2012. nevelési év

9072 Nagyszentjános, József Attila u. 6.

TARKA LEPKE ÓVODA

MUNKATERV 2011/2012. nevelési év

Készítette: Pap Tiborné Hatályba lépés időpontja: 2011. szeptember 1.

Tartalom

1. Az óvodára jellemző statisztikai adatok 1.1. Gyermekekkel kapcsolatos adatok 1.1.1. Az óvoda férőhelyeinek száma 1.1.2. A gyermekek létszáma 1.1.3. A csoportok száma 1.1.4. A csoportok gyermeklétszáma 1. 2. A dolgozókkal kapcsolatos adatok 1.2.1. Az óvoda engedélyezett közalkalmazotti létszáma 1.2.2. Az óvodapedagógusok száma 1.2.3. Dajkák száma 1.2.4. Egyéb alkalmazottak száma 2. A nevelőtestület szerkezeti felépítése 2.1. Óvodavezetés 2.2. Minőségirányítási vezető 2.3. Óvodapedagógusok és dajkák csoportbeosztása 3. Az óvoda feladatrendszere 3.1. A nevelési év rendje 3.2. A nevelés nélküli munkanapok 3.3. A 2011/2012. nevelési év pedagógiai programja – értekezletek 3.4. Az óvoda kapcsolattartási programjai a partnerekkel (szülők, intézmények, egyéb) 3.5. Az óvodai rendezvények, hagyományok 3.6. A nevelőtestületen belüli tisztségviselők (közalkalmazotti tanács) és egyéb feladatvállalás (reszortfelelősök) 4. A nevelési évre szóló ellenőrzési terv (pedagógiai és nem pedagógiai jellegű) Mellékletek: 1. A pedagógiai tevékenységgel kapcsolatos mellékletek - A gyermekvédelem munkaterve - A szülői szervezet munkaterve 2. A működéssel kapcsolatos mellékletek - A dolgozók munkarendje - Intézményünk szolgáltatásai 3. Feladatellátási terv 2

3

1. Az óvodára jellemző statisztikai adatok Az intézmény neve: Tarka Lepke Óvoda székhelye: 9072 Nagyszentjános, József Attila u. 6. telefon: 96 / 544-041 1.1. Gyermekekkel kapcsolatos adatok 1.1.1. Az óvoda férőhelyeinek száma: 1.1.2. Csoportok száma: 1.1.3. Felvételt nyert gyermekek száma:

60 2 58

1.1.4. A csoportok gyermeklétszáma:

29 és 29fő

Intézményünkben minden csoport vegyes csoporttal működik.

1. 2. A dolgozókkal kapcsolatos adatok 1.2.1. Az óvoda engedélyezett közalkalmazotti létszáma: 7 fő. 1.2.2. Óvodapedagógusok száma: óvodavezető: kijelölt óvodavezető helyettes: óvónő: 1.2.3. Dajkák száma:

4 fő 1 fő 1 fő 2 fő 2 fő

karbantartó:

1 fő

4

2. A nevelőtestület szerkezeti felépítése 2.1. Óvodavezetés Az óvoda vezetője felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, vagy kollektív szerződés nem utal más hatáskörbe. A kijelölt óvodavezető helyettes A vezető helyettes munkáját munkaköri leírása alapján végzi. Felelőssége kiterjed a munkaköri leírásában található feladatkörökre, ezen túlmenően személyes felelőséggel tartozik az intézményvezetőnek. Az óvodavezető a vezető beosztású munkatársaival havonta, illetve szükség szerint megbeszélést tart. 2. 3. Óvodapedagógusok és dajkák csoportbeosztása Cseresznye csoport: óvónők: Pap Tiborné (du.) Bóka Gyuláné (de.) dajka: Szabó Zoltánné Körte csoport: óvónők: Bedi Ferencné (de.) Vörös Klára (du.) dajka : Nyári Zoltáné

5

3. Az óvoda feladatrendszere

3.1. A nevelési év rendje A nevelési év szeptember 01-től augusztus 31-ig tart, mely két részből áll: 1. szeptember 01- től június 15- ig szorgalmi időszak 2. június 15- től augusztus 31- ig nyári életrenddel összevont csoportokkal működik A nyári nagytakarítás alatt a szünet ideje négy hét, a zárva tartás ideje alatt a konyha üzemel. Az óvoda nyári szünetének tervezete: július …23-től augusztus 20….-ig.

3. 2. A nevelés nélküli munkanapok A nevelésnélküli munkanapokat az óvoda alkalmazotti, nevelőtestületi értekezleteinek megtartására, és továbbképzések céljára használjuk fel, az alábbiak szerint: február május június

– óvodapedagógusok továbbképzése – kirándulás – tanévzáró értekezlet

3. 3. A 2011 / 2012. nevelési év pedagógiai programja, feladatai Feladatai: • Tárgyi feltételek biztosítása, környezetünk esztétikájának további fejlesztése. • A program tevékenységformáinak fejlesztése (játék, mese, vers, ének, rajz, kézimunka, mozgás, környezet megszerettetése). • Kiemelt éves feladataink – népi hagyományok ápolása, egészséges életmódra neveléskörnyezetegészség nevelés, - további lehetőségeinek keresése, fejlesztése. • Az intézményi minőségirányítási program működtetése. • Szakmai bemutatók szervezése. • Szakmai továbbképzéseken való részvétel. • Gyermekvédelmi feladatok megvalósítása – gyermekvédelmi felelős koordinálásával.

6

Kiinduló helyzetképünk Az óvoda személyi erőforrásai Intézményünkben a személyi ellátottság megfelelő, dolgozó létszámunk 7 fő. Nevelőtestületünk innovációra képes, egységes, közösen kialakított értékrend szellemében végzi pedagógiai munkáját, mely hosszútávon biztosítéka annak, hogy óvodánk tevékenysége megfeleljen a partneri elvárásoknak. Az óvoda dolgozóinak emberi attitűdjére jellemző a megértő, együtt érző, elfogadó és segítőkész gyermekszeretet, a nevelés-fejlesztés minden területén. Tárgyi feltételek A nyár folyamán az udvari játékok festése megtörtént, esztétikus külső és belső környezetben fogadjuk a gyermekeket. A program megvalósításához az alapvető tárgyi feltételek adottak, minőségi és mennyiségi fejlesztésére folyamatosan szükség van. Az óvodapedagógusok esztétikai igényességének, kreativitásának köszönhetően, a csoportok fejlesztő játék készletét kiegészítették egyéni ötlet és barkácsolás alapján. Alapítványi pénzből a fejlesztő játékkészletünket bővítettük. Nevelési program Intézményünk az „Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel” óvodapedagógiai program alapján dolgozik. Éves nevelési programunk megvalósításában támaszkodunk a nevelőmunka területén elért eredményeink megtartására, valamint előző évek értékelésének alapján további céljainak feladatainak megvalósítására. Az elmúlt nevelési évben is pedagógiai munkánkban egy gyermekközpontú, egyénre szabott nevelési koncepciót igyekeztünk megvalósítani. Olyan változatos tevékenységeket kívántunk játékon, mozgáson keresztül biztosítani a gyermekek tapasztalataira, élményvilágára építve, amelyek érdekes, változatos, széleskörű fejlesztési lehetőséget biztosítottak minden gyermek számára. Ezért az idei nevelési évben is a partnerelégedettség mérés eredményeit figyelembe véve sokféle tevékenységet szeretnénk kínálni, amibe a gyermekek érdeklődésüknek megfelelően vehetnek részt. Az óvoda napirendjét a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazítjuk Az egész napot átívelő játék, segíti a társas kapcsolatok alakulását, a közös élmények feldolgozását. Intézményünkben egyre több a lelki sérült, a részképesség és magatartászavarral küzdő gyermek. Ezért a mindennapi élet megszervezésében különös gondot kell fordítani a gyermekek személyiségfejlődésére, valamint a mentálhigiénés nevelésre. A partneri elvárásoknak, igényeknek megfelelő módszerek alkalmazásával a gyermekek személyiségi jogainak tiszteletben tartása mellett végezzük nevelő, személyiségfejlesztő tevékenységünket, az életkori sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. Programunk kiegészül az asztmás és allergiás gyermekek speciális ellátásával. Az asztma ma már szinte népbetegség, ezért az általunk nevelt gyermekeknek szükségük van a minél sokoldalúbb egészségmegőrzésre, betegségmegelőzésre, edzésre, tehát a komplex egészségnevelésre. Nevelésünk folyamatában kiemelten kezeljük az érzelmi kötődés kialakítását a gyermekek és a művészetek között. A művészeti nevelésben a legnagyobb hangsúlyt a komplex esztétikai élmények nyújtására helyezzük.

7

Törekvésünk megláttatni a szépet, a környezetben, a természetben, a művészetben. A gyermek személyiségének fejlesztése a néphagyomány, a művészeti nevelés - vers, mese, ének, énekes játékok, rajz, mintázás, kézimunka – lehetőségeinek alkalmazásával hatékony. A program tevékenységformái A játék, a játékba integrált tanulás: A gyermek legfontosabb tevékenysége a játék, hangsúlyozva a játék önkéntességét, a gyermek önállóságát, kezdeményezését, aktivitását. Célunk, hogy minél sokrétűbb tájékozódó tevékenységgé váljon a játék, és a játékba integrált tanulás. • Biztosítjuk a szóbeli közlést kiváltó derűs nyugodt légkört, megfelelő élmény háttért a különböző játékformákhoz. • Törekszünk arra, hogy a szűkebb és tágabb környezetből szerzett gyermeki élmények, benyomások a szabad játékban és a játékba integrált tanulás során megjelenjenek. A gyermekek képességfejlesztése mozgáson és játékos tevékenységeken keresztül, az életkori sajátosságok, egyéni képességek figyelembevételével történik. • Figyelünk a részképességek fejlesztésére, az átlagtól eltérő, lemaradt, illetve jó képességű gyermekekre. Előbbieknél kompenzálásra, utóbbiaknál tehetséggondozásra kerül sor. Nevelőmunkánkban kiemelt fontosságot kap a szocializációs, beilleszkedési zavarral, nyelvi fejlődés nehézségeivel, részképesség zavarral küszködő gyermekek fejlesztése. Az integráció és a prevenciós munka terén továbbra is törekszünk a szakszolgálatokkal való hatékony együttműködésre. A vers, mese: A gyermek érzelmi, értelmi és erkölcsi fejlődésének valamint anyanyelvi nevelésnek fontos eszköze. A népköltészet gazdag tárházából, valamint klasszikusaink mai magyar költőink művészi értékű irodalmi alkotásaiból válogatunk. Lehetővé tesszük, hogy a gyermekek a meséket eljátsszák, bábozzák, dramatizálják. Lehetőséget nyújtunk, az irodalmi élmény újra átélésére, az önálló, fantáziadús alkotásra. Közvetlen beszédfejlesztő lehetőségeket kínálunk a különböző nyelvi játékokon keresztül. A mese, vers, elbeszélés beépül minden nap a csoport életébe.

8

Ének-énekes játékok: A közös éneklés, énekes játékok tevékenysége során formálódik a gyermekek zenei ízlése, esztétikai fogékonysága. Megismertetjük a gyermekeket a zenei nevelés során mondókákkal, népdalokkal, népi dalos játékokkal, ügyelünk a zenei anyag igényes, az életkornak és a csoport képességszintjének megfelelő válogatására. A zenehallgatás anyagát népi dalok és műdalok alkotják. A gyermekeket olyan zenei élményhez juttatjuk, amely megalapozza zenei anyanyelvüket. A néphagyományokra épülő gyermek néptánc továbbra is beépül a gyakorlatunkba. Rajzolás, mintázás, kézimunka: A gyermekek élmény és fantáziavilágának szabad önkifejezése, mellyel elindítjuk a kreativitás és az értékelő képesség felé. • A gyermeki alkotó, alakító tevékenység megteremtésére minél több lehetőséget adunk. • Biztosítjuk az évszakok változásainak, a természet szépségeinek, a gyermekek által megismerhető világ tárgyainak megismerését. • Alakítjuk a gyermekek fantáziavilágát, esztétikai érzékenységét, szép iránti nyitottságát, valamint vizuális alkotókészségét. • Gazdagítjuk a technikai megoldásokat és az eszköz-lehetőségeket (ovi-galéria, évszakonkénti kiállítás rendezése a gyermekek alkotásaiból). Mozgás, mozgásos játékok: Biztosítjuk az óvodai nevelés minden napján spontán, vagy szervezett formában a játékos mozgást, teremben és szabad levegőn egyaránt. / heti egy alkalommal, kötelező jelleggel / A mozgásos játékok segítik a térben való tájékozódást, a helyzetfelismerést, a döntést és alkalmazkodóképességet, valamint a személyiség akarati tényezőinek alakulását. Programunk kiemelt éves feladatai: Egészséges életmód alakítása Az egészséges életmód alakítására évek óta nagy figyelmet fordítunk. A gyermekeknek és szüleiknek igyekszünk útmutatást adni az egészséges életmódra neveléshez, szülői értekezleten, egyéni elbeszélgetéseken. A gondozás, testápolással járó tevékenységek elsajátításához segítséget adunk a gyermekeknek, a szülőket is tájékozatjuk ennek módjáról. Biztosítjuk a gyermekeknek a megfelelő testmozgást, fejlesztjük általános kondíciójukat, testi nevelési feladatok prevenciós ellátását (speciális tartásjavítás) is végezzük. Főzőkonyhánkban a gyermekek étrendjét változatosabbá tesszük az egészséges étkezés jegyében. Heti rendszerességgel zöldségnapokat is szervezünk. Éves rendszerességgel tartunk fogorvosi, háziorvosi szűrővizsgálatokat, amelynek keretében figyelemmel kísérjük a gyermekek egészségi állapotát. A védőnő havonta egyszer, illetve szükség szerint látogatja a csoportokat.

9

Néphagyományőrzés, népszokások: Továbbra is igyekszünk megismerni a néphagyományok értékeit, „csak tiszta forrásból” merítünk, melyeket a gyermekek világában kamatoztatunk. Feladatainkat a négy évszakhoz kapcsolódó ünnepkörökhöz, és a népszokásokhoz fűződő jeles napokhoz igazítjuk. Minden ünnepet jó érzelmi előkészítéssel, egyre fokozódó örömteli, tevékeny várakozással igyekszünk kiemelni. Igyekszünk újra teremteni a gyermekek számára a megváltozott életkörülmények között a múlt értékeit. A néphagyományokhoz kapcsolódó népmesék, versek, mondókák, népdalok, csúfolók, népi dalos játékok beépülnek a mindennapi tevékenységekbe. Nevelési gyakorlatunkba továbbra is beépül a • népi kismesterségekkel való ismerkedés: fazekasság, virágkötés, szövés-fonás, stb.. • a gyermek néptánc szakszerű fejlesztése, • a családokkal közös hangverseny, kirándulás szervezése. A környezet tevékeny megszerettetése: Feladatunk, hogy a gyermekek minél több tapasztalatot szerezzenek, a közvetlen és tágabb környezetük felfedezése során, valamint minél több élményt gyűjtsenek a saját természeti és társadalmi környezetükből. /Természet-óvó jeles napok megünneplése, lakóhelyünk, nevezetességeinek megismerése, évszakok változásainak megfigyelése stb./ A környezeti nevelésen belül kiemelt szerepet kap a környezetegészség – és a környezetvédelmi nevelés.

10

Nevelőtestületi értekezlet Tanévnyitó értekezlet Témája: A 2011/2012. nevelési év munkatervének ismertetése, elfogadása. Aktuális kérdések megbeszélése. Felelős: Pap Tiborné óvodavezető Tanévzáró értekezlet Témája: A 2011/2012. nevelési év pedagógiai munkájának értékelése. A nyári óvodai élet feladatai. Aktuális kérdések megbeszélése. Felelős: Pap Tiborné óvodavezető Pap Tiborné minőségirányítási programvezető

Nevelési értekezlet 1. Téma: Az intézményi minőségirányítási program működtetése. Partnerelégedettség mérés értékelése. Az aktuális kérdések megbeszélése. Előadó: Pap Tiborné minőségirányítási vezető Határidő: 2012. március Felelős: Pap Tiborné óvodavezető 2. Téma: Az iskolaérettség aktuális problémái Előadó: Vörös Klára ( fejl. ped.) Határidő: 2007. január Felelős: Pap Tiborné óvodavezető

Munkatársi értekezletek 1. Téma: A dolgozók munkaköri leírásának ismertetése.—megbeszélése. Munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás, tűzriadó próba. Aktuális kérdések. Határidő: 2006. szeptember Felelős: Pap Tiborné óvodavezető Szabó Mihály tűzvédelmi és munkabiztonsági felelős 2. Téma: Nyári időszakra felkészülés. Nagytakarítás munkálatainak megbeszélése. Nyári szabadságolási terv véglegesítése. Határidő: 2012. június első hete Felelős: Pap Tiborné óvodavezető

11

Szülői értekezletek 1 Témája: Tanévnyitó A házirend, a helyi nevelési program, és a minőségirányítási program rövid ismertetése. A Szülői Szervezet képviselőinek megválasztása. Aktuális kérdések megbeszélése. Határidő: 2011. szeptember Felelős: Pap Tiborné óvodavezető csoportvezető óvónők Logopédiai szülői értekezlet 2.Témája: A beszédhibás gyermek fejlesztésének lehetőségei, a családban és az óvodában. Határidő: 2011. november Előadó: Bogár Mátyásné logopédus Felelős: Pap Tiborné óvodavezető 3. Témája: Az iskolaérettség kritériumai - segítségnyújtás a szülőknek. Előadó: leendő első osztályos tanító Határidő: 2012. január Felelős: Pap Tiborné óvodavezető 4. Témája: A gyermeki személyiség fejlődése Aktuális kérdések Előadó: Óvodapedagógusok Határidő: 2012. április Felelős: Pap Tiborné óvodavezető Nyílt nap az óvodában

Ideje: 2012. március 28.

3.4. Az óvoda kapcsolattartási programja a partnerekkel Közvetlen partnereink: a szülők az óvodába járó gyermekek a fenntartó az óvoda dolgozói

12

Óvoda- család Óvodánkban kiemelt feladatunk a szülőkkel való együttműködés tartalmi megújítása. Az óvodapedagógia megújulásának pozitív változásait a szülők is érzik. Intézményünkben arra törekszünk, hogy a szülők megelégedésére a családi nevelést kiegészítve gondozzuk, védjük, szocializáljuk a gyermekeket. Az óvodai nevelés nem lehet eredményes családi megerősítés nélkül, az összhangban nevelés elengedhetetlen. Fő stratégiánknak tekintjük, hogy a szülő és gyermek egyaránt jól érezze magát az óvodában. Az előző évi partnerelégedettség mérések eredményeként objektív mutatókat kaptunk arról, hogy partnereink milyen mértékben elégedettek a munkánkkal összességében illetve, hogy tevékenységünk egyes részterületeiről hogyan vélekednek. Ezen számok tükrében határoztuk meg a tanév nevelési feladatait, amelyek megvalósításával munkánk színvonalát minőségi mutatóit tovább javíthatjuk. Fontos feladatunk az óvoda és család kapcsolatában: • a partnerkapcsolat erősítése, • családlátogatás lehetőség szerint még az óvodába lépés előtt, • szülői értekezletek, • személyes beszélgetések a gyermekről, családról, óvodáról, • nyílt nap szervezése, • közös tevékenységek szervezése (kirándulások, ünnepélyek, ünnep előtti készülődések) Felelős: óvodavezető óvodapedagógusok Határidő: folyamatos Az óvodába járó gyerekek A gyermekek személyiségét játékszeretetükre, spontán érdeklődésükre, utánzási vágyukra alapozva gazdag tevékenységi lehetőségekkel kívánjuk fejleszteni. A gyermekek elégedettségének mérését életkori és egyéni sajátosságaiknak megfelelően játékos módszerrel végeztük, melynek eredményeként a gyermekek legkedveltebb tevékenységként a játékot választották. Tervezésünk során törekszünk az egész napot átívelő játék, játékba integrált tanulás lehetőségének biztosítására. Folyamatosan gyűjtünk információkat arról, hogyan tegyük még vonzóbbá intézményünket a gyermekek számára. A gyermekek elégedettsége, esetleges elégedetlensége ráirányítja figyelmünket a csoportban végzett munka erősségeire és gyengeségeire. Felelős: óvodapedagógusok Az óvoda dolgozói A jó munkahelyi légkör, a csoportszellem alkalmas az alkotó munkastílus megvalósítására. A jó munkahelyi légkör feltételei: világos jól kialakított feladatok, reális megvalósítható célok, megfelelő információáramlás, szakmai igényesség, egymás iránti odafigyelés, segítő szándék, megfelelő konfliktuskezelés, ellenőrzést követő, reális, segítőszándékú értékelés.

13

Munkánk eredményessége érdekében törekszünk a már jó munkahelyi légkör megőrzésére, és keressük a fejlesztés lehetőségét. A fenntartó Óvodánk törekszik a fenntartóval való harmonikus együttműködésre. Az együttműködésben fontos szerepet tölt be a Polgármesteri Hivatallal való kapcsolattartás, melyre a korrekt, gyors ügyintézés jellemző. Törekszem a már kialakult jó kapcsolatok fenntartására. Továbbra is keressük a közvetlen partner kapcsolat fejlesztésének lehetőségeit, melynek egyik garanciája minőségirányítás programunk. Felelős: óvodavezető Közvetett partnereink • •

• • •

• •

Általános Iskola logopédus Nevelési Tanácsadó Megyei Pedagógiai Intézet háziorvos védőnő Gyermekjóléti Szolgálat

Iskola-óvoda kapcsolata Óvodánk folyamatosan tartja a kapcsolatot a Hunyadi Mátyás Általános Iskolával. Fontosnak tartjuk, hogy gyermekeink minél zökkenő mentesebben éljék meg az óvodából az iskolába történő átmenet időszakát. Az iskolákkal való kapcsolattartásban a kölcsönös bizalom, egymás munkájának megismerése, segítése érvényesül. Az együttműködés formái: • Szakmai tanácskozások, megbeszélések, előadások, az alsó tagozatos nevelőkkel pedagógiai, pszichológiai témákban, amelyek segíthetik az óvoda, iskola átmenet zökkenő mentesebb megvalósítását. • Kölcsönös látogatások, óvodai-iskolai rendezvényeken, ünnepélyeken, tanórákon. • Volt nagycsoportosaink látogatása. Hogyan illeszkedtek be az iskolai életbe. • Nagycsoportosok látogatása az iskolában, ismerkedés az iskolai élettel. Háziorvos, védőnő, gyermekfogászat Az egészségmegőrzés és a betegségek megelőzése érdekében az orvosok és a védőnő segítségével felmérjük az előforduló jellemző megbetegedéseket és kidolgozzuk a megelőzés, a felvilágosítás lehetőségeit. Felelős: óvodapedagógusok Minden partnerünkkel kölcsönös, egymás érdekeit szem előtt tartó és segítő kapcsolattartásra törekszünk.

14

3.5. Óvodai rendezvények és hagyományok Gyermekprogram tervezet Az ünnepeket a készülődés és várakozás öröme előzze meg, az eddig kiépített hagyományokat ápoljuk. Őszi kirándulások szervezése szeptembertől október közepéig. Az évszak megfigyeléséhez tapasztalat és ismeretszerzés (szüret, termény betakarítás, ehhez kapcsolódó hagyományápolás). Környezetvédelmi jeles napok megünneplése.

15

16

0.0.0.0.1 3.6. A nevelőtestületen belüli tisztségviselők (reszortfelelősök) Közalkalmazotti Tanács megbízottja: Bedi Ferencné Feladata: tevékenységét a közalkalmazotti szabályzat rögzíti. A hatályos jogszabály szerint órakedvezményben részesül. Pedagógus szakszervezeti bizalmi: Szabó Mihály Feladata: éves terv alapján működik, a szakszervezeti tagok érdekeit képviseli, jogkörét szabadon gyakorolja, időszakosan a tagok számára értekezletet tart. A hatályos jogszabály szerint órakedvezményben részesül. Gyermekvédelmi felelős: Vörös Klára Feladata: Éves munkatervet készít. A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermekek felkutatása. Segít az okok tisztázásában, megszüntetésében. Beszámolói kötelezettséggel tartozik a nevelőtestület felé. Beszámolót tart a Szülői Szervezetnek. Tűzvédelmi és munkabiztonsági felelős: Szabó Mihály Tevékenységét a Munkabiztonsági Szabályzat és a Tűzvédelmi Szabályzat rögzíti. Szertárfelelős: Bóka Gyuláné Feladata: A szakmai segédanyagot rendezi, nyilvántartja, gondoskodik a folyamatos bővítéséről, hozzáférhetőségéről. Kétévente egy alkalommal részt vesz a selejtezésben és a leltározás előkészítésében. Könyvtáros: Bedi Ferencné Feladata: Az intézmény könyvtárállományának folyamatos fejlesztéséért felelős, kapcsolatot tart és irányítja az iskolai könyvtárral való együttműködést. Audiovízuális eszközök, oktatástechnikai felelős: Bedi Ferencné Feladata: Figyelemmel kíséri a gépek üzemképes állapotát, a meghibásodást azonnal jelzi a gazdasági ügyintézőnek. Gondoskodik karbantartásukról, a fejlesztésre javaslatot tesz. Vöröskeresztes megbízott: Bedi Ferencné Feladata: Részt vesz a Vöröskereszt által szervezett értekezleteken. Az egészségügyi ládák feltöltésének ellenőrzése. Pályázati felelős: Pap Tiborné Feladata: Pályázati kiírások nyomon követése, pályázatok megírásának összehangolása. Technikai dolgozók Edényzet, tisztítószer: Nyári Zoltánné Textília: Szabó Zoltánné

17

4. A 2011/2012. nevelési év ellenőrzési terve Az ellenőrzés egyrészt a munkarend, munkafegyelem, intézményi szabályzatok, utasítások betartására irányul, másrészt a munkavégzés minőségének vizsgálatára. Az óvodapedagógusok ellenőrzése. 1. Dokumentum vizsgálat: a csoportokban vezetett dokumentumok ellenőrzése. Ellenőrzés helye, minden csoportban, Ideje: negyedévente egyszer. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. 2. A gyermekek egyéni fejlődésének nyomon követése.(táblázatok kitöltése, értékelése, elemzése). Ellenőrzés helye: minden csoport. Ideje: év kezdete, és vége. Felelős: óvodavezető. 3. A csoportban folyó nevelőmunka a HOP alapján történik-e. A játék, játékba integrált tanulás - vers, mese, dramatikus játék, ének, énekes játékok Látogatások minden csoportban (dokumentumelemzés) Ellenőrzés helye: minden csoport óvónői Ideje: évente egyszer. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. 4. Gyermekvédelmi esetek, intézkedések. Ellenőrzött: gyermekvédelmi felelős. Ideje: félévente. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. Kisegítő alkalmazottak ellenőrzése 1. Szabályzatok betartása, munkaköri leírásnak való megfelelés. Ellenőrzött csoport: dajkák. Ideje: folyamatos. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. 2. Higiéniai előírások betartása. Ellenőrzött csoport: dajkák. Ideje: folyamatos. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. 3. Karbantartások, javítások Ellenőrzött alkalmazott: karbantartó. Ideje: folyamatos. Felelős: óvodavezető, kijelölt óvodavezető helyettes. 4. Tűzvédelmi, Munkabiztonsági előírások betartása, teendők elvégzése. Ellenőrzött alkalmazott: tűzvédelmi, munkabiztonsági felelős. 18

Mellékletek 1. A pedagógiai tevékenységgel kapcsolatos mellékletek A Szülői Szervezet munkaterve 2011/2012. tanév

19

A Szülői Szervezet tevékenysége: • •

•

A Szülői Szervezet képviselőinek, elnökének megválasztása. A Szülői Szervezet ismerje meg: - az óvoda működési szabályzatát, - házirendjét, - helyi nevelési programját- az óvoda nevelési célkitűzéseit, feladatait, - minőségirányítási programját. A Szülői Szervezet tevékenységének év végi értékelése.

A Szülői Szervezet segítse az óvoda és a család együttnevelésének kibontakozását, legyenek az információcsere hordozói. Ismerjék meg az oktatási törvényben megfogalmazott jogaikat, és kötelezettségeiket. Tegyenek javaslatot a csoportszülői értekezletek témájára, a szülők igénye alapján. Legyenek tájékozottak a fejlettség szerinti beiskolázás követelményeiben. Nyújtsanak segítséget a partneri elégedettség méréséhez készült kérdőívek kitöltéséhez, valamint, minél több kérdőív visszajuttatásához. Támogassa a hagyományteremtő törekvéseket, aktívan vegyenek részt az ünnepek előkészítésében, nyújtsanak segítséget a kirándulások szervezésében. Segítsék az óvoda tárgyi feltételeinek javítását, szponzorok keresését. Gyermekvédelmi munkaterv 2011/2012. nevelési év

Az óvoda gyermekvédelmi programja elősegíti és támogatja az óvodás gyermek gondozását, testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődését,- érdekeinek védelmét. A gyermekvédelmi feladatok az óvodapedagógusok alaptevékenységébe sorolt kötelező jellegű tevékenységek. Koordinálását a gyermekvédelmi felelős végzi. Éves teendők • • • •

• •

Szociálisan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermekek felmérése, regisztrálása, és otthoni ellátásának nyomon követése, folyamatos ellenőrzése. Kapcsolatfelvétel a Gyermekjóléti Szakszolgálattal - szükség esetén. A rászoruló családok segítése, felvilágosítása a különböző támogatásokhoz való hozzájutás lehetőségeikről. Tanköteles gyermekek felmérése, szükség szerinti fejlesztése. Folyamatos tájékoztatás az időszerű gyermekvédelmi információkról. Családok segítése, tanácsadás. 20

• •

• •

Az óvoda egészségfejlesztő mentálhigiénikus pedagógusa segítséget nyújt a csoportvezető óvónőknek. Gyermekvédelmi munka figyelemmel kísérése a csoportokban - szükség szerint segítségnyújtás. Gyermeknap, segítségnyújtás programok megszervezésében, - Kirándulás. A gyermekvédelmi munka éves értékelése.

21

2. A működéssel kapcsolatos melléklet

22

Intézményünk speciális szolgáltatásai

Nevelési időben szervezett térítésmentes szolgáltatások: •

Logopédia

Nevelési időn túl szervezett térítéses szolgáltatások: •

Néptánc

23

Feladatellátási terv 2011/2012 nevelési évben A feladatellátási terv a munkaidő kötelező óraszámán kívüli tevékenységeket tartalmazza.

Az óvodában teljesíthető feladatok

Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

dokumentációs, adminisztrációs feladatok: mulasztási napló (1), óvodai csoportnapló (2), egyéni fejlesztési napló(3), felkészülés az óvodai foglalkozásokra, eszközök készítése (4) felkészülés a szülői értekezletre, a szülői értekezlet megtartása (5) felkészülés a fogadóórára, a fogadóóra megtartása (6) az eseménytervben rögzített ünnepélyek és programok tervezése, szervezése, és megvalósítása (7) részvétel belső szakmai értekezleteken, szakmai műhelymunkákon (8) pályázatok kiírásának figyelemmel kísérése, pályázatok készítése (9) szakirodalom, szakmai folyóiratok figyelemmel kísérése – folyamatos önképzés (10) csoportok, öltözők és az óvoda dekorálása (11) megbízatások, reszortfelelősök feladatellátása (12) intézményekkel való kapcsolattartás (13) MIP működtetése (14)

felkészülés az óvodai foglalkozásokra (a) felkészülés a szülői értekezletre (b) felkészülés a fogadóórára (c) családlátogatások lebonyolítása (d) óvodai programok szervezésével kapcsolatos feladatok elvégzése (e) gyermekek kísérete különböző programokra (f) pályázatok készítése (g) az óvodai munkához szükséges eszközök, anyagok beszerzése (h)

Az óvodában teljesíthető feladatokat számokkal, az óvodán kívüli feladatokat betűkkel kódoltuk. A személyre szóló feladatellátási tervben ezeket a kódokat használjuk. A feladatok köre további elemekkel bővülhet, további kódolásuk folytatólagos. A feladatellátási tervhez mellékeljük az óvoda éves eseménytervét.

24

2006/2007 nevelési év feladatellátási terve I. félév: II. félév:

2006. szeptember 01-től –2006. december 31-ig 2007. január 01-től – 2007. május 31-ig I. félév Név

Feladatellátás szeptember

Benkó Gyuláné

Pap Tiborné

Bedi Ferencné

Bóka Gyuláné

október

Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

25

november

december

január Borbély Anikó

Czuczor elyné

cné

Garai Béláné

Horváth Anett

április

május

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 12,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12,

Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

b, h,

a, e, h,

b, c, h,

a, h,

a, b, e, f, h,

Az óvodán belül teljesíthető feladatok

1, 2, 3, 4, 5, 8, 11, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12, 13,

1, 2, 3, 4, 6, 7, 12,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12, 13,

a, e, f,

e, f, h,

a, c, e, f, h,

b, e, f,

a, e, f, h,

Az óvodán belül teljesíthető feladatok

1, 2, 3, 4, 5, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12,

1, 2, 3, 4, 6, 7, 11,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12,

Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

a, e, f,

e, f,

a, c, e, f,

e, f, h,

a, e, f, h,

Az óvodán belül teljesíthető feladatok

1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 9, 12, 14,

1, 2, 3, 4, 6, 7, 12, 13,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12, 13,

Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

e, f,

a, e, f, h,

c, e, f, g,

a, b, e, f, h,

e, f, h,

Az óvodán belül teljesíthető feladatok

1, 2, 3, 4, 5, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 11, 12,

1, 2, 3, 4, 6, 7, 12,

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 12,

1, 2, 3, 4, 7, 12,

Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

e, f,

a, e, f, h,

c, e, f, h,

a, b, e, f,

e, f, h,

teljesíthető feladatok

Feren

március

Az óvodán belül teljesíthető feladatok

Gerg Az óvodán kívül

Dubi

február

26

II. félév Név

Feladatellátás Január

Benkó Gyuláné

Pap Tiborné

Bedi Ferencné

Bóka Gyuláné

Február

Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok Az óvodán belül teljesíthető feladatok Az óvodán kívül teljesíthető feladatok

27

Március

Április

Május

2006/2007 nevelési év eseményterve Időpont hónap nap Augusztus

Esemény

Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

28

Egyéb

Április

Május

Június

29

A gyermekvédelem munkaterve 2006/2007. tanév Az óvoda gyermekvédelmi programja elősegíti és támogatja az óvodás gyermek gondozását, testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődését,- érdekeinek védelmét. A gyermekvédelmi feladatok az óvodapedagógusok alaptevékenységébe sorolt kötelező jellegű tevékenységek. Koordinálását a gyermekvédelmi felelős végzi. Felelős: Pap Tiborné Tanév elején felmérjük a szociálisan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermekeket. A szülővel való közvetlen viszony kialakítására törekszünk, személyes törődéssel és fejlesztéssel igyekszünk a gyermekek fejlődését segíteni. Az 1997. évi XXXI. Gyermekvédelmi törvény alapján: Feladataink: • •

• • • • •

A gyermekek egészséges fejlődéséhez szükséges nevelési légkör biztosítása és testi egészségének óvása a családon kívül és belül. A gyermekek egészségi állapotának figyelemmel kisérése. A család szociális és anyagi helyzetének megfelelően a különböző támogatásokhoz való hozzájutás segítése. Gyors és hatékony intézkedési eszközök a gyermekeket veszélyeztető helyzetben. Folyamatos ellenőrzése a gyermekek rendszeres óvodába járásának, szükség esetén eljárás kezdeményezése. Figyelemmel kísérjük a család szerkezetében történt változásokat, a lelkileg sérült gyermekek krízisen való átsegítését. Súlyosabb esetben pszichológussal, illetve családsegítővel konzultáluk. A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett környezetben nevelkedő gyermekek otthoni életformájának, ellátásának, a pihenésének nyomon követése, folyamatos ellenőrzése.

A gyermekvédelmi felelős az óvoda balesetvédelmében, megelőzésében segíti az óvodavezetés munkáját. Az egészségvédelem területén észrevételeket tesz, ha a gyermek érdeke ezt kívánja. Részt vesz a városi gyermekvédelmi értekezleten, és a nevelőtestület felé beszámolási kötelezettséggel tartozik. Kapcsolataink (szükség szerint): Gyermekjóléti Szolgálat Nevelési Tanácsadó Logopédus Háziorvos, fogorvos, védőnő

30

Alapvető céljaink: Az óvodások nyugodt, élmény gazdag, harmonikus fejlődésének elősegítése, a magasabb rendű érzelmek kibontakoztatásával, az életkori és egyéni sajátosságok figyelembevételével. Sokoldalú képességfejlesztés segítésével a gyermeki személyiség egészére irányuló fejlődés biztosítása, elősegítése. Komplex élmények biztosításával erős érzelmi kötődés kialakítása a gyermekek és a művészetek között. Kiemelt feladataink: A gyermek és a művészetek , a népi hagyományok közötti erős érzelmi kötődés kialakítása. A környezetvédelmi kultúra megalapozása Az egészséges életmód szokásainak kialakítása. Általános nevelési feladataink: Az óvodások testi-lelki szükségleteinek kielégítése, erkölcsi-szociális, esztétikai és intellektuális érzelmek differenciálódásával. Az erkölcsi-szociális érzelmek alakításának feladatai: • Családias, érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes, a másságot elfogadó légkör megteremtése. A felnőtt-gyermek, gyermek-gyermek kapcsolatát pozitív érzelmi töltés jellemezze. Segítsük a gyermek szociális érzékenységének fejlődését és én-tudatának alakulását. Esztétikai érzelmek alakításának feladatai: Az egészséges esztétikus környezet biztosítása segítse a szépérzék kialakulását. Művészeti tevékenységekhez rácsodálkozási élményeket biztosítsunk. Az esztétikai élmények legyenek alkotói és formálói a gyermekek esztétikai ítéletének.

Az intellektuális érzelmek alakításának feladatai: Az intellektuális érzelmek megjelenése segítse az érdeklődés felkeltését, a tanulási vágy kialakulását, a szűkebb-tágabb környezet nyitott, érzékeny befogadását.

31