14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace e-mail: [email protected]

www stránky: www.14zsplzen.cz

14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

PROJEKT ZDRAVÁ ŠKOLA období 2012 – 2015

1



Obsah 1.

2.

Základní údaje o škole........................................................................................................ 3 1.1

Základní údaje o škole ................................................................................................. 3

1.2

Součásti školy .............................................................................................................. 3

1.3

Představení školy ......................................................................................................... 4

Autoevaluace, analýza dosaženého stavu ........................................................................... 5 2.1

Vyhodnocení řešení cílů projektu v předchozích třech letech ..................................... 5

2.1.1

POHODA PROSTŘEDÍ ........................................................................................ 5

2.1.2

ZDRAVÉ UČENÍ .................................................................................................... 7

2.1.3

OTEVŘENÉ PARNERSTVÍ ................................................................................. 8

2.2

Vyhodnocení evaluačních dotazníků ke Zdravé škole ................................................ 9

2.2.1

POHODA PROSTŘEDÍ........................................................................................ 9

2.2.2

ZDRAVÉ UČENÍ .................................................................................................. 10

2.2.3

OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ ............................................................................ 11

3.

Rámcový projekt .............................................................................................................. 12

4.

Prováděcí plán na školní rok 2012-2013 .......................................................................... 14 4.1 4.1.1 4.2

5.

POHODA PROSTŘEDÍ ............................................................................................ 14 ZDRAVÉ UČENÍ .................................................................................................. 16 OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ .................................................................................. 18

Posouzení ......................................................................................................................... 20

2



1. Základní údaje o škole 1.1

Základní údaje o škole

Název školy Adresa školy IČ DIČ Telefon Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky

14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace Zábělská 25 687 84 643 37802 7300 Fax 37802 7333 [email protected] www.14zsplzen.cz

Právní forma Zařazení do sítě škol (poslední) Název zřizovatele Součásti školy

Příspěvková organizace 21. 6. 2007 Město Plzeň Základní škola 102 328 579 Školní družina 115 600 175 Školní jídelna 102 676 283

IZO ředitelství Vedení školy

600 069 567 Ředitelka: Mgr. Helena Lišková Statutární zástupce ředitelky školy: Mgr. Hana Kotásková Zástupce pro 1. stupeň: Mgr. Jaromíra Kozáková

Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)

• poskytování základního vzdělávání • zajišťování školní družiny pro žáky 1. stupně • zajištění zařízení školního stravování pro žáky školy a pro žáky ostatních škol a školských zařízení • zajištění závodního stravování pro zaměstnance školy • výchova a rozvoj talentované mládeže

1.2 Součásti školy součásti školy

kapacita

Základní škola Školní družina Školní jídelna

650 žáků 210 žáků 530 stravovaných

3



1.3 Představení školy 14. základní škola v Plzni zajišťuje vzdělávání podle Školního vzdělávacího programu Škola jazykům, sportu a tvořivosti otevřená. Škola je plně organizovaná. V současném školním roce je 522 žáků zařazeno do 21 tříd. V objektu školy kromě tříd prvního a druhého stupně se nachází 7 oddělení školní družiny, školní jídelna, tělocvična, zrcadlový sál a odborné učebny (v dubnu 2011 naše škola získala grant Nadace ČEZ Oranžová učebna – na vybavení učebny fyziky). Součástí školního komplexu je atrium s biozahradou, venkovní sportovní areál a hřiště s umělým povrchem. Ve škole se nachází bufet, kde žáci i zaměstnanci školy mohou zakoupit mléčné výrobky, pití, ovoce a jiné výrobky. V rámci zásad zdravého stravování si mohou žáci i zaměstnanci školy vybírat oběd ze dvou jídel ve školní jídelně. Výběr jídel je zajištěn rovněž prostřednictvím internetu. Ve školním roce 2012/2013 vzdělávání, výchovu a provoz zajišťuje 32 pedagogů, 7 vychovatelek školní družiny a 14 provozních zaměstnanců. Spolupráce se zákonnými zástupci je rozvíjena v různých oblastech (den otevřených dveří v rámci výuky, sportovní odpoledne pro rodiče a děti...). Ve školním roce 2007/08 zahájila škola informovanost rodičovské veřejnosti kromě třídních schůzek, webových stránek také prostřednictvím elektronického systému „ škola On-line.“ Škola je zapojena do řady projektů. Za nejdůležitější jsou považovány aktivity z projektů Zdravá škola, Rozumíme penězům, Minimalizace šikany, EU peníze školám, Úspěšný předškolák, Řemeslo očima žáků, Partnerství škol Comenius, Flexibook 1:1. Pedagogové a žáci využívají k výuce interaktivní tabule, počítačovou učebnu, odborné učebny fyziky, chemie, cizích jazyků, studijní a informační centrum. Estetické vnímání je rozvíjeno v hodinách keramiky. Zásady zdravého životního stylu jsou naplňovány v hodinách výchovy ke zdraví i v dalších hodinách. Od prvního do devátého ročníku škola nabízí žákům volitelné předměty zaměřené na sport, cizí jazyky, výtvarné činnosti a informatiku. Ve třetích a čtvrtých třídách probíhá výuka plavání. V zimních měsících se žáci zúčastňují kurzu bruslení na zimním stadionu. S pravidly bezpečnosti silničního provozu se žáci prvního stupně seznamují při výcviku na dopravním hřišti. V rámci zájmové činnosti jsou nabízeny kroužky - turistický, keramický, dramatický, přírodovědný, taneční, jóga, florbal, informatika, sborový zpěv a zdokonalování se v anglickém a německém jazyce. Na naší škole funguje žákovský parlament. Po řádných volbách ve třídách se členy žákovského parlamentu stávají zástupci žáků 4. – 9. tříd. Samostatně organizují některé akce pro mladší spolužáky a spolupodílí se na organizování, např. Školy naruby, Dne dětí. Ve škole také působí žákovská redakční rada, která vydává 2x ročně školní časopis. Velkým úspěchem bylo získání druhého místa v celostátní soutěži Školní časopis roku 2011.

4



Žáci jsou vedeni k ochraně životního prostředí - k úspornému hospodaření s energiemi a správnému třídění odpadu. V rámci EVVO je každoročně vyhlašována soutěž v třídění odpadu ve třídách. Talentované žáky zapojují učitelé do různých forem soutěží, olympiád, projektů, připravují pro ně náročnější úkoly. Pravidelně jsou uskutečňována školní kola olympiády v českém jazyce, anglickém jazyce, v dějepisu, školní kola Pythagoriády, Matematického klokana. Úspěšní žáci reprezentují školu v okresních, ale i celostátních kolech. Účastní se rovněž sportovních a výtvarných soutěží. Žáci s vývojovými poruchami učení a chování pracují s učiteli v kroužcích ambulantní nápravné péče. Rodiče mají možnost konzultovat činnost svých dětí přímo s vyučujícím, výchovnou poradkyní školy nebo pracovnicí pedagogicko-psychologické poradny (PPP). Pro žáky 2. stupně se pravidelně pořádají lyžařské a snowboardové kurzy, jazykové pobyty v Anglii, ozdravný pobyt u moře v Itálii, adaptační kurz pro žáky 6. tříd, ekologicko-výchovný pobyt na Šumavě. Žáci 1. stupně se účastní škol v přírodě. Pro projekt Zdravá škola jsme se rozhodli, protože vyhovuje našim představám o všestranně se rozvíjející osobnosti jednotlivce v dynamickém prostředí školy. Být zdravou školou znamená vytvářet klidné a příjemné prostředí pro práci i relaxaci, vytvářet zdravý názor na život a na svět kolem sebe, naučit se pracovat i odpočívat. Jsme součástí evropského systému a domníváme se, že každé dítě a mladý člověk má právo na vzdělání ve škole podporující zdraví.

2. Autoevaluace, analýza dosaženého stavu Při analýze jsme vycházeli ze současného stavu školy a z evaluačních dotazníků k projektu Zdravá škola. 2.1 Vyhodnocení řešení cílů projektu v předchozích třech letech 2.1.1

POHODA PROSTŘEDÍ

Pohoda věcného prostředí Pozitiva: - výměna oken v učebnách - rekonstrukce hygienického zařízení v pavilonu školní družiny - nové oplocení školního hřiště - obnova nábytku na druhém stupni - malování učeben - dovybavení tříd výpočetní technikou a interaktivními tabulemi - stále pěkná estetická úroveň tříd, chodeb i školní jídelny - umístění nádob na tříděný odpad do tříd a dalších prostor školy - v prostorách školní družiny jsou relaxační a herní koutky 5


-

-


dobře vybavené a fungující studijní a informační centrum, jehož součástí je i žákovská knihovna, která se stále dovybavuje novými knihami a encyklopediemi z jednotlivých grantů areál atria a školní hřiště jsou využívány k pobytu venku o přestávkách

Negativa: - odložená rekonstrukce školního atria a školního hřiště z důvodu nedostatečných finančních prostředků a nezískání finanční dotace ROP Jihozápad - málo prostorné uzamykatelné šatní skříňky na druhém stupni - opotřebovaný stav židlí v učebně informatiky - původní hygienické zařízení v pavilonu tělocvičen Pohoda sociálního prostředí Pozitiva: - práce s dyslektiky – ambulantně nápravná péče - minimalizace šikany – vytvoření užšího realizačního týmu z učitelů jednotlivých stupňů - školní časopis - činnost žákovského parlamentu - stanovení pravidel chování pro soužití ve škole a ve třídách - spolupráce starších a mladších žáků – např. uvítání prvňáčků ve škole, školní parlament, den dětí… - vzájemné poznávání a komunikace prostřednictvím adaptačních kurzů, škol v přírodě, projektových dnů, exkurzí a výletů - intervence pedagogicko-psychologické poradny zaměřené na zlepšení vztahů mezi spolužáky (diagnostika sociálního prostředí ve třídě) Negativa: - občasné projevy nevhodného vyjadřování, nedodržování pravidel slušného chování u některých žáků, nedodržování nastavených pravidel některými žáky Pohoda organizačního prostředí Pozitiva: - odebírání dotovaného školního mléka – školní bufet - biozahrada - zájmové kroužky (jóga, florbal) - školy v přírodě - adaptační kurz žáků 6. ročníků - lyžařské a snowboardové kurzy - ekologické pobyty žáků druhého stupně na Šumavě - plavání, bruslení žáků prvního stupně - využívání balančních pomůcek v hodinách tělesné výchovy - velká účast žáků ve sportovních soutěžích - účast žáků v soutěžích souvisejících s poskytováním první pomoci a s výukou ochrany člověka za mimořádných událostí - na prvním stupni jsou do výuky zařazovány relaxační a pohybové chvilky 6



Negativa: - špatné stravovací návyky u některých žáků - občasné používání instantních přípravků ve školní jídelně 2.1.2 ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost Pozitiva: - spolupráce se Státním zdravotním ústavem – Den zdraví, Zdravé zuby - Dentalalarm - přednášky o ústní hygieně a správném čištění zubů (studenti zubního lékařství) - Zdravá pětka – besedy o zdravé výživě, o zdravém složení jídelníčku (nadační fond Albert) - Zdravé školy – soutěž ve výzdobě školní jídelny - výukový program s environmentální tématikou – Den Země - lesní pedagogika – výukové programy v přírodě Sofronka - projekt AJAX - spolupráce s Policií ČR - školní preventivní strategie (kriminalita mládeže, protidrogová prevence) - zapojení do projektu Rozumíme penězům - školní soutěž ve třídění odpadu - exkurze do třídičky odpadu spojená s výukovým programem - učitelé se vzdělávají v oblasti nových forem a metod práce Negativa: - malé a nevyhovující prostory keramické dílny - absence odborné učebny hudební, výtvarné a technické výchovy Možnost výběru a přiměřenost Pozitiva: - Rubikon - soutěž žáků druhého stupně (posilování právního vědomí mezi mládeží) - nabídka volitelných předmětů - exkurze, besedy, soutěže - zájmové kroužky v nabídce školy Negativa: - ve třídách s větším počtem žáků je obtížnější individuálně se věnovat integrovaným žákům Spoluúčast, spolupráce Pozitiva: - spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou - partnerství se školou v Žilině 7


-


spolupráce se zájmovými organizacemi ve městě sportovní odpoledne pro rodiče a žáky naší školy zapojení do projektu Normální je nekouřit spolupráce s obvodní knihovnou v rámci zvyšování čtenářské gramotnosti vedení žáků k umění naslouchat ostatním

Negativa: - potřeba posílení týmové spolupráce mezi žáky při realizovaných projektech Motivující hodnocení Pozitiva: - oceňování žáků za reprezentaci školy, za účast v soutěžích i za přípravu školních akcí (podpora Sdružení rodičů) - pochvaly žáků ve školním rozhlase - vedení žáků k toleranci a pomoci prospěchově slabším žákům - ocenění dětské práce prezentací v prostorách školy (výtvarné práce, projekty…) - při výuce dáváme přednost nesoutěživému prostředí - motivující využití vhodných pomůcek ve výuce Negativa: - méně časté využívání sebehodnocení při výuce - nezájem některých žáků o výuku 2.1.3 OTEVŘENÉ PARNERSTVÍ Škola jako demokratické společenství Pozitiva: - informovanost rodičů o pravidlech pro hodnocení žáků - spolupráce s rodiči – třídní aktivy, konzultace, SRPŠ, školská rada - možnost uplatnění názorů na školu prostřednictvím dotazníků (rodiče, učitelé, žáci) - informace o činnosti školy na www stránkách školy - možnost žáků otevřeně vyjádřit svůj názor - spolupráce s mateřskou školou v objektu a blízkosti školy Negativa: - malá prezentace práce školního parlamentu Škola jako kulturní a vzdělávací středisko Pozitiva: - Den otevřených dveří - otevřená škola pro rodičovskou veřejnost - návštěvy dětí z mateřských škol v obvodu - projekt Úspěšný předškolák - vánoční a velikonoční dílny pro rodiče s dětmi - Májový pochod – spolupráce školní družiny s rodiči a jejich dětmi 8


-


zveřejňování zpráv o dění ve škole v místním i regionálním tisku poskytování prostor školy pro veřejnost (odborná školení, sportovní kluby,…)

Negativa: -

velmi malý zájem o výuku dětí na 2. stupni

2.2 Vyhodnocení evaluačních dotazníků ke Zdravé škole V průběhu autoevaluace projektu Zdravá škola byly zadány dotazníky, které byly vytvořeny na základě dotazníku INDI 9. Dotazníky byly zadány vybrané skupině žáků čtvrtých až osmých tříd – celkem 52 žákům – 100 % návratnost – práce ve škole, 32 pedagogům – 73 % návratnost. Bylo osloveno 162 rodičů prvních až sedmých ročníků - 36 % návratnost. Dotazníky se staly cenným zdrojem informací pro další činnost naší školy v projektu Zdravá škola.

2.2.1 POHODA PROSTŘEDÍ Pohoda věcného prostředí Pozitiva: - prostory školy - vybavenost školy – vybavení učeben, možnosti využívání moderní didaktické techniky a multimédií, pomůcky, odborné učebny, … - estetičnost školy Negativa: - hřiště Pohoda sociálního prostředí Pozitiva: - škola je vnímána jako vstřícný subjekt - ochota řešení případných problémů - vztahy mezi spolužáky ve třídách - příkladné chování učitelů k žákům Negativa: - menší vstřícnost některých učitelů k vyslechnutí názorů žáků - postoj a chování některých učitelů 9



Pohoda organizačního prostředí Pozitiva: - provoz školní družiny - bezpečnost žáků ve škole, vytvořená pravidla a řády Negativa: - ne úplná spokojenost se stravováním ve školní jídelně - ne všichni žáci se řídí domluvenými pravidly

2.2.2 ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost Pozitiva: - rozvíjení životně důležitých dovedností a vědomostí - vedení žáků k samostatnosti a tvořivosti - dodržování zásad podpory zdraví, psychohygienických podmínek zdravé výuky ve třídě Negativa: - časová nedostatečnost plně se věnovat všem žákům při výuce Možnost výběru, přiměřenost Pozitiva: - dostatek vzdělávacích a zájmových aktivit Negativa: - časová náročnost individuálně se věnovat žákům se specifickými poruchami - absence zadávání úkolů odlišné náročnosti žákům rozdílné výkonnosti Spoluúčast, spolupráce Pozitiva: - vedení žáků ke zdravému životnímu stylu - společné projekty - účast na mimoškolních aktivitách Negativa: - menší spolupráce žáků v rozdílných skupinách

10



Motivující hodnocení Pozitiva: - dobře vypracovaná pravidla pro hodnocení - četnost pochval - motivace a posilování sebedůvěry u žáků Negativa: - nedostatečná motivace vedením školy k další aktivní práci - přiměřenost trestů z pohledu žáků

2.2.3 OTEVŘENÉ PARTNERSTVÍ Škola – model demokratického společenství Pozitiva: - dobrá spolupráce učitel – rodič - dobře fungující žákovský parlament, SRPDŠ, školská rada Negativa: - menší informovanost od zástupců školního parlamentu Škola – kulturní a vzdělávací středisko obce Pozitiva: - spolupráce s institucemi a partnery v regionu - informační systém, prezentace školy Negativa:

-----

11



3. Rámcový projekt Rámcový projekt vyjadřuje filozofii našeho přístupu k podpoře zdraví ve škole. Představa cílů 1. Pokračovat v utváření zdravého školního prostředí.

2. Prohlubovat kladný vztah dětí, rodičů a zaměstnanců ke škole.

3. Podporovat zásady zdravé životosprávy a zdravého životního stylu.

4. Spojovat učení s praktickým životem.

Představa prostředků pokračovat v modernizaci odborných a kmenových učeben udržet a dále zlepšovat úroveň vybavení informačními a komunikačními technologiemi modernizace školního hřiště zajistit opravu hygienického zařízení (pavilon tělocvičen) stále vylepšovat estetičnost školy znovuobnovení učebny dílen a výtvarné učebny zlepšení prostředí školního atria podporovat chování vyjadřující humanistické postoje jednoho k druhému užší spoluprací s pracovníky školy nadále posilovat důvěru ve vedení školy respektovat individualitu dítěte a rodinného zázemí vážit si dobrých výsledků dětí i všech zaměstnanců pokračovat v realizaci programu prevence sociálně patologických jevů s cílem vytvářet bezpečné prostředí pro žáky stále zlepšovat vztahy mezi žáky i učiteli prvního a druhého stupně využívat všech časových a prostorových možností ke zdravému všestrannému pohybu zvyšovat frekvenci pohybových aktivit při vyučování stále zkvalitňovat výuku zdravého způsobu života – spojovat s aktivními metodami učení podporovat zdravé výživové zvyklosti umožnit dětem vhodné volnočasové aktivity nabídkou zájmových kroužků školy a školní družiny zařazovat do výuky prožitkové a 12



5. Umožňovat přiměřenost a výběr obsahu učiva.

6. Vytvářet demokratické principy spolupráce ve výuce.

7. Zdůrazňovat význam zpětné vazby a uznání všech dětí.

8. Nadále vytvářet školu fungující na demokratických principech.

9. Nadále zpřístupňovat školu veřejnosti v oblasti kultury, sportu a vzdělávání.

aktivní metody učení, projektové učení (např. projekt Řemeslo očima žáků) propojení výuky s možnostmi ve městě a okolí využívat profesí rodičů rozvíjet spolupráci starších a mladších žáků rozvíjet zájmy, potřeby a talent žáků vhodnou nabídkou předmětů (jazykové a sportovní, výpočetní technika) možnost výběru začleňovat do práce ve vyučování (podle nadání a schopností žáků)

dodržovat dohodnutá pravidla soužití vytvářet prostředí důvěry, úcty a sebeúcty rozvíjení týmové práce, diskuse a tolerance ve třídách pochvaly před třídou nesoutěžní prostředí hodnocení mírných pokroků a vývoje jedince vedení žáků k sebehodnocení a k toleranci k druhým motivující odměny za výsledky ve sportovních, vědomostních soutěžích a olympiádách – vyhlášení ve školním rozhlase dodržovat vytvořený systém práv i povinností všech skupin osob ve škole vzájemná informovanost využívat školní parlament jako poradní orgán pro demokratické řízení školy společné akce dětí, rodičů a učitelů usilovat o zvýšení spoluúčasti rodičů na výchovně vzdělávacím procesu školy pokračovat v prezentaci školy v médiích a na veřejnosti, propagovat hlavní informační zdroj – webové stránky školy a systém školy on-line nadále spolupracovat s partnery školy 13



4. Prováděcí plán na školní rok 2012-2013 4.1 POHODA PROSTŘEDÍ Pohoda věcného prostředí Úkol

malování učeben

Kritérium splnění finanční prostředky od zřizovatele

Odpovědnost vedení školy

Termín splnění tříletý cyklus

Pohoda sociálního prostředí

Úkol práce s dyslektiky - ANP školní časopis

proškolení eBezpečnost (průvodce Facebookem) žákovský parlament 7A – proškolení ped. sboru o alergiích

Kritérium splnění finanční prostředky ze státního rozpočtu motivace prostřednictvím návštěvy redakce Plzeňského deníku, Plzeňského rozhlasu získání lektora

Odpovědnost učitelé 1. stupně Janošková, Burešová

Termín splnění 1x za 14 dnů

vedení školy

srpen 2012

pořádání akcí pro žáky školy

Gontarová, Barochová Kubecová

průběžně

přednáška odborných lektorů

vydání 1x za pololetí

2012-2013

Pohoda organizačního prostředí

Úkol biozahrada

Kritérium splnění finanční prostředky od SRPŠ, získání grantu zájem žáků o nápravná cvičení

zájmový kroužek jógy

kroužek florbalu

zájem žáků o sportovní kroužek

školní bufet

dostupnost nákupu, zařazení

Odpovědnost Termín splnění Bílková průběžně zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň vedení školy,

09/2012

09/2012

průběžně 14


stálá nástěnka „Zdravá škola“ adaptační kurz pro žáky 6. ročníků škola v přírodě

Malý záchranář

soutěž hlídek mladých zdravotníků soutěž malý cyklista LVVZ

většího množství mléčných výrobků, odebírání „školního mléka“ v atriu školy – informace pro všechny žáky spolupráce s PPP


vedoucí bufetu Kubecová

průběžně

Gontarová, Levorová

10/2012

zájem dětí a rodičů

TU 1. stupně

2012-2013

znalosti žáků související s výukou ochrany člověka za mimořádných událostí znalosti žáků souvisejících s poskytováním první pomoci a ošetřováním drobných poranění znalosti žáků o bezpečnosti silničního provozu zdravý pobyt na horách, vhodná vzdálenost - Šumava

Pfeiferová

2012-2013

Janová

2012-2013

Jelínková

2012-2013

Janošková

2012-2013

bruslení 3. – 5. třídy plavání

rozvoj všestranného sportovního talentu 3. – 4. třídy

2012-2013

týdenní ekologický pobyt na Šumavě

rozvoj ekologické výchovy

Kubecová, TU zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň, TU Bílková

využívání balančních pomůcek v hodinách TV školní mléko

zlepšování kondice a zdravého držení těla žáků

Janošková, TU

průběžně

využití ping-pongových stolů v atriu

zájem žáků o zdravou výživu

zástupkyně ZŘ pro 1. stupeň, TU, vedoucí bufetu zájem o tělovýchovné chvilky ve vychovatelky venkovním prostředí ŠD

2012-2013

jaro 2013

průběžně

průběžně

15



4.1.1 ZDRAVÉ UČENÍ Smysluplnost Úkol

Kritérium splnění

Odpovědnost

multimediální učebna Řemeslo očima žáků

vhodné doplnění výuky

učitelé

Zapojení do projektu - podpora zájmu o učební obory

Zdravá pětka

Dentalalarm

Den zdraví

Den Země

Zdravé zuby

Policie pro každého Lesní pedagogika - Sofronka

spolupráce s nadačním fondem Albert – projekt o zdravém stravování spolupráce se studenty zubního lékařství s vizí západních zemí – dbát o prevenci spolupráce se Státním zdravotnickým ústavem výukový program s environmentální tématikou spolupráce se Státním zdravotnickým ústavem spolupráce s policií ČR

zástupkyně ZŘ pro 2. stupeň, zapojení učitelé Kubecová

Soutěž v třídění odpadu

Termín splnění průběžně 2012-2013

2012-2013

Kubecová, Přibková

2012-2013

Kubecová, učitelé Bílková

duben 2013 duben 2013

Široká

2012-2013

TU 2. ročníků

2012-2013

vhodné doplnění výuky

Široká, ostatní učitelé

podzim 2012, jaro 2013

Zájem žáků o třídění odpadu a ochranu životního prostředí

Bílková, TU

průběžně

Odpovědnost

Termín splnění průběžně

Možnost výběru a přiměřenost Úkol


exkurze, besedy

zájem žáků

učitelé

Rubikon

zaměřeno na dobrovolnost

Janošková, žáci 2. stupně

jaro 2013

16


volitelné předměty sportovní a znalostní soutěže

nabídka ve školním vzdělávacím programu sportovní zdatnost žáků, obohacení vědomostí


vedení školy

září 2012

učitelé

průběžně

Odpovědnost

Termín splnění 2012-2013

Spoluúčast, spolupráce Úkol


ANP

četnost žáků s dyslexií, ADHD

spolupráce s PPPKPZ

spolupráce s PPP (intervence) zázemí v prostorách školy

partnerství se školou v Žilině školní parlament

spolupráce s partnerskou školou v rámci Evropské unie zapojení žáků

spolupráce se zájmovými organizacemi pokračování v projektu „Normální je nekouřit“ akce pro seniory

podpoření nabídky

výchovná poradkyně preventistka, výchovná poradkyně učitelé vedení školy

průběžně

průběžně

Gontarová, Barochová vedení školy

průběžně

spolupráce se Státním zdravotním ústavem

Kubecová

2012-2013

vytváření vztahů ke starším spoluobčanům

Čečilová, Kloudová, učitelé Aj

2012-2013

průběžně

Motivující hodnocení Úkol

vybavení učeben výrobky z výchovných předmětů pochvaly


Odpovědnost

vhodné pomůcky ve výuce, interaktivní výuka výstavy na chodbách, motivovat ostatní žáky

vedení školy, TU učitelé

pochvaly ve školním rozhlase

vedení školy

Termín splnění průběžně průběžně

průběžně

17


4.2 OTEVŘENÉ


PARTNERSTVÍ

Škola jako demokratické společenství Úkol

schránka důvěry seznámit rodiče s hlavními pravidly pro hodnocení stále informovat prostřednictvím www stránek školy spolupráce se SRPŠ pravidelná informovanost o práci žákovského parlamentu spolupracovat s rodičovskou veřejností prostřednictvím třídních schůzek, individuálních konzultačních hodin spolupráce s 64. MŠ (odloučené pracoviště)


Odpovědnost

Termín splnění průběžně

pravidelnost vyhodnocování

vedení školy

provádí se na třídních schůzkách, předloženo Školské radě

třídní učitelé, ředitelka školy

zdroj informací mezi veřejností a školou.

ředitelka školy, průběžně zástupkyně řed., Janošková

zpracován plán na daný školní rok

výbor SRPŠ, ředitelka školy žákovský parlament

09/2012

využití zpětné vazby

ředitelka školy, TU

průběžně

nárůst počtu dětí

ředitelka školy

do konce školního roku 2013 - 2014

zástupci jednotlivých tříd informují všechny žáky o práci, píší do tisku, školního časopisu, informují na své školní nástěnce

09/2012

průběžně

18



Škola jako kulturní a vzdělávací středisko Úkol

připravit „Den otevřených dveří“ pro rodičovskou veřejnost pokračovat ve spolupráci s MŠ obvodu opakovat projekt „Úspěšný předškolák“ pro budoucí prvňáky opět zorganizovat projekt „Vánoční dílny“ pro předškoláky Velikonoční dílny zopakovat projekt školní družiny „Májový pochod“ zorganizovat pobyt žáků v rámci EVVO na Šumavě o práci a dění ve škole informovat v místním i regionálním tisku


Odpovědnost

Termín splnění 11/2012

otevřená škola pro rodiče současných žáků, ale i budoucích žáků v rámci vyučovacího procesu

vedení školy, TU

návštěvy dětí MŠ na dopoledním programu ve škole

zástupkyně pro 1. stupeň, Novotná zástupkyně pro 1. stupeň učitelé 1. stupně

11/2012

aktivní spolupráce ŽP, rodičů a žáků, budoucích předškoláků

zástupkyně ZŘ, Janošková, Burešová, vychovatelky ŠD

12/2012

aktivní spolupráce ŠD a rodičů

vychovatelky ŠD Novotná, vychovatelky ŠD

jaro 2013 5/2013

aktivní spolupráce se střediskem environmentální výchovy

Janová

5/2013

průběžné zveřejnění zpráv o dění ve škole

vedení školy, Janošková, učitelé

průběžně

škola 4 x v 2. pololetí zorganizuje návštěvy předškoláků ve škole

aktivní spolupráce ŠD a rodičovských týmů

březen duben 2013

19



5. Posouzení Vyhodnocování průběhu realizace projektu probíhalo - na metodických sdruženích - na pedagogických radách - na provozních poradách - během rodičovských schůzek - na schůzkách SRPŠ a Školské rady - prostřednictvím internetových stránek školy - jako součást výročních zpráv o průběhu školního roku

Do tohoto projektu byli zapojeni všichni pedagogičtí pracovníci naší školy, kteří usilovali o vývoj dobrých vztahů mezi všemi skupinami osob na naší škole. Aktivně byl podporován zdravý životní styl jak ve výuce, tak i v dalších zájmových aktivitách. Rozvíjely se dobré vztahy mezi školou, rodinou a městem. Byly využívány příležitosti ke zlepšení životního prostředí školy. Cílem bylo a je, aby byly děti ve škole nejen úspěšné, ale i spokojené, obklopovalo je zdravé a pohodové prostředí. Získání titulu Škola podporující zdraví je pro nás vizitkou kvalitního vzdělávání a stává se pro nás dlouhodobým závazkem.

Realizační tým Zdravé školy: Mgr. Jaromíra Kozáková Mgr. Otakara Kubecová

Mgr. Helena Lišková ředitelka školy

20

14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace 14. základní škola Plzeň, Zábělská 25, příspěvková organizace

Recommend Documents