2014. TANÉV II. FÉLÉVÉRE

A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT MUNKATERVE A 2013/2014. TANÉV II. FÉLÉVÉRE Érvényes: 2014. február 1 - 2014. augusztus 31. között

1.1. A pedagógiai szakszolgálati feladatellátás jogi hátterének bemutatása A pedagógiai szakszolgálat feladatellátása a következők jogszabályokra támaszkodik: 

A 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti Köznevelésről, és ennek módosításai,



A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról,



A 32/2012. (X.8.) EEMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról,



A 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálatok működéséről.

Fenti jogszabályi helyek szerint a szakszolgálati feladatellátás meghatározása a következő:  A 2011. évi CXC. Nemzeti Köznevelési Törvény 7.§ (1) i) sorolja fel a pedagógiai szakszolgálatokat. Ennek 18. § (1) és (2) értelmében a szülő és a pedagógus nevelő munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény feladatainak ellátását pedagógiai szakszolgálat segíti. A pedagógiai szakszolgálati tevékenységek a következők: gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés, szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás, logopédiai ellátás, továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás, konduktív pedagógiai ellátás, gyógytestnevelés, iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás, kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása.  A 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet (a továbbiakban: Rendelet) 1. § szerint a szakszolgálati intézmény felépítése a következő: a) székhelyintézmény: megyénként és a fővárosban egy, a munka szakmai irányítását és koordinálását végző, valamint megyei, fővárosi vagy országos illetékességű szakértői bizottsági feladatokat is ellátó feladatellátási hely, ahol a tankerületenként legalább egy tagintézményből álló megyei, fővárosi pedagógiai szakszolgálati intézmény képviseleti jogának gyakorlására jogosult vezető munkahelye található, b) tagintézmény:

1

ba) tankerületi illetékességű tagintézmény: olyan tankerületenként szervezett intézményegység, amely a megyében, a fővárosban az adott tankerületi szint vonatkozásában – az e rendeletben foglalt kivételekkel – a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 18. § (2) bekezdésében felsorolt összes pedagógiai szakszolgálati feladatot és az e rendeletben, valamint a pedagógiai szakszolgálati intézmény szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint a tagintézmény szintjén irányítási, képviseleti, szakmai feladatot lát el.

Pedagógiai szakszolgálati feladatok:  A Rendelet 4. § (1) és a Nkt. 18. § (2) bekezdés a) pontja szerinti gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás feladata a komplex koragyermekkori intervenció és prevenció: az ellátásra való jogosultság megállapításának időpontjától kezdődően a gyermek fejlődésének elősegítése, a család kompetenciáinak erősítése, a gyermek és a család társadalmi inklúziójának támogatása. A korai fejlesztés és gondozás tevékenységei a komplex gyógypedagógiai fejlesztés, tanácsadás, a társas, a kommunikációs és nyelvi készségek fejlesztése, a mozgásfejlesztés és a pszichológiai segítségnyújtás.  A Rendelet 6. § (1) és a Nkt. 18. § (2) bekezdés b) pontja szerinti fejlesztő nevelés a gyermek egyéni nevelési-fejlesztési terve alapján végzett komplex gyógypedagógiai fejlesztés, melynek feladata a gyermek fejlesztő nevelés-oktatásra való felkészítése a szülő bevonásával, a szülő részére tanácsadás nyújtásával.  A Rendelet 7. § (1) és a Nkt. 18. § (2) bekezdés c) pontja szerinti szakértői bizottsági tevékenység keretében az intézmény szakértői bizottsága a gyermek, a tanuló komplex pszichológiai, pedagógiai-gyógypedagógiai, továbbá szükség szerint orvosi, sajátos

nevelési

igény

gyanúja

esetén

komplex

pszichológiai,

pedagógiai-

gyógypedagógiai, orvosi vizsgálata alapján szakértői véleményt készít az iskolába lépéshez szükséges fejlettség megállapítása céljából, a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási nehézség megállapítása vagy kizárása, a sajátos nevelési igény: az értelmi, a beszédfogyatékosság, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén a halmozott fogyatékosság, az autizmus spektrum zavar vagy az egyéb pszichés fejlődési zavar: súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavar – megállapítása vagy kizárása, sajátos nevelési igényű tanuló esetében az érettségi bizonyítvány kiadásának fel-

2

tételeként meghatározott közösségi szolgálat teljesítésére vonatkozó kötelezettség alóli mentesítés, a tankötelezettség meghosszabbításának céljából, és a vizsgálatok eredményei alapján javaslatot tesz a beilleszkedési, a tanulási, a magatartási nehézséggel küzdő, a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók különleges bánásmód keretében történő ellátására, az ellátás módjára, formájára és helyére.  A Rendelet 24. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés d) pontja szerinti nevelési tanácsadás feladata az Intézménynél jelentkező gyermek, tanuló esetében a jelentkező nyilvántartásba vétele, a szülővel az első problémafeltáró beszélgetés lebonyolítása, a gyermek, a tanuló adaptív viselkedésének, szociális érettségének felmérése, ennek eredményeképpen tanácsadásban részesítés vagy a szakszolgálati ellátásba vétel szükségességének meghatározása: Feladata továbbá az Intézmény nevelési tanácsadás feladatának keretében ellátásban részesülők esetében segítség nyújtása a gyermek családi-, és óvodai neveléséhez, a tanuló iskolai neveléséhez és oktatásához, ha a gyermek, tanuló egyéni adottsága, fejlettsége, képessége, tehetsége, fejlődésének üteme indokolja. A nevelési tanácsadás keretében történik a pszichés állapot feltárását célzó vizsgálat végezése és szakértői vélemény készítése a szülő, a jogszabályban meghatározott esetben a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény hatálya alá tartozó gyermekvédelmi szakellátást, gyermekjóléti alapellátást végző intézmények kérésére, illetve a prevenciós tevékenység keretében, melynek keretében együttműködik a védőnői és gyermekorvosi hálózattal, a gyermek korai fejlődési időszakában teljes körű családi mentálhigiénés intervenciót biztosíthat,és az óvodai nevelésben részesülő, negyedik életévüket betöltött gyermekek körében a tanulási és beilleszkedési nehézségek megelőzése céljából – a szülő előzetes hozzájárulásával – szűrést végezhet.  A Rendelet 25. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés e) pontja szerinti logopédiai ellátás feladata a beszédindítás, a hang- beszéd- és nyelvfejlődési elmaradás, a beszédhibák és a nyelvi-kommunikációs zavarok javítása, a diszlexia, a diszortográfia, a diszgráfia, a diszkalkulia kialakulásának megelőzése a beszéd technikai és tartalmi fejlesztését szolgáló logopédiai terápiás foglalkozáson.  A Rendelet 26. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés f) pontja szerinti továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás feladata a tanuló adottságainak, tanulási képességének, irányultságának szakszerű vizsgálata, és ennek eredményeképpen iskolaválasztás ajánlása. A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás keretében nyújtott tájékoztatás előse-

3

gíti a tanuló pályaválasztását, figyelembe véve az egyéni tulajdonságokat és a foglalkoztatási lehetőségeket, ennek érdekében kapcsolatot tart a foglalkoztatási pályaválasztási tanácsadóval, valamint a tehetséggondozó hálózattal. A továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadó a javaslatait a tanuló meghallgatása, szükség szerinti vizsgálata és az érintett pedagógusok véleménye alapján alakítja ki.  A Rendelet 27. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés g) pontja szerinti konduktív pedagógiai ellátás feladata a központi idegrendszeri sérültek konduktív nevelése, fejlesztése és gondozása. A konduktív pedagógiai ellátás az óvodai neveléshez, iskolai neveléshez és oktatáshoz kapcsolódóan vagy egyéni fejlesztő foglalkozás keretében nyújtható.  A Rendelet 28. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés h) pontja szerinti gyógytestnevelés feladata a gyermek, a tanuló speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatása, ha az iskolaorvosi vagy szakorvosi vizsgálat gyógytestnevelésre utalja. A gyógytestnevelés megszervezése, személyi feltételeinek biztosítása az Intézmény feladata a Központ által kijelölt nevelési-oktatási intézményekben.  A Rendelet 29. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés i) pontja szerinti iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás feladata a pedagógiai szakszolgálati intézményben a nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pszichológusok munkájának összefogása és segítése, melyet az iskola- és óvodapszichológus feladatok koordinátora lát el. E feladatkörön belül valósul meg az óvodai, iskolai preventív szűrések tankerületi szintű koordinációja, együttműködés a pszichológiai tárgyú mérésekben és az eredmények kommunikációjában, a nevelési-oktatási intézményekben foglalkoztatott pszichológusok számára legalább havi rendszerességgel szakmai konzultációs foglalkozások szervezése, számukra szakmai konzultációs lehetőség biztosítása, a nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pszichológusok megkeresésére egyéni szakmai segítés, esetvezetési segítségnyújtás, kettős vezetést igénylő csoportfoglalkozások vezetésében való közreműködés a nevelési-oktatási intézmény vagy az intézményben dolgozó iskolapszichológus, óvodapszichológus megkeresésére esetmegbeszélő, tanári képességfejlesztő csoportfoglalkozás megszervezése is.  A Rendelet 30. § (1) Az Nkt. 18. § (2) bekezdés j) pontja szerinti, a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása keretében az Intézmény feladata a korai tehetség-felismerés, tehetségazonosítás, a tehetséges gyermek személyiségfejlődésének támogatása, szükség esetén további megsegítésre irányítás, önismereti csoport szervezése és vezetése a tehetséges gyermekek részére,tanácsadás, támogatás a szülőnek,

4

konzultáció a pedagógus részére, közös tehetség-tanácsadási fórum szervezése, speciális tehetségprogramban való részvételre javaslat adása, kapcsolattartás a feladatellátási körzetében működő tehetségfejlesztő programok vezetőivel és az iskolapszichológussal, óvodapszichológussal. Hitvallás „Szeretnénk abban segíteni a rászoruló gyermekeknek és szüleiknek, a pedagógusoknak, nagykorú, beilleszkedési-tanulási problémákkal küzdő tanulóknak, hogy minél teljesebb képet kapjanak a köznevelés terén megnyíló lehetőségeikről és jogaikról, hogy a rászoruló gyermek minél hamarabb és könnyebben hozzájusson az állapota szerinti segítséghez, támogatáshoz, esélyhez, előnyhöz. Mi, pedagógiai szakszolgálati szakemberek, nem intézkedünk mások helyett, csak információt adunk, mögéjük állunk, támogatást nyújtunk. Munkánk révén hisszük, hogy hozzájárulhatunk ahhoz, hogy minden SNI és BTMN gyermek számára is kinyílhat a Világ! „

1.2. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Székhelyintézmény Megyei Szakértői Bizottság munkaterve I. Általános pedagógiai szakszolgálati tevékenység:  A Nemzeti Köznevelési Törvényben, és a 15/2013. (II.26.) EMMI rendelet által meghatározott feladatoknak, minden esetben a legmagasabb szinten történő teljesítése a gyermekek/tanulók érdekében. 

Az intézmény fenntartójával való szoros együttműködés, az elvárásoknak való szigorú megfelelés, a teljes jogszerűség, szakszerűség megtartása a szakszolgálati tevékenység során.



A pedagógiai szakszolgálati rendeletben meghatározottak alapján, az egységes működés érdekében folyamatos együttműködés a tankerületi szakszolgálatokkal (koordinációs munkaközösségek, továbbképzések).



A szakmai követelményeknek, elvárásoknak való teljes körű megfelelés, a vizsgálati protokoll szigorú megtartása.



A szakszolgálati intézményhez forduló gyermekek/tanulók ügyének, a szakszolgálati rendeletben meghatározott határidőn belüli, magas szakmaisággal történő kezelése, melyhez a háttér-dokumentáció naprakész kezelése elengedhetetlen.

II. Megyei Szakértői Bizottság feladatai:

5



A megyei szakértői bizottság a Nemzeti Köznevelési Törvény és szakszolgálati rendelet előírásait szigorúan betartva, magas szakmai színvonalra törekedve, szoros protokoll alapján végzi tevékenységét: a sajátos nevelési igény, valamint a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség megállapítását, vagy kizárását, javaslattételt a gyermek/tanuló ellátására vonatkozóan, Jász-Nagykun-Szolnok megye területén.



Tevékenységi körébe tartozik továbbá a partneri igény szerinti konzultáció, tanácsadás, valamint a fogyatékosságokhoz kapcsolódó jogosultságok igazolása, dokumentálása. Vezérelv a gyermek/tanuló mindenek feletti érdekének szem előtt tartása, a határidők pontos betartása, a partneri elégedettség elnyerése.



A magas színvonalon végzett diagnosztikai tevékenység alapja a folyamatos önképzés, a naprakész ismeretek. A térítésmentes szakmai továbbképzéseken való részvétel pszichológusok és gyógypedagógusok körében egyaránt teljesül.



A megyei szakértői bizottság helyszíni vizsgálatokat (alapvizsgálat, felülvizsgálat, hivatalból indított felülvizsgálat) végez fogyatékosok ápoló-gondozó otthonában, a területileg illetékes EGYMI kezdeményezése alapján, ahol előzetes egyeztetés során teremtik meg a szakszerűen lefolytatott vizsgálatok feltételeit. A jogszabályi előírások szigorú betartásával történik a helyszíni vizsgálat.



A megyei szakértői bizottsági tevékenységről a statisztikai adatszolgáltatás, a határidő pontos betartásával kötelező.

III. Vizsgálatok, dokumentáció alapos, pontos, részletezett megtervezése: 1. A február utolsó napjáig kezdeményezett eljárásokban április utolsó napjáig történjenek meg a szakértői vizsgálatok, a korai vizsgálatokra irányuló felterjesztések prioritást élveznek, 2. A pedagógiai szakszolgálati rendelet szerint elkészüljenek az iskolai felvételekhez szükséges szakértői vélemények, 3. Május utolsó munkanapjáig elkészüljenek azok a szakértői vélemények, amelyek tekintetében közigazgatási hatósági eljárás indult, 4. A hivatalból indított felülvizsgálatok végzése, a jogszabály által meghatározott határidők szem előtt tartásával, a tanév rendjéhez igazodva, értesítve a soron következő intézményt a megjelenés biztosítására, felelős kollégák munkájának ellenőrzése, 5. Munkaközösségek, koordinációs műhelyeken való rendszeres részvétel, beszámoló készítése, megosztása a szakalkalmazotti közösséggel, a heti rendszerességgel megtartott teameken, 6. Tanácsadás, konzultáció ügyeleti időben, előzetes egyeztetést követően, ill. telefonos megkeresésre, szülők, pedagógusok, intézményvezetők részére,

6

7. Gyes, GYED, emelt CSP, utazási utalványok igény szerinti kiállítása, jogszabályi megfeleléssel, 8. Megyei SNI ellátást követő intézményjegyzék megújítása, a változások követése, intézményekkel való együttműködés, adatszolgáltatás, 9. Tagintézményi munkaterv teljesítésének, szakértői vélemények elkészítésének ellenőrzés – tervezése: tagintézmény - vezető, napi rendszerességgel, 10. Óraszám teljesítés heti ellenőrzése: főigazgató, egyenletes terhelés biztosítása: tagintézmény-vezető, 11. Intézményi munkaterv teljesítésének ellenőrzése: főigazgató 12. Educatio diagnosztikai, informatikai továbbképzéseiben való részvétel: lehető legmagasabb létszámmal, ügyviteli alkalmazottak is. Hivatalból indított felülvizsgálatok időterve 2013/2014. tanév A Szakértői Bizottság ütemterve egy tervezet, a feltüntetett időpontok tájékoztató jellegűek, melyek szükség szerint indokolt esetben változhatnak Ssz.

Intézmény neve

91.

Imre Sándor Általános Iskola

92.

93. 94.

95.

96. 97. 98. 99. 100. 101. 102.

Címe

Fő

2255 Szentlőrinckáta, 1 Dózsa Gy. u. 48. Szent Imre Katolikus Általános Iskola, 5350 Tiszafüred, Fő út 14 Alapfokú Művészetoktatási intézmény 26. és Óvoda Kunmadarasi Általános Iskola 5321 Kunmadaras, 11 Kossuth tér 5-7. Mezőtúri Általános Iskola, Alapfokú 5400 Mezőtúr, 1 Művészetoktatási Intézmény, Óvoda, Rákóczi út 40. Pedagógiai Szakszolgálat és Könyvtár Petrovay György Katolikus Általános 5065 Nagykörű, 5 Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Rákóczi út 22-24. Óvoda Kunszentmártoni Általános Művelődési 5440 Kunszentmárton, 15 (iskola) Központ általános Iskolája/Óvoda Kerületiház u. 8. 2 (óvoda) Hat Szín Virág Óvoda 5241 Abádszalók, 2 Kölcsey út 2. Hat Szín Virág Óvoda Tiszaderzsi Tag- 5243 Tiszaderzs, 2 óvoda Béke tér 2. Hat Szín Virág Óvoda Tiszaörsi Sárga- 5361 Tiszaörs, 2 rigó Tagóvoda Kossuth L. út 12. Hat Szín Virág Óvoda Tiszaszőlősi Tiszaszőlős, 2 Tagóvoda Szabadság tér 4. Eszterlánc Óvoda 5071 Besenyszög, 9 Vasvári Pál út 4. PS ÁMK Társulás Napköziotthonos 5465 Cserkeszőlő, 2 7

Vizsgálati időpont 2014.02.03. 2014.02.03.

2014.02.04. 02.04.

02.04.

02.10. 03.10. 02.11. 02.11. 02.11. 02.11. 02.11. 02.17.

103. 104. 105. 106. 107. 108. 109.

110. 111. 112. 113. 114.

115.

116. 117.

118. 119. 120. 121. 122. 123. 124.

Óvoda Cserkeszőlő Szinyei Merse Pál út 1. Tiszavirág Napközi Otthonos Óvoda és 5231 Fegyvernek, Bölcsőde Fe4lszabadulás út 88. Önálló óvodai Intézmény Jászapáti 5130 Jászapáti Fő tér 2. Széchenyi István Gimnázium 5000 Szolnok, Széchenyi I. krt. 16. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Hámori 5350 Tiszafüred, András Szakközépiskola és Szakiskola Ady Endre út 4. Lesznai Anna EGYMI és Szakiskola 3000 Hatvan, Ratkó József, u. 10. Jászberény Város Óvodai Intézménye 5100 Jászberény, Központi Óvoda Bajcsy-Zs. út 10. „Maci” alapítványi Óvoda, Fejlesztő 5100 Jászberény, Iskola és Egységes Pedagógiai Szak- Gorjanc Ignác sétány szolgálat 1. JKI Alattyáni Napköziotthonos Óvodai 5142 Alattyán, Tagintézménye Szent István út 12. Kunhegyes Város Óvodai Intézménye 5324 TomajmonostoTomajmonostorai Tagóvoda ra, Széchenyi út 64. József Attila Általános Művelődési 5451 Öcsöd, Központ Általános Iskolája Köztársaság út 37-39. Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola 5430 Tiszaföldvár, Ószőlő Fő út 3. Bán Zsigmond Református Általános 5350 Tiszafüred, Fő út Iskola, Alapfokú Művészetoktatási In- 2. tézmény és Óvoda Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Révay 5430 TiszaföldvárGyörgy Óvoda, Általános Iskola, Szak- Homok, Beniczky iskola, Kollégium, Pedagógiai Szak- Géza út 5. szolgálat és Gyermekotthon Jászárokszállási Városi Óvoda 5123 Jászárokszállás, Dobó út 9/a Kunráth Sándor Általános Iskola, Óvo- 5136 Jászszentandrás, da és Alapfokú Művészetoktatási In- Mártírok út 23. tézmény JKI IV. Béla Általános Iskolai Tagin- 5121 Jászjákóhalma, tézménye Fő út 48. Jászladányi Óvoda és Bölcsőde 5055 Jászladány, Petőfi Sándor út 11. 5143 Jánoshida, Fő út 16. Jánoshidai Napsugár Óvoda Madarász Imre Egyesített Óvoda 5300 Karcag, Táncsics krt. 17. Kunhegyes Város Óvodai Intézménye 5322 Tiszaszentimre, Tiszaszentimrei Tagóvoda Rózsa út 2. Kunhegyes Város Óvodai Intézménye 5234 Tiszaroff, Tiszaroffi Tagóvoda Szabadság út 40-42. Játékvár Óvoda és Bölcsőde 5435 Martfű, Munkácsy út 79.

8

8

02.17.

5

02.17.

3

02.17.

6

02.17.

2

02.17.

8

02.18.

4

02.18.

6

02.18.

1

02.18.

6

02.18.

7

02.18.

4

02.18.

38

02.24. 02.25. 03.03.

1

03.03.

4

03.03.

3

03.03.

10

03.04.

2 4

03.04. 03.04.

1

03.04.

2

03.10.

2

03.10.

125.

126.

Mezőtúri-Mesterszállási Óvoda és Mezőtúri Móricz Zsigmond Városi Könyvtár Városi Óvodája Mezőtúri-Mesterszállási Óvoda és Mezőtúri Móricz Zsigmond Városi Könyvtár Csoda-vár Óvodája Cseresznyevirág Katolikus óvoda

5400 Mezőtúr, Zrínyi út 1.

1

03.10.

5400 Mezőtúr, Zrínyi út 1.

4

03.10.

2

03.10.

1

03.10.

4

03.11.

23 1

03.11. 03.17. 2014.03.17.

4

03.17.

133. 134.

5065 Nagykörű, Május 1 út 7. Virágoskert óvoda és Bölcsőde 5085 Rákóczifalva, Rákóczi út 60. József Attila Általános Művelődési 5451 Öcsöd, Központ és Bölcsőde Óvodája Vörösmarty út 25/a Szolnok Városi Óvodák 5000 Szolnok, Baross út 1. Tiszapüspöki Óvoda 5211 Tiszapüspöki, Fő út 91. Városi Óvodai Intézmény 5200 Törökszentmiklós, Hunyadi út 14. Margaréta Óvoda 5232 Tiszabő, Fő út 74. 5430 TiszaföldvárHomoki Óvoda

1 1

03.18. 03.18.

135.

Tiszafüredi Óvodák

1

03.18

12

03.18.

1

03.18.

15

03.24.

9

03.25.

9

03.25.

9

03.31.

21

03.31. 04.01.

5

04.01. 04.07.

1

04.07.

5

04.07.

127. 128. 129. 130. 131. 132.

136. 137. 138.

139. 140.

141. 142.

143.

144. 145.

Homok, Döbrei János út 129.

5350 Tiszafüred, Örvényi út 43/a. Körzeti Általános Iskola és Óvoda Ti- 5475 Csépa, Béke út szakürt 118/b. Városi Óvoda 5052 Újszász, Bajcsy-Zs. út 16. Orczy Anna Általános Iskola, Szakisko- 5231 Fegyvernek, la és Egységes Pedagógiai Szakszolgá- Felszabadulás út 165. lat Szent György Katolikus Általános Isko- 5054 Jászalsószentla és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény györgy, Rákóczi út 1. Varró István Szakiskola Szakközép- 5300 Karcag, iskola Általános Iskola és Kollégium Arany János út 13-15. Arany János Tagiskola Arany János Református Általános Is- 5310 Kisújszállás, kola Kálvin út 3. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kádas 5300 Karcag, György Óvoda, Általános Iskola, Szak- Kisújszállási út 45. iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Diákotthon és Gyermekotthon Karcagi Tagintézmény Szolnoki Waldorf Óvoda, Általános 5000 Szolnok, Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művé- Balogh Béla út 14. szetoktatási Intézmény Magiszter Alapítványi Óvoda, Általános 5000 Szolnok, Áchim András út 12-14. Iskola, Középiskola és Szakiskola Belvárosi Általános Iskola 5000 Szolnok, 9

Templom út 6. 146. 147.

148.

149. 150. 151. 152.

Fiumei Úti Általános Iskola Széchenyi Körúti Általános Iskola, Sportiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Konstantin Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium Szent Tamás Görögkatolikus Óvoda és Általános Iskola

5000 Szolnok, Fiumei út 5.

4 2

04.07. 04.07.

17

04.08.

5000 Szolnok, Gorkij út 47. 5000 Szolnok, Tiszaparti sétány 4/a. Szolnok, Dr. Durst J u. 1 Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakisko- 5000 Szolnok, Bán út la Baross Gábor Gépipari, Közlekedési 9.

11

04.14.

5

04.14.

7

04.15.

7

04.15.

Szolnoki Műszaki Szakközép- és Szakiskola Pálfy-Vízügyi Tagintézmény Szolnok Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola Ruhaipari Tagintézmény Szolnok Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola Vásárhelyi Pál Közgazdasági, Egészségügyi és Idegenforgalmi Két Tanítási Nyelvű Tagintézmény Szent-Györgyi Albert Általános Iskola

5000 Szolnok, Tiszaparti sétány 2-3. 5000 Szolnok, Béla Király utca 4. 5000 Szolnok, Baross Gábor út 43.

2

04.15.

1

04.15.

1

04.22.

5000 Szolnok,

31

04.22. 05.20. 2014.04.28. 04.29.;05.05. 05.06.;05.12.

5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. 5000 Szolnok, Nagy Imre krt. 20.

Tagintézmény

153. 154. 155.

156.

Széchenyi Isván krt. 22.

156.

Liget Úti Általános Iskola, Előkészítő, 5000 Szolnok, Liget Készségfejlesztő Speciális szakiskola és út 10.

77

Hegedűs T. András Alapítványi Iskola Általános Iskola Tiszabura

1 25

Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény

157. 158. 159. 160.

161.

Szolnok, 5235 Tiszabura, Kossuth út 62. Kossuth Lajos Gimnázium 5322 Tiszaszentimre, Vasvári Pál Általános Iskolája Kisfaludy köz. 1. Bercsényi Miklós Katolikus Gimnázium 5200 Törökszentmikés Kollégium, Általános Iskola, Óvoda lós, Petőfi Sándor út – Pánthy Endre Katolikus Általános 52. Iskola „Gólyafészek Otthon” Jász-Nagykun- 5300 Karcag, Zöldfa Szolnok Megyei Fogyatékosok Otthona út 48.

5

05.12. 05.12.,05.13 05.19. 05.19.

6

05.19.

7

05.26.

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük.

1.3. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény munkaterve Szakszolgálati feladatok:

10

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés:  korai fejlesztés, gondozás megszervezése az érintett gyermekek számára a szülők bevonásával  utazó szakemberek munkájának koordinálása, ellenőrzése Szakértői bizottsági munka: Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek vizsgálata:  felülvizsgálatok  pszichológiai vizsgálatok  gyógypedagógiai vizsgálatok  szakértői vélemények készítése  javaslattétel a különleges ellátásra, fejlesztendő területekre Iskolai életmódra való alkalmasság vizsgálata:  vizsgálatot követően -beiskolázási javaslattétel - szakértői vélemény készítése Nevelési tanácsadás:  jelentkező, nyilvántartásba vett gyermek/tanuló esetében a szülővel történő problémafeltáró beszélgetés lebonyolítása  tanácsadásban részesítés  terápia szükségességének meghatározása, ennek alapján gondozás  szakértői véleménykészítés  tanácsadás, konzultáció szülőknek, pedagógusoknak Logopédiai ellátás:  5. életévüket betöltött gyermekek alapvizsgálata, szűrése  terápiás foglalkozások biztosítása  szülők számára konzultáció biztosítása  szülői kérelemre, 5 éves kor alatti gyermekek vizsgálata, szükség esetén további (pedagógiai, orvosi) vizsgálatra javasat téttel Gyógytestnevelés:  gyógytestnevelő munkájának koordinálása, ellenőrzése Tehetséggondozás:  az iskolai tehetséggondozás támogatása szakmai tanácsadással, konzultációval IDŐSZAK FELELŐS  TEVÉKENYSÉG

JANUÁR

 I. félévi értekezet megtartása 2014. január 28.  Iskolai életmódra való alkalmassági vizsgálati igények beérkezési határideje 2014. január 31.

Tagintézmény-vezető

 Terápiák folyamatos biztosítása,  végzése  Vizsgálatok folyamatos végzése a beérkezett igények alapján  Iskolai életmódra való alkalmassági vizsgálat megszervezése, folyamatos

pedagógusok

11

Tagintézmény-vezető, pedagógusok

gyógypedagógusok, pszichológusok gyógypedagógusok, pszicholó-

FEBRUÁR

MÁRCIUS

  ÁPRILIS   MÁJUS   JÚNIUS

lebonyolítása  Szülőértekezleteken való részvétel az iskolaérettségről eladás tartásaigény szerint  Nyílt hét a gyógypedagógusok által tartott foglalkozásokon 2014. február 3. hetében  Terápiák folyamatos biztosítása, végzése  Vizsgálatok folyamatos végzése a beérkezett igények alapján  Iskolai életmódra való alkalmassági vizsgálatok folyamatos végzése  Továbbképzési program, beiskolázási terv készítése, elfogadása 2014. március 15-ig  az érvényes szakvéleménnyel rendelkező beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulókkal kapcsolatos adatok bekérése, határidő 2014. március 28.  Terápiák folyamatos biztosítása, végzése  Vizsgálatok folyamatos végzése a beérkező igények alapján  Terápiák folyamatos biztosítása, végzése  Vizsgálatok folyamatos végzése  Terápiák folyamatos zárása  Tanévi statisztikák elkészítése  Év végi szöveges beszámolók elkészítése  A gyermekek/tanulók minősítése  Utolsó tanítási nap 2014. június 13.  2014. június 26. tanévzáróértekezlet

gusok gyógypedagógusok, pszichológusok gyógypedagógusok pedagógusok gyógypedagógusok, pszichológusok gyógypedagógusok, pszichológusok tagintézmény-vezető Rusvainé Seres Anita, Kutas Erna

pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok pedagógusok tagintézmény-vezető

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük. Folyamatos tevékenység: Heti rendszerességgel team. Szakmai koordinátorok team munkájában való bekapcsolódás, a foglalkozásokon való részvétel. Folyamatos szakmai kapcsolattartás a jászsági nevelési-oktatási intézményekkel, az intézmény partnereivel Pedagógusok munkájának segítése az integrált oktatásban, szakvélemények értelmezése, aktuális nyomtatványok eljuttatása az érintettekhez. Rendkívül esetben értekezlet összehívására kerülhet sor. A 2013/2014-es tanév II. félévének rendje:

12

Tavaszi szünet: rilis 23. (szerda). Tanév befejezése:

2014. április 17-április 22. (utolsó nap április 16. (szerda), első nap áp2014. június 13.

Humán erőforrás: Jelenleg a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézménye 11 pedagógus státusszal rendelkezik:     

5 fő gyógypedagógus-logopédus 3 fő gyógypedagógus 1 fő pszichológus 1 fő pszichológus, megbízott tagintézmény-vezető 1 fő pszichológus: megbízott főigazgató helyettes (munkavégzésének helye: Szolnok)

Az intézményben dolgozó pedagógusok óraszámai a következők:  Gyógypedagógus-logopédus 21 óra/hét/fő: 105 óra  Gyógypedagógus 21óra/hét/fő: 63 óra  Pszichológus 21 óra/hét/fő: 21 óra  Intézményvezető, pszichológus 4 óra/hét/fő: 4 óra Összesen heti: 193 óra Nem főállású dolgozók: 4 fő gyógypedagógus, 1 fő gyógytestnevelő, akik megbízási szerződéssel végzik munkájukat a korai gondozás, valamit a gyógytestnevelés területén. Pedagógus Bartusné Major Ágnes logopédus

Preiningerné Seregi Ágnes logopédus

Pappné Szabó Gabriella logopédus

Határidők - felelősök - Feladat - Gyakornok mentorálása

Határidő Gyakornoki szabályzat alapján - Terápiák biztosítása folyamatos - Vizsgálatok ütemezése: alap-és kontroll- folyamatos vizsgálatok folyamatos - Szakértői bizottság szakmai team-en való részvétel, kollégák tájékoztatása az aktu- folyamatos alitásokról - Pályázati lehetőségek figyelemmel kísé- folyamatos rése - Intézmény pedagógusai által használt folyamatos formanyomtatványok figyelemmel kísérése - Terápiák biztosítása folyamatos - Logopédiai szakmai team-en való részvé- folyamatos tel, kollégák tájékoztatása az aktualitásokról - Logopédiai ellátottak heti összesítése hetente - Terápiák biztosítása - Logopédiai szakmai team-en való részvé- folyamatos tel, kollégák tájékoztatása az aktualitáfolyamatos sokról

13

Rusvainé Seres Anita gyógypedagógus

Kutas Erna logopédus

Borbás Erzsébet pszichológus

Barna Nelli pszichológus

- BTMN diagnózissal rendelkező gyermekek, tanulók adatbázisának nyomon követése - Nyílt hét tartása - Terápiák biztosítása, vizsgálatok végzése - Korai fejlesztés szakmai team-en való részvétel, korai ellátás koordinálása - BTMN diagnózissal rendelkező gyermekek, tanulók adatbázisának nyomon követése - Terápiák biztosítása - Tehetséggondozás szakmai team-en való részvétel, a kollégák tájékoztatása az aktualitásokról - A beérkező pszichés esetek ütemezése - Terápiák biztosítása, vizsgálatok végzése - Iskolai életmódra való alkalmassági vizsgálatok ütemezése - Nevelési tanácsadás szakmai team-en való részvétel, kollégák tájékoztatása az aktualitásokról - A beérkező pszichés esetek ütemezése - Vizsgálatok ütemezése: alap-és kontrollvizsgálatok - Iskolai életmódra való alkalmassági vizsgálatok ütemezése - Terápiák biztosítása, vizsgálatok végzése - Korai ellátás, kontroll vizsgálatok előkészítésének nyomon követése - Külsős szakemberek óraelszámolása - Heti vizsgálati és terápiás ütemterv elkészítése, annak megvalósulásának áttekintése, továbbküldése a főigazgató felé - Tanügyi dokumentumok ellenőrzése: órarendek, haladási naplók, nyilvántartási tasakok, egyéni fejlesztési naplók

2014. 03.

2014. 02. folyamatos folyamatos 2014. 03.

folyamatos folyamatos

folyamatos folyamatos 2014. február folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos 2014.februártól folyamatos

- Terápiák biztosítása, vizsgálatok végzése

folyamatos folyamatos

- Terápiák biztosítása, vizsgálatok végzése

folyamatos

Koczka Csabáné gyógypedagógus Tóth Rita gyógypedagógus Folyamatos teendők:  Szakvélemények irattárba rendezése  BTMN kontrollvizsgálat adatbázisának létrehozása, BTMN adatbázis folyamatos aktualizálása (településenként felosztva)

14

 

Tanügyi dokumentumok: órarendek, haladási naplók, nyilvántartási tasakok, egyéni fejlesztési naplók folyamatos aktualizálása, vezetése A Székhelyintézmény Szakértői Bizottsága által küldött szakértői vélemények rendezése

Az Nkt. és a végrehajtási rendelet, valamint a kapcsolódó minisztériumi rendeletek megismerése az egész tanévre folyamatos feladatot adnak. A több lépcsőben történő bevezetés és főleg a jogszabályok értelmezése, alkalmazása, komoly odafigyelést igényel minden kollégától.

1.3. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézmény munkaterve I.

Általános pedagógiai szakszolgálati:  A 2013/2014-es tanév II. felében változatlanul támogatjuk a munkaközösségek munkáját és ezt a támogatásunkat a munkaközösségi összejöveteleken való rendszeres részvételünkkel tervezzük kifejezni. A koordinátorok kéréseinek változatlanul eleget teszünk és munkájukat segítjük.

II. Szakértői Bizottsági:  A szakértői vizsgálatokat a működésünket szabályozó rendeletben foglaltaknak megfelelően, team munkában, magas szakmai színvonalon kell ellátni.  Kiemelt figyelmet fordítunk a vizsgálatok ütemezésével, elvégzésével és a szakértői vélemények elkészítésével, valamint kiküldésével kapcsolatos, a rendeletben meghatározott időpontok és időintervallum betartására.  A határidők betartása vonatkozik első vizsgálatra, iskolaérettségi vizsgálatra egyaránt.  A korábbi évek jól bevált gyakorlatának megfelelően tervezzük, hogy 2014 áprilisában is elvégezzük a karcagi Madarász Imre Egyesített Óvoda tagóvodáinak jelzései alapján a MSSST szűrővizsgálatot. Évek óta próbáljuk ezt a szűrővizsgálatot a Karcagi Tankerület többi településének óvodáira is kiterjeszteni, de kapacitás hiányában ezt eddig nem tudtuk megvalósítani.  Korábbi gyakorlatunknak megfelelően helyszíni vizsgálatot tartunk iskolaérettségi vizsgálatok keretében igény szerint Kenderesen, Kisújszálláson és Kunmadarason. Berekfürdőn egy alacsony létszámú gyermekcsoport(ok)-al működő óvoda van; az elmúlt évek gyakorlata alapján maximálisan 1-2 iskolaérettségi vizsgálati kérelem várható.  Saját munkánk megkönnyítése érdekében a következő tanév október 1-i statisztikai adatszolgáltatásához 2014 júniusában a 2013/2014-es tanévre vonatkozó statisztikai adatokat összesítjük. Az összesített statisztikai adatoknak az év végi beszámolóban is fontos szerepük van. III. Terápia:  A nevelési tanácsadás keretében megkezdett gyógypedagógiai és pszichoterápiákat folytatjuk, a foglalkozásokat az eddig gyakorisággal tartjuk meg. A terápiát vezető szakember kompetenciája – a tagintézmény-vezetővel történt egyeztetés után – eldönteni, hogy a terápia mikor fejeződjön be. Az egyes lezárt terápiás esetek helyébe az új jelentkezők felvételével új terápiás foglalkozások megkezdése.  Logopédia: A karcagi általános iskolák tanulóinak beszédterápiája folytatódik; a logopédus az időközben tünetmentessé vált vagy jelentősen javult és az automatizálás utolsó szakaszában lévő tanulók terápiáját lezárja. Kenderes Tarka-Barka Óvodájában és

15

az Apáczai Csere János Általános Iskolában a megkezdett terápiás foglalkozások folytatódnak. Az időközben tünetmentessé vált tanulók helyére csoportba kerülnek az eddig várólistán lévő gyermekek, tanulók. Kisújszálláson folytatódnak a megkezdett beszédterápiás foglalkozások; a kisújszállási intézmények ellátásában a tanév II. félévének legfontosabb célja és feladata a várólisták hosszának jelentős csökkentése.  A korai fejlesztésben részt vevő kisgyermekek szakértői véleményeinek áttekintése és a fejlődésükről összeállított jellemzés megküldése a Székhelyintézmény Szakértői Bizottságának azoknak a gyermekeknek az esetében, akiknél a felülvizsgálat időpontja a 2013/2014-es tanév második felére van előírva.  Gyógytestnevelés: úgy tapasztaljuk, hogy a gyógytestnevelésre utalt tanulók közül viszonylag alacsony számban kerülnek ki orvosi felülvizsgálat alapján az egyes kategóriákból, elenyésző számú tanuló kerül át a hagyományos iskolai ellátásba. A tapasztalataink azt mutatják, hogy a tanév eleji létszám tanév közben megnövekszik. A rendelet által előírt csoportlétszámokat továbbra is figyelemmel kísérjük. IV. Szakmai munka – egyéb  A korábbi évek gyakorlatának megfelelően eleget teszünk az – elsősorban Karcag városában működő – óvodákból és iskolákból érkező szülői értekezletre történő meghívásoknak. Ezek a szülői értekezletek kiváló alkalmat jelentenek arra, hogy a tagintézményünkben dolgozó gyógypedagógus és pszichológus kollégákat azok a szülők is megismerjék, akiknek eddig semmilyen kapcsolatuk nem volt tagintézményünkkel. Azon túl, hogy egy adott témáról – legtöbb esetben az iskolakezdésről, az óvoda – iskola közötti átmenet megkönnyítéséről, esetleges magatartási problémákról, a beszédállapot felméréséről és a beszédterápiák fontosságáról – megosztjuk a gondolatainkat, a szülőknek lehetőségük van az őket foglalkoztató kérdéseiket feltenni.  Folytatjuk annak a tagintézményi teamnek (nevezhetnénk belső munkaközösségnek is) a további működtetését, melynek keretében a pedagógus munkakörben foglalkoztatott dolgozók egymást segítve, gondolataikat egymás között megosztva készítik el a szakmai portfóliójukat. Ez az önkéntes alapon szerveződött kis közösség 2013 augusztusában kezdte meg a működését és a tagintézmény minden szakalkalmazottja a tagja. Tavaly augusztusban egy munkatársunk közös anyagi támogatásunkkal szabadidejében elvégzett egy egynapos tanfolyamot, melyen a portfólió készítés mikéntjével, részleteivel ismerkedett meg. Az ott szerzett tudását, az ott kapott technikai segédeszközöket és egyéb szakmai anyagot megosztjuk egymás között és segítjük egymást abban, hogy mindenki a lehető legsikeresebb portfóliót tölthesse majd fel a kormányzati portálra.  Az Educatio Kht. által szervezett diagnosztikai és informatikai továbbképzésekben való részvétel a lehető legmagasabb pedagógus létszámmal történjen; az informatikai képzésbe az ügyviteli alkalmazott részvételének biztosítása. Melléklet: Tagintézményi belső ellenőrzési terv

1.5. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézmény munkaterve

16

Működési elv: Az ellátáshoz való hozzáférésnél az esélyegyenlőség szempontjait feltétel nélkül érvényesíteni kell. Munkánk során mindig a gyermek érdekét kell szolgálni. A problémamegoldásnál a családot egységében segítjük, mind a szülő, mind a gyermek igényeit és lehetőségeit figyelembe véve. Cél: A szülőkkel, nevelési- oktatási intézményekkel való együttműködési, támogatási rendszer továbbfejlesztése Feladatok: Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás, és gondozás:  korai fejlesztés, gondozás megszervezése az érintett gyermekek számára a szülők bevonásával  utazó szakemberek munkájának megszervezése, koordinálása, ellenőrzése Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység:  A 3. életévüket betöltött gyermekek/tanulók teljes körű pszichológiai, pedagógiai, gyógypedagógiai vizsgálata Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek vizsgálata:  felülvizsgálatok  pszichológiai vizsgálat  pedagógiai- gyógypedagógiai vizsgálat  javaslattétel a különleges ellátásra, fejlesztendő területekre, a fejlesztő foglalkozások időkeretére, a fejlesztést végző szakember végzettségére  szakértői vélemény készítése Iskolai életmódra való alkalmasság vizsgálata:  vizsgálat  beiskolázási javaslattétel  különleges ellátásra való javaslattétel  szakértői vélemény készítés Nevelési tanácsadás:  A jelentkező és nyilvántartásba vett gyermek/tanuló esetében a szülővel az első problémafeltáró beszélgetés lebonyolítása, adaptív viselkedésének, szociális érettségének felmérése  Tanácsadásban részesítés, vagy a szakszolgálati ellátásba vétel szükségességének meghatározása  Pszichológiai gondozás, terápia  Szakértői vélemény készítése. Tanácsadás szülőknek, pedagógusoknak, gyermekvédelmi és más szakembereknek:  pszichológiai, pedagógiai, gyógypedagógiai tanácsadás  szakmai konzultáció  módszertani segítségnyújtás a tanulási nehézséggel küzdő gyermekek/tanulók szüleinek, pedagógusainak  tanácsadás a különleges ellátásra vonatkozó jogszabályok értelmezésében

17

Logopédiai ellátás:  Az ellátási körzetbe tartozó településeken az 5. életévüket betöltött gyermekek beszédés nyelvi fejlettségének alapvizsgálata, szűrése  szükség szerint a gyermek további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálata  lakóhely illetve lakóhely közeli terápiás foglalkozások biztosítása, szülők tájékoztatása. Konduktív pedagógiai megsegítés: 

A működési területünkön előforduló konduktív pedagógiai ellátás koordinálása a szakértői bizottság szakértői véleményében meghatározottak szerint.

Gyógytestnevelés: 

Gyógytestnevelők munkájának koordinálása, ellenőrzése (munkanapló, óraszám kimutatás, teljesítésigazolás).

Kiemelten tehetséges gyermekek/tanulók gondozása:   

átlag feletti képességek vizsgálata az iskolai tehetséggondozás támogatása szakmai tanácsadással a tehetséggondozó tankerületi koordinátor kapcsolatot tart a nevelési/oktatási intézmények szakembereivel Szakmai feladat - és időterv Feladatok 02 03 04 05 06 07 08

Iskolai életmódra való alkalmasság vizsgálata Vizsgálatok, fe- Beilleszkedési, tanulálülvizsgálatok si, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók részére Alapja: Egyéni és kiscso- Nevelési Tanácsadási portos pedagógiai, javaslat, vagy a Székgyógypedagógiai helyintézmény, Tanfejlesztés kerületi Szakértői Bizottság szakértői véleménye

Felelős Dávid Dóra Kovács Imréné Imréné Cselóczki Andrea Dávid Dóra Kovács Imréné Imréné Cselóczki Andrea Dávid Dóra Imréné Cselóczki Andrea

18

Ellenőrzési datok

fela- Korai gondozásban részesülő gyermekek fejlesztő foglalkoztatásának ellenőrzése Logopédiai fejlesztések ellenőrzése Szakértői vélemények tartalmi és formai ellenőrzése Forgalmi és munkanaplók ellenőrzése. Munkaidő nyilvántartás, jelenléti ív, kötelező óra teljesítés. A tanulói képes- Pedagógiaiségek és szemégyógypedagógiai, lyiség vizsgálata pszichológiai vizsgálatok Azon szakvélemények elkészítése, melynek tekintetében közigazgatási hatósági eljárás indul

Kovács Imréné

Dávid Dóra Kovács Imréné Imréné Cselóczki Andrea Kovács Imréné A vizsgálatokban résztvevő szakemberek Szakmai team

Tanácsadás, kon- Szülők, pedagógusok, zultáció gyermekvédelmi és más szakemberek részére Adatrögzítés, adatfeldolgozás, ügyvitel, iratkezelés

Kovács Imréné Herbályné Prunyek Éva Kovács Imréné

Nyári munkarend kialakítása, közzététele Szabadságolási ütemterv A 2013/2014 –es tanév statisztikájának előkészítése

Kovács Imréné Herbályné Prunyek Éva Kovács Imréné

Munkaértekezletek tartása A felülvizsgálatok és ellenőrzések tapasztalatai Tagintézmény munkájának éves értékelése

Kovács Imréné

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük. Működés, fejlesztés A munkatársak munkaköri leírásának szükség szerinti felülvizsgálata, módosítása. 

Az új dolgozók munkaköri leírásának elkészítése.

A tagintézmény szolgáltatásainak szervezett módon való működtetése:

19

            

A nevelési tanácsadás és szakértői bizottság munkaprogramjának kéthetes tervezése. Vizsgálati kérelmek iktatása, behívó levelek postázása a vizsgálatok ütemezése alapján. A nyilvántartások pontos, naprakész vezetése, vizsgálatok és rehabilitációs célú foglalkozások dokumentálása (iktatókönyv, nyilvántartó tasak, kísérő dokumentumok, forgalmi naplók, munkanaplók). Helyszíni vizsgálatok tervszerű ütemezése, egyeztetése az érintett nevelési-oktatási intézmény vezetőjével A fejlesztő foglalkozásokon, terápiákon való rendszeres részvétel biztosítása. Szülői nyilatkozat, értesítő levél. Folyamatos kapcsolattartás, együttműködés az ellátási körzetbe tartozó települések nevelési - oktatási intézményeivel, a gyermekjóléti és családsegítő szolgálatokkal. Arányos feladatmegosztás, pontos informálás a két telephely dolgozói között. A megyei munkaközösségi foglalkozáson való részvétel a tagintézményi koordinátorok közreműködésével Educatio diagnosztikai, informatikai továbbképzésen való részvétel (keretszámtól függően a legmagasabb létszámmal). A végzett munkáról időben történő visszajelzés, értékelés, szükség szerinti korrekció. Megfelelő munkakörnyezet kialakítása a Kunszentmártoni Tagintézmény költözését követően, új elérhetőségéről értesítés a nevelési –oktatási intézmények részére. aktuális információk közvetítése a pedagógiai szakszolgálat ellátási területéhez tartozó nevelési-és oktatási intézmények részére tájékoztatólevél útján.

Értekezletek rendje:     

Vezetői értekezlet a megbízott tagintézmény - vezető részvételével Kibővített vezetői értekezlet az tagintézmény – vezető valamint az érdeklődő kollégák részvételével. Koordinációs értekezlet hetente-kéthetente a team tagjainak részvételével. Munkaértekezlet (előre elkészített programterv alapján). Projekt értekezletek az aktuális feladatokhoz kötődően (kötelező órán kívül, munkaidőben, intézményi illetve tagintézményi szinten).

1.6. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézmény munkaterve Létszáma: 6 fő szakalkalmazott, 1 fő ügyviteli alkalmazott /4 órában/, 1 fő a mezőtúri intézményellátó által foglalkoztatott takarítónő. Pedagógiai szakszolgálati feladataink:       

gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás fejlesztő nevelés szakértői bizottsági tevékenység nevelési tanácsadás logopédiai ellátás a konduktív pedagógiai ellátás gyógytestnevelés iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás 20



kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

Munkaközösségekbe delegált kapcsolattartók:        

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátás: Csete Olga konduktor – tanító Gyógytestnevelés: Csete Olga konduktor - tanító Nevelési Tanácsadás: Bíró Imréné logopédus Szakértői bizottsági tevékenység: Bíró Imréné logopédus Iskolapszichológia-óvodapszichológia: Bencsik Mária Bernadett logopédus, pszichológus Logopédia ellátás: Bencsik Mária Bernadett logopédus, pszichológus Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás: Székely Orsolya gyógypedagógus TANAK, ÉRTAK Kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása: Benkó Gyuláné nyelv-és beszédfejlesztés

Alkalmazotti értekezletek: Az alkalmazotti team megbeszélés időpontja: minden héten hétfő: 12:00 – 16:00 óráig, illetve aktualitásnak megfelelően. Fogadóóra: Minden hónap első hétfője, délután 15:00-16:00 óráig Helye: Mezőtúri Tagintézmény székhelye Mezőtúr, Földvári út 61. I. emelet Ettől eltérő időpontot a telefonon egyeztetés után adunk. Az éves munka ütemezése:  Alapfeladatunk: szakértői bizottsági tevékenység, korai fejlesztés, nevelési tanácsadás, logopédiai ellátás, gyógytestnevelés, tehetséggondozás.  Feladatunk az illetékességi területünkön /Mezőtúr, Mesterszállás, Mezőhék, Kétpó, Túrkeve/ élő, vagy a nevelési, oktatási intézményeibe járó gyermekek, fiatalok és szüleik pszichológiai és gyógypedagógiai, logopédiai segítése.  További feladatunk a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók problémáinak feltárása, fejlesztő megsegítése, az iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése.  Szakértői vélemény készítése.  Intézményünket a szülők és tanulók felkereshetik önkéntesen, valamint az óvoda, iskola, orvos vagy egyéb intézmény (pl. Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság) javaslatára, de minden esetben a szülő egyetértésével. IdőSzakszolgálati A tevékenység szak tevékenység leírása Határidő Felelős típusa

21

Január

Szakértői bizottsági tevékenység

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

Logopédiai ellátás

Gyógytestnevelés

Február

Szakértői bizottsági tevékenység

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gon-

- munkaértekezlet hétfő folyamatos 12:00-16:00; - félévi értékelés előkészítése; - féléves munka értékelése; - munkaterv áttekintése aktualizálása - iskolaérettségi vizsgálatok megszervezése; - tanácsadás, fejlesztő fogfolyamatos lalkozások megszervezése, biztosítása;

tagintézmény-

- fejlesztő foglalkozások, vizsgálatok biztosítása; - félévi értékelés elkészítése: statisztikák; - adminisztráció folyamatos vezetése; - szakfeladat megbeszélése: hétfő 12.00-16:00 - iskolaérettségi vizsgálatok előkészítése; - fejlesztő foglalkozások; - kontroll diagnosztika, új gyermekek felvétele; - szükség szerint a tárgyi feltételek és az órarend módosítása; - a partnerek (szülők, óvónők, vezetők) tájékoztatása a változásokról, valamint az eddigi munka eredményességéről; - Óvodákban a gyógytestnevelés beindítása.

folyamatos

szakfeladat felelős pedagógusok

folyamatos január 24.

logopédus, nyelvés beszédfejlesztés

január 31.

intézményvezető

- munkaértekezlet hétfő folyamatos 12:00-16:00; - iskolaérettségi vizsgálatok megkezdése; - szakvélemények készítése; - tanácsadás, fejlesztő fogfolyamatos lalkozások megszervezése, biztosítása;

22

vezető

szakfeladat felelős

óvodavezető intézményvezető szakfeladatot végzők

szakfeladat felelős

dozás, fejlesztő nevelés Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Logopédiai ellátás Gyógytestnevelés

Március

- iskolapszichológiai prevenciós szempontok megtervezése;

- adminisztráció: az új folyamatos gyermekek adatai, foglalkozások anyaga; - ellátás biztosítása - iskolaorvosokkal, védő2014.február14 nőkkel szűrővizsgálatok . előkészítése, megszervezése, lebonyolítása; - szűrővizsgálatok eredményeinek értékelése; - kapcsolatfelvétel a pedagógusokkal, testnevelőkkel; - csoportok megszervezése, órarend összeállítása; - foglalkozások megkezdése - tanulói névsorok összeállítása egyeztetése a védőnőkkel; - Gyógytestnevelési napló kitöltése.

Szakértői bizottsági tevékenység

-

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés

-

Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

folyamatos

-

-

-

-

szakfeladat felelős pedagógusok

logopédus, nyelv és beszédfejlesztő tagintézményvezető gyógytestnevelők óvodapedagógusok

munkaértekezlet hét- folyamatos intézményvezető fő 12:00-16:00; szabadság ütemterv készítése; tanácsadás, fejlesztő folyamatos szakfeladat felelős foglalkozások megszervezése, biztosítása iskolaérettségi vizsgálatok lebonyolítása; hivatalos okiratok, szakvélemények megküldése; fejlesztése tervek értékelése, továbbtervezés;

23

folyamatos

szakfeladat felelős pedagógusok

Logopédiai ellátás

Gyógytestnevelés

-

-

Április

Szakértői bizottsági tevékenység

-

-

-

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés

Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

a következő tanévre nyomtatványok megrendelése; iskolapszichológiai eredmények ismertetése

-

tanácsadás, fejlesztő foglalkozások megszervezése, biztosítása;

-

vizsgálatok folyaszakfeladat felelős folyamatos matos lebonyolítása pedagógusok és lezárása; eredmények, dokumentumok megküldése intézmények, jegyzők felé; a következő tanévre nyomtatványok megrendelése; iskolapszichológiai eredmények ismertetése eredmények, dokufolyamatos logopédus, nyelv mentumok megkülés beszédfejlesztő dése intézmények, jegyzők felé; a következő tanévre nyomtatványok

-

-

-

Logopédiai ellátás

adminisztráció: az új folyamatos logopédus, nyelv gyermekek adatai, és beszédfejlesztő foglalkozások anyaga; ellátás biztosítása Gyógytestnevelési tagintézményfolyamatos napló kitöltése kapvezető csolattartás a védőgyógytestnevelők nőkkel, intézméóvodapedagógusok nyekkel; szakfeladat megbeszélése munkaértekezlet hét- folyamatos intézményvezető fő 12:00-16:00; vizsgálatok folyamatos lebonyolítása és lezárása; eredmények, dokumentumok megküldése intézmények felé;

-

-

24

folyamatos szakfeladat felelős

megrendelése iskolapszichológiai eredmények ismertetése

-

Gyógytestnevelés

Május

Szakértői bizottsági tevékenység

-

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás, fejlesztő nevelés

-

Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás Logopédiai ellátás

egyéni korrekciós gyakorlatok ellenőrzése; vizsgálatok megszervezése, elvégzése, szakértői vélemények készítése

-

kontrollvizsgálatok, igény szerint szűrések végzése; fejlesztő foglalkozások értékelése, lezárása;

-

kontrollvizsgálatok, igény szerint szűrések végzése; fejlesztő foglalkozások értékelése, lezárása; fejlesztő foglalkozások; adminisztráció; kontroll diagnosztika; az előzetes szűrővizsgálatok lebonyolítása, eredmények értékelése; tanév értékelésének előkészítése; nyílt órák;

-

-

-

Gyógytestnevelés

-

-

Június

Szakértői bizottsági tevékenység

-

Gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és

-

-

tanévzáró értekezlet, a tanév áttekintése, értékelés; a nyári ügyeleti rendszer beosztása; szakmai beszámolók elkészítése adminisztráció, terápiák kimenetelének minősítése; az eszközök állapo25

tagintézményvezető folyamatos tagintézményvezető

folyamatos szakfeladat felelős

folyamatos

szakfeladat felelős pedagógusok

folyamatos szakfeladat felelősök

folyamatos szakfeladat felelősök

folyamatos intézményvezető

folyamatos szakfeladat felelős

gondozás, fejlesztő nevelés

Nevelési tanácsadás és iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás

-

-

-

Logopédiai ellátás

-

-

Gyógytestnevelés

-

július

-

-

tának ellenőrzése, szükség szerint javítása; az éves munka értékelése; terápiák, konzultáciszakfeladat felelős folyamatos ók bezárása; pedagógusok fejlesztő foglalkozások befejezése, szülői tanácsadás; naplók lezárása, adminisztrációs feladatok; értesítések a foglalkozások/terápiák kimenetéről; adminisztráció: teráfolyamatos logopédus, nyelv piák kimenetelének és beszédfejlesztő minősítése; az eszközök állapotának ellenőrzése, szükség szerint javítása; az éves munka értékelése; foglalkozások lezárágyógytestnevelők sa a tanulók éves munkájának értékelése; az iskolák tájékoztatása; naplók, orvosi nyilvántartások lezárása; az éves munka értékelése; védőnőkkel létszámok egyeztetése; vizsgálati és terápiás folyamatos tagintézményeszközök felülvizsgávezető lata, továbbfejlesztése. eszközök állapotának ellenőrzése

Ügyelet: július 01augusztus 20-ig minden hétfőn 7:3016:00-ig Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük.1.7. A

26

1.7. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény munkaterve Általános tagintézményi vonatkozások: A 2013. szeptember 1-től megalakult Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézménye a 2013/14-es tanév második félévében a megkezdett módon, kisebb – a mindennapi működést érintő változtatásokkal - folytatja tevékenységét. A zökkenőmentes működés és a szakmai színvonal megtartása érdekében - az egyes szakszolgálati feladatokra – a tagintézményen belül megalakult munkacsoportok a tanév második felében is folytatják szakmai-operatív munkájukat a kijelölt munkacsoport felelősök koordinálásával. Feladatellátáshoz kapcsolódó települések 1. Szolnok

7. Besenyszög

2. Martfű

8. Rákócziújfalu

3. Rákóczifalva

9. Tiszajenő

4. Tószeg

10. Nagykörű

5. Szajol

11. Kőtelek

6. Zagyvarékas

12. Tiszavárkony

13. Tiszasüly 14. Szászberek 15. Vezseny 16. Hunyadfalva 17. Csataszög

Személyi feltételek A tagintézmény 36 engedélyezett pedagógus álláshelyen 33 betöltött álláshellyel működik. Két fő pszichológus GYED-en, egy fő pszichológus tartós betegállományban van. Az óraszámok az egyes feladatok között az igényeknek megfelelően, az ellátás zökkenőmentes biztosítása érdekében folyamatosan ésszerűsítésre kerül. Tárgyi feltételek Ellátásunkban törekszünk a járási településeken helyben nyújtani szolgáltatásunkat, amihez a településen működő nevelési-oktatási intézmények biztosítanak helyiséget. Szolnok városban legfőképp a tagintézmény központjában, de bizonyos feladatok tekintetében külső helyszínen is ellátást nyújtunk: logopédiai ellátásban az előző év gyakorlatát folytatva négy decentrumban is történik fejlesztés, ellátási körzeteknek megfelelő, az egyenlő hozzáférés biztosítása érdekében.

27

Szolnok városban az iskolapszichológiai ellátás átmenetét támogatva a rendelkezésre álló óraszámokat az egyes intézményekhez rendeltük, ahol szintén helyszíni ellátás folyik. A 2013/2014-es tanév II. félévének szakmai célkitűzései és feladatai:  A tagintézményben vezetett tanügyi dokumentáció ellenőrzése, átgondolása, esetleges változtatása a jogszabályi megfelelés érvényesítése mellett.  A tagintézmény átvezetése a megújult szakszolgálati működésbe, kölcsönös egyeztetésen alapuló támogató együttműködés kialakítása a Székhelyintézménnyel.  A változásokhoz való alkalmazkodás, szakmai-szervezeti átalakulás támogatása, az egységes működési filozófiának való megfelelés.  Hatékony szakszolgálati ellátás biztosítása feladat ellátási területünkön: a terápiában, a tünetmentes állapot eléréséig eltöltött idő rövidítése, legsúlyosabb esetek várakozási idő nélküli ellátása.  A szakszolgálati feladatokhoz rendelt munkacsoportok, tagintézmény-vezetői tanács működtetése.  Az újjáalakult team-rendszer működtetése, ingyenes belső továbbképzések tartása, egymástól tanulás szemléletének erősítése.  A munkacsoportok javaslatai alapján a munkakör betöltéséhez szükséges végzettség (szakvizsga, diploma) megszerzésének támogatása, a tagintézményben folyó szakmai munka színvonalának biztosításához, valamint szakembereink továbbképzési kötelezettségének teljesítéséhez szükséges korszerű ismereteket nyújtó rendezvényeken/továbbképzéseken való megjelenés támogatása.  A munkaközösségek, koordinációs műhelyek működésének támogatása, tagintézményünk munkatársainak aktív részt vételével.  Felsőfokú képzőhelyekről hallgatók fogadása.  Mentorrendszer folyamatos működésének biztosítása.  A Tagintézményi munkaterv teljesítésének, a tagintézményben folyó szakmai munka Tagintézmény-vezetői ellenőrzése.  A korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő nevelés, konduktív ellátás tagintézmény-vezetői helyszíni ellenőrzése (hospitálás a tagintézményben tartott órákon, valamint a gyermek otthonában).

28

 Educatio diagnosztikai, informatikai továbbképzéseken való részvétel (pedagógusok és ügyviteli alkalmazottak tekintetében is).  Kollégáink számára az Oktatási Hivatal és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet által szervezett szakértői/szaktanácsadói képzésén való részt vétel, a névjegyzékbe kerülés támogatása. Tervezett programok, szakmai feladatok a 2013/14-es tanév II. félévére:  2013. január tagintézményi dokumentáció ellenőrzése, szakszolgálati feladatonként (1 sz. melléklet) Felelős: Gleviczky Marianna és Juhász-Laczka Zsuzsanna  2014. február A JNSZ megyei Pedagógiai Szakszolgálat főigazgatójának, helyetteseinek és a tagintézmények vezetőinek meghívása, a Szolnoki tagintézmény bemutatkozása Felelős: Gleviczky Marianna és Juhász-Laczka Zsuzsanna  2014. március 06. Logopédia Európa napja: Ebből az alkalomból szakmai program szervezése Felelős: Pásztor Tiborné Parádi Emőke  2014. április szupervízió külső meghívottal Felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna  2014. május Gyermeknapi Játszóház Felelős: Pásztor Tiborné Parádi Emőke  2014. május tagintézményi CSALÁDI NAP Családbarát program az Anyák napja- gyermek nap ünneplésére a dolgozók és családtagjaik részvételével Felelős: Pinto-Boda Bianka és Gleviczky Marianna  2014. június Pedagógus Nap Szakmai nap a pedagógus nap alkalmából, a tanévben kiemelkedően teljesítő dolgozók elismerése a munkahelyi közösség előtt Felelős: tagintézmény-vezető, helyettes és munkacsoport felelősök  2014. július Nyári Tábor Felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna Munkaterv a szakszolgálati feladatok bontásában Tankerületi szakértői bizottsági tevékenység Felelős: Matuszkáné Barta Mária

29

Szakmai célkitűzések, feladatok:  Célunk a minőségi munkavégzés megvalósítása: a diagnosztizálás mélységének növelése, ennek gyakorlati használhatósága, a gyermekek, tanulók hatékonyabb segítése érdekében.  Az eddigi értékek megőrzése, továbbvitele a szakmai munkában, emberi kapcsolatokban: - a szolgáltató jelleg, - a humánus, gyerekközpontú szemlélet megőrzése. - A jogszabályi megfelelés összeegyeztetése a fenti szemlélettel.  Törekvés az egységesebb diagnosztikai kategóriák kialakítására és alkalmazására.  A minőségi munkavégzés érdekében: - a jogszabályismeret folyamatos bővítése, a diagnosztikai kategóriák egységes szemléletének kialakítása. - a szakértői vélemények információ tartalmának növelése a gyakorlati használhatóság szempontjából Az erősségközpontúság további hangsúlya a diagnosztikai munkában, a szakértői véleményekben, s a korrekciós és nevelési tanácsokban egyaránt. Team-megbeszélések alkalmával gyógypedagógiai-pszichológiai témájú előadások vállalása. Havi időterv: Januártól áprilisig: Az iskolába lépéshez szükséges képességvizsgálatok szervezése - felelős Matuszkáné Barta Mária. Májustól: Közigazgatási eljárások keretében végzett vizsgálatok befejezése - felelős minden szakember. Felülvizsgálati összegzések - felelős minden szakember. Augusztus: Éves statisztika készítése - felelős Matuszkáné Barta Mária. Team megbeszélések A bizottsági team munka hetente 2 órában valósul meg, tartalma: -

vizsgálati kérelmek szétosztása, megbeszélése

-

előző heti esetmegbeszélések

-

aktualitások, kérdések

-

szakmai témák

Kapcsolatok:  szakszolgálati feladatok között szakértői bizottság és nevelési tanácsadás közötti átjárhatóság - felelős: Papp Fruzsina

30

iskolapszichológia tevékenység, mint információs csatorna - felelős: Csiha Krisztina logopédiai ellátásban részesülők és iskolai életmódra való alkalmasság vizsgálatának kérése, szakmai egyeztetések- felelős: Gulyásné Tőrös Erzsébet  Megyei Szakértői Bizottsággal sajátos nevelési igény gyanúja esetén a további vizsgálat folytatása diagnosztikai közös pontok- felelős: Matuszkáné Barta Mária  Köznevelési intézményekkel rendszeres kapcsolattartás a fejlesztő pedagógusokkal, többségi pedagógusokkal – felelős: minden kollega a saját intézményében  Szolnoki Járási Hivatallal közigazgatási eljárás keretében végzett vizsgálatok kapcsán  gyermekvédelmi intézményekkel magántanulói javaslatok kapcsán vizsgálaton történő megjelenés segítése céljából  Szakértői Bizottsági Munkaközösséggel. Megyei koordinátor: Matuszkáné Barta Mária A kapcsolattartás a személyes kapcsolatok mellett a rendszeres telefonon történő, valamint kiemelt figyelemmel az elektronikus, vagy levélben történő tájékoztatásokat is magában foglalja. Nevelési tanácsadás Munkacsoport felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna Nagy változás ettől a tanévtől, hogy a régebben a Nevelési Tanácsadóhoz tartozott BTMN (beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség) diagnosztizálása a Tankerületi Szakértői Bizottsághoz került, illetve az iskolapszichológiai és tehetséggondozással kapcsolatos teendők önálló feladatként fogalmazódtak meg. Így a nevelési tanácsadásban a régóta várt prevenciós, tanácsadói és terápiás szemlélet kerülhet előtérbe, az eddigi diagnosztikai leterheltséggel szemben, amit támogat az a változás is, hogy az ellátható gyermekek életkora bővült, hiszen a köznevelési törvény már 0 éves kortól lehetővé teszi az ellátást. Szakmai célkitűzések:  A törvényi változásokhoz igazodva, a nevelési tanácsadás eddigi hagyományaira építve minőségi szolgáltatást biztosítani a város és a járási települések családjai, pedagógusai számára.  A terápiás munka további erősítése, a szakmák közötti szorosabb együttműködéssel pl.csoportok kettős vezetése: gyógypedagógus és pszichológus kollegákkal).

31

 Szakmai ismereteink folyamatos bővítése, illetve megosztása egymás között és az intézményen kívül is.  A kibővült ellátási életkorhoz igazodóan szorosabb együttműködés a bölcsődékkel, a védőnőkkel és a gyermekorvosi hálózattal, a 0-3 éves korosztály hatékonyabb elérése érdekében.  Komplex pszichológiai és gyógypedagógiai ellátás nyújtása, a hozzánk forduló gyermekek problémáinak minél hatékonyabb és gyorsabb kezelése érdekében.  A munkánk előírás szerinti, pontos és napra kész dokumentálása is alapvető fontosságú.  Kapcsolattartás a Nevelési Tanácsadás Munkaközösséggel: intézményünkből delegált tag Juhász-Laczka Zsuzsanna Szakmai feladatok:  A partner-lista (nevelési-oktatási intézmények, egészségügyi intézmények, gyermekvédelmi és családsegítő intézmények) pontosítása, adatainak napra kész frissítése. felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna  A dolgozók munkakörülményeinek megtekintése, kapcsolat ápolása a járási településeken. felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna.  Logopédusokkal szorosabb együttműködés, a logopédiai esetek pszichológiai kísérése. felelős: Tóthné Kocsis Edit.  Az eddig működő Meixner műhely hagyományaiból merítve, egyben megújulva PePiTa módszertani műhelyet indítunk (Pedagógia, Pszichológia, Tanulás) a nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pedagógusok számára, melyet az igényfelméréseket követően a tanév második félévétől havonta egy alkalommal tervezünk megtartani. felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna és Koczok Ágnes.  Ebben a tanévben is vállalunk előadásokat a nagy- és kisteameken, jelen leszünk a szakmai rendezvényeken, fórumokon (helyi és országos színtereken is).  Munkánk fontos feltétele a rendszeres szakmai szupervízió, melyet a pszichológus kollégák számára belső és külső szakemberek bevonásával tervezzük. A belső esetmegbeszélések legalább kétheti rendszerességgel zajlanak majd, a külső szupervizor meghívását a második félévben egy alkalommal tervezzük (az anyagi lehetőségek függvényében). felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna.  Az emberi lény holisztikus szemléletének erősítése interdiszciplínáris kitekintésekkel a természetgyógyászat, a spirituális tanok irányába, másfajta gondolkodásmódok megismerése. Formája: kisteamen tartott előadások.

32

felelősök: Ábel Krisztina és Csiha Krisztina.  A nevelési tanácsadás sokszínűségének áttekintése, a szakmai munka „belső” kísérése a foglalkozásokon való hospitálásokkal, félévente egy alkalommal. Felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna  A már hagyománnyá vált nyári tábor megrendezését is tervezzük, július első felében, egy hetes időtartamban. felelős: Koczok Ágnes.  Kapcsolatok megőrzése, kiépítése (nevelési-oktatási intézményekkel, védőnőkkel, gyerekorvosokkal, rendőrséggel, gyermekjóléti és gyermekvédelmi intézményekkel, családsegítő szolgálatokkal, egészségügyi intézményekkel – bölcsőde, gyermek és felnőtt pszichiátria). felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna és Horváth Csilla  A Pszichológus Kamara létrejöttének és működésének támogatása. Felelősök: a pszichológusok.  Munkánk eredményességének kutatása, a prevenciós munka feladatainak kidolgozásához helyzetelemzés készítése az óvodás, kisiskolás és középiskolás populációkban. felelősök: a pszichológusok. Rendezvények, programok:  A Magyar Pszichológiai Társaság szekcióinak (klinikai pszichológiai, tanácsadás és szakértés) rendezvényein való részvétel.  A Magyar Orvosi Kamara Klinikai Pszichológiai területi szervezetének szakmai rendezvényein való részvétel.  A gyógypedagógiai és pszichológiai témájú szakmai továbbképzésekre, konferenciákra, workshopokra lehetőség szerint legalább egy dolgozó delegálása.  A nevelési tanácsadás munkaközösség rendezvényein való rendszeres részvétel, a szakmai és etikai egyeztetésekben aktív közreműködés. Nehézség:  A megújult szakszolgálati struktúrában a nevelési tanácsadás kereteinek kialakítása.  Csökkenő szakember létszám mellett megnövekedett ellátási igény és ellátási terület.  Egységes országos/megyei nyilvántartási rendszer és adatszolgáltatási támpontok hiánya. Megoldási terv:  Belső szakmai napok tartása, szakmai egyeztetés országos és megyei fórumokon.  A betöltetlen álláshelyek minél hamarabbi betöltése.  Az egységes rendszer kialakításáig saját belső nyilvántartási rendszerünk megújítása a megújult feladatokhoz igazodva.

33

Kihelyezett nevelési tanácsadás, pszichológiai segítő tartalommal Munkacsoport felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna Miért nem a megyei koordinátor, azaz Szabó Anita? Az iskolapszichológiai ellátás (bár a 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet szerint csak 2013. augusztus 31-ig tartozik a pedagógiai szakszolgálatokhoz) helyi sajátosságként, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központtal történt egyeztetés után ebben a tanévben is még szakszolgálati feladataink közé tartozik, kihelyezett nevelési tanácsadásként. Szakmai célkitűzések:  Az iskolapszichológia szerepének és feladatának elkülönítése a nevelési tanácsadás feladataitól, ennek hangsúlyozása a nevelési-oktatási intézményekben. Jelen esetben a gyermekek egyéni ellátásáról az osztályszintű foglalkozásokra és a pedagógus konzultációkra helyezni a hangsúlyt.  Az iskolapszichológia lehetőséget teremt a pedagógia mai problémáinak komplexebb átlátására, egy-egy jelenség több szempontú kezelésére és olyan felismerésekre, melyeknek az oktató-nevelő munkában előmozdító szerepe lehet (pl. kutatások, felmérések, publikációk). Fontos ezen ismeretek átadása a pedagógusoknak, az iskola típusának és az oda járó gyermekek életkorának figyelembe vételével. Szakmai feladatok:  Az iskolapszichológia és a nevelési tanácsadás feladataiban a közösen kialakított keretek képviselete az iskolákban. Felelősök: az iskolapszichológusok.  Elsődleges szűrő funkció az intézményeknél, a gyermekek megfelelő ellátásba való irányítása. Felelősök: az iskolapszichológusok.  Az iskolapszichológusoknak az információátadást szolgáló fórumokon való aktív részvétele továbbra is fontos feladat (pl. tantestületi értekezletek, szülőértekezletek, osztályfőnöki órák, egyéb előadások) Felelősök: az iskolapszichológusok.  Igény szerint egy-egy gyermek köré szerveződött esetkonferencián való részvétel. Felelős: az eset kapcsán érintett iskolapszichológus.  Az iskolapszichológiai koordinátor rendeletben meghatározott feladatainak működtetése: havi rendszerességű szakmai team szervezése, szakmai konzultációs lehetőség biztosítása, igény szerint esetmegbeszélő csoportfoglalkozás szervezése, a kapcsolat erősítése a nevelésioktatási intézményekkel, illetve az Országos Iskolapszichológiai Módszertani Bázissal. Felelős: Szabó Anita.

34

 Szakmai rendezvények, továbbképzések nyomon követése, a team tájékoztatása. Felelős: Szabó Anita.  A dolgozók munkakörülményeinek megtekintése, kapcsolat ápolása az intézményekben. Felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna. Rendezvények, programok:  Az Iskolapszichológiai Módszertani Bázis minden második kedden megtartandó előadásain való részvételünk folyamatos. Felelősök: Szabó Anita.  Az Iskolapszichológiai Munkaközösség működtetése, munkaközösségi találkozásokon való részvétel. Megyei koordinátor: Szabó Anita, intézményünkből delegált tag: Domonics Gyöngyike.  A Magyar Pszichológiai Társaság Iskolapszichológiai Szekciójának rendezvényein való részvétel.  A DIPSZI (Dél-Alföldi Iskolapszichológiai Módszertani Központ) által szervezett eseményeken való részvétel. Nehézség:  A Szolnok városi intézményekben eddig megszokott színvonal tartása a radikálisan lecsökkent óraszámok mellett. Megoldási terv: - Az iskolákban előtérbe kerül a szűrő funkció és a pedagógusokkal való munka, a gyermekekkel való egyéni foglalkozás pedig az iskolai helyszín helyett a Szolnoki Tagintézményben valósul meg. - A jelenleg fel nem töltött pszichológiai álláshelyek – határozott idejű szerződéses dolgozó, vagy túlóra biztosításával-feltöltését követően plusz órák biztosítása azokban az iskolákban, ahol a tapasztalatok alapján kiemelkedően magas az igény az iskolapszichológiai ellátásra. A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása Munkacsoport felelős: Juhász-Laczka Zsuzsanna Miért nem a megyei koordinátor, vagyis Tóthné Kocsis Edit????? A kiemelten tehetséges gyermekek felismerését, azonosítását eddig is végeztük, illetve a tőlünk útnak induló erősségközpontú pedagógia alapelveinek lefektetésével a nevelési-oktatási intézményekben is bátorítottuk. Az új rendelkezések értelmében ezzel kapcsolatos feladataink kibővülnek, nagyobb teret nyernek. Szakmai célkitűzések:

35

 A tehetség minél korábbi felismerése, a tehetséges gyermekek személyiségfejlődésének támogatása a szülők és pedagógusok bevonásával.  Szakmai kapcsolat kiépítése a körzetünkben működő tehetségfejlesztő programok vezetőivel  A tehetséggondozó koordinátor munkájának megszervezése a rendeletnek megfelelően. Szakmai feladatok:  A tehetséges gyermekek részére önismereti csoportok szervezése. Felelős: Tóthné Kocsis Edit.  Konzultációs lehetőség biztosítása a gyermek pedagógusa számára. Felelős: Tóthné Kocsis Edit.  Pályázati lehetőségek nyomon követése, kiaknázása. Felelős: Nádudvariné Papp Irén.  Szakmai rendezvények, továbbképzések nyomon követése, a team tájékoztatása. Felelős: Nádudvariné Papp Irén.  Kapcsolat felvétele és ápolása az óvoda- és iskolapszichológusokkal, a Nemzeti Tehetségponttal, a Nemzeti Tehetségfejlesztési Központtal. Felelős: Tóthné Kocsis Edit. Rendezvények, programok:  A Nemzeti Tehetségfejlesztési Központ és a helyi Tehetségpontok által szervezett rendezvényeken való részvétel. Nehézség:  A szakszolgálati tehetséggondozási feladat pontos körvonalainak hiánya.  A tehetségazonosításban használatos tesztek, vizsgáló eljárások nem állnak rendelkezésre tagintézményünkben. Megoldási terv:  A Tehetséggondozás Munkaközösség találkozóin való rendszeres részvétel, illetve tehetséggondozással kapcsolatos képzésekre munkatárs delegálása.  Pályázati, alapítványi, fenntartói források felkutatása, igénylése a megfelelő eszközpark létrehozásához. Logopédiai ellátás Munkacsoport felelős: Pásztor Tiborné Parádi Emőke Szakmai célkitűzések:  A logopédiai ellátás rendszerében bekövetkező - a „folyamatosan” változó jogszabályi háttér által indukált - változásokhoz való alkalmazkodás, a szükséges tagintézményi szintű átalakítások fenntartása (feladat-ellátási hely módosítása, munkarend módosítása, stb.)

36

 A megyeközponti székhelyen és a járásban főállású logopédusként dolgozó kollégák ellátási területén a logopédiai ellátás folyamatos biztosítása, a súlyos esetek maradéktalan ellátása.  A logopédiai terápiás lehetőségek, csoportos foglalkozások kínálatának bővítése, a tanév elején megkezdett terápiák folytatása.  A logopédiai terápia hatékonyságának növelésére a családdal/szülőkkel történő együttműködés erősítése az újonnan csatlakozó településeken is.  Preventív szemléletünk megtartása, a minél korábbi beavatkozás lehetőségeinek megtalálása; beszédindítást, beszédfejlődés megsegítését célzó foglalkozások megszervezése szülők számára.  A logopédiai szakmai műhely szerepének megtartása, további erősítése – hallgatói gyakorlatvezetések vállalása, tapasztalatok átadása  Fontos feladatunknak tartjuk a minél teljesebb partneri együttműködést, ennek erősítése céljából kiemelten a szülők megsegítését. A szülők segítése, a komplexitás növelése és a team munka további erősítése érdekében - tagintézmény-vezetői döntés értelmében - a 2013/2014-es tanévben a logopédiai ellátásban résztvevő gyermekek és szüleik terápiás támogatására heti 5 órában igénybe vehetjük Tóthné Kocsis Edit pszichológus kolléga segítségét. Szakmai feladatok:  Minden logopédiai terápiába kerülő gyermek részletes logopédiai vizsgálatának elvégzése, a vizsgálatról logopédiai vizsgálati vélemény készítése. Felelős: minden logopédus  A logopédiai ellátás feladatkörének bővülésével a terápiás lehetőségek, nagyobb létszámú, „speciális” csoportos terápiás foglalkozások kínálatának növelésére törekszünk.  A 2013/2014-es tanév II. félévében a logopédia keretein belül tervezett csoportok vezetése Felelősök:  Logopédiai ritmika csoport – Nieberlné Sági Mónika és Pásztor Tiborné Parádi Emőke  Diszortográfiát megelőző csoport – Baloghné Bencsik Izabella  Szülő – gyermek klub - Nieberlné Sági Mónika és Pásztor Tiborné Parádi Emőke  Szülőcsoport (a beszédindítás, beszédfejlődés megsegítésére) 1-3 éves gyermeket nevelő szülők számára - Gleviczky Marianna és Bogdán Evelin  Beszédtechnika csoport - Nieberlné Sági Mónika és Pásztor Tiborné Parádi Emőke

37

 Az iskolák kérésére az első és második osztályos tanulók logopédiai szűrésének elvégzése  felelős: minden logopédus  A mentor rendszer folytatása, a gyakornokok és az új logopédus kollégák munkájának segítése, beilleszkedésük támogatása.  felelős: Nieberlné Sági Mónika és Baranyainé Veisz Borbála  A tagintézményen belüli közös eset-, és csoportvezetések jól működő szakmai konzultációs rendszerének folytatása.  felelős: minden logopédus  Logopédiai team munka keretében az aktuálisan felmerülő szakmai kérdések megvitatása. A logopédiai szakmai teamek tervezése, vezetése. Tárgyi feltételek: Szolnok város logopédiai ellátása a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézményében részben a központban (Városmajor út 65/a), részben decentrumokban történik. A logopédiai ellátás keretén belül a körzeti ellátáson túl a súlyos esetek kezelését, komplex terápiákat, nagyobb létszámú csoportos foglalkozásokat, szülők felkészítését a hometrainingre a központban végezzük. A központban három kezelőhelyiségben váltott munkarendben dolgozunk. A központban található kezelőhelyiségek viszonylag megfelelő méretűek, tiszták, fűthetőek, tárgyi eszközökkel jól felszereltek, falazatuk azonban – az épület általános állapotához hasonlóan - repedezett, olykor veszélyesen omló. Az utóbbi években a feladatok bővülése miatt, az egyenlő hozzáférés jegyében a tervszerűszervezett feladatellátás biztosításáért a szolnoki gyermekek/tanulók logopédiai ellátása decentrumokban is történik. Az eddigiekben működő decentrumok mellé ezen tanévtől az óvodás gyermekek és kisiskolás tanulók ellátására még egy külső feladat-ellátási helyszínt terveztünk, így ebben a tanévben a logopédiai ellátást 4 decentrumban (Széchenyi, Szandaszőlősi, Belvárosi, Vasútállomás környéke), decentrumonként egy óvodában és egy általános iskolában biztosítjuk. A Vasútállomás környéke decentrumban a Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola felújítása miatt csak óvodai helyszín működik. A partnerintézményekkel a tanév indulásakor egyeztettünk. (4.sz. mellékletben)

38

A Szolnok városi partnerintézmények a logopédiai munkához többnyire jól felszerelt kezelőhelyiségeket biztosítanak. A járási településeken a logopédiai ellátást az adott intézmények által biztosított többékevésbé megfelelő/ megfelelően felszerelt kezelőhelyiségekben végezzük. Tervezett rendezvények, programok:  Március 6-a az Európai Unióban 2004 óta a logopédia európai napja. A logopédiai napi rendezvényekhez 2 éve mi is aktívan csatlakozunk. A 2013/2014-es tanévben ehhez kapcsolódva tagintézményünkben, a logopédiai munkacsoport számára (belső körben szervezett), filmvetítéssel egybekötött szakmai napot tervezünk. A szakmai nap programfelelőse: Pásztor Tiborné Parádi Emőke  Az elmúlt tanévben hagyományteremtő jelleggel tagintézményünk helyszínén gyermeknapi „játszóházat” szerveztünk a logopédiai ellátásban részt vevő gyermekek számára. A programot - sikerességére való tekintettel - 2014 májusában ismét megrendezni kívánjuk. A program felelőse: minden logopédus, koordinátora: Pásztor Tiborné Parádi Emőke.  A szakmai kapcsolatok erősítése és tapasztalatszerzés céljából a megyei szakszolgálati intézmény Jászberényi Tagintézményének meglátogatását tervezzük. felelős: Molnár Ildikó, határidő: 2014. május. A logopédia-tudomány ismeretanyagának gyarapodása megkívánja a logopédusok elméleti és gyakorlati ismereteinek folyamatos bővítését. Ennek érdekében az idei tanévben is igyekszünk a rangosabb szakmai konferenciákon, szakmai programokon jelen lenni. Ezek többek között:  A logopédia Európai Napja rendezvénysorozat – 2014. március 6.  A Magyar Fonetikai, Foniátriai és Logopédiai Társaság Kongresszusa, 2014. június Nehézség:  Az előző tanévben ellátott gyermekek/tanulók létszámát figyelembe véve Szolnokon a logopédiai ellátást a jelenleg rendelkezésre álló 9 fő logopédusi létszámmal biztosítani tudjuk, a járási településeken történő optimális ellátáshoz azonban (a megnövekedett feladatok miatt) még egy főállású logopédust lenne szükséges alkalmazni. Megoldási terv:  Végső megoldásként a járási települések ellátását – a minimum ellátás biztosításával - a szolnoki órakeret terhére tudjuk megoldani. Ez utóbbi megoldás azonban jelentős visszalépést jelent a helyi ellátásban.

39

A korai fejlesztés és gondozás, fejlesztő nevelés konduktív pedagógiai ellátás, gyógytestnevelés Munkacsoport felelős: Bogdán Evelin Szakmai célkitűzések: 

Egységes szemlélet kialakítása a szakmai munkában



A fejlesztési tervek formai és tartalmi egységesítése



A munkacsoport feladatainak konkrét és egységes meghatározása



A tárgyi feltételek további javítása



Saját élményű tapasztalatszerzés, érzékenyítés egymás munkájának alaposabb megismerése érdekében, csapatépítés



A különböző fokban megkésett vagy eltérő fejlődésmenetű gyermekek komplex ellátása, ahol a képességeket nem fejlesztjük, hanem előnyös feltételek megteremtésével kibontakoztatjuk és elősegítjük azt, hogy funkcióéretté váljanak.



Kiemelkedő fontosságú a gyermekorvosok, a szakorvosok, a védőnők, az illetékes szakértői és rehabilitációs bizottságok és az ellátást biztosító intézményhálózat közötti jó munkakapcsolat kialakítása, ápolása, a gyakorlati együttműködés, a gyermekekkel és a szülőkkel való közös törődés.

Szakmai feladatok: 

Kapcsolatfelvétel az ellátásba újonnan bekapcsolódó családokkal, a tanév során érkező szakértői vélemények nyomon követése, az órakeret meghatározása, az ellátás módjának kialakítása. felelős: Bogdán Evelin.



Konzultáció az ellátott gyermekek szüleivel, intézményi szakalkalmazottaival, tanácsadás. felelős: minden ellátásban résztvevő gyógypedagógus.



Az ellátásban megbízással részt vevő gyógypedagógusokkal kiegészült team számára a tanév végén team szervezése és megtartása. Felelős: Bogdán Evelin



Esetbemutatás a terápiás folyamat ismertetésével, esetmegbeszélések –konduktív pedagógia és gyógytestnevelés. felelős: Takács Lívia, Gurzó Ágnes.



Belső tréningek, tapasztalatcserék a szakmai munka mélyebb megismerése érdekében, a különböző területeken dolgozó szakemberek teameken történő bemutatkozása, a mozgással kapcsolatos fejlesztési területek szakmai összehangolása. Felelős: Bogdán Evelin

Tárgyi feltételek:

40

Intézményes korai fejlesztés keretében Szolnok városban a Városmajor Úti Bölcsődében, a járásban Nagykörűben, a bölcsődében látunk el gyermekeket. Az intézmények által biztosított jól felszerelt fejlesztőhelyiségekben végezzük a terápiát. Az otthonukban is fejlesztünk gyermekeket, ahová a szakemberek viszik saját felszerelésüket, illetve a mindennapos használathoz a szülők maguk biztosítják az eszközöket. A Szakszolgálathoz bejáró gyermekek rendelkezésére áll mozgásszoba és fejlesztőhelyiség bordásfallal, egyensúly- és mozgásfejlesztő terápiás eszközökkel, tornaszőnyeggel, falétrával, mászókával és HUPLE mozgás- és koordinációfejlesztő eszközzel. A gyógytestnevelés órák helyszínét az intézmények biztosítják a megfelelő felszerelésekkel és speciális helyszínekkel (uszoda) együtt Tervezett továbbképzések:  Egy országosan elismert korai fejlesztő intézmény meglátogatása, tapasztalatcsere. Felelős: Takács Lívia, határidő: 2014. március. Nehézség:  A tanév közben ellátásba kerülő gyermekek óraszámának biztosítása, az óraszámok és szakemberek mozgatása nélkül.  A gyógytestnevelés feladatának integrálása a szakszolgálati keretek közé. Megoldási terv:  A tanév közben ellátásból kikerülő gyermekek óraszámából biztosítani az új bekerülők ellátását, csoportok kialakítása, a szakszolgálatban egyéb feladatellátásban dolgozó megfelelő végzettségű szakemberek óráinak részleges átcsoportosítása.  Rendszeres részvétel a szakszolgálati kis és nagy team-eken, esetismertetések, sajátélményű foglalkozás tartása a szakszolgálati dolgozóknak.

1.7.1. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephely munkaterve A 2013/2014. tanévben a terápiás, fejlesztő munkánkat meghatározó célok:  a gyermek és tanuló életkorához igazodó egyénre szabott fejlesztés biztosítása  az eltérő családi háttér, az eltérő szocio- kulturális környezet okozta esélykülönbségek csökkentése  a védőnői hálózattal és a gyermekjóléti szolgálattal szoros együttműködés. Elérni, hogy már kora kisgyermekkorban megkapják a rászoruló gyermekek a fejlesztést.

41

Feladatok:  sajátos pedagógiai eszközeinkkel hozzájárulni a gyermekek személyiségének sokoldalú, harmonikus fejlesztéséhez. Ennek érdekében: a bizalom légkörének megteremtése, az intenzív személyi kapcsolatok kialakítása, a gyermek sokoldalú megismerése.  a gyermek/ tanuló fejlődésének érdekében együttműködés a szülővel, gyermekkel/ tanulóval, a pedagógussal, jelzőrendszer szakembereivel. Elemei: Személyes megbeszélések /pedagógussal, szülővel, jelzőrendszer munkatársaival/fogadóórák  önismeret, önértékelés képességének fejlesztése  az ismeretszerzési, tanulási motívumok alapozása  felkérésre közreműködünk a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos problémák feltárásában Szakszolgálatunk folyamatos segítséget nyújt a pedagógusoknak, szülőknek a személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok sikeres teljesítése érdekében. Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephely Munkarendje A tanév kezdete: 2013. 09. 02. Tanévindító team: 2013. 08.26. Első nyitvatartási nap: 2013. 08.21. Nyitvatartási idő: Hétfőtől csütörtökig: 7.30-tól- 15.30.-ig Pénteken: 7.30- 13.30.-ig, kivéve az iskolai szüneteket. Óvodai/iskolai foglalkozások időpontjai 

Egyéni órarend kialakítása a vezetővel való egyeztetés alapján szeptember 10.



Az óvodák napirendjéhez igazodva egyéni órarend



Az iskolák működési rendjéhez igazodva egyéni órarend alapján délelőtt és délutános munkarendben.

Alkalmazotti értekezlet Az alkalmazotti team megbeszélés időpontja: minden hét csütörtök : 8- 10 óráig, illetve aktualitásnak megfelelően.

42

BTMN- team esetmegbeszélés tanév félévekor, tanítási év végén: fejlesztő pedagógusok, iskolapszichológus, intézményegységek érintett pedagógusaival. Köznevelési intézmények igényjelzése szerint. Logopédiai esetmegbeszélés nevelési, tanítási év végén. Óvodapedagógusokkal az esetmegbeszélés folyamatosan történik konzultációs formában. Fogadóóra Pszichológus fogadóórája: Kossuth úti iskolaépületben: hétfőn:8.30-90-ig Szabó Katalin logopédus fogadó órája: 2013. december 12. 15.15.-16.00-ig 2014. június első hete Fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, logopédus fogadóórája: 2013. december 12. 16-17 óráig 2014.június: első hete Helye: Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola A fogadóórák időpontját a helyileg szokásos módon fogjuk megjelentetni. Az éves munka ütemezése Alapfeladatunk: nevelési tanácsadás, logopédiai ellátás, gyógytestnevelés, tehetség gondozás. Feladatunk az Újszászon élő, és/vagy a város nevelési, oktatási intézményeibe járó gyermekek, fiatalok és szüleik pszichológiai és pedagógiai, logopédiai segítése, valamint a városi nevelési-oktatási intézményei tevékenységének támogatása sajátos szakmai eszközökkel, diagnosztikus és terápiás jellegű munkákkal. További feladatunk a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók problémáinak feltárása, fejlesztő megsegítése, az iskolaérettségi vizsgálatok elvégzése. Szakértői vélemény készítése. Intézményünket a szülők és tanulók felkereshetik önkéntesen, valamint az óvoda, iskola, orvos vagy egyéb intézmény (pl. Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság) javaslatára, de minden esetben a szülő egyetértésével. A tanévet év eleji felméréssel kezdjük.

43

 Az óvodában szeptemberben minden ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének logopédiai szűrését elvégezzük. Ennek alapján amennyiben szükséges diagnosztikai vizsgálat és logopédiai vizsgálati vélemény alapján szervezzük meg a gyermek további logopédiai ellátását, fejlesztését. Szükség szerint a gyermek további pedagógiai, pszichológiai, orvosi vizsgálatát kezdeményezzük. A szűrések, az azt követő vizsgálatok befejeződtek, majd a vizsgálati eredmény ismertetve lett a szülővel, várhatóan szeptember végén október elején megkezdődik a csoportba sorolás, elkezdődnek a foglalkozások. A szűrések helye: a gyermek nevelését-oktatását ellátó intézmény. A logopédiai ellátás egyéni foglalkozás, illetve legfeljebb hat gyermekből, tanulóból álló csoportfoglalkozás keretében szervezhető meg. Az eredményes terápia érdekében, a szakmai kritériumokat figyelembe véve kisebb létszámú csoportokat szervezünk. 2013/2014. tanévtől a szakszolgálatokról szóló rendelet értelmében logopédiai ellátás gyermekenként heti két alkalommal szervezendő, 30-45 perces időtartamban a beszédfogyatékosság. Az újonnan bekerülteket a Forgalmi naplóban tartjuk nyilván. Az ellátásról Munkanaplót vezetünk. Az óvodában és az általános iskolában valamint a telephelyen is megfelelő helyiség áll rendelkezésünkre. Eszközöket a logopédiai órák megtartásához a szakszolgálatunk biztosítja.  15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről jogszabály lehetőségével élve a 2013/2014. tanév szeptember- október hónapban a 4. életévüket betöltött óvodások szűrésére kerül sor. Együttműködve a település óvodapedagógusaival, az óvodai intézmény vezetőjével. A szűréssel célja a prevenció az érintett korcsoportban.  Szeptember- október első heteiben a BTMN küzdő és az előző tanévben ellátást kapott tanulók felmérése történik. Az alapállapot felmérése jól szolgálja a fejlesztés indítását. Felmérések történnek matematikából, hangos- értő olvasásból, magyar nyelv és irodalomból. A különleges bánásmódot igénylő gyermekek tanév eleji felmérését a fejlesztésüket ellátó szakpedagógusok végzik az intézményünk által összeállított felmérőlapok alapján. A vizsgálatok eredményei adják meg azokat a mutatókat, amelyekre az egyéni éves fejlesztési terv készül, mely alapja a gyermek fejlesztő felkészítésének. Az egyéni fejlesztési tervet háromhavonként felülvizsgáljuk. A szakértői vélemény és mindezek a felmérések támogatják, segítik az egyéni fejlesztések hatékonyságát. A pszichológiai terápiás ellátás folyamatát pszichológus kollégánk végzi. Folyamatos tevékenységek, feladatok:

44

 pszichológiai vizsgálatok elvégzése  Pszichológiai ellátás, tanácsadás  Igény szerint iskolapszichológia, óvodapszichológia  Logopédiai szűrés az 5 éves óvodás gyermekeknél, szükség esetén logopédiai vizsgálat, írásos vélemény készítése  Szakszolgálathoz bejelentkezettek logopédiai vizsgálata  Szakértői vélemények készítése  Fejlesztő foglalkozások  Az általános vizsgálatok és szűrések elvégzése  Beiskolázáshoz szükséges fejlettségi vizsgálat  Munkanapló és Forgalmi Napló, fejlesztési terv vezetése  Részvétel szakmai továbbképzéseken, az Intézmény szakmacsoportjainak összejövetelén.  Kapcsolattartás a társintézmények pedagógusaival, esetmegbeszélések, igény szerint a többségi pedagógusok számára szakmai segítség nyújtás.  A munkavégzéshez köthető dokumentumok minden hónap utolsó hetében kerülnek ellenőrzésre (tanulói hiányzások, csoportnaplók, forgalmi napló, munkanapló, napi forgalom, karton, egyéni fejlesztési lapok) 

Kapcsolattartás gyermekvédelmi szervekkel, hatóságokkal: jelzőrendszeren keresztül, esetmegbeszéléseken, fórumokon, eseményeken részvétel

 Az adminisztráció vezetése, a nyilvántartási rendszer folyamatos működtetése, számítógépes dokumentáció,  A továbbképzések mellett fontosnak tartjuk az önképzést a szakmai munkánk sikerének érdekében. A célok megvalósítását segítő feladatok ütemezése Egyéni fejlesztési tervek 2014.01-09. II. negyedév Iskolaérettségi vizsgála- 2014.01.-03. tok 2. félévi órarend 2014.01. 13.

szakpedagógusok

Beszámolók az I. félév- 2014.01. 28. ről Részvétel a Pedagógiai 2014.03. Hetek Programjában: Nyílt napok, szülői ankét Egyéni fejlesztési 2014.03.04. tervek III. negyedév el-

szakpedagógusok

45

Szabó Katalin szakpedagógusok

szakpedagógusok Munkatársak

készítése Foglalkozások lezárása, tanév végi felmérés, értékelés elkészítése Csoportnaplók, munkanaplók és Forgalmi napló egyéni haladási naplók, tanulói dokumentációk lezárása, leadása Év végi beszámoló elkészítése Adminisztratív feladatok lebonyolítása Nyári nyitva tartás, ügyelet

2014. 05-06.14.

telephely vezető, szakpedagógusok

2014.06.25.

Munkatársak

2014.06.28.

Munkatársak telephely vezető

2014.06.28.

Munkatársak telephely vezető

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük.

1.8. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény munkaterve A Pedagógiai Szakszolgálat fő célkitűzései 

A működésünket meghatározó törvényeknek való megfelelés: Nemzeti Köznevelési Törvény és a 15/2013 (II.26.) EMMI pedagógiai szakszolgálatokra vonatkozó rendelet.



A Fenntartónk elvárásaihoz való igazodás.



A pedagógiai szakszolgálatok diagnosztikai és terápiás feladataira vonatkozó pszichológiai – gyógypedagógiai – pedagógiai szakmai elvárásoknak való teljes körű megfelelés.



Az ellátásunkba tartozó nevelési-oktatási intézményekkel történő igényes szakmai együttműködés és a partnerek megelégedésére való törekvés.



Az ellátásunkba tartozó gyermekek, tanulók teljes körű ellátására való maximális törekvés.



A Jász-Nagykun-Szolnok Megyéhez tartozó összes pedagógiai szakszolgálatával hatékony együttműködés kialakítása.



Az intézmény kapcsolatrendszerének ápolása, továbbépítése, erősítése.

A II. félév kiemelt feladatai 

Heti esetbeszámolás megküldése a Főigazgatóságnak.



Iskolapszichológiai, kiemelten tehetséges tanulók ellátásában való előrelépés.



A gyógytestnevelés ellátásának beindítása a Szent Imre Katolikus Általános Iskolában.

46



Az intézmény átköltözése egy új helyre, az intézményegység zavartalan szakmai működését szolgáló személyi és tárgyi feltételek, eszközellátottság biztosítása a leendő helyünkön.



A meglévő 1 fő pszichológus rendkívül leterhelt, ezért szükséges lenne még 1 fő bevonása az ellátásba.



A logopédiai ellátás nélkül maradt tiszaburai gyerekek és a logopédus hiányunk lehetséges megoldása



Meglévő feladataink, dokumentációink folyamatos felülvizsgálata.

Szakszolgálati feladatokkal kapcsolatos tervek  Intézmények folyamatos tájékoztatása a változásokkal kapcsolatban, több idő kellene a személyes megbeszélésekre, annak ellenére, hogy telefonos napi kapcsolatban vagyunk az intézményvezetőkkel.  Magas szintű pedagógiai, gyógypedagógiai, pszichológiai fejlesztések és diagnosztikai munkák folytatása.  A szakértői vizsgálatok mellett a pedagógiai fejlesztések minél magasabb számú behozatala a Szakszolgálat épületébe. A vidéki intézményekbe továbbra is ki kell mennünk a fejlesztéseket megtartani, mert a gyermekeket nem tudják hetente többször is utaztatni a gyér buszhálózattal.  Szakszolgálati autónk útvonalának és a saját autó feladatellátásra történő felhasználásának megfelelően átgondolt, költséghatékony megtervezése, engedélyeztetése.  A szülőkkel, pedagógusokkal való kapcsolattartás, a pozitív együttműködés további fenntartása.  Szakértői vizsgálatok törvényi és egységesített formai elvárásainak való megfelelés, dokumentumelemzés, szakmai anyagok ismételt felülvizsgálata.  Közigazgatási eljárással összekapcsolt szakvélemények elkészítése.  Nevelési tanácsadás, korai fejlesztés és fejlesztő nevelés, logopédia munkák dokumentációjának megfelelő vezetése és annak ellenőrzése 

Tagintézmény-vezetői hospitálások a tagintézményekben tartott fejlesztési órákon, vizsgálatokon, valamint a gyermek otthonában. Az ellenőrzések tervezése, megvalósítása.

 Naplók, egyéni tasakok ellenőrzése (kéthavonta)  Szakmai fórumokon, előadásokon, továbbképzéseken való részvétel főigazgatói egyeztetéssel

47

 A szakmai munkaközösségi értekezleteken való megjelenésekkel történő részvétel, tapasztalatcsere, új ismeretekkel és jó gyakorlatokkal való gazdagodás A célok megvalósulását segítő feladatok ütemezése havonkénti lebontásban Január - Február: 

Félévzáró értekezlet és félévi statisztika elkészítése Felelős: mb. tagintézmény-vezető, szakalkalmazottak



A számítógép adatbázisának, a forgalmi naplónak és az egyéni tasakok adatainak egyeztetése Felelős: adminisztrátor, szakalkalmazottak



Órarend egyeztetése az oktatási intézményekkel, órarendek aktualizálása a változásokhoz, csoportbeosztások segítése, a várólistás gyermekek, tanulók beosztása



Szolgálati autó útvonalának és szükség esetén a saját autó használatának megbeszélése, erre történő engedélykérés Felelős: mb. tagintézmény-vezető



2014-es szabadságok letisztázása



Leltár befejezése, összesítések Felelős: leltárfelelősek



Iskolaérettségi vizsgálatok és szakvélemények készítése Felelős: szakalkalmazottak



Helyszíni szakértői vizsgálatok megszervezése szükség esetén Tiszaburán Felelős: mb. tagintézmény-vezető, szakalkalmazottak



A lezárásra került gyerekek értékelése Felelős: szakalkalmazottak



Februártól a heti esetbeszámoló megküldése a Főigazgatóságra Felelős: mb. tagintézmény-vezető

Március: 

Szakértői vizsgálatok, igény esetén (Tiszabura) helyszíni vizsgálatok végzése



Diagnosztizálás, terápia folytatása



Egyéb felmerülő vizsgálatok végzése



Gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus, pszichológus óralátogatása, (konzultáció az adott gyermekről) vezetői óralátogatások



Folyamatos kapcsolattartás a Gyermekjóléti intézményekkel



Iskolaérettségi vizsgálatok összesítése, az összesítések megküldése a lakóhely szerinti jegyzőnek, óvodáknak, szülőknek Felelős: mb. tagintézmény-vezető, szakalkalmazotttak

Április – Május: 

A nyári foglalkozások megszervezése, igényfelmérés az óvodákban, iskolákban Felelős: szakalkalmazottak

48



Az óvodai szűrővizsgálat menetének egyeztetése az intézményekkel, ütemtervek elkészítése Felelős: szakalkalmazottak, mb. tagintézmény-vezető



A következő tanévben BTMN felülvizsgálatra váró tanulók anyagának bekérése az intézményektől Felelős: Szakalkalmazottak, Adminisztrátor



Fejlesztő foglalkozásokon a tanév végi szintfelmérés elvégzése, kiértékelése Felelős: a fejlesztést végző pedagógus



Szöveges értékelés készítése minden fejlesztett tanulóról. Felelős: fejlesztést végző tanár



Szülők tájékoztatása az éves munkáról meghívásos fogadóóra keretében



Nevelési értekezleten való részvétel igény esetén intézményekben

Június-augusztus: 

Tanévzáró értekezlet Felelős: mb. tagintézmény-vezető



Éves munka értékelése, statisztikai adatok feldolgozása, elkészítése tevékenységenként Felelős: mb. tagintézmény-vezető, szakalkalmazottak



Évvégi beszámoló elkészítése, továbbítása a felettes felé. Felelős: mb. tagintézményvezető



Elmaradt szakértői vizsgálatok beosztása a nyárra



Munkanaplók, rehabilitációs, forgalmi naplók, egyéni lapok lezárása Felelős: mb. tagintézmény-vezető



Pszichológiai terápiák lezárása, szülőkkel történő megbeszélése Felelős: pszichológusok



Prevenciós foglalkozások lezárása az intézményekben Felelős: fejlesztést végző szakember



Költözés az új helyünkre Felelős: szakszolgálat dolgozói



Felmerülő nyári foglalkozások, fejlesztések, terápiák megvalósítása a szakszolgálatban, igény és lehetőség szerint az intézményekben Felelős: mb. tagintézmény-vezető, szakalkalmazottak

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük.

1.9. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény munkaterve 1. A 2013/2014-es tanévben ellátott területeink



gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás



fejlesztő nevelés

49



szakértői bizottsági tevékenység



nevelési tanácsadás



logopédiai ellátás



konduktív pedagógiai ellátás



gyógytestnevelés



iskolapszichológiai, óvodapszichológiai ellátás



a kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása

2. Személyi feltételek 2014. január 01-től 1 fő főállású gyógytestnevelővel, és 2014. január 20-tól 1 fő főállású gyógypedagógussal bővült az intézmény pedagógus létszáma 2013 szeptemberéhez viszonyítva. 2014. január 08-tól pedagógiai munkát segítő munkakörben 1 fő közfoglalkoztatott segíti a munkánkat, április végéig. A korai fejlesztés, fejlesztő nevelés, konduktív pedagógiai ellátást, valamint Kunhegyes város logopédiai ellátását megbízási szerződéssel foglalkoztatott szakemberekkel oldjuk meg. Főállású dolgozók Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 11 fő. 

gyógytestnevelő létszám: 1 fő



logopédus létszám: 3 fő



gyógypedagógus létszám: 3 fő



pszichológus létszám: 2 fő



egyéb (ügyviteli alkalmazott, pedagógiai munkát segítő): 2 fő

Megbízási szerződéssel foglalkoztatottak 

gyógypedagógus, szurdopedagógus: 3 fő (összesen heti 9 óra)



konduktor: 1 fő (összesen heti 5 óra)



gyógytestnevelő: 2 fő (összesen heti 20 óra)



logopédus: 1 fő (összesen heti 10 óra)

Feladat: 

A korai fejlesztésben heti 4 órában mozgásfejlesztő szakember felvétele.



Tiszatenyőn a gyógytestnevelés megszervezése, szakember biztosítása.



A munkaköri leírások elkészítése szükséges.

50

3. Ellátott települések Törökszentmiklós

Korai fejlesztés, Fejlesztő neveL lés Konduktív peSz/ 1 fő ? dagógia Szakértői bizottsági tevéSz kenység Nevelési taSz nácsadás Logopédiai Ó/Sz ellátás GyógytestneveI lés Az ellátás helyszíne: Sz – székhelyen

Kengyel

Tiszatenyő

Tiszapüspöki

Kuncsorba

Kunhegyes

L

L

-

-

-

1 fő ?

Sz

-

-

-

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Sz

Ó

Ó

Ó

Ó

M

I

?

-

-

-

Ó – óvodában I – iskolában M – Művelődési házban kialakított fejlesztő szobában L – a gyermek otthonában ? – ellátása nem megoldott A nevelési tanácsadás feladatait az intézmény székhelyén látjuk el, de szükség esetén a nevelési, oktatási intézményekben is történik csoportban való megfigyelés, pedagógusokkal történő konzultáció. A pályaválasztási tanácsadást és a kiemelten tehetséges tanulók gondozását a munkaközösségi megbeszéléseken történő egyeztetések alapján szervezzük és oldjuk meg. Iskola- és óvodapszichológus az ellátási területünkön nincs alkalmazásban, így a koordinációs feladatokat sem láthatjuk el. 4. A pedagógusok munkafeltételei – tárgyi feltételek A pedagógusok munkafeltételei megfelelőek. 4 vizsgáló/fejlesztő szoba és egy tornaszoba áll rendelkezésünkre. Minden szobába került az első félév folyamán tükör, illetve a tornaszobát szőnyeggel fedtük le. A termálvizes fűtésre való átállás egyenletesebb hőmérsékletet biztosít. A munkafeltételekkel kapcsolatos tanévre vonatkozó konkrét feladatok: 

Néhány korai fejlesztéshez szükséges eszköz (konduktori szék, billenő rács, zsámoly) kölcsönzéssel történő biztosítása.

51



A megnövekedett létszám mellett a fejlesztő és vizsgálószobák használatának összehangolása.



A diagnosztikai feladatok megszervezésénél figyelembe kell venni, hogy a tesztekből csak 1 db van az intézményben.



Ha szükséges, új eszközök készítése saját alapanyagból és forrásból.

5. A közalkalmazottak továbbképzése Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint kötelező. Megkezdett tanulmányait folytatja: Markótné Molnár Borbála (közoktatás vezető szakvizsga II. félév) A szakvizsga megszerzését célzó önképzés jelentős anyagi terhet jelent a munkavállaló számára, ezért esetükben ésszerű munkaidő tervezéssel és a képzésen való részvétel támogatásával segíti őt az intézmény.

6. Szakmai feladatok 6.1. Nevelési tanácsadás, szakértői bizottsági tevékenység Személyi feltételek: A pedagógiai munkát

3 fő főállású gyógypedagógus, 3 fő főállású logopédus, beszédproblémák esetén, besegít a szakértői bizottsági tevékenységbe

a pszichológiai munkát

2 fő főállású pszichológus látja el.

A létszámbővítés eredményeképpen a székhelyen történő ellátást az intézmény főállású kollégáival szervezzük meg. Szakmai feladatok: A gyermekek fejlesztő, valamint pszichológiai terápiáját folyamatosan végezzük, a pedagógiai valamint pszichológiai vizsgálatok és kontrollvizsgálatok elvégzését szintén. A jövő tanévi kontrollvizsgálatok ütemezéséhez szükséges kérelmének kiküldését legkésőbb május 15-ig elvégezzük A gyermekek érdekében intézményen belül team-munkát végzünk, ha szükséges felvesszük a kapcsolatot egyéb intézményekkel is. A pedagógiai és pszichológiai vizsgálatokra és terápiákra a beosztás előjegyzés alapján történik. Az átláthatóság és a megfelelő szervezés érdekében folyamatosan javítjuk az ehhez szükséges dokumentáció kezelését.

52

A pszichológiai vizsgálatok, terápiák, tekintettel arra, hogy ezek egyéni órák, nagyon kevés gyerek ellátását teszik lehetővé. Mégis évről-évre egyre növekvő igényt, alapvető emberi szükséglet (pszichés egészség) kielégítését végzik kollégáink. Ezen a területen még mindig a szülői jelentkezés domináns, így ezen a szakfeladaton a szülőkkel való kapcsolat, együttműködés –néhány kivételtől eltekintve- optimálisnak mondható. Sok esetben épp a szülővel való interjú, beszélgetés a legfőbb kulcsa a megoldásnak. Egyre gyakoribb a 3-5 éves korú gyermekekkel hozzánk forduló szülők száma, ahol a szülőkkel való együttműködés a hangsúlyos. A csoportos pszichoterápiák iránti igény feltérképezésével, ennek beindítása új feladatot jelent ezen a szakfeladaton, mellyel az ellátottak számát lehetne növelni. E mellett az óvodák és iskolák kérésére is megtörténnek a pszichológiai vizsgálatok, illetve a szakértői bizottsági tevékenységhez kapcsolódóan az intelligencia vizsgálatok. A pedagógiai munkában jelentős szerepet kap az óvodás korú gyermekek fejlesztése, és a prevenció. Egyes esetekben BTMN diagnózissal rendelkező gyermekek ellátását is biztosítjuk, akiknél az oktatási/nevelési intézményekben nem biztosítható megfelelő ellátás (speciális eszközökre, szaktudásra van szükség). A fejlesztésekre a gyermekeket a szülők hozzák, így fontos feladat a szülőkkel való jó kapcsolat kialakítása, a pontos tájékoztatás, és a szülők bevonása a fejlesztés folyamatába. A gyógypedagógusok másik meghatározó feladata a szakértői bizottsági tevékenység. (BTMN kontrollvizsgálatok, értékelés és minősítés alóli mentesítések, iskolai életre való alkalmasság vizsgálata, nevelési/oktatási intézmények, valamint szülők által kért vizsgálatok elvégzése) Adminisztratív feladatok: 

szülői vagy nevelési-oktatási intézmény által kezdeményezett vizsgálat elvégzése 30 napon belül, figyelembe véve a kiértesítésre vonatkozó szabályozást



a sajátos nevelési igény valószínűsítése során a szülő tájékoztatása, a dokumentumok (vizsgálati dokumentáció fénymásolata, tankerületi összegző vizsgálati vélemény, 15/2013 EMMI rendelet kitöltött 1. számú és 4. számú melléklete) továbbítása a JászNagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szakértői Bizottságához.



Ha sajátos nevelési igény nem valószínűsíthető, a szakértői vélemény megírása, 21 napon belül meg kell történjen. A postázás a szülő és a nevelési/oktatási intézmények részére is tértivevénnyel történik.

53



Felterjesztéssel (pszichológiai, pedagógiai) terápiára érkező gyerekeknél a nevelési/oktatási intézmény is kap tájékoztatást a személyiségi jogok figyelembevételével.



A részképesség-szűrő vizsgálatok eredményei alapján terápiába kerülő gyermekeknél a félév zárása után, de legkésőbb február közepéig javaslatot teszünk a beiskolázásra, vagy a további óvodai nevelésre. Ha sajátos nevelési igény valószínűsíthető, további vizsgálat kérése és az ehhez szükséges dokumentáció kitöltése, beszerzése.



Forgalmi napló vezetése, terápiás ellátásra vonatkozó nyomtatványok vezetése.

A pedagógusok személyes egyeztetésre, megbeszélésre való igénye is növekszik (talán szemléletváltás, talán a különféle nehézséggel küzdő gyermekek létszámának robbanásszerű növekedése áll ennek hátterében, vagy mindkettő). Ezt az előre egyeztetett, személyes megkeresés lehetőségével biztosítjuk. 6.2. Logopédia Személyi feltételek: Fő állásban 3 kolléga (heti 53,5 órában) végzi a feladatot. Megbízással 1 kolléga (heti 10 órában) Kunhegyest látja el. Tárgyi feltételek: A logopédiai ellátás főként az óvodákban történik. A biztosított helyiségek sok esetben kicsik, zajosak, leggyakrabban az óvodák irodahelyiségei. Az eszközöket a logopédus viszi magával, melynek egy része a sajátja. Diagnosztikai eszközzel szinte alig rendelkezünk. A székhelyen megfelelő fejlesztőszoba és megfelelő mennyiségű fejlesztő eszköz áll rendelkezésre. Szakmai feladatok: A beszédindítás, beszédhibák javítása, nyelvi-kommunikációs zavarok javítása, dyslexia megelőzése és terápiája. A logopédus a nagycsoportos korú óvodások körében szűrővizsgálatot végez, majd az ellátásra szoruló gyermekeket fejlesztésben részesíti. A helyben történő ellátás folyamán fontos az óvodapedagógusok bevonása és tájékoztatása, hiszen a szülőkkel ők kerülnek többször kapcsolatba. A logopédus feladata azokról a módszerekről tájékoztatni az óvodapedagógusokat, melyekkel csoportos óvodai foglalkozás, játék keretében segíthetik a logopédus munkáját. A hatékony pedagógiai terápia érdekében nem mondhatunk le a szülővel való együttműködésről. Sajnos azt tapasztaljuk, hogy a helyben történő ellátás esetén a szülő csak nagyon ritkán

54

érdeklődik gyermeke problémájáról, fejlődéséről. Így a terápia célja sokszor megkérdőjeleződik. A személyes kapcsolat hiánya miatt esetenként sem a probléma feltárása, ebből következően a helyes diagnózis megfogalmazása nem megfelelő, így a terápia akár eredménytelen is lehet. A tanév kiemelt feladata a szülői együttműködés javítása. A vezetendő dokumentumok: a forgalmi napló és munkanapló. 6.3. Gyógytestnevelés Személyi feltételek: 1 főállású kolléganő 2 megbízott kolléganő (heti összesen 20 órában) Tárgyi feltételek: A termet és az eszközöket az oktatási intézmények biztosítják. (A tornatermek magas kihasználtsága miatt nehéz összehangolni a különböző iskolákban tartott órákat.) Szakmai feladat: A gyermek/tanuló speciális egészségügyi célú testnevelési foglalkoztatása, ha az iskolaorvosi vagy szakorvosi vizsgálat gyógytestnevelésre utalja. A gyógyúszás lehetősége nem biztosított, csak tornateremben történik az órák megtartása. A populációra jellemző, összességében tapasztalt folyamatosan romló fizikális állapot a szülők aktívabb bevonását igényli. Fontos ugyanakkor az is, hogy őket korrekt tájékoztatásban részesítse a szakember, különösen az elhanyagolás illetve nem megfelelő gyakorlás következtében beálló esetleges állapotromlásról. A szülők bevonásának lehetőségeit így fel kell mérnünk. A testnevelő kollégákkal élőbb, aktívabb kapcsolat kialakításra kell törekednünk, a II/a csoportba sorolt tanulók esetében fontos a közös munka. A hiányzásokat pontosan kell vezetni, melyről tájékoztatni kell az oktatási intézményt. Vezetendő dokumentumok: gyógytestnevelési napló 7. A munka szervezése 7.1. Kapcsolataink Belső kapcsolatok: A tantestület létszáma és összetétele is változott. Az új kollégák támogatása és segítése, a szakszolgálati munkafolyamatba való bevezetése fontos feladat, ez által biztosítjuk a szakmai munka megfelelő minőségét. A célunk továbbá a jó munkahelyi légkör megteremtése, és ezáltal a szakmai munka elősegítése. Mészár Zsófia pályakezdő pszichológus kolléga mentora Guba Veronika. Az ő szakmai felkészítése a gyakornoki program elve mentén történik.

55

Az új – de szakmai tapasztalatokkal rendelkező – kolléga bevezetése a pedagógia szakszolgálati tevékenységbe fontos feladtunk. Szabó Judit és Markótné Molnár Borbála gyógypedagógus segíti Tóviziné Hevesi-Tóth Mária gyógypedagógust a beilleszkedésben, a szakmai munka megismertetésében. Récziné Halmai Hédi gyógytestnevelő munkáját Szabó Judit segíti. Külső kapcsolatok: Az elmúlt tanévekhez hasonlóan nyitottak vagyunk minden intézményi kezdeményezésre, ami erősítheti, hatékonyabbá teheti munkakapcsolatunkat. Nevelési értekezleteken, szülői értekezleteken való részvételünkkel is segítjük ezt a munkát. Terveink között szerepel, előadás - konzultáció szervezése a magatartási problémás gyermekekről, konfliktuskezelési módokról óvónőknek. Gyakorlati tanácsokkal a fókuszban. 7.2. Személyre szóló feladatmegosztás/munkaterv havi bontásban (nevelési tanácsadás, szakértői tevékenység, logopédiai ellátás) Hónap Február

Terület, téma Iskolaérettségi vizsgálatok/ dokumentáció ellenőrzése

Feladatok  Vizsgálatok folytatása, szakvélemény készítése

BTMN diagnosztika Kontrollvizsgálatok Új felterjesztések Pszichológiai vizsgálatok

Felelős  gyógypedagógus, pszichológus, tagintézményvezető

 Terápiák folytatása, lezárása, újak indítása

Fejlesztőcsoportok, terápiás csoportok, logopédiai csoportok Hónap Március

Terület, téma Iskolaérettségi vizsgálatok/ dokumentáció ellenőrzése

Feladatok  Vizsgálatok folytatása, szakvélemény készítése

BTMN diagnosztika Kontrollvizsgálatok Új felterjesztések Pszichológiai vizsgálatok/terápiák tanácsadás

 Terápiák folytatása, lezárása, újak indítása

Fejlesztőcsoportok, terápiás csoportok, logopédiai csoportok

56

Felelős  gyógypedagógus, pszichológus, tagintézményvezető

Hónap Április Május

Terület, téma BTMN diagnosztika Kontrollvizsgálatok Új felterjesztések Pszichológiai vizsgálatok/terápiák Tanácsadás Fejlesztőcsoportok, terápiás csoportok

Hónap Terület, téma Június Év végi értekezlet Nyári ügyelet

Fejlesztő foglalkozás Pszichoterápiák

Terápiák Beszámoló

Feladatok  Vizsgálatok befejezése  A terápiák lezárásának előkészítése  Terápiák, fejlesztések befejezése, mérés, értékelés, Óralátogatások Éves értékelés elkészítése,



Felelős gyógypedagógus, pszichológus



tagintézmény-vezető

Felelős

Feladatok  Éves munka értékelése  Éves beszámoló elkészítése  Ügyeleti beosztás elkészítése  Lezárás, értékelés  Szakmai beszámoló az éves munkáról

 Év végi értékelés, Forgalmi- és Munkanapló lezárása, leadása



intézményegységvezető

 

intézményegységvezető pszichológus



Logopédus

 Szakmai beszámoló készítése az éves munkáról Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük.

57

1.9.1. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény Fegyverneki Telephely munkaterve Hónap Január

Terület, téma Szervező Téma Telephely vezeFélévi értekezlet tése Teamek Féléves beszámoló készítése Minőségbiztosítás Leltár Szakértői tevékenység

Iskolaérettségi vizsgálatok. BTMN felülvizsgálatok, tanulási nehézségek, magatartási problémák Munkaközösség

Felelős

Feladatok  félévzárás, statisztika, a félévi munka összegzése, értékelése  adminisztráció ellenőrzése  leltározás  iskolaérettségi vizsgálatra érkező felterjesztések ütemezése, beindítása  vizsgálatok folyamatos ütemezése, lebonyolítása

 telephely-vezető  telephely-vezető



telephely-vezető



telephely-vezető



telephely-vezető

 gyógypedagógus,

 vizsgálatok szervezése külső helyszínen: Tiszaroff

Nevelési tanácsadás

Ellátás Munkaközösség

Logopédiai gondozás

Félévzárás Ellátás

58

 munkaközösségi értekezleten való megjelenés  fejlesztések folytatása Fegyverneken és az ellátási településeken  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  egyéni értékelések dokumentálása a logopédiai naplóban.  ellátás folytatása

 gyógypedagógus  fejlesztőpedagógus



logopédus, nyelv-és beszédfejlesztő pedagógus

Korai fejlesztés

Fejlesztés Félévi értékelés Munkaközösség

Gyógytestnevelés Munkaközösség

Hónap Február

Tehetséggondozás

Munkaközösség

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség

Pályaválasztás

Munkaközösség

Terület, téma Szervező Téma Telephely vezeté- Heti jelentés se Teamek

Szakértői tevékenység

Iskolaérettségi vizsgálatok. BTMN felülvizsgálatok, alapvizsgálatok, magatartási problémák Munkaközösség

59

 ellátás folytatása  fejlődés, állapot szöveges értékelése  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés

 gyógypedagógus

 fejlesztő pedagógus  gyógypedagógus  pszichológus  pszichológus

Feladatok

Felelős

 heti munkaterv – tervezet és az elvégzett ellátásról való részletes beszámolás a Székhely felé  esetforgalom folyamatos vezetése  iskolaérettségi vizsgálatra érkező felterjesztések ütemezése, végzése külső helyszínen is

 telephely-vezető

 vizsgálatok folyamatos ütemezése, lebonyolítása  vizsgálatok szervezése külső helyszínen: Tiszaroff  munkaközösségi értekezleten való megjelenés

 telephely-vezető  telephely-vezető  telephely-vezető  telephely-vezető

Nevelési tanácsadás

Ellátás  Munkaközösség

 gyógypedagógus  fejlesztőpedagógus  pszichológus

Logopédiai gondozás

Ellátás

Korai fejlesztés

Fejlesztés

 logopédus, nyelvés beszédfejlesztő pedagógus  gyógypedagógus

fejlesztések folytatása az ellátási településeken  pszichés gondozások beindítása  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  ellátás folytatása 

ellátás folytatása



munkaközösségi értekezleten való megjelenés munkaközösségi értekezleten való megjelenés munkaközösségi értekezleten való megjelenés munkaközösségi értekezleten való megjelenés munkaközösségi értekezleten való megjelenés

Munkaközösség

Hónap Március

Gyógytestnevelés

Munkaközösség 

Tehetséggondozás

Munkaközösség 

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség 

Pályaválasztás

Munkaközösség 

Terület, téma Szervező Téma Telephely vezeté- Heti jelentés se Teamek Minőségbiztosítás

60

Feladatok  heti munkaterv – tervezet és az elvégzett ellátásról való részletes beszámolás a Székhely felé  foglalkozás ellenőrzése, hospitálás  esetforgalom

 fejlesztő pedagógus  gyógypedagógus

 pszichológus

 pszichológus

Felelős  telephely-vezető  segítő: adminisztrátor

Szakértői tevékenység

Iskolaérettségi vizsgálatok tervezett befejezése.

 iskolaérettségi vizsgálatok befejezése, szakértői vélemények

BTMN felülvizsgálatok, alapvizsgálatok, magatartási problémák

 vizsgálatok folyamatos ütemezése, lebonyolítása  vizsgálatok szervezése külső helyszínen

2014/2015-ös felülvizsgálatok Munkaközösség

Nevelési tanácsadás

Ellátás Munkaközösség

Logopédiai gondozás

Ellátás

Korai fejlesztés

Fejlesztés

 intézmények kiértesítése a felülvizsgálati felterjesztések ügyében  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  fejlesztések folytatása az ellátási településeken  pszichés gondozások  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  ellátás folytatása

 telephely-vezető  telephely-vezető  telephely-vezető

 telephely-vezető

 gyógypedagógus  fejlesztőpedagógus  pszichológus

 logopédus, nyelvés beszédfejlesztő pedagógus  ellátás folytatása  gyógypedagógus

Munkaközösség

Gyógytestnevelés

Munkaközösség

Tehetséggondozás

Munkaközösség

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség

Pályaválasztás

Munkaközösség

61

 munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten va-

 fejlesztő pedagógus  gyógypedagógus  pszichológus  pszichológus

ló megjelenés

Hónap Április

Terület, téma Szervező Téma Telephely vezeté- Heti jelentés se Teamek Minőségbiztosítás

Szakértői tevékenység

BTMN felülvizsgálatok, alapvizsgálatok, magatartási problémák Munkaközösség

Nevelési tanácsadás

Ellátás Munkaközösség

Logopédiai gondozás

Ellátás

Korai fejlesztés

Fejlesztés

Feladatok  heti munkaterv – tervezet és az elvégzett ellátásról való részletes beszámolás a Székhely felé  dokumentáció ellenőrzése  foglalkozás látogatása, hospitálás  esetforgalom folyamatos vezetése

 telephely-vezető

 vizsgálatok folyamatos ütemezése, lebonyolítása  vizsgálatok szervezése külső helyszínen is  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  fejlesztések folytatása az ellátási településeken  pszichés gondozások  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  ellátás folytatása

 telephely-vezető

 ellátás folytatása

Munkaközösség  munkaközösségi értekezleten való megjelenés

62

Felelős

 segítő: adminisztrátor

 telephely-vezető  telephely-vezető

 gyógypedagógus  fejlesztőpedagógus  pszichológus

 logopédus, nyelvés beszédfejlesztő pedagógus  gyógypedagógus

Gyógytestnevelés

Munkaközösség

Tehetséggondozás

Munkaközösség

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség

Pályaválasztás

Munkaközösség

 munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés

HóTerület, téma nap Szervező Téma Május Telephely vezetése Heti jelentés Teamek Minőségbiztosítás

Szakértői tevékenység

Nevelési tanácsadás

Logopédiai gondozás

 fejlesztő pedagógus  gyógypedagógus  pszichológus  pszichológus

Felelős

Feladatok

 heti munkaterv  – tervezet és az elvégzett ellátásról való rész-  letes beszámolás a Székhely felé  foglalkozás látogatása, hospitálás  esetforgalom folyamatos vezetése BTMN felül vizsgálatok fo vizsgálatok, lyamatos ütealapvizsgálatok, mezése, lebomagatartási nyolítása  problémák  vizsgálatok szervezése külMunkaközösség ső helyszínen is  munkaközösségi értekezleten való megjelenés Ellátás  fejlesztések  folytatása az el-  Munkaközösség látási települé-  seken  pszichés gondozások

Ellátás

63



munkaközösségi értekezleten való megjelenés



ellátás folytatása



telephely-vezető segítő: adminisztrátor

telephely-vezető

telephely-vezető

gyógypedagógus fejlesztőpedagógus pszichológus

logopédus, nyelv-és beszédfejlesztő pedagógus

Korai fejlesztés



Fejlesztés

ellátás folytatása



gyógypedagógus



fejlesztő pedagógus



gyógypedagógus



pszichológus



pszichológus

Munkaközösség

Június

Gyógytestnevelés

Munkaközösség

Tehetséggondozás

Munkaközösség

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség

Pályaválasztás

Munkaközösség

Terület, téma Szervező Téma Év végi értekezTelephely vezetése let Nyári szabadságolás Ügyelet

Szakértői tevékenység

Nevelési tanácsadás

BTMN felülvizsgálatok, alapvizsgálatok, magatartási problémák(amennyibe n májusban érkezik) Munkaközösség

Fejlesztő foglalkozás Pszichoterápiák Beszámoló

64

 munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés Feladatok  éves munka értékelése  év végi statisztika  éves beszámoló elkészítése, továbbítása a Székhely felé  szabadságolás, ügyeleti beosztás elkészítése  vizsgálatok folyamatos ütemezése, lebonyolítása  vizsgálatok szervezése külső helyszínen is  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  Lezárás, értékelés  Terápiák további ütemezése szükség esetén

Felelős  telephely-vezető  segítő: adminisztrátor

 telephely-vezető  segítő: adminisztrátor  telephely-vezető  telephely-vezető

 gyógy-és fejlesztő pedagógus  pszichológus

Szakmai beszámoló az éves munkáról Terápiák Logopédiai gondozás

Beszámoló

Korai fejlesztés

Fejlesztés Munkaközösség

Gyógytestnevelés

Munkaközösség

Tehetséggondozás

Munkaközösség

Óvoda-és iskolapszichológia

Munkaközösség

Pályaválasztás

Munkaközösség

 Év végi értékelés,  Forgalmi- és Munkanapló lezárása, leadása  Szakmai beszámoló készítése az éves munkáról  ellátás folytatása  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés  munkaközösségi értekezleten való megjelenés

 Logopédus, nyelvés beszédfejlesztő pedagógus

 gyógypedagógus

 fejlesztő pedagógus  gyógypedagógus  pszichológus  pszichológus

Megjegyzés: A nyári feladatok ütemezését központi egyeztetést követően készítjük. Hátra lévő vizsgálatok számokban (eddig bejelentkezett) BTMN felülvizsgálat 54 alapvizsgálat 3 IÉV (még várjuk a felterjesztése36 ket), az adat tájékozódás utáni Megoldásra váró problémák:  Logopédiai ellátás megszervezése Tiszagyenda és Örményes települések óvodáiban, az iskolák 1. osztályaiból logopédiai vizsgálatra terjesztett tanulók diagnosztizálásának, ellátásának megszervezése  Gyógytestnevelés terén elmozdulás, konzultáció az iskolaorvossal, szakember biztosítása  Továbbképzéseken való részvétel (Pedagógiai Intézet, Educatio)

65

Összefoglalva: A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai szakszolgálat a 2013/2014. tanév II. félévére teljeskörű tervezést készített. A tervezés a tanév rendjéhez igazodik, a nyári hónapok tervezését a központi egyeztetést követően 2014. június hónapban, egységes koncepció alapján, team munkában készítik el az igazgatótanács szakemberei. Célunk, feladatunk, hogy minden rászoruló gyermek, tanuló a számára megfelelő ellátásban részesüljön, a pedagógusok megkapják szakszolgálatunktól azt a szakmai segítséget, melyre a mindennapi munka során, a problémás esetek, helyzetek megoldásához igényt fogalmaznak meg, tanácsot adhassunk minden rászoruló szülőnek, speciális szükségletű gyermeke nevelése, megsegítése szempontjából, és tegyük ezt úgy, hogy közben motivációnk, hitünk megmaradjon, lelki egészségünket megőrizhessük. Vagyis a mindennapokban Hitvallásunk szerint működjünk! A munkaterv készítésében aktívan részt vettek: Barnáné Pintér Gizella – a NSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat mb. főigazgató helyettese, a Megyei Szakértői Bizottság vezetője Barna Nelli – a NSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Jászberényi Tagintézmény mb. vezetője Farkas Lajosné- a NSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Karcagi Tagintézmény mb. vezetője Kovács Imréné - a NSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Kunszentmártoni Tagintézmény mb. vezetője Bíró Imréné – a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mezőtúri Tagintézmény mb. vezetője Gleciczky Marianna- a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény mb. vezetője Vígh Lászlóné - a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szolnoki Tagintézmény Újszászi Telephely vezetője Bukta Henrietta - a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Tiszafüredi Tagintézmény mb. vezetője Szabó Judit - a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény mb. vezetője Szabó Ildikó - a JNSZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Törökszentmiklósi Tagintézmény mb. vezető helyettese, telephelyvezető Csibi Enikő

Szolnok, 2014.02.03.

főigazgató 66