2014 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE

2013/2014 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

KÉSZÍTETTE:

Bíró Gyula igazgató

Szarvas, 2013.

Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda, Bölcsőde 5540 Szarvas, Szabadság út 6-8.

Telefon: 66/312-332, 66/311-511/3118-as mellék Fax: 66/311-550, E-mail: [email protected] www.gyakorloovi-suli.hu

2013/2014-as tanév indításának beszámolója „A gyerekek számára szervezett iskolában csakis a gyermek érdekét lehet szem előtt tartani.„ /Vekerdy Tamás/ „A tanár alapjában véve arra is tanítani akar, ami kívül esik tantárgyának keretein. Erkölcs, elvhűség, világnézet - mindegy, minek nevezzük.” /Akutagava Rjúnoszuke/

A riporter interjút készített a Sorssal. Ütéseim – kérkedett a sors- kemények, kivédhetetlenek, sajgóak, fájdalmasak… A balosom olyan félelmetes, rettegett, mint a jobbom. Legkeményebb ellenfeleimet, a hűséget, a szeretetet, a tudást, a barátságot, a büszkeséget egymást követően „fektettem ki”, és küldtem a padlóra a ringben. A riporter csodálattal átszellemülve érdeklődött, hogy nem létezik senki, aki méltó ellenfélként vehetné fel a Sorssal a küzdelmet. A Sors kissé kedveszegetten fordult a riporter felé, és megvallotta, hogy egyvalakivel a küzdelmei során nem boldogult, mert azt valahányszor „kiütötte”, mielőtt végleg kiszámolták volna, mindig újra lábraállt. A riporter érdeklődéstől felcsillanó szemmel a Sorsra nézett, és a következőt kérdezte: - Ki lehetett az az ellenfél, akit még Ön sem, a Sors sem tud legyőzni? - Reménynek hívják…- válaszolta alig hallhatóan a Sors. (Róm, 8,18k nyomán) A nyár augusztusi hónapjában az Emberi Erőforrás Minisztere, Balog Zoltán miniszter úr engedélyével a Szent István Egyetem Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda, Bölcsőde a Szeged-Csanádi Egyházmegye fenntartásában működő Gál Ferenc Főiskola szervezeti egysége lett, melynek fenntartója a Gál Ferenc Főiskola. Az intézmény neve szeptember 1 naptól Gál Ferenc Főiskola Szarvasi Gyakorló Általános Iskola és Gyakorlóóvoda, Bölcsőde. A 2013/2014-es nevelési év indítása rendben és kiegyensúlyozottan megtörtént. A zökkenőmentes tanévindítást a nyári időszak „felpörgetett” változásai, változtatásai befolyásolták, amely nem veszélyeztette a tanévindítását. Köszönetet kell mondanom Dr. Kiss Rigó László püspök úrnak pártoló szeretetéért, és segítő jobbjáért, és Dr. Kozma Gábor rektor úrnak a rendületlen munkájáért, és segítő hozzáállásáért, ami a Gyakorlóintézmény a főiskolához való csatlakozását elősegítette. Dr. Lipcsei Imre dékán úr, mint az intézmény eddig is pártoló fenntartója, a munkánkban aktívan részt vett, és mindennapi segítsége erősíti az intézmény jövőképét. Az átszervezés gyors, ütemezett, és a még nyitva lévő kérdések is INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

2



fokozatosan lezáródnak, kitisztulnak. A munkavállalók közalkalmazotti jogviszonyát 2013. augusztus 31 nappal a Szent István Egyetemen megszűntettük, és az új munkaszerződésekkel minden dolgozót a fenntartó egyházi felsőoktatási intézmény változatlan munkakörbe, változatlan bérezéssel átvett. Ezt a nagyfokú bizalmat az intézmény ismert és megismert szakmai lendületével, hivatásszeretetével, hírnevével, és odaadásával köszöni meg, erősítve a Gál Ferenc Főiskola regionális és országos ismertségét, elismertségét. A Gyakorlóintézmény értékközpontú pedagógiája a keresztényi pedagógia elveivel gazdagodva szolgálja felekezeti hovatartozás nélkül, és felekezeten kívüli gyermekek nevelését-oktatását, változatlanul magas színvonalon szolgálva és szolgáltatva. A Gyakorlóintézmény a SZIE ABPK gyakorlati igényeit ellátja, a Kar dolgozói az igazgatási, működtetési munkákban részt vesznek. Az átszervezés tanügyigazgatási feladatai nem akadályozták a szakmai munka szakszerű

elindítását,

a

munkaközösségek

rendben

megalakultak,

éves

szakmai

munkatervüket összeállították, a nevelőtestület határozatában elfogadta. Az ismeretlen lehet számunkra félelemmel teli, de pillanatok alatt jusson eszünkbe az a történet, hogy a sors „ütéseit” is van ami állja, és kiüthetetlen. A remény, hogy az értékeinket ismerő, az értékeinket elismerő, az innovációinkat segítő és felelős fenntartói együttműködéssel az elmúlt két év építkező munkája töretlen maradhat, és az a bizalom, amit kaptunk a szülőktől, és minden nap kapunk a gyermekektől, csak erősödni tud a jövőben. Az a lélekmelengető pillanat, amikor a rektor az ünnepi tanévnyitónkon, az intézmény új Alapító Okiratát átnyújtotta, a szülők irányába közvetítette az értékek megőrzését, a Gál Ferenc Főiskola családjához való tartozás felemelő érzését, a keresztényi szeretet megtapasztalását, segíti azoknak a látszólag túlértékelt eseményeknek, dolgoknak, félelmeknek az összezsugorodását, amelyek esetleg bennünk felmerülhettek. Vagyis túl vagyunk rajta, nem csupán névváltozás, de egy új értékközösséghez való tartozás kezdete is szeptember 1 napja. Az oktatás ügyének átalakítása pozitív jelenségeket vázol, ahol az érték megbecsült, a pedagógus munkája, ha fokozatosan is, de anyagilag elismert, társadalmilag megbecsült, és a mindig jelen lévő gazdasági nehézségek ellenére stabil működést kínál Magyarország minden köznevelési intézményének. A Gyakorlóintézmény a tavalyi évben huszonöt-millió forintot takarított meg működési hiányából, a korábbi negyven millió forintból. Ez szigorú gazdálkodással, sikeres beiskolázással, és beóvodázással, és a Kar rendületlen szakmai támogatásával, kollégáink hivatástudatával magyarázható. Kényszerűen hoznunk kellett racionalizálási döntéseket, ésszerűsítéseket, de ennek eredményeként az iskolánk létszáma az INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

3



elmúlt két évben duplájára nőtt, az óvodánk működése személyi- és létszám tekintetében optimalizálódott, költséghatékonnyá lett. A nyári időszakban az intézmény intézményegységei gazdagodtak mind személyi, mind tárgyi feltétel tekintetében. A Kar támogatásával az iskolai intézményegység bútorokat kaphatott, a Bóbita Alapítvány támogatásával a korábbi infrastrukturális fejlesztéseinket folytatni tudtuk. A tantermek megszépültek, az új tantermeket berendeztük, illetve az alapvető karbantartói munkálatokat elvégeztük. Költségvetésünkben ennek vonzata nulla forint. Az iskolai felújítások tavalyi megkezdésekor törekedtünk az intézmény óvoda-iskola profiljának erősítésére, karizmatikussá tételére. Az épület kihasználtságát tovább javítottuk, és erre az évre is bérleti szerződés megkötésével tartós bevételi forrásra számíthatunk az intézményben magánvállalkozás keretében működő családi napközi meglétével. A szerződés újratárgyalása folyamatban van. Az óvodánk immár második éve egész nyári időszakban nyitva tart, iskolánk július 15ig táborozással biztosítja a gyermekek nyári elfoglaltságát, és augusztus utolsó hetében újbólian megszerveztük Morzsa táborunkat, amely a szülők gyermekelhelyezését segítve iskolai ráhangoló program gyermekeink számára. A technikai állomány ebben az évben hatékonyabban gazdálkodott, a szabadságolás új rendjének kialakításával, a nyári nagytakarítás és fertőtlenítés a tervezett két hetes ütemben lezajlott. Ebben a nyári időszakban is több munkatársnak köszönetet kell mondani, hogy a tanévkezdés zökkenőmentes indulása érdekében „beáldozta” szabadságát. Intézményi kommunikációnk progresszív, az elmúlt két évben és jelen tanévben is folyamatos sajtójelenléttel vagyunk jelen a város, és a térség nyomtatott és online médiájában. Szeptember második hetében a XVI. Szilvanapon intézményünk szombat és vasárnapi napon gyermeksátorban várta a programsorozatra kilátogatókat egyedüli intézményként. A városban való ismertségünk, és egyre inkább elismertségünk a Kar és a gyakorlóintézmény nyitottságával folyamatos információszolgáltatásával és gyermekközpontú pedagógiai gyakorlatával magyarázható. A Pedagógiai Kar, és a Gyakorlóintézmény szakmai hírnevének erősítése változatlanul közös feladatunk, vezetői programom szerint a Gál Ferenc Főiskola szakmai ismertségét, és elismertségét

segíteni

tudjuk,

azokkal

a

szakmai

programelemeinkkel,

amely

pedagógusképzés „modernizációját” segíti, és a gyakorlati képzésben olyan új módszertani INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

a

4



elemek és klasszikus metódusok megjelenítését kínáljuk, ami a köznevelés gyakorlatának értékes munkaerőivé teszik pedagógus jelöltjeinket. Szakmai előadásaink, konferenciákon való részvételünk, publikációink, önálló szakmai kiadványaink fémjelzik, hogy a Gyakorlóintézmény országosan, és regionálisan ismert intézmény. Helyben változatlanul koncerteket, kiállításokat rendezünk, köteteket jelentetünk meg, és regionális, megyei pedagógiai konferenciát szervezve a Karral közösen mutatjuk be, azt a szakmai műhelymunkát, ami fémjelzi a Gyakorlóintézményt. Iskolánk felső tagozattal indulhatott, amelynek személyi feltételét új fenntartónk szeptember 1 naptól biztosítja. Azt a pozitív hozzáállást, és támogató szakmaiságot, amely a Gál Ferenc Főiskola részéről e tekintetben tapasztalható volt, csak köszönet illetheti. Ennek köszönhetően új munkatársak kezdték meg intézményünkben a munkát. Az augusztus végi tanügyigazgatási feladatokat az intézmény igazgatása elvégezte, szakmai programjainkban a pedagógiai elvek átfogalmazásra kerültek. A tanévben változatlanul kiemelt feladatnak tartom a város intézményeivel való további együttműködés erősítését, közös szakmai alkalmak szervezésével, kooperációval és egymás munkájának megismerésével. Legfontosabb partnerünk változatlanul a szülő, és legfőbb értékünk a gyermek. Ennek szellemében végezzük a munkánkat. Tehetségpontként óriási kínálattal szolgáljuk a szülőinket, gyermekeinket. Pedagógiai hitvallásunkról egy rövidke történet álljon itt W.Hoffsümmer nyomán. Az antilop mama nagyon féltette a kicsinyeit a tigristől. Minden nap rettenetes szörny képét festette róla a történeteiben. A kicsi gidák borzasztóan féltek a tigristől, aztán egy nap egy igazi tigrissel találkoztak. Eszükbe sem jutott, hogy ez lenne az a vadállat, az a veszélyes „szörny”, amiről a mamájuk naphosszat mesélt. Kíváncsian nézegették a gyönyörű csíkos bundáját, nevetgéltek, hogy milyen otromba nagy feje van, az meg egész egyszerűen felfalta őket… A mama a tragédiát követően siránkozott a gazellának, hogy ő mennyire óvta, védte, intette őket, rémesebb képet már nem is festhetett volna nekik erről a szörnyről… A gazella az antilop mamának csak annyit tudott mondani: Talán jobb lett volna, ha egész egyszerűen elmondod nekik, hogyan néz ki egy tigris, és akkor elfutottak volna előle. Pedagógiai gyakorlatunk megmutatja a szépet, a jót, az erkölcsileg helyes utat felvillantja, és szeretve gondozza a mindenkiben rejlő tehetséget, és fejleszti a személyiséget, a személyiség egészét, a készségeket, képességeket. A gyakorlatunk talán egy kicsit több is… Nevelés a szó legnemesebb, és elcsépelhetetlen értelmében. INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

5



Referencia-intézményként egy újszerű mentori szerepre is felkészült az intézmény, ami tovább erősítheti az intézmény presztízsét, szakmai elismertségét. A minősítési eljárást a tavaszi időszakban megkezdi az intézmény. Ebben a tanévben is aktívan kapcsolódunk be a Karon folyó módszertani megújítást célzó tanszéki törekvésekbe, itt elsősorban a levelező képzés

gyakorlati

szerkezetének

megújítása,

amiben

szakmai

részvételünkkel

a

munkaközösségünk által segíteni kívánjuk a magasabb szintű pályára való felkészítést. Világos fenntartói elvárások, jó munkahelyi klíma, szabadon gondolkodó-alkotó pedagógus hivatását megélő munkatársak, akik innovatívak, dinamikusak, értékközpontúak, és motiváltak. Minden évhez hasonlóan ilyen tanévet tervezünk, amely a hitelességünk, a gazdaságosságunk és hatékonyságunk záloga. Thomas Mann írta valahol, hogy az ember gyorsan beletanul abba, aminek belsőleg a szükségét érzi. Nálunk gyorsan megy ez a tanulási folyamat.

6

INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT



Létszám, személyi feltételek Tanulóink, gyermekeink létszáma Óvodai intézményegység Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport Összesen:

Iskolai intézményegység 24 fő 24 fő 26 fő 22 fő 23 fő 119 fő

1. osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály

25 fő 31 fő 20 fő 20 fő 26 fő 122 fő

Bejáró tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Iskolai intézményegység Összesen

8 gyermek (Búzavirág cs.: 3 fő, Szamóca cs.: 1 fő, Cseresznye cs.: 1 fő) 12 gyermek (1.o.: 4 fő, 2.o.: 4fő, 3.o.: 1fő, 4.o.:2 fő, 5.o.:1 fő) 20

Hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport Összesen:

2 fő 3 fő 4 fő 1 fő 1 fő 11 fő

Iskolai intézményegység 1.osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály


7

Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Búzavirág csoport Alma csoport Cseresznye csoport Szamóca csoport Panda csoport Összesen:

Iskolai intézményegység 0 fő 0 fő 0 fő 0 fő 1 fő 1 fő

1.osztály 2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály


Az intézményben működő délutáni csoportjaink 1. évfolyam 25 fő 2. évfolyam 31 fő 3. évfolyam 19 fő 4. évfolyam 19 fő 5. évfolyam 24 fő Összesen: 118 fő INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT



Dolgozók létszáma, humánerőforrás alakulása Összes dolgozói létszám:

29 fő ebből pedagógus: 21 fő, plusz 1 fő óraadó tanár

Távol van:

1 fő (gyes)

Pedagógus létszámaink: Óvodai intézményegység:

11 fő

Iskolai intézményegység:

10 fő

Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak (dajka): Óvodai intézményegység: 7 fő – ebből 1 fő gyes Iskolai intézményegység: 0 Adminisztrátor munkatárs (óvoda, iskola):

1 fő

Karbantartó:

1 fő

Üres álláshely:

0,5 fő

8

Igazgató helyettesi megbízást kapott 2013. szeptember 1-től 2016. augusztus 31-ig Huszár Istvánné óvodapedagógus, általános iskolai tanár, aki az óvodai intézményegység vezetéséért felelős általános igazgató helyettesi feladatokat látja el. Igazgatói megbízást kapott Bíró Gyula 2013. szeptember 1-től 2016. augusztus 31-ig. Munkaközösségi vezetői megbízást kapott változatlanul Tóth Ágnes, és Koppányiné Langó Zsuzsanna. Az intézményben továbbtanul

2013/2014

tanítási

évben

Rohony-Szedljak

Mária

óvodapedagógus,

tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben. A végzés várható ideje: 2015. június 30. A kollégával tanulmányi szerződés megkötése történt a Kart továbbtanulását ötven százalékban támogatja. Kollégáink részt vesznek a Karon szervezett továbbképzésekben, illetve a városi regionális szervezésű továbbképzéseken, szakmai alkalmakon, mint résztvevők, mint előadók.


TEHETSÉGPONT



Létszám racionalizálási intézkedések Intézményünk létszámgazdálkodása tartva azt a korábbi egyetemi rektori utasítást, illetve a dékán intézkedési tervét, és a korábban benyújtott igazgatói előterjesztéseket, a korábbi egy csoport megszüntetésével – változatlan gyermeklétszámmal – 2012/2013 nevelési évben

csökkentette

az

óvodai

intézményegységben

a

létszámot

két

munkatárs

nyugdíjazásával, akik felmentési idejüket töltötték 2013. január 1-ig, közalkalmazotti jogviszonyuk megszűnt. Karbantartói álláshelyen változás történt, a korábbi 0,5 fő helyett 1 fő szerepel. Az iskolai intézményegységben a hiányzó állomány egy fő – takarító – amelyet változatlanul az intézmény takarékossági okokból nem tölt be. Újabb gazdálkodási intézményi terv kéréséig a korábban benyújtott igazgatói intézkedési terv van érvényben. A személyi állományra vonatkozóan megjegyzendő, hogy a bölcsődei intézményegység indításához november hónaptól kezdődően meg kell indítani a személyi állomány kiválasztási folyamatát, két kisgyermekgondozó felvételét abban az esetben, ha a fenntartó január 1 naptól szándékozik a bölcsődei ellátást beindítani. Felvételre került szeptember 1 naptól 1 fő magyar-történelem szakos tanár, Krátky Anita személyében, és egy fő óraadó vált indokolttá betöltetlen álláshelyre, amit a nevelési évben Seidl Ambrus matematika-fizika- ábrázoló geometria szakos tanár, plébános atya lát el püspök úr engedélyével. Az állás betöltéséről a következő nevelési évben gondoskodik az intézmény vezetése.


TEHETSÉGPONT

9



Kötelező óra, túlóra az intézményben: Intézményi ügyeletet óvodánk és iskolánk 6 óra 30 perctől 17 óra 30 percig szervez. Pedagógus Demjénné Jónás Klára Podani Mihályné Gyekiczki Istvánné Kiss Margit Mihály Zoltánné Rohony-Szedljak Mária Faggyas Jánosné Fabóné Nagy Andrea Tóth Ágnes Szalbotné Kovács Mária Huszár Istvánné Bíró Gyula Blaskó Péterné Koppányiné Langó Zsuzsanna

Komlósné Szirom Anita Roszik Melinda Juró Mária

Kötelező óra/gyermekekkel töltött tev./egyéb feladatok 30 óra/ 2 óra úszás/ gyermek és ifjúságvédelmi felelős, gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra hittan – óvoda, iskola - /, gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra szaktárgyi óra iskolai intézményegység/gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése /gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra úszás/ gyakorlati képzés vezetésben való részvétel mentorral 30 óra/ 2 óra zenei tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése/ minőségbiztosítási csoport vezetése 30 óra/ 2 óra önismeret, kommunikáció tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra gyógytestnevelés/ gyakorlati képzés vezetése, munkaközösség vezetés 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése, honlap galéria gondozás 10 óra/ 2 óra zenei tehetségterület/ igazgatóhelyettes, vezetőtanár, mentorálás óvodaiskola 6 óra/vezetőtanár, osztályfőnök, interperszonális tehetségműhely vezetése (tömbösítve), osztályfőnök 24 óra/ 2 óra német nyelvi foglalkoztató/ sport tevékenység vezetése, versenykoordináció 22 óra/ 2 óra nyelvi-kommunikációs tehetségműhely vezetése, munkaközösség vezetés, vezetőtanár, osztályfőnök/gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra sporttevékenység vezetése, óvodaiskola, osztályfőnök, beiskolázási felelős 24 óra/2 óra idegennyelvi szoktató óvoda-iskola

Krátky Anita

22 óra/4 óra egyéni foglalkozás/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése, osztályfőnök 22 óra/ 2 óra matematika-logika tehetségműhely vezetése/osztályfőnök, gyakorlati képzés vezetése/minőségbizt. munkacsoport vezetése 22 óra /4 óra gyógytestnevelés/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése/sporttevékenységek koordinálása 24 óra/2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás

Seidl Ambrus

óraadó tanár: 6 óra megtartása

Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Bajomi Éva


TEHETSÉGPONT

10



A Köznevelési törvény és a 138/1992.(X.8.) korm.rendelet 2013. szeptember 1-től felváltó korm.rendelet értelmében a kötött munkaidő, neveléssel-oktatással lekötött munkaidő az intézményekben minden munkavállalót érint. A munkaidő meghatározása és a feladatkörök meghatározása igazgatói határozatban történik. A Munka törvénykönyvének 134.§ (1)-(3) bekezdése értelmében a rendes, és rendkívüli munkaidőt a munkáltató tartja nyilván. Összegzése minden hónap végén történik. A munkavégzést a munkáltató havonta igazolja. Az intézmény pedagógusainak munkaidő-terhelésének tekintetében törekedtünk arra, hogy a szakvezetők és nem szakvezetők között óraszámbeli terhelési különbség mutatkozzon, pedagógiai elvünk szerint a munkavállalók, nevelők kötött munkaidejüket a gyermekek egész napos nevelésével, szolgáltatásaink kínálatának bővítésével, és a gyakorlati képzéssel fedhessék le. Pályázatok Pályázat megnevezése

Pályázat időtartama

Program 2013/2014 tanév

Tehetséghíd pályázat

és

1,2

Millió

HUF

eszköztámogatás

TÁMOP-3.1.7-11/2 SZIE

Támogatás összege

–

„a 2011.10.01-2012.07.31.

3 Millió HUF

Gyakorlóóvododája elszámolva/fenntartási Gyakorló

Iskolája

a

Általános kötelezettség kompetencia

alapú nevelés referenciaintézménye a Dél-Alföldi Régióban.” TÁMOP-3.1.5-09/A-2-2012- 2010.08.23-2012.08.22. 0468

–

7.872.000 HUF

Pedagógusok elszámolva/fenntartási

továbbképzése

kötelezettség

TIOP-1.1.1-07/1-2008

Fenntartási kötelezettség

2.509.420 HUF


TEHETSÉGPONT

11



Ebben az évben megvalósítandó feladatok 2013/2014 tanév fő célkitűzései:  Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka  Minőségbiztosítási rendszer  Részvétel a pedagógus minősítések pilot programjában  Pedagógiai Program átdolgozása, a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában  Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése  Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése  Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése  Referencia-intézmény kezdeményezése

kritériumainak

való

megfelelés,

működés,

minősítés

 Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m.  Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre  Bölcsődei ellátás beindítása,  Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása 2013/2014 tanév problématerületekre adott válaszok  Információ áramlás továbbfinomítása,  Országos/térségi és városi jelenlét erősítése,  Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése,  Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment – elvi döntések, középvezetői értekezletek – szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek – értelmes végrehajtás,  Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben,  Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése – óvoda-iskola átmenet erősítése  Minőségi munkacsoportok működtetése,  Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése  Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

12



Pedagógusok és megbízatásaik a tanévben Név

Megbízás

Huszár Istvánné

igazgató helyettes, szakvezető tanár, Zöld Óvoda munkacsoport koordinátora

Bíró Gyula

igazgató, vezető tanár, 5. osztályfőnök, levelező tagozatos

óvodapedagógus

szakos

hallgatók

gyakorlati képzés vezető (SZIE ABPK) Bajomi Éva

vezető tanár

Faggyas Jánosné

minőségbiztosítási

team

vezető,

szakvezető

óvodapedagógus Koppányiné Langó Zsuzsanna

1. osztály osztályfőnök, munkaközösség vezető iskolai intézményegységben, vezető tanár

Tóth Ágnes

munkaközösség vezető óvodai intézményegységben, szakvezető óvodapedagógus

Grunerné Harmati Mária

3. osztály osztályfőnök, vezető tanár, iskolai minőségbiztosítási vezető

Komlósné Szirom Anita

4. osztály osztályfőnök

Blaskó Péterné Demjénné Jónás Klára

gyermekvédelmi

felelős,

szakvezető

óvodapedagógus Fabóné Nagy Andrea

szakvezető óvodapedagógus

Gyekiczki Istvánné

szakvezető

óvodapedagógus,

bölcsődei

intézményegység szakmai vezetését előkészítő mt. Juró Mária Erzsébet

vezető tanár

Kiss Margit


Mihály Zoltán Csabáné


Molnárné Czékus Anikó

2. osztály osztályfőnök, vezető tanár

Podani Mihályné

szakvezető óvodapedagógus, nappali tagozatos óvodapedagógus

szakos

hallgatók

gyakorlati

képzés vezetője (SZIE ABPK) Rohony-Szedljak Mária Roszik Melinda Szalbotné Kovács Mária


Krátky Anita Seidl Ambrus

óraadó tanár

Szarvas, 2013. szeptember 3. Bíró Gyula igazgató INTÉZMÉNYÜNK SIKERESEN KIÉPÍTETTE ÉS MŰKÖDTETI A COMENIUS 2000 KÖZOKTATÁSI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM COMENIUS I. INTÉZMÉNYI MODELLJÉT

TEHETSÉGPONT

13

2014 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA

Recommend Documents