2014

Výroční zpráva ZŠ za školní rok 2013/2014 1. Základní údaje o škole Škola název školy

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace Palackého 52,66417 Tetčice příspěvková organizace 710 10 556 102 179 557 600 110 656 ředitel: Mgr. Radoslava Müllerová

adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy- právnické osoby vedení školy kontakt

tel.: 546412265,734489183, MŠ 54641245,774048336, e-mail: [email protected], [email protected] [email protected]

Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

Obec Tetčice, okres Brno - venkov 66417 Tetčice, Palackého177 tel.: 546411037 e-mail: [email protected]

Součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna, výdejna Součást školy Mateřská škola 1. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna MŠ + vývařovna ul. Tyršova. Jídelna a výdejna – ZŠ je na ul. Palackého v ZŠ

kapacita 25dětí 50 žáků 15 žáků 50 stravovaných, výdejna 30 stravovaných

Základní údaje o součástech školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení 1 25 1 15 k 1. 9. 2013 2 skupiny 13 k 27. 6. 2014 V jedné ze 10 tříd školy 2 25 MŠ Tetčice 8dospělých strávníků 7 ZŠ

materiálně-technické podmínky – pouze ZŠ (zpráva MŠ zpracována zvlášť, je přílohou) Učebny, herny 2 Odpočinkový areál, zahrada, dvůr Dvůr je vybaven prolézačkou a je zde malé hřiště Sportovní zařízení Využití hřiště a tělocvičny Sokola Tetčice Žákovský nábytek Židle a lavice jsou dle platných norem pro žáky 1. st. ZŠ, jsou výškově nastavitelné, odpovídající potřebám věkových zvláštností všech žáků. Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod.

Učeb. pomůcky, hračky a sport. potřeby jsou účelné, neustále se doplňují, obměňují a dokupují, jsou vhodné pro dané věkové skupiny. Škola vlastní elektronické klávesy, které jsou již zastaralé, bylo by třeba zakoupit nové. Byla zakoupena kytara, v plánu je zakoupení kytary i pro MŠ. Pro potřeby kroužku robotiky byly zakoupeny 4 robotické stavebnice.

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

Učebnice nakladatelství Alter a Nová škola doplňují učební texty dalších nakladatelství dle nabídky a vhodnosti pro 1., 2. 3. a 4. ročník ZŠ, AJ - Oxford Škola vlastní 3zastaralé PC, 1 interaktivní tabuli + notebook, 2 iPedy, 2staré televizory, 2 přehrávače MC a CD, 1 přehrávač MC, 1 multifunkční - barevnou tiskárnu se scannerem, multifunkční zařízení XEROX a starší kopírku hp 1200. 1 nový počítač pro potřeby školní agendy a 4 notebooky určené pro výuku žáků. Licence pokryly všechny používané počítače. Škola vlastní laminovací přístroj a přístroj na kroužkovou vazbu písemných materiálů, dále vlastní digitální fotoaparát.

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou atp.

Údaje o školské radě Datum zřízení 12. 10. 2007 Počet členů školské rady 3 Kontakt Dvořáková Ivanka Od 27.6.2014 není ŠR funkční - odchod pí. Dvořákové z důvodu organizačních, pí. Teturová se vzdala funkce v ŠR, protože na škole nebude již mít svoje děti. Bude třeba zvolit nové členy ŠR.

2.Obory a vzdělávací programy Kód Obor vzdělání 79-01-C/001 Základní škola

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, vydán dne 30. 8. 2007

Ročník 1, 2, 3. a 4.

Zařazené třídy 2

3. Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 8v Počet učitelů ZŠ 2 Počet vychovatelů ŠD 1 – pí.učitelka též 3. a 4.ročník Počet učitelek MŠ 2 Počet správních zaměstnanců ZŠ +MŠ 2 Počet správních zaměstnanců ŠJ 2

Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD

% 100 100 100

Aprobovanost ve výuce Učitelé 1. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD

% 100 100 100

Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1 2 3 4 5 6 7

Funkce samostatná odb. kuchařka kuchařka ved. školní jídelny účetní uklízečka – školnice topič uklízečka

Úvazek 0,9 0,5 0,5 0,4 0,81 0,47 0,25

Stupeň vzdělání SOU SOU SOU SŠ SOU SOU SOU

Komentář: topení zajišťuje školnice v době topné sezóny úvazek: Pomocné kuchařce pro výdej obědů pí. Barkociové - důchodkyně byl ukončen pracovní poměr z organizačních důvodů, úbytek žáků. Výdej obědů převezme pí. Věra Mecerodová.

4. Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých z toho počet dětí počet odkladů pro školní rok do prvních tříd starších 6ti let (nástup 2013/2014 po odkladu) 1 6 1 1 1 dítě má povolenou domácí výuku U zápisu 2014 – 10 žáků, přijato 10 žáků, odklad škol. docházky 2 žáci 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu Třída Počet Prospělo Prospělo Neprospělo Žáci s žáků s vyznamen. dostatečnou I.A 4 1 3 0 1 II.A 1 1 0 0 0 III.A 2 0 2 0 0 IV.A 3 0 3 0 0 Celkem 10 0 10 0 0 1 žák – 1. třída - povoleno domácí vzdělávání, prospěl s vyznamenáním. 1 žák – 3. třída – povoleno domácí vzdělávání, prospěl s vyznamenáním V průběhu roku odešli na jinou školu tři žáci - rozhodnutí rodičů děti Jeden žák hodnocen v některých předmětech slovně.

Nehodnoceno 0 0 0 0 0

Přehled o chování Chování u všech žáků hodnoceno stupněm 1. Uděleny tři pochvaly za prospěch – 1. tř. Údaje o zameškaných hodinách Počet omluvených hodin 1. stupeň 215

Počet omluvených hodin na žáka 21,5

Počet Počet neomluvených neomluvených hodin na žáka hodin 0 0

Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy Rozvrh hodin (psychohygiena) Odpovídající žákům ml. škol. věku – přestávky mezi jednotlivými předměty- 10min. a hlavní přestávka 20min. Pravidelně jsou zařazovány relaxační chvilky i během celého vyučování. ŠD má ve svém programu vycházky a pobyt venku. Vycházky jsou realizovány i v rámci vyučování

Školní řád, klasifikační řád

Informační systém vůči žákům a rodičům

Spolupráce s PPP a SPC, logopedické poradna Prevence sociálně-patologických jevů

Klima školy

Přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovně-vzdělávacího procesu

Prevence rizik a školní úrazovost

např. prvouky a TV. Je zajištěn pitný režim žáků. Klasifikační řád je součástí školního řádu. Do klasifikačního řádu byly zařazeny kritéria pro slovní hodnocení. Školní řád s jeho součástmi je u ředitele školy žáci, rodiče i zaměstnanci s ním byli seznámeni. Umístění na webové stránky se nezdařilo, stránky nebylo možno obsluhovat z počítače školy, stránky školy nebyly funkční. Je připravena jejich inovace. Nástěnky, místní rozhlas obecního úřadu, třídní schůzky minimálně 2x ročně, konzultační hodiny, individuálně dle potřeby rodičů, telefonicky, prostřednictvím žákovských knížek a deníčků a elektronickou poštou. Škola má webové stránky, ale nebyly zcela funkční. Některé zprávy byly umístěny též na místní kabelové televizi. Individuální návštěvy dětí s rodiči v PPP a SPC. V rámci výuky v ZŠ a dle nabídky výukových pořadů a besed nabízených různými institucemi pro mládež. Nabídkou vhodných aktivit ve školní družině a během přestávek. Snažíme se o přátelské klidné prostředí, o vzájemnou spolupráci žáků mezi sebou i s učitelem, dbáme na potlačování agresivity mezi dětmi, prevenci proti šikaně. Rodiče se mají možnost vyjádřit k procesu vzdělávání jak v ZŠ, tak i v MŠ. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci se účastní odborně zaměřených kurzů a školení. Žáci jsou pravidelně seznamováni s možnými riziky a bezpečnostními pravidly v silničním provozu, ale i při hrách a ve výuce. Před prázdninami jsou jim připomínána bezpečnostní pravidla, tyto zásady jsou zařazeny i do učebních předmětů – Plavání Tv, Prv, Pč aj. Nebyly odeslány žádné

Spolupráce s rodiči a institucemi

Průběh a výsledky vzdělávání Soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání Vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků

Návaznost probíraného učiva na předcházející témata

záznamy, nebyl zaznamenán žádný úraz. Občanské sdružení SRPŠ velmi dobře pracuje a spolupracuje se školou. Stávající členové výboru SRPŠ odstoupily ze svých funkcí z důvodu odchodu jejich dětí na jinou školu, bude nutné, aby si rodiče dětí v ZŠ a MŠ zvolili jiné svoje zástupce. Škola dále spolupracuje s Obcí Tetčice, Sokolem Tetčice a spolkem tetčických žen. Pravidelná spolupráce s místní knihovnou Tetčice. Spolupráce s MU Brno. V případě potřeby je škola v kontaktu s okolními školami a s OPPP. Škola také spolupracuje se Středisky volného času Rosice a Ivančice. Výuku plavání zajišťuje Plavecká škola Blučina v bazénu v Nové Vsi u Oslavan Obecné cíle a zásady jsou s výukou v souladu, žáci podávají kvalitní výkony odpovídající věku a individuálním zvláštnostem. Cíle výuky jsou stanoveny a při způsobeny aktuálnímu stavu třídy, individuální vzdělávací potřeby žáků jsou respektovány. Je upřednostněn individuální přístup, jsou zohledněny potřeby nadaných žáků i žáků vyžadujících delší čas na zdolání úkolů. Jeden žák měl problémy s učením a byly také problémy s kázní – slovní obtěžování dětí, po projednání s otcem dítěte byl navržen dle doporučení PPP plán I. V. u tohoto žáka mohly být lépe respektovány zvláštnosti dítěte a ještě mírnější tempo v některých předmětech vyjádření ČŠI. Jednotlivá témata na sebe vhodně navazují, mezipředmětová vazba je funkční – učitelé spolupracují a témata konzultují mezi sebou.

Materiální podpora výuky Vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem Účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody Řízení výuky, vnitřní členění hodin

Vybavení a uspořádání učebny vzhledem k cílům výuky, činnostem a možnostem budovy je vhodné a účelné v rámci financ. Možností a předmětů je doplňujeme a modernizujeme.

Přizpůsobeno čtyřem ročníkům, v jedné třídě se učí dva ročníky, na Tv, Pč, Vv, Hv , Prv a Přírodovědu jsou ročníky spojeny. Přizpůsobujeme se individuálním potřebám jednotlivců – různé formy práce – skupinová, samostatná, projektové vyuč., v blocích atd. dle daného předmětu, snažíme se poskytnout každému žákovi dostatečný časový prostor pro zvládnutí daného úkolu a práce. Sledování a plnění stanovených cílů Zpětnou evaluací, prověřováním znalostí žáků průběžným hodnocením, vytvořením individuálních portfolií jednotlivých žáků, čtvrtletními prověrkami v učeb. předmětech. Podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, Žáci jsou vhodně motivováni jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného pochvalou, ale i poukázáním na respektování a tolerance nevhodnost některých reakcí a chování. Správné návyky jsou uplatňovány i při hrách a návštěvách kulturních akcí a též v ŠD. Snažíme se vést žáky ke kamarádství a spolupráci. Možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a Žáci se aktivně zapojují do všech emočního zapojení do činností, uplatnění činností na jejich individuální individuálních možností, potřeb a zkušeností potřeby je brán ohled. Možnost seberealizace mají žáci v různých činnostech ve výuce, ale i v ŠD. Využívání metod aktivního, prožitkového učení, Prožitkové učení je součástí všech experimentování, manipulování, objevování, práce s složek výuky a výchovy, především chybou ve výchovách, v prvouce a v činnostech ŠD. Účelnost výuky frontální, skupinové a individuální Ve výuce jsou používány různé metody práce - frontální výuka, besedy, skupinová práce, individuální práce, mentální mapy, hra aj.

Vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací

Respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků

Forma kladení otázek

Motivace žáků Aktivita a zájem žáků o výuku Propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) Využívání zkušeností žáků.

Vliv hodnocení na motivaci žáků

Interakce a komunikace Akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem

Možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse

Vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků

Učitelé své znalosti a organizátorské schopnosti rozvíjejí v rámci dalšího vzdělávání. Věnují se individuálně slabším žákům. Žákům nadanějším zadávají pro ně zajímavější typy úkolů. Důraz je kladen na rozcvičení prstů rukou i paží, rozmluvení na začátku vyučování. Žáci mají možnost odejít na toaletu i v průběhu hodiny, protáhnout se. Je zajištěn pitný režim a zařazovány relaxační chvilky. V rámci ŠD je po obědě zařazena delší relaxační chvilka. Otázky jsou formulovány jednoznačně a srozumitelně, případně je vše znovu vysvětleno i větší názorností. Žáci jsou většinou aktivní, učení je baví a zajímají se o všechny činnosti ve výuce Praktické činnosti navazují na teoretické znalosti z jednotlivých předmětů a na osobní zkušenosti a prožitky žáků, je dbán důraz na mezipředmětové vztahy. Nejvíce motivuje žáky kladné hodnocení a získání dobrých známek. V některých případech se jeví vhodné též pokárání, poukázání na opakované chyby, využíváme motivační tiskátka a nálepky. Pravidla komunikace jsou pevně stanovena, ale ne vždy se žákům daří dodržet pravidla v plné výši. Je nutné opakované připomínání pravidel. Žáci mohou vyjádřit svůj názor i argumentaci pokud není hrubá a urážlivá nebo jinak nevhodná. Žáci jsou vedeni k vzájemnému respektu a toleranci. Ve vyučování jsou zařazeny takové aktivity, aby žáci rozvíjeli svoje komunikativní dovednosti – vyprávění, dramatické hry, aj.

Hodnocení žáků Věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení

Respektování individuálních schopností žáků

Ocenění pokroku Zdůvodnění hodnocení žáků učitelem

Využití klasifikačního řádu

Žáci jsou hodnoceni vzhledem ke své individualitě a možnostem. Ví, co bylo konkrétně hodnoceno a jakých chyb se dopustili. Žáci jsou vedeni k sebehodnocení. K individuálním schopnostem dětí je přihlíženo, učivo je zadáváno přiměřeně k dovednostem a schopnostem jednotlivce. U jednoho dítěte i přes veškerou snahu učitele nebyla přiměřenost učiva odhadnuta a dodržena -. AJ. U dítěte v nálezu z OPPP označen syndrom ADHD. Ředitelka znovu zařadí do svého plánu DVPP a absolvuje kurzy zaměřené na práci s dětmi s ADHD, novelizaci škol. Zákona atp. Často využívána pochvala a povzbuzení jako kladná motivace k dalším výkonům. Žákům je vždy zdůvodněno hodnocení jejich výsledků učitelem. Rodiče jsou prostřednictvím osobních konzultací informováni o výsledcích a prospěchu žáků, dále pak prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách. Je využíván dle platných předpisů a v souladu se školním řádem, jehož je součástí. Slovní hodnocení je v klasifikačním řádu zařazeno dle platných předpisů.

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Prevence rizikového sexuálního chování – úkol základního vzdělávání - Müllerová Kurz robotiky – Müllerová, Dvořáková Učitelky MŠ i ZŠ se též vzdělávali formou samostudia z tisku internetu atp. a prohlubovaly svoje odborné znalosti. Pracovnice kuchyně – vedoucí kuchyně pí. Poláčková se pravidelně účastní školení určených pro školní stravování.

7. Údaje o aktivitách mimo vyučování ve škole a akcích školy Na škole pracoval kroužek robotiky. Divadlo Rolničky – O kamarádství, Podzimní dílničky pro rodiče a děti ZŠ i MŠ Předvánoční jarmark Mikulášská nadílka v MŠ Vánoční besídka pro rodiče v Sokolovně Tetčice Škola nanečisto – setkání s předškoláky a jejich rodiči Slavnostní zápis do 1. třídy Výchovný koncert ve škole – kytara Kouzelnické představení Divadlo Rolničky v MŠ Maškarní dětský ples – spolupráce se spolkem žen a Sokolem Vítání jara s Jarmarkem a vynášením Morany Návštěva dětí MŠ ve škole Kouzelnické představení – Katonas Divadlo rolničky – Zajíček ve škole Návštěva knihovny v Tetčicích – Měsíc knihy Velikonoční výtvarné dílničky v MŠ Zahájení výuky plavání Čarodějnický den a pálení čarodějnic Oslava Dne matek – pásmo pro maminky v Sokolovně Vycházka na Kratochvilku Vítání nových občánků Dopravní výchova na dopravním hřišti v Oslavanech Nocování ve škole Návštěva divadel. Představení v Oslavanech – Lotrando a Zubejda Dětská olympiáda Kahanu Výlet do Sloupu Poslední zvonění s pasováním prvňáčků ZŠ a MŠ se účastní společně většiny kulturních akcí, výukových pořadů a spolupracuje. 9. Školská rada Školská rada pracuje na škole v mezích stanovených zákonem, schází se dle potřeby a projednává důležité písemnosti. Mgr. Ivanka Dvořáková musela z organizačních důvodů ukončit práci ve škole a také ve ŠR. Po odchodu žáků Davida a Šimona Teturových, odstoupila od svojí funkce také matka těchto žáku pí. Teturová. Je proto nutno zvolit nové členy ŠR. 10. Základní údaje o hospodaření školy Na škole proběhla během prázdnin v roce 2014 výměna střechy školy. Otevření další třídy MŠ v budově školy se nepodařilo zprovoznit. Další údaje o hospodaření školy jsou uvedeny za kalendářní rok viz. příloha - údaje zpracovala. účetní pí J.Vontrobová. 11. Výroční zpráva MŠ Výroční zprávu, která je přílohou výroční zprávy školy, za MŠ zpracovala zástupkyně pro MŠ pí. Floriánová

12. Závěr: Škola byla zapojena do projektu „EU peníze školám“, monitorovací zprávy byly zasílány dle platných termínů a byly všechny schváleny. Projekt Byl ukončen a také poslední zprávy a hlášení k tomuto projektu byly schváleny. Stále se nám nedaří výrazně zlepšit informace na webových stránkách školy, neboť škola nemá přístupový kód na stránky. Aktualizace informací tímto značně vázne. Škola zahájila spolupráci se společností Profi škola, stránky školy budou nově vytvořeny a doplněny o materiály a dokumenty ZŠ a MŠ. Nepodařilo se též dát do provozu další třídu MŠ, která je přichystána v budově ZŠ – není dokončeno úřední řízení se stavebním úřadem v Rosicích. Rádi bychom též lépe upravili a dovybavili školní dvůr – úprava hřiště a relaxačních prvků pro účely ZŠ a chystané třídy MŠ. Na zahradě MŠ je třeba též doplnit herní a relaxační prvky a zejména pergolu nebo jinou stavbu poskytující stín pro děti. Je také nutné pořídit lepší krytí pískoviště na zahradě MŠ. I nadále chceme spolupracovat s rodiči a SRPŠ na rozvíjení zdařilých akcí – Jarmark, dětský ples, sběr druhotných surovin atp., protože také oni významně přispěli ke zvládnutí všech úkolů, které jsou na školu kladeny. Vedení školy si této pomoci velmi cení a váží.

V Tetčicích dne: 19.září 2014

Mgr. Radoslava Müllerová ředitelka školy

Zaměstnanci (stav k 30.6. 2014)

Přepočtené osobyprům. stav.

Jednotlivé typy škol a školských zařízení MŠ

ZŠ

ŠD

ŠJ

2,700

2,307

0,607

1,688

Celkem

7,302

IX. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013 A. Údaje z Výkazu zisku a ztrát v Kč Hlavní činnost Náklady celkem Spotřeba materiálu Spotřeba energie Opravy Cestovné Náklady na reprezentaci Ostatní služby Mzdové náklady Zákonné sociální pojištění Jiné sociální pojištění Zákonné sociální náklady Pokuty a penále Dary Odpisy DM Náklady z drobného dlouhodob. majetku Ostatní náklady z činnosti

4 012 176,32 546 426,59 566 256,89 39 074,00 5 543,00 1 163,00 213 549,90 1 824 195,00 575 555,50 7 526,74 17 500,50 135,00 845,00 46 998,00 158 843,90 8 563,30

Doplňková činnost 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Celkem (v Kč)

4 012 176,32 546 426,59 566 256,89 39 074,00 5 543,00 1 163,00 213 549,90 1 824 195,00 575 555,50 7 526,74 17 500,50 135,00 845,00 46 998,00 158 843,90 8 563,30

Výnosy celkem

4 308 613,43

0 0

v tom – transfery

4 040 963,00

0

4 040 963,00

- úroky

2 000,00 265 608,00 42,43

0 0

2 000,00 265 608,00 42.43

Hospodářský výsledek

296 437,11

0

296 437,11

Ostatní výnosy z činnosti Výnosy z prodeje služeb

4 308 613,43

Poskytnuté dotace v roce 2013 v Kč ze státního rozpočtu ( ÚZ 33 535 - přímé náklady na vzdělání) od zřizovatele školy (Obec Tetčice) Dotace EU peníze školám CELKEM

1 925 000,00 2 030 000,00 85 963,00 4 040 963,00

B. Hospodářský výsledek Výsledek hospodaření činil v roce 296 437,11 Kč. Zastupitelstvo obce schválilo dne 7.4.2014 převedení zlepšeného hospodářského výsledku Základní školy a mateřské školy Tetčice, okres Brno – venkov, p.o. ve výši 296 437 ,11 Kč do rezervního fondu.

C. Informace o výsledcích kontrol V školním roce 2013/2014 byla provedena jen veřejnosprávní kontrola zřizovatelem školy a) Finanční hospodaření příspěvkové organizace za období 1.7 2013– 30. 11. 2013 kontrola 6. 12. 2013 za období 1. 11. 2013 – 31. 12. 2013 kontrola 23. 1. 2014 za období 1. 1. 2014 – 30. 6. 2014 kontrola 11. 9. 2014 Kontrola byla provedena na základě zákona č. 563/1991 Sb., zákona o účetnictví ve znění pozdějších předpisů a zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a ve znění pozdějších předpisů. Bylo konstatováno, že účetnictví je vedeno úplně, průkazně a správně tak, aby věrně zobrazovalo skutečnosti, které jsou jeho předmětem. Vedení pokladny je průkazné, kontrola pokladny je prováděna v souladu s vedením účetnictví. Nebyly zjištěny žádné nedostatky opravňující kontrolní orgán k doporučení nutnosti zavedení interního auditu v kontrolované osobě. Jiné kontroly v tomto období nebyly provedeny.