Mateřská škola Mikulov, Habánská 82, okres Břeclav
Příloha školního vzdělávacího programu mateřské školy „Zelený ráj“
(plán práce) školní rok 2013/2014
vlastní dokument školy ŠVP – září 2013
obsah: - Analýza - Třídní vzdělávací program - Organizace dne - Školní řád - Spolupráce s rodiči a plán akcí na příslušný školní rok - Plán provozních a pedagogických porad - Plán vzdělávání - Plán hospitací - hospitační a kontrolní činnost
Analýza „Skutečné objevování a poznávání je tím nejlepším kurikulem pro děti…“ s tímto mottem a vědomím, ţe je nutné poskytnout dětem moţnost ke stimulaci jejich rozvoje, jsme plnili čtyři části našeho Školního vzdělávacího programu. Na pedagogické radě v srpnu 2012 jsme provedli analýzu výchovně vzdělávací práce a jejich podmínek. Shodli jsme se na tom, ţe náš Školní vzdělávací program zpracovával celý kolektiv tak, aby v první řadě vyhovoval dětem, plně vycházel z jejich potřeb. Tyto potřeby se v dnešní době rychle mění a čisté dětské dušičky začíná zahlcovat počítač a televize, plná nevhodných programů. Při sdělování záţitků z domácího prostředí je stále více slyšet jaké počítačové hry a seriály nahrazují čtení pohádek na klíně maminek, povídání o proţitém dnu, nebo společné stavění hradů. Obyčejné hry jako je pexeso a domino a člověče nezlob se- jsou téměř zapomenuty. A co horšího? Některé děti se uţ málo kdy dostanou mimo školku na procházku, a kdyţ náhodou je směrována do obchodů, k televizi, nebo k počítači. Zapomíná se na pobyt v přírodě, plný čerstvého vzduchu a záţitků proţitých společně s nejbliţšími.
Shodli jsme se na společném závěru, ţe s dosavadním ŠVP (podle kterého jsme vedli výchovně vzdělávací práci čtyři roky) se nám velmi dobře pracuje a proto budeme i nadále pokračovat podle něj. Rozdělení na čtyři integrované bloky se nám zdá dostačující a přidělené kompetence k nim jsou pro nás velmi přehledným vodítkem k jejich zařazování do jednotlivých pečlivě plánovaných činností. Vyhovuje nám i zaměření, které plně vychází z podmínek naší školy, proto i nadále směr s prvky environmentální výchovy bude jeho velmi důležitou složkou. Velmi nám vyhovuje i forma Třídních programů, které se „skládají“ podle poţadavků a přání dětí, neboť se na nich podílí a aktuální témata jsou jim tím pádem mnohem bliţší. Piktogramy tedy budeme i nadále využívat k nabídce dětem, vţdy po ukončení předešlého tématu. Pro letošní rok byla nabídka rozšířena a děti tak mohou vybírat ze sedmnácti obrázků. Logopedii je potřeba zařazovat stále větší měrou-řeč u nově příchozích dětí je podle zjištění v rámci dne otevřených dětí a zápisu na velmi špatné úrovni. U dětí se kterými se pracuje jsou viditelné výsledky, ale ty jdou pomalu, neboť domácí příprava ze strany rodičů je velmi malá. V rámci zlepšování řeči u dětí budeme stále zařazovat četbu na pokračování po obědě na začátku odpočinkového reţimu-ve všech třídách je zjištěno, ţe doma rodiče pohádky nečtou a děti pohádky málo znají. Jsou zaznamenány pokroky v kooperativních dovednostech-domluva a vzájemná spolupráce při tvořivých činnostech nedělají dětem problémy
Evaluace Osvědčilo se nám zaznamenávání plnění kompetencí (evaluace) i vzdělávacích cílů, coţ je pro učitelku výborným vodítkem pro plánování dalších činností ať uţ společných, nebo individuálních Hodnocení jednotlivých dětí jsme změnili a to podle kompetencí. Nové evaluační listy dětí sestavil celý kolektiv společně a shodl se na zaznamenávání 2x ročně. Do těchto listů mohou být vkládány kresby dětí, některé pracovní listy, či lístečky s aktuálními formacemi o dítěti. Tyto listy slouţí výhradně pro potřeby školy a provází dítě po celou dobu docházky do MŠ. Poté je zaloţen do osobního spisu dítěte a je archivován s ostatními dokumenty dítěte
Závěr analýzy: Kolektiv našeho „Zeleného ráje“ se dohodnul při hodnocení na pedagogické radě v srpnu 2012 na tom, že Školního vzdělávací program nám plně vyhovoval a budeme v něm pokračovat i s jeho zaměřením, které plně vychází z podmínek prostředí naší školy. Uvědomujeme si, že budování základu lásky k přírodě již od dětství je v současné době klíčovou záležitostí.
Třídní vzdělávací program Třídní vzdělávací programy s názvem“ Svět, do kterého patřím“ komponuje s koncepcí, a ŠVP. Třídní program se řídí potřebami dětí a postupně „skládá“ z pečlivě promyšlených plánovacích listů, na kterých bude zaznamenána i evaluace (vţdy po skončení tématu, které není časově omezeno). Součástí TVP jsou charakteristiky tříd, seznamy dětí a tabulky pro evaluaci integrovaných bloků, přehled plnění klíčových kompetencí, záznam o přehledu plnění dílčích cílů. Evaluační listy dětí se záznamy pokroků jednotlivých dětí jsou taktéţ součástí Třídního vzdělávacího programu, neboť informace tohoto typu jsou důleţitým zdrojem k plánování a cílenému směrování k dalším nabídkám činností nejen pro jednotlivé děti. Plnění integrovaných bloků, klíčových kompetencí a vzdělávacích cílů Tabulkový systém o přehledu plnění nejen integrovaných bloků, klíčových kompetencí, ale i plnění jednotlivých dílčích vzdělávacích cílů nám všem velmi vyhovuje a budeme v něm pokračovat. Učitelky tyto záznamy vedou zodpovědně a pravidelně ve všech třídách. Slouţí učitelce jako výborné vodítko pro další plánování činností, které zařazuje podle vybraného tématu, nebo pruţně podle právě vzniklé situace. Záznamy o jednotlivých dětech Evaluační listy jednotlivých dětí jsme podle domluvy všech pedagogických pracovnic (porada v srpnu 2012) změnili a předělali všem dětem ve školce. Vodítkem pro hodnocení byly kompetence se kterými denně pracujeme. Učitelky v jednotlivých třídách zaloţí novým dětem sloţky s těmito listy a stávajícím dětem nové listy přiloţí ke starším. Učitelky společně zaznamenají pokroky dětí. Evaluační listy dětí se záznamy pokroků jednotlivých dětí jsou taktéţ součástí Třídního vzdělávacího programu, neboť informace tohoto typu jsou důleţitým zdrojem k plánování a cílenému směrování k dalším nabídkám činností nejen pro jednotlivé děti.
Zápisy do třídní knihy Třídní knihy jsou zapisovány zodpovědně a typ týdenních zápisů všem vyhovuje, takţe rozhodně tímto stylem budeme pokračovat. Záznamy do třídních knih o proběhnutých činnostech jsou kaţdý týden kontrolovány ředitelkou školy. Vzdělávací nabídka a plánování činností pro děti Všechny učitelky respektují dětmi vybraná témata a snaţí se jim nabízet širokou škálu činností (plánovací listy - „skládání“ TVP podle aktuálních témat, které si vybraly děti). Učitelky v jednotlivých třídách vţdy reagují na přání a podněty dětí, umí se přizpůsobit právě vzniklé situaci. U tohoto modelu zůstáváme i letošní školní rok a budeme v něm rádi pokračovat, neboť vyhovuje nejen dětem, ale i nám dospělým. Diferencování věkových skupin ve smíšené třídě Rozdělit věkové skupiny nedělá učitelkám ţádný problém a do jednotlivých činností s variantami vţdy počítají. Je nutno neustále myslet na moţnosti jednotlivých dětí, na jejich silné a slabé stránky, které ještě více potřebují prohlubovat. Učitelka vţdy podává pomocnou ruku tam kde je potřeba a snaţí se pracovat s dětmi podle jejich tempa, schopností a moţností. Předškolákům slouţí k získávání samostatnosti a budování zodpovědnosti „kabelky“ do kterých jsou vkládány úkoly, které mají plnit. Kabelky (krabičky, pořadače-na uváţení učitelek v jednotlivých třídách) jsou dispozici nejen dětem a učitelkám, ale i rodičům, kteří mohou průběţně nahlíţet a sledovat průběh vzdělávání Personální zajištění tohoto školního roku - Pro zajištění pedagogické práce je potřeba pro 4 třídy naší mateřské školy s kapacitou 95 dětí 8 učitelek s úvazky 7,41. -na odloučeném pracovišti se z organizačních důvodů i z důvodů niţšího počtu dětí pracovní doba učitelek nepřekrývá. Logopedická péče pro děti Logopedie je dětem zajištěna 4x týdně a to v prostorách tomu vymezených. Z toho 3x týdně zajišťuje logopedii p. Světla Bělská, která s dětmi pracuje podle potřeby ráno i po obědě. V rámci spolupráce s logopedickou ambulancí se dětem věnuje i Mgr. Konešová, která je u nás ve školce 1x týdně a 2x týdně pak ve třídě odloučeného pracoviště. Je potřeba se zamyslet nad letošní situací v Duhové třídě, kde bude soustředěno více dětí s odkladem školní docházky a předškoláků, kteří mají spoustu logopedických vad. Seznamování dětí s cizím jazykem V rámci spolupráce ze ZŠ děti navštěvující poslední ročník mateřské školy mohou navštěvovat „Hru s anglickými slovíčky“, kterou má na starost Mgr. Čechová v prostorách ZŠ a to jednou týdně pro děti z budovy na Habánské - termín je domluven s p.Čechovou na úterý od 13 hodin v době odpočinkového reţimu. V Duhové třídě se dětem v této oblasti bude věnovat jednou týdně Mgr. Fabičovičová. Tato činnost bude probíhat jednou týdně v úterý cca od 10 hodin v prostorách druţiny ZŠ. Dětem, které nebudou tuto činnost vyuţívat, se bude učitelka individuálně věnovat.
Solná jeskyně na základě odevzdaných dotazníků v pololetí 2013 (pravidelně v pololetí) projevila většina rodičů zájem o návštěvách solné jeskyně. V tomto školním roce budeme s dětmi solnou jeskyni navštěvovat jednou týdně v kaţdé třídě, formou dvou skupinek. Plavání Plavání je dětem jako kaţdoročně zajištěno a to v jarních měsících (od března 2014) v krytém bazénu v Hustopečích - 10 lekcí. Děti je moţné přihlásit dle zájmu rodičů bez ohledu na věk dítěte.
Školní řád Provoz školy je od 6,30 hod. do16,00 hod. Provoz odloučeného pracoviště školy je od 7,00 hod. do 15,45 hod. Přivádění a odvádění dětí: Rodiče osobně předají dítě učitelce, která za tyto děti zodpovídá po celou dobu přímé práce. Pokud rodiče pošlou dítě do mateřské školy samotné a nepředají ho učitelce, berou odpovědnost za jeho bezpečnost na sebe. Ráno se děti scházejí ve třídě Červené a to v době od 6,30 do 7,00 hod. Odtud si je učitelky odvádějí do jednotlivých tříd. Děti navštěvující odloučené pracoviště přicházejí s rodiči přímo do třídy Duhové. Rodiče i zde rovněţ děti předávají učitelce. Poslání mateřské školy: Předškolní výchova je zaměřena na uspokojování přirozených potřeb dítěte, podporu jeho zdravého tělesného, psychického a sociálního vývoje a na vytváření optimálních podmínek pro jeho osobnostní rozvoj. Vytváří základní předpoklady pozdějšího vzdělávání dětí a v úzké součinnosti s rodiči přispívá ke zvýšení sociálně kulturní úrovně péče o děti. Ve smyslu § 14 odst. 1 s pouţitím § 24 zákona č. 564 /1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školských zařízeních byla naší škole přiznána s platností od 1.1.1994 p r á v n í s u b j e k t i v i t a, coţ znamená vystupovat v právních vztazích svým jménem a nést za to majetkovou odpovědnost. Statutárním zástupcem organizace je ředitelka Renáta BŘEZINOVÁ Základní informace: Odvádění dětí ze školy je ošetřeno "Zmocněním", které rodiče dětí vyplní a předají učitelce, která je má zaloţena ve sloţce ve třídě k nahlédnutí. Ta je povinna respektovat uvedené údaje o předávání dítěte. Zdravotní a hygienické požadavky: Na ţádosti o přijetí rodiče potvrzují, ţe budou předávat dítě do mateřské školy vţdy zdravé a neprodleně oznámí ředitelce (učitelce) výskyt přenosné choroby v rodině: Dále prohlašují, ţe dítě splňuje předpoklady pro nástup do MŠ, tj.:
umí samostatně chodit (nepouţívá kočárek) umí drţet lţíci a jíst samo umí pít z hrníčku a sklenice samostatně pouţívá WC (nikoliv nočník, nenosí plíny) umí se samo umýt umí smrkat nepouţívá dudlík snaţí se samo obouvat a oblékat Za pravdivost tohoto prohlášení rodiče zodpovídají. Pokud dítě onemocní, rodiče ho mohou omluvit i telefonicky, nebo formou SMS zprávy. Protoţe má kaţdé dítě svou skříňku na osobní věci, je moţno nechávat v ní náhradní oblečení, které lze vyuţít v průběhu dne v případě, ţe se ochladí, kvůli ušpinění, z hygienického hlediska. Aby nedocházelo k záměně stejných věcí, doporučujeme označit (jakkoliv) oděv dítěte. V případě, ţe věci nebyly označeny nemohou za ně učitelky zodpovídat. Upozorňujeme hlavně na pyţama, která bývají většinou ve stejném provedení. V rámci ozdravných opatření máme ve škole zaveden pitný reţim, individuelní a skupinovou práci s dětmi na podporu správného drţení těla a koordinace ve formě řízené zdravotně preventivní chvilky. Stravování v mateřské škole: Kaţdé dítě, které se chce stravovat v mateřské škole musí mít platnou přihlášku, kterou obdrţí od vedoucí školní jídelny p. Falkové. Rodič můţe přihlásit dítě na celodenní stravování, polodenní nebo jen dopolední svačiny. Stanovené poplatky: za celodenní stravu činí 30,00 Kč za svačinu + oběd činí 21,00 Kč za dopol. svačinu činí 7,00 Kč + pitný reţim na celý den Přihláška dovoluje jen jeden způsob z vyjmenovaných. Nelze kombinovat v průběhu měsíce. Odhlásit dítě ze stravy mohou rodiče jeden den dopředu nebo v naléhavých případech i do 8,00 hod. téhoţ dne. Platby stravného se řídí zákonem 561/2004 Sb.. Paušální měsíční suma činí 600,- Kč a rodiče ji poukazují přes sporoţirový nebo jiný osobní účet na účet školy. Mimořádně je moţno platit stravné na příjmový pokladní doklad vedoucí školního stravování p. Falkové nejpozději do 20. kaţdého měsíce. Vyúčtování přeplatků se provádí čtvrtletně. Školné: Na základě ustanovení § 123 odst.4 zákona 561/2004 Sb. a § 6 vyhlášky MŠMT č. 14/2005 Sb. ve znění vyhlášky 43/2006 Sb. vydává ředitelka školy směrnici ke stanovení výše úplaty za předškolní vzdělávání dítěte v mateřské škole. Tato směrnice stanoví i moţnost sníţení úplaty nebo osvobození od úplaty a podmínky splatnosti. Základní poplatek činí 400,- Kč na jedno dítě měsíčně. O osvobození od poplatku si musí rodiče poţádat a předloţit předepsané doklady. Záleţitosti týkající se platby školného vyřizuje účetní ing. Vondrušková (kancelář v přízemí školy nalevo od schodiště). Tuto platbu provádí plátce bezhotovostním převodem na určený bankovní účet mateřské školy. Členění dětí do tříd: Podle vyhlášky č. 14/2005 Sb. o předškolním vzdělávání § 2 se třídy mateřské školy naplňují do 24 dětí smyslově, tělesně i duševně zdravých, starších tří let. Výjimka schválená
RM Mikulova povoluje naplnění tříd v naší škole na 25 dětí. U třídy odloučeného pracoviště je povoleno naplnění na 20 dětí. Cílová kapacita školy je 95 dětí. Třídy dětí jsou označeny názvy Červená, Modrá a Zelená a jsou heterogenní (smíšené). Všechny ostatní místnosti jsou označeny vizitkami. Třída odloučeného pracoviště je označena jako Duhová a navštěvují ji také děti všech věkových kategorií- je vhodnější pro starší děti vzhledem k prostředí školy. Vnější informační systém školy: Potřebné informace o provozu školy jsou vyvěšeny na nástěnce při vstupu do budovy, dokumenty týkající se výchovné práce ( ŠVP+ příloha) jsou k dispozici v kaţdé šatně i na hlavní chodbě u ředitelny (vše i na webových ve tvaru www.mshabanska.cz). Informace o činnostech dětí jsou běţně doplňovány aktuálně na nástěnkách jednotlivých tříd umístěných v šatně. Zápis dětí se provádí pouze prostřednictvím mateřské školy. Ţádosti o přijetí odevzdávají rodiče přímo ředitelce školy ve stanoveném měsíci, a ta je zařadí dle data podání. Děti se mohou přijímat i na dobu zkušební , t.j. tři měsíce. Po ukončení zápisu do mateřské školy vydá ředitelka ve stanovené lhůtě ROZHODNUTÍ o přijetí, popř. nepřijetí a poštou doručí rodičům. V den nástupu dítěte do mateřské školy obdrţí rodiče evidenční list, který je závazným dokumentem školy a nechají ho potvrdit dětským lékařem. Veškeré dotazy, připomínky, přání a informace lze sdělit učitelkám ve třídě nebo ředitelce denně. Sloţitější a důvěrnější pohovory doporučujeme předem telefonicky nebo ústně dojednat. Lze vyuţít i schránku na schodišti při vstupu do budovy, nebo přes web školy v „okénku pro vás“-kdykoliv. Moţnost anonymního vyjádření rodičů také formou dotazníku-vţdy koncem ledna, který je poté vyhodnocen a zveřejněn. Pro vyřizování stíţností a ţádostí o informace podle zákona č. 106/1999 Sb. je vypracovaná Vnitřní směrnice, která je na vyţádání k dispozici v ředitelně školy. Lze vyuţít i schránku na schodišti při vstupu do budovy V průběhu roku (vánoční svátky, zimní prázdniny, infekční onemocnění,...) se můţe škola uzavřít nebo zredukovat provoz. Rodiče budou o této skutečnosti vţdy včas informováni. V období letních prázdnin, kdy se provádí hlavní úklid a údrţba školy, se škola po dobu jednoho měsíce uzavírá( červenec 2014), druhý měsíc je provoz zredukován vzhledem k tomu, ţe do školy mají moţnost docházet děti zaměstnaných rodičů z druhé mateřské školy provoz odloučeného pracoviště v době prázdnin, či ředitelského volna je zpravidla zajištěn v budově na Habánské - rodiče jsou vţdy včas informováni alespoň týden dopředu.
Organizace dne 6, 30 - 9, 15
8, 45 - 9, 15 9, 15 - 9, 30
scházení dětí, spontánní hra, experimentování, skupinové a frontální činnosti, společné činnosti v malých, středně velkých i velkých skupinách, záměrné i spontánní činnosti ve skupinách a individuálně průběţná svačina příprava na pobyt venku
9, 30 11, 30 11, 45 11, 50 12, 20
- 11, 30 - 11, 45 - 11, 50 - 12, 20 - 14, 20
14, 20 - 14, 30 14, 30 - 14, 50 14, 30 - 16, 00
pobyt venku převlékání, hygiena řízená zdravotně preventivní chvilka oběd individuální odpočinkový reţim, náhradní aktivity, klidný program s pravidly hygiena, průběţná svačina odpolední zájmová činnost přizpůsobená potřebám a aktuální situaci
- Po celý den je dětem připraven sebeobsluţný pitný reţim zajištěn kelímky se značkou jednotlivých dětí. Kelímky jsou během dne podle potřeby doplňovány. Organizace dne ve třídě odloučeného pracoviště 7, 00 - 8,30
8, 30 8, 55 9, 30 11, 25 11, 30 12, 00 13, 00 14, 20 14, 30 14, 45
- 8, 55 - 9, 30 - 11, 25 - 11, 30 - 12, 00 - 13, 00 - 14, 20 - 14, 25 - 14, 45 - 15, 45
scházení dětí, spontánní hra, experimentování, skupinové a frontální činnosti, společné činnosti v malých, středně velkých i velkých skupinách, záměrné i spontánní činnosti ve skupinách a individuálně hygiena, ranní přesnídávka, hygiena samostatné, individuální, či společné činnosti příprava na pobyt venku, pobyt venku zdravotně preventivní chvilka hygiena, oběd ve šk. jídelně, hygiena individuální odpočinkový reţim náhradní aktivity, klidný program s pravidly hygiena, průběţná svačina odpolední zájmová činnost přizpůsobená potřebám a aktuální situaci
- Po celý den je dětem také připraven sebeobsluţný pitný reţim podle jejich potřeb Akce nabízené školou: září
„Cirkus“ - ţonglérské představení pro děti „Seznamovací odpoledne pro děti a rodiče“ - schůzka pro informovanost rodičů
říjen
- solná jeskyně „výlet vlakem pro předškoláky“ - výstava ovoce a zeleniny v NZM ve Valticích „divadlo Rolnička“ - pohádka pro děti
listopad
- ruční výroba svíček - výchovný program pro děti „svatý Martin u sousedů“ - akce pro rodiče a děti v Drasenhofenu
prosinec
„mikulášská besídka“ - akce pro děti a rodiče „africká pohádka“ - divadlo pro děti s vyuţitím plyšových hraček „adventní večer“ v Galerii Závodný - vystoupení dětí „Jeţíšek ve školce“ - vánoční posezení u stromečku pro děti s dárečky „Vánoce pod radnicí“ - vystoupení dětí na náměstí
leden
„Kouzelnické vystoupení“ - program pro děti „Kocourek Modroočko“ - divadélko pro děti „Vystoupení pro babičky a dědečky“ - program dětí pro radost „Ukázka práce s dětmi“ - odpolední akce pro rodiče předškoláků
únor
„Zpívánky“ - hudební program pro děti ve školce - plavání „Fašankový karneval“ - veselé dopoledne ve školce v maskách pro děti
březen
„jarní brigáda s opékáním špekáčků“ - návštěva knihovny
duben
„divadélko Rolnička“ - pohádka pro děti „Zámecké čtení“ - akce pro rodiče a děti
květen
„Pro moji maminku“ - krátké vystoupení dětí maminkám a babičkám „Maminka má dneska svátek“ - divadýlko pro děti
červen
„MDD“ - oslava dne dětí ve spolupráci s Drasenofenem - společné setkání dětí „Výlet pro všechny děti“ „Závěr šk. roku“ akce pro rodiče a děti, vystoupení dětí k 55. výročí školy
Akce pro školní rok jsou zveřejněny na webových školky ve tvaru www.mshabanska.cz a na chodbě vţdy s předstihem viditelným poutačem. Další aktivity pro školní rok hrajeme si se slovíčky – základy anglického jazyka se zajištěním kvalitní formy, Mgr. Čechová v budově školy na Pavlovské ulici. Ve třídě odloučeného pracoviště p. Mgr. Fabičovičovou vţdy v prostorách ZŠ, neboť naše budova nedisponuje ţádnými volnými prostory. Je potřeba se přizpůsobit termínu těchto učitelek a sladit ho s jejich moţnostmi podle rozvrhu ZŠ. ve spolupráci se ZUŠ se děti zúčastňují pohybové, hudební a výtvarné výchovy s aprobovanými učiteli této školy. Pravidelně 1x týdně ve čtvrtek, dle programu ZUŠ pro zkvalitnění enviromentální výchovy vyuţíváme toho, ţe naše škole leţí v Chráněné krajinné oblasti a účastníme se aktivit CHKO jako Den Země, exkurze a naučné programy, výstavy, vycházky, garantem akcí je p. Falková pokračujeme v dlouholeté spolupráci s mateřskou školou Drasenhofen v Rakousku se společným krédem „Nestavme zdi, stavějme brány“, garantem jsou ředitelky obou škol-v letošním školním roce oslavíme jiţ 15. výročí v rámci spolupráce s kulturním střediskem, s městem a ostatními institucemi zajišťují p. Dostálová a Uhrová programy s vybranými dětmi v období vánoc, velikonoc, Dne matek a jiných termínech dle poţadavku jednotlivých organizací p. Falková sleduje a vyuţívá nabídek výtvarných soutěţí, vystavuje práce dětí ve škole i ve městě a stará se o zasílání prací do soutěţí.
Další plány pro školní rok
obnovit šatní skříňky pro děti i učitelky doplnit nábytek v zelené třídě-nové stolečky a ţidličky pro děti (stávající nábytek se rozdělí do ostatních tříd k vyuţívání pro koutky…) doplnit nábytek do logopedické pracovny vytvořit prostor k potřebám stravovací dokumentace (stůl, uzamykatelná skříňka) zakoupit notebook a licencovaný program pro stavování zaloţit skladovací systém ve skladu čistících prostředků začít budovat „tvořivé centrum“ v suterénu, které bude vyuţíváno pro skupinku dětí+ hygienické zázemí úpravy na zahradě školy-oddělení travnaté a pískové plochy - vše s přihlédnutím na finanční moţnosti mateřské školy
Plán provozních a pedagogických porad Všechny porady svolává ředitelka vţdy v týdenním předstihu, zároveň určí i hodinu konání, náplň a přibliţnou délku s ohledem na závaţnost projednávaného problému. Pro orientaci je zaměstnancům k dispozici plán těchto porad. Pedagogické rady : srpen 2013 - nový školní rok a náš Školní vzdělávací program - analýza, výchovná práce, nové nápady k doplnění…rozdělení učitelek a dětí do jednotlivých tříd, hlavní cíle, které vyplynuly z analýzy, zaloţení potřebné dokumentace na nový školní rok říjen 2013 - akce na školní rok 2013/2014 prosinec 2013 - rozdělení úkolů na Mikulášskou besídku leden 2014 - pololetní evaluace a výměny zkušeností s prací s ŠVP, třídní programy a konzultace navzájem, sebereflexe učitelek (vţdy na konci roku a v pololetí) duben 2014 - konec roku se blíţí, organizace výletu, zahradní slavnost – záleţitost nás všech, nápady, nabídky, doplnění plánu dovolených srpen 2014 – sebereflexe učitelek, celkové hodnocení školního roku, vypíchnutí nejdůleţitějších úkolů pro další rok, doplnění poznatků o třídní evaluaci, vymezení kladů, popřípadě rezerv, diskuse nad dalšími kroky vzhledem k výchovné práci pro nový školní rok 2014/2015 zaloţení potřebné dokumentace na nový školní rok. Provozní porady: srpen 2013 - zahájení školního roku, jednotlivé úkoly pro všechny zaměstnance, poţadavky jednotlivých pracovišť k zajištění provozu, připomenutí základních povinností, bezpečnost, zhodnocení přípravného týdne leden 2014 - projednání potřebných záleţitostí spojených s provozem květen 2014 - potřeby pro děti na zahradě školy-venkovní nábytek, jarní brigáda… srpen 2014 - co je potřeba na nový školní rok
Operativní porady: svolávají se mimo plán, vţdy kdyţ se vyskytne nenadálý problém, řeší se jen se skupinou, i na poţádání jednotlivce podle potřeb.
Plán vzdělávání sebevzdělávání - samostudiem - všechny pedagogické pracovnice čerpají během roku studijní volno dle § 24 odst. 7 zákona 563/2004 Sb. tak, aby nebyl narušen plynulý provoz školy; přehled o čerpání vede p. Dostálová
Zaměřeno na: Vyuţití internetu pro pedagogickou práci Studium literatury - dostupné knihy z odbor. nakladatelství Klíčové kompetence a jejich uplatnění v ŠVP a TVP Studium odborných časopisů další odborné vzdělávání dle nabídky z internetu (pravidelné sledování a předkládání nabídek zajišťuje p. ing. Vondrušková) semináře zaměřené na vytváření pozitivního vztahu k sobě, druhému a ke svému okolí semináře s tématikou komunikace, kreativita, tvořivost semináře zaměřené na evaluaci
Doporučené měsíce k výběru seminářů: říjen, listopad, prosinec, leden, únor, březen, dubenvţdy s přihlédnutím na zajištění provozu MŠ Vlastní iniciativa, s níţ jednotlivé pracovnice přistupují ke svému dalšímu vzdělávání je jedním z důleţitých kritérií pro hodnocení jejich práce. Vysvětlit důleţitost sebevzdělávání novým učitelkám
Hospitační činnost a kritéria hodnocení Hospitační a kontrolní činnost ředitelky
Při hospitačních a metodických návštěvách ředitelky ve třídách je důleţité sledovat a vyţadovat kromě stanovených kritérií v hospitačním archu: rozvíjení emocionálního kontaktu mezi učitelkou a dítětem aplikování nových poznatků do práce s dětmi - kompetence a práce s nimi rozvíjení individuality dětí, respektování jejich zájmů, rozvíjení smyslového vnímání jako základu veškerého přirozeného poznávání schopnost učitelky odvíjet výchovně vzdělávací, řízenou činnost od hry, nenásilný přechod mezi nimi sledovat motivaci dětí k zlepšování řečových schopností a jazykových dovedností, zápisy do evaluačních záznamů metodickou obratnost učitelky při organizaci činností v centrech aktivity, pomoc dětem osvojovat si pravidla, postoje a dovednosti, respektovat soukromí dodrţování zdravotních hledisek při veškeré činnosti, učitelka ví o kaţdém dítěti
způsob zpracování evaluačních a hodnotících informací Hospitační archy jsou zakládány. Staly se u nás dobrým pravidlem vzájemné hospitace učitelek (jsou také dokladovány), které jsou rozhodně přínosem a následným prostorem (při pohospitačním rozhovoru) pro diskusi o formách a metodách práce. Předávání zkušeností touto formou nám velmi vyhovuje. Mohou ji vyuţít i naše novější, pedagogické pracovnice k získávání nových zkušeností a obohacovat si tímto způsobem svoji práci s dětmi (především p. Štanglerová, Končerová)
Kontrolní činnost průběžná: vedení třídní dokumentace, zakládání plánovacích listů do TVP (postupné jeho tvoření) zpětná vazba –týdenní evaluace, hodnocení plnění kompetencí, přehled o plnění dílčích cílů i celých integrovaných blocích prověrka dodrţování a efektivního vyuţívání pracovní doby, způsoby práce pedagogických pracovnic při integraci specifických činností pro předškoláky školní jídelna, vedení dokumentace, úroveň hygieny v prostorách kuchyně, vedení pokladní knihy kontrola šetrného hospodaření s majetkem školy, pracovními a čistícími prostředky, vodou a el. energií kontrola trvalých úkolů jednotlivých pracovnic prověrka znalosti úkolů PO, BOZP - školení dle předpisů-začátek šk. roku kontrola objektu společně se školnicí, zajištění potřebných oprav Kritéria hodnocení pracovnic: Dodrţování a zvládnutí náplně práce jednotlivých pracovnic Vztah pracovnic k ostatním Sebevzdělávání a komunikace aktivita Pedagogické pracovnice – vztah ke společnému ŠVP, vypracování sebereflexe (v pololetí a na konci školního roku) -učitelky velmi dobře spolupracují, ochotně zajišťují plánované akce, ale na finanční ohodnocení nezbývají ţádné prostředky, takţe forma ohodnocení je jen slovní… od roku 1995 vychází školní časopis „Myšpulín“, který je určen dětem, rodičům i ostatní veřejnosti k informování o škole, k vylepšení spolupráce a k radám pro rodiče a děti. Garantem a hlavním koordinátorem je p. Lukášková a p. Uhrová za celkový vnitřní vzhled školy odpovídají p. učitelky Falková a Šturzová, v Duhové třídě (odloučené pracoviště) p. učitelka Falková, Končerová web a jeho aktualizaci zajišťuje p. ing.Vondrušková, přispívat do něho mohou všichni, garantem je p. Březinová v naší mateřské škole je vedena kronika se sledem všech událostí naší školky. Kroniku vede p. Březinová, přispívat mohou všichni z kolektivu dle zájmu. Přispívají i rodiče svým hodnocením některých akcí
