KISI-KISI PENULISAN SOAL US TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Program/Keahlian Alokasi Waktu Kurikulum Jumlah soal Bentuk Soal No uru t (1) 1.
: : : : : : :
Sekolah Menengah Kejuruan Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Semua Kompetensi Keahlian 120 menit KTSP 50 (Lima Puluh) Pilihan Ganda dan Uraian
Kompetensi dasar
Materi
(2) (3) Mendeskripsikan hakikat bangsa dan Hakikat bangsa dan unsurunsur-unsur terbentuknya negara unsur terbentuknya negara
2.
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan negara Indonesia
3.
Menunjukan semangat nasionalisme,patriotisme dalam Semangat nasionalisme, kehidupan berbangsa dan bernegara patriotisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Pengertian, fungsi dan tujuan negara Indonesia
Tim Penyusun : MGMP DKI
Kelas/ semester (4) X/1
Indikator
No. Soal
(5) Siswa dapat mengidentifikasi pengertian bangsa
(6) 1 PG
Siswa dapat menentukan bentuk negara Indonesia
2 PG
Siswa dapat menentukan contoh sikap nasionalisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3 PG
Siswa dapat menjelaskan 3 (tiga) ciri nasionalisme
46 Uraian
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
(2)
(3)
(4)
4.
Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan
Pengertian sistem hukum dan peradilan
5.
Menunjukan sikap yang sesuai dengan hukum yang berlaku
Sikap yang sesuai dengan hukum yang berlaku
X/2
Indikator
No. Soal
(5) Siswa dapat menyebutkan pengertian chauvinisme Siswa dapat menyebutkan tujuan hukum bagi bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
(6) 4 PG
Siswa dapat menunjukan sikap yang sesuai dengan hukum yang berlaku
6 PG
Siswa dapat menunjukan ciri negara hukum yang berlaku
7 PG
5 PG
6.
Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Siswa dapat menyebutkan lembaga khusus yang dibentuk untuk menangani korupsi
8 PG
7.
Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan Hak Asasi Manusia
Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan Hak Asasi Manusia
Siswa dapat menunjukan yang termasuk hak asasi sosial dan budaya
9 PG
8.
Menganalisis kedudukan Pembukaan Kedudukan Pembukaan UUD UUD 1945 NKRI 1945 NKRI
Siswa dapat menyebutkan makna tiap-tiap alinea Pembukaan UUD 1945
10 PG
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
Indikator
No. Soal
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Siswa dapat menyebutkan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945
11 PG
Siswa dapat menyebutkan asas dalam menentukan kewarganegaraan
12 PG
10.
Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan
Kedudukan warga negara dan pewarganegaraan
11.
Menganalisis upaya pemajuan, Upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM penghormatan, dan yang dilakukan pemerintah penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
Siswa dapat menyebutkan pengertian keadilan menurut Prof Noto Nagoro SH
13 PG
12.
Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi
Siswa dapat menyebutkan contoh demokrasi dalam lingkungan keluarga
14 PG
Siswa dapat menyebutkan ciri utama pemerintahan demokrasi
15 PG
Pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi
13.
Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Siswa dapat menyebutkan pengertian keadilan komutatif
16 PG
14.
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya
Ciri-ciri budaya politik
Siswa dapat menunjukan ciri
17 PG
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
(2)
(3)
(4)
(5) budaya politik partisipan
XI/3
Siswa dapat menyebutkan fungsi partai politik
18 PG
Siswa dapat menyebutkan pengertian masyarakat madani
19 PG
politik
15.
Mendeskripsikan supra dan infra struktur fungsi politik di Indonesia
Supra dan infra struktur fungsi politik di Indonesia
16.
Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
(6)
Siswa dapat menjelaskan 3 (tiga) ciri negara demokrasi
47 URAIAN
Siswa dapat menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan sekolah
20 PG
17.
Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan seharihari
18.
Menganalisis pelaksanaan demokrasi Pelaksanaan demokrasi di di Indonesia sejak orde lama, orde Indonesia sejak orde lama, baru dan reformasi orde baru dan reformasi
Siswa dapat membedakan 2 (dua) ciri sistem pemerintahan presidensil dengan parlementer
19.
Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Disajikan pengertian keadilan,siswa dapat menunjukan pengertian keadilan menurut Aristoteles
Pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
No. Soal
48 URAIAN
21 PG
No uru t (1) 20.
Kompetensi dasar (2) Mengkaji peran organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional
Materi (3) Peran organisasi Internasional dalam meningkatkan hubungan Internasional Sistem hukum dan peradilan Internasional
21.
Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan Internasional
22.
Menganalisis peleksanaan demokrasi Peleksanaan demokrasi di di Indonesia sejak orde lama ,orde Indonesia sejak orde lama, baru dan reformasi orde baru dan reformasi
Kelas/ semester
Indikator
No. Soal
(4)
(5) Siswa dapat menyebutkan Organisasi Regional
(6) 22 PG
XI/4
Siswa dapat menyebutkan sumber hukum Internasional
23 PG
Siswa dapat menyebutkan demokrasi yang berlaku pada periode tahun 1950-1959
24 PG
Siswa dapat menunjukan wakil rayat yang dipilih berdasarkan UU No 12 tahun 2003 (UU Pemilu)
25 PG
23.
Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa interna sional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional
Penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional
Siswa dapat menunjukan contoh sengketa antara Indonesia dengan Malaysia
26 PG
24.
Menguraikan peranan dan tujuan organisasi internasional PBB Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
Peranan dan tujuan organisasi internasional PBB Pancasila sebagai ideologi terbuka
Siswa dapat menunjukan tugas dari Mahkamah Internasional Siswa dapat menyebutkan makna Pancasila sebagai ideologi terbuka
27 PG
25.
XII/5
28 PG
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
Indikator
No. Soal
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Siswa dapat menyebutkan fungsi Pancasila sebagai jiwa dan kepribadian bangsa 26.
Mendeskripsikan fungsi Pancasila di Indonesia
Fungsi Pancasila di Indonesia
27.
Membedakan ideologi terbuka dan ideologi tertutup
Ideologi terbuka dan ideologi tertutup
28.
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
29.
Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan
Pancasila sebagai paradigma pembangunan
30.
Mengidentifikasi sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
31.
Menganalisis sistem pemerintahan Indonesia
Sistem pemerintahan Indonesia
Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai ideologi terbuka
29 PG
49 URAIAN
Siswa dapat menunjukan ciri ideologi Pancasila
30 PG
Siswa dapat menentukan ciri ideologi liberalisme
31 PG
Siswa dapat menyebutkan makna Pancasila sebagai paradigma pembangunan
32 PG
Siswa dapat menyebutkan kedudukan Pancasila sebagai filter budaya asing
33 PG
Siswa dapat menyebutkan ciri sistem pemerintahan presidensil
34 PG
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
Indikator
No. Soal
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
32.
Menganalisis sistem pemerintahan di Sistem pemerintahan di berbagai negara berbagai negara
Siswa dapat menyebutkan kelemahan sistem pemerintahan presidensial
35 PG
33.
Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan negara Indonesia
Siswa dapat menunjukkan presiden pemegang kekuasaan tertinggi dalam bidang eksekutif
36 PG
34.
Membandingkan pelaksanaan sistem Pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di pemerintahan yang berlaku Indonesia dengan negara lain di Indonesia dengan negara lain
Siswa dapat menyebutkan lembaga yang memberhentikan presiden apabila benar-benar melanggar hukum
37 PG
35.
Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peranan serta perkembangan Pers di Indonesia
Pengertian, fungsi dan peranan serta perkembangan Pers di Indonesia
Siswa dapat menyebutkan peranan pers dalam kehidupan masyarakat yang demokratis
38 PG
36.
Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia
Siswa dapat menunjukkan contoh berita yang sesuai dengan kode etik jurnalistik
39 PG
Pelaksanaan sistem pemerintahan negara Indonesia
No uru t (1) 37.
Kompetensi dasar
Materi
(2) Mengevalusi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
(3) Kebebasan pers dan dampak penyalagunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia
38.
Mendeskripsikan proses, aspek dan Proses, aspek dan dampak dampak globalisasi dalam kehidupan globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara
39.
Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisai terhadap berbangsa dan bernegara Indonesia
Sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisai terhadap berbangsa dan bernegara Indonesia
Kelas/ semester (4)
XII/6
Indikator
No. Soal
(5) Siswa dapat menyebutkan dampak positif dari kebebasan pers
(6) 40 PG
Siswa dapat menyebutkan tujuan yang ingin dicapai melalui fungsi pers sebagai kontrol sosial.
41 PG
Siswa dapat menyebutkan pembaharuan yang sangat mendasar bagi pers dengan disyahkannya UU No. 40/1999.
42 PG
Siswa dapat menyebutkan pengertian globalisasi menurut Emmanuel Ritcher
43 PG
Siswa dapat menentukan contoh sikap keterbukaan semua budaya dari Negaranegara maju yang masuk ke Negara Indonesia
44 PG
No uru t (1)
Kompetensi dasar
Materi
Kelas/ semester
(2)
(3)
(4)
Indikator
No. Soal
(5) Siswa dapat menentukan contoh sikap keterbukaan semua budaya dari Negaranegara maju yang masuk ke Negara Indonesia
(6) 45 PG
Siswa dapat menjelaskan 4 (empat ) dampak positif globalisasi dalam kehidupan manusia.
50 URAIAN
