2014

Základní  škola  Dobřichovice  

!  

! !

Výroční  zpráva   o  činnosti  školy  ve  školním  roce   2013/2014


Obsah  

!

1. Základní  údaje  o  škole  .............................................................................................2   1.1.

Název,  sídlo,  vedení,  zřizovatel  školy,  školská  rada  ..........................................................2  

1.2.

Charakteris;ka  školy  .......................................................................................................3  

1.3.

Materiálně  –  technické  zajištění  školy  .............................................................................5  

2. Přehled  oborů  vzdělávání  ......................................................................................6   2.1.

Učební  plány  ...................................................................................................................7  

2.2.

Volitelné  předměty  .......................................................................................................12  

2.3.

Kroužky  a  zájmová  činnost  ............................................................................................12  

2.4.

Školní  parlament  ...........................................................................................................12  

3. Popis  personálního  zabezpečení  činnosti  školy  ........................................13   3.1.

Údaje  o  dalším  vzdělávání  pedagogických  pracovníků  ..................................................16  

4. Údaje  o  žácích  ..........................................................................................................18   4.1.

Zápis  k  povinné  školní  docházce  ...................................................................................19  

4.2.

Údaje  o  výsledcích  vzdělávání  a  testování  žáků  ............................................................20  

4.3.

Úspěchy  v  soutěžích  a  olympiádách  (příloha  č.  8)  .........................................................21  

4.4.

Výsledky  přijímacího  řízení  ............................................................................................22  

5. Údaje  o  aktivitách  a  prezentaci  školy  na  veřejnosti  .................................22   5.1.

Zapojení  školy  do  mezinárodních  ak;vit    ......................................................................22  

5.2.

Projekty  školy  ................................................................................................................23  

5.3.

Údaje  o  prevenci  sociálně  patologických  jevů  ...............................................................27  

5.4.

Práce  s  žáky  se  speciálními  vzdělávacími  potřebami  .....................................................28  

5.5.

Spolupráce  školy  s  dalšími  subjekty,  prezentace  školy  ..................................................30  

6. Údaje  o  výsledcích  inspekční  činnosti  provedené  Českou  školní   inspekcí  .......................................................................................................................31   7. Základní  údaje  o  hospodaření  školy  ...............................................................31   8. Údaje  o  předložených  a  školou  realizovaných  projektech   Tinancovaných  z  cizích  zdrojů  ...........................................................................33   1  

9. Údaje  o  zapojení  školy  do  dalšího  vzdělávání  v  rámci  celoživotního   učení  .............................................................................................................................34   10.    Stavba  nové  budovy  ............................................................................................34   11..    Závěr  .........................................................................................................................35   Seznam  příloh  ................................................................................................................37

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1. Základní  údaje  o  škole   1.1. Název,  sídlo,  vedení,  zřizovatel  školy,  školská  rada  

!

Název  školy:  Základní  škola  Dobřichovice   Adresa  školy:  5.  května  40,  252    29,  Dobřichovice   2  

IČO:  60  434  651  

 

 

 

IZO:  000241181  

 

 

Kontakty:  tel:  257  711  149    

 

fax:  257  712  551  

Web:  www.zsdobrichovice.cz  

 

e-­‐mail:  [email protected]  

Právní  forma:  příspěvková  organizace  

! Vedení  školy:     Ředitel:  Mgr.  Bohuslav  Stejskal   zástupce  ředitele  pro  1.  st.:  Mgr.  Jana  Babicová   zástupce  ředitele  pro  2.  st.:  Mgr.  Eva  Škvorová  

!

Zřizovatel:   Název:  Město  Dobřichovice   Adresa:  Vítova  61,  252  29,  Dobřichovice   Kontakt:  tel:  257  712  182   fax:  257  712  241   Web:  www.dobrichovice.cz   e-­‐mail:  [email protected]       Školská  rada:   Pracuje  od  1.1.2010  ve  složení:   Mgr.  Irena  Syblíková,  DiS.  Jindra  Solničková,  Mgr.  Jana  Babicová  –  zástupci   pedagogů   Renata  Bartoníčková,  Adéla  Kándlová,  Irena  Nolová  –  zástupci  obce     Václav  Pěkný,  Martina  Janoušová,  Barbora  Tesařová  –  zástupci  rodičů.  

! Na  základě  voleb  byla  ustanovena  nová  školská  rada,  která  bude  pracovat  od   25.8.2014  ve  složení:   Zástupci  pedagogů  -­‐  Jindra  Solničková  DiS.,  Mgr.  Jana  Babicová   Zástupci  rodičů  –  Michaela  Cabálková,  Petra  Dybalová     Zástupci  obce  –  RNDr.  Jana  Hrkalová,  Eva  Slavíčková    

1.2. Charakteristika  školy  

!

Základní   škola   Dobřichovice   je   plně   organizovaná   škola   s   kapacitou   540   žáků.  Je  jedinou  školou  ve  městě  a  kromě  dobřichovických  dětí  ji  navštěvují  i  žáci   z   okolních   obcí,   spádovou   oblastí   jsou   Karlík,   Lety   a   Dobřichovice.   Poskytuje   3  

všeobecné   základní   vzdělání   žákům   od   1.   do   9.   ročníku   v  

  běžných    

a  jedné  specializované  třídě.         Školní  rok:  2013/2014  

!       494   ! !Počet  tříd:        20  běžných       1  specializovaná   !Počet  oddělení  školní  družiny:         5   ! !Průměrný  počet  žáků  na  třídu  (bez  specializovaných  tříd):  24,2   !

⬧ Počet  žáků  celkem:         ⬧ ⬧ ⬧

V   letošním   školním   roce   byly   otevřeny   dvě   první   třídy.   Celkový   počet   tříd   školy   se   oproti   předchozímu   školnímu   roku   snížil   o   jednu   běžnou   a   jednu   specializovanou.    

! Třídy  a  žáci  podle  ročníků  –  1.  stupeň     !  

Počet  tříd

Počet  žáků

z  celku  žáci   opakující

celkem

dívky

celkem

dívky

Celkem

12

484

232

1

1

 z  toho  1.  stupeň

12

317

150

1

1

1.  ročník

2

53

27

0

0

2.  ročník

2

59

31

1

1

3.  ročník

3

73

33

0

0

4.  ročník

3

73

35

0

0

5.  ročník

2

59

24

0

0

v  tom

! ! ! ! ! Třídy  a  žáci  podle  ročníků  –  2.  stupeň     !  

Počet  tříd

Počet  žáků

z  celku  žáci  opakující 4  

Celkem

dívky

celkem

dívky

8

167

82

3

1

6.  ročník

2

52

29

0

0

7.  ročník

2

38

20

1

0

8.  ročník

2

39

14

2

1

9.  ročník

2

38

19

0

0

Celkem

! Speciální  třída    

!

 

celkem

dívky

10

3

1.  ročník

0

0

2.  ročník

4

3

3.  ročník

0

0

4.  ročník

1

0

5.  ročník

3

0

6.  ročník  

2

0

Celkem v  tom

!

Počet  žáků

1.3. Materiálně  –  technické  zajištění  školy  

!

Objekt   školy   tvoří   3   samostatné   budovy.   Budova   prvního   stupně   (Raisova   ulice   794),   budova   druhého   stupně   (5.   května   40),   každá   původně   o   12   učebnách   a   budova   dílen   se   školním   pozemkem   (Ruská   10).   V   tomto   školním   roce   jsme   pracovali  ve  velmi  stísněných  prostorách  vzhledem  k  tomu,  že  jedna  budova  s  pěti   učebnami   byla   zbourána   a   na   její   místo   postavena   nová   budova,   která   bude   k   dispozici   od   školního   roku   2014/2015   (příloha   č.   6   a   příloha   č.   15).   Součástmi   školy   jsou   školní   družina   s   kapacitou   140   žáků   a   školní   jídelna   s   kapacitou   600   jídel.     Nedostatkem   školy   je,   že   nevlastní   svoji   tělocvičnu.   Na   tělesnou   výchovu   si   pronajímá  prostory  Sokola  Dobřichovice.   5  

Kromě   učeben   k   výuce   pracovních   činností   disponovala   škola   dalšími     sedmi   odbornými   učebnami   (fyzika   -­‐   chemie,   počítačová   pracovna   s   knihovnou,   přírodopis,   kreslírna,   učebna   hudební   výchovy,   učebna   cizích   jazyků,   školní   kuchyňka).   Na   odborné   učebny   navazují   kabinety   a   bohaté   sbírky   učebních   pomůcek,  které  jsou  průběžně  doplňovány  o  nové.   Škola   je   dobře   vybavena   moderními   učebnicemi,   výukovými   software     a   výpočetní   technikou.   V   počítačové   učebně   se   nachází   celkem   20   pracovních   stanic,   pro   práci   ve   třídě   jsou   pak   k   dispozici   další   počítače   –   po   jednom   v   každé   třídě.   V   11   učebnách   (osm   na   2.   stupni   a   tři   na   prvním   stupni)   se   nachází   interaktivní  tabule.         Významnou  součástí  školy  je  školní  knihovna.  Ve  školním  roce  2013  -­‐  2014  ji   navštívilo   celkem   523   žáků,   kteří   si   vypůjčili   celkem   724   knih.   Knihovna   byla   otevřena  od  pondělí  do  čtvrtka,  mezi  půl  druhou  a  půl  čtvrtou. Nejčastěji chodili do knihovny žáci 1.b, 2.b, a 3.b, kteří si půjčovali První, Druhé i Třetí čtení, pohádkové knížky a encyklopedie o zvířatech. Čtenáři z S II. si oblíbili komiksy a komiksové dějiny České republiky. Naše knihovna se 4. dubna také zúčastnila Noci s Andersenem. Celá noc byla věnována psímu komisaři Vrťapkovi - jedničce mezi detektivy, který je postrachem všech padouchů. Celou noc se četlo, kreslilo a luštily se záhady a zapeklité případy komisaře Vrťapky (příloha č. 5).   NEJVÍCE půjčované tituly: První čtení s poučením, Kriminální příběhy a mini příběhy k řešení, Klasické pohádky, Odborné encyklopedie - většinou o zvířatech,   komiksy.

! 2. Přehled  oborů  vzdělávání    

!Vzdělávací  programy:   ! ⬧ ! všechny  běžné  třídy:    ŠVP  ZV  Škola  pro  Evropu,  č.j.  279/06     ⬧ třída   S:   Příloha   ŠVP   ZV   Škola   pro   Evropu   pro   žáky   s   lehkým   mentálním  6   postižením

! V  tomto  školním  roce  se  v  běžných  třídách  vyučovalo  v  1.  –  9.  ročníku  484   žáků   podle   vzdělávacího   programu   „Škola   pro   Evropu“,   který   si   škola   zpracovala   podle   svých   podmínek.   V   jedné   specializované   třídě   se   vzdělávalo   8   žáků   podle   přílohy  vzdělávacího  programu    ŠVP  ZV  pro  žáky  s  LMP,  1  žákyně  podle  ŠVP  ZV  pro   obor   vzdělávání   základní   škola   speciální   a   jeden   žák   podle   ŠVP   ZV   Škola   pro   Evropu.  

2.1. Učební  plány   Vzdělávací   oblast

Vyučované   předměty

Český  jazyk   Jazyk  a  jazyková   a  literatura komunikace Anglický  

 Z  toho   disponibilní

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

Časová   dotace

9

9

9

8

7

42

7

3

3

4

10

1

5

5

4

23

3

1

1

15

jazyk Matematika  a   její  aplikace

Matematika

Informatika   a  komunikační   technologie

Informatika   (J)

Člověk  a  jeho   svět

4

5

Prvouka   2

3

2

4

4

Hudební   výchova

1

1

1

1

1

Výtvarná   výchova

1

1

1

2

2

Člověk  a  zdraví

Tělesná   výchova

2

2

2

2

2

10

Člověk  a  svět   práce

Pracovní   činnosti

1

1

1

1

1

5

20

22

24

26

26

118

Přírodověda   Vlastivěda

Umění  a  kultura

celkem:

!

3

12

14

ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola  –  1.  st.  

b)

! !

ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola  –  2.  st.   7  

Vzdělávací   oblast

Jazyk  a   jazyková   komunikace  

6.  

Český  jazyk   a  literatura

5

4

5

4

18

3

Anglický  jazyk

4

4

4

4

16

4

2

3

5

5

5

4

5

19

4

1

1

1

2

7

2

1

3

Další  cizí  jazyk Matematika  a   její  aplikace

Matematika

Informatika   a  kom.  techn.

Informatika   Fyzika

Člověk  a   příroda

Člověk   a  společnost

Umění  a   kultura Člověk  a   zdraví

2

8.  

9.  

dotace

1

Přírodopis

2

2

2

1

7

Zeměpis

1

1

1

2

5

Dějepis

2

2

2

2

8

1

Výchova   k  občanství  a   zdraví

1

2

2

2

7

1

Hudební  výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná   výchova

2

2

1

1

6

Tělesná  výchova

2

2

2

2

8

1

1

1

1

4

1

Další  cizí  jazyk  

2

2

4

4

Informatika  

2

2

4

4

31

122

24

celkem:

c)

2

Chemie

Člověk  a  svět   Pracovní  činnosti p. Volitelné  p.

5

7.  

Časová   dotace

Z  toho   disponibilní  

Vyučované   předměty

30

30

31

ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  příloha  pro  žáky  s  lehkým  mentálním  postižením  

! !

Celkem  hodin Oblasti

Předměty

22 22 22 26 26

118

1.  

Souč et

2.  

3.  

4.  

5.

8  

Jazyk  a  jazyková   komunikace

Český  jazyk  a   literatura

7

Matematika  a  její  aplikace

Matematika

4+ 4+ 4+ 1 1 1

Informační  a  kom.   technologie

Informatika

-­‐

-­‐

Prvouka

2

Vlastivěda

Člověk  a  jeho  svět

Umění  a  kultura Člověk  a  zdraví Člověk  a  svět  práce

! !

6+ 6+ 7+ 7+ 1 1 1 1

37

5

5

25

-­‐

1

1

2

2

2

-­‐

-­‐

6

-­‐

-­‐

-­‐

1

2

3

Přírodověda

-­‐

-­‐

-­‐

2

1

3

Hudební  výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná  výchova

1

1

1

1

1

5

Tělesná  výchova

3

3

3

3

3

15

3

3+ 3+ 1 1

17

Pracovní  vyučování

3

3

Dle  učebního  plánu  Školní  vzdělávací  program  „Škola  pro  Evropu“  –  příloha   upravující   vzdělávání   žáků   s   LMP   byli   vzděláváni   žáci   1.   –   6.   ročníku   v   jedné   specializované   třídě.   Průřezová   téma   byla   zařazována   průběžně   dle   plánů   jednotlivých  vzdělávacích  oblastí  a  v  rámci  projektových  dnů.    

!

V   předmětu   prvouka   se   díky   prostředkům   získaným   z   projektu   EU   peníze   školám   realizovala   individualizace   výuky   pro   zvýšení   efektivity   rozvoje   přírodovědné   gramotnosti   žáků   a   pro   posilování   empirických   činností   žáků   ve   výuce   přírodovědných   předmětů.   V   předmětu   Anglický   jazyk   individualizace   přinesla   zvýšení   kvality   výuky   cizích   jazyků   rozdělením   žáků   do   méně   početných   skupin.    

! ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  příloha  pro  žáky  s  lehkým  mentálním  postižením,  2.  stupeň  

!

Celkem  hodin Oblasti Jazyk  a  jazyková  komunikace

  Předměty Český  jazyk  a  literatura

29 6.  ročník 5  +  1 9  

Jazyk  a  jazyková  komunikace

Anglický  jazyk

1  +  1

Matematika  a  její  aplikace

Matematika

5

Informační  a  komunikační   technologie

Informatika

1

Zeměpis

1

Člověk  a  příroda

Přírodopis

1+1

Dějepis

1

Občanská  výchova

1

Hudební  výchova

1

Výtvarná  výchova

1

Výchova  ke  zdraví

-­‐

Tělesná  výchova

3

Člověk  a  svět  práce

Pracovní  činnosti

5

Disponibilní  časová  dotace

Doplňovací  hodina

Člověk  a  společnost

Umění  a  kultura

Člověk  a  zdraví

!

!

Naše  škola  se  řadí  mezi  školy  se  zaměřením  na  výuku  cizích  jazyků.  Stěžejním   jazykem   je   anglický   jazyk.   Žáci   jsou   na   hodiny   anglického   jazyka   děleni   podle   celkového  prospěchu  do  3  –  4  skupin  v  každém  ročníku.  Od  roku  2012  se  na  tento   předmět   zvýšila   hodinová   dotace.   Znamená   to,   že   ve   3.   a   4.   třídě   se   vyučují   3   hodiny  týdně  a  od  5.  do  9.  třídy  žáci  pracují  s  tímto  jazykem  4  hodiny  týdně.  Kvalitu   výuky   na   naší   škole   zvýšilo   působení   rodilého   mluvčího,   který   vyučuje   v   každém   ročníku  od  5.  do  9.  vždy  jednu  hodinu  týdně.     V   rámci   RVP   byl   anglický   jazyk   zařazen   do   programu   pro   žáky   s   LMP   s   časovou   dotací   dvě   hodiny   týdně.   Anglický   jazyk   je   spjat   s   průřezovými   tématy,   která  jsou  v  něm  realizována  v  běžných  hodinách,  na  akcích  školy,  v  projektech:   • MKV  –  Multikulturalita   • VGS  –  Objevujeme  Evropu  a  svět   • OSV  –  Kreativita   • VDO  –  Občanská  společnost  a  škola     10  

• MV   –   Kritické   čtení   a   vnímání   sdělení,   Interpretace   vztahu   a   vnímání   mediálního  sdělení  a  reality,  Vnímání  autora  mediálních  sdělení,  Fungování   a  vliv  médií  ve  společnosti,  Produktivní  činnosti   Cílem   jazykové   výuky   je   umožnit   dětem   komunikovat   i   mimo   hranice   České   republiky,   což   nabylo   na   důležitosti   se   vstupem   ČR   do   EU   a   s   procesem   globalizace   a  sbližováním  národů  v  Evropě  i  mimo  hranice  Evropy.  Výuka  jazyků  na  naší  škole   je   zaměřena   především   na   osvojení   si   komunikačních   dovedností   mluvenou   i   psanou  formou.  Nedílnou  součástí  výuky  je  samozřejmě  gramatika  daného  jazyka   tak,  aby  žáci  komunikovali  i  formálně  správně.  V  letošním  roce  měli  žáci  možnost   porovnat   si   své   jazykové   znalosti   mezi   sebou   prostřednictvím   srovnávacích   testů,   které  se  konaly  v  listopadu  a  v  dubnu.  Výsledkem  jsme  zjistili,  že  žáci  jsou  správně   zařazeni  do  skupin  své  úrovně  a  druhé  kolo  testů  též  potvrdilo  znalostní  vzestup.   Výuka   je   doplněna   poznatky   z   různých   oblastí   života   národů   a   států,   v   nichž   se   daným   jazykem   hovoří.   V   hodinách   se   děti   seznamují   s   historií,   kulturou,   geograTií,   hospodářstvím   apod.   (příloha   č.   12   a   13).   Při   výuce   dbáme   též   na   správnou   výslovnost   a   přízvuk,   které   jsou   důležité   pro   správné   porozumění   a   významové   pochopení   jazyka   v   kontextu.   Žáci   mají   k   dispozici   zvukové   nahrávky,   obrazové   materiály,   časopisy,   počítačové   výukové   programy.   Často   je   do   výuky   zařazováno   projektové  vyučování,  kdy  žáci  zhodnotí  vše,  co  se  již  naučili,  a  dle  svých  schopností   a  zájmů  dosavadní  znalosti  a  dovednosti  rozšiřují.  Předmět  je  realizován  v  učebně  i   na  akcích  školy  mimo  budovu  jako  jsou  výměnné  pobyty.  Letos  se  konal  pravidelný   týdenní  lyžařský  výcvik  v  Alpách  společně  se  školou  z  Eschwege.     Žáci,   kteří   se   chtějí   dále   jazykově   vzdělávat,   si   mohou   v   šesté   třídě   rozšířit   své   vědomosti   o   německý   nebo   francouzský   jazyk   v   rámci   povinně   volitelného   předmětu  s  časovou  dotací  dvě  hodiny  v  šesté  třídě.  Takto  zvolený  další  jazyk  se  od   sedmého   ročníku   stává   povinným   dle   úprav   v   RVP   ZV   od   1.9.2013.   Nařízením   ministerstva   školství   se   od   letošního   školního   roku   měnil   Rámcový   vzdělávací   program   v   tom   smyslu,   že   zavedl   povinnost   vyučovat   další   cizí   jazyk   v   rozsahu   6   hodin   během   druhého   stupně   ZŠ.   Letos   si   vybírali   všichni   žáci,   kteří   druhý   jazyk   dosud  neměli,  ze  tří  dalších  cizích  jazyků  –  němčiny,  francouzštiny  a  ruštiny,  které   pak   kromě   angličtiny   studují   od   šesté   do   deváté   třídy.   Hodinová   dotace   těchto   jazyků  jsou  2  hodiny  týdně,  takže  celkem  8  hodin  na  druhém  stupni.  Aby  žáci  8.  tříd   11  

splnili   předepsaný   počet   hodin,   mají   druhý   jazyk   3   hodiny   týdně   a   stejně   tak   jej   budou  mít  i  v  9.  třídě.   Německý   jazyk   mají   možnost   prakticky   využít   při   spolupráci   s   německou   partnerskou   školou   v   Eschwege.   Francouzský   jazyk   uplatní   v   praxi   díky   tomu,   že   Dobřichovice  mají  jako  partnerskou  obec  Villieu  Loyes  Mollon,  jejíž  občané  jezdí  co   dva  roky  do  Dobřichovic  a  v  mezidobí  jezdí  naši  občané  a  žáci  naší  školy  do  Francie.   Tam   jsou   ubytováni   v   rodinách   a   je   jim   připraven   bohatý   program.   Letos   byli   Francouzi  u  nás  a  některé  z  našich  dětí  je  provázely  během  jejich  pobytu  zde.    

! 2.2. Volitelné  předměty  

!

Ve  školním  roce  2013/2014  si  žáci  od  6.  ročníku  vybírali  ze  dvou  volitelných   předmětů  –  druhý  cizí  jazyk  a  informatika.    

! 2.3. Kroužky  a  zájmová  činnost   Škola   organizovala   či   spoluorganizovala   v   tomto   školním   roce   tyto   zájmové   kurzy  a  semináře.    

!

⬧ Keramika  

⬧ Dramatický  kroužek    

⬧ Hrátky  s  angličtinou  

⬧ Náboženství  

⬧ Angličtina  s  rodilým  mluvčím  

⬧ Přírodovědný  klub  

⬧ Zumbatomic,  Taneční  kroožek  

⬧ Grafomotorika  

⬧ Kurz  sebeobrany  

!

⬧ FotograTický  kroužek  

!

Celkem  kurzy  navštěvovalo  163  dětí.    

!

2.4. Školní  parlament  

!

Žákovský   parlament   se   skládá   ze   zástupců   5.   -­‐   9.   tříd,   kteří   jsou   voleni   vždy   na     1  školní  rok.  Parlament  se  scházel  přibližně  jednou  měsíčně.  Žáci  se  vyjadřovali  k   12  

nejrůznějším   problémům   školy,   vedli   diskuze,   zorganizovali   pět   soutěží   pro   děti   v  odpoledních  hodinách.  

! 3. Popis  personálního  zabezpečení  činnosti  školy  

!

  Školní  rok:  2013/2014   ⬧ ⬧

! !Počet  pedagogických  pracovníků  celkem:        z  toho  ve  školní  družině           !Počet  správních  zaměstnanců  celkem:    

⬧ Nepedagogičtí  zaměstnanci   ⬧ Počet  zaměstnanců  ve  školní  jídelně:  

 

37                                       5   16  

 

6  

         

 

        Nepedagogičtí  zaměstnanci  

!

Školní  jídelna

Správní  zaměstnanci

6

16

Fyzický  počet

Hospodářka  školy

Ing.  Zuzana  Klimešová

Účetní

Irena  DuTková

Vedoucí  školní  jídelny

Jana  Sochacká

Školnice

Ing.  Hana  Kráslová

Pedagogičtí  zaměstnanci  

!

učitelé vychovatelé Fyzický  počet

!

33

5

asistenti   ped. 2

speciální   pedagog* 1

psycholog* 1

*Díky  =inančním  prostředkům  získaným  z  projektu  ESF  EU  peníze  školám  jsme  zřídili   funkci   speciálního   pedagoga   a   rozšířili   působení   školního   psychologa,   jejichž   působnost  skončila  v  prosinci.  

!

13  

Seznam  pedagogických  zaměstnanců  školy:  

!

Jméno  a  příjmení Mgr.  Bohuslav  Stejskal

Funkce

Stupeň   vzdělání

Aprobace

ředitel

VŠ

M  –  F

Mgr.  Eva  Škvorová

zástupce  ředitele  2.  st.

VŠ

Fj  –  Vv

Mgr.  Jana  Babicová

zástupce  ředitele  1.  st.

VŠ

spec.

Mgr.  Iveta  Černá

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Radka  Habešová

učitelka

VŠ

Čj  –  Ov

Mgr.  Kateřina  Hejná

učitelka

VŠ

Aj,  spec.

vychovatelka

SŠ

ŠD

učitel

VŠ

bez  aprob.

Mgr.  Taťána  Kaločová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Lucie  Křemenová

učitelka

VŠ

M  –  Z

učitelka,  VP

VŠ

Čj  –  Ov

učitelka

VŠ

Pp  –  Tv

SŠ

ŠD

Jana  Janoušová Ing.  Jan  Hájek

Mgr.  Jana  Klimtová Mgr.  Lucie  Kneidlová Vladislava  Korandová

ved.  vychovatelka

Ing.  Hana  Kráslová

učitelka

VŠ

Aj

Bc.  Kateřina  Kubásková

učitelka

SŠ  (stud.  VŠ)

Aj,  spec.

Mgr.  Lenka  Kustošová

učitelka

VŠ

spec.

Ing.  Vratislava  Kutílková

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Dita  Laudová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Jana  Macelová

učitelka

SŠ

bez  aprob.

Mgr.  Božena  Musilová

učitelka

Soňa  Nečesaná

                   VŠ                                  1.stupeň

Učitelka  (studující)

SŠ

spec.ped.

Mgr.  Marie  Nováková

učitelka

VŠ

Čj  –  Vv

PhDr.  Marcela  Oujiřová

učitelka

VŠ

M  –  Ch

Mgr.  Daniela  Paletová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Libuše  Pecharová

vychovatelka

SŠ

ŠD

Michael  Prentice

učitel

VŠ

Mgr.  Anna  Skotáková

učitelka

VŠ

M  –  F

DiS.  Jindra  Solničková

učitelka

Vyšší  odb.

bez  aprob.

Aj  bez  apr.

14  

Mgr.  Miloslava  Spilková

učitelka

VŠ

Pv

Mgr.  Irena  Syblíková

učitelka

VŠ

D  –  Rj

Mgr.  Romana  Šindlářová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

vychovatelka

SŠ

ŠD

Mgr.  Hana  Švédová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Hana  Tomšíková

učitelka

VŠ

Z  –  Rj

Mgr.  Hana  Tuháčková

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Jana  Vejvodová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

vychovatelka

SŠ

ŠD

Eliška  Šulcová

Jitka  Vosková

!

Bohužel  v  tomto  školním  roce  zemřel  náš  velmi  dobrý  a  dlouholetý  pedagog  

Ing.  Jan  Syblík.  (příloha  č.  3)  

!

Aprobovanost  výuky   Předměty  s  nejvyšší  aprobovaností:  Čj,  M,  Př,  D,  Pč,  F,  Vv,  Ch,  Fj  ,  Hv  -­‐   100%.       Z   hlediska   kvaliTikovanosti   lze   říct,   že   s   postupem   doby   se   aprobovanost   stále   zvyšuje.   Neaprobovaně   vyučované   hodiny   jsou   především   všechny   hodiny,   které   mají   ve   svých   úvazcích   výše   uvedení   pracovníci   bez   náležitého   vzdělání.   Většinou   se  jedná  o  Aj,  ale  vzhledem  k  tomu,  že  tito  učitelé  nemají  velké  úvazky,  nemají  velký   vliv  na  celkovou  aprobovanost.  Důvody  neaprobovanosti  výuky  jsou  následující:   ⬧ pro  daný  předmět  je  velmi  obtížné  získat  aprobovaného  učitele     ⬧ pedagog   vyučuje   předmět   na   velmi   vysoké   úrovni,   přestože   nemá   příslušnou  aprobaci  

! ! ! Zaměstnanci  na  mateřské  dovolené   ! Mgr.  Lenka  Košťálová

! ! !

15  

! ! Ustanovení  metodických  orgánů  školy   Název

Vedoucí

Metodické  sdružení  1.  stupně

Mgr.  Božena  Musilová

Předmětová  komise  českého  jazyka

Mgr.  Jana  Klimtová

Předmětová  komise  matematiky

PhDr.  Marcela  Oujiřová

Předmětová  komise  zeměpisu

Mgr.  Lucie  Křemenová

Předmětová  komise  Tv

Mgr.  Lucie  Kneidlová

Předmětová  komise  anglického  jazyka

Ing.  Hana  Kráslová

Předmětová  komise  výchovy  k  občanství

Mgr.  Irena  Syblíková

Protidrogový  koordinátor  a  metodik  prevence Ing.  Hana  Kráslová Koordinátor  EVVO

Mgr.  Hana  Tomšíková   Mgr.  Lucie  Kneidlová

Koordinátor  IT

Ing.  Jan  Hájek

Výchovné  poradenství

Mgr.  Jana  Klimtová

! Předmětové  komise  a  metodické  sdružení  se  scházejí  nejméně  3x  ročně.  

! 3.1. Údaje  o  dalším  vzdělávání  pedagogických  pracovníků  

!

DVPP   podporuje   zkvalitnění   pedagogické   práce   ve   škole.   Získaných   znalostí   z   kurzů,   seminářů   i   dalších   forem   studia   využívá   škola   při   realizaci   ŠVP,   při   zavádění   nových   metod   a   forem   práce   do   výuky   i   při   práci   na   školních   projektech.   Nové   poznatky   a   zkušenosti   získané   dalším   vzděláváním   jsou   i   výchozím   bodem   pro   postupnou   realizaci   a   aktualizaci   strategického   plánu   rozvoje   školy.   Učitelé   své   poznatky   a   zkušenosti   nabyté   studiem   předávají   svým   kolegům.   Vedení   školy   organizuje   společné   vzdělávací   akce   a   vysílá   jednotlivé   pedagogy   podle   oblastí   a   témat,  která  jsou  potřebná  pro  realizaci  školního  vzdělávacího  programu.  Jedná  se   především   o   témata   z   oblasti   modernizace   pedagogického   procesu,   obecnějších   16  

pedagogicko-­‐psychologických   dovedností,   prožitkové   pedagogiky,   či   práce   s   třídou.   Ve  školním  roce  2013/2014  se  zapojili  do  DVPP  všichni  učitelé.     Mnoho  kurzů,  které  absolvují  naši  učitelé,  jsou  pro  účastníky  zdarma  (hrazené   prostřednictvím   EU),   nicméně   Tinancování   DVPP   tvoří   v   rozpočtu   školy   velkou   částku.   Škola   investovala   do   DVPP   v   tomto   školním   roce   43   000,-­‐   Kč.   Problémem   je   také   to,   že   vzdělávací   akce   probíhají   v   pracovní   době   a   tudíž   škola   musí   vynakládat   další   mzdové   prostředky   na   suplování,   které   ovšem   nejsou   nikým   hrazeny.   Nemalé   Tinanční   prostředky   věnuje   škola   taktéž   nákupu   odborné   literatury,   včetně   odborných  učitelských  a  předmětových  periodik.     Hodnocení  DVPP   Pedagogičtí   pracovníci   hodnotí   jednotlivé   akce   z   hlediska   využitelnosti   pro   další  práci  číselnou  řadou  1-­‐5  (1  je  nejlepší).  Hodnocení  akcí  je  součástí  Seznamu   absolvovaných  školení.     Seznam  absolvovaných  školení   Název  školení

Účastník Hodnoce ů ní

Rozumíme  penězům,  Osobní  einanční  gramotnost   (AISIS)

1

1

Současná  mluvená  francouzština  (Descartes,  v.o.s.)

1

3

Rozumíme  penězům,  Finanční  gramotnost  na  1.  stupni   ZŠ  (AISIS)

1

1

Papírové  inspirace  (Descartes)

1

2

Vyjmenovaná  slova,  slovní  druhy  (Tvořivá  škola)

1

1

Integrované  dítě  v  hodinách  českého  jazyka  (Descartes,   v.o.s)

1

3

Motivace  žáka  při  rozvoji  základních  jazykových   kompetencí  ve  výuce  angličtiny  (AKCENT)

1

1

M.  Veselá,  Klima  školy  (Společně  k  bezpečí,  o.s.)

10

1

Jak  pěstovat  spolupráci  rodičů  a  školy  (Portál)

1

1

Systemické  konstelace  1  (Tvořivá  škola,  o.s.)

1

1

Práce  s  chybou  v  českém  jazyce  (Descartes,  v.o.s.)

1

2 17  

Pohybové  a  psychomotorické  hry  v  MŠ,  ZŠ  a  ŠD  (Portál,   s.r.o.)

1

1

Matematika  jinak  (AMV,  o.p.s.  Plzeň)

1

1

Školní  systemické  konstelace  (Tvořivá  škola,  o.s)

1

1

Kritické  myšlení  (RWCT)

2

1

Rozvíjíme  čtenářskou  a  matematickou  gramotnost   (Škola  hrou)

1

1

Začínáme  s  interaktivní  výukou  (SMOV,  s.r.o.  II.)

1

1

Dva  dny  s  didaktikou  matematiky  (Jednota  českých   matematiků)

1

1

Právo  ve  škole  (Společně  k  bezpečí,o.s.)

1

1

Čtením  a  psaním  ke  kritickému  myšlení  (RWCT)

2

1

Čteme  s  porozuměním  každý  den  -­‐  základní  kurz   (RWCT)  

2

1

Školský  management  (Vzdělávací  institut   Středočeského  kraje)

1

2

Výslovnost  v  angličtině  (Descartes,  v.o.s.)

1

1

DysVet  -­‐  projevy  a  důsledky  dyslexie  (Euroface   Consulting  s.r.o.)

1

1

Sítotisk  (Dílna  pro  tvořivé,  Beroun)

1

1

Konference  pro  učitele  (Akademie  moderního   vzdělávání)

1

1

! 4. Údaje  o  žácích  

!

Vývoj  počtu  dětí  na  zařízení  za  posledních  19  let:


18  

!

1995/96  –  307  

2002/03  –  425  

2009/10  –  453  

1996/97  –  344  

2003/04  –  415  

2010/11  –  472  

1997/98  –  358  

2004/05  –  409  

2011/12  –  482  

1998/99  –  378  

2005/06  –  411  

2012/13  -­‐  483  

1999/00  –  407  

2006/07  –  421  

2000/01  –  406  

2007/08  –  440  

!

2001/02  –  408                              2013/14  –  494  

2008/09  –  446  

! ! ! 4.1. Zápis  k  povinné  školní  docházce  

!

Zápis  do  prvních  tříd  pro  školní  rok  2014/2015  proběhl  v  úterý  4.2.2014  od   14.00  do  19.  hodin.  Pro  časové  zefektivnění  byl  letos  nově  zaveden  systém  online   rezervací  s  možností  objednat  se  na  konkrétní  termín  (příloha  č.  10).     Vzhledem   k   rozšiřující   se   kapacitě   školy   jsme   pro   nadcházející   školní   rok   mohli   přijmout   děti   do   tří   tříd.   Na   budoucí   prvňáčky   a   jejich   rodiče   se   těšily   všechny   paní   učitelky   z   prvního   stupně.   Žáci   9.   tříd   pomáhali   při   organizaci   a   starali   se   o   děti,   které   čekaly,   až   na   ně   přijde   řada.   U   zápisu   děti   plnily   různé   úkoly,   které  prověřily,  jak  jsou  pro  školu  zralé    a  připravené.       Zápis  2014:  

! ⬧ Počet  prvních  tříd:             ! ⬧ Počet  přijatých  žáků:           !z  toho  počet  dětí  po  odkladu  školní  docházky:   ⬧ !Počet  odkladů  pro  školní  rok  2014/2015:     !

 

3  

 

83  

 

21  

 

15  

19  

4.2. Údaje  o  výsledcích  vzdělávání  a  testování  žáků  

!

Stupeň  hodnocení  prospěchu prospěl  s  vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen

! !

Stupeň  hodnocení  chování velmi  dobré uspokojivé neuspokojivé

!

                                                                     303                                                                      187                                                                            4  0

 491 2 1

V  průběhu  školního  roku  proběhlo  ve  škole  následující  testování:   ⬧          SCIO  Stonožka.  Celkově  se  testování  zúčastnilo  17823  žáků  9.  ročníku  z   613   škol   a   víceletých   gymnázií   v   ČR.   Naše   škola   se   zařadila   mezi   20%   nejlepších  škol  v  České  republice  v  matematice  a  mezi  40%  nejlepších  škol   v  českém  jazyce.  Porovnáním  výsledků  testů  z  matematiky  a  českého  jazyka  s   výsledky  testu  obecných  studijních  předpokladů  bylo  zjištěno,  že  potenciál  žáků   naší   školy   je   využíván   velmi   dobře.   Výsledky   žáků   jsou   na   vyšší   úrovni,   než   je   jejich   úroveň   studijních   předpokladů,   což   znamená,   že   díky   učitelům   žáci   pracují  nad  svoje  možnosti.  Toto  kritérium  je  jednoznačně  nejvíce  vypovídající  o   skutečné  práci  školy.   ⬧

ProTi   testy   pro   zájemce   z   9.   třídy.   Provedla   je   školní   psycholožka   přímo   ve   škole.  Po  vyhodnocení  byli  rodiče  i  žák  pozváni  k  předání  výsledků  testování   na  osobní  konzultaci.  

⬧

Srovnávací   testy   AJ   –   děti   4.   –   9.   tříd   porovnaly   své   znalosti   z   angličtiny   napříč  skupinami.   K   volbě   povolání   využívali   žáci   v   průběhu   8.   a   9.   ročníku   konzultace  

s  výchovným  poradcem,  půjčování  příruček,  materiály  na  nástěnce,  ve  třídě  (volně   byly   k   dispozici   propagační   a   informační   materiály   jednotlivých   škol).   Další   20  

možností   získat   aktuální   informace   a   orientaci   na   trhu   práce   i   vzdělávání   byla   beseda   na   úřadu   práce   pro   žáky   současných   8.   tříd.   Rodiče   žáků   9.   třídy   byli     o   způsobu   přijímacího   řízení   a   aktuální   nabídce   škol   informováni   na   třídních   schůzkách.    

! ! ! ! ! 4.3. Úspěchy  v  soutěžích  a  olympiádách  (příloha  č.  8)  

!

Soutěž

Kolo

Umístění

Jméno,  třída

Výtvarný  podzim

okresní

1.

Václav  Jůzek,  7.A

Olympiáda  v  Čj

okresní

1.

Karolína  Víšková,  9.B

Pythagoriáda

okresní

1.

Barbora  Němcová,  7.B

Olympiáda  v  Aj  I.  kat.

okresní

4.,                        9. Václav  Jůzek,  7.A,           Adéla  Škvorová,  6.B

Olympiáda  v  Aj  II.  kat.

okresní

6./7.            11.   Veronika  Nadijivská,  9.B   –  13. Karolnína  Víšková,  9.B

Pohár  rozhlasu  v  atle?ce

okresní

1.  –  3x

Jan  Rada,  8.A

Pohár  rozhlasu  v  atle?ce

okresní

2.

Vojtěch  Kabátník,  9.B

Pohár  rozhlasu  v  atle?ce

okresní

2.  

družstvo  starších  žáků

Atle?cký  trojboj

okresní

2.

žáci  1.  stupně

Atle?cký  čtyřboj,  1000  m

krajské

2.

Jan  Rada,  8.A

Atle?cký  čtyřboj,  vrh  koulí

krajské

2.

Vojtěch  Kabátník,  9.B

Atlet.  čtyřboj,  hod  míčkem

krajské

3.

Dominik  Kischer,  9.B

! ! 21  

4.4. Výsledky  přijímacího  řízení  

! Umístění  žáků  na  střední  školy  ve  školním  roce  2013/2014   ! 9.  ročník:  celkem  37  žáků,  všichni  přijati  

-­‐  na  střední  školy  s  maturitními  obory  bylo  přijato  31  žáků,  z  toho  na  gymnázia  4   žáci,  na  umělecké  obory  4  žáci   -­‐  na  střední  školy  s  učebními  obory  bylo  přijato  6  žáků   Všichni  byli  přijati  v  prvním  kole  přijímacího  řízení.   Víceletá  gymnázia:   z  5.  tříd:  přihlášeno  20,  přijato  12    

ze  7.  tříd:  přihlášeno  12,  přijato  5  

! 5. Údaje  o  aktivitách  a  prezentaci  školy  na  veřejnosti   5.1. Zapojení  školy  do  mezinárodních  aktivit    

!

⬧ Lyžařský  výcvik  a  výměnný  program  s  německou  školou  v  Alpách   Na   přelomu   ledna   a   února   byli   naši   žáci   na   lyžařském   výcviku   v   rakouských   Alpách.   Vedoucími   byli   p.   ředitel   Stejskal,   pí.   uč   Seidlerová,   pí.   uč.   Kneidlová   a   pí.   Klimešová  (příloha  č.  4).  V  březnu,  na  tomtéž  místě  v  rakouském  Pruggernu  (oblast   Schladming),   se   sešli   žáci   naší   školy   se   skupinou   dětí   z   partnerské   školy   v   Eschwege.   Strávili   tam   společný   týden   nejen   pro   zkvalitnění   lyžařských   umění,   ale  též,  aby  si  procvičili  anglickou  konverzaci,  neboť  družba  s  touto  školou,  která  již   17  let  probíhá  většinou  v  angličtině.     ⬧ Výměnný  program  s  francouzskou  školou     Dobřichovice   mají   jako   partnerskou   obec   Villieu   Loyes   Mollon,   jejíž   občané   jezdí  co  dva  roky  do  Dobřichovic  a  v  mezidobí  jezdí  naši  občané  a  žáci  naší  školy  do   Francie.   Tam   jsou   ubytováni   v   rodinách   a   je   jim   připraven   bohatý   program.   Letos   byli  Francouzi  u  nás  a  některé  z  našich  dětí  je  provázely  během  jejich  pobytu  zde.     ⬧ Poznávací  zájezd  do  Francie  (příloha  č.  17)  

22  

Začátkem  měsíce  května  se  uskutečnil  poznávací  zájezd  do  Francie.  Této  akce  se   zúčastnilo   28   žáků   naší   školy   pod   vedením   paní   učitelky   Škvorové   a   paní   Klimešové.  Navštívili  nejznámější  místa  v  Paříži  a  Versailles.   ⬧ Poznávací  a  vzdělávací  zájezd  do  Anglie  (příloha  č.  18)   Byl   to   druhý   květnový   zahraniční   zájezd   školního   roku.   Byl   organizován   vyučujícími   paní   učitelkou   Kráslovou   a   paní   učitelkou   Wladařovou.   25   žáků   naší   školy   mělo   možnost   kromě   prohlídky   Londýna   a   města   Hastings   také   navštívit   třídenní  dopolední  kurz  výuky  angličtiny.  Obě  tyto  akce  měly  velmi  kladný  ohlas  a   vedly  žáky  k  poznání,  že  učit  se  cizím  jazykům  je  nutná  a  výhodná  životní  investice.   ⬧ Den  otevřených  dveří  ve  škole  (příloha  č.  2)  

! 5.2. Projekty  školy  

!

Ve  školním  roce  2013/2014    byly  na  1.  stupni  organizovány  pravidelné  akce   jako   výuka   plavání   pro   2.   a   3.   ročník   v   Berouně   a   Hořovicích,   bruslařský   kurz   –     4.  a,b,c  v  Černošicích,  sběr  víček  a  papíru.    Peníze  získané  sběrem  starého  papíru   dětí  prvního  stupně  pomohly  k  rekonstrukci  povrchu  hřiště  s  umělým  povrchem.     Letos   bylo   celkem   6   tříd   na   škole   v   přírodě.   Ostatní   třídy   1.   stupně   organizovaly  vícedenní  exkurze.  Žáci,  kteří  se  umístili  na  prvním  místě  v  projektu   Březen   –   měsíc   knihy   strávili   ve   škole   Noc   s   Andersenem,   tentokrát   věnovanou   Komisaři  Vrťapkovi.  Děti  ze  4.  tříd  se  v    Dopravní  výchově  učily  pravidlům  chování   v  silničním  provozu.   Kromě  těchto  společných  akcí  děti  navštívily  řadu  divadelních  představení,   koncerty,  výstavy,  muzea,    účastnily  se  Hoblinkových  dílen,  kde  se  učily  pracovat  se   dřevem   a   nezapomněli   jsme   ani   na   charitativní   akce   –   letos   jsme   také   během   Stonožkového   týdne   malovali   přání   k   Vánocům   pro   mezinárodní     organizaci   On   your  feet  (příloha  č.  14).  

! Další  projekty  a  akce  na  1.  stupni:    

23  

! !

⬧ Vánoční  zpívání   ⬧ Vánoční  trhy  (příloha  č.  16)   ⬧ Les  ve  škole  -­‐  škola  v  lese   ⬧ Projekt  „Stromy“  (příloha  č.  9)   ⬧ Oslavy  narozenin  dětí   ⬧ Recitační  soutěž   ⬧ Vycházky  do  přírody   ⬧ Kurz  první  pomoci  (Helpík)  –   5.  ročník   ⬧ Interaktivní  představení   v  anglickém  jazyce     ⬧ Tříkrálové  koledování,  S  třída  

!

24  

⬧ Soutěž  organizovaná  Cambridge  University  Press,  ve  které  si  žáci  5.  tříd  mohli   vyzkoušet  různé  čtenářské  dovednosti  v  anglickém  jazyce  (příloha  č.  13).  

Na  druhém  stupni  se  uskutečnily  tyto  projekty  a  akce:   ⬧ Osobnostní  a  sociální  výchova  –  všechny  ročníky  II.  stupně.  Aktivity  zaměřené  na   rozvíjení   koordinace,   kompetice   a   kooperace   proběhly   v   prvním   týdnu   v   září   ve   třídních  kolektivech.   ⬧ Rozumíme   penězům   –   v   rámci   projektu   Tinančního   vzdělávání   absolvovali   v  průběhu  školního  roku  žáci  8.  a  9.  tříd  celkem  8  projektových  dnů  (příloha  č.  1).   ⬧ Březen   měsíc   knihy   -­‐   v   hodinách   literatury   a   čtení   žáci   dokončovali   vybraný   příběh   (povídku,   pohádku,   bajku…)   Práce   byly   doplněny   ilustrací.   Nejlepší   práce   se  staly  součástí  almanachu.   ⬧ Branný  den  -­‐  následoval  po  vzájemném  proškolení  žáky  (podle  ročníků  rozděleni   na   stanoviště:   topograTie,   zasažení   el.proudem,   požár   a   povodeň,   zasažení   chemickou   látkou,   zdravověda)   a   následném   poučení   pedagogem   (proškolení   o   bezpečnosti   při   branném   cvičení,   nastudování   trasy   podle   mapy,   organizace   skupin),  již  druhým  rokem  se  zapojili  i  žáci  5.  tříd   ⬧ Vánoční   trhy   –   8.   ab,   prodej   výrobků   vzešlých   z   hodin   výtvarné   výchovy   a   pracovních  činností,  který  organizují  děti  za  podpory  učitelů.  Výtěžek  je  tradičně   věnován  podpoře  charitativních  projektů.   ⬧ Absolventská  slavnost  –  slavnostní  zakončení  docházky  na  základní  školu,  9.     ⬧ Klub   mladých   diváků   –   7.   -­‐   9.   ročník.   Možnosti   shlédnout   divadelní   představení   v  rámci  KMD  využívalo  letos  24  žáků  (příloha  č.  11).   ⬧ Sportovní   den   –   pro   5.   -­‐   9.   ročník   organizován   žáky   9.   ročníku   ve   spolupráci   s   třídními   učitelkami   a   Sokolem   Dobřichovice   nabídl   žákům   II.   stupně   i   letos   možnost   zasoutěžit   si   za   třídu   v   míčových   hrách   (volejbal,   fotbal,   přehazovaná,   vybíjená,  pétanque)   ⬧ Dobřichovická   míle   –   letos   se   uskutečnil   již   17.   ročník   tradičního   běhu   s   účastí   přibližně  300  závodníků.  Součástí  byl  bohatý  doprovodný  program  (příloha  č.  7).   ⬧ Sběr   papíru   a   víček   z   PET   lahví   –   probíhal   v   průběhu   celého   školního   roku.   Vysbírané   peníze   použili   žáci   I.   stupně   na   zakoupení   nové   prolézačky   na   školní   zahradu,   třídy   II.   stupně   si   peníze   spoří   např.   na   výlety   či   na   absolventskou   slavnost.   ⬧ Úřad  práce  –  žáci  8.  a  9.  tříd  –  seznámení  se  s  možnostmi  úřadu,  testy  zaměřené   na  volbu  povolání.   ⬧ Beseda   s   bývalými   absolventy,   nynějšími   studenty   1.   ročníků   SŠ,   kteří   mluví   o   svých  zkušenostech  nováčka  na  střední  škole.     ⬧ Žáci  8.  a  9.  třídy  SI  –  návštěvy  dnů  otevřených  dveří  středních  škol.   ⬧ Exkurze  do  čističky  odpadních  vod  (žáci  8.  a  9.  tříd),  do  SPŠCHT  (9.  roč.).   25  

⬧ Školy   v   přírodě   –   týdenní   pobyty   v   přírodě   nebo   jednodenní   výlety   v   okolí   Dobřichovic.   ⬧ Beseda  o  Sýrii  (7.  –  9.  ročník)   ⬧ Planetárium  Praha,  program  Noční  obloha  –  6.AB   ⬧ Planetárium  Praha,  program  Pohyby  Země  –  5.tř.   ⬧ Fata  morgana,  skleník  Botanické  zahrady,  expozice  tropických  motýlů,  6.tř.   ⬧ Beseda  s  p.  archivářem  PhDr.  Pavlem  Buchtelem,  6.  ročník   ⬧ Povídání  o  Africe,  6.  –  8.  ročník   ⬧ „Stonožkový   týden“   –   děti   se   zapojily   do   výroby   vánočních   přání;   výtěžek   z  prodeje  je  věnován  na  charitativní  účely   ⬧ Výstava  Vánoce  trochu  jinak  –  výstava  v  Modrém  domečku,  Řevnice,  S1     ⬧ Exkurze  do  Pivovaru  Plzeň,  9.tř   ⬧ Fyzikální  soutěž  „O  klobouk  kouzelníka  Pokustóna“     ⬧ ProTi  testy  pro  zájemce  z  9.  třídy  

Projekty  školní  družiny:   ⬧ září  –  CESTIČKA  DO  ŠKOLY   ⬧ říjen  –  PODZIM  ZA  DVEŘMI     ⬧ listopad  –  Z  POHÁDKY  DO  POHÁDKY   ⬧ prosinec  –  JAK  VONÍ  VÁNOCE   ⬧ leden  –  LES  V  ZIMNÍM  SPÁNKU   ⬧ únor  –  ZIMNÍ  SPORTY   ⬧ březen  –  BŘEZEN,  DO  PŘÍRODY  VLEZEM   ⬧ duben  –  VELIKONOČNÍ  DÍLNY   ⬧ květen  –  CO  NÁM  ŘÍKÁ  SEMAFOR   ⬧ červen  –  PŘÍPRAVA  NA  PRÁZDNINY  (STANOVÁNÍ)  

!

Školní  družina  v  prvním  pololetí  pracovala  v  5  odděleních.  Kapacita  během  roku  byla   plně  využita.  Školní  družinu  využívalo  140  žáků.    

26  

  PROSTŘEDKY  KE  SPLNĚNÍ  VÝCHOVNĚ-­‐VZDĚLÁVACÍCH  CÍLŮ  

! komunitní  kruh   besedy   rozhovory  a  diskuse     ! pracovní  listy     doplňovačky,  kvízy  a  křížovky     poslech    

práce  s  knihou    

soutěže    

praktické  rukodělné  dovednosti     pokusy  

5.3. Údaje  o  prevenci  sociálně  patologických  jevů  

!skupinová  práce     !

četba  

kolektivní  hry  

pohybové  hry    

relaxační  hry  

⬧ semináře  primární  prevence  ve  spolupráci  se  školní  psycholožkou     ⬧ modernizování  zámků  na  toaletách  2.  stupně  

! Tinanční  podílení  žáků  na  ničení  školního  majetku   ! každodenní  monitorování  chování  žáků,  zaměřené  na  vytipovaného   ! či  skupiny   jedince  

⬧ uzamykatelnými  šatními  skříňkami  se  utvořilo  maximální  soukromí  žáka   ⬧ ⬧

! !

⬧ cílená  komunikace  s  žáky  při  řešení  sebemenšího  konTliktu   ⬧ cílená  výuka  v  hodinách  VOZ  a  třídnických  hodinách   ⬧ spolupráce  s  policií  

Konkrétní  akce,  které  pomáhají  k  předcházení  patologických  jevů:     ⬧ Březen  2014  –  dvouhodinový  seminář  „  Šikana  a  kriminalita  mládeže“  –  emeritní   policejní  rada  plk.  JUDr.  Miloslav  Dočekal.  Organizováno  pro  žáky  6.  –  8.  tříd   ⬧ Duben  2014  –  jednohodinová  představení  v  jednotlivých  třídách  3.  –  5.  ročníku  na   téma  šikana,  její  způsoby  řešení  a  pomoc.  Organizováno  pro  žáky  3.  –  5.  tříd.   Tyto   akce   jsme   mohli   uskutečnit   díky   grantu   z   Obecního   Úřadu   Dobřichovice   přímo   na  primární  prevenci.     ⬧ Srpen  2014  –  jednodenní  seminář  pro  pedagogy  na  téma  „agresivita  a  šikana“  –   PhDr.  Zdeněk  Martínek   Škola  se  zaměřuje  na  co  nejširší  spolupráci  s  rodiči.  O  problematickém  chování  žáka   je   rodič   vždy   urychleně   informován   prostřednictvím   sdělení   v   ŽK,   či   přímo   konzultací   s   pedagogem   a   metodikem   primární   prevence.   Rodičům   nabízíme   též   kontakt   na   Středisko  výchovné  péče  v  Praze,  kam  již  několik  rodin  dochází  na  terapie.  Tato  aktivita   je  rodiči  hodnocena  velice  pozitivně.   V   současné   době   zahajujeme   další   spolupráci   ohledně   žáka,   který   navštěvuje   1.   stupeň.   27  

Žáci  devátých  ročníků  se  aktivně  podíleli  na  dění  a  akcích  školy  –  Mikulášská  besídka   ve   Stacionáři   Náruč,   spoluúčast   na   zdárném   průběhu   Dne   otevřených   dveří,   příprava   absolventské   slavnosti,   branného   cvičení,   sportovního   dne.   Svou   pomocí   tak   přispěli   k   hladkému  průběhu  všech  školních  akcí.   Velmi   nám   pomáhá   výchovný   řád,   který   jsme   vytvořili   na   základě   neustále   přetrvávajících   problémů   na   naší   škole.   Tím,   že   se   žáci   Tinančně   podílejí   na   náhradě   škody   za   zničený   nábytek,   ubylo   zničených   lavic   i   jiného   majetku   školy.   Ale   je   potřeba,   aby  tento  stav  neustále  hlídali  samotní  učitelé  a  ihned  případné  škody  hlásili  a  řešili.       Také  došlo  k  výraznému  zlepšení  šetrného  zacházení  žáků  2.  stupně  s  hygienickými   potřebami   na   toaletách.   I   na   1.   stupni   se   řešilo   méně   problémů   s   ucpanými   záchody,   než   tomu  bylo  minulé  roky.     Proběhly  všechny  naplánované  akce  –  lyžařský  výcvik,  mezinárodní  setkání  v  Alpách,   Poznávací   zájezd   do   Francie,   Paříže.   Poznávací   zájezd   do   Anglie   s   výukou   v   tamní   jazykové  škole.     Účastníme  se  sportovních  soutěží  pořádaných  v  našem  okrese  Praha  –  západ,  loňský   rok  byl  pro  naši  školu  velmi  úspěšný  s  řadou  medailových  umístění  –  zejména  v  atletické   soutěži.  Též  vynikající  umístění  bylo  zaznamenáno  v  Poháru  Čs.  Rozhlasu  v  atletice.  Též   pořádáme   akce   s   kulturně   vzdělávací   tématikou   -­‐   Vánoční   a   Velikonoční   trhy,   Klub   mladého  diváka,  školy  v  přírodě  na  konci  školního  roku.   Připravujeme  dlouhodobý  program  primární  prevence  pro  5.,  6.,  7.  a  8.  ročníky  se   sociograTickým   průzkumem   jednotlivých   tříd.   Na   jaro   2015   plánujeme   opět   školní   lyžařský   výcvik,   mezinárodní   lyžařský   výcvik   pořádaný   s   partnerskou   školou   Anne-­‐ Frank-­‐Schule   Eschwege,   Německo.   Dále   je   opět   v   plánu   kulturně   vzdělávací   zájezd   do   Anglie  a  poznávací  zájezd  do  Francie.  

5.4. Práce  s  žáky  se  speciálními  vzdělávacími  potřebami    

!⬧ Ve  šk.  roce  2013/14  bylo  evidováno:     !na  1.  stupni   52  žáků                                             na  2.  stupni  

 

 

54  žáků  

 

 

 

 

⬧ z  toho  integrovaných  žáků:    8   1.  stupeň      

3  

 

 

2.  stupeň            5  

28  

V  tomto  školním  roce  bylo  formou  skupinové  integrace  v  jedné  specializované  třídě   vzděláváno   10   žáků.   V   běžných   třídách   bylo   integrováno   celkem   8   žáků   se   speciálními   vzdělávacími   potřebami.   Každému   žákovi   byl   učitelem   daného   předmětu   vypracován   individuální   vzdělávací   plán,   který   byl   konzultován   se   školní   psycholožkou   a   výchovným   poradcem.  Poté  s  ním  byli  seznámeni  rodiče                a  žák.   Práce  s  integrovanými  žáky  i  se  žáky  ve  speciálních  třídách  byla  v  průběhu  školního   roku  kontrolována  při  hospitacích  vedením  školy  a  předsedy  předmětových  komisí.   Spolupráce  se  školní  psycholožkou  obnášela  konzultace  s  vyučujícím,  žáky                    i   rodiči.   Vyšetření   probíhají   na   základě   souhlasu   zákonných   zástupců   ve   vyhrazené   místnosti   přímo   ve   škole.   Ve   škole   nadále   pracovala   Mgr.   Jana   Pelinka   Doksanská.   Zaměřila   se   hlavně   na   pozorování   žáka   přímo   při   práci   ve   třídě,   případně   sledování   vztahů   ve   třídě.   Dále   prováděla   vyšetření   při   podezření   na   speciTické   poruchy   učení.   Pokud   se   potvrdilo,   předala   podklady   pedagogicko-­‐psychologické   poradně,   která   je   oprávněna  posuzovat  např.  nárok  dítěte  na  integraci.     U   integrovaných   dětí   je   důraz   kladen   zejména   na   spolupráci   rodičů   se   školou   a   na   individuální  nápravy,  které  na  naší  škole  vede  p.  uč.  Černá.     Naše   škola   stále   spadá   pod   PPP   Beroun,   Králův   Dvůr,   Plzeňská   90.   Naším   konzultantem   je   i   nadále   Mgr.   Lívancová.   Ta   také   spolupracuje   s   naší   školní   psycholožkou.   Nevýhodou   pro   rodiče   i   žáky   je   horší   dostupnost   poradny   než   dříve   v   Praze   5.   Ve   škole   nadále   pracovala   Mgr.   Jana   Doksanská   –   každé   úterý.   Zaměřila   se   hlavně  na  pozorování  žáka  přímo  při  práci  ve  třídě,  případně  sledování  vztahů  ve  třídě.     Dále  prováděla  vyšetření  při  podezření  na  speciTické  poruchy  učení.  Pokud  se  potvrdilo,   předala   podklady   pedagogicko-­‐psychologické   poradně,   která   je   oprávněna   posuzovat   např.   nárok   dítěte   na   integraci.     Rodiče   se   mohou   k   paní   Doksanské   objednat   na   konzultace  sami,  a  tím  využít  jejích  služeb  podle  svých  potřeb.   Ve   škole   pracovaly   2   asistentky   pedagoga.   Jejich   zapojení   probíhalo   v   rámci   specializované   třídy   s   ŠVP   ZV   pro   žáky   s   lehkým   mentálním   postižením.   Poskytovaly   individuální   pomoc   žákům   v   průběhu   výuky,   zejména   při   zprostředkování   učební   látky   a   při   zajišťování   materiálního   vybavení   dětí   podle   pokynů   pedagoga.   Dále   pomáhaly   při   výchově   dětí,   upevňování   jejich   sociálních,   pracovních   a   hygienických   návyků   a   při   29  

pohybové   aktivizaci.   V   neposlední   řadě   se   podílely   na   vytváření   a   zaškolování   práce   s  pomůckami,  výrobě  pracovních  listů            a  učebních  pomůcek.    

! 5.5. Spolupráce  školy  s  dalšími  subjekty,  prezentace  školy  

!

⬧ Pedagogicko   -­‐   psychologická   poradna:   Škola   je   nyní   v   kontaktu   s   PPP   Beroun,   Králův   Dvůr,   Plzeňská   90.   Naším   konzultantem   je   i   nadále   Mgr.   Lívancová.   Ta   také   spolupracuje  s  naší  školní  psycholožkou.   ⬧ Klub  přátel  školy:  organizoval  maškarní  bál  pro  děti,  členové  klubu  pomáhali  při   organizaci  Dobřichovické  míle   ⬧ Pěvecký   sbor   Chorus   Angelus,   Kámo   klub   a   rodinné   centrum   Fabiánek:   Celoročně   poskytovala   škola   partnerským   organizacím   prostory   k   realizaci   jejich   činnosti   s  dětmi  a  seniory.   ⬧ Úřad  práce:  Žáci  8.  a  9.  tříd  byli  na  exkurzi  seznámení  s  možnostmi  úřadu              a   současného   pracovního   trhu.   Díky   testům   zaměřeným   na   volbu   povolání   se   pak   lépe   orientovali  při  výběru  střední  školy.   ⬧ Den   otevřených   dveří:   Nabídl   široké   veřejnosti   možnost   podívat   se   na   běžné   vyučování   během   celého   dne.   Učitelé   se   žáky   si   připravili   přehlídku   prací,   představení  a  prezentace.   ⬧ Společné  tvořivé  dílny  rodičů  a  dětí  ve  školní  družině   ⬧ Konzultační  hodiny  pro  rodiče:  Byly  k  dispozici  každý  čtvrtek.  Po  předchozí   domluvě  s  vyučujícím  měli  rodiče  možnost  po  celý  školní  rok  získávat  aktuální   informace  o  prospěchu  i  chování  svého  dítěte  ve  škole.       ⬧ Třídní  schůzky:  Probíhají  jednou  za  pololetí.       ⬧ Webové   stránky   školy:   Poskytují   veškeré   informace   o   průběhu   dění   ve   škole   aktualizované  minimálně  3x  týdně.     ⬧ Články  v  místním  tisku  (každý  měsíc):  Nabízí  informace  o  plánovaných                      i   uskutečněných  akcích  ve  škole.    

! 30  

6. Údaje  o  výsledcích  inspekční  činnosti  provedené  Českou  školní   inspekcí  

!

Ve  školním  roce  neproběhla  žádná  inspekční  činnost  ČŠI.  

! 7. Základní  údaje  o  hospodaření  školy  

!Rozbor  hospodaření  ZŠ  Dobřichovice     rok  2013

příjmy dotace  od  ŠÚ dotace  od  obce příspěvky  a  dary příjmy  školní  jídelny prostředky  z  FKSP prostředky  z  FKSP  -­‐  EU

18  873  928,00 5  100  000,00 54  000,00 3  548  690,00 136  484,00 6  443,00

příjmy  školní  družiny

389  450,00

prostředky  z  hospodářské  činnosti  

969  466,00

celkem  částka  k  hospodaření

29  078  461,00

výdaje neinvestiční  výdaje náklady  na  platy  pracovníků  školy náklady  na  platy  pracovníků  školy  -­‐  EU zákonné  odvody  zdravotního  pojištění zákonné  odvody  zdravotního  pojištění  -­‐  EU

13  727  418,00 694  258,00 1  232  593,00 42  215,00 31  

zákonné  odvody  sociálního  pojištění

3  423  215,00

zákonné  odvody  sociálního  pojištění  -­‐  EU

117  191,00

výdaje  na  učebnice  a  pomůcky  -­‐  ONIV

298  493,00

odvody  na  tvorbu  FKSP

134  696,00

odvody  na  tvorbu  FKSP  -­‐EU odvody  na  zákonné  pojištění odvody  na  zákonné  pojištění  -­‐  EU

6  441,00 57  510,00 1  970,00 19  736  000,00

provozní  náklady údržba  a  opravy

894  956,00

spotřeba  plynu

543  080,00

spotřeba  elektrické  energie

872  196,00

všeobecný  materiál

1  052  410,00

nákup  potravin

2  854  971,00

služby  a  práce  nevýrobní  povahy

89  741,00

telefonní  poplatky+internet

26  402,00

pronájem  tělocvičny

358  054,00

cestovné

38  444,00

vodné  a  stočné

18  637,00

Poštovné bankovní  poplatky náklady  spojené  s  hospodářskou  činností nákup    EU celkové  výdaje

zůstatek  hospodaření

3  211,00 41  405,00 2  296  517,00 22  177,00 9  112  201,00

230  260,00

! ! 32  

8. Údaje  o  předložených  a  školou  realizovaných  projektech   Tinancovaných  z  cizích  zdrojů  

!

V   letošním   školním   roce   jsme   v   řádném   termínu   dokončili   všechny   klíčové   aktivity   v   rámci   Operačního   programu   Vzdělávání   pro   konkurenceschopnost   (OP   VK)   spoluTinancovaného   z   Evropského   sociálního   fondu.   Za   30   měsíců   jsme   zrealizovali   následující  aktivity.   ⬧ Individualizace  výuky  cizích  jazyků  –  rozdělení  žáků  do  méně  početných  skupin  v   hodinách  Aj  (72  odučených  hodin)   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  směřující  k  rozvoji  výuky  cizích  jazyků  –  vytvoření  72   výukových  materiálů,  které  jsou  veřejně  přístupné   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  prostřednictvím  ICT  –  vytvoření  300  originálních   digitálních  učebních  materiálů  sdílených  vzájemně  kolegy  i  širší  pedagogickou   veřejností   ⬧ Vzdělávání  pedagogických  pracovníků  pro  oblast  digitálních  technologií  –   proškolení  80%  pedagogických  zaměstnanců  v  oblasti  zavádění  efektivních   vyučovacích  metod  a  forem     ⬧ Vzdělávání  pedagogických  pracovníků  ve  formách  a  metodách  výuky  směřujících   k  rozvoji  matematické  gramotnosti  –  proškolení  2  pedagogů  v  zavádění  metod   výuky  směřující  k  rozvoji  matematické  gramotnosti   ⬧ Individualizace  výuky  pro  zvýšení  efektivity  rozvoje  přírodovědné  gramotnosti   žáků  –  vytvoření  specializované  vnější  odborné  laboratoře,  odučení  72   praktických  vyučovacích  hodin  specializované  třídy   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  v  oblasti  přírodních  věd  -­‐  vytvoření  72  originálních   výukových  materiálů  jako  součást  projektu  Lovy  beze  zbraní,  které  jsou  veřejně   přístupné   ⬧ Zapojení  asistenta  pedagoga  do  procesu  inkluzivního  vzdělávání  žáků  se  SVP  –  24   měsíců  práce  3  asistentů  pedagoga  ve  třídách  s  dětmi  se  speciTickými   vzdělávacími  potřebami     33  

⬧ Zapojení  školního  speciálního  pedagoga  a  školního  psychologa  do  procesu   inkluzivního  vzdělávání  žáků  se  SVP  –  24  měsíců  práce  na  podporu  práce  se  žáky   se  speciTickými  vzdělávacími  potřebami   Aktivity   byly   realizovány   napříč   všemi   ročníky   a   ve   většině   předmětů,   takže     v   průběhu   2   a   ½   roku   byli   ve   větší   či   menší   míře   podpořeni   všichni   žáci                                               a   pedagogové.     Škola  je  partnerem  projektu  Města  Dobřichovice  –  Cyklostezka  (z  fondů  EU).   V  letošním  roce  jsme  pokračovali  již  čtvrtým  rokem  v  realizaci  projektu  „Rozumíme   penězům“,   který   byl   do   výuky   začleněn   formou   projektových   dnů   (zaštítěno   EU   prostřednictvím   AISIS).   Žáci   8.   a   9.   ročníku   absolvovali   v   tomto   školním   roce   projekt   Tinančního   vzdělávání,   který   jim   pomůže   v   rozhodování   o   Tinančních   záležitostech,   zprostředkuje   základní   Tinanční   terminologii,   nabídne   informace   o   momentálně   nabízených   Tinančních   produktech   a   službách,   seznámí   s   rizikem   manipulace   reklamou   nebo  lákavými  obchodními  nabídkami.    

! 9. Údaje  o  zapojení  školy  do  dalšího  vzdělávání  v  rámci   celoživotního  učení  

!

Vedení   školy   a   všichni   její   zaměstnanci   se   snaží   poskytovat   kvalitní   základní             a   všeobecné   vzdělávání   všem   svým   žákům   s   ohledem   na   jejich   potřeby.   Kromě   nejzákladnější   povinnosti   zajistit,   že   se   dítě   „naučí   učit   se“,   investuje   množstvo   zkušeností,   energie   a   prostředků   do   toho,   aby   u   dětí   budovalo   pozitivní   postoj   k   učení.   Jedním  z  prostředků,  jak  toho  cílevědomě  dosahovat,  je  dlouhodobé  plánování.    

! 10.    Stavba  nové  budovy   Od   března   2013   byla   prováděna   stavba   nové   školy,   čímž   došlo   k   zásadní   změně   prostor  pro  výuku.  Byla  zbourána  nejstarší  budova  v  ul.  5.  května  z  konce  19.  století  a  na   jejím  místě  postavena  nová,  která  byla  dokončena  v  červenci  2014.  Tato  budova  splňuje   všechny   parametry   pro   vzdělávání   v   21.   století.   Škola   získala   celkem   dvanáct   nových   34  

učeben   s   veškerým   zázemím,   jak   pro   žáky,   tak   pro   učitele,   ale   rovněž     i   pro   rodiče.   Zvýšená   prostorová   kapacita   významně   odlehčí   budově   v   Raisově   ulici,   kde   budou   od   1.9.2014   pouze   tři   první   ročníky   a   družina.   Nové   prostory   nám   dají   možnost   postupně   rozšiřovat  celkovou  kapacitu  základní  školy  až  na  předpokládaných  600  studentů.       Nová  základní  škola  je  charakteristická  především  svým  architektonickým  řešením.   Objekt   má   atypický   půdorys   odskakující   fasády   a   plochou   střechou   s   takzvaným   kšiltem.   Třípodlažní   budova   je   propojena   koridorem   se   stávající   základní   školou.   Vnitřní   uspořádání  je  koncipováno  tak,  že  středová  chodba  odděluje  jednotlivé  místnosti  učeben   a  kabinetů.     Dominantním  prvkem  vnější  i  vnitřní  části  školy  je  obložení  z  cedrového  dřeva,  které   dává   škole   příjemný   naturální   vzhled.   „Původně   mělo   být   obložení   z   modřínových   hranolů,  od  těch  jsme  ale  po  konzultacích  s  architektem  i  investorem  ustoupili.  Cedr  má   lepší   vlastnosti   bez   dodatečného   ošetřování,   které   by   modřínového   dřeva   bylo   nutné.   Architekty   byla   zpracována   také   vstupní   hala,   kam   bude   dodatečně   zakomponován   základní   kámen   stavby   v   podobě   kostky   lega.   Na   postupu   výstavby   se   významně   podepsala   červnová   (2013)   povodeň,   kdy   blízká   Berounka   zaplavila   budované   základy.   Přesto   se   stavbařům   podařilo   dodržet   termín.   Škola   byla   zkolaudována   na   začátku   července  2014.      

! 11..    Závěr  

!

Přehled  hlavních  úkolů  školy  pro  školní  rok  2014/15.     1.  Pokračovat  v  práci  na  školním  vzdělávacím  programu  školy,  jeho  úpravách  vzhledem   k  přechodnému  období  ve  výuce  dalšího  jazyka.     2.   Rozšiřovat   činnost   školního   poradenského   pracoviště   ve   složení   výchovný   poradce,   metodik   prevence   rizikového   chování   a   školní   psycholog,   s   cílem   poskytovat   poradenskou  pomoc  rodičům,  žákům  i  pedagogům  školy,  zejména  v  prevenci  rizikového   chování  a  v  individuálním  přístupu  k  potřebám  žáků.   3.   V   rámci   péče   o   tělesnou   a   duševní   hygienu   dětí   využívat   co   nejvíce   přírodu   v   okolí   školy,   zařazovat   v   co   největší   míře   pobyt   venku,   relaxační   aktivity,   školy   v   přírodě,   využít   k  tomu  i  náplň  činnosti  školní  družiny.   4.   Pokračovat   v   otevřenosti   školy   vůči   veřejnosti   pořádáním   společných   akcí,   užší   spoluprací  se  školskou  radou  a  KPŠ.     35  

5.   DVPP   zaměřit   na   prevenci   rizikového   chování   a   doplnění   odborné   kvaliTikace   pedagogů  v  této  oblasti.   6.   Zaměřit   se   na   propagaci   práce   školy   v   tisku,   v   místních   novinách   a   dalších   médiích,   mezi  rodičovskou  veřejností.  Cíleně  se  zaměřit  na  skupinu  rodičů  dětí  předškolního  věku   a  rodičů  žáků  pátých  a  sedmých  tříd.       7.  Zaměřit  se  na  kariérové  poradenství  a  environmentální  výchovu,  výchovu  ke   zdravému  životnímu  stylu,  podporu  výchovy  ke  zdraví  (Plán  EVVO  2014/2015).   8.  K  žákům  přistupovat  diferencovaně,  respektovat  jejich  individualitu  -­‐  prohloubit  péči   o  talentované  žáky,  zajistit  odbornou  péči  o  žáky  se  sociálním  znevýhodněním.   9.  Účinnou  prevencí  a  dobrou  spoluprací  s  rodiči  předcházet  vzniku  neomluvené   absence.     10.  Zaměření  na  prevenci  školní  neúspěšnosti,  podporu  vzdělávání  žáků  –  cizinců    

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 36  

! ! Seznam  příloh  

!

Příloha  1:  Projekt  Rozumíme  penězům     Příloha  2:  Den  otevřených  dveří  ve  škole   Příloha  3:  Bude  nám  chybět   Příloha  4:  Lyžařský  výcvik   Příloha  5:  Noc  s  Andersenem   Příloha  6:  Nová  škola   Příloha  7:  Dobřichovická  míle   Příloha  8:  Úspěchy  školy   Příloha  9:  Zasaď  strom   Příloha  10:  Zápis  do  1.  ročníku   Příloha  11:  Klub  mladých  diváků   Příloha  12:  Návštěva  studentů  z  Kalifornie   Příloha  13:  Soutěž  Cambridge  University  Press   Příloha  14:  Projekt  „Uhlí“   Příloha  15:  Otevření  nové  školy   Příloha  16:  Dětský  vánoční  jarmark   Příloha  17:  Jak  jsme  si  užili  Paříž   Příloha  18:  Anglie  trochu  jinak  

! ! ! ! ! ! 37  

! Výroční zpráva byla předána ke schválení Školské radě dne 7.10.2014 Výroční zpráva byla schválena Školskou radou dne: Výroční zpráva byla předána zřizovateli dne: Datum  projednání    na  pedagogické  radě  školy  :    28.8.2014  

! ! ! Vypracoval:  Mgr.  Bohuslav  Stejskal   ! ! ! ! !                                                                                                           ! …………………………………   Mgr.  Bohuslav  Stejskal  

!

38