2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 [v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a podle § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění vyhl. 225/2009 Sb.]

OBSAH 1. Základní údaje o škole 1.1 Název školy (2*)) 1.2 Sídlo 1.3 Zřizovatel školy 1.4 Vedení školy 1.5 Adresa pro dálkový přístup 1.6 Charakteristika školy a) součásti školy

str. str. str. str. str. str. str.

3–4 3 3 3 3 3 3

str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str.

4 5 5 5 5 5–6 5 6 6 6 6 6 7 – 14 7

b) vybavení školy

1.7 Školská rada 2. Obory vzdělání 2.1 Obory vzdělání 2.2 Vzdělávací programy 2.3 Zhodnocení školního vzdělávacího programu (4) 3. Přehled o pracovnících školy 3.1 Personální zabezpečení 3.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (6) 3.3 Věková struktura (7) 3.4 Jazykové vzdělávání (5) 3.5 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce 4. Zápis k povinné školní docházce (9) 5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1 Informace o třídách a počtech žáků a) počet budov, ve kterých se vyučuje b) počet tříd c) počet žáků d) průměrný počet žáků e) žáci učící se cizí jazyk f) zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou g) počet integrovaných žáků

5.2 5.3

Prospěch žáků Chování žáků

str. 8 str. 8

a) klasifikace chování b) zameškané hodiny

5.4 5.5

Žáci s trvalým pobytem podle krajů (21) Vzdělávání cizinců a příslušníků národ. menšin (17)

str. 8 str. 9

a) žáci podle státního občanství b) integrace a další začleňování dětí cizinců

5.6

Výsledky přijímacího řízení

str. 10

a) na víceletá gymnázia b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s mat. zkouškou) c) na soukromé školy d) do učebních oborů *)

bod podkladů pro zpracování Výroční zprávy o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy HMP za šk. r. 2010/11

1

e) do tříd s rozšířenou výukou

5.7 5.8 5.9 5.10 5.11

Počet žáků, kteří ukončili školní docházku str. 10 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami str. 11 Přeřazení do speciálního školství str. 11 Péče o nadané žáky (14) str. 12 Účast žáků v soutěžích str. 12 a) účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT b) účast a umístění v ostatních soutěžích c) školní soutěže

5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy 6. Prevence sociálně patologických jevů (20) 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (8)

str. 13 str. 14 str. 15

a) průběžné vzdělávání b) vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace c) vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace

8. Zájmové vzdělávání a školské služby 8.1 Školní družina (10) 8.2 Školní klub (10) 8.3 Školní zájmová činnost (15) 8.4 Školní stravování 8.5 Poradenské služby školy (11)

str. str. str. str. str. str.

15 – 18 15 16 16 16 17

a) výchovné poradenství b) spolupráce s PPP c) poradenství při volbě povolání

9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery (12) 9.2 Aktivity školy

str. 18 – 28 str. 18 str. 20

a) školní parlament b) akce školy c) projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy d) exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod. e) modernizace budovy a vnitřního zařízení

9.3 Mezinárodní spolupráce (12) 9.4 Polytechnická výchova (15) 9.5 Výchova k udržitelnému rozvoji a EVVZ (18) 9.6 Multikulturní výchova (19) 9.7 Finanční gramotnost 9.8 Péče o zaměstnance – spolupráce s odbory 9.9 Další vzdělávání v rámci celoživotního učení 10. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech (13) 10.1 Rozvojové programy 10.2 Mezinárodní projekty 10.3 Realizované projekty financované z cizích zdrojů 11. Výsledky inspekční činnosti ČŠI, případně jiných kontrol 12. Zpráva o hospodaření školy v roce 2010

str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str.

Přílohy (seznam) Přílohy č. 1 – č. 23

str. 32 str. 34 – 72 2

25 26 26 27 27 28 28 28 – 29 28 29 29 29 30 – 31

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název školy: (dle posledního rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí): Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 (4.10.2007) 1.2 Sídlo: Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 1.3 Zřizovatel školy: Městská část Praha 14 se sídlem Praha 9 – Černý Most, Bří Venclíků 1073; IČO: 00 231 312 1.4 Vedení školy: ředitelka školy: zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání: vedoucí školní jídelny:

Mgr., Bc. Eva Hradská (od 1.7.2007) Mgr., Bc. Hana Maláčková (od 1.7.2007) Jitka Synková (od 10.8.2009)

1.5 Adresa pro dálkový přístup: e-mail: [email protected] web: www.zshloubetin.cz 1.6 Charakteristika školy: Základní škola s I. a II. stupněm (1. – 9. ročník); právní subjektivita od 1.1.1994. Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětína, 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín a 3 minuty od konečné zastávky autobusů MHD. Díky výhodné poloze je proto bezpečně dostupná i žákům ze vzdálenějšího okolí. V blízkosti budovy je plavecký bazén a hloubětínský lesík. Jde o plně organizovanou základní školu rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu velké školy. Pro žáky vytváříme bezstresové pohodové prostředí založené na vzájemné komunikaci mezi žáky a pedagogy. Filozofie otevřené školy umožňuje také lépe budovat korektní vztahy s rodiči našich žáků. Ve školním roce 2010/2011 má škola cca 350 žáků v 16ti třídách, kromě 8. a 9. ročníku vždy po dvou paralelních třídách v ročníku; 45 % žáků je z mimospádové oblasti. Pro školu jsou charakteristické školní projekty, které se každoročně opakují a které tvoří tradici školy. Patří mezi ně Barevný den, Škola nanečisto, Slavnosti slabikáře, Adopce na dálku, Adopce v pražské zoo, Vánoční trhy, Velikonoční jarmark, Den otevřených

3

dveří, projektové dny, velikonoční nebo vánoční dílny, Hloubětínský slavíček, Olympijský den, Letní slavnosti, Klub mladých diváků (dále viz Příloha č. 1; str. 34) a) -

Součásti školy: Základní škola Školní družina Školní jídelna

b) Vybavení školy: - 4 odborné pracovny – cizí jazyky, fyzika, výtvarné činnosti a informační technologie - 13 kmenových učeben - 3 poloodborné učebny (Př, Z, Hv), které jsou zároveň i učebnami kmenovými. Většina tříd je vybavena videem, školní PC jsou propojeny vnitřní počítačovou síti s pevným připojením na internet - 6 interaktivních tabulí (ve třech třídách I. stupně a ve třech II. stupně) - 3 herny školní družiny - Školní dílna, cvičná kuchyňka, žákovská knihovna, keramický ateliér, 1 tělocvična - 2 místnosti pro činnost školního žákovského klubu - Víceúčelové hřiště s umělým povrchem (z roku 2003); je otevřeno i pro veřejnost provoz hřiště: 1.9. – 31.10. a 1.4. – 30.6.: každý všední den od 16,00 hod do 19,00 hod 1.7. – 31.8.: každý všední den od 8,00 hod do 12,00 hod - Škola nemá bezbariérový přístup. 1.7 Školská rada: Školská rada byla zřízena zřizovatelem dne 1.1.2006 usnesením rady MČ Praha 14 ze dne 15.11.2005 (č. 596/RMČ/2005). Ve školním roce 2010/2011 byly zrealizovány doplňkové volby člena školské rady z řad zákonných zástupců nezletilých žáků za odstoupivšího dosavadního předsedu. Vlastní volby se uskutečnily dne 3. 11. 2010 při třídních schůzkách rodičů školy. Nový předseda byl zvolen na řádné schůzi rady dne 1. 12. 2010. Ve školním roce 2010/2011 se školská rada sešla na 4 řádných schůzích: - 13.10.2010 byla schválena výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 a byl zvolen přípravný výbor k doplňkovým volbám; - 1.12.2010 byl zvolen nový předseda školské rady a členové byli seznámeni se zákonnými normami, které se týkají činnosti; - 16.2.2011 byly projednány možnosti, jak navázat spolupráci s rodiči, uspořádání webové stránky pro školskou radu, zajištění části nástěnky ve vestibulu školy pro školskou radu a byl sestaven harmonogram práce školské rady; 18.5.2011 na MČ byla podána písemná žádost na odvolání jednoho člena rady zvoleného za zřizovatele, dále byly opět projednány webové stránky a nástěnka pro školskou radu, jeden člen rady byl pověřen vypracováním zprávy o činnosti rady ve školním roce 2010/2011.

4

2. OBORY VZDĚLÁNÍ 2.1 Obory vzdělání: kód oboru 79-01-C/01 79-01-C/001

popis oboru Základní škola Základní škola

počet tříd 14 2

počet žáků (k 30.6.2011) 301 42

2.2 Vzdělávací programy: vzdělávací program ŠVP ZV Základní škola (č.j. 16 847/96-2)

počet škol 1 1

počet tříd 14 2

počet žáků (k 30.6.2011) 301 42

V 5. třídách: „Základní škola“, č.j. 16 847/96-2. V ostatních třídách: „Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání“ 2.3 Zhodnocení školního vzdělávacího programu: Podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní školy, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 (dále ŠVP ZV) se ve školním roce vyučovalo v 1. – 4. třídách (k 30.6.2011 167 žáků) a v 6. – 9. třídách (134 žáků). ŠVP ZV vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Preferujeme společný komplexní základ, proto je výuka zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení. Podporujeme jejich aktivitu a tvořivost, samostatné myšlení a svobodné rozhodování, příležitost zažít úspěch bez ohledu na nadání, přičemž klademe důraz na žákovu individualitu. Každý žák má možnost rozvíjet se podle svých schopností a je také tak hodnocen. Kompetence našich žáků prověřujeme každoročně mimo jiné také pomocí testů SCIO, jejichž velkou výhodou je srovnání výsledků vzdělávání v rámci všech škol účastnících se testování – viz také bod 9.2 (Aktivity školy – testování vědomostí a dovedností žáků, str. 20).

3. PŘEHLED O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 3.1 Personální zabezpečení: pracovníci učitelé vychovatelé asistent ped. nepedagogičtí celkem

k 31.12.2010 fyzické osoby 23 4 1 10 38

k 31.12.2010 přepoč. pracovníci

22,09 3,25 0,5 9,5 35,34 5

k 30.6.2011 fyzické osoby 23 4 1 10 38

k 30.6.2011 přepoč. pracovníci

22,09 3,25 0,52 9,5 35,36

3.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků podle z. č. 563/2004 Sb.: počet (fyz. osoby) k 31.12.2010 celkem učitelé 23 vychovatelé 4

s odbornou kvalifikací

bez odborné kvalifikace

počet 16 4

počet 7* 0

% 69,57 100

% 30,43 0

* z toho 1 osoba ukončila v červnu 2011 studium k doplnění odborné kvalifikace

3.3 Věková struktura pedagogických pracovníků k 31.12.2010: věk počet z toho žen

do 30 let včetně 1 1

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

6 5

7 6

8 8

5 5

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 49,52 3.4 Jazykové vzdělávání: Učitelé cizích jazyků k 31.12.2010 jazyk fyzické osoby

přepočtení pracovníci

anglický jazyk německý jazyk celkem z toho rodilí mluvčí

2,05 0,18 2,23 0

6 1 7 0

Odborná kvalifikace počet % 3 50 1 100 4 57,14 0 0

Pro doplnění odborné kvalifikace potřebné k výuce anglického jazyka se dva učitelé účastní projektu „Jazykové a metodické vzdělávání pedagogických pracovníků na území hl. města Prahy – JARO II“, které realizuje MHMP ve spolupráci s Masarykovým ústavem vyšších studií a je určen pro učitele, kteří vykonávají svou činnost na území hl. m. Prahy a jejichž zaměstnavatel má sídlo na území hl. m. Prahy. Testování a rozřazení učitelů do skupin se uskutečnilo v měsíci září 2010. Výuka byla zahájena v říjnu 2010 a studijní rok byl zakončen v červnu 2011. Tento projekt je financován z ESF EU. 3.5 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce: -

během školního roku : na konci školního roku:

4. ZÁPIS K Počet 1. tříd 2

0 3

POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE počet zapsaných dětí pro šk.r. 2011/2012 56

počet přijatých dětí 47

(viz Příloha č. 2, str. 37) 6

počet odkladů škol. docházky 9

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Informace o třídách a počtech žáků: a) počet budov, ve kterých se vyučuje:

1

b) počet tříd:

16

k 30.6.2010 k 30.6.2011

I. stupeň 10 10

II. stupeň 7 6

celkem 17 16

I. stupeň 229 209

II. stupeň 142 134

celkem 371 343

c) počet žáků: k 30.6.2010 k 30.6.2011

d) průměrný počet žáků:  na třídu: I. stupeň I. stupeň II. stupeň běžné třídy specializ. třídy běžné třídy 20,90 22,33

II. stupeň specializ. třídy

 na učitele (jedná se o přepočtený počet učitelů): I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň běžné třídy specializ. třídy běžné třídy specializ. třídy 18,98 14,05

Ø za I. a II. st. běžných tříd 21,44

Ø za I. a II. st. běžných tříd 16,69

e) žáci učící se cizí jazyk k 30.6.2011:

AJ NJ

žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět I. stupeň II. stupeň

žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět

II. stupeň

žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět I. stupeň II. stupeň

128 -

18

-

134 -

-

f) zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou: - škola nemá třídy nebo skupiny s rozšířenou výukou

g) počet integrovaných žáků celkem (pouze žáci se zdravotním postižením, u nichž byly SVP zjištěny na základě vyšetření ŠPZ, a jsou integrováni v běžných třídách): 27 z toho postižení: VPU 26

VPCH

mentální

tělesné 1

zrakové

7

sluchové

vady řeči

více vad autismus

5.2 Prospěch žáků: Prospěch Klasifikováni I. st. II. st. Nehodnoceni I. st. II. st. Prospěli

1. pololetí počet žáků

1. pololetí %

2. pololetí počet žáků

2. pololetí %

212 132

99,07 98,51

209 133

100 99,25

2 2

0,43 1,49

0 1

0 0,75

1. pololetí počet žáků

1. pololetí %

2. pololetí počet žáků

2. pololetí %

99,53 83,89 94,70 37,60 0, 47 5,30

209 158 131 42 0 2

100 75,60 98,50 32,06 0 1,50

I. st.

211 z toho s vyznam. 177 II. st. 125 z toho s vyznam. 47 Neprospěli I. st. 1 II. st. 7

celkový průměr I. stupeň II. stupeň Celkem

1. pololetí 1,23 1,68 1,47

2. pololetí 1,28 1,74 1,53

5.3 Chování žáků: a) klasifikace chování: chování

1. pololetí žáci velmi dobré 343 uspokojivé 1 neuspokojivé 0

2. pololetí žáci 339 1 0

% 99,71 0,29 0

% 99,71 0,29 0

b) zameškané hodiny: zameškané hodiny neomluvené

šk. rok 2009/2010 počet hodin 1 70 71

I. stupeň II. stupeň celkem

šk. rok 2009/2010 počet žáků 1 9 10

šk. rok 2010/2011 počet hodin 0 7 7

šk. rok 2010/2011 počet žáků 0 2 2

5.4 Žáci s trvalým pobytem podle krajů: kraj: Praha

počet žáků: 326

z toho Praha 14

8

269

ze spádové oblasti

172

kraj:

počet žáků:

Jihočeský 1 Středočeský 9 Moravskoslezský 2 Ústecký 1 mimo území ČR 4 Celkem mimo spádovou oblast školy:

171 (tj. 49,9%)

5.5 Vzdělávání cizinců a příslušníků národ. menšin: a) žáci podle státního občanství k 30.6.2011: stát Arménie Bulharsko Česká republika Čína Moldávie Slovensko Ukrajina Vietnam

počet žáků 1 1 328 2 1 1 4 5

b) integrace a další začleňování dětí cizinců: Z celkového počtu žáků měla škola ke 30.6.2010 jen 15 žáků – cizinců (tj. 4,37 %). Jejich začleňování do života třídy a prostředí školy probíhá bez větších problémů. U těchto žáků jsme se zaměřili především na co nejlepší a nejrychlejší ovládnutí češtiny a českých reálií formou individuální doučování českého jazyka. Potvrdilo se nám, že úspěšnost záleží především na tom, s jakým zájmem žák, ale také jeho rodina k doučování přistupovali. Mnohem větší zlepšení nastalo u žáků, kteří svoji budoucnost spojují s Českou republikou, tj. chtějí zde žít a pracovat. Naopak žáci, kterým jde ve škole pouze o prospěch, ale touží se vrátit do své rodné vlasti nebo o návratu reálně uvažují, takové pokroky nevykazovali. Pro tyto žáky je stále prvořadý jejich rodný jazyk a čeština slouží jen jako prostředek k zvládnutí studia na českých školách. Nejvíce problematická práce není se samotnými žáky, ale spíše s jejich rodiči (ostatně tyto zkušenosti máme i s některými rodiči českých žáků), proto na aktivity, které podpoří větší zapojení rodičů do života školy se soustředíme, i když pravděpodobně moc neuspějeme. Na podporu integrace dětí cizinců jsme se již podruhé zapojili do Emergentního projektu MV ČR „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“ pro rok 2010; (Závěrečná zpráva o realizaci tohoto projektu – viz Příloha č. 3, str. 38) K úspěšné integraci žáků – cizinců přispěl i celoškolní projekt „Země našich spolužáků“. Čeští žáci, kteří získali nové poznatky o zemích svých spolužáků, se nyní na tyto žáky dívají trochu jinak, obdivují, co dokáží, a mnohem lépe je přijímají mezi sebe. To se zpětně odráží na žácích, jejichž rodnou vlastí Česká republika není.

9

5.6 Výsledky přijímacího řízení: a) na víceletá gymnázia přijato:

14 z pátého ročníku

gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku

11 2 -

1 -

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s maturitní zkouškou) z devátých ročníků přijato: 18 gymnázia obchodní a podnikatelské zaměření zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch střední průmyslové školy a technické školy zdravotnické a sociální zaměření umělecké zaměření pedagogické školy celkem přijato

krajské SŠ 2 7 2 5 1 1 0 18 (64,3%)

církevní SŠ 0

c) na soukromé školy přijato:

4

gymnázia obchodní a podnikatelské zaměření zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch střední průmyslové školy a technické školy zdravotnické a sociální zaměření umělecké zaměření pedagogické školy celkem přijato

soukromé SŠ 1 1 1 1 4 (14,3%)

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: 8 z devátých ročníků 6 (21,4 %)

z nižších ročníků 2

Pozn.: Všichni žáci devátých ročníků byli přijati v prvním kole přijímacího řízení. e) do tříd s rozšířenou výukou z pátého ročníku přijato: státní škola

RV tělesné výchovy

1 1

5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku a odešli ze školy: -

v devátém ročníku: v osmém ročníku:

28 2 10

30

5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: Výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami naplňujeme formou individuální integrace do běžných tříd. Mezi zdravotně postižené zařazen: 1 Mezi zdravotně znevýhodněné zařazeno: 26 Mezi žáky s různými typy SVP zařazeno: 43 Podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) vzděláváno: 18 Podle upraveného vzdělávacího plánu (VP) vzděláváno: 6 žáků Individuální vzdělávací plán se vytváří pravidelně na podkladě odborného posudku a za spolupráce školských poradenských zařízení (PPP, SPC). Z PPP Praha 3 a 9, jmenovitě Mgr. Irenou Jouve a Mgr. Olgou Sklenářovou. Z hodnocení plnění IVP vyplývá, že ze strany školy bylo individuálně přistupováno ke specifickým potřebám těchto žáků. Základní efektivní nástroj pro pomoc těmto dětem se jeví individuální přístup ke studijním možnostem dítěte s preferencí prověřování učiva vhodnou odpovídající formou (ústní zkoušení, možnost opravy neúspěchu, individuální zadávání úkolů, eliminace časového stresu, správné rozvržení množství učiva s preferencí učiva základního). Zohledňovala se v odůvodněných případech kvalita grafického projevu a hyperaktivita dětí. Naše zkušenost ukazuje, že pro žáky naší školy je vhodné zohledňování formy a v případě potřeby i obsahu učiva, což jsme i v letošním roce zapracovali do individuálních plánů dětí. K pravidelnému vyhodnocování IVP za pomoci poradenského psychologa došlo v průběhu února a března 2011. Třídní učitelé IVP pravidelně evaluovali a výsledky předávali výchovnému poradci. O slovní hodnocení výsledků studia dle IVP zažádali rodiče dvou žáků, a to z českého a anglického jazyka. Nezbytným předpokladem byla i dobrá spolupráce s rodinou, ale ne ve všech případech rodiče svým dětem správně a dostatečně pomáhali. To se zároveň s nezájmem některých dětí bohužel odrazilo i ve slabých studijních výsledcích. Celkově však tato péče napomohla k udržení velmi dobrých studijních výsledků. Vzhledem k počtu žáků s SPU na škole pracoval dyslektický kroužek, vedený paní učitelkou Martou Hodošovou, ve dvou skupinách. V první skupině byli žáci druhých a třetích tříd a docházelo do něj 7 žáků. Ve druhé skupině se scházelo 10 žáků 4. a 5. ročníků. V rámci reedukace byly napravovány především specifické chyby v gramatice, žáci věnovali hodně času čtení s porozuměním. Byla využívána interaktivní tabule a PC učebna s programy vhodnými pro žáky s SPU. Nápravě specifických poruch učení věnuje škola velkou pozornost. V jednom případě žáka 5. třídy byl v rámci integrace přidělen asistent pedagoga po celý školní rok. Zpráva ze schůzek integračního týmu z 12.10.2010, 1.2.2011 a 24.6.2011 byla (pro MHMP) odeslána v červnu 2011. 5.9 Přeřazení do speciálního školství:

1

1 žák 2. ročníku přešel na konci školního roku do ZŠ Tolerance v Praze 9, Mochovská.

11

5.10 Péče o nadané žáky: Na základě doporučení jednotlivých pedagogů jsme vytipovali 29 studijně nadprůměrných žáků (z toho na prvním stupni 15 žáků) a 9 nadaných (z toho 3 na prvním stupni) v oborech sport, tanec, zpěv a matematika. Těmto žákům věnujeme zvýšenou pozornost a výraznou podporu, aby i v běžné výuce mohli rozvíjet své nadání. Naše úsilí je poté korunováno úspěchy těchto žáků v řadě soutěží a olympiádách. 5.11 Účast žáků v soutěžích: a) účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT: PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽE Název soutěže

ročník

Olympiáda Bi Olympiáda Z Olympiáda M

6.,7. 6. – 8. 5. – 9. Kategorie Z 5 Kategorie Z 6 Kategorie Z 7 Kategorie Z 8 Kategorie Z 9 5. – 8. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. 2. – 9. roč. Cvrček (2.,3.roč) Klokánek (4.,5.roč.) Benjamin (6.,7.roč.) Kadet (8.,9.roč.) Logická olympiáda

Pythagoriáda

Klokan

Mensa ČR

počet žáků školní kolo 9 22 22 10 5 2 2 3 60 19 17 15 9 245 62 78 60 45 40

obvodní kolo 2 6 10 6 2 2 11 7 2 3

umístění v obvodním kole 13. a 14. místo 6.,7.,9.,11.,12.,25.místo 5 úspěšných řešitelů 2 úspěšní řešitelé 2 úspěšní řešitelé 6 úspěšných řešitelů 1 úspěšný řešitel 1 úspěšný řešitel

b) účast a umístění v ostatních soutěžích: SPORTOVNÍ SOUTĚŽE Organizátor soutěže POPRASK

Název

počet žáků ročník

obvodní kolo

umístění v obvodním kole

Přespolní běh Stolní tenis Florbal Cup Florbal Cup Volejbal dívky Malá kopaná

6. – 9. 8., 9. 6., 7. 8., 9. 8., 9. 6., 7.

18 6 10 10 11 11

2. místo jednotlivci 2. místo (dívky) 6. místo 5. místo 3. místo 7. místo

12

Organizátor soutěže R TEAM Pohár starosty

počet žáků ročník

Název

Plaveckoběžecký pohár 4. – 9. Dětské plavecké závody 3. – 9.

Stolní tenis AŠSK Preventan Cup vybíjená Fotbal UMĚLECKÉ SOUTĚŽE MČ Praha 14 Já a můj obvod

obvodní kolo

umístění v obvodním kole

6., 7. 5.

11 11

5.

11

1. místo jednotlivci 2. místo družstvo ZŠ 4 x 1. místo, 3 x 2. místo jednotlivci 7. místo 1. místo – obvodní kolo 7. místo – krajské kolo 2. místo

6. – 9.

15

1 čestné uznání

8 16

c) školní soutěže Sportovní soutěže Sportovní dopoledne k MDD (II. stupeň) Volejbal smíšených šestek; ŠSK (II. stupeň) Volejbal (II. stupeň) – žáci versus Přehazovaná učitelé Bumbácbol Šplh (I. stupeň)

Umělecké soutěže Hloubětínský slavíček Poetické setkání – recitace (I. stupeň) Život se zvířaty

5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy: lyžařské kurzy školy v přírodě poznávací pobyty relaxačně poznávací pobyty

počet výjezdů 1 3 1 2

Lyžařský výcvikový kurz: třída termín 6. – 9. roč. 15.1 – 22.1.2011 Školy v přírodě: I.stupeň 23.5. – 27.5.2011 II.stupeň

31.5. – 7.6.2011

I.A

6.6. – 10.6.2011

počet žáků 26 228 11 32

penzion Verner, Deštné v Orlických horách (viz Příloha č. 4, str. 43)

26 žáků 3 dospělí

RS Poslův mlýn u Máchova jezera RS Star Line Svor (viz Příloha č. 5, str. 44) chata U Myšáka Krompach

115 žáků 7 dospělých 91 žáků 6 dospělých

13

22 žáků 3 dospělí

Poznávací pobyty: třída termín 7. a 8. roč. 7. – 12.5.2011

Velká Británie

11 žáků 1 dospělý

(viz Příloha č. 6, str. 45) Relaxačně poznávací pobyty: třída termín VIII.A 24. – 26.9.2010 VII. A

17.6. – 20.6.2011

stmelovací víkend (nově vytvořený kolektiv třídy) táborové chatky Častoboř

20 žáků 2 dospělí 12 žáků 1 dospělý

6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ -

Minimální preventivní program pro školní rok 2010/2011 (viz Příloha č. 7, str. 46) Plán prevence na školní rok 2010/2011 (viz Příloha č. 8, str. 52) Účast v Dlouhodobém programu prevence sociálně patologických jevů MČ Praha 14 realizovaný o.s. PROSPE; (hodnocení spolupráce – viz Příloha č. 9, str. 54) Přednášky pro žáky: Bezpečný internet (pro 6. a 7. roč.), Láska ano, děti ještě ne (pro 8. roč.), Bezpečný sex (pro 8. a 9. roč.) Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 – oddělení sociální péče Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 – oddělení péče o rodinu a děti Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 – oddělení sociální prevence a soc. právní ochrany mládeže Spolupráce s Obvodní pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 3 a 9, U Nové školy 871, Praha 9 Spolupráce s Městskou policií – oddělení pro mládež Praha 9 Spolupráce s Preventivním oddělením Policie ČR, Kongresová 4, Praha 4 Spolupráce s Policií ČR, oddělení III, Praha 9 -; Všechna uvedená pracoviště pomáhají naplňovat úkoly primární prevence na škole. K veškerým aktivitám s jednotlivými dětmi musejí dát rodiče informovaný souhlas.

-

Spolupráce s dalšími odborníky: Odborná péče o žáky je komplexní a týmová záležitost. Využíváme proto dalších specializovaných pracovišť a institucí, popř. expertů: KLÍČ a TRIANGL – preventivní zařízení, o.s. ŽIVOT BEZ ZÁVISLOSTÍ a o.s. AUDENDO, Dětská psychiatrická ambulance, Kytlická ul, Praha 9, MUDr. Fáberová DC Paprsek, Šestajovická ul. Praha 9 SANANIM – anonymní telefonická a on-line poradna www.drogovaporadna.cz, tel.: 283872 186

-

Volnočasové aktivity žáků – viz bod 8.3 (školní zájmová činnost) Samospráva žáků – viz bod 9.2 (školní parlament)

14

7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ a) Průběžné vzdělávání:

43

Jednodenní kurzy a semináře škola (agentura) název semináře

termín konání

účast

Descartes Descartes SŠ MB Tandem NIDM Descartes Descartes FRAUS MČ Praha 14 Bohemian Ventures HYL, s.r.o. AISIS Kladno Vícedenní semináře

Alternativní práce se skupinou Jak vést hodiny angličtiny Aktivizující metody ve vyuč. Pohybové hry s hudbou Přírodovědné činnosti ve ŠD Efektivní učení žáka s SPU Hrajeme si v matematice Začínáme s matematikou Principy udržitelného rozvoje Welcome to Discover English Inovace ve výuce na ZŠ Rozumíme penězům

říjen říjen říjen říjen říjen listopad prosinec prosinec únor březen duben duben

1 učitelka 2 učitelky 20 učitelů 2 učitelky 1 vychovatelka 1 učitelka 1 učitelka 1 učitelka 2 učitelé 2 učitelé 1 učitelka 6 učitelů

škola (agentura)

název semináře

termín konání

účast

Ped F UK Praha FRAUS NIDM

Nové vyučovací metody Začínáme s matematikou Celostátní konference ŠD, ŠK

září – květen

1 učitelka

listopad, prosinec

1 učitelka 1 vychovatelka

červen

b) Vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace: škola (agentura) AISIS Kladno

název programu Rozumíme penězům

termín konání 4/2011 – 3/2012

c) Vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace: škola (agentura) Ped F UP Ped F JČU

MHMP

studijní program Učitelství pro ZŠ Specializace v pedagogice JARO II

obor Učitelství pro I. stupeň Výchova ke zdraví AJ

2 účast 2 učitelé

4 rok studia 5 – státní zk. 3 – státní zk. 1 – 2 učitelé

8. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ SLUŽBY 8.1 Školní družina: Ve školním roce 2010/11 pracovala při základní škole čtyři oddělení školní družiny, do kterých bylo přihlášeno 130 žáků z 1. – 4. tříd. Po celý školní rok jsme se snažili zaměřit na výchovu k sebeobslužnosti, na společenskou výchovu a na dodržování zásad bezpečnosti. Základní oblasti výchovného programu byly vhodně doplňovány a obohacovány dalšími činnostmi. Jednalo se např. o akce: - Celodružinové soutěže - Exkurze, výlety 15

-

Návštěvy zoologické zahrady a místní knihovny Muzea, divadlo Minor a kino Solná jeskyně ISIS Sběr starého papíru Víkendové vycházky a pobyty

Přehled činnosti školní družiny – viz Příloha č. 10, str. 55. 8.2

Školní klub:

Školní klub jsme realizovali formou nepravidelné docházky žáků II. stupně a žáků pátých tříd během polední přestávky před odpoledním vyučováním (Pro potřeby klubu jsou ve škole vyčleněny dvě místnosti, které jsou přebudovány z bývalého služebního bytu.). Dozor nad žáky vykonávali vyučující dle ročního rozpisu služeb. Žáci měli v klubu k dispozici dva počítače, řadu společenských her, stolní fotbálek i část fondu školní knihovny. Během roku proběhlo v klubu v odpoledních hodinách několik turnajů ve stolním fotbálku. 8.3 Školní zájmová činnost: zájmový útvar Cvičení z ČJ Dramatický kroužek Dyslektický kroužek Keramika Míčové hry Přípravka z matematiky Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám Školní sportovní klub – volejbal Zdravotní kroužek

počet oddělení 1 1 2 2 1 1 1 1 1

pro žáky 9. třídy

Pro malý zájem jsme neotevřeli: Sborový zpěv Country tance

-----

1. – 5. ročník

1. – 5. ročník 2. – 5. ročník

1. – 5. třídy ŠD 5. třídy 9. třídy 6. – 9. třídy 7. ročník 3. – 5. ročník

Dalších 12 zájmových kroužků organizovala škola ve spolupráci s jinými subjekty – viz Příloha č. 11; str. 57. 8.4 Školní stravování: -

kapacita jídelny: počet míst u stolů: počet jídelen – ZŠ: počet výdejen – ZŠ:

450 80 1 0

-

počty stravovaných žáků celkem (podle stavu k 31.10.2010): z toho: žáků I. stupně žáků II. stupně počet ostatních pravidelně se stravujících z toho zaměstnanci školy:

326 207 119 109 35

-

16

8.5 Poradenské služby školy: Poradenské služby na škole zajišťuje školní poradenské pracoviště. V letošním školním roce pracovalo ve složení: výchovný poradce, školní metodik prevence, školní speciální pedagog a zástupce ředitele. Schůzky se pravidelně konaly před pedagogickou radou a průběžně dle aktuálních potřeb. a) výchovné poradenství: Výchovný poradce: - sestavuje Strategii výchovného poradenství (viz Příloha č. 12, str. 58) - provádí pedagogickou diagnostiku - připravuje podklady pro IVP žáků - je přítomen při výchovných komisích a ostatních závažných jednání s rodiči – připravuje podklady, vypracovává zápis - konzultuje s vyučujícími problematiku výuky i chování žáků - poskytuje individuální konzultace žákům i rodičům při řešení výchovných i vzdělávacích problémů - spolupracuje s PPP, s orgány státní správy a dalšími institucemi a odborníky při řešení výchovných problémů na škole - provádí poradenství při volbě povolání - provádí náslechy ve třídách se žáky se SPU – následně konzultuje s vyučujícími - vede školní parlament Výchovná a závažná jednání s rodiči v tomto školním roce celkem: (s 12 žáky 2. - 9.ročníků) Přehled řešených problémů: - absence, pozdní příchody 3 - neplnění školních povinností 2 - nevhodné chování 3 - prospěch 5 - osobní problémy žáka 4

14

Neomluvená absence projednávána celkem u 2 žáků (celkem 7 hodin) ze sedmého a osmého ročníku. Spolupráce s dalšími institucemi a orgány státní správy při řešení výchovných problémů na škole: - celkem zasláno 5 dopisů (ÚMČ Praha 14 a lékaři). b) spolupráce s PPP: - Vyšetření v PPP 8 žáků - Kontrolní vyšetření 10 žáků - Psycholožka PPP navštěvovala školu pravidelně každý měsíc a dále dle potřeby (celkem 10x) a speciální pedagog PPP také dle potřeby. - Depistážní diktát v prvních třídách proběhl 17.5.2011. Ze 40 dětí vytipováno 5 žáků. - Testy profesní orientace (ve spolupráci s PPP, 21.9.2010 pro 16 dětí z 28 žáků deváté třídy, tj. 57%).

17

-

Plánovaná beseda s psychologem „Jak uspět u přijímacích zkoušek a pohovorů“ se (stejně jako v loňském roce) nekonala z důvodu malého procenta žáků, kteří měli zkoušky absolvovat. Tento fakt svědčí o současném trendu, kdy jsou žáci přijímáni na SŠ bez přijímacích zkoušek či pohovorů

c) poradenství při volbě povolání: - Výuka k volbě povolání realizována v předmětu Pč (8. ročník) - Testy profesní orientace absolvovalo 16 žáků z devátých tříd - Výstava „Schola Pragensis“ (KC Praha 4) – 26.11.2010 – 7. – 9. ročníky - Informativní třídní schůzka pro rodiče vycházejících žáků 9. ročníků (8.12.2010) - Na naší škole proběhla prezentace zástupců některých středních škol. - V listopadu 2010 jsme byli požádáni MHMP o spolupráci při průzkumu veřejného mínění, který byl součástí kampaně „Řemeslo žije!“. - Návštěva IPS Domažlická, Praha 3 – VIII. A (16.6.2011) se vzhledem ke stávce v dopravě neuskutečnila. Náhradní termín domluven na září 2011.

9. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy: 



Spolupráce s rodiči - školská rada (viz bod 1.7) - Informace rodičů o prospěchu a chování prostřednictvím třídních schůzek, konzultací a žákovských knížek - třídní schůzky a konzultace (celoškolní: 2.9.2010, 3.11.2010, 12.1.2011, 6.4.2011, v červnu 2011 dle potřeby třídy) - pomoc rodičů při doprovodu na školní akce nebo při realizaci některých školních akcí - otevřená škola (rodiče mohou kdykoliv navštívit vyučování i ostatní aktivity školy) - poradenské služby školy (viz bod 8.5)



Spolupráce se zřizovatelem a ÚMČ Praha 14 - Spolupráce s odborem školství a s odborem sociálních věcí a zdravotnictví - Účast ředitelky školy na poradách ředitelů základních škol Prahy 14 - Příspěvky do Listů Prahy 14 Spoluúčast na Dlouhodobém (pětiletém) grantovém programu prevence sociálně patologických jevů; realizátor o.s. Prospe (viz také bod 6) - Účast žáků na „Dni Země“ (27.4.2011) - Účast žáků při pietním aktu kladení věnců u památníku II. odboje v sadu na Novém náměstí v Hloubětíně k 66. výročí Pražského povstání a ukončení druhé světové války (4.5.2011) a na „Dni Země“ (3.5.2010)



Spolupráce s Obvodní pedagogicko psychologickou poradnou - Odborná pomoc při prevenci sociálně patologických jevů, při výchovném 18

-

poradenství a poradenství k volbě povolání (viz také bod 8.5) Úzce spolupracujeme s obvodním metodikem prevence; metodik prevence nabídl služby také rodičům žáků. Je možná návštěva v poradně a individuálně se poradit Jsme pravidelně informováni o veškerém dění v oblasti prevence, včetně aktualit z tisku, dodání podpůrných materiálů, pořádaných přednášek a dalších akcí Na škole přímo působí psycholožka z PPP, která navštívila jednotlivé třídy, seznámila se s dětmi i s eventuálními problémy. V případě potřeby ji mohou kontaktovat rodiče a domluvit si s ní poradu nebo i dlouhodobější působení.



Spolupráce s MŠ Štolmířská a MŠ Šestajovická - návštěva dětí z mateřské školy – shlédnutí programu Slavnosti slabikáře - návštěva žáků 1. tříd v mateřské škole – shlédnutí programu vánoční besídky - informace o škole pro rodiče žáků budoucích 1. tříd - informační letáky a pozvánky k zápisu do 1. tříd - žáci z prvních tříd připravili pro předškoláky pohádkovou cestu na lesním hřišti - návštěva dětí předškolního věku v prvních třídách - konzultace učitelek MŠ s učitelkami ZŠ ohledně přípravy dětí pro 1. třídu



Spolupráce s Policií ČR a Městskou policií Spolupráce s policií je velmi dobrá. Kladně hodnotíme aktivní a přátelský přístup policistů k dětem, ty už místní policisty dobře znají, mají na ně kontakty a vědí, že se na ně mohou s problémem obrátit. - Přednášky Městské policie ve všech ročnících; přednášky byly vhodně voleny, byly přiměřené věku a žáky zaujaly - Kriminalita mládeže – přednáška PČR pro 7. třídy - Ajaxův zápisník – pro 2. třídy (listopad, prosinec, únor, březen, duben, květen) - Návštěva Muzea policie ČR – 2. třídy - Pomoc při zajišťování bezpečné cesty do školy - Napojení školy na poplachový monitorovací systém hl. m. Prahy



Charitativní akce Již několik let spolupracuje školní parlament s o.s. Život dětem. Celostátní veřejné sbírky „Srdíčkový den“ proběhly u nás v září 2010 a dubnu 2011. Výtěžky sbírek jsou určeny na pomoc nemocným dětem, dětem handicapovaným a opuštěným. Ve spolupráci s o.s. Adra jsme se účastnili celostátní veřejné sbírky „Pomoc Japonsku“. Přispěli jsme částkou 3 217,- Kč (7. 4. 2011). Školní parlament také vyslyšel žádost o.s. Píšťalka a uskutečnil sbírku na pomoc mladým lidem se získaným handicapem.



Iniciativa „Veselé zoubky“ Škola se zapojila do iniciativy společnosti dm drogerie markt s.r.o. na podporu osvěty v oblasti správné péče o zuby. Aktivita byla zaměřena na žáky 1. a 2. tříd, kteří zhlédli edukační film a vyslechli si přednášku. Každý žák obdržel brožuru a preventivní balíček zaměřený na péči o dětský chrup.

19

9.2 Aktivity školy: a) Školní parlament Výchovná poradkyně vedla i letos školní parlament. Na jeho činnosti se podíleli žáci 4. až 9. tříd. 

Činnost parlamentu Parlament se pravidelně scházel každý čtvrtek o velké přestávce v učebně výtvarné výchovy. Sešli jsme se 30x (od 16.9.2010 do 23.6.2011). Parlament využíval školní rozhlas, své nástěnky a pomáhal při tvorbě školního časopisu Kachlíkárna. Informace o své činnosti vkládali žáci také na webové stránky školy. Hlavním efektem peer prvků, na kterých je parlament postaven, je spolupráce dětí při řešení aktuálních problémů školy a pomoc při akcích školy. Zástupci našeho parlamentu se zúčastnili zasedání Pražského parlamentu dětí a mládeže dne 3.11.2010 v DDM Praha 2. Tuto akci nepovažujeme za efektivní.



Akce, na kterých se parlament podílel - Barevný den (23.9.2010) - Sběr papíru (říjen, prosinec, březen, červen) - Slavnosti slabikáře (2.11.2010) - Srdíčkové dny (charitativní akce) – září a duben - Pomoc o.s. Píšťalka – listopad - Škola nanečisto a Den otevřených dveří (11. 1. 2011) - Zápis do prvních tříd (19. a 20. 1. 2011) - Poetické setkání (3. 3. 2011) - Pomoc Japonsku (7. 4. 2011) - Talentománie ( 27. 4. 2011) - Turnaje: Valentinský turnaj ve volejbale (16.2.2011), fotbálek (9.3. 2011), přehazovaná (4.5. 2011), Bumbác (25. 5. 2011) - Volba Amose (16. 5. 2011, účast 114 dětí 2.stupně) - Adopce v ZOO – klokánek králíkovitý – od 6. 12. 2010 - Adopce na dálku - Podpora akce Sběr víček od PET lahví



Schránka důvěry Za tento školní rok děti vhodily 2 vzkazy, které výchovná poradkyně operativně řešila. Odpověď děti získaly formou vzkazu na nástěnce, oba vzkazy byly dále řešeny ve spolupráci s třídními učiteli a vedením školy.



Školní časopis „Kachlíkárna“ Ve školním roce 2010/2011 vyšlo pět čísel. Časopis přinesl tradičně informace o školních akcích (školy v přírodě, výlety, výukové akce, práce školní družiny) i o sportovních úspěších (plavání, duatlon, McDonald´s Cup, stolní tenis). Na stránkách Kachlíkárny se objevily i výjimečné práce žáků. Některé úkoly školního časopisu v dnešní době přejímají internetové sociální sítě, přesto však i v této situaci Kachlíkárna obhájila smysluplnost své existence.

20

O práci pro časopis projevila zájem řada žáků z mladších ročníků, což by mohlo znamenat příslib pro vývoj v příštích letech. Mezi úkoly do budoucna patří standardizace práce redakce, potenciál Mediální výchovy zatím nebyl stoprocentně využit. Od příštího školního roku by také mělo dojít k vytvoření zkušební internetové podoby časopisu. b) Akce školy 

Testování vědomostí a dovedností žáků Škola dosahuje velmi dobrých studijních výsledků, o čemž svědčí především úspěšnost našich žáků při přijímacím řízení na střední školy a víceletá gymnázia. Znalosti našich žáků prověřujeme každoročně také pomocí testů SCIO, jejichž velkou výhodou je srovnání výsledků v rámci všech škol účastnících se testování. Ve školním roce 2010/2011 proběhlo testování ve 3., 4., 5., 6., 8. a 9. ročnících (viz Příloha č. 13, str. 60).



Adopce na dálku Žáci i učitelé již od února 2007 v rámci adopce na dálku podporují třináctiletou Rabiatu Mohammed z Ghany v jejím studiu. Tato adopce probíhá prostřednictvím společnosti Humanitas Afrika. V březnu 2010 se dětem podařilo ve sbírce vybrat další potřebnou částku, takže může Rabiatu docházet do školy až do roku 2012. Na jaře 2012 ve spolupráci s Humanitas Afrika se rozhodne o dalším průběhu sponzoringu (viz Příloha č. 14, str. 61).



Sponzorování v pražské ZOO Školní parlament zařídil od 6.12. 2010 roční sponzorování klokánka králíkovitého. Částku na roční adopci 2000 Kč jsme získali z výtěžku školního časopisu. Dvě roční permanentky, které jsme obdrželi, si děti pravidelně půjčují. Školní družina pokračovala v adopci hutie kongy, kterou si děti vybraly při návštěvě ZOO. Adopci se nám již léta daří hradit ze získaných peněz za sběr starého papíru. Rodiče s dětmi mohou využívat volné vstupenky. Pravidelně se zúčastňujeme akcí, které se sponzorováním hutie souvisí (viz Příloha č. 15, str. 62).



Sběr V letošním školním roce se nám podařilo uskutečnit čtyři kontejnerové sběry starého papíru (říjen, prosinec, březen, červen). Celkem žáci s pomocí rodičů nasbírali 17 141 kg papíru. Poděkování patří i starším chlapcům ze školního parlamentu, kteří při sběru pomáhali. Sbíráme také plastová víčka.



Klub mladého diváka I v letošním školním roce zhlédli naši žáci prostřednictvím klubu 4 divadelní představení různých žánrů: muzikál „Baron prášil“, komedii „Brouk v hlavě“, klasickou inscenaci „Naši Furianti“ a balet „Popelka“. Hodnocení očima žákyně 9. ročníku – viz Příloha č. 16, str. 63.



Pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče - Den otevřených dveří: 11.1.2011

21

-

-



c)

Škola nanečisto: 11.1.2011 Zápis do 1. tříd: 21. 1. a 22.1. 2010 Školní dílny: setkání třídních učitelek budoucích prvních tříd se svými budoucími prvňáčky; setkání se uskutečnila vždy jednou za měsíc od 14:30 do 15:15 v měsících duben až červen 2011. Pro rodiče byl v té době připraven doprovodný program: 14.4.2011: Přednáška „Co je třeba umět ke zvládnutí školní docházky“ (hrubá x jemná motorika, zraková, sluchová percepce) a Výstavka učebnic pro 1. třídy 12.5.2011: Přednáška „Co je třeba umět ke zvládnutí školní docházky“ (řeč, předmatematické představy, sociální zralost, grafomotorika) 9.6.2011: Ukázková hodina jiného pojetí matematiky v 1. třídách – podle učebnic nakladatelství FRAUS „Práce s interaktivní tabulí“. První třídní schůzky: 22.6.2011

Expedice Karakoram Za mimořádnou práci pro školu jsme letos ocenili žáky školy adrenalinovým sportem v lanovém centru v Praze – Vysočanech. Nezapomenutelnou sportovní aktivitu tak zažilo 7 žáků školy. Jako „prvolezci“ byli velmi úspěšní, získali druhé místo. Projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy - Barevný den – 23.9.2010 (viz Příloha č. 17, str. 64) - Podzimní dílna (ŠD) – 27.10.2010 - Slavnosti slabikáře – 2.11.2010 - Země našich spolužáků (celoškolní projekt + prezentace) – listopad 2010 - Pohádkový les – společné setkání 1. tříd a žáků mateřských škol – 1.12.2010 - Vánoční dílny a trhy – 20. a 21.12.2010 - Dny otevřených dveří – 10.1. až 13.1.2011 - Škola nanečisto – 11.1.2011 - Matematická olympiáda – obvodní kolo (její organizace) – 26.1.2011 - Projektové dny – 3.2. a 4.2.2010 - Poetické setkání – školní kolo recitační soutěže (I.stupeň) – 3.3.2011 - Soutěž ve šplhu (I. stupeň) – 28.3.2011 - Orientační závod pro děti z MŠ – 30.3.2011 - Školní dílny s budoucími prvňáčky – 4.4.2011, 12.5.2011 a 9.6.2011 - Sportovní den – 13.6.2011 - Rozloučení žáků 5. tříd s I.stupněm – 13.6.2011 (viz Příloha č. 18, str. 65) - Slavnostní vyřazení žáků 9. třídy – 27.6.2011 (viz Příloha č. 18, str. 65) - Zahradní slavnosti – 28.6.2011 (viz Příloha č. 19, str. 66)

d) Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod.  Září: - Návštěva knihovny (2. roč.) - Lanové centrum (6. roč.) - Přespolní běh (6. – 9. roč.)  Říjen: - Perštejni – Obrazy války třicetileté – naučně vzdělávací pořad (3. – 9. roč.) 22







- Návštěva filmového představení (I. st.) - Návštěva ZOO (ŠD) - Návštěva knihovny (ŠD) - Sportovní zápolení – plavání (2. – 9. roč.) - Kriminalita mládeže – přednáška (7. roč.) - Návštěva Planetária (5. roč.) - Šárecké údolí – výlet (ŠD) - Divadelní představení – Divadlo Minor (ŠD) - Pochod Prahou 14 (ŠD) - Turnaj – stolní tenis (8. roč. – chlapci) Listopad: - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Divadelní představení – Divadlo Gong (1. – 3. roč.) - Návštěva Planetária (6. a 8. roč.) - Divadelní představení (5. – 9. roč.) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Návštěva knihovny (1. roč., ŠD) - Bezpečný sex – přednáška (8. a 9. roč.) - Návštěva finského velvyslanectví (IV. B) - Přednáška Městské policie (2. – 7. roč.) - Filmové představení (ŠD) - Peklo Příbram – výlet (1. roč.) - Schola Pragensis – výstava (7. – 9. roč.) - Náprstkovo muzeum, Betlémská kaple – vycházka (ŠD) - Litoměřice – výlet (2. roč.) - Návštěva knihovny (2. roč.) Prosinec: - Návštěva knihovny (2. a 3. roč., ŠD) - Návštěva ZOO (školní parlament) - Návštěva Planetária (5. a 9. roč.) - Letectví – naučně vzdělávací pořad (4. a 5. roč.) - Filmové představení (3. – 5 .roč., ŠD) - Florbal Cup – sportovní turnaj (II. st. – chlapci) - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Přerovský skanzen (3. roč.) Přerovský skanzen – výlet (3. roč.) Návštěva Národního muzea (7. roč.) Filmové představení (II. st.) Vycházka předvánoční Prahou (7. roč.) - Přednáška Láska ano, děti ještě ne (8. roč.) Leden: - Návštěva knihovny (ŠD) - Výstava Chvalský zámek (ŠD) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Národní muzeum – Staré pověsti české (4. a 5. roč.) - Návštěva Planetária (4. a 7. roč.)

23









Únor: - Filmové představení (I. st.) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Národní muzeum – Staré pověsti české (8. a 9. roč.) - Návštěva knihovny (2. roč., ŠD) - Exkurze Království železnic (6. roč.) - Prohlídka budovy Národního divadla (4. a 5.roč.) - Prohlídka České televize (skupina žáků z Mediální výchovy) - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Přednáška Městské polici (4. roč.) - Návštěva Mořského světa (ŠD) Březen: - Návštěva knihovny (1. roč., ŠD) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Prohlídka České televize (3., 4. a 5. roč.) - Přednáška Městské policie (5. roč.) - Hudební pořad (1. a 2. roč.) - Návštěva Planetária (4. roč.) - Bezpečný internet – přednáška (6. a 7. roč.) - Koncert – Salesiánské divadlo (II. st.) - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Turnaj volejbal (8. a 9. roč. – dívky) - Přednáška – Afrika (6. a 7. roč.) - Návštěva divadelního představení (ŠD) - Orientační závod pro MŠ (1. roč) - Návštěva divadelního představení (1. – 3. roč.) Duben: - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Vycházka Prahou – projekt (1. a 2. roč, II. st. – viz Příloha č. 20, str. 68) - Návštěva Planetária (3. roč.) - Turnaj – duatlon (4. – 9. roč.) - Interaktivní pořad – Vyšehrad (4. roč.) - Muzeum čokolády (II. st.) - Výlet Karlštejn (ŠD) - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Expedice Karakoram – soutěžní klání (II. st.) - Návštěva knihovny (2. roč., ŠD) - Divadelní představení (ŠD) - Preventan Cup – vybíjená (5. roč.) - Den Země (ŠD) - Mc Donalds Cup – kopaná (4. a 5. roč.) - Turnaj ve stolním tenisu (6. a 7. roč.) Květen: - Exkurze Coca Cola (9. roč.) - Interaktivní Fyzikální show (II. st.) - Návštěva knihovny (1. a 4. roč., ŠD)

24



- Filmové představení (I. st.) - Národní muzeum – Staré pověsti české (6. roč.) - Přednáška Městské policie – AJAX (2. roč.) - Turnaj vybíjená (5. roč.) - Přednáška První pomoc (6. roč.) - Přednáška Hasičského sboru (6. roč.) Červen: - Filmové představení (ŠD) - Zámek Jemniště – prohlídka, slavnostní oběd (5. roč.) - Výlet Bouzov (4. roč.) - Turnaj malý fotbal (7. a 8. roč. chlapci) - Přednáška Nizozemí (8. a 9. roč.) - Tonda Obal na cestách – ekologický pořad (I. st.) - Návštěva knihovny (1. a 2. roč.) - Sportovní den (II. st.) - Exkurze TPCA Kolín (6. – 9. roč.) - Návštěva Úřadu práce (8. roč.) - Návštěva Planetária (9. roč.) - Muzeum policie (2. roč.) - Plavba po Vltavě (1. a 2. roč.) - Bowling – turnaj (6. a 8. roč.) - Filmové představení (II.st.)

e) Modernizace budovy a vnitřního zařízení    

2 interaktivní tabule – ke stávajícím 5ti interaktivním tabulím (z toho 2 na I. stupni), jsme pořídili další dvě na I. stupeň (září 2010 a červenec 2011). Rekonstrukce žákovských šaten – 1. etapa; byly vybourány nefunkční příčky a zakoupeny nové dřevěné šatní skříňky pro žáky 8. a 9. tříd. Výměna vrat – vjezd do areálu školy a branky – vchod do areálu (říjen 2010 a březen 2011). Rekonstrukce vstupního schodiště do areálu (červenec 2011)

9.3 Mezinárodní spolupráce: Dne 9.11.2010 navštívila třída IV. B v rámci projektu „Země našich spolužáků“ Velvyslanectví Finské republiky v Praze. Žáci se seznámili s novou paní velvyslankyní J.E. Päivi Hiltunen-Toivio, kterou pozdravili finským pozdravem „ hyvää päivää“, a předali jí květiny a knihu s projektem o Finsku. Zaměstnanci velvyslanectví připravili žákům program, během něhož získali informace o každodenním životě ve Finsku a obohatili svůj projekt o další informace. Program byl ukončen kvízem, kde děti mohly předvést své vědomosti o Finsku. Na závěr návštěvy předvedla děvčata taneček a kluci ukázky z karate. Paní velvyslankyni se představení moc líbila, žákům poděkovala za návštěvu a pozvala je na malé občerstvení. Tato návštěva byla pokračováním dlouhodobé spolupráce s Velvyslanectvím, která započala již v roce 2008, kdy se naše škola se zúčastnila Mezinárodního dne sázení stromů a zasadila na zahradě školy lípu společně s tehdejším velvyslancem, panem J.E. Hannu

25

Kyröläinenem. V roce 2010 navštívili naši školu žáci a učitelé z jihofinského městečka Pöytyä a některá přátelství trvají až dodnes pomocí moderních technologií. 9.4 Polytechnická výchova: Polytechnická výchova je zaměřena na osvojení technologických základů různých řemesel a dovedností. Má v dětech prohlubovat znalost mnohých technologických postupů, formovat jejich zručnost a v neposlední řadě u nich budovat vztah k manuálním činnostem. Na naší škole se polytechnická výchova uskutečňuje v povinném vyučovacím předmětu Pracovní činnosti a představuje na I. stupni práce s drobným materiálem, konstrukční činnosti a přípravu pokrmů, na II. stupni práci v dílnách, základy vaření a práce na školním pozemku. Při exkurzích se žáci seznamují s různými činnostmi přímo v provozu. 9.5 Výchova k udržitelnému rozvoji a EVVZ: Environmentální výchova a vzdělávání se na naší škole provádějí se záměrem vytvořit v žácích postoje a názory vedoucí k odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho složek, pochopení vztahu člověk a životní prostředí v rovině ekologické, ekonomické a sociální. Také vychovává žáky k úctě ke všemu živému. Výchova k udržitelnému rozvoji je zaměřena: - na vytváření postojů, myšlení a chování žáků, ale i pedagogů a ostatních zaměstnanců školy k zachování a zkvalitnění životního prostředí a života na Zemi - na získání klíčových kompetencí, které je povedou k životu v souladu s koncepcí udržitelného rozvoje - pochopení souvislosti mezi aspekty ekologickými, ekonomickými a společenskými - na propojení základních oblastí života, na rovnováhu mezi ekonomikou, sociálními aspekty a životním prostředím Cíle naplňujeme: - prohloubením odborné přípravy pedagogických pracovníků – školení, přednášky - zařazením témat EV do nosných vyučovacích předmětů - výukou založenou na získání vlastní zkušenosti a osobního prožitku - prostřednictvím projektového vyučování - zajištěním ekologického provozu školy – úspory energií, vody, třídění odpadů, péče o zeleň a květiny v areálu školy - podporou žákovských aktivit blízkých přírodě – exkurze, sportovně turistické kurzy, školy v přírodě, kam letos vyjel 1. i 2. stupeň - využíváním center ekologické výchovy Akce školy: - sběr starého papíru (4x do roka); sběrem starého papíru upevňujeme v dětech správný vztah k ekologii, neboť recyklací papíru se děti učí šetřit přírodu - sběr víček od PET lahví (celoroční soutěž tříd); - třídění odpadu (plasty, papír, sklo, bioodpad, použité baterie) - využívání služeb Toulcova dvora v Praze – Hostivaři, střediska ekologické výchovy hl. m. Prahy 26

-

9.6

sponzorování zvířat v pražské zoo návštěva ZOO v rámci celoškolního projektu Tonda Obal na cestách – ekologický pořad (I. st.) výjezd celé školy na ŠvP Multikulturní výchova:

Škola jako prostředí, v němž se setkávají žáci z nejrůznějšího sociálního a kulturního zázemí, by totiž měla zabezpečit takové klima, kde se budou všichni cítit rovnoprávně a úspěšně. Zároveň tím přispívá k vzájemnému poznávání, toleranci a k odstraňování nepřátelství a předsudků k odlišné skupině. Prostřednictvím multikulturní výchovy (MKV) umožňujeme žákům seznamovat se s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami. Žáci si pak mohou lépe uvědomovat svoji vlastní kulturní identitu, tradice a hodnoty. Základní cíle multikulturní výchovy má škola zakotveny již v krédu školy: Základní škola je loď, na které je třeba mimo jiné dodržovat následující zásady: - Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! - Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! - Fyzickou silou se konflikt nevyřeší! - Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy! Cíle naplňujeme: - zařazením multikulturní výchovy do nosných vyučovacích předmětů - výukou na získání zkušeností, jejíž podstatou je naučit se porozumět lidem s odlišností, jinakostí (může být dána sociálně, rasou, národností, jazykem, kulturou, náboženství, zkušeností apod.) - rozvíjet smysl pro spravedlnost, solidaritu a toleranci; vytvářením prostoru pro tolerantní a vstřícné soužití žáků z různých skupin - vedením k chápání a respektování neustále se zvyšující sociokulturní rozmanitosti společnosti - rozvíjením poznávání vlastního kulturního zakotvení Akce školy: - projektové dny - práce školního parlamentu - celoškolní projekt „Země našich spolužáků - účast na nadačních sbírkách – Srdíčkové dny (o.s. Život dětem), Pomoc Japonsku (o.s. Adra) - adopce na dálku - zapojení v dílčím emergentním projektu MV ČR „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“ pro rok 2010 – viz také bod 10.3 (Projekty financované z cizích zdrojů) 9.7 Finanční gramotnost Vzhledem ke stupňující se zadluženosti a tíživé finanční situaci lidí roste v naší zemi poptávka po finančním vzdělávání mládeže. Proto škola od tohoto školního roku zařadila 27

do výuky povinný předmět pro 9. ročníky „Finanční gramotnost“. Jsme také zapojeni do projektu „Rozumíme penězům“. Díky výuce získají žáci ucelený pohled na problematiku peněz a hospodaření s nimi. Propojením s výpočetní technikou si také zkusí vyřešit konkrétní úkoly ze života rodiny tak, aby byli co nejlépe připraveni v budoucnu na skutečnou „práci“ s financemi. Cíle výchovy k finanční gramotnosti jsou: - Získat znalosti a klíčové kompetence nezbytných k rozumnému a cílevědomému zacházení s penězi - Orientovat se v problematice peněz a cen a schopnost spravovat osobní rozpočet s ohledem na měnící se životní situace - Získat základní poznatky o fungování ekonomiky ve společnosti, o funkci peněz, o možném platebním styku, apod. - Schopnost odolávat reklamnímu nátlaku a rozeznat klamavou reklamu - Získat rozhled jak investovat, jak se pojistit, kdy a jak si peníze půjčit. Zadané cíle naplňujeme těmito způsoby: - Prohloubením odborné přípravy a vzděláváním pedagogických pracovníků - Zařazením finanční gramotnosti jako součást výuky v 9. ročníku - Zapojením se do projektu „Rozumíme penězům“ - Aktivním zapojením žáků do procesu finančního vzdělávání formou projektových dnů 9.8 Péče o zaměstnance – spolupráce s odbory -

Školení BOZP a PO pro všechny zaměstnance a školení ke vzniku mimořádných událostí a vyhlášení krizového stavu pro všechny zaměstnance Příspěvky z FKSP: příspěvek na očkování proti chřipce, vitamínové preparáty od firmy Just, na závodní stravování, na rekreaci, studijní pobyty, půjčky, dary při výročích Periodické preventivní prohlídky Výjezdní seminář k zahájení školního roku, Písek (viz Příloha č. 21, str. 69) Společné vánoční posezení a slavnostní rozloučení se školním rokem Setkání důchodců školy

9.9 Další vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola nenabízí akreditované programy DVPP ani jiné podobné programy.

10. ÚČAST ŠKOLY V

ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMECH

10.1 Rozvojové programy: 

„Posílení platové úrovně pedagogických pracovníků s vysokoškolským vzděláním – I. etapa“ Program realizovalo MŠMT ČR a finanční prostředky účelově určené na posílení platové úrovně pedagogických pracovníků s vysokoškolským vzděláním, kteří

28

splňují odbornou kvalifikaci, podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, obdržela škola na základě podané žádosti prostřednictvím MHMP. 

„Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání“ Programy realizovalo MŠMT ČR, finanční prostředky na zajištění obdržela škola přidělením dle údajů ze statistických výkazů školy, tj. nemusela podávat žádost k účasti v programu



„Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2011“ Program realizuje MŠMT ČR. V dubnu 2011 podala škola žádost o poskytnutí finančních prostředků. Realizace programu se uskuteční v měsících září až prosinec 2011. „Rozumíme penězům“ Projekt realizuje občanské sdružení AISIS, odborně a finančně se na projektu podílí také GE Money Bank ČR. Naše škola je jednou z 12ti pražských základních škol, které byly do projektu vybrány (dále viz Příloha č. 22, str. 70). Zkvalitnění vzdělávání v základních školách na území hl.města Prahy





10.2 Mezinárodní projekty: V tomto školním roce nebyla škola zapojena do žádného mezinárodního projektu ani programu. 10.3 Realizované projekty financované z cizích zdrojů: 

Název programu: Typ programu: Realizátor programu: Finanční zdroj: Hodnotící zpráva:

„Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“ dílčí emergentní projekt integrace cizinců pro rok 2010 škola MV ČR viz Příloha č. 3, str. 38

Dílčí projekt byl zaměřen na individuální doučování žáků – cizinců ze zemí mimo EU a na celoškolní projekt „Země našich spolužáků“ (viz Příloha č. 23, str. 71). Doučování probíhalo podle tematických plánů a podle počtu naplánovaných hodin; zúčastnilo se ho celkem 16 žáků ze zemí mimo EU. Celoškolního projektu se účastnilo 16 žáků ze zemí mimo EU, 2 žáci ze zemí EU a 329 českých žáků.

11. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČŠI, PŘÍPADNĚ JINÝCH KONTROL 

Ve školním roce 2010/2011 na škole neproběhla inspekce ČŠI



V roce 2010 proběhla v organizaci kontrola KZ 3-1730-2010 pracovníky VZP v oblasti zdravotního pojištění. V kontrolovaném období nebyl nalezen žádný nedostatek související s pokutou či vyměřením penále.

29

12. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V A

ROCE

2010

Příjmy:

1. 2. 3. 4. 5. Příjmy celkem

druh příjmu Dotace z rozpočtu MHMP neinvestiční Dotace z rozpočtu zřizovatele na provoz Vlastní činnost Další doplňková činnost Účelové dotace

Kč 13.521.000,00 4.569.000,00 2.083.259,87 278.841,00 165.600,00 20.617.700,87

B Výdaje: Státní rozpočet 1.

druh výdaje Náklady na platy a OON Zákonné odvody ONIV-učebnice,pomůcky, plavání, vzdělávání pedagogů Celkem

Kč 9.800.000,00 3.522.960,00 198.040,00 13.521.000,00

zůstatek: 0 Kč Rozpočet zřizovatele, vlastní činnost, dotace 2., 3.

druh výdaje

Kč

Materiál, drobný majetek Energie Opravy a udržování Cestovné Služby Reprezentace Majetek - odpisy Osobní náklady (mzdy, odvody) Ostatní (pojištění, bankovní poplatky) Celkem

2.477.572,43 1.360.383,06 889.786,40 1.170,00 1.425.240,28 628,20 249.416,00 229.936,00 18.073,50 6.652.259,87

Osobní náklady Energie Služby Celkem

Kč 113.325,00 40.000,00 10.000,00 163.325,00

zůstatek: 0 Kč Doplňková činnost 4.

zůstatek: 115.516,00 Kč Zisk z doplňkové činnosti byl po schválení Zastupitelstvem MČ Praha 14 rozdělen do fondů.

30

Účelové dotace 5.

Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 Integrace žáků – asistent pedagoga Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání Vybavení škol pomůckami kompenzačního a rehabilitačního charakteru Celkem

Kč 80.000,00 39.600,00 34.000,00 12.000,00 165.600,00

zůstatek: 0 Kč Účelové neinvestiční dotace byly plně vyčerpány v souladu s účelem poskytnutí a pokyny k využití. Výdaje celkem

20.502.184,87

Fondy: V roce 2010 bylo z fondů organizace čerpáno: Fond odměn Fond reprodukce majetku Rezervní fond FKSP Zůstatky k 31.12.2010

Fond odměn Fond reprodukce majetku Rezervní fond FKSP

80.000,00Kč 688.146,00Kč 45.501,00Kč 232.351,60Kč 157.432,00Kč 346.342,39Kč 276.017,91Kč 142.318,06Kč

Investice: V roce 2010 bylo vypsáno výběrové řízení zakázky malého rozsahu na zakoupení konvektomatu do školní jídelny. S vítězem výběrového řízení byla investice realizována. Celkem byl nakoupen dlouhodobý hmotný majetek za 688.146 Kč: konvektomat, nový server, objednávkový box obědů do školní jídelny, interaktivní tabule. Kontroly: V roce 2010 proběhla v organizaci kontrola KZ 3-1730-2010 pracovníky VZP v oblasti zdravotního pojištění (viz bod 11 – Výsledky inspekční činnosti, případně jiných kontrol).

31

PŘÍLOHY (seznam) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Charakteristika školy – informační bulletin Plakát k zápisu do 1. třídy Závěrečná zpráva o projektu „Podpora integrace cizinců“ Lyžařský kurz Škola v přírodě žáků II. stupně Poznávací pobyt ve Velké Británii Minimální preventivní program Plán prevence na školní rok 2010/2011 Hodnocení spolupráce s o.s. PROSPE Přehled činnosti školní družiny Zájmová činnost ve školním roce 2010/2011 Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2010/2011 Testy SCIO Adopce na dálku Sponzorování v pražské ZOO Klub mladých diváků Barevný den Rozloučení žáků 5. tříd a vyřazení 9. ročníku Zahradní slavnosti Dubnový projekt – Putování Prahou Výjezdní seminář Projekt „Rozumíme penězům“ Země našich spolužáků – projekt

32

str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str.

34 37 38 43 44 45 46 52 54 55 57 58 60 61 62 63 64 65 66 68 69 70 71

Podklady pro výroční zprávu zpracovaly: zástupkyně ředitelky: výchovná poradkyně: metodik prevence: vedoucí vychovatelka ŠD:

Mgr. Hana Maláčková Mgr. Ivana Braunová Mgr. Zoja Liznerová Anna Veselá

Zprávu o hospodaření školy v roce 2010 zpracovala: ekonomka školy: Ing. Eva Janíčková

Další podklady poskytly vyučující: Mgr. Jana Bělohlavá, Mgr. Zita Dayefová, Mgr. Martina Havelková, Mgr. Jaroslava Heřmanová, Marta Hodošová, Mgr. Jaromír Horníček, Irina Hronová, Mgr. Ingrid Kemzová, Hana Kuthanová, Mgr. Jarmila Marešová, Dana Seifertová, Mgr. Mario Serpionov a Jitka Svobodová.

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2010/2011 zpracovala:

V Praze 30.9.2011

Mgr. Eva Hradská ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 byla schválena Školskou radou dne 6.10.2011 a pedagogickou radou dne 13.10.2011.

33

Příloha č. 1 Charakteristika školy – informační bulletin

Organizace školního roku  

1. pololetí: 2. pololetí:

středa 1.9.2010 – pondělí 31.1.2011 úterý 1.2.2011 – čtvrtek 30.6.2011

 Prázdniny, svátky a ostatní volno    

Státní svátek: Státní svátek:

28.9.2010 (út) Den české státnosti 28.10.2010 (čt) Den vzniku samostatného čs. státu

Podzimní prázdniny: 27.10. (st) a 29.10.2010 (pá) Státní svátek: 17.11.2010 (st) Den boje za svobodu a demokracii

    

Vánoční prázdniny: 23.12.2010 (čt) – 2.1.2011 (ne) Pololetní prázdniny: 4.2.2011 (pá) Jarní prázdniny: 7.2. (po) – 13.2.2011 (ne) Velikonoční prázdn.:21.4. (čt) a 22.4.2011 (pá) Svátek: 25.4.2011 (po) Velikonoční pondělí

 Další důležité dny:     

Barevný den: v týdnu od 20.9. do 24.9.2010 Slavnosti slabikáře: listopad 2010 (termín bude upřesněn) Projekt „Země listopad 2010 našich spolužáků“: Vánoční dílny + trhy: 20.12. (po) a 21.12.2010 (út)

 

Den otevřených dveří: 11.1.2011 (po) – 8,00 – 11,40 hod Škola nanečisto: 11.1.2011 (po) – 9,00 – 11,00 hod

   

Zápis do 1. tříd: středa 19.1. a čtvrtek 20.1.2011 LVK: leden 2011 (termín bude upřesněn) Projektové dny: březen 2011 (termín bude upřesněn) Přijímací zk. na SŠ: od 22.4. (pá) do 7.5.2011 (so) (i víceletá gymnázia) další kola vyhlašují jednotlivé SŠ talentové zkoušky: od 2.1. do 15.1.2011 konzervatoře: od 15.1. do 31.1.2011 ŠVP jarní: květen/ červen 2011 Setkávání s bud. prvňáčky: 3 setkání od března 2011 Sportovní den: v týdnu od 30.5. do 3.6.2011 Schůzky s rodiči žáků budoucích 1. tříd: středa 22.6.2011 Zahradní slavnost: červen 2011 (termín bude upřesněn) Slavnostní vyřazení žáků 9. třídy: červen 2011 Rozloučení s I. stupněm (5. třídy): červen 2011 Další akce vyhlašujeme v průběhu roku.

      

-5-



Pedagogické rady: 1.9.2010 (st), 13.4.2011 (st),

10.11.2010 (st), 22.6.2011 (st),

26.1.2011 (st), 29.6.2011 (st).

PRAHA 9 - HLOUBĚTÍN,

 Třídní schůzky 2.9.2010 (čt), 6.4.2011 (st),

ZÁKLADNÍ ŠKOLA,

3.11.2010 (st), 12.1.2011 (st), červen 2011 – dle potřeb tříd

HLOUBĚTÍNSKÁ 700

JAKÁ JSME ŠKOLA Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětína; 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín a 3 min pěšky od konečné zastávky autobusů MHD. Díky výhodné poloze je proto bezpečně dostupná i žákům ze ) vzdálenějšího okolí.  Jsme plně organizovaná škola rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu. Umožňuje také lépe komunikovat a budovat otevřené vztahy mezi školou, rodiči a žáky.  Máme bohaté zkušenosti s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami  Výuka anglického jazyka – povinně od 3. ročníku; skupiny anglického jazyka podle výkonnosti. Pro 1. a 2. třídy formou zájmových útvarů.  Volitelné předměty pro žáky 7. – 9. tříd; podle zájmu žáků každoročně nabídku rozšiřujeme a obměňujeme  Přípravné kurzy z ČJ a M k přijímacím zkouškám na SŠ a víceletá gymnázia (pro žáky 5. a 9. tříd)  Zájmové kroužky organizované školou a ve spolupráci s jinými subjekty  Výuka informačních technologií – povinně od 5. třídy  Profitesty žáků 9. tříd  Ozdravné pobyty a školy v přírodě  Lyžařský kurz pro žáky II. stupně  Výuka plavání na I. stupni  Projekt Adopce na dálku  Klub mladých diváků  Různé tematické exkurze, výlety, koncerty a výstavy  Školní klub s počítači, čítárnou a hernou s fotbálkem  Účast v předmětových a sportovních soutěžích  Prezentace žákovských prací – výstavy  Projekty a tematické dílny  Žákovský parlament, školní časopis Kachlíkárna  Celostátní testy SCIO pro žáky 6. a 9. tříd  Pronájmy tělocvičny a tříd -6-

34

Kontakty: Základní škola

tel.:

Školní jídelna

fax: tel.:

Školní internet

e-mail: web:

281 867 071 281 862 104 (řed.) 296 150 099 281 867 473

[email protected] www.zshloubetin.cz

Vážení rodiče, chtěla bych Vás touto cestou stručně informovat o tom, jaká jsme škola a co v naší škole můžete nalézt. Také bych Vás chtěla seznámit s organizací současného školního roku a jeho personálním obsazením. Mgr. Eva Hradská, ŘŠ

ŠKOLNÍ ROK

2010/2011  Ve školním roce 2010/2011 v souladu s RVP ZV pokračujeme na prvním stupni v 1. – 4. třídách a na celém druhém stupni ve výuce podle vlastního ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání (dále jen ŠVP ZV). V 5. třídách probíhá výuka ještě podle dobíhajícího programu „ZÁKLADNÍ ŠKOLA“ (čj.: 16 847/96-2).  V současné době má škola cca 350 žáků v 16 třídách; kromě 8. a 9. ročníku vždy po dvou paralelních v ročníku; téměř 50% žáků k nám dojíždí z jiných spádových oblastí Prahy a Středočeského kraje.  Ve čtyřech odděleních školní družiny máme 130 žáků 1. – 4. tříd. Ve školní družině je pro tento školní rok stanovena úplata za služby ve výši 150,- Kč za měsíc.  Součástí školy je i školní jídelna (kapacita 450 strávníků).  I letos budeme pokračovat v tradičních akcích školy, jako jsou například Barevný den, Slavnosti slabikáře, Hloubětínský slavíček, Vánoční trhy, Den otevřených dveří, Škola nanečisto a Zahradní slavnost.  Ke škole patří i hřiště s umělým povrchem a školní zahrada. -2-

Pracovníci školy  Školní stravování

 Vedení školy a provozní úsek Ředitelka školy: Statutární zástupce školy:

Mgr. Eva Hradská Mgr. Hana Maláčková

Hospodářka: Školník: Ekonomka školy:

Věra Ovsíková Jiří Hladík Ing. Eva Janíčková

 Třídní učitelé I. A I. B II. A II. B III. A III. B IV.A IV. B V. A V. B

Jitka Svobodová Lada Dlubalová Iva Lefflerová Jana Müllerová Mgr. Jana Bělohlavá Mgr. Hana Vaňharová Mgr. Zoja Liznerová Marta Hodošová Mgr. Martina Havelková Dana Seifertová

VI. A VI.B VII.A VII.B VIII.A IX.A

Mgr. Jaromír Horníček Mgr. Ingrid Kemzová Mgr. Vlasta Jindrová Hana Kuthanová Mgr. Ivana Braunová Mgr. Zita Dayefová

Jitka Synková Eva Zemanová

Školní jídelna je otevřena od 11, 40 hod do 13, 45 hod.

O vedlejších prázdninách není ŠJ v provozu (v souladu s § 119 zák. č. 561/2004 Sb., školského z.)  Školní družina Vedoucí vychovatelka: Vychovatelky:



 Netřídní učitelé Mgr. Jaroslava Heřmanová Mgr. Irina Hronová Mgr. Jarmila Marešová Mgr. Mario Serpionov Mgr. Hana Vlasáková

 Poradenství školy: Výchovný poradce: Mgr. Ivana Braunová Poradce k volbě povolání: Mgr. Ivana Braunová Metodik prevence: Mgr. Zoja Liznerová Konzultace po předchozí domluvě Spolupráce s PPP pro Prahu 9 a 14, U Nové školy 871, Praha 9 – Vysočany -3-

35

Vedoucí školní jídelny: Vedoucí kuchařka:

Provoz školní družiny:  Ranní družina:  Odpolední družina:

Anna Veselá Ivana Bečvářová Danuše Cihlářová Martina Poppelová

6,30 – 7,40 hod 11,40 – 17,00 hod

 Zájmové kroužky Kroužky organizované školou:  Dramatický kroužek – pro 1. – 5. třídy  Keramika – pro 1. – 3. třídy  Keramika – pro 3. – 6. třídy  Přípravky z Č a M k přij. zkouškám pro 5. ročník  Přípravný kurz z češtiny pro 9. ročník  Přípravný kurz z matematiky pro 9. ročník  Sborový zpěv – pro 2. – 4. ročník  Školní sportovní klub – pro II. stupeň  Volejbal – pro 7. – 9. ročník Kroužky organizované jinými subjekty:  Jazyková agentura Camberwell – angličtina pro prvňáky a druháky  Dětské centrum Fialka: šikovné ruce, aerobic, florbal I a II, míčové hry, počítače  Kurz juda a sebeobrany  Fotoklub Hloubětín  SK Shoto kan – karate  Pozemní hokej

Charakteristika ŠVP ZV Náš ŠVP vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž klademe důraz na všestranný rozvoj každého dítěte podle jeho schopností a možností. Je koncipován tak, aby vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení klíčových kompetencí žáků na úrovni, která je pro ně dosažitelná. V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány: - kompetence k učení - kompetence k řešení problémů - kompetence komunikativní - kompetence sociální a personální - kompetence občanské - kompetence pracovní Cíle základního vzdělávání, naplňované prostřednictvím učiva v jednotlivých předmětech, se snažíme uskutečňovat v podmínkách pozitivního klimatu školy. Každý žák, učitel i rodič by měl cítit ke škole partnerský vztah a důvěru. U žáků je důraz kladen na jejich individualitu a současně na schopnost tolerance k ostatním. Toto je deklarováno krédem naší školy:

 Krédo školy Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě děti čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady: 1. Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. Fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy! -7-

 Výuka cizích jazyků Jsme si vědomi, jak důležitá je v dnešní době znalost cizích jazyků. Proto začínáme již od těch nejmenších. Anglickému jazyku se naši žáci učí již od prvního ročníku formou zájmového kroužku, od třetí třídy pak povinně v předmětu anglický jazyk. Pokud budou mít zájem, mohou v 6. třídě začít s německým nebo ruským jazykem.

 Informační a komunikační technologie V dnešní rychle se rozvíjející a měnící se společnosti je také potřeba, aby pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem byl žák vybaven kompetencemi k využívání různých informačních prostředků a technologií. S prací na počítačích se naši žáci budou seznamovat již od prvního ročníku v rámci jednotlivých předmětů; v 5. a 6. ročníku v povinném předmětu informatika a od 7. ročníku ve volitelném předmětu informační technologie, ve kterých, žáci získají základy a základní úroveň informační gramotnosti. Osvojené kompetence uplatní žáci při zavádění IT do ostatních předmětů.

 Vzdělávání žáků se spec. vzdělávacími potřebami Péče o tyto žáky se uskutečňuje formou individuální integrace v našich běžných třídách. Je zajištěna spoluprací zejména třídních učitelů s výchovnou poradkyní a školním poradenským zařízením. Učitelé jsou vyškolení k rozpoznání a kompenzaci vývojových poruch učení a chování. Žáky ve výuce zohledňujeme podle míry jejich znevýhodnění; sestavujeme individuální vzdělávací plány pro jednotlivé žáky. Žáci pracují s kompenzačními pomůckami, které zohledňují jejich speciální vzdělávací potřebu. Organizujeme kroužky náprav specfic. poruch učení.

 Individuální požadavky žáků Povinnými a volitelnými předměty, nabídkou volnočasových aktivit (i ve spolupráci s jinými subjekty), různými tematickými exkurzemi a novými metodami práce (např. zaváděním žákovských projektů), chceme našim žákům umožnit naplnit všechny cíle základního vzdělávání. Individuálním požadavkům žáků vycházíme vstříc i v dalších aktivitách; např. účast v soutěžích. -8

36

-

Příloha č. 2 Plakát k zápisu do 1. třídy

37

Příloha č. 3 Závěrečná zpráva o projektu „Podpora integrace cizinců“

38

39

40

41

42

Příloha č. 4 Lyžařský kurz Lyžařský kurz se konal od 15.1. do 22.1.2011 v Deštné v Orlických horách. Byli jsme ubytovaní v penzionu Verner.

Výcvikového kurzu se zúčastnilo celkem 26 dětí. Kluci a holky byli rozdělení na družstva: lyžaři – pokročilí – 15, začátečníci - 3 , snowboardisti: začátečníci- 7 a pokročilí – 4. Někteří absolvovali výcvik na lyžích i snowboardu. Všichni zvládli výjezd vleku. Základní smykový oblouk zvládli všichni kromě jedné žákyně – snowboard a jednoho žáka – lyže. Během lyžařského výcviku se nestal žádný vážný úraz. Celkový výcvik proběhl podle předem naplánovaného programu. S výsledky dětí jsme spokojené a děti také (se těší na příští rok). Podmínky ubytování a stravování byly na velmi dobré úrovni. Počasí se nám vydařilo po celou dobu pobytu. Během týdne děti měly zábavný program: diskotéky, pyžamovou párty, slalom, každý večer hry ve družstvech.

Zdravotnice a instruktorka výborně odvedly svou práci.

Irina Hronová, vedoucí LVK 43

Příloha č. 5 Škola v přírodě žáků II. stupně Termín: Místo pobytu : Počet pedagogů:

31.5 – 7.6.2011 RS Star Line, Svor 8, 471 51 6 (Jaromír Horníček, Ingrid Kemzová, Vlasta Jindrová, Hana Kuthanová, Ivana Braunová, Zita Dayefová)

Na přelomu května a června se žáci druhého stupně zúčastnili školy v přírodě ve Svoru v Lužických horách. Pobytu se zúčastnilo celkem 90 dětí. Po celý týden se dětem věnovali nejen učitelé, ale i tým zaměstnanců Star Line, kteří připravili celopobytovou hru „Dobývání Eldoráda“. Velkým plusem byla přítomnost mladých vychovatelů, kteří se dětem věnovali zejména v odpoledních a večerních hodinách. Kromě různých soutěží a her v přírodě si děti vyzkoušely rýžování zlata, střelbu ze vzduchovky, horolezeckou stěnu, jízdu na motokáře, minigolf, stolní tenis a skákání na trampolíně. Každou volnou chvilku mohly dovádět v bazénu, který byl součástí střediska a nacházel se jen pár metrů od chatiček, kde bydlely. Nechyběl ani celodenní výlet, na kterém všech 90 „hloubětínských turistů“ navštívilo zříceninu Tolštejn a městečko Jiřetín pod Jedlovou. Všichni, včetně pedagogů, byli spokojeni nejen s prostředím, ale i s připraveným programem, jehož součástí byly diskotéky, soutěžní hra Videostop a slavnostní vyhodnocení všech aktivit. Nelze opomenout také kuchyni, kde se starali o naše žaludky a vařili vskutku výtečně. Mgr. Ingrid Kemzová

44

Příloha č. 6 Poznávací pobyt ve Velké Británii Poznávacího pobytu, který organizovala paní učitelka Hana Kurhanová, se ve dnech 7.5. – 12.5.2011 zúčastnilo 11 dětí ze 7. a 8. ročníku. Výlet autobusem s cestovní kanceláří Albion byl koncipován jako poznávací v kombinaci s prověřováním jazykových znalostí. Žáci byli ubytováni v rodinách v londýnské čtvrti Bexley. Během tří dnů strávených v Anglii navštívili nejznámějších pamětihodnosti hlavního města (Tower, Greenwich, Buckinghamský palác, katedrálu St. Paul, London Eye, ), projeli se double decker busem, prohlédli si královský hrad Windsor, prošli se univerzitním městem Oxford a zajeli do Stratfordu nad Avonou, rodiště Williema Shakespeara. Během zájezdu nedošlo k žádnému porušení kázně, děti se chovaly velmi dobře a výlet rozhodně splnil svůj účel. Žáci, přinuceni komunikovat s rodilými mluvčími, poznali své nedostatky a mezery v anglickém jazyce. Jistě je to bude motivovat k jeho dalšímu studiu. Mgr. Hana Maláčková

45

Příloha č. 7 Minimální preventivní program

46

47

48

49

50

51

Příloha č. 8 Plán prevence na školní rok 2010/2011 Ve školním roce 2010 /2011 máme tyto aktuální cíle (priority) primární prevence: 1. Prevence alkoholismu, drog, kouření 2. Prevence šikany, vadných part, agresivity. Razíme heslo, které máme v krédu školy: „Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný.“ 3. Prevence xenofobie, vandalismu 4. Prevence kyberšikany 5. Ve 4. – 8. ročnících pokračovat v Dlouhodobém programu prevence sociálně patologických jevů MČ Praha 14; realizátor o.s. PROSPE; termíny jednotlivých setkání budou upřesněny na první společné schůzce s vedením školy. Plán činností: září 2010 utvořit školní parlament (4. - 9. třídy) vytvořit redakci školního časopisu Kachlíkárna Barevný den práce školního parlamentu Srdíčkové dny stmelovací víkend 8. ročníku říjen 2010 Sběr starého papíru první číslo Kachlíkárny přípravné práce na projektu „Cizinci“ listopad 2010 Slavnosti slabikáře práce školního parlamentu práce na druhém čísle Kachlíkárny Schola pragensis 8. -9. ročník Městská policie – besedy s žáky 1. – 9. ročníku prosinec 2010 druhé číslo Kachlíkárny práce školního parlamentu sběr starého papíru vánoční dílny a trhy leden 2011 práce na třetím čísle Kachlíkárny práce školního parlamentu Škola nanečisto Dny otevřených dveří zápis do 1. tříd prezentace projektu „ Cizinci“ únor 2011 třetí číslo Kachlíkárny práce školního parlamentu

52

soutěž ve šplhu lyžařský výcvikový kurz březen 2011 práce na čtvrtém čísle Kachlíkárny práce školního parlamentu sběr starého papíru školní kolo recitační soutěže duben 2011 čtvrté číslo Kachlíkárny práce školního parlamentu Projekt druhého stupně a pátých tříd soutěž „Zdravé zuby“ – I. stupeň Noční dobrodružství ve škole – I. stupeň Srdíčkové dny květen 2011 práce na pátém čísle Kachlíkárny práce školního parlamentu školy v přírodě I. st. projektové dny – I. stupeň červen 2011 Sportovní den a akce ke dni Dni dětí zhodnocení práce redakce Kachlíkárny návštěva parlamentu a redakce v ZŠ Čimice zhodnocení práce školního parlamentu sběr starého papíru rozloučení s žáky pátých tříd a devátých tříd Letní slavnosti školy v přírodě II. stupeň průběžně: působení o.s. ProSpe (prevence rizikového chování ve 4. až 8.ročník, financováno ÚMČ Praha 14) spolupráce s Listy Prahy 14 pomoc parlamentu při různých akcích školy spolupráce parlamentu s vedením školy školní parlament organizuje vlastní soutěže – SUDOKU, Piškvorky, stolní fotbal apod. pravidelné Srdíčkové dny (o.s. Pomozte dětem) spolupráce redakce Kachlíkárny s vedením školy aktuální nástěnky pro děti i učitele, schránka důvěry účast na vzdělávacích akcích pro metodiky prevence metodické vedení učitelů v oblasti prevence v plánu jsou další besedy, např. mentální anorexie, gynekologie, psycholog návštěvy divadel, kina, Toulcova dvora, výlety, sportovní soutěže, olympiády, plavání aktivity školní družiny V Praze dne 30. 9. 2010

Mgr. Zoja Liznerová školní metodik prevence 53

Příloha č. 9 Hodnocení spolupráce s o.s. PROSPE

Občanské sdružení Prospe působí na naší škole třetím rokem. Na přípravné schůzce pro letošní školní rok jsme upozornili na nedostatky, které nás vloni provázely a určili jsme si pevná pravidla pro další spolupráci. Během letošního školního roku probíhala práce lektorů podle stanovených pravidel k oboustranné spokojenosti. Pracovníci Prospe se na prvních třídních schůzkách představili rodičům, vysvětlili svůj program a vyžádali si písemný souhlas. Samotná činnost se odehrávala tak, že se lektoři včas (většinou emailem) dohodli s třídními učiteli na tématu příští schůzky. Programy ve třídách se realizovaly bez problémů, aktivně se jich účastnili i třídní učitelé. Dobře fungovala vzájemná zpětná vazba. Osvědčila se změna časové dotace, na které jsme se domluvili na poradě s pracovníky Prospe v závěru loňského školního roku. Lektoři docházeli do tříd třikrát za rok. Setkání trvala dle aktuální situace a potřeby dvě až tři vyučovací hodiny. K výrazné změně došlo také v oblasti kontroly práce lektorů nadřízenými pracovníky Prospe a v rámci činnosti byla zorganizována přednáška pro rodiče na téma kyberšikana. Na společné závěrečné schůzce jsme se dohodli na přednášce pro učitele, která se uskuteční začátkem příštího školního roku. Nastínili jsme si průběh a hlavní cíle činnosti v příštím školním roce. Věříme, že i přes plánované personální změny bude spolupráce v příštím školním roce zdárně pokračovat. Dne 16. 6. 2011 Mgr. Zoja Liznerová školní metodik prevence

54

Příloha č. 10 Přehled činnosti školní družiny Ve školním roce 2010/11 pracovala při základní škole čtyři oddělení školní družiny, do kterých bylo přihlášeno 130 žáků z 1. – 4. tříd. Po celý školní rok jsme se snažili zaměřit na výchovu k sebeobslužnosti, na společenskou výchovu a na dodržování zásad bezpečnosti. Druhý zářijový týden jsme zavzpomínali na prázdniny soutěží: „Zážitek z prázdnin“. Se svým prázdninovým obrázkem zvítězil Jakub Kudláček z I. A. Do druhé celodružinové soutěže vyrobila nejhezčího ježka Markéta Fajkusová z I. A. Měsíc říjen otevřel tradičně sběr starého papíru, ve kterém celá škola nasbírala celkem 5002,6 kg. Nejhezčího draka vyrobila Katka Linhartová z I. A. Finále v hodu vlaštovkou vyhrál Kai Cai ze III. A. Místo dopoledního vyučování se skupinka dětí vydala do ZOO, kam jsme byli pozváni za sponzorování hutie kongy. Děti navštívily divadlo Minor a zhlédly divadelní hru „Broučci“, která byla inspirována knihou od pana Karafiáta. V doprovodu vychovatelek se děti vydaly na první sobotní výlet, pochod Prahou 14. Společně navštívili kostel sv. Bartoloměje v Kyjích, firmu Coca – Cola, zajezdili si na koních a na hřišti TJ Slavoj se vyřádili na kolotočích. Začali jsme pravidelně navštěvovat místní knihovnu. V listopadu jsme začali s pravidelnou návštěvou solné jeskyně Isis v Hloubětíně. S výrobkem z přírodnin zvítězil Radek Fajkus ze III. B. Turnaj v dominu vyhrála Karolína Urbánková ze IV. A. Hádankovou královnou se stala Tereza Svobodová z I. B. Druhé pondělí v měsíci jsme si zpříjemnili návštěvou kina na Černém mostě. Film : „Já, padouch“ všechny děti pobavil. Třetí sobotu v měsíci vyrazila skupinka dětí s paní vychovatelkou na výlet do okolí Berouna. Počasí jim přálo, výlet se všem moc líbil. Čtvrtou neděli v měsíci děti navštívily Náprstkovo muzeum a Betlémskou kapli.

Hádankový král

V prosinci jsme uskutečnili druhý sběr papíru, děti za pomoci rodičů nanosily do kontejneru 3476,2 kg papíru. V soutěži originálních čertů zvítězil Tomáš Hrubý z I. B. Nejhezčí vánoční zvoneček z korálků vyrobila Tereza Němcová ze II. B. V pondělí 6. prosince nás v odděleních navštívil Mikuláš s čerty a andělem. Druhé pondělí v měsíci jsme si zpříjemnili návštěvou kina na Černém mostě. V úterý 14. prosince jsme navštívili

55

výrobnu svíček v Šestajovicích a pod odborným vedením jsme si vyrobili vánoční svíčky. Ve středu 15. prosince jsme jeli na Václavské náměstí předat vyrobené vánoční zvonečky do soutěže, kterou vyhlásila Praha 1. Tři dívky vyhráli hodnotné ceny. Čtvrtek 16. prosince byl sváteční. V odděleních jsme si připravili předvánoční posezení, popovídali si o vánočních zvycích, rozbalili malé dárečky a ochutnali výborné cukroví od maminek. Všichni jsme se sešli na zahradě ZŠ, zazpívali si koledy. V lednu jsme pomohli vyrobit dárečky k zápisu budoucích prvňáků. Pokračovali jsme v návštěvách solné jeskyně a knihovny. Turnaj v piškvorkách vyhrál Daniel Rucki ze II. A. V soutěži sněhuláků zvítězil Honza Topinka také ze II. A. První místo v soutěži klaunů obsadil Jakub Kopřiva ze II. B. Poslední sobotu v měsíci jely děti s paní vychovatelkou na výlet do Krčského lesa. V únoru jsme pokračovali v návštěvách solné jeskyně a knihovny. První místo v dámě vyhrála Emma Kreuzová ze II. A. Koncem března se uskutečnil již třetí sběr starého papíru, ve kterém děti nanosily do kontejneru 5 923,7 kg papíru. Nejhezčí pohádkový příběh vymysleli a napsali Michal a Pavel Chaloupkovi, Radek Fajkus, Filip Andrle. Člověče, nezlob se vyhrála Bára Sokolová z I.A. Soutěž obrázků s papírovou skládankou vyhrál Pavel Chaloupka ze IV. B. Čárkovanou, hru s tužkou a papírem, vyhrála Jana Fixová ze IV. A. Druhou středu v měsíci pro nás připravilo a zahrálo IV. oddělení v tělocvičně pohádku „O Honzovi“. Čtvrtou středu v měsíci jely děti s paní vychovatelkou do divadla v Celetné ulici na pohádku „O pračlovíčkovi“. První dubnovou celodružinovou soutěží byla soutěž velikonočních zajíčků, kterou vyhrál Matyáš Vojtěch z I.A. Soutěž nejoblíbenějších zvířátek vyhrál Honza Topinka ze II. A a Viktorka Šprachtová ze IV. B. V sobotu 16. dubna jely děti na výlet na hrad Karlštejn. V úterý 19. dubna jsme v divadle Minor zhlédli představení „Psina“. Ve středu 27. dubna jsme se na Rajské zahradě zúčastnili akce „Den Země“. Navštěvovali jsme místní knihovnu a solnou jeskyni. V první květnové celodružinové soutěži květin zvítězil Fanda Švejda ze II. B. Nejkrásnějšího motýla vyrobila Lenka Husáková z I. B. Pro děti jsme připravili odpoledne zaměřené na poznávání květin. Druhou květnovou sobotu děti vyrazily na Posázavskou stezku. Nadále jsme navštěvovali místní knihovnu. Den dětí jsme v červnu oslavili malým pohoštěním ve školní družině. Uskutečnil se poslední sběr starého papíru, ve kterém děti Výlet na Karlštejn nanosily do kontejneru 2 738,5 kg papíru. Třetí červnový týden jsme se věnovali prevenci úrazů, týdenní povídání završila odpolední soutěž oddělení na školní zahradě. V místní knihovně jsme se rozloučili před prázdninami a děti dostaly odměny za přečtené vypůjčené knihy. Anna Veselá, vedoucí ŠD 56

Příloha č. 11 Zájmová činnost ve školním roce 2010/2011 1) Kroužky organizované školou: název kroužku Dramatický kroužek Dyslektický kroužek Keramika Keramika Přípravka z matematiky ŠSK – volejbal Cvičení z ČJ Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám Zdravotní kroužek Pro malý zájem neotevřeno: Sborový zpěv Country tance

2) Kroužky školní družiny: název Míčové hry

pro žáky

den

čas

lektor

místnost

1. – 5. roč. 2. – 5. roč 1. – 3. roč. 3. – 5. roč. 5. třídy 7. – 9. roč. 9. třídy 9. třídy 7. a 8. třídy 1. – 5. roč. 3. – 5. roč.

pondělí út, čt pondělí středa středa středa čtvrtek pátek úterý úterý pondělí

13,15 – 14,00 dle RH 13,15 – 14,00 13,15 – 14,00 12,45 – 13,30 14,15 – 15,15 7,00 – 7,45 14,00 – 14,45 7,00 – 7,45 13,15 – 14,00 16,00 – 16,45

Iva Lefflerová Marta Hodošová Lada Dlubalová Marta Hodošová Mgr. Jaroslava Heřmanová Irina Hronová Hana Kuthanová Mgr. Jaroslava Heřmanová Mgr. Vlasta Jindrová Mgr. Jana Bělohlavá Jitka Svobodová

II. A (111)

pro žáky

den

čas

lektor

místnost

ŠD

středa

13,30 – 14,15

Ivana Bečvářová

tělocvična

3) Kroužky organizované jinými subjekty: subjekt kontakt Cambervell (od 1.10.2010) DC Fialka(od 4.10.2010)

den

čas

Název kroužku

603 335 231

úterý

angličtina pro 1. třídy.

271 742 893, 774 711 117

a čtvrtek úterý a čtvrtek pondělí úterý

13,15 – 14,00 12,15 – 13,00 13,15 – 14,00 15,30 – 16,15 15.30 – 16,15 16,15 – 17,00 15,00 – 16,00 15,45 – 16,30 15,30 – 16,15 16,30 – 17,15 17,00 – 18,00 6,30 – 7,30 13,15 – 14,00

středa Judo Vaněk (od 30.9.2010) Pozemní hokej (od 5.10.2010) SK Shoto kan (od 21.9.2010) Šachy Černoušek (od 30.9.2010)

ateliér (403) ateliér (403) V. A (208) tělocvična VII. B (306) IX. A(308)

605 502 076 777 583 500 777 888 172

čtvrtek čtvrtek úterý úterý, čtvrtek čtvrtek

57

angličtina pro 2. třídy aerobik florbal I florbal II šikovné ruce míčové hry počítače judo a sebeobrana pozemní hokej karate šachy

Příloha č. 12 Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2010/2011

58

59

Příloha č. 13 Testy SCIO Ve školním roce 2010/2011 jsme opět zvolili testování vědomostí a dovedností žáků některých ročníků pomocí celostátních srovnávacích testů od společnosti SCIO. Toto testování má nespornou výhodu v okamžitém přehledném srovnání školy s ostatními základními školami v republice. Říjen 2010 – testování Stonožka - 6. ročníky (český jazyk, matematika, obecné studijní předpoklady) Listopad 2010 – testování - 9. ročníky (český jazyk, matematika, anglický jazyk, obecné studijní předpoklady) Duben 2011 – testování Stonožka – 3. ročníky (český jazyk, matematika, anglický jazyk, klíčové kompetence, člověk a jeho svět) Duben 2011– testování čtenářských dovedností - 4., 5., 8. ročníky I v letošním školním roce dopadlo dobře testování těch nejmladších – tedy 3. tříd. V anglickém jazyce, který bývá tradičně nejobtížnější (i vzhledem k velkému množství učebnic a rozdílnosti v požadavcích) jsme dosáhli velmi dobrých výsledků a máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Úspěšně dopadlo i testování čtenářských dovedností – tentokrát byly stejné testy určeny pro 4. a 5. ročníky. 5. ročníky po loňské generálce věděly, co je čeká a 36 % jejich žáků se umístilo výborně až nadprůměrně a 40 % průměrně. Pouze 24 % žáků z 5. tříd mělo podprůměrné výsledky. Ve 4. ročnících je to 21 % výborných až nadprůměrných žáků, 55% průměrných a 24 % podprůměrných žáků. 8. třída dopadla v celostátním srovnání průměrně. Testování 6. ročníků probíhá na začátku školního roku, bereme to proto jako určitý způsob testování vědomostí a dovedností ukončeného I. stupně. Ze závěrů testování a porovnání výsledků všech zúčastněných škol vyplývá, že studijní potenciál jak v českém jazyce, tak i v matematice je na naší škole využíván optimálně, studijní výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. V matematice patříme k nadprůměrným školám, protože máme lepší výsledky než 70% zúčastněných škol. Svými výsledky v 9. třídě se naše škola řadí mezi průměrné jak v českém jazyce, tak i v matematice. Studijní potenciál je využíván optimálně, výsledky odpovídají studijním předpokladům žáků – zejména v matematice. V českém jazyce je třeba zvýšit požadavky učitelů, protože žáci mají rezervy a svůj potenciál využívají ne zcela dostatečně. Právě kvůli rezervám, které testování ukazuje, budeme v něm pokračovat i nadále. Velice potěšující je ale zjištění , že máme na naší škole 2 žáky, kteří dosáhli 100% úspěšnosti (žákyně 5.ročníku ve čtenářské dovednosti a žák 6.ročníku v matematice) a mezi testovanými patří k naprosté špičce. Gratulujeme oběma žákům. Takové výsledky učitele potěší a zároveň naznačí, že naše práce není zbytečná. S výsledky testování budeme ve své práci i nadále pracovat a zaměříme se především na oblast čtenářské gramotnosti i na odstraňování rezerv, které z testů vyplynuly.

Zpracovala: Hana Maláčková

60

Příloha č. 14 Adopce na dálku

Naše adoptivní dcera třináctiletá Rabiatu Mohammed z Ghany

Nejnovější dopis od Rabiatu z ledna 2011

Překlad dopisu od Rabiatu: 27. ledna 2011 Drahá Ivano Braunová, Velice mě těší, že Vám můžu napsat tento dopis. Jak se Vám vede? Doufám, že se Vám daří stejně dobře jako mně. Píšu vám abych Vám vylíčila, jak jsem oslavila Vánoce. 24. prosince večer jsme se se sestrami oblékly a šly do kostela. Vrátily jsme se v 10 hodin a šly spát. 25. prosince, na Boží hod, jsem se vzbudila časně ráno a šla jsem do města popřát šťastné a veselé Vánoce všem mým kamarádům. Potom jsem se vrátila, dala si koupel a oblékla do svátečních šatů. Máma mi dala dobře najíst a napít. Poté jsem šla s kamarády na oslavu. Dobře jsme se pobavili. Vrátila jsem se unavená v půl páté. A tak jsem oslavila Vánoce. Doufám, že je jednoho dne oslavíme společně. Díky, Vaše šťastná dcera, Rabiatu Mohammed Zpracovala: Mgr. Ivana Braunová

61

Příloha č. 15 Sponzorování v pražské ZOO

Škola pod patronací školního parlamentu sponzoruje klokánka králíkovitého Hutie – konga zvířátko sponzorované školní družinou

Ze setkání sponzorů 62

Příloha č. 16 Klub mladých diváků (Divadelní sezóna 2010/2011) Tak jako již předešlé roky jsme se i tento rok podívali za kulturou s Klubem mladých diváků. Tato akce je pořádána pro žáky škol proto, aby se naučili společenskému chování, získávali nové poznatky a bavili se hereckým uměním. Tento rok jsme zhlédli čtyři představení různého žánru. První byl muzikál Baron Prášil, který nás bavil svým humorem, zpěvem, tancem a zavedl nás do světa snů a fantazie. Byl to příběh o tom, jak se člověk dokáže vžít do svých představ tak, že to často prožívá jako skutečnost. Druhé představení byla komedie s názvem Brouk v hlavě. Hlavní dvojroli vytvořil Viktor Preis, který nás svým uměním neuvěřitelně pobavil a celé divadlo burácelo smíchy. Po těchto dvou skvělých představeních jsme se už nemohli dočkat dalšího, který se jmenoval Naši furianti. Klasický příběh z pera Ladislava Stroupežnického nikdy nezestárne svým humorem a stále baví svou aktuálností. Zjistili jsme jaká dříve byla zaměstnání, čím se platilo a spoustu dalšího. Byl to vtipný příběh z historie našeho národa. Říká se, nejlepší nakonec. Možná ne pro každého to tak bylo, ale ten, kdo má rád tanec a pohádky, byl nadšen. Nádherný balet Popelka byl perfektní přiklad toho, jak pouhým tancem a pohyby těla můžete sehrát celý příběh. Vynikající tanečníci baletu Národního divadla nám představili klasickou pohádku o Popelce, krásnou hru o bolesti a lásce se šťastným koncem. Myslím si, že jsme si opět odnesli zajímavé zážitky a doufám, že i příští rok bude takto úspěšný.Tak neváhejte a zúčastněte se také, jsem si jistá, že se vám divadelní scéna zalíbí. Lucie Krejbichová, žákyně IX. A

63

Příloha č. 17 Barevný den Na škole již tradičně s nastupujícím podzimem probíhá „BAREVNÝ DEN“. V letošním školním roce to bylo právě 23.9. 2010. Zástupce každé třídy si vylosoval barvu, kterou třída potom reprezentovala. Tento rok, na rozdíl od let předešlých, jsme soutěžili ve dvou kategoriích. Jednak se sčítaly věci, které měly děti ve své vylosované barvě na sobě, a pak se prezentovaly scénkou na různá témata. Fantazie byla veliká. Žáci sklízeli veliký úspěch nejen od svých spolužáků, ale i od komise, která hodnotila vtipnost a nápaditost účinkujících. Mohli jsme vidět ČERVENÉ KARKULKY, potopení slavného TITANIKU nebo vzkříšení krále popu MICHAELA JACKSONA. Vše prozářila třída 6.B s barvou žlutou, která předvedla „VÍTÁNÍ SLUNCE“. Mgr. Jaroslava Heřmanová

64

Příloha č. 18 Rozloučení žáků 5. tříd a vyřazení 9. ročníku Dne 14.6.2011 se uskutečnila rozloučení pátých tříd. Své vystoupení předvedli žáci v tělocvičně nejdříve dopoledne svým mladším spolužákům a večer se představili také rodičům. Program byl velmi nabitý. Obě třídy si připravily mnoho zajímavých představení. Od vtipů až po divadlo. V závěru zazněly dvě písně – „To stárnutí zrádné“ a „Pátá“.

Zlatým hřebem bylo rozdávání absolventských triček. V. A měla na přední straně nápis: „Jsme třída plná géniů a na zadní: ,,Kdo nic nedělá, nic nezkazí “, V. B: ,,Štěstí přeje připraveným“ a „Někdy mám chuť se učit, ale umím se ovládat.“ Dana Seifertová a Mgr. Martina Havelková, třídní učitelky Každoroční slavnostní vyřazení devátých tříd proběhlo v tělocvičně 27.6.2011 od 17:00 hodin v tělocvičně školy za přítomnosti učitelů, rodičů a našich deváťáků, kteří se na rozloučení slavnostně oblékli. Vedení školy předalo dětem ročenky a krátkým proslovem se s nimi rozloučilo. Zástupci z deváté třídy pak nejen proslovem, ale i kytičkou poděkovali svým učitelů a rodičům.

Celou rozlučku bravurně moderoval pan učitel Horníček. Nakonec ukáplo i pár slziček z řad dětí i učitelů. Celá devátá třída se po skončení odebrala i s několika pozvanými učiteli na slavnostní večeři do pizzerie. Mgr. Zita Dayefová, třídní učitelka 65

Příloha č. 19 Zahradní slavnosti Dne 28. června 2011 proběhly na hřišti a zahradě naší školy druhé zahradní slavnosti. Při příchodu do školy se všichni mohli prostřednictvím informačních panelů seznámit s průřezem činností naší školy. Tento školní rok byl velmi úspěšný, co se týká umístění našich žáků nejen ve sportovních, ale i různých soutěží matematických, čtenářských aj.

Pro děti zde byly připraveny různé závodivé hry (jízda na koloběžkách, chůze na kyblíčkách a dřevěných chůdách, skládání stavebnic, skoky na trampolíně, lanové překážky, hod na cíl…), za které dostávaly body.

66

Pro návštěvníky slavností si žáci připravili různá pěvecká, taneční a akrobatická vystoupení. Objevilo se i představení divadelní v podání pátých tříd. V průběhu celého odpoledne se na provizorním jevišti postupně představili žáci všech tříd I. stupně. Účinkující byli odměněni potleskem všech přihlížejících.

Paní kuchařky připravily občerstvení a pro všechny byl připraven pitný režim, vzhledem k velmi teplému počasí. Zahradní slavnosti se vydařily, sluníčko hřálo, nálada byla výborná a už se těšíme na další ročník. Dana Seifertová 67

Příloha č. 20 Dubnový projekt – Putování Prahou Jako každý rok na jaře proběhlo na naší škole 12. a 13.4.2011 projektové vyučování. Tentokrát bylo zaměřené na poznání zajímavých míst v Praze.

Obrázky nafocené při putování Královskou cestou Děti na 1. stupni se zaměřily se svými vyučujícími na historická místa v Praze a děti na 2. stupni se zapisovaly do projektů dle nabídky učitelů, které slibovaly návštěvu různých míst v Praze. Učitelé nabízeli ve svých upoutávkách taková místa, o kterých ještě neslyšely a ani je nenavštívily. Věděli jste třeba, že je v Praze Muzeum čokolády nebo Strašidelných bytostí a pověstí? Děti se zapisovaly ale i na místa, jež dobře znají, ale rádi se na ně vracejí např. pražská ZOO, Petřín, Vyšehrad a spousta dalších. Strhujícím zážitkem bylo třeba setkání s naším režisérem a hercem Zdeňkem Svěrákem, výroba vlastní čokolády nebo návštěva policejního muzea. Druhý projektový den své putování završily zpracováním svých zážitků formou plakátů, které zůstanou vyvěšeny na chodbách školy. Všichni si své putování užili, odpočinuli si od běžného vyučování, něco nového poznali a získali další energii do finále tohoto školního roku. Spousta dětí sice bydlí v Praze, ale velice často ji vůbec neznají. Tento projekt jim to umožnil. Dalším kladem bylo zpestření výuky a také fakt, že se naučily spolupracovat i s dětmi z jiných tříd. Po skončení projektových dnů si ještě dlouho mezi sebou vyprávěly, kde byly a co zažily. Mgr. Zita Dayefová 68

Příloha č. 21 Výjezdní seminář Přípravy na školní rok zahájili učitelé sice pracovně, ale v netradičním prostředí penzionu America v Písku, kde pro ně vedení školy ve spolupráci s odborovou organizací připravilo výjezdní seminář. Vedle pracovních povinností byl pro ně připraven i sportovně relaxační program, na kterém měli možnost poznat své kolegy a kolegyně trochu jinak, než jak se znají ze školy.

Mgr. Eva Hradská

69

Příloha č. 22 Projekt „Rozumíme penězům“ Na začátku letošního školního roku oslovilo pražské základní školy občanské sdružení AISIS, o.s. s projektem Rozumíme penězům, na kterém spolupracuje jak odborně tak finančně s GE Money Bank ČR. Vzhledem k tomu, že předmět Finanční gramotnost vyučujeme na naší škole již druhým rokem a navíc považujeme orientaci ve finančním světě za velice důležitou pro život, rozhodli jsme se vstoupit do tohoto projektu. Co to znamená pro školu a pro žáky? - Pedagogové školy získají vzdělání v oblasti moderních výukových metod ve finančním vzdělávání - Získáme spojení na specialisty, na které je možno se obracet v otázkách finančního vzdělávání i v budoucnu - Dva koordinátoři školy získají hlubší vzdělání v oblasti využití ICT ve výuce Pedagogové získají tyto praktické výstupy pro svou práci: - učebnici skládající se z témat a metodiky finančního vzdělávání - sborník dobrých příkladů finančního vzdělávání - webové stránky projektu s aktualitami Součástí finančního vzdělávání jsou např. tyto oblasti - Hospodaření domácnosti, Odpovědné finanční rozhodování (leasing nebo úvěr?, kupujeme auto,…) a Finanční produkty a služby. Žáci pracují ve fiktivních rodinách, pracují s fiktivními údaji a zpracovávají hospodaření „své“ domácnosti. Vše je zcela reálné ze života a jednotlivé skupiny mají ve „svých domácnostech“ jiné podmínky. Projekt se prolíná všemi vzdělávacím oblastmi, ať už je to Jazyk a jazyková komunikace (především oblast čtenářské gramotnosti), tak Matematika a ICT, ale i Člověk a společnost a další. Tento projekt je poměrně časově a organizačně náročný, ale je v současné době velice potřebný a nezbytný pro život nejen mladé generace. Pokud si žáci z hodin Finanční gramotnosti odnesou alespoň zlomek toho, jak by se měli ve finančním světě a ve své opravdové domácnosti chovat k hospodaření rodiny, bude to pro ně, pro učitele, ale především pro společnost veliké plus. Finanční gramotnost budeme vyučovat v 9.ročníku v novém povinném předmětu Finanční gramotnost vždy 1x týdně a 1x měsíčně v podobě vícehodinového projektu.

Mgr. Hana Maláčková

70

Příloha č. 23 Země našich spolužáků – projekt Na projektu pracovaly všechny ročníky od září 2010 do listopadu 2010. Každá třída si zvolila zemi, kterou by chtěla ukázat ostatním, sama podle svého. Cílem projektu bylo představit země, ze kterých pocházejí někteří naši žáci. Téměř všechny děti - cizinci pojaly možnost představit svou vlast s velkým nadšením, debatovaly o tom s rodiči a pro ostatní si připravily i ukázky svých jídel, tradic, výrobků. Některé třídy navštívili i rodiče či prarodiče dětí – cizinců a předvedli tradice svých rodných zemí, promluvili svým rodným jazykem. Na projektu pracovaly jednotlivé třídy či skupiny žáků pod vedením učitelů tak, že během měsíců září – listopad sbíraly materiály, domlouvaly se nad tím, co je důležité pro ostatní, co by chtěly prezentovat, co je použitelné. Materiály k projektu získávaly z internetu, na základě osobních prožitků, vyprávění pozvaných rodičů či prarodičů, z encyklopedií apod. Výsledkem bylo jednak písemné zpracování a jednak prezentace před ostatními třídami v tělocvičně školy. Prezentace jednotlivých zemí proběhla koncem listopadu 2010 a jejím cílem bylo představit zvolenou zemi ostatním a ukázat její specifické zvyklosti.

Prezentace Ukrajiny

Arménský tanec

Při prezentacích zvolily třídy různé postupy. Třídy I. stupně nás většinou krátce seznámily s geografickou polohou země, zazpívaly typickou písničku (většinou v cizí řeči), ale velký úspěch i přínos pro ostatní znamenal poslech rodného jazyka – většinou jeden žák řekl českou větu, spolužák – cizinec ji přeložil do své rodné řeči. Takhle jsme si poslechli od III. A čínštinu, z I. A a II. A slovenštinu, od II. B ukrajinštinu. Některé třídy zatančily typické tance, daly ostatním ochutnat typická jídla, např. slovenské sýry, jiní zarecitovali v rodném jazyce báseň či přečetli pohádku. Velmi zdařilá byla prezentace IV. B, která sice nemá ve třídě spolužáka – cizince, ale díky paní učitelce třída spolupracuje s finským velvyslanectvím. O Finsku nám žáci řekli základní údaje, zamávali na nás finskými vlaječkami a povyprávěli o návštěvě finského velvyslanectví, kde je přijala paní velvyslankyně. Děti na nás také promluvily pár slov finsky. Třída IV. A nás zase prostřednictvím své cestovní kanceláře pozvala na chorvatské pláže, od I. B jsme poprvé viděli vietnamskou abecedu a vietnamský slabikář. Dále se prezentovalo Bulharsko a Švédsko. Žáci II. stupně byli při svých prezentacích velmi vynalézaví. Jejich leckdy „divadelní“ představení byla humorná, nepostrádala vtip, nápad, ale i schopnost prezentovat své nově získané vědomosti a snahu zaujmout ostatní spolužáky. Vedle prezentací, které obsahovaly zeměpisné, hospodářské a jiné faktografické údaje o zvolené zemi, se některé ukázky zaměřily třeba na určitý úsek v dějinách vybrané země. Takto

71

pojatá byla např. Čína, kterou si zvolila VII. B jako „Čínu včera, dnes, zítra“. Čína včera byla zaměřena výhradně na vynálezy, které země dala světu. Čínu dnes prezentoval rozhovor s čínským spolužákem – samozřejmě v jeho rodném jazyce s tlumočníkem, a Čínu zítra nám představili jeho tvůrci jako výčet dosavadních úspěchů země s prognózou do budoucnosti a výzvou: „Učte se čínsky!“ Součástí prezentace byla i soutěž v jídle mezi „hůlkami“ jako typicky čínským prostředkem a evropským „příborem“. V prezentaci scénky Česká rodina u bulharského moře (skupina ze VI. A) zazněla bulharská říkanka, jiná skupina ze VI. A nás nejprve v arménštině přivítala a pak předvedla působivý arménský tanec (ve vlastní choreografii arménské spolužačky) a dala nám ochutnat vynikající arménský medovník, který maminka zmíněné spolužačky pro tuto příležitost poslala.

Na moldavské svatbě

Mongolská jurta

VI. B navštěvuje chlapec z Moldávie, s jehož pomocí nás třída seznámila s některými zajímavostmi o jeho zemi, např. vynikající víno a krásy hlavního města, ale nás zaujala především ukázka moldavské svatby. Třída předvedla zkrácený svatební obřad včetně písní, tance i tradičního svatebního cukroví. Když se tělocvičnou nesl přednes básně Tarase Ševčenka v ukrajinštině, nikdo ani nedutal. Přednes i tlumočení obstarala skupina z VIII. A. Od VII. A jsme se dozvěděli, kam se vydat na Slovensku nejen za přírodními krásami, ale i lázněmi. Závěr krásného dopoledne obstarala IX. A, která pomocí své vietnamské spolužačky připravila pro ostatní ukázku vietnamštiny. Společně jsme si dále poslechli vietnamskou hudbu, pohádku, báseň a pochutnali jsme si na závitcích. Podařilo se nám nahlédnout nejen do nelehké vietnamštiny. Smyslem celého projektu bylo nejenom lepší začleňování žáků, kteří přišli do České republiky leckdy bez znalosti češtiny a integrace pro ně nebyla vždy lehká, ale především přiblížení jiných tradic českým dětem. Prezentace výsledků tříměsíčního snažení v této podobě proběhla ve škole poprvé. Někteří z toho měli obavu, možná právě proto, že nevěděli, jak na to a současně měli obavy z případného nezdaru. Domnívám se, že obavy byly naprosto zbytečné, celá prezentace byla výborná, bylo vidět, že děti i dospělí se nejen bavili, ale že si i něco zapamatovali . Nejdůležitější ale je, že celý projekt přispěl k tomu, že integrace dalších spolužáků – cizinců proběhne na naší škole bez problémů a bez negativních projevů. A to bylo cílem celého projektu. Všem zúčastněným je třeba poděkovat za velmi dobrou práci.

Mgr. Hana Maláčková

72