2014

Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace tel.: 482312078; fax: 482312468; e-mail: [email protected]; www.gymfry.cz

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2013/2014 (zpracováno v souladu s § 7, odst. 1 Vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů a výročních zpráv a osnovou předloženou Krajským úřadem Libereckého kraje, odborem školství, mládeže a tělovýchovy)

Zpracovala: Mgr. Alena Hlávková Předkládá: Mgr. Alena Hlávková Místo a datum zpracování: Frýdlant, 14. října 2014

razítko školy

……………………………….. podpis ředitelky školy 1

Část 1. Základní údaje o škole a) GYMNÁZIUM, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace

PSČ 464 01

IČO 46748067 IZO 000081973 identifikátor zařízení 600010511 b) zřizovatel:

c) ředitelka školy:

Liberecký kraj U Jezu 642/2a Liberec

IČO

70891508

PSČ

4610 80

Alena Hlávková nar. 31. ledna 1961 absolventka FTVS UK Praha bydliště: Na Hágu 3125 464 01 Frýdlant

d) Školská rada do třetího funkčního období byli zvoleni tito zástupci: zástupci za zřizovatele – Ing. Eva Kotková, Bc. Tomáš Pokorný zástupci za rodiče a žáky – Mgr. Martin Bukovský, Ing. Petra Štromová zástupci za školu – Mgr. Renáta Flecknová, Mgr. Kryštof Špidla, Ph.D. předseda školské rady – Mgr. Kryštof Špidla, Ph.D.

e) druh školy:

osmileté gymnázium

f) datum zařazení do rejstříku: 1. ledna 2005 g) kapacita školy:

240 žáků

2

Část 2. Organizace studia a) přehled oborů vzdělávání: 79-41-K/81 Gymnázium b) zvolený vzdělávací program: prima – oktáva

79-41-K/81

c) učební plán byl vypracován v souladu s učebními dokumenty pro gymnázia: čj. 27002/2005-22 ze dne 29. srpna 2005 s platností od 1. září 2005 – učební plán Školní vzdělávací program Gymnázia Frýdlant pro denní studium osmiletého cyklu studijního oboru 7941K81.

Učební plán pro školní rok 2013/2014 Třída Povinné předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Občanská výchova Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Fyzika Chemie Biologie Informatika a výpočetní technika Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova

prima

sekunda

tercie

kvarta

kvinta

sexta

septima

oktáva

5 4

4 3 3 1

4 3 3 1

4 3 3 1

4 3 3

4 3 3

3 3 3

3 3 3

2 2 2 4 2 3 3 1

2 2 2 4 3 2 2

2 2 2 4 2 2 2

2 2

2

2

2

2

2

2 2 2

2

2

2

1 2 2 5 2 1 3 1 2 2

2 2 4 2 1 2 1 1 2 2

2 2 4 2 1 2 2 1 2 2

Volitelné předměty Hudební výchova Výtvarná výchova Základy administrativy Literární seminář Konverzace Aj Konverzace Nj 1. volitelný předmět 2. volitelný předmět

2 2 4 2 1 2 2 1 2 2

2

3 2 2 2 1

2 2

Nepovinné předměty Dějiny výtvarné kultury

3

Součet

30

30

31

31

33

33

33

33

Výuka probíhala podle ŠVP Gymnázia Frýdlant. d) Výuka zeměpisu končí v 7. ročníku. e) Povinná výuka výpočetní techniky byla realizována na nižším stupni gymnázia v sekundě, tercii a kvartě. Na vyšším stupni byla přidělena hodinová dotace pro výuku IVT v kvintě a oktávě pro realizaci závěrečné maturitní práce studentů v elektronické podobě. f) Výuka probíhala převážně na jediném pracovišti v budovách A a B gymnázia na adrese Mládeže 884 a 885, 464 01 Frýdlant. Pro výuku TV byla pronajata sportovní hala Střední školy hospodářské a lesnické. Část 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy a) Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích

počet

(přepočtení na plně zaměstnané)

celkem z toho ženy

< 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

51 let důchodový věk

důchodový věk

celkem

1,33 0,38

4,00 2,00

5,09 3,00

4,96 2,00

1,09 0

16,47 7,38

b) Způsobilost pedagogických pracovníků (včetně externistů) v přepočtených úvazcích z toho bez počet odborné (přepočtení na plně zaměstnané) kvalifikace 16,47 0,0

počet

Z toho: výchovný poradce koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích programů VOŠ školní metodik prevence koordinátor environmentální výchovy

4

(přepočtení na plně zaměstnané)

z toho bez kvalifikace

1,00 1,00

0,00 1,00

1,00 1,00 0,00

1,00 0,00 0,00

c) Počet nepedagogických pracovníků a externistů Nepedagogičtí pracovníci Externí pedagogičtí pracovníci

4 0

d) Změny v pedagogickém sboru Školní rok 2013/2014

Odešli 1

Nastoupili 0

e) Mzdové podmínky pracovníků Školní rok Celkový počet pracovníků Počet pedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy PP Průměrná výše měsíční mzdy NP Průměrná výše nenárokových složek PP Průměrná výše nenárokových složek NP

2013/2014 22 18 24 360,- Kč 13 808,- Kč 1 771,- Kč měsíčně 1 106,- Kč měsíčně

f) Údaje o dalším vzdělávání pracovníků Délka studia

Odborné semináře AJ pobyt – projekt Společně to zvládneme lépe

K

Počet Typ výstupu pracovníků 6 certifikát

Odborné semináře v rámci aprobace Kurz ICT – v rámci projektu Společně to zvládneme lépe (pokračuje)

K

1

certifikát

D

16

certifikát

Výchovné a kariérové poradenství

D

1

osvědčen

Kurz mentoringu v projektu Společně to zvládneme lépe. (pokračuje)

D

8

certifikát

Kurz angličtiny v projektu Společně to zvládneme lépe (pokračuje)

D

9

certifikát

D

2

certifikát

K K K K K K

1 1 1 2 2 1

osvědčení osvědčení certifikát certifikát certifikát osvědčení

Druh studia (kurzu)

Kurz Comenius – pokusy v terénu, CLIL Island, Velká Británie Jak učit ekologickou výchovu atraktivně Čeština může bavit děti i učitele Nový občanský zákoník Metodika první pomoci při šikaně Seminář SOČ pro ped. pracovníky Doškolovací kurz lyžař. instruktora 5

Doškolovací kurz vodác. instruktora Moderní česká literatura Literatura bez nudy Inovace metod výuky výtv. vých. Seminář pro hodnotitele MZ z AJ

K K K K K

osvědčení osvědčení osvědčení osvědčení osvědčení

1 1 1 1 2

D – dlouhodobý kurz K – krátkodobý kurz

Část 4. Údaje o počtu žáků Škola Gymnázium

Počet tříd 8

Počet žáků

průměr žáků na třídu 24,5

196

Ve školním roce 2013/2014 bylo na gymnáziu celkem 8 tříd, z toho 4 nižšího stupně (prima až kvarta s celkovým počtem 107 žáků) a 4 třídy vyššího stupně (kvinta až oktáva s celkovým počtem 89 žáků). Údaje o přijímacím řízení počet SŠ a VOŠ Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ z toho vyřešeno autoremedurou z toho postoupeno krajskému úřadu Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do VOŠ Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do VOŠ Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do VOŠ z toho vyřešeno autoremedurou z toho postoupeno krajskému úřadu

6

počet 33 0 29 4 3 0 3 0 0 4 5 0 0 0 0 0 0 0

Pro školní rok 2013/2014 proběhlo přijímací řízení do 1. ročníku osmiletého gymnázia v souladu se Zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů a vyhláškou č. 671/2004 Sb. MŠMT ČR, kterou se stanoví podrobnosti o přijímacím řízení ke studiu na středních školách, ve znění pozdějších předpisů. Přijímací zkoušky proběhly jednokolově - 1. kolo v termínu na 22. a 23. dubna 2014 na základě Scio testů pro český jazyk, matematiku a obecné studijní předpoklady. O možnostech vzdělávání na gymnáziu byly zájemci o vzdělávání a jejich rodiče informováni na Dni otevřených dveří 5. února 2014. Rozhodnutí vydaná ředitelkou školy počet Rozhodnutí: o přestupu do jiné SŠ o změně oboru vzdělání o přerušení vzdělávání o opakování ročníku o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ o vyloučení podle § 31 ŠZ o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ o povolení individuálního vzdělávání žáka o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka o odkladu povinné školní docházky o snížení úplaty za poskytování školských služeb o prominutí úplaty za poskytování školských služeb celkem

počet 4 0 0 0 0 0 0 0 4 1 0 0 0 9

Část 5. Výsledky výchovy a vzdělávání Údaje o výsledcích maturitních zkoušek Ve školním roce 2013/2014 maturovala jediná třída; ústní část společné maturitní zkoušky a profilové části státní maturitní zkoušky proběhly v souladu příslušnou vyhláškou ve dnech 19. - 20. května 2014. Předsedou maturitní komise byla Mgr. Lenka Bὄnschová Sutnarová ze Střední školy hospodářské a lesnické ve Frýdlantu. Společná část státní maturitní zkoušky proběhla v termínu od 2. 5. 2014 do 8. 5. 2014. Žáci maturovali z českého jazyka a literatury, anglického jazyka a matematiky Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách - počet zkoušky v řádném (jarním) termínu

zkoušky v náhradním termínu

počet žáků, kt. konali zkoušku

počet žáků, kteří prospěli

počet žáků, kt. neprospěli

počet žáků, kt. konali zkoušku

počet žáků, kteří prospěli

počet žáků, kt. neprospěli

nedokončili

14

12

2

3

2

0

1

7

opravné zkoušky v jarním i podzimním zkušebním období počet žáků, počet žáků, počet žáků, kt. kt. konali kteří prospěli neprospěli zkoušku 2

2

0

Jedna žákyně konala opravnou zkoušku z didaktického testu z matematiky a jedna žákyně konala opravnou zkoušku z profilového předmětu Obhajoba maturitní práce v podzimním maturitním termínu. V náhradním termínu se jedna žákyně nedostavila k vykonání ústní zkoušky ze zdravotních důvodů. Bylo doloženo lékařskou zprávou. Údaje o výchovných opatřeních Výchovná opatření Počet

pochvala jiná ocenění napomenutí důtka třídního učitele důtka učitele odbor. výcviku důtka ředitele školy sníž. známka z chování

1. pololetí 56 0 6 7 0 1 1

2. pololetí 89 0 4 1 0 2 1

Pochvaly třídního učitele a ředitele školy byly uděleny za dosažení vynikajících výsledků ve vzdělávání, za úspěšnou reprezentaci školy ve vědomostních, sportovních a uměleckých soutěžích, za stoprocentní docházku, za celoroční práci v projektu Jeden svět na školách. Důtky a napomenutí třídního učitele byly uděleny za opakované drobné přestupky. Důtky ředitele školy byly uděleny za hrubá kázeňská provinění a svévolný odchod z výuky bez omluvy. Snížené stupně z chování byly uděleny za neomluvené hodiny. Přehled prospěchu žáků V řádném klasifikačním období a po opravných zkouškách prospěli všichni žáci a postoupili do vyššího ročníku.

1. pololetí

2. pololetí

prospěl s vyznamenáním

37

41

prospěl

132

139

8

neprospěl

7

0

nehodnocen

20

0

Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin. Zameškané hodiny Neomluvené hodiny

1. pololetí 8266 25

2. pololetí 7 687 79

Uplatnění absolventů počet žáků ve třídě oktáva počet přihlášených na VŠ počet maturantů v řádném termínu - z toho počet přihlášených na VŠ - z toho přijatých ke studiu na VŠ -v% přihlášených na VOŠ přijatých na VOŠ zaměstnání počet maturantů v podzimním opravném termínu - z toho přijatých na VŠ - z toho přijatých na VOŠ - v% nulté ročníky

17 14 14 12 12 85,7% 0 0 2 5 (3 řádný + 2 opravný) 3 0 14,28% 0

Nejvíce zastoupené obory po skončení podzimního maturitního termínu: - přírodovědné 4 - ekonomické fakulty 3 - zdravotnické a lékařské fakulty 2 - filozofické fakulty 5 Studenti technických, zdravotnických a přírodovědných oborů 42,85%. Část 6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání Škola neměla ve školním roce žádný vlastní program dalšího vzdělávání.

9

Část 7. Spolupráce se sociálními partnery Spolupráce: - s UJEP Ústí nad Labem; studijní praxe studentů pedagogických fakult obou univerzit na Gymnáziu Frýdlant - s Technická univerzita Liberec: exkurze žáků vyššího stupně gymnázia do laboratoří nanotechnologií a robotiky, účast na akcích Starttech a PřiTULse - s Jihočeskou univerzitou spolupráce při organizaci exkurzí biologického kroužku; prezentace možností vzdělávání na JU pro studenty vyššího stupně gymnázia - VŠE Praha – seminář pro studenty oktávy a septimy o oborech studia na VŠE - s Lesy ČR - exkurze na pracoviště Lesů ČR v regionu; využití programu Lesní pedagogika pro žáky gymnázia; stáže a praktické seznámení s činností Lesů ČR - s Krajským ředitelstvím finančních úřadů, které umožnilo žákům seznámení s dražbou exekučně zabavených automobilů a v přednášce byli žáci seznámeni s fungováním exekučních oddělení při finančních úřadech v Libereckém kraji - s Městským úřadem Frýdlant na realizaci projektu KADDEMF 2013/2014; sběr dat a vyhodnocení dotazníkového šetření, prezentace výsledků na Konferenci KADDEMF v dubnu 2014 Mezinárodní spolupráce Partnerství na německém projektu z programu Comenius „Nie wieder! Gegen Diktatur, Krieg und Gewalt!“ Gymnázium dále spolupracuje s následujícími organizacemi: -

se státním hradem a zámkem Frýdlant v přípravě budoucích průvodců, ve výuce dějepisu, v organizování kulturních akcí

-

s MÚ Frýdlant na pořádání výstav v městské galerii, sportovních soutěží, na přípravě a konání voleb (účast plnoletých žáků ve volebních komisích), na společenských akcích; exkurze na městském úřadu zaměřené na seznámení s prací a fungováním státní správy

-

s občanskou společností EXOD – US na projektu „Mládež v akci“ – účast žáků na besedách s Jiřím Paynem, Janem Zahradilem a Vladimírem Špidlou k aktuálnímu politickému dění v ČR ; návštěva Senátu ČR v Praze

-

Prázdninová škola Lipnice Projekt Think Big

10

Část 8. Zapojení do projektů Projekty

Název projektu Zkvalitňujeme výuku na Gymnáziu Frýdlant

Dotační titul

Příjemce / partner

CZ.1.07/1.5.00/34.0045

příjemce

799 016,- Kč

Společně to zvládneme lépe Comenius – Nie wieder War, Gewahl und Diktatur

CZ.1.07/1.3.52/01.0004

příjemce

1 529 389,46,-Kč

COM-MP-2013-137

partner

Získané prostředky

16 000,- EUR

Část 9. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje na veřejnosti několika způsoby: - výstavami žákovských prací v městské galerii - výstavou pedagogů - Z. Hrdinová, I. Vykypělová – Domácí ticho - zveřejňováním zpráv o školních akcích v měsíčníku Frýdlantský zpravodaj - zveřejňováním informací na informačních tabulích MÚ Frýdlant - účastí a pomocí na organizaci společenských akcí MÚ Frýdlant - pořádáním Dne otevřených dveří - účastí na prezentaci regionálních středních škol FEDUCA ve Frýdlantu - zapojením do projektu Rodiče vítáni a Aktivní škola - informacemi na webových stránkách školy a webových stránkách města - účastí dobrovolníků na akci Run For Prague Nike - Filmovým klubem GF v městském kině Frýdlant – Jeden svět na školách - časopisem GF bod - školními akademiemi

Soutěže 2013/2014 Soutěž Pythagoriáda

Úroveň okresní kolo

Kategorie P6

Umístění 6. místo

Žák Bedřich Pokorný

Matematická olympiáda Olympiáda v německém jazyce Olympiáda v českém jazyce Junior Achievement Biologická olympiáda Ekologická olympiáda

okresní kolo

P6

4. místo

Eliška Porubská

Okresní kolo

I

4. místo

Tereza Poděbradská

okresní kolo

I

4. místo

Tereza Poděbradská

celostátní soutěš krajské kolo

SŠ

7. místo

C

8. místo

K. Tomanová, J. Čumpelík, M. Eiglová Klára Šedivá

krajské kolo

II

6. místo

K. Šedivá, T. Štromová

11

Dotkni se 20. století – soutěž Národního muzea Lidice pro 21. století

celostátní soutěž

II

1. místo

D. Hošová, Š. Jakoubková, A. Garčic

celostátní soutěž

I. kategorie

2. místo

Tereza Poděbradská

II. kategorie

2. místo

Šárka Jakoubková

Nejaktivnější škola

1. místo

největší počet zapojených studentů

Žáci školy se každoročně účastní různých vědomostních, kulturních a sportovních soutěží, závodů a utkání. Vzhledem k tomu, že škola nemá vlastní sportoviště a příprava na soutěže a závody je ztížená, jsou sportovní úspěchy a vynikající reprezentace školy o to cennější. Žáci sekundy obsadili 1. místo v krajském kole soutěže Olympijský park Soči – Letná 2014 a zúčastnili se jednodenního zájezdu do olympijského parku v Praze Žáci obsadili 3. místo v hlavním závodu 2x800m Memoriálu Zuzany Krejčové. Žáci kvarty Petr a Jiří Beranovi byli nominováni do reprezentačního výběru Libereckého kraje na Hry VI: zimní olympiády dětí a mládeže ČR 2014 do hokejového družstva. Žáci se každoročně účastní konkurzu projektu Krajské knihovny Liberec „Děti čtou nevidomým dětem“. Konkurz letos vyhráli čtyři žáci – Anežka, Bedřich a Václav Pokorní a Jan Bairich, kteří se zúčastnili nahrávání v adaptaci knihy Začarovaná třída. Za úspěšnou reprezentaci získala škola do neomezené zápůjčky knihy do školní knihovny. V uměleckých soutěžích obsadila Jana Zahradníková, kvarta, osmé místo v soutěži „Moje město Liberec 2014“. Dále žák tercie Jakub Bartoš vyhrál ve výtvarné soutěži“ Kulatá placka ke kulatinám“, pořádané k 40. výročí výstavby hotelu Ještěd. Významnou událostí ve výtvarné oblasti bylo předání kolekce grafik bývalého žáka Jana Hlávky jako prezidentského daru památníku Jad Vašem v Izraeli při návštěvě pana prezidenta Miloše Zemana v Izraeli. Žáci školy pořádají každoročně dvě školní akademie „Estrarády“, a to před Vánocemi a na závěr školního roku. Program je tematicky komponovaný, každá třída připravuje vystoupení na toto téma nebo se zapojuje do celoškolního vystoupení. Estrarády mají tradici a jak u žáků, tak u rodičů se setkávají s velkým zájmem a nadšením. Kromě soutěží a závodů se naši žáci také podílejí na charitativní činnosti účastí ve sbírce pro občanské sdružení Život dětem, která se koná dvakrát ročně. Také vyučující se velkým dílem zasloužili o zviditelnění školy, a to nejen na regionální úrovni. Významného úspěchu dosáhl Mgr. Pavel Štryncl, který se stal vítězem závodu Beskydská sedmička. Škola zopakovala vítězství v krajském kole soutěže České studentské unie Gympl roku, a stala se nejoblíbenějším gymnáziem v Libereckém kraji pro rok 2013. Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Učitelé Gymnázia Frýdlant pokračovali ve snaze o vytváření prostředí pro uplatňování mezipředmětových vztahů v širší míře a k praktickému přenosu a využití získaných poznatků a dovedností z jednoho oboru do druhého, resp. do mnoha dalších. Dva vyučující se v rámci programu celoživotního vzdělávání Comenius zúčastnili zahraničních stáží. Pan Milan Schleider absolvoval týdenní seminář v Reykjaviku na Islandu Outdoor education, landscape qualities and outdoor education facilities, který byl zaměřen na využití 12

přírodního prostředí ke vzdělávání. Paní Zdenka Hrdinová se zúčastnila týdenního semináře v britském Cheltenhamu, který byl věnován uplatnění metody CLIL – Content and language integrated learning, tedy využití cizích jazyků ve výuce v různých předmětech. V tomto školním roce jsme zahájili využití učební metody CLIL na škole. Jedná se o výuku v angličtině v rámci Literárního semináře ve třídě septima a Výtvarné výchovy ve třídě sekunda. Chtěli bychom v příštím roce rozšířit využití metody CLIL i do dalších předmětů – např. základů společenských věd či matematiky. Část 10: Poradenské služby Zpráva výchovného poradce Ve školním roce 2013/2014 pracovala výchovná poradkyně s žáky, jejich rodiči, s vyučujícími, třídními učiteli, s metodičkou prevence a s vedením školy. Při práci jsme využívali pomoci odborníků. Poradenská činnost probíhala podle plánu práce sestaveného v září 2013. Činnost výchovného poradce se týkala těchto oblastí:       

Řešení výchovných problémů Kariérové poradenství Metodická a informační činnost Práce se studenty s SPU Práce se studenty s SPCH Práce s nadanými studenty Řešení rizikového chování

Řešení výchovných problémů V rámci prevence se v září 2013 zúčastnila prima dvoudenního harmonizačního pobytu v Juniorkempu v Novém Městě pod Smrkem. Tento program byl zaměřen na podporu vytvoření dobře fungujícího kolektivu, kamarádských vztahů, které se opírají o důvěru a toleranci. Třída se věnovala aktivitám vedoucím k seznámení a poznání, vytvoření a stmelení kolektivu. Hry byly zaměřené na kooperaci, vzájemné poznání schopností a dovedností a v neposlední řadě na prevenci rizikového chování. Spolu s třídní učitelkou, která je zároveň metodička prevence, třídu aktivitami provázela výchovná poradkyně. Spolupracovali jsme rovněž s OSPOD ve Frýdlantu, při řešení vysoké absence, neposkytnutí adres zákonných zástupců, či vypracování zpráv o prospěchu a chování žáků, které jsou v péči OSPOD. Podle výsledků pedagogických rad následovaly konzultace se žáky s výchovnými problémy a následovně konzultace s jejich rodiči na třídních schůzkách. V mnoha případech došlo k řešení výchovných problémů během školního roku během individuálních konzultací.

Práce s talentovanými žáky S nadanými žáky se pracuje individuálně v rámci vyučovacích hodin a v konzultacích nebo díky nabídce zájmových kroužků GF. Žáci se během školního roku zúčastnili řady 13

vědomostních a sportovních soutěží a olympiád. Záznamy o úspěších jsou zaznamenány ve vitríně v prvním patře, jiné na nástěnkách a webu školy. Kariérové poradenství Tato oblast práce je zaměřena na žáky septimy a oktávy. Všechny informace k volbě dalšího studia byly přehledně vyvěšovány na nástěnky ve vestibulu, v kmenové třídě oktávy, na webu školy, pod názvem Kam po maturitě. Žáci tak byli seznámeni s přehledem státních i soukromých VŠ a VOŠ, s termíny Dnů otevřených dveří, s požadavky přijímacího řízení. Mezi informacemi nechyběla nabídka přípravných kurzů, Národních srovnávacích zkoušek, studia v zahraničí. Žákům byly předány časopisy Kam po maturitě a Atlas školství. Kariérové poradenství využívá možností školního informačního kanálu - ŠIK. Žáci oktávy využili dvakrát během roku maturitní trénink, který jim byl objednán. Maturanti dostali k maturitnímu vysvědčení i dodatek k vysvědčení Europass, který mohou využít v zahraničí. Žáci využívali nabídky konzultací při vyplňování přihlášek na VŠ a ti, kteří neuspěli v prvním kole maturitních zkoušek či neukončili školní rok v řádném termínu i pomoci při řešení nastalé situace. V září letošního roku byla doplněna statistika přijatých žáků na VŠ. Z celkového počtu 17 maturantů, se dvě dívky zúčastní studijního pobytu v zahraničí, 2 žáci si zvolili zdravotní obor, 3 ekonomický, 2 studium životního prostředí, 4 humanitní jazyková studia, 1 politologii, 2 přírodovědný obor a jedna žákyně studium na gymnáziu zatím neukončila. Řešené případy rizikového chování Velká péče byla věnována třídě sekundě, kde se řešily problémy spojené s kyberšikanou, špatnými stravovacími návyky a nespolupracujícími skupinami žáků. Situaci ve třídě vyšetřil třídní učitel, s výsledky šetření seznámil rodiče na třídních schůzkách. Dle přání rodičů nebyla policie ČR kontaktována. Práce s žáky s SPU Během roku byl jeden žák doporučen k vyšetření v PPP. Jednalo se o žáka primy, kde primární diagnostiku provedli vyučující. Škola dostala během školního roku dvě zprávy z PPP. Se závěrem a doporučeními byli seznámeni všichni vyučující. Tato doporučení mají k dispozici na informačním systému školy při zadávání hodnocení. Na počátku školního roku byla doplněna kartotéka žáků s SPU a přijata doporučení a předána vyučujícím. Bylo využiti především prvních třídních schůzek v září v prvním ročníku osmiletého gymnázia, kde byli rodiče seznámeni s nabídkou poradenských služeb a vyzváni k předání informací z poraden a speciálních center. Během září obdrželi žáci doporučení při studiu na SŠ s SPU, které vypracovala PPP Liberec. Na konci roku bylo v kartotéce výchovného poradenství 10 žáků s SPU. Žádný žák maturitního ročníku nežádal o povolení uzpůsobených podmínek při státní maturitní zkoušce. Metodická činnost a informační činnost Na prvních třídních schůzkách v září byli rodiče seznámeni s kompetencemi výchovného poradenství a s nabídkou služeb. Velká péče byla věnována nově příchozím žákům, kde se sledovala adaptace na zvýšené studijní nároky a změnu školního prostředí. 14

Výchovná poradkyně vytvořila IVP žákům, jimž byly povoleny vedením školy, v celkovém počtu 5. Tyto plány byly projednány s žáky, jejich zákonnými zástupci a jednotlivými vyučujícími. Zvláštní péče byla věnována žákovi s IVP na nižším gymnáziu, kde je potřeba kratší interval v kontrole IVP. Výchovná poradkyně se účastnila i Dne otevřených dveří gymnázia. Během školního roku byly sledovány vztahy žáků ve třídě a v některých třídách proběhlo sociometrické šetření, s jehož výsledky se dále pracovalo. Vypracovala: Mgr. Martina Košková

15

Gymnázium, Frýdlant, Mládeže 884, příspěvková organizace

Školní preventivní program rizikového chování pro školní rok 2013 – 14 (vyhodnocení programu)

Metodik prevence: Mgr. Renáta Flecknová Ve Frýdlantu

4. září 2014

16

Školní program a plán prevence na Gymnáziu Frýdlant Program je realizován v souladu s výchovou ke „zdravému životnímu stylu“ převážně v předmětu Výchova ke zdraví. Na základě zkušeností zároveň pokračujeme s problematikou výuky prevence rizikového chování, tak jak probíhala i na vyšším stupni gymnázia (kvinta až oktáva). Školní program vycházel z požadavků třídních učitelů, které předložili na začátku školního roku. V tomto školní roce se problematika rizikového chování nijak neodlišovala od minulých let a tak jsme nemuseli použít individuální výchovný plán. Jediný významný problém se objevil v druhém pololetí. Žákyně sekundy zveřejnila na sociální síti soukromou informaci, kterou získala od spolužačky a obě byly vystaveny elektronickým útokům neznámých lidí. Ve škole proběhlo šetření a žákyně byla potrestána důtkou ŘŠ. Na základě tohoto šetření rozhodla paní ředitelka, že se v dalších letech zaměříme na prevenci elektronického bezpečí pro žáky. Výsledkem je harmonogram pravidelného školení bezpečného chování jak v předmětu IVT, tak pomocí Maják o.p.s. a plánujeme zapojení do programu GEG.cz Web Rangers (vrstevnický program zaměřený na bezpečný pohyb internetem). Po mé přechozí konzultaci s MŠMT a ČŠI (školský zákon přímo neřeší komunikaci učitele a žáka přes sociální sítě) rozhodla paní ředitelka, že učitelé mohou komunikovat s žáky přes sociální sítě pouze po předchozím souhlasu rodičů a to pouze do 30. června 2014. Gymnázium Frýdlant pokračuje v programech Sananim, Maják o.p.s. a ŠIK (Školní informační kanál), které moderními formami seznamují žáky s nebezpečím drog, alkoholismu, poruchami výživy nebo problematikou nákazy virem HIV a podporují zdravý životní styl. Již druhý rok pracujeme na projektu DVPP: Společně to zvládneme lépe II., jehož součástí jsou programy zaměřené na diagnostiku třídy, zpětnou vazbu, kyberšikanu a hodnocení. Vyučující školy mezi sebou lépe spolupracují, využívají vzájemných hospitací a konzultují problémy. Krátkodobým cílem v minulém školním roce bylo zpětné zavedení pravidelných třídnických hodin. To se povedlo v druhém pololetí.

1. Cíle a) nové krátkodobé – zavedení pravidelné prevence pohybu žáků po internetu tzv. e-bezpečí b) dlouhodobé zůstávají - spolupráce škola – rodina – město – další subjekty, informovanost, snaha o vytvoření přátelského kolektivu, vedení žáků k odpovědnosti (za sebe, ostatní, majetek), vytváření atmosféry důvěry, dodržení společně stanovených pravidel, osobní příklad, snížení možnosti vzniku šikany, možnost seberealizace, umět řešit problémové situace, možnost školních a mimoškolních aktivit, fungování studentského parlamentu.

17

2. Realizace Garant programu: Mgr. Renáta Flecknová I. Seznámení ředitelství školy s programem Náplň

Datum 28. srpna

Návrh programu harmonizačního kurzu primy

18. září

Návrh programu a plánu realizace prevence na tento školní rok

12. listopadu

Informování s aktuálním stavem prevence

24. března

Návrh řešení prevence používání sociálních sítí žáky GF

31. března

Informování o výkladu MŠMT a ČŠI k využívání sociálních sítí ve škole

3. dubna

Informování s aktuálním stavem prevence

24. května

Konzultace o přípravách prevence e-bezpečí v dalším školním roce

23. červen

Vyhodnocení školního roku

II. Seznámení kolegů s filozofií programu a jejich zapojení do realizace Náplň

Datum 9. září 30. září

Vyučující aktualizují seznamy témat využitelných při specifické prevenci v jednotlivých předmětech Seznámení se školním plánem prevence na tento školní rok

12. listopadu

Informování vyučujících s aktuálním stavem prevence

18. března

Informování vyučujících s problémem pohybu žáků po sociálních sítích

3. dubna

Informování vyučujících s aktuálním stavem prevence

23. června

Vyhodnocení školního roku z hlediska prevence rizikového chování a návrhy preferencí pro další školní rok

III. Průběžná spolupráce s výchovnou poradkyní Náplň

Datum 26. srpna

Seznámení s návrhem školního plánu prevence

9. září 8. listopadu

Informování o průběhu harmonizačního kurzu a specifikace cílů předmětu Výchovy ke zdraví v primě Konzultace o aktuálním stavu prevence

4. března

Problémy spojené s komunikací žáků na sociálních sítích

17. března

Návrhy řešení prevence používání sociálních sítí a internetu žáky GF

16. června

Příprava plánů pro handicapované žáky na příští školní rok

18

23. června

Příprava pobytu harmonizačního kurzu pro příští primu a kvintu

26. června

Vyhodnocení spolupráce za tento školní rok

2. 1 Výchova ke zdraví Předmět Výchova ke zdraví se realizuje na našem gymnáziu. Výuka je vedena diskusí, zpracováním projektů a testy. Hlavním cílem je prevence rizikového chování osobnostním + + sociálním rozvojem žáka a rozvíjením odmítavých postojů k problémovému chování a návykovým látkám. Výběr informací vzhledem k věku žáků, metodika práce s žáky, náměty pro aktivní učení vedou k podpoře vytvoření odolné osobnosti vůči náročným životním situacím a stresu. Dalším cílem je i motivace rodičů o novinky v oblasti primární prevence. Předmět posiluje u žáků zdravé hodnoty a při jejich uvědomování preferují hru. 2. 2 Specifická prevence u jednotlivých tříd během školního roku

Prima Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Průběžně

Výchova ke zdraví

Zdravý životní styl

6. - 7. září

Výchova ke zdraví

Harmonizační kurs v Novém Městě p. S.

Říjen

Biologie

Halucinogenní účinky hub

Průběžně

Český jazyk

Výchova k základním hodnotám

Říjen - listopad

Dějepis

Říjen –listopad

Občanská výchova

Průběžně

Hudební výchova

Omamné látky v pravěku Kultura nejstarších civilizací Život ve škole – práva a povinnost, sociální vztahy, krizové situace, důvěra Informování o možnostech ZUŠ

Průběžně

Tělesná výchova

Prevence zranění při sportu

Průběžně

Sportovní hry

Fair play jako prevence rizikového chování

Průběžně

Český jazyk

Průběžně

Výchova ke zdraví

Prvky dramatické výchovy – pěstování zdravého sebevědomí, práce v týmu Zdravý způsob života

Listopad

Anglický jazyk

Zdravý životní styl – sport, výživa…

Prosinec

Český jazyk

Texty o přátelství, pravda a lež

Prosinec - únor

Občanská výchova

Leden – únor

Výtvarná výchova

Rodina a my – komunikace, mezilidské vztahy, řešení problémů, rozhodovací dovednosti Exprese v malbě – vliv chemických látek

19

Duben - květen

Dějepis

Květen

Výchova ke zdraví

Životní hodnoty (římské císařství x křesťanství) Diskuse s webRangerem (e-bezpečí)

Duben - květen

Občanská výchova

Naše vlast – vlastenectví, nacionalismus

Květen - červen

Občanská výchova

Průběžně

Občanská výchova

Obec, region, země – mezilidské vztahy, hodnoty, postoje, praktická etika Člověk v rytmu času – seberegulace, schopnost poznávání, člověk x příroda

Sekunda Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Září - říjen

Český jazyk

Literární hrdina

Průběžně

Hudební výchova

Hra na hudební nástroj, možnosti ZUŠ

Prosinec

Dějepis

Stavovská společnost

Únor

Občanská výchova

My a svět (vztahy)

Únor – březen

Český jazyk

Slovo a sousloví (vztahy, životní hodnoty)

Únor – březen

Dějepis

Význam českého státu ve středověku

Březen

Fyzika

Výchova k trvale udržitelnému rozvoji

Březen

Občanská výchova

Vztahy člověka (seberegulace)

Duben

Občanská výchova

Duben - květen

Český jazyk

Duchovní a věcné hodnoty (morálka, mravnost, povinnost) Životopis (sebepoznání, sebepojetí)

Duben - květen

Dějepis

Úloha náboženství

Duben - květen

Výtvarná výchova

Životní styl – vlastní volba

Květen

Výchova ke zdraví

Diskuse s webRangerem (e-bezpečí)

Květen -červen

Občanská výchova

Průběžně

Tělesná výchova

Mezilidské vztahy (úcta, ohleduplnost, takt, tolerance) Člověk v dospívání – životní styl Cviky pro kondici – vliv drog na zdraví život, vzhled, kondici a vitalitu

Tercie Plánovaná doba splnění Průběžně

Předmět Hudební výchova

Téma Hra na hudební nástroj, možnosti ZUŠ 20

Průběžně

Český jazyk

Pěstování estetického citu

Září - listopad

Občanská výchova

Říjen - listopad

Český jazyk

Člověk jako osobnost – sebepoznání, sebepojetí, psychohygiena Výchova k hodnotám (Babička)

Prosinec -leden

Dějepis

Svoboda člověka, ústavnost, politický systém

Prosinec -leden

Občanská výchova

Řešení problémů

Únor - duben

Občanská výchova

Mezilidské vztahy, hodnoty, postoje

Duben

Výtvarná výchova

Vztahy mezi lidmi

Duben

Dějepis

Pokrok lidstva – průmyslová revoluce

Duben

Chemie

Alkohol a jeho vliv na člověka

Duben - květen

Fyzika

Vliv hluku na zdraví a psychiku člověka

Květen

Dějepis

Květen

Výchova ke zdraví

Česká kultura na konci 19. století Důsledky nacionalismu a darwinismu Diskuse s webRangerem (e-bezpečí)

Květen - červen

Občanská výchova

Psychohygiena – rizikové faktory Volba životního partnera

Kvarta Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Průběžně

Český jazyk

Říjen - listopad

Dějepis

Září – březen

Český jazyk

Průběžně

Hudební výchova

Prosinec -leden

Dějepis

Mluvní cvičení – lidské vztahy Slohová práce – Charakteristika (sebepoznání, sebepojetí) Totalitní systémy 20. století Demokratické základy ČSR Poválečná literatura – lidské vztahy a hodnoty po 2. světové válce Hra na hudební nástroj Vliv drog na hudební tvorbu Hrůzy války – DVD dokumenty

Leden - únor

Tělesná výchova

Vliv drog na zdraví život, vzhled, kondici a vitalitu

Únor - březen

Chemie

Březen - duben

Dějepis

Duben - květen

Občanská výchova

Léky a alkaloidy Biologický a chemický terorismus Studená válka a její důsledky Důsledky komunismu Globální problémy lidstva – mezinárodní spolupráce

Duben - květen

Zeměpis

Pěstování plodin jako surovin pro výrobu drog – „Zlatý půlměsíc a trojúhelník“ 21

Květen -červen

Občanská výchova

Květen -červen

Biologie

Životní perspektivy – sociální pozice, role, cíle, psychohygiena Negativní vlivy prostředí na člověka

Červen

Výtvarná výchova

Vztahy mezi národy - etnika

Kvinta Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Září

Německý jazyk

Trávení volného času

Průběžně

Hudební výchova

Vliv drog na hudební tvorbu

Průběžně

Český jazyk

Mluvní cvičení o lidských vztazích

Listopad

Chemie

Koncentrace látek a prahové hodnoty

Průběžně

Občanská výchova

Únor – březen

Anglický jazyk

Psychologie a sociologie – mezilidské vztahy, zdravý životní styl, hodnoty Tradice konzumace alkoholu v zemích UK

Únor – březen

Fyzika

Vliv drog na motoriku (dynamika)

Březen

Výtvarná výchova

Drogy a inspirace

Březen -červen

Biologie

Květen -červen

Tělesná výchova

Rostlinné alkaloidy a drogy Halucinogenní houby Zneužívání dopingu ve sportu

Sexta Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Průběžně

Občanská výchova

Právo – právní svět

Průběžně

Hudební výchova

Vliv drog na hudební tvorbu

Průběžně

Chemie

Vliv chemických látek na člověka

Říjen

Německý jazyk

Tolerance – vztahy mezi lidmi

Listopad

Dějepis

Rozpory středověké společnosti, svoboda člověka

Prosinec - leden

Český jazyk

Leden

Dějepis

Obraz obyčejného člověka (B. Němcová) Psychologie jedince Naturalismus, determinace dědičností a prostředím, alkohol (E. Zola – Zabiják) Význam českého státu ve středověku

Únor

Anglický jazyk

Interpersonální vztahy v rodině 22

Březen – květen

Dějepis

Květen

Český jazyk

Cesty k pokroku lidské společnosti (renesance, knihtisk, vzdělanost) Bohémský život prokletých básníků

Květen - červen

Výtvarná výchova

Plakát s protidrogovou tematikou

Červen

Biologie

Zneužívání drog v živočišné říši

Septima Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Září

Český jazyk

Protispolečenští buřiči – bohémská revolta

Září

Německý jazyk

Vztahy mezi lidmi

Průběžně

Literární seminář

Září – říjen

Občanská výchova

Říjen - listopad

Český jazyk

Listopad

Anglický jazyk

Výchova k hodnotám Vlastní tvorba - sebeuvědomění Politologie – Člověk jako občan Politická socializace Úzkost člověka v moderním světě (F. Kafka) Sport a volný čas

Listopad

Literární seminář

Principy komunikace – lit. dílo jako znak

Prosinec

Německý jazyk

Trávení volného času

Prosinec

Český jazyk

Obavy o osud lidstva (K. Čapek)

Leden – únor

Občanská výchova

Únor – březen

Chemie

Varování před extremismem Tolerantní postoj k menšinám Problematika alkoholu a drog v silničním provozu

Březen

Biologie

Symptomy závislosti na lidském těle Relaxace

Duben

Anglický jazyk

Duben

Dějepis

Hobby Tradičně konzumované nápoje – výroba whisky Opiové války

Duben - květen

Biologie

Vliv prostředí na člověka a relaxace

Červen

Biologie

Lidská sexualita Antikoncepce Deviace Těhotenství – plánované rodičovství

Oktáva

23

Plánovaná doba splnění

Předmět

Téma

Září

SVS

Základy psychologie

Průběžně

Občanská výchova

Průběžně

DVK

Filozofie a problematika etiky, morálky a komunikace Názorová pluralita Drogy a inspirace umělců

Říjen

Chemie

Alkohol a jeho vliv na metabolismus

Říjen - listopad

Tělesná výchova

Říjen - listopad

Fyzika

Přetěžování a chronická zranění ve vrcholovém sportu Vliv drog na vidění

Listopad

Literární seminář

Listopad prosinec Prosinec

Společensko-vědní seminář (SVS) Český jazyk

Výchova k hodnotám, osobní postoje Vlastní tvorba Sociálně – patologické jevy (drogové problematika, kriminalita, prevence) Beatnici – tvorba pod vlivem drog

Leden - únor Únor

Společensko-vědní seminář Chemie

Sociologie Politologie Léky - jejich užívání a zneužívání

Únor

Český jazyk

Únor - březen

Německý jazyk

Březen

Chemie

Obraz okupace, bezbranní morální hrdinové Židovská linie prózy (A. Lustig) Trávení volného času Problémy mládeže – drogová závislost Alkaloidy a jejich význam ve společnosti

Březen - duben

Biologie

Negativní vlivy prostředí na člověka

Duben

Biologický seminář

Užívání a zneužívání chemických látek

Duben

Chemie

Biologický a chemický terorismus

2. 3 Spolupráce s dalšími subjekty S většinou subjektů spolupracujeme již několik let. Datum

Organizace

průběžně

SZÚ Praha

září - duben

MÚ Frýdlant

Téma Propagační materiály Statistika HIV/AIDS v ČR Realizace a vyhodnocení 3. ročníku projektu 24

Třída

tercie, kvarta, kvinta, sexta, septima

1. dubna

Nadace Art for live

10. dubna

MÚ Frýdlant

květen

KADDEMF Besedy s M. Hornychem HIV/AIDS Konference KADDEMF

iniciativa českého Googlu ve spolupráci s GEG ČR a E-Bezpečím

Besedy s webRangerem Bezpečný pohyb po internetu a sociálních sítích

kvinta, sexta, septima, oktáva septima prima, sekunda, tercie, kvarta

KADDEMF – již 3. ročník (2004, 2008 a 2013) Je projekt realizovaný formou dotazníkové akce pro MÚ Frýdlant, při kterém se zjišťuje vztah mladistvých ke kouření, alkoholu a drogám. Respondenty jsou žáci 8. a 9. tříd ZŠ, 1. a 2. ročníků SŠ, odpovídajících ročníků našeho gymnázia, jejich rodiče, podnikatelé a veřejnost. Na distribuci a vyhodnocení dotazníků se podíleli dobrovolníci ze třídy septima. Žáci septimy vyhodnotili výsledky, porovnali je s výsledky z předchozích ročníků a navrhli několik možností řešení, která by mohla ztížit přístup nezletilých k alkoholu, drogám i cigaretám. Výsledky dotazníkové akce byly prezentovány na konferenci (10. dubna 2014) a stanou se součástí závěrečné maturitní práce (školní rok 2014/2015). 2. 4 Spolupráce s rodiči Datum

Téma

Třída

Splněno

září

Seznámení rodičů s volnočasovými aktivitami a žádost o pomoc s jejich realizací Seznámení s výchovnou poradkyní

všechny třídy prima

webové stránky splněno

všechny třídy

splněno

prosinec

Vývoj problematiky prevence za uplynulé období Zapojení rodičů do projektu KADDEMF 2013

tercie, kvarta, kvinta, sexta

splněno

5. února

Den otevřených dveří GF

3. dubna

Vývoj problematiky prevence za uplynulé období a upozornění na nebezpečí pohybu žáků na sociálních sítích

4. září 13. listopad

splněno

2. 5 Celoškolní jednorázové akce – nespecifická prevence Téma

Datum 15. listopadu

Projektový den: Komunikace

13. prosince

Planeta Země – Lemurie (Madagaskar)

18. prosince

Estraráda

1. února

Ples Gymnázia Frýdlant 25

všechny třídy

splněno

30. května

Projektový den: Odpady

18. června

Estraráda

26. června

Paralojziáda

2. 6 Možnosti volnočasových aktivit Dramatický kroužek Tvorba školního časopisu Přírodovědný kroužek Dějiny výtvarné kultury Sportovní hry – sportovní kroužek 2. 7 Metodické pomůcky Stálá nástěnka je umístěna v 2. patře budovy A. Propagační materiál ze spolupráce s SZÚ Praha Školní knihovna Národní monitorovací středisko pro drogy a drogové záležitosti www.drogy-info.cz Informační a vzdělávací portál LK EDULK.cz Portál MŠMT ČR www.prevence-info.cz Elektronické měsíčníky: DRAK = Drogové aktuality Statistika problematiky HIV / AIDS v ČR

26

Část 11. Řízení školy a) realizace hlavních úkolů stanovených školou Jedním z hlavních úkolů výchovně vzdělávacího procesu ve školním roce 2013/2014 byla především příprava žáků maturitního ročníku k maturitním zkouškám a k přijímacím zkouškám na vysoké školy, popř. na VOŠ. K dosažení větší úspěšnosti u státních maturitních zkoušek se škola účastnila maturitního tréninku, který poskytl žákům představu o úrovni znalostí a dovedností v maturitních oborech. Výsledkem státních maturit bylo úspěšné zvládnutí společné části 93,75 % žáků v jarním termínu. Pouze jedna žákyně neuspěla v didaktickém testu z matematiky. Tuto zkoušku zvládla v podzimním opravném termínu s prospěchem dobrým. Po opravných a náhradních zkouškách byla maturitní zkouška 100% úspěšná. Na vysoké školy se hlásilo 14 uchazečů; přijatých uchazečů bylo 85,7%, resp. 100% Dílčím cílem bylo udržení zájmu žáků o studium technických a přírodovědných oborů. Z předešlých 41,6 % se v uplynulém školním roce podařilo dosáhnout 42,28 % přijatých absolventů na tyto obory, cíle tedy bylo dosaženo. Stejně jako v předchozích letech byla nabídnuta zájemců ze třídy septima příprava k mezinárodním zkouškám z anglického jazyka Mezinárodní certifikát City & Guilds na úrovni B2 (FCE) Evropského referenčního rámce. Žáci ze septimy o tuto zkoušku neměli zájem. V podzimním období došlo k realizaci poznávacího zájezdu žáků gymnázia do Velké Británie. Zájezdu se zúčastnil 55 žáků. Na programu bylo seznámení s památkami hlavního města Londýna, prohlídka okolí a návštěva historického města Hastings a Brighton. Přes omezený příděl finančních prostředků se nám podařilo částečně realizovat záměr modernizace učebních pomůcek a vybavení. Další třída byla vybavena novým nábytkem. A do další třídy byla umístěna nová keramická tabule. Dále byly pořízeny dva přenosné dataprojektory, které slouží především pro výuku hudební výchovy, občanské výchovy či základů společenských věd a dějepisu. Díky vyššímu příspěvku na ONIV v roce 2013/14 byla zahájena výuka angličtiny s využitím interaktivních materiálů iTools Project v třídách prima a sekunda. Vedení školy pokračovalo v práci na zlepšení prevence sociálně patologických jevů, především kyberšikany. Byl vypracován harmonogram školení žáků, při kterém budou seznámeni s nebezpečím kyberšikany, s jejími formami a budou poučení i způsobu obrany proti ní. Zároveň byl zpracován Etický kodex pro práci s informacemi pro žáky a učitele školy. Škola se zapojila do programu „Web Ranger“, který školí žáky v problematice kyberšikany a bezpečnosti na internetu. Proškolení žáci působí ve škole mezi svými vrstevníky jako mentoři. Z vlastní zkušenosti můžeme potvrdit, že projekt je dobře připraven a dosahuje svých cílů. Žákovský mentoring je velmi účinný. Učitelský sbor byl ve školním roce plně kvalifikován. Pitný režim je stabilně zajišťován nápojovými automaty na teplé a studené nápoje a provozem školní kantýny. Ta se stará i o zdravou stravu a nabízí ve svém sortimentu také zeleninové a ovocné saláty, vegetariánskou stravu a neslazené nápoje. Díky úsporám v provozu školy se podařilo zrealizovat opravu šatnových prostor. Bylo odstraněno staré poškozené obložení, vyměněny radiátory a opravena poškozená omítka. Prostor byl nově vymalován. Díky příspěvku SRPGF byly vyměněny další šatní skříňky. 27

Bohužel, se nezdařilo dotáhnout rekonstrukci do úplného konce, protože finanční prostředky pokryly jen opravu části celého prostoru šaten. b) spolupráce s Radou školy, rodiči, školami a dalšími organizacemi Rady školy pokračovala ve své práci ve třetím funkčním období. Projednala výroční zprávu, školní řád a jeho úpravy. Na jednání Rady školy byla vždy přítomna ředitelka školy, aby podala vysvětlení a event. doplnila projednávané body. Každý školní rok probíhají mimořádné třídní schůzky ve třídě prima. Jedna v prvním týdnu školního roku a jedna na jeho konci, tedy v červnu. Na zářijové schůzce se rodiče seznámí s vyučujícími v primě, chodem školy, požadavky studijního oboru a program práce na celý školní rok. Na červnové schůzce vyučující společně s rodiči zhodnotí uplynulý školní rok, podělí se o své zkušenosti a nové poznatky. Škola tak získává zpětnou vazbu a je schopna reflektovat nové skutečnosti i s ohledem na rodiče žáků. Důležitým krokem směrem k rodičům bylo pokračování v projektu „Rodiče vítáni“. Škola se tak snaží o spolupráci s rodiči při řešení vzdělávacích nebo výchovných problémů, dalším rozšíření komunikačních prostředků, zkvalitnění informačního systému, nabídky přednášek pro rodiče na témata, která se jich i školy dotýkají. V uplynulém roce jsme rodičům nabídli přednášku a diskuzi na téma šikany. Zatím nebyl zájem. Přesto hodláme v této aktivitě pokračovat. Část 12. Další záměry školy a) předpokládaný vývoj školy Demografický vývoj v regionu Frýdlantsko vykazuje trend k mírnému a stálému posilování. Nejslabší ročník nastoupil na gymnázium ve školním roce 2006/2007. Počet žáků oktávy byl významně nižší než počet žáků v následujících ročnících. Neblahý vliv na počet žáků na škole má vysoká nezaměstnanost a úbytek pracovních příležitostí ve frýdlantském regionu. Během školního roku 2013/2014 odešli někteří žáci na jiné školy z důvodu stěhování rodičů za prací. Počet nově přijatých žáků tak nedokázal vyrovnat stav z uplynulého školního roku, i když zájem o studium na osmiletém gymnáziu je vysoký a několik roků za sebou se nám daří přijímat plný počet žáků do prvního ročníku. Počet žáků ve školním roce 2013/2014 klesl na 196, což je nejméně za posledních deset let. Vzhledem k počtu nově přijatých žáků pro školní rok 2014/2015 dojde k významnému zlepšení v dalším školním roce. Zájem o vzdělávání v přijímacím řízení převažoval o zhruba 12%. Naplněnost současné primy je 96,7 %, což je 29 žáků. Chtěli bychom v dalších letech dosahovat stejně dobrých výsledků. Proto budeme cíleně působit na rodiče a žáky základních škol v regionu ve smyslu nezbytnosti kvalitního vzdělání pro úspěšnou životní kariéru, rozvoje talentovaných žáků, informovat je o úspěších našich žáků a absolventů, prezentovat školní vzdělávací program a další aktivity školy. Jde nám o udržení a zvýšení zájmu o vzdělávání na naší škole. b) vzdělávací a výchovné záměry Ve vzdělávacím programu se naše škola zaměřuje především na všeobecnou přípravu žáků na úspěšné zvládnutí státních maturitních zkoušek a přijímacích zkoušek na VŠ a VOŠ. V posledním roce se úspěšnost přijetí ke studiu na vysokých školách zvýšila z 92,3% 28

na 100%. Nedílnou součástí programu je snaha zatraktivnit technické a přírodovědné obory. V uplynulém roce se na VŠ technického a přírodovědného směru hlásilo 42,85% maturantů a byli ke studiu přijati. Rádi bychom v příštím roce uvedené procento zvýšili. Výchovná složka činnosti školy klade důraz především na uvědomělé vnímání okolního světa a svého postavení v něm, na zodpovědnost za sebe sama a za své konání, na pochopení smyslu vzdělání jako celoživotního procesu, na lidskost, pracovitost a na čestné a slušné chování, na zdravý životní styl. Tento záměr byl podpořen také projektem DVPP „Společně to zvládneme lépe“, ve kterém jsme zahájili cestu k novému přístupu v hodnocení žáků. Důraz bude do budoucnosti stále kladen na formativní hodnocení žáků a sebehodnocení žáků. V sumativním hodnocení bude formativní zohledněno. V nastoupeném trendu modernizace a rekonstrukce učeben bychom rádi pokračovali, a to hlavně účastí v grantových a nadačních projektech, a ve spolupráci s partnery školy. c) investiční záměry Na základě stavebně technického auditu a kontroly Státní energetické inspekce v únoru 2012 bychom měli zrealizovat výměnu výplní otvorů. Kontrola KHS Liberec zjistila nevyhovující stav povrchu podlah jak v učebnách, tak na chodbách. Bylo zahájeno jednání se zřizovatelem , které by mělo vést k nápravě tohoto stavu.

Závěr: Školní rok 2013/2014 - hlavní úkol organizace – úspěšné zvládnutí státních maturitních zkoušek a příprava studentů pro další studium na vysokých školách – se podařil splnit (počet úspěšných maturantů 85,7 %, resp. 100%; počet žáků přijatých na technické obory byl 42,85 %). Podařilo se zvýšit zájem o studium na osmiletém gymnáziu – zájem převyšoval možnosti o 12 %. Bohužel, došlo k úbytku žáků, který byl zaviněn částečně odchodem některých rodin žáků z regionu kvůli zaměstnání a nízkým počtem žáků v posledních dvou ročnících. I přesto se základní cíle daří úspěšně plnit: -

-

-

ve výchovně vzdělávacím procesu příprava maximálního počtu žáků k přijetí a úspěšnému studiu na vysokých školách, popř. VOŠ; všichni přihlášení uchazeči o studium na VŠ byli přijati, bylo dosaženo 100% úspěšnosti v oblasti organizačně administrativní zodpovědné plnění požadavků kladených na školu jinými institucemi; pouze v oblasti spisové služby byly zjištěny nedostatky, které byly v průběhu roku odstraněny v oblasti partnerských vztahů spolupráce se sociálními partnery

Část 13. Údaje o výsledcích kontrol Jednotlivé kontroly jsou řazeny v časové posloupnosti tak, jak v průběhu školního roku proběhly, kopie protokolů jsou přílohami výroční zprávy. 29

Příloha č. 2 Kontrolní orgán

Datum

Zaměření kontroly

Státní okresní archiv Liberec ČŠI Liberec HZS Libereckého kraje

24. 10. 2013 12. 12. 2013 21. 1. 2014

kontrola spisové služby inspekční činnost podle §174 tematická kontrola

Část 14. Základní údaje o hospodaření školy

Výroční zpráva o hospodaření (kalendářní rok 2013) Je rozsahem i obsahem shodná s projednanou závěrečnou zprávou za rok 2013. (viz příloha č. 1)

Část 15. Přílohy č. 1 Základní údaje o hospodaření školy. č. 2 Údaje o výsledcích kontrol. - Kontrola spisové služby; Státní okresní archiv Liberec - Kontrola Krajské hygienické stanice Libereckého kraje - Inspekční zpráva; Česká školní inspekce Liberecký inspektorát č. 3 Dopis ČSMPS

30

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014 byla projednána a schválena školskou radou dne 14. 10. 2014.

Za školskou radu: Mgr. Kryštof Špidla, Ph.D

………….……………………

Výroční zprávu zpracovala Mgr. Alena Hlávková.

31