Příloha č. I Seznam učebnic českého jazyka pro základní vzdělávání se schvalovací doložkou platný ve školním roce 2012/20131 Alter
Český jazyk pro 6. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií; Český jazyk pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií; Český jazyk pro 8. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií; Český jazyk pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií (vždy I. díl - Učivo o jazyce, II. díl - Jazykové projevy, sloh, III. díl Přehledy, tabulky, rozbory, cvičení)
Alter
Čítanka 6; Čítanka 7; Čítanka 8; Čítanka 9
Alter
Literární výchova 6, Doplněk k Čítance 6; Literární výchova 7, Doplněk k Čítance 7; Literární výchova 8, Doplněk k Čítance 8; Literární výchova 9, Doplněk k Čítance 9
Fraus
Český jazyk pro 6. ročník základní školy a primu víceletého gymnázia; Český jazyk pro 7. ročník základní školy a sekundu víceletého gymnázia; Český jazyk pro 8. ročník základní školy a tercii víceletého gymnázia; Český jazyk pro 9. ročník základní školy a kvartu víceletého gymnázia (vždy učebnice a pracovní sešit)
Fraus
Čítanka pro 6. ročník základní školy a primu víceletého gymnázia; Čítanka pro 7. ročník základní školy a odpovídající ročník víceletého gymnázia; Čítanka pro 8. ročník základní školy a odpovídající ročník víceletého gymnázia; Čítanka pro 9. ročník základní školy a odpovídající ročník víceletého gymnázia
Nová škola, s.r.o.
Český jazyk 6
Nová škola, s.r.o.
Čítanka pro 6. ročník; Čítanka pro 7. ročník; Čítanka pro 8. ročník; Čítanka pro 9. ročník
Prodos
Český jazyk 6; Český jazyk 7; Český jazyk 9;
Prodos
Čítanka 6; Čítanka 7; Čítanka 8; Čítanka 9 (vždy učebnice a pracovní sešit);
SPL - Práce
Český jazyk 6; Český jazyk 7; Český jazyk 8; Český jazyk 9 (vždy Mluvnice, Literatura a komunikace, Procvičujeme, opakujeme)
SPN, a.s.
Český jazyk pro 6. ročník; Český jazyk pro 7. ročník; Český jazyk pro 8. ročník; Český jazyk pro 9. ročník
1
Seznam zachycuje stav ke dni 1. 3. 2013. Učebnice českého jazyka pro 1. stupeň se schvalovací doložkou vydávají vedle těchto nakladatelství (vyjma SPL – Práce) ještě nakladatelství Dialog, Didaktis, Fortuna, Klett a Studio 1+1.
1
(vždy učebnice a pracovní sešit) SPN, a.s.
Čítanka 6; Čítanka 7; Čítanka 8; Čítanka 9
SPN, a.s.
Literární výchova pro 2. stupeň ZŠ
Tobiáš
Český jazyk pro 7. ročník (učebnice a pracovní sešit)
2
Příloha č. II Nejpoužívanější učebnice českého jazyka v 9. ročníku základní školy Přes aplikaci Google docs byl vytvořen jednoduchý dotazník, jehož cílem bylo zjistit, jaká učebnice českého jazyka se nejvíce používá v 9. ročníku ZŠ a zda jsou učitelé se „svou“ učebnicí spokojeni. Dotazník byl rozeslán téměř 600 základních škol, jeho návratnost byla přibližně 20 %. Ze 119 učitelů používá učebnici od nakladatelství Fraus 56, což odpovídá 49 %. Originální dotazník spolu s výsledky uvádíme zde:
3
4
S jakou učebnicí byste ve svých hodinách pracoval/a raději? aby neopakovala, ale učila a nabízela více. Hlavně praktických procvičování Fraus jsem spokojena s touto učebnicí, ale brala bych k ní ještě navíc pracovní sešit, kde by bylo více úkolů Styblík, SPN někdy staré učebnice SPN Nová škola, Český jazyk pro 9.ročník SPN, Český jazyk pro 9. ročník ZŠ, nová řada podle RVP, Eva Hošnová a kol. - líbil se mi Styblík Fraus, Český jazyk pro 9. r. ZŠ s vlastní :) SPN, ČJ pro 9. r. V. Styblík Nová škola Brno kombinace SPN, Frause a Prodosu Pracuji s učebnicí mluvnice a slohu Tobiáš, literatury Fraus. případně Fraus Pro devátou třídu nemáme metodiku SPN,Český jazyk pro 9. roč. ZŠ V.Styblík a kol. Nová škola používáme i Frause, jsem s nimi spokojena Stručnou, jasnou, výstižnou, praktickou SPN, Český jazyk SPN Čj. nová řada SPN "Styblík" ani s jednou; využíváme pracovní sešity z Nové školy, vlastní materiály a Průvodce českým jazykem - DIDAKTIS vybírám si z více učebnic, co mi vyhovuje s učebnicí, která nabízí dostatek cvičení na procvičování všech oblastí českého jazyka . SPN, Styblík my používáme Český jazyk s Tobiášem _ Zatím taková není, jde o kombinaci učebnic v závislosti na ŠVP jsem spokojena dělám si svoje cvičení x 0 s novou verzí S učebnicí Fraus kombinace učebnic Alter, Český jazyk 9 Vyhovuje mi nynější Fraus Fraus SPN, Český jazyk pro 9.ročník ZŠ, V. Styblík a kol. SPN ..V. Styblík spn - styblík Fraus SPN, Styblík, ale předchozí řada, která byla udělána mnohem lépe pro ZŠ. Upravená verze podle RVP je pro střední a vysoké školy! SPN, Český jazyk pro 9. ročník ZŠ, nová řada podle RVP, Eva Hošnová a kol neměnila bych Alter Zimová, Balkó, Fortuna S lépe zpracovanou - více cvičení v 8. a 9. ročníku - mluvnice. Bohužel používáme učebnice od nakladatelství Tobiáš. Jinak já bych určitě volila i Frause Fraus vyhovuje vyhovuje mi bez návrhu jiné učebnice podrobně neznám Neměnil bych Odpověď je těžká, protože bohužel neznám obsah současných ostatních učebnic Prodos, Český jazyk 9 Eva Hošnová, Fraus 0 Fraus ČJ Nová škola žádná není podle mých představ - používám SPN s tím, že další úkoly žákům vytvářím sama a dostávají je na kopiích. často doplňuji dalšími materiály, v mluvnici používáme ještě Opakujeme si češtinu v 9. ročníku od Nové školy, v literatuře používáme Literární výchovu pro 2. stupeň ZŠ od SPN, často také doplňuji ukázkami z učebnice nakladatelství Alter a dalšími sadami čítanek a spol. četby, dále pracujeme s dalšími doplňkovými materiály nevím, kombinuji všechno možné a nejvíce mi vyhovuje obyčejná tenká Cvičebnice pro 9. ročník ZŠ Fortuna 1996 Hauser – Styblík
5
Příloha č. III Návod pro práci s učebnicí Český jazyk 9 – přední vnitřní obálka
6
Příloha č. IV Dotazník pro učitele Milí kolegové, ráda bych Vás poprosila o vyplnění následujícího dotazníku, který se týká učebnice Český jazyk 9 od nakladatelství Fraus. Výsledky dotazníku budou použity anonymně v mé diplomové práci. Předem mnohokrát děkuji. Alena Sigmundová
Část: Činnosti s učebnicí 1. Podílel/a jste se nějakým způsobem na výběru učebnic českého jazyka?
ano
ne
2. Používáte ve všech ročnících učebnice od stejného nakladatelství?
ano
ne
3. Podíleli se na výběru učebnic nějakým způsobem také žáci?
ano
ne
a) Učebnice pro mě představuje zdroj informací.
ano
ne
b) Učebnice je pro mě východiskem pro plánování realizace učiva.
ano
ne
c) Učebnice je zdrojem pro práci žáků.
ano
ne
4. Za jakým účelem učebnici českého jazyka využíváte?
d) jiné………………………………………………………………………………… 5. Využíváte také metodickou příručku? Za jakým účelem? ……………………………………………………………………………………………… 6. Jak často používáte učebnici přímo ve vyučování? a) každou hodinu b) několikrát týdně c) jednou týdně d) jen výjimečně
7
7. Jakým způsobem pracují žáci v hodinách s učebnicí? a) Studují z ní novou látku. b) Opisují si poučky do sešitů. c) Podle učebnice si sami zpracovávají výpisky do sešitů. d) Vypracovávají úkoly a cvičení, odpovídají na otázky. e) jiné………………………………………………………………………………… 8. Jakým způsobem prezentujete učivo ve srovnání s prezentací téhož učiva v učebnici? (Označit můžete více možností.) a) Žáci si učivo sami nastudují z učebnice. b) Učivo nijak neupravuji. Ponechávám ve formě, v jaké je prezentováno v učebnici. c) Učivo prezentované v učebnici zkracuji. d) Z učebnice vybírám jen učivo, které považuji za základní. e) Učivo v učebnici prezentuji žákům srozumitelněji. f) Učivo v učebnici dělám pro žáky zajímavějším. g) Z učiva v učebnici vynechávám některé příliš složité části. h) Učivo v učebnici doplňuji, rozšiřuji. i) Učivo v učebnici upravuji jinak…………………………………………………… 9. Používáte v hodinách ještě jiné materiály (slovníky, příručky, pracovní listy, jiné učebnice, cvičebnice aj.) …………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………… 10. Využíváte v hodinách doprovodné materiály k učebnici Český jazyk 9? a) Používám audionahrávku.
ano
ne
b) Používám on-line podporu na webových stránkách fraus.cz.
ano
ne
ano
ne
11. Máte k dispozici také interaktivní učebnici?
8
12. Pokud ano, jak často s ní v hodinách pracujete? a) každou hodinu b) několikrát týdně c) jednou týdně d) jen výjimečně 13. Umíte si představit vyučování úplně bez učebnice?
ano
ne
Část: Hodnocení učebnice V této části ohodnoťte jednotlivé položky vždy známkou (jako ve škole) a pokud můžete, připište prosím nějaké další hodnocení, názory apod.
14. Soulad s kurikurálními dokumenty: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 15. Celková koncepce (logická stavba, členění, návaznost učiva, přehlednost apod.): ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 16. Grafické zpracování: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 17. Odborná a jazyková správnost: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 18. Přiměřenost věku žáků: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
9
19. Obtížnost a srozumitelnost textů: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 20. Didaktické zpracování učiva (základní a doplňující texty, učivo pro chytré hlavy, náměty pro společnou a samostatnou práci, otázky a úkoly, cvičení, názornost a ilustrace aj.) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 21. Jak jste s učebnicí celkově spokojen/a? Měnila byste? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 22. Víte, jak učebnici hodnotí žáci. Je pro ně dostatečně motivující a zajímavá. Pracují s ní rádi? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
10
Dotazník pro žáky Milí žáci, ráda bych Vás poprosila o vyplnění následujícího dotazníku, který se týká učebnice Český jazyk 9 od nakladatelství Fraus. Výsledky dotazníku budou použity anonymně v mé diplomové práci. Předem mnohokrát děkuji. Alena Sigmundová
1. Podílel/a jsi se nějakým způsobem na výběru učebnice českého jazyka?
ano
ne
2. Jak často v hodinách českého jazyka pracujete s učebnicí? a) každou hodinu b) několikrát týdně c) jednou týdně d) jen výjimečně 3. Jakým způsobem v hodinách s učebnicí pracujete? a) Studujeme z ní novou látku. b) Opisujeme si poučky do sešitů. c) Podle učebnice si sami zpracováváme výpisky do sešitů. d) Vypracováváme úkoly a cvičení. e) jiné………………………………………………………………………………… 4. Pracujete také s interaktivní (elektronickou) učebnicí? Jak často? a) každou hodinu b) několikrát týdně c) jednou týdně d) jen výjimečně e) vůbec ji nepoužíváme f) nevím, co to je
11
5. Umíš si představit hodiny českého jazyka bez práce s učebnicí?
ano
ne
6. Pracuješ s učebnicí také doma?
ano
ne
7. Pokud ano, k čemu ji používáš? (Můžeš označit více možností.) a) Doplňuji si podle ní výpisky v sešitě. b) Používám ji při vypracovávání domácích úkolů. c) Učím se z ní dopředu novou látku. d) Učím se z ní na zkoušení a písemky. e) Podívám se do ní, když něčemu nerozumím. f) Pracuji s ní, jen když mi to učitel uloží. g) Prohlížím si v ní obrázky a fotografie. e) jiné………………………………………………………………………………… 8. Na zkoušení a písemky se učíš
a) jen ze sešitu. b) ze sešitu i z učebnice. c) jen z učebnice.
9. Je učivo v učebnici srozumitelné? 10. Srozumitelnější je
ano
ne
ano
ne
a) výklad učitele. b) výklad v učebnici.
11. Je učivo v učebnici přehledné?
12. Jak bys oznámkoval/a obtížnost učebnice? (1 – snadná, 5 – velmi obtížná) ……………..…………… 13. Texty v učebnici jsou podle tebe
a) příliš dlouhé, ale zajímavé. b) příliš dlouhé a nudné. c) akorát.
14. Cvičení je v učebnici podle tebe
a) málo. b) hodně. c) akorát.
12
15. Jak se ti líbí grafické zpracování učebnice? (Oznámkuj: 1 – velmi se mi líbí, 5 – vůbec se mi nelíbí). …………..…………… 16. Jak bys celkově ohodnotil/a učebnici českého jazyka? Pracuješ s ní rád/a? Líbí se ti? Nebo je pro tebe příliš obtížná či nepřehledná a chtěl/a bys raději nějakou jinou? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
13
Příloha č. V Vyplněný dotazník pro paní učitelku
14
15
16
Příloha č. VI Vyhodnocení dotazníku pro žáky
Podíl na výběru učebnice
Frekvence práce s učebnicí v hodinách
Způsob práce s učebnicí v hodinách
Frekvence práce s interaktivní učebnicí
Představa hodin bez učebnice Práce s učebnicí doma
Způsob práce s učebnicí doma
ano
0
ne
14
každou hodinu
6
několikrát týdně
4
jednou týdně
3
jen výjimečně
1
studium nové látky
2
opisování pouček
0
zpracování výpisků
0
úkoly a cvičení
13
každou hodinu
0
několikrát týdně
0
jednou týdně
4
jen výjimečně
1
vůbec ji nepoužíváme
7
nevím, co to je
4
ano
14
ne
0
ano
6
ne
8
doplňování výpisků
1
zpracování domácích úkolů
7
učení nové látky předem
0
učení na zkoušení a testy
0
hledání vysvětlení, když něčemu nerozumí
2
práce jen na příkaz učitele
1 17
Učení na zkoušení a testy
Srozumitelnost učiva v učebnici Srozumitelnější je Přehlednost učiva v učebnici
Obtížnost učebnice
Texty v učebnici
Počet cvičení
Grafické zpracování učebnice
Celkové hodnocení
prohlížení obrázků
1
jen ze sešitu
9
ze sešitu i z učebnice
2
jen z učebnice
0
neučím se
2
ano
12
ne
2
výklad učitele
14
výklad v učebnici
0
ano
12
ne
2
1
1
2
4
2/3
3
3
5
4
0
5
1
příliš dlouhé, ale zajímavé
0
příliš dlouhé a nudné
4
akorát
10
málo
0
hodně
4
akorát
9
1
1
2
6
3
5
4
0
5
2
Pracuji s ní rád, líbí se mi.
10 18
Pracuji s ní nerad, radši mám výklad učitele.
1
Pracuji s ní nerad, je nesrozumitelná, nelíbí se mi.
1
příliš
obtížná,
Pracuji s ní nerad, nelíbí se mi. Obtížná není, ale mohla by být přehlednější a kratší.
1
Nevím.
1
19
Příloha č. VII Vyhodnocení testů k jednotlivým výkladovým rámečkům (A–Q) 0
1
2
3
4
S
S1
N
A1
2
1
8
0
3
-
-
-
A2
3
1
0
7
3
-
-
-
A3
-
-
-
-
-
10
0
4
B1
0
1
0
11
2
-
-
-
B2
3
11
0
0
0
-
-
-
B3
-
-
-
-
-
9
5
0
C1
0
10
0
1
3
-
-
-
C2
-
-
-
-
-
4
10
0
D1
0
0
3
0
11
-
-
-
E1
2
0
0
0
13
-
-
-
E2
0
9
1
2
3
-
-
-
E3
0
8
1
4
2
-
-
-
E4
-
-
-
-
-
1
3
11
F1
-
-
-
-
-
7
8
0
G1
-
-
-
-
-
6
8
1
G2
2
0
8
3
2
-
-
-
H1
5
0
0
4
6
-
-
-
H2
0
11
0
1
3
-
-
-
H3
-
-
-
-
-
15
0
0
I1
0
15
0
0
0
-
-
-
I2
-
-
-
-
-
13
0
2
20
J1
1
0
5
3
6
-
-
-
J2
-
-
-
-
-
15
0
0
K1
7
0
0
0
8
-
-
-
K2
-
-
-
-
-
3
0
12
L1
0
13
0
0
2
-
-
-
L2
0
0
0
11
4
-
-
-
L3
-
-
-
-
-
15
0
0
M1
0
13
0
0
4
-
-
-
M2
-
-
-
-
-
10
7
0
N1
2
9
0
2
4
-
-
-
N2
0
7
0
0
10
-
-
-
N3
-
-
-
-
-
6
11
0
O1
0
0
0
4
13
-
-
-
P1
-
-
-
-
-
7
8
2
Q1
-
-
-
-
-
6
9
2
Q2
0
9
0
4
4
-
-
-
Legenda: 0 – absentující odpověď
S – srozumitelný
1 – správná odpověď
S1 – srozumitelný, ale nerozumím některým slovům
2 – nesprávná odpověď
N – nesrozumitelný
3 – neúplná odpověď 4 – nevím
21
