2014

Jaarplan 2013/2014 1. Inleiding Voor de periode van 2011-2015 is in het voorjaar van 2011 een schoolondernemingsplan opgesteld; in dit plan staat beschreven op welke wijze team en directie gaan werken aan de kwaliteitsontwikkeling van de school. In dit plan is tevens een vierjaren planning opgenomen van onderwerpen/aandachtspunten die in een schooljaar speciale aandacht krijgen. Deze vierjaren planning is leidend voor het schooljaar 2013/2014 (zie bijlage 1). Halverwege de planperiode van vier jaar kon geconstateerd worden dat de realisatie van de voorgenomen aandachtspunten goed op koers liggen. In hoofdstuk 3 staat beschreven aan welke ontwikkelpunten in het schooljaar 2013/2014 speciale aandacht besteed zal worden; deze ontwikkelpunten zijn nagenoeg conform de planning. Wat betreft de invulling van het aandachtsveld Wetenschap en techniek valt te vermelden dat in het nieuwe schooljaar voor het tweede jaar gewerkt wordt binnen een Community of Practice (zie 4.4). In het schooljaar 2013/2014 zullen 2 nieuwe methodes ingevoerd worden te weten: natuur en techniek voor de groepen 5-8 en Blitz, voor de groepen 5 en 6. Deze laatste methode is met succes in 2012/2013 ingevoerd in de groepen 7 en 8; met invoering van deze methodiek in groep 5 en 6 krijgt het vakgebied “informatieverwerking” een volledig methodische lijn. 2. Relatie met ondernemingsplan van MosaLira en het Bestuursakkoord 2015 Het schoolondernemingsplan 2011-2015 van de JFK is gebaseerd op een afgeleide van het strategisch plan 2015 van MosaLira. In dit laatstgenoemde plan wordt als hoofddoelstelling geformuleerd “maximale leeropbrengst bij alle leerlingen behalen, waarbij in een waarde gerichte benadering de vorming en het wel bevinden van het gehele kind centraal staat”. Daaruit vloeien drie belangrijke aandachtspunten voort, te weten;  versterken van de professionele cultuur  versterken van het persoonlijk meesterschap  beter benutten van het brede onderwijsaanbod en kwaliteitszorg Het Bestuursakkoord 2012-2015 behelst een akkoord tussen de minister en staatssecretaris enerzijds en de PO-raad anderzijds. De PO-raad is de belangenbehartiger van schoolbesturen in het primair onderwijs. Dit akkoord heeft tot doel de opbrengsten van het primair onderwijs over de hele linie te verhogen. In het akkoord staat o.a. vermeld dat elk bestuur een inspannigsverplichting heeft op het behalen van prestaties op de volgende zaken:  opbrengstgericht werken  omgaan met verschillen  lerende organisatie/HRM  werken aan excellentie en hoogbegaafdheid  wetenschap en techniek Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

1

MosaLira stelt vast dat deze aandachtspunten volledig aansluiten bij de doelstelling van het Strategisch plan 2011/2015. Alle ontwikkelpunten van de JFK school staan in het teken van het ondernemingsplan JFK en van het Bestuursakkoord. 3. Aandachtspunten voor het nieuwe schooljaar 3.1 Doorgaande ontwikkelingen Noot: welke ontwikkelingen laten we nog terugkomen? (bv weektaken weg) In het jaarplan van 2012/2013 staat een groot aantal onderwerpen vermeld die in het verleden zijn aangezet en die in een voortdurend proces van ontwikkeling staan. Deze ontwikkelpunten zijn aan het eind van het schooljaar 2012/2013 door het team geëvalueerd. Op basis van deze evaluatie zal op de onderstaande “doorlopende” aandachtspunten als volgt gewerkt worden:  3.1.1 Effectieve instructie en klassenmanagement Het werken met het model van effectieve instructie blijft het belangrijkste middel om te kunnen voldoen aan de leerbehoefte van de kinderen; het instrument om te kunnen differentiëren middels het uitvoeren van de groepsplannen. Leerkrachten zullen meer gebruik maken van collegiale consultatie om zodoende een uitwisseling van leermomenten te realiseren.  3.1.2 Creatieve ontwikkeling Culturele educatie heeft vele raakvlakken met andere vakgebieden, met Nederlandse taal en literatuur, aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde, godsdienst, maatschappij en samenleving, beeldende vakken, techniek. Vaak gebeuren er dingen op dit gebied zonder dat je je er bewust van bent. De kunst is het met deze dingen verder te gaan, te komen tot ontmoetingen, bezoeken, onderzoeken enz. Vanuit deze vakgebieden laten wij de volgende disciplines nu nadrukkelijker aan bod komen: beeldende kunst, dans en beweging, drama en toneel, muziek, film, literatuur, cultureel erfgoed, schoolomgeving, stad. Om deze disciplines verantwoord en evenredig aan bod te laten komen, hebben wij gekozen voor een menustructuur. De disciplines zijn dan over de leerjaren verdeeld, uitgaande van vier combinaties (vaststaande disciplines), zodat iedere combinatie in de acht schooljaren twee keer centraal staat. Deze combinaties zijn:  Dans en muziek (groep 1 en 6)  Beeldende kunst (groep 2 en 5)  Drama en toneel (groep 3 en 8)  Cultureel erfgoed (groep 4 en 7) Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

2

Daarnaast is er in iedere groep nog ruimte voor film, literatuur en wat wij noemen onverwachte kansen (eigen keuze). Ook zal in de lessen handenarbeid, tekenen en muziek of geschiedenis en techniek nog een en ander aan bod komen.  3.1.3 ICT * continuering van het werken met de educatieve software, belangrijk aandachtspunt hierbij is om het klassenmanagement zo in te richten dat alle leerlingen het leerstofaanbod van taal en rekenen digitaal aangeboden krijgen. * Cluster 1/2 gaat voor het eerst werken met smartboards: in het dagelijkse gebruik is de software van “Schatkist” leidend. * Schoolbreed zal gewerkt worden met een Pilot “ouderportal”.  3.1.4 I-zorg (I-zorg-route) Het werken met groepsplannen wordt algemeen ervaren als het middel om maximaal binnen de huidige mogelijkheden te kunnen differentiëren (zie ook 3.1). Belangrijk aandachtspunt blijft om bij de vak- en ontwikkelingsgebieden rekenen, lezen en taal te kunnen werken met subgroepen. Daarbij zullen de clusters ook letten op eenduidigheid in werken. Het formuleren van de ouderwijsbehoefte voor het vakgebied rekenen krijgt speciale aandacht.  3.1.5 Schoolzelfevaluatie Onder (bege)leiding van de IB-er zijn de leeropbrengsten van het afgelopen schooljaar geëvalueerd door de leerkrachten. Leerkrachten krijgen steeds meer zicht op het “lezen” van de grafieken en krijgen meer ervaring in het formuleren van interventies; wordt vervolgd in het nieuwe schooljaar. 3.2 Opbrengsten kwaliteitsenquête In maart 2013 heeft een kwaliteitsenquête plaatsgevonden onder ouders, leerlingen, leerkrachten en MT. De uitkomsten zijn besproken in de diverse geledingen, MR, SR, leerlingenraad en in de clusters. Uit al deze besprekingen is één onderwerp naar voren gekomen dat het onderwerp “pesten” nadere aandacht behoeft. Onder leerlingen kunnen er gedragingen plaatsvinden die als pesten worden ervaren. Dergelijke situaties moeten bespreekbaar gemaakt worden met ouders en kinderen. In de loop van het schooljaar zal het MT in samenspraak met de gedragsspecialist een plan van aanpak presenteren waarin beschreven wordt op welke wijze (nog) meer aandacht besteed zal worden aan dit onderwerp. 3.3 Inspectierapport 16 mei 2013 Op 16 mei 2013 heeft de inspectie een onderzoek verricht in het kader van het vierjaarlijks bezoek. De conclusie van dit onderzoek leidde als volgt: Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

3

“Kwaliteit. De inspectie concludeert dat de kwaliteit van het onderwijs op basisschool John F. Kennedy op de onderzochte onderdelen op orde is en op één indicator zelfs goed te noemen is. Uit het onderzoek is gebleken dat de school op die gebieden slechts een enkele tekortkoming kent. Om die reden wordt het reeds aan de school toegekende basisarrangement gehandhaafd. De bevindingen zullen worden betrokken bij de eerstvolgende risicoanalyse, waarbij opnieuw de vraag aan de orde is of het toezichtarrangement eventueel moet worden aangepast. Naleving. De inspectie concludeert tevens dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd.” Een aantal indicatoren (niet zijnde “normindicatoren”) beoordeelt de inspectie nog als onvoldoende. Het betreft het stellen van een goede diagnose voor een behandelingsplan én de evaluatie daarvan. Dit onderwerp zal de interne begeleider met de zorgspecialisten dit schooljaar nader gaan bestuderen en een plan van aanpak presenteren. Daarnaast evalueert de school nog onvoldoende het onderwijsleerproces en verantwoordt zij zich nog onvoldoende over de onderwijskwaliteit van belanghebbende, zijnde de ouders. Dit laatste punt zal aandacht krijgen in de SRbesprekingen rondom het onderwerp “ouders als educatieve partner” (zie punt 3.4). MT zal in de loop van het jaar een voorstel doen betreffende een nadrukkelijker evaluatie van het onderwijsleerproces. 3.4 Ouders als educatieve partner MT zal in samenspraak met de ouders van de Schoolraad gaan bekijken op welke wijze het mogelijk is om ouders meer bij het onderwijs te betrekken en om meer informatie over (de opbrengsten van) het onderwijs van de JFK school aan de ouders over te brengen. Belangrijk aspect daarbij is de communicatie van de leerkracht met de ouders (“ouders ervaren gesprekken over hun kind nog vaak als mededeling en niet als overleg om sámen het kind te helpen”). 3.5 Kindcentrum Belfort (als “wij” samenwerken, ontwikkelen “zij” zich beter). Van een “echte” doorontwikkeling zal pas sprake zijn als uiteindelijk duidelijk wordt uit besprekingen van de gemeente met de schoolbesturen waar de IKC’s (integrale kindcentra) in de stad gesitueerd worden. De drie kindpartners Uppedöpkes, Pinokkio en JFK school zullen ook dit jaar weer in de stuurgroep en in de werkgroep ernaar streven om de samenwerking op de werkvloer steeds meer inhoud en gestalte te geven.

Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

4

4. Onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen 4.1 Passend onderwijs  Met de invoering van passend onderwijs m.i.v. 1 augustus 2014, verdwijnen de leerlinggebonden financiering (LGF) en de landelijke indicatiestelling voor het (v)so. Daarvoor in de plaats worden de scholen verplicht een zo veel mogelijk passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die zich bij hen aanmelden, de zgn. zorgplicht. Die plek kan op de eigen school of op een andere school worden geboden. Kinderen mogen niet langer geweigerd of verwijderd worden vanwege hun extra ondersteuningsbehoefte, voordat er een plek op een andere school gevonden is.  De extra ondersteuning die door een school geboden kan worden, wordt opgenomen in het onderwijszorgprofiel. In dit profiel formuleren scholen zowel de zorg die zij standaard kunnen bieden, als de gespecialiseerde zorg die zij met hulp van het samenwerkingsverband kunnen verzorgen. De invulling hiervan hangt af van de expertise van de school en de afspraken die binnen het samenwerkingsverband zijn gemaakt. Dit zorgprofiel zal in de loop van het schooljaar 2013/2014 geformuleerd worden.  Als een leerling tot de school is toegelaten, wordt de eventuele extra ondersteuning opgenomen in het ontwikkelingsperspectief. Het ontwikkelingsperspectief komt in de plaats van het handelingsplan. In de praktijk is het ontwikkelingsperspectief al geïntroduceerd in het speciaal (basis) onderwijs. Op basis van de goede ervaringen wordt het met de invoering van passend onderwijs ook in het reguliere onderwijs geïntroduceerd. 4.2 School aan zet “School aan zet” is een project dat scholen activeert en helpt om de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs (nog verder) te verbeteren. In een periode van drie jaar voeren experts vier gesprekken om de ambities van scholen te realiseren. Deze experts zijn deskundigen die verbonden zijn aan landelijke pedagogische centra en expertisecentra. In deze periode van drie schooljaren zal binnen de JFK nadrukkelijk gestuurd worden op het verhogen van de opbrengsten van begrijpend lezen en Woordenschat. Belangrijk daarbij is dat de vaardigheid van de groepsleerkracht in het werken met Schoolzelfevaluatie (SZE) doorontwikkeld wordt. Vanuit “School aan zet” zal de school bij dit proces ondersteuning krijgen in het opstellen van een ontwikkelplan. 4.3 Investeringsagenda MosaLira In mei 2013 heeft de nieuwe voorzitter van het College van Bestuur van MosaLira zijn plannen bekend gemaakt over de aanpak van ontwikkelingen van de scholen. MosaLira heeft al eerder in het schooljaar 2012/2013 aangegeven gelden Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

5

beschikbaar te stellen die als een incidentele prikkel gezien moeten worden om te komen tot een structurele verbetering van het onderwijs (opbrengsten) van de scholen. Tijdens het najaarsoverleg gaat het College van Bestuur in dialoog met de school omtrent de concrete invulling van een ontwikkelplan. Dat plan moet klaar zijn in mei 2014 en moet m.n. bevatten:  wat gaan de scholen doen  welke concrete doelen worden gesteld  wat gaat dat proces kosten 4.4 Community of Practice (Cop) In schooljaar 2013/2014 zal een vervolg gegeven worden aan de aanzetten die gedaan zijn om te bekijken;  op welke wijze het vakgebied Wetenschap en Techniek geïntegreerd kan worden in het bestaande curriculum  hoe leerlingen omgaan met het hanteren van onderzoeksvragen of anders geformuleerd  hoe de rol van de leerkracht verandert van “lesgeven” naar “coach” Bedoeling is dat dit schooljaar het bovenstaande Cop onderwerp in de hele organisatie opgepakt wordt. Dit proces wordt gestuurd door een Cop-groep die bestaat uit de schoolopleider, vertegenwoordigers van de clusters, twee leraren in opleiding en de directeur. 4.5 Invoering nieuwe methode Wijzer door de natuur en techniek (5-8) en Blitz (5+6) In het nieuwe schooljaar gaan de leerlingen en leerkrachten van de groepen 5-8 werken met een nieuwe methode voor natuur en techniek: “Wijzer door de natuur en de techniek”. 5. Scholingsplan (“Leren kan alleen in ontmoeting met de ander”) Voor de realisatie van de aandachtspunten van dit jaarplan zullen de leerkrachten zich o.a.. op de volgende wijze verder scholen:  Inmiddels hebben wij goede ervaring opgedaan met “laagdrempelige” scholing die door de interne specialisten worden verzorgd (ICT, zorg, taal), t.w.  individuele ICT scholing op maat door de bovenschoolse ICT expert,  scholing van de leerkrachten per leerjaar bij het schrijven van de schoolzelfevaluatie, door de IB-er.  Het team zal nader kennismaken met de methodiek “Met woorden in de weer”: deze kennismaking zal verzorgd worden door een MosaLira collega die de opleiding tot trainer MWIDW gevolgd heeft. Keurmeestersdreef 129, 6216 ED MAASTRICHT administratie 043 344 05 00, directie 043 344 01 19 [email protected], www.kennedy-bs.nl Brinnummer: 03IY 00 Directeur: Dhr. Chr. Roes.

Jaarplan 2013/2014.

6

  





De leerkrachten van groepen 3 en 4 volgen de workshops van “met sprongen vooruit”: het betreft een reken methodiek die bij elke methode te gebruiken is en die de leerkracht meer kennis en inzicht biedt in de rekendidactiek. Specialisten volgen in de loop van het jaar workshops/lezingen die hun kennisniveau op peil houdt; de rekenspecialist volgt de cursus “dyscalculie”, een ernstige rekenstoornis en de cursus “zwakke rekenaars in de bovenbouw”. Alle MosaLira scholen nemen deel aan de tweede tranche van “School aan zet”; dat betekent dat vanuit deze organisatie deskundigen naar de MosaLira scholen gaan om ondersteuning te geven aan de ontwikkelplannen. Voor onze school is dat het aandachtsgebied “technisch en begrijpend lezen”. Leerkrachten hebben aangegeven dat ze behoefte hebben aan “het leren van elkaar”; dat zal vooral gaan gebeuren middels het bespreken van werkervaringen op clusterniveau (in de clustervergaderingen) en middels het organiseren van collegiale consultatie. Op individueel niveau werken leerkrachten verder aan hun leerdoelen zoals geformuleerd in hun ontwikkelingsplan.

6. Portal Het jaarplan 2013/2014 wordt digitaal op de portal opgeslagen waar het voor ieder teamlid op elk moment oproepbaar is. Ook de ouders hebben inzage in dit document dat opgeslagen is onder de knop “schoolinfo” op de website. Maastricht, 7 juni 2013 Chris Roes, dir. JFK school.


Jaarplan 2013/2014.

7

Bijlagen Jaarplan 2013/2014



bijlage 1:

vierjarenplanning


Jaarplan 2013/2014.

8

Bijlage 1

Aandachtsveld Didactisch handelen

Wetenschap en techniek Zorg

ICT

Pedagogisch handelen

Organisatie

Vierjarenplanning

2011/2012 • Effectieve instructie • Klassenmanagement • Oriëntatie op nieuwe reken methode • Invoeren nieuwe geschiedenis methode • Oriëntatie op methodiek studievaardigheden • Woordenschatontwikkeling • Weektaken • Creatieve ontwikkeling Uitvoering techniekproject in het kader van het ‘masterplan’ • ‘één-zorg-route’: werken met groepsplannen • Opbrengstgericht werken •Ontwikkelen van het zorgprofiel • Digitaal schoolrapport • Portal • Inzet software in het lesgebeuren • SEO • Burgerschap • (digitaal) pesten • Kindcentrum • Werken met MT/cluster/specialist


2012/2013 • Effectieve instructie • Klassenmanagement • Implementeren nieuwe rekenmethode • Invoering methode studievaardigheden • Invoering natuurkunde/ biologie • Invoering methodiek met woorden in de weer • Weektaken • Creatieve ontwikkeling Uitvoering techniekproject in het kader van het ‘masterplan’ • ‘één-zorg-route’: werken met groepsplannen • Opbrengstgericht werken • Ontwikkelen van het zorgprofiel • Inzet software in het lesgebeuren • Portal • • • • •

SEO Burgerschap (digitaal) pesten Kindcentrum Werken met MT/cluster/specialist

2013/2014 • Effectieve instructie • Klassenmanagement • Invoering nieuwe methode verkeer • Borgen met woorden in de weer • Weektaken • Creatieve ontwikkeling

2014/2015 • Effectieve instructie • Klassenmanagement • Borgen met woorden in de weer •Weektaken • Creatieve ontwikkeling

-

-

• ‘één-zorg-route’: werken met groepsplannen • Opbrengstgericht werken • Ontwikkelen van het zorgprofiel • Inzet software in het lesgebeuren • Portal

• ‘één-zorg-route’: werken met groepsplannen • Opbrengstgericht werken • Ontwikkelen van het zorgprofiel • Inzet software in het lesgebeuren • Portal

• • • • •


• • • • •


Jaarplan 2013/2014.

9

Formulier advisering SR jaarplan 2013-2014

School

: John F. Kennedy

Adres

: Keurmeestersdreef 129

Postcode/woonplaats

: 6216 ED Maastricht

Verklaring Hierbij verklaart de schoolraad van basisschool John F. Kennedy een positief advies te geven aan het van 01 augustus 2013 t/m 31 juli 2014 geldende jaarplan van deze school.

Namens de schoolraad: Plaats

: Maastricht

Datum

: …………………..

Naam

: Anky Gense

Functie

: Voorzitter

Handtekening

: ………………………

Formulier instemming MR jaarplan 2013-2014

School

: John F. Kennedy

Adres

: Keurmeestersdreef 129

Postcode/woonplaats

: 6216 ED Maastricht

Verklaring Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van basisschool John F. Kennedy in te stemmen met het jaarplan 2013/2014 van deze school.

Namens de medezeggenschapsraad: Plaats

:Maastricht

Datum

: ………………………

Naam

: Roger van Hooren

Functie

: Voorzitter

Handtekening

: ………………………

2014

Recommend Documents