baik tidaknya pelaksanaan kurikulum, dapat diamati dari peran Kepala Sekolah sebagai penanggung jawab terlaksananya kurikulum di tingkat sekolah, yakni sebagai koordinator dalam pelaksanaan kurikulum dan guru sebagai penanggung jawab terlaksananya kurikulum di tingkat kelas. Penulis tak lupa juga menyampaikan banyak terima kasih kepada pihakpihak yang telah membantu terselesainya penulisan skripsi ini, di antaranya kepada: 1.
Dr. M.A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga, serta pikiran guna membimbing dalam penulisan skripsi ini.
xii
3.
Drs. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Staf Tata Usaha Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang membantu serta memberikan surat untuk keperluan penelitian.
5.
Segenap karyawan perpustakaan UMS, yang telah banyak membantu dalam penyediaan buku-buku rujukan dalam penulisan skripsi ini.
6.
Bapak Heri Dwi Andiawan, selaku Kepala Sekolah SDIP Al Madinah Kartasura yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di SDIP Al Madinah Kartasura.
7.
Guru dan karyawan SDIP Al Madinah Kartasura yang telah membantu penulis dalam memberikan informasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
8.
Semua pihak yang telah membantu dan mensuport penulis dalam menyusun skripsi ini. Penulis hanya bisa berdo‟a semoga amal baik mereka mendapat balasan
dari Allah swt.Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Surakarta, 27 November 2014
xiii
DAFTAR ISI Hlm. HALAMAN JUDUL................................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................... iv HALAMANMOTTO .............................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi HALAMAN TRANSLITERASI .......................................................................... vii HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ xi KATA PENGANTAR .......................................................................................... xii DAFTAR ISI ........................................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3 C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 3 D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 3 BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 4 A. Tinjauan Pustaka .................................................................................... 4 B. Tinjauan Teoritik .................................................................................... 5 1. Kurikulum .......................................................................................... 5 a. Pengertian kurikulum .................................................................... 5 b. Model-model kurikulum ............................................................... 6 c. Organisasi kurikulum .................................................................... 8 d. Jenis-jenis kurikulum .................................................................. 10 2. PedomanPelaksanaan Kurikulum .................................................... 11 a. Pelaksanaan kurikulum tingkat sekolah ...................................... 11 b. Pelaksanaan kurikulum tingkat kelas .......................................... 13 BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 17 A. Jenis dan Sifat Penelitian ...................................................................... 17 B. Sumber Data ......................................................................................... 17 C. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 18 D. Metode Analisis Data ........................................................................... 19 BAB IV DESKRIPSI DATA SDIP AL MADINAH KARTASURA DAN KURIKULUMNYA .................................................................................. 20 A. Gambaran Umum SDIP Al Madinah Kartasura ................................... 20
xiv
1. Letak Geografis Sekolah .................................................................. 20 2. Sejarah Berdiri Sekolah ................................................................... 20 3. Visi SDIP Al Madinah Surakarta..................................................... 21 4. Misi SDIP Al Madinah .................................................................... 22 5. Tujuan Didirikannya SDIP Al Madinah .......................................... 22 6. Sarana dan Prasarana (sarpras) ........................................................ 23 7. Struktur Organisasi Sekolah ............................................................ 23 8. Keadaan Guru dan Karyawan .......................................................... 24 9. Keadaan Siswa ................................................................................. 24 B. Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura .......................................... 25 1. Struktur dan Muatan Kurikulum ...................................................... 25 2. Kegiatan Pembelajaran .................................................................... 30 3. Kalender Pendidikan (kaldik) .......................................................... 34 C. Pelaksanaan Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura ..................... 34 1. Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Sekolah ........................................ 34 2. Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Kelas............................................ 36 BAB V ANALISIS DATA KURIKULUM SDIP AL MADINAH KARTASURA ................................................................................................................... 38 A. Model Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura ............................... 38 B. Pelaksanaan Kurikulum di SDIP Al Madinah Kartasura ..................... 41 BAB VI PENUTUP .............................................................................................. 44 A. Kesimpulan ........................................................................................... 44 B. Saran ..................................................................................................... 45 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Peta Lokasi SDIP Al Madinah Kartasura, 19.
Lampiran 2
Data Sarana dan Prasarana SDIP Al Madinah Kartasura, 22.
Lampiran 3
Struktur Organisasi SDIP Al Madinah Kartasura, 22.
Lampiran 4
Tabel Guru SDIP Al Madinah Kartasura, 22.
Lampiran 5
Tabel Karyawan SDIP Al Madinah Kartasura, 23.
Lampiran 6
Tabel Data Siswa SDIP Al Madinah Kartasura, 23.
Lampiran 7
Tabel Kegiatan Belajar Mengajar di SDIP Al Madinah Kartasura, 28.
Lampiran 8
Bacaan Zikir Pagi, 30.
Lampiran 9
Bacaan Zikir Sore, 30.
Lampiran 10
Foto Buku-buku SDIP Al Madinah Kartasura.
xvi
