2010 Amstellyceum 2

schoolgids 2009/2010

Deze schoolgids is bestemd voor iedereen die meer wil weten over het Amstellyceum. Voor kinderen (en hun ouders/verzorgers) die een middelbare school zoeken. Voor leerlingen van middelbare scholen die tussentijds een andere school zoeken. Voor belangstellenden en natuurlijk voor onze eigen leerlingen en hun ouders. Wij hopen dat de lezers in de schoolgids alles vinden wat ze zoeken. Blijven er toch nog vragen over, dan kunnen zij altijd de school bellen.

schoolgids 2009/2010 • Amstellyceum

2

Welkom Het montessori-onderwijs: hoofd, hart en handen Voor u ligt de nieuwe schoolgids van het Amstellyceum met daarin alle belangrijke informatie over de school. Hoewel ik pas dit jaar ben gestart, zijn mij een aantal dingen opgevallen die de school in mijn ogen uniek in Amsterdam maken. In de allereerste plaats is er de opvallend grote aandacht voor de ontwikkeling van talenten. Leerlingen met achterstanden, bijvoorbeeld taal, worden gericht met extra lessen of in het kader van onze ‘Amsteluren’ gebracht naar een niveau dat bij hun talent past. Dat blijkt heel vaak een niveau hoger dan op de basisschool gedacht werd! In de tweede plaats is dit de prettige en veilige sfeer. Dat geldt voor de medewerkers, maar zeker ook voor de leerlingen. ‘Je kunt hier op deze school echt jezelf zijn’, is een vaak door leerlingen geformuleerde typering als zij me willen uitleggen waarom zij zich zo thuis voelen op het Amstellyceum. Tot slot wijs ik op het succes van de Amsteldoe-dagen. Tijdens deze buitenschoolse activiteiten kunnen leerlingen uiteenlopende workshops volgen, van bloemschikken tot breakdance. Het zijn activiteiten als deze, die naast de gewone lessen bijdragen aan de brede ontwikkeling die we nastreven. Kortom een school waar geleerd, geleefd en gewerkt wordt, en daarmee volop in traditie van het montessori-onderwijs: hoofd, hart en handen. Piet van Dijk, directeur

3

Amstellyceum • schoolgids 2009/2010

INHOUD Welkom aan leerlingen en ouders 3 Wie zijn wij • • • •

Voorzieningen • • • •

7

Historie Montessorionderwijs MSA Huisvesting

8

Mediatheek Computers Kantine Leerlingenkluisjes

Onderwijs op het Amstellyceum 10

• • • • •

14

Dagelijkse gang van zaken • Opvang bij lesuitval • Afwezigheid • Schoolregels • Veiligheid in en om de school

18

22

Medezeggenschapsraad Leerlingenraad Klankbordgroepen Ouderraad en overige oudergeleding Ouderavonden

Financiële zaken

• Voorlichting • Inschrijving • Toelating tot de eerste klas • Plaatsing in de Havo kansklas • Algemene en bijzondere schoolregels en voorwaarden • Leerlingen met een handicap en rugzakleerlingen • Aanmelding voor klas 2, 3 en 4 (tussentijdse plaatsing vanuit een andere school)

20

• Teamleiders • Mentoren • Studiehulp • Remedial teaching • Protocol dyslexie • Decaan • Medische begeleiding • Zorgcoördinator • Vertrouwenspersonen en schoolhulpverlener • Ongewenste intimiteiten / seksuele intimidatie • Zorgoverleg

Ouders en medezeggenschap

• De opleidingen • Extra vakken • Kunst en cultuur • Buitenschoolse activiteiten • Toetsing • Rapporten • Voortgang/overgang • Examens

Aanmeldingsprocedure

Begeleiding

24

• Schoolkosten • Schoolboeken • Verzekeringen

Bijlage Adressen

26

Schooltijden

27

Belangrijke data

28

Examenresultaten

29

Vaksecties

31

Onderwijs Ondersteunend Personeel

32

Mentoren schooljaar 2007-2008

33


4

Regelingen en overeenkomsten

33

Bereikbaarheid

34

Colofon

34

Personeelsfoto's

35

5



6

Wie zijn wij Wie zijn wij? Het Amstellyceum is een montessorischool voor havo en mavo, gevestigd in het Amsterdamse stadsdeel Oost-Watergraafsmeer. De school telt ongeveer 455 leerlingen en heeft 22 klassen van gemiddeld 25 leerlingen. Een kleine school, waar iedereen elkaar nog kent en waar leerlingen zich goed thuis voelen. Het Amstellyceum maakt deel uit van de Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA). Historie De school werd in 1901 opgericht als Derde HBS met vijfjarige cursus B. Ruim vijftig jaar later kwam er een gymnasiumafdeling bij en werd de naam veranderd in Van der Waalslyceum. Weer dertig jaar later ontstond na enige fusies de huidige naam. Tot dan toe was het een openbare school, maar sinds 1995 behoren we tot de Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA). Toen werd het een school voor algemeen bijzonder onderwijs en deed het montessori onderwijs zijn intrede. Montessorionderwijs Het Amstellyceum is een montessorischool. Leerlingen krijgen onderwijs op maat. Ze werken voor een deel zelfstandig en worden in de les individueel gevolgd en begeleid. Wij proberen hun nieuwsgierigheid, belangstelling en motivatie te vergroten en uit elke leerling te halen wat erin zit. Dat gebeurt onder andere met onderwijsprojecten: lessen over een bepaald onderwerp, waarin verschillende vakken aan bod komen. Het maakt leren aantrekkelijker en interessanter. Daarnaast zijn er keuzelessen voor steun of verrijking, de zogeheten ‘Amsteluren’. Tegelijkertijd werken we aan de manier waarop leerlingen met elkaar en anderen omgaan. Want ook dat is van belang in hun latere leven. Zij moeten opgroeien tot mondige, onafhankelijke jongeren met verantwoordelijkheidsgevoel, die weten wat ze willen. Voor dit onderwijs hoeft een leerling beslist niet op een montessori-basisschool te hebben gezeten. Ons systeem is voor ieder kind te volgen. MSA De Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam bestaat uit vijf scholen. De andere vier zijn het Montessori College Oost (vmbo), de IVKO-school voor Individueel Voortgezet Kunstzinnig Onderwijs (vmbo en havo), het Montessori Lyceum Amsterdam (havo/vwo/gymnasium, vmbo en vmbo/havo) en het Cosmicus Montessori Lyceum (havo en vwo). De vijf MSA-scholen hebben samen ongeveer 3.100 leerlingen en ruim 450 medewerkers. Huisvesting Het Amstellyceum staat in een groene omgeving in het stadsdeel Oost-Watergraafsmeer, grenzend aan het Oosterpark, naast het Tropenmuseum en op loopafstand van Artis en de Hortus Botanicus. Het gebouw werd begin vorige eeuw in gebruik genomen en heeft een geheel eigen sfeer en karakter. De leerlingen voelen zich daar goed in thuis. Ook wordt het bouwkundig regelmatig aangepast aan de moderne eisen, evenals de inrichting en wat er voor het onderwijs aan apparatuur en andere zaken nodig is. Het gebouw was te klein geworden voor het groeiende aantal leerlingen. Daarom is de zolder geheel verbouwd. Hier bevinden zich nu het muzieklokaal, de computerruimte en drie grote lesruimtes, evenals werkplekken voor docenten. Verder zijn op het terrein naast de school twee hulp lokalen bijgezet. Daar staan ook hulplokalen van een andere MSA-school, de IVKO.

7


De scHool

Voorzieningen Mediatheek De school stimuleert het lezen van boeken en tijdschriften. Onze mediatheek heeft een grote collectie, waaronder veel jeugdliteratuur. Ook zijn er boeken aanwezig die de docenten voor de studie aanraden of voorschrijven. In de mediatheek, globaal open van 08.30 tot 16.30 uur, kunnen de leerlingen ook buiten de pauzes werken. Ze hebben daar alles ter beschikking, waaronder woordenboeken. Bovendien staat er voor hen een aantal computers. De mediatheek is ook de plaats voor het afdrukken en kopiëren van werkstukken, tegen betaling. Computers In de eerste, tweede en derde klassen wordt het vak informatiekunde gegeven. Leerlingen maken kennis met programmaonderdelen die zij in hun verdere schoolloopbaan nodig hebben. Op de zolderverdieping is een groot computerlokaal beschikbaar. Het gebouw is geheel bekabeld, zodat in de komende jaren vanuit steeds meer leslokalen toegang tot internet verkregen kan worden. We beschikken over een Studieweb, waarmee leerlingen met elkaar en met hun docenten kunnen communiceren, ook vanuit huis. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen op elk gewenst moment de cijfers bekijken via het pro-


8

gramma Magister. Behalve het grote computerlokaal hebben we ook een computerlokaal met 15 computers en twee laptopkasten, die in wisselende lokalen gebruikt kunnen worden. Verder staan er computers in de mediatheek en op de gang op de eerste verdieping. Er is één computer per vijf leerlingen beschikbaar. Kantine De onlangs vernieuwde, ruime kantine is open van 09.00 tot 16.30 uur. Hij wordt gebruikt door onze leerlingen én door leerlingen van de dependance van de IVKO-school. Er worden broodjes, snoep e.d. verkocht. De kantine is verder voor leerlingen in een vrij tussenuur een plezierige werkruimte. Leerlingenkluisjes Het huren van een kluisje kost € 10.00 voor een heel schooljaar en gebeurt bij de conciërge. De borgsom, eveneens € 10,00, wordt bij inlevering van de sleutel teruggegeven. Voor vervanging van een tussentijds verloren sleutel moet opnieuw € 10,00 borg worden betaald. De leerlingen krijgen een kluisjescontract mee. Recent zijn alle kluisjes vernieuwd.

I n t e r v i e w Loretta Kuni (14 jaar), leerling ‘iedereen gaat hier met respect met elkaar om’ Loretta Kuni zit in de derde klas van de HAVO. Het schooljaar is net weer begonnen. Ja, ze had wel zin om weer te beginnen. ‘Het leukste vind ik het contact met mijn vriendinnen.’ Gevraagd naar haar favoriete vakken, noemt ze Engels, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde. En scheikunde. Het lijkt me leuk om straks van die proeven te doen, verschillende stoffen met elkaar mixen.’ Het veel zelfstandig werken, één van de kenmerken van het Montesorri-onderwijs, vindt ze moeilijk. ‘Nou ja, het hangt ook weer af van de docent.’ Het Amstellyceum is een fijne school. ‘Als je soms op tv ziet hoe het er aan toe gaat op scholen, met pesten enzo, dan valt dat hier reuze mee. Er wordt hier weinig gepest. Het is een kleine school, je zoekt elkaar ook gemakkelijk op voor een praatje. Ja, iedereen gaat hier met respect met elkaar om.’ Ze heeft nog geen idee wat ze later wil worden. Wat ze leuk vindt? ‘Muziek, dansen en zingen.’ Wat ze goed vindt aan de school, zijn de zogenaamde Amsteluren. ‘Het zijn extra uren, die je zelf mag kiezen. Dan kun je hulp krijgen bij een vak dat even wat minder gaat, bij wiskunde bijvoorbeeld. Of juist een extra vak volgen wat je leuk vindt, zoals muziek. Dan kun je al wat piano spelen. Dat vind ik erg leuk om te doen.’ En wat ze ook leuk vindt, zijn de schoolfeesten, die zouden er wat Loretta betreft wel wat vaker mogen zijn. ‘Ja, als het even kan dan ben ik daar bij.’

9


Onderwijs Onderwijs op het Amstellyceum Eén van de kenmerken van ons montessorionderwijs is dat de leerlingen regelmatig zelfstandig moeten werken. Hoe ze dat moeten aanpakken, staat in onze werkwijzers. Ze kunnen natuurlijk altijd hulp aan hun docenten vragen. Nieuwe leermethoden prikkelen de belangstelling en verbeteren de werkhouding. In plaats van lessen in afzonderlijke vakken geven we het onderwijs daarom ook in de vorm van projecten. Daarin werken docenten van verschillende vakken soms samen. Ook de keuze-uren voor steun of verrijking ( de Amsteluren) zijn soms vakoverstijgend. We stimuleren ook de belangstelling voor de bètavakken, zoals schei- en natuurkunde, wiskunde en biologie met speciale activiteiten. Verder krijgt het aanleren van computervaardig-heden grote aandacht, met de mogelijkheid tot het behalen van het officieel erkende ECDL certificaat. Al deze activiteiten zijn bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te vergroten. De opleidingen Havo (5 jaar) en vwo (6 jaar) De onderbouw omvat de klassen 1 t/m 3. De huidige vwo-bovenbouw wordt afgebouwd. De bovenbouw van zowel havo als vwo, de Tweede Fase, loopt vanaf het vierde leerjaar. Daarin wordt veel zelfstandig gewerkt. Voor de Tweede Fase moeten de leerlingen een profiel kiezen: Economie en Maatschappij (E&M), Cultuur en Maatschappij, Natuur en Gezondheid (N&G), of Natuur en Techniek (N&T). Sommige vakken zijn in alle profielen gelijk, andere horen bij het profiel en zijn dus verplicht. Als aanvulling kiest de leerling er nog zelf één of twee bij. Het diploma van de havo geeft toegang tot het hoger beroepsonderwijs. Vanuit het vwo kunnen leerlingen door naar de universiteit. Mavo (4 jaar) Hier worden vooral theoretische vakken gegeven. Leerlingen die in het vierde leerjaar examen doen, kiezen in de derde klas één van de vier mogelijke sectoren. Dat zijn Zorg en Welzijn, Economie, Techniek en Landbouw. Bovendien kiezen ze uit Frans of Duits en uit NASK 1 of Handel & Administratie. Na de mavo kunnen ze door naar het middelbaar beroepsonderwijs of naar de havo, die toegang geeft tot het hoger beroepsonderwijs. Een leerling kan in het eerste jaar natuurlijk alsnog geschikt blijken te zijn voor de havo kansklas. Dan kan hij of zij tussentijds overstappen. Ook aan het eind van het eerste schooljaar is zo’n overstap mogelijk. Goede leerlingen kunnen na het behalen van hun mavodiploma doorstromen naar 4 havo. Havo kansklas Dit is een mavoklas waarin uit havo-boeken wordt gewerkt. Deze klas is bedoeld voor kinderen met een gemengd advies van de basisschool. In dit leerjaar wordt uitgezocht of een leerling z’n schoolloopbaan vervolgt op mavo of op havo. Klassen voor autistische leerlingen Het Amstellyceum heeft een aparte onderbouw voor leerlingen met een ASS-diagnose (= autisme spectrum stoornis) op havo-niveau. Het betreft (rugzak)leerlingen met een cluster 4 indicatie, met een onderwijshindernis die binnen het zorgsysteem van het Amstellyceum goed te hanteren moet zijn. Er is een aangepast zorgaanbod. De klas heeft naast de vakdocenten een vaste onderwijsassistent met expertise op dit terrein. Daarnaast is er een ambulant begeleider beschikbaar. De leer-


10

lingen in de eerste en tweede klas hebben een vast, eigen lokaal. De docenten hebben scholing gehad. We hebben op dit moment een brugklas, 2e en een 3e HAVO klas. In een autistenklas zitten maximaal 12 leerlingen. De plaatsing gebeurt in samenwerking met het Altra College en REC BovenAmstel.

11


oNDerWIjs Brugklas en vervolg In de brugklas werken we binnen een montessori kader, waarbij meer nadruk wordt gelegd op vakoverschrijdende vaardigheden zoals samenwerken en presenteren. In de tweede klas zitten de leerlingen in een mavo of een havo klas. In klas 3 worden zeer goede leerlingen voorbereid op een eventuele overstap naar 4 VWO op het MLA. Extra vakken Handel en administratie Onze leerlingen kunnen in het derde leerjaar op het Montessori College Oost (MCO) ook eenmaal per week deelnemen aan het vak Handel & Administratie. Hier zijn wel extra kosten aan verbonden. Kunst en cultuur Leerlingen kunnen onder meer naar toneelvoorstellingen, met begeleiding en uitleg. Ook gaan ze voor het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming naar musea en theaters. Buitenschoolse activiteiten Ook buiten de lessen is er veel te doen. Brugklassers beginnen met een introductieperiode. In december volgt een eindejaarsactiviteit. Alle klassen van de jaarlagen 1, 2 en 3 maken minimaal twee maal per jaar een uitstapje. Dat is eenmaal in of rond Amsterdam, en eenmaal buiten Amsterdam. Zo bezoeken we bijvoorbeeld Leiden, gecombineerd met Naturalis en het strand van Noordwijk en er zijn stedentrips, bijvoorbeeld naar Antwerpen. Ook de bovenbouw heeft excursies, zoals het bezoek aan de Rotterdamse havens, maar ook de Deltawerken, de Limburgse heuvels en paleis het Loo in Apeldoorn worden o.a. bezocht. Daarnaast organiseren de mentoren met hun klassen eveneens diverse activiteiten. Voor de derde klassers van de mavo zijn er stages: een week werken bij een bedrijf of een instelling, om kennis te maken met de praktijk. Daar maken ze ook een verslag van. Samen met het MLA worden maatschappelijke stages gedaan. Toetsing De leerlingen krijgen cijfers voor toetsen die ze maken. We hanteren binnen het Amstellyceum een toetskader voor docenten, zodat de manier van toetsen op elkaar afgestemd wordt. Doel is zoveel mogelijk gemeenschappelijk te toetsen, wat wil zeggen dat bijvoorbeeld alle eerste klassen van een afdeling in dezelfde periode dezelfde toetsen maken. Rapporten De leerlingen krijgen vier keer per jaar een rapport. De cijfers zijn gemiddelden tot dat moment; het voortschrijdende gemiddelde. Op ons administratiesysteem Magister kunnen ouders en leerlingen altijd zien welke cijfers zijn behaald. Voortgang/overgang Hiervoor kennen we de regeling Bevorderingsnormen. Daarin staat onder andere dat brugklassers die blijven zitten de klas niet mogen overdoen, maar een bindend advies krijgen voor een andere leerweg, die zij kunnen volgen op een andere locatie van de MSA.


12

Examens We onderscheiden schoolexamens (het totaal van schoolonderzoeken, praktijkopdrachten, profiel of sectorwerkstuk en eventueel andere toetsen) en centrale eindexamens. Hiervoor bestaat het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).

13


aanmelding Aanmeldingsprocedure Voorlichting Op zaterdag 16 januari hebben we een Open Dag van 11.00 tot 14.00 uur en op donderdag 21 januari een Open Avond van 19.00 tot 21.00 uur. Op donderdag 14 januari en woensdag 20 januari hebben we open lesmiddagen vanaf 14.00 uur. Dan zijn kinderen en hun ouders en basisscholen welkom om zich te oriënteren en zich te laten voorlichten over onze school. Informatie daarover staat in de scholendocumentatie van de gemeente en op ons wervingsmateriaal, dat naar alle basisscholen gaat. Inschrijving Alle Amsterdamse scholen beginnen op dezelfde datum met de inschrijving. Dat hebben ze afgesproken in de zogeheten Kernprocedure, die ook de gang van zaken bij de toelating regelt. Die datum wordt elk jaar apart vastgesteld. In 2010 kunnen kinderen in de eerste aanmeldingsronde worden ingeschreven vanaf maandag 1 maart tot en met vrijdag 9 april. In dit geval is de volgorde van aanmelding niet van belang voor de toelating. De tweede aanmeldingsronde loopt van maandag 12 april tot en met vrijdag 28 mei. Toelating tot de eerste klas Een toelatingscommissie beoordeelt de aanmeldingen. Plaatsing in de eerste klas gebeurt volgens de al genoemde Kernprocedure. Belangrijk daarvoor zijn het advies van de basisschool en de resultaten van de Cito-toets op de basisschool. Bij overaanmelding en gelijke geschiktheid hebben de volgende leerlingen voorrang bij plaatsing: - van een montessori-basisschool - die al een broer of zuster op het Amstellyceum hebben - van wie de ouders binnen de MSA werken. Onder de overige aangemelde kinderen wordt dan geloot, onder toezicht van een notaris. Mocht er sprake zijn van overaanmelding binnen de voorrangscategorieën, dan zal ook daar worden geloot. Plaatsing in de Havo kansklas Hiervoor geldt hetzelfde als bij de toelating tot de eerste klas. In deze kansklas komen kinderen op mavo/havo-niveau. In het eerste leerjaar kunnen de leerlingen laten zien of ze het havo niveau aankunnen. Lukt dat zoals in de bevorderingsnormen staat, dan kunnen zij aan het eind door naar de tweede klas van het havo. Algemene en bijzondere schoolregels en voorwaarden Als ouders hun kind inschrijven, dienen zij ook enkele zaken te onderschrijven, waaronder: - doubleren in klas 1 is niet mogelijk op het Amstellyceum - leerlingen zijn verplicht om deel te nemen aan buitenschoolse activiteiten, sociale activiteiten, theaterbezoek, concerten etc. - het volgen van lichamelijke opvoeding is verplicht - gezichtssluiers worden niet toegestaan op school - meerdaagse excursies zijn een verplicht onderdeel van het lesprogramma - de gymnastieklessen worden in het eerste jaar aan groepen gegeven, waarin jongens en meisjes gemengd zijn, in de bovenbouw streven we naar aparte jongens-, en meisjesgroepen - enkele keren per jaar zijn er gemengde sportactiviteiten waaraan elke leerling verplicht deelneemt - om veiligheidsredenen is het niet toegestaan tijdens de gymnastieklessen hoofddoeken te dragen.


14

Leerlingen met een handicap en rugzakleerlingen Scholen doen hun best om leerlingen met een lichamelijke handicap en leerlingen met bijvoorbeeld een psychische stoornis of een leerstoornis een plek te geven, zonodig met extra begeleiding. Ouders van een kind met ‘rugzakje’ kunnen kiezen voor een reguliere school als het Amstellyceum. Belangrijk is de vraag of het Amstellyceum in staat is om passend onderwijs en passende begeleiding te bieden. Het gaat daarbij om het belang van het kind en de mogelijkheden binnen het Amstellyceum. Het Amstellyceum heeft een groep autistische leerlingen in klas 1, 2 en 3 havo De aanmelding hiervoor gaat in samenwerking met het Altra-college, afdeling Bascule Extern. Leerlingen met een handicap kunnen alleen worden geplaatst na uitgebreid overleg met de ouders, de toeleverende basissschool, andere begeleiders en/of hulpinstanties waaronder het REC. Als ouders overwegen om hun kind bij het Amstellyceum aan te melden, kan de plaatsings-procedure alleen zorgvuldig verlopen als wij tijdig op de hoogte zijn van de aanmelding. Ouders wordt daarom gevraagd om in de maanden vóór de officiële aanmeldingsperiode contact op te nemen met de directeur van de school. (zie ook onze website) Aanmelding voor klas 2, 3 en 4 (tussentijdse plaatsing vanuit een andere school) Als een leerling van een andere school tussentijds bij ons wordt aangemeld, vragen we bij de huidige school informatie op. We werken nauw samen met andere scholen voor voortgezet onderwijs in Amsterdam en we overleggen of zo’n overstap een goed idee is. Een tussentijdse schoolwisseling is een grote stap en alleen gunstig als het om een duidelijke verbetering voor de leerling gaat. De plaatsingscommissie besluit of een leerling wordt geplaatst en in welke klas dat gebeurt. Mede bepalend hiervoor zijn het advies van de vorige school en het laatste rapport.

15


interview


16

I n t e r v i e w Ronald de Gier, docent ‘Hier is maar één cultuur, die van het Amstellyceum’ Ronald de Gier is docent Biologie. Oktober dit jaar zit hij dertig jaar in het onderwijs, waarvan een groot gedeelte bij het Amstellyceum. En met plezier. Hij kan zich vinden in de uitgangspunten van het Montessori-onderwijs. ‘Ik omschrijf het als ‘gestuurd Montessorionderwijs’. Zelfstandig werken is goed, maar de leerlingen hebben een mate van controle nodig. Net als goede begeleiding bij de opdrachten die ze maken.’ ‘Ja, we zijn een kansenschool. Dat zijn we ook echt.’ De docent weet zich door de cijfers gesteund. ‘Er zijn voorbeelden genoeg van leerlingen die met een bepaald advies hier op school kwamen en die aan het eind van de rit op een hoger niveau uitkwamen. Gaandeweg zie je dat de leerling groeit en komt tot betere prestaties. Dat vind ik prachtig om te zien en om daar een bijdrage aan te leveren.’ Hij vindt dat aspect net zo belangrijk, zo niet belangrijker dan de gemiddelde eindscore van de eindexamenkandidaten. Ronald de Gier is mentor. ‘Ik los de kleine probleempjes op tussen leerlingen onderling, of tussen een leerling en een docent. En we onderhouden goed contact met de ouders, ook dat is belangrijk.’ Dat het Amstellyceum een school is met veel verschillende nationaliteiten vindt hij geweldig. ‘Eigenlijk is er maar één cultuur, die van het Amstellyceum. Dan zie je op de gang een Turkse leerling gearmd lopen met een Surinaamse klasgenoot, prachtig. Het is fijn om hier les te mogen geven.’

17


gang van zaken Dagelijkse gang van zaken Opvang bij lesuitval Wanneer docenten wegens ziekte, scholing, verlof of vergaderingen afwezig zijn, heeft dat als mogelijk gevolg dat lessen uitvallen. Zo nodig passen we het lesrooster aan. Collega-docenten vallen zoveel mogelijk in volgens een zogenaamd stipurenrooster. Roosterveranderingen komen direct op het mededelingenbord te staan en op het studieweb. Als leerlingen in overleg met de mentor een ‘telefoonboom’ maken, kunnen ze wijzigingen snel telefonisch aan elkaar doorgeven. Voor een overzicht van de lestijden, zie bijlage B. Afwezigheid Elke dag controleren de verzuimcoördinatoren ‘s morgens en ‘s middags of de leerlingen aanwezig zijn. Verzuimen mag alleen wanneer de school akkoord is gegaan met de reden daarvoor. Is een leerling zonder bericht ongeoorloofd afwezig, dan worden de ouders gebeld en wordt zonodig de leerplichtambtenaar gewaarschuwd. Dokters- en tandartsbezoek is niet toegestaan tijdens toetsen, tenzij het ruim van te voren is doorgegeven. Aanvragen voor verlof gaan via de rector. Dit betreft bijvoorbeeld religieuze feestdagen die buiten de vakantieregeling vallen. Voor langdurig zieke leerlingen schakelen we de Stichting Onderwijs aan Zieke Kinderen Thuis in Amsterdam in, het Advies- en begeleidingscentrum ABC, of de Educatieve Voorziening VU/Emma Kinderziekenhuis AMC. Schoolregels We willen ons ‘maatschappijtje’ van honderden leerlingen en tientallen medewerkers graag leefbaar houden. Dat lukt alleen als we ons correct gedragen, respect voor elkaar tonen en allemaal meewerken om de rust, de orde, de veiligheid en de goede sfeer te behouden. Het Amstellyceum heeft


18

daarom schoolregels voor leerlingen. Een aantal belangrijke schoolregels is hierna weergegeven; een uitvoerige opsomming is te vinden in de publicatie Schoolregels Amstellyceum. - De school is niet aansprakelijk voor schade aan of verlies van privé-eigendommen. Schade die leerlingen veroorzaken aan eigendommen van de school, medewerkers en medeleerlingen moeten zij of hun ouders vergoeden. In plaats hiervan kan worden verlangd dat de leerling de schade herstelt of het personeel op een andere manier bijstaat, bijvoorbeeld met schoonmaakcorvee. - Roken is in de schoolgebouwen niet toegestaan. - Leerlingen mogen tijdens de schooltijden geen alcoholhoudende dranken en drugs bij zich hebben; niet in en niet buiten de schoolgebouwen. - Mobiele telefoons moeten zijn uitgeschakeld tijdens lessen en repetities. Bovendien mogen ze niet zichtbaar zijn. De docent kan een mobiele telefoon die afgaat in beslag nemen, de schoolleiding beslist over de teruggave. Bij examens mogen de leerlingen geen mobiele telefoons bij zich hebben. - Eten en drinken is uitsluitend toegestaan in de kantine en in de pauzes in de benedengangen. - Het is niet toegestaan om in de klas een jas aan en/of een pet op te hebben. - Geluidsdragers zoals MP3-spelers, I-pods en mobiele telefoons mogen binnen niet aanstaan en er mag geen geluid mee worden opgenomen en ook mogen met mobiele telefoons geen foto's worden gemaakt. - Pesten van medeleerlingen, ook digitaal, kan tot schorsing leiden. - Spelen om geld is verboden. - Leerlingen met gezichtssluiers worden niet toegelaten. - Het bezit van wapens en laserpennen op school, ook in de kluisjes, is absoluut verboden. - De school heeft het recht dit te controleren, desgewenst met hulp van de politie. - De school geeft strafbare feiten altijd aan bij de politie en neemt ook contact op met de politie als strafbaar (crimineel) gedrag wordt vermoed. Vechten op school binnen schooltijd en het uitschelden van anderen is reden voor directe schorsing. Toelating is pas weer mogelijk na een gesprek met de ouders. Herhaaldelijke schorsing kan leiden tot definitieve verwijdering van school. Veiligheid in en om de school We doen er alles aan om de leerlingen een veilige omgeving te bieden, onder leiding van onze veiligheidscoördinator, mw. J.Appel. Medewerkers krijgen trainingen op dit terrein. De school neemt deel aan het VIOS-project (Veilig In en Om School) van de gemeente. Daarin werken de Amsterdamse scholen samen om vervelende situaties te voorkomen en op te lossen. Verder hebben de leerlingen een schoolpas. Ze zijn verplicht deze bij zich te hebben.

19


gang van zaken Begeleiding Teamleiders De teamleiders houden zich, samen met hun team van mentoren vooral bezig met de vorderingen, resultaten, werkhouding en het gedrag van leerlingen. Zij zijn in principe op werkdagen tussen 09.00 en 17.00 uur bereikbaar, via de administratie. Voor meer informatie over de teamleiders zie de bijlage. Mentoren In het begin van het schooljaar krijgen leerlingen de gang van zaken op school uitgelegd door hun mentor. Dat is een docent die een klas (in de onderbouw) of een groep (in de bovenbouw) begeleidt en de prestaties daarvan volgt. Het is ook de contactpersoon voor ouders, docenten en schoolleiding. De mentor begeleidt de leerlingen en bespreekt hun resultaten en andere school-zaken met hen. Daarvoor is de wekelijkse mentorles een belangrijk contactmoment. Wanneer dat nodig is, neemt de mentor direct contact op met de ouders. Ouders kunnen ook zelf via de administratie om een gesprek vragen. De lijst met mentoren vindt u in de bijlage. Studiehulp Leerlingen krijgen in de brugklas studielessen van hun mentor en kunnen worden geholpen met steunlessen tijdens de Amsteluren. Verder kunnen brugklasleerlingen op school onder begeleiding huiswerk maken, direct na hun laatste lesuur. Ook zijn er extra taal- en rekenlessen ingeroosterd voor onderbouw-leerlingen. Remedial teaching Er is een screening op spelling en taalbegrip in de brugklas. Zonodig vervolgt doorverwijzing, intern of extern. Ook nemen we VAS toetsen af, die ontwikkeld zijn door het CITO, om het niveau van taal, rekenen, Engels en studievaardigheden te bepalen. Protocol dyslexie Het Amstellyceum hanteert een protocol dyslexie. In de eerste maand van de brugklas vindt een screening plaats inzake spelling, lees- en schrijfvaardigheid. N.a.v. deze screening kan in overleg met de ouders een officiële dyslexietest worden afgenomen. Dyslectische en spelzwakke leerlingen krijgen in het eerste jaar extra aandacht. Ook krijgen alle dyslectische leerlingen waar gewenst extra toetstijd. Verder hebben de docenten op het Amstellyceum een didactiek die rekening houdt met dyslectische leerlingen, zoals een heldere overzichtelijke lesstructuur. Daarom ook hebben alle werkwijzers een vast format. Spelfouten worden alleen aangerekend, waar specifiek op spelling wordt getoetst. Bij de talen wordt in schrijfvaardigheidopdrachten aftrek ten gevolge van spelfouten gemaximaliseerd. Decaan De decaan, mw. L. Borghardt, helpt leerlingen met advies en voorlichting over de studie op school en de vervolgopleiding. Over het kiezen van een profiel (havo) of een sector (mavo) bijvoorbeeld, over informatiedagen van het vervolgonderwijs (mbo, hbo, universiteit) en over studiefinanciering. De decaan coördineert ook het contact over projecten voor aansluiting op hbo/universiteit. Ouders kunnen telefonisch een afspraak voor een gesprek maken. Voor leerlingen heeft de decaan spreekuur in de pauzes en na schooltijd.


20

Medische begeleiding Schoolarts: mw. M.al Ansari. Zij houdt op dinsdag, woensdag en donderdag spreekuur en is te bereiken onder nummer 020 5555 675 (GG&GD). Eventueel kunt u eerst contact met school opnemen. Schoolverpleegkundige: mw. P. Reuling. Zij houdt spreekuur op school. Adres: Nieuwe Achtergracht 100, 1018 WT Amsterdam, tel. 020 5555 675. Zorgcoördinator De Zorgcoördinator, mw. I. Bongers, kan leerlingen helpen bij emotionele en andere problemen die niet onder de mentortaak vallen. De teamleider zal hen, als het nodig is, doorverwijzen naar onze schoolhulpverlener of andere externe hulpverlenende instanties. Vertrouwelijke behandeling is gegarandeerd. Leerlingen, maar ook ouders, kunnen telefonisch een afspraak met de coördinator maken. Vertrouwenspersonen en schoolhulpverlener Er zijn twee vertrouwenspersonen voor leerlingen met klachten over ongewenste intimiteiten, -seksuele intimidatie, pesten, agressie en discriminatie. Het betreft mw. L. Drupsteen en een vacature. Ook hier is vertrouwelijke behandeling gegarandeerd. Een schoolmaatschappelijk werker van Spirit, organisatie voor Jeugd- en opvoedhulp, begeleidt en helpt leerlingen in moeilijke situaties als de school die steun niet kan bieden. Deze schoolmaatschappelijk werker, mw. D. Hoffman, is 2 maal per week op school aanwezig. Ongewenste intimiteiten / seksuele intimidatie Hiervoor gelden de klachtenregelingen die de MSA heeft opgesteld. Ze kunnen op school worden ingezien. De vertrouwenspersonen voor dergelijke gevallen zijn hiervóór genoemd. Zorgoverleg Op het zorgoverleg worden leerlingen besproken die extra zorg vereisen, omdat het door problemen of gedrag op school niet goed gaat of dreigt te gaan. In dit overleg hebben schoolleiding, teamleiders, schoolmaatschappelijk werker, leerplicht-ambtenaar, toegangsmedewerker bureau Jeugdzorg, zorgcoördinator en schoolarts zitting.

21


Ouders Ouders en medezeggenschap De school vindt het belangrijk dat iedereen zijn mening over allerlei zaken kan laten horen. Ook wordt onderling overleg zo veel mogelijk gestimuleerd. Dit alles gebeurt in verschillende organen. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) behartigt de belangen van het personeel en de leerlingen. De schoolleiding moet volgens de wet haar beleid en plannen laten beoordelen door de MR, die daar inspraak in heeft. Vanuit de raad hebben enige leden zitting in de Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) van de MSA. De MR bestaat per 1 september 2009 uit: Voorzitter/ penningmeester: mw. A.Wolff-Mastenbroek (docent) Secretaris: mw. W. de Vries (docent) Leden: dhr. L. Boon (docent) mw. R. Duivenvoorden (docent) mw. F. Wagid Hosain (onderwijs ondersteunend personeel) enkele ouders 2 leerlingen uit de leerlingenraad Leerlingenraad Deze raad bestaat uit circa tien leden en organiseert activiteiten zoals een schoolfeest. Uit de leerlingenraad worden twee leerlingen afgevaardigd naar de MR. Klankbordgroepen Zowel voor leerlingen als ouders zijn er klankbordgroepen. Bij de leerlingen kent elk leerjaar zijn klankbordgroepen, bestaande uit de klassenvertegenwoordigers van de verschillende klassen. Zij geven hun mening over zaken die de school hun voorlegt, maar presenteren ook eigen ideeën. De klankbordgroep van ouders reageert waar nodig op wat er in school gebeurt. Dit overleg wordt bijgewoond door een teamleider en soms door een lid van de schoolleiding. Er wordt gepraat over de dagelijkse dingen in de lessen en in de organisatie. De klankbordgroep is vertegenwoordigd in de Ouderraad. Ouderraad en overige oudergeleding De ouderraad bestaat uit circa tien ouders. Zij bespreken wat zich op school voordoet en verlenen praktische hulp bij andere activiteiten op school. Ook organiseren zij thema-avonden over actuele onderwerpen voor de ouders. Er hebben twee leden van de Ouderraad zitting in de MR. De Ouderraad wordt bijgewoond door een lid van de schoolleiding. Daarnaast heeft elke klas een contactouder. De contactouders komen enkele keren per jaar bijeen met de ouderraad en de leden van de ouderklankbordgroep.


22

Ouderavonden Wij willen graag dat ouders weten wat er allemaal op school gebeurt en ook waarom dat zo gebeurt. Dan kunnen we beter met hen overleggen over hun kinderen en die ook beter begeleiden. Het is daarom van belang dat ouders de ouderavonden bezoeken. Gepland zijn de volgende ouderavonden: - in november: ouders kunnen kennismaken met de mentoren (de ouders van de brugklassen hebben in september al een kennismakingsavond gehad) en ontvangen het eerste rapport van hun kind; - in februari, april en juni: gesprekken met de mentor en/of de docenten naar aanleiding van de rapporten; - in januari/februari: gesprek van derdeklassers en hun ouders met de decaan, als voorbereiding op de keuze van een sector (mavo) of profiel (havo); - de jaarlijkse thema-avond van de ouderraad. Daarnaast worden ouders drie maal per jaar geïnformeerd via ons nieuwsblad Schoolmededelingen in oktober, februari en juni. Het bevat berichten over actuele zaken en andere mededelingen, verslagen van leerlingenactiviteiten, aankondigingen van ouderavonden, enzovoort.

23


Financiën Financiële zaken Schoolkosten De school vraagt per leerling in de cursus ‘09 – ‘10 aan schoolkosten € 160, bestemd voor financiering van de leerlingenactiviteiten, zoals introductiedagen, excursies, muziek en abonnementen. Met het ondertekenen van het inschrijfformulier verklaren de ouders dat ze hiervan op de hoogte zijn. Er kan t/m 15 oktober 2008 schriftelijk bezwaar (met argumentatie) worden aangetekend tegen betaling van de schoolkosten zodat er naar alternatieven moet worden gezocht. Is dat niet gebeurd, dan is men het gehele bedrag verschuldigd. De schoolkosten worden geïnd door de firma Van Dijk Educatie. Betaalt men de schoolkosten niet of deels, dan kan de leerling in principe niet meedoen met vrijwillige activiteiten. Ook moet er dan voor deelname aan verplichte activiteiten apart worden betaald. Elk schooljaar leggen we verantwoordelijkheid af voor wat er in het afgelopen schooljaar aan schoolkosten is ontvangen en uitgegeven. De ouderraad, die ook een deel ontvangt voor zijn werk, zorgt zelf voor de verantwoording. Schoolboeken Wij hebben een uitbesteed boekenfonds. Dat gebeurt door de firma Van Dijk Educatie. Ouders huren/kopen de schoolboeken rechtstreeks van deze firma. Verzekeringen De schooladministratie zorgt voor invulling van het schoolgedeelte van de kinderbijslag- en zorgverzekeringformulieren. We gaan ervan uit dat ouders verzekerd zijn tegen wettelijke aansprakelijkheid (WA-particulier) en een zorgverzekering hebben tegen de gevolgen van ziekte of ongelukken van hun kinderen. Daarom hebben we de leerlingen daar niet apart tegen verzekerd. De school is niet aansprakelijk voor schade aan of verlies van eigendom van derden. Docenten, stagiaires, ouders en anderen die activiteiten met leerlingen in schoolverband begeleiden, zijn WA-verzekerd. Die verzekering biedt niet hetzelfde als een gewone particuliere WA-verzekering. Die kunnen ouders voor dit soort gevallen dus het beste zelf afsluiten, als ze die nog niet hebben.


24

I n t e r v i e w Serife Komac, ouder ‘Het is een school met een hart voor kinderen’ Twee kinderen van Serfie Komac zitten op het Amstellyceum. Dochter Nilüfer (17) doet dit jaar examen voor de HAVO. Zoon Mert (12) is een paar weken geleden begonnen in de brugklas. ‘Ze hebben allebei bewust gekozen om naar het Amstellyceum te gaan.’ In de keuze speelt mee dat het een zogeheten kansschool is. ‘Het Amstel is één van de weinige kansscholen in de buurt. Ik vind het goed dat een school er naar streeft het talent in een kind naar boven te halen.’ Serfie Komac zegt het mooi: ‘Als het kan, moet je de architect van je eigen leven zijn. Een kansschool draagt eraan bij die kansen te verwezenlijken. Dat het Montessori-onderwijs staat voor zelfstandig leren en werken, zij het onder goede begeleiding, vind ik belangrijk.’ Andere pluspunten van het Amstellyceum is dat klein en overzichtelijk is. ‘En het is een veilige school’. Tot dit jaar was ze lid van de ouderraad. Ze kijkt daar met plezier op terug. ‘Dat contact is heel prettig en open.’ Het is een toegankelijke school. ‘Wanneer er iets is, kun je daarmee bij de docent of mentor terecht. Bel voor een afspraak en je kunt er vaak snel terecht.’ Zoon Mert is net begonnen. Mede na de positieve verhalen van zijn zus koos hij voor het Amstellyceum. Dochter Nilüfer wacht dit jaar het examen. En daarna? ‘Wie weet wordt ze architect.’ Ze moet er zelf om lachen. Het doet haar goed, dat haar kinderen les krijgen op het Amstellyceum ‘Het is een school met een hart voor kinderen.’

25


Bijlage A: Adressen HET AMSTELLYCEUM Onderdeel van de Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA) Mauritskade 58 1092 AD Amsterdam Tel. 020 - 69 29 800 Fax 020 - 69 30 616 E-mail: [email protected] Website: www.amstellyceum.nl Schoolleiding Directeur: dhr. P. van Dijk Algemene zaken, personeel, beheer en financiën Adjunct directeur: mw. W.M.C. Bozelie, onderwijs, examens, leerlingenbegeleiding Decanaat Mw. E.M. Borghardt Vertrouwenspersonen Mw. C.M.G. Drupsteen-Blijboom Dhr. L. Boon Zorgcoördinator Mw. I. Bongers Afdeling mavo klassen 2 t/m 4 mavo teamleider: mw. C.M.G. Drupsteen-Blijboom Afdeling onderbouw Alle brugklassen van leerjaar 1 en de havo/vwo-klassen van leerjaar 2 en Havo ASSklas 1, 2, 3 teamleider: mw. W.K. Meijer Afdeling havo en vwo bovenbouw havo klassen 3, 4 en 5 vwo klassen 5, 6 teamleider: dhr. R. van ‘t Wout Bestuur Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA) Algemeen directeur MSA.: Dhr. F.J.M. Stouten Bezoekadres: Polderweg 3, 1093 KL Amsterdam Postadres: postbus 92048, 1090 AA Amsterdam Tel. 020 - 59 79 888 Fax 020 - 59 79 800


26

E-mail: [email protected] Website: www.msa.nl Inspectie van het onderwijs [email protected], www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis) Landelijke klachtencommissie voor het algemeen bijzonder onderwijs Postbus 95572 2509 CN Den Haag secretariaat: mw. mr. L.M.E.Janssen Telefoonnummer 070 – 3315296 Schooladministratie Op werkdagen bereikbaar van 08.00 tot 16.30 uur. Telefoonnummer 020 – 6929800,

B: Schooltijden Roostertijden schooljaar 2009-2010: 1e uur 08.30 – 09.15 uur 2e uur 09.15 – 10.00 uur

27

pauze

10.00 – 10.15 uur

3e uur 4e uur

10.15 – 11.00 uur 11.00 – 11.45 uur

pauze

11.45 – 12.15 uur

5e uur 6e uur

12.15 – 13.00 uur 13.00 – 13.45 uur

pauze

13.45 – 14.00 uur

7e uur 8e uur

14.00 – 14.45 uur 14.45 – 15.30 uur

pauze

15.30 – 15.45 uur

9e uur 10e uu

15.45 – 16.30 uur 16.30 – 17.15uur


Data Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie zaterdag 17 oktober t/m zondag 25 oktober Kerstvakantie zaterdag 19 december t/m zondag 3 januari Krokusvakantie zaterdag 20 februari t/m zondag 28 februari Paasdagen zondag 4 april en maandag 5 april Meivakantie woensdag 28 april t/m vrijdag 7 mei Hemelvaartsdag donderdag 13 mei Pinksterdagen zondag 23 mei en maandag 24 mei Zomervakantie zaterdag 10 juli t/m zondag 28 augustus

C: Belangrijke data Onderstaande data zijn onder voorbehoud! Rapporten Do 5/11 Ma 25/1 Ma 29/3 Do 8/7

Ma 25/1 Uitreiking 1e rapport tijdens de ouderavond Uitreiking 2e rapport in deze week Uitreiking 3e rapport in deze week Uitreiking eindrapport

Di 26/1 Do 28/1 Do 11/2 Di 15/2 Wo 3/3

Proefwerken en examens Ma 17/5 Start CSE mavo/havo/vwo Ma 21/6 Start 2e tijdvak CSE

Do 11/3

Schoolactiviteiten, excursies en stages (voor zover nu bekend) Vr 9/10 Schoolfeest Wo 28/10 Brugklassen gaan ’s morgens schaatsen Ma 2/11 Start periode 2 Do 5/11 Ouderavond klas 2 t/m 6 Di 16/11 Lessen stoppen om 13.30 uur, flitsrooster Vr 18/12 Kerstactiviteiten tot 12.00 uur Do 7/1 Lessen stoppen om 13.30 uur, flitsrooster Ma 18/1 Start periode 3

Ma 29/3 Ma 12/4 Vr 23/4 Wo 12/5 Ma 28/6 Di 6/7

Ma 29/3

Deze week in de middag rapporten-vergaderingen, flitsrooster Voorlichtingsavond M3 sectorkeuze Voorlichtingsavond H3 profielkeuze Valentijnsfeest klas 1 en 2 Ouderspreekavond Lessen stoppen om 13.30 uur, flitsrooster 4H en 4V naar boerderij (vak biologie) Deze week in de middag rapporten-vergaderingen, flitsrooster Start periode 4 Deze week brugklassen naar Artis Topscore finals Klas 1, 2 Walibi Start Amstel doe-dagen Boeken inleveren

Data open dagen Za 16/1 Open dag van 11.00 – 14.00 uur Do 21/1 Open avond 19.00 – 21.00 uur Do 14/1 Open lesmiddag 14.00 – 16.00 uur Wo 20/1 Open lesmiddag 14.00 – 16.00 uur


28

D: Examenresultaten Cijfers voor het Centraal Examen (CE) per vak, vergeleken met het landelijk gemiddelde 2009, na het 1e tijdvak

29

Mavo Vak NE FA DU EN GS AK EC WI NASK1 NASK2 BI

Landelijk Gemiddeld CE 6.2 6.1 6.3 6.4 6.2 6.2 6.1 6.3 6.2 6.2 6.3

Amstellyceum Gemiddeld CE 5.8 5.6 6.0 6.3 5.8 5.8 5.6 5.3 6.4 6.2 6.4

HAVO Vak NE FA DU EN GS AK EC WA WB NA SK BI

Landelijk Gemiddeld CE 6.0 6.0 5.7 6.2 6.2 6.0 6.3 6.4 6.0 6.4 6.2 6.3

Amstellyceum Gemiddeld CE 5.4 6.3 5.2 5.7 5.9 5.1 6.3 6.6 4.3 4.1 5.9 6.2


Resultaten VWO Vak NE GR LA FA1,2 DU1,2 EN GS AK EC1 EC1,2 WA1 WA1,2 WB1 WB1,2 NA1 NA1,2 SK1 SK1,2 BI1,2

Landelijk Gemiddeld CE 6.3 6.5 6.0 6.2 5.9 6.3 6.1 6.1 6.3 6.5 6.2 6.2 6.1 6.5 6.1 6.4 6.2 6.5 6.4

Amstellyceum Gemiddeld CE 5.7 5.7 5.7 6.2 4.6 5.9 5.8 6.4 5.3 5.7 5.3 5.6 4.1 7.1 4.4 7.0 5.3 4.8 5.6

De Examenresultaten in de laatste 5 schooljaren

Mavo Examenjaar Aantal kand. Teruggetrokken Gezakt Geslaagd % Geslaagd

2005 42 2 9 31 75%

2006 45 1 12 32 79%

2007 41 1 3 37 93%

2008 47 0 5 42 89%

2009 63 1 3 59 94%

2005 22 0 11 11 50%

2006 25 0 7 18 72%

2007 14 0 1 13 93%

2008 27 0 4 23 85%

2009 26 0 6 20 77%

HAVO Examenjaar Aantal kand. Teruggetrokken Gezakt Geslaagd % Geslaagd


30

VWO Examenjaar Aantal kand. Teruggetrokken Gezakt Geslaagd % Geslaagd

2005 25 0 12 13 52%

2006 12 0 0 12 100%

2007 14 0 4 10 71%

2008 15 0 6 9 60%

2009 17 0 6 11 65%

E: Vaksecties Nederlands Dhr. B.J. Braak (BRB) Dhr. M. Piggen (PIT) Dhr. N. Samsom (SAO) Mw. I. Scheffer (BAK) Klassieke talen Dhr. C.A.M. Hupperts (HUC) Dhr. R. van ‘t Wout (WOR) Frans Mw. E.M. Borghardt (BOE) Mw. J. El Haddad (HAJ) Mw. P. Gils-Gnirrp (GNN) Dhr. J. Yagoubi (YAJ) Duits Mw. M.H.T. Dittmar (DIM) Dhr. M.T. Piggen (PIT) Mw. J.M. Wolff-Mastenbroek (MAK) Engels Mw. R. Duivenvoorden (DUM) Mw. A.J.M. Hendriks-Veraart (VET) Mw. L.W.M. van Houten-Sweerman (SWL) Mw. F. Khanfour (KHF) Taal Dhr. B. Braak (BRB) Mw. M. Dittmar (DIM) Mw. R. Duivenvoorden (DUM ) Dhr. C. van der Heyden (HEN) Mw. F. Khanfour (KHF) Dhr. H. van Mourik (MOH) Mw. F. Oftadeh (OFF) Dhr. M. Piggen (PIT)

31


Mw. A. Wolff (MAK) Geschiedenis Dhr. L. Boon (BOL) Mw. L.S. van Eikeren (EIA) Mw. N. Kuipers (KUN) Dhr. V. Militello (MIV) Maatschappijleer Dhr. L.Boon (BOL)

Aardrijkskunde Mw. C.M.G. Drupsteen-Blijboom (BLC) Dhr. H. van Mourik (MOH) Mw. W.M.C. Bozelie (BOW) Dhr. H. Henstra (HEH) Economie Dhr. T.H. Heere (HET) Dhr. W. Zeegelaar (ZEW) Dhr. M. Sluiter (SLM) Wiskunde Mw. S. Ben Yessef Dhr. A. Emrani (EMA) Dhr. M. van Feggelen (FEM) Mw. I. Donkers (DOI) Dhr. S. Teghassi (TES) Mw. F. Oftadeh (OFF) Mw. S. el Morabit (MOS) (vervanging zwangerschapsverlof) Mw. S. Komaç (KOX) Dhr. H. Buyatui (BUH)

docenten Natuurkunde Dhr. M. van Feggelen (FEM) Dhr. B. van Mastrigt (MAB) Dhr. W. Tamis (TAW) Mw. S. Ben Yessef (BES)

F: Onderwijs Ondersteunend Personeel

ANW Dhr. B. van Mastrigt (MAB)

Conciërge Dhr. P. Altink Dhr. A. Haddadi Mw. B.B.J.M. Kok Dhr. P. de Graaff (vrijwilliger)

Scheikunde Mw. S. Ben Yessef Dhr. W.N.M. Tamis (TAW)

Systeembeheer Dhr. J.A.M. de Bree Dhr. R.J. Alten

Biologie Dhr. R. de Gier (GIR) Mw. M. Haarsma (HAA) Dhr. G. Besseling (BGY)

Mediatheek Mw. M. Marschall Mw. N. Swaager-Schulte

Informatica Dhr. R. Alten (ALR ) Dhr. R. van ’t Wout (WOR) Dhr. C. van der Heijden (HEN) Lichamelijke Oefening Dhr. C.E. van der Heijden (HEN) Mw. W. de Vries (VRW) Mw. M. de Wit (WIM) Mw. L. Falize (FAL) Lio-stagiaire Muziek Dhr. M. Dobbelsteen (DOB) Beeldende Vorming Mw. W.K. Meijer (MEW) Mw. R. Uriot (URR) Dhr. G. Meijer (MEG) Culturele Klassieke Vorming Mw. M. Dittmar (DIM) Mw. R. Uriot (URR) Dhr. G. Meijer (MEG) Dhr. M. Dobbelsteen (DOB)

Administratie Mw. B. Hoogewoonink Mw. D. Porsius-Wilders Mw. F. Wagid Hosain Onderwijsassistenten Mw. J. Appel (bi + na) Mw. I. Bongers (steunlessen) Dhr. F.J. Brinkhorst (sk) Dhr. H.R. Kamalifar (bv) Mw. H. Aktaou (autistenklas) Dhr. K. Mijnke (projectleider autistenklas) Absentiecoördinatie Dhr. P. Altink Mw. G. de Wit Arbo-cöordinator Mw. B.B.J.M. Kok Beheerder Kantine Mw. J. Lapar


32

G: Mentoren schooljaar 2009-2010 KLAS MENTOR

AFKORTING

VAK

1A+ 2A 1B 1C 1D 1E 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D 3 E 3F M4 4HA 4HB 5H 5V 6V

BOL HAA WIM KUN SWL EIA MAK HEH DUM BAK BRB HAJ TAW PIT VET GIR EMA MOH SAO HET KHF DOI MAB

GS+MA BI LO GS EN GS DU AK EN NE NE FR NA+SK DU+NE EN BI WI AK NE EC EN WI NA+ANW

L. BOON M. HAARSMA M. DE WIT N. KUIPERS L. VAN HOUTEN A. VAN EIKEREN A. WOLFF H. HENSTRA R. DUIVENVOORDE I. SCHEFFER B. BRAAK J. EL HADDAD W. TAMIS M. PIGGEN M. HENDRIKS R. DE GIER A. EMRANI H. VAN MOURIK N. SAMSOM + T. HEERE F. KHANFOUR I. DONKERS B. VAN MASTRIGT

H: Regelingen en overeenkomsten Klachtenregelingen Klachten die naar mening van de ouders/leerling niet naar behoren zijn opgelost, kunnen worden onderworpen aan het objectieve onderzoek van de klachtencommissie, waarbij de school is aangesloten: Landelijke klachtencommissie voor Algemeen Bijzonder Onderwijs, Postbus 95572, 2509 CN Den Haag, [email protected] , telefoon: 070-331 52 15. De volledige klachtenregeling ligt ter inzage bij de schoolleiding. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals: seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op de ondersteuning van de schoolcontactpersoon, die weer kan doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon of de vertrouwensinspecteur. Schoolcontactpersoon: mw. W.M.C. Bozelie, conrector onderwijs en leerlingbegeleiding, [email protected] , telefoon: 020-692 98 00., Externe vertrouwenspersoon: mw. Ingrid van Wezel, [email protected] , telefoon: 020-660 55 03. Meldpunt vertrouwensinspecteurs voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Telefoon: 0900-11 13 111 (lokaal tarief).

33


mentoren Leerlingenstatuut Op het Amstellyceum geldt het leerlingenstatuut van de MSA. Dit bevat de rechten en plichten van alle geledingen: leerlingen, ouders, docenten en andere medewerkers, schoolleiding, centrale directie en bestuur van de MSA. Daarnaast zijn die van de leerlingen er verder in uitgewerkt. Voor verschillen van mening die intern niet opgelost kunnen worden is er de geschillencommissie van de MSA. Havo-kanscontracten We hebben een leercontract voor leerlingen van de havo kansklas. Hierin staat wat de school van de leerlingen en hun ouders verwacht en omgekeerd. De nadruk ligt hierbij op inzet, motivatie en gedrag. Door ondertekening verklaren de drie partijen zich hieraan te zullen houden. Regeling Bevorderingsnormen Overzicht van de regels en criteria met betrekking tot overgaan en zitten blijven. Regeling Schoolonderzoek en examen/Programma van toetsing en afsluiting (PTA) Hierin is alles geregeld wat bij schoolexamens en eindexamens van belang is, ook de rechten en plichten van de leerlingen. Regeling Herkansing De criteria en de procedure voor leerlingen die het eindexamen in eerste instantie niet gehaald hebben en in aanmerking zouden kunnen komen voor een herexamen in één of meer vakken.

I: Bereikbaarheid Het Amstellyceum is bereikbaar met de tramlijnen 7, 9, 10 en 14 en buslijn 22: halte Tropenmuseum. Met de metro: halte Weesperplein.

J: Colofon Samenstelling: Amstellyceum Interviews en vormgeving: de PLOEG communicatie, Deventer Fotografie: Frans Brinkhorst Drukwerk: Thieme GrafiMedia Groep


34

personeel Managementteam

P. van Dijk Directeur

C.M.G. DrupsteenBlijboom Teamleider

R. van ‘t Wout Teamleider

W.K. Meijer Teamleider

R. Alten

S. Ben Yessef

L. Boon

H. Buyatui

B.J. Braak

M.H.T. Dittmar

W.M.C. Bozelie Adjunct-directeur

Docenten

E.M. Borghardt

35


persoNeel

M. Dobbelsteen

I. Donkers

R. Duivenvoorden

L.S. van Eikeren

A. Emrani

L. Falize

M. van Feggelen

R. de Gier

M. Haarsma

J. el Haddad

T.H. Heere

C. van der Heijden

A.J.M. HendriksVeraart

H. Henstra

L.W.M. van HoutenSweerman

C.A.M. Hupperts


36

F. Khanfour

S. Komac

N. Kuipers

B. van Mastrigt

G. Meijer

V. Miltello

S. El Morabit

H. van Mourik

F. Oftadeh

M. Piggen

N. Samsom

I. Scheffer

W. Tamis

S. Teghassi

R. Uriot

W. de Vries

37


persoNeel

M. de Wit

J.M. Wolff-Mastenbroek

R. van ‘t Wout

J. Yagoubi

H. Akaou

P. Altink Conciërge

J. Appel

J.A.M. de Bree

F.J. Brinkhorst

S. Buijsman

W. Zeegelaar

Onderwijs ondersteunend

I. Bongers


38

M. Franken Systeembeheer

A. Haddadi Conciërge

H.R. Kamalifar

J. Lapar Kantinebeheer

M.E. Marschall

K. Mijnke

D. Porsius

N. Swaager

F. Wagid Hosain

G. de Wit

Schoonmaakploeg

39


S100 Mauritskade

Tropenmuseum

Oosterpark

S113 Linnaeusstraat

S112 Wibautstraat

Mauritskade 58, 1092 AD Amsterdam T. (020) 692 98 00, F. (020) 693 06 16 [email protected], www.msa.nl plattegr.indd 1

28-09-2006 09:36:16

Amstellyceum MSA

2010 Amstellyceum 2

Recommend Documents