2009 spis. sk.: A.8

Odborné učiliště, Křenovice 8 752 01 Kojetín

KONCEPCE rozvoje školy na období 2009 – 2012

Zpracoval:

Mgr. Josef PLESNÍK ředitel školy č.j. OUK/1301/2009 spis. sk.: A.8. A10 září 2009

Telefon Fax Mobil

581 769 045, 581 769 059 581 769 059 607 943 000

[email protected] www.oukrenovice.cz

KB Přerov 3430831/0100

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2009-2012

2

Obsah Úvod........................................................................................................................................... 3 Historie zařízení ......................................................................................................................... 3 A. Statut školy ............................................................................................................................ 3 I. Zřízení a zařazení do sítě škol............................................................................................. 3 1. Zřizovatel MŠMT ČR ...................................................................................................... 4 2. Zřizovatel Olomoucký kraj............................................................................................... 4 II. Předmět činnosti................................................................................................................. 6 1. Akreditované obory vzdělání........................................................................................... 6 2. Doplňková činnost .......................................................................................................... 6 3. Označení statutárních orgánů a způsob, jakým vystupují jménem organizace................ 6 4. Vymezení majetku .......................................................................................................... 7 5. Vymezení majetkových práv a povinností ....................................................................... 7 III. Vnitroškolní dokumenty ..................................................................................................... 7 B. Oblast výchovy a vzdělávání.................................................................................................. 7 1. Počet žáků školy............................................................................................................. 8 2. Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)....................10 3. Kontrola kvality výchovně vzdělávací práce ...................................................................11 4. Spolupráce s rodiči ........................................................................................................11 5. Přijímání ke studiu .........................................................................................................12 6. Teoretická výuka............................................................................................................12 7. Praktická výuka .............................................................................................................13 8. RVP, ŠVP ......................................................................................................................14 9. Inovace vzdělávací nabídky...........................................................................................15 10. Absence žáků ..............................................................................................................17 11. Výchovná opatření.......................................................................................................18 12. Předčasné ukončení studia..........................................................................................18 13. Internát ........................................................................................................................18 14. Prevence sociálně patologických jevů, záškoláctví ......................................................18 15. Školní jídelna ...............................................................................................................19 16. Prezentace školy .........................................................................................................20 C. Oblast personální..................................................................................................................20 1. Plnění právních norem...................................................................................................20 2. Odborná kvalifikace .......................................................................................................21 3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků..................................................................22 4. Kontrolní činnost ............................................................................................................22 5. Systém hodnocení zaměstnanců ...................................................................................22 6. Organizace práce, plánování .........................................................................................23 7. Hodnocení ředitele.........................................................................................................24 D. Oblast materiálně technického vybavení...............................................................................24 I. Péče o majetek...................................................................................................................24 1. Současný stav ...............................................................................................................24 II. Návrh na opravy a investice...............................................................................................25 1. Návrh investic ................................................................................................................25 2. Návrh oprav ...................................................................................................................26 3. Opravy vlastními prostředky ..........................................................................................26 4. Modernizace zařízení ....................................................................................................27 E. Metody kontroly.....................................................................................................................27 1. Oblast výchovy a vzdělávání .........................................................................................27 2. Oblast personální...........................................................................................................28 3. Oblast materiálně technického vybavení........................................................................28 4. Školská rada..................................................................................................................28


3

Úvod Koncepce rozvoje OU Křenovice je zpracována na období let 2009 – 2012. Východiskem pro zpracování koncepce je Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Olomouckého kraje, který zpracoval v souladu s vyhláškou MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, Olomoucký kraj v březnu 2008, Koncepce rozvoje tělovýchovy a sportu v Olomouckém kraji z roku 2007, vyhodnocení a závěry on-line dotazníku pro zaměstnance sestavený ředitelem školy v říjnu 2008, Dotazník klimatu školní třídy a SWOT analýza z února 2009. Základem pro zpracování koncepce je konstatování stavu výchovy, vzdělávání, personálního zajištění, materiálně technického vybavení a výsledků kontrol v roce 2009 spojené s hodnocením koncepce rozvoje a činnosti školy v letech 2006 až 2009 zpracovaným a projednaným na poradě zaměstnanců školy v červnu 2009. Smyslem a hlavním úkolem koncepce je vytyčení cílů pro následující období s výhledem do roku 2012, způsoby jejich realizace a metody kontroly.

Koncepce je rozdělena do pěti částí: A. Statut školy B. Oblast výchovy a vzdělávání C. Oblast personální D. Oblast materiálně technického vybavení E. Metody kontroly Historie zařízení Dle nadační listiny ze dne 7.12.1940, schválené bývalým Zemským úřadem v Brně ze dne 28.2.1941, č. 6503/3-6-41, byla zřízena „Nadace Anny Lízalové“ na parcele č. (116), po ZMVM parc. č. 203, jako ústav nebo zotavovna pro choré a jinak opuštěné děti především z obce a blízkého okolí a dle Nadační listiny ze dne 8.10.1949, schválené KNV v Olomouci jako úřadem nadačním ze dne 8.10.1949, zn. 426-8/10-1949-V/2, byla zřízena nadace Antonína Beneše pod názvem „Benešův sirotčinec“ m.j. na hospodářském stavení č. popisné 56, parc. č. (12), po ZMVM parc. č. 55 a zahrada č. parc. (9/2), po ZMVM parc. č. 56. Dne 6.6.1950 bylo na společné schůzi kuratorií obou nadací jednomyslně usneseno, aby obě nadace byly sloučeny pod jednou nadační správou a aby nadační objekty sloužily bezplatně pro účely „Zvláštního chlapeckého domova mládeže v Křenovicích u Kojetína“, který byl zřízen za souhlasu ministerstva sociální péče. Zřízení uvedeného ústavu bylo schváleno radou KNV v Olomouci dne 26.4.1950. Začátkem měsíce září 1955 zde byla zřízena zvláštní učňovská škola se dvěma obory – dámské krejčovství a zahradnictví.

A. Statut školy I. Zřízení a zařazení do sítě škol Zvláštní učňovská škola internátní byla zřízena k 1.9.1955 ministerstvem školství na návrh školského odboru R-KNV v Olomouci.


4

1. Zřizovatel MŠMT ČR a) Dnem 1.1.1991 zřizuje MŠMT ČR podle § 12 odst. 3 písm. a) zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství Odborné učiliště v Křenovicích jako příspěvkovou organizaci s identifikačním číslem organizace (IČO) 00842800. b) Dodatkem č. 1 zřizovací listiny, č.j. 27 266/96-61 ze dne 25.9.1996 mění MŠMT ČR zřizovací listinu ze dne 2.12.1991 tak, že název organizace je Odborné učiliště a Praktická škola, sídlo organizace 751 41 Křenovice 8. c) Dodatkem č. 2 zřizovací listiny, č.j. 17 686/99-21 ze dne 29.3.1999 upravuje MŠMT ČR název organizace na Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8 a sídlo organizace 751 41 Křenovice 8 s účinností od 1.4.1999. d) Dodatkem č. 3 zřizovací listiny, č.j. 18 577/2000-21 ze dne 5.5.2000, v souladu s § 31 odst. 2 písm. b) zákona ČNR č. 576/1990 Sb., o pravidlech hospodaření s rozpočtovými prostředky České republiky a obcí v České republice (rozpočtová pravidla republiky), ve znění pozdějších předpisů, MŠMT ČR mění PSČ v sídle organizace na: Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín. e) Přílohou ze dne 14.12.2000 k dodatku zřizovací listiny č. 3 ze dne 5.5.2000, č.j. 18 577/2000-21, doplňuje MŠMT ČR jako zřizovatel podle § 63 odst. 1 zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), předmět a rozsah jiné činnosti organizace o hostinskou činnost v rozsahu 250 jídel denně s účinností od 1.1.2001. f)

Rozhodnutím Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR č.j. 19 658/2001-14 ze dne 26. června 2001 se příspěvková organizace Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, stává s účinností od 1.7.2001 příspěvkovou organizací Olomouckého kraje.

2. Zřizovatel Olomoucký kraj Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 2 odst. 1 a 2 zákona č. 157/2000 Sb., o přechodu některých věcí, práv a závazků z majetku České republiky do majetku krajů, v platném znění a ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanoveními § 35 odst. 2 písm. j) a § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), vydává po schválení Zastupitelstvem Olomouckého kraje dne 27.9.2001 zřizovací listinu, č.j. 1643/2001, pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8,752 01 Kojetín, Křenovice 8. Zřizovací listina příspěvkové organizace Olomouckého kraje č.j. 1643/2001 ze dne 27.9.2001 nahrazuje v plném rozsahu zřizovací listinu ze dne 1.1.1991 včetně jejích změn a doplňků. a) Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává v souvislosti se změnou sídla zřizovatele dodatek č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001, pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín. b) Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 pro příspěvkovou organizaci Odborné učiliště a Praktická škola, Křenovice 8, 752 01 Kojetín, IČO 00842800. c) Č.j. 1165/2003 ze dne 31.1.2003 vyhlašuje Rada Olomouckého kraje na základě usnesení Zastupitelstva Olomouckého kraje UZ/12/16/2002 ze dne 28.11.2002 úplné znění zřizovací listiny č.j. 1643/2001 příspěvkové organizace Olomouckého kraje, jak vyplývá ze změn pro-


5

vedených dodatkem č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 a dodatkem č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002. d) Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 3, č.j. 58/2004 ze dne 18.12.2003, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001 a dodatku č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002, kterým mění název školy: Název: Sídlo: Identifikační číslo: Zřizovatel: Sídlo zřizovatele: Identifikační číslo:

Odborné učiliště, Křenovice 8 752 01 Kojetín, Křenovice 8 00842800 Olomoucký kraj Jeremenkova 40 a 779 11 Olomouc 60609460

e) Olomoucký kraj v souladu s ustanovením § 27 zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů a v souladu s ustanovením § 59 odst. 1 písm. i) zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), v platném znění, vydává dodatek č. 4, č.j. KUOK/23224/05/OŠMT/572 ze dne 24.6.2005, ke zřizovací listině č.j. 1643/2001 ze dne 28.9.2001 ve znění dodatku č. 1, č.j. 5731/2001 ze dne 21.12.2001, dodatku č. 2, č.j. 229/2003 ze dne 28.11.2002 a dodatku č. 3, č.j. 58/2004 ze dne 18.12.2003, v tomto znění: Hlavním účelem zřízení organizace je poskytování výchovy a vzdělávání. Příspěvková organizace vykonává činnost těchto škol a školských zařízení – střední škola, internát, školní jídelna. Příspěvková organizace je oprávněna poskytovat stravování vlastním zaměstnancům. f)

Krajský úřad Olomouckého kraje, odbor školství, mládeže a tělovýchovy podle § 149 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), rozhodl, že u právnické osoby s názvem: Odborné učiliště, Křenovice 8 Název školy: Identifikátor PO: 600 026 973 00 842 800 Identifikační číslo (IČ): se s účinností od 1.9.2005 do školského rejstříku zapisuje internát s místem poskytovaných služeb Křenovice 8, 752 01 Kojetín.

g) MŠMT ČR rozhodlo dne 14.4.2006 na žádost Olomouckého kraje u školy Odborné učiliště, Křenovice 8, tak, že s účinností od 14.4.2006 se do školského rejstříku zapisuje označení druhu školy střední škola, místo poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb Křenovice 8, Křenovice 56. h) Krajský úřad Olomouckého kraje v souladu s § 143 odst. 1 a podle § 149 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, rozhodnutím č.j. KUOK 91058/2009, spis. zn. KÚOK/83617/2009/OŠMT/7153 ze dne 25.9.2009 rozhodl u školského zařízení Internát, IZO 108049612, jehož činnost vykonává právnická osoba Odborné učiliště, Křenovice 8, že s účinností od 1.10.2009 se do školského rejstříku zapisuje nejvyšší povolený počet 29 lůžek. V souvislosti se skutečností, že je v rejstříku škol stále vedeno další místo poskytovaného vzdělávání Křenovice 56 (i přes upozornění odpovědných pracovníků OŠMT ředitelem školy v dubnu 2006), bude nutno požádat zřizovatele o povolení výmazu tohoto místa z rejstříku škol. Součásti školy: 1. Odborné učiliště

kapacita:

168 žáků

IZO:

000 842 800


2. Internát 3. Školní jídelna

kapacita: kapacita:

29 lůžek 400 jídel

6

IZO: IZO:

108 049 612 103 144 552

Dále rozhodnutí o zařazení školy do sítě škol obsahuje přehled akreditovaných oborů vzdělání viz čl. II.1. II. Předmět činnosti Předmět činnosti organizace je vymezen příslušnými ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a prováděcími předpisy k němu. 1. Akreditované obory vzdělání Odborné učiliště zabezpečuje přípravu na povolání žákům a dalším uchazečům, kteří splnili povinnou školní docházku a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti požadované pro zvolený obor vzdělání, přičemž přednostně se přijímají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Obory středního vzdělání s výučním listem jsou uvedeny v nařízení vlády ČR č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání. Akreditované obory vzdělání od 1.9.2009: 1. Šití oděvů 31-59-E/001 3 roky denní studium Obor pro nezájem uchazečů není již vyučován, bude navržen výmaz z rejstříku škol a školských zařízení (viz bod B.9. Inovace vzdělávací nabídky). 2. Kuchařské práce 65-52-E/001 3 roky denní studium 3. Zahradnické práce 41-52-E/011 3 roky denní studium 4. Prodavačské práce 66-51-E/003 3 roky denní studium Akreditované obory vzdělání od 1.9.2010: 1. Pečovatelské služby 2. Potravinářské práce 3. Prodavačské práce 4. Stravovací a ubytovací služby 5. Zahradnické práce

75-41-E/01 29-51-E/02 66-51-E/01 65-51-E/01 41-52-E/01

3 roky 2 roky 3 roky 3 roky 3 roky

denní studium denní studium denní studium denní studium denní studium

2. Doplňková činnost K lepšímu využití svých hospodářských možností a odborností svých zaměstnanců zřizovatel povoluje vykonávat příspěvkové organizaci doplňkovou činnost – hostinskou činnost, která je vymezena v čl. 9 Statutu OU Křenovice. 3. Označení statutárních orgánů a způsob, jakým vystupují jménem organizace a) Příspěvková organizace vystupuje v právních vztazích svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. b) Statutárním orgánem příspěvkové organizace je ředitel, jmenovaný Radou Olomouckého kraje se souhlasem MŠMT ČR na základě výsledků konkurzního řízení. Ředitel řídí školu, plní povinnosti vedoucího organizace a další úkoly vyplývající z obecně závazných právních předpisů. Jmenuje a odvolává svého zástupce, který ho zastupuje v době jeho nepřítomnosti v rozsahu svých pravomocí. c) Jménem příspěvkové organizace jedná ředitel jako statutární orgán nebo jím pověřený zástupce tak, že k otisku razítka organizace připojí vlastnoruční podpis. d) Hodnocení ředitele


7

Dne 21.4.2009 proběhlo na OŠMT KÚ Olomouckého kraje zhodnocení práce ředitele školy. Hodnocení byl přítomen náměstek hejtmana Ing. Sekanina, vedoucí OŠMT Mgr. Gajdůšek, ředitel Olomouckého inspektorátu ČŠI Mgr. Straka, vedoucí oddělení organizačně správního JUDr. Skopalová, pracovník pro speciální školy Mgr. Rudická a p. Pelikánová, personalistka ředitelů škol OK. Na hodnocení se podílel OŠMT, ČŠI, Školská rada při škole a obecní úřad v sídle školy. Předmětem hodnocení byla personální práce ředitele, dodržování pracovně právních a ostatních předpisů, koncepce rozvoje školy a její vztah k dlouhodobému rozvoji vzdělávací soustavy kraje, úroveň sebevzdělávání, výkaznictví, přesnost a včasnost zpracovávání podkladů pro kraj, spolupráce s OŠMT, ekonomika školy včetně rozborů hospodaření, úroveň výročních zpráv, péče o svěřený majetek, inspekční zprávy, čerpání státních dotací, hodnocení školy obcí a počet absolventů školy evidovaných na ÚP. Doporučení: reagovat v příštím období na nízký počet žáků školy. Závěrem hodnocení bylo doporučení Radě Olomouckého kraje ponechat ředitele ve funkci na další období (4 roky). 4. Vymezení majetku Vymezení majetku ve vlastnictví zřizovatele, který má příspěvková organizace ve správě k jejímu vlastnímu hospodářskému využití, je uvedeno v příloze zřizovací listiny. 5. Vymezení majetkových práv a povinností Vymezení majetkových práv a povinností organizace je uvedeno v článku V. zřizovací listiny. III. Vnitroškolní dokumenty Ředitel školy vydal v průběhu roku 1999 „Vnitřní směrnice ředitele školy k organizaci, zajišťování úkolů, provádění kontroly činnosti a hospodaření školy“, které obsahují Statut, Organizační řád a Provozní řád s přílohami, které jsou do směrnic postupně zapracovávány. V měsíci září 2009 obsahuje Provozní řád OU Křenovice celkem 52 příloh. Směrnice jsou k dispozici na všech úsecích v elektronické podobě, jsou průběžně aktualizovány a všichni zaměstnanci školy jsou s nimi prokazatelně opakovaně seznamováni a povinni se jimi řídit.

B. Oblast výchovy a vzdělávání Ve školním roce 2009/2010 jsou na škole vyučovány tyto obory středního vzdělání s výučním listem:

65-52-E/001 Kuchařské práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č. j. 24 018/2001-24 ze dne 30. srpna 2001 s platností od 1. září 2002 počínaje 1. ročníkem.

41-52-E/011 Zahradnické práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č.j. 24 489/2003-24 ze dne 5. září 2003 s platností od 1. září 2004 počínaje 1. ročníkem.

66-51-E/003 Prodavačské práce Učební dokumenty byly schváleny výnosem MŠMT ČR č.j. 17 310/2000-24 ze dne 11. dubna 2000 s platností od 1. září 2000 počínaje 1. ročníkem.

Obor 31-59-E/001 Šití oděvů není ve školním roce 2009/2010 vyučován.

Všeobecně vzdělávací předměty všech tří oborů jsou vyučovány podle Učebních osnov všeobecně vzdělávacích předmětů pro odborná učiliště schválených MŠMT ČR dne 1.12.1999 pod č.j. 33 848/99-24 s platností od 1. září 2000 počínaje 1. ročníkem.


8

1. Počet žáků školy Škola si nadále udržuje dobré jméno mezi uchazeči – absolventy klasických ZŠ a ZŠ praktických (bývalých ZvŠ) a jejich rodiči, i když počet žáků studujících na škole se v posledních 3 letech snižuje současně s klesajícím počtem vycházejících žáků. Přehled počtu žáků školy:

Tab. 1

Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Počet žáků

101

106

122

115

102

88

Ve sledovaném období je nutné nadále spolupracovat se ZŠ praktickými, s nimiž má škola dosud velmi dobrou spolupráci (především ZŠ Kojetín, Sladovní ulice, ZŠ Přerov, Malá Dlážka a ZŠ Vyškov, Sídliště Osvobození) a snažit se navázat těsnější spolupráci se ZŠ Kroměříž, tř. 1. máje, která nebyla v posledních asi 6 letech intenzivní především z důvodu orientace vedení ZŠ na konkurenční OU Mánesova, Kroměříž. Vzhledem k tomu, že se toto odborné učiliště stalo od loňského roku součástí SŠHS Kroměříž, Na Lindovce a je pravděpodobné, že nebude prioritou vzdělávací nabídky školy, je žádoucí zintenzivnit působení na žáky této ZŠ a jejich rodiče. Samozřejmostí je i nadále spolupráce s ostatními ZŠ praktickými (Hranice, Prostějov, Holešov, Bystřice p. H., Otrokovice, Zlín). Vzhledem ke skutečnosti, že nadále pokračuje proces „integrace“ žáků se sníženými rozumovými schopnostmi do běžných tříd ZŠ, což podle mého názoru neodpovídá původnímu záměru, ale je vedeno především ekonomickými stimuly vedení těchto škol, je nutno navázat těsnou spolupráci se ZŠ, které tuto integraci praktikují. Z okolních škol se jedná především o ZŠ Kojetín, Sv. Čecha, ZŠ Ivanovice na Hané, ZŠ Chropyně a některé přerovské školy. V poslední době dochází k úbytku žáků z dětských domovů a přitom tito žáci mívají zpravidla nejnižší absenci, vcelku solidní studijní výsledky a s dětskými domovy byla dosud spolupráce velmi dobrá. Úkolem bude kontaktovat odpovědné pracovníky dětských domovů v Přerově, Hranicích, Lipníku nad Bečvou, Prostějově a snažit se získat jejich svěřence ke studiu na škole. Do tohoto úkolu se významnou měrou zapojí i vychovatelky internátu školy. Přehled počtu žáků školy podle předchozího působiště (školní rok 2009/2010): ZŠ

Tab. 2

ZŠ praktická (dříve ZvŠ)

Původní působiště

7. roč.

8. roč.

9. roč.

7. roč.

8. roč.

9. roč.

2008/2009

2

11

26

1

3

2009/2010

2

8

17

1

2

SOU

SOŠ

Jiné

38

13

1

7

29

14

2

13

Spádové oblasti v územní působnosti školy dle trvalého bydliště žáků podle okresů jsou v posledních dvou letech následující: Okres

Přerov

Kroměříž Prostějov

Vyškov

Opava

Olomouc

Brno

Tab. 3 Zlín

2008/2009

56

16

11

16

1

2

0

0

2009/2010

44

20

6

15

1

0

1

1

Obor 65-52-E/001 Kuchařské práce Počet žáků oboru je ve školním roce 2009/2010 nejnižší za dobu zařazení oboru do vzdělávací nabídky školy, i přesto je ale naplněnost velmi vysoká. V dalších letech bude žádoucí sledovat především v souvislosti se zavedením výuky podle ŠVP pokračující vývoj zájmu o obor, v případě nutnosti zjišťovat i možnost a vhodnost zařazení části RVP „ubytovací služby“ do ŠVP.


9

Tab. 4

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2003/2004

42

39

2004/2005

44

41

2005/2006

42

39

7,1

2006/2007

42

39

7,1

2007/2008

43

38

11,6

2008/2009

44

37

15,9

2009/2010

38

Průměr

Úmrtnost (%)

42,14

Obor 66-51-E/003 Prodavačské práce Počet žáků oboru je ve školním roce 2009/2010 naopak nejvyšší za dobu existence oboru na škole, o studium projevují opakovaně zájem žáci – bývalí absolventi jiného oboru. Prvořadým úkolem je především neustálé výchovné působení na žáky týkající se chování žáků na smluvních pracovištích OV (objevují se drobné krádeže) a tím stabilizace počtu žáků v průběhu školního roku. Tab. 5

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

2004/2005

13

12

2005/2006

25

21

16,0

2006/2007

36

31

13,9

2007/2008

34

26

23,5

2008/2009

36

27

25,0

2009/2010

37

Průměr

Úmrtnost (%) otevření oboru

35,75

Obor 31-59-E/001 Šití oděvů Ve školním roce 2009/2010 nestuduje v oboru žádný žák, obor 31-59-E/001 Šití oděvů bude navržen zřizovateli na výmaz z rejstříku škol. Obor 41-52-E/011 Zahradnické práce Ve školním roce 2009/2010 nebyl pro nezájem otevřen 1. ročník oboru, pro příští školní rok bude nutné zatraktivnit obor a zvýšit zájem o studium úpravou zaměření ŠVP s orientací na aranžování. Tab. 6

Školní rok

Zahájilo žáků

Ukončilo žáků

Úmrtnost (%)

2003/2004

29

28

2004/2005

28

27

2005/2006

28

29

0,0

2006/2007

32

30

6,3

2007/2008

31

26

16,1


2008/2009

21

2009/2010

13

Průměr

20

10

0,0

26,00

2. Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (lehké mentální postižení) má svá výrazná specifika a je v praxi poměrně často spojena s problematikou jejich rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením a ohrožení sociálně patologickými jevy. Takové rodinné prostředí není automaticky spjato s příslušností žáka k určité národnostní či etnické menšině, ale vždy s konkrétní situací konkrétní osoby a její rodiny. Za určité znaky tohoto rodinného prostředí lze považovat zejména: a) odlišnost mateřského jazyka od vyučovacího jazyka, b) nevyhovující bydlení a životosprávu – nedostatek času a prostoru pro domácí přípravu na vyučování, nezvyk na pevný denní režim, c) nedostatek motivace a pozornosti ze strany rodičů (tedy málo stimulující výchovné prostředí). Dalším velmi častým problémem, který výchovu a vzdělávání do jisté míry ovlivňuje, jsou problémy rodičů s finančním zabezpečením vzdělávání žáků. Abychom tento vliv co nejvíce eliminovali, zapojujeme se již od roku 2000 do dotačního programu MŠMT ČR „Podpora studia romských žáků středních škol“, který je každoročně vyhlašován v průběhu školního roku na období září-prosinec a leden-červen. Prostředky získané z tohoto programu slouží žákům ze sociálně slabých rodin alespoň částečně ke krytí nákladů spojených s jejich studiem (ubytování, stravné, jízdné, školní pomůcky). Na základě četných zkušeností je možno konstatovat, že pro většinu žáků, kteří se do podpory zapojili, jsou tyto finanční prostředky pro zajištění potřeb velkým přínosem, a proto budeme v zapojení vytypovaných žáků do tohoto programu pokračovat. Hlavním úkolem v tomto ohledu bude především vysvětlovat žákům poslání a účel podpory a její nutnost maximálního čerpání, neboť v období posledních šesti let byly prostředky dotace čerpány z necelých 70%. Přehled využití dotací od školního roku 2004/2005: Rok

Počet žáků

Období školy

2004 2005

2006

2007

2008 2009

podpory

Tab. 7 Dotace

%

přiznaná

čerpaná

vráceno

%

09-12

101

20

19,8

104 300,00

71 560,50

32 739,50

68,6

01-06

101

25

24,8

134 800,00

105 708,50

29 091,50

78,4

09-12

106

40

37,7

153 700,00

125 142,00

28 558,00

81,4

01-06

106

35

33,0

196 000,00

154 949,00

41 051,00

79,1

09-12

122

45

36,9

106 400,00

61 696,50

44 703,50

58,0

01-06

122

53

43,4

217 200,00

153 857,50

63 342,50

70,8

09-12

115

45

39,1

117 300,00

69 031,50

48 268,50

58,9

01-06

115

35

30,4

131 300,00

83 469,00

47 831,00

63,6

09-12

102

40

39,2

116.200,00

67.270,00

48.930,00

57,9

01-06

102

33

32,4

104.700,00

69.483,00

35.217,00

66,4


Celkem

33,7

1 161 000,00

11

825 414,50 335 585,50

68,5

3. Kontrola kvality výchovně vzdělávací práce Ředitel školy zpracovává pro každý školní rok plán kontrolní a hospitační činnosti své a zástupce ředitele školy a plán kontrolní činnosti účetní – vedoucí provozních zaměstnanců školy. Plán kontrolní činnosti vedoucí vychovatelky a vedoucí OV si dotyční pracovníci zpracovávají sami. Systém kontroly kvality výchovně vzdělávací práce pedagogických pracovníků formou hodnocení všemi vedoucími pedagogickými zaměstnanci školy (ředitel, zástupce ředitele, vedoucí OV jednotlivých oborů, vedoucí vychovatelka) se v průběhu let osvědčil a je funkční, stejným způsobem je rovněž zajištěna kontrola práce provozních zaměstnanců školy (vedoucí ŠJ, účetní – vedoucí provozních zaměstnanců). V souladu s celoročním plánem práce předkládají vedoucí zaměstnanci pravidelně před každou pololetní pedagogickou radou řediteli školy zprávu o své kontrolní a hospitační činnosti. Poznatky a závěry z těchto dílčích zpráv využívá ředitel školy spolu se svými zjištěními při zpracování své zprávy o kontrolní a hospitační činnosti, kterou předkládá na každé pololetní pedagogické radě. V rámci vlastní hospitační činnosti praktikuje ředitel školy tzv. „kontrolní obchůzky ředitele“, což jsou nepravidelné namátkové kontroly práce jak pedagogických, tak i provozních zaměstnanců. Z každé kontroly či hospitace je pořízen písemný záznam, každá hospitace je s vyučujícím následně rozebrána. Poznatky z kontrolních obchůzek projednává ředitel školy se zaměstnancem pouze v případě zjištění nedostatků. Na základě rozborů kontrol a hospitací jsou přijímána následná opatření tak, aby se případné nedostatky zjištěné při hospitacích a kontrolách dále neopakovaly, o pozitivních zjištěních jsou informováni ostatní zaměstnanci školy. S ohledem na ověřenou funkčnost systému kontroly výchovně vzdělávací práce bude systém zachován i v příštím období. 4. Spolupráce s rodiči Zákonným zástupcům nezletilých žáků i rodičům zletilých žáků jsou prokazatelně poskytovány písemné informace o chování a prospěchu žáků v 1. a 3. čtvrtletí s případným upozorněním na vysokou absenci a možnost neuzavření klasifikace žáka v řádném termínu či upozornění na možný neprospěch v jednotlivých předmětech. V případech uvedených v organizačním řádu školy je svolávána školní výchovná komise k projednávání neomluvené absence, závažných porušení školního řádu či jiných studijních záležitostí žáků. Na jednání školní výchovné komise je vždy přizván zákonný zástupce žáka, popř. zletilý žák, jehož přestupky komise řeší. Z každého jednání komise je pořízen zápis s uvedením důvodu svolání a dohodnutými závěry. Se závěry jednání v případě zletilého žáka jsou seznámeni jeho rodiče. V průběhu výuky ukládají vyučující tzv. „napomenutí vyučujícího“ za drobné kázeňské přestupky (bavení se v hodině, vyrušování) či za neplnění školních povinností (zapomínání věcí, nevypracování úkolů apod.), přičemž za tři taková napomenutí vyučujícího bývá zpravidla žákovi uloženo výchovné opatření – napomenutí třídního učitele. O uložení tohoto výchovného opatření jsou již informováni i zákonní zástupci nezletilého žáka popř. rodiče zletilého žáka. Zamešká-li žák v průběhu klasifikačního období více než 40 % vyučovací doby daného předmětu v daném období, rozhoduje ředitel školy po projednání s třídním učitelem a vyučujícím příslušného předmětu o tom, zda bude žák v tomto období z daného předmětu klasifikován, nebo mu bude určen pro klasifikaci náhradní termín. Zavedená spolupráce s rodiči, způsob jejich informování o chování a studijních výsledcích se plně osvědčil a v následujícím období se neuvažuje o zásadní obměně.


12

5. Přijímání ke studiu Ke studiu na odborném učilišti jsou přijímáni žáci a další uchazeči, kteří splnili povinnou školní docházku a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti požadované pro zvolený obor vzdělání, přičemž přednostně se přijímají žáci se speciálním vzdělávacími potřebami. Speciální vzdělávací potřeby žáků zjišťuje v souladu s § 16 odst. 5 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) školské poradenské zařízení. Při přijímacím řízení se postupuje podle platné legislativy a u žáků se slabým prospěchem, kteří byli vzděláváni podle učebních dokumentů pro základní školy, je se zákonnými zástupci dohodnuto vyšetření v PPP z důvodu doporučení speciálního vzdělávání v souladu s ustanovením § 16 školského zákona. V souladu s ustanovením § 8 odst. 5 vyhlášky MŠMT ČR č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, mohou být ve třídách zřízených pro žáky se zdravotním postižením zařazeni žáci 2 i více ročníků. K doplnění počtu žáků ve třídě mohou být na základě žádosti zletilého žáka nebo zákonného zástupce žáka zařazeni i žáci bez zdravotního postižení. Jejich počet nepřesáhne 25 % nejvyššího počtu žáků ve třídě stanoveného v § 10 odst. 1 vyhlášky č. 73/2005 Sb. Vzhledem k dosavadním zkušenostem s přijímáním žáků ze základních škol bez doporučení speciálního vzdělávání školským poradenským zařízením bude vhodné zajistit možnost absolvování speciálně pedagogického vyšetření přímo v den přijímacího řízení na škole, neboť žáci objednaní ke speciálně pedagogickému vyšetření se ne vždy do pedagogicko psychologické poradny dostaví (i když se zjevně jedná o žáky s lehkým mentálním postižením vyučované na ZŠ). 6. Teoretická výuka Teoretická výuka probíhá u všech ročníků všech oborů vzdělání ve vlastním zařízení v Křenovicích podle upravených učebních plánů schválených ředitelem školy. Výuka tělesné výchovy je zajištěna ve vlastní tělocvičně. V posledních letech byli z ekonomických důvodů vzděláváni v souladu s ustanovením § 8 odst. 5 vyhlášky č. 73/2005 Sb. žáci různých ročníků společně. Tento způsob výuky klade na vyučujícího značné nároky na přípravu a vedení hodiny, ovšem vzhledem k počtu žáků v jednotlivých třídách a tomu odpovídajícímu přídělu úvazků zaměstnanců a prostředků na platy jiná možnost prakticky neexistuje. V učebních dokumentech školy je zařazena 1 hodina nepovinného předmětu „Profesní příprava“ ve 3. ročnících každého oboru. Obsah předmětu je zaměřen na poskytování základních informací z oblasti pracovního práva, soukromého podnikání, sociálního zabezpečení a osobnosti člověka. Součástí jsou i praktické činnosti podle typu oboru vzdělání a analýza existence a potřeb potencionálních zaměstnavatelů. Nepovinný předmět bude zařazen i do připravovaných ŠVP. Nabídku učebnic pro odborná učiliště zajišťují především nakladatelství SEPTIMA a PARTA, sortiment učebnic pro obory vzdělání vyučované na škole je nedostačující. Výrazným nedostatkem ovlivňujícím výuku je skutečnost, že pro obor prodavačské práce není dosud k dispozici žádná schválená učebnice. Z uvedeného důvodu vyučující odborných předmětů zpracovávají vlastní studijní materiály pro žáky, které slouží výhradně pro potřeby školy a vlastními silami řeší i přípravu a zhotovování vhodných pomůcek do výuky. V příštím období bude tvorba učebních pomůcek a učebních textů vedením školy plně podporována a zařazena jako velmi zásadní kriterium pro stanovení nadtarifní složky platu zaměstnance. Výuka předmětu Informační a komunikační technologie bude zařazena do ŠVP v rozsahu v souladu s příslušnými RVP.


13

Ve výuce teoretických předmětů je mimo odborných učeben využívána i učebna VT, pro výuku VVP je k dispozici výukový program pro JČ a matematiku, pro výuku OP je k dispozici pouze program pro realizaci sadovnických úprav, žádné jiné speciální vzdělávací programy k dispozici nejsou. Tento nedostatek řeší vyučující OP oboru kuchař a prodavač vlastními výukovými prezentacemi a filmy. 7. Praktická výuka Výuka odborného výcviku kuchařů je u 1. ročníku zajišťována ve dvou vlastních cvičných kuchyních. Součástí výuky je zakázková výroba polévkových nudlí, houskových knedlíků a od školního roku 2007/2008 je nabídka rozšířena o výrobu domácích koláčků. Výuka u 2. a 3. ročníku je zajištěna na základě smluv o zajištění výuky odborného výcviku na smluvních pracovištích. Ve školním roce 2009/2010 je výuka smluvně zajištěna celkem u 11 pracovišť. Problémem tohoto oboru je vysoká absence žáků ve výuce OV, pozdní omlouvání nepřítomnosti na pracovišti a s tím spojené možné komplikace smluvního partnera se zajištěním provozu firmy. Úkolem pro následující období je především zlepšení docházky žáků. Výuka odborného výcviku prodavačů je zajištěna výhradně na smluvních pracovištích, jedenkrát za dva týdny probíhá procvičování a zdokonalování základních dovedností (vážení na elektronické váze, měření, práce na elektronické pokladně, dárkové balení zboží aj.) ve cvičné prodejně. Ve školním roce 2009/2010 jsou smluvně zajištěny celkem 4 provozovny, ve všech případech se jedná o supermarkety. Rovněž zde je problémem vysoká absence žáků ve výuce OV, pozdní omlouvání nepřítomnosti na pracovišti a občasné drobné krádeže, které jsou ihned prošetřovány a kázeňsky řešeny. Odborný výcvik zahradníků probíhá na školní zahradě formou zakázkové výroby, pro výuku ovocnictví a sadovnictví sortiment obsahuje všechny dostupné a u nás běžně pěstované druhy dřevin. Rozsah a zaměření výuky OV je do jisté míry závislé na počtu žáků, požadavcích zákazníků a aktuálních podnebních podmínkách, které nebyly v posledních letech zrovna příznivé. V následujícím období bude nutné sortiment přizpůsobit především počtu žáků a výraznější orientaci ŠVP na aranžérské práce. O budoucnosti vybavené dílny švadlen je v současné době prakticky rozhodnuto, v souvislosti se zařazením oboru pečovatelské práce bude dílna využívána pro jejich praktickou výuku, neboť součástí osnov tohoto oboru je i část věnovaná šití a opravě oděvů a prádla. Všem žákům, kteří pracují na produktivních činnostech, je vyplácena odměna za produktivní práci v souladu s § 122 školského zákona podle vlastních kriterií školy, popř. podle kriterií smluvního pracoviště OV. V následujícím období bude nutné sladit požadavky školy a možnosti smluvních pracovišť na výši odměny za produktivní práci. Podle průzkumu provedeného v měsíci září 2009 (dotazník předaný žákům současně s výročním vysvědčením za 3. ročník studia) a dostupných informací je pracovní uplatnění žáků následující: Tab. 8

Zaměstnání v oboru mimo obor úřad práce studium jiné neodevzdalo Celkem

65-52E/001 2 3 1 2 0 5 13

Obor 66-51E/003 0 0 1 0 0 7 8

31-59E/001 0 0 0 1 0 0 1

41-52E/004 0 2 1 1 0 2 6

Celkem

%

2 5 3 4 0 14 28

7 18 11 14 0 50 100

Obecně platí, že možnost získání trvalého zaměstnání je u absolventů odborných učilišť menší vzhledem k jejich pomalému pracovnímu tempu a obtížnější adaptabilitě na nové prostředí.


14

S účinností od 1.9.2009 je na škole v rámci úsporných opatření iniciovaných zřizovatelem ustanovena funkce vedoucího učitele OV pro všechny obory vzdělání. 8. RVP, ŠVP Současný stav V souladu s předpokládanou skladbou vzdělávací nabídky školy v příštích letech byly na podzim roku 2008 započaty práce na školních vzdělávacích programech Kuchař, Prodavač a Zahradník – aranžér, které vycházejí z příslušných RVP schválených na jaře roku 2008. Podle harmonogramu prací na ŠVP zpracovaného ředitelem školy v příkazu ředitele č. 9/2009, č.j. OUK/275/2009 ze dne 12.02.2009, byly do konce měsíce května zpracovány a odkontrolovány pracovní verze ŠVP pro jednotlivé VVP. Rozhodnutím ředitele školy č. 29/2009, č.j. OUK/822/2009 ze dne 26.5.2009, byly vytvořeny pracovní skupiny pro jednotlivé obory vzdělání a určeni vedoucí těchto skupin. Ke konci měsíce srpna 2009 bylo dokončeno stanovení učiva (učební osnovy) jednotlivých OP a OV, v průběhu měsíce září byly přiřazeny výsledky vzdělávání a počty hodin k učivu a byly vydány upřesňující informace o zařazování klíčových a odborných kompetencí a průřezových témat do jednotlivých předmětů: a) průřezové téma se musí objevit alespoň v 1 předmětu alespoň 1x za celou dobu studia, b) v jednotlivých předmětech bude uveden „Přínos předmětu pro rozvoj klíčových kompetencí a průřezových témat“, c) odborné kompetence jsou vlastně výsledky vzdělávání v každém předmětu, jejich kompletní výčet je uveden v profilu absolventa a v předmětech je budeme uvádět číselným odkazem na profil absolventa, d) vyučující bude povinen mít ve vlastních výukových materiálech přehled o tom, kterou odbornou kompetenci, ve kterém předmětu a ve kterém tématu v průběhu školního roku u žáka rozvíjí či získává, e) vedoucí učitel OV zajistí předání pracovních verzí odborných částí ŠVP smluvním firmám (kuchaři, prodavači) k připomínkování obsahu ŠVP z pohledu potencionálních zaměstnavatelů absolventů do konce měsíce ledna 2010 s požadavkem jejich vyjádření do konce měsíce února 2010, f) u zahradníků dojedná možnost konzultace s firmou Zahradnictví Baloun Kroměříž. Pracovní verze ŠVP dle oborů by měly být připraveny dle harmonogramu v měsíci únor 2010. Úkoly pro tvorbu ŠVP: a) Vzhledem k tomu, že do školského rejstříku bude na základě žádosti zapsán nový obor Pečovatelské práce od 1.9.2010 již s novým kódem, je nutné do tohoto data zpracovat i nový ŠVP Pečovatel. b) V souladu s Informací MŠMT ČR právnickým osobám vykonávajícím činnost středních škol ze dne 14. srpna 2008 týkající se oznámení nových oborů vzdělání, které mají být do rejstříku škol a školských zařízení zapsány, a které stávající obory vzdělání mají být označeny jako dobíhající nebo vymazány, bude v průběhu měsíce října zaslána informace MŠMT ČR o oborech vzdělání na škole od 1.9.2010. c) Rozdělení učiva a harmonogramu prací pro zpracování ŠVP Pekař a Pečovatel: Rozdělení učiva Pekař zpracuje Potravinářský průmysl K Hygiena a sanitace v potravinářském provozu K Potraviny a výživa K Příprava surovin pro potravinářskou výrobu K Základy potravinářské výroby K


Balení a expedice potravinářských výrobků Prodej potravinářských výrobků BOZP, hygiena práce, požární prevence Suroviny používané v pekařské výrobě Nové druhy surovin v pekařské výrobě Technologie

15

K, P P K K K, P K

Pečovatel Pečovatelství BOZP, požární prevence, základy hygieny a epidemiologie Přímá obslužná péče o klienty Péče o domácnost klienta Komunikace v soc. službách, osobnost pracovníka soc. služeb P Sociální služby Úklidové práce společně Úklidové prostředky a pomůcky Úklidové stroje a zařízení Pravidelný (denní, týdenní) a generální úklid Příprava pokrmů K Výrobní středisko Potraviny a nápoje Výživa člověka Technologie přípravy pokrmů Podávání jídel, stolování Šití a opravy prádla Š Oděvní textilie a drobná oděvní příprava Ruční šití Šicí stroj, strojové šití Zhotovení bytových doplňků Praní a žehlení oděvů a prádla Š Přípravky na praní prádla a oděvů Praní a sušení prádla a oděvů Stroje a zařízení v prádelně Žehlení prádla a oděvů Dne 23.7.2009 vyšla ve Sbírce zákonů vyhláška MPSV ČR č. 239/2009 Sb., kterou se mění vyhláška č. 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o sociálních službách, ve znění pozdějších předpisů, která ve své příloze uvádí obory vzdělání, při jejichž absolvování se nevyžaduje absolvování kvalifikačního kurzu pro pracovníky v sociálních službách. Jedním z těchto oborů je i obor 69-55-E/005 Práce ve zdravotnických a sociálních zařízeních - pečovatelské práce, jehož pokračovatelem je obor 75-41E/01 Pečovatelské služby. Harmonogram prací Vzhledem k tomu, že práce na ŠVP stávajících oborů by měly být hotovy prakticky na začátku roku 2010, bude možné zahájit práce na tvorbě ŠVP Pekař a Pečovatel v měsíci únoru tak, aby byly pracovní verze ŠVP dokončeny do konce měsíce června 2010. 9. Inovace vzdělávací nabídky Průzkumem zájmu o vytypované obory provedeným mezi žáky na základních školách a mezi potencionálními zaměstnavateli v dubnu 2009 bylo zjištěno, že největší zájem byl mezi žáky o obor pečovatel(ka) a pekař(ka). Na základě těchto zjištění podnikl ředitel školy v měsíci dubnu a květnu první kroky ke zjištění možnosti zajištění výuky OV na smluvních pracovištích a zájmu o případné budoucí absolventy těchto oborů mezi zaměstnavateli v regionu.


16

Vzhledem k připravovanému návrhu na vyřazení oboru 31-59-E/001 Šití oděvů ze vzdělávací nabídky školy a ve snaze inovace vzdělávací nabídky podpořené doporučením hodnotící komise zřizovatele při periodickém hodnocení ředitele školy v dubnu 2009 bylo snahou ředitele školy připravit veškeré potřebné podklady a doklady k žádosti o povolení zařazení nových oborů vzdělání od 1.9.2010 nejpozději do poloviny měsíce srpna 2009. Dopisem č.j. OUK/1233/2009 ze dne 24.08.2009 byla zřizovateli odeslána žádost o povolení změn v rejstříku škol a školských zařízení: a) Žádost o zařazení nového oboru středního vzdělání s výučním listem 75-41-E/01 Pečovatelské služby RVP pro obor vzdělání 75-41-E/01 Pečovatelské služby vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 6.5.2009, č. j. 9 325/2009-23. Forma studia: denní studium Délka studia 3 roky Počet tříd: 1 třída v každém ročníku Počet žáků: maximálně 16 žáků v každé třídě Cílová kapacita: 48 žáků Zařazení od: 1.9.2010 Vyjádření Úřadu práce v Přerově je v příloze žádosti. Teoretická výuka všech tří ročníků bude zajištěna v učebnách školy, výuka odborného výcviku bude zajištěna na smluvních pracovištích. Stanoviska partnerů o možnosti výuky odborného výcviku i uplatnění budoucích absolventů na trhu práce jsou v příloze k žádosti. Ubytování žáků zajistí škola ve vlastním internátu, stravování zajistí škola ve vlastní školní jídelně. Zařazení uvedeného oboru vzdělání bude realizováno jako výměna za obor 31-59-E/001 Šití oděvů, jehož vyřazení z rejstříku škol a školských zařízení z důvodu nezájmu o tento obor navrhujeme ke stejnému datu. Personální zabezpečení výuky - učitel VVP pro střední školy včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (2 učitelé) - učitel odborných předmětů (Mgr.) se zaměřením obchod a služby včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (1 učitel) - učitel odborných předmětů (Bc., od září 2009 zahajuje navazující magisterské) se zaměřením obchod a služby včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (1 učitel) - učitel OV – oblast poskytování přímé obslužné péče a zajištění sociálních služeb (bude přijat nový zaměstnanec do PP) - učitel OV – oblast přípravy pokrmů a nápojů (4 zaměstnanci) - učitel OV – oblast šití, opravy, praní a žehlení prádla a oděvů (3 zaměstnanci) Materiální zabezpečení výuky Teoretické vyučování včetně výuky TV bude zajištěno v učebnách a tělocvičně školy, praktické vyučování bude zajištěno v objektech a prostorách právnických osob oprávněných provozovat uvedenou činnost na základě smluv o zajištění výuky odborného výcviku. Stanoviska firem jsou v příloze žádosti. 29-51-E/02 Potravinářské práce, specializace pekař RVP pro obor vzdělání 29-51-E/02 Potravinářské práce vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 29.5.2008 č. j. 6 907/2008-23. Forma studia: denní studium Délka studia 2 roky Počet tříd: 1 třída v každém ročníku Počet žáků: maximálně 8 žáků v každé třídě Cílová kapacita: 16 žáků Zařazení od: 1.9.2010 Vyjádření Úřadu práce v Přerově a Prostějově je v příloze žádosti.


17

Teoretická výuka obou ročníků bude zajištěna v učebnách školy, výuka odborného výcviku bude zajištěna na smluvních pracovištích. Stanoviska partnerů o možnosti výuky odborného výcviku i uplatnění budoucích absolventů na trhu práce jsou v příloze k žádosti. Ubytování žáků zajistí škola ve vlastním internátu, stravování zajistí škola ve vlastní školní jídelně. Zařazení oboru vzdělání je navrhováno na základě požadavků firem provozujících uvedenou činnost v okolí. Personální zabezpečení výuky - učitel VVP pro střední školy včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (2 učitelé) - učitel odborných předmětů (Mgr.) se zaměřením obchod a služby včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (1 učitel) - učitel odborných předmětů (Bc., od září 2009 zahajuje navazující magisterské) se zaměřením obchod a služby včetně rozšiřujícího studia speciální pedagogiky (1 učitel) - učitel OV – bude přijat zaměstnanec do PP. Materiální zabezpečení výuky Teoretické vyučování včetně výuky TV bude zajištěno v učebnách a tělocvičně školy, praktické vyučování bude zajištěno v objektech a prostorách právnických osob oprávněných provozovat uvedenou činnost na základě smluv o zajištění výuky odborného výcviku. Stanoviska firem jsou v příloze žádosti. b) Žádost o výmaz oboru středního vzdělání s výučním listem V souvislosti s nezájmem žáků o studium oboru středního vzdělání s výučním listem 31-59E/001 Šití oděvů (v posledních 3 letech nebyl ke studiu přijat ani jeden žák) navrhujeme jeho výmaz z rejstříku škol a školských zařízení s účinností od 1.9.2010. c) Žádost o změnu kapacity internátu V souvislosti s realizací investiční akce „Pokoje v půdní vestavbě internátu“ a v zájmu plnění prostorových podmínek pro ubytování žáků daných vyhláškou MZd č. 410/2005 Sb. žádám o úpravu lůžkové kapacity internátu školy s účinností od 1.9.2009. 10. Absence žáků Značný vliv na výsledky vzdělávání žáků se SVP má jejich pravidelná docházka do školy, neboť úroveň jejich rozumových schopností nedává předpoklad pro samostatnou domácí přípravu a pochopení učiva především v odborných předmětech. I přes maximální snahu o co největší přizpůsobení organizace školy a sestavení rozvrhu dle možností dopravního spojení do školy, zajištění smluvních firem pro výuku odborného výcviku v místě bydliště většiny žáků nebo v jeho nejbližším okolí, nabídku zapojení žáků ze sociálně slabých rodin do programu podpory studia, bezprostřední vliv pravidelnosti docházky do školy na výši odměn za produktivní práci, zařazování nových metod a forem do výuky, nebezpečí neuzavření klasifikace za klasifikační období v řádném termínu, se nedaří snížit absenci žáků ve výuce. Absence je způsobena malou odolností žáků vůči nemocem, tolerováním absence ze strany rodičů, kteří se v některých případech dokonce domáhají u třídních učitelů předložení přehledu absence, aby ji mohli zpětně omluvit, „zneužíváním“ žáků k plnění vlastních povinností rodičů (péče o mladší sourozence, o příbuzné, vyřizování záležitostí na úřadech) a záškoláctvím. Úkolem především třídních učitelů bude důsledně vyžadovat včasné a řádné omlouvání absence žáků, při dlouhodobé absenci (déle jak 1 týden) bude vyžadovat potvrzení ošetřujícího lékaře, popř. u lékaře ověří nemoc. Povinností bude rovněž striktně dodržovat lhůtu 5 dní při neomluvené absenci žáka pro odeslání výzvy k omluvení absence v souladu s § 68 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).


18

11. Výchovná opatření V souvislosti se zvyšující se absencí se úměrně zvyšuje i počet uložených výchovných opatření (trestů). Na jejich počet má dále vliv nevhodné chování žáků ve vyučování, nevhodné chování ke spolužákům a zaměstnancům školy, neplnění povinností, kouření o přestávkách a na akcích pořádaných školou, poškozování majetku školy a spolužáků, krádeže ve škole a na smluvním pracovišti odborného výcviku. Trvalým úkolem třídních učitelů bude včasné poskytování přesných informací o docházce a chování žáků a případné ukládání výchovných opatření v souladu s pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. 12. Předčasné ukončení studia Velmi vážným problémem výchovy a vzdělávání na škole je neustále se zvyšující počet žáků, kteří předčasně ukončují studium bez jakýchkoli závažnějších důvodů. I přes velmi dobrou spolupráci s partnery – smluvními firmami, které zajišťují výuku odborného výcviku, častou spolupráci s úřady práce a opakované vysvětlování potřebnosti a výhodnosti vlastního vzdělávání a dosažení výučního listu se tento trend nedaří zásadním způsobem ovlivnit. Nejčastějším důvodem předčasného ukončení studia je velmi malá (v mnoha případech žádná) motivace ze strany rodičů, kteří sami mnohdy žádného vzdělání nedosáhli a jsou bez zaměstnání a zároveň značná nechuť žáků se vzdělávat. Úkolem všech pedagogických pracovníků bude upozorňovat rodiče při každém jednání o potřebě dokončení vzdělávání a výraznější možnosti získat pracovní uplatnění po úspěšném absolvování studia. 13. Internát Mimoškolní činnost na internátu zajišťují vychovatelky a pracovnice sociální péče. Nabídka volnočasových aktivit se v posledních letech zlepšila především díky mzdovým prostředkům na OON vyčleněným ředitelem školy z rozpočtu na platy lektorů (besedy s masérkou, vizážistkou, kadeřnicí, psychologem, odborníkem na prevenci sociálně patologických jevů, hudební produkce, zeměpisně přírodovědná přednáška, aerobik). Nabídka pravidelných volnočasových aktivit (zájmové kroužky) je limitována stavebně technickými parametry budovy, finančními možnostmi školy a profesní a zájmovou orientací vychovatelek. Příprava na vyučování, které jsou v režimu internátu věnovány dvě hodiny denně, prokazuje, že díky ní byly studijní výsledky žáků v tomto období ve škole dobré a v organizaci mimoškolní činnosti IN bude ponechána i nadále. Značným problémem je nadále technický stav budovy a plnění dalších podmínek stanovených vyhláškou č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých, jejichž splnění je výjimkou stanoveno do konce roku 2010. 14. Prevence sociálně patologických jevů, záškoláctví Na začátku každého školního roku zpracovává školní metodik prevence sociálně patologických jevů ve spolupráci s výchovným poradcem a všemi pedagogickými pracovníky Minimální preventivní program. Všichni učitelé (teoretických předmětů i odborného výcviku) mají do tematických plánů zařazeny informace z oblasti prevence sociálně patologických jevů a záškoláctví. V oblasti prevence škola velmi úzce spolupracuje s OPPP Přerov, okresní protidrogovou komisí, Policií ČR, KKC Kappa Přerov, MěÚ Kojetín, MěKS Němčice nad Hanou, MěDDM Kojetín a Gymnáziem Kojetín, každoročně jsou zajišťovány besedy se zajímavými lidmi a zkušenými pracovníky v této oblasti (MUDr. Radim Uzel, PhDr. Ivona Adamská, Radek John, JUDr. Dočekal, MUDr. Ivan Douda, MUDr. Jiří Presl). V dalším období bude mimo stávající instituce navázána spolupráce i s Městskou Policií Kojetín.


19

Prevenci záškoláctví řeší především směrnice ředitele školy č. 34, v níž jsou stanoveny postupy pedagogických zaměstnanců při prevenci a postihu záškoláctví žáků školy. Prevenci SPJ na škole řeší směrnice ředitele školy č. 48, jejíž součástí je v příloze rovněž: a) Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem (tabákové výrobky, alkohol, omamné a psychotropní látky). b) Postup školy při zjištění krádeže či vandalismu. c) Prevence užívání návykových látek. V souladu s Metodickým pokynem MŠMT č.j. 24 246/2008-6 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení nabyla na škole účinnosti od 1.3.2009 směrnice ředitele školy č. 51 Prevence šikany, jejíž součástí je i Program proti šikanování. Úkolem všech zaměstnanců školy bude v případě zjištění či podezření na existenci SPJ na škole okamžitě informovat ředitele školy a školního metodika prevence. 15. Školní jídelna Škola má zřizovatelem povolen provoz doplňkové činnosti, která spočívá v přípravě a prodeji stravy cizím strávníkům. Strava je připravována ve školní kuchyni, která je zařazena do sítě škol jako součást OU Křenovice a jejíž kapacita je stanovena v souladu s platnými předpisy na 400 obědů denně. Příprava obědů pro cizí strávníky je prováděna současně s přípravou stravy pro žáky a zaměstnance škol a školských zařízení (OU Křenovice, ZŠ a MŠ Křenovice a Měrovice), není provozována na úkor hlavní činnosti a nedochází k překročení maximální kapacity kuchyně. Doplňkovou činnost zabezpečují určené pracovnice školní jídelny, které jsou zaměstnanci školy a dále žáci oboru 65-52-E/001 Kuchařské práce. Škola hradí prostředky na platy těchto zaměstnanců školy i odměny za produktivní práci žáků výhradně z prostředků doplňkové činnosti, prostředky na platy zaměstnanců jídelny zahrnuje do nákladů doplňkové činnosti a prostředky na odměny žáků zahrnuje do nákladů hlavní činnosti. Doplňkovou činnost škola provozuje po celou dobu kalendářního roku na základě písemných smluv s obecními úřady (stravování důchodců), školami (stravování žáků ZŠ a MŠ a jejich zaměstnanců) a s firmami (stravování zaměstnanců těchto firem). Ve smlouvě jsou uvedeny podmínky, za kterých je DČ provozována včetně kalkulace ceny 1 obědu s uvedením přímých nákladů na potraviny, nákladů na věcnou režii a způsobu jejich výpočtu, na mzdovou režii a ziskové přirážky. Kalkulace ceny obědu je pravidelně 1x ročně (v měsíci dubnu) přepočítávána na základě nákladů na jednotlivé režie v průběhu předešlého roku a k 1.5. upravována. Výdej stravy pro strávníky stravované v rámci DČ je organizován tak, aby v žádném případě nedošlo k narušování provozu školy a strava je vydávána v jinou dobu, než je podle rozvrhu stanovena polední přestávka pro výdej stravy žákům a zaměstnancům školy. Odběr stravy do jídlonosičů a termonádob je stanoven pro cizí strávníky denně od 10.45 hod. do 11.30 hod. Odběr stravy pro cizí strávníky, kteří se stravují přímo ve školní jídelně, je stanoven na dobu 12.20 až 12.40 hod. po skončení polední přestávky žáků a zaměstnanců školy. Vzhledem k tomu, že v současné době již probíhají dokončovací práce na výstavbě dálnice Mořice – Kojetín, ubývá postupně cizích strávníků, což s sebou nese i problém udržení stávajícího úvazku pracovnice školní jídelny zaměstnané v rámci doplňkové činnosti. Úkolem je zajistit další strávníky z ostatních firem v okolí (nová firma na výrobu oken v Křenovicích, firmy v Kojetíně) tak, aby se počet uvařených jídel pro cizí strávníky pohyboval za měsíc alespoň okolo 2.000 jídel. V měsíci září 2009 je ve školní jídelně zapsáno celkem 270 strávníků (149 v hlavní činnosti a 121 v doplňkové činnosti).


20

16. Prezentace školy V zájmu kvalitní prezentace školy na veřejnosti a poskytování nezbytných informací jsou od 30.5.2008 v provozu nové webové stránky školy na vlastní doméně www.oukrenovice.cz. Provozovatelem stránek je firma Scio Praha, stránky jsou zpracovány redakčním systémem, kompletní správu, aktualizaci a doplňování provádí ředitel školy. O oblíbenosti a užitečnosti stránek svědčí fakt, že od jejich zprovoznění registrovalo počítadlo přístupů v měsíci září 2009 již téměř 40.000 návštěvníků. Veřejně přístupná informační deska není dosud na budově školy instalována z důvodu uvažovaného zateplení budovy. V rámci prezentace vzdělávací nabídky zástupci školy pravidelně navštěvují základní školy a burzy škol. Škola každoročně pořádá den otevřených dveří spojený s prohlídkou školy, prodejní výstavou výrobků a ukázkami práce žáků v odborném výcviku. Ředitel školy plně podporuje účast žáků všech oborů na odborných soutěžích v rámci celé ČR. Jejich nabídka je však velmi omezená a v současné době se účastní pouze prodavači celostátní dovednostní soutěže žáků obchodního řetězce Kaufland a právě v této soutěži dosahují žáci školy významných úspěchů. Naposled letos se soutěže v Kladně zúčastnilo pět vybraných žáků školy (2 žáci 1. ročníku, 1 žák 2. ročníku a 2 žáci 3. ročníku) a získali jedno první místo, dvě druhá místa a dvě třetí místa. V loňském roce byl na škole uspořádán 1. ročník soutěže prodavačů v dárkovém balení spojený s internetovým hlasováním, na který by měl navazovat v letošním roce 2. ročník. Žáci školy se rovněž prezentují svými výrobky na regionálních a místních výstavách, obor kuchař zajišťuje na zakázku přípravu rautů a hostin. Účast žáků na nejrůznějších soutěžích bude i v následujícím období plně podporována.

C. Oblast personální K 30.6.2009 pracovalo na škole 31 zaměstnanců, z toho 18 učitelů včetně ředitele, 3 vychovatelky, 6 provozních zaměstnanců a 4 zaměstnanci ve školní kuchyni (1 na DČ). K 1.9.2009 pracuje na škole 28 zaměstnanců, z toho 15 učitelů včetně ředitele, 3 vychovatelky, 6 provozních zaměstnanců a 4 zaměstnanci ve školní kuchyni (1 na DČ). 1. Plnění právních norem K 1.9.2009 jsou na škole ustanoveny funkce vedoucích zaměstnanců v souladu s platnými právními předpisy. Na základě jednání ředitele školy na OŠMT OK dne 16.4.2009 byla zástupci zřizovatele vznesena připomínka k organizaci školy spočívající ve vysokém počtu vedoucích zaměstnanců na škole vzhledem k její velikosti co do počtu žáků a současně bylo doporučeno neprodleně upravit organizaci školy s cílem snížení počtu vedoucích zaměstnanců a přerozdělení jejich kompetencí. Na základě uvedených skutečností byla přijata úsporná opatření: a) vedoucími zaměstnanci dle ustanovení § 124 odst. 3) jsou od 1.9.2009: - zástupce ředitele školy pro výuku teoretických předmětů - vedoucí OV pro výuku odborného výcviku všech oborů vzdělání - vedoucí provozních zaměstnanců b) vedoucími zaměstnanci dle ustanovení dle § 124 odst. 4) jsou: - vedoucí ŠJ - vedoucí vychovatelka


21

2. Odborná kvalifikace Základní snahou a cílem ředitele školy je zabezpečení výchovy a vzdělávání žáků se SVP kvalifikovanými zaměstnanci. Vzhledem k měnícímu se zájmu žáků o jednotlivé obory vzdělání vyvstává potřeba postupné obměny profesí. Přehled plnění podmínek odborné kvalifikace (OK) pedagogických pracovníků: Tab. 9 Zaměstnanci

1.9.2005

1.9.2006

1.9.2007

1.9.2008

1.9.2009

22

24

25

21

18

Celkem Splňuje OK

16

73%

16

67%

15

60%

14

67%

11

61%

Pro potřeby DVPP je na škole zavedena od roku 2006 směrnice k DVPP (č. 46), ve které jsou stanoveny priority školy v oblasti DVPP. Jednoznačně nejdůležitější je požadavek vedení školy na plnění odborné kvalifikace všemi zaměstnanci. S každým zaměstnancem, který si doplňuje odbornou kvalifikaci, je a bude uzavřena dohoda o zvýšení kvalifikace v souladu s ustanovením § 232 zákoníku práce. Vedení školy bude poskytovat maximální podmínky pro zvyšování či doplňování kvalifikace těm zaměstnancům, kteří dané podmínky v souvislosti s jejich pracovním zařazením nesplňují nebo splňují částečně. Zaměstnanci, kteří v současné době požadavky odborné kvalifikace nesplňují, byli písemně upozorněni na neplnění kvalifikačních požadavků. Počet zaměstnanců doplňujících si odbornou kvalifikaci: Tab. 10 Školní rok

2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Studující

4

2

4

6

5

5

Významným úkolem v příštím období bude zabezpečení kvalifikovaných pedagogických pracovníků pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů včetně výpočetní techniky, která bude podle nových ŠVP vyučována ve všech ročnících všech oborů, ale především pro výuku odborných předmětů a odborného výcviku v nových oborech vzdělání od 1.9.2010. Pečovatel Výuku odborných předmětů v oblasti úklidové práce, příprava pokrmů, šití a opravy prádla, praní a žehlení oděvů a prádla a částečně i pečovatelství (péče o domácnost, BOZP, komunikace v sociálních službách) bude možno zajistit vlastními pedagogy, na oblast hygieny a epidemiologie a sociální služby bude třeba zajistit nového odborně kvalifikovaného pracovníka. Výuka teoretických předmětů bude probíhat po celé studium na škole. Výuku odborného výcviku bude možno zajistit vlastními kvalifikovanými pracovníky, v současné době je předběžně přislíbena možnost výuky OV na smluvních pracovištích v Domově pro seniory v Tovačově a v zařízení Sociálních služeb města Přerova. Pekař Výuku odborných předmětů i odborného výcviku bude možno zajistit vlastními pedagogy. Výuka odborných předmětů bude probíhat po celé studium na škole, výuka OV je v současné době předběžně přislíbena na smluvním pracovišti Interspar Prostějov a na smluvních pracovištích firmy AHOLD Czech Republic v Hypernově Přerov a Vyškov.


22

3. Další vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP se řídí příslušnou směrnicí ředitele školy, priority na každý školní rok stanoví ředitel školy v Plánu personálního rozvoje. Zpráva o DVPP je součástí výroční zprávy o činnosti školy za příslušný školní rok. Prostředky na DVPP jsou a budou čerpány na vzdělávání vedoucích zaměstnanců školy, získávání nových poznatků v oblasti protidrogové prevence a vzdělávání kuchařů organizovaných jinými školami z prostředků ESF, především SŠGS Přerov, Šířava, s níž má škola uzavřenu partnerskou dohodu. Jako výrazný nedostatek se nadále jeví neexistence nabízených aktivit v oblasti vzdělávání učitelů odborných předmětů a odborného výcviku u prodavačů. Vzhledem k tomu, že i nabídka schválených učebnic pro výuku odborných předmětů a odborného výcviku jednotlivých oborů vzdělání dosud plně nepokrývá jejich potřebu, bude část finančních prostředků určených na DVPP vynakládána na nákup odborné literatury pro učitele. Pedagogičtí pracovníci se budou v průběhu každého školního roku účastnit vzdělávacích akcí a kurzů zaměřených na zvyšování a prohlubování jejich odbornosti v souladu s aktuální nabídkou vzdělávacích institucí a potřebou školy. 4. Kontrolní činnost Obsah kontrolní činnosti vedoucích zaměstnanců vychází z vnitřní směrnice ředitele školy. Kontrolní činnost ředitele školy, zástupce ředitele a účetní je konkretizována na začátku každého školního roku, rozsah kontrolní činnosti ostatních vedoucích zaměstnanců vyplývá z jejich náplní práce a povinností stanovených v organizačním řádu školy. Evidenci kontrolní činnosti si vede každý vedoucí pracovník na předepsaném formuláři za období školního roku, který předkládá řediteli školy ke konci školního roku k vyhodnocení. 5. Systém hodnocení zaměstnanců Od roku 2006 je na škole zavedena směrnice k hodnocení pracovníků, která v sobě zahrnuje systém komplexního hodnocení pracovníků vedoucími zaměstnanci pravidelně 1x ročně ke konci školního roku. První hodnocení všech pracovníků se uskutečnilo k 31.8.2006 a následně pak vždy ke konci školního roku k 31.8. Při hodnocení pracovního chování zaměstnanců školy je použita metoda umožňující vytváření hodnotících stupňů pracovního chování. Tato metoda je založena na vymezení žádoucího pracovního chování jako předpokladu efektivního výkonu pracovní činnosti. Princip spočívá v tom, že pracovní chování je zařazeno do několika hodnotících stupňů v rozmezí od hodnocení "vynikající" až po "nepřijatelné". Výhodou pro hodnotitele je, že každý stupeň hodnocení obsahuje i slovní charakteristiku znaků pracovního chování odpovídající tomuto stupni. Uvedená škála stupňů je aplikována v hodnocení pro všechna dílčí kriteria hodnocení, která jsou součástí hodnocení. Základní skupinu tvoří 5 kriterií – Osobní kvality, Sociální dovednosti, Odborné (profesní) kvality, Pedagogičtí pracovníci – hodnocení pedagogické práce, Řídící schopnosti vedoucích pracovníků. Pro hodnocení vedoucích pedagogických pracovníků, které provádí ředitel školy, je k dispozici celkem 5 oblastí každá z nich obsahuje dílčí kriteria (celkem 140 kriterií). Ostatní vedoucí zaměstnanci provádí hodnocení svých podřízených podle stejných kriterií v rozsahu úměrnému jejich pracovnímu zařazení (pro pedagogické pracovníky je k dispozici 118 kriterií, pro provozní pracovníky 54 kriterií). Výsledek hodnocení uvede hodnotitel písemně ve formuláři k hodnocení zaměstnanců a každému hodnocenému zaměstnanci je sdělen formou hodnotícího rozhovoru do 15.9. příslušného


23

roku. Součástí hodnocení je vyjádření hodnoceného, doporučení pro zaměstnance a doporučení pro zaměstnavatele. Systém hodnocení pracovníků je zavedený, výsledky hodnocení jsou využívány při stanovení výše nenárokových složek, popř. při zavádění organizačních změn v důsledku zvyšování efektivnosti práce. 6. Organizace práce, plánování K dosažení správné funkce a chodu školy a pro vymezení úkolů, práv a povinností zaměstnanců OU je v souladu s obecně platnými právními normami vydán Statut, Organizační řád a Provozní řád, který k 1.9.2009 obsahuje 52 vnitřních směrnic, které jsou průběžně doplňovány a aktualizovány. Podle těchto vnitroškolních dokumentů se řídí veškeré činnosti ve škole, s jejich zněním a aktualizacemi jsou všichni zaměstnanci školy průběžně prokazatelně seznamováni. V zájmu funkční organizace práce, plánování a kontroly má ředitel školy ustanoveny své poradní orgány – pedagogickou radu, porady vedení školy a porady provozní. Plán jednání pedagogické rady je stanoven v celoročním plánu práce, porady vedení a porady provozní se konají dle potřeby v průběhu roku. Z jednání každé porady jsou stanoveny úkoly s určením přímé odpovědnosti zaměstnanců a termínem plnění. Z každé porady je vyhotoven zápis, který podepíší všichni účastníci porady a zápis rozesílá ředitel školy na vědomí zaměstnancům na všechny úseky. Na začátku každé porady je provedena kontrola plnění úkolů z porady minulé. Přehled plánů sestavovaných na škole: Krátkodobé plány: Týdenní plán Střednědobé plány: Celoroční plán práce školy Celoroční plán práce internátu Celoroční plán práce MÚ Plán personálního rozvoje Minimální preventivní program Tematické plány Plán práce výchovného poradce Plán čerpání dovolené Plán volna ke studiu pedagogických pracovníků Plán ICT Plán kontrol a hospitací (ŘŠ, ZŘŠ, účetní – vedoucí provozních pracovníků, vedoucí OV, vedoucí vychovatelky) Rozpočet Dlouhodobé plány: Koncepce rozvoje školy (na 3 roky) Odpisový plán ŠVP Při plnění úkolů, předávání informací a pokynů podřízeným a při veškeré administrativní práci využívá ředitel školy výpočetní techniku (internet, elektronická pošta, administrativní a jiný software) a rovněž plnění úkolů podřízenými vyžaduje předávat v elektronické podobě. Dbá na vysokou úroveň přípravy úkolů pro zaměstnance, na kvalitní připravenost provozních a pedagogických porad a porad vedení školy, na pečlivost, důslednost a přesnost při práci, zásadně dodržuje stanovené termíny. Zabezpečuje teoretickou výuku i výuku odborného výcviku didaktickou technikou, dostupnými učebními pomůckami a strojním vybavením. Poskytuje zaměstnancům informace potřebné v souvislosti s jejich pracovním zařazením, pomáhá zaměstnancům v jejich osobním rozvoji. Snaží se o okamžité řešení osobních záležitostí zaměstnanců i žáků.


24

Součástí řídící práce je i stanovování úkolů, určování osobní odpovědnosti a termínů pro jejich plnění formou příkazů ředitele. Jejich prostřednictvím jsou zároveň vydávány pokyny vztahující se k organizaci školy, organizaci školního roku, hospodaření a inventarizaci. O změně způsobu organizování práce a plánování se neuvažuje. 7. Hodnocení ředitele Dne 21.4.2009 proběhlo na OŠMT KÚ Olomouckého kraje zhodnocení práce ředitele školy. Hodnocení byl přítomen náměstek hejtmana ing. Sekanina, vedoucí OŠMT Mgr. Gajdůšek, ředitel Olomouckého inspektorátu ČŠI Mgr. Straka, vedoucí oddělení organizačně správního JUDr. Skopalová, pracovník pro speciální školy Mgr. Rudická a p. Pelikánová, personalistka ředitelů škol zřizovaných OK. Doporučení: reagovat v příštím období na nízký počet žáků školy. Závěrem hodnocení bylo doporučení Radě Olomouckého kraje ponechat ředitele ve funkci na další období (4 roky).

D. Oblast materiálně technického vybavení I. Péče o majetek 1. Současný stav Ředitel školy spolupracuje s účetní po stránce ekonomického zabezpečení provozu školy, dbá na hospodárné nakládání se svěřeným majetkem, zajišťuje vybavení školy kvalitní technikou a pomůckami. V rámci možností rozpočtu školy a zřizovatele jsou zajišťovány finanční prostředky na investiční akce a opravy nemovitého majetku a finanční prostředky na modernizaci zařízení a zlepšování prostředí školy. a) Půdní vestavba Zásadní problém, který se podařilo vyřešit, je plnění hygienických podmínek stanovených vyhláškou č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých tím, že v roce 2009 byla realizována investiční akce „Pokoje v půdní vestavbě internátu“. Realizaci stavby zabezpečovala firma Přerovská stavební společnost Přerov celkovým nákladem 2.858.135,40 Kč, autorem projektu (98.770,- Kč) byl Ing. arch. Petr Leinert. Stavba byla zahájena dne 25.6.2009, kolaudace proběhla v pátek 28.8.2009. Postele dodala firma Čalounictví Králík, Kostelec u Holešova (náklad 29.088,- Kč), ostatní nábytek (pracovní stoly, kontejnery, skříně na míru, obložení postelí) dodala firma Stoltes Křenovice nákladem 98.995,- Kč. Na základě realizace akce bylo současně možno upravit podmínky pro ubytování ve stávajících pokojích a stanovit novou kapacitu internátu v souladu s hygienickými podmínkami na 29 ubytovaných (viz odst. A.I.2.h). b) Úprava služebny Dalším úkolem v rámci plnění hygienických podmínek na internátu školy bylo upravit pracovní podmínky vychovatelů tak, aby vyhovovaly hygienickým předpisům. Bylo nutné propojit stávající služebnu a pokoj č. 36, čímž se zlepšily především prostorové podmínky pro práci vychovatelů. Akce byla v průběhu hlavních školních prázdnin 2009 dokončena, v průběhu září byla služebna vybavena novým PC. c) Oprava příček na půdě č. 49 V letech 2008 a 2009 byla provedena oprava příček na půdě č. 49. Stávající obložení z heraklitových desek bylo přeloženo OSB deskami, byly vytvořeny 4 samostatné místnosti,


25

které slouží jako sklad prádla, sklad lůžkovin, spisovna a sklad TV materiálu. Realizací této akce se rapidně zlepšily především hygienické podmínky pro skladování materiálu. Celkový náklad na opravu včetně nových na míru zhotovených regálů je 180.296 Kč. d) Oprava obložení šatny kuchařů V roce 2008 bylo zhotoveno obložení v šatně kuchařů nákladem 32.000 Kč (speciální vodovzdorná překližka) a zakoupeny šatní skříně nákladem 47.879,80 Kč, čímž se rovněž rapidně zlepšily hygienické podmínky pro kuchaře. e) Nákup skříněk V letech 2008 a 2009 byly rovněž zakoupeny nové šatní skříně a lavičky na zahradu a upravena šatna na zahradě nákladem 94.590 Kč. Rovněž zde byly podstatně zlepšeny podmínky, rezervy ovšem nadále zůstávají (viz plánované akce). f)

Vybavení nábytkem V předchozích dvou letech byly vybaveny novým nábytkem zhotoveným na míru firmou Stoltes Křenovice kabinet kuchařů a kancelář účetní, upravena místnost skladu a kabinet na zahradě. Celkový náklad je 96.743 Kč. II. Návrh na opravy a investice

Dne 19.6.2009 byl zřizovateli odeslán návrh investic a velkých oprav na léta 2010 až 2012. 1. Návrh investic a) Nová projektová dokumentace: Tab. 11 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Nástavba objektu na školní zahradě (DSP)

100.000

100.000

0

b) Nové investice: Tab. 12 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Zateplení budovy, fasáda

1.500.000

0

1.500.000

Nástavba budovy na školní zahradě

2.800.000

0

2.800.000

Odůvodnění investic: 1. Zateplení budovy, fasáda Omítka na hlavní budově školy č.p. 8 je v havarijním stavu (části omítky se odlupují a padají na veřejný chodník - upozornění starosty obce na řešení problému již z roku 1999). Plášť budovy je z plných cihel tl. 45 cm, má velmi špatné tepelně izolační vlastnosti (cihly jsou na mnoha místech obnažené). Na přelomu roku 2007-2008 byla na celé budově vyměněna stará dřevěná okna za plastová, vzhledem ke stávajícímu katastrofálnímu stavu nebyla omítka po výměně oken z vnější strany budovy nijak opravována. 2. Nástavba budovy na školní zahradě Na stávající přízemní budovu o půdorysné ploše 143 m2 by bylo postaveno II. nadzemní podlaží, ve kterém by byly 2 nové učebny, sborovna, šatna a v přízemí i patře sociální zařízení pro žáky i zaměstnance školy. Jedna učebna by sloužila jako učebna odborných předmětů oboru 41-59-E/011 Zahradnické práce, druhá jako odborná učebna pro výuku předmětu profesní příprava.


26

Realizace by vyřešila velmi svízelnou situaci na školní zahradě v oblasti hygienických požadavků na prostory a provoz školy stanovených vyhláškou MZd. č. 410/2005 Sb., neboť na školní zahradě není k dispozici ani jeden záchod ani umývadlo pro žáky ani zaměstnance školy. Naprosto nevyhovující jsou i šatny pro převlékání žáků a zaměstnanců školy - viz kopie Protokolu o státním zdravotním dozoru KHS Olomouc, pracoviště Přerov, ze dne 30.4.2004. 2. Návrh oprav Tab. 13 Název akce

Celkem

IF školy

Zřizovatel

Oprava skleníků

300.000

0

300.000

Oprava kanalizace

200.000

0

200.000

Odůvodnění oprav: 1. Oprava skleníků Generální oprava betonových základů (hrozí zřícení konstrukce skleníku), výměna ocelové konstrukce skleníků, přesklení. Při energetickém auditu provedeném firmou Tebodin Czech Republic, s.r.o., Praha v roce 2004 byl objekt vyhodnocen jako mimořádně nevyhovující. Betonové základy jsou povětrnostními vlivy z venkovní strany značně vydrolené a zeslabené, ocelová konstrukce je zkorodovaná a zeslabená, pro velmi špatný technický stav je konstrukce neopravitelná. Oprava je z bezpečnostních důvodů velmi nutná. 2. Oprava kanalizace Oprava ležaté kanalizace na budově kuchyně a školních dílen, která svádí odpad z WC ve školní kuchyni v 1. NP a ze školních dílen ve 2. NP budovy. Stávající kanalizace je vedena v litinových rourách stropním závěsem ve skladech potravin v suterénu kuchyně. Vzhledem k malému spádu dochází k ucpávání kanalizace a z důvodu netěsnosti k jejímu prosakování. Navrhovaná kanalizace z PVC rour by změnou a zkrácením trasy dosáhla zvýšení spádu a tím bezproblémové funkce. Stávající napojení do šachty na nádvoří by zůstalo zachováno. Kanalizace neodpovídá současným hygienickým předpisům a z důvodu netěsnosti a prosakování ohrožuje prostor ve skladech potravin v suterénu kuchyně. 3. Opravy vlastními prostředky a) Oprava střechy na budově „L“ Střecha na budově je z pozinkovaného plechu, od doby pořízení (rok 1990) nebyla nijak ošetřována, na velké části střechy je plech zkorodován a zanedlouho hrozí nebezpečí zatékání. Povrch bude natřen speciální barvou. b) Oprava fasády na budově „Z“ V roce 2008 byla na budově vyměněna stará jednoduchá dřevěná okna za plastová, stávající břízolitová fasáda bude natřena venkovní fasádní barvou. c) Oprava střechy a světlíků na budově „A“ Střecha na budově je z pozinkovaného plechu, od doby pořízení (rok 1993) nebyla nijak ošetřována, na některých místech střechy je plech zkorodován, povrch světlíků je tvořen laťovkami, které absorbují mnoho světla a přestávají plnit svoji původní funkci. Povrch střechy bude natřen speciální barvou, světlíky budou nově obloženy vodovzdorným sádrokartonem. d) Oprava stříšky nad rampou u školní kuchyně


27

Stříška vlivem pádu sněhu v zimních měsících vykazuje trhliny ve spojení s nosnou zdí, je nutno prověřit její stabilitu a v případě nutnost vyztužit. 4. Modernizace zařízení a) Učebny odborných předmětů V zájmu zvýšení efektivity pedagogické práce a v souladu se současným trendem nových atraktivních forem výuky je záměrem ředitele školy vybavit alespoň dvě odborné učebny výpočetní a projekční technikou (kompletní PC pro učitele s trvalým připojením k internetu a propojením na stabilní dataprojektor s možností prezentace připravených výukových materiálů na zabudované projekční plátno včetně kompletního ozvučení učebny). Předpokládané náklady na vybavení jedné učebny se pohybují okolo 50 tis. Kč, možno čerpat finanční prostředky z přímých ONIV. b) Cvičná kuchyně, jídelna – vybavení TV, DVD Vzhledem ke skutečnosti, že je v posledních letech k dispozici několik výukových materiálů na CD či DVD (nabízené firmami zabývajícími se tvorbou výukových programů či pomůcek nebo vytvářené samotnými vyučujícími), je dalším záměrem ředitele školy pro příští období vybavit cvičnou prodejnu a cvičnou jídelnu televizorem a DVD přehrávačem pro možnost předvedení krátkodobých instruktážních snímků. Předpokládané náklady na vybavení představují asi 25 tis. Kč, možno čerpat finanční prostředky z přímých ONIV. c) Učebna VT – nové PC, ozvučení Stávající učebna VT je v současné době vybavena 15 pracovními stanicemi pro žáky a 1 stanicí pro učitele, dataprojektorem a promítacím plátnem bez ozvučení. Z celkového počtu 15 repasovaných PC je 8 stanic z roku 2001, 4 stanice z roku 2004 a 3 stanice z roku 2005, 11 stanic je vybaveno klasickými CRT monitory, zbývající 4 stanice LCD monitory. Vzhledem k tomu, že RVP a tedy i ŠVP pro obory vyučované na škole od 1.9.2010 stanoví povinnost vyučovat informatiku ve všech ročnících, bude nutné vybavit učebnu VT výkonnějšími stanicemi včetně ozvučení. Předpokládané náklady na vybavení učebny činí asi 100 tis. Kč, možno čerpat finanční prostředky z přímých ONIV. d) Nový nábytek pro IN V letošním roce byla realizována investiční akce pokoje v půdní vestavbě internátu (viz D.I.1.a). Nové pokoje byly kompletně vybaveny novým nábytkem, zařízení stávajících pokojů bylo upraveno dle nových podmínek (z dvojlůžek byla „vyrobena“ jednolůžka), bylo vybráno nejzachovalejší zařízení (skříně, stoly, židle), které ovšem především svým technickým, ale i estetických stavem neodpovídá současným požadavkům. Cílem ředitele školy je postupně vybavit stávající „staré“ pokoje novým nábytkem, především novými postelemi, pracovními stoly a skříněmi. Vzhledem k předpokládané výši nákladů pohybujících se okolo 100 tis. Kč bude nutné pořízení vybavení rozložit do několika let, nutno hradit z provozních nákladů, popř. z rezervního fondu školy.

E. Metody kontroly 1. Oblast výchovy a vzdělávání Plnění úkolů v oblasti výchovy a vzdělávání bude průběžně hodnoceno na pololetních pedagogických radách v průběhu každého školního roku, kontrolováno v souladu s plánem kontrol a hospitací ředitele a zástupce ředitele školy a při kontrolách a hospitacích ostatních vedoucích zaměstnanců, podrobné vyhodnocení plnění koncepčních záměrů ředitele školy bude projednáno na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2011/2012 v souladu s koncepcí rozvoje školy.


28

2. Oblast personální Zabezpečení činnosti školy v souvislosti s personálním zajištěním výchovy a vzdělávání a provozních záležitostí školy bude projednáváno průběžně na poradách vedení školy s podrobným rozborem postupu a výsledků při řešení personálních otázek na konci každého školního roku a celkovým vyhodnocením na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2011/2012. 3. Oblast materiálně technického vybavení Před každou zamýšlenou investiční akcí i před plánovanou „velkou údržbou“ projedná ředitel školy stavební záměr ve vedení školy, projednání těchto akcí je součástí zápisu z příslušné porady. Do stavebního záměru budou zapracovány všechny akceptovatelné připomínky členů vedení školy případně ostatních zaměstnanců s cílem realizovat zamýšlenou akci v co nejkratším termínu, s minimálními finančními náklady a co nejmenšími dopady na chod školy. Kontrola a hodnocení výsledků práce v oblasti materiálně technického vybavení školy bude prováděna jednotlivými členy vedení školy v průběhu každého roku s podrobným rozborem postupu a výsledků při řešení otázek materiálně technického zabezpečení na konci každého školního roku a celkovým vyhodnocením na provozní poradě zaměstnanců školy na konci školního roku 2011/2012. 4. Školská rada Rozhodnutím zřizovatele byla při OU Křenovice zřízena v souladu s § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) školská rada. Členové školské rady: Mgr., Ing. Jaromír Dvořák Mgr. Jitka Krčková Hana Buchtová

zástupce zřizovatele, předseda ŠR zástupce zaměstnanců zástupce zletilých žáků a z.z. nezletilých žáků

Návrh dalšího výhledu rozvoje školy do roku 2015 zpracuje ředitel školy v průběhu hlavních školních prázdnin a předloží na zahajovací pedagogické radě v srpnu 2012.

Hodnocení koncepce rozvoje školy bude v písemné formě umístěno v regále u ředitelny a v elektronické podobě rozesláno na všechny úseky.

Koncepce rozvoje školy byla projednána na jednání školské rady dne 3.12.2009.

Křenovice, září 2009

Mgr. Josef Plesník ředitel školy

2009 spis. sk.: A.8

Recommend Documents