Gyáli Zrínyi Miklós Általános Iskola 2360. Gyál, Kossuth L. u. 48-52.
MUNKATERV 2013/2014. TANÉV
Készítette: Juhász Ida igazgató
Gyál, 2013.09.13.
1
Tartalomjegyzék:
I. Helyzetelemzés
4. old.
II. A tanév indításának feltételei
17.old.
III. A 2012/13. tanév fő feladatai
20. old.
IV. A munkaterv megvalósulását segítő belső ellenőrzési terv
23. old.
V. A tanév időbeosztása
25. old.
1. Szervezési feladatok
25. old.
2. A tanítás nélküli munkanapok felhasználása
26 old.
VI. Eseménynaptár
28. old.
VII. Határozat
37.old.
2
„ A gyermek olyan, mint a tükör. A szeretetet nem kezdeményezi, de visszatükrözi. Ha szeretetet kap, viszonozza azt, de ha nem kap, szeretetet. nincs mit visszatükröznie.” /Ross Cambell/
3
I.
Helyzetelemzés: A 2013/2014. tanévben az alábbi köznevelési jogszabályok figyelembevételével kellett tervezni, és elindítani a munkát, illetve meghatározni a feladatokat:
1. Köznevelési jogszabályok: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény • A köznevelési törvény 2013. évi módosításai • A köznevelési törvény módosításáról szóló 2013. évi LV. törvény [MK 2013/73. (V. 9.)] • Egyes törvényeknek a közigazgatási hatósági eljárásokkal, az egyes közhiteles hatósági nyilvántartásokkal összefüggő, valamint egyéb törvények módosításáról szóló 2013. évi LXXXIV. törvény [MK 2013/97. (VI.14.)] • A honvédségi adatkezelésről, az egyes honvédelmi kötelezettségek teljesítésével kapcsolatos katonai igazgatási feladatokról szóló 2013. évi XCVII. törvény [MK 2013/102. (VI. 21.)] • a köznevelési törvénynek az óvodák működőképességének megőrzése és a gyermekek védelmében szükséges módosításáról szóló 2013. évi C. törvény [MK 2013/102. (VI. 21.)] • Az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról szóló 2013. évi CXXIX. törvény [MK 2013/116. (VII. 5.)] • A vallási közösségek jogállásával és működésével kapcsolatos törvényeknek az Alaptörvény negyedik módosításával összefüggő módosításáról szóló 2013. évi CXXXIII. törvény [MK 2013/120. (VII. 26.)] 4
• a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról szóló T/11933 sz. törvényjavaslat A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet A végrehajtási rendelet 2013. évi módosításai • A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosításáról szóló 26/2013. (II. 12.) Korm. rendelet • Egyes oktatási tárgyú kormányrendeletek módosításáról szóló 73/2013. (III. 8.) Korm. rendelet • Egyes gyermekvédelmi tárgyú és kapcsolódó kormányrendeleteknek a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzet fennállásának megállapításával, valamint a családi pótlék felhasználásával összefüggő módosításáról szóló 257/2013. (VII. 5.) Korm. rendelet • A vallási közösségek jogállásával és működésével kapcsolatos törvényeknek az Alaptörvény negyedik módosításával összefüggő módosításáról szóló 2013. évi CXXXIII. törvény végrehajtásáról szóló 297/2013. (VII. 29.) Korm. rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet • A működési rendelet 2013. évi módosításai • Egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról szóló 22/2013. (III. 22.) EMMI rendelet • A 2013/2014. tanév rendjéről szóló 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet A 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő változások: - Nkt. 97.§ (6.):
5
2. A 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő változások: - Nkt. 97. § (6.): erkölcstan vagy hit- és erkölcstan óra bevezetése általános iskola 1. és 5. évfolyamain - Nkt. 4. melléklet szerinti csoport- és osztálylétszámok - Nkt. 97.§ 18. bekezdésben foglaltak bevezetése - Nkt.47.§ (7.): különböző fogyatékkal, zavarral küzdő tanulókat hogyan számoljuk a létszámban - Nkt. 46.§ (5.): térítésmentes tankönyvellátás 1-8. évfolyamon - Nkt. 97. § (22.): az első évfolyamon indul az idei tanévben. 3. A tanulókat érintő változások: - HH és HHH tanulók Gyvt. 67/A, Nkt. 4.§ 13. bekezdés - Nevelési-oktatási intézmények feladatai 229/2012. Korm. rend. 27.§ - Iskolai oktatásban való részvétel életkori feltételei: Nkt. 60.§ (2) 4. Új feladatok Új NAT szerinti helyi tantervek bevezetése – felmenő rendszerben [Nkt. 26. § (5)] Köznevelési Hídprogramok indítása Általános iskolában foglalkozások legalább tizenhat óráig, tanulófelügyelet legalább tizenhét óráig [Nkt. 27. § (2)] • A tanuló kötelessége, hogy részt vegyen általános iskolában a tizenhat óráig tartó egyéb foglalkozásokon. [Nkt. 46. § (1) a)] • A tanuló joga különösen, hogy kérje a foglalkozásokon való részvétel alóli felmentését [Nkt. 46. § (6) l)]
6
• Az iskolában – kivéve, ha az intézmény egész napos iskolaként működik – az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti az általános iskolában tizenhat óra előtt megszervezett egyéb foglalkozás alól [Nkt. 55. § (3)] Gyermekek, tanulók finanszírozott heti foglalkozási időkerete [Nkt. 6. m.] • Tanuló tanórai foglalkozásai -
Gyermek, tanuló heti óraszáma
-
Nemzetiségi iskolai nevelés-oktatás többlet tanórai foglalkozásainak száma
-
Sajátos nevelési igényű tanulók heti egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs tanórai foglalkozásainak száma
Osztályok heti időkerete: tanórai és egyéb foglalkozáshoz, osztálybontáshoz Hittan többlet órakerete egyházi intézményekben 1 óra/hét (1-8. évfolyam); 2 óra/hét (9-12. évfolyam) Hat és nyolc évfolyamos gimnázium többletórái 2 óra/ hét (5-12. évfolyam) Osztályok heti időkerete felett - Tehetséggondozásra és felzárkóztatásra: osztályonként legalább 1 óra/hét [Nkt. 27. § (5)] - Magántanuló felkészítése (SNI, BTMN vagy súlyos betegség miatti): tanulónként átlagosan 10 óra/hét [Nkt. 27. § (7)] A testi, lelki, mentális egészség fejlesztése, a magatartási függőség, a szenvedélybetegség kialakulásához vezető szerek fogyasztásának és a gyermeket, tanulót veszélyeztető bántalmazásnak a megelőzése [20/2012 (VIII. 31.) EMMI 131. §; H: 2013.09.01-jétől] • lelki egészségfejlesztés – a környezetből érkező ártalmas hatások káros következményeinek csökkentése
7
• megelőzés, rehabilitáció – magatartási függőség, szenvedélybetegség, bántalmazás, agresszió • feladatok bántalmazás, deviáns viselkedésformák észlelése esetén - pedagógus: esetmegbeszélés, lehetséges okok feltárása - iskolapszichológus: segítségnyújtás a konfliktusban érintett tanulóknak - intézményvezető: ismétlődő viselkedési problémák esetén iskolapszichológusi tanácsadáson való részvételre kötelezheti az érintett tanulókat Az óvoda- és iskolapszichológiai feladatok a nevelési-oktatási intézményben [20/2012 (VIII. 31.) EMMI 132. §; H: 2013.09.01-jétől] • tevékenység elsődleges célja: személyiségfejlesztés, lelki egészségvédelem, a nevelő-oktató munka hatékonyságának segítése • iskolapszichológus tanulókkal, szülőkkel kapcsolatos feladatai - egyéni, csoportos foglalkozások (tréningek, tanácsadás) megtartása tanulók, szülők számára - pszichológiai jellegű szűrővizsgálatok megszervezése (különösen első, ötödik, kilencedik évfolyamon) - mentálhigiénés preventív feladatok megszervezése - lelki egészségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok megszervezése - a nevelő-oktató munka segítésével kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - szexuális nevelés segítésével kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - személyközi konfliktusok és erőszakjelenségek megoldásával kapcsolatos pszichológiai jellegű feladatok megszervezése - krízistanácsadás - közreműködés a kiemelten tehetséges tanulók tehetséggondozásában 8
- pályaválasztási és pályaorientációs tanácsadás Nemzeti Pedagógus Kar • Szervezete, feladatai [Nkt. 63/A-63/L. §] 5. A T/11933. sz. törvényjavaslat • Köznevelési szerződés érvényességi ideje - [Nkt. 31. § (6)] • A közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény alkalmazása köznevelési intézményben, pedagógus munkakörben foglalkoztatottakra [Nkt. 64. §] • A pedagógus előmeneteli rendszer kiterjesztése [Nkt. 65. §, 97. § (19), (21)] • Intézményi tanács létrehozása, működése [Nkt. 73. §] • A Kormány felhatalmazásának kiterjesztése új szabályozási területek kormányrendeletben történő szabályozására [Nkt. 94. § (4) g), r)-t)] • Első besorolás, első minősítés, illetményalap [Nkt. 97. § (19)-(20)] • A nevelési-oktatási intézményekben alkalmazottak számára járó pótlékok köre és azok mértéke az illetményalap százalékában [Nkt. 8. melléklet] 6. A pedagógus előmeneteli rendszer bevezetése Nevelési-oktatási intézményben pedagógus munkakörben foglalkoztatottakra • A Munka Törvénykönyvét vagy a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvényt a köznevelési törvény rendelkezéseivel együtt kell alkalmazni [Nkt. 64. § (1)] • A közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény előmeneteli és illetményrendszerére vonatkozó rendelkezések – a jubileumi jutalomra vonatkozó rendelkezések kivételével – nem alkalmazhatók [Nkt. 64. § (1)] Az illetményalap a mindenkori minimálbér [Nkt. 65. § (2)] • Középfokú végzettség esetén 120%-a • Alapfokozat esetén 180%-a • Mesterfokozat esetén 200%-a 9
A Kormány rendeletben állapítja meg a köznevelési törvény szerinti illetménypótlékok megállapításának elveit [Nkt. 65. § (3)] További juttatások, kedvezmények [Nkt. 65. § (4)-(7)] • Jutalom – legfeljebb az éves illetmény 15%-a • Vezetői kereset-kiegészítés – legfeljebb a vezetői pótlékkal számított éves illetmény 10%-a • Alkotói szabadság - tízévenként legfeljebb 1 év fizetés nélküli szabadság • Nyugdíjazás előtti munkaidő-csökkentés – az öregségi nyugdíjkorhatárt 5 éven belül elérő pedagógus, dajka választása szerint Pedagógus besorolás, minősítő vizsga, minősítési eljárás [Nkt. 65. § (8), 97. § (19)-(21)] • A minősítő vizsga és a minősítési eljárás részletes szabályait külön jogszabály állapítja meg • Első besorolás 2013.09.01-jétől: Gyakornok, Pedagógus I. fokozatba • Eső minősítés 3013.09.01- 2018.06.30 között kötelező, kivéve, ha a pedagógus 2023.08.31-ig eléri a rá vonatkozó öregségi nyugdíjkorhatárt 7. Garantált illetmények, kötelező pótlékok 8. A pedagógus munkaidejének felhasználása nevelési-oktatási intézményekben 2013.09.01-jétől Heti teljes munkaidő részei és tartalma [Nkt. 62. § (5)] • Kötött munkaidő: az intézményvezető által – a köznevelési törvény keretei között – meghatározott feladatok ellátása • Neveléssel-oktatással lekötött munkaidő: tanórai és egyéb foglalkozások megtartása rendelhető el • Kötött munkaidő fennmaradó része: nevelés-oktatást előkészítő feladatok 10
nevelés-oktatással összefüggő egyéb feladatok tanulói felügyelet eseti helyettesítés • Heti teljes munkaidő fennmaradó része: beosztását és felhasználását a pedagógus maga jogosult meghatározni A munkaidő részeinek mértéke • Kötött munkaidő: a nevelési-oktatási intézményekben pedagógusmunkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százaléka [Nkt. 62. § (5)] • Neveléssel-oktatással lekötött munkaidő: a teljes munkaidő ötvenöthatvanöt százaléka – kivételekkel [Nkt. 62. § (6), (8)-(11), (14)] 9. A munkaidő beosztásának és nyilvántartásának szabályai A munkaidő-beosztás szabályai (munkarend) [Mt. 96-103. §] • Kötetlen a munkarend, ha a munkáltató heti átlagban legalább a napi munkaidő fele beosztásának jogát a munkavállaló számára írásban átengedi. • A munkaidőt heti öt napra, hétfőtől péntekig kell beosztani (általános munkarend). • Munkaidőkeret, vagy elszámolási időszak alkalmazása a munkaidő a hét minden napjára vagy az egyes munkanapokra egyenlőtlenül is beosztható (egyenlőtlen munkaidő-beosztás). • A munkaidő-beosztást legalább hét nappal korábban, legalább egy hétre írásban kell közölni. Ennek hiányában az utolsó munkaidő-beosztás az irányadó. • A munkáltató az adott napra vonatkozó munkaidő-beosztást, ha gazdálkodásában vagy működésében előre nem látható körülmény merül fel, legalább négy nappal korábban módosíthatja.
11
• A munkavállaló beosztás szerinti napi munkaideje - a részmunkaidőt kivéve – 4 óránál rövidebb nem lehet, – a készenléti jellegű munkakört kivéve – legfeljebb 12 óra, heti munkaideje legfeljebb 48 óra lehet • A munkáltató - a felek megállapodása alapján - a napi munkaidőt legfeljebb két részletben is beoszthatja (osztott napi munkaidő). A beosztás szerinti napi munkaidők között legalább 2 óra pihenőidőt kell biztosítani. • A munkavállaló részére, ha a beosztás szerinti napi munkaidő vagy a rendkívüli munkaidő tartama a 6 órát meghaladja, 20 perc, a kilenc órát meghaladja, további 25 perc munkaközi szünetet kell a munkavégzés megszakításával – legalább 3, legfeljebb 6 óra munkavégzést követően biztosítani. Rendkívüli munkaidő [Mt. 107-109. §] • a munkaidő-beosztástól eltérő, a munkaidőkereten felüli, elszámolási időszak alkalmazása esetén az ennek alapjául szolgáló heti munkaidőt meghaladó munkaidő, továbbá az ügyelet tartama. • teljes napi munkaidő esetén naptári évenként legfeljebb 250 óra rendelhető el Munkaidő-nyilvántartás [Mt. 134. §] • A munkáltató nyilvántartja a rendes és a rendkívüli munkaidő, a készenlét, a szabadság tartamát. • A nyilvántartásból naprakészen megállapíthatónak kell lennie a teljesített rendes és rendkívüli munkaidő, valamint a készenlét kezdő és befejező időpontjának is. A 2013/2014-es tanév folyamán az új követelményekhez alkalmazkodva és hogy az új dolgokat minél hamarabb elsajátítsuk, az egyik legfontosabb célkitűzésünk az egymástól tanulás, egymás segítése. Ezért munkatervünk fontos része lesz a kölcsönös hospitálás az azonos szakos kollégák, illetve a 12
munkaközösség tagjai között. A tanévet úgy tervezzük, hogy mindenki részt tudjon venni hospitáló órákon, új módszereket, feladat-típusokat, szervezési rendet „tanulva” kollégájától. Másik fontos feladatunk az esztétikai nevelés a színvonalas iskolai rendezvényeken keresztül. A tehetséggondozást segíti elő, hogy megpróbálunk minél több és többféle versenyt szervezni, illetve eljuttatni gyermekeinket ezekre a versenyekre. Továbbra is kiemelkedő feladatnak tekintjük a kulcskompetenciák fejlesztését órakereten belül, szakkörökön, felzárkóztató foglalkozásokon. Az együttgondolkodás a nevelőtestület részéről adott. Minden feladat- és célkijelölésnél az intézmény tanulóinak sokoldalú megsegítése, a következő tananyag megtanításán túl, az egyéni fejlesztések biztosítása alsó és felső tagozatban egyaránt. A legfontosabb, valamennyi tanórán kívüli és egyéb szabadidős programunkkal gyermekeink nevelését helyezzük előtérbe. 2013/2014. tanévben is az alábbi feladatokra koncentráltunk: Korszerű pedagógiai módszerek megismerése, megismertetése – a továbbképzések anyagát is ennek rendeltük alá, ill. kötelező belső hospitálást is (egymás óráinak megtekintése), szakmai megbeszélések, viták formájában. Napközis munka minőségi színvonalának emelése, étkezési szokások egységes kialakítása, a játéktanítás pedagógiai hatékonyságának kihasználásával. A városunk megismerése szintén fontos feladat. Intézményünk épületének, udvarának további szépítése. A felzárkóztatás és tehetséggondozás azonos arányú fejlesztése, tehetséges tanulóink fejlesztése minden területen. Az iskolai agresszió, motiválatlanság, tanulási-magatartási problémák kezelése, külső szakemberek segítségével is. 13
Az éves munkatervet a kijelölt céloknak megfelelően terveztük, s olyan felméréseket és elégedettségméréseket végeztettünk, amelyek ismeretében megfelelő intézkedési tervet tudtunk készíteni az un.”gyenge”területek fejlesztésére. Minden tanév elején aktualizáljuk a Házirendet, a Napközis Házirendet és a Tanulószoba Házirendet. Kiemelt feladatok: A szabályzatok átdolgozása a Nemzeti Köznevelési Törvénynek megfelelően Intézményi
Közoktatási
Esélyegyenlőségi
terv
intézkedéseinek
megvalósítása, éves felülvizsgálata, ha szükséges, módosítása. Törvényi változások naprakész nyomon követése, új jogszabályoknak megfelelően az intézmény életének, munkájának, tanítási rendjének kialakítása, zökkenőmentes bevezetése. Munkaköri leírások aktualizálása. A továbbképzési program alapján a beiskolázási terv tanévre szóló aktualizálása A mindennapos testnevelés bevezetésével a megfelelő tárgyi feltételeket biztosítása. A tehetséggondozás és felzárkóztatás, kiemelten a 8. évfolyam felkészítése a sikeres felvételire. Az iskolai könyvtár és a napközi aktív bevonása az iskolai mérésértékelés rendszerébe. – Knt. 163., 166.,167.§ 5. bekezdése szerint A sport, az egészséges életmód megszerettetése, a versenyeredmények minőségének javítása Az elmúlt tanév külső felméréseinek értékelését, elemzését továbbra is átnézve, a gyengébben teljesítő osztályoknál visszatérő mérések 14
íratása,
folyamatos
ellenőrzése.
Országos
adatokkal
való
összehasonlítás, s ezután – ha szükséges – intézkedési terv készítése, melyben évfolyamonként1-4. osztályig a feladattípusok is meg vannak határozva, melyeket jobban kell fejleszteni az előző évinél. Ilyen a matematikában a nyitott mondat, számsor, mértékváltás, logikus gondolkodást fejlesztő feladatok. A magyar nyelvtanban a helyesírás gyakorlására, fejlesztésére kiemelt figyelmet kell fordítanunk az elkövetkező tanévekben. Bővítjük a pedagógiai módszereket tekintettel az állandóan változó tanulói összetételre, a sok HH-s, HHH-s tanulóval való bánásmódra, az iskolai agresszió kezelésére, a tanulási problémákkal küzdők megsegítésére
bevezetjük
a
népszerű
hospitálási
rendszert,
munkaértekezleten, helyi továbbképzéseken, nevelési értekezleten elemzéseket végzünk, tapasztalatokat cserélünk. Folytatjuk idén is a foglalkozások és a tanórák látogatását, elemzését. A figyelem középpontjában az új pedagógiai módszerek tanítása, tanulása tanítása áll, ill. a helyes viselkedésformák kialakítása. A
tanulási
nehézségekkel,
magatartászavarral
küzdő
tanulók
közösségbe való beilleszkedésének segítése, nagyon jó együttműködés kiépítése az osztályfőnökök és a fejlesztő pedagógusok között, ill. az egy osztályban tanítók között. Napi kapcsolat szükséges a Nevelési Tanácsadóval, nagy segítséget várunk a félállásban intézményünkben dolgozó pszichológustól. A neveltségi szint fejlesztése minden téren, minden iskolai foglalkozáson, és tanórán kívül is. Az eddigi jó iskolai hagyományokat is megtartjuk. Folytatjuk a külső felméréseket: 4.o., 8.o. magyar irodalom és nyelvtanból.
15
A felzárkóztatás mellett a tehetséggondozás és felismerésének érdekében
szakkörökön,
fakultációkon,
versenyeken,
egyéni
foglalkozásokon, tanulószobán, külön foglalkozásokon vehetnek részt tanulóink. Emeltük a szakkörök, egyéni fejlesztés óraszámát.
“A gyermektársaság gyógyír a lélekre.” (Dosztojevszkij)
16
II.
A tanév indításának feltételei:
Személyi feltételek: Nevelőtestület: 42 fő Oktató-nevelő munkát segítők: 6 fő/5 álláson - könyvtáros tanár - 2 pedagógiai asszisztens - 1 iskolatitkár - 0,5 állású iskolapszichológus - 0,5 állású utazó gyógypedagógus Helyettesítő tanár: 3 fő 1. Mesterné Bíró Anikó – tanító, napközis nevelő Tircsi Ildikó gyes idejére 2. Kozma Hanna – tanár Mezei Noémi gyes idejére 3. Kelecsényi Eszter – gyógypedagógus Kiss Csabáné Sós Hajnalka gyes idejére Középiskolai tanár: 6 fő Gyógypedagógus. 4 fő Szakképzettség 100 %-os, mindenki végzettségének megfelelő munkakörben dolgozik. Az idei tanévben megszűnt az ifjúsági tagozat összevont csoportja, a tanulók 85%-a a HÍD II. programban való részvételével folytatja tanulmányait. A 15% a saját beiskolázási körzete szerinti intézményben tanul a 16. életévének eléréséig. Tanulólétszámok: Egyedül az SNI tagozaton tapasztaltunk csökkenést, de ez is változni fog tanév közben, hiszen október – november tájékán készülnek el az esetleges áthelyezésről szóló határozatok. 17
A 2013/2014. tanévben szeptember második hetében a létszám 522 fő. A tervezett 2 első osztály helyett 3 első osztályt kellett indítani. A 6 napközis csoportot 7 csoportra kellett bővíteni, mert jelenleg 204 fő a napközisek száma. Ehhez jön a Rákóczi utcai épület napköziseinek 2 csoportja. Osztályok létszámának alakulása: 1.a: 23 fő 1.b: 24 fő
5.a: 24 fő
1.c: 20 fő
5.b: 21 fő
2.a: 26 fő
5.c: 17 fő
2.b: 26 fő
6.a: 23 fő
2.c: 21 fő
6.b: 23 fő
3.a: 29 fő
7.a: 32 fő
3.b: 22 fő
7.b: 31 fő
4.a: 25 fő
8.a: 29 fő
4.b: 23 fő
8.b: 27 fő
4.c: 21 fő
felső össz: 227
alsó össz: 260 fő SNI : 35 fő Összesen: 522 fő Kettő csoport tanulószoba működik. Az étkezők száma 310. Az ebédeltetése nagy gondot jelent.
18
Tárgyi feltételek: Az épület műszaki állapota: Kinőttük az iskolát! Három első osztály iratkozott be. A fejlesztő pedagógusok két terméből kellett új tantermet létrehozni. A volt szolgálati lakásból kialakított termek kicsik, már nincs ide beférő alacsony létszámú osztályunk. A Kossuth utcai épület külső-belső esztétikumának további emelését végezzük folyamatosan. Köszönet a fenntartónak, hogy szűkös pénzügyi körülményei ellenére külön odafigyel és segíti az intézmények karbantartását az idén is. Minden
tanévben
4-5
terem
festésére,
balesetveszélyes
problémák
megakadályozására is plusz támogatást kapunk. A javítás, lambériázás, mázolás, faipari- és asztalosmunkák, kertészeti feladatok a technikai dolgozók szorgalmát dicséri. A jelenlegi tárgyi felszereltség közepesnek mondható, biztosítja ugyan a megfelelő színvonalas oktatást, bár nyilván többre jutnánk egy normális nagyságú informatika teremben, ahol nem 14 fő fér be egyszerre. Több magnóra, írásvetítőre, laptopra, fejlesztőjátékra, fizika, kémia, biológia oktatásához szükséges kísérleti eszközökre van szükség. És még sorolhatnám. De az idei költségvetés nem sok beszerzést tett lehetővé. A fűtéskorszerűsítés, a fele épületben az ablakcsere, a tetőszerkezet, különösen a tornacsarnok esetében halaszthatatlan. A beázások folyamatosan kárt okoznak, bár idén is volt tetőjavítás, ill. az esőcsatornákat kitisztíttattuk, de a Rákóczi úti épületben is jelentős a kár. Az udvar további szépítése továbbra is fontos. Cél, hogy tanulóink jól érezzék magukat, és nem utolsó szempont, az esztétikumra való nevelés, az igényesség kialakítása. Az idén is naponta ellenőrizzük az iskola külső-belső tereit. A nyáron megtörtént: az orvosi szobát a fejlesztő pedagógus kapta 19
a fejlesztő pedagógusok régi szobájának összeépítéséből új tantermet kapott a 3. első osztály a folyosókon a lambéria és a faljavítás mellett festésre is sor került mosdók javítása (alig kellett) tantermekben bútor-, fogas-, karnis javítás / kevés alkalommal kell/ informatikai eszközbővítés és iskolabútor vásárlása idén is történt banki ajándékozással. Eszközellátottságunk viszonylag jónak mondható, de az természetes, hogy mindig törekszünk a jobbra. Szükség lenne fizika szaktanteremre, könyvtár bútorainak bővítésére, SNI tagozat számítógépeinek felújítására, stb. Az irodaszerek vásárlásához már az alapítványi támogatást is igénybe vesszük. De a pénzkezelési szabályok szerint olyan nagyfokú a papír- és festékfelhasználás, hogy sehogyan sem lehet az adott keretek között teljesíteni. Igyekszünk a gazdasági megszorítások mellett is tovább gyarapodni, és a lehető mértékben takarékosan gazdálkodni. III. A 2013/2014. tanév feladatai: 1. 2013.08.30. Nevelőtestületi határozat: A Gyáli Zrínyi Miklós Általános Iskola nevelőtestülete a 2013/2014. tanév feladatául tűzi ki az alábbiakat: a) Az új Nkt. és új jogszabályoknak megfelelő intézményi működés biztosítása, s ennek megfelelő oktatási-nevelési célok kitűzése. b) A pedagógus munkaidejének új beosztásával lehetővé válik a kulcskompetenciák további fejlesztése, tanórán kívül is, egyéni foglalkozások
számának
emelésével,
oktatási-nevelési
eredményesség fokozása.
20
c) A
napközis
munkaközösség
aktívabb
részvételével,
egy
dinamikusabb, kreatívabb alsós munkaközösség, és eredményesebb alkotómunka létrehozása. d) A tanulói összetételből adódóan (47% HH tanuló, 58 fő btm, 9 fő SNI (integrált) + 35 fő enyhe fokban értelmi fogyatékos a Rákóczi úti épületben) nevelőtestületi továbbképzés keretében integráláshoz szükséges, új, hatékony pedagógiai módszerek megismerése, elsajátítása. Továbbra is hangsúlyos, kiemelt feladat: - A mindennapos testnevelés bevezetése felmenő rendszerben első, második, ötödik és hatodik osztályban, megszervezése, beépítése az iskola dokumentumaiba, személyi - tárgyi feltételeinek biztosítása, tornaterem beosztása. - A hit- és erkölcstan tanításához szükséges eszközök, helyiségek biztosítása. - Korszerű pedagógiai módszerek, eszközök megismertetése, átadása, alkalmazása a gyakorlati oktatásban. - A napközis munka színvonalának emelése az étkezési szokások kialakításának szigorításával, a játéktanítás pedagógiai hatásának kihasználásával, néphagyományok felelevenítésével, klubnapközi létrehozásával - Intézményünk esztétikus külső – belső környezetének további bővítése. - A felzárkóztatás mellett a tehetséggondozással azonos arányú fejlesztés, tehetségeink felfedezése, megfelelő versenyeken való részvétel biztosításával, szakkörök, fakultáció számának emelésével. - Az iskolai agresszió, motiválatlanság kezelése továbbképzéseken szerzett tapasztalatok segítségével, a tanulási és magatartászavarral küzdőkkel osztályfőnök, tanszobás nevelő és a napközis nevelő is 21
külön
foglalkozik.
Fejlesztő
pedagógusokkal
való
szoros
együttműködés. - Az új törvényi változások és jogszabályok módosulásának figyelembevételével az iskolai élet, a működés szervezése - Egészséges életmód – testnevelés, mozgás, úszásoktatás szervezése délutáni időszakban gyógytorna, tartásjavító torna. Saját testnevelők oktatják az idén tanulóinkat úszni – pályát bérelünk. Az úszásoktatás eredményességét is szeretnénk növelni. A 2 éve indított program bevált, így az idén már hagyományként folytatják nevelőink, sikerrel. Visszatérő feladatok: A gyermekek egészségére és testi épségére vonatkozó előírások, tilos és elvárható magatartásformák ismertetése az első tanítási napon az osztályfőnökök vezényletével, az első szaktárgyi órákon a szaktanárok irányításával. Munka-tűz- és balesetvédelmi oktatás a pedagógusok részére (2013. október) tűzriadó-próba az udvari játékok felülvizsgálata: a nyár folyamán a javítási munkákkal elkezdődött és egész évben folyamatos
22
IV. A munkaterv megvalósulását segítő belső ellenőrzési terv Kiemelt figyelmet szentelünk a mindennapos testnevelés zökkenőmentes bevezetésére, működésére, a tornaterem megfelelő beosztására, hogy minden testnevelés óra, szakkör, foglalkozás számára elérhető legyen. Az eredményes és hatékony munkát, a javuló fegyelmet és magatartást, az iskolai feladatok ellátásának minőségi javulását, fokozott és állandó, ellenőrzéssel és óralátogatásokkal kívánjuk elérni: Kiemelt ellenőrzési terület délutánonként a napközis és más délutáni foglalkozások, tanulószobai foglalkozások, délelőtt, valamennyi tanulócsoport órája. - Havi egy alkalom (minden hónap első hétfője) munkaértekezlet – a hónap értékelése- a gyakorlatban tapasztalt hiányosságok pótlása, elemzése, egységes értékelési követelmények betartatása. - Az óralátogatás tapasztalatainak kiértékelése. - Az ügyelet, az osztályfőnöki munka állandó ellenőrzése, értékelése, gyermekvédelmi munka ellenőrzése. - Az adminisztráció pontosságának ellenőrzése. - Óralátogatás minden nevelőnél, visszatérő óralátogatás tervezése, napköziben is. - 1. és 5. évfolyamon Kerettantervek szerinti tervezés - Tanmenetek betartásának, a nevelők órai felkészülésének ellenőrzése. - A havi egy érdemjegy beírása a naplóba – ellenőrzés. - Tehetséggondozás, felzárkóztatás biztosításának ellenőrzése, szoros együttműködés a fejlesztőpedagógussal. - A tagozatos oktatás hatékonyságának ellenőrzése. - A szakkörök, délutáni foglalkozások megtartásának ellenőrzése.
23
- A megfelelő pedagógiai módszerek és a helyes viselkedésforma, stílus betartása, tanulóval, szülőkkel való jó kapcsolat ápolása, osztályfőnöki órák ellenőrzése. - A pedagógus etika normáinak betartása. - Az osztályfőnökök segítségével állandóan figyelemmel kíséri a tanulói hiányzásokat, felderíti annak okait. - A fakultációk szeptemberben, a pedagógus nem kötelező órájában tartozó szakkörök pedig októbertől kezdődnek. - A munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatásért az igazgatóhelyettesek a felelősek. A munka- és balesetvédelem minden nevelő feladata. Tanév elején és szükség szerint, munkavégzés előtt, köteles a tanulókat munkavédelmi oktatásban részesíteni, ezt az osztálynaplóba bejegyezni. Ennek ellenőrzése az igazgatóhelyettesek feladata. Heti 1 óra vagy napközis foglalkozás, tanulószobai foglalkozás, szakköri foglalkozás, fejlesztő foglalkozás ellenőrzése, dokumentálása: igazgató, igazgatóhelyettesek.
“Mert az ember – ezt egyre inkább hiszem – csak annyit ér és csak annyira ember, amennyire meg tudja őrizni lelke egy zugában az örök gyermeket.” (Márai Sándor)
24
V. A tanév időbeosztása 1. Szervezési feladatok: Minden iskolai rendezvény, kirándulás, tábor és egyéb szabadidős foglalkozás szervezése úgy történhet, hogy egyáltalán nem, vagy csak a legkisebb mértékben zavarja meg a tanítási órák rendjét. A szervezésnél figyelembe kell venni a városi, a megyei, területi és országos rendezvényeket, versenyeket is. A programok szervezése, lebonyolítása a munkaközösségek és a DÖK feladata, egymással összhangban a munkatervben megírtak alapján. Állami ünnepekhez kapcsolódó iskolai ünnepélyek : Október 23. Március 15. megemlékezések: október 6.: az aradi vértanúk napja június 4.: Nemzeti Összetartozás Napja. Iskolai rendezvények: - tanévnyitó ünnepély - karácsonyi ünnepély - Márton-napi bál - Farsangi jelmezes bál - Kihívás napja - Sulinap - 1 nap iskolai kirándulás (teljes létszám) - Műveltségi vetélkedő az iskolai könyvtárban - Ballagás - tanévzáró ünnepély - DÖK megbeszélés havonta egy alkalommal - SZMK összehívás évente 2 alkalommal 25
- Szülői értekezlet (tanévente 3 alkalommal) - Fogadóóra (tanévente 2 alkalommal) - Szakmai nap ( tanévente egyszer) - Nevelési értekezlet - Féléveket értékelő értekezletek 2.A tanítás nélküli munkanapok felhasználása A 2013/2014-as tanévben öt nap használható fel. 1. nap: nevelési értekezlet 2013.ősz 2. nap: Félévi értekezlet 2014.02.03. 3. nap: Szakmai nap 2014. április 4. nap: tantestületi kirándulás 5. nap: Sulinap - Zrínyi-nap (2014. április vége.)
3. A tanév rendje: Tanítási napok száma :
180 tanítási nap
Első tanítási nap:
2013. 09. 02. (hétfő)
Utolsó tanítási nap:
2014. 06. 13. (péntek)
Első félév vége:
2014. 01. 17. (péntek)
Félévi értékelés kiadásának határideje: 2014. 01. 24. (péntek) Ballagás:
2013. 06. 13. ( péntek)
Tanévzáró ünnepély:
2013. 06. 15. ( vasárnap)
Tanévzáró értekezlet:
2013. 06. 20. ( péntek)
26
Tanítási szünetek időpontja: Őszi szünet: 2013. október 28. – 2013. október 31. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2013. 10. 25. (péntek) Szünet utáni első tanítási nap:
2013. 11. 04. (hétfő)
Téli szünet: 2013. december 23. – 2014. január 03. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2013. 12. 21. (szombat) Szünet utáni első tanítási nap: 2014. 01. 06. (hétfő) Tavaszi szünet: 2014. április 17. – 2014. április 22. Szünet előtti utolsó tanítási nap: 2014. 04. 16. (szerda) Szünet utáni első tanítási nap:
2014. 04. 23. (szerda)
OKÉV felmérés: A 6.-8. évfolyam : matematika, szövegértés - 2014. 05. 28. (szerda) A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata, amelyet az intézmény szervez meg. Ideje: 2014.04.02. – 2014.05.27. között
27
VI.
Eseménynaptár
1.Városi rendezvényeink: 1. 2013. 11. 25. 8.00-16.00 : Városi Zrínyi Teremlabdarúgó Kupa 2. 2013. dec. 02.: 14.00.: városi matematika – verseny 3. 2014. febr.19.: 14.00.: városi helyesírási verseny 4. 2014. márc.05. de. 10.00.: Ovisok sportversenye 5. 2014. ápr. 16. : Városi Zrínyi Kapitánylabda Kupa Iskolai ünnepélyek, rendezvények, események: 2013. augusztus: - alakuló értekezlet 08.26. - javító- és osztályozóvizsga 08.27. - tantárgyfelosztás - órarend elkészítése - tanulócsoportok végleges kialakítása - tanévnyitó tantestületi értekezlet 08.30. - tankönyvek átvétele - teremdíszítés - tanmenetek összeállítása - tanévnyitó ünnepély 09.01.
28
2013. szeptember: - Tanuló- nyilvántartás aktualizálása, létszámellenőrzés - Házirend módosítása, balesetvédelmi oktatás - Munkaidő-nyilvántartás elkészítése - Iskolai szülői értekezletek, SZMK gyűlés - Munkatervek elkészítése - Tanmenetek leadása 09.13. - Naplók precíz, pontos vezetése 09.13. - Papírgyűjtés 09.02-09. - Palackgyűjtés 09.02-től - Jelentkezés a meghirdetett versenyekre - Napközis- és tanulószobai foglalkozások megszervezése - csoportbontások megszervezése - Pákozdi csata évfordulóján megemlékezés - DÖK tagok megválasztása - Erzsébet-program pályázatának kirándulása Zánkára 09.09-11. - Idősek világnapja – Nyugdíjasok meghívása 09.27. - Úszás oktatás megszervezése – saját testnevelőinkkel - Szakkörök, egyéni foglalkozások rendjének megszervezése, elindítása - iskolai kirándulás – teljes tanulólétszámmal - Év eleji tudásszint felmérése - Legjobb sportoló – program kihirdetése, indítása
29
- Részvétel a Focikupán – SNI - Gyerekek Világnapja – 09. 20. - Mesék világnapja – 09. 30. - Klubnapközi – Mesterné Bíró Anikó 2013. október: - Nyílt órák a jelenlegi 1. évfolyamokon - okt. 6. megünneplése okt.4.
- októberi statisztika elkészítése, törzslapok megírása - nevelési értekezlet - DIFER vizsgálatok felmérése - pályaválasztási szülői értekezlet okt.16. - okt.23-i ünnepség (okt.22.)
- iskolai szavalóverseny - alsó tagozat - iskolakönyvtárak világnapja – 10.24. - halloween party - „Tök jó hét” hagyományok felelevenítése 30
- a révfülöpi táborozás meghirdetése - Városi Labdarúgó Kupa - Diákolimpia – körzeti fordulók - mezei futóverseny – Kakucs - belső hospitálás: Magyarosi Andrea - bemutató óra: 6.b: Bíró Etelka (testnev.) - Őszi szünet: 10.26. – 11.05. - Klubnapközi – Szalainé Kálmán Ildikó
2013. november: - negyedévi értékelés - szöveges - fogadónap - városi Zrínyi Teremlabdarúgó Kupa - 11.25. 8.00-16.00 Zrínyi Miklós Ált. Isk. - Márton-napi bál - iskolai matematika verseny – válogató - műveltségi vetélkedő – alsó tagozat - iskolai szavalóverseny –felső tagozat - városi szavalóverseny – Ady E. Ált. Isk.(2013.11.27.) - Magyar nyelv napja - kistérségi kézilabda bajnokság - Diákolimpia - Nevelési értekezlet: Integrálás, korszerű, hatékony pedagógiai módszerek megismerése. Nevelőtestületi továbbképzés keretében külső előadó, szakértő meghívása - kresz vetélkedő – SNI - megyei sportversenyek őszi fordulója – SNI - belső hospitáló óra – Holczer Szilvia - Klubnapközi – Zsigovits Gáborné 31
2013. december: - városi matematika verseny (2013.12.02. 14.00.- Zrínyi M. Ált. Isk.) - központi írásbeli felvételire való jelentkezés dec.10. - adventi vásár - SZMK-val közösen - Mikulás napi váltóverseny - dec. 6. - karácsonyi ajándékkészítés a bábszakkörben - karácsonyi díszek kiállítása a napköziben - klubnapközi – Vitéz Ildikó - Legjobb sportoló az iskolában - díjátadás - iskolai karácsonyi ünnepély – dec. 21. - karácsonyi könyvbörze
2014. január: - az első félév zárása – 2014.01.17.- értékelése - félévi értesítők kiadásának határideje – 01.24. - központi írásbeli (2014. 01. 21. 10.00.) - iskolai helyesírási verseny – alsó tagozat - Diákolimpia – kézilabda - Diákolimpia – játékos váltóverseny - klubnapközi – Sík Piroska - kistérségi kézilabda bajnokság - Magyar Kultúra Napja - Rádiós iskolai műsor – 01.23. - városi „szépkiejtési” verseny iskolai fordulója 32
- Holocaust – megemlékezés az áldozatokról – 01.27. - Kazinczy Szépkiejtési Verseny 2014. február: - félévi értekezlet - féléves szülői értekezletek - Városi angol nyelvi vers- és prózamondó verseny – 02.12. Ady E. Ált. Isk. - kisze-báb égetése - farsangi bál
- városi helyesírási verseny iskolai fordulója - városi helyesírási verseny - Zrínyi Miklós Ált. Isk. (2014.02.26. 14.00.) - Zrínyi Ilona matematika verseny területi fordulója- 02.15. - nyílt órák – alsó tagozat a leendő elsősöknek - Nyílt testnevelés órák – Mészáros Gábor - Nyílt órák alsó- és felső tagozaton – 02.15-16. - kistérségi kézilabda bajnokság - klubnapközi – Zsigovits Gáborné - Kistérségi Terematlétika Kupa – Ócsa - mesemondó verseny – SNI alsó tagozat - hospitáló óra: Dekovitsné Péntek Beatrix - SNI 2014. március: - Csipegető – alsó tagozat - Ovis sportverseny megrendezése Zrínyi M. Ált. Isk. 03.05. - nőnapi megemlékezés – 03.08. 33
- márc. 15. megünneplése – részvétel a városi ünnepségen - papírgyűjtés - iskolai mesemondó verseny - leendő elsősök beíratása - Elsős tanítók látogatása a város óvodáiba - hospitáló óra – Kozma Hanna - magyar - Arany János vetélkedő - Színházi Világnap – 03.27. - komplex tanulmányi verseny - klubnapközi – Papp Erzsébet - felvételi lapok módosítása – 03.18-19. 2014. április: - háromnegyedévi értesítés kiküldése – 04. - fogadónap - 04.08. 17.00. - szakmai nap : bemutató óra alsó, felső tagozatban - Városi Zrínyi Kapitánylabda Kupa – Zrínyi M. Ált Isk. 04. 16. 13.00 - a Föld Napja - 04. 19. - kistérségi versíró pályázat - 04.13. - angol próba nyelvvizsga - bemutató óra: Mészáros Gáborné - Kistérségi Kézilabda Bajnokság - hospitáló óra – Tircsi István - Költészet napja – könyvtár: műveltségi vetélkedő - 04. 11. - részvétel a Megyei Komplex Tanulmányi Versenyen – SNI - „környezetünkért” vetélkedő – SNI - Klubnapközi – Vitéz Tiborné - Városi Szépolvasási Verseny – Ady Isk. 2014.04.30. - Gyermekkönyvek Nemzetközi Világnapja (2013. 04. 04.) 34
2014. május:
- Zrínyi nap
- anyák napja: - Pünkösd - Madarak és fák napja – 05.10. - Kihívás napja - OKÉV felmérések – 05. 28. - leendő elsősök szüleinek szülői értekezlet - május vége - atlétikai próbák – Hernád - Kistérségi Kézilabda Bajnokság - Városi Labdarúgó Kupa - Múzeumok Világnapja (2014.05.18.) – SNI - Év végi felmérések, ismétlések - Focikupa – SNI - klubnapközi – Mesterné Bíró Anikó
35
- Gyermeknap - napközisek szervezésében 2014. június: - megemlékezés Trianonról – június 4. - év végi felmérések - osztálykirándulások - klubnapközi – Mesterné Bíró Anikó - pedagógusnap - év elején indított versenyek eredményhirdetése - SNI - éves tisztasági verseny eredményhirdetése - osztályozó értekezletek - ballagási próbák - ballagás (2014. 06. 13.) - tanévzáró (2014. 06.17.) - tanévzáró értekezlet – 06.23.) - táborszervezés - nyári munkák tervezése, az intézmény nyári nyitva tartásának rendje.
36
VII.
A Zrínyi Miklós Általános Iskola Nevelőtestületének 4-1/2013/14. számú Határozata
A nevelőtestület az igazgató által előterjesztett, a Zrínyi Miklós Általános Iskola 2013/2014. tanévre szóló munkatervét, mellékletként a öt darab munkaközösség munkatervét . Ideje: 2013. 09. 08–án (rendkívüli munkaértekezlet)
Felelős : Juhász Ida
Munkaközösség-vezetők: Kissné Csorba Mónika Juhászné Szabó Magdolna Tircsi István Mészáros Gábor Urbánné Vajda Katalin
Határidő : azonnal és folyamatos
Beszámolási határidő: I. félévi nevelőtestületi értekezlet
Tanév végi nevelőtestületi értekezlet
37
Hogy egy nagy dolgot valóra váltsunk, először is tudni kell nagy dologról álmodni, másodszor is pedig állhatatosságot kell kifejleszteni magunkban, hogy a kudarcok láttán se rendüljön meg az álmainkba vetett hitünk.” (Szilvási Lajos)
38
