2
TARTALOMJEGYZÉK 1
A 2009/2010. TANÉV Fİ FELADATAI ................................................................................................... 3
2
A 2009/2010-ES TANÉVBEN VÉGREHAJTOTT FELADATOK......................................................... 6 2.1 AZ EGYETEM VEZETÉSÉNEK, IRÁNYÍTÁSÁNAK HELYZETE. A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOKNAK ÉS EGYÉB JOGI NORMÁKNAK VALÓ MEGFELELÉS ................................................................................................................ 6 2.1.1 Az egyetemi vezetés, irányítás értékelése ........................................................................................ 6 2.1.2 A hatályos jogszabályoknak és egyéb normáknak, szabályozóknak való megfelelés ...................... 8 2.1.3 Az Egyetem oktatási portfóliójának átalakítása .............................................................................. 8 2.1.4 Az akkreditáció helyzete és a minıségbiztosítással kapcsolatos feladatok végrehajtása .............. 10 2.1.5 A doktori iskolák akkreditációja.................................................................................................... 11 2.1.6 Az oktatás személyi feltételei ......................................................................................................... 12 2.1.7 A 2010. évi felvételi eljárás tapasztalatai...................................................................................... 13 2.1.8 Csapatbeosztásban történı gyakoroltatás..................................................................................... 16 2.1.9 Az oktatás tárgyi-technikai biztosítása .......................................................................................... 17 2.1.10 Az oktatás és az oktatásszervezés informatikai háttere ................................................................. 17 2.1.11 Az egyetemi oktatás nyomdai háttere ............................................................................................ 19 2.1.12 A hallgatók nevelése...................................................................................................................... 20 2.2 AZ EGYETEMEN FOLYÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ............................................................................... 22 2.2.1 A képzési és kimeneti követelmények érvényesülése...................................................................... 22 2.2.2 Az oktatási tevékenység értékelése ................................................................................................ 23 2.2.3 Az oktatásszervezés értékelése....................................................................................................... 28 2.2.4 Az Egyetem részvétele az ERASMUS programban........................................................................ 29 2.2.5 Az idegen nyelv oktatásának helyzete............................................................................................ 29 2.2.6 A nyelvvizsgáztatás helyzete.......................................................................................................... 33 2.2.7 A távoktatás helyzete ..................................................................................................................... 34 2.2.8 Egyetemi hallgatói zárógyakorlat, illetve tervezett nemzetközi gyakorlatok tapasztalatai ........... 35 2.3 AZ EGYETEMEN FOLYÓ TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉG ........................................................................ 39 2.3.1 Az Egyetemi Központi Könyvtár.................................................................................................... 39 2.3.2 Stratégiai Védelmi Kutatóintézet................................................................................................... 41 2.3.3 Az Egyetemen folyó tudományos kutatások helyzete ..................................................................... 42 2.3.4 A kutatás-fejlesztés, a kutatói tevékenység minısítése .................................................................. 43 2.3.5 Tudományos tanácskozások, szimpóziumok, konferenciák rendezése, szervezése......................... 44 2.3.6 Az egyetemi tudományos kiadványozással kapcsolatos tevékenység............................................. 45 2.3.7 Az egyetemi tudományos diákköri tevékenység helyzete ............................................................... 46 2.3.8 Az Egyetemen folyó tudományos fokozatszerzés értékelése........................................................... 48 2.3.9 Az egyetemi K+F+I tevékenysége ................................................................................................. 48 2.3.10 Az Egyetem nemzetközi kapcsolatai .............................................................................................. 49 2.4 A GAZDÁLKODÁS HELYZETE ............................................................................................................... 51 2.4.1 Az oktatás és kutatás biztosítása ................................................................................................... 51 2.4.2 A költségvetési helyzet fı mutatói.................................................................................................. 52 2.4.3 A 2010. év gazdasági / pénzügyi értékelése................................................................................... 53 2.4.4 A munkavédelem értékelése, a baleseti helyzet alakulása ............................................................. 54 2.4.5 A 2011. év fı gazdasági feladatai ................................................................................................. 56 2.5 A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM A SAJTÓBAN................................................................. 56
3
A 2010/2011. TANÉV ELİKÉSZÍTÉSÉNEK ÉS INDÍTÁSÁNAK HELYZETE .............................. 57
4
A 2010/2011. TANÉV Fİ FELADATAI ................................................................................................. 58
5
JAVASLATOK, KÉRELMEK ................................................................................................................ 61
3
1 A 2009/2010. TANÉV FŐ FELADATAI A Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem (a továbbiakban: Egyetem) vezetıi, oktatói és oktatásbiztosítói, illetve kiszolgáló állománya a 2009/2010. tanév képzési feladatait eredményesen végrehajtotta. Az Egyetem fı feladatai a 2009/2010. tanévben – figyelemmel a hatályos jogszabályokban és egyéb jogi normákban, illetve belsı szabályzókban, intézkedésekben elıírtakra, valamint a megrendelık elvárásaira – az alábbiak voltak: − Az Egyetem nem nemzetvédelmi és katonai képzési területbe tartozó szakjai programakkreditációjára történı felkészülés, a programakkreditáció sikeres végrehajtása; − A Magyar Felsıoktatási Akkreditációs Bizottság (a továbbiakban: MAB) akkreditációs értékelésének végrehajtása, a tapasztalatok feldolgozása és hasznosítása; − Az Oktatási és Kulturális Minisztérium (a továbbiakban: OKM) és a MAB engedélyével rendelkezı felsıfokú alapképzési és mesterszakok képzési dokumentumai, a tantárgyak ismeretanyagai kidolgozásának folytatása, a képzés feltételeinek biztosítása; − A Bologna folyamattal foglalkozó rendezvényeken született dokumentumok feldolgozása, az idıszerő feladatok meghatározása, ezek tükrében a képzések és oktatási módszerek fejlesztése; − Az Európai Képesítési Keretrendszerhez való csatlakozásra és az abban meghatározott oktatási, képzési minıségbiztosítási elvek alkalmazására történı felkészülés; − Az oktatási folyamat egyes elemei és az egyetemi minıségirányítási rendszer belsı auditjának végrehajtása; − Az Egyetem és a Szegedi Tudományegyetem (SZTE), a Szent István Egyetem (SZIE), a Károly Róbert Fıiskola (KRF) és az Óbudai Egyetem (ÓE) közötti együttmőködés elemeinek kidolgozása, együttmőködési- illetve ekvivalencia szerzıdések megkötése a többciklusú képzésben közösen indított szakok minıségi képzésének végrehajtása érdekében; − A képzésfejlesztési feladatok végrehajtása, a meglévı szakok korszerősítése, bıvítése, új szakok, szakirányok bevezetése, az oktatási-képzési portfolió folyamatos fejlesztése; − A felsıfokú vezetıképzı (vezérkari) tanfolyam szakirányú továbbképzéssé alakításával kapcsolatos feladatok végzése; − A tervezett nemzetközi gyakorlatok (FOURLOG, COOPERATIVE LONGBOW/LANCER) végrehajtása;
MAGLITE,
COMMIT,
− A Hjt. és a Hft módosításának kezdeményezésével megteremteni annak lehetıségét, hogy a tudományos fokozattal rendelkezı, csapatoknál dolgozó katonák beosztásuk megtartása mellett bevonásra kerüljenek a felsıfokú képzésbe;
4
− A Katonai Erasmus létrehozásával és fejlesztésével kapcsolatos feladatok végzése; − Az egyetemi/kari zárógyakorlat továbbfejlesztése, a gyakorlat nemzetközivé tétele feltételeinek megteremtése; − A Tanulmányi Hivatal Oktatási Igazgatósággá történı átszervezése. Az új struktúra kialakítása, a Szolgáltató Iroda létrehozása, beindítása, mőködtetése; − A kreditrendszerő oktatást támogató NEPTUN.NET adatfeldolgozó program mőködési feltételeinek bıvítése, a program alkalmazhatóságának javítása, adatkarbantartása, a Felsıoktatási Információs Rendszer (a továbbiakban: FIR) és az Országos Egészségbiztosítási Pénztár (a továbbiakban: OEP) adatfeldolgozó rendszerekhez az adatbázis folyamatos biztosítása; − Az elektronikus leckekönyv bevezetése; − A keresztféléves, valamint a nyári kibocsátó ünnepség megszervezése, végrehajtása; − A nyári felvételi beszélgetések megszervezése és végrehajtása; − A díszoklevél- és a díszemléklap-átadó ünnepségek megszervezése és végrehajtása; − Az Egyetem nyelvképzési stratégiájának kidolgozása, a végrehajtás megkezdése; − A NATO-, PfP-, és és EU nyelvi és szaktanfolyamok szervezése és végrehajtása; − A Felnıttképzési Távoktatási Központ tevékenységének további fejlesztésével tananyag-csomagok kidolgozása, a Magyar Honvédség igényeinek megfelelı tanfolyami képzési rendszer kiszolgálása. A távoktatási programok megvalósítása, az E-learning, valamint az élethosszig tartó tanulás nemzetközileg elfogadott elveinek és módszereinek alkalmazása, összhangban az Magyar Honvédségben megvalósuló karriermodellel; − Célprogram kidolgozása az oktató állomány tudományos fokozatának, idegen nyelvi felkészítésének növelésére; − A Felnıttképzési Akkreditációs testület (a továbbiakban: FAT) akkreditációs eljárás során szerzett tapasztalatok alapján a felnıttképzés szervezeti kereteinek újragondolása és rektori intézkedésben történı szabályozása; − Az Országos Honvédelmi Önismereti Adatbázis kialakítása; − A Honvédelmi alapismeretek és a középfokú oktatásban választható érettségi tárgyként szereplı Katonai alapismeretek tantárgyak esetében a HM Kommunikációs és Toborzó Fıosztály, a HM Személyzeti Fıosztály, az MH Kinizsi Pál Tiszthelyettes Szakképzı Iskola (a továbbiakban: MH KPTSZI) képviselıivel együttmőködve a tananyag-fejlesztési munkák koordinálása, a középiskolai tankönyv akkreditációjához szükséges szervezési feladatok végzése; − A védelmi szektor érdekében végzett kutatások sikeres végrehajtása; a tudományos kutatás programjainak szélesítése, részvétel a hazai és külföldi tudományos programok megvalósításában; a tudományos tevékenység feladatrendszere tervezéséhez, szervezéséhez, irányításához, koordinálásához, dokumentálásához és végzéséhez szükséges infrastruktúra fejlesztése;
5
− A tudományos konferenciák tervezése, szervezése, végrehajtása, a pályázati tevékenység irányítása, koordinálása, szervezése, segítése, az idıszaki tudományos kiadványok megjelenésének biztosítása; − VKF intézkedés alapján a beiskolázási tervben szereplı tanfolyamok képzési programjainak kidolgozása, a tanfolyamok elıkészítése és lebonyolítása; − Karrier- és szaktanfolyamok kijelölt részének távoktatási formában történı oktatásának elıkészítése; − Az Magyar Honvédség újonnan rendszeresített fegyverzeti és technikai eszközei megismerésének folytatása, az átvételre javasolt kiképzési módszerek vizsgálata, értékelése; − Az oktatáshoz, képzéshez szükséges anyagok, technikai eszköz biztosítása. Napi kapcsolattartás a bázisok elöljáróival (izbégi lıtér, csobánkai gyakorlótér, kijelölt katonai gyakorlóterek); − A 2010. évi költségvetés tervszerő felhasználása. A pénzügyi fedezetek idıbeni biztosítása a gazdálkodási feladatok maradéktalan végrehajtásához. A 2009. és a 2010. évi beszerzési eljárások lefolytatása; − Az elektronikus ügykezelı rendszer bevezetése; − Az Egyetem, valamint a karok hazai és külföldi kapcsolatainak megtartása és lehetıség szerinti fejlesztése; − Az Egyetem Szervezeti Munkavédelmi,- Tőzvédelmi,- és Környezetvédelmi Szabályzatainak, valamint a Katasztrófavédelmi Tervének szükséges korrekciója a jogszabályi változások, valamint a használatba vételi eljárások, és a tényleges használat tapasztalatai alapján, továbbá az egyes munkakörökhöz rendelt elıírások meghatározása, a szükséges eszközök beszerzése és biztosítása; − A veszélyes munkakörökhöz tartozó munkahelyi kockázatok elemzésének elvégzése. A kémiai kockázatok és a katasztrófa veszélyek felmérése, a Magyar Honvédség Közegészségügyi-Járványügyi szolgálata (a továbbiakban: MH KJSZ) a beosztások egészségügyi kockázati tényezıinek megállapítása, vizsgálatok elvégzése, a fennmaradó kockázatok elemzése, kezelése; − Az új Kormány megalakulását követıen jelentkezı feladatok körében az Egyetem mőködésének, gazdálkodásának, szervezetének felülvizsgálata, a stabilizációhoz szükséges szabályozási, szervezési, személyügyi feladatok végrehajtása, továbbá a Nemzeti Közszolgálati Egyetem létrehozásának elıkészítésével összefüggı feladatok végzése, az MH Ludovika Zászlóalj megalakításának biztosítása.
6
2 A 2009/2010-ES TANÉVBEN VÉGREHAJTOTT FELADATOK
2.1 AZ EGYETEM VEZETÉSÉNEK , IRÁNYÍTÁSÁNAK HELYZETE . A HATÁLYOS JOGSZABÁLYOKNAK ÉS EGYÉB JOGI NORMÁKNAK VALÓ MEGFELELÉS
2.1.1 Az egyetemi vezetés, irányítás értékelése Az Egyetemet a jogszabályokban, valamint a Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Szervezeti és Mőködési Szabályzatában (a továbbiakban egyetemi SzMSz) meghatározott választott testületek, a kinevezett, valamint a megbízott vezetık közvetlenül irányították. A Honvédelmi Minisztérium – illetve, a honvédelmi miniszter – a jogszabályi felhatalmazás alapján kiadott rendeletekkel, utasításokkal, közvetlenül, illetve a költségvetéssel áttételesen juttatta érvényre az Egyetemmel kapcsolatos döntéseit. Az Egyetemet a 2010. február 16-ig a rektor vezette. A rektort munkájában a Szenátus, illetve az egyetemi SZMSZ-ben meghatározott döntés-elıkészítési és véleményezési joggal felruházott testületek, a rektorhelyettesek, illetve kari vezetık segítették. A 2007-ben kinevezett rektor megbízatása 2010. március 15-én lejárt. A honvédelmi miniszter által kiírt pályázatra két személy nyújtott be pályázatot. Mindkettı késıbb visszavonta a pályázatát, ezért 2010. február 16-tól június 30-ig – az egyetemi SzMSz alapján – az Egyetem kancellárja végezte az egyetem vezetését. 2010. július 1-tıl került kinevezésre az Egyetem új kancellárja (2010. júliustól fıtitkár). A fıtitkár a rektor jogkörében eljárva vezeti az Egyetem mőködését és érvényt szerez az új honvédelmi vezetés által megszabott feladatok végrehajtásának. A tárca érdekeinek érvényesítésének helyszíni garanciáját a honvédelmi miniszter által 2010. július 1-tıl kinevezett miniszteri biztos biztosítja. A honvédelmi miniszter az Egyetem új vezetésének három fı feladatot határozott meg: − Rövidtávú célként a mőködés stabilizálását és racionalizálását; − Középtávú célként az MH Ludovika Zászlóalj megalakítását; − Hosszú távú célként a Nemzeti Közszolgálati Egyetemhez (a továbbiakban: NKE) való csatlakozás elıkészítését. Az Egyetem mőködési rendjének, fizikai és informatikai biztonságának alapvetı hiányosságai miatt az új vezetés azonnali beavatkozására volt szükség, ezért a
7
rövidtávú célok megvalósítása, a mőködés megszilárdítása és racionalizálása már a nyári idıszakban megkezdıdött. 2010. július hónapban elkészült az Egyetem mőködésének stabilizálásával, a gazdálkodása átvilágításával és a szervezeti-, mőködési átalakításával kapcsolatos feladatok végrehajtási ütemterve. Az elsı intézkedésekkel – a honvédelmi miniszter hozzájárulásával – létrehozott objektumparancsnoki beosztás megerısítette a szolgálati jogviszonyban lévı személyi állomány részérıl a katonai rend és fegyelem elvárható betartását, valamint szervezettebbé tette a fizikai biztonságot és a vagyonvédelmet. A vonatkozó szabályozók alapján megkezdıdött a fegyveres biztonsági ırség létrehozásának, valamint az objektum ügyeletesi szolgálat „A” (központi) épületbe történı átköltöztetésének elıkészítése, illetve ezzel egyidejőleg a szolgálati okmányok kidolgozásának munkálata. A parkolás jogszerőségének és ellenırizhetıségének biztosítása érdekében, valamint a parkolóhelyek korlátozott száma miatt végrehajtásra került az Egyetem területén kijelölt parkolók használatának, illetve a parkolás rendjének újraszabályozása. A munkaköri jegyzék módosítását az Egyetem SzMSz-ének és mellékleteinek teljes átdolgozása követte, illetve sor került a központi szervezeti egységek tevékenységének átalakítására is. A Rektori Hivatalhoz képest, annak megszüntetésével, kibıvített feladatkörökkel megalakult a Fıtitkári Hivatal, ami ellátja az Egyetem teljes körő igazgatási és tervezési tevékenységét, a kari tevékenységek koordinálását, valamint a rendezvényszervezés és bonyolítás központi feladatait. A tanszéki és kari vezetıkkel, valamint a rektorhelyettesekkel folyamatosan lefolytatott miniszteri biztosi és fıtitkári konzultációk eredményeként kialakításra került az Egyetem központi tagozatának, illetve új kari struktúrájának rendje. Az új vezetés áttekintette az egyetemi feladatok korábbi, outsourcing-on alapuló tevékenységét, továbbá felülvizsgálta az Egyetem központi szervezetei, rektora és kancellárja által kötött szerzıdéseket, illetve folyamatban van az Egyetem által létrehozott saját gazdasági társaságok, valamint az Egyetem által közvetítıként igénybe vett oktatásszervezési kft-k szerzıdéseinek felülvizsgálata. Az Egyetem által saját hatáskörben is elvégezhetı feladatok végrehajtása, a polgári jog alapelveibe, valamint a jóerkölcsi normákba ütközı szerzıdések felmondásának kezdeményezése, illetve több szerzıdésnél a felmondás megtörtént. A HM Honvéd Vezérkarral (a továbbiakban: HM HVK) együttmőködésben az Egyetem érintett szervei és szervezetei megkezdték az önálló hadrendi elemet képezı MH Ludovika Zászlóalj kialakításának tervezését és elıkészítı munkálatait. Pontosításra került a katonai szervezetként mőködı zászlóalj és a katonai felsıoktatási képzést biztosító Egyetem 2010. február utáni együttmőködésének, illetve belsı mőködésének rendje. Az NKE létrehozásának elıkészítése érdekében 2010. július 6-tól az Egyetem folyamatosan végezte azon elemzı háttéranyagok, hatástanulmányok és döntéselıkészítı javaslatok kidolgozását, amelyek eredményeként – együttmőködésben a
8
Budapesti Corvinus Egyetem Közigazgatástudományi Kar és a Rendırtiszti Fıiskola kijelölt szakembereivel és vezetıivel – tárcaközi szakmai munkacsoport szintjén elfogadásra került a NKE létrehozásáról szóló Korm. határozat tervezete. A vonatkozó Korm. határozatot a kormány 2010. decemberben elfogadta. Ennek megfelelıen a Nemzeti Közszolgálati Egyetem megalakítása jogilag 2012. január 1-i, tényleges felállítása 2012. szeptember 1-i dátummal tervezett.
2.1.2 A hatályos jogszabályoknak és egyéb normáknak, szabályozóknak való megfelelés Az Egyetem által foglalkoztatott különbözı jogállású személyek döntı többsége a feladatát alapvetıen jogkövetıen, az oktató-nevelı munkára vonatkozó utasításokban, intézkedésekben meghatározott követelmények szerint végezte. A 2009/2010es tanév második félévében – részben ügyészségi kezdeményezésre, részben az Egyetem átvilágítását végrehajtó szervezet jelentésében foglaltak alapján hivatalból – az Egyetem néhány vezetı beosztású személye az illetékes vádhatóság által megalapozott gyanúsítás alá került. Ügyükben a tényfeltáró vizsgálat jelenleg is folyik. A mőködés megszilárdítása és racionalizálása érdekében az Egyetem új vezetése határozott lépéseket tett, hogy a hatályos jogszabályokban és közjogi szervezetszabályozó eszközökben, illetve belsı szabályzatokban, intézkedésekben elıírtakat az Egyetem vezetıi, oktatói, közalkalmazotti és hallgatói jogállású állománya maradéktalanul betartsa. A mőködés teljes körő átvilágítása, illetve a helyzetfeltáró tevékenység eredményeként 2010. szeptember hónapra kialakításra kerültek azok a szervezet-átalakítási és a személyi állomány összetételére vonatkozó változtatási javaslatok, amelyek biztosítják az Egyetem korábbinál szervezettebb és elsısorban jogszerőbb mőködés feltételeit. A 2010/2011. tanév megkezdését megelızıen módosításra kerültek azon rektori intézkedések, amelyek a katonai felsıoktatási intézményként mőködı Egyetem érdekeinek érvényesülését erısítik. A jogszerő mőködési folyamat biztosíthatósága, a célszerő gazdálkodási tevékenység, valamint a költségvetési és a megszerzett bevételi források felhasználásának átláthatósága és ellenırizhetısége, illetve a bizonylati fegyelem növelése érdekében olyan rektori intézkedés került kiadásra, amely minden szerzıdés esetében az új vezetı jogtanácsoshoz telepíti a köteles példányok ellenjegyzését és tárolását, a közbeszerzések területén pedig a gazdasági igazgató jogkörébe utalja valamennyi eljárás egyetemi szintő lefolytatását.
2.1.3 Az Egyetem oktatási portfóliójának átalakítása A katonai vezetıi alapképzési szakon lövész, felderítı, tüzér, harckocsizó, repülésirányító szakirányokon folyik képzés. A szak – vezetıi döntések következményeként
9
– nem folytat képzést a katonai mőszaki (és ettıl a tanévtıl a repülésirányító) szakirányokon, ezeket a szakirányokat a Bolyai János katonai Mőszaki Kar (a továbbiakban:BJKMK) szaktanszékei viszik tovább. Az Egyetem jelentıs erıfeszítéseket tesz a fejlesztésre, a gyakorlatorientált jelleg erısítésére, a képzési és kimeneti követelmények minél magasabb szintő biztosítására. Ezeket az erıfeszítéseket jól reprezentálják a szakirányok (lövész, felderítı és tüzér) által végrehajtott 1-2 hetes idıtartamú, általában éleslövészettel egybekötött szakmai záró gyakorlatai is. A gyakorlati képzést tovább színesíti a felderítı és különleges szakcsoport oktatói által, az Egyetem katonai alapképzés harmadik tanulmányi évében részt vevı hallgatói számára levezetett nyári ejtıernyıs fakultációs képzés is. A katonai vezetıi mesterszintő (MSc) képzés 2009. év szeptemberében indult elsı alkalommal. Jelenleg a Honvédelmi Minisztérium feladatszabásának megfelelıen a szárazföldi- és légierı szakirány dokumentumainak a kidolgozása, illetve a HM HVK és az MH Összhaderınemi Parancsnokság (a továbbiakban: MH ÖHP) szakembereivel történı egyeztetés zajlik. A biztonság- és védelempolitikai szakon kidolgozásra került a mesterszintő hadtörténelem-, a védelmi közkapcsolatok- és a nemzetközi katonai szervezetek szakirány, amelyeken a képzés megindulhat. Az Egyetem kidolgozta a nemzetközi kapcsolatok alapképzési szak indításának dokumentumait is. A MAB engedélyezési eljárását követıen a szakon a költségtérítéses képzés indítására a 2010-2011-es tanévben került sor. Az új alapszak megfelelı alapozást ad tanulmányok folytatására a biztonságpolitikai mesterképzési szakon, illetve megteremti a lehetıséget egy késıbbi közvetlen nemzetközi kapcsolatok mesterképzési szak alapításának, illetve indításának. A szak alapításával együtt folytatta munkáját a 2009. szeptember 1-tıl létrejött Nemzetközi és Biztonsági Tanulmányok Intézet. Az Egyetem kidolgozta a Védelmi emberi erıforrások alapképzési szak létesítésére vonatkozó dokumentumokat, de a MAB nem támogatta a kérelmet. Az egyetem fellebbezni kíván a döntés ellen. Az Egyetem a korábbi – és 2007-2008-tól egyre intenzívebbé vált – bevétel-orientált képzésfejlesztési stratégiája szerint nyitott volt a polgári hallgatók felé, kínálatával igyekezett a felsıoktatási piacon a szakok lehetı legszélesebb spektrumában megjelenni. Ennek megfelelıen az elmúlt idıszakban a polgári hallgatók száma és aránya lendületesen nıtt, a katonai szakokon tanulók aránya a hallgatók összlétszámának mintegy 10-15 %-ra esett vissza. A honvédelmi tárca és az Egyetem új vezetése, az NKE és a Hallgatói Zászlóalj létrehozása új feladatok elé állította az Egyetemet a képzései fejlesztésére irányuló tevékenységben. Az Egyetem új vezetése nagymértékben erısítette az intézmény katonai jellegét, míg a polgári hallgatók képzésében az erıforrásokat a védelmi szférához kapcsolódó területekre kívánja átirányítani. A védelmi szférához, a nemzetbiztonsági területhez nem kapcsolódó képzéseket az Egyetem fokozatosan megszünteteti.
10
Az Egyetem elvégezte a külsı oktatásszervezı szervezetekkel kötött megállapodások felülvizsgálatát, és a lehetıségek függvényében minél hamarabb meg kívánja szüntetni azokat. Az új elvárásoknak történı megfelelés érdekében, illetve az új felsıoktatási törvény tervezett elıírásainak figyelembevételével az Egyetem megkezdte a szak-, és szakirány struktúrájának, az egyes katonai alap- és mesterszakok tantárgyszerkezetének a felülvizsgálatát, szükség esetén kezdeményezni fogja a képzési és kimeneti követelmények módosítását. Ennek során biztosítani kell, hogy a végzettséget igazoló dokumentumban szereplı, a szakképzettséget leíró megnevezés jobban igazodjon a Magyar Honvédség szakmai struktúrájához. Az Egyetem képzési portfóliójával kapcsolatos elsı döntések már megszülettek, végrehajtásuk megkezdıdött. Az ıszi felvételi eljárás dokumentumainak kidolgozása során az Egyetem a megváltozott elvárásoknak megfelelıen nem hirdetett felvételt a gépészmérnöki, a közlekedésmérnöki, a nemzetközi tanulmányok, a pénzügy és számvitel polgári (civil) alapszakok államilag támogatott és költségtérítéses formájára sem. Ezeken a szakokon a képzés kifutó jelleggel fog megszőnni. A felsıoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény (a továbbiakban: Ftv.) szerint a továbbiakban csak meghatározott feltételek teljesítése esetén indítható székhelyen kívüli képzés, ezért a 2011-2012-es tanévben Szegeden, Szolnokon, Nyíregyházán az Egyetem már nem indít képzést. A korábban megkezdett képzéseket az Egyetem kifutó jelleggel folytatja. Ózdon valós igények mutatkoznak az Egyetem képzése iránt, ezért ott – a honvédelmi miniszter jóváhagyásával – továbbra is fennmarad a székhelyen kívüli képzés a nemzetvédelem körébe tartozó védelmi igazgatás szakon.
2.1.4 Az akkreditáció helyzete és a minıségbiztosítással kapcsolatos feladatok végrehajtása A MAB a 2009/8/VII/3. számú határozatában 2017. december 31-ig akkreditálta az Egyetemet. (Ez az idıpont – a jogszabályi változások miatt – idıközben módosult. A következı akkreditáció várható idıpontja három évvel korábbra, 2013-2014. évre lett elırébb hozva.) Az akkreditációs jelentésben (aminek alapját az éves önértékelések képezik) foglalt megállapítások és javaslatok feldolgozása érdekében cselekvési terv készült, amely a MAB bíráló észrevételeire – az Egyetem minden területére kiterjedıen – megoldásokat tartalmaz. A cselekvési tervet az Egyetem Szenátusa a KANC/73-5/2010. (I.27.) számú határozatával elfogadta és megküldte a MAB-nak. A cselekvési terv végrehajtása folyamatos, az értékelése évenként történik. Az Egyetem vezetése 2010-ben ismét vállalta a Felsıoktatási Minıségi Díj (a továbbiakban: FMD) pályázatán való részvételt. A bíráló bizottság a pályázatot sikeresnek értékelte, melynek eredményeként az OKM az Egyetem részére bronz fokozatú elismerı oklevelet adományozott.
11
Az Egyetemi Minıségügyi Bizottság (a továbbiakban: EMÜBI) a 2009/2010. tanévben is hatékonyan koordinálta és irányította a minıségügyi munkát. A bizottság valamennyi éves terv szerinti ülését határozatképesen megtartotta. Az ülések során konkrét minıségügyi kérdéseket vizsgált, illetve eredményesen közremőködött a minıségügyi kérdések megvitatásában és a Szenátus elé bocsátásában. Az éves audit program, az oktatási folyamatok ellenırzése és az Egyetem minıségbiztosítási rendszere mőködésének belsı auditja megtörtént. A 2009. év ıszén az Egyetem Minıségügyi Konferenciát szervezett. A konferencia sikerére tekintettel a szervezı Minıségbiztosítási Iroda (a továbbiakban: MBI) munkatársai úgy döntöttek, hogy ezt a tanácskozást – az Egyetem még több szervezeti egységének belevonásával – évente megrendezik, és országos szintővé bıvítik. Az MBI 2010. elején meghatározta az Egyetem minıségcéljait, amit az EMÜBI és a Szenátus is elfogadott. A minıségcélok tartalmazzák a MAB akkreditációs vizsgálat tapasztalatai alapján szükséges fejlesztések 2010. évben tervezhetı feladatait, valamint az Egyetem 2009/2010. évi idıszakra készített minıségfejlesztési programjában foglaltakat. A célok úgy kerültek meghatározásra, hogy azok teljesülése minél konkrétabban mérhetı, illetve értékelhetı legyen. A munkát nagymértékben hátráltatta, hogy a Diplomás Pályakövetı Rendszer (a továbbiakban: DPR) pályázatba betervezett – a felméréseket segítı – EvaSys rendszer beszerzése jelentıs késéssel történt meg. A rendszer beszerzésével megteremtıdhet az Egyetemi Minıségügyi Elemzı Értékelı Rendszer (a továbbiakban: EMIÉR) szükség és igények szerinti további fejlesztésének alapja, valamint elıreláthatólag 2011. évtıl a korábbi idıszakhoz képest hatékonyabban lehet mőködtetni az Egyetem polgárainak megelégedettség vizsgálatát, a hallgatók oktatókról adott értékelését, valamint a keletkezı adatok gyors és hatékony feldolgozását. Az elmúlt évben végrehajtásra került a közgazdász szakok auditálása. A jövıben ezt a munkát el kell végezni a többi alap- és mesterképzési szakon is.
2.1.5 A doktori iskolák akkreditációja A MAB a teljes akkreditációs eljárás lefolytatása után 2010. január 22-én a 2010/1/XI/2/ számú határozatában a Katonai Mőszaki Doktori Iskolát (a továbbiakban: KMDI) 2012. december 31-ig akkreditálta. A KMDI a mőszaki tudományok tudományterülethez tartozó mőszaki tudományágak speciálisan katonai alkalmazásával kapcsolatos alap-, alkalmazott-, kísérleti fejlesztési-, technológiai-, technológia transzfer- és mőszaki innováció területeken végez doktori (PhD) képzést. Ennek megfelelıen, alapvetıen a hadtudományok, mint alkalmazó katonai felhasználói igényeket kielégítı, a mőszaki tudományok eljárás- és eszközrendszereivel új tudományos kutatási eredményeket teremtı munkáról beszélhetünk. A kutatási eredmények a haditechnika és a legtágabb értelemben vett védelmi szféra, valamint a velük kapcsolatban lévı tudomány- és felhasználási területek modern, új eljárás- és eszközrendszereiben öltenek testet. A doktori iskola kutatási témái között kiemelten fontos a
12
Honvédelmi Minisztérium kutatási terveihez illeszthetı témakörök, illetve kérdések vizsgálata. Az KMDI Doktori Szabályzatának korszerősítése megtörtént. 2009. novemberben 3 évre újraválasztásra került a KMDI vezetıje és a Doktori Iskola Tanács belsı tagjai. A külsı tagok újraválasztására az Egyetem Doktori Tanács határozata szerint a választási eljárás szenátusi módosítása után kerül sor. A doktori iskola új vezetése teljes felelısséget vállalt a minıségi képzés további fenntartása mellet a 2012-ben esedékes újabb MAB akkreditációra való eredményes felkészülésért. A Hadtudományi Doktori Iskola (a továbbiakban: HDI) az elmúlt tanévben „kettıs” akkreditáción esett át. A sikeres intézményi akkreditáció után a MAB 2012. december 31-ig a doktori iskola akkreditációját meghosszabbította, ugyanakkor a MAB az értékelésében egy sor hiányosságot felvetett, amelyek közül néhány kiküszöbölése azonnal megkezdıdött. A MAB által feltárt hiányosságok további részeinek felszámolása az elkövetkezı év fıfeladata. A HDI munkatársai jelentıs mértékben hozzájárultak a Doktori Szabályzat átdolgozásához, majd ebbıl adódóan végrehajtották saját szabályzóik (Doktori Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, Mőködési Szabályzat, Képzési Terv, Minıségbiztosítási Terv) átdolgozását, illetve pontosítását. A HDI végrehajtotta az angol nyelvő doktori képzés MAB által kifogásolt – korábban Bécsben tartott – összevonásainak az Egyetem bázisára történı visszahozatalát. Ennek eredményeképpen a 11 fı angol nyelvő képzésben résztvevı mindkét évfolyam összevonásai és vizsgái Budapesten, a Hungária körúti kampuszon történtek. A hallgatók és oktatók tudományos kutató tevékenységének nyilvánosság elé tárását segítik az Egyetemen létrehozott tudományos folyóiratok. A jövıben kiemelt feladatként kell kezelni a külföldi folyóiratokban való idegen nyelvő publikációk megjelentetését. A témavezetık nagy többsége lelkiismeretesen végzi a doktoranduszok tanulmányainak irányítását, ennek ellenére sajnos még mindig elıfordulnak esetek, amikor nem érzıdik a témavezetı követelménye a hallgatók munkájában. Az Egyetem doktori iskoláinak honlapja a követelményeknek megfelel, a naprakész fenntartásuk azonban nagyobb odafigyelést igényel. A doktori képzés minıségbiztosítása kiemelt szerepet játszik úgy a szervezés, mint a végrehajtás idıszakában.
2.1.6 Az oktatás személyi feltételei Az Egyetem alapvetıen rendelkezik az oktatáshoz és kutatáshoz szükséges személyi feltételekkel. Az oktatói állomány – a szakok önértékelése alapján – jelenleg megfelel az akkreditációs követelményeknek. A korábbi szervezeti átalakítások és létszámcsökkentések eredményeként több tudományos fokozattal rendelkezı oktató hagyta el az intézményt. Elırelépés jelent azonban, hogy a meglévı, PhD fokozattal nem rendelkezık oktatók közül ebben a tanévben is többen tudományos fokozatot szereztek.
13
Az Egyetem tisztképzı alapszakjai oktatói állományának életkor szerinti összetétele nem eléggé kiegyensúlyozott, ami a korábbi évekhez viszonyítva jelentısen nem változott. Továbbra is kevés a fiatal (fıhadnagy, százados) gyakorlati oktatók száma, míg a tanársegédi és az adjunktusi állomány zöme 45-52 életévében lévı tiszt. Az Egyetem, az elkövetkezı években megvalósuló átalakításával együtt ugyancsak kiemelten kezeli a gyakorlati oktatást biztosító fiatal tanári kar kialakítását. Az év második felében a Honvéd Vezérkar és az MH Összhaderınemi Parancsnokság szerveivel közösen kidolgozásra került az Egyetem oktatóinak csapatgyakorlati ismereteit megújítani kívánó rendszer. Ennek megfelelıen a Honvéd Vezérkar megküldte az „árnyékbeosztásként”, vagy ideiglenes beosztásként ellátható munkakörök jegyzékét. Az Egyetemen folyamatban van a gyakorlati, illetve szakoktatói munkakörök azon területének felmérése, ahol csapattisztek, missziós gyakorlattal rendelkezık igénybevétele tervezhetı. Az Egyetem nyelvképzési kapacitása elmarad az alapképzések, illetve a honvédelmi tárca megrendelései és vállalt nemzetközi kötelezettségei által megszabott szükségletektıl. A nyelvtanári státuszok növelésével jelentısen csökkenthetı lenne a külsı óraadók alkalmazása is.
2.1.7 A 2010. évi felvételi eljárás tapasztalatai Az eljárások szervezetten, a korábbi évek tapasztalatait figyelembe véve, zavartalanul kerültek végrehajtásra. Negatív visszajelzés, vagy a felvételi bizottságok munkájával kapcsolatos panasz nem érkezett. Kecskeméten az MH Repülı-, Egészségvizsgáló és Kutató Intézet által folytatott pályaalkalmassági vizsgálatok vonatkozásában a fellebbezések száma – az elızı évekhez képest – nagymértékben csökkent, a felvételizık jobb alkalmassági referenciákkal rendelkeztek. Az alkalmassági vizsgálatot végzık kiemelkedı munkát végeztek annak érdekében, hogy a Magyar Honvédség, illetve az Egyetem egészségügyileg (fizikailag és pszichikailag) alkalmas személyeket kapjon a választott tiszti hivatás ellátására. A jelentkezési létszámok kialakulásában nagy szerepe volt a toborzónapoknak, valamint az Egyetem nyílt napjának. A középiskolás hallgatók részérıl továbbra is nagy volt az érdeklıdés, a nyílt napon több mint 2500 fı vett részt. Ebben az évben tovább nıtt az érdeklıdés a katonai vezetıi alapszak iránt. Az alapszakra meghirdetett 33 helyre 651 fı jelentkezett, megközelítıleg 15-szörös túljelentkezés volt. Az elsı helyen 430 fı jelölte meg ezt az alapképzési szakot, illetve itt volt szükséges a legtöbb pontot elérni a felvételhez. A szakra meghirdetett létszámkeretet az Egyetem fel tudta tölteni. A had- és biztonságtechnikai mérnöki (katonai) alapszakra 513 fı jelentkezett, közülük 313 fı jelölte meg elsı helyen a szakot. A szakra meghirdetett 100 fıs keretet a Egyetem fel tudta tölteni.
14
A katonai gazdálkodási alapszakra 346 fı jelentkezett, közülük 129 fı jelölte meg elsı helyen a szakot. A szakra meghirdetett 17 fıs keretlétszámot az Egyetem fel tudta tölteni. A polgári hallgatóknak meghirdetett képzések közül a korábbi évek mutatóinak megfelelıen a védelmi igazgatási és a biztonság- és védelempolitikai alapképzési szakok (4-szeres túljelentkezés) bizonyultak a legnépszerőbbnek. Elıször került meghirdetésre, és indításra a nemzetközi tanulmányok alapszak. A büntetés-végrehajtási nevelı alapképzési szakon a jelentkezık alacsony pontszáma miatt nem indult képzés. Az Egyetem harmadszor indított nappali OKM államilag támogatott képzést a gépészmérnöki (70 fı) és a had- és biztonságtechnikai mérnöki (87 fı) alapképzési szakon, valamint az idei tanévben másodszor indított képzést a közlekedésmérnöki (50 fı) és a pénzügy számvitel alapképzési szakon. A székhelyen kívüli képzések közül csak a védelmi igazgatási alapszak indítására került sor Ózdon és Szegeden. A védelmi vezetéstechnikai rendszertervezı mesterképzési (MSc) szak részidıs képzésére csak 1 fı, a katonai logisztikai mesterképzési (MSc) szakra csak 6 fı, a védelmi igazgatási mesterképzési (MSc) szakra pedig 5 fı HM államilag támogatott hallgató nyert felvételt, annak ellenére, hogy jóval többen jelentkeztek. A többi pályázó nem jelent meg a pályaalkalmassági vizsgálaton vagy nem felelt meg, illetve nem rendelkezett beiskolázói támogatással. A biztonság- és védelempolitikai mesterképzési (MSc) szakot ugyanilyen okból nem lehetett indítani. A katasztrófavédelmi mérnöki, a biztonságtechnikai mérnöki és a védelmi igazgatási mesterképzési (MSc) szakon meghirdetett részidıs képzések indítására nem került sor, mivel a felvehetık létszáma nem érte el az indítási minimumot (20 fı). A nappali nemzetbiztonsági alapképzési (BSc) szakon ötszörös, a levelezı szakon tizenkétszeres volt a túljelentkezés. A korábbi elgondolások szerint meghirdetett nyílt képzések (nappali és részidejő BSc, MSc költségtérítéses képzés) a képzési koncepció megváltozása miatt nem indultak. A nemzetbiztonsági szak részidejő munkarend szerinti, államilag támogatott mesterképzés meghirdetett 5 helyére senki nem nyert felvételt, mivel a pályaalkalmassági vizsgálaton nem jelentek meg, vagy nem feleltek meg. A 2010. évi felvételi eljárás tapasztalataként általánosságban megállapítható, hogy a tisztképzı szakok a középiskolai hallgatók körében továbbra is népszerőek, a jelentkezık száma igen magas. A fizikai-egészségügyi alkalmasság vizsgálat szervezése ebben az évben is hasonlóan jól mőködött, mint 2009-ben. Késleltette a munkát, hogy az Oktatási Hivatal (a továbbiakban: OH) adatbázisa, benne a jelentkezık adataival, április elejéig lényegében hozzáférhetetlen volt. Mindez azt eredményezte, hogy a jelentkezık adatait március hónapban nem kerültek az MH Repülı-, Egészségvizsgáló és Kutató Intézet részére megküldésre. Ennek ellenére az Intézet nagyszerő munkát végzett, a jelentkezık részére minden segítséget megadtak, a vizsgálatokat lelkiismeretesen, határidıre végezték el. Az eredmények alapján megállapítható, hogy a résztvevık közel 30%-a a fizikai felmérés követelményeit elsı körben nem tudta teljesíteni. A jelentkezık nem vették
15
komolyan a testnevelési követelményeket, egyáltalában nem készültek rá, különösen a 3200 m-es futás okozott nehézséget. A 2010. évi felvételi összesített adatokat a következı (1. számú) táblázat szemlélteti. szak
kar
képzési szint
munkarend
katonai vezetıi biztonság- és védelempolitikai
KLHTK KLHTK
BSc BSc
nemzetbiztonsági
KLHTK
BSc
nappali nappali nappali levelezı
nemzetközi tanulmányok büntetés-végrehajtási nevelı biztonság- és védelempolitikai
KLHTK KLHTK KLHTK
BSc BSc MSc
nappali levelezı nappali levelezı
nemzetbiztonsági had- és biztonságtechnikai mérnöki (katonai) katonai gazdálkodási gépészmérnöki
KLHTK BJKMK
MSc BSc
levelezı nappali
BJKMK BJKMK
BSc BSc
nappali nappali levelezı
had- és biztonságtechnikai mérnöki
BJKMK
BSc
közlekedésmérnöki
BJKMK
BSc
pénzügy és számvitel
BJKMK
BSc
védelmi igazgatási
BJKMK
BSc
biztonságtechnikai mérnöki
BJKMK
MSc
katonai logisztikai katonai logisztikai (katonai)
BJKMK
MSc
védelmi igazgatási védelmi igazgatási (katonai)
BJKMK
MSc
védelmi vezetéstechnikai rendszerszervezı védelmi vezetéstechnikai rendszerszervezı (katonai)
BJKMK
MSc
finanszírozás
létszám
államilag támog. költségtérítéses
összesen költségtérítéses államilag támog.
35 60 30 16 46 28 30 19 44 63 20 97
államilag támog. államilag támog. költségtérítéses összesen nappali államilag támog. Költségtérítéses levelezı összesen nappali államilag támog. levelezı költségtérítéses összesen nappali államilag támog. levelezı költségtérítéses összesen nappali költségtérítéses levelezı összesen levelezı államilag támog. költségtérítéses összesen levelezı költségtérítéses államilag támog. összesen levelezı költségtérítéses államilag támog. összesen levelezı költségtérítéses
14 70 35 105 87 90 95 272 50 65 115 11 80 91 99 295 394 32 14 46 6 9 15 94 8 102 24
költségtérítéses összesen költségtérítéses költségtérítéses költségtérítéses
államilag támog. összesen
Egyetem mindösszesen
1 25 1558
1. sz. táblázat
Az olyan katonai szakokra, mint a védelmi vezetéstechnikai rendszerszervezı vagy a katonai logisztikai szak, a jelentkezık beiskolázására vonatkozó elöljárói állásfoglalás idejében történı megküldése szükséges, hiszen az Egyetemet a jelentkezık felé,
16
illetve az OH által üzemeltetett országos számítógépes felvételi rendszer felé is idıés létszámnormák kötik, amiket nem lehet figyelmen kívül hagyni.
2.1.8 Csapatbeosztásban történı gyakoroltatás A katonai vezetıi alapképzési szakos hallgatók csapatgyakoroltatása a korábbi évekhez hasonlóan, az illetékes szakirányfelelıs szaktanszék szervezésében, rendben folyt. Az értékelt tanévben továbbra is fontos volt az alapképzések befejezı fázisaként az összefüggı hathetes szakmai gyakorlatok végrehajtása, végrehajtatása. A tisztképzésben a hallgatók ezt a gyakorlatot – a HM HVK-val, illetve az MH ÖHP-val kötött együttmőködési szerzıdések alapján – a tervezett jövendı beosztási helyükön hajtják végre. A végzıs hallgatók a 2009/2010. tanévben 13 gyakorlaton vettek részt. Egyes hallgatók nemzetközi gyakorlaton is rendszeresen részt vesznek. Ilyen például a híradó hallgatók COMMIT, a katonai gazdálkodási szakon tanuló hallgatók FOURLOG, valamint MAGLITE gyakorlatokon való részvétele. Ezek többnemzeti, NATO környezetet szimuláló gyakorlatok. A hallgatói állomány az elıírt idıpontban és idıtartamban a csapatgyakorlatot megfelelı szinten végrehajtotta, a harmadik évfolyam 4 hét, a negyedik évfolyam már 6 hét idıtartamban. Az Egyetem tapasztalatai alapján a csapatgyakoroltatás rendje jól szolgálja az elsı tiszti beosztásra történı felkészítést. Általánosságban kijelenthetı, hogy a csapatgyakoroltatás megfelelı helyszíneinek kiválasztásában jelentıs szerepet játszik a csapatok parancsnokaival kialakított jó szakmai kapcsolat. Problémát jelentett azonban, hogy az elsı tiszti beosztás megtervezése elhúzódott, így nem minden hallgatónak volt lehetısége arra, hogy csapatgyakorlatát a tervezett elsı tiszti beosztási helyén hajthassa végre. További problémaként jelentkezik, hogy a hivatásos állomány gyakoroltatására csak akkor van lehetıség, ha az óratartásból kiesı hivatásos állományú oktató pótlása megoldott, holott az MH törzseinél és katonai szervezeteinél való gyakorlásra idıszakonként az oktatók számára is feltétlenül szükséges lenne. Erre a jövıben megoldást jelenthet a rövidebb idejő gyakoroltatás, amit a hivatásos állományú oktatók a hallgatói csapatgyakorlatokkal azonos idıben hajtanának végre. Összességében megállapítható, hogy a hallgatók csapatgyakoroltatása a vezetésirányítás, az emberekkel való foglalkozás és kapcsolattartás, a kapott feladatok végrehajtásának megszervezése és végrehajtása jó szintő, a munkafeltételek (tantermek, gyakorló pályák, technikai eszközök és azok alkalmazása) szintén jó szintőek voltak.
17
2.1.9 Az oktatás tárgyi-technikai biztosítása Az Egyetem oktatási infrastruktúrájában az elmúlt tanévhez képest jelentıs változás nem történt. A karok a speciális feladatokra kialakított alapvetı szakkabinetekkel, szaktantermekkel rendelkeznek. A racionális kihasználás érdekében az általános igényő (társadalomtudományi, nyelvi, stb.) foglalkozásokhoz a tantermek a karok számára egyetemi központi szintrıl biztosítottak. A speciális képzési jellegbıl fakadóan a gyakorlati foglalkozások jelentıs részének végrehajtása külsı bázisokon, a csapatbázisú gyakorlati foglalkozások végrehajtása csapatoknál, a Bakony Harckiképzı Központ bázisain (tüzérségi éleslövészet, harcászati gyakorlatok esetében), valamint Ócsa- és a Csobánka-bázis felhasználásával, központi bázisigény alapján, a fenntartó Honvédelmi Minisztérium által biztosítva történik.
2.1.10
Az oktatás és az oktatásszervezés informatikai háttere
A hálózatba bekapcsolt számítógépek révén a belsı hálózati és az internet hozzáférés lehetısége az Egyetem minden dolgozója, illetve hallgatója számára biztosított. A megnövekedett hallgatói létszám, valamint a NEPTUN.NET Egységes Tanulmányi Rendszer folyamatos funkcióbıvítése és frissítése miatt a számítógéppark jelentıs része rendkívül elavult, illetve mőszaki-technikai szempontból elhasználódott, ezért felújításra, illetve cserére szorul. Az informatikai támogatást biztosító NEPTUN.NET rendszer egész évben folyamatosan mőködött. Részleges fennakadást okozott az órarend-szerkesztıi funkciókban jelentkezı hiba, amely némi késéssel kijavításra került. A FIR-be történı online adatközlés a NEPTUN.NET rendszerbıl folyamatos volt. A NEPTUN.NET mőködésében az állandó bıvítések és a rendszer komplexitása miatt továbbra is elıfordultak kisebb-nagyobb problémák. Az üzemeltetı és felhasználó állomány ismereteinek szinten tartása érdekében a tanévben több alkalommal került sor NEPTUN.NET konzultációra, illetve havi rendszerességgel továbbképzésre. A Diákhitel Központtal az online kapcsolat a hitelek folyósítás érdekében egész évben folyamatos volt. Az Egyetem zökkenésmentesen mőködtette a NEPTUN.NET gazdasági modulját, illetve folyamatosan üzemeltette az oktatói óraterhelés, óraellenırzés és a hallgatói hiányzás nyilvántartására szolgáló „óratartás” rendszert is. Ez utóbbi rendszeren kisebb fejlesztés is megvalósult. Az Egyetem a 2010-es évben asztali és hordozható számítógépeket nem szerzett be, mivel ezt a pénzügyi helyzete és a 2010. évi költségvetéssel összefüggı egyes feladatokról szóló 1132/2010. (VI. 18.) Korm. határozat sem tette lehetıvé. Új alkatrészek vásárlásával viszont 20 számítógép került korszerősítésre. Az Egyetem törekszik a központi nyomtatók arányának növelésére, illetve nyomtatópark konszolidációjára, amelynek célja a jelenleginél ésszerőbb, gazdaságosabb körülmények kialakítása. A továbbiakban is fontos cél a korszerő gépek arányának folyamatos növelését, amelyet az Egyetem beszerzésekkel, illetve a régi, korszerőtlen gépek felújításával kívánt, illetve kíván elérni.
18
Szolnokon a korábban beszerzett LETVIS repülıgép szimulációs rendszer a tanévben magas kihasználtsággal, folyamatosan kielégítette a képzési-oktatási igényeket. Az informatikai hálózat eszközparkja 79 db Cisco platformon alapuló hálózati eszközzel, valamint 5000 darab Cat 6-os végponttal biztosítja az Egyetem területének – valamennyi kollégiumot is beleértve – a strukturált informatikai hálózat általi teljes lefedettségét. A hálózat jelenlegi állapotában informatikai és kommunikációs célokra is korlátlanul felhasználható. A telephelyi optikai gerinc sávszélessége jelenleg 70%-ban 1 Gbps. A KMOP 4.2.1/B pályázati projekt fejlesztéseinek eredményeként a hálózati gerinc legleterheltebb részein a sávszélesség 10 Gbp-ra került megnövelésre. Az Egyetem az Új Magyarország Fejlesztési Terv keretében 89.995.456 HUF támogatást nyert el. A projekt eredményeként korszerősítésre került az Egyetem szerverinfrastruktúrája. Kiépítésre került az Egyetem vendégei, oktatói és diákjai számára használható Wireless hálózat, ami ingyenesen WiFi szolgáltatást biztosít. A szoftverek vonatkozásában a helyzet csak részében kielégítı. Az alacsony költségkeretek gyakran akadályozzák a szervezetek által igényelt szoftverek beszerzését. A belsı hálózaton és a levelezı rendszernél a Netware alapú operációs rendszerek Linux alapúra történı lecserélése zökkenımentesen megtörtént. A Kormányzat és a Microsoft Magyarország kft. között megkötött megállapodásnak megfelelıen az Egyetem minden számítógépén továbbra is jogtisztán használhatók a Microsoft operációs rendszerei és az Office programcsomag, a gép konfigurációjának megfelelı változatban. Az SPSS statisztikai programcsomagnak új verziója szintén mőködik. A Jogtár hálózatos elérése igény szerint biztosított. A szerverkonszolidációval egy idıben az Egyetem elektronikus levelezı rendszere is lecserélésre került a GroupWise 8.0 verziójára, amely biztonságos levelezést tesz lehetıvé. Az új rendszer nagyobb funkcionalitást biztosít. Az Egyetem korszerő, portál alapú honlapja minden kötelezıen közzéteendı adatot, információt tartalmaz. Az Egyetemi közélet hírei naponta, többszöri frissítéssel jelennek meg. A honlapnak akadálymentes változata is üzemel, ami csak a munkatársaknak, illetve a hallgatóknak szánt információk – authentikáció után – érhetıek el. A hackertámadások, illetve rosszindulatú kódok elleni védelem a gyakorlatban megfelelınek bizonyult, de továbbra is folyamatos fejlesztést igényel. A hálózatok menedzselése túlnyomórészt saját fejlesztéső alkalmazásokkal történik. A hálózatra csatlakozó személyi számítógépek felügyeletét támogató ZENworks munkaállomás menedzsment rendszer korszerősítése, új verziójának telepítése folyamatban van. A WiFi hálózaton kialakításra került az európai Egyetemek között kialakított roamingolási lehetıséget biztosító EduRoam rendszerhez való authentikált kapcsolódás lehetısége. Az Ilias NATO-kompatibilis távoktatási keretrendszer mellett – ami az egyetemi szintő távoktatási feladatok támogatására használható – továbbra is üzemel az iLearning keretrendszer, amelyben jelenleg hat magyarországi egyetem számára van biztosítva a Honvédelmi alapismeretek tananyagainak elérése.
19
A számítógépes szaktantermek, kabinetek egész évben rendszeresen használatban voltak. Kihasználtságukra jellemzı, hogy folyamatosan 6-8 órában folyt az oktatás, illetve a NATO beosztások ellátására való informatikai felkészítés és a folyamatos informatikai tanfolyami képzés. Az Egyetem biztosította az ECDL oktató és vizsgaközpontok mőködését. A 2009/2010. tanévben az Egyetem telephelyein egységes, közös eléréső hálózat üzemelt. A hálózatba kötött számítógépekrıl az internet-elérés megoldott volt. A hálózat az illetéktelen külsı behatolások ellen megfelelı védettséget biztosított. A végrehajtott fejlesztések tovább növelték a rendelkezésre állás biztonságát, jelentısen megnövekedett a tárolókapacitás, biztonságosabbá és szélesebb körővé vált az Egyetem közösségi és szolgáltató terein a vezeték nélküli internet szolgáltatás. Összefoglalva megállapítható, hogy informatikai vonatkozásban az Egyetem az oktatáshoz és a kutatáshoz szükséges tárgyi feltételekkel alapvetıen rendelkezik. Az Egyetem hallgatóinak informatikai képzéséhez és a NATO, valamint a hazai beosztásokra felkészítı tanfolyamok levezetéséhez rendelkezésre álló informatikai eszközpark azonban elavult. A személyi feltételek biztosítása szőkös. A több mint 800 millió forintos informatikai vagyon kezelése (mőködtetése) bizonytalanná válhat, tekintettel arra, hogy a bevezetett nagy rendszerek üzemeltetése legalább 2-2 fı informatikus teljes munkaidıs leterheltségét követeli meg. A személyi feltételek mellett nem megfelelıen biztosított a szakmai továbbképzés sem. A mőködtetéshez rendelkezésre álló alacsony költségvetési keretek miatt veszélybe kerülhet az informatikai rendszer továbbfejlesztése, a megbízható mőködtetése és a biztonságos üzemeltetés is. Mindez kihathat az oktatás informatikai kiszolgálásának minıségére. Összességében az oktatás informatikai háttere csak részben biztosított, a kivetítık elavultak, javításra vagy cserére szorulnak. Az oktatók számítógéppel történı ellátottsága megfelelı, a nyomtatók, a fénymásolók, a faxok mőködtetése, karbantartása, a meghibásodott eszközök javítása, cseréje, a fogyó anyagok (patronok) utánpótlása mindennapi problémát okoz. A kari bevételekbıl rendelkezésre álló keretek felhasználása, illetve a beszerzések végrehajtása 2010. év elején leállt. Az Egyetemen a telefaxok és nyomtatók központosítása elmaradt. Az oktatás egyik égetı problémája, hogy az oktató viszi magával a számítógépet, a projektort, néha még a kivetítı vásznat is, mivel az összes tanterem számítógéppel és projektorral történı felszerelése még nem történt meg. Az Egyetem új vezetése által a területen megtervezett korszerősítés alapfeltétele a 2010. májusáig – a Magyar Honvédség katonai szervezeteihez hasonlóan – létezı parancsnoki keret visszaállítása a kis költségő infrastrukturális beruházások egyetemi körben történı megvalósítására.
2.1.11
Az egyetemi oktatás nyomdai háttere
Az Egyetem nyomdája fı feladatként az oktatási, nevelési tevékenység háttér kiszolgálását (pl.: az oklevelek, a vizsgalapok elkészítése) végezte, mindezek mellett a „Társadalom és Honvédelem”, a „Bolyai Szemle”, a „Mőszaki Katonai Közlöny” és a szakági jegyzetek nyomdai munkálatait is végzi.
20
A nyomdai feladatok egy – az Egyetemi Informatikai Szolgáltató Központ által fejlesztett – többlépcsıs elektronikus engedélyezési rendszeren keresztül jutnak el a nyomdáig, így a gyártás csak az engedélyezést követıen kezdıdhet meg. A nyomdai szolgáltatást támogató rendszer részletes, áttekinthetı képet ad a teljesítményrıl, valamint a feladatok állapotáról. A feladatok ellátásához a nyomda az alábbi gépekkel rendelkezik: • Bizhup c-451 color digitális nyomtató
3 db
• Bizhup c-450 color digitális nyomtató
1 db
• Canon IR6570 könyvnyomtató
2 db
• Ricoh 770 nyomtató
1 db
A felsorolt géppark adja a nyomda munkáját segítı technikai berendezések gerincét, amelyekhez segéd- és kiegészítı gépek csatlakoznak. A gépállomány nem kifejezetten nyomdai berendezés (a nyomdai gépek 2008-2009-ben leselejtezésre, illetve kiszervezésre kerültek, így azok szolgáltatásait külsı gazdasági szervezetektıl vásárolták meg), de az Egyetem anyagi lehetısége ezek használatát teszi lehetıvé. A feladatok miatt a gépek rendkívül túlterheltek, gyakoriak a meghibásodások, amelyeknek javítása az anyagi lehetıségek miatt nehézkes. Mivel a nyomda évek óta nem kap megfelelı alapanyag ellátást, ezért rendszerint raktárkészleten elfekvı anyagok begyőjtésébıl és hasznosításából, esetenként alapítványi adományokból kell megoldani a feladatokat. Sajnos elıfordult, hogy a nyomdai anyagok beszerzésére azon pénzügyi keretek sem kerültek felhasználásra, amelyek nem költségvetési forrásból származtak (pl.: pályázati pénzek). A jövıben megfelelı ellátás nélkül a nyomda nem lesz képes zavartalanul mőködni.
2.1.12
A hallgatók nevelése
A Hallgatói Tagozat két szervezeti egysége a tisztjelölt hallgatókat tömörítı, katonai szervezeti sajátosságok szerint mőködı Ludovika Hallgatói Zászlóalj és polgári hallgatóknak elhelyezést biztosító, az önkormányzattal rendelkezı Egyetemi Kollégium. A Hallgatói Zászlóalj tevékenységével az elmúlt tanévben nagymértékben hozzájárult a tárca és az Egyetem vezetése által kitőzött cél megvalósulásához, és erısítette az Egyetem katonai jellegét. A Ludovika Hallgatói Zászlóalj katonai nevelı és kiképzést folytató szerv, melynek feladata a tisztjelölt hallgatók katonai és parancsnoki nevelése, katonai szocializációjuk megvalósítása, különbözı katonai magatartás- és tevékenységkultúrákat alkalmazásával. A Hallgatói Zászlóalj az Egyetem Szenátusának egyhangú döntése alapján 2010. február 2-án vette fel a Ludovika Hallgatói Zászlóalj nevet. A zászlóalj megalakulásától kezdve felvállalta a „ludovikás” hagyományok ápolását, ennek megfelelıen kialakította a Ludovika Emlékszobát, kihelyezte a tagozat épületében az egykori Ludovika Akadémia parancsnokainak arcképeit, és kezdeményezte a „100 Napos Ünnepség-
21
nek” a volt Ludovika Akadémia kertjében, a jelenlegi Orczy-kertben történı megrendezését. A tisztjelölt hallgatók felkészítéseinek, katonai szocializációjának biztosítása érdekében a Ludovika Hallgatói Zászlóalj kiemelt figyelmet fordított: − A nemzeti és a katonai hagyományok ırzésére, ápolására, új hagyományok kialakítására; − Parancsnoki foglalkozások keretében a katonai készségek fejlesztésére, alaki felkészítésre, szabályzatismeretre, a missziós tapasztalatok feldolgozására,a fizikai állóképesség növelésére; − Gyakorlóparancsnoki és egyéb szolgálati feladatokkal való megbízással a hallgatók vezetıi képességének fejlesztésére; − A bajtársiasság és a testületi szellem erısítésére; − A katonai fegyelem és alakiasság iránti igény kialakítására; − A katonai közelharc fogásainak elsajátítására. A zászlóalj megszervezte és megrendezte a második évfolyamos hallgatók mentortalálkozóját. A „100 Napos Ünnepség” megrendezése elsı alkalommal történt egy több napos katonai fesztivál keretében. Itt került bemutatásra a tervezett hallgatói díszöltözet, amelynek csapatpróbája a 2010. augusztus 20-i tisztavatással megkezdıdött. Megkezdıdött a Hallgatói Kert építése, a zászlóalj élen járt a „Fák, madarak napja” elnevezéső környezetvédelmi program megszervezésében is. A zászlóalj rész vett a nagy sikerő túlélı táborok elıkészítésében és lebonyolításában, ahol az évfolyamparancsnokok táborparancsnoki, hallgatóik pedig alparancsnoki feladatokat láttak el. A zászlóalj aktívan vett részt a Magyar Honvédség Ludovika Zászlóalj tervezésének kidolgozó munkájában. Megalakult a Magyar Honvédség Ludovika Zászlóalj Munkacsoportja, valamint kidolgozta a zászlóaljra vonatkozó kiképzési, elhelyezési és logisztikai elgondolást. A Magyar Honvédség hadrendi elemeként 2011. február 01-én megalakuló Magyar Honvédség Ludovika zászlóalj rendeltetése a tisztjelölt hallgatók katonai nevelése és szocializációja, a katonai életpályára való felkészítése, a tisztképzés katonai jellegének és hatékonyságának erısítése.
22
2.2 AZ EGYETEMEN FOLYÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG
2.2.1 A képzési és kimeneti követelmények érvényesülése A képzési és kimeneti követelményeket az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeirıl szóló 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet, a katonai felsıoktatási intézményben, az alapképzésben ösztöndíj szerzıdés alapján, a mesterképzésben központi támogatás alapján tanulmányokat folytató hallgatókkal, valamint a Magyar Honvédséggel szolgálati jogviszonyt létesítı tiszti beosztásba tervezett személyekkel szemben támasztandó általános katonai és katonai szakmai követelményekrıl szóló 90/2008. (HK 8.) HM HVKF intézkedés, illetve a szakok tantervei tartalmazzák. Az Egyetem katonai alap- és mesterképzési szakain a hallgatók a záróvizsgákra megfelelıen felkészültek. A szóbeli feleletalkotás során néhány szakkifejezés használatában tapasztalható bizonytalanságoktól eltekintve világosan, érthetıen fejezték ki magukat, a feleletalkotások összességében jóra minısíthetıek. A záróvizsga feleletek alapján megállapítható, hogy a hallgatók elméleti ismeretei jók, azonban azok gyakorlati alkalmazásánál kisebb hibák tapasztalhatók. Ezek a hiányosságok a gyakorlatorientált tisztképzés követelményeinek fokozottabb érvényre juttatásával a jövıben kiküszöbölhetıek. A képzés során oktatott NATO-elvek, szabályozások, eljárások ismeretérıl szintén megfelelı szinten tettek tanúbizonyságot a vizsgázók. A bizottsági elnökök megállapították, hogy a szaknak, illetve a szakiránynak megfelelı szakmai területeken a tananyagok korszerősítése folyamatosan történik. A hallgatók a hadmőveleti elméletet kiváló, illetve jó szinten elsajátították. Ismereteik megfelelnek a NATO-elveknek, elvárásoknak. Az egyezményes jeleket-jelzéseket és rövidítéseket ismerik, azokat többnyire helyesen használják és alkalmazzák. Az alapokat ugyan jó szinten elsajátították, viszont kevésbé tudják azt adaptálni a harcászati feladatokban, a gyakorlati alkalmazásban. A szakdolgozatok témái aktuálisak (újszerőek, elıremutatóak). A kidolgozás minısége tartalmi és formai szempontból egyaránt kielégíti a képzési és kimeneti követelményekben meghatározottakat, illetve megfelel a szakmai megrendelı MH ÖHP elvárásainak. A levelezı képzés záróvizsgáinak tapasztalatai szerint az elért jó eredmény csak a körülményekhez, és az oktatásra fordítható idı figyelembevételével megnyugtató. A jelenlegi levelezı képzés csak bizonyos ismeretek elsajátítására alkalmas, jártasságok, készségek, képességek kialakítására már nem. A képzésre rendelkezésre álló rövid idı miatt a hallgatók jelenleg csak az alapvetı harcászati-hadmőveleti ismereteket szerzik meg. A különleges viszonyok közötti tevékenységek elıkészítésének és végrehajtási rendjének ismerete alacsony színvonalú. A parancsnokságok és törzsek felépítését, feladatait, a parancsnoki és törzsmunka formáit, módszereit, tartalmát és lépéseit ismerik, de a gyakorlatban általában csak alacsony szinten tudják azokat alkalmazni. A harcászati, hadmőveleti csoportos foglalkozások során nincs kellı idı az
23
összfegyvernemi parancsnoki és törzsmunka lépéseinek gyakorlására. A levelezı képzés során további hátrány, hogy a csapatoknál meglévı létszámhiány miatt a megnövekedett szolgálati feladataik következtében a hallgatók az összevonások közötti idıszakban nagyon kevés idıt és energiát tudnak fordítani egyetemi tanulmányaikra. A megelızı években hasonló levelezı képzési rendszerben végzett hallgatókhoz képest javulás, fejlıdés nem tapasztalható. A még korábbi évek más rendszerő levelezı képzésében részt vevı hallgatói tudásszintjéhez képest pedig visszaesés figyelhetı meg. Összességében a katonai alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményei teljesültek. Az Egyetem új vezetése feladatul szabta a képzési és kimeneti követelmények felülvizsgálatát, ez a folyamat elkezdıdött. Az új minisztériumi, illetve vezérkari struktúrában a „szakreferensi jogkör”-t továbbvivı szervvel az Egyetem a lehetı legkorábban elkezdi, illetve továbbfolytatja a felülvizsgálatot.
2.2.2 Az oktatási tevékenység értékelése Az egyetem alap- és mesterképzéseire a tisztjelölt hallgatók és a honvédelmi tárca állományába tartozó katonák, polgári alkalmazottak beiskolázása a Honvédelmi Minisztérium, a minisztériumnak közvetlenül alárendelt szervezetek, a honvédelmi miniszter irányítása, felügyelete alá tartozó szervek és a Magyar Honvédség katonai szervezeteinek éves központi hazai beiskolázási terve alapján történik. Az katonai alapképzési szakokra való beiskolázási létszám a korábbi jelentıs csökkenést követıen 2009-tól emelkedı tendenciát mutat. A 2009/2010. tanév záróvizsga tapasztalatainak és szakdolgozatvédéséinek összegzése A 2009/2010. tanév záróvizsgái a szabályoknak megfelelıen zajlottak le. A számonkérések eredményes végrehajtásához a személyi és tárgyi feltételek maradéktalanul biztosítottak voltak A záróvizsgák nyugodt, kiegyensúlyozott légkörben zajlottak, a hallgatók részérıl a végrehajtással kapcsolatban utólag kifogás nem merült fel. A konzultációs lehetıségeket a hallgatóknak csak egy része használta ki, ez esetenként megmutatkozott a számonkérések eredményeiben is. A hallgatók felkészültségét, a vizsgán mutatott teljesítményüket kettıs tendencia jellemezte. A vizsgára, a szakdolgozat védésére a többségük alaposan felkészült, szakmailag jól összeszedett, oktatástechnikai eszközökkel jól támogatott védéseket mutattak be. A komplex szóbeli záróvizsgán a hallgatók általában jó teljesítményt nyújtottak, azonban néhányan gyengébb felkészültségrıl tett tanúbizonyságot. A levelezı képzésben végzett hallgatók elméleti felkészültsége és tudása nagy eltérést mutatott, amit nagyban befolyásolt a hallgatók elıtanulmányi különbözısége. A védés során elhangzott elıadások túlnyomó része alapos, látványos és összefogott, a tartalmi összefüggéseket jól bemutató volt. Az elızı tanévhez képest lényeges javulás tapasztalható abban, hogy a hallgatók többsége nem felolvasást tartott,
24
hanem ismertette és magyarázta a szakdolgozat lényeges elemeit, az opponencia által feltett kérdésekre jól átgondolt, rendszerezett válaszokat fogalmazott meg. Megállapítható, hogy a 2009/2010. tanévben elkészített szakdolgozatoknál formailag és tartalmilag, valamint a védések színvonalát tekintve is jelentıs elırelépés tapasztalható. A hallgatók többsége képes a tanultakat önállóan, elméletben és gyakorlatban is alkalmazni. A bizottságok megállapításai szerint a végzıs állomány az elsı beosztásban képes lesz a szakmai feladataik önálló ellátására. A záróvizsgára, illetve szakdolgozatvédésre történı felkészülésekor a konzulens tanárok jelentıs szakmai és módszertani segítséget nyújtottak. A vizsgált idıszakban a tanulócsoportok vezetıi rendszeresen értékelték a hallgatók munkáját, és segítséget nyújtottak a gyakorlati munka megszervezésében, végrehajtásában. Katonai alapképzési szakok eredményei A 2009/2010. tanév végén a három alapképzési szakon összesen 69 fı tisztté avatására került sor. A záróvizsga bizottságok értékelés szerint a hallgatók eleget tettek a tantervi követelményeknek. A hallgatók többsége jó minısítéső oklevelet szerzett. A katonai vezetıi szakon a 2006-ban felvett 25 hallgatóból 21 fı szerzett oklevelet. A had- és biztonságtechnikai mérnöki szakon az ösztöndíjas hallgatók második csoportja fejezte be tanulmányait. A 2006 ıszén felvett 51 hallgató közül, az ajánlott tanterv szerinti rendes idıben 43 fı végzett sikeresen. A katonai gazdálkodási szakon, az ösztöndíjas hallgatók elsı csoportja fejezte be tanulmányait. A 2006 ıszén felvett 15 hallgató közül, az ajánlott tanterv szerinti rendes idıben sikeresen 12 fı végzett. A végzettek közül 7 fı a hadtáp, 5 fı a pénzügyi szakirányon szerzett oklevelet. A záróvizsgák tapasztalatai szerint az alapképzési szakok képzése megfelel azoknak a követelményeknek, amelyeket vele szemben a 15/2006 OM rendelet képzési és kimeneti követelményei, valamint a HM HVKF 90/2008 (HK 8.) számú intézkedése meghatároztak. A záróvizsga bizottságok megítélése szerint a vizsgázott hallgatók az alapképzési szak képzési és kimeneti követelményeiben megfogalmazott kompetencia követelményeknek eleget tettek, amit jól bizonyítanak a vizsgán elért eredmények és a szakdolgozatok minısítése is. A hallgatók ismeretei átfogóak, korszerőek, a különbözı szakmai problémákról, témákról egyéni véleménnyel rendelkeznek, a szakdolgozat védése és a szóbeli vizsga során elmélyült és alapos felkészültségrıl tettek tanúbizonyságot. Igazolták, hogy az elsajátított tananyagot képesek a gyakorlatban alkalmazni, képesek a várható beosztásnak megfelelı szakmai állásfoglalások kialakítására. A hallgatók felkészültsége olyan szintő, amely biztosítja valamennyi várható beosztás igen rövid beilleszkedési idı utáni teljes körő ellátását. A felkészítés erıs oldalaként említhetı, hogy a hallgatók egy része, elsısorban a katonai gazdálkodási szakon, olyan szintő missziós ismeretekkel rendelkezik, amelyek birtokában bármilyen szakmai feladatot képes különbözı kontingensekben ellátni.
25
Az alapképzési szakon az elégtelenek elıfordulása nem számottevı. Figyelemre méltó azonban a had- és biztonságtechnikai alapszakon az anyagtudomány tantárgy vizsgáin elıforduló nagyszámú elégtelen és a többszöri sikertelen számonkérés elıfordulása. A ösztöndíjas hallgatók számára az elsı szemeszterében az alapozó fizikai felkészítés aláírással záródó számonkérése kritériumkövetelmény. A hallgatók 14%-a nem tudta megszerezni az aláírást és a javítások után 10%-a továbbra sem tudott a kritériumkövetelménynek eleget tenni. Katonai mesterképzési szakok eredményei A katonai vezetıi mesterképzési levelezı szakon 2007-ben felvett hallgató közül 20 fı fejezte be tanulmányait. A katonai logisztikai mesterképzési szak általános katonai logisztikai szakirányán 13 hivatásos HM támogatott hallgató tanult részidıs levelezı munkarend szerint. Valamennyi hallgató sikeresen végzett. A végzettek közül 4 fı kiváló, 9 fı jó és 1 fı közepes oklevél minısítéssel zárta tanulmányait. A záróvizsgát tett hallgatók közül 5 fı nem rendelkezett az elıírt nyelvvizsgával. A védelmi vezetéstechnikai rendszertervezı mesterképzési szakon 5 szakirányon 13 hivatásos HM támogatott hallgató tanult, részidıs levelezı munkarend szerint, akik közül 11 fı végzett. A végzettek között 4 fı kiváló, 5 fı jó és 2 fı közepes oklevél minısítéssel zárta tanulmányait. A záróvizsgát tett hallgatók közül 1 fı nem rendelkezett az elıírt nyelvvizsgával. OKM támogatott hallgatók eredményei Az Egyetemen második éve folyik OKM támogatott hallgatók képzése. A második félévet 271 hallgató kezdte meg az alábbi (2. számú) táblázat szerinti megoszlásban. Szak megnevezése Had- és Biztonságtechnikai mérnöki alapképzési szak Gépészmérnöki alapképzési szak Közlekedésmérnöki alapképzési szak Pénzügy és Számvitel alapképzési szak Biztonságtechnikai mérnöki mesterképzési szak Összesen:
szemeszter 2. 68 36 24 15 13 156
4. 62 17 36 115
összesen 130 53 24 15 49 271
2. sz. táblázat
A mőszaki képzési terület alapképzési szakjain tanuló hallgatók eredményei kedvezıtlenül gyengék. A hallgatók elıképzettsége, tanulási készsége, a vizsgákra való felkészültségének szintje erısen kifogásolható. Gyenge a motivációjuk, a hallgatók többsége csak a „legyünk túl rajta” tudásszintre törekszik, a 2-es osztályzatot sikernek tartja. A vizsgára bocsátott hallgatók 1/3-a nehezen megszerzett aláírásuk elle-
26
nére is csak a második, illetve harmadik próbálkozásra teljesítette a vizsgakövetelményt. Költségtérítéses képzésben tanuló hallgatók eredményei A költségtérítéses képzésben a második félévet közel 1900 hallgató kezdte meg. A védelmi igazgatási szakon 2010. júliusban az utolsó 5 éves egyetemi képzésben részesülı hallgatók (18 fı) befejezték tanulmányaikat, közülük 5 fı nem tett záróvizsgát. A költségtérítéses képzésben 2009/2010. tanévben közel 500 hallgató végzett, de az elıírt nyelvvizsga hiánya miatt kevesebb mint a fele tudta az oklevelét átvenni. Szakirányú továbbképzési szak Az írásanalitikus szakirányú továbbképzési szakon elıször volt kibocsátás. Felsıfokú Vezetıképzı (vezérkari) Tanfolyam Az Egyetem eredményesen végzi a magas fokú katonai, kül-, biztonság-, védelempolitikai ismeretekkel és gyakorlattal rendelkezı fıtisztek képzését. A 2009/2010. tanév felsıfokú vezetıképzı (vezérkari) tanfolyamon hallgatói a képzés folyamatában megismerkedtek a felsı szintő a biztonságpolitikai-, geopolitikai-, geostratégiai kérdésekkel, hadászati folyamatokkal. A végzett állomány alapos rendszerezı és elemzı módon képes a válságok, konfliktusok, háborúk jellemzıinek meghatározására. A hallgatók pontos ismeretekkel gyarapodtak a NATO/EU szervezetét, mőködését, tervezési folyamatait illetıen, valamint alapos gyakorlati és vezetıi ismereteket szereztek a védelmi szektor, a Magyar Honvédség, a NATO/EU tervezési folyamatait, a válságok kezelését, a médiával való kapcsolattartás szabályait illetıen. Alapos elméleti és gyakorlati ismereteket kaptak a Magyar Honvédségrıl, a haderı elıtt álló feladatokról, a szélesebb védelmi szektorról, valamint megfelelı és mérhetı vezetıi, szervezıi, tervezıi, fizikai, pszichikai, kommunikációs, nyelvi készségekkel és képességekkel kapcsolatos önismerettel is gazdagodtak. A védelmi szektoron kívül megismerkedhettek a Magyar Köztársaság minisztériumainak tevékenységével, illetve néhány kiemelt nagyvállalat, stratégiai jelentıségő energia-, telekommunikációs- és hadiipari cég mőködésével is. A vezérkari tanfolyam résztvevıi jól felszerelt tanteremben kerültek elhelyezésre, ahol egy parancsnoki blokkal is rendelkeztek. A szobák állapota megfelelı, vezetékes telefon- és internet összeköttetés a hallgatók számára biztosítva volt. A Honvédelmi Minisztérium szakmai felügyeletének hatékonyabb érvényesülése érdekében a HM Honvéd Vezérkar Fınök összekötıt jelölt ki. A felsıvezetıi tanfolyam szakirányú továbbképzéssé történı átalakítása folyamatban van. A tanfolyam végzett hallgatói a képzés tematikáját jónak ítélték meg. A tanfolyam tematikája a XXI. század kihívásainak, kockázatainak, fenyegetéseinek megfelel, biztosítja annak lehetı-
27
ségét, hogy a hallgatók munkájuk folyamán az itt megszerzett ismereteket kamatoztatni tudják. Az elmúlt évben sikerült közös gyakorlatot szervezni a humanitárius és civil szervezetek munkatársaival, akiktıl nagyon hasznos missziós tapasztalatok kerültek átvételre. A Kormányzati Koordinációs Bizottsággal (KKB) együttmőködésben folyó Nemzeti Válságkezelési gyakorlaton a hallgatók a nemzeti válságkezelés és a védelemigazgatás területein jártasság szintő gyakorlatot szereztek. A nemzetközi együttmőködés keretében 2 fı hallgató a német hamburgi Vezetési akadémia (Führungsakademie der Bundeswehr) „Common Trail” gyakorlatán nemzetközi környezetben, többnemzeti, összhaderınemi hadmőveleti gyakorlaton vett részt, két hét idıtartamban. A „Common Peace Effort 2010” Egyetemi Zárógyakorlaton a vezérkari tanfolyami hallgatók mővelettervezési, vezetési, irányítási jártassága erısödött. Összességében megállapítható, hogy a vezérkari tanfolyam megfelel a Honvéd Vezérkar fınöke által meghatározott, a katonai felsı vezetıkkel szemben támasztott követelményeknek. A vezérkari tanfolyam végzett hallgatói a beosztásuknak megfelelıen jól fogják tudni hasznosítani a megszerzett vezetési ismereteiket. Általános elımeneteli tanfolyamok A fıhadnagyi, századosi és ırnagyi általános elımeneteli tanfolyami felkészítések és írásbeli vizsgák a jogszabályoknak és a belsı rendelkezéseknek megfelelıen kerültek levezetésre. A tanfolyamokra 279 fıt vezényeltek, a vizsgán 274 fı jelent meg. Az összevonások és a vizsga feltételei biztosítottak voltak. Az összevonásokon – a tanfolyamról történı kikérés miatt, valamint egészségügyi okokból – sok volt a hiányzás. A kiadott központi programok tananyagtartalma elavult, ezt az egyetem jelentette az illetékes elöljárónak. A tételek megfelelı követelménytámasztással mérték az általános katonai ismeretszintet. A tételek között súlyozottan szerepeltek a térképészeti, az egészségügyi, a nem háborús mőveleti kérdések. A központi program szerint a tételeket a jövıben ki kell egészíteni az általános harcászati és a vezetıi ismereteket mérı kérdésekkel is. A nem katonai oktatási intézményben végzett hivatásos és szerzıdéses állomány tanfolyama A 2009/2010. tanévben a katonai végzettséggel nem rendelkezık (KVNR) tanfolyama két alkalommal került végrehajtásra. A rövidített alapkiképzésnek számító képzésre beiskolázottak között katonai ügyész, gyógyszerész, orvos, meteorológus, pénzügyes, biztonsági tiszt és ırszakaszparancsnok beosztású is volt. Többségében pályakezdı tiszt sajátította el a katonai szolgálathoz szükséges alap- és gyakorlati ismereteket. Esetenként – a beiskolázási rendszer mőködési hiányosságai miatt – misszióban tapasztalt, sok éve szolgáló, magas rendfokozatú tiszteket is vezényeltek a képzésre.
28
A tanfolyam munkarendjének kidolgozása, a foglalkozásvezetık körének meghatározása megtörtént. İsztıl csak oktatói beosztásban lévı tarthat foglalkozást. Az elöljárók döntésének megfelelıen most elıször vezényeltek tiszteket tanfolyami vizsgára, akik egyéni felkészülés után adtak bizonyságot általános katonai felkészültségükrıl. A vizsgára vezényelt állomány sikeresen, bár a tanfolyamon résztvevı hallgatókhoz képest gyengébb eredménnyel teljesítette a követelményeket. A tanfolyami hallgatók hozzáállása példás, az elméleti ismeretszintjük jónak bizonyult, a gyakorlati jártasságuk megfelelı szintő volt. A katonai terminológiát azonban nem minden esetben használták helyesen. Összességében megállapítható, hogy a tanfolyam elérte célját, a hallgatók általános katonai felkészültsége biztosítja a beosztásukhoz szükséges általános katonai ismereteket.
2.2.3 Az oktatásszervezés értékelése A hallgatók tanulmányi ügyei rendezésének szabályai ez évben átdolgozásra kerültek. Szolgáltató Iroda került megalakításra, melynek alapfeladata a hallgatókkal történı kapcsolattartás. Az ügyintézés elsısorban elektronikusan, postaláda rendszerben történik, amellyel nagymértékben csökkenthetı a hallgatók személyes megjelenési kötelezettsége. A hallgatói adminisztráció és ügyintézés fejlesztése érdekében a korábbi Tanulmányi Hivatal helyett létrehozott Oktatási Igazgatóságon 2009. szeptemberében kialakított új munkaszervezés és munkamegosztás a tavalyi évben kézzel fogható eredményeket hozott. A nyilvántartás és az ügyintézés feladatai szétválasztásra kerültek, az ügyek intézése túlnyomórészt elektronikus úton, illetve postaláda rendszer alkalmazásával történik. Ennek érdekében létrehozásra került a Szolgáltató Iroda. A megtett intézkedések növelték az ügyintézés hatékonyságát. Az EHÖK vezetésével egyetértésben a hallgatói tanácsadás szervezettebbé tétele érdekében 2009. októberétıl Hallgatói Szolgáltató Irodát mőködik, amely egyeztetett és ellenırzött módon az oktatásszervezés és mőködtetés részeként segíti hallgatók tanulmányi ügyeinek intézését. Az Egyetem a NEPTUN.NET rendszer számos modulját, szolgáltatását használja. Jelenleg a nyilvántartási felületen túl a következı modulok mőködnek: órarendtervezı modul; kollégium modul; pénzügyi modul; kapcsolódás a FIR rendszerhez; elektronikus index; oklevél és az oklevél melléklet Neptunból való nyomtatása; Gólyarendszerbıl a hallgatók adatainak konvertálása. A 2009. szeptember 1-jén bevezetett elektronikus ügyintézési rendszerbıl kinyomtatott leckekönyv (e-leckekönyv) használata bevált. A vonatkozó jogszabályoknak megfelelıen 2010. évtıl felmenı rendszerben új típusú oklevelek és oklevélmellékletek kerülnek kiadásra az OH által kiadott mintaokmány szerinti formátumban.
29
2.2.4 Az Egyetem részvétele az ERASMUS programban Az Egyetem 2007. év novemberében az Európai Bizottságnál sikerrel pályázott az Erasmus University Charterre. Ennek eredményeként a 2008/2009-es tanévtıl kezdıdıen az Egyetem folyamatosan részt vesz a Tempus Közalapítvány által az oktatói, hallgatói és törzs mobilitás finanszírozására kiírt pályázatokon. A 2009/2010. tanévben felhasznált 21.466, -EUR összegbıl 2010. szeptember 30-ig 4 fı oktatói mobilitása és 3 fı személyzeti képzése valósult meg. Hallgatói mobilitásra a tanévben 4 fı esetében volt mód. Az Egyetem az értékelt tanévben a partnerintézményekbıl 5 fı oktatót, 1 fı személyzetet és 1 fı hallgatót fogadott. A mobilitási programok természetesen feltételezik a szükséges intézményi megállapodások és szerzıdések meglétét. Az Egyetemnek jelenleg a következı intézményekkel van hatályos együttmőködési megállapodása: a Brassói Légierı Akadémia; a Cseh Védelmi Egyetem; a Lengyel Nemzetvédelmi Egyetem; a Lengyel Katonai Mőszaki Egyetem; a Zólyomi Mőszaki Egyetem; a Lausitz Alkalmazott Tudományok Fıiskolája (Németország); a Ljubljanai Egyetem; a Szlovák Fegyveres Erık Katonai Akadémiája. Az Erasmus program végrehajtása szempontjából a tanévben lényeges fejleménynek tekinthetık az alábbiak: − A személyzeti feltételek javulása; − On-line tájékoztatási és pályázati felület kialakítása az Egyetem mindenki számára elérhetı honlapján, ezzel teljesült a nyilvánosság alapkövetelménye is; − Önálló intézményi devizaszámla nyitása a Magyar Államkincstárnál, amely által lehetıvé vált a támogatási összegek euróban történı fogadása és utalása. Ez egyben feltétele a programban való további részvételnek; − A vonatkozó jogszabályi környezet módosításával a program kiterjesztése az ösztöndíjas hallgatók számára; − Az intézményi Erasmus portfolió összeállítása, amely lehetıvé teszi a külföldi hallgatók fogadását; − Az Egyetem nemzetközi kapcsolatainak szinten tartását, fejlesztését kedvezıtlenül befolyásolja a nemzetközi rendezvénykeretek csökkentése. Megoldási módot jelenthet az Egyetem saját bevételei egy részének átcsoportosítása e területre.
2.2.5 Az idegen nyelv oktatásának helyzete A Nyelvi Intézet a 2009/2010. tanévben a feladata végrehajtásához szükséges alapvetı személyi, tárgyi és infrastrukturális feltételekkel rendelkezett. Nehézséget okozott, hogy a második félévben a megbízott igazgatót is helyettesíteni kellett. A nyelvképzés szervezése és végrehajtása során meghatározó volt az ösztöndíjas nappali tagozatos hallgatók nyelvi felkészítése és a Honvédelmi Minisztérium igénye-
30
inek megfelelıen a hivatásos és szerzıdéses állomány nyelvtanfolyami, valamint a PfP-felajánlások alapján a külföldi hallgatók képzése. A Nyelvi Intézet nyelvképzési kapacitása évek óta jelentısen elmarad a szükségletektıl, ezért feladatait csak nagyszámú óraadó foglalkoztatásával tudja csak megoldani. HM ösztöndíjas hallgatók A tisztjelölt hallgatók angol nyelvi képzése kettı, illetve három évfolyamon az elsı félévben 23, a második félévben összesen 20 nyelvi csoportban történt, ebbıl két csoport Szolnokon tanult. Azok a hallgatók, akik sikeresen teljesítették az oklevél megszerzéséhez szükséges angol nyelvvizsga-követelményeket, francia nyelvi képzésben vettek részt. A tanév második félévében egy haladó és kettı kezdı francia nyelvi csoport indult, összesen 15 fıvel. A 3. évfolyam katonai vezetı szakos hallgatói a 4. félévet követıen nyelvi tanulmányaik befejeztével 2 fı kivételével teljesítették a STANAG 6001 2.2.2.2.-t, közülük 9 fı a STANAG 6001 3.3.3.3. szintet is teljesítette. A nyelvvizsgával nem rendelkezı hallgatóknak szervezett, 2010. február 16-án indult délutáni nyelvképzés részt vett hallgatók közül 6 fı sikeres nyelvvizsgát tett. Jelenleg összesen 7 fı nem teljesítette az oklevél megszerzéséhez szükséges nyelvi követelményeket. A 4. (végzıs) évfolyamnak már nem volt nyelvórája, a nyelvvizsgával nem rendelkezı hallgatóknak szervezett, 2010. február 16-án indult délutáni nyelvképzésnek köszönhetıen a nyelvvizsga hiányából csak 2 fı had- és biztonságtechnika szakos tisztjelölt hallgató nem került felavatásra. Sikerként lehet elkönyvelni, hogy sok 2. évfolyamos hallgató is sikeres vizsgát tett és teljesítette a diplomához szükséges nyelvi követelményt. A katonai alapkiképzést követıen a „nulladik” évfolyam állománya a 120 órás szintre hozó kurzusát 116 fıvel kezdte meg, köztük 1 hallgató francia nyelvbıl. A tisztjelölt hallgatók egy része a nemzetközi gyakorlatokon (MAGLITE és a FOURLOG) is eredményesen vett részt. Nyelvtanfolyami képzés A beiskolázási tervnek megfelelıen 500 órás intenzív tanfolyamra félévenként 5 csoportban angol, 1 csoportban pedig francia nyelvtanfolyamra történt beiskolázás a következı (3. számú) táblázat szerinti megoszlásban. Az angol tanfolyamok a mindenki számára felméréssel kezdıdtek, ennek megfelelıen a csoportok a beiskolázottak tudásszintjének megfelelıen kerültek kialakításra. Az elsı félévben a STANAG 2 tanfolyamra beiskolázottak közül a meglévı nyelvi elıképzettség alapján 6 fı STANAG 2 tanfolyamon folytathatta volna tanulmányait, de ezt csak 3 fı vállalta. İk mindannyian sikeres komplex STANAG 2 vizsgát tettek. Rajtuk kívül még egy STANAG 1 tanfolyamon tanuló hallgató is sikeres STANAG 2 nyelvvizsgát tett.
31
Tanfolyam
elsı félév fı 500 órás intenzív angol STANAG 1 tanfolyamra 39 fı STANAG 2 tanfolyamra 28 fı 300 órás munka melletti angol STANAG 1 tanfolyamra 17 fı STANAG 2 tanfolyamra 17 fı 500 órás intenzív francia Arma alapfokra felkészítı tanfolyamra 8 fı Arma középfokra felkészítı tanfolyamra 300 órás munka melletti francia Arma alapfokra felkészítı tanfolyamra 11 fı Arma középfokra felkészítı tanfolyamra 12 fı
második félév fı 13 fı 47 fı
4 fı
3. sz. táblázat
A STANAG 2 tanfolyamra beiskolázottaknál lefolytatott felmérések eredményei ugyanakkor azt mutatták, hogy nagy részük tudása nem éri el a megfelelı szintet. Jelentıs részük egyáltalán nem, vagy csak minimális katonai szaknyelvi elıképzettséggel rendelkezett, és az angol nyelv tanulásával, gyakorlásával már évek óta nem foglalkozott. Ezért a Nyelvi Intézet javasolta az intenzív tanfolyamon 6 fı, a munka melletti tanfolyamon 4 fı átirányítását STANAG 1 csoportba, 4, illetve 3 fı átvezénylése történt meg, így a STANAG 1 tanfolyamon a megnövekedett létszám miatt újabb csoportot volt szükséges indítani. Az intenzív tanfolyami csoportból azonban 2 fı, a munka melletti csoportból pedig 1 fı nem fogadta el az átirányítást, közülük csak 1 fı tudta letenni eredményesen a STANAG 2 vizsgát. A kezdeti felmérésekkel, átcsoportosításokkal járó bonyodalmak után a csoportok viszonylag homogénné váltak, de továbbra is nehézségeket okozott, hogy a STANAG 2 csoportokban a hallgatók nagy része nem rendelkezett katonai szaknyelvi elıképzettséggel. A Nyelvi Intézet javaslata alapján a STANAG 2 tanfolyamokra 2010-tıl csak elızetes nyelvi szintfelmérés alapján történik a beiskolázás. A felmérések eredményei alátámasztották azt a korábban már több fórumon elhangzottakat, miszerint a STANAG 2-re beiskolázottak katonai szaknyelvi ismeretei hiányosak, nem megfelelıek a tanfolyam megkezdéséhez. A Nyelvi Intézet javasolta, hogy az egy-egy készség fejlesztésére indított tanfolyam egyike helyett ún. katonai felzárkóztató tanfolyam szervezésére kerüljön sor azok számára, akik a katonai ismeretekkel nem, vagy nem megfelelı szinten rendelkeznek, de általános nyelvi ismereteik jók. A tanfolyam tematikájának és szervezeti kereteinek kidolgozását követıen a következı tanévben indítható az elsı ilyen tanfolyam. A második félévben a jelentıs érdeklıdés miatt 5 csoportban 47 fı folytatott nyelvi tanulmányokat. A korábbi STANAG 1 tanfolyamról 12 fı került beiskolázásra. A felmérés eredményeként a csoportok összetétele a nyelvi elıképzettséget illetıen viszonylag egységes volt, de így is akadtak olyanok, akik nem, vagy alig rendelkeztek katonai szaknyelvi ismeretekkel.
32
A francia 500 órás nyelvtanfolyam az elsı félévben alapfokra készítette fel a 8 fı beiskolázott hallgatót, akik közül 1 fıt egy hónap elteltével visszavezényeltek. A csoport nem volt homogén, a hallgatók motiváltsága is különbözött. Többen nem akartak franciát tanulni, csak beiskolázták ıket, ennek következtében nem volt könnyő a tanári munka. A STANAG 1 munka melletti tanfolyamon viszonylag nagy, 8 fıs lemorzsolódás történt. A hallgatóknak nehézséget okozott a katonai szókincs elsajátítása. A heti két alkalom nem elegendı az általános és szakmai szókincs elsajátítására, illetve begyakorlására, valamint a készségek megszerzésére, fejlesztésére, a nyelvvizsgára való felkészülésre, rendszeres önálló munkára is szükség lenne. Nagy volt a foglalkozásokról való hiányzás is, elsısorban a munkahelyi elfoglaltság miatt. A munka melletti STANAG 2 nyelvtanfolyamon is nagy problémát jelentett a hiányzás. A felmérés ellenére a csoport rendkívül heterogén összetételő volt. Voltak, akik még az alapvetı nyelvi ismeretekkel is nehezen birkóztak meg. Katonai szaknyelvet sokan nem tanultak, vagy olyan régen, hogy szinte teljesen elfelejtették. Különbség volt a hallgatók között motiváltság, aktivitás tekintetében is. Többen rendszertelenül készültek az órákra, feladataikat nem készítették el, ami megnehezítette az eredményes munkát. A 300 órás munkamelletti ARMA alapfokra felkészítı tanfolyam 11 fıvel indult. A tanfolyamot mindenki elvégezte, de vizsgát csak 10 fı tett, 1 fı (munkahelyi elfoglaltságaira hivatkozva) halasztott. A 10 fıbıl 9-en tettek sikeres nyelvvizsgát, 1 fınek csak az írásbeli vizsga sikerült. A tanév folyamán 3 alkalommal került sor 300 órás intenzív PfP STANAG angol katonai szaknyelvi tanfolyamra. A tanfolyamokon 34 csoport vett részt, összesen 207 hallgatóval, ebbıl 84 külföldi volt. A külföldi hallgatók Algériából, Azerbajdzsánból, Bulgáriából, Horvátországból, Kazahsztánból, Kirgizisztánból, Mauritániából, Montenegróból, Szlovákiából, Albániából, Ukrajnából kerültek vezényléssel a tanfolyamokra. A 300 órás intenzív PfP francia katonai szaknyelvi tanfolyamon résztvevı 6 fı, ebbıl 4 magyar és 2 ukrán hallgató közül 4 fı sikeres STANAG 2-es vizsgát tett (CMLF 1), 1 fınek csak az írásbeli vizsga sikerült. Egy külföldi hallgató sikertelenül vizsgázott. A 140 órás, két-két nyelvi készségre felkészítı tanfolyamok félévenként egy-egy alkalommal kerültek megrendezésre 33, illetve 34 hallgató részvételével. A tanfolyamok eredményesnek tekinthetık (68%-os sikeres vizsga). A magyar hallgatókat rendszeresen igénybe vettek ıket a munkahelyükön is, így magas volt a hiányzások száma. Ebben a tanévben is 4 alkalommal került megrendezésre a NATO Törzstiszti Katonai Terminológiai Tanfolyam, valamint 3 alkalommal a NATO Tanárképzı Szaktanfolyam, illetve 2 alkalommal a szóbeli és írásbeli nyelvi készségekre felkészítı tanfolyam. A NATO Törzstiszti Katonai Terminológiai Tanfolyam résztvevıi egyrészt többnemzetiségő törzsekben beosztásra tervezett tisztek, másrészt a védelmi minisztériumokban dolgozó tolmácsok, valamint katonai oktatási intézményekben tanító angoltaná-
33
rok voltak NATO, PfP valamint MD országokból. A tanfolyamokon 19 országból 97 fı vett részt. A 2009/2010. tanévben is egy haladó és két alapszintő NATO tanártovábbképzı tanfolyam került végrehajtásra. A haladó tanfolyamon 11 résztevı volt a következı országokból érkeztek: Azerbajdzsán, Belorusszia, Grúzia, Jordánia, Kazahsztán, Svédország, Olaszország. A két alapszintő tanfolyamon összesen 24 résztvevı volt, Örményország, Kazahsztán Azerbajdzsán, Belorusszia, Szerbia, Grúzia, Moldova, Jordánia, Lengyelország, Horvátország, Magyarország lépviseletében. Szeptember 7-én 2 ukrán és egy kínai hallgató részvételével megkezdıdött a magyar, mint idegen nyelv-tanfolyam, ami június végéig tartott. A résztvevık nemcsak a magyar nyelvvel ismerkedtek, hanem a különbözı kulturális programok révén Magyarországgal és a Magyar Honvédséggel is. A Nyelvi Intézet tanárain kívül számukra katonatanárok is tartottak szakmai órákat. Szolnokon 2 csoportban került sor a kanadai repülıgép-vezetıi (NFTC) képzésben résztvevık angol szaknyelvi képzésére 12 fı részvételével. Az Arisztotelész görög nyelvi labor ünnepélyes átadására 2009. december 10-én került sor a budapesti Görög Nagykövetség támogatásával, így korszerő, a 21. század színvonalának megfelelı nyelvi laborral gazdagodott az Egyetem. A nyelvtanfolyam 2010. január végén indult heti kétszer 3 órás munka melletti tanfolyam keretében, összesen 20 fı részvételével. A kínai nyelvtanfolyam 2009. október 5-én indult a budapesti Konfuciusz Intézettel együttmőködve, heti kétszer 2 órás munka melletti tanfolyam keretében, három csoportban, mintegy 80 fı érdeklıdésével. A második félév folyamán a kurzuson részt vevı hallgatók száma egy tanfolyami csoportra csökkent.
2.2.6 A nyelvvizsgáztatás helyzete A Nyelvvizsgaközpont 8 fıvel látja el feladatát, ebbıl 1 fı igazgató (habil PhD), 3 fı szakcsoportvezetı (2 PhD, 1 doktorandusz), 1 fı gazdasági fıelıadó, 1 fı fıelıadó és 2 fı elıadó. A Nyelvvizsgaközpont jelenlegi vizsgáztatói az adott idegen nyelvbıl szerzett egyetemi diplomájuk mellett legalább három éves szakmai nyelvoktatási és vizsgáztatási gyakorlattal rendelkeznek. A vizsgáztatók 100%-a részt vett célnyelvi szakmai továbbképzésen, ezen belül külön tesztelési tanfolyamokon vettek részt a Lancasteri Egyetemen és a George Marshall Centerben. A Nyelvvizsgaközpont és a Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központ (NYAK) szakmai nyilvántartást vezet a vizsgáztatóiról. A Nyelvvizsga Központ munkatársai rendszeresen részt vesznek hazai és külföldi továbbképzéseken, konferenciákon BILC (Bureau for International Coordination), ahol ık is tartanak elıadásokat az intézetekben folyó nyelvoktatásról és vizsgáztatásról. A Nyelvvizsga Központ jó munkakapcsolatban dolgozik a Nyelvi Intézettel, a regionális nyelviskolákkal, a Honvédelmi Minisztériummal, az Egyetem vezetésével és más szervezeteivel. Folyamatos kapcsolatot tart fenn külföldi nyelvoktatást és vizsgázta-
34
tást végzı intézményekkel. (Lancasteri Egyetem, George Marshall Center GarmischPartenkirchen, Brnoi Katonai Akadémia Nyelvi Intézete és Vizsgaközpontja, Hürthi Nyelvi Intézet, Canadian Foreign Service Institute) A Nyelvvizsga Központ három – NATO STANAG 6001 (angol), ARMA (angol, francia, német, olasz, orosz, horvát, szerb, szlovák és ukrán), ITK ORIGO (angol, francia, német, olasz, orosz, magyar) – nyelvvizsgarendszert mőködtet.
2.2.7 A távoktatás helyzete Az Egyetemen a távoktatás szervezeti keretei (Felnıttképzési és Távoktatási Központ, Oktatási Igazgatóság, kari szervezeti elemek) kialakultak, a szervezetek mőködése és együttmőködése megfelel az egyetemi szabályzóknak. Az egy telephelyen történı mőködés, a nyomda korszerősítése és integrálása, az Egyetemi Informatikai Szolgáltató Központba segítette az erıforrások koncentrálását. Az Egyetemi Központi Könyvtárban biztosított az elektronikus tananyagoknak elérhetısége. A tananyagok feltöltése, ha lassú ütemben is, de folyamatosan történik. A szőkös pénzügyi keretek és szakemberhiány miatt a tananyagfejlesztés – különös tekintettel a digitális tartalmakra – nem halad az elvárható ütemben. A NATO oktatási rendszerében alkalmazott, Interneten elérhetı ILIAS oktatási rendszer telepítésre került, azonban jelenleg még nem tartalmaz tananyagot, használatát az oktatók nem ismerik. (Az elsı ILIAS tanfolyamra 2010. június 14-15-én került sor.) A szőkös pénzügyi lehetıségek miatt nincs lehetıség rendszeres együttmőködésre a NATO Training Group Working Group on Individual Training and Education Development (NTG WG IT&ED) munkacsoporttal sem. A távoktatás fı területei Az Egyetemen a távoktatási tevékenység két legjelentısebb területe az általános (rendfokozati) elımeneteli tanfolyamok és a Honvédelmi alapismeretek tantárgy oktatása polgári felsıoktatási intézményekben. Az általános elımeneteli tanfolyamokon a hallgatók felkészültségének, véleményének kérdıíves felmérése folyamatosan történik. A hallgatók zöme elégedett volt a tanfolyam szervezettségével és a tananyagok tartalmával. Az oktatók és a tutorok tevékenységérıl rendkívül elismerıen nyilatkoztak. A hallgatók pozitívan nyilatkoztak az információs és kommunikációs technológiának a tanítási/tanulási folyamat elemeire gyakorolt hatásáról, a számítástechnikának az oktatásban és az önképzésben történı alkalmazhatóságáról. A kérdıívek értékelése során az önálló tanulás, önképzés szempontjából kedvezıtlen jelenségekre is fényderült. − A hallgatók döntı többsége még nem vett részt távoktatásban, ezért nem rendelkeztek a szükséges ismeretekkel, tapasztalatokkal;
35
− Szolgálati és egyéb elfoglaltságok miatt a hallgatók csak mintegy ötöde tudott rendszeresen naponta legalább egy órát tanulni. A tanulás legtöbbször otthon, munkaidı után vagy a hétvégeken, illetve a pihenınapokon történt; − A hallgatók több mint fele számára nem biztosítottak munkaidıben tanulási lehetıséget; − A hallgatók ötöde számára nem érhetı el munkahelyükön számítógép (számítógépes kabinet, vagy nyelvi laboratórium) nem szolgálati tevékenységgel kapcsolatban (pl. önképzés, nyelvtanulás). A hallgatók többsége legszívesebben vegyes típusú tanfolyamon venne részt, azaz a jelenleginél több idıt szeretnének eltölteni kontaktórákon, ami a blended-learning módszer kiválasztásának helyességét bizonyítja. Az általános elımeneteli tanfolyamokon ötödik éve eredményesen használt Katonai alapismeretek címő multimédiás tananyag tartalmi átdolgozása és frissítése szükségessé vált. A Honvédelmi alapismeretek tantárgy oktatása elıször 2007-ben indult a veszprémi Pannon Egyetemen, választható 3 kredit értékő tárgyként. A tantárgy a polgári felsıoktatás hallgatói számára hiánypótló volt, és valós társadalmi igénnyel találkozott. Jelenleg hat felsıoktatási intézményben 841 hallgató vette fel a tantárgyat. December hónapban a Bajai Fıiskolával aláírásra került az együttmőködési megállapodás, valamint folyamatban van a Kecskeméti Fıiskolával, illetve a Szegedi Tudományegyetemmel való szerzıdések elıkészítése is. Az elmúlt három évben összesen több mint 4000 hallgató vette fel a tantárgyat, mintegy 70%-uk sikeresen le is vizsgázott. A hallgatók kiválóra értékelték a tutor tevékenységét, nagyon jóra az oktatás szervezését, a tanulási útmutatókat és a tananyag tartalmát. Az oktatásnak a honvédelem ügyének népszerősítésében játszott szerepét és nagyságrendjét mutatja, hogy csak az elmúlt félévben tanuló hallgatók az ország 248 településérıl származtak, 32 különbözı szakon tanultak, és az adott intézmények öszszes évfolyamát reprezentálták. Az általuk kifejtett pozitív „propaganda” a honvédelem ügye, és a Magyar Honvédség megismertetése területén komoly hitelességgel bír, ennek következtében hatékony.
2.2.8 Egyetemi hallgatói zárógyakorlat, illetve tervezett nemzetközi gyakorlatok tapasztalatai „Common Peace Effort” zárógyakorlat A Magyar Honvédség Gyakorlatok és Kiképzési Rendezvények Programjában szereplı „Common Peace Effort” elnevezéső egyetemi hallgatói zárógyakorlat az északmagyarországi árvíz és az annak kapcsán kiadott 215/2010. számú Honvédelmi Minisztérium Honvéd Vezérkarfınök parancsának megfelelıen a tanévben elmaradt. A gyakorlat tervezett idejében (2010. június 16-18.) kijelölt oktatók irányításával a katonai vezetıi alap- és mesterszakos hallgatók – tanulmányi kötelezettségeiknek telje-
36
sítése érdekében – törzsfelkészítési foglalkozást hajtottak végre az Egyetem tantermeiben. A törzsfelkészítési foglalkozás − illeszkedve az eddigi zárógyakorlatok sorába − folytatta a felkészítést az MH ambíció szintjének megfelelı hadmőveleti feladatokra. A gyakorlat a vizsgaidıszakban, a hallgatói leterheltség és a korlátozott humánerıforrás1 miatt csökkentett létszámmal és leszőkített idıkerettel került végrehajtásra. A gyakorlat elsı napján a gyakorló törzs egésze, illetve az egyes törzsblokkok önállóan, vagy egy-egy kijelölt tréner-segítı tiszt közremőködésével készültek a feladatok végrehajtására. A hadtörténelmi esettanulmányon, a gyakorlat biztonságpolitikai- és hadijogi hátterén kívől a mővelettervezés szövetségi szabályozását is tartalmazó foglalkozások kiegészítették a szorgalmi idıszakban tanult elméleti ismereteket. A gyakorlat második és harmadik napján a harctevékenységek vezetését, valamint a törzsmunka rendjét gyakorolták a hallgatók. A gyakorlat harmadik napjának fı feladata az ún. „JMC” (Joint Military Comission) végrehajtása volt. Ennek során a dandár vezetése tárgyalást folytatott le a mővelet területén érdekelt polgári és helyi hatalmi szervekkel a békemőveletek sikere érdekében. A tárgyalás eredményességét nagyban segítette, hogy elıtte az Egyetem pszichológia szakcsoportja tárgyalástechnikai elméleti felkészítést tartott, továbbá a levezetésben – a téma szakembereként – részt vett a Civil-katonai Együttmőködési és Lélektani Mőveleti Központ egyik munkatársa is. Az Egyetem területén végrehajtott zárógyakorlat elérte célját. A kiképzés során a katonai vezetıi alap- és mesterképzésben részt vevı hallgatók harcászati-hadmőveleti tervezési és harcvezetési gyakorlatot szerezhettek, valamint megtapasztalhatták, hogy az elméletben tanultakat hogyan lehet egy többnemzeti dandár (zászlóalj) törzsében, harcszerő körülmények között alkalmazni. FOURLOG nemzetközi gyakorlat A katonai gazdálkodási szakon a nemzetközi FOURLOG gyakorlat képezi a zárógyakorlatot. A katonai gazdálkodási alapképzési szakon végzıs hallgatói állomány 2010. májusban két hét idıtartamban vett részt a FOURLOG Logisztikai Képzési Programban, amelynek keretein belül a program ausztriai szakaszán a hallgatók elméleti felkészítést kaptak a rádióforgalmazások szabályairól, gyakorolták a vezetési ponton történı tevékenység rendjét, az élelmezési-, az üzemanyag- és a lıszerellátó pontok telepítését és mőködtetését. Gyakorolták továbbá a különbözı robbanótestek felismerését, az ideiglenes ellenırzı-áteresztı pont, valamint a vasúti ki- és berakóállomás mőködtetését. A program magyarországi szakaszán a Pest Megyei Védelmi Bizottság támogatásával négy településen (Veresegyház, Mogyoród, Vecsés, Gyál), valamint a MH 86. 1
Eredeti tervek szerint a gyakorlaton jelentıs létszámmal és szakértelemmel részt vett volna a 25. Klapka György Lövész Dandár, a 12. Arrabona Légvédelmi Rakéta Ezred és a Civil-katonai Együttmőködési és Lélektani Mőveleti Központ is.
37
Helikopter Bázis, a MH Béketámogató Kiképzı Központ és a Szolnoki Logisztikai Központ területén a hallgatók végrehajtották a „hadmőveleti terület” logisztikai szemrevételezését. Éjszakai menetet hajtottak végre az egyetem ócsai kiképzı bázisán, ahol a rádióforgalmazás gyakorlati feladatait is végrehajtották. Az ADAMS rendszer alkalmazásával megtervezték a képzési programba beállított béketámogató mővelet logisztikai biztosítását. A képzési program cseh ütemén a hallgatók immár logisztikai alegység-parancsnoki szerepkörben megtervezték egy-egy zászlóalj funkcionális logisztikai támogatási elemeinek, valamint a Nemzeti Támogató Elemcsoport elıretolt támogató csoportja elemeinek telepítését és mőködtetését. MAGLITE nemzetközi gyakorlat A FOURLOG harcászati szintő logisztikai gyakorlat legfıbb sajátossága, hogy a végrehajtására nagymértékben alapozódhat a MAGLITE hadmőveleti szintő logisztikai gyakorlat. A többnemzeti hagyományt magán viselı MAGLITE nemzetközi logisztikai gyakorlat (oktatási program) az Egyetemen 15 éve, 1996-ban kezdıdött. A 2009/2010. tanévben az Egyetem logisztikai képzésben résztvevı hallgatói, illetve oktatói két alkalommal vehettek részt az oktatási programba illesztett MAGLITE nemzetközi gyakorlatokon. A 2009/2010. tanévben végrehajtott MAGLITE gyakorlaton öt ország képviseltette magát. A képzési program megvalósítását negatívan érintette a nemzetközi program 65 %-os költségvetési csökkentésére vonatkozó döntés, amely a gyakorlat végrehajtásának lehetıségeit nagymértékben lecsökkentette. A képzés multi-nacionalitása mellett az ıszhaderınemi jelleg szintén fontos szerepet kapott. Elıször fordult elı, hogy egyszerre négy haderınem – a Szárazföldi (Brit, USA, Olasz, Lengyel, Magyar), a Légierı (Brit, Magyar), a Haditengerészet (Brit, USA) és a Tengerészgyalogság (USA) – képviseltette magát a gyakorlaton. A programban sajátos szerepet kapott az angol katonai szaknyelvre való felkészítés is. A brit gyakorlatvezetıség afganisztáni tapasztalatokkal rendelkezı tagja érdekfeszítı tájékoztatót tartott a missziós tapasztalatairól a STANAG 2222 szintő nyelvi felkészítésben résztvevık számára. A gyakorlat egyik része ebben az évben is a Magyarország szempontjából meghatározó tengeri kikötıben Koper (Szlovénia), valamint a másik része Angliában, a "Defence College of Logistics" bázisán került megtervezésre és levezetésre A képzési program az új típusú összhaderınemi logisztikai ellátási lánc számítógéppel támogatott valós terepen levezetett törzsvezetési gyakorlatot foglalja magában. A gyakorlat abból a feltételezett helyzetbıl indult, hogy egy fiktív országban konfliktushelyzet alakult ki, melynek kezelése során a brit fél a NATO expedíciós kötelékébe felajánlott erıi közül a kiemelt csapatait csoportosítja át a meghatározott területére. A multinacionális erık másik részét a FOURLOG gyakorlat multinacionális dandárja alkotta. Az átcsoportosított erık a Befogadó Nemzeti Támogatás (BNT) kereté-
38
ben kerültek fogadásra, illetve a feladat végrehajtásához a logisztikai feltételek biztosítása is ezen keretek között zajlott. A MAGLITE gyakorlat legújabb jellemzıje, hogy a legfıbb hangsúly a brit fél által elkészített új Összhaderınemi Logisztikai Ellátási Lánc koncepciójára, valamint az új típusú összhaderınemi logisztikai elhatározás kidolgozásának és gyakorlati módszereinek gyakorlására van fektetve. Az Egyetem logisztikai mesterképzési szakos hallgatói ezen a gyakorlaton nem megfigyelıként tevékenykedtek, hanem a brit munkacsoportba beosztva szereztek új ismereteket a brit és a koalíciós rendszerrıl. Az angliai szakaszon a brit fél bemutatta a Brit Királyi Logisztikai Hadtest (RLC) új SCM (ellátási lánc menedzsment) koncepcióját, majd a magyarokkal együtt elkezdték a meghatározott feladatok feldolgozását. A gyakorlat mindkét oldal számára hasznos szakmai ismereteket és módszereket nyújtott, fejlesztette a résztvevık együttmőködési készségét a multinacionális feladatok végrehajtásában. A MAGLITE gyakorlat egyik újdonsága, hogy az elmúlt év kezdeményezései után a brit fél is elfogadta az Egyetem azon javaslatát, miszerint nem alkalmaz külön brit munkacsoportokat, hanem az összes csoport multinacionális jelleggel kerül kialakításra. A másik újdonság, hogy a multinacionális dandár a brit dandárt felváltó erıként mőködött, ennek megfelelıen kellett átvenni a részben mőködı logisztikai ellátási láncot. Ez az új elem tette igazán komplexé a gyakorlatot. A nehézségek ellenére összességében megállapítható, hogy a tanévben végrehajtott logisztikai gyakorlatok eredményesek voltak. A sikeresen befejezett képzési program nagymértékben növelte a résztvevık összhaderınemi katonai logisztikai képzettségi, illetve a nyelvi készségek szintjét is. COMMIT nemzetközi gyakorlat A COMMIT nemzetközi, (magyar-francia) tanintézeti híradó és informatikai gyakorlat a tanév második félévében került megrendezésre. A gyakorlatot a BJKMK Híradó Tanszék állománya és a Francia Hadsereg különbözı katonai szerveitıl érkezett híradó és informatikai tisztjei, tiszthelyettesei közösen tervezték, illetve szervezték meg. A gyakorlat során a harmad- és negyedéves híradó hallgatók lehetıséget kaptak az elméletben elsajátított katonai és szakmai ismereteik gyakorlati körülmények között történı alkalmazására. A feladat egy többnemzeti dandár keretében mőködı magyar békefenntartó zászlóalj kommunikációs rendszerének kialakítása és mőködtetése volt. A tervek elıirányozták a Magyar Köztársaság Rendırsége egy részlegének a honi zászlóalj szervezetében történı alkalmazását is. A technikai eszközöket a Híradó Tanszék, az MH Támogató Dandár, az MH 43. Nagysándor József Híradó és Vezetéstámogató Ezred, az ORFK Közép-magyarországi Gazdasági Ellátó Igazgatóság, valamint a Balatoni Vízirendészeti Rendırkapitányság biztosította. A békemőveletek nemzetközi gyakorlatának megfelelıen a tervezı részleg külsı szolgáltatókat is bevont a feladat végrehajtásába. A gyakorlat sikeresen és eredményesen zárult. Összességében megállapítható, hogy a hallgatók által végrehajtott záró-, illetve nemzetközi gyakorlatok megtervezése, megszervezése és végrehajtása jó szintő volt. A képzési programok végrehajtása során a hallgatók többnemzeti keretek között
39
lehetıséget kaptak az elméletben elsajátított katonai, illetve szakmai ismereteik gyakorlati körülmények között történı alkalmazására, elmélyítésére. A gyakorlatok végrehajtása nagymértékben növelte a hallgatók jártaságát és magabiztosságát. A teljesített gyakorlatok bizonyították, hogy a résztvevı hallgatók kellı felkészítés, és ráhangolódás után képesek magas színvonalon angolul, többnemzetiségő munkacsoportokban végrehajtani szakfeladataikat. A záró-, illetve nemzetközi gyakorlatok sikeresen és eredményesen zárultak.
2.3 AZ EGYETEMEN FOLYÓ TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉG
2.3.1 Az Egyetemi Központi Könyvtár Az Egyetemi Központi Könyvtár (a továbbiakban: EKK) a 2009/2010. tanév folyamán rendeltetésének és funkcióinak megfelelıen, a rendelkezésre álló erıforrásainak függvényében maximálisan gondoskodott az egyetemi alap-, mester- és doktori képzésben, a székhelyen kívüli képzésben, a tudományos kutatásban résztvevık információs és szakirodalmi igényeinek ellátásáról. Az EKK a HM utasításban foglaltaknak megfelelıen mőködtette a NATO Katonai Szabvány Könyvtárat, a Hadtudományi Szakirodalmi Integrált Információs Rendszer (HSZIIR) vezetı könyvtáraként irányította és ellenırizte a közös online hadtudományi adatbázis építését, informatikailag támogatta a rendszerben dolgozó honvédségi szak- és csapatkönyvtárakat. Nyilvános könyvtárként fogadta a diszciplína szakirodalmát kutató külsı honvédségi és „civil” felhasználókat, az Országos Dokumentumellátó Rendszer tagjaként részt vett a hazai, ezen belül a honvédségi könyvtárakból érkezı hagyományos és elektronikus könyvtárközi kölcsönzési és másolatszolgáltatási igények kielégítésében. Az EKK szolgáltatásbıvítései és fejlesztései pozitív visszacsatolásának tekinthetı, hogy 50%-kal növekedett a kölcsönzött dokumentumok mennyisége és a helyben használt dokumentumok forgalma, továbbá jelentısen növekedett a különbözı típusú tájékoztatások (33%), valamint a virtuális keresések (143%) száma. Jellemzı volt a könyvtár Web2 szolgáltatásainak egyre aktívabb használata a felhasználók részérıl (hosszabbítás, elıjegyzés, tematikus listákra feliratkozás, olvasói kérések). Nagymértékben támogatta a felhasználókat a könyvtári portálon elérhetı elektronikus tartalmak, teljes szövegek (többek között: elektronikus jegyzetek, PhD disszertációk, hadtudományi folyóiratcikkek) jelentıs bıvülése, távoli elérési lehetısége, valamint az egyetem számítógépeirıl a Jane’s online katonai szakadatbázisok, és a több mint 500 angol nyelvő hadtudományi folyóiratot tartalmazó Proquest Military adatbázis elérhetısége. Ezen túlmenıen a hallgatók részérıl erıs igény mutatkozott a könyvtáron belüli interaktív tanulóterek létrehozására is. Az oktatás és a kutatás szakirodalmi ellátása mellett a könyvtár szintén kiemelten kezelte a tartalomszolgáltatás, a felhasználóképzés, a tehetséggondozás, a könyvtári minıségmenedzsment, a szellemi mőhelyteremtés és a pályázatok területét is.
40
Az EKK az egyetemi oktatást és kutatást támogató tartalomszolgáltatás folyamatos fejlesztése érdekében folyamatosan együttmőködik, illetve erıs kapcsolatot épít a hazai felsıoktatással, tartalomszolgáltató intézményekkel és konzorciumokkal. Tagja a HUNOR országos konzorciumnak. A magyar tudomány hazai és nemzetközi elismertségének javítását a tudományos eredmények hatékony disszeminációjával, nevezetesen a nyílt eléréső digitális repozitóriumok országos infrastrukturális hálózatának kialakításával, a hazai tudományos eredmények nemzetközi tudományos kommunikációban történı intenzív megjelenítésével kívánja elérni. Az EKK 2009 júniusában tagja lett az Elektronikus Információszolgáltatás (EISZ) Nemzeti Program fenntartására létrejött konzorciumnak, melynek célja a tudományos adatbázisokhoz történı hozzáférés minél szélesebb biztosítása a felsıoktatásban. Jelenleg folyamatban van a Magyar Tudományos Mővek Tára (MTMT) adattár/szolgáltatáshoz történı csatlakozás, ezzel megvalósítva az egységes folyóirat publikációs és idézési nyilvántartásban való országos felsıoktatási és tudományos együttmőködést. Az EKK megkezdte a Digitális Tudástár kiépítését. Az egyetemi oktatók, kutatók, hallgatók tudományos munkáját támogató, a tudományos publikációk nyilvánosságát biztosító Digitális Tudástár adatbázis feltöltése a tanévben folyamatos volt. A könyvtár a portálján keresztül biztosította az Egyetemen megvédett PhD értekezések teljes szövegő hozzáférését, az ODT követelményeinek megfelelı több szempontú keresés lehetıségét; elérhetıvé tette a publikációs adatbázis alapját képezı mértékadó magyar hadtudományi folyóiratok tartalomjegyzékeinek, illetve lehetıség szerint teljes szövegeinek kurrens és retrospektív megjelenítését, végezte az elektronikus jegyzetadatbázis folyamatos feltöltését. A virtuális használat támogatása, a digitális kompetenciák fejlesztése érdekében a könyvtár nagy gondot fordított az elektronikus források használatát segítı egyéni és csoportos felhasználóképzés megszervezésére, a modulárisan kialakított képzésekre történı online jelentkezés lehetıségének megteremtésére. Az EKK – a tudományos újdonságokat adó országos szakmai konferenciák megrendezésén túl – az Egyetem oktatói, hallgatói és kutatói számára az újonnan megjelent könyvek folyamatos bemutatásával, tudományos vitafórumok és kerekasztalbeszélgetések megszervezésével, valamint az országosan meghirdetett kampányokhoz csatlakozva (Kutatók Éjszakája, Internet Fiesta) szervezett tematikus elıadásblokkjaival jelentıs szellemi mőhelyteremtı munkát végzett. A 1032/2009. (III. 17.) Korm. határozat értelmében az alap-, közép- és felsıfokú oktatási intézményekben az állampolgári/honvédelmi ismeretek szélesítését célzó program kerül kidolgozásra és bevezetésre. Az oktatási projekt kísérı programjaként az EKK rendezvénysorozatot indított el „Hazafiság, hazaszeretet, honvédelem” címen. A rendezvénysorozat célja szorosabb kapcsolatteremtés a társadalom „civil” szférájával, azokkal az állampolgárokkal (szemtanúkkal, családtagokkal), akik a XIX. századvég és a XX. század meghatározó háborúival, hadieseményeivel kapcsolatos eredeti, illetve személyes dokumentumokkal (korabeli fotók, képeslapok, naplók stb.) rendelkeznek és azokat – a széles nyilvánosság számára történı közzététel érdekében – a könyvtár rendelkezésére bocsátják. Valamennyi rendezvényen megszólaltak a szakértık és a személyes (eredeti) dokumentumok tulajdonosai is.
41
A könyvtár – az elızı évek gyakorlatához hasonlóan – pályázati támogatások megszerzésével járult hozzá a forráshiányos költségvetése kiegészítéséhez, illetve a szolgáltatásai fejlesztéséhez. A 2009/2010. tanév legjelentısebb pályázati vállalkozása a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség által kiírt TAMOP-3.2.4-09/1/KMR „Tudásdepó-Expressz” volt, amelyen az EKK konzorcium vezetıként 2 felsıoktatási és 2 múzeumi könyvtárral közösen vett részt. A konzorcium kifejezett fejlesztési törekvése, hogy a nap 24 órájában elérhetı online könyvtári szolgáltatásokkal és azok folyamatos, a szükségletekre reagáló bıvítésével segítse a felhasználókat. A projekt lényeges eleme a felhasználók digitális mőveltségének, a releváns tudások megszerzéséhez szükséges információkeresési képességek, illetve digitális kompetenciák fejlesztése, amellyel nagyban hozzájárulhat az „életen át tartó tanulás” egyfajta technikai eszközrendszerének biztonságos és hatékony elsajátíttatásához, egyben felkeltve annak folyamatos, formális, nem formális és informális közegben történı fejlesztésének igényét. Ehhez a fejlesztési célhoz a projekt differenciált online programokat és informális képzési formákat kínál fel, továbbá a közös portálon megjelenítendı komplex játékkal a projekt a szövegértés fejlesztésének digitális modelljét kívánja megvalósítani. A pályázaton a konzorcium öszszesen 75.049.778, -HUF támogatást nyert el. A 2009/2010. tanévben az OKM 450.000, - HUF támogatást ítélt meg az EKK-nak az Országos Dokumentumellátó Rendszer mőködtetéséhez. A dokumentumbeszerzésre elnyert pályázati pénzbıl 10 db angol nyelvő hadtudományi témájú kézikönyv megvásárlására került sor.
2.3.2 Stratégiai Védelmi Kutatóintézet A Stratégiai Védelmi Kutatóintézet (a továbbiakban: SVKI) alaprendeltetésének megfelelıen a stratégiai, biztonság- és védelempolitikai, valamint a haderı feladatrendszerében, szervezetében beálló változásokkal kapcsolatos elemzı- és kutatómunkát végzett. Az elmúlt tanévben az SVKI a magyar biztonság- és védelempolitika fıbb irányainak megfelelıen belsı, alkalmanként külsı szakértık bevonásával végezte kutatásait. Az SVKI több mint nyolcvan publikációt jelentetett meg, melyeknek több mint tíz százaléka idegen nyelvő. Az írások egy része az Intézet kiadványaiban (SVKI elemzések, Védelmi Tanulmányok, Nemzet és Biztonság) került közlésre. A megjelent írások hozzájárultak a magyar kül-, biztonság és védelempolitikai döntés-elıkészítési folyamatokhoz, az Egyetem oktatási tevékenységéhez és a szélesebb szakma közönség biztonság- és védelempolitikai mőveltségének fejlesztéséhez. Az SVKI munkatársainak publikációs tevékenysége jelentıs mértékben emelte a védelmi tárca, valamint az Egyetem hazai és nemzetközi tudományos tevékenységének elismertségét. Az SVKI kutatói tevékenysége mellett részt vett az Egyetem oktatási tevékenységében, rendszeresen tart elıadásokat a Honvédelmi Minisztérium és a Magyar Honvédség, valamint a biztonság és a védelem iránt érdeklıdı polgári szervezetek felkérésére.
42
Az SVKI munkatársai – alapfeladataik végrehajtása mellett – a Nemzet és Biztonság címő folyóirat tíz számát szerkesztették meg a tanévben, ami az Egyetemen és más felsıoktatási tanintézetekben, valamint a védelmi és más tárcáknál is széles körben olvasott. A folyóirat két alkalommal angol nyelven is kiadásra került.
2.3.3 Az Egyetemen folyó tudományos kutatások helyzete Az Egyetemen a tudományos kutatás tervszerően, az Egyetem szervezeti egységeiben folyó tudományos tevékenység rendszerében, kiemelt jelentıségő feladataként folyik. A kutatási tevékenység tervezésének alapját – a kutatás-fejlesztés (K+F) elvárt színvonalának, hatékonyságának és aktualitásának biztosítása érdekében – az érvényben lévı jogszabályok és rendelkezések, a különbözı iránynyelvek, az elöljárói igények, az Egyetem tudományos okmányai, az egyetemi gazdálkodási elıirányzat, a megrendelések, valamint a karok, a tanszékek és az intézetek javaslatai képezték. Az Egyetem – eleget téve a Ftv. 5. § (3) bekezdésében foglaltaknak – a fent meghatározott részterületeket és összetevıket egységes formában, a Kutatás-fejlesztési és Innovációs Stratégiájában (a továbbiakban: KFIS) jeleníti meg. A KFIS kialakítását és megvalósítását az Egyetemi Tudományos Tanács (a továbbiakban: ETT) irányítja. A kiemelt kutatási programok a tanszékeken, illetve más kutatással foglakozó szervezeteknél folyó kutatási témákat ölelik fel. A kutatási témák számszerő adatait a következı (4. számú) táblázat szemlélteti. Kutatások Hazai külsı együttmőködésben Külföldi együttmőködésben Megrendelt kutatások Egyetemi Összesen
KLHTK 2009 2010 20 14 6 6 6 4 51 47 83 71
BJKMK 2009 2010 16 0 6 11 2 6 82 63 106 80
Összesen 2009 2010 36 14 12 17 8 10 133 110 189 151
4. sz. táblázat
Az Egyetem szellemi kapacitása lehetıvé teszi, hogy kari, tanszéki, oktatói szinten bekapcsolódjanak a Honvédelmi Minisztérium, a HM HVK, a MH ÖHP, továbbá a Magyar Hadtudományi Társaság (a továbbiakban: MHTT) kutatási projektjeibe. A fenti kutatási területekhez (programokhoz) szervesen kapcsolódtak a doktori képzésben meghirdetett kutatási témák, illetve különbözı szervezetek által meghirdetett tudományos pályázatok témái is. Az elsısorban állami (HM, MH) megrendelésre végzett tudományos kutatások – a hadtudomány valamint a katonai mőszaki tudományok specifikumából adódóan – elsısorban a védelmi szektort érintı problémák megoldására irányultak. A K+F tevékenység többnyire csatlakozik a katonai fejlesztési programokhoz, a központi állami kutatási programokhoz és egyes ipari fejlesztésekhez. Ennek eredményeként a Magyar Honvédség fejlesztési koncepciójának kialakításával és az egyes szakági fej-
43
lesztések beindításával a tárcaszintő kutatási tevékenységben való részvétel megélénkült és tovább erısödött. Az Egyetem oktatói állományának felkészültségét, szakmai elismertségét jelzi, hogy több esetben érkezett felkérés a Honvédelmi Minisztérium, a HM HVK, az MH ÖHP, továbbá a MHTT részérıl közös kutatási projektek megvalósítására. A tudományos kutatás specifikumaként jelentkezik az a tudományos közéleti tevékenység, amelynek keretében a karok tudományos fokozattal rendelkezı oktatóinak jelentıs része vesz részt az Egyetem tudományos életében, a doktori (PhD) képzésben és fokozatszerzésben, a habilitáció lebonyolításában; tagja az Egyetem tudományos testületeinek, többek között a Professzori Tanácsnak (PT), az ETT-nek, a Habilitációs Bizottságnak (HB) és a Doktori Tanácsnak (DT). A karok vezetı állományából és a tanszékvezetık közül többen elnöki és titkári funkciót töltenek be tudományos társaságoknál. A tanszéki oktatók nagy része az MHTT megfelelı szakosztályában is végez tudományos tevékenységet. Továbbra is fontos feladat a gyakorlat-orientált egyetemi oktatás és képzés támogatása, amelynek alapját a kutatási eredmények tananyagba történı gyors beépítése jelentette. A tanszékeken folyó kutatási tevékenység eredményei pozitív hatással vannak az oktatás színvonalára, a tananyagok korszerősítésére, azok tananyagokba történı szükség és lehetısség szerinti beépítésére.
2.3.4 A kutatás-fejlesztés, a kutatói tevékenység minısítése A K+F+I+O megvalósulás az Egyetemen lassú, ugyanakkor folyamatos és határozott fejlıdést mutat. Az elmúlt években megteremtett személyi minimum (2 fıs Intézményfejlesztési és Pályázati Iroda létrehozása) segítette az intézményi szintő munka az összehangolását. Mivel ez a létszám a folytonosan növekvı feladatokat egyre kevésbé képes koordinálni, a létszámbıvítés lehetıségének vizsgálata folyamatban van. Az Egyetem részvétele az Európai Bizottság Stabilitási Eszköz programjában Az Európai Parlament és Tanács 1717/2006/EK rendeletével létrehozott Stabilitási Eszköz (IfS) egy külkapcsolati támogatási eszköz. Célja a kül-, és biztonságpolitikát, az EU fejlesztéspolitikát kiegészítve egyrészrıl akut válságkezelés, másrészrıl hoszszú távú komponensként az arra való felkészülés/megelızés finanszírozása. A Stabilitási Eszköz (IfS) EU pénzügyi eszköz keretében 2009. márciusban lehetıség nyílt tagállami tudományos/kutató intézmények, így az Egyetem számára is pályázatot benyújtani az IfS szakértıi programjában való részvételre. A tagállami szakértıkbıl álló ESF (Expert Support Facility) alapvetı célja, hogy az IfS terrorizmus/szervezett bőnözés elleni és WMD non-proliferációs tárgyú hosszú-távú prioritásainak stratégiáját, konkrét projektjeit kidolgozza, szükség esetén azok végrehajtásában részt vegyen. Ennek egyik rendkívül lényeges eleme az ESF „framework contract” pályázati elem, amelyben magyar részrıl az Egyetemnek van érvényes – több külföldi partnerrel konzorcium keretében benyújtott – pályázata a következı területeken: terrorizmus
44
elleni küzdelem; szervezett bőnözés, kábítószer elleni küzdelem; kritikus infrastruktúra védelme, biztosítása. A sikeres pályázat révén elmondható, hogy az Egyetem az elsı olyan magyar résztvevı, amelynek lehetısége lesz hozzájárulni az IfS által a fenti területeken finanszírozott projektek kidolgozásához, illetve végrehajtásához.
2.3.5 Tudományos tanácskozások, szimpóziumok, konferenciák rendezése, szervezése Az Egyetemen megrendezett tanácskozások, szimpóziumok, konferenciák támogatásához az informatikai infrastruktúra, beleértve a WiFi elérést, rendelkezésre állt. A szakmai konferenciákon és a tudományos tanácskozásokon történı részvétel személyi feltételei adottak, az óratartásokkal összeegyeztethetıek, de sok esetben az anyagi feltételek hiányában a részvételek elmaradtak. Az Egyetem a 2009/2010. tanévben számos tudományos rendezvényt (konferencia, szimpózium, tanácskozás, mőhelyvita) szervezett, illetve vett részt azok végrehajtásában. Ezek közül is kiemelkedik a novemberi „Magyar Tudomány Ünnepe 2010” rendezvénysorozat. A Robothadviselés konferencia évrıl-évre egyre szélesebb érdeklıdési kört, sajtónyilvánosságot vonz. Szakembereink rész vettek a VI. „New Challenges in the Field of Military Sciences ” nemzetközi tudományos konferencián is. A MHTT Védelemgazdasági és Logisztikai Szakosztállyal közösen kerül minden évben megrendezésre „A katonai logisztika idıszerő kérdései” tudományos konferencia. Ebben a tanévben is nagy sikerrel került megrendezésre a hagyományos HADITECHNIKA 2010 /DEFENCE TECHNOLOGY 2010/ nemzetközi szimpózium. A tudományos rendezvényeken – a tervezett és az állandó konferencia témákon kívül az alábbi fontosabb új témák szerepeltek: a katonai stratégia alkotásának és gyakorlati alkalmazásának aktuális kérdései; nem háborús katonai mőveletek elmélete és gyakorlata; a nemzetközi terrorizmus elleni küzdelem idıszerő társadalmi, katonai és rendvédelmi kérdései; a szervezeti kultúra átalakításának tapasztalatai és kihívásai a Visegrádi országokban; a NATO és Oroszország együttmőködése nemzetközi biztonsági területen; Kína, mint új biztonságpolitikai tényezı; a katonai felsıoktatás múltja, jelene és jövıje. A tanszékek oktatói meghívott elıadóként jelen voltak és vannak szinte minden kiemelt téma megvitatásán, amelyek a Magyar Honvédség, a Katasztrófavédelem, a Rendırség, a Tőzoltóság és más társ szervek tudományos rendezvényein terítékre kerülnek. Az Egyetem hallgatói minden évben eredményesen szerepelnek a TDK rendezvényeken, ahol az Egyetem oktatói konzulens (felkészítıi) és a zsőrikben szakmai értékelıi munkát végeznek.
45
2.3.6 Az egyetemi tudományos kiadványozással kapcsolatos tevékenység Az Egyetem tudományos tevékenységi rendszerében kiemelt helyet foglal el a tudományos publikálási lehetıségek biztosítása. A tudományos kutatómunka eredményeinek megjelentetésében jelentıs helyet foglalnak el az Egyetem tudományos folyóiratai. Az elért eredmények és értékek figyelembevételével megtörtént az intézményi tudományos folyóiratok rendszerének átalakítása, az Egyetem tudományos folyóirataink tudományági profiltisztítása, tematizálása, valamint a kiadványozási tevékenység optimalizálása. A tudományági idıszaki kiadványok a karok kutatásaihoz és oktatásához kapcsolódnak, ennek megfelelıen a szerkesztıségek is kari szinten jöttek létre. A KLHTK tudományos folyóirata negyedévente jelenik meg „Társadalom és Honvédelem” címmel. A rovatok számának növelése jelzi, hogy a korábban is mővelt hadtudományi kutatások mellett szélesebb területeket kíván lefedni. A BJKMK katonai mőszaki tudományági idıszaki kiadványként továbbra is kiadja a „Bolyai Szemle” címő folyóiratát. A „Hallgatói Közlemények” periodika megszőnésével ugyanakkor mindkét kari kiadvány felvállalta az alap-, mester- és doktori képzésben tanuló hallgatók publikálási lehetıségeinek biztosítását szakmai, vagy önálló hallgatói rovatban. Részben a hagyományos (papíralapú) kiadványokra jellemzı terjedelmi korlátok miatt mindkét kar lektorált, ISSN számmal rendelkezı, elektronikus (online) folyóiratot jelentet meg. Az Internetrıl is elérhetı kiadványok elınye a gyors és operatív megjelenés, valamint a Web2 technológiából fakadó magasabb fokú interaktivitás, amely a tudományos tézisek, eredmények megvitatásában, értelmezésében nyújt a korábbiaknál szélesebb lehetıségeket. Ennek jó példája a „Hadmérnök” címő elektronikus folyóirat, amelynek mőködtetése jelenleg költségelszámolás és díjazás nélkül történik. A „Hadmérnök”. online tudományos szakmai folyóirat háromhavi rendszerességgel jelenik meg. A KMDI és esetenként a HDI PhD hallgatói, valamint az Egyetem oktatói is elıszeretettel publikálnak ebben a kiadványban, a leadott cikkek gyorsan megjelennek és a széleskörő szakmai közvélemény számára hozzáférhetıek. A „Repüléstudományi Közlemények” címő folyóirat a tanévben szintén online formában jelent meg. A Katonai Mőszaki Tanszék az MHTT Mőszaki szakosztályával közösen jelenteti meg a „Mőszaki Katonai Közlöny” címő ISSN számmal rendelkezı szakmai folyóiratát, amely az MTA Hadtudományi Bizottság mértékadó folyóiratainak listáján is szerepel. A Hadtudományok tudományágban a KLHTK „Hadtudományi Szemle” címmel indított elektronikus folyóiratot. Az online elérhetı „Hadtudományi Szemle” és a „Társadalom és Honvédelem” folyóiratok biztosítják az új tudományos eredmények publikálási lehetıségét a hadtudomány oktatói, hallgató és doktoranduszai számára. A negyedévente megjelenı „Társadalom és Honvédelem” címő folyóiratot külföldön (Ausztrália, Kanada, Németország, Franciaország) is elismerik.
46
Az egyetemi idıszaki kiadványok között meghatározó jelentıséggel bír az idegen (angol) nyelvő publikációk megjelenésének teret adó „AARMS (Academic and Applied Research in Military Science)” címő folyóirat. A papíralapú kiadvány ingyenes regisztrációval elektronikusan is elérhetı a világhálóról. A magyar nyelvő idıszaki kiadványokkal szemben is lényeges kívánalom, hogy az egyes publikációk angol nyelvő absztrakttal jelenjenek meg, ami megkönnyíti az írások nemzetközi elérhetıségét és növelheti a publikációra mutató hivatkozások számát. A folyóiratok tervezett megjelenésénél a szőkülı anyagi lehetıségek több alkalommal problémát jelentettek, amit az Egyetem, illetve a karok igyekeztek más források bevonásával pótolni. Az eseti kiadványok tekintetében az évrıl évre szőkülı költségvetési keret már csak néhány tanulmánykötet megjelentetését teszi lehetıvé egyetemi szinten. Az egyedi tudományos kiadványok finanszírozása és megjelentetése pályázati, szponzori vagy egyéb bevételek terhére fejleszthetı tovább. Az SVKI kutatói, munkatársai a 2009/2010. tanévben számos publikációt elkészítve adták közre a kutatási eredményeiket. A napi eseményekhez kapcsolódó értékelı elemzéseiket elsısorban a saját gondozásban megjelenı „Nemzet és Biztonság” címő folyóiratban és a „ZMNE SVKI Elemzések”-ben. Öt év kihagyást követıen négy kötet megjelentetésével 2010. évben újraindult a „Védelmi Tanulmányok” nagysikerő sorozat.
2.3.7 Az egyetemi tudományos diákköri tevékenység helyzete A karok tudományos diákköri tanácsai az Országos Tudományos Diákköri Tanács Had- és Rendészettudományi Bizottságának, a ZMNE Tudományos Diákköri Tanács, és a karok TDT-inek Szervezeti és Mőködési Szabályzataiban rögzített feladatok és célok alapján a két kar intézetei, tanszékei és a doktori iskolák tudományszakjainak kiemelt kutatási irányai (területei) figyelembe vételével tevékenykednek. A változások fokozott erıfeszítést követelnek a tudományos diákkörök, valamint a diákköri tevékenységbe bevont hallgatók számának és aktivitásának növelése érdekében. A karokon a diákkörök tevékenysége változó intenzitást mutatott a korábbi idıszakhoz képest. A tavaszi tudományos diákköri konferencián mind aktivitásban, mind a résztvevı hallgatói létszámot tekintve csökkenés volt tapasztalható. Ez a tendencia az ıszi konferencia idıszakára szerencsére pozitív irányban változott, újra növekedni kezdett az aktív hallgatók aránya. Ebben nagy szerepe volt a kari és az egyetemi TDT tagjainak, valamint az új HÖK vezetésnek. Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács munkája, összetétele Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács (ETDT) az SzMSz szerint végezte tevékenységét. Az aktuális információk széleskörő elterjesztéséhez az ETDT igénybe vette az Egyetem honlapját, a zártláncú TV-hálózatát, az írásos anyagok közösségi
47
helyeken történı kihelyezését, a belsı levelezı, valamint a NEPTU.NET adta lehetıségeket, ezáltal mind a hallgatók, mind az oktatók folyamatosan informálódhattak az aktuális TDK hírekrıl. Jelenleg mindkét kar 6-6 aktív diákkörrel rendelkezik. A beszámolási idıszakban két konferencia lebonyolítására került sor, valamint folyamatban van a Rendırtiszti Fıiskola XXX. OTDK rendezésének segítése, abban való közremőködés. A 2010. tavaszi konferencián résztvevık száma összesen 24 fı, ebbıl az OTDK-ra javasolt 18 fı. Az ETDT vezetés elıtt a következı fıbb feladatok állnak: − Érdemi, aktuális kutatási témák, területek feltérképezése, a diákkörök számára azok kiajánlása – valós megrendelıi igényekhez igazodás; − A kutatási területek és témák minél szélesebb körő együttmőködésének kialakítása; − A különdíjak és tárgyjutalmak rendszerét felül kell vizsgálni; − Jelentısen át kell dolgozni az írásbeli és a szóbeli pontozási rendszert (a szubjektivitást csökkenteni); − Korábbi TDK anyagok archiválása, elektronikus hozzáférhetıségének biztosítása; − Minden segítséget megadni a szervezı Rendırtiszti Fıiskolának a XXX. jubileumi OTDK sikeres lebonyolítása érdekében; − Hazai és külföldi tanintézetekkel való kapcsolattartás erısítése, nyitottság biztosítása; − A XXX. OTDK-án való eredményes részvétel, a hallgatóink mozgósítása és sikeres szereplésének elısegítése. A „Kossuth kistudósa” címő pályázat a doktorandusz hallgatóknak tervezett „Hadtudományi Doktorandusz Fórum”, a „Hadtudományi Vetélkedı” már azokat az elsı lépéseket jelentik, amelyekkel az új tudományos diákköri tanács hatékonyabb alapokra kívánja helyezni a hallgatói tudományos munkát. A demonstrátori rendszer folyamatos kialakítása és fejlesztése új lehetıségeket jelenthet abban, hogy a hallgatók egyre nagyobb számban kerüljenek be egy tanszék tudományos vérkeringésébe, ott közvetlen tapasztalatokat szerezzenek, és napi kapcsolatot alakítsanak ki tanáraikkal, oktatóikkal. A demonstrátori rendszer fejlesztését minden tanszéknek kiemelt feladatként kell kezelni. A hallgatók publikálási lehetıségeit az egyetemi, illetve kari folyóiratok nagyban segíteni tudják, ezek mellett ösztönözni kell a hallgatókat, hogy bátran jelentkezzenek munkáikkal „civil” folyóiratoknál is.
48
2.3.8 Az Egyetemen folyó tudományos fokozatszerzés értékelése A Katonai Mőszaki Doktori Iskola eredményei • PhD képzésben lévı hallgatók száma:
83 fı
• Abszolutóriumot szerzett hallgatók száma:
19 fı
• PhD fokozatot szerzett hallgatók száma:
10 fı
A 2002. évi alapítás óta a Katonai mőszaki tudományok tudományágban a ZMNE Doktori Tanácsa által összesen odaítélt PhD doktori fokozatok száma 106. A Hadtudományi Doktori Iskola eredményei A 2009/2010. tanévre szóló felvételi eljárásra 56 fı jelentkezett, melybıl 44 fı került felvételre, különbözı okok miatt ebbıl 4 fı nem kezdte el tanulmányait. A 40 fıbıl 1 fı nappali, 32 fı levelezı és 7 fı egyéni képzésre lett felvéve. A levelezı képzésben résztvevık szám 33 fı. A tanévben 38 fı kapott abszolutóriumot és 26 fı szerzett PhD fokozatot. A tanév végén a doktori iskolában 36 fı elsı-, 37 fı másod-, 38 fı harmad éves hallgató folytatott tanulmányokat és 5 fı évet halasztott. Az iskola hallgatói létszáma 116 fı volt. Immár két éve magyar és angol nyelven folyik a képzés, amely jelentıs elırelépés az Egyetem nemzetközi elismertsége vonatkozásában is. A 2005-2010. idıszakban (5 év összességében) a következıképpen alakult a PhD hallgatók és a fokozatott szerzettek száma: • PhD képzésben lévı hallgatók száma:
256 fı
• Abszolutóriumot szerzett hallgatók száma:
176 fı
• PhD fokozatot szerzett hallgatók száma:
116 fı
2.3.9 Az egyetemi K+F+I tevékenysége Az Intézményfejlesztési és Pályázati Iroda 2010-ben hét egyetemi pályázati anyagot állított össze, egynek az elkészítése folyamatban van. Az összesen nyolc pályázattal megszerezhetı támogatási összeg mintegy 1.252.676.905, -HUF. A pályázatok célja alapvetıen az egyetemi oktatás színvonalának emelése, és K+F+I+O tevékenységének fokozása volt. Négy pályázat elutasításra került, négy jelenleg elbírálás alatt van. Az Intézményfejlesztési és Pályázati Iroda – a pályázatok kidolgozása mellett – jelentıs szerepet vállalt a megvalósuló projektek segítésében, koordinálásában. A 2010. évben négy projekt megvalósítása történt meg, illetve kezdıdött el.
49
A projektek alapvetıen az Egyetem innovációs tevékenységét segítik elı, infrastrukturális hátteret biztosítanak a tudományos kutatómunka magas színvonalon való végzéséhez. Ezeken túlmenıen biztosítja az EU követelményeknek megfelelı hallgatói intézményi szolgáltatások kialakítását. A 2010. évben a futó projektek során pályázati támogatásból az Egyetem mintegy 130.000.000.-HUF-ot tudott felhasználni a K+F+I +O célok elérésére.
2.3.10
Az Egyetem nemzetközi kapcsolatai
Az Egyetem nemzetközi kapcsolatainak koordinálása, a nemzetközi programok (kiutazások és fogadások) elıkészítése, megszervezése, az azzal kapcsolatos ügyiratok elkészítése a Külkapcsolatok Irodán történt. Az Egyetem kétoldalú nemzetközi együttmőködési tevékenységét a tárca kétoldalú nemzetközi együttmőködési terve alapján végezte. A nemzetközi együttmőködés területén gondot jelentett, hogy a programokra fordítható pénzügyi keret 25%-al csökkent az elızı idıszakhoz viszonyítva. A jóváhagyott tervben összesen 42 nemzetközi program szerepelt, amely tartalmazta az Egyetem vezetıinek, oktatóinak és hallgatóinak valamennyi utazási programját, illetve a partnerintézetek delegációinak magyarországi fogadási programjait is. A Multilaterális Együttmőködési Terv költségvetési kerete 7.000.000, -HUF. A jóváhagyott tervben nem szereplı, de végrehajtott kiutazási és fogadási programok egy része protokolláris jellegő (pl.: évfordulós ünnepségek, külföldi partner kifejezett kérése) volt, illetve konferenciákon való részvételeket jelentettek, amelyek lehetıséget biztosítanak a jövıbeni intézmények közötti együttmőködések kimunkálására, megbeszélések, konzultációk lefolytatására, valamint a programok során megszerezhetı tapasztalatok beépíthetıkké válnak a képzésbe, növelve ezzel az oktatás hatékonyságát. A jelentıs számban végrehajtott ún. nem tervezett programok, az azok végrehajtásával kapcsolatos költségek (napidíjak, utazási- és szállásköltségek, stb.) azt eredményezték, hogy az Egyetem 2010. esztendıben jelentısen, kb. 1.500.000, -HUF-al túllépte a jóváhagyott költségvetési kereteket. Ezt az összeget az Egyetem éves bevételének terhére (elöljárói engedéllyel) vissza kell pótolni a HM Fejlesztési és Logisztikai Ügynökség részére. Az Egyetem a nemzetközi tevékenységét 2010-ben az alábbi elvek szerint szervezte: − Az Egyetem nemzetközi kapcsolattartás tervezése, szervezése és végrehajtása során érvényesítette a takarékosság elvét, illetve a rendelkezésre álló forrásoknak a feladatokkal összhangban álló lehetı leghatékonyabb felhasználását; − Az eddigi gyakorlatnak megfelelıen az Egyetem kiemelt figyelmet fordított azokra a programokra, amelyek a nemzetközi tapasztalatok átvételére irányulnak; − Az Egyetem továbbra is rendkívül jelentıs feladatnak tekintette a NATOtagországokkal és partnerekkel történı hatékony együttmőködést;
50
− Az Egyetem nemzetközi tevékenységét nagymértékben meghatározta az EUtagországok haderıivel, kapcsolódó tanintézményeivel történı hatékony együttmőködés; − Az Egyetem a meglévı együttmőködéseket igyekezett kibıvíteni oly módon, hogy abban a tudományos tevékenység (konferenciák, publikációk, munkaértekezletek, stb.) kiemelt szerepet játsszon. Az Egyetem a 2009/2010. tanévben is nagy hangsúlyt fektetett a csereprogramok keretein belül a hallgatói gyakorlatokra, kiképzésekre. E programok közül ki kell emelni a „Cooperative Peace Effort” egyetemi záró-, a FOURLOG és a MAGLITE logisztikai, a COMMIT híradó, a „Common Trail” nemzetközi törzsvezetési, valamint az osztrákmagyar hallgatói (hallgatói és instruktori program) gyakorlatokat, amelyeken összességében mintegy 340 külföldi, illetve magyar oktató és hallgató vett részt. E gyakorlatok hallgatóink szakmai (szellemi és fizikai) felkészültségén túl idegennyelv-tudásuk aktív használatát is jelenti. A gyakorlatok 2010. évi összköltségvetése: 15.600.000, HUF volt. A hallgatók a 2009/2010. tanévben számos nemzetközi rendezvényen (nemzetközi katonai sportversenyeken, tudományos diákköri konferenciákon és egyéb protokolláris eseményeken) vettek részt. A katonai szocializáció szempontjából a jövıben is kiemelt jelentıségő marad a tisztjelölt hallgatók nemzetközi környezetben történı megmérettetése. Több mint egy évtizede tart a Virginia Military Institute (USA) és az Egyetem között az a hallgatói csereprogram, amelynek keretében 2010. februártól júniusig két amerikai hallgató folytatott tanulmányokat az Egyetemen. A tanévben a Honvédelem Napja, illetve az Egyetemen nagy hagyományokkal bíró „100 Napos Ünnepség” összekapcsolásával került sor a Ludovika Fesztiválra, amelynek keretein belül több külföldi hallgatói delegáció volt az Egyetem vendége. 2008-ban az Egyetem bekapcsolódott a Franciaország által kezdeményezett ún. katonai ERASMUS program kidolgozásába, valamint megalakulása óta aktívan részt is vesz ebben a speciális (katonai) oktatói és hallgatói mobilitási programban. Az Egyetem tudományos munkatársai számos kutatási projektben vettek részt, együttmőködve a külföldi társtanintézetekkel humánerıforrás gazdálkodás, szervezeti kultúra kutatás, valamint védelemgazdasági, biztonságpolitikai és hadtudományi területeken. A HM Kommunikációs Fıosztály kérésérének eleget téve 2010. májusában az Egyetemen került sor a „NATO Basic Public Affairs Course” tanfolyam megrendezésére, amelyen 10 fı magyar és 15 fı külföldi hallgató, illetve 10 fı magas rangú külföldi oktató vett részt. Az elmúlt idıszakban a nemzetközi programok különbözı együttmőködési formái a következıkben járultak hozzá az Egyetem elismertségéhez: − A nemzetközi konferenciákon, szemináriumokon meghívott elıadóként, illetve aktív résztvevıként való jelenlét hatékonyabbá tette az Egyetemen folyó tudomá-
51
nyos kutatómunkát, egyben lehetıséget adott a kutatási eredmények nemzetközi megmérettetésére; − A nemzetközi gyakorlatok nagyban hozzájárultak ahhoz, hogy az Egyetem oktatói és hallgatói felkészültsége napi szintő és a valós helyzetekben is alkalmazható legyen. Az oktatók és hallgatók közül többen aktívan részt vállaltak a különféle nemzetközi, illetve NATO programok (pl. NATO PfP „Cooperative Longbow And Lancer; „MAGLITE”, stb.) elıkészítésében és lebonyolításában; − A NATO- és EU- rendezvények lehetıvé tették az említett szervezetekben folyó munka megismerését és az abban történı eredményes tevékenységet. Az Egyetem kiváló kapcsolatokkal rendelkezik Ausztria, Németország, Franciaország, Olaszország, Anglia, Hollandia, Lengyelország, Szlovákia, Csehország, Szlovénia, Lengyelország, Bulgária, Románia katonai fıiskoláival, tanintézeteivel, elsısorban a tisztképzés és a szakmai felkészítés, esetenként a sport területén, de lehetıség van arra, hogy a tudományos kapcsolat is erısödjön. A jövıben a hallgatók tudására és a nyelvismeretére alapozva legfıbb cél a nemzetközi TDK konferenciákon való aktívabb részvétel. Az Európai Katonai Akadémiák Parancsnokainak éves konferenciáján, 2010. október 21-22-én az Egyetem fıtitkára és oktatási rektorhelyettese tájékoztatót tartott a hazai katonai felsıoktatás helyzetérıl és sajátosságairól, valamint az NKE létrehozásának terveirıl. Az európai katonai felsıoktatásban Csehország mellett csak Magyarországon fog folyni közös (katonai és polgári) képzés.
2.4 A GAZDÁLKODÁS HELYZETE
2.4.1 Az oktatás és kutatás biztosítása A Gazdasági Igazgatóság a 2009/2010. tanév fı célkitőzéseinek megvalósítását a képzés megfelelı szintő pénzügyi és logisztikai biztosításával segítette. A jóváhagyott költségvetési elıirányzatok tervszerő és igény szerinti felhasználása, az oktatás színvonalának megırzése mellett a gazdálkodás alapelvei érvényesülésének megfelelıen realizálódtak, elısegítve az oktatás, tudományos kutatás és szakmai alkotó munka pénzügyi és logisztikai hátterének biztosítását. Az Egyetem objektumainak fenntartási- és üzemeltetési feladatai a HM fejezeten belül centralizáltan kerültek végrehajtásra a HM Infrastrukturális Ügynökség (HM IÜ) által, összhangban az Egyetem alaprendeltetésének és mőködtetésének ellátása során támasztott követelményekkel. A 2008/2009. tanévben az állomány átköltöztetése megvalósult, így az egytelephelyes, Hungária körúti kampuszon történı mőködés feltételeinek megteremtése érdekében elkészültek a tantermi- és egyéb épületek felújítási, illetve karbantartási munkái. Ezen belül kialakításra került 23 szaktanterem, 4 alaptanterem, 1 elıadói te-
52
rem, új szakkabinetek és tanmőhelyek, megtörtént a tornatermi épületek felújítása, megépítésre került egy egységszintő alakulótér és az új NATO követelményeknek megfelelı akadálypálya is, amely az Egyetem rendeltetésének megfelelıen biztosította az alaptevékenységek zavartalan végrehajtását. A kollégiumi épületek felújításával és emelet ráépítésével a férıhelyek száma megnövelésre került (174 fıvel), az egyetemi étkezde átalakítása lehetıvé tette a megnövekedett ellátási igények kielégítését. A diszlokációt következı 2009/2010-es tanév infrastrukturális feladataként jelentkezett az új lıtér kialakításával kapcsolatos kivitelezési tervek és a beruházás elıkészítése. Az egyetemi épületek szükséges karbantartási munkái elvégzésének keretében megvalósult a kollégiumi épület (D) 4-6 emeleti szintjeinek festése, az „A” épület 2. emeletének átalakítása, illetve ugyanezen épületben a 6-9. szint vizesblokkjainak felújítása, valamint a Múzeumi helyiség kialakítása, a 8-as, a 11-es és a 41-es épületek karbantartási munkálatai, a Zách utcai kerítésszakasz felújítása, továbbá a kiöregedett nyárfák kivágatása és visszapótlása. A 2009/2010. tanévben az Egyetem ellátása, az oktató, tudományos-kutató, szakmai alkotó munkához szükséges elhelyezési, kiképzési-, oktatástechnikai eszközökkel való ellátottság, a meglévı kabinetek, tantermek igény szerinti fejlesztése, az üzemeltetési feltételek biztosítása, a meghibásodott eszközök javítása, a karbantartási munkák, az infrastruktúra fenntartását szolgáló beruházások, korszerősítések, felújítások elıkészítése, tervezése, mőszaki irányítása, valamint a mőködéshez szükséges logisztikai feltételek, ezen belül a fegyverzeti, élelmezési, ruházati, üzemanyag, egészségügyi, közlekedési, páncélos- és gépjármő-technikai, mőszaki és vegyivédelmi szakághoz kapcsolódó feladatok biztosítása a lehetıségekhez mérten megfelelı szinten valósult meg. Az egyetemi rendezvények, kiemelten a kibocsátó ünnepség, tisztavatás, alapkiképzés, MAGLITE gyakorlat, tudományos konferenciák logisztikai elıkészítése és biztosítása eredményesen végrehajtásra került. Az anyag- és raktárgazdálkodás terén a fegyverek, a lıszerek és egyéb haditechnikai eszközök tárolási, ırzési feltételei a követelményeknek megfelelıen biztosítottak voltak. Mindemellett a ruházati és elhelyezési szakanyagok esetében a raktárhelyiségek felújítása, főtési rendszer kialakítása, illetve korszerősítése vált szükségessé. A gazdasági szervezet a tanév nagy részében 72 fıs létszámmal hajtotta végre a rendeltetésébıl adódó feladatait. 2010. második félévében ez a létszám 78 fıre bıvült (a kontrolling és közbeszerzési terület létrehozásával), ami azonban továbbra is csak rendkívül feszes munkavégzés mellett biztosítja a 2008. évig 183 fıvel végzett szaktevékenységek végrehajtását.
2.4.2 A költségvetési helyzet fı mutatói A 2009. évi számszaki beszámoló alapadatai alapján az Egyetem intézményi költségvetése teljesítésének fıbb paraméterei E Ft-ban kifejezve a következık.
53
Kiemelt elıirányzat Személyi juttatások Munkaadókat terhelı járulékok Dologi kiadások Ellátottak pénzbeli juttatása Egyéb mőködési célú támogatás Felhalmozási kiadások Kiadások összesen Intézményi mőködési bevételek Felhalmozási és tıke jellegő bevételek Pénzforgalom nélküli bevételek Költségvetési támogatások, egyéb kieg. Bevételek összesen
Elıirányzat Eredeti Módosított 2.450.298 2.798.189 697.142 767.727 1.054.867 1.473.112 0 16.693 12.200 12.200 79.300 258.160 4.293.807 5.326.081 690.000 881.777 0 90.385 0 37.219 3.603 807 3.983.700 4.293.807 5.326.081
Teljesítés Összeg % 2.754.677 98,44% 741.439 96,58% 1.294.948 87,91% 10.247 61,39% 9.376 76,85% 212.349 82,25% 5.023.036 94,31% 881.778 100,00% 90.385 100,00% 369.824 99,89% 3.969.630 99,65% 5.311.617 99,73%
5. sz. táblázat (2009. költségvetési év fı mutatói)
A 2010. év félévi számszaki beszámoló adatai alapján az Egyetem intézményi költségvetése teljesítésének fıbb paraméterei E Ft-ban kifejezve a következık. Kiemelt elıirányzat Személyi juttatások Munkaadókat terhelı járulékok Dologi kiadások Ellátottak pénzbeli juttatása Egyéb mőködési célú támogatás Felhalmozási kiadások Elızı évi ei mar. Pmar. átadása Kiadások összesen Intézményi mőködési bevételek Felhalmozási és tıke jellegő bevételek Pénzforgalom nélküli bevételek Költségvetési támogatások, egyéb kieg. Bevételek összesen
Elıirányzat Eredeti Módosított 2.748.472 2.758.450 637.321 650.849 1.126.600 1.259.015 0 5.929 12.200 11.200 73.000 129.630 0 48.006 4.597.593 4.863.079 800.000 711.911 0 0 0 302.750 3.797.593 3.848.418 4.597.593 4.863.079
Teljesítés Összeg % 1.354.683 49,11% 326.001 50,09% 559.059 44,40% 5.928 99,98% 705 6,29% 59.409 45,83% 48.006 100,00% 2.353.791 48,40% 463.666 65,13% 30.082 0 292.658 96,67% 1.937.692 50,35% 2.724.098 56,02%
6. sz. táblázat (2010. költségvetési év fı mutatói)
2.4.3 A 2010. év gazdasági / pénzügyi értékelése A gazdasági szervezet a mőködéshez szükséges tárgyi, személyi és technikai feltételek mellett, a hatályos jogszabályi és belsı normák elıírásaival összhangban a határidık megtartásával végezte a költségvetés tervezését, ezen belül a hosszú, közép- és rövid távú tervek, valamint az közbeszerzési tervek elkészítését és felülvizsgálatát, a beszámolási és információszolgáltatási kötelezettségek teljesítését, a számszaki és szöveges beszámolók, a negyedéves mérlegjelentések elkészítését. A könyvviteli és számviteli nyilvántartások vezetése az elıírásoknak megfelelıen naprakész és pontos volt, a személyi állomány juttatásai problémamentesen, határidın belül kifizetésre kerültek.
54
A 2009/2010. tanév során a gazdasági szervezet által megvalósult beszerzések között említhetı a papír-, irodaszer-, bútor-, tisztítószer beszerzés, a nyomdagépek, fénymásolók, projektorok javítása, a nyelvi labor karbantartása, a haditechnikai eszközök javítása, karbantartása, a hajtó és kenıanyag beszerzés, a gépjármőmosatás, a személyszállítás, a hallgatói ruházati alapfelszerelés, hallgatói díszöltözet, talárbeszerzés, a sportruházat, rendfokozati jelzések beszerzése, a „K” épületben szabadtéri tornakert kialakítása, a sporteszközök beszerzése, a teniszpálya és sportobjektum kivilágítása, a dohányzópavilonok és mobilgarázsok létesítése, valamint egy BTR alapú vegyi felderítı szimulátor oktatói rendszer beszerzése. A közbeszerzési értékhatárt meghaladó, és az országosan kiemelt termékeket illetıen több esetben akadályozta az Egyetem mőködését, hogy a HM Fejlesztési és Logisztikai Ügynökség által lefolytatott közbeszerzési eljárások csak hosszadalmasan, vagy egyáltalán nem valósultak meg (pl.: a fénymásoló toner beszerzés, a 2010. januárban indított gépjármő-javítási tender 2010. novemberi eredményhirdetése). 2009. év pénzügyi értékelése A módosított költségvetés 65,7%-át a személyi juttatások és járulékai, 24,3%-át a dologi és egyéb folyó kiadások elıirányzatai, 3,9%-át az intézményi beruházási kiadások képezték. Az eredeti elıirányzat arányaihoz képest egyértelmően kimutatható, hogy az évközi módosítások a mőködési és a fejlesztési lehetıségek fokozását szolgálták. A 2009. évre biztosított kiadási elıirányzatainak 94,3%-át használta fel, azonban ha a belsı összetételt vizsgáljuk, kitőnik, hogy a mőködési kiadások vonatkozásában elmaradás látható, amelynek legfıbb indoka a 2010. évre áthúzódó kötelezettség vállalások. A bevételi elıirányzatok 99%-ban teljesültek. 2010. év pénzügyi értékelése A módosított költségvetés 70%-át a személyi juttatások és járulékai, 27,3%-át a dologi és egyéb folyó kiadások elıirányzatai, 2,7%-át az intézményi beruházási kiadások képezték. Az eredeti elıirányzat arányaihoz képest kimutatható, hogy az évközi módosítások a mőködési és a fejlesztési lehetıségek fokozását szolgálták. A 2010. évre biztosított kiadási elıirányzatainak felhasználása 48,4%, ami idıarányosnak mondható. A bevételi elıirányzatok 56%-ban teljesültek
2.4.4 A munkavédelem értékelése, a baleseti helyzet alakulása Az Egyetem az elıírt Szervezeti Munkavédelmi Szabályzattal, Szervezeti Környezetvédelmi Szabályzattal, Tőzvédelmi Szabályzattal, Tőzriadó Tervvel, Szervezeti Katasztrófavédelmi Tervvel, Mentési Tervvel, Környezeti Kárelhárítási Tervvel rendelkezik. A munka-, tőz- és környezetvédelmi feladatokat a jóváhagyott Munka és Ütemterv szerint a központi telephelyen külsı vállalkozó, a Szolnoki kampuszon pedig megbízott referensek látják el. Az egyéb szaktevékenységek ellátása – emelıgép ügyintézés, veszélyes hulladékok kezelése – is szerzıdéses formában, külsı vállalkozók
55
megbízásával történik. Tőzoltó alegységgel, környezeti kár elhárítására képes katasztrófa védelmi alegységgel a 2009/2010. tanévre külsı szolgáltatóval az Egyetem szerzıdést kötött, a személyek kiképezése megtörtént. A munkavédelmi érdekképviselet megszervezésére nem került sor, mivel munkavédelmi hiányosságok miatt benyújtott panasz nem volt. A 2009/2010. tanév során, illetve 2010. szeptembere és novembere között munka-, tőz- és környezetvédelmi témákban 12 db szabályozót (6 db rektori határozatot, 6 db rektori intézkedés) került kidolgozásra, 11 db különféle HM IKR éves beszámoló jelentés felterjesztése történt meg határidıre az elöljáró szervekhez. Az elızetes és idıszakos orvosi vizsgálatok teljes körő végrehajtását a központi telephelyen az Egyetem Orvosi Rendelıje, Szolnokon az MH 86. SZHB Eü. szolgálata végezte, illetve felügyelte. A végrehajtás nyilvántartása dokumentált. Az elızetes és idıszakos orvosi vizsgálatok végrehajtására kötelezett beosztások a nyomdaüzemi, valamint a gépjármővezetıi munkavállalók. Az intézetek és a tanszékek által kijelölt, és központilag (MH Honvéd Egészségügyi Központ) felkészített elsısegélynyújtók feladataikat ismerik. A képernyıs munkahelyekre a kockázatfelmérés megtörtént, a kockázatok kezelése az Egyetem pénzügyi lehetıségeihez igazodik. Az elıírt átfogó Bizottsági szemlék, az eseti bejárások végrehajtásra kerültek, a hiányosságok jegyzıkönyvezése és a felszámolásukra tett intézkedések megtörténtek. A teljes állomány részére a munkatervben foglaltaknak megfelelıen végrehajtásra kerültek a munka-, tőz- és környezetvédelmi oktatások, az ırszolgálat eseti tőzvédelmi felkészítései, melyek tapasztalatai alapján az Egyetemen távoktatási rendszer került kidolgozásra. A munkavédelmi vizsgáztatás megszervezése, szabályozása folyamatban van, végleges formáját a következı tanév elsı felében nyeri el. A tőzoltó készülékek, valamint a védıeszközök, a védıital és bırápoló készítmények kiadása a megfelelı idıszakokban megtörtént, azok elıírásnak megfelelı használatára irányuló ellenırzések során mulasztás nem volt tapasztalható. Az épületek villám- és érintésvédelmi helyzete felmérésre került. A vizsgálati anyagokról készült jegyzıkönyvek adatainak a HM Infrastrukturális Ügynökség képviselıivel való egyeztetése megtörtént, a szükséges mérések, vizsgálatok betervezésre kerültek. A tanév folyamán a kollégium épületében tőzriadót és kiürítési gyakorlat került végrehajtásra, amely sikeresen zárult, az állomány az épületet szintidın belül elhagyta. Az Egyetem személyi állományából az adott idıszakban 14 fı szenvedett balesetet, melyek közül 8 fı sérülése járt munkaidı kieséssel (175 nap). A tanévben 69 fı hallgató szenvedett balesetet, melybıl 11 fı sérülése jelentett kiesést (115 nap) a kiképzés, illetve tanulás alól. A 2009/2010. tanévben az Egyetem objektumaiban, épületeiben jelentésköteles – jelentıs anyagi kárral, személyi sérüléssel járó – tőzeset nem fordult elı, továbbá civilizációs környezeti szennyezés, károkozás sem történt.
56
2.4.5 A 2011. év fı gazdasági feladatai Az Egyetem gazdasági szervezetének fı célkitőzései – összhangban a fenntartó által meghatározott stratégiai tervekkel – az oktatás és mőködtetés folyamatos biztosításának támogatása mellett az MH Ludovika Zászlóalj, valamint az NKE megalakulásához és mőködtetéséhez szükséges logisztikai feltételek kialakítása, illetve a gazdasági háttér biztosítása.
2.5 A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEM A SAJTÓBAN Az Egyetem 2010. évi fı feladata a külsı kommunikáció, az intézmény reputációjának javítása, valamint az Egyetem pozitív megítélésének növelése, a katonai képzések bemutatása, és az NKE létrehozásával kapcsolatos tervek bemutatása volt. Az intézményi kommunikációban kiemelt szerepe volt a tudományos eredmények és a magyar katonai felsıoktatáshoz kapcsolódó évfordulók ismertetésének, valamint a tiszti hivatás népszerősítésének. A fontosabb események (az Egyetemi Nyílt Nap, az Egyetem Napja, a Wallerstein-látogatás, a Kibocsátó, a Tisztavatás, a Magyar Tudomány Napja) lehetı legtöbb csatornán keresztül történı közvetítése a „civil” közönség felé. Az Egyetem volt rektorának letartóztatása negatívan hatott az intézmény társadalmi megítélésére. A volt vezetést rossz színben feltüntetı cikkek jellemzıen 2010. elsı negyedévében jelentek meg. A rektor letartóztatásának kommunikációja központilag, a Honvédelmi Minisztérium által irányítottan zajlott, abban az Egyetem csak háttéranyagok elkészítésével, illetve biztosításával vett részt. Sikerként értékelhetı, hogy a második félévben a sajtómegjelenések már inkább tényszerőek, vagy semleges hangvételőek voltak. Kiemelkedı eredmény, hogy a tisztavatást – amirıl egyébként minden hazai médium beszámolt – az MTV élı egyenes adásban közvetítette, illetve közel egy órás mősorban alaposan bemutatta a felkészülést és az esemény hátterét, valamint a közremőködık mindennapjait. Összességében elmondható, hogy a sajtókapcsolatok építése folyamatos volt, az Egyetem által szervezett kampányok, rendezvények, sajtómegjelenések eredményességét a jelentkezési adatok 2010-ben visszaigazolták. Az egyetemi belsı tájékoztatás fontossága felerısödött. Rendkívül sokat fejlıdött az intézményi honlap, ami pozitív hatással van a külsı PR-re is, mivel jelentıs sajtóérdeklıdést generál. A MH Ludovika Zászlóalj ismertebbé tételében, a katonai hivatás, a tisztjelöltek népszerőségének növelésében az elkövetkezı években is jelentıs szerepe lesz a tudatos és kitartó sajtószervezésnek. A következı felvételi idıszakra történı felkészüléssel kapcsolatos sajtótevékenység tervezéséhez, szervezéséhez és végrehajtásához a szükséges feltételekkel az Egyetem rendelkezik.
57
3
A 2010/2011. TANÉV ELŐKÉSZÍTÉSÉNEK ÉS INDÍTÁSÁNAK HELYZETE
Az Egyetem szervezetei – a karok, az intézetek, az Oktatási Igazgatóság – a vonatkozó rektori és dékáni határozatoknak megfelelıen elıkészítették a 2010/2011. tanév indítását. A képzés anyagi-technikai biztosítása megszervezésre került, az oktatástechnikai eszközök és oktatástechnikai segédanyagok beszerzése, biztosítása a költségvetés függvényében történik. A karok és a Nyelvi Intézet a képzéshez szükséges, jóváhagyott képzési alapdokumentumokkal rendelkeznek. A 2010/2011. tanév tervezése, a tanórarendek kiadása elektronikus úton, továbbra is a NEPTU.NET rendszerrel zajlik. A képzés- és tananyagfejlesztést olyan számvetéssel kerül végrehajtásra, hogy az 2011. márciusban befejezıdjön, és az áprilisi tanóratervezés kezdetekor figyelembe vehetı legyen. A tantermek, szakkabinetek és laborok eszközökkel, szakanyagokkal történı feltöltése, illetve azok pótlása folyamatosan történik, a szükséges javítások elvégzésre kerültek. A tanév kezdetére minden tárgyi feltétel biztosított az oktatás beindításához. Az infrastrukturális fejlesztések eredményeképpen a tanszéki, tantermi munkakörülmények folyamatosan javulnak. A hallgatói és a törzstanári állomány számára a munkafeltételek, a kiszolgáló létesítmények mőködése és a kapcsolódó sport-, kulturális-jóléti szolgáltatás biztosítottak. Az Egyetem Szenátusa által jóváhagyott Egyetemi Felvételi Tájékoztató beszerkesztése megtörtént a központi informatikai rendszerbe. Ezzel egy idıben az Egyetem felkészült a kiadvány a honlapon történı megjelenítésére, valamint a Szolgáltató Iroda munkatársai és az Oktatási Igazgatóság állományából kijelölt személyek felkészültek a felvételi eljárással kapcsolatos tájékoztatásra. A jelentkezık a 2011. január 28-án megrendezésre kerülı Egyetemi Nyílt Napon tájékoztatást kapnak a felvételi eljárással kapcsolatban.
58
4 A 2010/2011. TANÉV FŐ FELADATAI Az Egyetem a 201/2011. tanévre meghatározott fı feladatai – figyelemmel a hatályos jogszabályokban és egyéb jogi normákban, illetve belsı szabályzókban, intézkedésekben elıírtakra, valamint a megrendelık elvárásaira – az alábbiak: − Az Egyetem vezetésének, szervezeti és mőködési rendjének racionalizálása, hatékonyabbá tétele; − Az NKE létrehozásával, illetve az Egyetem átalakításával kapcsolatos feladatok megtervezése, megszervezése és végrehajtása; − Az NKE szervezetében az Egyetem jogutódjaként létrejövı kar megalakítása, a képzési programjának kialakítása, a szervezeti feltételek és mőködési rend megteremtése; − Az MH Ludovika Zászlóalj felállításával kapcsolatos feladatok végrehajtása, a mőködési feltételei biztosításának megteremtése, az Egyetem és a zászlóalj együttmőködésének kialakítása, mőködtetése; − A képzésfejlesztési feladatok végrehajtása, a meglévı szakok korszerősítése, bıvítése, új szakok, szakirányok bevezetése, az oktatási-képzési portfolió folyamatos fejlesztése, különös tekintettel a honvédelmi tárca követelményeire, illetve a NKE létrehozásakor fellépı közös képzési szakasz kidolgozására; − A katonai alapszakok tantárgyprogramjainak áttekintése, a szükséges változtatások, pontosítások kidolgozása és érvényesítése; − A felsıfokú vezetıképzı (vezérkari) tanfolyam szakirányú továbbképzéssé alakításával kapcsolatos feladatok végzése; − A tervezett nemzetközi gyakorlatok (FOURLOG, MAGLITE, COOPERATIVE LONGBOW/LANCER) eredményes végrehajtása;
COMMIT,
− Az egyetemi/kari zárógyakorlat továbbfejlesztése, a gyakorlat nemzetközivé tétele feltételeinek megteremtése; − Az Európai Képesítési Keretrendszerhez való csatlakozásra és az abban meghatározott oktatási, képzési, minıségbiztosítási elvek alkalmazására történı felkészülés; − Az Egyetem nyelvképzési stratégiájának kidolgozása, a nyelvképzési szervezet korszerősítése; − A nyelvtanári státuszok növelésével csökkenteni szükséges a külsı óraadók alkalmazását; − A NATO-, PfP-, és EU nyelvi és szaktanfolyamok szervezése és végrehajtása; − A katonai Erasmus létrehozásával és fejlesztésével kapcsolatos feladatok végzése; − A kreditrendszerő oktatást támogató NEPTU.NET adatfeldolgozó program mőködési feltételeinek bıvítése, a program alkalmazhatóságának javítása, adatkarban-
59
tartása, a FIR és az OEP adatfeldolgozó rendszerekhez az adatbázis folyamatos biztosítása; − A keresztféléves, valamint a nyári kibocsátó ünnepség megszervezése, végrehajtása; − A nyári felvételi beszélgetések megszervezése és végrehajtása; − A díszoklevél és a díszemléklap átadó ünnepség megszervezése és végrehajtása; − A Felnıtt- és Továbbképzési Központ tevékenységének fejlesztésével tananyagcsomagok kidolgozása, a Magyar Honvédség igényeinek megfelelı tanfolyami képzési rendszer kiszolgálása, valamint az élethosszig tartó tanulás nemzetközileg elfogadott elveinek és módszereinek alkalmazása, összhangban a Magyar Honvédségben megvalósuló karriermodellel; − Az oktató állomány tudományos fokozatának, idegen nyelvi felkészültségének növelése; − A védelmi szektor érdekében végzett kutatások sikeres végrehajtása, a tudományos kutatás programjainak szélesítése, részvétel a hazai és külföldi tudományos programok megvalósításában, a tudományos tevékenység feladatrendszere tervezéséhez, szervezéséhez, irányításához, koordinálásához, dokumentálásához és végzéséhez szükséges infrastruktúra fejlesztése; − A tudományos konferenciák tervezése, szervezése, végrehajtása, a pályázati tevékenység irányítása, koordinálása, szervezése, segítése, az idıszaki tudományos kiadványok megjelenésének biztosítása; − HVKF intézkedés alapján a beiskolázási tervben szereplı tanfolyamok képzési programjainak kidolgozása, a tanfolyamok elıkészítése és lebonyolítása; − A Magyar Honvédség újonnan rendszeresített fegyverzeti és technikai eszközei megismerésének folytatása, az átvételre javasolt kiképzési módszerek vizsgálata, értékelése; − Az oktatáshoz, képzéshez szükséges anyagok, technikai eszköz biztosítása. Napi kapcsolattartás a bázisok elöljáróival (izbégi lıtér, csobánkai gyakorlótér, stb.); − A 2011. évi költségvetés tervszerő felhasználása, a pénzügyi fedezetek idıbeni biztosítása a gazdálkodási feladatok maradéktalan végrehajtásához; − Az Egyetem, valamint a karok hazai és külföldi kapcsolatainak megtartása és lehetıség szerinti fejlesztése; − Az Egyetem munka-, tőz- és környezetvédelmi szabályzatainak, valamint a katasztrófavédelmi tervének szükséges korrekciója a jogszabályi változások, valamint a használatba vételi eljárások és a tényleges használat tapasztalatai alapján, továbbá az egyes munkakörökhöz rendelt elıírások meghatározása, a szükséges eszközök beszerzése és biztosítása; − Az elnyert pályázati projektek idıarányos feladatainak végrehajtása; − Csatlakozás a Magyar Tudományos Mővek Tára (MTMT) adattár/szolgáltatáshoz, ezzel megvalósítva az egységes folyóirat publikációs és idézési nyilvántartásban való országos felsıoktatási és tudományos együttmőködést;
60
− „Katonai felsıoktatási könyvtárak együttmőködése a kelet-közép-európai térségben” címen konferencia megszervezése; − Az Egyetem legújabb kutatási eredményeinek bemutatása a széles nyilvánosságnak a Kutatók Éjszakája rendezvény keretében; − Hazánk uniós elnökségével kapcsolatos tematikus program, Internete Fiesta; − A mértékadó magyar hadtudományi folyóiratok repertóriuma 2007-2010. kiadvány elkészítése.
61
5 JAVASLATOK, KÉRELMEK Kérem tisztelt Honvédelmi Miniszter Úr segítı támogatását az alábbi – hatás- és jogkörömet meghaladó – kérdések megoldásában: − Az Egyetem katonai alap- és mesterképzései felépítésének, tananyagszerkezetének áttekintése és korszerősítése elısegítése érdekében javaslom áttekinteni, szükség esetén módosítani „A katonai felsıoktatási intézményben, az alapképzésben ösztöndíjszerzıdés alapján, a mesterképzésben központi támogatás alapján tanulmányokat folytató hallgatókkal, valamint a Magyar Honvédséggel szolgálati jogviszonyt létesítı tiszti beosztásba tervezett személyekkel szemben támasztandó általános katonai és katonai szakmai követelményekrıl szóló HM HVKF 90/2008 (HK 8.) számú intézkedést”, valamint „a katonai felsõoktatás szak- és szakirányreferensei feladat- és jogkörérõl szóló 117/2008. (HK 1/2009.) HM utasítást”; − Javaslom megvizsgálni annak lehetıségét, hogy az Egyetem a jelenleginél korábban kapjon elızetes információt a hallgatók tervezett elsı tiszti beosztásáról, mivel a csapatgyakorlatok helyszíneinek kijelölése már ennek ismeretében történhetne meg; − Kérem, hogy az Egyetem kapjon lehetıséget az elnyert pályázati források rugalmasabb felhasználására. A 2010. évi költségvetéssel összefüggı egyes feladatokról szóló 1132/2010. (VI. 18.) Korm. határozat ezt korlátozta, miközben a Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium, valamint a Nemzeti Erıforrás Minisztérium az összes felsıoktatási intézményt mentesítette a korábbi szerzıdéskötési korlátozás alól; − Kérem, hogy az Egyetem szakembereinek legyen lehetısége bekapcsolódni a NATO Training Group Working Group on Individual Training and Education Development (NTG WG IT&ED) munkacsoport munkájába; − Az Egyetem 2010-ben leállt infrastrukturális fejlesztése (Egyetemi Kollégium, Egyetemi Lıtér, külsı épület felújítás) folytatódjon az oktatási és az azt támogató tevékenység érdekében.
Készült: 7 példányban Egy példány: 61 lap Ügyintézı (tel.): dr. Lénárt Sándor ny. ırnagy (tel.: 29-661) Kapja: 1. sz. példány: honvédelmi miniszter 2. sz. példány: HVKF 3. sz. példány: HM KÁT 4. sz. példány: miniszteri biztos 5. sz. példány: HM HPF 6. sz. példány: Levéltár 7. sz. példány: Irattár
