2014

Základní škola a mateřská škola, Ivančice-Němčice, okres Brno-venkov IČO: 70852022 IZO: 600110729

Výroční zpráva – školní rok 2013/2014

Projednána pedagogickou radou dne 28. 6. 2014 Projednána Školskou radou dne ………………….

1

1. Základní údaje o škole 1.1 základní údaje o subjektu název školy

Základní škola a mateřská škola IvančiceNěmčice, okres Brno-venkov Školní 230/34,664 91 Ivančice příspěvková organizace 70852022 CZ 70852022 600110729 ředitel: Mgr. Marie Magerová tel.:546451980 fax:546451980 e-mail: [email protected] www: zsnemcice.ivancice.cz

adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy kontakt

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Město Ivančice Palackého nám. 6,Ivančice tel.:546419418 fax:546419410 e-mail: [email protected]

1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna vývařovna Školní jídelna – výdejna MŠ a ZŠ

kapacita 116 150 120 250 194

1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Mateřská škola

Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení 4 112

Počet dětí/žáků na Počet žáků třídu pedagoga 28 14

1. stupeň ZŠ

6

121

20,2

16,7

2. stupeň ZŠ

x

x

x

x

Školní družina

3

75

25

34

na

Školní jídelna MŠ - x 221 x x vývařovna Školní jídelna ZŠ - x 109 x x výdejna Školní jídelna MŠ x 56 x x Alexovice – výdejna Komentář: Obědy se vaří v MŠ Němčice a dovážejí se do ZŠ Němčice a do MŠ Alexovice. V Alexovicích se vyrábějí svačinky přímo na pracovišti.

2

1.5 materiálně-technické podmínky školy Budovy MŠ jsou 2 odloučená pracoviště

ZŠ má 2 budovy propojené spojovací chodbou MŠ Alexovice – 1 budova MŠ Němčice – 1budova MŠ Alexovice, Tovární ulice134, MŠ Němčice, Ke Karlovu 92

Základní škola Učebny ZŠ 6 kmenových učeben, 2 místnosti pro ŠD Odborné pracovny, knihovna, multimediální 1 počítačová učebna učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Školní pozemek pro relaxační pobyt ŠD, v letošním roce zbudován altán pro relaxační aktivity i výuku venku Sportovní zařízení Vlastní není Dílny a pozemky x Žákovský nábytek Všechny židle výškově stavitelné, nové, lavice rovněž výškově stavitelné, obnova vybavení nábytkem dokončena v roce 2012 Vybavení učebními pomůckami, hračkami, Velmi dobré, doplňováno z prostředků ONIV sportovním nářadím apod. a SRPŠ Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Prostředky ONIV stačí na průběžnou obnovu základních učebnic a textů Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben Vybavení pomůckami vyhovuje, prostory na pomůckami pomůcky nejsou dostatečné, zázemí pro pedagogy je nedostatečné, jedna pracovna pro pedagogy je nyní využívána ŠD Vybavení školy audiovizuální a výpočetní PC učebna- 14 žákovských stanic, 1 učitelská, technikou 6x dataprojektor, 6 x interaktivní tabule. 1 televize, 1 videorekordér, magnetofony a CD přehrávače, Investiční rozvoj V srpnu 2013 byla dokončena přístavba šaten, je nutná oprava střechy I.budovy- havarijní stav, se zřizovatelem je projednávána možnost půdní vestavby Komentář: Škola má v rejstříku zapsané jako místo vzdělávání tělocvičnu TJ Sokol Němčice, Na Hrázi, Ivančice, kde realizuje výuku tělesné výchovy 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Volba výboru

1.1.2006 3 říjen 2012 Předseda: Mgr. Lucie Jelínková- zástupce rodičů Ing. Ivana Krejčová- zástupce města Mgr. Renata Jalová- zástupce pedagogů

1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt

1991 Pomoc škole, spolupráce rodičů a školy Tel 546451980

3

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP PRO ZV OTEVŘENÁ CESTA Č.J. 90/7

Zařazené třídy všechny

3. Přehled všech pracovníků školy Včetně zaměstnanců odloučených pracovišť MŠ Němčice a MŠ Alexovice 3.1 Základní údaje o pracovnících školy fyz/přepoč Počet pracovníků celkem 30/27,8 Počet učitelů ZŠ 8/7,23 Počet vychovatelů ŠD 3/2 Počet asistent pedagoga 1/0,5 Počet učitelek MŠ 8/ 8 Počet správních zaměstnanců ZŠ 3/2,63 Počet správních zaměstnanců MŠ 2/2,5 Počet správních zaměstnanců ŠJ 5/4,85 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících- úvazky k 30.6.2013 Pedagogičtí Funkce pracovníci 1 ředitelka

Úvazek.

Stupeň vzdělání Délka praxe

1,0

VŠ

Aprobace

31

I.st ZŠ

26

I. st ZŠ I. st ZŠ I. st ZŠ I. st ZŠ I. st ZŠ I. st ZŠ.SPg Výtvarný obor SOŠ, asistent ped. SPgŠ SPgŠ SOŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SPgŠ

2

učitelka

1,0

VŠ

3 4 5 6 7 8 9

učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka Asistent pedagoga

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,23 0,5

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SOŠ +ped.min SŠ

13 19 16 9 11 23 3

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

vychovatelka vychovatelka vychovatelka Ved.učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ Ved.učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ Učitelka MŠ

1,0 0,54 0,46 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 17,73

SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ Bc SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ

23 3 nad 32 29 27 27 16 31 29 3 6 23

4

3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 97 % Učitelé 1. stupně 97% Učitelky MŠ 94 % Učitelky MŠ 94% Vychovatelky ŠD 76 % Vychovatelky ŠD 76%% Asistent pedagoga 100% Kval. stud.asistent 100 % pedagoga Komentář: Třídní učitelky jsou plně aprobované. Úvazek 0,23 neaprobovaný je učitelka výtvarné výchovy, která má středoškolské vzdělání a pedagogické minimum a pro výuku výchovných předmětů její aprobace škole vyhovuje. Všichni ostatní zaměstnanci, kteří nemají plnou kvalifikaci si doplňují studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 – 45 let 45 – 55 let nad 55 let do důch. věku muži

ženy 3

muži

ženy 9

muži

ženy

muži

5

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Samostatná odb. kuchařka Kuchařka Kuchařka Pom. kuchařka Kuchařka Pom.kuchařka- výd ZŠ Pom.kuchařka-výd ZŠ Pom.kuchařka- výd MŠ A Uklízečka ZŠ Ved. školní jídelny ZŠ Ekonomka-zástupce ředitele Školnice ZŠ Školnice MŠ Školnice MŠ Údržbář Celkem

ženy 1

Úvazek 1,0 0,9 0,5 0,5 0,69 0,25 0,25 0,13 0,5 0,5 1,0 1 1 1 0,13 9,35

v důchod. věku

Celkem

muži

muži

ženy 1

ženy 19

Stupeň vzdělání SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOU SOU Základní Bc. Bc. SOU SOU SOU SO

Komentář: Limity nepedagogických zaměstnanců jsou na hraně únosnosti, složitost provozu si vynucuje u některých zaměstnanců více částečných úvazků

5

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů do prvních tříd starších 6ti let (nástup pro školní po odkladu) rok2013/2014 1 25 4 7 Komentář: K zápisu na školní rok 2014/15 se dostavilo 32 dětí, bylo uděleno 7 odkladů školní docházky. Do 1. ročníku by mělo nastoupit 25 žáků. 4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z 5. ročníku: v letošním roce byly podány 2 přihlášky na víceleté gymnázium

gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

2 x x

x x x

b) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří přestoupili na II. stupeň školy v devátém ročníku V 5. ročníku x 20 Komentář: Žáci přecházejí podle vlastního výběru na ZŠ TGM Na Brněnce – 12, ZŠ V. Menšíka - 5, GJB - 2 , Taneční stř. škola Brno - 1 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Třída I. A II. A II. B III. A IV. A V. A Celkem

Počet žáků 24 17 15 22 22 20 120

Prospělo 0 0 0 2 4 8 14

Prospělo s vyzn. 24 17 15 19 17 12 104

Neprospělo 0 0 0 1 1 0 2

Žáci se slovním hodnocením 0 0 0 0 0 0 0

Nehodnoceno 0 0 0 0 0 0 0

Počet žáků na začátku školního roku byl 121 žáků, 1 žák se v průběhu školního roku odstěhoval, počet žáků na konci školního roku byl 120. Přehled o chování Počet žáků 2 z chování 120 0

3 z chování 0

Důtky ŘŠ 1

Pochvaly 15 6

5.2 Údaje o zameškaných hodinách Třída

Počet omluvených Počet hodin na žáka neomluvených hodin 49,58 0

Počet neomluvených hodin na žáka

I.

Počet omluvených hodin A 1190

II.

A 466

27,41

0

X

III.

B 529

35,27

0

X

IV.

A 572

26

0

X

V.

A 983

44,68

0

X

VI.

A 876

43,8

0

X

37,79

0

X

Celkem

4616

X

5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení Ročník Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení a LMP 4. r. Celkem

Počet žáků zač. roku Konec roku

3 3

3 3

5.4 Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy Vzdělávání mimořádně nadaných žák ů a žáků se specifickými vzdělávacími potřebami: Nadanější žáci jsou pověřováni řešením nadstandardních úkolů, uplatňujeme individuální přístup, žáci mají možnost využít počítačů ve třídách k získávání rozšiřujících informací k učivu. Tři žáci naší školy pracovali na základě doporučení poradny podle IVP, z toho jeden žák byl vzděláván podle ŠVP pro ZV s přílohou pro žáky s LMP. Možnost slovního hodnocení na vysvědčení nebyla rodiči využita a všichni integrovaní žáci byli hodnoceni klasifikací. Všichni tito integrovaní žáci jsou ve 4. A, proto zde byla zřízena s povolením JMKÚ funkce asistent pedagoga. Školní řád, klasifikační řád Novelizován s platností od 1. 9. 2013 Informační systém vůči žákům a rodičům: Informace, u nichž je nutné sledovat, zda informaci rodič převzal, jsou zaznamenány v deníčcích či žákovských knížkách, aktuální informace o akcích a činnosti školy jsou dostupné na webových stránkách www.zsnemcice.cz. V provozu je dále informační systém Moodle, kde učitelé předávají pro žáky i rodiče informace o učivu i domácích úkolech. Dvakrát do roka se konají třídní sebehodnotící schůzky ve složení žák-rodič-učitel. Účelem je posílit schopnost žáků hodnotit sami sebe, získat kritičtější pohled na vlastní přípravu a najít spolu s učitelem a rodiči systém nejlepší přípravy, eliminovat nedostatky a zlepšit školní úspěšnost. 7

V září byla úvodní společná schůzka rodičů, kde byly podány informace o plánu akcí školy v následujícím školním roce. V měsíci prosinci a květnu se konaly individuální třídní schůzky, kde rodiče obdrželi informace o prospěchu a chování. V případě výchovných nebo výukových problémů je učitelům doporučeno kontaktovat rodiče ihned osobně nebo telefonicky a řešit aktuální situaci individuálně a bezodkladně. Činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC Škola spolupracuje s pedagogickou poradnou v Ivančicích, konzultuje výchovné a výukové postupy v případě žáků s SPU. Činnost PP v Ivančicích byla opět velice pomalá, na vyšetření se čekalo velmi dlouho. Velmi dobrá spolupráce naopak funguje s SPC Brno, v jejichž péči je jeden žák. V průběhu školního roku naši školu navštívili odborní konzultanti SPC dvakrát, zúčastnili se výuky a posléze diskutovali s třídní učitelkou o postupech a způsobech individuálního přístupu k žákovi s LMP. Speciální pedagožka z PP Ivančice navštívila výuku v tomto školním roce jednou. Prevence sociálně-patologických jevů a klima školy: Učitelka určená jako metodik prevence navštěvuje školení, škola má zpracován minimální plán prevence patologických jevů. Strategie prevence patologických jevů je zveřejněna na webových stránkách školy. Ve třídách se jednou ročně, případně při výskytu problémů zpracovávají anonymní dotazníky k prevenci šikany, je zpracován metodický pokyn, podle kterého je každý učitel povinen postupovat při podezření na nežádoucí jevy. Ve škole je instalována schránka důvěry a aktuálně vedena nástěnka s informacemi a kontakty na Linku bezpečí. Snažíme se o zvýšení důvěry rodičů pravidelným i neformálním kontaktem a akcemi jako jsou různé dílny, besídky, zapojením rodičů při různých akcích školy - sportovním dni a jiných, kde lze navázat bezprostřednější kontakt. V letošním roce nebyly zaznamenány žádné nežádoucí jevy v oblasti chování žáků. Pouze jsme některé rodiče museli upozorňovat na systém omlouvání, respektive uvolňování žáků z výuky z jiných než zdravotních důvodů. Byl také proveden jeden pohovor s rodičem žáků, u nichž bylo podezření na neopodstatněné absence. Ředitelka školy byla v kontaktu rovněž s odborem sociálním a s dětskou lékařkou. V průběhu roku škola zpracovala 31 zpráv na vyžádání sociálního odboru péče o děti. Průběh a výsledky vzdělávání Soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání: Výuka ve všech třídách je v souladu s obecnými cíli a zásadami vzdělávání. V letošním školním roce se pracovalo ve všech ročnících podle ŠVP pro ZV Otevřená cesta, škola má také zpracován ŠVP pro ZV s přílohou LMP, podle kterého byl vzděláván jeden žák. Konkretizace cílů ve sledované výuce: Konkrétní cíle odpovídají osnovám v jednotlivých ročnících, jsou stanovovány na jedné straně s ohledem na osnovy a tématické plány, ale odráží se v nich individuální přístup učitelů a návaznost probíraného učiva z jednotlivých ročníků. V předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk dodržujeme závazné Standardy těchto předmětů. Učitelé začátkem roku zpracovávají tématické plány učiva, informují rodiče o tom, že ne všechny učebnice nebo pracovní sešity reflektují přesně osnovy učiva a není povinností učitele pracovat podle obsahu učebnice. Závazné jsou pro každého učitele právě osnovy. Je zajištěna vzájemná koordinace učitelů učících v jedné třídě v oblasti mezipředmětových vazeb, speciálně je sledována návaznost anglického jazyka. V loňském školním roce probíhaly úpravy ŠVP ZV podle aktuálních dokumentů a byl zpracován Dodatek č. 3., ve kterém jsou požadované změny přehledně uvedeny. . Materiální podpora výuky Každá z 6 tříd má svoji kmenovou učebnu standardně vybavenou odpovídajícím nábytkem, tabulí, nástěnkami. Učebny umožňují flexibilní rozmístění sedacího nábytku podle forem práce v hodině, 8

každá třída má v dosahu (na poschodí) el. varhany a magnetofon s CD přehrávačem. V pěti třídách a v počítačové učebně jsou k dispozici interaktivní tabule. Počítačová učebna je vybavená serverem, 14 žákovskými a 1 učitelským PC. V letošním roce došlo k výměně velké části počítačového vybavení, což si vynutilo ukončení podpory systému Windows XP, jímž byla vybavena ještě poměrně velká část PC stanic. Na tuto neplánovanou obnovu byl využit rezervní fond rozpočtu. Rozšíření počtu pracovních stanic neplánujeme, protože by to znamenalo neúnosné finanční zatížení jednak při nákupu a posléze při obměně vybavení. Nevýhodou je, že menší počet stanic vyžaduje dělení hodin informatiky. Počet tříd ve škole umožňuje všem ročníkům využívat PC učebnu v dostatečné míře. Na serveru je instalováno více než 70 programů nejen pro všechny učební předměty, ale také pro předškolní výchovu, pro reedukaci SPU a dopravní výchovu. Ukončení podpory Windows XP způsobí částečnou redukci těchto programů, protože ne všichni výrobci výukových programů vydávají aktualizace kompatibilní s novými operačními systémy. Vybavení učebními pomůckami, demonstračními obrazy, videoprogramy a mapami je na velmi dobré úrovni. Je každým rokem doplňováno nejen z prostředků ONIV, které jsou používány zejména pro nákup učebnic ale také z prostředků SRPŠ. Menším nedostatkem je vybavení třetího oddělení školní družiny starším nábytkem a jeho horší prostorové podmínky. Po nárůstu počtu žáků ve školní družině využíváme pro činnost družiny i místnost určenou jako pracovna pedagogů, což snižuje úroveň zázemí pro pedagogy. Školní družina hojně využívá venkovní rekreační prostor s průlezkou. Ten byl v letošním roce vybaven altánem, který je možné využívat i pro vyučování venku. Vyučovací formy a metody Učitelé se snaží ve vyučování maximálně uplatňovat metody práce, které podporují cílové kompetence k učení, sociálně personální, komunikativní, občanské i pracovní kompetence. Jsou využívány metody aktivního a prožitkového učení, zařazujeme celoškolní i třídní projektové dny, které kromě vlastních cílů posilují celkové dobré klima školy a vzájemné dobré vztahy mezi žáky napříč třídami. Frontální výuka se uplatňuje většinou při vysvětlování učiva, při procvičování se velmi často střídá s metodami individuálního přístupu, učitelé využívají metody skupinové práce a kooperativního učení. K větší aktivitě žáků přispívá využívání interaktivních tabulí a výukových materiálů vytvořených učiteli v rámci projektu EU Peníze školám. Učitelé se snaží maximálně respektovat individuální tempo, zvláště u dětí s potvrzenými specifickými poruchami učení a u žáků, kde je zatím pouze podezření na některou SPU. Do hodin jsou zařazovány takové formy práce, aby respektovaly vývojové zvláštnosti jejich věku (pohybové aktivity v hodinách) a ve všech ročnících jsou zařazovány relaxační chvilky nebo způsoby práce, které umožňují pohybovou relaxaci. Interakce a komunikace Akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem: Každá třída v rámci osobností a sociální výchovy si na počátku školního roku stanovuje pravidla chování ve třídě. V letošním roce nebyly zaznamenány žádné vážné problémy v komunikaci, výchovné problémy ani konflikty mezi žáky navzájem. Možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse: Žáky vedeme k tomu, aby uměli slušně vyjádřit názor a obhájit svoje postoje. Jsou uplatňovány didaktické metody umožňující diskusi a vyjádření vlastního názoru. V pravidlech chování, které si tvoří žáci ve třídách sami, se běžně objevují základní principy a pravidla diskuze. Projektová výuka, kooperativní učení a skupinové vyučování žákům poskytuje dostatečnou možnost k vyjádření vlastních postojů, názorů. Žáci mají možnost trénovat schopnost obhájení vlastního řešení na základě argumentů a podporuje se schopnost kultivovaně diskutovat. K podpoře schopnosti vyjádřit vlastní názor má sloužit námi nastavený systém sebehodnocení a společné schůzky rodič-žák-učitel. 9

Vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků: V některých předmětech je tento proces lépe uskutečnitelný (prvouka, přírodověda, vlastivěda) a daří se ho lépe realizovat s rostoucím věkem žáků. Nejlépe se rozvoj komunikativních schopností osvědčuje při skupinové práci, práci ve dvojicích a při prezentaci výsledků projektů. Hodnocení žáků Věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení: V loňském roce si naše škola vytvořila vlastní tiskový materiál pro sebehodnocení žáků, který by měl žáka provázet od prvního do pátého ročníku. Respektuje odlišnou náročnost sebehodnocení v závislosti na věku žáka a měl by zároveň sloužit k zaznamenání vývoje schopnosti sebehodnocení. Během školního roku je tvořeno žákovské portfolio. Tvoří ho všechny významné písemné nebo jiné práce a tyto podklady mají sloužit žákovi, rodičům i pedagogovi k porovnání dosaženého pokroku během školního roku. Při hodnocení zásadních písemných prací používají učitelé hlavně bodové ohodnocení, aby bylo dosaženo maximální objektivity, učitel musí do závěrečného hodnocení na vysvědčení zahrnovat nejen dosažené vědomosti a znalosti, ale bere v potaz přístup žáka k přípravě, aktivitu, snahu, schopnost žáka řešit problémy, aplikace vědomostí v praxi, řešení problémových úkolů a veškeré další kompetence, kterých žák dosáhl. Ocenění pokroku: Má sloužit jako hlavní motivační prostředek pro další žákovu práci. Učitelky by měly využívat různých metod a forem, např. v matematice grafy úspěšnosti, přehledné tabulky, kam žák zapisuje svoje výsledky s možností porovnání posunu v čase. Velkou roli zde připisujeme právě výše zmíněnému žákovskému portfoliu. Obecně se snažíme využívat především taková hodnocení, která dají žákovi srovnání a pohled na vlastní posun a neřadí jednotlivé žáky v hodnotícím žebříčku třídy. Je to někdy těžké, protože žákům je většinou vlastní určitá soutěživost a zejména lepší žáci se často takových srovnání dožadují. Je na učitelkách, aby využily veškerý svůj pedagogický takt a zabezpečily motivační funkci hodnocení. 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy 6.1 Stav počítačové gramotnosti Z - základní uživatelské znalosti P - úvodní modul P - rozvíjející modul M - ICT koordinátor- kompetence ke správě ICT ve škole - kompetence k řízení a k učení

100 % 100 % 100 % 2

10

6.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků pracovník

financování

rozsah

AV Media

jiné

4 hod

SSŠ Brno

ONIV

5 hod

CZ-SLO společnost SSŠ Brno

ESF OP-VK

7 dnů

ONIV

6 hod

SSŠ Brno

NIDV

64 hod

J. Beníšek

ONIV

8 hod

instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání)

Prohloubení pedagogické kvalifikace Metodika okamžitého hodnocení s pomocí 8 hlasovacího systému Smart Response 1 Tablet jako pomocník učitele Týdenní stáž vedoucích pracovníku ve 1 Slovinských školách Komunikační dovednosti předškolních a 1 mladších školních dětí 1 Kurz logopedického asistenta Konflikt, jeho příčiny a efektivní řešení

10

7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších Spolupráce se ZŠ V. Menšíka - Den otevřených dveří subjektů Spolupráce se ZŠ TGM Ivančice - Den otevřených dveří, konzultace ohledně adaptace žáků 5. roč. při přechodu na II. st. školy Spolupráce s odborem sociálním - péče o dítě - vypracování zpráv dle vyžádání soc. odboru, konzultace individuálních případů ZUŠ A. Muchy Ivančice - výchovné koncerty pro žáky, poskytování výukových místností pro odloučené pracoviště ZUŠ SVČ Oslavany- organizace zájmových kroužků, společné akce Pedagogicko psychologická poradna Ivančice a Brno SPC Brno – konzultace individuálních problémů žáků Významné akce školy Oslavy 140. výročí založení školy – týdenní výstava z historie a současnosti, vystoupení pro veřejnost a hosty při zahájení výstavy Uctění památky padlých v I. sv. válce - položení věnců k pomníkům v Letkovicích a Němčicích k výročí vzniku ČSR Den otevřených dveří Škola v přírodě Podmitrov - zúčastnilo se 64 žáků, zaměřena na schopnost spolupráce, pomoci, týmové práce a řešení problémových úkolů Projekt Expedice Praha - projekt pro žáky 4. a 5. ročníků Rozsvěcení vánočního stromku- spolupráce s KIC Ivančice Vánoční jarmark - akce ŠD Adaptační program pro předškoláky - návštěva předškolních dětí v 1. ročníku, v červnu program pro předškoláky s budoucí učitelkou 1. ročníku Celoškolní projekt k řešení krizových situací – Dny bezpečí Celoškolní projekt k podpoře vzájemné pomoci a toleranci Akce k environmentální Exkurse okolí Ivančic, Židovský hřbitov, MěÚ Ivančice, výchově kulturní akce KIC Ivančice 11

Zájmové kroužky Počítačové kroužky 4 Dyslektický kroužek 1

Další aktivity

Muzeum zámek Oslavany, Knihovna Ivančice, Anthropos Brno, Moravský kras Exkurse vodní dílo Dalešice Exkurse v městské knihovně Jarní úklid okolí školy Sběry starého papíru, šípků, kaštanů, bylin a pomerančové kůry, hliníku, zapojení do projektu Zelená škola- sběr elektroodpadu Projekt zdravá výživa – žáci 4. a 5. ročníků Počet žáků

32 7 Ostatní kroužky ve spolupráci a pod vedení SVČ Oslavany, kterým škola poskytuje prostor a podporuje je materiálně. V letošním roce fungovaly kroužky: Keramika (2), Sortovní hry (2), Šperky, Angličtina pro nejmenší (2)

mimoškolní Dopravní výchova - 4.roč Výchovný koncert ZUŠ Ivančice a ZUŠ Oslavany Spolupráce s mateřskými školami- adaptační program Beseda pro rodiče předškoláků Exkurze u hasičů- ŠD Exkurze na vojenském letišti- ŠD Návštěva divadla, kina - ŠD

Podrobněji viz. Příloha výroční zprávy

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Soutěž ve vybíjené, také okresní kolo Soutěž v přehazované, také okresní kolo Turnaj ve florbalu Dopravní soutěž Neslovický koláč- vybíjená MacDonald cup, také okresní kolo Soutěž v plavání v Nové Vsi Soutěž Malý zahrádkář Lehkoatletické závody Atletické závody Memoriál J. Růžičky

12

8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve dnech 16.-18. dubna 2013.

Další kontroly: 1. 15.11.2013 veřejnosprávní kontrola - hospodaření s veřejnými prostředky ve smyslu §11, odst. 4 písm. a) zákona o finanční kontrole - Městský úřad Ivančice, odbor vnitřních věcí, oddělení kontroly - nebyly zjištěny žádné nedostatky.

13

9. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013 Základní údaje o hospodaření školy Údaje jsou vedeny za kalendářní rok 2013 Příjmy Příspěvek za družinu Školné MŠ Poplatky za kroužky Stravné Ostatní výnosy Tržby z hospodářské činnosti Příspěvek a dotace na provoz (mzdové, provozní) Použití fondů

55 320,00 164 869,00 9 795,00 1 048 189,00 18 041,61 84 354,00 12 336 560,20 300 000,00

Celkem

14 017 128,81

Výsledky vedlejší hospodařské činnosti Náklady Výnosy Výsledek vedlejší .hospodářské činnosti

83602,00 84354,00 752,00

Výdaje ZŠ spotřeba energií opravy a údržba cestovné služby spotřeba materiálu z toho potraviny mzdové náklady zákon.pojištění ost.soc.pojištění FKSP Ost.náklady-nemoc odpisy nákup DHM ostatní náklady daň z příjmu

náklady celkem

541235,00 542208,40 889,00 318151,55 386348,47 45121,64 3330926,00 1079546,75 13314,38 35573,57 3714,00 60976,80 194844,80 11526,00 0,00

MŠ 442969,00 207654,50 0,00 86671,41 138888,00 0,00 2577605,00 875788,25 10818,61 25896,09 13745,00 0,00 93423,10 0,00 0,00

ŠD 0,00 0,00 0,00 310,00 13336,00 0,00 508485,00 172882,75 2135,65 5084,85 0,00 0,00 3300,00 0,00 0,00

ŠJ

celkem

46500,00 25616,16 0,00 4775,80 1048837,17 1027458,57 780348,00 260659,25 3199,18 7832,99 2951,00 0,00 45406,50 0,00 0,00

1030704,00 775479,06 889,00 409908,76 1587409,09 1072580,21 7197364,00 2388877,00 29467,82 74387,50 20410,00 60976,80 336974,40 11526,00 0,00

6519255,00 4473459,00 705534,00 2226126,00

13924373,00

Hospodářský výsledek za rok 2013 činil 92 755 ,-Kč

14

10. Oblast materiálního vybavení a oprav – spolupráce s obcí Opravy na budovách Vybavení nábytkem a zařízením

Závady k odstranění

V Ivančicích 18. 7. 2014

1. Oprava a přístavba šaten – dokončeno srpen 2013 2. Oprava části plotu kolem školního pozemku říjen 2013 Bylo vybaveno III. oddělení školní družiny, zatím částečně, bude řešeno v následujícím roce. Rekreační prostor na školním pozemku – byla opravena průlezka, postaven altán o rozměrech 3x6 m, poskytující zastíněné místo pro výuku venku a pro činnost ŠD 1. Oprava sedlové střechy na I.budově. Střecha je v havarijním stavu, stav je znám investičnímu a technickému odboru. Koncem roku 2013 byla podána žádost k řešení stavu a k možnosti využít generální opravy ke zřízení podkrovních prostor. Škola se potýká s nedostatkem prostor zázemí pro pedagogy. Sklad pomůcek je v nevyhovujícím suterénním prostoru, hůře dostupný. Přístavbou šaten jsme přišli o sborovnu. Náhradní prostor využívaný jako kabinet je nedostačující. Bude řešeno jednáním se zřizovatelem. 2. Opravy oken v II. budově. Okna mají opotřebované nátěry, je nutná renovace nebo výměna oken. 3. V některých třídách bude zapotřebí vyměnit podlahovou krytinu.

………………………………………………… Zpracovala Marie Magerová, ředitelka školy

15

Příloha k výroční zprávě ZŠ a MŠ Ivančice-Němčice 2013/2014 Ve školním roce 2013/2014 měla škola 121 žáků v 6 třídách. 1. A - Renata Jalová 2. B - Magdalena Pavlíková 2. A - Markéta Beránková 3. A - Ladislava Dvořáková 4. A - Zdeňka Adamová Asistent pedagoga – Diana Nováková 5. A – Drahomíra Smolíková Školní družina měla 75 žáků Oddělení školní družiny: I. oddělení - Dana Kyselová II. oddělení Miroslava Nováková III. oddělení - Diana Nováková

Zahájení školního roku 2013-2014 Zahájení školního roku 2013/2014 proběhlo na školním dvoře už tradičně za hojné účasti rodičů. Letos jsme přivítali 25 žáků prvního ročníku a kromě toho paní ředitelka přivítala všechny přítomné a také zástupce města pana místostarostu Radoslava Skálu. Následně byli žáci první třídy uvítáni svými staršími spolužáky krátkým kulturním vystoupením a obdrželi malé dárky pro radost.

Po úvodních informacích ředitelka školy ve svém projevu poděkovala městu, jako zřizovateli školy, za dobře zvládnutou přístavbu nových šaten, která proběhla v prázdninách. Město muselo investovat přes 1 milion korun, protože staré šatny nevyhovovaly hygienickým normám. Stavbu prováděla firma Betostav, která zakázku získala na základě výběrového řízení. Nové šatny přispějí k dalšímu zkvalitnění prostředí naší školy, která kromě právě vyřešených šaten je jinak velmi dobře vybavená a poskytuje ideální rodinné prostředí pro žáky 1. stupně školy. Po slavnostním úvodu a přestřihnutí pásky si mohli rodiče i žáci prohlédnout nové prostory vybavené šatními skříňkami od firmy Nadop Ořechov a dále již probíhalo zahájení školního roku ve třídách.

16

Výstava a vystoupení k 140. výročí založení školy Zahájení výstavy k 140. výročí začátku školního vyučování v Němčicích proběhlo v sobotu 19. října dopoledne za přítomnosti starosty města MUDr. Vojtěcha Adama, místostarosty Radoslava Skály, tajemnice města paní dr. Chládkové, vedoucí odboru školství ing. Ivany Krejčové, mezi pozvanými byli bývalí i nynější zaměstnanci školy a zástupci spolupracujících institucí a ivančických školských zařízení.

V úvodu zahájení ředitelka školy vzpomněla na zakladatele školy, kteří se na jejím zřízení podíleli a také na předchozí generace žáků i učitelů. Shrnula vývoj posledních let a ocenila péči zřizovatele - města Ivančice, díky jehož investicím může škola zlepšovat prostředí obou školních budov i vnitřní vybavení. Zdůraznila, že škola se v rámci svých možností snaží další prostředky získávat i vlastními silami zapojením do různých rozvojových programů MŠMT ČR, Jihomoravského kraje, Nadace ČEZ, do programu EU Peníze školám, a díky těmto iniciativám je ve vybavení ICT i dalšími výukovými pomůckami na nadstandardní úrovni. Její předností je také menší, ale plně kvalifikovaný učitelský sbor. Hlavní část z nejstarší historie školy, doplněná informacemi i fotografiemi, byla umístěna v budově z roku 1934, kde se v 1.poschodí návštěvníci mohli začíst do kronik z let 1873-1993, byly k vidění historické listiny o založení školy, vystaveny zde byly zbytky tříštivé miny, která na konci II. sv. války školu nesmírně poškodila. Pozvané hosty i ostatní návštěvníky výstavy, která byla od soboty 19. října přístupná pro veřejnost až do 25. října, nejvíce zaujaly opravdu historické učební pomůcky. Na chodbách byly umístěny koutky k prohlížení fotodokumentace z posledních 20 let, bylo možné zakoupit si Almanach, který škola k této příležitosti vydala, a který rovněž mapuje nejen historii a současnost školy, ale krátce také historii samotných Němčic a Alexovic. V původní budově, postavené v roce 1873, byla instalována výstava výtvarných prací žáků, které kromě této místnosti zdobily i ostatní prostory a učebny školy a výrazně zvyšovaly vysoký estetický dojem prostředí.

17

Kdo měl zájem, prohlédl si všechny učebny, v počítačové učebně si návštěvníci vyzkoušeli svoje vědomosti v některém z výukových programů, kterých má škola velké množství nejen pro I. stupeň, ale také pro předškolní věk. Využívají je děti z mateřských škol Alexovice a Němčice, které spadají pod základní školu v Němčicích. V provozu byly rovněž interaktivní tabule, které má škola ve všech kmenových učebnách a jsou novinkou zejména pro starší generaci.

Mnoho návštěvníků obdivovalo nově přistavené šatny vybavené šatnovými skříňkami, jež město zbudovalo o letošních prázdninách, a které velice prakticky propojily obě budovy. Zahájení výstavy pro pozvané hosty oživilo milé vystoupení žáků, které se konalo toho dne ještě jednou, v odpoledních hodinách, kdy proběhlo zahájení výstavy pro širokou veřejnost.

Položení věnečků Na památku vzniku samostatného Československa koná naše škola každoročně malou vzpomínkovou slavnost položení věnečků k pomníkům padlých z I. světové války. Byť jsou naši žáci ještě dost malí na to, aby pochopili všechny souvislosti, snažíme se tak posílit jejich občanské cítění a vztah k rodné obci. Mladší žáci navštívili poník padlých v Němčicích, starší v Letkovicích.

Družina na vojenské základně V úterý 22. října se žáci školní družiny vypravili na výlet do Náměště nad Oslavou, kde navštívili vojenskou leteckou základnu. Viděli spoustu vrtulníků a u jednoho z nich se mohli i vyfotit. Během exkurze si žáci prohlédli stanici biologické ochrany letiště. Jejím úkolem je pomocí vycvičených dravců plašit a vyhánět ptáky z prostoru letiště a zajišťovat tak bezpečný letový provoz. Se zájmem si vyslechli vyprávění sokolníka a shlédli voliéry s dravci. Další zastávkou byl psinec, kde děti viděly 18

služební psy a dozvěděly se mnoho zajímavostí o jejich výcviku. Během celé exkurze naši průvodci ochotně a trpělivě odpovídali na zvědavé otázky dětí a přispěli tak ke spokojenosti všech zúčastněných.

Den otevřených dveří V sobotu 14. ledna 2014 se konal Den otevřených dveří. Byl určen zejména pro děti a rodiče předškoláků, aby se mohli seznámit s prostředím školy, kam půjdou k zápisu. Dopoledne mohli návštěvníci sledovat výuku v kmenových učebnách podle rozvrhu, prohlédnout si veškeré prostory školy, případně se občerstvit ve školní jídelně. Pohoštění pro návštěvníky přichystaly paní kuchařky z naší školní jídelny. V počítačové učebně se dalo pracovat s výukovými programy a probíhala zde také výuka informatiky. Na chodbách byly vystaveny současně používané učebnice, knihy a encyklopedie, pokud někoho zajímala historie školy, mohl zalistovat ve fotoalbech, která dokumentují školní i mimoškolní akce z uplynulých let. Pro doplnění názornosti výuky slouží moderní učební pomůcky, které si návštěvník mohl prohlédnout ve všech učebnách a každý zájemce si mohl vyzkoušet práci s interaktivní tabulí. Odpoledne bylo ve znamení výtvarných dílen. V jednotlivých třídách si děti i rodiče mohli vybrat, které výrobky si zkusí s pomocí vedoucích dílen vytvořit. Dle svého uvážení vybírali mezi obrázkem z kolíčků, sněhulákem, karnevalovou masku, přívěškem z vlny, kouzelnými brýlemi, ozdobami ze zažehlovacích korálků, stojánkem na tužky a jinými výrobky, pro pobavení mohly děti využít různých skládanek, her, tanečních podložek nebo procvičovacích setů Logico Piccolo. 19

Reakce návštěvníků svědčily o tom, že se jim prostředí školy i vybavení velmi líbilo a dospělí, kteří bývali žáky školy v letech minulých, vyjádřili potěšení nad rozvojem a moderním vybavením školy.

Vánoční dílny s rodiči, rozsvěcení vánočního stromku a vánoční jarmark Vánoční dílny v 1. třídě

V pátek 6. prosince se sešli žáci 1. třídy spolu se svými blízkými ve školní družině, kde pro ně byly přichystány vánoční dílny. Děti si zde mohly vyrobit postavičku andílka nebo vymalovat omalovánky s čertem. Dospělí zase vyráběli zajímavou dekoraci - stromeček z chvojí, který potom podle svého vkusu přizdobili sušenými kolečky pomeranče, skořicí, baňkami a vánočními řetězy. Každý stromeček se tak stal originálním dílkem, které doma jistě dotvoří tu pravou vánoční atmosféru.

20

V pátek 29. listopadu se žáci naší školy stali součástí slavnosti rozzáření vánočního stromu na ivančickém náměstí. Přispěli uvedením dvou písní, zpěv žáků doprovodily paní učitelka Pavlíková hrou na varhany, paní učitelka Dvořáková hrou na housle a paní učitelka Beránková hrou na flétnu. Vystoupení sklidilo zaslouženou pozornost a potlesk diváků. V průběhu odpoledne se naše škola zapojila i do stánkového prodeje. Přípravě na tento jarmark věnovala už od podzimu pozornost školní družina i MŠ a výrobky, které byly na školních stáncích v nabídce, zaujaly svou roztomilostí, nápaditostí i zajímavým zpracováním. Se svými nápady a nabídkou se prezentovaly obě pracoviště mateřských škol i naše školní jídelna. Velké kteří se Samotné instalace náročné. her, a žáci

poděkování patří žákům za jejich hezké vystoupení a především všem zaměstnancům, na přípravách a realizaci této akce podíleli. vystoupení i výroba prodejních předmětů je dlouhodobá záležitost a zajištění převozu, stánků i prodej jsou rovněž organizačně Výtěžek prodeje bude použit pro zakoupení hraček a pomůcek do školní družiny, které děti dostanou už pod letošní vánoční stromeček.

Plavecká soutěž Novoveští plavčíci Naše školy se každým rokem zúčastňuje soutěže v plavání "Novoveští plavčíci". Letos se zúčastnilo 10 týmů ze šesti okolních škol. Naše škola vyslala dvě družstva. Soutěžní disciplíny byly čtyři - štafetové plavání, potápění se, žížalí tandem, lovení předmětů pod i na hladině. Naši plavčíci vybojovali krásné 1. a 3. místo.

MŠ ve škole Pro seznámení s prostředím školy se koná každý rok návštěva předškolních dětí ve vyučování 1. ročníku ZŠ. Žáci dětem předvedli, jak už umí číst, psát a počítat. Předškoláci si prohlédli třídu a společně s prvňáky se zapojili do výuky. Počítali, četli písmenka, hráli různé hry a také si vyzkoušeli pracovat v lavicích. Nejvíce se jim všem líbila práce na interaktivní tabuli. Hodina rychle utekla a budoucí prvňáci odcházeli s mnoha zážitky a drobnými dárky zpět do MŠ.

21

Zápis do 1. třídy V úterý 4. února 2014 proběhl na základní škole v Němčicích zápis do první třídy pro školní rok 2014/15. Zápisu, který se nesl v duchu „Honby za pokladem“, se zúčastnilo přes 32 dětí se svými rodiči. Interiér školy byl vyzdoben v „pirátském duchu“, aby se dětem lépe plnily úkoly, které je čekaly a jež byly po zásluze odměňovány zlaťáky z pirátského pokladu. Získaly je, pokud paní učitelce ukázaly, co všechno dovedou: představit se celým jménem, určit barvy, pojmenovat geometrické tvary, napočítat do pěti, roztřídit obrázky do skupin a orientovat se v prostoru. Při recitaci básničky děti předvedly výslovnost a obratnost při vyjadřování. Paní učitelky také bedlivě sledovaly, jak se budoucí prvňáčci umí soustředit na práci a zda správně drží tužku. Pro budoucí prvňáčky, to byly chvíle opravdu sváteční, protože se na chvíli staly velkými školáky. Po splnění úkolů si kromě pochvaly odnášeli drobné dárky rovněž s pirátskými motivy a tuto významnou událost v jejich životě jim bude připomínat pamětní list. Rodiče i děti si mohli rovněž prohlédnout prostory školy, vyzkoušet si některé z výukových programů v počítačové učebně nebo si prolistovat učebnice a pracovní sešity, které se v prvním ročníku používají. Mnozí z účastníků se pohybovali ve škole jako doma, protože využili možnosti prohlédnout si školu při Dnu otevřených dveří v lednu letošního roku a krom toho se předškoláci se svými učitelkami z MŠ před několika dny účastnili přímo vyučování v 1. ročníku. Od dubna již budoucí školáci budou pravidelnými návštěvníky základní školy, protože zde jednou za týden budou absolvovat předškolní přípravu.

Bruslení V únoru jsme se vydali 3krát společně bruslit na zimní stadion do Rosic. Někteří žáci bruslit už uměli, někteří se to s pomocí svých starších spolužáků a paní učitelek učili. Trénovali jsme jízdu vpřed, vzad, přešlapování, projet slalom mezi kuželi i jízdu v podřepu. Výuku bruslení jsme zakončili závodem a nejlepší z každé třídy byli oceněni olympijskými medailemi. Z úsměvů a ohlasů žáků bylo poznat, že bruslení je baví a opravdu si to užili.

Turnaj ve florbale V úterý 3. prosince jsme se zúčastnili okrskového kola turnaje ve florbalu pro žáky 4. a 5. tříd. O postup do finálového turnaje se utkala družstva ZŠ TGM Ivančice, ZŠ V. Menšíka Ivančice, ZŠ Neslovice a my, ZŠ Němčice. 22

Naše družstvo ve složení Jirka Maštalíř, Erik Široký, Jakub Adam, Tadeáš Brázda, Daniel Franzl, Patrik Hans, Štěpán Trejtnar, Marek Bis a Jakub Smutný hrálo bojovně a kluci se velmi snažili. Jejich úsilí bylo odměněno krásným 3. místem. Nejlepším střelcem družstva se stal Jirka Maštalíř s 5 brankami, Daniel Franzl byl zase oporou v brance. A turnaj v číslech? 3. místo, 3 zápasy, 2 prohry, 1 výhra, 5 nastřelených tyček, 10 gólů v soupeřově síti.

Celoškolní projekt Dny bezpečí Dva dny z týdne jsme v naší škole věnovali otázkám chování a postupů v různých krizových situacích a prevenci patologických jevů. Třídy se střídaly na různých stanovištích, kde paní učitelky měly nachystané zajímavým způsobem seznámení s problematikou jednotlivých oblastí a poté žáci plnili různé úkoly spojené s danou problematikou. Na 1. stanovišti si žáci povídali o tom, co jsou drobná poranění a jak je ošetřit, mohli si prohlédnout různé druhy dezinfekcí, náplastí, obvazů, obinadel, shlédli instruktážní videa s první pomocí u úrazů jako pořezání, odřenina, zlomenina. Děti si vyzkoušely jak správně zavázat poraněnou ruku, aby obvaz neklouzal, jak paži znehybnit pomocí šátkového závěsu, jak použít dlahu při zlomenině nohy, jak zafixovat vymknutý kotník. Shlédli různé druhy transportu raněného a mohli si vyzkoušet některé z nich – doprovod, stolička, přenášení raněného na židli nebo na zádech. Na 2. stanovišti se žáci seznamovali se stavy, které přímo ohrožují lidský život a kdy je potřeba pomoci okamžitě. Řešili situace jako je bezvědomí, zástava dýchání a krevního oběhu a šok. Na cvičné figuríně si vyzkoušeli dýchání z úst do úst a nepřímou srdeční masáž, diskutovali na téma včasná pomoc. Na konci hodiny si ve skupinkách vytvořili své záchranářské znaky, které doplnili o název týmu a pomůcky, které jsou k rychlému ošetření zapotřebí.

Na 3. stanovišti žáci opět zhlédli instruktážní video o tom, kdy nás může postihnout úžeh nebo úpal a jak tomuto problému preventivně čelit. Dále se zde diskutovalo o problémech, které přináší člověku přisátí klíštěte, jak klíště vytáhnout a postižené místo ošetřit a jak se do přírody oblékat, abychom co nejvíce snížili pravděpodobnost nakažení různými chorobami, která klíšťata přenášejí.

23

Za úkol děti ve skupinách luštily křížovku a vytvářely myšlenkovou mapu, kde shrnuly všechny informace, které si zapamatovaly. Na 4. stanovišti si žáci měli uvědomit základy bezpečného chování dětí při kontaktu s cizí osobou. S cizími lidmi nikam nechoď! Nikomu neotevírej! To jsou jen některá varování, jak se zachovat při kontaktu s neznámou osobou. Žáci 1. a 2. třídy si pomocí souboru obrázků ukázali různé situace a společně se dohodli na správném bezpečném chování. Starší žáci se formou hry na "Co kdyby, co když…" učili, jak reagovat na určité situace, do kterých by se mohli někdy dostat. Dále si děti také připomněly rizika spojená s Internetem a Facebookem. V úkolech, které žáci plnili, si měli uvědomit, které informace jsou soukromé a není záhodno je komukoli sdělovat, natož se o ně dělit veřejně. S využitím interaktivní tabule se snažili určit, které informace mohou být dokonce zneužitelné. Na závěr si žáci ve skupinkách zopakovali jednotlivé reakce a vše sepsali na pracovní list. Žáci 4. a 5. třídy jednotlivá varování zpracovali také výtvarně. Na 5. stanovišti řešily děti možné problémy s návykovými látkami a jejich vlivem na život člověka. Formou testu zjistily, že alkohol je pro děti mnohem nebezpečnější nežli pro rodiče. Po požití proniká k různým orgánům včetně mozku. Ve filmové ukázce mohly pozorovat plíce kuřáka, podle statistiky zjistily, že denně umírá na následky kouření 50 lidí a jedna cigareta obsahuje 5000 chemických látek, jako je např. dehet a nikotin. Ke konci hodiny ve skupinkách vytvářely plakát STOP KOUŘENÍ! Pozor, pozor, Mimořádné zpravodajství českého rozhlasu: „V následujících dvou dnech se očekávají přívalové deště. V důsledku toho hladina řek Oslavy a Jihlavy stále stoupá. Ve všech uvedených oblastech je vyhlášená povinná evakuace.“ Po přečtení této zprávy a zhlédnutí videa se na 6. stanovišti děti dozvěděly, co je to evakuace, jak se v takovém případě zachovat a co má obsahovat evakuační zavazadlo. Obsah evakuačního zavazadla řešili na interaktivní tabuli. Získané znalosti pak uplatnili při skupinové práci, ve které si evakuační zavazadlo vytvořili. Starší žáci pracovali pomocí myšlenkové mapy. Nejtěžší bylo rozhodování, co všechno si vzít a co nechat napospas vodě. Na závěr obou dní žáci zhodnotili, co užitečného pro život jim tyto dva dny daly a ve škole vznikla z výtvarného zpracování různých témat zajímavá výstava.

Expedice Praha Výstup z projektu Expedice Praha, který zpracovávali letos žáci 4. A i 5. A, se uskutečnil v dubnu 2014. Žáci zpracovávali informace a pověsti o pamětihodnostech Prahy, pracovali s plánem Prahy, zjišťovali praktické informace pro cestování metrem a počítali cenovou náročnost samotného výletu. Cesty do Prahy se účastnily obě třídy současně. Žáci se v průběhu exkurse prezentovali jako průvodci Prahou a předávali své poznatky spolužákům. Exkursi, kterou v jiných letech absolvovali žáci se svými 24

rodiči, jsme letos podnikli s dvěma třídami proto, že loňská exkurse se z časových důvodů nekonala. Toto řešení bylo také pro rodiče finančně přijatelnější.

Škola v přírodě Podmitrov

Letošní relaxační pobyt na škole v přírodě v Podmitrově jsme zahájili po cestě do rekreačního střediska výletem na propast Macochu a návštěvou Punkevní jeskyně. Žáci se svezli vláčkem, v jeskyni cestovali na lodičkách a nakonec vyjeli lanovkou na horní můstek, odkud shlédli celou propast Macochu. Tentýž výlet podnikli v následujícím týdnu i žáci, kteří zůstali ve škole, aby

25

nebyli o tento zážitek ochuzeni. Další zastávkou na školu v přírodě byla návštěva zámku Rájec Jestřebí.

Po příjezdu začal program pobytu motivovaný „Bojem o přežití“ v přírodě. Od tohoto tématu se odvíjely úkoly jednotlivých dnů. Jeden den žáci měli za úkol zbudovat obydlí, další zase zajistit potravu a vodu, vyřešit obranu, zorientovat se v okolí i v noci, projevit osobní statečnost. Nechyběla tradiční hra o poklad, který nalézt také nebylo tak jednoduché. Vedlo k tomu několik splněných úkolů. Počasí nám celkem přálo, takže jenom malá sprška nás zastihla na cestě do blízkého městečka Strážek. Na procházkách v lese si žáci procvičili poznávání různých přírodnin, rozhodovali, které rostliny by mohli v případě nouze použít a které jsou naopak jedovaté. V průběhu pobytu nechyběly výtvarné a pracovní aktivity, například při tvorbě vlajky družstva nebo výrobě lodiček, které potom zdolávaly místní říčku. Část dopoledne byla vždy věnována povinné výuce, zbytek dne probíhaly terénní hry nebo řešení problémových úkolů v souvislosti s náplní programu. Vybudováním ohniště a vlastnoručním uvařením guláše si žáci ověřili, že ne všichni zvládají takové obyčejné věci jako je například oloupání brambor. Po ukončení vaření bylo důležité zvládnout takový úklid ohniště, aby na přírodě naše počínání nenechalo žádné stopy.

26

Na škole v přírodě nejde pouze o pobyt ve zdravém prostředí, o pohyb a relaxaci. Zejména jde o to, aby si žáci vyzkoušeli, jak se dokáží postarat sami o sebe. Samostatnost nepřichází automaticky s věkem. Zatímco zcela samostatní byli někteří prvňáci a zvládali vše skvěle, byly i starší děti, které měly problémy s udržením pořádku ve svých věcech. Součástí pobytu je i denní kontrola pořádku a čistoty v pokojích a její vyhodnocení na konci pobytu. Pobytu se účastnilo kromě 64 žáků ZŠ také 30 dětí z našich mateřských škol, kterým zejména při příjezdu a odjezdu starší chlapci vydatně pomáhali. Nepomohlo nám naopak to, že někteří rodiče nerespektovali pokyny, aby žáci měli své věci a také zavazadla viditelně označená, což zapříčinilo těžkosti při organizaci příjezdu. Nepotěšil nás příliš stav hřiště ve středisku a momentálně probíhající budovatelské práce, které rušily některé naše činnosti a náš pobyt. V této oblasti jsme byli již loni, takže se budeme snažit najít jinou lokalitu, což při počtu našich žáků není úplně jednoduchá záležitost.

Den her a zábavy Poslední den školního roku 2013/2014 byl ve znamení her, pohybu a legrace. Žáci plnili na dvaceti stanovištích různé disciplíny, za které získávali body. Po úspěšném splnění všech úkolů mohli za body nakupovat drobné odměny. Úkoly byly různé. Skládání puzzle, potápění, skákání, zdolávání překážkové dráhy, rozeznávání pachů, rozeznávání pomocí hmatu, strefování se do kotlíků, přišívání knoflíků, úkoly na paměť, šikovnost a odvahu zdolávali všichni žáci s vervou. Se zajištěním jednotlivých stanovišť pomohli někteří rodiče a jiní rodinní příslušníci žáků i zaměstnanců. Drobné odměny v hodnotě asi 4000,- Kč byly zakoupeny z prostředků SRPŠ a částkou 1000,- Kč přispěla paní Široká.

27

Děti si celé dopoledne užívaly a škola děkuje všem, kdo přišli s organizací tohoto dne pomoci.

28