1
A RUMI RAJKI ISTVÁN ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT MUNKATERVE A 2012/2013. TANÉVRE A 2012/2013. tanév idejére megvalósításra tervezett feladatokat az alábbi források, dokumentumok, jogszabályok alapján tervezzük: Az elmúlt (2011/2012-es) tanév helyzetelemzéséből adódó feladatok (tanévzáró értekezlet, nevelési értekezletek, mérések értékelések tapasztalatai, szakalkalmazottak, munkaközösségek javaslatai) A fenntartó Szombathelyi Többcélú Kistérségi Társulás, a beiskolázási körzet önkormányzatai és a (külső, belső) környezet elvárásai. Az érvényben lévő, elfogadott dokumentumaink, szabályzataink (legfőképp a módosított Pedagógiai és művelődési programunk, SZMSZ, Házirend és IMIP). Érvényes jogszabályok, rendelkezések. Az Alapító okirat. A vezetői pályázatban foglaltak időarányos feladatai.
1. A tanév rendje: -
A szorgalmi idő első tanítási napja 2012. szeptember 3. (hétfő) utolsó tanítási napja 2013. június 14. (péntek). A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap.
- A tanév első napja: 2012. 09. 01., utolsó napja: 2013. 08. 31. - A tanítási év első féléve 2013. január 11-ig tart. 2013. január 18-ig értesítjük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az értesítést ettől a naptól számított öt munkanapon belül kell megküldeni. ORSZÁGOS MÉRÉSEK lebonyolítása helyben Országos kompetenciamérések: A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasásiszövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és - képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. Felelős: Molnár László, Wölferné Bugovics Magdolna, Sümeghiné Károly Hajnalka, Bozi Jánosné, Gyurkóné Kirizs Erika Határidő: 2013. május 29.
Első évfolyamos tanulóink mérése a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazásához. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében 2012. október 12-ig felmérjük azon első évfolyamos tanulóink körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító
2 indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgató 2012. október 27-ig – a Hivatal által meghatározott módon – jelenti a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat a kiválasztott tanulókkal 2012. december 7-ig kell elvégeznünk. Felelős: igazgató, igazgató helyettes Határidő: 2012. október 12., 2012. október 27., illetve 2012. december 7. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata: A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot 2013. április 3. és május 28. között kell megszerveznünk a korábbi években rendelkezésünkre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. Felelős: testnevelést tanítók Határidő: 2013. május 28. Tanítási szünetek: 2012. október 29-től november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap Őszi szünet október 27. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap november 5. (hétfő) Téli szünet
Tavaszi szünet
2012. december 27-től 2013. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2012. december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2013. január 3. (csütörtök). 2013. március 28-tól április 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 27. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 3. (szerda).
Óvoda nyári zárva tartás: 2013. július 22 – augusztus 20.
Tanítás nélküli munkanapok felhasználása 5 tanítás nélküli munkanap 1 nap: nevelőtestületi továbbképzés: 2012. október 1 nap: őszi nevelési értekezlet: 2012. október 27. 2 nap a téli szünet végét követően nevelőtestületi önképzési napok (január 3. és 4.) 1 nap: DÖK sportnap 2013. június 13.
2. A tanév helyi rendje 2.1. ÁMK szintű, iskolai, óvodai megemlékezések, ünnepek, ünnepélyek (hagyományőrző tevékenységek) Állami, nemzeti ünnepek - október 6. (2012. október 5. péntek) Az aradi vértanúkra emlékezés napja, együtt az alsó és felső tagozatban (1. óra), Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya, Molnár László 6. osztály
3 - okt. 19. (péntek), 1. óra: október 23. (az 56-os forradalom és szabadságharc, a Magyar Köztársaság kikiáltása). Iskolai ünnepély, valamint a községi rendezvényhez kapcsolódóan irodalmi műsor, vagy egyéb formájú megemlékezés. Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya, Kondicsné Pásti Erika és Varga Károly Gyula, 5. osztály - Márc. 14. csütörtök 1. óra, március 15-i (megemlékezés:) 1848/49-es forradalom és szabadságharc évfordulója, községi rendezvénye is. Felelős: Károlyi Krisztina, Bozi Jánosné, 3-4. osztály, Varga K. Gyula -
április 16. (kedd) A Holocaust áldozatainak emléknapja: rövid megemlékezés a Holokaust áldozatairól, filmvetítéssel egybekötve osztálykeretben Felelős: osztályfőnökök
-
június 3. (hétfő) a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4., a trianoni békediktátum évfordulója): megemlékezés az aulában Felelős: Hajósné Molnár Hajnalka, 7. osztály Óvoda és iskola is megemlékezést tart
-
február 25. (hétfő) Emlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozataira, osztálykeretben Felelős: osztályfőnökök
2.2. Egyházi eredetű ünnepek, családi ünnepek, népszokások Mikulás: osztálykeretben Dec. 6. (kedd) Felelős: osztályfőnökök Karácsony: iskolai közös ünnepség a hagyományos módon 2012. dec. 20. csütörtök, du. 15.00 Felelős: DÖK, Napközi: Ágfalvi Ferencné, Lénártné Hustiker Erika Anyák napja (május első vasárnapja) Május 5. (vasárnap) Május 3. péntek Alsó tagozatos osztályok ünnepi műsorral, ajándékkal felső tagozatosok szabadon Felelős: osztályfőnökök Farsang, diák-karnevál Február 8. (péntek) felső tagozat és 16. (szombat) alsó tagozat Felelős: DÖK, osztályfőnökök, munkaközösség vezetők 2.3. Iskolai élethez, névadóhoz kötődő események Tanévnyitó: (szeptember 3. hétfő 8.00) rövid műsor, melynek fő része az első osztályosok fogadása Felelős: ÁMK igazgatóhelyettes Rumi Rajki Napok: január 20.-21.-22., a Magyar kultúra napja Január 20-22. (vasárnap- kedd) – 3 napos rendezvénysorozat Felelős: ÁMK-igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők, művelődésszervező
4 Január 20. Nyitó rendezvény GÁLA (Cicelle Aranyháromszög M. és K. T. LEADER pályázata része!) Január 21. Kistérségi Komplex Tanulmányi Verseny Felelős: Bozi Jánosné 4. és Wölferné Bugovics Magdolna, 8. o. osztályfőnök Január 22. Vizuális Találékonyság Felelős: ÁMK Molnárné Virág Szilvia H.i.: 2012. január 22. Felelős: ÁMK igazgatóhelyettes, művelődésszervező Gyermek és családi nap: közös intézményi szintű program lebonyolítása (óvoda, iskola együtt) május 25. szombat, Felelős: DÖK vezető 8. osztály búcsúja: június 13. csütörtök, Felelős: Wölferné Bugovics Magdolna Tanévzáró ünnepség és ballagás: június 15. szombat Felelős: 7. és 8. o. osztályfőnök, ÁMK igazgatóhelyettes Diákközgyűlés: Felelős: DÖK
szeptember 24. hétfő
2.4. Nevezetes napokhoz, világnapokhoz kapcsolódó események szeptember 21. (péntek) – Takarítás Világnapja – őszi nagytakarítás az intézményben, a községben Ökoiskolai program Felelős: ÁMK igazgatóhelyettes október 1. (hétfő) – az Idősek Napja – vendégül látjuk a nyugdíjasokat (műsor, ajándék) Felelős: munkaközösségek október 1. (hétfő) – a Zenei Világnap Koncert szervezése, látogatás Felelős: Flóra Károlyné október 4. (csütörtök) – az Állatok Világnapja Ökoiskolai program Felelős: DÖK november 22. (csütörtök)– a Magyar Közoktatás Napja – nevelési értekezlet, amelyet október 27-én tartunk meg Felelős: ÁMK igazgató január 22. (kedd) – a Magyar Kultúra Napja Felelős: művelődésszervező november 28. (szerda) és április 17. (szerda) Egészségnevelési Napok Felelős: Károlyi Krisztina és Hajósné M. H. március 8. (péntek) Nőnap Felelős: Varga K. Gyula április 11. csütörtök (Április 11-e, a Magyar Költészet Napja,) Felelős: mk. vezetők, Dr. Horváthné Farkas Ibolya április 22. (hétfő) – a Föld Napja, Természetvédelmi Nap Felelős: Farkas Lívia, Molnárné Virág Szilvia
Ökoiskolai program
5 május 10. (péntek) Madarak és fák napja – Jeli túra május 10-én v. 13-án Ökoiskolai program Felelős: Hajósné M. H június 2. (vasárnap) – Pedagógusnap június 5. (szerda) – környezetvédelmi világnap Felelős: Hajósné M. H
Ökoiskolai program
május17. (péntek) Zenés délután Felelős: Flóra Károlyné november 9. Martin Nap a németes diákok számára Felelős: Gyurkóné K. E., Kondicsné P. E. október 26. Halloween Party az angolosoknak Felelős: Wölferné B. M.
2.5. Tanulmányi kirándulások, táborok A tanulmányi kirándulások tervezett időpontja: június 14. péntek (tanítás nélküli munkanap, vagy szombatonként (osztályfőnöki munkatervben részletes terv szeptember 20ig) Felelős: osztályfőnökök Erdei iskola: 4. osztályban Ökoiskolai program Időpont: június 3 – 7. Részletesen kidolgozott program alapján. Felelős: Bozi Jánosné Táborozás: nyári napközis tábor: Felelős: DÖK-ért felelős tanár Iskolai Erzsébet tábor Sporttábor Felelős: testnevelők A táborok időpontja később kerül pontosításra. 2.6. Közművelődési formák, vizsgák, értekezletek
• • • • • •
bábszínház (délután) színházlátogatások (délután) hangverseny (délután) rendhagyó irodalom óra könyvtári foglalkozások diákújság: Kapocs
felelős nem szakrendszerű munkaközösség-vezető szakrendszerű munkaközösség-vezető Flóra Károlyné Lénártné H. E., dr. Horváthné F. Ibolya Lénártné H. E. dr. Horváthné F. Ibolya
Általános iskolai beiratkozás: óvodai, első osztályosok - március 18. hétfő, 30 nappal korábban közzétenni Felelős: ÁMK titkár Szülői értekezlet, fogadóórák rendje: Szülői értekezletek:
6 Szeptember 17. - 18. hétfő - kedd Január 28. – 29. hétfő - kedd Május 6. - 7. hétfő - kedd Fogadóórák az iskolatitkárral történő időpontkérést, egyeztetést követően. Szakalkalmazotti, nevelőtestületi értekezletek feladatai, témái: tanévnyitó értekezlet augusztus 29. – 2012/2013. tanév munkaterve, tanévelőkészítés őszi nevelési értekezlet, október 27. (hétfő). – Pedagógiai és művelődési program átdolgozása, Szervezeti és működési szabályzat átdolgozása félévi értekezlet, január 28. (hétfő) – az első félév munkájának értékelése, tavaszi nevelési értekezlet, április 8. (hétfő 14.00) – Jó gyakorlatok tanévzáró értekezlet, jún. 21. (péntek) – az éves munka értékelése, az új tanév előkészítése félévi osztályozó értekezlet: január 14-15. hétfő - kedd tanév végi osztályozó értekezlet: június 10-11. hétfő - kedd
3. Helyzetelemzés 3.1. Tárgyi feltételek (épületek, helyiségek, berendezések, szemléltető eszközök). A 2010. augusztus 28-án az épületek átadásával befejeződött a NYDOP-5.3.1 pályázat keretében megvalósult beruházás, mely az óvodában, és az iskolában az infrastruktúra, a tárgyi feltételek jelentős javulását hozta. 2013-ban lejár a 3 éves garancia, számba kell vennünk minden építési hibából, kivitelezési hiányosságból adódó problémát, s megrendelni a garanciális javításokat. Az óvoda épülete igazi gyermekotthon, esztétikus „játékvár” továbbra is, az udvarát kell még tündérkertté alakítani! Ha ugyanolyan gondos kezek művelik, mint az épületbelsőt, akkor ez is megvalósulhat, de addig még sok a teendő. Pl. Zöld Óvoda program megvalósítása! Az általános iskola vonatkozásában nem csak az udvaron, de az épületeken belül is maradt jócskán megoldatlan feladat. A villamos hálózat teljes felújításra szorul a két szintes épületben, de a régi egyszintes épületrész hálózat is instabil. A beépített anyagok sajnos, bizonyos területeken már most látható módon nagyon rövid időn belül felújítási munkákat, pótmunkákat tesznek szükségessé. (Pl.: PVC padló). A két épület-felújítási pályázat beruházásából a fentebb említetteken kívül kimaradt olyan égető problémák megoldása, mint a fűtéskorszerűsítés, villamos hálózat és világításkorszerűsítés, palatetős épület tető-héjalás cseréje, burkolatcserék, épületszigetelés. További tároló hely szükséges, pl. a folyosói öltözőszekrények feletti üresen tátongó terek kitöltése tároló szekrényekkel. Hamarosan eluralkodik rajtunk a helyszűke. Az udvarban továbbra is kevés a kerékpártároló legalább a duplájára kell növelni a tárolókapacitást. TAO pályázat terhére udvari öntöző rendszert alakítottunk ki, készül a 3 új labdafogó állvány, melyek elhelyezése 2 db 40x20m-es pálya kialakítását teszi lehetővé. Maradtak egyéb megoldatlan problémák is. Az udvaron is hallható iskolacsengő nem nélkülözhető, de jelenleg még sincs rá anyagi forrás. Az esőcsatornák rendbetétele, a nyílászárók külső könyöklőinek pótlása, a nagyépület körül járdaszegély kiépítése az épületek
7 állagmegóvása miatt égetően szükséges. Az épületek energetikai korszerűsítése lehetővé tenné az épületek olcsóbb működtetését. A TÁMOP, TIOP pályázatok eszközbeszerzése az óvoda, az iskola és a könyvtár oktatási eszközrendszerét is jelentősen gazdagította. Továbbra is nagy gondot jelent egyes korszerű eszközök elhasználódása, pótlása (pl.: projektorizzók cseréje!), s az elégtelen Internet szolgáltatás. A tanulói laptop program feltételei mind a 8 osztályban adottak. Természetesnek gondolom, hogy a működés továbbra sem lesz zökkenőmentes, az eredményesebb alkalmazást folyamatos műszaki problémák nehezíthetik, melyen igyekszünk úrrá lenni. Az iskola udvara további fejlesztést, szépítést igényel. A sportudvar létesítményeinek állaga tovább romlott, felújításra szorulnak. A salakos pálya és a futópálya új vörös salak réteget igényel. A labdafogó hálók felújítása folyamatban. A klientúra által leginkább kifogásolt létesítményi probléma továbbra is a tornaterem iskolától való távolságát enyhíti, hogy az 1-2. osztály az óvoda tornaszobájában tarthatja testnevelés óráit. A tornateremként is használt kultúrház nagyterem, az öltözők, a WC-k állapota kritikus, a pálya felfestések már nem látszanak, az épület teljes felújítást, korszerűsítést igényel nem méltó az új köznevelési törvényben kiemelten kezelt egészségvédelmi programhoz. A Kultúra Háza tetőtere – 8 millió Ft értékű Leader pályázati támogatásból hamarosan beépül. A nagyterem és környezete nem méltó a benne zajló kulturális programokhoz sem. Az épület legszükségesebb karbantartási munkáira a nyáron kerülhet sor. A könyvtár jó körülmények között működik. Előnyös a községi és iskolai könyvtár egysége, de nagy hátrány az iskolától való távolsága. A TIOP könyvtári pályázatból jelentős informatikai fejlesztés valósult meg, sajnos egy újabb pályázat benyújtása a konzorciumvezető hibájából meghiúsult.
3.2. Személyi feltételek (pedagógusok, ügyviteli és technikai dolgozók, tartósan távollevők, üres állások és ezek helyettesítése, a tantestületen belüli felelősök, tisztségviselők). Óvoda: 4 óvónő, valamint 2 fő dajka látja el a szakmai feladatokat. Iskola: 2010. szeptember 1-től 14 fő álláshelyünk van. Koós Katalin tartós távolléte miatt a helyettesítésre határozott idejű kinevezéssel Ágfalvi Ferencnét és Molnárné Virág Szilviát foglalkoztatjuk. A 2. tanulószoba indítása személyi feltételeinek biztosítása folyamatban, de ez lehet, hogy áldozatokkal jár. Október 1-től 1 főt karbantartót alkalmazhatunk heti 20 órában. Takács László heti 20 órában az önkormányzat alkalmazásában áll. Művelődési ház: 1 fő művelődésszervező. Könyvtár: 0,5 fő községi könyvtáros. Óraadókélt foglalkoztatottak: Logopédus, gyógypedagógus: Cziráki Mária Gyógypedagógus: Horváth Edit Farsangné Simon Ildikó fizika szakos tanár. Gyermek és Ifjúságvédelmi felelőst a KTv. által biztosított órakedvezménnyel foglalkoztatunk. Rendszergazda: Papp Szabolcs megbízási szerződéssel
8
Tisztségviselők, megbízások: Igazgató helyettes: Sümeghiné Károly Hajnalka KT elnöke: Molnár László, tagjai: Kiss Lászlóné, Bozi Jánosné DÖK-ért felelős tanár: Lénártné Hustiker Erika ÁMK-szék elnök: Cziráki Mária, Munkaközösségek vezetői: Nem szakrendszerű oktatási: Tamás Csilla Szakrendszerű oktatási: Wölferné Bugovics Magdolna (fejlesztő munkacsoport Sümeghiné Károly Hajnalka ig. h.) GyIV-felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya Munka és balesetvédelmi, tűzvédelmi felelős: Varga Károly Gyula Tankönyvfelelős: Zrínyi Mónika Ügyviteli és technikai dolgozók: Az intézményi vagyon működtetését 1 fő gazdasági vezető, 1 fő 6 órás ÁMK-titkár, 1 fő 4 órás, 2 fő 6 órás takarító segíti. Fűtő karbantartó feladatokat a rumi önkormányzat alkalmazottja látja el megbízással. Összesen:
A 25,75 fő álláshelyen 2010. szeptember 1-től 29 közalkalmazott dolgozik.
3.2.1. Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok tanulócsoportok létszámai és elhelyezkedésük). Óvodai gyermeklétszám Beiratkozott: 53 fő Csoport csoportvezető létszám Terem KisKiss Lászlóné 25 fő 1. csoportszoba középső NagyPados Istvánné 29 fő 2. csoportszoba középső
(létszám,
54fő
Iskolai osztálylétszámok, tantermek elosztása Osztály
Osztályfőnök
1. osztály
Kondicsné Pásti Erika Tamás Csilla Károlyi Krisztina Bozi Jánosné Dr Horváthné Farkas Ibolya Molnár László
2. osztály 3. osztály 4. osztály 5. osztály 6. osztály
Távozott tanuló
Új tanuló
létszám
Terem
14 fő
3. terem
-1
+1
15 fő 19 fő
4. terem 1. terem
-1
+2 +2
26 fő 29 fő
+1+1
26 fő
2. terem Alsó szint 2. terem Alsó szint első terem
évfolyamismétlő
74 fő
9
7. osztály
Hajósné Molnár Hajnalka
8. osztály
Wölferné Bugovics Magdolna
Összesen:
-3 -1 évf.ism. -1 évf.ism. -1 8 fő
+2 17 fő +1 évf.ism. 18 fő
10 fő
Felső szint belső terem (Tt. labor)
92 fő
Felső szint első terem (Okt. labor)
164 tanuló
Székek, iskolapadok, táblák elosztása megtörtént
Napközi: alsós (1-3.o): Tanulószoba felsős (4-8.o.): ÖSSZESEN: 75 fő
30 fő, 45 fő
1. terem fszt. 1. terem
Csoportbontások és létszámok: Idegen nyelv Össz. 1. o. 2. o. 3. o. 4. o. 5. o. 6. o. 7. o. 8. o. Összesen
Német
Angol
166
4. A tanév kiemelt feladatai 4.1. ÁMK-szinten: • A folyamatban lévő pályázatok elnyert támogatásainak maradéktalan felhasználása, a projektek szakszerű, eredményes megvalósítása, a lezárt pályázatok eredményeinek fenntartása, új pályázatok benyújtása: • Jelenleg futó megfelelően:
pályázatok
megvalósítása
a
Támogatási
szerződéseknek
• Folytatni kell az iskolában a képesség-kibontakoztató vagy integrációs felkészítést, az óvoda esetében pedig a miniszter által kiadott Óvodai Integrációs Program szerinti foglalkoztatások biztosítását.
10 • Meg kell felelni az Ökoiskola cím elvárásainak, az óvodának fontos feladat a Zöld óvoda cím megszerzése. • Folyamatosan fel kell tölteni, aktualizálni az ÁMK Web lapját. Felelős:
ÁMK igazgató, intézményvezetők, munkaközösség-vezetők, DÖK vezető, minden pedagógus
4.2. Az ÁMK és intézményegységei szervezeti felépítését, működését érintő feladatok:
- Az új köznevelési törvényben foglaltak szerint módosítani kell pedagógiai és művelődési programunkat H.i.: november 30. Felelős: igazgató - A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása a jogszabályváltozásoknak, s a megváltozott körülményeknek megfelelően. H.i.: november 30. Felelős: igazgató - A Házirendek módosítása a megváltozott körülményeknek megfelelően. H.i.: november 30. Felelős: óvodavezető, igazgató - Különös közzétételi lista aktualizálása, kötelező adatszolgáltatás biztosítása a megváltozott jogszabályoknak megfelelően. H.i.: folyamatos Felelős: igazgató helyettes - A továbbképzési program és a beiskolázási terv aktualizálása a megváltozott törvényi szabályozás alapján (277/1997. rendelet). H.i.: 2013. március 15. Felelős: igazgató
4.3. A nevelő-oktató munka terén jelentkező kiemelt feladatok, Az oktató nevelő intézményegységeket átfogó pedagógiai fejlesztő munkacsoport a szakirányú képzettséggel rendelkező kollégák részvételével tudatos, tervszerű munkával, együtt, a legteljesebb hatékonysággal valósítsa meg a gyerekek, tanulók szakszerű felzárkóztatását, segítsék elő, hogy a tantervi követelmények minimumát a tanulók teljesíteni tudják. Érjék el, hogy a tanulók időben kerüljenek a nevelési tanácsadóba H.i.: folyamatos Felelős: ÁMK ig. helyettes Az iskolai és az óvodai integrációs program szakmai tartalmi kereteit az oktatási miniszter által kiadott, az Oktatási Közlöny LI. évfolyam, 11. számában 2007. május 14-én megjelent miniszteri közlemény (IPR) szerint kell alkalmazni.
11 H.i.: folyamatos Felelős: ÁMK-igazgatóhelyettes
4.3.1. Az óvodában: A 2012/2013. tanév kiemelt szakmai feladatai
• A kompetencia alapú óvodai program használata, színvonalának megtartása, emelése. • A HOP felülvizsgálata az új Köznevelési törvény tükrében. • A gyermekek neveltségi szintjének emelése, megjelenítése a csoport tervezési és gyakorlati munkájában, különösen az alábbi területeken: • normához, szabályhoz, szokáshoz való viszony: öltözködés, ruházat rendben tartása, környezet rendben tartása csoportokban, öltözőben, udvaron, felnőtt és gyermek üdvözlése, adott tevékenység által megkívánt viselkedés, udvariasság, társas kapcsolatok: gyermek viszonya a közösséghez, gyermek felnőtt kapcsolata, közösségért végzett tevékenység: munkatempó, feladattartás, fegyelmezettség. • A Köznevelési Törvényben meghatározott feladatok folyamatos áttekintése, betartása és határidőben történő megvalósítása. • Az intézményi dokumentumok összhangjának megteremtése, folyamatos aktualizálása az új jogszabályok alapján. • Az óvodai prevenciós munka lehetőségeinek bevezetése, a gyermekek fejlesztése a családi nevelés kiegészítéseként. • Környezettudatos magatartás kialakítására nevelés. • Néphagyomány, jeles napok ünneplése. • A gyermekek szociális helyzetének feltárása, hátrányos helyzetű gyermekek felderítése, intézkedés készítése, szükség szerint családlátogatás. • A játék hangsúlyos szerepének figyelembe vétele és betartása. • Pályázati erőforrások felkutatása és kihasználása.
4.3.2. Iskolában: A 2012/2013. tanév kiemelt feladatai Folytatni kell a HEFOP 3.1.3 ” A kompetencia-alapú oktatás elterjesztése” pályázatban felvállalt feladatokat, változatlan formában fenn kell tartani az eredményeket, törekedni kell a program kiterjesztésére, a tapasztalatok folyamatos átadására. H.i.: folyamatos
12 Felelős: munkaközösség-vezetők, minden pedagógus
-
Folytatni kell a TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0055 „Kompetencia alapú oktatás intézményi szintű megvalósítása Rumban” című pályázatban felvállalt feladatokat, változatlan formában fenn kell tartani az eredményeket, törekedni kell a program kiterjesztésére, a tapasztalatok folyamatos átadására. H.i.: folyamatos Felelős: munkaközösség-vezetők, minden pedagógus
-
A TIOP 1.1.1./09 pályázat eredményeinek fenntartásaként folytatni kell a Tanulói Laptop Programot. H.i.: folyamatos Felelős: munkaközösség-vezetők, minden pedagógus
-
BGA-11-HA-01 „Határtalanul” Tanulmányi kirándulások magyarlakta területekre témában elnyert támogatás maradéktalan felhasználásával a 7. osztályosok Erdélyi osztálykirándulása megszervezése, lebonyolítása H.i.: folyamatos Felelős: Hajósné Molnár Hajnalka
-
Fel kell használni a 2011. évi CLXXXVIII. törvény 8. melléklet 5. pontja „Szakmai, tanügyigazgatási informatikai feladatok támogatása” jogcímen biztosított költségvetési támogatást H.i.: 2012. dec. 31. Felelős: igazgató
Meg kell valósítani a TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése c. pályázatot, s teljesíteni a vállalt feladatokat. Fel kell készülni a referenciaintézményi szerepre képzésekkel, szakmai tanácsadással, műhelymunkával. Meg kell szerezni a Referenciaintézmény minősítést Meg kell alakítani az intézményi referencia Teamet. H.i.: Folyamatos Felelős: Referencia Team
-
Be kell vezetni az mozaNapló alkalmazását, felhasználva a próbaév tapasztalatait. Törekedni kell a naprakész, fegyelmezett naplóvezetésre. Ki kell használni az elektronikus napló nyújtotta előnyöket H.i.: Folyamatos Felelős: minden pedagógus
-
Ökoiskolai tevékenységek szervezése: az Ökoiskolai cím elvárásainak megfelelni; az öko-szemlélet terjesztése az egész tanév során, nemcsak a projekt ideje alatt. „A Földet nem nagyapáinktól örököltük, hanem unokáinktól kaptuk kölcsön!” „Élhetőbb Földet” projektek, Szelektív hulladékgyűjtés, egész évet átölelő akciók, folyamatos tevékenységek
H.i.: Folyamatos, illetve az érvényes határidőknek megfelelően Felelős: ÁMK igazgató
13 Testvériskolai kapcsolatok „felélesztése” vagy új(ak) létesítése (Erdély), Szlovákia Comenius program partnerkereső adatbázisa bekerülni H.i.: 2013. 06. 14. Felelős: Szakrendszerű mk. A hetesi és az ügyeletesi rendszer „megerősítése”. A magatartás és szorgalom havi értékelése közösen (osztályfőnökök + szaktanárok egy csoportja; H.i.: Folyamatos Felelős: Szakrendszerű mk.
A szövegértés mérés (3. 5. 7. osztály – évente egy alkalommal), DIFER (1. és 2. osztály) mérés és eredményeinek értékelése, fejlesztési terv készítése. A mért eredmények összehasonlítása az országos mérés eredményeivel. Felelős: Sümeghiné Károly Hajnalka Határidő: mérések: április Agresszió visszaszorítása, önfegyelem fejlesztése, munkafegyelem egységes megkövetelése, rendbontó gyerekek felelősségre vonása, hiányzások ellenei egységes fellépés. Az igazolt hiányzást aznap kell bemutatni, mikor a betegség után első nap jön iskolába, de legkésőbb egy héten belül. Az első igazolatlan óra után azonnal értesítik a szülőt a második után a gyermekjóléti szolgálatot, 10 igazolatlan óra után a jegyzőt (minden esetben az osztályfőnök jelzi az igazgatónak!). Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos - Napközis, és osztályfőnöki munkatervek elkészítése a megbeszélt szempontok alapján, tanmenetek átnézése, szükség esetén átalakítása. Felelősök: osztályfőnökök, napközis nevelők Határidő: szeptember 28. Az egész tanévet átfogó feladatként kezeljük a hiányok pótlását, a később érő tanulók felzárkóztatását. A céltudatos fejlesztés érdekében minden nevelő az elmúlt év végi méréseket alapul véve, a tanmenete elején fejlesztendő célokat fogalmaz meg, melyet az év során kiemelten fejleszt. Az egyéni fejlesztési tervek alapjai lesznek a pedagógus értékelésnek. Felelős: minden nevelő Határidő: folyamatos - Továbbra is kiemelten kezeljük, a hátrányokkal küszködő tanulók felzárkóztatását, fejlesztését (IPR), az alapkompetenciák fejlesztését. Felelős: minden nevelő Határidő: folyamatos Az SNI-s gyerekek gyógypedagógus vezetésével fejlesztő foglalkozásokon vesznek részt, a Kt. 30§-a által előírtak szerint. Felelős: Igazgató helyettes Határidő: folyamatos
14 Fontos feladatunk a tehetséggondozás is. Tehetséges tanulóink fejlesztésére több lehetőséget kínálunk. Minden induló szakkörhöz szakköri munkaterv készül Felelősök: szakkört tartó nevelők Határidő: október 1. Törvényességi feladatok:
-
Együttműködési megállapodás a DSE-vel, az iskolai sportfoglalkozások körültekintő szervezése a mindennapos testnevelés és az esélyegyenlőség érdekében H.i.: október 31. Felelős: DSE elnök
Gyermekvédelem feladatai - Hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek pontos felmérése, pontos nyilvántartása, dokumentálása, jogosultságot igazoló nyomtatványok, nyilatkozatok összegyűjtése, a szülők korrekt tájékoztatása a vonatkozó jogszabályokról. - Egyénre szóló intézkedési tervek készítése H.i.: folyamatos Felelős: Dr. Horváthné Farkas Ibolya - Étkezési kedvezményekre jogosultak felmérése, pontos nyilvántartása, dokumentálása, jogosultságot igazoló nyomtatványok, nyilatkozatok összegyűjtése a szülők korrekt tájékoztatása a vonatkozó jogszabályokról H.i.: folyamatos Felelős: Varga Imréné gazdasági vezető - Ingyenes tankönyvre jogosultak felmérése, pontos nyilvántartása, dokumentálása, jogosultságot igazoló nyomtatványok, nyilatkozatok összegyűjtése a szülők korrekt tájékoztatása a vonatkozó jogszabályokról H.i.: folyamatos Felelős: Igazgató helyettes, ÁMK-titkár Sajátos nevelési igényű gyerekekkel kapcsolatos kiemelt feladatok - Szakértői vélemények alapján meghatározni az egyénre szóló feladatokat - Gyógypedagógiai rehabilitációs foglalkozás a heti kötelező óraszám 15%-ában az SNI tanulóknak – gyógypedagógus. - Fejlesztő foglakozás az SNI tanulóknak a heti kötelező óraszám 15%-ában - IPR alkalmazása - Felülvizsgálati időpontok meghatározása, betartása H.i.: folyamatos Felelős: Sümeghiné Károly Hajnalka Szervezési feladatok: Problémamentesen biztosítani kell a vidéki településekről érkező tanulók iskolába érkezését, hazautazását, valamint az iskolabusszal érkező iskolás tanulók reggeli és délutáni utaztatását, kíséretét. H.i.: folyamatos Felelős: igazgató helyettes Havonkénti aktuális faliújság: havonként, osztályonként váltásban
15 H.i.: folyamatos Felelős: alsóban: Tamás Csilla felsőben: Wölferné B. M. Nevelői ügyelet: Reggel hét órától az alsós és a felsős épületben egy nevelő; fél nyolctól és a szünetekben mindkét épületben egy-egy nevelő. H.i.: folyamatos Felelős: alsóban: Tamás Csilla felsőben: Wölferné B. M.
Kapcsolattartási feladatok: - az e-mail, mozaNapló üzenetek naprakész nyomon követése - intézményi e-mail rendszer igénybevétele az ÁMK dolgozók, pedagógusok részéről - a szülők a mozaNapló útján, illetve telefonon kérjék ki gyermeküket, e-mai címek általánossá válása a szülők körében. H.i.: folyamatos Felelős: Igazgatóhelyettes, ÁMK titkár Felelős: munkaközösség-vezetők Nevelőmunkával összefüggő feladatok:
-
Ügyelj környezeted tisztaságára! – mozgalom, indítása, melyen az osztályok versenyeznek, a nevelők értékelik havonta, s a győztes jutalomban részesül az év végén.
-
Minden tanóra csak tiszta, rendezett osztályteremben kezdődhet és fejeződhet be. Erről mindenkor az adott órát tartó nevelőnek kell gondoskodnia.
-
„Tisztasági, vagyonvédelmi őrjárat” önkéntesek a rendért, tisztaságért, emberi magatartásért.
-
„Akikre büszkék vagyunk” fal létrehozása a folyosón, amelyen nem csak a versenyeredmények, hanem azon osztályok és tanulók neve is szerepelne rendszeresen, akik pozitív hatással voltak a környezetükre és társaikra. Váltócipő, vagy papucs alkalmazásával kell megakadályozni az osztálytermek burkolata állapotának romlását. Szervezett foglalkozásokra a tanulócsoportok csak pedagógus kíséretével hagyhatják el az iskola területét. Oda-vissza biztosítani kell a kíséretüket. (Testnevelés óra, sportfoglalkozások, stb.) H.i.: szeptember első hete, illetve folyamatos Felelős: igazgató helyettes, munkaközösség-vezetők, DÖK-vezető
-
Oktató munkával összefüggő feladatok: Mérési eredmények visszacsatolása. létrehozása. Fejlesztendő területek kijelölése. H.i.: folyamatos Felelős: szaktanárok, tanítók
Intézményi
mérési
értékelési
adatbázis
16
Az országos mérés értékelés előkészítése, lebonyolítása. A kompetenciamérések eredményeinek feldolgozása, a szükséges teendők meghatározása H.i.: folyamatos Felelős: mérési biztos, szaktanárok, tanítók A tanulók eredményes tanulása, s az élethosszig tartó tanulás megalapozása, valamint a tanulók esélyegyenlőségének elősegítése, az esélyegyenlőtlenségek csökkentése érdekében: minden foglalkozáson kapjon kiemelten fontos szerepet az IKT eszközök oktatási célú alkalmazása. A tanórák átlagában az IKT-s órák érjék el tanulással töltött idő 50%-át. A tanulói laptopok alkalmazása ezen belül a 30%-ot. H.i.: folyamatos Felelős: tanítók, szaktanárok 3 hetet meghaladó iskolai projekt megvalósítása 1-8. osztályban novemberben (november 5. – november 26. között. H.i.: december 1. Felelős: munkaközösségek Tanulmányi mozgalmak: - a munkaközösségek egész évre szólóan tervezzék meg – tanulmányi versenynaptár formában – az év során tervezett házi tanulmányi versenyeket, valamint azokat a területi, országos versenyeket, melyekre a tanulók részvételét támogatják, szorgalmazzák. Amennyiben a munkaközösségek olyan tanulmányi versenyen való részvételt szorgalmaznak, amely nem szerepel a minisztérium által támogatottak között, akkor az ÁMK szék támogatását meg kell kérni. - el kell érni a tanulmányi versenyeken való tanulói részvétel 2 %-kal történő növelését az elmúlt évhez képest. - Tanév elején ki kell írni, meg kell hirdetni a kistérségi komplex tanulmányi versenyt és a „Vizuális találékonyság” kézműves pályázatot. H.i.: szeptember 20., illetve folyamatos Felelős: munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettes Tanórán kívüli tevékenységek: Lehetőség szerint továbbra is teret kell biztosítani az alapfokú művészetoktatásnak: A tánc alapképzés, s a képzőművészeti szakköri foglalkozás mellett folytatni, s tanulói igények szerint bővíteni kell a hangszeres zene képzési lehetőségét. Meg kell szervezni az iskolai énekkart. H.i.: folyamatos Felelős: ÁMK-igazgató Fokozott figyelmet kell fordítani a vidéki tanulók utazására. Gondoskodni kell az autóbuszmegálló és az iskola közötti biztonságos közlekedésükről. H.i.: szeptember 3. illetve folyamatos Felelős: Ügyeletes nevelő Testnevelés, sport A tanulók egészséges életmódra történő eredményes nevelése érdekében: • Biztosítani kell a mindennapos testnevelést 1. és 5. évfolyamon
17 • Folytatni kell az úszásoktatást, megteremtve annak anyagi és egyéb feltételeit • A testnevelés órák anyagát az egészségfejlesztő program kritériumainak megfelelően kell tervezni: • Minden testnevelési órára és testmozgási alkalomra betervezünk, és tanulóinkkal végeztetünk gimnasztikát, benne légző-tornát és a gerinc biomechanikailag helyes használatát automatizáló tartásjavító tornát. • Minden testmozgási alkalmon megfelelő keringési és légző rendszeri terhelésre kerítünk sort. • Az eltérő testi adottságú gyermekek számára is megfelelő, örömöt adó, sikerélményt nyújtó mozgásformákat kívánunk alkalmazni. A labdajátékokban nem kifejezetten tehetséges gyerekek számára is számos lehetőséget nyújtunk a különféle szabadidős sportok széles kínálatával. • a tanulók az egyes foglalkozásokon kellő elméleti ismereteket kapjanak különösen az életmód sportágak felnőttkori gyakorlásához. • Minden foglalkozáson elegendő időt biztosítunk a játékra, mely minden gyermek számára a legnagyobb örömöt jelenti, s a mozgás megszerettetésében a legfontosabb szerepet játssza. • Minden testnevelés órán, sportfoglalkozáson biztosítani kell a tanulók intenzív terhelését. • El kell érni, hogy a testnevelés órákon, sportfoglalkozásokon a tanulók egységesen, tornafelszerelésben vegyenek részt. H.i.: folyamatos Felelős: DSE-elnök, testnevelést tanítók -
-
Tovább kell erősíteni a Rumi Diák Sportegyesület működését. Kötelező a 100 Ft/fő/hó tagdíj! Az osztályfőnökök gondoskodjanak a beszedéséről. A begyűjtött tagdíjat az osztály használhatja fel sporteszközökre, sportprogramokra. Erősíteni kell a tagdíj-befizetési fegyelmet. A sportszakkörök alapvetően labdarúgás, kézilabda, egyéb labdajátékok, atlétika sportágakra szerveződjenek Sportági napok szervezésével kell népszerűsíteni a sportot, a rendszeres testedzést A diák-sportegyesületet iskolai sportrendezvények szervezésével és iskolán kívüli diáksport-rendezvényeken, versenyeken való rendszeres részvétellel is segítse elő a sport megszerettetését. H.i.: folyamatos Felelős: DSE-elnök
A DSE kistérségi szintű atlétikai versenyt szervez. Nevezni kell a területi labdarúgó, kézilabda, asztalitenisz, atlétikai versenyekre. H.i.: folyamatos Felelős: DSE elnök A DSE meghirdeti az év sportolója, s a legsportosabb osztály háziversenyt H.i.: folyamatos Felelős: DSE elnök Folytatni kell a labdarúgó utánpótlás nevelés rendszerében történő versenyeztetést. H.i.: folyamatos Felelős: Somogyi Gábor
18
Napközi: Az iskolabusz járatokat úgy alakítjuk ki, hogy a tanulók minél több időt tölthessenek a napközis tanórán. a) Az iskolai tanulmányok segítése: - alapvető, a tanuláshoz szükséges jártasságok, készségek fejlesztésével, differenciált tanulásszervezéssel - egyéni segítségnyújtással b) a szabadidő hasznos eltöltésének irányítása, az egyéni érdeklődés, a szórakozási igény kielégítése, a kikapcsolódás biztosítása: - művelődési, kulturális programokkal (projekt napokon) - sport, játék, kirándulás szervezésével - kézügyességet fejlesztő technikai jellegű tevékenységgel (kézműves foglalkozásokkal - napközis dalkörrel - viselkedés-, beszédkultúra-, illemtan tanításával - személyiségfejlődést elősegítő egyéb tevékenységekkel c) Az önállóság kialakítása, fejlesztése a tanulmányi munka, étkezés és a szabadidős tevékenységek területén. d) Az önálló, eredményes tanulási módszerek megismertetése az első osztályos tanulókkal; illetve fejlesztése a felsőbb osztályosokkal. Differenciálás a tanulási idő keretei belül, mely a gyengébb tanulók felzárkóztatását, a jobb teljesítményűek továbblépését szolgálja. Kölcsönös segítségnyújtásra való nevelés, mely kiterjed más tevékenységekre is - étkezés, szabadidő stb. e) Helyes táplálkozási szokások és a kulturált étkezés fontosságának kihangsúlyozása. f) A szabadidő tartalmas eltöltésének módjai-közvetett és közvetlen foglalkozások keretén belül. g) Munkájuk eredményességét az egységesített eljárások segítsék, melyek a napközi otthon minden területére (ebédlő, udvar, tantermek) kiterjedő azonos fegyelmi elvárásokat foglalja magába. Az említett elvárásokat a napközis nevelők közösen dolgozzák ki, és közösen hajtsák végre. Ebédidőben: helyes, kulturált ebédlőhasználat; helyes táplálkozás, kulturált étkezés Szabadidő, játék: A tanítási órák szellemi munkáját fontos levezetni mozgással, játékkal; Tanulási időben: az egyik legfontosabb szempont a zavartalan tanulási légkör megteremtése. H.i.: folyamatos Felelős: napközis nevelők 4. Konkrét feladatok -
Hiányzások csökkentése, rendszeres tanulás (tanulási idő pontos betartása), rend és fegyelem kialakítása, rendszeres ellenőrzés, motiváció, törzsanyag elsajátítása,
19 -
rendszeres gyakoroltatás, szükséges segédanyagok biztosítása, manuális készségek fejlesztése, erkölcsi tulajdonságok fejlesztése, kötődések, érzelmek kialakítása, elmélyítése, kulturális programok, mesék dramatizálása, csoportszabályok kialakítása, környezeti nevelés. H.i.: folyamatos Felelős: napközis nevelő
Tanulószoba • •
• • • •
• •
Céljai – az általános iskolai nevelés-oktatás céljának megvalósítása; a pozitív irányú személyiségformálás. Feladatok – értelmi nevelés; hátrányos helyzetű tanulók fejlődésének segítése; tanulási zavarok megoldása; tanulmányi előmenetel segítése; az ismeretek felhasználása és alkalmazása; az aktivitás és kreativitás erősítése; erkölcsi nevelés; A tanulási környezet kialakítása – megfelelő tér; világítás, szellőztetés; a tanulási környezet gazdagítása, tompítása, szűkítése, tágítása, egyszerűsítése Nevelői tennivalók a tanulásirányítási folyamatban - tájékozódás; problémák tisztázása, időtervezés; differenciált segítséggyújtás tervezése; ellenőrzés, értékelés A tanulást meghatározó egyéni képességek – általános intellektuális fejlettségi szint; alapképességek, alapkészségek szintje; a cselekvés képessége – fejlesztése. A tanulók munkaképességének erősítése – a tanulók önálló munkájának elősegítése; az önellenőrző képesség; a tanulási tempó, módszerek; a nehézségekhez való hozzáállás; a tanulók égészségi és érzelmi állapota javítása, fejlesztése A tanulók motiválása Differenciálás a tanulási folyamatban H.i.: folyamatos Felelős: tanulószobai nevelő
Énekkar, Furulya szakkör Az énekkar és a furulya szakkörösök tevékenységébe kapcsolódjon be minél több tanuló, jelentsen számukra örömöt a rendszeres ének és zenetanulás, nyújtson élményt rendszeres fellépésük hallgatóságuknak iskolánkban, s azon kívül is. H.i.: folyamatos Felelős: ének-zene szakos tanár
Községi és Iskolai Könyvtár Tematikus programok szervezése: novellaíró verseny, verspályázat, idézetkereső verseny, névadónkkal kapcsolatos tudáspróba „Házimozi” címmel vetítéssorozat, a filmtörténet egyetemes és magyar klasszikusaiból válogatva, azok megismertetésével formálni iskolánk diákjainak vizuális kultúráját. illetve a történelem tantárgyhoz szervesen kötődő filmek vetítése, házimozi bérlet bevezetésével,
20 melynek lényege, hogy 5 film megtekintése után (melyet a könyvtáros igazol a bérletben) a tanuló egy ötöst kaphat történelemből. A könyvtári feldolgozó munkában kiemelt feladata az ingyenesen kiosztott közismereti és szakmai tankönyvek bevételezése és kölcsönzése lebonyolítása. A könyvtári állomány digitalizálása folytatása. • „A könyvtár legyen az iskola tanulási-, forrás-, információs és kommunikációs központja. • Térben és időben legyen nyitott, az iskolai közösség részére. • Az iskola szerves része, a helyi pedagógiai program céljainak érdekében integrálódjon az iskola teljes tevékenységrendszerébe, képesség és készségfejlesztő működésébe, értékközvetítő feladataiba. • Egyre bővülő multimédiás jellegű gyűjteménnyel rendelkezzen, befogadva a legkülönbözőbb információrögzítő, továbbító, és kereső technikákat. • A könyvtári információs rendszer részeként szolgáltatásaival tegye gyorsan visszakereshetővé a tanuláshoz-tanításhoz szükséges anyagokat és információkat. • A nevelőtestülettel együttműködve biztosítsa a könyvtárhasználati és információkezelési tudás elsajátítását. • Vállaljon részt a tanulási módszerek, a kommunikációs képesség, a kulcskompetenciák fejlesztésében és segítse elő a tanulók differenciált fejlesztését. • A könyvtári állomány folyamatos, szakszerű fejlesztését: beszerzés, selejtezés, jelzetelés, nyilvántartások vezetése, stb. A könyvtár működéséről folyamatos tájékoztatást biztosítok az iskola honlapján. • Mivel a könyvtár az iskola szerves része, a helyi pedagógiai program céljainak érdekében integrálódnia kell az iskola teljes tevékenységrendszerébe, képesség és készségfejlesztő működésébe, értékközvetítő feladataiba • TIOP – 1.2.3/09/1 Könyvtári szolgáltatások összehangolt infrastruktúrafejlesztése – „Tudásdepó Expressz” támogatására pályázat eredményeinek fenntartása H.i.: folyamatos Felelős: könyvtáros Egyéb rendezvények (a művelődési házzal közösen szervezve): -
író-olvasó találkozók kulturális és tudományos előadások kézműves tevékenységek Rumi Rajki István Napok tematikus programok szervezése (pl.: novellaíró verseny, verspályázat, idézetkereső verseny, névadónkkal kapcsolatos tudáspróba) „Házimozi” címmel vetítéssorozat, a filmtörténet egyetemes és magyar klasszikusaiból válogatva
Művelődési ház: - Nyitott és befogadó intézmény szerep erősítésével a helyi közösségek befogadása, tevékenységük segítése. Közös programok megvalósítása
21 - Megfogalmazódó közművelődési programok lehetőségének megvizsgálása és annak az intézmény adottságától függő biztosítása. - A civil szervezetek rendezvényeinek lebonyolításához szakmai segítség nyújtása. A civil szervezetek pályázataik benyújtásának, lebonyolításának segítése. - Helyi hagyományok ápolására, hagyományőrző tevékenységek művelésére létrejött szervezet működéséhez szükséges feltételek biztosítása. A helytörténeti csoport alakítása, a helytörténeti emlékek gyűjtése, a helytörténeti kiállítások megvalósítása. Helytörténeti klub alakításával a gyerekek bevonása a gyűjtőmunkába, ezáltal megismerjék a község történelmét és kulturális, irodalmi értékeit. A kutatómunka eredményeként megismerkednek Rumból elszármazott híres emberekkel.
A lakosság közművelődési tájékoztatása A hagyományos plakát, szórólap, mellett egyre inkább teret nyer az interneten való hirdetés, így az intézmény saját web lapján, az önkormányzat honlapján és különböző elektronikus hirdető felületen való megjelenéssel valósítsa meg az intézmény a sokrétű tájékoztatást. Szükség van az intézményegység saját web lapjának folyamatos karbantartására, fejlesztésére, mert lassan ez válik az információáramlás alapvető eszközévé.
Kiemelt rendezvények -
Legnagyobb volumenű rendezvényként kerüljön megrendezésre a Falunap. A programot úgy kell összeállítani, hogy mindenki megtalálja a kedvére való szórakozási lehetőséget, illetve programot. Közösségi játékok, vetélkedők mind gyerekeknek, mind felnőtteknek. Ismert előadók, művészek meghívása, a koncertet sztár együttes adja.
-
Rumból elszármazottak találkozója.
Szolgáltatások Az eMagyarország Pont szolgáltatásainak megújítása. Kulturális szolgáltatások között szerepeljen színházbusz szervezés, színházlátogatás. Törekedni kívánunk arra, hogy gazdálkodásunk legyen segítője az értékkövetésnek, az értékteremtésnek, a civil szervezeteket jobban kössük intézményünkhöz. -
-
Élve kivételes oktatástechnikai felszereltségünkkel audiovizuális és információs technikai szakkört kell indítani az érdeklődő tanulók számára. A szakkör segítsége a rendezvények technikai hátterét (hangosítás, világosítás), képi és mozgóképi dokumentálását, kép és mozgókép archívum létrehozását. Újjá kell éleszteni a Rum Községért Egyesületet Bejegyzett szervezetként meg kell alapítani a község fiatalságát összefogó Ifjúsági Klubot, biztosítani kell folyamatos működését Rendszeressé kell tenni a színházlátogatásokat,
22 -
Az igényeknek megfelelő autóbuszos kirándulások szervezése a felnőtt lakosság körében Növelni kell az önállóan szervezett bevételes rendezvények számát (tanfolyam, bál, stb.) Média tár létrehozása, (rendezett, katalogizált, feltárt, hozzáférhető dokumentumtár az intézmény és a település minden eddigi rendezvényének film, video és fényképfelvételeiből). - A néptánc oktatásának megszervezése Civil szervezetek bevonásával pályázni kell a Kultúra Háza félbemaradt beruházásai folytatására (nagyterem), meg kell tervezni, újra kell gondolni a beépítetlen terek hasznosítási lehetőségeit; Bővíteni kell a felnőttoktatás lehetőségeit: az ECDL vizsgák letételére, számítógéphasználatra felkészítő tanfolyamok szervezését. Megfelelő igény esetén nyelvtanfolyamok indítása is indokolt. H.i.: folyamatos Felelős: Varga Károly Gyula művelődésszervező
5. -
Vezető testületek ülésterve:
Nevelőtestületi értekezlet: Minden páratlan hónap 1. hétfő Munkaközösségek: Minden páros hónap 1. hétfő Igazgatóság: Minden 2. hónap utolsó hétfő: 2 havi egy megbeszélés – elmúlt 2 hó értékelése, soron következő feladatok Igazgató Tanács: szükség szerint, de legalább 3 havonta
6.
Mellékletek:
óvoda munkaterve művelődési ház munkaterve községi és iskolai könyvtár munkaterve DSE munkaterve Az iskola sporttevékenységét átfogó munkaterv DÖK munkaterve SZM munkaterve Munkaközösségek munkatervei ÁMK-szék munkaterve Ellenőrzési terv
