Kádas György EGYMI
Tanévnyitó értekezlet 2016/17. tanév Készítette: Tatár Jánosné intézményvezető 2016. augusztus 31.
Változások a 2016/17. tanévben
Cél: jó állami intézményfenntartás KLIK problématérkép
Messze került a feladatvégzéstől a döntési hatáskör
Új szervezeti struktúra
Partneri viszony az iskolákkal, pedagógusokkal
326/2013. korm.rend.
Az igazgatók jelentősen több jogkörrel rendelkezzenek!
módosítása
Új szervezeti struktúra • Stratégiai tervezés, irányítás Klebelsberg • működteti, fejleszti az informatikai hátteret Központ • Olyan költségvetési szerv, amely a fenntartás operatív feladatát látja el Tankerületi • Gazdálkodás, beruházás, projektek • Támogatják az iskolákat Központ
Iskola
• részleges szakmai önállóság és munkáltatói jogkör • gazdálkodik a TKK által meghatározott pénzügyi kerettel /keretgazdálkodás/ • Kis mértékű beszerzések, saját bevétel egy részével gazdálkodhat, azokat az iskola fejlesztésére fordíthatja
Fenntartói jogosultság
Jász-Nagykun-Szolnok megye
EMMI KLEBELSBERG KÖZPONT
Tankerületi Központok
Szolnoki Tankerületi Központ Vezetője: Szutorisz-Szügyi Csongor
Szolnoki
Karcagi Tankerületi Központ Vezetője: Sági István
Karcagi
Jászapáti
Törökszentmikl ósi
Jászberényi
Tiszafüredi
Kunszenti járás
Kunhegyesi Mezőtúri járás
Pályázati források
/Kiemelt projektek, csak a Központ pályázhat!/ • Középületek kiemelt energetikai fejlesztése humánerőforrás operatív program (középiskolák) KEHOP5.2.2-16 • Forrás: 18 Mrd Ft
• Költségvetési szervek pályázatos épületenergetikai fejlesztései KEHOP5.2.10-16 • /Kollégiumok/
EFOP4.1.216. EFOP4.1.4-16.
• Az iskolarendszer térségi fejlesztése • 80 Mrd Ft
• A köznevelés támogató szerepének erősítése • 5 Mrd Ft (tornaterem) Támogatást az kap, akik tartalmilag is megújulnak!
Pályázati források
/Kiemelt projektek, csak a Központ pályázhat!/ • Digitális környezet fejlesztése a köznevelésben EFOP3.2.3-16 • Forrás: 12,1 Mrd Ft
EFOP3.2.4-16
• Digitális kompetencia fejlesztése • 34, 94 Mrd
• Egyéb módszertani pályázatok EFOP- • (korai intervenció, szakszolgálatok) …
Országszerte 24 helyen, 24 tanuszoda, 25 tornaterem, 5 iskola épül.
Változások a 2016/17. tanévtől 2016. 09.01. Új nevünk: Kádas György Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Rövid név: Kádas György EGYMI
A 326/2013. korm.rend. 07.30-i változása törölte az iskolában való kötelező benntartózkodást. 17.§ (3)
Az intézményvezető határozza meg, melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményben kell tölteniük a pedagógusoknak.
A nevelési-oktatási intézményben a pedagógus heti munkaidejének 80%-át, (kötött munkaidő) az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. Nkt. 62.§ (5)
Órakedvezmény?! Feladattal terhelt óra! A 326/2013. korm.rend. 17.§ (1) 4.;12.; és 15. pontban meghatározott tevékenység összesen heti négy óra erejéig számít be a kötelező órába.
Osztályfőnöké heti 2, mk.vezetőé heti 2, DÖK-segítőké heti 1 óra számít be a neveléssel-oktatással lekötött munkaidőbe.
KLIK-vezető, tanker. igazgatói állásfoglalás: senkinek nem lehet kevesebb a neveléssel-oktatással lekötött órája heti 17 óránál! Gyógypedagógusoknak sem!
A rendelkezés státuszhiányt eredményezett, ezért engedélyezi a KLIK a túlórában való kifizetést, amely nem lehet több heti 6 óránál.
Kötött munkaidő (326/2013.
17.§)
/amelyet az intézményben kell tölteni/
Előre tervezett beosztás szerint a tanulók – tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete
Eseti helyettesítés (napi kettő, heti hat, évi harminc napnál nem több)
Pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység.
Az intézményi dokumentumok készítése, vezetése.
Pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása,minősítő vizsgára való felkészítése
Kötött munkaidő (326/2013.
17.§)
/amelyet az intézményben kell tölteni/
A nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel
Az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés
A pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása
A szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása
Az osztályfőnöki, munkaközösség-vezetői munkával összefüggő tevékenység heti két órát, a DÖK segítő munka heti egy órát meghaladó része
Törvényi változások Nkt.
Készségfejlesztő iskola
4.§ Új fogalmak
Utazó gyógypedagógus, utazó konduktor
gyógypedagógus, konduktor
Együttnevelést segítő pedagógus
Egyéni előrehaladású nevelés-oktatás Készségfejlesztő iskola: a középsúlyos értelmi fogyatékos, továbbá a szakképzésben részt venni nem képes, enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára nyújt a munkába álláshoz, életkezdéshez szükséges ismereteket.
Súlyos és halmozottan fogyatékos sajátos nevelési igényű gyermek Régi szöveg •
• • •
(2) Ha a sajátos nevelési igényű gyermek súlyos és halmozottan fogyatékos, attól az évtől kezdve, amelyben az ötödik életévét betölti, fejlesztő nevelésben, attól az évtől kezdődően, hogy tankötelessé válik, fejlesztő nevelés-oktatásban vesz részt. A fejlesztő nevelés-oktatást a gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény látja el egyéni vagy csoportos formában a) saját intézményében külön erre a célra létrehozott csoportban, b) otthoni ellátás keretében, c) abban az intézményben, amely a gyermek ápolását, gondozását ellátja.
Módosítás •
•
• • •
(2) Ha a sajátos nevelési igényű
gyermek súlyos és halmozottan fogyatékos, attól az évtől kezdődően, hogy tankötelessé válik, fejlesztő nevelés-oktatásban vesz részt. (2a) A fejlesztő nevelés-oktatást a gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény látja el egyéni vagy csoportos formában a) saját intézményében külön erre a célra létrehozott csoportban, b) otthoni ellátás keretében, c) abban az intézményben, amely a gyermek ápolását, gondozását ellátja. 13
Intézményünk küldetésnyilatkozata "Nem a legerősebb marad életben, nem is a legokosabb, hanem az, aki a legfogékonyabb a változásokra." /Charles Darwin/
Pozitív pedagógiai légkör megteremtése, ahol minden gyermek és fiatal elégedett, önmagához képest hatékonyan fejlődik, sikerélményhez jut.
Az SNI tanulók lehető legönállóbb életvitelének megalapozása, a társadalmi
integrációjuk elősegítése.
Hagyományaink megőrzése mellett fontos számunkra a tervszerű, partnerközpontú, innovatív, hálózatépítő munka.
Jogi környezet-törvények 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről 2011. évi CLV. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról
2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről
1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról 2011. évi CCXI. törvény a családok védelméről
Jogi környezet-rendeletek 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről…
277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról 229/2012.(VIII.28) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 110/2012. (VI. 04.) Kormányrendelet a NAT kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 120/2015. Korm.rend. a KLIK fenntartásában működő egyes szakképzési feladatot ellátó köznevelési intézmények fenntartóváltásával összefüggő intézkedésekről
20/2012. EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 134/2016. (VI. 10.) Korm. rendelet Az állami köznevelési közfeladat ellátásában fenntartóként részt vevő szervekről, valamint a Klebelsberg Központról 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről
Belső szabályzók Szervezeti Működési Szabályzat
Házirend Iratkezelési Szabályzat Munkaköri leírások
Pedagógiai Program Kerettantervek, helyi tantervek
Intézményi Munkaterv Önértékelési program
Személyi feltételek Engedélyezett létszámunk 2016. szeptember 1-től: 118,4 fő
Pedagóguslétszámok Intézmény
Státusz
Betöltött pedagógus álláshely
Vezetői létszám
Üres státusz
Székhely
35,4
34
3
1,4
Tagintézmény
23
22
2
1
Fejlesztő iskola
6
4
-
2
EGYMI
9
1
1
8
Összesen:
73,4
61
6
12,4
Pedagógiai munkát segítők száma
Intézmény
Státusz
Betöltött pedagógus álláshely
Vezetői létszám
Üres státusz
Székhely
17
17
0
0
Tagintézmény
6
6
0
0
Fejlesztő iskola
3
3
0
0
EGYMI
0
0
0
0
Összesen:
26
26
0
0
Intézményi engedélyezett létszám: 118,4 ebből betöltött pedagógia munkát végző és segítő alkalmazottak száma: 87,4 fő+ 19 fő+technikai dolgozó +12 üres
Személyi változások Kollégiumi intézményegység-vezető személyének változása: Kozma Zsuzsanna Munkaközösség-vezetők személyének változása: Bíró Lászlóné, Szekeres József Fekete Istvánné, Ecsekiné Moldvai Julianna, Paksi Lajosné is nyugdíjba vonult
Eltávozott az intézményből áthelyezéssel: Szabó Adrienn Rózsa gyógypedagógus
Új dolgozók: Kőnig Henriett, Tóth Viktória, Ariné Szarka Szilvia, Barta Erzsébet.
Kőnig Henriett mentora:Kovács Krisztina, Tóth Viktória mentora: Barta Mária Baloghné Matus Adrienn mentora: Ökrösné Sajtos Anett, Szendrey Orsolya mentora: Moldvai Katalin, Dávid-Kiss Borbála mentora: Géricz Erzsébet
Dologi, tárgyi feltételek Felújítási, karbantartási munkák Iskolai, óvodai helyiség-igények, berendezési hiányosságok
Kollégiumi igények
Bővítés, felújítás
Fejlesztőeszközök,
tornaterem
számítógép, internet
Az épület állagának romlása! Ágyak, ágyneműk cseréje Infrastruktúra fejlesztés! Tervek elkészítése, alapos szakmai indoklással
Fejlesztő nevelés-oktatás tárgyi hiányosságai
A tanév rendje Az első tanítási nap
Őszi szünet
Általános iskola: 182 nap
Szakiskola: 181 nap
2016. szeptember 1. Az őszi szünet 2016. november 2.től november 4-ig tart. Az utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő).
Téli szünet
2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. Az utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 3. (hétfő).
Első félév vége
2017. január 20.
Bizonyítványosztás
2017. január 27-ig.
Tavaszi szünet
2017. április 13-tól április 18-ig tart.
Utolsó tanítási nap
2017. június 15 (csütörtök)
23
Értekezletek Tanévnyitó értekezlet
Tagintézmény, 2016. augusztus 31.
I. féléves osztályozó értekezlet
Székhelyen: 2017. január 16. Tagintézmény: 2017. január 17.
I. féléves munka értékelése
Székhelyen: 2017. január 29. Tagintézmény: 2017. január 30.
Tanév végi osztályozó értekezlet
Székhelyen: 2017. június 1. Tagintézmény: 2017. június 2.
Tanévzáró értekezlet
Székhelyen, 2017. június 26. 24
Tanítás nélküli munkanapok székhelyintézmény
1.nap MÁS-nap
2016. szeptember 10.
2.nap Regionális „KI mit tud?”
2016. október 15.
3. nap Kádas-diáknap
2016. november 17.
4. nap Tavaszi nevelési értekezlet
2017. május 15.
5. nap Családi gyermeknap
2017. június 14.
25
Tanítás nélküli munkanapok Tagintézmény (általános iskola)
1.nap Regionális „Ki mit tud?”
2016. október 15.
2.nap Csapatépítő tréning
2017. február 13.
3. nap Tavaszi nevelési értekezlet
2017. március 16.
4. nap Romanap
2017. április 3.
5. nap Gyermeknap
2017. május 26.
26
Tanítás nélküli munkanapok Tagintézmény (szakiskola)
1. nap
Regionális „Ki mit tud?”
2016. Október 15.
2. nap
Tavaszi nevelési értekezlet
2017. március 16.
3. nap
Csapatépítő tréning
2017. február 13.
4. nap
Romanap
2017. április 3.
5. nap
Intézménylátogatás
2017. április 28.
6. nap
Gyermeknap
2017. május 26.
27
Tanítás nélküli munkanapok fejlesztő nevelés-oktatás
1.nap MÁS-nap
2016. szeptember 10.
2.nap Regionális KI mit tud?
2016. október 15.
3. nap Gólyaláb mozgásélmény
2016. november
4. nap Tavaszi nevelési értekezlet
2017. 05. 15.
5. nap Gyermeknap
Gólyafészek Otthon rendezvénye időpontjában
28
Tanulmányi versenyek XLII. Országos Komplex Tanulmányi Verseny
2017. 06. 1-2 Gyömrő
Megyei válogató
2017. 04. 04. Homok, Révay EGYMI
Országos „Ki mit tud?”
2016. november Kiskőrös
Regionális válogató
2016. október 15. Kisújszállás
29
Mérés-értékelés Első évfolyamos tanulók diagnosztikai mérése – Sindelar I. vizsgáló eljárása: 2016. december 2. (székhely) Negyedik évfolyamos tanulók kimeneti mérése: 2017. május (székhely) Autizmussal élők, értelmileg akadályozott tanulók mérése (székhely) Az időpont kerüljön be a munkatervbe! DIFFER: 2016. december 2. (tagintézmény) A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Az Nkt.80.§ (1) bekezdése alapján. – 2017. január 9. – 2017. április 30. között kell megszervezni.
Központi szakmai ellenőrzés 2017. január 2-március 31.
Az OH ellenőrzi az iskolákban
A közösségi szolgálat teljesítését és dokumentálását Felelősök jelölése!!
31
Tanulói létszámok alakulása a székhelyintézményben 2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2016
2015/2016
Teljes létszám
84
87
104
110
114
120
129
Értelmileg akadályozott ak
31
58
76
83
73
73
59
62
16
29
30
36
42
44
Autista tanulók
140 120 100
Teljes létszám
80 60 40 20 0 10 11 12 13 14 15 16 17 20 20 20 20 20 20 20 20 / / / / / / / / 09 10 11 12 13 14 15 16 20 20 20 20 20 20 20 20
Értelmileg akadályozottak Autista tanulók
2016/2017
138
Tanulói létszámok alakulása a tagintézményben 2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/201 7
Teljes létszám
118
98
96
83
85
85
86
98
Szakképzésben tanulók
76
61
58
47
53
48
42
47
120 100 80 60
Teljes létszám
40
Szakképzésben tanulók
20
20 0
9/2 01 0 20 10 /2 01 1 20 11/ 2 20 012 12 /2 01 3 20 1 3/ 20 14 20 14 /20 15 20 15 /20 16 20 16 /2 01 7
0
Intézményi szintű tanulói létszámok, csoportok Tanulói létszám
Iskolai, óvodai csoportok
Kollégiumi létszám
Kollégiumi csoportok
Tanulószoba létszám
Tanulószoba i csoportok
Székhely
138
15
38
5
63
6
Tagintézm.
98
9
20
2
46
2
EGYMI
56
0
0
0
0
0
Fejlesztő isk.
4
58
7
109
8
26 Fejlesztő nevelésoktatás
Otthonukban
19
Gondozási hely
19 Összesen
356
28
Önértékelés, tanfelügyelet, pedagógusminősítés törvényi háttere
Intézményi önértékelés
Pedagógusminősítés
/Önértékelési kézikönyv/
/Útmutató…/
• •
• •
Kétévente az intézmény pedagógusai, az intézményvezetői megbízás második, negyedik évében az intézményvezető, Ötévente az intézmény teljes körű önértékelésére kerül sor. Az intézményi önértékelés eredményeit az intézmény rögzíti a hivatal által működtetett informatikai támogató rendszerben.
Pedagógiai-szakmai ellenőrzés /Tanfelügyeleti kézikönyv/
CÉL:
a nevelési-oktatási intézmények szakmai tevékenységét a pedagógusok munkájának általános pedagógiai szempontok alapján , • az intézményvezetők általános pedagógiai és vezetéselméleti szempontok szerint • az intézmények saját céljainak megvalósulását ellenőrzik. A PSZE területei, módszerei szinte azonosak az önértékelés területeivel, módszereivel. •
Alapul veszi az intézményi önértékelést!
2016. évi tanfelügyeleti ellenőrzés, pedagógusminősítés
Vezetői tanfelügyelet 1. Géricz Erzsébet 2. Kovács Istvánné /Az OH törölte/
Pedagógusminősítés 1. Ráczné Ari Erika
/Ped.II./ 2. Posztós Károly Norbert /Ped.II./ 3. Magyar Ildikó Zsuzsánna 4. Dávid-Kiss Borbála /gyakornok/
2016. évi pedagógusminősítési terv minősítési eljárás nélkül bekerült pedagógusok
7 évnél kevesebb idő az öregségi nyugdíjig 1. Lipcseiné Koncz Katalin 2. Némethné Szopkó Mária
3. Dobrai László Lőrincné
Ideiglenes eljárásban résztvevők 1. 2. 3. 4. 5.
Boruzs Lajosné Gyurkóné Kiss Anikó Oláh Katalin Ökrösné Sajtos Anett Szekeres József
Kiemelt feladataink a 2016/17. tanévben Hozzuk létre a „Büszkeségeink” falat! (Versenyeredmények -FODISZ és egyéb) Legyen diákgyűlés minden hónapban, ahol az osztályok által javasolt gyerekek nevei felkerülnek a „Dicsőségfára” vagy „Akikre büszkék vagyunk” táblára! Tanulói ügyeletrendszer bevezetése a székhelyen is.
Szervezzen a Diákönkormányzat több DÖK- programot A Házirend is kerüljön ki az aulákba, jól látható helyre! A Közalkalmazotti tanács szervezzen minden alkalmazottaknak szóló programot: nyugdíjas találkozó, Felnőtt Mikulás, csapatépítő kirándulások…. Továbbra is kiemelt feladat a tanulói mulasztások visszaszorítása, a lemorzsolódás csökkentése. Újra kell szervezni alapítványi bálokat, az alapítványi vagyon gyarapítása céljából
Kiemelt feladataink a 2016/17. tanévben Egységes nevelési eljárások, következetesség, esetmegbeszélések Nyílt szakmai hét, órák, programok megszervezése, propagálása Az első óra előtt 10 perccel minden pedagógus legyen az osztállyal, hogy előkészüljön és a tanulókat is felkészítse arra Az udvar tisztán tartása minden szakmacsoport és az általános iskola közös érdeke, figyeljünk rá a jövőben
Az EGYMI-n keresztül az együttnevelésben lévő SNI gyermekek megsegítése, szakmai konzultációk szervezése Mindkét intézményben legyen az alsó, a felső folyosón, valamint a Kossuth utcai épületben is külön dekorációs csapat A tanulói mulasztások visszaszorítása, a lemorzsolódások csökkentése, gyermekvédelmi munka erősítése, folyamatos kapcsolat a gyv.felelőssel.
Kiemelt feladataink a 2016/17. tanévben Értékeink megóvása érdekében, elektronikus riasztó felszerelése, a székhely- és a tagintézmény minden épületébe.
Ebédlőszékek, kollégiumi ágyneműk, tanulói bútorok cseréjének ütemezése A megnövekedett tanulói létszám miatt, a székhelyen legalább két új tanterem kialakítása, berendezése szükséges Az faliújságon csak friss és fontos információ legyen, amelyet mindenki nézzen meg munkakezdés előtt, és mielőtt hazaindul! /Eseti helyettesítés/
A szakmai tapasztalatcsere látogatások betervezése fontos, az általános iskolai és a szakiskolai intézményegységben is. Pályaválasztási kiállításokon való részvétel, diákvállalkozás további működésének támogatása Két-háromhavonta teljes munkatársi összejövetelek szervezése /nevelői hármas/ Az iskola udvarának fejlesztése: udvari játékok létesítése, sporteszközök pótlása
Köszönöm a megtisztelő figyelmet! Jó munkát, jó egészséget kívánok mindenkinek a 2016/17. tanévre!
