UPAYA MENINGKATKAN KETAATAN TATA TERTIB KELAS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A MTs. MATHOLIUL FALAH DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh KHOIRUL MUAZZIS NIM 200931234
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013 i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KETAATAN TATA TERTIB KELAS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A MTs. MATHOLIUL FALAH DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh KHOIRUL MUAZZIS NIM 200931234
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO “Saat kita melakukan ketaatan sebenarnya kita sedang mempersiapkan kebahagiaan”. (Abdullah Gymnastiar).
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku tercinta Bapak H. Sutiyono dan Ibu Hj. Asmi’ah yang selalu memberikan doa, dukungan, motivasi dan semangat secara penuh. 2. Adik-adikku tercinta, A. Sirojul Izza dan Devi Faizatur R. terima kasih atas segala doanya. 3. Seseorang yang hadir dalam hidupku, terima kasih atas segala doa dan dukungannya. 4. Sahabat-sahabat senasib dan seperjuangan yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu.
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi oleh Khoirul Muazzis (2009-31-234) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Kudus, 13 September 2013 Pembimbing I
Drs. Sabar Rutoto, M.Pd. NIP. 19480602 198203 1 001 Pembimbing II
Drs. Arista Kiswantoro NIS. 0610713020001027
Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Dr. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 196212191987031001
v
LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Khoirul Muazzis (NIM. 200931234) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 14 September 2013 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling Kudus, 18 September 2013 Dewan Penguji
Drs. Sabar Rutoto, M.Pd. NIP. 19480602 198203 1 001
Ketua
Drs. Arista Kiswantoro NIS. 0610713020001027
Anggota
Dr Sukiman, M.Pd. NIP. 19571207 198303 1 001
Anggota
Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd. NIP. 19560619 198503 1 002
Anggota
Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219198703101001
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya, sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas Melalui Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014” telah dapat terselesaikan dengan lancar. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terimakasih kepada pihakpihak yang memberikan bantuan dan dukungan yang berarti bagi penulis, yaitu kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian skripsi. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberi dukungan secara penuh terselesainya skripsi ini. 3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan sehingga tersusunnya skripsi ini. 4. Drs. Arista Kiswantoro. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan sehingga tersusunnya skripsi ini. 5. Dosen Pengampu Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah
7
membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan sebelum skripsi. 6. Mukhlis, S.Pd.I. Kepala MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Sukamad, S.Pd. Guru Bimbingan dan Konseling kelas MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus yang membantu melancarkan kegiatan penelitian. Penulis mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya untuk mengembangkan pengetahuan pada masa yang akan datang dalam dunia pendidikan. Penulis juga menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi sempurnanya skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Kudus,
September 2013
Penulis,
Khoirul Muazzis NIM. 200931234
8
ABSTRAK Muazzis, Khoirul. 2013. “Upaya Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas Melalui Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., (II) Drs. Arista Kiswantoro.
Kata-kata kunci : Ketaatan Tata Tertib Kelas, Bimbingan Kelompok
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus diperoleh hasil yang menunjukkan masih ada siswa yang mengalami kurangnya ketaatan tata tertib kelas sehingga diperlukan upaya bantuan layanan bimbingan kelompok. Rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimanakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan ketaatan tata tertib kelas pada siswa kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014?”. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan ketaatan terhadap tata tertib kelas sebelum dan sesudah melaksanakan layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 dan Mengetahui peningkatan ketaatan tata tertib kelas pada siswa kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Kegunaan penelitian ini adalah : 1. Kegunaan teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap teori layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan ketaatan tata tertib kelas. 2. Kegunaan praktis 1) Bagi Siswa Siswa dapat meningkatkan ketaatan tata tertib kelas dengan memanfaatkan dinamika kelompok melalui layanan bimbingan kelompok. 2) Guru BK dapat memanfaatkan hasil penelitian ini untuk dijadikan sebagai salah satu pedoman dalam upaya untuk mengembangkan program bimbingan dan konseling di sekolah. Dan membantu meningkatkan ketaatan tata tertib kelas melalui bimbingan kelompok. 3) Hasil penelitian dapat dijadikan pedoman kebijakan dalam rangka peningkatan program pendidikan di sekolah, khususnya peningkatan program bimbingan dan konseling. Hipotesis penelitian ini adalah : “Layanan Bimbingan Kelompok Dapat Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun 2013/2014”. Penelitian ini termasuk PTK BK. Penelitian ini dilakukan di, di MTs. Matholiul Falah yang beralamat di Jl. Kudus Gembong Pati KM.07 Kandangmas Dawe Kudus. Kelas VIII A ini berjumlah 25 siswa dengan 10 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Subyek Penelitian ini adalah 8 siswa yang ketaatan tata tertib kelasnya kurang diantara siswa kelas VIII A tahun pelajaran 2013/2014. Variabel penelitian : Bimbingan kelompok (variabel bebas) dan ketaatan tata tertib kelas (variabel terikat). Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi dan wawancara. Analisis data
9
penelitian ini menggunakan deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan. Hasil dan pembahasan penelitian menunjukkan bahwa pra tindakan ketaatan tata tertib kelas siswa kurang dengan hasil kategori kurang (25%) 2 siswa, kurang (62,5%) 3 siswa, dan kurang (32,5%) 2 siswa dan kurang (35%) 1 siswa, dengan rata-rata 11,6 (29%) kurang. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada siklus I ketaatan tata tertib kelas siswa meningkat, dengan kategori kurang (42,5%) 2 siswa, sedang (45%) 2 siswa, sedang (47,5%) 2 siswa, sedang (50%) 1 siswa dan sdang (52,5%) 1 siswa, dengan rata-rata 18,6 (46,5%) sedang. Siklus II terjadi peningkatan lagi, dengan hasil kategori baik (70%) 2 siswa, baik (75%) 3 siswa, baik (77,5%) 1 siswa, sangat baik (80%) 1 siswa dan sangat baik (85%) 1 siswa, dengan rata-rata 30,3 (75,9%). Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan ketaatan tata tertib kelas pada siswa kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil dan penelitian disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan ketaatan tata tertib kelas siswa kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus tahun 2013/2014 karena teruji kebenarannya sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu 75.9%. Hal ini terbukti bahwa ketaatan tata tertib kelas siswa, kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus hasil pada pra tindakan sebesar 8 siswa kategori kurang. Siklus I ketaatan tata tertib kelas siswa meningkat dengan kategori kurang 2 siswa dan kategori sedang 6 siswa . Siklus II ketaatan tata tertib kelas siswa meningkat lagi dengan kategori baik 6 siswa dan kategori sangat baik 2 siswa. Melihat temuan di lapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Siswa, diharapkan mampu mempertahankan ketaatan tarhadap tata tertib kelas. 2. Guru pembimbing, hendaknya melakukan pengawasan yang baik terhadap siswa dengan melakukan beberapa layanan seperti bimbingan kelompok. 3. Kepala sekolah, hendaknya memberikan jam BK kepada kelas VIII agar program BK dapat terlaksana dengan baik.
10
ABSTRACT Muazzis, Khoirul. 2013. " Efforts to Improve Compliance with Class Rules Guidance Through Eighth Grade Students Group A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe Academic Year 2013/2014 ". Skripsi . Guidance and Counseling Teacher Training Faculty of Education University of Muria Kudus. Advisors : (1) Drs. Sabar Rutoto, M.Pd., (2) Drs. Arista Kiswantoro . Key words : Obedience Class Rules , Group Guidance Based on observations and interviews in MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe obtained results show there are students still experiencing a lack of adherence to classroom rules that required group counseling services relief efforts. The research problem is " How to improve guidance services group obedience class discipline in class VIII A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe academic year 2013/2014 ? ". The purpose of this study is to describe the discipline of obedience classes before and after implementing group counseling services to the students of class VIII A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe Academic Year 2013/2014 and increased adherence Knowing discipline in class VIII class A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe Academic Year 2013/2014. Usefulness of this research are: 1 . Theoretical usefulness, this research is expected to contribute to the theory of group counseling services in improving adherence to class rules. 2. Practical usefulness 1) For Students Students can improve compliance with the class rules utilizing group dynamics through group counseling services. 2) BK Teachers can use the results of this study to serve as a guideline in the effort to develop program guidance and counseling in schools . And help improve compliance rules through group counseling class. 3) The results can guide policy in order to improve educational programs in schools , particularly the increase in guidance and counseling program . The hypothesis of this study is: " Tutoring Services Group Compliance Rules to Improve Students Class VIII Class A MTs. Dawe Falah Matholiul Kudus Year 2013/2014 ". This study includes PTK BK. The research was carried out in, on MTs. Matholiul Falah is located at Jl . Gembong Pati-Kudus KM.07 Kandangmas Dawe. A Class VIII consists of 25 students with 10 male students and 15 female students. The study subjects were 8 students who are less obedience class rules among a class VIII student of the school year 2013/2014. Research variables: Guidance group ( independent variable ) and the order obedience class ( dependent variable ). Methods of data collection using observation and interviews. Data analysis using descriptive comparative study. Research done 2 cycles ( cycle I and cycle II ) every cycle 3 meeting. Results and discussion showed that the pre-action rules obedience classes with less students results less category (25%) 2 students, less (62.5%) 3 students, and less (32.5%) and approximately 2 students (35% ) 1 students, with an average of 11.6 (29%) less. Once given guidance services group in the first cycle
11
obedience classes increase student discipline, with less category (42.5%) 2 students, moderate (45%) 2 students, moderate (47.5%) 2 students, moderate (50%) 1 students and sdang (52.5%) 1 students, with an average of 18.6 (46.5%) were. Cycle II again increased, with the result either category (70%) 2 students, good (75%) 3 students, both (77.5%) 1 student, very good (80%) 1 and a very good student (85%) 1 students, with an average of 30.3 (75.9%). This shows a group guidance services can improve adherence to discipline in class VIII class A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe Academic Year 2013/2014. Based on the study results and concluded that the group counseling services can improve classroom discipline obedience class VIII A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe year 2013/2014 as verified in accordance with the indicators of success is 75.9%. It is evident that the discipline of obedience class students, class VIII A MTs. Matholiul Falah Kudus Dawe on pre-action results by 8 students less category. I cycle the order obedience class students increased by less category 2 and category students were 6 students. Cycle II compliance increased student classroom rules again with either category 6 and category of very good students 2 students. Looking at the findings in the field, researchers advise: 1. Students are expected to maintain classroom discipline tarhadap obedience. 2. Guidance counselor, should do well to student supervision by doing some services such as group counseling. 3. Principals, should provide hours of class VIII BK to BK program that can be done well.
12
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i HALAMAN LOGO UNIVERSITAS .......................................................... ii HALAMAN JUDUL ..................................................................................... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................... iv HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... v HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi KATA PENGANTAR ................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xviii DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xix DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xx BAB I PENDAHULUAN ………. .................................................................
1
1.1 Latar Belakang .......................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................
3
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................
3
1.4 Kegunaan Penelitian ..............................................................................
4
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ......................................................................
4
1.6 Definisi Operasional ..............................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
7
2.1 Ketaatan Tata Tertib Kelas .......................................................................
7
2.1.1 Pengertian Ketaatan ...........................................................................
7
2.1.2 Tata Tertib Kelas................................................................................
7
2.1.3 Tujuan Tata Tertib Di Sekolah ..........................................................
8
2.1.4 Manfaat Tata Tertib Kelas .................................................................
8
2.1.5 Faktor Yang Mempengaruhi Ketaatan Terhadap Tata Tertib ............
9
13
2.1.6 Tata Tertib Siswa Di Kelas VIII A MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus................................................................................................
12
2.2 Bimbingan Kelompok ...............................................................................
13
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok ......................................................
13
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ............................................................
13
2.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok ..........................................................
14
2.2.4 Asas-asas Bimbingan Kelompok........................................................
15
2.2.5 Jenis-jenis Bimbingan Kelompok ......................................................
17
2.2.6 Komponen Bimbingan Kelompok......................................................
18
2.2.7 Unsur Utama Suasana Bimbingan Kelompok ....................................
19
2.2.8 Tenik-teknik Layanan Bimbingan Kelompok ....................................
21
2.2.9 Tahap-tahap Bimbingan Kelompok ...................................................
23
2.3 Upaya Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas Melalui Bimbingan Kelompok ..................................................................................................
28
2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan .............................................................
28
2.5 Kerangka Berpikir ..................................................................................
30
2.6 Hipotesis Tindakan ................................................................................
32
2.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................
32
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
33
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...........................................
33
3.2 Variabel Penelitian ..................................................................................
33
3.3 Rancangan Penelitian .............................................................................
34
3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................
39
3.5 Alat dan Teknik Pengumpulan Data .........................................................
40
14
3.6 Analisis Data ..........................................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN ......................................................................
48
4.1 Pelaksanaan Siklus I ................................................................................
53
4.1.1 Perencanaan .........................................................................................
53
4.1.2 Pelaksanaan Tindakan ..........................................................................
54
4.1.3 Observasi .............................................................................................
57
4.1.4 Refleksi ...............................................................................................
67
4.2 Pelaksanaan Siklus II ...............................................................................
68
4.2.1 Perencanaan .........................................................................................
68
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ..........................................................................
69
4.2.3 Observasi .............................................................................................
72
4.2.4 Analisis dan Refleksi ...........................................................................
78
4.3 Simpulan ....................................................................................................
92
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ..............................................................................
92
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................
94
5.1 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I ......................................................
94
5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II ....................................................
96
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................
99
6.1 Kesimpulan ...............................................................................................
99
6.2 Saran ..........................................................................................................
100
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................
101 103
15
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Materi Layanan Bimbingan Kelompok ...................................................
36
4.1 Hasil Observasi Peneliti Pra Layanan Bimbingan Kelompok ................
49
4.2 Hasil Observasi Indikator Tanggung Jawab Belajar Siswa Pra Layanan Bimbingan Kelompok ..............................................................................
51
4.3 Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Dalam Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas.......................................................................
53
4.4 Hasil Observasi Kolabolator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus I
57
4.5 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Pada Siklus I Pertemuan 1,2, dan 3 ................................................................................
60
4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus I ......................................................................................................
62
4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus I .....................................................................................................
63
4.8 Hasil Observasi Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siswa Siklus I ...................................................................................................
64
4.9 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan BKp Siklus I .........................
68
4.10 Materi Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Dalam Meningkatkan Ketaatan Tata Tertib Kelas………………………………………………..
69
4.11 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Pada Siklus II.....................................................................................................
73
4.12 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Pada Siklus II Pertemuan 1,2 dan 3……………………………………………………..
74
4.13 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Bimbingan Kelompok Pada Siklus II.....................................................................................................
76
16
4.14 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus II ....................................................................................................
78
4.15 Hasil Observasi Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Pada Siklus II ....................................................................................................
79
4.16 Peningkatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus I dan Siklus II ....................
82
4.17 Peningkatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ........................
84
4.18 Peningkatan Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Pada Siklus I dan Siklus II ............................................................................................
86
4.17 Peningkatan Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Pada Pra Layanan Bimbingan Kelompok, Siklus I dan Siklus II ……………..….
88
4.18 Hasil Akhir PT BK………………………………………………………
92
17
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ........................................................................
31
3.1 Gambar Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ..................................
35
18
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Hasil Observasi Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Pra Layanan Bimbingan Kelompok ................................................................
52
4.2 Hasil Observasi Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus I......
66
4.3 Hasil Observasi Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus II ....
81
4.4 Hasil Analisis Peningkatan Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II…. ...
83
4.5 Hasil Analisis Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ........
85
4.6 Hasil Analisis Situasi dan Kondisi Bimbingan Kelompok Siklus I dan Siklus II.....................................................................................................
86
4.7 Hasil Analisis Indikator Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa………………. 91
19
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Siswa ..........................................
104
2.
Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ......................................................... 106
3.
Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Saat Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ................................................. 108
4.
Pedoman Wawancara Sebelum Bimbingan Kelompok ............................
111
5.
Pedoman Wawancara Setelah Bimbingan Kelompok ..............................
112
6.
Hasil Observasi Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Pra Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................................. 114
7.
Hasil Wawancara Pra Layanan Bimbingan Kelompok.............................
8.
Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Pertama ............................................................ 117
9.
Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Kedua ............................................................... 130
116
10. Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Ketiga ............................................................... 141 11. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I Pada Pertemuan Pertama ..................................................................................
152
12. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I Pada Pertemuan Kedua .....................................................................................
154
13. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus I Pada Pertemuan Ketiga .....................................................................................
156
14. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Pertama ....................................................................... 158 15. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Kedua .......................................................................... 161
20
16. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus I Pada Pertemuan Ketiga ........................................................................... 164 17. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Saat Bimbingan Kelompok Siklus I .................................................................................... 167 18. Hasil Observasi Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus I ....................
168
19. Hasil Wawancara Siklus I.. .......................................................................
170
20. Daftar Hadir Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I..............................
172
21. Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Pertama ........................................................... 173 22. Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Kedua .............................................................. 185 23. Satlan, Materi, Resume, dan Laporan Evaluasi Bimbingan Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Ketiga .............................................................
197
24. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus II Pada Pertemuan Pertama ...................................................................................
208
25. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus II Pada Pertemuan Kedua ......................................................................................
210
26. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Siklus II Pada Pertemuan Ketiga ......................................................................................
212
27. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Pertama ....................................................................... 214 28. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Kedua .......................................................................... 217 29. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Anggota Kelompok Siklus II Pada Pertemuan Ketiga ........................................................................ 220 30. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Situasi dan Kondisi Saat Bimbingan Kelompok Siklus II ..................................................................................
223
31. Hasil Observasi Ketaatan Tata Tertib Kelas Siswa Siklus II ...................
224
32. Hasil Wawancara Siklus II…………………………………………….. .
226
21
33. Daftar Hadir Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II ............................
228
34. Tata Tertib Kelas Siswa di MTs. Matholiul Falah Dawe Kudus. .............
229
35. Surat Permohonan Ijin Penelitian ............................................................
230
36. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................
231
37. Pernyataan Penulis ...................................................................................
234
38. Riwayat Hidup .........................................................................................
235
39. Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................
236
40. Permohonan Ujian Skripsi .......................................................................
237
41. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi .......................................................
238
22
