2014

VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA SKLÁŘSKÁ A STŘEDNÍ ŠKOLA, NOVÝ BOR, WOLKEROVA 316, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE Adresa: Wolkerova 316, 473 01 Nový Bor Telefon: 487 712 211 [email protected] www.glassschool.cz

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 ZPRACOVAL:

PŘEDKLÁDÁ:

Mgr. Jiří Janás

………………………………

PaedDr. Ilona Jindrová

………………………………

Bc. Jana Doubková

………………………………

PaedDr. Ilona Jindrová

……………………………… ředitelka školy

SCHVÁLENO ŠKOLSKOU RADOU DNE 31. 10. 2014 ……………………………… Mgr. Sylva Medová předsedkyně školské rady

V Novém Boru dne 24. 10. 2013 1

Obsah 1.

Základní údaje o škole ...................................................................................................................................................................... 3

2.

Organizace studia .............................................................................................................................................................................. 4

3.

Rámcový popis personálního zabezpečení školy .............................................................................................................................. 6

4.

Údaje o počtu žáků a studentů .......................................................................................................................................................... 7

5.

Výsledky výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy ........................................................................... 9

6.

Poskytování dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ........................................................................................................ 11

7.

Zapojení do projektů ....................................................................................................................................................................... 12

8.

Spolupráce se sociálními partnery .................................................................................................................................................. 13

9.

Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti ............................................................................................................................... 17

10.

Poradenské služby ........................................................................................................................................................................... 22

11.

Řízení školy..................................................................................................................................................................................... 26

12.

Další záměry školy, zhodnocení, závěr ........................................................................................................................................... 27

13.

Údaje o výsledcích kontrol ............................................................................................................................................................. 28

14.

Základní údaje o hospodaření školy................................................................................................................................................ 28

15.

Přílohy ............................................................................................................................................................................................. 28

2

1. Základní údaje o škole Název školy: Vyšší odborná škola sklářská a Střední škola, Nový Bor, Wolkerova 316, příspěvková organizace Sídlo: Wolkerova 316, 473 01 Nový Bor Právní forma: příspěvková organizace IČO: 49864688 Identifikátor zařízení: 600020347 Zřizovatel: Liberecký kraj Právní forma: kraj, IČO 70 891 508 Adresa: U Jezu 642/2a, 461 80 Liberec 2 Údaje o vedení školy: Ředitel školy: PaedDr. Ilona Jindrová Adresa pro dálkový přístup: www.glassschool.cz Údaje o školské radě: Termín voleb: 19. 12. 2011 Jmenování do funkce: 11. 3. 2012 do konce funkčního období školské rady 1. zasedání: 19. 12. 2011 Předseda: Mgr. Sylva Medová Datum zápisu do rejstříku: 1. 1. 2005 Právnická osoba vykonávala ve školním roce 2013/2014 činnost těchto škol a školských zařízení: Střední škola, Nový Bor, Wolkerova 316, kapacita 650 Vyšší odborná škola, Nový Bor, Wolkerova 316, kapacita 60 Domov mládeže, Nový Bor, Nemocniční 635, kapacita 158 Školní jídelna – výdejna, Nový Bor, Nemocniční 635, kapacita 500 Odloučená pracoviště školy: Školní ateliéry, galerie, Nový Bor, Palackého 171, 170 Školní dílny, ateliéry pro sklářské obory a obor Design interiéru, školní huť, Nový Bor, Revoluční 500, pavilon teoretického vyučování Domov mládeže s výdejnou jídel a tělocvičnou, Nový Bor, Nemocniční 635, 636 3

2. Organizace studia Přehled oborů vzdělání a kapacita školy: Vyšší odborná škola (IZO 110028571) kapacita: 60 studentů 82-41-N Výtvarná a uměleckořemeslná tvorba 82-41-N/13 Tvorba uměleckého skla denní forma vzdělávání délka studia: 3 r. 0 m nejvyšší povolený počet studentů v oboru: 60 Střední škola (IZO 102 133 743) kapacita: 650 žáků 79-41-K Gymnázium 79-41-K/41 Gymnázium denní forma vzdělávání nejvyšší povolený počet studentů v oboru:

délka studia: 4 r. 0 m 120

75-31-M Předškolní a mimoškolní pedagogika 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika denní forma vzdělávání délka studia: 4 r. 0 m nejvyšší povolený počet studentů v oboru: 120 82-41-M/13 Výtvarné zpracování skla a světelných objektů denní forma vzdělávání délka studia: 4 r. 0 m nejvyšší povolený počet studentů v oboru: 108 dobíhající obor 82-41-M/11 Design interiéru denní forma vzdělávání nejvyšší povolený počet studentů v oboru:


4

28-45-L Sklářská výroba 28-45-L/501 Sklářský průmysl denní forma vzdělávání nejvyšší povolený počet studentů v oboru:


28-45-L Sklářská výroba 28-45-L/501 Sklářský průmysl dálková forma vzdělávání nejvyšší povolený počet studentů v oboru:


28-58-H/01 Sklář-výrobce a zušlechťovatel skla denní forma vzdělávání délka studia: 3 r. 0 m nejvyšší povolený počet studentů v oboru: 97 Domov mládeže (IZO 110 024 290) Nejvyšší povolený počet lůžek ve školském zařízení: 158 Přehled činnosti ve střediscích volného času (Nemocniční 635, 636, Wolkerova 316, Revoluční 500) Posilovna – každé pondělí od 19,00-20,00 Sálová kopaná – každé úterý od 17,00-18,30 Florbal – každý čtvrtek od 18,30-20,00 Kondiční cvičení – každou neděli od 19,00-20,00 Školní kapela – každý čtvrtek od 14,30-17,00 Sbor „Skleněnky“ – každé úterý od 14,30-17,00 Dramatický kroužek – každé pondělí od 13,30-15,00 Večerní broušení – každou středu od 15,00-18,00 Německý jazyk – každou středu od 7,00-7,45 Výtvarný kroužek – každý čtvrtek od 15,00-17,00

5

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) Počet (přepočtení na plně zaměstnané) celkem z toho ženy

< 30 let

31 - 40 let 41 - 50 let

6,26 2,95

8,49 5,38

51 let - důchodový věk

6,28 4,42

14,87 8,07

důchodový věk celkem 1,79 0,50

37,69 21,33

Odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) Počet (přepočtení na plně zaměstnané) 37,69

z toho bez odborné způsobilosti 10,30 počet z toho bez (přepočtení na plně zaměstnané) kvalifikace

Z toho: poradenské služby ve škole: výchovný poradce školní metodik prevence školní speciální pedagog školní psycholog ostatní: koordinátor školního vzdělávacího programu a vzdělávacích programů VOŠ koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor environmentální výchovy

1 1 0 0

0 0 0 0

2 1 1

0 1 1

Přehled pracovníků domova mládeže vychovatelé 3,00

asistenti pedagoga 0,00

ostatní 1,80

celkem 4,80

Počet nepedagogických pracovníků, změny v pedagogickém sboru Počty nepedagogických pracovníků nepedagogických z toho externistů 14 0

ukončilo 9

Odchody pracovníků z toho pedagogických 9

Nástupy nových pracovníků nastoupilo z toho pedagogických 6 5

6

Platové podmínky zaměstnanců: Zaměstnanci jsou odměňováni podle: Zákoníku práce č.262/2006 část VI. Nařízení vlády č. 564/2006 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Nařízení vlády č. 469/2002 Sb., kterým se stanoví katalog prací a kvalifikační předpoklady a kterým se mění nařízení vlády o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě. Nařízení vlády č. 567/2006 Sb., o minimální mzdě, o nejnižších úrovních zaručené mzdy, o vymezení ztíženého pracovního prostředí a o výši příplatku ke mzdě za práci ve ztíženém pracovním prostředí. Nařízení vlády č. 289/2002 Sb., kterým se stanoví rozsah a způsob poskytování údajů do Informačního systému o platech. Údaje o dalším vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků Počet pracovníků 3 2

Typ vzdělání VŠ DPS

4. Údaje o počtu žáků a studentů Obor vzdělávání Tvorba uměleckého skla Výtvarné zpracování skla a světelných objektů Gymnázium Design interiéru Předškolní a mimoškolní pedagogika Sklář – výroba a zušlechťování skla CELKEM k 30. 9. 2013

Počet KKOV 82-41-N/013 82-41-M/13 79-41-K/41 82-41-M/11 75-31-M/01 28-58-H/01

Žáků 13 13 84 60 82 43 254

Tříd 3 1,5 4 1,5 3 3 15

7

Údaje o přijímacím řízení SŠ a VOŠ Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ z toho vyřešeno autoremedurou z toho postoupeno krajskému úřadu Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do VOŠ Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do VOŠ Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku VOŠ po 1. kole přijímacího řízení Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do VOŠ z toho vyřešeno autoremedurou z toho postoupeno krajskému úřadu Domovy mládeže Počet podaných přihlášek do domova mládeže Počet přijatých dětí, žáků a studentů do domova mládeže

počet 134 16 97 34 17 13 3 9 0 9 0 10 4 6 1 0 0 0 32 32

Rozhodnutí vydaná ředitelkou školy Rozhodnutí: o přestupu do jiné SŠ o změně oboru vzdělání o přerušení vzdělávání o opakování ročníku o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ o vyloučení podle § 31 ŠZ o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ

počet 7 3 3 5 0 5 0 0

8

o povolení individuálního vzdělávání žáka o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka o odkladu povinné školní docházky o snížení úplaty za poskytování školských služeb o prominutí úplaty za poskytování školských služeb celkem

7 0 0 0 1 31

5. Výsledky výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy Úspěšnost žáků při závěrečných zkouškách-počet žáků zkoušky v řádném termínu bez opravných zkoušek

zkoušky v náhradním termínu bez opravných zkoušek

opravné zkoušky

počet žáků, kteří konali zkoušku

počet žáků, kteří prospěli

počet žáků, kteří neprospěli







9

8

1

2

2

0

1

1

0

Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách-počet zkoušky v jarním zkušebním období bez opravných zkoušek

zkoušky v podzimním zkušebním období bez opravných zkoušek

opravné zkoušky v jarním i podzimním zkušebním období










19

19

0

0

0

0

0

0

0

Úspěšnost žáků při absolutoriu - počet zkoušky v řádném termínu bez opravných zkoušek

zkoušky v náhradním termínu bez opravných zkoušek





2

1

1

0


9


opravné zkoušky počet žáků, kteří konali zkoušku



1

1

0

Výchovná opatření pochvala třídního učitele pochvala učitele OV pochvala ředitele školy jiná ocenění napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka učitele odborného výcviku důtka ředitele školy snížená známka z chování

1. pololetí 80 0 7 0 9 18 0 4 4

2. pololetí 90 0 28 0 8 25 0 4 8

1. pololetí 25 219 16 11

2. pololetí 35 227 11 0

Přehled prospěchu žáků prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen

Přehled počtu zameškaných a neomluvených hodin 1. pololetí Zameškané hodiny Teorie celkem Z toho neomluvených Odborné celkem Z toho neomluvených Celkem Z toho neomluvených

Celkem 16484 180 1718 17 18202 197

Na žáka 60,603 0,662 6,316 0,063 66,919 0,724

Celkem 17509 316 1765 36 19274 352

Na žáka 64,136 1,158 6,465 0,132 70,601 1,289

2. pololetí Zameškané hodiny Teorie celkem Z toho neomluvených Odborné celkem Z toho neomluvených Celkem Z toho neomluvených

10

Uplatnění absolventů Odmaturovalo celkem devatenáct žáků gymnázia, z nichž patnáct bylo přijato na VŠ, jedena žákyně na VOŠ a jedna žákyně na konzervatoř. Žáci studují na UK v Praze (4 žáci), TUL v Liberci (3 žáci), UJEP v Ústí nad Labem (2 žáci), České zemědělské univerzitě v Praze (2 žáci), VŠCHT v Praze (1 žák), VŠE v Praze (1 žák), Vysoké škole obchodní v Praze (1 žák), Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích (1 žák). Dva žáci nastoupili do pracovního poměru. Absolventi sklářských oborů se nejčastěji uplatnili převážně v malých sklářských firmách a ateliérech oborů zaměřených na sklo.

6. Poskytování dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Uskutečněné 2013/2014 Hutní tvarování skla Umělecké rytí skla Další nabídka Broušení skla Umělecké sklenářství Ruční malování skla Fusing - spékání skla Základy sklářské technologie Výtvarná příprava Efektivní využití PC Tavená plastika Český jazyk pro cizince Ruský Jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Tavení skla Kresba, malba

6 - umělecký a technický M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz 6 - umělecký a technický M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický 7 - všeobecně vzdělávací 6 - umělecký a technický 7 - všeobecně vzdělávací 7 - všeobecně vzdělávací 7 - všeobecně vzdělávací 7 - všeobecně vzdělávací 6 - umělecký a technický 6 - umělecký a technický

prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční prezenční

certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát certifikát

Počet účastníků Počet absolventů

Ukončení

Forma

CVLK 35 hod. prezenční osvědčení CVLK 70 hod. prezenční osvědčení

M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz CVLK M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz CVLK M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz J-jazykový kurz J-jazykový kurz J-jazykový kurz J-jazykový kurz C-kurz doplňující kvalifikaci v daném oboru M-zájmové vzdělávání – volnočasový kurz

11

Rozsah

Akreditace

Druh

Název programu

Směr

Přehled programů dalšího vzdělávání nabízených školou

2 1

2 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Doplňující informace Počet vytvořených školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání Počet inovovaných školních vzdělávacích programů pro střední vzdělávání

rok 2012 0 8

rok 2013 0 0

Seznam dílčích kvalifikací, pro něž je škola autorizovanou osobou ve smyslu zákona č. 179/2006 Sb. název dílčí kvalifikace

datum rozhodnutí o autorizaci

Brusič skla (28-013-H) Malíř skla (28-015-H) Sklář pro duté sklo (28-010-H)

25. 7. 2012 4. 9. 2012 4. 9. 2012

7. Zapojení do projektů Zapojení do mezinárodních programů, spolupráce se zahraničními školami Název programu Počet zúčastněných dětí/ žáků/ studentů Comenius - Klíč ke zdravému Evropanovi 100 Leonardo - Tvorba šperků- malé podnikání ve velké evropské krizi 20

Comenius: V tomto projektu se spojují školy ze šesti různých zemí (Turecko, Holandsko, Norsko, Maďarsko, Polsko a Česká republika), aby společně pracovaly na mezinárodním projektu týkajícím se zdravého evropského životního stylu v udržitelném životním prostředí. Projekt je zajímavý pro všechny – studenty, učitele, rodiče a obce, protože školy se nacházejí v různých prostředích ve všech částech Evropy. Škola v Turecku je například umístěna v Ankaře, ve městě s 5 miliony obyvatel, zatímco škola v Norsku je v městečku Lyngdal se zhruba 3 tisíci obyvatel. Uvědomujeme si, že každá země a každé město mají svou vlastní totožnost, ale zároveň je zajímavé ji porovnávat z pohledu zdravého životního stylu, zdravého jídla, životního prostředí a snah o její udržitelnost. Doufáme, že „odhalíme“ skutečného zdravého Evropana, protože ať žijete kdekoliv, je dobré si být vědom zdravého životního stylu v udržitelné Evropě. Studenti ze všech šesti zemí se začínají navzájem poznávat v projektu „SMYLE“. Poté studenti a učitelé organizují aktivity zaměřené na následující témata (zejména během šesti výměnných období): zdravé jídlo, sport, udržitelnost, životní prostředí, příroda a kultura. Tato témata budou podporována informačními technologiemi a multimediálními prostředky. Věříme, že se školám na konci projektu podaří vytvořit společné webové stránky, projektový blog, „pokladnici“ produktů, které nejlépe představí každou zemi z pohledu jejích tradic, E-twin prostor, PPT prezentace a další. Projektové aktivity budou začleněny do školních učebních plánů. Materiály se budou šířit do každé komunity a budou dostupné všem školám a institucím každé země.

12

Leonardo da Vinci: Projekt je výsledkem kontaktního semináře „Kreativita a inovace v řemesle a umění”, který se konal v Espoo ve Finsku 9. – 12. října 2012. Projekt poskytuje studentům popisy a videomateriál různých stylů výroby šperků z různých materiálů, jako je stříbro, sklo, perly, dřevo, plast a recyklovaný materiál. Síť mezi účastníky projektu a sociálními partnery bude fungovat jako mezinárodní platforma pro výměnu zkušeností ve šperkařství. Cílovými skupinami jsou studenti odborného vzdělávání, ženy 50+, nezaměstnaní a zástupci světa práce. Mezinárodní mobility s workshopy budou fungovat jako praxe pro studenty a zaměstnance. Rozhodující bude přilákat zákazníky k oboru šperkařství a vytvářet pracovní místa pro absolventy. Projekt je prvním krokem k ECVET a jeho výsledky mohou být rozvinuty i v dalších projektech. Projekt by měl zahájit proces budování kapacit v oblasti výroby šperků. V rámci projektu bude vytvořeno partnerství mezi evropskými organizacemi, které budou mít dopad na místní subjekty a podniky s cílem zlepšit pracovní příležitosti v oblasti výroby klenotů příkladem dobré praxe. Projekty Název projektu K vyšší kvalitě nejen s mentoringem Prohlubování kvality výuky VOŠ sklářské zajištěním individuálních odborných praxí studentů u zaměstnavatelů, zavedením anglického jazyka do výuky odborných předmětů a praxí a rozšířením nabídky vzdělávání o kombinovanou formu Sklářský workshop pro žáky a učitele základních a praktických škol Praktické vyučování jinak! UNIV 3 kraje Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Libereckém kraji Tvorba šperků - malé podnikání ve velké evropské krizi Klíč ke zdravému Evropanovi Skleněná noc otevřených dveří Sympozium uměleckoprůmyslových škol 2013

Dotační titul OP VK

Příjemce / partner Příjemce

Získané prostředky 795 180,- Kč

OP VK

Příjemce

3 267 069,78 Kč

OP VK OP VK OP VK OP VK Leonardo Comenius KULK KULK

Příjemce Příjemce Partner Partner Partner Partner Příjemce Příjemce

2 075 553,21 Kč 2 557 780,51 Kč 1 251 377,29 Kč 13 200,- EUR 20 000,- EUR 48 071,- Kč 205 288,85 Kč

8. Spolupráce se sociálními partnery Spolupráce se sociálními partnery se tak jako naše obory neustále rozšiřuje a počet sociálních partnerů se zvyšuje. Sklářské firmy participují na životě školy v mnoha oblastech a jednou větou lze říci, že je tomu i naopak. Škola funguje jako odborné a výzkumné pracoviště pro sklářské podnikatele. Škola se stala také zástupcem švédského distributora firmy Glasma pro ČR a dodává tento materiál pro tavení skla firmám nejen v oblasti Novoborska, za což od distributora obdržela slevu na koupi těchto granulí pro tavení skla. Z českých firem, s nimiž škola spolupracuje, lze uvést Crystalex, TGK, Egermann, Slavii, Preciosu, Ajeto, Šípek Team, Max Crystal, Astera … a to v nejrůznějších oblastech, jako je odborný výcvik žáků, pořádání soutěží a výstav, sponzoring, partnerství ve školních projektech. V tomto školním roce také 13

skončil dvouletý projekt, v němž sklářské firmy přijaly oficiální partnerství s VOŠS, a to „Prohlubování kvality výuky VOŠ sklářské zajištěním individuálních odborných praxí studentů u zaměstnavatelů, zavedením anglického jazyka do výuky odborných předmětů a praxí a rozšířením nabídky vzdělávání o kombinovanou formu“, kde jejich pozice spočívala ve vedení studentů při řízených odborných praxích. V rámci tohoto projektu se také dva učitelé technologie přímo ve firmách seznamovali s inovacemi v technologiích při svých odborných stážích, a to ve firmách Crystalex Nový Bor a Moser Karlovy Vary. Velmi úzce nyní škola spolupracuje s městem Nový Bor. Škola využila nabídky na expozici studentských prací v místním Turistickém a informačním centru. Kromě toho se žáci, studenti a pedagogové účastní všech větších akcí, které město pořádá, a podle svého zaměření pomáhají při jejich organizaci. Tak se žáci a studenti podle svého zaměření účastnili Sklářských slavností (skláři), Den Země, IGS (gymnazisté), akcí DDM a Sklářského muzea (Předškolní a mimoškolní pedagogika). Spolupracujeme také se všemi třemi místními ZŠ v oblasti praxí žákyň 2. ročníku pedagogického oboru, se 7 místními MŠ v rámci praxí žákyň 1. ročníku a také v pořádání společných akcí, jako jsou sportovní turnaje, školní akademie, společné soutěže. Celkový přehled viz. Ročenka školy. Přehled subjektů spolupracujících se školou: Předškolní a mimoškolní pedagogika Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Centrum dětí a mládeže, Česká Kamenice Základní škola U lesa Nový Bor, Boženy Němcové 539, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Základní škola, Česká Lípa, Partyzánská 1053, příspěvková organizace Základní škola Karla Hynka Máchy, Valdštejnská 253, Doksy, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Bohumila Hynka Cvikov, příspěvková organizace Dětský domov Česká Lípa, Mariánská 570, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Skalice u České Lípy, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Základní škola a mateřská škola, Stráž pod Ralskem, příspěvková organizace Základní škola Nový Bor, Generála Svobody 114, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Základní škola, Česká Lípa, Šluknovská 2904, příspěvková organizace Základní škola Slovanka, Česká Lípa, Antonína Sovy 3056, příspěvková organizace Základní škola, Česká Lípa, Pátova 406, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Horní Libchava, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Dům dětí a mládeže Smetanka, Nový Bor, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Dětský domov a Školní jídelna, Krásná Lípa, Smetanova 12, příspěvková organizace Mateřská škola Cvikov, Jiráskova 88/I, příspěvková organizace 14

Mateřská škola, Česká Lípa, Bratří Čapků 2864, příspěvková organizace Mateřská škola, Liberec, Klášterní 466/4, příspěvková organizace MŠ Lípánek Montessori Mateřská škola, Česká Lípa, Arbesova 411, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Lipová, okres Děčín, příspěvková organizace Mateřská škola Pražská, Doksy, příspěvková organizace Mateřská škola Rumburk, V Podhájí 277/12, příspěvková organizace Mateřská škola Svor, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Mateřská škola Cvikov, Sídliště 592/II, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Klíč s.r.o. Mateřská škola Lobendava čp. 302, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola, Kunratice u Cvikova, příspěvková organizace Mateřská škola Šikulka, Česká Lípa, Moskevská 2434, příspěvková organizace Mateřská škola Beruška, v.o.s., Nový Bor Dětský domov, Jablonné v Podještědí, Zámecká 1, příspěvková organizace Mateřská škola Velký Šenov, okres Děčín, příspěvková organizace Mateřská škola Kaštánek, Česká Kamenice, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Mimoň, Mírová 81 Mateřská škola Pastelka, Česká Lípa, Svárovská 3315, příspěvková organizace Soukromá mateřská škola Motýlek, v.o.s., Nový Bor Rodina v centru, o.s., Nový Bor Základní škola a Mateřská škola Zákupy, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Dubnice, okr. Česká Lípa, příspěvková organizace Mateřská škola Čakovice I, Praha Mateřská škola a Základní škola Sloup v Čechách, příspěvková organizace Mateřská škola Špičák, Česká Lípa, Zhořelecká 2607, příspěvková organizace Mateřská škola Česká Lípa, Bratří Čapků 2864, příspěvková organizace ZŠ a MŠ Kamenický Šenov Prácheň, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Okna, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Základní škola a Mateřská škola Polevsko, p.o., okres Česká Lípa Základní škola a Mateřská škola Rybniště, okr. Děčín, příspěvková organizace 15

Mateřská škola Klíček, Nový Bor, Svojsíkova 754, okres Česká Lípa, příspěvková organizace Design interiéru JYSK s.r.o., Praha Nábytek Rodinná Pohoda - Sanik s.r.o., Zákupy Drahoslav Dlouhý, Praha - Bubeneč Šicí Ráj s.r.o., Nový Bor Studio 4live, interiérové studio Česká Lípa Interiéry Fišer, Nový Bor Miglass s.r.o., Okrouhlá René Pacholík, Dobranov Lucie Jiroušková, Sloup v Čechách Jaroslava Bártová, Cvikov PH oil, Doksy DDM Libertin, Česká Lípa Ljuba Stanojkovičová, Sloup V Čechách Truhlářství Charvát František, Česká Lípa Delfi spol s.r.o., Děčín 5 F- Interiér s.r.o., Česká Lípa Eduard Soukup, Dobranov REKLAmy, Česká Lípa Sklářské obory Moser, Karlovy Vary TGK- technika, sklo, umění s.r.o., Skalice u České Lípy Ajeto, Lindava Aleš Zvěřina, AZ Design, Nový Bor Astera s.r.o., Nový Bor AveClara s.r.o., Polevsko Egermann s.r.o., Nový Bor 16

Crystalex CZ s.r.o., Nový Bor Zlata Zvěřinová, Stará Oleška Baku Crystal s.r.o., Liberec Vitráže Zajac, Cvikov Jiří Pačinek, Lindava MAX CRYSTAL s.r.o., Turnov EuroprofiGlass s.r.o. Skalice u České Lípy Blažek Glass, Poděbrady Preciosa Lustry, Kamenický Šenov

9. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Pro přehlednost uvádíme výčet všech aktivit školy a prezentace na veřejnosti. Přílohou této výroční zprávy je pak ročenka školy, kde naleznete více.

Soutěže, akce školy 13. 9. 2013 16. – 20. 9. 2013 19. 9. 2013 20. 9. 2013 20. 9. 2013 27. 9.2013 2. 10. 2013 4. 10. 2013 4. 10. 2014 7. – 11. 10. 2013 8. 10.2013 9. 10. 2013 10. 10. 2013 10. 10. 2013

Sklářský workshop pro žáky ZŠ Lada, Česká Lípa Integrační kurz třídy G1 Corny-středoškolský pohár v atletice, dívky, chlapci Sklářský workshop pro žáky ZŠ Lada, Česká Lípa Školu navštívila indická delegace Sklářský workshop pro žáky ZŠ Sídliště Pod Ralskem, Mimoň Účast školy na „Malé burze SŠ“ Účast školy na burze škol „AMOS 2013“ Sklářský workshop pro žáky ZŠ Sídliště Pod Ralskem, Mimoň Integrační kurz třídy D1 Okresní přebor ve stolním tenise, dívky, chlapci Exkurze na „Designblok 2013“ Studentské parlamentní volby 250 let školství v Novém Boru

17

Nový Bor Jetřichovice Okresní přebor Nový Bor Nový Bor ZŠ Lada Česká Lípa Jablonec nad Nisou Nový Bor Jetřichovice Nový Bor Praha Ve škole proběhly „parlamentní volby“ Škola se aktivně zapojila do oslav

10. 10. 2013 10. 10. 2013 11. 10. 2014 17. 10. 2013 17. – 19. 10. 2013 18. 10. 2014 20. – 21. 10. 2014 21. 10. 2013 21. – 25. 10. 2013 22. 10. 2013 23. – 30. 10. 2013 24. 10. 2013 5. 11. 2013 7. 11. 2013 9. 11. 2013 11. 11. 2013 11. – 12. 11. 2013 12. – 13. 11. 2013 15. 11. 2014 20. 11. 2013 29. 11. 2013 29.11. - 1. 12. 2013 3. – 4. 12. 2013 6. 12. 2013 11. 12.2013 12. 12. 2013 12. 12. 2013 13. 12. 2014 19. 12. 2013 20. 12. 2013

Piškvorky Účast školy na „Malé burze SŠ“ Sklářský workshop pro žáky ZŠ Vrchlického, Liberec Pohár J. Masopusta Účast školy na EDUCE 2013 Sklářský workshop pro žáky ZŠ Vrchlického, Liberec Účast školy na veletrhu vzdělávání SOKRATES Matematická olympiáda-1.část Integrační kurz třídy P1 Předávání ocenění za rok 2012-Liberecký kraj Projekt VOŠ – odborná zahraniční poznávací exkurze do Švédska Americká divočina, Austrálie a Indonésie Nádvoří národů Nominace na MTBO roku-dorostenci Zájezd do Berlína Literární soutěž o Cenu Waltera Sernera Účast školy na burze „Vzdělávání 2014/2015“ Účast školy na burze škol „QUO VADIS 2013“ Sklářský workshop pro žáky ZŠ U lesa, Nový Bor Okresní přebor ve futsalu Zahájení adventu Příběhy řemesel – prezentace živé práce sklářů Účast školy na výstavě vzdělávání „ŠKOLA DĚČÍN 2013“ Skleněná noc otevřených dveří Okresní přebor ve volejbale dívek Školní kolo Olympiády v českém jazyce Okresní přebor ve volejbale chlapců Sklářský workshop pro žáky ZŠ Vrchlického, Liberec Vánoční koncert Sklářský workshop pro žáky ZŠ Jablonné v Podještědí

18

Účast na soutěži ZŠ Partyzánská Česká Lípa Nový Bor Okresní přebor v kopané Liberec Nový Bor Most Ve škole proběhlo školní kolo Jetřichovice Účast na předávání, ocenění žáků naší školy Exkurze pedagogů v rámci projektu VOŠ Prezentace v kině pro žáky střední školy Účast na soutěži 2 žákyně G1 byly nominovány na „dorostence roku“ Exkurze žáků gymnázia Účast žáků školy v literární soutěži Rumburk Česká Lípa Nový Bor Účast na soutěži Vystoupení školního pěveckého sboru Zámecký areál Ctěnice, Muzea hl. m. Prahy Děčín Prezentace školy Účast v soutěži Ve škole proběhlo školní kolo Účast na soutěži Nový Bor Vystoupení školního pěveckého sboru Nový Bor

7. 1. 2014 12. 1. – 18. 1. 2014 15. 1. 2014 16. 1. 2014 18. 1. – 24. 1. 2014 3. – 7. 2. 2014 7. 2. 2014 7. 2. 2014 7. – 8. 2. 2014 10. 2. 2014 11. 2. 2014 14. 2. 2014 24. 2. 2014 28. 2. 2014 28. 2. 2014 4. 3. 2014 10. – 14. 3. 2014 17. 3. 2014 17. – 20. 3. 2014 20. 3.2014 24. 3. 2014 20. 3. 2014 21. 3. 2014 26. 3. 2014 27. 3. 2014 28. 3. 2014 28. 3. 2014 28. 3. 2014 31. 3.2014 1. 4. – 6. 4. 2014

Školní kolo zeměpisné olympiády Lyžařský kurz třídy G1 Wolkerův Prostějov Matematický experiment Lyžařský kurz třídy P1 Kurz Hutní tvarování skla Marcel a Anneleen Vlamynck Okresní kolo Olympiády v českém jazyce Sklářský workshop pro žáky ZŠ Partyzánská, Česká Lípa Den otevřených dveří Sapere-vědět, jak žít Okresní olympiáda v německém jazyce Sklářský workshop pro žáky ZŠ Jižní Česká Lípa Matematická olympiáda-2.část Okresní kolo ve florbalu chlapců Sklářský workshop pro učitele ZŠ Vernisáž výstavy – Maltézský sál Strakonického hradu Kurz Hutní tvarování skla John Davits, Erwin Lenderink, Jos de Graaf

Turecko Amavet – Američtí studenti na týdenním sklářském workshopu Okresní kolo ve florbalu dívek Matematický KLOKAN Neviditelná výstava Sklářský workshop pro žáky ZŠ Pod Ralskem, Mimoň Literární soutěž o cenu Filipa Venclíka Silový čtyřboj Mladý moderátor Exkurze DS Smith Sklářský workshop pro žáky ZŠ Jižní, Česká Lípa Literární a výtvarná soutěž „Stáří, čas zralosti…“ Kypr

19

Ve škole proběhlo školní kolo V Kořenově proběhl lyžařský kurz třídy G1 Ve škole se uskutečnilo školní kolo soutěže Účast v soutěži Na Tanvaldském Špičáku proběhl lyžařský kurz P1 Nový Bor Účast v soutěži Nový Bor Nový Bor Účast v soutěži Účast v soutěži Nový Bor Ve škole proběhlo školní kolo (2. část) Účast v soutěži Nový Bor Strakonice Nový Bor Exkurze v rámci projektu COMENIUS Nový Bor Účast v soutěži Účast v soutěži Exkurze na výstavu Nový Bor Účast v soutěži Účast v soutěži Účast v soutěži Odborná exkurze do firmy Nový Bor Účast v soutěži Exkurze v rámci projektu LEONARDO

2. 4. 2014 2. 4. 2014 9. 4. 2014 10. 4. 2014 13. 4. 2014 15. 4. 2014 15. 4. 2014 18. 4. 2014 24. 4. 2014 24. 4. 2014 28. 4. – 1. 5. 2014 30. 4. 2014 7. 5. 2014 15. 5. 2014 25. 5. 2014 30. 5. 2014 12. – 16. 5. 2014 2. 6. 2014 4. 6. 2014 7. 6. 2014 12. 6. 2014 13. – 15. 6. 2014 19. – 22. 6. 2014 24. 6.2014 26. 6. 2014 1. – 5. 7. 2014 7. - 10. 8. 2014

Studentský design Puškinův památník Od vzniku Československa do konce II. republiky Jom – ha – šoa Prezentace školy na výstavě v Lysé nad Labem Slavnostní otevření TIC Juniorský maraton Sklářský workshop pro žáky ZŠ Dubá Den země Němčinář roku Malovací kurz D2 Naše Evropa Kladení věnců na Lesním hřbitově Prezentace školy na Muzejní noci – sklářská mobilní pec Prezentace školy na Domácím veletrhu TGK – sklářská mobilní pec Sklářský workshop pro žáky ZŠ Pátova, Česká Lípa Holandsko Mladí fotografují památky Německo Keramka na hradě – Hauenštějn – sklářská mobilní pec Loutkové představení pro děti MŠ Prezentace školy na Sklářských slavnostech Vodácký kurz G2, P2 Sejdeme se na Cibulce Sportovní den Sklářské sympozium TUSTA VITREA KŘEHKÁ KRÁSA – veletrh sklářských firem a sklářských škol

20

Účast v soutěži Účast v soutěži Účast v soutěži Účast žáků školy v celostátním kole soutěže Lysá nad Labem Prezentace školy novou expozicí Účast v soutěži Nový Bor Pomoc žákyň PMP při organizaci Účast v soutěži V Doksech proběhl malovací kurz 2. ročníku Účast v soutěži Účast na vzpomínkové akci Sklářské muzeum Nový Bor TGK technika, sklo a umění s.r.o., Skalice u České Lípy

Nový Bor Exkurze v rámci projektu COMENIUS Účast v soutěži Exkurze Keramická a sklářská škola Karlovy Vary - Hauenštejn

Představení pro děti MŠ - PMP Nový Bor Prezentace školy v TV Barrandov Sportovní den školy Domažlice Jablonec nad Nisou

Výstavní akce školy Londýn, Bratislava, Vídeň, Mnichov: Česká kulturní centra - výstavy "Nový (z)boží " PRAHA - Senát Parlamentu České republiky: IMPULZY STRAKONICE - Maltézský sál Strakonického hradu: IMPULZY GRAZ, Rakousko: Muzeum Designu 2014, České centrum: studenti Brno - Mezinárodní bienále studentského designu 2014 - 1 nominace na výstavu JABLONEC N/NISOU, Galerie N: A.T.O.M.Y. Zwiesel: „Zwiesel Kölbl 2013“ Hadamar, Německo: „Glass Award for Young Talents 2013“ Rheinbach, Německo: „7th Intarnational Glass Art Award 2013“ : 1 ocenění

Výtvarné soutěže Národní cena za studentský design 2013: 4 nominace Plzeň-Studentský design Plzeň 2014: 2 ocenění studenti Mistr křišťálu - Preciosa a.s., Jablonec n/Nisou ARTZEPT 2014 - Zepter International Darovací předmět pro Národní agenturu pro vzdělávací programy: vyhráli 2 studenti naší školy Darovací cena pro vítěze Mezinárodního sympozia středních uměleckých škol libereckého kraje: vyhrála studentka naší školy

Zapojení do sbírek Ve školním roce 2013/2014 se škola zapojila do těchto sbírek: 

     

Den, kdy svítí světlušky – Nadační fond Českého rozhlasu Sluníčkový den – Nadační fond Rozum a cit Sluníčková sbírka - Nadace pro transplantace kostní dřeně Svátek s Emilem – Nadační fond Emil Květinový den – Český den proti rakovině Srdíčkový den – Nadační fond Život dětem Červená stužka – Občanské sdružení Česká společnost AIDS pomoc

21

10.

Poradenské služby

Zpráva výchovného poradce školy Na všech součástech školy pracoval pouze jeden výchovný poradce. V rámci svých kompetencí spolupracoval s PPP v České Lípě, a to způsobem pravidelných schůzek i mimo ně. Zároveň spolupracoval i s Úřadem práce v České Lípě. Výchovný poradce spolupracoval v průběhu školního roku s třídními učiteli, a to především ohledně problematiky absence a školní úspěšnosti. Byly také vedeny pohovory s žáky a rodiči. Výchovný poradce pravidelně informoval žáky o možnostech studia na VOŠ či VŠ, o možnostech doučování i o jazykových kurzech, předával jim propagační materiály a pomáhal s vyplňováním příslušných přihlášek. V průběhu roku poskytoval žákům třetího a čtvrtého ročníku kariérové poradenství. Další informace se týkaly způsobu řešení osobních či studijních problémů žáků. Studijní problémy byly řešeny většinou na základě výsledků čtvrtletní a pololetní klasifikace. Žáci maturitních ročníků byli poučeni o tom, jak se efektivně připravovat k maturitě a k přijímacím zkouškám na VOŠ a VŠ. Všem pedagogům byly pravidelně předávány informace, týkající se práce výchovného poradce, především na pedagogických radách. Současně s nimi bylo o práci výchovného poradce informováno i vedení školy. Pedagogové i žáci získávali pravidelné informace na nástěnce výchovného poradce. Tyto se týkaly především možností dalšího studia a přípravy na maturitní zkoušku. I v tomto školním roce se výchovný poradce vzdělával v oblasti systemické psychologie, absolvoval řadu seminářů nahlížejících na školu jako na uzavřený specifický systém vztahů a především uplatňoval nově získané poznatky při jednání s klienty i v poradenské činnosti kolegům. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, zajištění speciální péče Na počátku roku byli vytipováni žáci, kteří by mohli mít problémy týkající se zvládnutí učiva či problémy zdravotní. Žáci se specifickými poruchami učení se vyskytovali na všech součástech školy. Byl s nimi proveden pohovor a předány podklady z PPP výchovnému poradci. Během celého školního roku pak probíhala spolupráce mezi výchovným poradcem, těmito žáky i učiteli jednotlivých předmětů, kteří byli v tomto směru také informováni (způsoby klasifikace žáků se SPU). Žákům se specifickými poruchami učení se věnovali převážně učitelé českého jazyka a učitelé cizích jazyků, kteří přihlíželi k poruchám žáků, dle doporučení výchovného poradce. Na začátku školního roku byli také vytipováni talentovaní žáci, kteří byli orientováni na kroužky mimoškolní činnosti i na příslušné soutěže školy. Výchovný poradce studentům zprostředkovával informace o všech akcích, kterých by se žáci mohli zúčastnit i ve svém volném čase. Za žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou podle § 16 školského zákona (zákon č. 561/2004 Sb. O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání) považovány osoby:  se zdravotním postižením (tělesným, zrakovým, sluchovým, mentálním, autismem, vadami řeči, souběžným postižením více vadami, vývojovými poruchami učení nebo chování) 22

 

se zdravotním znevýhodněním (zdravotním oslabením, dlouhodobým onemocněním a lehčími zdravotními poruchami vedoucími k poruchám učení a chování) se sociálním znevýhodněním (z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, s nařízenou ústavní výchovou nebo uloženou ochrannou výchovou a žáci v postavení azylantů a účastníků řízení o udělení azylu)

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhalo na naší škole výhradně formou individuální integrace do běžných tříd. Vzdělávání žáků se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním Škola při vzdělávání žáků se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním uplatňovala princip diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu, jak při organizaci činností souvisejících s výukou, tak při stanovení obsahu, forem a metod výchovně vzdělávací práce i hodnotících kritérií. Spolupracovala s pedagogicko – psychologickou poradnou a dalšími institucemi a organizacemi, udržovala intenzivní kontakt s rodiči žáka. Respektování zvláštností a možností žáka a včasné poskytnutí speciální pomoci patří mezi základní kritéria uplatňované školou pro žáky zdravotně postižené a znevýhodněné. Současně škola utvářela optimální pracovní prostředí, včetně vstřícné přátelské atmosféry. Spolupráce školy s odborným pracovištěm  seznámení všech pedagogů, ale i spolužáků s daným postižením žáka  dohoda s rodiči a odborným pracovištěm na možnostech úzké spolupráce  pomoc při vypracování individuálního vzdělávacího plánu  vysvětlení a objasnění způsobu hodnocení  zabezpečení potřebných kompenzačních a didaktických pomůcek  zajištění odborné literatury Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním Škola zabezpečovala pro úspěšné vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním následující podmínky:  zapůjčení učebnic, případně jiných školních potřeb (např. sportovních potřeb) zdarma  v případě potřeby individuální jazykovou péči dětem s jiným než českým mateřským jazykem  v případě potřeby spolupráci s odborníky  intenzivní kontakt s rodiči žáka  v případě potřeby vypracování individuálních vzdělávacích plánů  zajištění skupinové nebo individuální péče  zajištění specifických učebnic a pomůcek 23

  

volba odpovídajících metod a forem práce vytvoření příznivého klimatu pro tyto žáky ve školním prostředí úlevy od platby za ubytování na DM žáka v pěstounské péči

Zabezpečení výuky žáků se specifickými poruchami učení Nejčastější skupinou žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na naší škole byli žáci s vývojovými poruchami učení a poruchami chování. Tito žáci, jestliže neměli při nástupu do 1. ročníku posudek, byli posíláni se souhlasem zákonných zástupců na vyšetření do pedagogickopsychologické poradny v České Lípě. Pro tyto děti byl na základě vyšetření zpracován individuální vzdělávací plán. Žáci vyšších ročníků byli v případě podezření na SPU zasílání do PPP v České Lípě především z důvodu uplatnění posudku ke státní maturitní zkoušce. Způsob práce s dětmi s vývojovými poruchami učení v jednotlivých předmětech: Při klasifikaci bylo přihlíženo ke stupni a druhu specifické poruchy. Kromě individuálního vzdělávacího plánu, případně úlev v kvantitě učiva, byly respektovány i specifické přístupy. Zabezpečení výuky žáků s poruchami chování Jedná se o žáky hyperaktivní, popřípadě s edukačními problémy, kteří nerespektují některé normy společenského chování, jsou nepřizpůsobiví, impulsivní, snadno unavitelní.  ve spolupráci a na doporučení PPP byli žáci vzděláváni podle zpracovaného individuálního výchovně vzdělávacího plánu  v procesu vytváření klíčových kompetencí bylo nutné klást zvýšený důraz na samostatné rozhodování, kritické myšlení, jednání bez podléhání manipulacím a výchovu k práci a ke spolupráci Zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných Při vzdělávání žáků mimořádně nadaných byly uplatňovány metody používané při vzdělávání žáků běžné populace, byly však podle potřeby individuálně modifikovány. Škola zabezpečovala pro úspěšné vzdělávání žáků mimořádně nadaných následující podmínky:  uplatnění principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu jak při organizaci činností souvisejících s výukou, tak při stanovení obsahu, forem a metod výchovně vzdělávací práce i hodnotících kritérií  konzultace podle potřeb a zájmu žáků  podpora účasti v soutěžích a olympiádách

24

Vyhodnocení preventivního programu školy, zpráva metodika prevence Ve školním roce 2013/2014 v souvislosti s ukončeným specializačním studiem nového školního metodika primární prevence došlo k vytvoření nového střednědobého plánu, tedy Školní strategie primární prevence rizikového chování, která bude realizována v příštím školním roce a následujících dvou v podobě konkrétních cílů stanovených v Minimálním preventivním programu. Prozatím se však primární prevence na naší škole přidržela funkční stávající podoby, kdy byl v Minimálním preventivním plánu kladen důraz na spolupráci všech pedagogických i nepedagogických pracovníků při monitoringu případného rizikového chování u žáků a studentů, a to ve všech součástech školy, ať již šlo o areály v ulici Wolkerově, Revoluční či Nemocniční. Žákům byla opět nabídnuta široká škála volnočasových aktivit, které mají v rámci nespecifické prevence předcházet jejich možnému rizikovému chování a zároveň směřovat k plnohodnotnému a všestrannému rozvoji osobnosti. Při vytváření pozitivní atmosféry v nově se utvářejících třídních kolektivech sehrávají důležitou úlohu každoročně pořádané integrační kurzy prvních ročníků, ke klíčovým aktivitám nespecifické prevence pak dozajista patří také školní akademie, kde mohou žáci prokázat všestranné nadání a zároveň posílit svou sebedůvěru, nebo spolupráce s charitativními organizacemi. Specifická prevence je již delší čas namířena zejména k předcházení závislostního chování, k důležitým aktivitám patří návštěva resocializačního zařízení Poklad v Bílé Třemešné. Mezi zaznamenanými projevy rizikového chování se nadále objevuje zejména tabakismus a záškoláctví. Prevence projevů rizikového chování, odborná spolupráce s žáky ve vyučování i volném čase Také v posledním školním roce byla nabízena celá řada školních i mimoškolních aktivit, které se zaměřily na činnosti podporující u žáků rozvoj dovedností v souladu se základními kompetencemi RVP a zároveň přispívající k minimalizaci projevů rizikového chování. Cílem bylo zapojit do těchto aktivit co nejširší okruh studentů dle jejich schopností a zájmů tak, aby docházelo k vytváření tvůrčí atmosféry ve vzájemné spolupráci bez projevů sociálně patologických projevů. Plán volnočasových aktivit byl nastaven tak, aby umožnil pokračovat žákům v zájmových útvarech, kterých se účastnili již na ZŠ. Na straně druhé tu byla snaha nabídnout studentům možnost rozhodnout se pro nové možnosti trávení volného času. K tomuto účelu mohli využívat mnohé školní učebny a prostory - školní tělocvična s posilovnou, hudebna, kreslírna a další. Kulturní vyžití bylo dále podporováno návštěvami divadelních a filmových představení, ale také muzeí a galerií. Podpořit rozvoj talentovaných žáků a možnost srovnání jejich dovedností škola umožnila účastí na celé řadě školních soutěží a na výměnných zahraničních stážích, ale také organizováním uměleckých soutěží s možností prezentovat studentskou tvorbu. Podrobnější informace o aktivitách školy a její spolupráci se žáky viz níže. Prevence rizikového chování měla být zajištěna přísunem dostatečného množství aktuálních informací pro žáky v podobě vhodných audiovizuálních pořadů a následné besedy s vyučujícím, návštěvy resocializačního zařízení pro drogově závislé mladistvé, právní vědomí měla posílit exkurze na přelíčení okresního soudu v České Lípě a dále návštěva věznice ve Stráži pod Ralskem.

25

Volnočasové aktivity: a) sportovní - futsal, florbal, volejbal, zumba b) kulturní - školní pěvecký sbor, školní kapela, keramický kroužek, kroužek večerní kresby, grafický ateliér, divadelní a filmová představení, koncerty a výstavy Školní akce: Integrační kurzy pro 1. ročníky, vodácké kurzy pro 2. ročníky, outdoorové kurzy pro 3. ročníky, odborné exkurze a výstavy, třídní výlety. Spolupráce se studenty: - spolupráce při prezentaci školy (Burza škol, Educa, Amos, Skleněná noc a další) - aktivní podíl při spolupráci se subjekty charitativního zaměření (Květinový den, Červená stužka, Bílá pastelka, Pomozte dětem, Srdíčkový den) - škola podporuje aktivní žáky při účasti v soutěžích sportovního, vědomostního či uměleckého charakteru Spolupráce s odborníky a dalšími subjekty prevence rizikového chování: - spolupráce s protidrogovou komisí MěÚ - spolupráce s krajským a okresním metodikem prevence, resp. PPP; dále městskou policií a policií ČR, OHES i lékaři - shromažďování a vyhodnocování informací získaných při společných konferencích s pracovníky ostatních škol a domovů mládeže - pokračuje se ve spolupráci s organizací Husův domov ve Dvoře Králové nad Labem a jejich domovem v Bílé Třemešné (resocializační zařízení pro klienty ohrožené závislostí), Poradnou pro rodinu a mezilidské vztahy v České Lípě, organizací Člověk v tísni (projekt Jeden svět na školách), Linkou důvěry Liberec, Probační a mediační službou v České Lípě a OSPOD v České Lípě a Novém Boru

11.

Řízení školy

V tomto školním roce pokračoval proces postupného přibývání počtu žáků školy v důsledku otevření nových oborů v roce 2010. Podařilo se zachovat výuku ve všech sklářských oborech, početně však již nyní ve škole převažují obory ostatní. Obor Design interiéru jako obor umělecký je již propojen se sklářskými obory svým přesahem do využití solitérního a užitkového skla v interiéru a možností s tímto materiálem se podrobněji seznámit. Mezi hlavní úkoly tohoto školního roku patřil kvalitní nábor do nových i sklářských oborů školy a zejména tvorba nového ŠVP Uměleckořemeslné zpracování skla, který nahradil obor Výtvarné zpracování skla, jež byl rozhodnutím zřizovatele přesunut do SUPŠ v Kamenickém Šenově. Vedení školy toto rozhodnutí přivítalo, neboť nový obor obsahuje vyšší podíl praktického vyučování a to je právě to, po čem v současnosti majitelé sklářských firem nejvíce volají. Navíc je to obor, s nímž má škola 20leté zkušenosti z minulosti. V tomto školním roce došlo také k prodeji objektu školní galerie a poloprovozu na Palackého náměstí s tím, že finanční prostředky z prodeje budou škole vráceny na vybudování důstojných výstavních prostor a depozitu školy ve stávajících objektech, konkrétně v domově mládeže v Nemocniční ulici. Vedení školy, tj. ředitelka, zástupce ředitele, vedoucí učitel odloučeného pracoviště, vedoucí Výtvarné rady školy, ekonomka školy, se scházeli na poradách pravidelně 1x týdně. Z jednání jsou pořizovány zápisy, které jsou k dispozici všem zaměstnancům. 26

Školská rada funguje neformálně a její členové jsou svou prací pro život školy a její výsledky přínosem, zejména se osvědčila spolupráce s výchovnou poradkyní z místní Základní školy Náměstí Míru, která je členkou naší Školské rady, pro nábor žáků do nových oborů a pro pořádání společných akcí naší školy se základní školou. Rodiče jsou s výsledky výchovy a vzděláváním dětí seznamováni prostřednictvím IS Bakalář, kontakty s třídními učiteli i vedením školy. Pravidelné rodičovské schůzky se konají vždy v listopadu a dubnu po pedagogických radách ke čtvrtletí. Na škole – poněkud formálně – pracuje odborová organizace, jejíž počet členů se v průběhu času neustále snižuje. Velmi dobře vedení školy spolupracuje s místními základními školami na přípravě společných akcí a na náboru žáků do nových oborů naší školy. Ředitelka školy je členkou Asociace ředitelů gymnázií ČR a členkou Asociace ředitelů škol s uměleckými obory. Je členkou pracovní skupiny pro vzdělávání Asociace sklářského a keramického průmyslu ČR. Škola se stala také přidruženým členem sdružení České umění skla a členem České sklářské aliance.

12.

Další záměry školy, zhodnocení, závěr

V uplynulém školním roce jsme pokračovali s realizací projektů, do nichž jsme postupně vstoupili v předchozích letech, a je třeba říci, že jsme jejich počet poněkud přehnali v očekávání, že všechny nevyjdou. - Prohlubování kvality výuky VOŠ sklářské zajištěním individuálních odborných praxí studentů u zaměstnavatelů, zavedením anglického jazyka do výuky odborných předmětů a praxí a rozšířením nabídky vzdělávání o kombinovanou formu - Sklářský workshop pro žáky a učitele základních a praktických škol Libereckého kraje - K vyšší kvalitě vzdělávání nejen s mentoringem - Comenius – výjezdy žáků gymnázia do 6 zemí - Leonardo – výroba šperků v zemích EU pro žáky řemeslných oborů - UNIV 3 – tvorba a ověřování programů dalšího vzdělávání - Praktické vyučování jinak – řemeslné dílny oboru Design interiéru pro žáky ZŠ První dva uvedené projekty letošním školním rokem skončily a my již jistě víme, že další projektovou činnost budeme dobře promýšlet, abychom i nadále naplňovali hlavní mysl existence své organizace, totiž výchovu a vzdělání. Mezi hlavní investiční záměry do budoucna patří rekonstrukce půdy na Domově mládeže v Nemocniční ulici a její úprava na výstavní prostory, depozit a několik nových učeben pro nově vzniklé i původní obory školy. Sídlo školy ve Wolkerově ulici je nyní zaplněno žáky natolik, že jsme v letošním roce 2014/2015 museli zrušit aulu školy a učinit z ní kmenovou třídu. Také v tomto objektu proto počítáme s rekonstrukcí půdních prostor a jejich úpravou na nové učebny. Areál kolem Domova mládeže v Nemocniční ulici je udržován v krásné parkové úpravě okolní zeleně, kde bychom rádi postupně vybudovali sportovní areál s tratěmi pro běh, skok daleký, vysoký, hřištěm. Dosud jsme jako sklářská škola využívali pronajatá sportoviště, nyní ale s výukou oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika, který je na výchovách, tedy i té pohybové, založen, je třeba mít tato zařízení vlastní. 27

13.

Údaje o výsledcích kontrol

Protokol o kontrole Čj. ČŠIL-313/14-L (Česká školní inspekce-maturitní zkoušky) Protokol č.5/2014/400 (MŠMT-K vyšší kvalitě výuky nejen s mentoringem) Protokol č.1/2014-400 (MŠMT-Prohlubování kvality výuky VOŠ…) Protokol o kontrole Č.j.: KHSLB 15665/2014 Úřední záznam o kontrole ubytovacího zařízení Č.j.: KRPL-16-/ČJ-2014-180023

14.

příloha 1 příloha 2 příloha 3 příloha 4 příloha 5

Základní údaje o hospodaření školy

Tuto kapitolu považujeme za shodnou s obsahem závěrečné zprávy za rok 2013, jež byla projednávána v květnu a červnu 2014.

15.

Přílohy

Ročenka školy za školní rok 2013/2014

příloha 5

28

2014

Recommend Documents