2014

název:

Základní škola a Mateřská škola Dubnice

adresa:

Základní škola a Mateřská škola Dubnice 471 26, Dubnice 240, okres Česká Lípa

telefon:

487 851 598

e-mail:

[email protected]

internetové stránky:

www.zsdubnice.estranky.cz

Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

zpracoval:

Mgr. Jaroslava Hujková

předkládá:

Mgr. Jaroslava Hujková

místo a datum zpracování: razítko školy, podpis ředitele:

v Dubnici dne 30. 9. 2014

Strana 2

29.9.2013 Strana 2

1. Obsah zprávy: 1.

OBSAH ZPRÁVY: ................................................................................................... 2

2.

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ............................................................................. 4 2.1

TYP ZAŘÍZENÍ ............................................................................................................................... 4

2.2

VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE ............................................................................................................. 11

3. STATISTICKÉ ÚDAJE .............................................................................................. 13 4. PODMÍNKY VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ................................................................ 15 4.1.

TECHNICKÉ ZAJIŠTĚNÍ................................................................................................................. 15

4.2.

PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ ............................................................................................................... 16

PRŮBĚH VZDĚLÁVACÍ A VÝCHOVNÉ ČINNOSTI .................................... 21

5. 5.1.

ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU 2013/2014 .................................................................................. 21

5.2.

PODÍL ŠKOLY NA UTVÁŘENÍ OSOBNOSTI ŽÁKA ............................................................................. 23

5.3.

PROVOZNÍ ZAJIŠTĚNÍ .................................................................................................................. 26

5.4.

KULTURNÍ A SPOLEČENSKÉ AKCE ................................................................................................ 27

5.5.

TURISTICKÉ A SPORTOVNÍ AKCE .................................................................................................. 28

5.6.

OZDRAVNÝ POBYT S VYUČOVÁNÍM V PŘÍRODĚ ............................................................................ 29

5.7.

PÉČE O DĚTI S VÝVOJOVÝMI PORUCHAMI..................................................................................... 29

5.8.

ZÁPIS NOVÝCH ŽÁKŮ .................................................................................................................. 30

VÝSLEDKY VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI ........................................................... 31

6. 6.1.

VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................ 31

6.2.

HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLNÍ DRUŽINY ...................................................................................... 32

6.3.

HODNOCENÍ SPOLUPRÁCE ŠKOLY S JINÝMI ŠKOLNÍMI ZAŘÍZENÍMI ................................................ 32

6.4.

HODNOCENÍ SPOLUPRÁCE ŠKOLY S MIMOŠKOLNÍMI ZAŘÍZENÍMI .................................................. 32

6.5.

HODNOCENÍ SPOLUPRÁCE SE ZŘIZOVATELEM .............................................................................. 33

6.6.

HODNOCENÍ MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY ŠKOLY ................................................................................ 33

6.7.

HODNOCENÍ ŠKOLY RODIČI ......................................................................................................... 34

6.8.

HODNOCENÍ ŠKOLY ŽÁKY ........................................................................................................... 34

6.9.

DALŠÍ ČINNOST ŠKOLY ............................................................................................................... 35

6.10. SBĚR......................................................................................................................................... 35 6.11. HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY V OBLASTI PREVENCE PATOLOGICKÝCH PROJEVŮ CHOVÁNÍ... ........................................................................................................................................ 35 6.12. HODNOCENÍ ŠKOLY V OBLASTI ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVY..................................................... 36 6.13. KONTROLNÍ ČINNOST NADŘÍZENÝCH ORGANIZACÍ ....................................................................... 36


-2-

Strana 3

29.9.2013 Strana 3

6.14. KONTROLNÍ ČINNOST ŘEDITELKY ŠKOLY..................................................................................... 36

KONCEPČNÍ ZÁMĚRY ŠKOLY ........................................................................ 37

7. 7.1.

DLOUHODOBÉ CÍLE ..................................................................................................................... 37

7.2.

STŘEDNĚDOBÉ CÍLE .................................................................................................................... 37

7.3.

KRÁTKODOBÉ CÍLE ..................................................................................................................... 38

8.

ZÁVĚR .................................................................................................................... 40

9.

SEZNAM PŘÍLOH ................................................................................................ 41


-3-

Strana 4

29.9.2013 Strana 4

2. Charakteristika školy 2.1 Typ zařízení Oficiální název školy: Adresa:

Základní škola a Mateřská škola Dubnice Dubnice 240, 471 26, okres Česká Lípa

Ředitelka školy a koordinátorka ŠVP: Mgr. Jaroslava Hujková Telefon: E-mail:

487 851 598 [email protected]

Právní forma: IČ: REDIZO: IZO:

příspěvková organizace 72742631 600075044 116 000 104

Zařazení do sítě škol: 23. 3. 1996 1. 7. 2012 rozhodnutí o změně názvu ZŠ a MŠ Dubnice (č. j. OŠMTS – 021 / 2012 – RZS) Zřizovatel školy Název: Adresa: Telefon: E-mail:

Obec Dubnice, okres Česká Lípa Obec Dubnice 240, 471 26 4787 851 961 [email protected] ; [email protected]


-4-

Strana 5

29.9.2013 Strana 5

Charakteristika školy J.A.Komenský: „Škola jest místo, kde základ k svému štěstí položiti můžeš.“

Poslání školy Naším nejdůležitějším cílem je:  získat, udržet a posílit pozitivní postoj žáka k učení;  usnadnit svým pojetím přechod žáků z předškolní výchovy do pravidelného a systematického vzdělávání;  umožnit, aby se každé dítě prostřednictvím výuky optimálně vyvíjelo v souladu s vlastními předpoklady pro vzdělávání;  zajistit kvalitní primární základy vzdělání. Úplnost, velikost školy Škola sdružuje: mateřskou školu s kapacitou 30 dětí základní školu s kapacitou 50 žáků školní družinu s kapacitou 45 žáků školní jídelnu s kapacitou 100 jídel (vaří a vydává) Základní škola Dubnice je málotřídní škola rodinného typu. Zajišťuje výuku pro žáky 1. - 5. ročníku ZŠ ve třech třídách, jeden ročník samostatně (nejpočetnější), ve dvou třídách vždy po 2 odděleních. Výuka probíhá v jedné budově, ŠD nemá samostatné prostory.

Umístění školy Vyučuje se v typické venkovské školní budově, která byla znovu otevřena po celkové rekonstrukci v roce 1995. Budova školy je velmi vhodně umístěna uprostřed obce a při průjezdu obcí po hlavní komunikaci nepřehlédnutelná. Stojí v blízkosti obchodu, autobusové zastávky i mateřské školy a je lehce dostupná autem i vhodnými časovými spoji autobusové dopravy. Přímo v budově je současně sídlo obecního úřadu a pošty se samostatnými vchody, takže jejich provoz neomezuje činnost školy. Je tedy v centru pozornosti a její chod je současně podrobně sledován občany, kterým není osud školy lhostejný.


-5-

Strana 6

29.9.2013 Strana 6

Podmínky školy Klima školy je celkově příznivé. Škola je řízena vnitřní hierarchií a určenými kompetencemi stanovenými: 1) vnitřním režimem pro žáky a zaměstnance školy 2) organizačním řádem 3) vnitřními směrnicemi 4) principy ZŠ a MŠ Dubnice 5) školním řádem a žákovským desaterem 6) vnitřním řádem ŠD Pro zajištění kvalitního chodu školy klade vedení důraz na vzájemnou informovanost zaměstnanců a dobré vztahy. Podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků a iniciativu z řad pedagogů. Jsou stanovena opatření pro zajištění bezpečnosti žáků i zaměstnanců. Při škole je zřízena ve smyslu zákona č. 561/2004Sb. §167 a §168 Školská rada. Školu v ní zastupují dva členové, které zvolili pedagogičtí pracovníci. Jsme škola málotřídní, rodinného typu s malým počtem žáků ve třídě, v ročníku. Škola je velmi dobře situovaná uprostřed vesnice, je dostupná i pro dojíždějící, autobusové spojení je dobré. Školu často vyhledávají zákonní zástupci dětí, které vyžadují speciální péči, je doporučována i PPP v České Lípě. Spojené ročníky umožňují spolupráci, práci ve skupinách, nutí žáky k větší míře samostatnosti. Vzájemné soužití a propojení aktivit ve všech ročnících při akcích pořádaných školou smazává rozdíl mezi mladšími a staršími dětmi. Také agresivní chování a anonymita v chování se eliminují na minimum. Zajištění vzdělávacího programu podmiňuje také ekonomická situace školy a s tím související možnosti zkvalitňování prostor pro vyučování a zlepšování vybavení školy výukovým zařízením a pomůckami.


-6-

Strana 7

29.9.2013 Strana 7

Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor tvoří ředitelka školy, dvě učitelky s plným úvazkem, tři učitelky se zkráceným úvazkem (nezbytné odbornou způsobilostí – HV, AJ), 2 vychovatelky školní družiny s kratším pracovním úvazkem. Přepočtený počet pedagogických pracovníků závisí na počtu přijatých žáků. Provozní zaměstnanci: uklízečka + školnice – plný úvazek správce počítačové sítě – dohoda o provedení práce účetní – dohoda o provedení práce Charakteristika žáků Školu navštěvují žáci z Dubnice (místní), Stráže pod Ralskem, Hamru na Jezeře, Břevniště. U dojíždějících dávají zákonní zástupci dětí přednost naší ZŠ před Základní školou ve Stráži pod Ralskem kvůli malému kolektivu a škole rodinného typu, a to zvláště u dětí vyžadujících speciální péči. Pro naši školu to znamená vyšší procento dětí s potřebou speciální péče (průměrně 15% ročně). V dlouhodobém výhledu nepředpokládáme, vzhledem k demografickému vývoji v obci, že by se měl výrazně snížit počet dětí, které školu navštěvují. Současná kapacita 50 žáků je maximální stav, kdy je možné ještě kvalitně zabezpečit výuku jak z hlediska prostoru, tak z hygienických požadavků.

Předmět činnosti školy: Základní vzdělávání pro první stupeň ZŠ Počet tříd:

3

Počet ročníků:

5

Počet žáků: 45


1. ročník 2. ročník

6 9

3. ročník

13

4. ročník

6

5. ročník

11

-7-

Strana 8

29.9.2013 Strana 8

Přehled žáků Do I. třídy chodili žáci 1. a 2. ročníku: 1. ročník Havránková Katka Jelínek Jan Kočka Lukáš Lamač Jan Mujkanović Denis

2. ročník Doleželová Kateřina Fišerová Pavlína Gamrotová Karolína Gamrotová Kristýna Korytar Matyáš Krotilová Iva Opolský Jakub Svoboda Lukáš Štěrbová Karolína Jejich třídní učitelkou byla Mgr. Markéta Marušáková.


-8-

Strana 9

29.9.2013 Strana 9

Do II. třídy chodili žáci 3. ročníku: 3. ročník Blažek Petr Fendek Matěj Fišer Matyáš Horák Zdeněk Horváth Patrik Humpoláková Dorota Emma Lainerová Markéta Němec Josef Novotná Aneta Viktorie Rejf Domimik Salač Petr Tomáš Jan Valeš Dominik Třídní učitelkou byla Mgr. Jaroslava Hujková Ve III. třídě se spolu učili žáci 4. a 5. ročníku: 4. ročník Badalec Jaroslav Blažek Tomáš Piskáčková Jitka Růžičková Eliška Soukup František Sovová Eliška


-9-

Strana 10

29.9.2013 Strana 10

5. ročník Breidl Jan Brožová Zlata Brzobohatá Anna Buštová Simona Havlíková Adéla Havránková Monika Navrátil Karel Procházka Jan Štěrba Jakub Váňová Daniela Vrána Matěj

Jejich třídní učitelkou byla Mgr. Hana Procházková.


- 10 -

Strana 11

29.9.2013 Strana 11

2.2 Vzdělávací koncepce 1. - 5. ročník se vyučoval podle Školního vzdělávacího programu ZŠ Dubnice: „Každý má svou šanci uspět“, který byl sestaven podle RVP pro základní vzdělávání a upraven podle pokynů MŠMT k 31. 8. 2013. Upravená verze ŠVP má platnost od 1. 9. 2013 a byla schválena Školskou radou.

Učební plán

Učební plán pro školní rok 2013/2014

Oblasti

Předměty

Ročník

Celkem

Dispon. hodiny

1.

2.

3.

4.

5.

1.–5.

1.–5.

Český jazyk

9/2

9/2

8/1

7/0

7/0

40

5

Anglický jazyk

1/1

1/1

3/0

3/0

4/1

12

3

Matematika a její aplikace

Matematika

4/0

5/1

5/1

5/1

5/1

24

4

Informační a komunikační technologie

Informatika

0

0

0

1

0

1

0

2/0

2/0

3/1

0

0

Vlastivěda

0

0

0

1/0

2/0

14

2

Přírodověda

0

0

0

2/1

2/0

Hudební výchova

1/0

1/0

1/0

1/0

1/0

Výtvarná výchova

12

0

1/0

1/0

1/0

2/0

2/0

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

2/0

2/0

2/0

2/0

2/0

10

0

Člověk a svět práce

Pracovní činnosti

1/0

1/0

1/0

1/0

1/0

5

25/2

26/2

Jazyk a jazyková komunikace

Prvouka

Člověk a jeho svět

Umění a kultura

Časová dotace

21/3

22/4


24/3

118

0

14

- 11 -

Strana 12

29.9.2013 Strana 12

Dodatek: V 1. – 5. ročníku probíhal v rámci předmětu TV dvacetihodinový kurz základního a rozšiřujícího plavání v Plavecké škole Sever v České Lípě. Poznámky: 1. Výuka

jednotlivých

předmětů

probíhala

podle

rozvrhu

hodin

v celcích

odpovídajících délkou vyučovací hodině (45 min). 2. Při realizaci projektů byly hodiny spojovány do větších celků. 3. Disponibilní hodiny byly použity na posílení výuky AJ v 1. a 2. ročníku, ČJ v 1. - 3. ročníku a M ve 2. a 3. ročníku. 4. Dramatická výchova nebyla zařazena jako samostatný předmět, protože její prvky prolínaly všemi předměty, především pak ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Přehled zájmových činností

název

vedoucí

počet hodin

výuka hry na flétnu

Markéta Marušáková

2


1

Lucie Odvárková

1

časopis

Hana Procháková

1

výtvarný kroužek

Hana Procházková

1

pracovní činnosti

Iva Hujková

1

zkoušky na gymnázium

Hana Procházková

1

taneční kroužek

Zuzana Sočinská

1

počítačový kroužek počítačový kroužek -

příprava na přijímací


- 12 -

Strana 13

29.9.2013 Strana 13

Další péče logopedická

Jaroslava Hujková

4

dyslektická náprava

Jaroslava Hujková

1

3. Statistické údaje

Základní údaje Počet tříd

Počet žáků

Průměr žáků na třídu

Průměr žáků na učitele

3

45

15

10,7

Údaje o prospěchu žáků

celkem procent

Počet žáků 45 (k 30.6.) 100

prospěl s vyz. 35 77

prospěl 10 23

neprospěl 0 0

Rozbor chování stupeň

počet

%

1

45

100

2

0

0

3

0

0

Počet omluvených hodin ročník

hodiny

průměr

1.

232

38,6

2.

404

44,8

3.

902

69,3

4.

321

53,5

5.

1209

109,9

celkem

3068

68,1


- 13 -

Strana 14

29.9.2013 Strana 14

Počet neomluvených hodin

2013/2014 0

Počty žáků přihlášených k přijímacím zkouškám a přijatých na osmileté Gymnázium do Mimoně: přihlášeno:

5 žáků

přijato:

4 žáci


- 14 -

Strana 15

29.9.2013 Strana 15

4. Podmínky vzdělávací činnosti 4.1. Technické zajištění V technickém stavu budovy nedošlo proti předešlému roku k žádným změnám. Budova má na stávající kapacitu 50 žáků odpovídající prostorové, hygienické, světelné i tepelné podmínky k výuce. Splňuje podmínky pro bezpečnost a ochranu zdraví žáků i pracovníků školy. Vyučovalo se ve třech velice pěkných a dobře vybavených učebnách, v jedné je televize s DVD přehrávačem. Ve dvou učebnách je nainstalovaná interaktivní tabule. Nadále byla využívána k výuce i místnost místní knihovny (na literární výuku, mimoškolní činnost s knihami a mimočítankovou četbu) a místnost sborovny. Plně byla využita tělocvična, ale také hřiště TJ Sokol Dubnice. Víceúčelový sportovní areál, jehož součástí je běžecký ovál, doskočiště a hřiště na míčové hry, je maximálně využíván, pokud to přírodní podmínky dovolí. V říjnu proběhla realizace dětského hřiště na školním pozemku, herní prvky využívá i MŠ a veřejnost. Materiální podmínky 1. Učebnice Odpovídaly vzdělávacímu programu školy, využívaná nabídka učebnic nakladatelství Prodos byla doplněna pracovními sešity nakladatelství Alter, Fortuna, Pansofia, Nová škola Brno, Didaktis, Jinan a Studio 1+1. V anglickém jazyce bylo vyučováno podle učebnic nakladatelství Oxford. Škola využívá i nabídek programů pro interaktivní výuku NOVÉ ŠKOLY Brno, Silcomu, euroDIDACT. 2. Didaktická technika Pro potřeby vyučování je zatím dostačující, v dobrém technickém stavu a byla po celý rok účelně využívána. Škola má 1 televizor, CD přehrávač (každá třída má k dispozici HIFI soupravu). Letos byla zakoupena nová kopírka a tiskárna k počítači Na hudební výchovu využíváme starší klavír, digitální klávesy, jednoduchý Orffův instrumentář a nástroje z dílny Evy Jenčkové.


- 15 -

Strana 16

29.9.2013 Strana 16

3. Počítačová technika Škola je vybavena dvěma interaktivními tabulemi, dostatečným počtem počítačů a notebooků. Správce počítačové sítě vše obětavě udržuje v provozu. I v tomto školním roce přikoupila škola nové programy a učitelky si samy vytvářejí materiály k tomu, aby veškerá ICT technika mohla být maximálně využívána. Počítače jsou využívané téměř nepřetržitě. V tomto školním roce se naše škola přihlásila ke spolupodílení se na projektu „Dotyková zařízení ve výuce“ v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost a stala se partnerem UJEP v Ústí nad Labem. Jako partner získá vhodné dotykové mobilní zařízení pro potřeby vzdělávání pedagogů a účastní se na vzdělávání tak, aby učitelé byli schopni s tímto zařízením kvalitně pracovat ve výuce. Partnerská smlouva byla dohodnuta a projekt by měl být ukončen k 31. 8. 2015 4. Tělocvična Vybavení zůstává na stejné, tedy na velmi nedostačující úrovni jak prostorové, tak materiální. Díky tomu, že se škola zapojila do celostátního projektu „Česko sportuje“, získala jako odměnu do vybavení tělesné výchovy švihadla, digitální váhu, pásmo, stopky, fotbalový a basketbalový míč a další drobnosti ve velké sportovní tašce. V budoucích letech se musíme zaměřit na zlepšení v této velmi důležité oblasti. 5. Knihovna Není na škole žádná. Metodické knihy byly doplněny o aktuální odborné publikace, žákovskou knihovnu nahradila velmi dobře místní knihovna obecního úřadu, která je umístěna v přízemí budovy a je žákům kdykoliv k dispozici. Škola odebírá pravidelně měsíčník Moderní vyučování, Škola a rodina a Poradce.

4.2. Personální zajištění V tomto školním roce zajišťoval provoz školy kolektiv 9 pracovníků. Pracovník

Vzdělání

Délka praxe

Ředitelka:

J. Hujková

VŠ – 1. stupeň ZŠ, spec. ped.

40 let

Učitelka:

H. Procházková

VŠ – 1. stupeň ZŠ

19 let


- 16 -

Strana 17

Učitelka:

M. Červená

29.9.2013 Strana 17

VŠ - sociální politika a sociální práce

5 let

Učitelka:

M. Marušáková

VŠ – 2. stupeň ZŠ, ČJ + HV

17 let

Učitelka:

I. Hujková

VOŠS, Pedagogika a Psychologie – metodika volnočasových aktivit

6 let

Učitelka:

L. Odvárková

SPgŠ - vychovatelství

3 roky

Vychovatelka:

Š. Odvárková

SOŠ – s.r.o.

18 let

Školnice:

Š. Odvárková

SOŠ – s.r.o.

18 let

Správce ICT:

V. Opolský

Základní

4 roky

Uklízečka:

L. Šíbová

Základní – pánská krejčová

2 roky

Údaje o pedagogických pracovnících Počet nových absolventů PF

Do 30-ti let

31-40 let

41-50 let

nad 51 let a důchodci

Celkem/žen

Celkem/žen

Celkem/žen

Celkem/žen

Celkem/žen

0/0

0/0

1/1

1/1

1/1

OPZÚ plná OZ

0

0

0/0

0

0

PZ

0

1/1

1/1

1/1

0

Žádná

0

1/1

0

0

0

Z toho specializované činnosti výchovný poradce

0

koordinátor informačních a komunikačních technologií

0

koordinátor školního vzdělávacího programu

1

školní prevence

1

koordinátor environmentální výchovy

1


- 17 -

Strana 18

29.9.2013 Strana 18

Věková skladba pedagogického sboru v přepočtených úvazcích do 30 let

31 – 40 let

41 –50 let

51 let – důchodový věk

důchodový věk

celkem

celkem

1,48

1,45

2,34

1,00

0

6,27

z toho ženy

1,48

1,45

2,34

1,00

0

6,27

Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. dlouhodobé vzdělávání Jméno Šárka Odvárková

Název vzdělávání, kurzu Pedagogické studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Speciální pedagogika

2. vícedenní vzdělávání Jméno

Název vzdělávání, kurzu

Iva Hujková

Logopedický asistent – 80 hodin


Logopedický asistent – 80 hodin

3. jednodenní vzdělávání, kurzy Jméno Iva Hujková

Název vzdělávání, kurzu Zdravotní tělesná výchova Jarní výtvarné nápady pro žáky na 1. stupni ZŠ


Comenia script Moderní pojetí hry na zobcovou flétnu Podzimní zpívání


- 18 -

Strana 19

29.9.2013 Strana 19

Pohybové hry s hudbou Lucie Odvárková

Kurz základní normy zdravotních znalostí

Šárka Odvárková

Kurz základní normy zdravotních znalostí

Hana Procházková

Informační systém školy, webová prezentace školy

Přehled aprobovanosti na ZŠ Celkem odučeno hodin týdně 1. 21 2. 22 3. 24 4. 25 5. 26 ŠD vych. 31

Ročník

S pedagogickou způsobilostí 14 17 14 16 17 31

Bez pedagogické způsobilosti 7 5 10 9 6 0

% kvalifikovanosti 66,66 77,27 58,33 64,00 65,38 100

Skutečný počet odučených hodin týdně 1. třída (1. +2. ročník)

23 hodin

2. třída 3. ročník

23 hodin

3. třída (4. + 5. ročník)

34 hodin

celkem

80 hodin (dělené hodiny angličtiny, tělesné

výchovy, hudební výchovy, prvouky, přírodovědy a vlastivědy) aprobovaně

51 hodin ………. 63,7 %

neaprobovaně

29 hodin ………. 36,3 %


- 19 -

Strana 20

29.9.2013 Strana 20

Přehled aprobovanosti výuky

Předmět

Matematika Prvouka Český jazyk Přírodověda Vlastivěda Angličtina

Vyučováno s odbornou a pedagogickou způsobilostí Celkový počet hodin Počet Počet týdně hodin tj. % vyučujících týdně 24 3 24 100,0 7 1 2 28,6 40 3 40 100,0 4 1 4 100,0 3 1 3 100,0 12 0 0 0

Vyučováno bez odborné a pedagogické způsobilosti Počet Počet vyučujícíc hodin tj. % h týdně 0 0 0 2 5 71,4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 12 100,0

Přepočtený počet pracovníků na ZŠ Počet pracovníků celkem

8,05

Počet pedagogických pracovníků

6,96

 z toho učitelů

5,05

 z toho vychovatelů ŠD

1,21

 z toho asistent pedagoga Počet nepedagogických pracovníků

0,7 1,09

 z toho školnice

1,00

 z toho správce ICT

0,09

Díky zodpovědnému přístupu všech pracovníků k plnění svých povinností, ochotou obětovat svůj volný čas a díky pěkným vztahům mezi nimi nebylo nutné řešit žádné závažnější problémy nebo stížnosti ze strany zákonných zástupců.


- 20 -

Strana 21

29.9.2013 Strana 21

5. Průběh vzdělávací a výchovné činnosti 5.1. Organizace školního roku 2013/2014 1. září nastoupilo do školy 45 žáků. V průběhu roku se počet žáků nezměnil. Vyučování probíhalo ve třech třídách a školní rok byl ukončen se 45 žáky. 1. třída: třídní učitelka M. Marušáková 2 oddělení :

1. ročník -

6 žáků

2. ročník - 9 žáků 2. třída: třídní učitelka J. Hujková 1 oddělení :

3. ročník - 13 žáků

3. třída: třídní učitelka H. Procházková 2 oddělení :

4. ročník -

6 žáků

5. ročník -

11 žáků

Vyučovalo se podle učebních osnov ŠVP Základní školy a Mateřské školy Dubnice. ŠVP ZŠ byl upraven podle pokynů MŠMT a schválena Školskou radou. Nová verze je platná od 1. 9. 2013. Vzdělávací program se řídil celoročním plánem školy a současně využíval některé nabídky a reagoval na aktuální situace k výchovnému působení. Rozvrh hodin byl sestaven tak, aby pokud možno respektoval individuální potřeby a zvláštnosti dětí 1. stupně ZŠ. Vzhledem k tomu, že máme ve škole i děti dojíždějící, snažili jsme se sestavit rozvrh hodin bez odpoledního vyučování. Na škole pracovala dvě oddělení družiny, do kterých bylo přihlášeno celkem 42 žáků. Provoz školní družiny byl 4 hodiny denně a to pouze v odpoledních hodinách od 11,45 do 15,45 hodin. V době vedlejších prázdnin ani o hlavních prázdninách provoz ŠD neprobíhal. Na částečnou úhradu neinvestičních nákladů na činnosti školní družiny jsme vybírali od rodičů 100,- Kč za měsíc na jedno dítě. Všechny tyto prostředky byly využity na nákup vybavení a hraček pro školní družinu. Školní budova byla otevřena denně od 5,30 hod pro všechny děti bez ohledu na to, zda byly přihlášené do školní družiny. Ranní provoz probíhal neomezeně ve všech třídách, děti se zabavily podle svého zájmu, k dispozici jim byly počítače, herna školní družiny, televize, Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

- 21 -

Strana 22

29.9.2013 Strana 22

tenisový stůl na chodbě, kulečník, stolní kopaná a podobně. Dozor nad dětmi byl zabezpečován takto: 5,30 hod

-

7,40 hod

7,40 hod

- 12,35 hod

12,35 hod

-

15,45 hod

Hujková Jaroslava vyučující učitelky podle rozpisu dohledů vychovatelka ŠD

Přestávky  hlavní přestávku trávili žáci většinou na školní zahradě, při nepřízni počasí ve třídách, měli také možnost hrát stolní tenis nebo stolní fotbal.  krátké přestávky využívali žáci většinou k občerstvení, osobní hygieně a ke hrám na koberci v zadní části třídy nebo na prostorné chodbě. Školní řád  sestavila ředitelka podle potřeb školy a děti i zákonní zástupci byli s jeho zněním seznámeni hned na začátku školního roku. Žáci byli také poučeni o bezpečnosti při činnostech ve škole a dále byli poučováni při jednotlivých akcích, které vyžadovaly zvýšené bezpečnostní úsilí. Pro všechny zaměstnance byl závazný vnitřní řád školy a organizační řád pro tento školní rok.  pro žáky bylo sestaveno srozumitelné Žákovské desatero, do kterého byla shrnuta základní pravidla ze školního řádu. BOZP a PO Pracovní úrazy: 0 Vážné úrazy dětí: 0 Drobné úrazy: 7 Odškodněné pojišťovnou: 3  na mimořádné akce byli zákonní zástupci vždy včas písemně upozorněni a měli možnost vyjádřit k nim své stanovisko.  všichni zaměstnanci měli platnou preventivní lékařskou prohlídkou.  pravidla BOZP byla zodpovědně všemi pracovníky dodržována. Během školního roku nedošlo k žádnému závažnému porušení pokynů. Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

- 22 -

Strana 23

29.9.2013 Strana 23

5.2. Podíl školy na utváření osobnosti žáka a) splnění vyučovacích osnov ve všech ročnících Splnit vyučovací osnovy v každém ročníku vyžadovalo promyšlený individuální přístup ke každému žákovi, v některých případech ve spolupráci s PPP v České Lípě. V péči PPP v České Lípě bylo 6 žáků, jedna byla v péči SPC pro sluchově postižené v Liberci a měla IVP. Učitelka 5. ročníku připravila 5 žáků k přijímacímu řízení na víceleté Gymnázium v Mimoni, 4 byli přijati, 3 žáci přestoupili na II. stupeň ZŠ do Stráže pod Ralskem, 3 žáci do Jablonného v Podještědí a 1 do Žibřidic. Ve všech ročnících se osnovy podařilo splnit. b) prevence sociálně patologických jevů Po celý rok se škola řídila v této oblasti minimálním preventivním programem „Výchova ke zdravému způsobu života a prevence závislosti“. Cílem tohoto úkolu bylo:  vytvořit ve škole příznivé a přátelské klima a nedopustit, aby byla podporována jakákoliv sociální patologie v chování  umožnit uplatnění každému dítěti ve směru, ve kterém má možnost uspět a získat sebedůvěru V rámci programu se škola zabývala těmito tématy: péče o zdraví alkohol a kouření drogy mezilidské vztahy a sexuální výchova Péče o zdraví dětí a) v oblasti stravování  stravování zabezpečovala školní jídelna v budově Mateřské školy v Dubnici  stravovalo se 44 dětí a 6 dospělých  děti byly do jídelny odváděny společně, dozor zajišťovaly vychovatelky ŠD.  z minulých let přetrvává problém s kulturou stolování (malé stolečky a malý počet míst) Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

- 23 -

Strana 24

29.9.2013 Strana 24

 škola pokračovala v akci „školní mléko“  mléko a mléčné výrobky odebíralo průměrně 41 žáků a odebráno bylo za školní rok 2013/2014: celkem – 5 050 výrobků dotovaných státem (průměr na žáka 112 výrobků). Vzhledem k tomu, že žák může odebírat 1 dotovaný výrobek denně, mohla naše škola odebrat v tomto školním roce 8505 výrobků dotovaných státem. Z toho vyplývá poznatek, že rodiče žáků využívají možnost nákupu mléčných výrobků pro své děti na 59,4 %, což je pokles oproti loňskému roku o 12,6 %.  učitelé dohlíželi na dodržování pitného režimu a kulturu stolování při svačení  škola pokračovala v projektu dotovaného z prostředků EU – Ovoce do škol- 2x za měsíc dostali žáci zdarma ovoce nebo ovocný nápoj, dodávky zajistila také společnost LACTEA. b) v oblasti prevence nemocí a úrazů  škola pokračovala ve výukovém programu péče o chrup pro 1. stupeň ZŠ „Zdravé zuby“, který vychází ze základních dokumentů Světové zdravotnické organizace a plně respektuje Standart základního vzdělávání MŠMT ČR.  škola zajistila dva týdenní ozdravné pobyty dětí s maximálním pohybovým vyžitím v přírodě.  škola zajistila od listopadu 2013 do února 2014 všem dětem plavecký výcvik v Plavecké škole Sever v České Lípě, kde proběhlo 10 dvouhodinových lekcí. Plavecký kurz je každoročně hrazen z prostředků, které škole přidělil OÚ. Na dopravu do bazénu přispěli zákonní zástupci. Kuru se zúčastnily i děti z MŠ.  po celý školní rok ředitelka školy dohlížela na dodržování zdravotních hledisek při vyučování (větrání, dostatek osvětlení, nepřetěžování dětí, relaxace o přestávkách, čistota a dodržování hygienických zásad,…).  v tomto roce nebyla na našem zařízení kontrola z Krajské hygienické stanice a neshledala nedostatky ze strany dodržování hygienických zásad (viz přílohy).


- 24 -

Strana 25



29.9.2013 Strana 25

proběhla kontrola tělovýchovného zařízení a herních prvků na školní zahradě, drobné nedostatky byly průběžně odstraněny, nedostatky většího rozsahu byly nahlášeny zřizovateli a ten se postaral o odstranění.

c) v oblasti prevence závislostí Už na 1. stupni zaznamenáváme první experimenty s cigaretami a alkoholem. Rizikovými faktory jsou: tolerance kouření a pití alkoholu v mnoha rodinách a snadná dostupnost cigaret a alkoholu, vliv kamarádů, atraktivita kouření a nevhodné reklamy. Naše škola si dala tyto cíle:  přijatelnou formou děti informovat o negativních následcích pití alkoholu a kouření  vysvětlovat dětem i riziko pasivního kouření  dát dětem příklady znevýhodňování závislých kuřáků a alkoholiků  mít nadále školu důsledně jako nekuřácké pracoviště dospělých  při prevenci diagnostikovat děti, u nichž je větší pravděpodobnost, že budou více ohrožené společensky patologickými jevy a na ně zaměřit zvýšenou pozornost  škola si určila za cíl zapojit problémové žáky do mimoškolní činnosti, nabídnout jim přitažlivou práci v různých kroužcích d) v oblasti mezilidských vztahů a sexuální výchovy V této oblasti učitelky zaměřily pozornost na tyto cíle:  naučit děti být tolerantní, vzájemně si pomáhat  chápat první projevy zamilovanosti a orientovat se v nich  v rámci prevence probíhaly 1x za měsíc týdenní projekty s tématy zaměřenými na mezilidské vztahy  učit děti rozlišovat, jaké důvěrnosti dospělých má dítě považovat za nepatřičné atd. V letošním školním roce škola neřešila vážné případy šikany mezi spolužáky.


- 25 -

Strana 26

29.9.2013 Strana 26

5.3. Provozní zajištění Porady Ve školním roce 2013/2014 se uskutečnilo 5 pedagogických rad a každý měsíc krátké pracovní schůzky, které měly za úkol řešit aktuální problémy a při nichž se projednávaly organizační záležitosti.

První pedagogická rada se uskutečnila v srpnovém přípravném týdnu a jejím programem bylo: 

stanovit úkoly k organizačnímu zabezpečení školního roku



sestavit rozvrh hodin



schválit: Celoroční program školy a ŠD Vnitřní řád školy a ŠD Organizační řád školy a ŠD Školní řád Žákovské desatero



zkontrolovat materiální zajištění výuky



proškolit učitele v oblasti BOZP a PO

Další porady se uskutečnily vždy po čtvrtletích a byly klasifikační. Cílem měsíčních schůzek bylo sestavit plán akcí na další období. Vzhledem k tomu, že všechny učitelky jsou v neustálém kontaktu, daří se informovat o všech organizačních záležitostech každého okamžitě a aktuálně řešit problémy.

Schůzky s rodiči V průběhu školního roku se uskutečnily 2 schůzky s rodiči. 1. schůzka proběhla na začátku školního roku 2. září a jejím cílem bylo: 

seznámit rodiče s organizací školního roku



seznámit rodiče s ročním plánem školy



nabídnout zájmovou činnost pro děti



seznámit rodiče s provozem ŠD a možností stravování


- 26 -

Strana 27

29.9.2013 Strana 27

Během školního roku poslaly učitelky v období listopadu a dubna písemné zprávy o prospěchu dětí a informace o připravovaných akcí s nabídkou osobní konzultace v případě zájmu ze strany rodičů, pokud by písemná zpráva nebyla dostačující. Tuto formu informací přijali rodiče s větším zájmem než třídní schůzky. 2. schůzka proběhla 27. 6. 2014 na závěr školního roku, kdy byla už tradičně většina rodičů společně s představiteli OÚ a sponzory přítomna při slavnostním předávání vysvědčení a hodnocení školního roku. Děti se při této příležitosti rozloučily se školním rokem pečlivě připraveným vystoupením.

Spolupráce s rodiči je na naší škole velmi pěkná a neformální. Problémy, kterým se ani naše škola nevyhnula, jsme se snažili řešit s rodiči okamžitě a individuálně, rodiče byli zváni do školy podle potřeby. Ke stálému kontaktu sloužily i písemné zprávy pomocí pracovníčků či týdenních plánů ( Týdeníček, Informáček) a měsíční plány akcí na nástěnce u vchodových dveří.

5.4. Kulturní a společenské akce K plnění cílů, které si škola stanovila, přispěly i akce, které v tomto školním roce uskutečnila, nebo kterých se účastnila:  13. 9. Divadelní představení – „Zvířátka v ZOO“  18.10. Drakiáda  19.10. Vítání občánků – vystoupení žáků školy na akci OÚ  24.10. Hudební pořad – „Kytara a moderní hudba“  25. 10. Halloweenský rej – akce s MŠ  28.11. Beseda se spisovatelem Petrem Holánem  6.12. Divadelní představení „Kozlík“ – divadelní společnost AGNES  17.12. Vánoce v Aréně – TIPSPORT ARÉNA v Liberci  16. – 19.12. Prodejní vánoční trhy  19.12. Vánoční zpívání v kostele v Dubnici  20.12. Vánoční besídka společně s MŠ Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

- 27 -

Strana 28

 21.1.

Zimní muzicírování – „Zamrzlá studánka“

 17.2.

Divadelní představení – „Malířská pohádka“ – divadélko Matýsek

 21.3.

Jarní ples školy – taneční vystoupení žáků

 25.3.

Divadelní představení „Strážílkové“

 28.3.

Obhajoba projektu „Keramická pec“ v Zahrádkách

 28.3.

Maškarní karneval dětí ZŠ

 16.4.

Velikonoční zpívání žáků v kostele v Dubnici

29.9.2013 Strana 28

 16. 5. Návštěva Místní knihovny v Jablonném v Podještědí Prohlídkový okruh městem Jablonné v Podještědí Výstup na věž bývalého kostela Narození Panny Marie  28.5.

Představení divadélka Úsměv L.Frištenské – „Krakonošovy bylinky“

 31.5.

Turnaj v karetní hře Prší

 18.6.

Výlet do ZOO Praha „Staň se záchranářem“ – portál Alík

 28.6.

Závěrečná akademie k ukončení školního roku

5.5. Turistické a sportovní akce  6. 9.

Cyklistický výlet s exkurzí do zemědělské farmy Velký Grunov

 10.9

Výlet do Oldřichova v Hájích – ekologický program STŘEVLIK

 25.11. Dopravní hřiště – 4. ročník  27.11. Zahájení plaveckého výcviku v Plavecké škole Sever Česká Lípa  3. – 8.2.

Zimní ozdravný pobyt v Jindřichově chata MUHU – týdenní projekt

„Tajemství souhvězdí“  19.2.

Ukončení plaveckého výcviku, předání „Mokrého vysvědčení“

 24.2.

Dopravní hřiště – 4. ročník

 28.4.

Dopravní hřiště – 4. ročník – zakončení s testem a předáním průkazu cyklisty

 30. 4. Celodenní cyklistický výlet ke Dni Země 1. + 2. ročník – Chrastenský vodopád 3. – 5. ročník – Bílé Kameny u Jitravy Zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

- 28 -

Strana 29

 31.5.

29.9.2013 Strana 29

Dětský den – Olympiáda kocoura Vavřince

 8. - 13. 6. Ozdravný pobyt v RS Tesla Horní Bradlo – týdenní projekt „Karel IV. – císař římský a král český“  5.6. Návštěva zábavného parku Mirakulum v Milovicích  20.6.

Spaní ve škole – akce ŠD – „Kovbojské dobrodružství“

 24.6.

Turnaj ve vybíjené

5.6. Ozdravný pobyt s vyučováním v přírodě

V letošním školním roce jsme uskutečnili dva týdenní pobyty. Zimní ozdravný pobyt proběhl opět na chatě MUHU v Jindřichově u Jablonce nad Nisou v termínu 9.2. - 13. 2. 2014. Tématem pobytu bylo „Tajemství souhvězdí“. Letní pobyt na téma „Karel IV. – císař římský a král český“ se uskutečnil v RS Tesla Horní Bradlo od 8. 6. – 13. 6. 2014.

5.7. Péče o děti s vývojovými poruchami Na naší škole byli integrováni 5 žáků vyžadující speciální péči. ročník

počet

postižení

IVP

5. ročník

2 žáci

SPU 3 žákyně

2

4. ročník

2 žáci

SPU 3 žáci

0

3. ročník

2 žáci

SPU

1. ročník

1 žák


0

kombinované vady

1

- 29 -

Strana 30

29.9.2013 Strana 30

Všichni žáci s SPU jsou v péči PPP v České Lípě a učitelky s nimi pracovaly podle jejich pokynů. IVP pro žákyni 1. ročníku byl schválen SPC pro sluchově postižené v Liberci a byl jí přiznán nárok na integraci a škole nárok na příspěvek na péči. Současně jí byl povolen asistent pedagoga v rozsahu 0,7 úvazku bez nároku na příspěvek na mzdu.

5.8. Zápis nových žáků Na 29. 1. 2013 připravila naše škola společně se školskou a kulturní komisí OÚ slavnostní zápis nových školáčků. Oddělení ŠD přichystalo pěkné dárky z papíru, školská a kulturní komise předala pamětní listy s malou pozorností od OÚ. Zápis probíhal už tradičně po celé budově školy, budoucí školáci si s rodiči vyzvedli kartičku s políčky pro označení splněných úkolů, a pak už se mohli pohybovat v doprovodu starších žáků po celé škole a v jednotlivých třídách úkoly splnit. Zároveň měli rodiče příležitost prohlédnout si veškeré prostory školy a seznámit se se všemi zaměstnanci. Slavnostního zápisu se zúčastnilo 11 budoucích prvňáčků. Přijato bylo 10 dětí. Jednomu budoucímu školáčkovi byl povolen na základě doporučení PPP v České Lípě odklad školní docházky.


- 30 -

Strana 31

29.9.2013 Strana 31

6. Výsledky vzdělávací činnosti 6.1. Výsledky vzdělávání a) zjišťování úrovně vzdělávání 

testy ČŠI srovnávací - 5. ročník, vlastní testy učitele



přijímací řízení na gymnázium: 2013/2014 přihlášeno 5 žáků – přijati 4 žáci



rozbory kontrolních prací



podklady získané ústním a písemným zkoušením, dětem byly zadávány diferencované úkoly na základě individuálních schopností

b) hodnocení klasifikační rok 2013/2014 prospěl

počet žáků

prospěl

neprospěl

s vyznamenáním celkem

45 (k 30.6.) m

procent

100

33

19

0

73,3

38,8

0

Kritéria pro hodnocení žáků jsou dána ŠVP a Klasifikačním řádem ZŠ Dubnice, který je součástí školního řádu. Za sledované období neřešila škola žádnou stížnost rodičů týkající se hodnocení a klasifikace žáků.


- 31 -

Strana 32

29.9.2013 Strana 32

6.2. Hodnocení činnosti školní družiny Viz příloha č. 2

6.3. Hodnocení spolupráce školy s jinými školními zařízeními Spolupráce s MŠ Dubnice Mateřská škola je nedílnou součástí ZŠ, proto pokud je to možné, je veškeré dění, které probíhá v ZŠ, spojováno s MŠ. Pro naši školu zajišťuje stravování školní jídelny, která je v budově mateřské školy. Pedagogická spolupráce:  taneční kroužek  logopedická péče  kroužek hudební výchovy Společné akce:  veškeré kulturní akce (koncerty, divadla)  dětské dny  karnevaly  vánoční besídky apod. Další možná spolupráce:  využití tělocvičny a jejího zařízení  využití herních prvků na zahradě  využití interaktivní tabule, počítačů apod.

6.4. Hodnocení spolupráce školy s mimoškolními zařízeními Spolupráce s PPP v České Lípě Psychologicko-pedagogická poradna v České Lípě v letošním roce provedla celkem 4 kontrolní šetření a 3 nová šetření. Spolupráce s Městskou policií a Policií ČR ve Stráži pod Ralskem Strážníci Městské policie a Policie ČR ve Stráži pod Ralskem letos navštívili dvakrát naši školu a besedovali s dětmi na témata: policie, bezpečnost, doprava, krizové situace.


- 32 -

Strana 33

29.9.2013 Strana 33

6.5. Hodnocení spolupráce se zřizovatelem 

spolupráce s představiteli OÚ je velmi vstřícná



škola se podílí téměř na všech akcích OÚ



připravuje kulturní programy (vítání občánků, Mikulášská nadílka, Karneval, Vánoční a Velikonoční zpívání v kostele apod.)



OÚ přispívá na dopravu dětí na školní akce a platí veškeré náklady na výuku plavání



zastupitelé obce se pravidelně zúčastňují zahájení a ukončení školního roku a přispívají na odměny nejlepším žákům



žáci bezplatně využívají služby místní knihovny



OÚ pomáhá škole v soutěži ve sběru apod.

6.6. Hodnocení mimoškolní aktivity školy Naši žáci se zúčastnili těchto soutěží: Celoškolní 

Září: soutěž o „Nejobětavější dobrý skutek“



Říjen: „Podívej se do zrcadla a nakresli sebe sama jako usměvavého nebo zamračeného „ – výtvarná



Listopad: „Nejoriginálnější pozdrav“



Leden: soutěž ve „ Slovní kopané“



Únor: soutěž o „Nejlepší slogan na téma zdravá výživa“



Březen: „Oblíbená pohádková postava či postava z příběhu“ – výtvarná pro 1. a 2. ročník : „Dokončení příběhu dle vlastní fantazie“ – tvůrčí psaní pro 3. - 5. Ročník

 Duben: „ Ptačí poezie“ literární soutěž -básnička o čápech 

Květen: „Důležitá telefonní čísla“ – výtvarná soutěž



Červen: „Vtip, který tě rozesmál“ „Můj úsměv“ - výtvarná


- 33 -

Strana 34

29.9.2013 Strana 34

Třídní „Čtenářská“ – 3. + 5. ročník „Cestománie“ „Vlastivědná“ „Otíkova čtenářská soutěž“ – 1. + 2. ročník „Čtenářská“ – 3. ročník

6.7. Hodnocení školy rodiči Kladně byl hodnocen vzdělávací program a organizace školy, vyvážená činnost a jednání učitelů s dětmi. Velmi kladně je hodnocena úroveň internetových stránek školy, které tvoří s pomocí ostatních vyučujících učitelka Mgr. Hana Procházková ve spolupráci se správcem ICT V. Opolským. Za tuto časově náročnou práci jim patří poděkování.

6.8. Hodnocení školy žáky Na konci každého klasifikačního období jsou dětem pravidelně zadávány dotazníky, kde mají děti možnost vyjádřit své názory na chod školy. Děti oceňují ve škole 

počítače



trávení přestávek na školní zahradě, stůl na stolní tenis a stolní fotbal



hodné učitelky a kamarády



výlety, soutěže, jízdy na kole



zajímavý způsob výuky



ozdravné pobyty



houpačky, prostor u školy a hry na zahradě



kroužky, hračky ve školní družině



nakupování výrobků Laktea


- 34 -

Strana 35

29.9.2013 Strana 35

Nelíbí se jim 

písemné práce



malá tělocvična



hanlivé přezdívky



málo kroužků



někdy špatné vztahy mezi dětmi



pouze učitelky, žádný učitel

6.9. Další činnost školy Škola spolupracovala hlavně se školskou a kulturní komisí OÚ a pomáhala při organizování těchto akcí:  pravidelné cvičení žen (škola poskytla cvičitelku a tělocvičnu, kazetový magnetofon s hudebními nahrávkami a televizi s DVD nahrávkami)  vítání nových občánků Dubnice (uskutečněno v budově školy, škola zajistila kulturní vystoupení dětí)  Mikulášská besídka (učitelé připravili soutěže a nadílku, škola zajistila program a disco)  Dětský karneval (učitelé s dětmi sestavili taneční vystoupení)  Jarní ples školy (opět žáci školy zajistili předtaneční vystoupení)  Den dětí (učitelé se spolupodíleli na sestavení trasy a soutěží a připravili nadílku i opékání uzenin na závěr)  místní knihovna (ředitelka ZŠ J. Hujková pracuje současně jako knihovnice místní knihovny a je ochotna téměř každé odpoledne půjčovat občanům knihy: v pondělí do 18,00 hod, jiné dny do 15,30 hod)¨

6.10.

Sběr

Sběr papíru, PETlahví, tetrapaků, drobného elektromateriálu a baterií se stal záležitostí celé obce. Žáci a ostatní občané si zvykli sběr donést kdykoliv během


- 35 -

Strana 36

29.9.2013 Strana 36

roku. Chtěla bych všem poděkovat, protože finanční příspěvek škole prostřednictvím sběru není zanedbatelný.

6.11.

Hodnocení činnosti školy v oblasti prevence patologických

projevů chování Viz příloha č. 3

6.12.

Hodnocení školy v oblasti environmentální výchovy

Viz příloha č. 4

6.13.

Kontrolní činnost nadřízených organizací

říjen 2013

Kontrola hasicích přístrojů a požárních vodovodů – závady nebyly shledány

15. 8 . 2014

Veřejnoprávní kontrola hospodaření

29. 8. 2014

Kontrola tělocvičného zařízení

6.14.

Kontrolní činnost ředitelky školy

1) Hospitace probíhaly podle plánu hospitací. 2) Namátkové kontroly dodržování pracovní kázně – bez nedostatků. 3) Kontrola zápisů v třídních knihách a v třídních výkazech. 4) Kontrola povinné dokumentace ve škole.


- 36 -

Strana 37

29.9.2013 Strana 37

7. Koncepční záměry školy 7.1. Dlouhodobé cíle 1) Snažit se zachovat maximální počet dětí, zabránit odlivu žáků do okolních škol zodpovědným přístupem všech pracovníků k práci a ochotou vycházet vstříc reálným potřebám dětí a rodičů. 2) Získáváním sponzorských darů podporovat materiální vybavenost školy, motivovat žáky k účasti ve školních soutěžích a k mimoškolní činnosti. 3) Podporovat vlastní iniciativu žáků, využívat jejich vlastní tvorbu, znalosti i materiální vybavení z domova. 4) Využitím veškeré dostupné literatury i dalších materiálů neustále obohacovat znalosti žáků i pedagogů o našem regionu, využívat přímých návštěv akcí a míst v rámci školních výletů či exkurzí jako alternativní formy výuky. 5) Pravidelnými kulturními akcemi stmelovat činnost školy se životem obce (Dětský karneval, vítání nových občánků obce, posezení pro důchodce aj.) 6) Pravidelně seznamovat zřizovatele s činností školy a aktuálně zdůvodňovat její potřeby a další návrhy.

7.2. Střednědobé cíle 1) Pokračovat ve výuce podle ŠVP. 2) Spolupracovat se spádovými MŠ při zajišťování naplněnosti 1. třídy. 3) Zajišťovat individuální péči žákům se SPU s výukovými problémy. 4) Spolupracovat s rodiči, prohlubovat spolupráci s PPP a SPC 5) Sledovat kvalitu práce učitelů a motivovat je k vlastní iniciativě. 6) Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků. Poskytnout uvádějící pomoc začínajícím učitelům. Maximálně využít aprobovanosti a znalostí učitelů. 7) Rozšiřovat u pedagogů znalosti práce s počítačem.


- 37 -

Strana 38

29.9.2013 Strana 38

8) Rozšířit výuku na počítačích pro všechny zájemce z řad dětí formou počítačových kroužků. 9) Naplňováním úkolů stanovených minimálním preventivním programem školy účinně bojovat proti všem projevům patologických jevů 10) Snažit se o zlepšování ve vybavení didaktickou technikou a její účelné využívání ve výuce. 11) Důsledně dbát o zdraví dětí. Pořádat ozdravné pobyty, plavecký výcvik, pravidelné stomatologické prohlídky, zapojit školu do akce školní mléko, ovoce do škol, zdravé zuby apod. 12) Ve spolupráci s Obecním úřadem vybudovat sportovně rekreační areál na školní zahradě. 13) Snažit se o zlepšení ve vybavení tělocvičny.

7.3. Krátkodobé cíle 1) Udržet počet a kvalitu nabízených zájmových kroužků. 2) Pokračovat v dyslektické a logopedické nápravě dětí, které jsou v péči PPP, na základě zájmu rodičů provádět logopedickou nápravu u dětí předškolního věku, pokud rodiče projeví zájem. 3) Využít finanční prostředky získané ze sběru papíru, petlahví a tetrapaků od občanů Dubnice k posílení rozpočtu na ozdravné pobyty dětí. 4) Prostřednictvím školních nástěnek a veřejných vývěsek pravidelně informovat žáky i veřejnost o činnosti školy, aktualizovat internetové stránky školy. 5) Podporovat zdravou výživu dětí propagací projektu Školní mléko a Ovoce do škol. 6) Za pomoci žáků, pedagogů i provozních zaměstnanců soustavně zlepšovat prostředí ve škole a jejím bezprostředním okolí tak, aby odrážel život školy jako celku. 7) Důsledně potírat negativní projevy mezi dětmi (šikana, vandalismus, násilí…) 8) Ve vyučování se zaměřit na rozvoj tvořivého myšlení a činnostního učení.


- 38 -

Strana 39

29.9.2013 Strana 39

9) Kvalitně připravovat žáky pro přestup do spádové školy, popř. do víceletého gymnázia. 10) Prohlubovat spolupráci školy a rodičů, prostřednictvím školské rady usilovat o soulad ve výchovném působení a předcházet tím negativním projevům u žáků. 11) Podporovat přátelskou atmosféru v pedagogickém sboru, oceňovat kvalitní práci, hodnotit objektivně.


- 39 -

Strana 40

29.9.2013 Strana 40

8. Závěr Školní rok 2013/2014 byl ukončen v pátek 27. června 2013 se 45 žáky. ředitelka školy Mgr. Jaroslava Hujková


- 40 -

Strana 41

29.9.2013 Strana 41

9. Seznam příloh Příloha č. 1: Žákovské desatero Příloha č. 2: Školní družina a plán činnosti na školní rok 2013/14 Příloha č. 3: Hodnocení Preventivního minimálního programu Příloha č. 4: Hodnocení EVVO Příloha č. 5: Zpráva o hospodaření školy za rok 2013 Příloha č. 6: Zpráva o kontrole KHSLK Příloha č. 7: Zpráva o činnosti MŠ za školní rok 2013/2014 Příloha č. 8: Obrazové materiály k akcím školy


- 41 -

PŘÍLOHA Č. 1

PŘÍLOHA Č. 2

ŠKOLNÍ DRUŽINA A PLÁN ČINNOSTI VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Činnost školní družiny se řídí ŠVP ŠD při Základní škole Dubnice. Činnost ŠD zahrnuje následující formy vzdělávání: 

Pravidelná činnost – je dána týdenní skladbou zaměstnání a představuje zejména organizované aktivity zájmového či tělovýchovného charakteru



Příležitostné akce – nejsou zahrnuty do standardní týdenní skladby činností. Jsou to např. besídky, slavnosti, výlety, různá vystoupení



Odpočinkové činnosti - klidové činnost (poslechová činnost, individuální hry), aktivní odpočinek (rekreační činnosti), které kompenzují jednostrannou zátěž během školního vyučování



Příprava na vyučování – zahrnuje didaktické hry, tematické vycházky a činnosti, jimiž upevňujeme a rozšiřujeme poznatky, které žáci získali ve školním vyučování. Vychovatelka nevypracovává s dětmi domácí úkoly.

Celoroční plán činností školní družiny 2013/2014 Naše ŠVP se řídí mottem: „Jaro, léto, podzim, zima – v družině je vždycky prima.“ Proto je plán činnosti naší školní družiny rozvržen podle ročních období. Okruh konkrétních námětů je dán strukturou tematických celků v ŠVP.

Podzim (září, říjen, listopad) ·

seznamujeme se s prostředím, orientujeme se v budově

· · · · · ·

podílíme se na výzdobě školy povídáme si o bezpečné cestě do školy a domů hrajeme poznávací a kontaktní hry ve skupině, pomáháme řešit problémy kamarádů orientujeme se v prostoru, hrajeme smyslové hry chodíme na školní zahradu, sportujeme, pobýváme na čerstvém vzduchu sledujeme změny přírody, život zvířat v různých ročních obdobích – kresba, malba, četba k tématu

·

tvoříme výrobky a výtvarné práce z přírodnin

Zima (prosinec, leden, únor) · · · · · · · · · · · ·

sledujeme změny přírody, život zvířat v různých ročních obdobích – kresba, malba, četba k tématu chodíme na školní zahradu, sportujeme, pobýváme na čerstvém vzduchu sledujeme život ptáčků, učíme se rozeznávat jednotlivé druhy nasloucháme zvukům přírody přikrmujeme a stavíme krmítka, chráníme přírodu zdobíme družinu o svátcích, slavíme zvyky a tradice informujeme se o světadílech, umíme získávat informace rozeznáváme a učíme se chápat rozdíly mezi jednotlivými národnostmi čteme pohádky z různých zemí podílíme se na plánování činností, umíme vyjádřit náměty,dokážeme plánovat v časovém období den,týden,měsíc vyrábíme kalendář hrajeme hry na odhadování času, učíme se hodiny

Jaro (březen, duben, květen) · · · · · · · · · ·

sledujeme změny přírody, život zvířat v různých ročních obdobích – kresba, malba, četba k tématu chodíme na školní zahradu, sportujeme, pobýváme na čerstvém vzduchu podílíme se na výzdobě školy besedujeme o životě dříve a dnes tvoříme hrady a stará města, zajímáme se o historii obce soutěžíme v orientaci v okolí, kreslíme plánek okolí vypravujeme, kreslíme, malujeme náš dům vypravujeme o životě rodiny, vyprávíme zážitky stavíme náš budoucí dům za stavebnic vyrábíme dárky maminkám k jejich svátku

· ·

slavíme Den Země malujeme šťastnou planetu

Léto (červen) · · · ·

sledujeme změny přírody, život zvířat v různých ročních obdobích – kresba, malba, četba k tématu chodíme na školní zahradu, sportujeme, pobýváme na čerstvém vzduchu. učíme se znát a chránit přírodu rozlišujeme a poznáváme vodní živočichy

· · · · ·

výtvarně ztvárňujeme zkušenosti a zážitky hrajeme různé poznávací a postřehové hry v přírodě besedujeme o léčivých rostlinách soutěžíme ve vaření, připravujeme slavnostní stůl hrajeme loutkové divadlo

Příležitostné akce 

Přivítání prvňáků (září)



Příprava ovocného salátu (září – říjen)



Drakiáda (září-říjen)



Výroba dárků na Vítání občánků (říjen)



Halloween (říjen)



Pečení vánočního cukroví (prosinec)



Vánoční dílna (prosinec)



Výroba dárků pro budoucí školáky (leden)



Maškarní karneval (únor)



Mezinárodní den matek – výroba dárků (květen)



Mezinárodní den dětí – den soutěží a her (červen)



Spaní ve škole (červen)



Turnaj ve vybíjené (červen)

Zpracovaly Šárka a Lucie Odvárkovy

PŘÍLOHA Č. 3 Vyhodnocení Minimálního preventivního programu Základní školy Dubnice za školní rok 2013/2014

Pravidelné, dlouhodobé aktivity:

-

škola pokračovala v akci „ školní mléko “ dodržování pitného režimu o přestávkách, na školních akcích a ozdravném pobytu dohlížení na pravidelné a správné stolování, na kulturu stolování – ve školní jídelně, v rámci ozdravného pobytu aktivní trávení volného času žáků o přestávkách a ve školní družině pravidelná kontrola informační nástěnky pro děti a rodiče, kde jsou poskytnuty informace o zdraví, hygieně a šikaně apod. besedy o alkoholu, kouření a drogách (informovat o následcích) dodržování nekuřáckého pracoviště v rámci výchov vést ke zdravému životnímu stylu diskuze o rodině a sexualitě (využití učiva již od 3. ročníku o lidském těle – rozdíl mezi mužem a ženou) řešení kázeňských přestupků, projevů šikany Po zkušenostech se šikanou z předešlých školních let jsme se snažily od začátku dětem vysvětlovat, co je šikana a jak se jí vyhnout. I přesto jsme musely s několika žáky a jejich rodiči šikanu řešit. Vše se také konzultovalo s rodiči všech zmiňovaných žáků. U těchto žáků bylo provedeno kázeňské opatření (napomenutí třídního učitele a třídní důtka). Při dozorech se učitelky více soustředily na tyto žáky. O přestávkách jsme se také snažily tyto „ problémové“ žáky odpočinkově zaměřit (stavebnice, hry,…). Každá učitelka také svým žákům vysvětlila rozdíl mezi fyzickým a slovním napadením. Žáci se také seznámili s Linkou bezpečí. Dále jim bylo vysvětleno, že pokud se stanou svědkem šikany a oznámí to učiteli, nejde o žalování. Je to obrana proti zlu!

-

výchova k toleranci, vytrvalosti, ovládání vlastních emocí a tužeb sběr starého papíru, PETlahví, drobných elektrospotřebičů, baterií, … naučné pořady v televizi činnost zájmových kroužků – taneční, počítačový, výtvarný, hra na flétnu a kroužek pracovních činností

-

povzbuzení ke čtenářské aktivitě – knihovna, nabídky knih k odkoupení fotografování žáků zapojování do různých soutěží

-

upozornění žáků na „ Nebezpečí z internetu“ a „Kyberšikana“ sebehodnocení žáků za každé čtvrtletí

Jednorázové akce:

-

výukový program péče o chrup pro 1. stupeň „Zdravé zuby“ cykloturistické výlety do okolí (Velký Grunov, Jítrava – Sloní skály, Chrastenské vodopády) několik celodenních výletů (Tisport Aréna v Liberci, obec Poniklá, Harrachov, Knihovna v Jablonném v Podještědí, ZOO Praha) zimní a letní ozdravný pobyt (Chata Muhu v Jindřichově u Jablonce, Rekreačně – sportovní areál Tesla v Horním Bradle) 10 lekcí plaveckého výcviku účast ve fotbalovém turnaji jízda zručnosti na kole, vybavení kol, bezpečné chování na silnicích 4. ročník – návštěva Dopravního hřiště v České Lípě 5. ročník – Den otevřených dveří (Gymnázium Mimoň) divadelních vystoupení „Krakonošovy bylinky“, „Kozlík“, „Malířská pohádka“ a „Strážilkové“ hudební pořad „Kytara a moderní hudba“, „Muzicírování“ beseda se spisovatelem Petrem Holánem turnaj v karetní hře „Prší“ třídní soutěže – „Cestománie“, „Nejlepší čtenář“, „Nejaktivnější žák“, „Vlastivědná soutěž“ výtvarné soutěže: „Medoušek“ a „Příroda kolem nás“ mimoškolní soutěže (Recyklohraní,…) účast žáků na tanečních vystoupeních - Jarní ples, Maškarní ples příprava závěrečné akademie vánoční a velikonoční zpívání v kostele v Dubnici fotografování žáků projekt „Olympijský víceboj“ preventivní projektové týdny:  září - "Týden dobrých skutků"  říjen – „Týden duševního zdraví“  listopad – „Týden pozdravů“  prosinec – „Týden splněných přání“  leden – „Týden fair play“  únor – „Týden zdravé výživy“  březen – „Týden knihy“  duben – „Ekologický týden“  květen – „Týden ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí“  červen – „Usměvavý týden“ Vypracovala: Mgr. Hana Procházková

PŘÍLOHA Č. 4 Vyhodnocení školního programu Environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

EVVO 1. Obecná shrnutí o Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta tvoří jeden ze základních pilířů našeho školního vzdělávacího programu „Každý má svou šanci uspět.“ o V průběhu školního roku 2013/2014 byli žáci seznamováni s možnostmi ochrany životního prostředí, nejen v rámci výuky předmětů prvouka (1. - 3. ročník) a přírodověda (4. a 5. ročník), ale i při přírodovědných vycházkách, výletech a ozdravných pobytech pořádaných naší školou. 2. Ekologizace školy o Snažili jsme se o šetření energií v rámci celé školy. o Po celý rok probíhal sběr tříděného odpadu. Jednalo se o aktivitu žáků celé školy. Žáci jsou touto formou vychováváni k péči o životní prostředí a uvědomují si důležitost sběru druhotných surovin a jejich recyklaci. Sbírali jsme starý papír, nápojové obaly TetraPak, Pet lahve, baterie a drobný elektromateriál. Spolupráce probíhala se Sběrnými surovinami Česká Lípa. o Udržovali jsme čistotu školních prostor, pečovali o zeleň ve třídách.

o Žáci měli v průběhu roku možnost odebírat dotované mléko a mléčné výrobky. o Dbali jsme na dodržování pravidelného pitného režimu dětí. 3. Spolupracujeme s organizacemi a využíváme jejich služeb o Sdružení M.R.K.E.V. Naše škola je zařazena do sítě škol se zájmem o ekologickou výchovu. Síť škol M.R.K.E.V., kterou na celostátní úrovni administruje Sdružen středisek ekologické výchovy Pavučina, vznikla v roce 2001. o DIVIZNA - středisko ekologické výchovy při ZOO Liberec Středisko poskytuje služby v oblasti environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty, zejména v těchto oblastech: - realizace ekologických výukových programů pro školní kolektivy - pořádání odborných seminářů, exkurzí a tvořivých dílen - komunikace s ostatními organizacemi realizujícími EVVO v regionu i po celé republice - metodická a informační podpora při začleňování environmentální výchovy do školních vzdělávacích programů, atd…

o Čmelák - Společnost přátel přírody Jedná se o neziskovou ekologickou organizaci spojující praktickou ochranu přírody s ekologickou výchovou. o STŘEVLÍK – Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje Organizace realizuje vzdělávací a osvětové akce z oblasti ekologické výchovy, vzdělávání a osvěty, vytváří, veřejně šíří a půjčuje vlastní publikace, osvětové materiály a pomůcky z oblasti ekologické výchovy. Zabývá se také ochranou přírody a krajiny, včetně managementu přírodních ploch. o OÚ Dubnice o Sběrné suroviny, a.s. (pobočka Česká Lípa) o MŠMT - projekt Recyklohraní (sběr drobného elektromateriálu) o Firma Asecol (sběr baterií) 4. Ozdravné pobyty, výlety, exkurze o V únoru 2014 se uskutečnil zimní ozdravný pobyt na chatě MUHU v Jindřichově u Jablonce nad Nisou. Týdenní

projekt

byl

zasvěcen

tématu

„Tajemství souhvězdí“. Ve středu v tomto týdnu jsme vyjeli na celodenní výlet do Poniklé, navštívili jsme výrobnu skleněných

ozdob, každý si vyrobil svou skleněnou ozdobičku. Poté jsme navštívili Muzeum krkonošských řemesel a město Harrachov.

o

Jarní ozdravný pobyt se konal počátkem června 2014 v RS Tesla Horní Bradlo. Celý týden nás provázel projekt „Karel IV. císař římský a král český“. Strávili jsme týden uprostřed lesů, v krásném areálu. Počasí nám velmi přálo a tak děti často využívaly koupání ve vyhřívaném bazénu.

5. Příklady vybraných projektů o Ekologický den - Den bez aut cyklistický výlet 6.9.2013 V souvislosti s tímto dnem byl uspořádán 6. září celodenní výlet na kolech. Celá naše škola, všichni cyklisti vyrazili do Velkého Grunova. Tento den zde zemědělské družstvo přivítalo všechny zájemce o exkurzi do místního kravína. Prohlédli jsme si celý areál a odměnou se nám stala možnost prohlédnout si veškerou zemědělskou

techniku. Děti se zúčastnily i stanovišť s různými úkoly. Odjížděli jsme všichni velmi spokojeni.

o Návštěva ekologického střediska v Oldřichově v Hájích 10. září 2013 V úterý

druhého

zářijového

týdne

jsme

navštívili

ekocentrum v Oldřichově v Hájích. Byli jsme rozděleni do dvou skupin, mladší žáci se zúčastnili výukového programu „Les nikdy nespí“. Děti byly seznámeny s některými

obyvateli

lesa

a

jejich

stopami. Poté žáčci vyrazili do lesa a vše si vyzkoušeli v praxi. Starší žáci si prošli stezku s naučnými informačními tabulemi o včelách, celý projekt se jmenoval „Tajemství včelí plástve“. Počasí nám tento den velmi přálo a zajisté jsme odjížděli s této obce naplněni novými zážitky a dojmy.

o Dopravní hřiště Česká Lípa Žáci 4. ročníku se vzdělávali v dopravní výchově

na Dopravním hřišti v České Lípě. Výuka probíhala ve dnech 25. 11. 2013, 24. 2. a 28. 4. 2014. V poslední den získali žáci po úspěšném splnění dopravního

testu

svůj

průkaz

cyklisty.

o Ekologický den – Den Země Dne 22. dubna jsme se rozhodli pro úklid okolí naší školy, malovali jsme obrázky věnované ekologii, ochraně životního prostředí a zanechali na vozovce několik vzkazů našim nezodpovědným občanům. Den Země jsme také oslavili celodenním cyklistickým výletem dne 29. 4. 2014. Ti mladší dojeli k Chrastenskému vodopádu schovanému uprostřed lesů nedaleko Stráže pod Ralskem. Krásně se projeli i po místní cyklostezce. Starší cyklisté překonali delší trasu na Bílé kameny u

Jitravy.

kameny představuje

Přírodní

památka Bílé

osamocenou

skupinku

pískovcových skal, které svou bělostí a zaoblenými tvary připomínají mohutné hřbety odpočívajících slonů – proto se tyto skály někdy nazývají jako Sloní kameny, Sloní skály, Zkamenělí sloni apod. Skály dosahují výšky až 20 m. V jejich stěnách místy vznikly vlivem vyvětrání méně odolných vrstev pískovců oválné dutiny, menší jeskyně a skalní tunely. Kolem

skal prochází naučná stezka Lužické a Žitavské hory. Tento den nám opět počasí přálo a vše jsme si užili se vším všudy.

o Výstup na vyhlídkovou věž v Jablonném v Podještědí Návštěva Městské knihovny Jablonné v Podještědí a výstup na Vyhlídkovou věž V pátek 16. května jsme si domluvili návštěvu Městské knihovny v Jablonném v Podještědí. Ujala se nás paní knihovnice, která nás provedla knihovnou a seznámila s jejím řádem. Připravila si pro nás i různé soutěže, rébusy češtihrátky. Každý z nás, kdo měl odvahu, mohl vystoupit na místní věž, která se tyčí nedaleko knihovny. Všichni jsme si prošli obhlídkový okruh historickou částí města. Za vše děkujeme paní Zpěvákové, knihovnici a Šárce Ryklové, pracovnici infocentra.

v Dubnici 30. 8. 2014 zpracovala: Mgr. Markéta Marušáková

PŘÍLOHA Č. 5 ZÁKLADNÍ ŠKOLA DUBNICE ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2013 Příspěvek z rozpočtu obce: Příjmy: Dotace z rozpočtu obce 613500,Kč Tržby z prodeje služeb 563 707,- Kč Úroky 7 031,69 Kč Ostatní výnosy 19 795,Kč -----------------------------------------------------------------------------------------------------Příjmy celkem 1 204 033,69 Kč

Výdaje: Materiál 633 257,43 Kč Voda 7 934,- Kč Cestovné 8 745,Kč Ostatní služby 497 663,95 Kč Mzdové náklady 16 400,Kč Povinné pojištění 12 564,Kč Náklady z DDM 24 128,- Kč Pojištění majetku 15 428,Kč ----------------------------------------------------------------------------------------------- ------Výdaje celkem 1 216 120,38 Kč

Dotace ze státního rozpočtu: Příjmy: Náklady na mzdy 3 999 406,Kč -----------------------------------------------------------------------------------------------------Dotace z KU celkem 3 999 406,- Kč

Výdaje: Platy 2 881 063,- Kč OON (OPPP) 20 000,Kč Odvody 986 365,Kč FKSP 28 809,Kč ONIV 83 169,Kč -----------------------------------------------------------------------------------------------------Mzdové náklady celkem 3 999 406,- Kč NÁKLADY VÝNOSY VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ

5 243 754,38 Kč 5 393 864,09 Kč 150 109,71 Kč

PŘÍLOHA Č. 6

PŘÍLOHA Č. 7

Zpráva o činnosti mateřské školy za školní rok 2013/2014

1. Identifikační údaje

Oficiální název školy: Adresa:

ZŠ a MŠ Dubnice, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Dubnice 243 471 26 Dubnice

Telefon: E-mail: Ředitelka školy: Právní forma: IČ. REDIZO: IZO: Datum zápisu do rejstříku: Datum poslední změny zápisu:

487851915 [email protected] Mgr. Jaroslava Hujková příspěvková organizace 72742631 600075044 107560267 1. 1. 2005 1. 7. 2012 č. j. MSMT – 25 235/2012 – 25

Zřizovatel školy: Název: Adresa: Právní forma: IČ:

Obec Dubnice Dubnice 240, PSČ 471 26 obec 00525707

Zpracováno ke dni:

30. 9. 2014

2. Charakteristika školy: Poslání školy Školským zákonem č. 561/2004 sb. se předškolní vzdělávání stalo počátečním stupněm veřejného vzdělávání organizovaného a řízeného požadavky a pokyny MŠMT a je zajišťováno mateřskými školami. Posláním předškolního vzdělávání a tím i posláním naší mateřské školy je: -

zajistit zdravý rozvoj a prospívání každého dítěte učit dítě žít ve společnosti ostatních a přibližovat mu normy a hodnoty touto společností uznávané doplňovat rodinnou výchovu a zajistit odbornou péči maximální individuální péčí dát každému dítěti dosažitelnou úroveň osobního rozvoje jako předpoklad pro pokračování ve vzdělávání na ZŠ

Základní charakteristika MŠ je součástí Základní školy a Mateřské školy Dubnice, která sdružuje: -

Základní školu – malotřídní, s kapacitou 50 žáků (1. – 5. ročníky) Školní družinu – s kapacitou 45 žáků Mateřskou školu – s kapacitou 30 dětí Školní jídelnu – s kapacitu 100 obědů – která je umístěna v budově MŠ

V mateřské škole bylo letos 29 dětí v jedné třídě. Hlavní činnost však probíhala ve dvou odděleních, většinou se děti dělily na starší a mladší, ale rozdělení záviselo i na charakteru právě probíhající náplni dne a nebylo dogmaticky vždy dodržováno. Do MŠ docházelo i jedno dítě vyžadující speciální péči a osobní asistenci. Mělo svůj individuální plán, který navrhlo SPC v Turnově, osobní asistenci zajišťovala matka.

Umístění školy MŠ se nachází v jednopatrové vilce vhodně umístěné uprostřed obce. Je v blízkosti ZŠ, obecního úřadu, pošty, obchodu i autobusové zastávky. V této budově je od samého počátku – tedy od vzniku tzv. žňového útulku, později upravena jako mateřská škola. Je obklopena oplocenou zahradou, v samém sousedství je školní i fotbalové hřiště.

3.Podmínky předškolního vzdělávání Základní podmínky, za jakých lze předškolní děti v zařízení vzdělávat jsou legislativně vymezeny příslušnými právními normami ( školský zákon, vyhlášky a prováděcí předpisy ). Na ně navazují další podmínky, které je potřeba zřizovatelem splnit, aby byl provoz v zařízení vyhovující.

1. Prostorové a materiální podmínky Výchovně vzdělávací činnost probíhá ve dvou hernách, odpočinek v lehárně, která bývá využívána i jako provizorní tělocvična. V patře je také otevřená terasa, v přízemí kancelář, kuchyň se zázemím, v přístavbě sociální zařízení, šatny dětí a jídelna. Všechny místnosti jsou jednoduše, ale účelně vybaveny dětským nábytkem. Pomůcky a hračky průběžně obnovujeme a doplňujeme podle finančních možností i nabídek výrobců v dostatečném množství.

Vybavení -

škola vlastní 2 televizory s DVD přehrávači počítačovou sestavu kopírku množství DVD a CD s nahrávkami pohádek a písniček množství rytmických nástrojů na HV (bubínky, LON, elektrická pianka…) stavebnice, skládačky apod. na pracovní výchovu tabuli, magnetické pomůcky maňásky a pohádkové oblečky na dramatickou výchovu atd.

Na zahradě jsou umístěny původní herní prvky od počátku provozu školy. Kolotoče, průlezky a ostatní prvky jsou pečlivě udržovány a neustále při příznivém počasí využívány. Zázemí pro učitele Učitelé mají k dispozici kancelář se základním vybavením, které je na velmi skromné úrovni.

2. Životospráva -

snažily jsme se poskytovat plnohodnotnou a vyváženou stravu stravovatelka s kuchařkou dbaly na vhodnou skladbu jídelníčku byla dodržována technologie přípravy pokrmů i pitný režim děti měly neustále k dispozici dostatek tekutin ( na chodbě před kuchyní) stravování i pitný režim zajišťovala ŠJ, za dodržení hygienických požadavků zodpovídala stravovatelka děti nebyly násilně nuceny do jídla denní rytmus byl dán režimem dne, který byl však flexibilní učitelé dbali, aby byly děti každý den dostatečně dlouho venku, pokud počasí dovolilo, probíhala činnost venku, program byl přizpůsobován okamžité situaci děti měly dostatek volného pohybu venku i uvnitř budovy v denním programu byla respektována individuální potřeba aktivity, spánku a odpočinku dětem s nižší potřebou spánku byl nabídnut klidný program – většinou sledování DVD nebo poslech čtené pohádky, děti nebyly nuceny ke spánku, pouze ke klidu a odpočinku

3. Psychosociální podmínky -

učitelky se snažily, aby se v prostředí MŠ cítily děti, ale i dospělí dobře nově příchozím dětem se poskytovala potřebná, dostatečně dlouhá doba k adaptaci na nové prostředí učitelky respektovaly potřeby dětí tak, aby nebyly neúměrně zatěžovány nebo neerotizovány spěchem všechny děti měly rovnocenné postavení, nepřípustné bylo podceňování nebo zesměšňování učitelky učily děti dodržovat určitý řád a pravidla soužití v nezbytné míře omezení volnosti a osobní svobodě pokyny, které učitelky dětem dávaly, musely být jasné a srozumitelné

Pedagogický způsob, jakým byly děti vedeny: -

počítal s aktivní spoluúčastí odpovídal mentalitě předškoláka byl přiměřeně náročný vyhýbal se zbytečnému organizování a negativnímu hodnocení nepoužíval paušálních pochval a odsudků, ale podporoval samostatnost, oceňoval konkrétní projevy a výkony

Programově se věnoval vztahům dětí a nenásilně je ovlivňoval tak, aby nedocházelo k sociálně patologickým jevům ( prevence šikany apod. )

Organizační zajištění chodu MŠ Denní řád -

umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí na aktuální potřeby a změny

V denním programu jsou pravidelné řízené aktivity -

zdravotně preventivní, pohybové

Děti jsou po celý den v péči pedagogů, kteří se jim plně věnují Poměr spontánní a řízených činností je vyvážený Jsou vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti Je dbáno na osobní soukromí dětí, pokud to dítě potřebuje, má možnosti neúčastnit se společných činností

Řízení MŠ -

povinnosti, pravomoci a úkoly všech pracovníků jsou jasně vymezeny

-

ředitelka školy podporuje spoluúčast všech zaměstnanců na rozhodování o zásadních otázkách ŠVP

-

ředitelka školy podporuje vzájemnou spolupráci všech zaměstnanců pedagogický sbor pracuje jako team, spolupracuje s rodiči ředitelka školy spolupracuje se zřizovatelem a ostatními organizacemi a odborníky poskytujícími pomoc

Hygienické podmínky -

všechny prostory využívané školou podle vyjádření Krajské hygienické stanice odpovídaly hygienickým požadavkům režim dne dětí vyhovoval požadavkům daným věkovými zvláštnostmi předškolních dětí za dodržování pitného režimu děti během pobytu v MŠ odpovídala učitelka, která měla nad dětmi dohled v tomto školním roce byla na základě připomínek KHS upravena místnost koupelny – přidány dva pisoáry a dvě umyvadélka

Další podmínky -

vytápění budovy probíhalo pomocí elektrokotle, vyměněné radiátory nevyžadovaly kryty osvětlení bylo kvalitní pomocí zářivek větrání probíhalo okny, okna byla vyměněna, plastová s možností různé intenzity větrání úklid probíhal v souladu s vyhláškou 108/2001sb teplá voda byla k dispozici po celý den praní lůžkovin a ostatního prádla zabezpečovala prádelna při ZŠ Stráž pod Ralskem ředitelka školy odpovídá za zajištění podmínek BOZP dětí i zaměstnanců

Personální a pedagogické zajištění Pedagogický sbor tvoří: -

ředitelka školy (nemá přímou práci s dětmi) 3 učitelky: 2 učitelky se 100% pracovním úvazkem ( 6 hodin přímé práce s dětmi denně ) 1 učitelka s 60% pracovním úvazkem (4 hodiny přímé práce s dětmi denně)

Provozní zaměstnanci: Školnice + uklízečka (100% úvazek) Kuchařka + pomocná kuchařka (100% + 0.37% úvazek) Stravovatelka 0.3% úvazek Správce počítačové sítě

Služby pedagogů byly organizovány tak, aby vždy a při všech činnostech byla zajištěna optimální pedagogická péče.

4.Charakteristika vzdělávacího programu

Vzdělávací program mateřské školy je vytvořen v souladu se záměry Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Vychází z požadavků, podmínek a pravidel pro institucionální vzdělávání dětí předškolního věku. Opírá se o soudobé poznatky vývojové psychologie a pedagogiky předškolního věku a vychází z osobnostního modelu výchovy a individuálního přístupu k dítěti. Rozvíjí osobnost dítěte jako celek, podporuje jeho tělesný rozvoj a zdraví, jeho osobní spokojenost a pohodu. Pomáhá vytvářet předpoklady pro pokračování ve vzdělávání dětí vzhledem k tomu, že ve velké míře podporuje právě individuální rozvojové možnosti dětí. V obecné úrovni jsou dány univerzální cíle předškolního vzdělávání rámcovým vzdělávacím programem. Mateřská škola poskytující předškolní vzdělávání sleduje při své práci tyto rámcové cíle: 1. rozvíjení dítěte, jeho učení a poznání 2. osvojení základů hodnot, na nichž je založena naše společnost 3. získání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí Mateřskou školu by mělo opouštět dítě, které: - je relativně samostatnou osobností zvládá aktivně nároky, které jsou na něj běžně kladeny v prostředí školy a rodiny

Zaměření školy Základní myšlenkou našeho programu je vytvořit ze školy příjemné a bezpečné místo, kde je podporován zdravý vývoj každého dítěte v prostředí psychické, fyzické a sociální jistoty. Hlavním naším záměrem je předávat a zprostředkovávat dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků tak, aby docházelo k uspokojování individuálních potřeb a zájmů.

Naše mateřská škola se zaměřovala: -

na výchovu dětí k pozitivnímu vztahu k přírodě a životnímu prostředí na vedení dětí ke zdravým životním návykům a postojům na podpoření duševní pohody, kreativity a sebevyjádření na podpoření při navazování vztahů dětí k jinému dítěti či dospělému na vedení dětí k pohodovému soužití s ostatními

Vzdělávací obsah ŠVP -

je stanoven pro celou věkovou skupinu tří až šesti (sedmi) let společně

-

je kompaktní vnitřně propojený, i když je členěný do jednotlivých oblastí, jednotlivé oblasti se vzájemně prolínají, ovlivňují a podmiňují

-

je formulován v podobě očekávaných výstupů, které mají životní podobu

-

podle RVP PV je vzdělávající obsah uspořádán do pěti oblastí: 1. biologické 2. psychologické 3. interpersonální 4. sociálně-kulturní 5. environmentální

Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět

PŘÍLOHA Č. 8 Obrazový materiál k akcím školy Zahájení školního roku 2013/2014

Zemědělská farma Velký Grunov

Letní ozdravný pobyt Horní Bradlo

Divadelní představení „Kozlík“

Dopravní hřiště Česká Lípa

Vánoční besídka

Halloweenský rej

Návštěva knihovny v Jablonném v Podještědí

Vánoční zpívání v kostele v Dubnici

Mikuláš a čerti ve škole

Zimní ozdravný pobyt v Jindřichově

Muzicírování „Zamrzlá studánka“

Plavecký výcvik v České Lípě – bazén Sever

Prodejní vánoční trhy

Vítání občánků

Turnaj ve vybíjené

Zápis budoucích prvňáčků

Divadelní představení „ZOO ve škole“

„Staň se záchranářem s Alíkem“ – ZOO Praha

Beseda se spisovatelem Petrem Holánem

2014

Recommend Documents