É 1880-06/1/10
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma és megnevezése, valamint a kapcsolódó szakképesítés megnevezése:
54 761 02 0010 54 01 54 761 02 0010 54 02 54 761 02 0100 33 01
Gyermekotthoni asszisztens Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermek- és ifjúsági felügyelő
É 1/8
Gyermekgondozó-nevelő Gyermekgondozó-nevelő Gyermekgondozó-nevelő
É 1880-06/1/10
1. Milyen típusai vannak az élettörténet-könyvnek az időbeliség szempontjából? -
visszatekintő
-
kezdettől vezetett
2 pont
A helyes válaszokért 1-1 pont adható.
2. Miért fontos az élettörténet-könyv vezetése? Soroljon fel hat indokot! -
vonatkozási pont lehet arról, hogy mi minden történt a gyermekkel
-
lehetőséget ad a történések magyarázatára („miért így történt”)
-
segítséget nyújt a gyermek számára önmagát elhelyezni térben és időben
-
elősegíti a reális énkép kialakulását
-
lehetőséget ad az élettörténet hiányzó részeinek megismerésére
-
fényt deríthet a családból való kikerülés valódi okára
-
alapul szolgálhat a jövő tervezéséhez
12 pont
A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül tartalmilag helyes egyéb válasz is elfogadható!
3. a) Milyen általános elvárások fogalmazhatók meg az élettörténet-könyv formáját illetően? Soroljon fel négyet! -
többféle tárgyi emlék elhelyezésére is alkalmas legyen
-
folyamatosan bővíthető legyen
-
tartós legyen (pl. ne essen szét)
-
biztosítsa a benne tárolt adatok és emlékek maradandóságát
12 pont
b) Írjon nyolc példát az élettörténet-könyv lehetséges formájára! -
gyűrűskönyv
-
táska
-
elektronikus napló
-
kartotékdosszié
-
doboz
-
videofilm
-
album
-
láda
Az a) kérdésre adott helyes válaszokért 1-1 pont, a felsorolásért további 1-1 pont adható. Ponthatáron belül egyéb helyes válasz is elfogadható!
É 2/8
É 1880-06/1/10
4. Mikor kezdhető el az élettörténet-könyv készítése? Írjon három szempontot, amit e téren szem előtt kell tartani! -
bármikor elkezdhető
-
a munka megkezdéséhez minél több információt össze kell gyűjteni (pl.
6 pont
fényképek) -
a
megszerzett
információkat
a
gyermek
életkorától,
megértési
képességétől függően kell közölni A helyes válaszokért 2-2 pont adható. Ponthatáron belül egyéb helyes válasz is elfogadható! 5. Az élettörténet-könyvbe kerülő információkkal kapcsolatos elvárások közül említsen kettőt! -
csak a gyermek által elfogadott és megértett információk kerüljenek bele
-
törekedni kell a „jó” és „rossz” történetek megfelelő arányára
2 pont
A helyes válaszokért 1-1 pont adható. Ponthatáron belül egyéb helyes válasz is elfogadható! 6. Milyen, a gyermek által készített produktumokkal idézhetők fel a hiányzó információk? Írjon erre három példát! -
családrajz
-
önarckép korábbi életkoráról
-
fogalmazvány
3 pont
A helyes válaszokért 1-1 pont adható. Ponthatáron belül egyéb helyes válasz is elfogadható!
É 3/8
É 1880-06/1/10
7. Milyen szempontokat kell szem előtt tartani az élettörténeti munka során? Soroljon fel ezek közül tízet! -
a gyermek maga alakítsa ki a mondandó prioritásait
-
kerüljük a beleszólást, rákérdezést, mert ez értelmezési zavarhoz vezethet
-
a kihagyott elemekre, periódusra később vissza lehet térni
-
a gyermek (érdeklődése, életkora) határozza meg az egyes alkalmak időtartamát
-
az előre megszabott idő ronthatja a beszédkedvet
-
fájdalmas, múltbeli tapasztalatokkal való újra szembesülés esetén meg kell teremteni az érzelmi egyensúly visszaállításának lehetőségét
-
a munka során érzékeltetni kell a figyelmet, az érdeklődést
-
ne erőltessünk feltehetően erősen elnyomott emlékekre való emlékezést
-
a gyermek minden kérdésére válaszoljunk, ne legyenek tabu témák
-
a munka során figyeljünk a gyermek érzéseire
-
ne erőltessük rá a gyermekre saját elképzelésünket
10 pont
A helyes felsorolásért 1-1 pont adható. Ponthatáron belül egyéb tartalmilag helyes válasz is elfogadható! 8. Döntse el, hogy az alábbi állítás igaz-e vagy hamis! A megfelelő betűjelet (I) vagy (H) írja a pontozott vonalra! Az interjú készítőjének csak az interjú céljaira kell ügyelnie. Az élettörténet elbeszélése lehetővé teszi, hogy megértsük a múltat, a jelent, a szándékainkat, az álmainkat. Az élettörténetek, mint az élet maga, nyitottak, befogadó jellegűek és sokféleképpen értelmezhetők! Az élettörténet-könyv az elkészítés után már nem változtatható.
…H… …I…
…I… …H…
Be kell fognia az egyéni múlt legkorábbi emlékképeitől az interjú készítése időpontjáig terjedő időszakot, de beleférnek azok az elemek is, amelyek a személyes emlékek előttiek, de az egyén számára fontos családi történetelőzmények. Helyes válaszonként 2-2 pont adható.
É 4/8
…I…
10 pont
É 1880-06/1/10
9. Az alábbi megállapítások közül húzza alá azt, amelyik nem kapcsolódik az élettörténeti munkához! -
2 pont
A nyolcvanas években a szociális munkások kezdték el gyűjteni a gyermekekkel kapcsolatos információkat, és velük együtt próbálták megalkotni élettörténetüket.
-
A gyermekfelügyelő munkaköri kötelessége.
-
Egy mesterséges memória a gyermekek múltjáról, amely ugyanakkor segíti őket abban, hogy jobban megértsék majd jövőjüket.
A helyes válaszért 2 pont adható.
10. Ismertesse az alábbi fogalmak tartalmát!
6 pont
Önértékelés: az önészleleteknek a pozitív, illetve negatív minősítéséből formálódik ki, és az önbecsülésben jut kifejeződésre. Az önbecsülés, illetve annak az érzelmi vetülete, az önbizalom egyrészt attól függ, hogy az egyén – a saját érzése szerint – mennyire felel meg az önmaga szabta vagy a mások által támasztott elvárásoknak, másrészt pedig attól, hogy mennyire fogadják el és kedvelik őt mások. Énkép: a személy önmagáról kialakított állandósult mentális képe, ami olyan dolgokat foglal magában, amelyek a külső szemlélő számára hozzáférhetőek; eszköz, amellyel a személy kísérletet tesz önmaga objektív szemlélésére. Elhárító
mechanizmusok:
tudattalan
lelki
működések.
Funkciójuk
megakadályozni, az olyan „én”-t személyesen érintő mozzanatok felismerését, amelyek fenyegetik az önértékelést, vagy szorongáshoz, stresszhez vezethetnek.
A tartalmilag helyes ismertetésekért 2-2 pont adható.
É 5/8
É 1880-06/1/10
11. Az élettörténeti munka során találkozhat a gyermek megnyilvánulásaiban az elhárító mechanizmusokkal. Soroljon fel és ismertessen ezek közül ötöt!
15 pont
Elfojtás-elfelejtés: Az összes elhárító mechanizmus ebből fakad. A kínos gondolatokat, érzelmeket a tudattalanba száműzzük, a fájdalmas, illetve veszélyes tapasztalatokat nem engedjük tudatosodni. Identifikáció – azonosulás-azonosítás: Csatlakozás egy olyan agresszorhoz, akit nem tudunk legyőzni. Inkább azonos véleményen leszünk vele, az ő nézeteit valljuk, őt utánozzuk. Izoláció – elszigetelés: Leválasztjuk a gondolatot, a történést a kínos érzésről. Meg nem történtté tevés: Egy olyan eseményt, melyben részt vettünk, vagy amelyet előidéztünk, törlünk emlékezetünkből, mert egyáltalán nem tudjuk elfogadni azt. Tényleg úgy érezzük, hogy az adott dolgot soha nem követtük el. Projekció – kivetítés: Az általunk elutasított érzést, gondolatot, szándékot kivetítjük a másikra, őt hibáztatjuk, az érzelmeink okát a külvilágban keressük. Attól idegenkedünk a másikban, amit magunkban nem tudunk elfogadni. Reakcióképzés: Az elfojtott vággyal ellentétes cselekedeteket hajtunk végre, vagy azzal ellentétes nézeteket hangoztatunk. Regresszió – visszaesés: Átmeneti visszaesés egy korábbi életszakaszba, melyben még nem várható el tőlünk, hogy éretten és felelősségteljesen viselkedjünk. Tünetképzés: Az elfojtott szorongást önmagunk ellen fordítjuk: betegségeket és baleseteket idézünk elő, viselkedési zavarokat gyártunk. Gyakori tünetek: izzadási rohamok, fejfájás, szúró érzet a szívtájékon, ingerlékenység, nyugtalanság. A helyes felsorolásért 1-1 pont, a helyes ismertetésért további 2-2 pont adható. Ponthatáron belül egyéb tartalmilag helyes válasz is elfogadható!
É 6/8
É 1880-06/1/10
12. Milyen, a munkavégzéssel kapcsolatos jogszabályok ismerete nélkülözhetetlen a gyermekotthonban dolgozók számára? Soroljon fel hetet! •
adatvédelmi szabályok
•
személyiségi jog szabályai
•
gyermeki jogok
•
esélyegyenlőségi szabályok
•
gyermekvédelmi jogszabályok
•
pénzkezelési szabályok
•
titoktartási szabályok
7 pont
Helyes válaszonként 1-1 pont adható. 13. Sorolja fel a gyermekotthon működését meghatározó öt legfontosabb dokumentumot! •
pedagógiai program
•
szervezeti és működési szabályzat
•
házirend
•
hetirend
•
pénzkezelési szabályzat
Helyes válaszonként 1-1 pont adható.
É 7/8
5 pont
É 1880-06/1/10
14. Ismertesse a gyermekjogi képviselő feladatát! •
évente legalább egy alkalommal részt vesz a gyermekotthonban működő gyermekönkormányzat ülésén, vagy ennek hiányában az intézményben elhelyezett valamennyi gyermek részvételével megtartott fórumon
•
tájékoztatja a gyermekeket a jogaikról, azok érvényesítésének módjáról, a gyermekjogi képviselő elérhetőségéről és a segítő szervezetekről
•
segítséget nyújt a hozzá forduló gyermekek számára, válaszol kérdéseikre
•
a gyermekotthonban vagy nevelőszülőnél elhelyezett gyermekek számára fogadóórát tart a gyermekotthonban, illetve a nevelőszülői hálózat működtetőjével egyeztetett helyszínen
A helyes válaszokért 2-2 pont adható.
A megoldókulcstól eltérő, más helyes megoldásokat is el kell fogadni. Összesen: 100 pont 100% = 100 pont EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 100%.
É 8/8
8 pont
