2011. Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VII 1

SMPN 1 Karangdadap 2010/2011

SILABUS Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas

Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VII

: Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VII

1


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk memahami hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah Menyebutkan contohcontoh bacaan “Al” Syamsiyah

Tes tulis

Tes tulis

Pilihan ganda

Menjelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah 4. Menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Qamariyah

Tes tulis

Jawaban singkat

Karakter siswa yang diharapkan


Teknik

Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Syamsiyah!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

C,X

1. Di antara bacaan “Al” Syamsiyah adalah berikut ini, kecuali: a. ُ َ ‫اَّل رْح‬ b. ‫اضُّ َحى‬ c. ُ ‫ْحالَ ِ ْحل‬ d. ُ ِ‫ا َّلل ا‬ 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan “Al” Qamariyah!

1. Bacaan “Al” Qamariyah harus jelas melafalkan “Al” –nya, seperti di bawah ini: a. ُ ‫ا َّل ِر ْحل‬ b. ُ‫ْح ِ ْح َل ا‬ c. ُ ‫الُّ ُ ْح‬ d. ُ ‫ا َّلل ْح‬ Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ),Tanggung jawab ( responsibility ) Tes tulis

Pilihan ganda

2


Penilaian Kompetensi Dasar


1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.



2. Siswa berdiskusi untuk menemukan perbedaan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dengan hukum bacaan “Al” Qamariyah.

Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah. Menyebutkan ciri-ciri hukum bacaan “Al” Qamariyah. Membandingkan ciriciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Karakter siswa yang diharapkan 1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat alQur‟an dengan benar.



3. Siswa menelaah QS. alDluha.dan QS. al-„Adliyat. untuk menemukan contoh-contoh hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.

Teknik Tes tulis


Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Essay

Contoh Instrumen 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Syamsiyah! 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan “Al” Qamariyah! 1. Jelaskan perbedaan ciriciri hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah!

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan kerja Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. QS. al-Dluha lalu tulislah dalam buku al-Dluha. kerja kalian! Menelaah hukum Tes unjuk Identifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan bacaan “Al” “Al” Syamsiyah dan kerja Syamsiyah dan “Al” “Al” Qamariyah dalam Qamariyah dalam QS. QS. al-„Adliyat lalu tulislah dalam buku al-„Adliyat. kerja kalian! Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Jujur ( fairnes )

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

C,X

2 x 40 menit

C,X

3


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya. Penilaian Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Pokok/ Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Pembelajaran Instrumen 2.1 Membaca Iman kepada 1. Siswa Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan ayat-ayat al- Allah membaca ayat- yang berkaitan dengan sifat benar ayat-ayat alQuran yang ayat al-Quran Quran yang berkaitan nafsiyah (Wujud). berkaitan yang berkaitan dengan sifat nafsiyah dengan dengan iman (Wujud)! sifat- sifat kepada Allah Membaca ayat-ayat Al-Quran Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasih serta Allah. yang berkaitan dengan sifatayat-ayat al-Quran memelajari arti sifat salbiyah (Qidam, Baqa‟, yang berkaitan dan kandungan Mukhalafatu lilhawadits, dengan sifat Baqa‟! isinya. Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah). Membaca ayat-ayat al-Quran Tes lisan Unjuk kerja 1. Bacalah dengan fasih yang berkaitan dengan sifatayat al-Quran yang sifat ma‟ani (Qudrat, Iradat, berkaitan dengan Ilmu, Hayyat, Sama‟, Bashar, sifat „Ilm di bawah dan Kalam). ini: ٌ ‫إِ َّلا هللاَ َس ِ ْحل ٌع َعلِ ْحل‬ Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Karakter siswa yang diharapkan Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )Ketulusan (Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ), Kewarganegaraan (citizenship ) 2.2 Menyebutkan 2. Siswa mencari Menerjemahkan ayat-ayat alTes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yang arti ayat-ayat ayat-ayat alQuran yang berkaitan berbunyi: al-Quran Quran yang dengan sifat nafsiyah ‫ض‬ ِ ‫ق ا َّلل َ َو‬ ِ ‫إِ َّلا فِ ْحي خ ْحَل‬ ِ ‫ت َ ْحألَ ْح‬ َ ‫َّل‬ ‫َّل‬ yang berkaitan dengan (Wujud). َ ‫ْح‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫أل‬ ‫ه‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ٍ َ ِ َ َ ِ ‫ف‬ ِ َ‫َ ْحخ ِال‬ ُ ‫ْح‬ َ ‫ْح‬ berkaitan sifat-sifat Allah ‫ا‬ ‫ا‬ ‫أل‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫أل‬ ِ َ ِ ِ dengan sifatSwt. dalam bukumenunjukkan sifat Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VII

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

A,H,I,J ,K,L,M ,X

2 x 40 menit

A,H,I,J ,K,L,M ,X

4




sifat Allah Swt.

Kegiatan Pembelajaran buku tafsir lalu menuliskan artinya sehingga dapat menyebutkannya dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt.

2. Siswa mengamati fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitarnya untuk menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah dan



Menerjemahkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa‟, Mukhalafatu lilhawadits, Qiyamuhu binafsih, dan Wahdaniyyah).

Teknik

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Pilihan ganda

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Allah: a. Wujud b. Wahdaniyah c. Qudrah d. Iradah 1. Salah satu sifat Allah adalah Wahdaniyyah. Ayat yang terkait dengan sifat ini adalah: a. ٌ ‫َي ٍ َ ِ ْحي‬ ‫إِ َّلا هللاَ عَل َى ُ ِّل ْح‬ ‫ْح‬ b. ُ ‫َ ُ َو ا َّلل ِ ْحل ُع ا َللِ ْحل‬ c. ٌ ‫إِ َّلا هللاَ َ ُوْح ٌ َ ِر ْحل‬ d. ٌ ‫ُ ْح ُ َو هللاُ َ َر‬

3. Menerjemahkan ayat-ayat Tes lisan Jawaban 1. Terjemahkan ayat al-Quran yang berkaitan yang terkait dengan singkat dengan sifat-sifat ma‟ani sifat Kalam di bawah (Qudrat, Iradat, Ilmu, ini: Hayyat, Sama‟, Bashar, ً ‫َ َلَّل َ هللاُ ُموْح َسى تَ ْحكلِ ْحل‬ dan Kalam). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Menjelaskan pengertian iman Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian kepada Allah. singkat iman kepada Allah! Menyebutkan tanda-tanda Penugasan Pekerjaan 1. Lakukan survey adanya Allah melalui tentang fenomena rumah alam semesta sebagai fenomena alam semesta. bukti adanya Allah dalam satu minggu lalu buatlah laporannya! Menyebutkan tanda-tanda Tes tulis Jawaban 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaanadanya Allah melalui singkat

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

5





2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifatsifat Allah Swt.



meyakini keberadaanNya.

ciptaan-Nya. 4. Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

Teknik

Penugasan

Bentuk Instrumen Pekerjaan rumah

Contoh Instrumen


Sumber Belajar

ciptaan-Nya! 1. Carilah dalil naqli yang menunjukkan adanya Allah Swt.

Dapat dipercaya ( Trustworthines),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Kewarganegaraan (citizenship ) 3. Siswa berdiskusi Menyerahkan diri kepada Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri bersama teman- Allah dengan cara kepada Allah setelah temannya untuk bertawakkal. berusaha dengan menemukan sungguh-sungguh perilaku yang disebut: mencerminkan a. sabar keyakinan akan b. ikhtiar sifat-sifat Allah c. tawakkal sehingga dapat d. qana‟ah diterapkannya Belajar giat untuk Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa dalam kehidupan mendapatkan nikmat dan belajar dengan giat sehari-hari. akan mendapatkan karunia Allah. nikmat dan karunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya! Berbuat baik terhadap Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis sesamanya dan tidak berbuat dengan topik bahwa berbuat baik dan kerusakan di muka bumi. tidak berbuat kerusakan di muka bumi akan membawa kedamaian dan kesejahteraan!


Alokasi Waktu

1 x 40 menit

H,I,J,K ,L,M,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun

6






Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes )

Mengetahui, Kepala SMPN 1 Karangdadap

…….……..,…………………… 20 ……. Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

7


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul Husna Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna.



10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur)

1. Siswa membaca dan menelaah ayatayat al-Quran terkait dengan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al„Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, AlHadi, AlShabur).


3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna.


2. Siswa berdiskusi tentang bentuk-bentuk pengamalan isi kandungan 10


Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen Praktik

Contoh Instrumen

Membaca ayat-ayat alTes lisan 1. Bacalah ayat-ayat alQuran yang berkaitan Quran dengan fasih dengan 10 Asmaul Husna yang berkaitan (Al-Salam, Al-„Aziz, Aldengan salah satu Khaliq, Al-Ghaffar, AlAsmaul Husna (alWahhab, Al-Fattah, Al„Aziz)! „Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur). 2. Menerjemahkan ayatTes tulis Jawaban 1. Terjemahkan ayat alayat al-Quran yang Quran yang singkat berkaitan dengan 10 berkaitan dengan Asmaul Husna (AlAsmaul Husna (alSalam, Al-„Aziz, Al„Adl): Khaliq, Al-Ghaffar, Al‫إِ َّلا هللاَ يَ ْح ُم ُ ِ ْحا َل ْح ِ َ ْح ِ رْح َل ِا‬ Wahhab, Al-Fattah, Al„Adl, Al-Qayyum, AlHadi, Al-Shabur). Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ).Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ).Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship ) Menjelaskan pengertian Kuis Jawaban 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segi Asmaul Husna. singkat bahasa! Mengamalkan isi Penugasa Pekerjaan 1. Tunjukkan satu kandungan 10 Asmaul contoh aktivitas di n rumah Husna (Al-Salam, Alkeluargamu yang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

A,H,I,J,K, L,M,X

2 x 40 menit

H,I,J,K,L, M,X

8


Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran Asmaul Husna (Al-Salam, Al„Aziz, AlKhaliq, AlGhaffar, AlWahhab, AlFattah, Al„Adl, AlQayyum, AlHadi, AlShabur).

Indikator Pencapaian Kompetensi „Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-„Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan keluarga. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al„Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-„Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan sekolah.

4. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al„Aziz, Al-Khaliq, AlGhaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, AlQayyum, Al-Hadi, AlShabur) dalam lingkungan masyarakat.



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mencerminkan pengamalan dari salah satu Asmaul Husna (AlWahhab)! Tes unjuk kerja

Simulasi

Penugasa n

Pekerjaan rumah

1. Tunjukkan aktivitasaktivitas di sekolahmu yang mencerminkan pengamalan salah satu dari 10 Asmaul Husna (Al-Salam, Al-„Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-„Adl, AlQayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)! 1. Lakukan survey di masyarakat tentang berbagai aktivitas yang merupakan pengamalan dari 10 Asmaul Husna (AlSalam, Al-„Aziz, AlKhaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, AlFattah, Al-„Adl, AlQayyum, Al-Hadi, Al-Shabur), lalu buatlah laporannya!

Tekun ( diligence )

9


Mengetahui, Kepala Sekolah .....................

............, ......................... 20... Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

( SMPN 1 Karangdadap..... ) NIP :



10


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji. Kompetensi Dasar




4.1 Menjelaskan pengertian tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar.

Perilaku terpuji (tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar)

1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar.

Menjelaskan pengertian tawadlu dan menunjukkan dalil naqlinya.

Karakter siswa yang diharapkan 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar.

2. Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku yang menunjukkan sikap tawadlu, taat, qana‟ah,


Penilaian Teknik Tes tulis


Contoh Instrumen

1. Jelaskan pengertian tawadlu dan tunjukkan dalilnya! Menjelaskan pengertian taat Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian dan menunjukkan dalil taat dan tunjukkan singkat naqlinya. dalilnya! Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian qana‟ah dan menunjukkan qana‟ah dan singkat tunjukkan dalil naqlinya. dalilnya! 4. Menjelaskan pengertian Tes tulis Jawaban 1. Jelaskan pengertian sabar dan menunjukkan sabar dan singkat tunjukkan dalil naqlinya. dalilnya! Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ),Tekun (diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty ) ‫إِ َّلا هللاَ َم َع ا َّل‬ Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. َ ‫ل ِ ِ ْحي‬ adalah dalil naqli perilaku tawadlu. tentang sifat: a. sabar b. tawadlu c. taat d. qana‟ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Berilah contoh satu perbuatan yang perilaku taat. singkat

Waktu Alokasi

Sumber Belajar

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

11


Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran dan sabar.


4.3 Membiasakan perilaku tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar.

3. Siswa mempraktikkan perilaku terpuji (tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar) bersama teman-teman dan gurugurunya di sekolah.



Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

menunjukkan perilaku taat kepada Allah! Menampilkan contoh-contoh Tes tulis Pilihan ganda 1. Orang yang selalu merasa cukup perilaku qana‟ah. terhadap pemberian Allah dinamakan: a. taat b. tawakal c. tawadlu d. qana‟ah Menampilkan contoh-contoh Tes lisan Jawaban 1. Tunjukkan satu perilaku sabar perilaku sabar. singkat ketika kalian mendapatkan musibah! Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ) Jujur ( fairnes ) Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tawadlu, taat, qana‟ah, dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar keluarga. dalam lingkungan keluarga! Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tawadlu, taat, qana‟ah, dan tentang perilaku sabar dalam lingkungan tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar sekolah. dalam lingkungan sekolah! 3. Membiasakan perilaku Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tawadlu, taat, qana‟ah, dan tentang perilaku

Waktu Alokasi

2 x 40 menit

Sumber Belajar

N,O,P, Q,X

12


Kompetensi Dasar




Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Waktu Alokasi

Sumber Belajar

sabar dalam lingkungan masyarakat.


tawadlu, taat, qana‟ah, dan sabar dalam lingkungan masyarakat! Dapat dipercaya ( Trustworthines),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ),Integritas ( integrity ),Peduli ( caring ),Jujur ( fairnes ) Kewarganegaraan ( citizenship )






13


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci). Penilaian Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuanketentuan wudlu dan tayammum.

Materi Pokok/ Pembelajaran Thaharah (bersuci)





1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar dan jelas tentang thaharah.

Menjelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum.

Teknik Tes tulis

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen

1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasar hukumnya! Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tayammum dan dasar hukumnya! Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal yang membatalkan wudlu dan tayammum adalah: a. makan b. minum c. buang air kecil d. muntah Menjelaskan tatacara Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara wudlu dan wudlu dan tayammum. tayammum! Mempraktikkan wudlu Tes unjuk Praktik 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dan dan tayammum di sekolah. kerja tayammum dengan benar di depan kelas! 6. Menyebutkan Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan perbedaan antara antara wudlu dan wudlu dan tayammum tayammum! Dapat dipercaya ( Trustworthines)Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ),Ketulusan ( Honesty )

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

R,S,X

14




5.2 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib.



2. Siswa mempraktikkan berbagai macam ketentuan thaharah dengan diawasi oleh gurunya.

Menjelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib.

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Pilihan ganda

Menjelaskan tatacara mandi wajib.

Tes lisan

Jawaban singkat

4. Mendemonstrasikan mandi wajib secara singkat.

Tes unjuk kerja

Praktik


Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Jelaskan pengertian mandi wajib dan dasar hukumnya! 1. Mandi wajib adalah mandi yang dilakukan seseorang ketika: a. buang air besar b. shalat Jum‟at c. hadas besar d. shalat fardlu 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengan singkat! 1. Demonstrasikan mandi wajib secara singkat di hadapan teman-teman kalian!

2 x 40 menit

R,S,X

1. Jelaskan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya! 1. Sebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya!

2 x 40 menit

R,S,X

Contoh Instrumen

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness )


5.3 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.

Teknik

3. Siswa mengidentifikasi berbagai contoh hadas dan najis sehingga mampu membedakan antara keduanya.

1. Menjelasakan pengertian hadas dan najis serta menunjukkan dasar hukumnya. 2. Menyebutkan macammacam hadas dan cara mensucikannya.

Tes tullis

Uraian

Tes tulis

Jawaban singkat

3. Menyebutkan macammacam najis dan cara

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Kencing anak kecil yang belum berumur

15






Teknik

Bentuk Instrumen

mensucikannya.


4. Menyebutkan Tes tulis perbedaan antara hadas dan najis. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersihan ( Cleanness )

Jawaban singkat

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

dua tahun dan belum makan apa-apa selain air susu ibu dinamakan najis: a. mukhaffafah b. mutawasithah c. mughallazhah d. mutmainnah 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis!






Sumber Belajar

16


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib. Penilaian Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib.

Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat wajib



1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat memahami ketentuan tentang shalat wajib dengan lengkap.

Menjelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya. Menyebutkan syarat-syarat shalat. Menyebutkan rukun-rukun shalat.

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Jawaban singkat Pilihan ganda

Menyebutkan sunnahsunnah shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.

Tes tulis



Teknik

Tes tulis

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Jawaban singkat Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dan dasar hukumnya! 1. Sebutkan syarat-syarat shalat! 1. Membaca takbiratul ihram ketika shalat merupakan salah satu ... shalat. a. wajib b. rukun c. sunnah d. mubah 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat! 1. Sebutkan beberapa hal yang membatalkan shalat!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

17




6.2 Mempraktikka n shalat wajib.



Siswa mempraktikkan shalat wajib di hadapan gurunya.

Menjelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib).

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan tatacara shalat wajib secara berurutan (tertib)!

2. Menyebutkan bacaanbacaan shalat yang pokok.

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok (wajib) dalam shalat!

3. Memperagakan bagianbagian dari gerakan shalat.

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Peragakan gerakan ruku‟ dan i‟tidal yang benar!

4. Mempraktikkan shalat wajib secara benar.

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Praktikkan shalat wajib (shubuh) dengan benar di hadapan temantemanmu!


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

R,S,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran ( fairnes )






Sumber Belajar

18


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama’ah dan munfarid (sendiri). Penilaian Kompetensi Dasar

7.1 Menjelaskan pengertian shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri).


Shalat Berjama‟ah


1. Siswa berdiskusi dengan temantemannya untuk mendapatkan pengertian yang lengkap tentang shalat berjama‟ah dan munfarid dengan berbagai ketentuannya.


7.2 Mempraktikkan shalat jama‟ah dan shalat munfarid Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VII

2. Siswa mempraktikkan shalat berjama‟ah


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya. Menjelaskan Tes tulis pengertian shalat munfarid. Menjelaskan Tes tulis keutamaah shalat berjama‟ah atas shalat munfarid. Menjelaskan syaratTes tulis syarat mendirikan shalat berjama‟ah. Menjelaskan halangan- Tes tulis halangan shalat berjama‟ah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )

Uraian

1. Jelaskan pengertian shalat berjamaah dan dasar hukumnya!

Uraian

1. Jelaskan pengertian shalat munfarid!

Uraian

1. Jelaskan beberapa keutamaah shalat berjama‟ah atas shalat munfarid! 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikan shalat berjama‟ah. 1. Jelaskan beberapa halangan shalat berjama‟ah!

1. Menjelaskan tatacara shalat berjama‟ah.

Jawaban singkat

Tes lisan

Jawaban singkat Jawaban singkat

1. Jelaskan tatacara shalat berjama‟ah bersama teman-teman

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

R,S,X

2 x 40 menit

R,S,X

19




(sendiri).


Kegiatan Pembelajaran dan munfarid bersama temantemannya di sekolah.


Teknik

Bentuk Instrumen

Menjelaskan tatacara shalat munfarid.

Tes lisan

Jawaban singkat

2. Mempraktikkan shalat berjama‟ah di sekolah.

Tes unjuk kerja

Praktik

4. Mempraktikkan shalat munfarid di sekolah.

Tes unjuk kerja

Praktik

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

kalian! 1. Jelaskan tatacara shalat maghrib secara munfarid! 1. Praktikkan shalat „Isya‟ dengan berjama‟ah bersama teman-teman kalian! 1. Praktikkan shalat Zhuhur dengan munfarid di hadapan teman-teman kalian!

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kebersamaan ( Coorperation )






Sumber Belajar

20


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw.

Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.




1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw.

Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis


Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis

Uraian

Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah.

Tes tulis

Uraian

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah.

Portofolio

Karya tulis

Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di

Portofolio

Karya tulis

Teknik

Contoh Instrumen 1. Jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad Saw.! 1. Jelaskan secara singkat sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw.!

Alokasi Waktu 2 x 40 menit

Sumber Belajar U,V,X

1. Jelaskan secara singkat sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad Saw. mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi Rasulullah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah perjalanan Nabi

21


Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat Muslim di Madinah!

Madinah.


8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.


2. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk merumuskan berbagai misi kerasulan Muhammad Saw. di muka bumi.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. khusus untuk umat Islam. 2. Menjelaskan misi Tes tulis kehadiran Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely )

Uraian

1. Jelaskan misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., khususnya bagi umat Islam!

Uraian

1. Jelaskan di antara misi kehadiran Nabi Muhammad Saw., bagi umat manusia pada umumnya!

2 x 40 menit






U,V,X

22


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati. Penilaian Kompetensi Dasar



9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian nun mati dan tanwin!

Menjelaskan pengertian mim mati.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan pengertian mim mati!

3. Menyebutkan contohTes tulis contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Jawaban singkat

1. Tulislah salah satu contoh bacaan nun mati dan mim mati!

2. Siswa berdiskusi untuk merumuskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

Menjelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin. Menjelaskan macammacam hukum bacaan mim mati. Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan macammacam hukum bacaan nun mati/tanwin! 1. Jelaskan macammacam hukum bacaan mim mati! 1. Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!


9.2 Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.



Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

C,X

2 x 40 menit

C,X

23






9.3 Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat alQur‟an dengan benar.

3. Siswa membaca alQuran surat alQadr dan al-fil untuk mempraktikka n hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.




Teknik

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mencari hukum bacaan Tes unjuk nun mati/tanwin dalam kerja QS. al-Qadar. 1. Membaca ayat-ayat Tes unjuk dalam QS. al-Qadar kerja yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.

Bentuk Instrumen

Identifikasi

Contoh Instrumen

Praktik

1. Carilah beberapa bacaan nun mati/tanwin dari QS. al-Qadar! 1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan nun mati/tanwin: ِ ‫إِ َّل َ ْح ْحَانَ اُ فِي اَ ْحللَ ِ ْحا َ ْح‬ ٍ ‫اَ ْحللَ ُ ْحا َ ْح ِ َخ ْحل ٌ ِم ْح َ ْحا ِ َ ْحه‬ ٍ ‫ِ ِ ْح ِا َ ِّل ِه ْح ِم ْح ُ ِّل َ ْحم‬ 1. Carilah beberapa contoh hukum bacaan mim mati dalam QS. alFil!

3. Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

4. Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.

Tes unjuk kerja

Praktik

Alokasi Waktu

4 x 40 menit

Sumber Belajar

A,C,X

1. Bacalah beberapa potongan ayat di bawah sesuai dengan hukum bacaan mim mati: ٍ ‫َاَ َ يَجْح َل ْح َ ْحل َ ُ ْح فِ ْحي تَضْح لِ ْحل‬ َ ‫َ َ ْح َس َ َعلَ ْحل ِه ْح طَ ْحل ً َ َ ِ ْحل‬ ‫تَ ْح ِم ْحل ِه ْح ِ ِح َج َ ٍ ِم ْح ِس ِّلج ْحل ْح‬

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

24


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat. Penilaian Kompetensi Dasar

10.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat.



Iman kepada Malaikat Allah

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada malaikat Allah dengan benar.




Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan pengertian malaikat Allah.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian malaikat Allah menurut istilah! 1. Jelaskan dalil aqli tentang keberadaan malaikat Allah!

2. Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan perbedaan antara malaikat, jin, syetan, dan iblis!

4. Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah terkait dengan perbuatan manusia!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

H,I,J,K ,L,M,X


25


10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.

2. Siswa berdiskusi tentang berbagai pekerjaan manusia terkait dengan tugastugas malaikat Allah.


1. Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.

Tes lisan

Jawaban singkat

2. Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.

Tes tulis

Jawaban singkat

3. Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Portofolio

Karya tulis

1. Sebutkan sepuluh nama malaikat Allah yang kalian ketahui! 1. Jelaskan beberapa tugas malaikat Allah sebagaimana disebutkan dalam al-Quran dan alHadits! 1. Buatlah karya tulis yang menggambarkan keterkaitan tugas-tugas malaikat Allah dengan perbuaan manusia!

H,I,J,K ,L,M,X




(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :


2 x 40 menit

26


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.




Perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti)

1. Siswa berdiskusi bersama temantemannya untuk menemukan konsep yang benar tentang perilaku terpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti).

1. Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa pengertian kerja keras menurut istilah bahasa!

2. Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku tekun!

3. Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.

Tes tulis

Jawaban singkat

4. Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa pengertian ulet menurut istilah bahasa! 1. Tunjukkan dalil naqli terkait dengan perilaku teliti!


11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) Menyebutkan contoh-contoh Tes unjuk perilaku kerja keras. kerja

2. Siswa mempraktikkan perilaku rerpuji (kerja keras, tekun, ulet, dan teliti) dalam Menyebutkan contoh-contoh kehidupan sehari-


Teknik

Tes unjuk

Bentuk Instrumen

Identifikasi

Identifikasi

Contoh Instrumen

1. Tunjukkan contoh perilaku kerja keras terkait dengan aktivitas belajar kalian! 1. Tunjukkan contoh perilaku tekun terkait

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

27






hari di tengahtengah keluarga.

perilaku tekun.


11.3 Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

3. Siswa melakukan simulasi untuk membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.


Teknik

Bentuk Instrumen

Sumber Belajar

dengan aktivitas belajar kalian!

kerja

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

4. Menyebutkan contohcontoh perilaku teliti.

Tes unjuk kerja

Identifikasi

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery ) 1. Membiasakan perilaku Self kerja keras, tekun, ulet, assesment dan teliti dalam (Penilaian lingkungan keluarga. diri)

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Pelaporan

2. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah.

Self assesment (Penilaian diri)

Pelaporan

3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat.

Self assesment (Penilaian diri)

Pelaporan

1. Tunjukkan contoh perilaku ulet dalam menyelesaikan tugastugas sekolah! 1. Tunjukkan contoh perilaku teliti dalam mengerjakan tugastugas sekolah!

1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam belajar di tengah-tengah keluarga! 1. Cobalah lakukan penilaian terhadap teman sejawatmu terkait dengan ketelitiannya dalam mengerjakan tugas sekolah! 1. Cobalah lakukan penilaian diri tentang ketekunan kalian dalam mengikuti aktivitas sosial di

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

28






Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

masyarakat! Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Teliti ( Carefully ) Kerjakeras ( Bravery )






29


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara shalat Jum’at. Penilaian Kompetensi Dasar 12.1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat Jum‟at.

Materi Pokok/ Pembelajaran Shalat Jum‟at



1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang shalat Jum‟at dengan berbagai ketentuannya.

1. Menjelaskan pengertian shalat Jum‟at dan dasar hukumnya.

Tes tulis

2. Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum‟at.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan syaratsyarat mendirikan shalat Jum‟at!

3. Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum‟at.

Tes lisan

Jawaban singkat

4. Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum‟at.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan beberapa perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum‟at! 1. Jelaskan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum‟at!



Teknik


Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat Jum‟at dan dasar hukumnya!

Alokasi Waktu 4 x 40 menit

Sumber Belajar N,O,P, Q,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

30


12.2 Mempraktikkan shalat Jum‟at.

2. Siswa 1. Menyebutkan beberapa mempraktikkan persiapan untuk shalat Jum‟at melaksanakan shalat bersama-sama Jum‟at. dengan jama‟ah lainnya di masjid. 2. Menjelaskan tatacara shalat Jum‟at. 3. Mempraktikkan shalat Jum‟at di sekolah dan di masjid.


Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Uraian

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Jelaskan beberapa persiapan yang harus dilakukan untuk pelaksanaan shalat Jum‟at! 1. Jelaskan secara lengkap tatacara shalat Jum‟at!

N,O,P, Q,X

1. Praktikkan pelaksanaan shalat Jum‟at bersama temanteman kalian di sekolah!




(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :


2 x 40 menit

31


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 13. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar. Penilaian Kompetensi Dasar

13.1 Menjelaskan shalat jama‟ dan qasar.


Shalat Jama‟ dan Qashar


1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur tentang shalat jama‟ dan qashar sehingga dalam menjelaskan-nya dengan benar.




Teknik

Bentuk Instrumen

1. Menjelaskan pengertian shalat jama‟ dan dasar hukumnya.

Tes tulis

Uraian

2. Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.

Tes tulis

Uraian

3. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama‟ dan qashar.

Tes tulis

Jawaban singkat

4. Menyebutkan macamTes lisan macam shalat yang bisa di jama‟ dan diqashar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan

Jawaban singkat

Contoh Instrumen 1. Jelaskan pengertian shalat jama‟ dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya! 1. Jelaskan syaratsyarat melaksanakan shalat jama‟ dan qashar! 1. Sebutkan shalatshalat yang bisa dijama‟!

Alokasi Waktu

4 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X

32


13.2 Mempraktikkan shalat jama‟ dan qashar.

2. Siswa mempraktikkan shalat jama‟ dan qashar di bawah pengawsan gurunya.


1. Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama‟.

Tes tulis

Jawaban singkat

2. Menjelaskan tatacara shalat jama‟ dan qashar.

Tes tulis

Uraian

3. Mempraktikkan shalat jama‟ dan qashar di sekolah.

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Jelaskan bentukbentuk pelaksanaan shalat jama‟! 1. Jelaskan tatacara pelaksanaan shalat qashar yang digagung dengan shalat jama‟! 1. Praktikkan shalat Maghrib dan „Isya‟ dengan cara jama‟ di depan teman-teman kalian!

R,S,X




(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :


2 x 40 menit

33


SILABUS Nama Sekolah : SMPN 1 Karangdadap Kelas : VII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar 14.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Materi Pokok/ Pembelajaran Sejarah Nabi Muhammad Saw.


1. Siswa berdiskusi 1. Menjelaskan misi bersama temankerasulan Muhammad temannya agar Saw. untuk dapat menyempurnakan akhlak menjelaskan misi mulia. kerasulan Muhammad Saw. untuk 2. Menjelaskan misi menyempurnakerasulan Muhammad kan akhlak Saw. untuk membangun manusia di muka manusia yang mulia dan bumi. bermanfaat.


14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa


Tes tulis


Tes tulis

Uraian

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 1. Menjelaskan misi Tes tulis kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.

2. Siswa mengidentifikasi bukti-bukti bahwa Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai rahmat 2. Menjelaskan misi bagi alam semesta, kerasulan Muhammad pembawa Saw. sebagai pembawa kedamaian, kedamaian, kesejahteraan,


Teknik

Tes tulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak manusia yang mulia! 1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang bermanfaat!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta!

2 x 40 menit

U,V,X

Uraian

1. Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai

34




kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan

14.3 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Kegiatan Pembelajaran kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.


Teknik

3. Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan seharihari.

Contoh Instrumen

Sumber Belajar

pembawa kedamaian di tengah-tengah umat manusia!

dan kemajuan masyarakat.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) 3. Siswa berdiskusi 1. Menceritakan perjuangan Portofolio untuk Nabi Muhammad Saw. menemukan dalam menghadapi poin-poin masyarakat Makkah. penting dari perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat yang 2. Menceritakan perjuangan Portofolio harus diteladani. para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.


Bentuk Instrumen

Alokasi Waktu

Tes unjuk kerja

Pelaporan

Karya tulis

Praktik

1. Buatlah laporan singkat mengenai perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah! 1. Lakukan perbuatan dalam kehidupan kalian sehari-hari yang mencerminkan keteladanan terhadap perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para

2 x 40 menit

U,V,X

35






Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

sahabatnya dan cobalah buatkan laporannya! Karakter siswa yang diharapkan




(__________________________) NIP :

(_______________________) NIP :


36

2011. Silabus Pendidikan Agama Islam Kelas VII 1

Recommend Documents