2014

GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2013/2014

Č.j.: 893 / 2014 / 1415

Praha, 10. října 2014

RNDr. Zdeňka Hamhalterová ředitelka školy

I. Základní údaje o škole 1.

Přesný název právnické osoby (dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2014) Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele

ředitelka školy RNDr. Bc. Zdeňka Hamhalterová, [email protected] , 235 353 542 statutární zástupkyně ředitelky RNDr. Bc. Libuše Hobzová, [email protected], 235 351 707

3.

Webové stránky právnické osoby www.gyarab.cz

4.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) škola – gymnázium, kapacita 670 žáků školní jídelna, kapacita 750 strávníků

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ (které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku) poznámka škola

kód

název oboru / vzdělávacího programu

cílová kapacita oboru / programu

(uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Přírodní vědy

265

od 1. 9. 2009 výuka dle ŠVP

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Programování

140


Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Humanitní vědy

265


2

6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2013/2014: a) nové obory / programy – nejsou b) zrušené obory / programy k 31. 8. 2014 – nejsou 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) Arabská 14, 160 00 Praha 6 (vlastník objektu je HMP) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Vedení školy se snaží zabezpečit dlouhodobě velmi dobré podmínky pro výuku všech povinných a volitelných předmětů a pro realizaci všech plánovaných školních a mimoškolních aktivit, které jsou součástí učebního plánu. Každoročně se provádí technická modernizace budovy školy i učeben a následně jejich postupné vybavení novými učebními pomůckami. Škola se pravidelně zapojuje do grantových řízení MHMP, Městské části Praha 6, MŠMT či jiných institucí, jejichž cílem je získání finančních prostředků na moderní výuku. Ve školním roce 2013/2014 byly čerpány ze získaných grantů tyto finanční prostředky:

Poskytovatel

Částka

Realizace

30 000 Kč

srpen - září 2013

7 000 Kč

leden – srpen 2014

„Seznamme se!“

27 500 Kč

srpen - září 2013

MHMP

Podpora nadaných žáků programování

43 000 Kč

září – prosinec 2013

MHMP

Podpora nadaných žáků programování

70 000 Kč

leden – prosinec 2014

MHMP

Projekt GAIA 2014

83 000 Kč

leden – srpen 2014

Nadační fond Cesta ke vzdělání

Projekt GAIA 2013

48 000 Kč

2013

MHMP Městská část Praha 6 Městská část Praha 6

Název akce Zdravé město Praha 2013 Seznamme se!“ Projekt „Krok za krokem školou i životem“

Dále byly z rozpočtu MHMP, z rozpočtu právnické osoby a Společnosti přátel Gymnázia Arabská realizovány tyto akce většího rozsahu: Poskytovatel financí

Akce

Částka v Kč

Termín realizace

Právnická osoba

Průběžná obměna nábytku v učebnách a kabinetech

290 000

průběžně

SPGA

Učební pomůcky

300 000

průběžně

3

Žákům a pedagogům byly ve školním roce 2013/2014 k dispozici:  odborné učebny o fyziky – s audiovizuální a projekční technikou o chemie – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou, jedna s interaktivní tabulí) o biologie – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o zeměpisu – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o dějepisu – s interaktivní tabulí a s audiovizuální a projekční technikou o základů společenských věd – s audiovizuální a projekční technikou o českého jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o výtvarné výchovy – s audiovizuální a projekční technikou o hudební výchovy – s audiovizuální a projekční technikou o anglického jazyka – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o německého jazyka – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o francouzského jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o ruského jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o matematiky – 2 učebny s interaktivní tabulí a s audiovizuální a projekční technikou  laboratoře o o o

laboratoř biologie - s audiovizuální a projekční technikou laboratoř fyziky - s audiovizuální a projekční technikou laboratoř chemie

 dvě tělocvičny, posilovna a venkovní komplex hřišť s atletickým oválem 250 m s umělým povrchem, víceúčelové hřiště s umělým trávníkem 3. generace  tři učebny s výpočetní technikou, s internetem a s projekční technikou  hudební zkušebny  keramická dílna s keramickou pecí  fotokomora  moderní knihovna s celodenním provozem a s možností kopírování, skenování a využívání počítačů s internetem – k dispozici je 17 677 knih (z toho 13 200 knih ve volném výběru), 128 audiovizuálních dokumentů, 45 titulů odborných časopisů, čtečky a e-knihy  studovna pro individuální studium a přednášky (s audiovizuální a projekční technikou)  studentský klub  klub pedagogů  sborovna a kabinety s počítači, tiskárnami a kopírkami  školní kavárna  školní jídelna s kapacitou 750 strávníků (nabízí 3 druhy jídel)  šatny s osobními skříňkami, TV šatny se sprchami  toalety a sprchový kout na každém patře  budova je po rozsáhlé rekonstrukci bezbariérová  WIFI v celém areálu školy

4

9. Školská rada Současná školská rada podle §167 zákona 561/2004 Sb. byla na gymnáziu ustanovena dne 9. ledna 2012 (po volbách v roce 2011) a má 6 členů. Složení rady: člen

zastupuje

Ing. Martin Trnka

zřizovatele – HMP

Petr Dolínek

zřizovatele – HMP

PaedDr. Markéta Šlegerová Mgr. Jan Tuzar MUDr. Richard Becke Mgr. Aleš Němeček

funkce ve školské radě

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků

předseda kontakt: [email protected]

Ve školním roce 2013/2014 proběhla podle plánu 3 zasedání rady, na kterých se řešilo:  projednání a schválení výroční zprávy o činnosti školy za rok 2012/2013  projednání hospodaření za rok 2013 a rozpočet na rok 2014  projednání a schválení úpravy Školního vzdělávacího programu s platností pro 1. ročník od 1. 9. 2014  projednání harmonogramu školního roku 2014/2015  projednání a schválení školního řádu platného od 1. 9. 2014 včetně příloh (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, řád školní knihovny, řády laboratoří, pokyny pro bezpečnost při výuce TV, vnitřní řád školní jídelny, výpůjční řád sportovního vybavení školy). Na všechna zasedání byla pozvána ředitelka školy, aby předkládala požadované materiály. Jednací řád Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a zápisy z jednání jsou uloženy v ředitelně školy a na webových stránkách školy.

5

II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

škola

a) počty osob (údaje ze zahajovacích výkazů)

4

4

60

47,97

0

0

60

47,97

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných


nekvalifikovaných

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

56 4

93,33 6,67

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31. 12. 2013

do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

60

0

5

25

14

11

5

v tom podle věkových kategorií

c) další vzdělávání pedagogických pracovníků

semináře

počet

zaměření

počet účastníků

64

Prevence školní šikany Kreslení pravou hemisférou Umění plakátu České moderní výtv. směry Velká zemětřesení Gravitace a vesmír Kapitoly z rostlinného genomu Letní škola historie Terénní botanika Environmentalistika Projekt lidského genomu Makromycety v dějinách člověka Roztroušená skleróza

84

6

vzdělávací instituce

Příčina geneticky podmíněných chorob Vláknové lasery Forenzní identita Parazitologie Středoškolská geometrie kouzla nezbavená Občanské právo pro žáky Šance pro rozvoj Matematika ve světle výsledků ÚZ MZ Excel pro středně pokročilé Příběhy bezpráví Další krok Mars Evoluční biologie Botanický víkend Vývoj české státnosti Muzikoterapie Židé, dějiny a kultura Matematický klokan pro nadané žáky Výuka TV a školská legislativa Balistika a historie palných zbraní Nové vyuč. metody Louis Aragon Problematika Středního východu v 21. století Velká válka Letní škola chemie Chemie kolem nás They talk too fast Solution speaking challenge Prapositionen von A bis Z Alternative Hilfsmittel und Medien Der Artikel in Deutschen Vývoj české státnosti Chemické provozy Parazitologie Islámský fundamentalismus Kartografická produkce Dnešní svět v souvislostech Konceptuální učení Changes in testing Vzdělávání pro 21. století Functional language Involved citizenship Šikana a kyberšikana Interakce světla s molekulami Potraviny pod lupou Didaktika informatiky a geoinformatiky Využití laserů Secese – literatura a umění 7

Národní galerie DOX Akademie věd ČR Ústav profesního rozvoje Asociace učitelů dějepisu Jednota klasických filologů Matice česká Historický klub PřírF JčU NIDV Descartes Partners Czech Člověk v tísni Společenství proti šikaně PedF UK PřF UK Americké kulturní centrum Vize 97 Člověk v tísni Židovské muzeum v Praze Francouzský institut VŠCHT Cambridge Univ. Press US Embassy Fulbright Foundation MŠMT Technická univerzita Liberec Památník národního písemnictví Masarykova univerzita Brno

Literáti z naší čtvrti ND – historie a současnost Výuka odborné latiny

kurzy

1

Zásady první pomoci

doplňkové pedagogické studium

-

-

60

Smluvní lékařka školy

14

VZP ČŠI Bakaláři NIDV MHMP AŘG Odbor školství MČ – P6 Agentura vzdělávání dospělých JIPKA

školský management

14

Školení pro management škol Co by měl znát správce Bakalářů Studenti a veřejné zdravotní pojištění PISA Školská legislativa Systém NIQUES i SET Dotační řízení „Zdravé město Praha“ Gymnázia ČR Aplikace právních předpisů ve škole Nový občanský zákoník ve školské praxi Systém školství Kurz AJ Kurz FJ

rozšiřování aprobace

3

VŠ studium Rozšiřující studium AJ Rozšiřující studium TV

3

jiné (uvést jaké)

2

Doktorské studium

2

FBMI ČVUT LF UK Praha

8

Konzultační seminář k ústní zkoušce z AJ Hodnotitel písemné práce pro žáky s PUP Konzultační seminář pro zadavatele Konzultační seminář pro zadavatele s PUP Hodnotitel ÚZ z ČJ Hodnotitel PP z ČJ Školení pro předsedy mat. komisí Konzultační seminář pro management škol

16

CISKOM - Cermat

Státní maturity

8

PedF UK

d) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

celkem (fyzické osoby)

17

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) z toho

bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)

1

rodilý mluvčí

4

2. Nepedagogičtí pracovníci školy (k 31. 8. 2014) a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

23

21,42

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet

zaměření


vzdělávací instituce

semináře

3

PAM, EKOS

3

VEMA Brno

kurzy

1

Zásady první pomoci

2

Smluvní lékařka školy

4

účetnictví v SW Gordic SW vedení pokladny SW vedení výdeje obědů ve ŚJ

3

GORDIC VIS Plzeň

jiné (uvést jaké)

9

22

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1. Počty tříd / studijních skupin a počty žáků / studentů a) denní vzdělávání (údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů


20

576

Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku: (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně) přerušili vzdělávání: nastoupili po přerušení vzdělávání: sami ukončili vzdělávání: vyloučeni ze školy: nepostoupili do vyššího ročníku: - z toho nebylo povoleno opakování: - přestoupili z jiné školy: - přestoupili na jinou školu: - jiný důvod změny (uveďte jaký): -

4 2 2 0 6 5 6 12 0

2. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) Denní vzdělávání škola

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele


28,80

12,00

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Ústecký

Zlínský

CELKEM

4

1

4

1

1

1

1

0

1

0 158

1

0

173

z toho nově přijatí

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

45

10

Středočeský

Karlovarský

počet žáků/studentů celkem

Plzeňský

Jihomoravský


Jihočeský

škola

kraj

3. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

43

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) – denní vzdělávání škola

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 76

prospělo s vyznamenáním z celkového počtu žáků / studentů:

neprospělo

5

opakovalo ročník

1 560

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6. tj. % z celkového počtu žáků/studentů

97,9%

průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

64,617 0,152

z toho neomluvených

5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií Stav k 30. 6. 2014 (jarní termín maturitních zkoušek) MATURITNÍ ZKOUŠKY škola


denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

140

-

z toho konali zkoušku opakovaně

1

-

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

0

-

prospěl s vyznamenáním

49

-

prospěl

90

-

1

-

počet žáků, kteří byli hodnoceni

neprospěl

Stav po podzimním termínu maturitních zkoušek 2014 MATURITNÍ ZKOUŠKY škola


denní vzdělávání

vzdělávání při zaměstnání

počet žáků, kteří konali zkoušku

140

-

z toho konali zkoušku opakovaně

1

-

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

0

-

prospěl s vyznamenáním

49

-

prospěl

91

-

-

-

počet žáků, kteří byli hodnoceni

neprospěl

11

6. Přijímací řízení do 1. ročníku školního roku 2014/2015 Gymnázium délka vzdělávání

4 roky

6 let

8 let

351

-

-

1

-

-

219

-

-

z toho v 1. kole

219

-

-

z toho ve 2. kole

0

-

-

z toho v dalších kolech

0

-

-

69

-

-

124

-

-

počet přihlášek celkem

přijímací řízení pro školní rok 2014/2015 (denní vzdělávání)

počet kol přijímacího řízení celkem počet přijatých celkem včetně přijatých na autoremeduru

z toho na odvolání počet nepřijatých celkem

počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 79-41-K/41 Gymnázium – humanitní vědy

0

-

-

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – přírodní vědy

0

-

-

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – programování

0

-

-

7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu): Arménská republika Íránská islámská republika Korejská republika Pákistánská islámská republika Republika Srbsko Ruská federace Slovenská republika Ukrajina Vietnamská socialistická republika

1 1 1 1 1 9 3 4 5

Jednou z forem integrace na naší škole je studium žáků – cizinců. Přicházejí k nám žáci různých národností. Těchto žáků je kolem 5 procent z celkového počtu všech žáků školy a rozhodně přispívají k vzájemnému obohacení mezi žáky ve třídě. Aktivně se zapojují i do mimoškolních činností (hra na hudební nástroje, zpěv, sport). 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Na gymnáziu se během let vyvinuly efektivní mechanismy, jak integrovat žáky s různou úrovní specifických poruch učení, s tělesným, sluchovým či se zrakovým postižením. Učitelé jsou průběžně informováni o stavu jednotlivých žáků, hlavně o prvním ročníku, a poučeni o způsobu, jak individuálně přistupovat při výuce i klasifikaci u integrujících se žáků. Nejčastější porucha učení je dyslexie, dysgrafie popř. dysortografie a s tím spojená porucha pozornosti (ADHD). Dva integrovaní žáci využívají asistenty pedagoga při výuce. Větší pedagogická náročnost třídního učitele a ostatních vyučujících ve třídě s integrovanými žáky je kompenzováno ředitelkou školy finanční a materiálovou podporou. Škola vychází vstříc pohybově handicapovaným žákům, neboť

12

disponuje bezbariérovým přístupem i výtahem. Mimo tuto materiální podporu nabízí gymnázium odbornou personální pomoc včetně spolupráce s odbornými institucemi jako je Pedagogickopsychologická poradna Prahy 6 , Jedličkův ústav, Vertikála, APLA. Na gymnáziu ve sledovaném období studovalo 26 cizinců, řada z nich s odlišným náboženským vyznáním. Z tohoto pohledu jsme volili individuální přístupy v těch případech, kdy žák požádal o úpravu podmínek v některých předmětech (např. TV). V tomto školním roce bylo přiznáno uzpůsobení podmínek maturitní zkoušky (PUP MZ) 7 žákům. Integrovaní žáci: • • • •

specifické poruchy učení: tělesně postižení: sluchově postižení: Aspergerův syndrom:

24 žáků 2 žáci 1 žák 1 žák

O úspěšné strategii svědčí bezproblémová integrace žáků a úspěšní absolventi. Důvěra a partnerství je cíl výchovného procesu na našem gymnáziu. 9. Vzdělávání nadaných žáků Vzdělávání nadaných žáků je součástí koncepce školy – individuálně pracovat s jednotlivci i se společně zájmově orientovanými týmy (třídními i mezitřídními). Všechny komise pro vzdělávací oblast – obor mají ve svém plánu činnosti pro daný školní rok zařazeny aktivity pro nadané žáky a žáky se zájmem o nějaký obor či problematiku. Tradičně je žákům nabízena účast v předmětových olympiádách a jiných soutěžích, které jsou publikovány v materiálech MŠMT. Nadaní žáci mají prostor v dlouhodobě realizovaném projektovém vyučování, v akcích připravovaných tradičně i nově školou jako je tvůrčí psaní, tvorba školních novin, literární večery apod. a nyní i v mezinárodním projektu CTY Online. Ročníkové práce ve 2. ročníku Součástí učebního plánu ve druhém ročníku jsou ročníkové práce. Žáci se pod vedením pedagogů školy učí zpracovat odbornou práci na školou nabídnuté téma a připravují i její veřejnou obhajobu včetně prezentace s využitím ICT. Nejlepší práce pak žáci ve vyšším ročníku rozšiřují a předkládají jako práce v rámci Středoškolské odborné činnosti. Každoročně některé práce SOČ postoupí až do republikového kola. Ve školním roce byla vyhlášena soutěž o nejlepší ročníkovou práci: Oceněné práce

Žák

Třída

Předmět

Petr Dvořák

2.A

Z

Vojtěch Hajný

2.A

Eva Pospíšilová

Téma práce

Vedoucí práce

Záhady Velikonočního ostrova

J. Ottová

ZSV

Lidská práva

B. Hniličková

2.A

CH

Minerální vody

I. Šebková

Anna Soukupová

2.A

L/ZSV

Draga Šaričová

2.B

AJ

Urbanismus města Říma/ Psychická onemocnění - zvláště deprese Phenomenon of Yo-yo

J. Žytek I. Vondráčková P. Pracnová

Kristýna Hanzlíková

2.B

VKVT

Žena - proměny ideálu krásy

J. Blahníková

13

Viktória Šupšaková

2.B

ČJ

J. Žytek

FJ

Hercules Poirot: hrdina v literatuře versus ve filmu Srí Lanka - země mých předků

Nicolase Poonam

2.C

Lucie Cíchová

2.C

BI

Onemocnění srdce

Z. Novotná

Anna Nováková

2.C

D

Král vzduchu František Novák

M. Kalousek

Denisa Mifková

2.D

NJ

Portrét

J. Gabašová

Vojtěch Grabač

2.D

HU

Skladatelé filmové hudby

J. Nouzová

Marek Pokorný

2.E

FY

Jsme ve vesmíru sami?

J. Urzová

Jan Brych

2.C

D

Příběh paní Iny Weinbergerové

A. Horáčková

A. Beauchamp

Individuální vzdělávací plány pro talentované žáky V roce 2013/2014 měli dva žáci individuální vzdělávací plán v jednotlivých předmětech – v jazyce anglickém a francouzském, 14 žáků mělo individuální vzdělávací plán vzhledem ke svým sportovním aktivitám ve vrcholovém sportu.

Projekt CTY Online Ve školním roce 2012/2013 se žáci školy zapojili poprvé do mezinárodního projektu CTY Online (Center for talented Youth) organizovaného ve spolupráci s American Fund for Czech and Slovak Leadership Studies. Vybraní talentovaní žáci spolupracovali s tutorem z některé z předních zahraničních univerzit. Ve školním roce 2013/2014 byli zapojeni do CTY Online kurzů Crafting the Essay a Writing and Analysis žáci Markéta Vendlová z 2.A a Adam Bílý z 4.A, do kurzu biologie žáci Dan Kysilka, Vojtěch Macháček a Matyáš Nekola, do kurzu fyziky Matěj Štěpánek – žáci 3. ročníku.

Aktivity komisí pro vzdělávací oblasti – obory (1) Akce komise pro vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie: projekt:

Podpora nadaných žáků v oboru programování

vedoucí:

Tomáš Obdržálek

počet žáků, třída

určeno pro všechny žáky pomůcky:  fotoaparát / videokamera – pro digitální zpracování obrazu, půjčováno žákům na projekty  grafický software Adobe – k dispozici žákům v knihovně  lego robot Mindstorms NXT MHMP – grant 70 000 Kč

přínos

partneři projektu

14

Témata obhájených maturitních prací v roce 2014: Maturant

Název práce

Lukáš Douběta

Simulace školní jídelny

Ondřej Hübsch

Procedurální generování obrazců ve dvou i třech dimenzích

Marek Kozlovský

Správa cestovních příkazů

Antonín Malík

Trajektorie vesmírných těles

Jakub Mifek

Aplikace pro podporu výuky Javy

Viky Novotných

Správa herních aplikačních serverů

Matěj Sochor

Sociální síť zaměřená na vzdělávání

Filip Stolín

Simulace školní jídelny

Jiří Šebele

Procedurální generování obrazců ve dvou i třech dimenzích

Filip Štorek

Grafický 2D editor

Jan Zídek

Synchronizace videa a zvuku

Skupinové projekty 1. ročníku, tříd vzdělávacího oboru – humanitní vědy, přírodní vědy  seznam zpracovávaných témat: Počítačová grafika, rastrové obrázky, Vektorová grafika, GPS, Dotykové displeje, E-knihy, Co o Facebooku nevíte, QR kódy, Zdravotní rizika práce na počítači, Operační systémy, 3D grafika, Práce s multimédii – audio, video, Mobilní telefony, Počítačové hry, Největší osobnosti světa IT  odkaz na průběh prezentací: http://vyuka.gyarab.cz/kvoo/iikt/skupinova-prace-1-rocniku/ Účast na soutěžních:  Public Art Project (http://publicart.iearn.cat/) – mezinárodní projekt, který má přiblížit zajímavá místa; vkládání textu, obrázků a videa do webového prostředí; 2.A_S2  PhotoCONTEST (http://www.photobase.cz) – celorepubliková fotografická soutěž; 1.A, 1.B, 1.C, 1.D_S1, 2.A_S2  Tým žáků ze 4. ročníku byl zapojen do VŠ soutěže ČVUT open, kde získal velmi dobré umístění.  Jeden velmi talentovaný žák 4. ročníku (Ondřej Hűbsch, 4.E) byl nominován do českého týmu na mezinárodní olympiádu v matematice a v programování a byl připravován na soutěž ve spolupráci s MFF UK v Praze. Žák získal ve světové soutěži bronzovou medaili.

15

(2) Akce komise pro vzdělávací obor dějepis: Pro žáky se zájmem o historii připravila komise následující projekty: projekt:

Projektové vyučování Terezín - dvoudenní

vedoucí:

A. Horáčková


37

přínos

Mimořádný, realizace průřezových témat, výchovná složka, rozvoj ŠVP

partneři projektu

Vzdělávací oddělení Památníku Terezín

projekt:

Projektové vyučování Terezín - jednodenní

vedoucí:

A. Horáčková


43

přínos

Mimořádný, realizace průřezových témat, výchovná složka, rozvoj ŠVP

partneři projektu

Vzdělávací oddělení Památníku Terezín

projekt:

Národní památník hrdinů heydrichiády

vedoucí:

L. Dvořáková


34, 2.C – 2.D

přínos

realizace průřezových témat ŠVP, výchovná složka

partneři projektu

Památník Terezín

projekt:

Památník Lidice

vedoucí:

L. Dvořáková


20, 2.D

přínos

Realizace průřezových témat, výchovná složka, rozvoj ŠVP

partneři projektu

Památník Lidice

(3) Akce komise pro vzdělávací obor chemie: projekt:

Analytická chemie v laboratoři VŠCHT

vedoucí:

I. Loužecká, I. Šebková


26 - 3.D, 25 - 3.C

přínos

Rozšíření znalostí v oboru analytické chemie

partneři projektu

Pracovníci katedry analytické chemie FTOP VŠCHT

projekt:

Instrumentální analýza

vedoucí:

I. Loužecká, L. Veselá


22 - Seminář přírodních věd

16

přínos

Praktická laboratorní práce s přístroji Pasco, Vernier

partneři projektu

Katedra didaktiky chemie PřF UK

17

(4) Akce komise pro vzdělávací obor fyzika: projekt:

Interaktivní fyzikální laboratoř

vedoucí:

L.Veselá


16

přínos

Experimentální práce se specifickými přístroji

partneři projektu

Katedra didaktiky fyziky MFF UK

(5) Aktivity komise pro vzdělávací obor Český jazyk:  Žáci se zájmem o literaturu, publicistickou tvorbu a kulturu se podíleli na tvorbě školního časopisu Pod lavicí, redigovaného P. Korfovou a D. Petříčkovou. Časopis ve školním roce 2013/14 kompletně změnil grafickou úpravu i formát, získal stálou redakční radu z řad žáků, rozšířil počet přispěvatelů a obdržel skvělé 2. místo v soutěži Školní časopis roku. Poslední čísla časopisu jsou dispozici na webu gymnázia ke stažení.  I. Vondráčková zorganizovala tradiční Literární posezení s recitací (literárně-dramatické odpoledne) a s ním související recitační soutěž, které se dostalo vřelého ohlasu z řad žáků i přítomných pedagogů. Druhý postupující ze školního kola, žák Václav Vestfál (1.A), zvítězil v obvodním kole za Prahu 6 a postoupil do celokrajské pražské přehlídky.

O dlouhodobě systematické práci školy svědčí následující údaje: Rozvojový program Excelence středních škol - vyhlášení výsledků v únoru 2014 (výsledky žáků za školní rok 2012/2013 v soutěžích vyhlašovaných a spoluvyhlašovaných MŠMT) Jméno

příjmení

Soutěž

Body

Adam

Bílý

Soutěž v cizích jazycích - AJ

0,2

Natálie

Strážnická

Soutěž v cizích jazycích - francouzština - kategorie B2

0,2

Ondřej

Hübsch

Matematická olympiáda - kategorie P

1

Petr

Poliak

Matematická olympiáda - kategorie P

1

Tomáš

Pikous

SOČ - obor elektrotechnika, elektronika, komunikace

1

David

Tomandl

SOČ - obor informatika

1

Antonín

Malík


0,33

Jakub

Mifek


0,33

Matěj

Sochor


0,33

Tomáš

Kadeřábek

Zeměpisná olympiáda – kategorie B

0,2

Ondřej

Hübsch

Matematická olympiáda - kategorie A

Celkem

bodů

1 6,59

18

Naše škola se umístila v Praze na 6. místě projektu Excelence středních škol 2013 (v následující tabulce MŠMT jsou výsledky pražských škol zapojených do projektu, míra úspěšnosti je vyjádřena finančním příspěvkem pro školu): Excelence SŠ – Praha - 2013 ŠKOLA - složený název

Neinvestiční výdaje

Gymnázium Christ. Dopplera Zborovská 45 Praha 5 - Smíchov

230 901

Gymnázium Botičská 1 Praha 2

206 596

Gymnázium Jana Keplera Parléřova 2 Praha 6

151 909

Gymnázium Nad Alejí 1952 Praha 6

129 629

Gymnázium J. G. Jarkovského Truhlářská 22 Praha 1

99 247

Gymnázium Arabská 14 Praha 6

66 739

Gymnázium Budějovická 680 Praha 4

58 738

Gymnázium Opatov Konstantinova 1500 Praha 4

50 636

Pražská konzervatoř Na Rejdišti 1 Praha 1

50 636

Gymnázium Na Vítězné pláni 1160 Praha 4

36 458

zdroj: www.msmt.cz, uvedeno prvních deset škol

Rozvojový program Excelence středních škol - vyhlášení výsledků bude až v únoru 2015 (výsledky žáků za školní rok 2013/2014 v soutěžích vyhlašovaných a spoluvyhlašovaných MŠMT)

19

Úspěšní řešitelé 36. ročníku Středoškolské odborné činnosti (2013/2014) Obor: Název práce:

Zuzana Matějovská 4. A

Zdravotnictví Vliv ekologických čisticích prostředků na bakterie ve srovnání s běžnými čisticími prostředky Vedoucí práce: RNDr. Lukáš Erhart Umístění: Školní kolo – 1. místo Krajské kolo – 1. místo Celostátní kolo – 8. místo Spolupráce s jinou institucí: PřF UK v Praze Obor: Název práce:

Martina Bílková 4. D

Zemědělství, potravinářství, lesní a vodní hospodářství Hodnocení fenologických znaků kvetení u transgenních linií Arabidopsis thaliana Vedoucí práce: RNDr. Lukáš Erhart Umístění: Školní kolo – 1. místo Krajské kolo – 1. místo Postup do celostátního kola

(žákyně se kvůli přijímacím zkouškám na VŠ celostátního kola nezúčastnila)

Spolupráce s jinou institucí: Ústav experimentální botaniky AV ČR Laboratoř reprodukce rostlin Nominace do soutěže „Česká hlavička“

Marek Jankásek 4. D

Obor: Biologie Název práce: Ekologie štírů Vedoucí práce: Mgr. Šimon Hrozinka Umístění: Školní kolo – 1. místo Krajské kolo – 4. místo Spolupráce s jinou institucí: PřF UK v Praze

Viky Novotných 4. E

Obor: Název práce: Vedoucí práce: Umístění:

Informatika MC Server Wrapper Ing. Tomáš Obdržálek Krajské kolo - 5. místo

Marek Kozlovský 4. E


Informatika Cestovní příkaz Ing. Tomáš Obdržálek Krajské kolo - 8. místo

Jakub Mifek 4. E


Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie JEntry – sd Ing. Tomáš Obdržálek postup do krajského kola

20

Jan Bayer 4. C

Obor: Název: Vedoucí práce: Umístění:

Fyzika 02 Odporová pec Mgr. Jan Tuzar, Mgr. Lenka Veselá 1. místo v krajském kole (28. 3. Praha) 1. místo v celostátním kole (14. 6. Plzeň)

Nominace do soutěže „Česká hlavička“

10. Ověřování výsledků vzdělávání Interní evaluace Ve školním roce 2013/2014 prováděly komise pro vzdělávací oblast – obor řadu srovnávacích testů, jejichž výsledkem byly náměty na úpravu učebního plánu, náměty na rozdělování žáků do různých skupin podle výkonnosti. Externí evaluace PROJEKT matematika+ V tomto školním roce se žáci mohli hlásit dobrovolně k pilotnímu projektu MATEMATIKA+, který vyhlásil CERMAT. Do pilotního projektu se zapojilo asi 15 procent žáků 4. ročníku. Žáci naší školy dosáhli velmi dobrých výsledků v porovnání se všemi typy gymnázií – byli lepší než žáci osmiletých gymnázií. V příštím školním roce bude maturita z Matematiky+ zařazena mezi nepovinně volitelné předměty profilové části maturitních zkoušek.

PRŮM. PODÍL ZNÁMEK NA CELKOVÉM POČTU % KONAJÍCÍCH ZKOUŠKU (V %) SKÓR 1

2

3

4

ČESKÁ REPUBLIKA CELKEM GYMNÁZIUM GYMNÁZIUM 4LETÉ GYMNÁZIUM 6LETÉ GYMNÁZIUM 8LETÉ

2,9 4,8 3,0 4,1 7,2

9,2 14,8 8,0 15,6 22,7

16,8 23,6 21,6 25,9 25,7

24,2 28,1 30,5 27,2 25,3

46,9 28,6 36,9 27,2 19,1

38,4 47,1 41,6 47,0 53,6


14,3

23,8

23,8

19,0

19,0

56,3

Zdroj: CERMAT

21

5

Společná část maturitní zkoušky 2014 V následující tabulce je přehled výsledků žáků jednotlivých tříd 4. ročníku ve společné části maturitní zkoušky – předměty: český jazyk, matematika, anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk. Úspěšnost žáků byla velmi vysoká, často vyšší než u osmiletých gymnázií. KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA POČET PŘIHLÁŠENÝCH

PODÍL ZNÁMEK NA CELKOVÉM POČTU KONAJÍCÍCH ZKOUŠKU (V %) 1 2 3 4 5

PRŮM. % SKÓR

Český jazyk 4.A

32

65,6

31,3

3,1

0,0

0,0

*87,8

4.B

32

31,3

53,1

15,6

0,0

0,0

83,0

4.C

26

34,6

50,0

15,4

0,0

0,0

82,8

4.D

30

53,3

40,0

6,7

0,0

0,0

*86,6

4.E

20

65,0

25,0

10,0

0,0

0,0

*88,0 PRŮM. % SKÓR 73,3

Česká republika GYMNÁZIUM

83,0

z toho: 8leté gymnázium

*85,8

6leté gymnázium

83,2

4leté gymnázium

81,2

KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA POČET PŘIHLÁŠENÝCH


PRŮM. % SKÓR

Matematika 4.A

7

3,1

3,1

9,4

3,1

3,1

60,3

4.B

9

0,0

6,3

12,5

9,4

0,0

60,4

4.C

13

7,7

7,7

30,8

3,8

0,0

68,2

4.D

16

13,3

13,3

26,7

0,0

0,0

74,3

4.E

14

20,0

50,0

0,0

0,0

0,0

*83,0

Česká republika GYMNÁZIUM

PRŮM. % SKÓR 51,0 69,0

z toho: 8leté gymnázium

*74,6

6leté gymnázium

71,5

4leté gymnázium

64,5

22



PRŮM. % SKÓR

Anglický jazyk 4.A

24

50,0

25,0

0,0

0,0

0,0

89,9

4.B

21

46,9

12,5

6,3

0,0

0,0

87,7

4.C

13

11,5

30,8

7,7

0,0

0,0

82,4

4.D

12

26,7

10,0

3,3

0,0

0,0

90,0

4.E

6

10,0

20,0

0,0

0,0

0,0

86,8 PRŮM. % SKÓR

76,1 87,4 90,5 88,9 85,3

Česká republika GYMNÁZIUM z toho: 8leté gymnázium 6leté gymnázium 4leté gymnázium



PRŮM. % SKÓR

Německý jazyk 4.A

0

-

-

-

-

-

-

4.B

1

0,0

100,0

0,0

0,0

0,0

77,8

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

0

-

-

-

-

-

-

4.E

0

-

-

-

-

-

PRŮM. % SKÓR


23

64,8 83,7 86,7 91,0 81,0

KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA POČET


PŘIHLÁŠENÝCH

PRŮM. % SKÓR

Francouzský jazyk 4.A

1

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

*90,3

4.B

0

-

-

-

-

-

-

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

1

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

*96,1

4.E

0

-

-

-

-

-

PRŮM. % SKÓR

85,0 86,4 *88,0 88,4 84,5


KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA POČET


PŘIHLÁŠENÝCH

PRŮM. % SKÓR

Ruský jazyk 4.A

0

-

-

-

-

-

-

4.B

1

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

*96,9

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

1

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

*100,0

4.E

0

-

-

-

-

-

PRŮM. % SKÓR


24

74,9 86,6 *87,1 84,2 86,6

Přehled umístění našich absolventů v roce 2013 / 2014 Pražské VŠ UK Praha

ČVUT VŠE ČZU VŠCHT AMU Art and design institut Metropolitní univerzita Univerzita Jana Amose Komenského CEVRO institut Nultý ročník Celkem:

fakulta právnická katolická teologická filosofická přírodovědecká lékařská sociálních věd matematicko-fyzikální tělesné výchovy a sportu humanitních studií farmaceutická pedagogická

DAMU

studuje 1 1 8 14 2 8 4 2 3 1 2 31 17 20 3 1 1 1 1

LF, FF UK

1 6 128

Mimopražské VŠ Univerzita Pardubice Masarykova universita v Brně Univerzita Komenského v Bratislavě The University of Nottingham, UK Celkem:

1 2 1 1 5

Zahraniční školy Studium v zahraničí (jazykové kurzy)

4

Celkový počet absolventů v roce 2013/2004: Počet žáků, kteří budou studovat VŠ v roce 2014/2015:

140 133

Závěr:  Z celkového počtu absolventů 140 bude pokračovat ve studiu 133 absolventů, tj. 95%. Někteří i na více školách, takže úspěšnost by byla ještě vyšší, kdyby vyjadřovala počet studovaných škol, nikoli pouze počet studujících absolventů.

25

11. Školní vzdělávací programy 1. 9. 2009 byla zahájena výuka podle školního vzdělávacího programu v prvním ročníku ve třech variantách: Přírodní vědy, Humanitní vědy, Programování. Komise pro vzdělávací oblast – obor se v rámci vlastního hodnocení školy zaměřovaly na průběžné zjišťování efektivity ŠVP. Ve školním roce 2013/2014 se učilo v 2. až 4. ročníku studia podle původního ŠVP, v 1. ročníku podle upraveného ŠVP. Realizované úpravy  snížení počtu vyučovaných hodin v jednotlivých týdnech (snížení na 34 hodin)  přesun hodin některých předmětů (český jazyk, základy společenských věd, zeměpis) do vyšších ročníků – výhodnější z hlediska přípravy žáků na maturitní zkoušku se ukázaly jako velmi dobré a bude se v nich pokračovat. Další úpravy jsou připraveny v učebním plánu od 1. 9. 2014. Všechny změny byly projednány a schváleny Školskou radou Gymnázia, Praha 6, Arabská 14. Na závěr školního roku proběhlo zhodnocení druhého čtyřletého cyklu na různých úrovních: dotazníkové šetření mezi absolventy a mezi jejich rodiči. Výsledky budou podkladem projednání komisí pro vzdělávací obory a oblasti a některé náměty budou zohledněny v plánu výchovně vzdělávací činností pro školní rok 2014/2015. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Výuce cizích jazyků je na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 věnována velká pozornost. Rozvíjí se nejen formy a metody povinné výuky ve všech třech zaměřeních, ale i různé volnočasové aktivity. Jazyk

Počet žáků, kteří jazyk studují

Anglický

576

Německý

330

Francouzský

190

Ruský

56

Latina

118

Metropolitní projekt rozvoje cizích jazyků - projekt HMP Gymnázium se plně zapojilo do Metropolitního programu rozvoje cizích jazyků také ve školním roce 2013/2014. Žákům se zvýšil o 1 hodinu týdenní počet vyučovacích hodin cizích jazyků. Ročník

Cizí jazyk

Nárůst počtu hodin

1.

AJ

+1

rodilý mluvčí

2.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

3.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

4.

AJ

+1

rodilý mluvčí

26

Vedení výuky

Rozvoj AJ Výuka anglického jazyka probíhá ve všech ročnících všech oborů ve dvou předmětech: anglický jazyk – vyučuje český učitel AJ, konverzace v AJ – vyučuje rodilý mluvčí (ve škole pracují 3 rodilí mluvčí AJ). Komise pro vzdělávací oblast Anglický jazyk (KVOO AJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující aktivity: projekt:

Presentation Skills workshop

vedoucí:

P. Pracnová


32 žáků - 1.A, 2.A,

přínos partneři projektu

Výborná průprava pro ústní prezentace, odbourání mluvních bloků, postoj a gestikulace, kultura ústního projevu, kontakt s publikem D. Fisher, The Bear Educational Theatre

projekt:

Saved by the Bell

vedoucí:

P. Pracnová


16 - 1.A

přínos

Tematika Rozvojových cílů tisíciletí

partneři projektu

Partners Czech

projekt:

City&Guild Seminar

vedoucí:

K. Janků


Přes třídy

přínos

Testovací strategie, nový typ testování

partneři projektu

City&Guild

projekt:

Studentská konference Rozvojové cíle tisíciletí

vedoucí:

P. Pracnová


6 - 1.A


Rozvojové cíle tisíciletí v praxi, přednášky, workshopy, world cafe diskuze, rezoluce Partners Czech

projekt:

Pre PORG MUN, model OSN

vedoucí:

P. Pracnová


9 – 4.A, 4.B, 3.B

přínos

Model OSN, příprava rezolucí, diskuze, prezentace

partneři projektu

PORG

27

projekt:

TC New York, North Carolina

vedoucí:

D. Taylor, T. Taylor


21 - přes třídy

přínos

Velmi úspěšná akce, kombinace poznávací cesty spojené s pobytem v rodinách a návštěvou střední školy

projekt:

MDG, 8 Goals- We act!

vedoucí:

P. Pracnová


32 - přes třídy

přínos

partneři projektu

Rozvojové cíle tisíciletí v praxi, přednášky, workshopy, řešení lokálních problémů, příprava na volby, prezentace kandidátů, tvorba volebních programů, prezentace v tisku, práce volebních poradců, konkrétní výstup Pertners Czech

projekt:

Spolupráce s International School Nebušice

vedoucí:

P. Florianová


28 - přes třídy


Poznání cizojazyčné kulturní komunity, srovnání různých vzdělávacích systémů, navázání spolupráce pro další projekty IS Nebušice

projekt:

Meziskupinové projekty

vedoucí:

P. Pracnová, P. Florianová


30 - 1.B

přínos

Příprava a prezentace projektu v angličtině pro jinou jazykovou skupinu

projekt:

Učíme se společně se ZŠ Alžírská

vedoucí:

P. Lánská


29 – 1.E


Implementace cizího jazyka do výuky matematiky přímo našimi žáky pro naše potenciální příští žáky ze ZŠ Alžírská ZŠ Alžírská, Praha 6

projekt:

Greek Mythology Olympiaganza

vedoucí:

D. Taylor, T. Taylor


15 - přes třídy

přínos

Vlastní nastudování div. hry našimi žáky pod vedením rodilých mluvčí, akce určená pro žáky, učitele, rodiče i budoucí žáky

28

 Během školního roku žáci dále navštívili 3 divadelní představení klasických děl anglo-americké literatury.  Společně s JŠ Akcent jsme zorganizovali srovnávací jazykové testy pro žáky 3. ročníku, který prokázal míru nárůstu jejich jazykových znalostí a dovedností. Rozvoj NJ Výuka německého jazyka probíhá ve všech třídách 2. a 3. ročníku ve dvou předmětech: německý jazyk a konverzace v NJ, ve všech třídách 1. a 4. ročníku formou jednoho předmětu. Tradičně jsou nabízeny volitelné předměty v NJ. Komise pro vzdělávací oblast Německý jazyk (KVOO NJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující program a aktivity:  Divadelní představení partnerské školy z Německa navštívili žáci 1., 2. a 3. ročníků, před představením se setkali s herci na přípravných workshopech.  Ve dvou skupinách druhého ročníku byla pilotována výuka konverzace v NJ rakouskou lektorkou.  Pro zájemce z řad žáků i učitelů se konala exkurze do adventní Vídně s procházkou městem a návštěvou galerie.  Komise pro vzdělávací oblast Německý jazyk (KVOO NJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující aktivity:

projekt:

JDG

vedoucí:

J. Gabašová


4 z různých tříd


projekt v debatování, který nácvikem různých technik přispěl k rozvoji této dovednosti dalším bodem byla výchova k demokracii Realschule Weiden, Deutsches Gymnasium Prag, Gymnázium J. Keplera, Praha 6

projekt:

Tematická studijní cesta Hamburg

vedoucí:

J. Gabašová, Z. Mihulková


22


poznání významného německého přístavu, seznámení se s starší a moderní architekturou, kulturou a životním stylem tohoto města -

29

Rozvoj FJ Výuka francouzského jazyka probíhá ve všech třídách 2. a 3. ročníku ve dvou předmětech: francouzský jazyk a konverzace ve FJ, ve všech třídách 1. a 4. ročníku formou jednoho předmětu. Tradičně jsou nabízeny volitelné předměty ve FJ. Komise pro vzdělávací oblast Francouzský jazyk (KVOO FJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující program a aktivity:

projekt:

Frankofonie na Arabské

vedoucí:

D. Skácilíková


60 – 80

přínos

Seznámení s frankofonní kulturou a zajímavými osobnostmi

partneři projektu

 Francouzské lyceum, prof. Rachid Rahma – Alžírsko, básník Jean Sénac  asociace Lékaři bez hranic, Pavel Gruber, ředitel české pobočky přednáška o významu této organizace – diskuse se žáky  fotografka Dana Kyndrová – frankofonní Afrika

projekt:

Frankofonie na Arabské

vedoucí:

A. Beauchamp


60

přínos

Setkání se zajímavými osobnostmi frankofonního světa

partneři projektu

Firma Olympus, Česká konzulka pro oblast francouzského Karibiku

projekt:

Mezipředmětová tematická cesta – FJ a Dě

vedoucí:

D. Skácilíková, A. Horáčková


37 – přes třídy

přínos

Poznání francouzských reálií, prohloubení znalostí z oblasti francouzských dějin a francouzské kultury, možnost konverzace ve francouzském jazyce, poznání tzv. savoir-vivre Francois (umění žít po francouzsky a s Francouzi) Cestovní kancelář Primaroute

partneři projektu

Dvě žákyně složily mezinárodní zkoušku z francouzského jazyka na Francouzském Institutu v Praze a získaly mezinárodní certifikát DELF (Diplome d´étude de la langue Francaise): Stanisavljevič Gioia ze třídy 4.B – DELF B2 Jiová Diana ze třídy 2.B - DELF B2 Žákyně 3.A a 2.B se zapojily do akce Koncert pro Arabskou a připravily si jedno představení ve francouzském jazyce.

30

Rozvoj RJ  Ve školním roce 2013/2014 připravili žáci studující RJ další veřejný seminář RJ, na kterém předvedli nové literární pásmo.  Nově byly připraveny exkurze v RJ.  Žáci se úspěšně zapojili do maturitní zkoušky 2014.

IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže) nemáme

V. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství  Na gymnáziu působí výchovný poradce Mgr. Jan Rynd a školní metodička prevence rizikového chování PaedDr. Markéta Šlegerová. Navázali jsme dlouhodobou spolupráci s Pedagogickopsychologickou poradnou Prahy 6, konkrétně s PhDr. Ivou Kubešovou. Pravidelné konzultace přispívají k efektivnější práci s problémovými žáky. Jedličkův ústav v osobě PhDr. Dušany Chrzové, druhá spolupracující organizace, nám pomáhá s integrací tělesně postižených žáků.  V roce 2013/14 navštívilo výchovného poradce 15 žáků s různými problémy. Nejčastější jsou problémy vztahové v třídním kolektivu popř. s učitelem a v rodině, začasto vycházející ze specifických poruch učení a poruch pozornosti. Ojediněle se setkáváme s vážnějšími poruchami, jako jsou poruchy příjmu potravy, úzkostné poruchy, bipolární porucha.  Ve třetím ročníku žáci využívají každoročně možnost absolvovat kariérové poradenství a profesní testování pod vedením PhDr. Kubešové v prostorách poradny.  Pro čtvrtý ročník proběhla beseda o přijímacím řízení na vysoké školy ve spolupráci s institucí Sókratés. Výchovný poradce zajišťuje předávání materiálů ke studiu na vysoké škole a informací o přípravných kurzech na jednotlivé fakulty.  Ve školním roce 2013/14 jsme uspořádali pro pedagogické pracovníky školení „Prevence školní šikany“ pod vedením PhDr. Michala Kováře. Součástí byla nejen diagnostika šikany, ale i nepřímé a přímé signály šikanování, stadia, formy i scénáře řešení šikany.  V tomtéž roce jsme provedli výzkum sociálního klimatu ve třídě třetího ročníku. Standardizované dotazníky na třídní klima se ukázaly jako dobrý nástroj pro identifikaci překážek při výuce a studie ukázala cestu ke zlepšení třídní atmosféry.

31

2. Prevence sociálně patologických jevů Prevence sociálně patologických jevů se řídila Minimálním preventivním programem Gymnázia, Praha 6, Arabská 14. Výchovný poradce školy poskytoval poradenskou službu pro žáky, rodiče a pedagogy. Koordinaci preventivních aktivit zajišťoval metodik prevence sociálně patologických jevů. Zástupce ředitele koordinoval zájmovou činnost ve škole mimo vyučování. Se školním výchovným poradcem pravidelně spolupracovala psycholožka z PPP Prahy 6 Dr. Ivana Kubešová, metodik prevence pravidelně spolupracuje s koordinátorkou metodiků Prahy 6 M. Zolotarovou a L. Kubešovou z PPP. Metodik prevence má plnou kvalifikaci výchovného poradce, během školního roku se průběžně vzdělává na pracovních schůzkách metodiků prevence Prahy 6. Rodiče byli na schůzkách společnosti přátel gymnázia Arabská informováni o aktivitách školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů, zejména o aktivitách umožňujících vhodné využití volného času dětí. Na úvodní schůzce byli rodiče informováni o práci výchovného poradce i metodika prevence rizikového chování a o možnosti konzultací. Na pravidelných třídních schůzkách i při osobních konzultacích jsme projednávali s rodiči problémy, které se vyskytly u žáků, a to tak, abychom byli včas schopni předcházet složitějším situacím (případy nevhodného chování žáků, prospěchové problémy, velká absence, vztahové problémy ve třídě). Během třídních schůzek se mohli rodiče setkat s odborníkem na problematiku drogové. Všechny mimovyučovací aktivity proběhly podle školního Minimálního preventivního programu. Během roku škola vyhodnocovala průběh připravených akcí formou dotazníků po akci (např. po akci Seznamme se!), během akce „Poznejme se!“ odpovídali nově nastupující žáci na otázky týkající se zkušenosti s drogami (59 % ze 129 odpovídajících žáků 1. ročníku uvádí, že má zkušenost s užitím marihuany – tj. přibližně stejné množství jako v předchozím roce, v dlouhodobém sledování se procento zvyšuje). Na tuto situaci bude reagovat odborník z Drop-In v následném roce. Na poradách třídních učitelů a na poradách celého pedagogického sboru byly projednávány problémové situace a přijata výchovná opatření. V roce 2013 jsme se zúčastnili tří grantových řízení. Ve všech případech jsme byli úspěšní, což nám umožnilo zorganizovat akci „Seznamme se!“ v září 2013 a přednášky pro žáky. V roce 2014 jsme podali několik dalších žádostí o přidělení grantu, uspěli jsme ve třech případech. Ve školním roce 2013/2014 jsme neřešili složitý případ spojený s užíváním drog ani případ závažné šikany mezi žáky. 3. Ekologická výchova a environmentální výchova EVVO jsou na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 realizovány na několika úrovních. EVVO jsou na našem gymnáziu součástí tematických plánů všeobecně vzdělávacích předmětů, které byly zpracovány v souladu s platným ŠVP. I když nosnými v environmentalistice jsou přírodní vědy – zejména biologie, chemie, fyzika a zeměpis, touto problematikou se zabývají i vědy humanitní – zejména dějepis, základy společenských věd a cizí jazyky (latina, anglický jazyk, francouzský jazyk, německý jazyk, ruský jazyk).

32

EVVO jsou realizovány nejen během pravidelných vyučovacích hodin, laboratorních cvičení a seminářů, ale i během školních a mimoškolních akcí, které jsou organizované buď pro jednotlivé třídy, nebo napříč ročníky. Z mimoškolních akcí, zaměřených na environmentalistiku lze zmínit následující: besedy a přednášky (Týden vědy a techniky AV ČR, Den osobností), exkurze (ZOO Praha, Botanická zahrada hl. města Prahy, památník Vojna, Osvětim, demonstrační pokusy pořádané MFF UK a PřF UK), tematické studijní cesty (Pálava – podzim 2013, Toulky přírodou jižní Moravy – jaro 2014), přírodovědné odborné dny (terénní biologie pro 2.A, 2.B a 2.E), přírodovědné odborné kurzy (Toulky přírodou Třeboňska pro 2.D, Industriální Ostrava pro 2.C), odborné kurzy pro 2. ročník, mezinárodní projekt GAIA (spolupráce s Walworth Barbour American International School in Israel), projektové vyučování v Terezíně, adaptační kurz Seznamme se pro 1. ročník, zimní sportovní kurzy 1. ročníku (Krkonoše a Alpy), letní sportovní kurzy 3. ročníku (Novomlýnské nádrže, Pálava, Machův Mlýn), charitativní akce (adopce na dálku, vánoční bazar), besedy a filmy ve spolupráci s Člověkem v tísni, zájmové dny (obvykle do významných lokalit – různé přírodní rezervace, národní přírodní parky, chráněné krajinné oblasti, národní parky v ČR), burza učebnic, zahradní slavnost, ochrana člověka za mimořádných událostí, zájmová činnost (chovatelský kroužek). Chod školy je velmi ekologický. Budova školy je zateplená (okna a plášť budovy), jsou zde nainstalována svítidla s úspornými zdroji světla, regulační ventily u topných těles, ve školní kuchyni lapač tuků, v zahradě kompostéry. Ve škole jsou rozmístěny barevné kontejnery a probíhá zde třídění odpadu. Škola je v pěkném prostředí rozlehlé zahrady, na oknech je mnoho květin. V zahradě je mobilní naučná stezka (dřeviny, mokřadní ekosystém, stepní ekosystém). Pro učitele i ostatní zaměstnance školy jsou pravidelně organizovány semináře a školení (požární ochrana, bezpečnost práce, zásady první pomoci, prevence šikany). O zaměstnance školy pečuje a pravidelné preventivní kontroly vykonává závodní lékařka. Ve všech částech budovy školy probíhají pravidelné bezpečností kontroly a revize. Škola má svého koordinátora EVVO, který se pravidelně vzdělává v oblasti EVVO na různých seminářích a kurzech, které pořádá Klub ekologické výchovy. 4. Multikulturní výchova Multikulturní výchova prolíná celým ŠVP, je realizována různými formami, v různých předmětech. Neformálně probíhá díky bezkonfliktnímu soužití žáků z různých zemí . 5. Výchova k udržitelnému rozvoji V roce 2013 byl škole u příležitosti dekády OSN „Vzdělávání pro udržitelný rozvoj“ propůjčen na léta 2013-2015 titul „Škola udržitelného rozvoje 1. stupně“. Od 1. ledna 2009 do 30. června 2011 byl realizován projekt OPPA – „Nové formy školních a mimoškolních žákovských odborných aktivit s důrazem na environmentální výchovu, udržitelný rozvoj a na popularizaci a atraktivizaci přírodovědných předmětů“ – zkráceně „Škola pro udržitelný rozvoj“ (ŠpUR). Cílem projektu bylo zpopularizovat výuku přírodovědných předmětů na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 a zvýšit tak zájem o studium přírodovědných a technických předmětů na vysokých školách. Výukové materiály, školní i mimoškolní aktivity, které byly vytvořeny a zahájeny během projektu ŠpUR jsou nadále využívány a realizovány. Učitelé se věnují ve volném čase mládeži formou zájmových kroužků, přednášek, besed a exkurzí, na nichž je realizována terénní biologie a velký důraz je kladen na ekologické souvislosti. Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu „Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního 33

přírodovědného kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zahájena příprava týdenní tematické studijní cesty „Toulky přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu životního prostředí regionu. Škola má svého koordinátora EVVO, který se pravidelně vzdělával v oblasti udržitelného rozvoje na různých seminářích a kurzech, které pořádá Klub ekologické výchovy. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Počet akcí

Zaměření akce

Místo konání

Počet žáků

Adaptační kurz pro 1. ročník

1

Seznamme se! akce pro 1. ročník

ČR

150

Lyžařský výcvikový kurz pro 1. ročník

4

sportovní

Odborný mezioborový kurz pro 2. ročník

5

Druh akce

Sportovně turistický kurz pro 3. ročník

Tematické studijní cesty

2

historické, sociologické, industriální, přírodovědné, matematické, programátorské sportovní (cyklistika, windsurfing, sportovní hry, pěší turistika, plavání)

ČR

128

Itálie, ČR

129

ČR

87

Toulky přírodou jižní Moravy

Lednice

30

Hamburk

SRN

22

Trip to the USA

New York, North Carolina

21

Toulky přírodou pod Pálavou

Lednice

17

5

Družební akce

2

Hôchst – německé divadlo

Praha

134

Školní výlety

3

sportovní, turistické

ČR

75

GAIA Czech Republic GAIA Israel ornitologický projekt s American International School v Tel-Avivu

Izrael

15

Projekt pro nadané žáky - NJ

Norimberk

4

Mezinárodní projekt

2

Dále bylo pro žáky školy připraveno 107 jednodenních exkurzí na různá odborná pracoviště a do mnoha institucí. 34

7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Pro vhodné využití volného času žáků škola organizuje různé kroužky a aktivity: Zájmový kroužek

Počet kroužků 1

Počet žáků 14

Košíková

1

13

Modelové příklady z fyziky

1

13

Psychologie

1

13

Aqua - terra

1

7

Redakční rada a autoři časopisu Pod lavicí

1

25

Klub mladého diváka

1

39

Fotokroužek

1

6

Hudební skupiny

8

38

English drama club

1

16

Tenis

8. Soutěže Úspěchy žáků v celostátních a mezinárodních soutěžích Soutěž

Kolo

Počet žáků

Umístění

Soutěž v cizích jazycích – latina, kategorie A

ústřední

1

1. místo

SOČ – obor fyzika

ústřední

1

1. místo

Angličtinář roku – soutěž škol

republikové

26

3. místo

Volejbal

republikové

10

3. místo

Středoškolský atletický pohár Corny

republikové

11

1. místo

Nebojme se myslet

republikové

1

1. místo

Kremnické gagy – európsky festival humoru a satiry

mezinárodní

1

1. místo

Celkový přehled nejlepších výsledků žáků školy v jednotlivých soutěžích ve školním roce 2013/2014

Pohár primátora – kategorie chlapci

Vyšší kolo pražské

Počet žáků 131

Nejlepší umístění 2. místo

Pohár primátora – kategorie dívky

pražské

96

1. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci

pražské

12

1. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-dívky

pražské

12

1. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci

republikové

12

15. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-dívky

republikové

12

2. místo

pražské

7

3. místo

Soutěž

Plavání –dívky

35

Šplh - dívky

pražské

5

1. místo

Šplh - chlapci

pražské

5

3. místo

Juniorský maraton

pražské

16

4. místo

Juniorský maraton

mezinárodní

16

22. místo

Silový víceboj - dívky

pražské

5

1. místo

Silový víceboj - chlapci

pražské

5

2. místo

krajské celostátní

1 26

5. místo 3. místo

Olympiáda ve FJ

krajské

1

22. místo

Olympiáda v NJ

krajské

1

7. místo

Cartamen Latinum

zemské

2

1. místo

„Máš umělecké střevo“

celostátní

1

účast

„Nebojme se myslet“ – filozofická soutěž

celostátní

1

1. místo

Chemická olympiáda

krajské

4

7. místo

Fyzikální olympiáda

krajské

1

21. místo

Biologická olympiáda

krajské

7

11. místo

Zeměpisná olympiáda

krajské

1

4. místo

Zeměpisná olympiáda

ústřední

1

21. místo

Eurorebus

krajské

1

8. místo

Pražský globus

pražské

1

8. místo

Matematická olympiáda kategorie P

krajské

2

1. místo


ústřední

1

4. místo


mezinárodní

1

86. místo

krajské

6

21. místo

celostátní

1

31. místo

Soutěž Náboj (matematika)

ústřední

10

12. místo

Soutěž v programování

krajské

1

8. místo

SOČ

ústřední

2

1. místo

Olympiáda v AJ Angličtinář roku – soutěž škol

Matematická olympiáda kategorie A,B,C Matematická olympiáda kategorie A

9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Mezinárodní spolupráce  Spolupracujeme dlouhodobě s organizací ESI (Educational Services International, Inc.), která zajišťuje přípravu a výběr zahraničních lektorů AJ pro ČR. Učitelé anglického jazyka připravují pravidelně písemné materiály a náměty pro zkvalitnění přípravy nových lektorů AJ pro ČR v USA. Ve školním roce 2013/2014 jsme měli prostřednictvím této organizace 2 kvalifikované lektory AJ.

36

Družební školy  SRN, Höchst, Gesamtschule (dlouhodobý družební kontakt) – každoroční nabídka výměnného programu, spolupráce na různých žákovských projektech (výstava, divadelní projekt, apod.). V dubnu 2006 byla v Praze za přítomnosti ředitelů obou škol podepsána smlouva o dlouhodobé spolupráci.  Holandsko, Almere, Het Baken Park Lyceum (dlouhodobý partner pro mezinárodní projekty v AJ) Mezinárodní projekty Czech – Israel GAIA Project  spolupráce American International School v Tel Avivu a dvou českých gymnázií (Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 a Gymnázium, Praha 2, Botičská)  projekt zaměřený na ornitologii – workshopy v ČR a v Izraeli, celoroční průběžné aktivity, videokonference s partnery  zapojilo se 10 žáků z naší školy a 3 učitelé  akce bude pokračovat i v dalším školním roce

10. Spolupráce právnické osoby s partnery Vedení školy nechce, aby škola byla uzavřená komunita, a proto velmi podporuje a cíleně rozvíjí spolupráci s nejrůznějšími institucemi.  Vedení gymnázia spolupracuje dlouhodobě s občanským sdružením Společnost přátel gymnázia Arabská, jehož členy jsou především rodiče současných a bývalých žáků školy. Společnost řídí Rada rodičů SPGA, která se schází pravidelně třikrát ročně, a během školního roku tříčlenný výbor. Předsedou Rady rodičů SPGA je od 1. 9. 2013 PhDr. Daniel Heller. Společnost ze svých finančních prostředků darovala v roce 2013/2014 škole počítačové vybavení do jedné učebny a dále podporovala rozvoj cizích jazyků, školní výlety, žákovské projekty, žáky ze sociálně slabších rodin apod.  Na škole pracuje dlouhodobě Studentská rada, která má 20 členů (starostů jednotlivých tříd) a pravidelně se ve školním roce scházela s vedením školy.  Gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2003. V rámci spolupráce probíhají odborné přednášky pro žáky a pedagogy, odborné kurzy v laboratořích na přírodovědecké fakultě, praxe posluchačů učitelského studia.  Gymnázium je Fakultní školou Filozofické fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2006  Gymnázium dlouhodobě spolupracuje s MFF UK v Praze, s Katedrou počítačů FEL ČVUT Praha a Fakultou informatiky ČVUT Praha – spolupráce při zabezpečení výuky programování ve třídách s rozšířenou výukou programování. Ve školním roce 2012/2013 byl pracovníky katedry počítačů FEL ČVUT a FIT ČVUT v Praze připraven pro žáky 4. ročníku odborný týden v areálu Národní technické knihovny v Praze 6 – Dejvicích.  Pedagogové školy spolupracují dlouhodobě s organizací CERMAT (např. při opravě písemných maturitních prací). 37

 21 pedagogů školy je fakultními učiteli různých fakult VŠ připravujících nové učitele - ve školním roce 2013/2014 bylo ve škole na praxi 13 posluchačů pedagogických oborů na VŠ, vyučující TV připravili ukázkové hodiny pro posluchače FTVS, vyučující fyziky připravili ukázkovou hodinu pro Pedagogickou fakultu UK v Praze.  Dlouhodobě spolupracujeme s lektorskými odděleními Židovského muzea, Národní galerie, Galerie Rudolfinum a Památníku Terezín.  Vedení školy umožňuje účast žáků na organizaci celostátních charitativních akcí (např. Bílá pastelka, Světluška) i na akcích menších sdružení – sbírka šatstva pro občanské sdružení Diakonie Broumov. Spolupracujeme s hospicem „Cesta domů“. Pro organizaci byl uspořádán charitativní předvánoční bazar.

Název akce Světluška

Žáci tříd 3.A

Vybraná částka v Kč 34 307

Bílá pastelka

3.B

16 644

Dobročinný bazar pro hospic „Cesta domů“

všech

7 000

Domov sv. Karla Boromejského

všech

6 900

Adopce na dálku

všech

8 240

SOS Filipíny – „Člověk v tísni“

všech

6 102

Ve školním roce 2013/2014 byly ve spolupráci s různými institucemi realizovány tyto akce: Instituce

Aktivity realizované ve školním roce 2013/2014

Učitel

Akademie věd ČR

Týdny vědy Nebojte se vědy Týden mozku

Učitelé BI, CH, Fy

PřF UK Praha

Instrumentální praktikum, přednášky

Česká společnost chemická

Veletrh nápadů učitelů chemie

I. Loužecká L. Veselá I. Loužecká, L. Veselá

VŠCHT

Letní škola (práce žáků v laboratořích; využití měřící techniky) Akademie mládeže Chemický jarmark

Učitelé CH

FF UK Praha

Příprava SŠ učitelů – praxe Den latiny

KVOO ZSV KVOO UaK

FTVS UK Praha

Příprava SŠ učitelů – praxe

KVOO TV

CERMAT

Matematika+, pilotáž NJ, FJ, RJ

L. Hobzová

Jazyková škola Akcent, International House Prague

Rozřazovací a srovnávací testy z AJ

učitelé AJ

38

ZŠ Červený Vrch, Praha 6

Člověk v tísni s.p.s.

Projekt Učíme se společně Práce s dokumentem

P. Lánská P. Florianová A. Horáčková, B. Hniličková, J. Rynd

Příběhy bezpráví Jeden svět na školách – filmový klub Studentské volby

A. Horáčková A. Horáčková A. Horáčková

CTY, College Board

AP Exam, Kurzy

L. Veselá

PORG

Pre PORG MUN

P. Pracnová

IS Nebušice

Job shadowing

P. Florianová

Partners Czech

MDG konference, MDG projekt

P. Pracnová

Czech for Us

Soutěž Angličtinář roku

učitelé AJ

OUP, US Embassy, CUP

Semináře, webináře, jazykové konference

učitelé AJ

City&Guilds

Seminář

K. Janků

Communication Skills workshop

P. Pracnová

Sociální projekt

J. Gabašová

Německé divadlo

J. Gabašová Z. Mihulková

Debatní projekt

J.Gabašová

Francouzský Institut

Filmová představení

A. Beauchamp

Národní galerie

Návštěva výstavy Francouzské umění v Českých zemích

D. Skácilíková A. Beauchamp Krumpová

Setkání žáků s ředitelem školy

D. Skácilíková A. Beauchamp

The Bear Educational Theatre Klokánek Hostivice Domov seniorů Hostivice Gerontcentrum Praha Ernst-Göbel- Schule Höchst SRN Realschule Weiden, SRN Deutsches Gymnasium Praha

Francouzské lyceum v Praze

Příprava Dnů Frankofonie s profesorem Rachidem Rahmou Asociace Lékaři bez hranic Klub ekologické výchovy PřF JČU v Českých Budějovicích

D. Skácilíková A. Beauchamp

Setkání a diskuse žáků s ředitelem české pobočky asociace

D. Skácilíková

Vzdělávací akce pro učitele

L. Erhart

Vzdělávací akce pro učitele

Z. Novotná K. Gondová

39

ZOO Praha

Vzdělávací akce pro žáky

Botanická zahrada Praha

Vzdělávací akce pro žáky

V. Tománková Š. Hrozinka L. Erhart L. Erhart Z. Novotná Š. Hrozinka Z. Novotná I. Šebková T. Brinke L. Erhart

11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). typ vzdělávání

odborný kurz odborný kurz

zaměření

Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z matematiky Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z českého jazyka


určeno pro dospělé / žáky

akreditace MŠMT ano / ne

140

pro žáky ZŠ

ne

138

pro žáky ZŠ

ne

12. Další aktivity, prezentace Zajímavé akce tradičně pořádané školou  Návštěvní den osobností se uskutečnil v listopadu 2013. Vzhledem k tomu, že v tomto roce probíhaly oslavy 55. výročí založení školy, byli pozváni absolventi naší školy: 1.

Ondřej Machoň

biochemik

2.

JUDr. Lenka Ceplová

soudkyně

3.

MUDr. Josef Bešík, PhD.

kardiochirurg

4.

Tomáš Dvořák

atlet - desetibojař

5.

Prof. RNDr. Petr Kulhánek, CSc.

astrofyzik

6.

PhDr. Naďa Profantová, CSc.

archeolog

7.

Iva Pellarová

romská problematika

8.

Jiří Fajt

ředitel Národní galerie

9.

MUDr. Kateřina Štechová, PhD.

lékař, diabetolog

10.

Tomáš Pinta

pilot

11.

Lukáš Machoň

diplomat

13.

PhDr. Zdeňka Kokošková

archivář – Národní archiv

40

14.

PhDr. Daniel Doležal

archivář – Státní oblastní archiv

15.

MUDr. Jaromír Janoušek

lékař, internista

Zahradní slavnost (vystoupení jednotlivců i školních hudebních skupin) - červen 2014 Projektové vyučování – pracovní semináře v Terezíně Školní literární soutěž Literární posezení s recitací Rozsvícení „Arabského“ vánočního stromku „Arabské Vánoce na ledě“ - prosinec 2013 Vánoční turnaj v odbíjené - prosinec 2013 Vánoční koncert - hudební pásmo žáků školy (prosinec 2013) Den třídy a třídního učitele - prosinec 2013 Maturitní ples 2014 Slavnostní předávání maturitních vysvědčení v Betlémské kapli „Arabské vysvědčení“ - slavnostní ukončení školního roku, vyhodnocení a ocenění nejlepších žáků školy v jednotlivých vyučovaných předmětech nejen podle prospěchu, ale především podle výsledků zapojení do různých školních i mimoškolních aktivit  Společensko - vzdělávací akce vedené rodilými mluvčími z USA

           

Prezentace školy na veřejnosti  Akce pořádané u příležitosti 55. výroční založení školy: Koncert pro Arabskou - Betlémská kaple, 6. 12. 2013 Arabská na cestách - výstava fotografií z tematických studijních cest - Písecká brána, listopad 2013  Dny otevřených dveří - listopad 2013, leden 2014 (pro návštěvníky byla připravena informační brožura o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku)  Výstava Schola Pragensis - listopad 2013 - v expozici o škole byla návštěvníkům k dispozici prezentace školy, fotografie ze školních akcí a dále brožury o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku.  Vánoční koncert – prosinec 2013, chrám U Salvátora, Praha 1 – Česká mše vánoční (společně s dalšími čtyřmi sbory účinkoval smíšený komorní sbor Gymnázia, Praha 6, Arabská 14)  Divadelní představení v AJ „Greek Mythology“ - dvě představení v divadelním sále ZŠ Praha 6, Žukovského ul., předvedl divadelní kroužek vedený lektory AJ  Galerie ARABSKÁ – během školního roku proběhly ve školní galerii tyto výstavy včetně slavnostních vernisáží, například: o OSTROVY – prezentace fotografií z tematických studijních cest na Korsiku a Korfu o New York – rok poté (fotografie z cesty pedagogů) o USA trip – prezentace fotografií z tematické cesty žáků a lektorů jazyka anglického do Severní Karolíny a do New Yorku o Jan Faukner – Florbal flora (výstava fotografií absolventa školy)

41

 Slavnostní přijetí žáků, kteří se úspěšně zúčastnili vyšších kol soutěží vyhlašovaných MŠMT ČR, v Brožíkově síni Staroměstské radnice v Praze – červen 2014, akce se zúčastnili 4 žáci: Jan Bayer - SOČ Ondřej Hübsch - MO Martina Bílková - SOČ Kateřina Burýšková – Olympiáda v latině Tomáš Kadeřábek - ZO Zuzana Matějovská - SOČ  Slavnostní vyhlášení výsledků 14. ročníku sportovní soutěže o Pohár primátora hl. m. Prahy – Brožíkova síň Staroměstské radnice v Praze, červen 2014 - přijetí týmu chlapců i dívek: dívky 1. místo, chlapci 2. místo  Přijímání zahraničních návštěv – ve školním roce 2013/2014 navštívilo školu několik skupin zahraničních žáků a pedagogů, pro které naši žáci společně s učiteli cizích jazyků připravili program a informace o studiu v naší škole a systému školství v ČR  Články o aktivitách školy v tisku Prezentace projektu MDG 8 Goals- We act! v časopise Naše Šestka Prezentace projektu „Týden se sociálně vyloučenými“ v časopise Hostivický měsíčník  Během školního roku 2013/2014 bylo připraveno několik čísel těchto školních časopisů: ARABESKY – vydává vedení školy u příležitosti konání třídních schůzek rodičů, přispívají žáci a učitelé školy Pod lavicí – vydávají žáci školy Černobílý svět – vydávají členové kroužku černobílé fotografie

 Pravidelně jsou aktualizovány www stránky školy http://www.gyarab.cz. Jsou na nich k dispozici základní školní dokumenty, informace o harmonogramu školního roku, základní informace o vedení školy a pedagogickém sboru, informace o činnosti jednotlivých komisí pro vzdělávací oblast - obor a o výuce jednotlivých předmětů, informace o Školské radě, aktuality, informace o zajímavých akcích během školního roku a úspěších žáků školy. Na www stránkách školy jsou všechny informace týkající se přijímacího řízení do prvního ročníku.

42

Články a příspěvky pedagogů a žáků školy do odborných časopisů  Pedagog doc. RNDr. Pavel Topfer, CSc.:



o

P. Töpfer: Vybrané podposloupnosti (Úlohy z MO - kategorie P - 30. část), Matematika, fyzika, informatika č. 4, roč. 22 (2013), str. 294-301, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 1805-7705 (on-line)

o

P. Töpfer: Ústřední kolo 62. ročníku MO, kategorie P, Matematika, fyzika, informatika č. 4, roč. 22 (2013), str. 311-312, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 18057705 (on-line)

o

P. Töpfer: Mezinárodní olympiáda v informatice – IOI 2013, Matematika, fyzika, informatika č. 5, roč. 22 (2013), str. 391-392, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 18057705 (on-line)

o

P. Töpfer: Ústřední kolo 62. ročníku Matematické olympiády kategorie P a úlohy kategorie A, Rozhledy matematicko-fyzikální č. 3, roč. 88 (2013), str. 55-57, ISSN 0035-9343

o

P. Töpfer: Mezinárodní olympiáda v informatice IOI 2013, Rozhledy matematickofyzikální č. 3, roč. 88 (2013), str. 58-59, ISSN 0035-9343

o

P. Töpfer: Středoevropská olympiáda v informatice, Rozhledy matematickofyzikální č. 4, roč. 88 (2013), str. 50-51, ISSN 0035-9343

o

P. Töpfer: Středoevropská olympiáda v informatice CEOI 2013, Matematika, fyzika, informatika č. 1, roč. 23 (2014), str. 79-80, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 1805-7705 (on-line)

o

P. Töpfer: Ústřední kolo 63. ročníku MO (kategorie P), Matematika, fyzika, informatika č. 3, roč. 23 (2014), str. 233-235, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 18057705 (on-line)

Pedagog Mgr. Tomáš Brinke: o



Petrusková T., Kinštová A., Pišvejcová T., laguna J. M., Cortezón A., Brinke T. and Petrusck A.: Variation in Trill Characteristics in Tree Pipit songs: Different Trills for Different Use? ETHOLOGY, Volume 120, Issue 6, June 2014, Page: 586 – 597.

Pedagog Mgr. Jakub Žytek, M.Phil.: o

„Terminologia medica simplicissima“ – sborník z konference Latinitas medica 2014

o

„Konec latiny na českých gymnáziích“, článek v Lidových novinách 30. 1. 2014

43

13. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Během prázdnin probíhá pronájem sportovního areálů veřejnosti.

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 byla provedena jedna kontrola ČŠI: Druh kontroly

Kontrola na podnět – dodržování nejvyššího počtu povinných vyučovacích hodin týdně, dodržení nejvyššího počtu žáků ve třídě

Kontrolní orgán

ČŠI

Termín

24. 9. 2013 1)

Závěry

2)

byla předložena dokumentace k počtu žáků ve třídách – nedošlo k žádnému pochybení učební plán platný od 1. 9. 2013 splňoval požadavky školského zákona, učební plán dobíhající byl upraven

2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol Druh kontroly

Komplexní kontrola

Kontrolní orgán

Hasičský záchranný sbor hl. m. Prahy

Termín

31. 10. 2013 1) 2)

Závěry

3) 4)

stav a zabezpečení PO – bez připomínek vytvoření podmínek pro provedení rychlého a účinného zásahu a k provedení evakuace – bez připomínek provádění školení pracovníků – bez připomínek písemná dokumentace – doporučeno upravit dokument týkající se zdolávání požáru

Druh kontroly

Veřejnosprávní finanční kontrola

Kontrolní orgán

MHMP

Termín

17. 9. 2013 – 14. 10. 2013

Závěry

1) 2) 3)

organizace plní poslání, pro které byla zřízena neoprávněné a nehospodárné použití finančních prostředků nebylo zjištěno předmětem následné kontroly bude především evidence majetku, inventarizace 2013

44

Druh kontroly

Kontrola plnění povinností ze zákona 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví

Kontrolní orgán

Hygienická stanice hl. m. Prahy

Termín

29. 5. 2014

Závěry

1) 2) 3)

školení pracovníků v oblasti BOZP – bez připomínek ukládání chemických látek – bez připomínek pro chemické látky typu T+ doporučeno zavést jedový deník

45

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2014 tis.Kč 3 691,74 1 111,39 2 580,35

Investiční příjmy celkem PS k 1.1. tvorba FRIMu z odpisů Neinvestiční příjmy celkem v hlavní činnosti

44 148,04

Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT z toho: platy OPPP odvody z mezd (SP, ZP, FKSP) ostatní

27 954,00 20 119,00 269,00 7 127,03 438,97

Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT – Excelence SŠ z toho: platy odvody Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT- Podzimní maturity z toho: platy pojistné + ONIV Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) vč. převodu z FRIMU z toho: platy OPPP odvody posílení provozu z FRIMu na provoz Neinvestiční dotace od zřizovatele - Metropolitní program z toho: platy odvody Projekt „Zdravé město Praha „ – kurz 1. ročníku Seznamme se

151,37 112,13 39,24 56,32 39,50 16,82 9 285,00 1 021,00 31,92 380,08 700,00 7 152,00 857,00 635,00 222,00 30,00

Granty „Celoměstské programy podpory vzdělávání“

110,00

Použití fondů fond odměn fond rezerv - účelové dary FRIM - opravy a údržba FKSP

449,13 61,90 81,23 305,50 0,50

Mimorozpočtové příjmy v hlavní činnosti z toho: stravné služby pro žáky (kopírování, tisky, zájmové kroužky apod.) školní akce (LVK SK, tem. cesty apod.) ostatní příjmy Finanční příspěvek MČ Prahy 6 46

5 220,22 2 742,66 59,69 2 325,82 92,05 35,50

„Seznamme se! – adaptační kurz „ Krok za krokem školou i životem“

27,50 8,00

Příjmy z doplňkové činnosti z toho : pronájmy přípravné kurzy pro žáky ZŠ úroky

816,79 508,97 307,60 0,22

VÝDAJE Investiční výdaje celkem z toho: kopírovací stroj myčka nádobí do ŠJ zařízení Aqua výměna podlah krytin, voskování oprava ventilátoru a VZT ve ŠJ sanace zdiva, malování posílení provozu

1072,05 53,11 663,90 49,51 141,84 30,56 133,13 700,00

Neinvestiční výdaje celkem v hlavní činnosti z toho: mzdové náklady - platy - OPPP zákonné odvody, FKSP, zákon.poj. PÚ, náhrady na prac.nesch. odpisy dlouhodobého majetku energie spotřeba potravin ŠJ spotřeba materiálu DDHM, DDNHM opravy a udržování cestovné služby školní akce – sportovní kurzy, tematické cesty .. ostatní náklady Neinvestiční výdaje celkem v doplňkové činnosti z toho: OPPP odvody energie spotřeba materiálu ostatní náklady

44 152,90 21 988,53 338,32 7 949,67 2 580,36 2 751,52 2 742,94 814,29 890,92 909,06 216,30 618,18 2 244,00 108,81 594,47 340,82 54,32 153,11 23,03 23,19

V roce 2013 jsme hospodařili s celkovým ziskem ve výši 217 455,48. Kč, z toho v hlavní činnosti se ztrátou 4 858,87 Kč, v doplňkové činnosti s kladným hospodářským výsledkem 222 314,35 Kč. Zastupitelstvo hl. m. Prahy dne 19. 6. 2014 usnesením č. 40/4 tento výsledek hospodaření schválilo.

47

VIII. Další informace Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy RNDr. Zdeňka Hamhalterová. Výroční zpráva byla projednána s předsedy komisí pro vzdělávací oblast – obor. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 23. října 2014.

IX. Přílohy Učební plán – Humanitní vědy Učební plán – Přírodní vědy Učební plán – Programování

48


ŠVP - Učební plán platný od 1. 9. 2013 (pro 1. ročník)

Humanitní vědy 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

Český jazyk

3

3

4

4

4

4

5

5

Anglický jazyk - český učitel

4

4

3

3

3

3

3

3

Anglický jazyk - rodilý mluvčí - konverzace

1

1

1

1

1

1

2

2

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *)

3

3

3

3

3

3

3

3

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *) - konverzace

1

1

1

1

Latina

2

2

2

2

Základy společenských věd

2

2

2

2

3

3

3

3

Dějepis

3

3

2

2

3

3

3

3

Zeměpis

2

2

2

2

2

2

Matematika

4

4

3

3

3

3

2

2

Fyzika

2 1/6

2 1/6

2

2

2 1/6

2 1/6

Chemie

2 1/6

2 1/6

2

2

2 1/6

2 1/6

Biologie

2 1/6

2 1/6

2 2 labor. dny

2 1/6

2 1/6

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Volitelný předmět II

2

2

Volitelný předmět III

2

2

Volitelný předmět IV

2

2

32

32

Počítačové technologie Aplikační software

2

2

Programování Algoritmy Programování webových aplikací Operační systémy Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *)

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2

Volitelný předmět I

34

Součet

34

35

35

34

Do učebního plánu je zahrnuto zvýšení hodin výuky cizích jazyků (o 1 hodinu v každém roce) z důvodu realizace Metropolitního projektu rozvoje cizích jazyků - financováno MHMP. Vysvětlivky: *) žák volí jednu z možností 1/6 - třída dělena, během pololetí 3 cvičení z Bi, Ch, Fy

49

34



Přírodní vědy 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

Český jazyk

3

3

3

3

3

3

4

4

Anglický jazyk - český učitel

3

3

3

3

3

3

2

2

Anglický jazyk - rodilý mluvčí - konverzace

1

1

1

1

1

1

2

2

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *)

3

3

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

2

2

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *) - konverzace Latina Základy společenských věd

2

2

2

2

2

2

Dějepis

2

2

2

2

2

2

Zeměpis

2

2

2

2

2

2

2

2

Matematika

5

5

4

4

4

4

2

2

Fyzika

2 1/3

2 1/3

2 2/3

2 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/6

1

Chemie

2 1/3

2 1/3

2 2/3

2 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/6

1

Biologie

3 1/3

3 1/3

2 2/3

2 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/6

2

2

2 2

2

2

2

2

2

2

2

Volitelný předmět II

2

2

Volitelný předmět III

2

2

Volitelný předmět IV

2

2

32

30

Počítačové technologie Aplikační software Programování Algoritmy Programování webových aplikací Operační systémy Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *)

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2


35

Součet

35

35

35

35

Do učebního plánu je zahrnuto zvýšení hodin výuky cizích jazyků (o 1 hodinu v každém roce) z důvodu realizace Metropolitního projektu rozvoje cizích jazyků - financováno MHMP. Vysvětlivky: *) žák volí jednu z možností 1/6 - třída dělena, během pololetí 3 cvičení z Bi, Ch, Fy 1/3 - třída dělena, výuka probíhá v celém školním roce, 1 hodina týdně, střídá se Bi, Ch, Fy 2/3 - třída dělena, výuka probíhá celý školní rok, 2 hodiny týdně, střídá se Bi, Ch, Fy

50

35



Programování

Český jazyk Anglický jazyk - český učitel Anglický jazyk - rodilý mluvčí - konverzace Německý - Francouzský - Ruský jazyk *)

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

I.p 3 3 1 3

I.p 3 3 1 3 1

I.p 3 3 1 3

II.p. 3 3 1 3

I.p 4 2 2 3 1

II.p. 4 2 2 3 1

2 2 2 2 2 2 4 4 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6

2

2

4 2

4

II.p. 3 3 1 3

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *) - konverzace

II.p. 3 3 1 3 1

Latina Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie

2 2 2 2 2 2 4 4 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6 2 1/6

2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 labor. dny

2

Počítačové technologie

2 2

Aplikační software Programování

2 2

Algoritmy

2 2

2 2

Programování webových aplikací

2

2

2

2

Operační systémy

2 2

Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *) Tělesná výchova

2 2

2 2

2 2


2 2

2 2

Volitelný předmět II Volitelný předmět III Volitelný předmět IV

34

Součet

34

35

35

34

Do učebního plánu je zahrnuto zvýšení hodin výuky cizích jazyků (o 1 hodinu v každém roce) z důvodu realizace Metropolitního projektu rozvoje cizích jazyků - financováno MHMP. Vysvětlivky: *) žák volí jednu z možností 1/6 - třída dělena, během pololetí 3 cvičení z Bi, Ch, Fy

51

34

2

2

2

2

2

2

2 2 2 34

2 2 2 30

2014

Recommend Documents