De Leemstee in 2015-2016
Inhoud Jaarkatern Inhoud Jaarkatern ................................................................................................ 1 De Leemstee in 2015-2016 ............................................................................. 1 1.
Wie zijn wij? ........................................................................................... 1
2.
Onderwijs................................................................................................ 2 2.1 Schooltijden en cohort ....................................................................... 2 2.2 Gymrooster.......................................................................................... 4 2.3 Vakantierooster................................................................................... 4 2.4 Vrije dagen/studiedagen ................................................................... 4 2.5 Verandering methodes ...................................................................... 4
3.
Kwaliteitszorg ......................................................................................... 4 3.1 Resultaten ........................................................................................... 5 3.2. Handelings- en opbrengstgericht werken ...................................... 6 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) ....................... 9
4.
Ouders als partner .............................................................................. 10 4.1 Medezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) ................... 10 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad ........................................... 10 4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 ............ 11 4.4 Communicatie en informatievoorziening ...................................... 11
5.
Praktische zaken ................................................................................. 12 5.1 Schooltijden ....................................................................................... 12 5.2 Afspraken eten en drinken .............................................................. 12
1. Wie zijn wij? Wie werken er? directeur: George in het Veld adjunct-directeur: Mijke Pleijhuis-Hamers leerkracht: Irma Swennenhuis Wendy Koekkoek Joyce Leferink Annet Pril Willemijn Bruinink Ria Bossink Majola Wesselink Jeanet Eshuis Jessie Veninga Carolien Nieuwmeijer Sandra Oude Voshaar Inge Sonder (LIO) Wendy Stege Anouk Kamphuis Elke Heithuis Huub Ottenhof Margot Pijnappel Marie Yet Schulte Albert IJland Paulien Flims Brigitte Kemerink Hilde Harmelink (LIO)
[email protected] 0541-532725 (school) 06-50216442 (mobiel)
[email protected] 0541-532725 (school) 06-36403053 (mobiel) groep: bijzondere taken: 1a 1a 1b 1b Coördinator Onderbouw 2a 2b 2b 3a 3a 3b/4b Coördinator Bovenbouw 3b/4b 3b/4b 4e jrs. Leraar in opleiding 4a 4a Rekenspecialist 5a 5b 5b Cultuur Coördinator 6a 6b 7a 7b/8b 7b/8b 4e jrs leraar in opleiding
Anne Wil Roord Sandra Oude Voshaar Ruud Rolevink overige taken/ functies: Hannie Everlo Ilse Borghuis Brigit Huiskes Niels Heideman Martien Velthuis José Bartelink Irma Segerink
Ruud Rolevink Elly Aveskamp Ondersteunend personeel: André Scholte Lubberink Marielle Kienhuis Marijke Boudry, Ellen Cockmann
2.
8a 8a 6a, 7a, 7b/8b Taalcoördinator Taalondersteuning Gedrag specialiste Schoolcontactpersoon Vakleerkracht Muziek Vakleerkracht gymnastiek IB-er groep 1-4 Schoolcontactpersoon IB-er groep 5-8 Coördinator Bovenbouw Schoolopleider (begeleiding stagiaires) Digicoach – ICT-er Ondersteuning leerlingenzorg Ondersteuning / Remedial Teaching
Concierge Administratie Ondersteuning Ondersteuning
Op www.leemstee.nl vindt u de schoolgids van onze school. De schoolgids is een wettelijk voorgeschreven uitgave die in vogelvlucht inzicht geeft in de organisatie van het onderwijs op onze school. Ze geeft ook een beschrijving van de wijze waarop de school aan diverse wettelijke voorschriften inhoud geeft. U kunt zich als ouder een beeld vormen van het onderwijsprogramma en de kwaliteit van de organisatie. 2
Onderwijs
2.1 Schooltijden en cohort Wettelijk is vastgesteld dat de onderwijstijd van de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur bedraagt. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school de periode 01-10-2015 t/m 30-09-2016 aanhouden. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week onderwijs gegeven. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie voor Noord Oost Twente. De Medezeggenschapsraad-oudergeleding heeft instemmingsrecht op de onderwijstijd.Onderwijstijd per cohort tot en met het schooljaar 2015 – 2016 cohort
nu groep 8
nu groep 7
nu groep 6
nu groep 5
nu groep 4
nu groep 3
nu groep 2
nu Groep 1
07-08 08-09
890
09-10
925
925
10-11
925
925
925
11-12
920
920
920
920
12-13
991
956,25
956,25
956,25
956,25
13-14
956,25
956,25 956,25
956,25
956,25
959,50 942
959,50 942
4734
3814
14-15
964,75
956,25
959,50
959,50
15-16
948,25
948,25
959,50 942
totaal
7520,25
6590,25
5659
942 2857,75
959,50 942
942
1901,50
942
Onderwijstijd gerelateerd aan vijfdaagse schoolweek in schooljaar 2015 – 2016 Deze informatie is aan de ouders beschikbaar gesteld middels deze schoolgids en is aan de MedezeggenschapsRaad (MR) voorgelegd ter instemming. We hebben in totaal 11 volledige vakantieweken. In onderstaand schema staat bij onvolledige weken het weeknummer vermeld. Schoolweek Van: 4 dagen tgv vrije dagen
3 dagen Tgv vrije dagen/vakantie
Weeknr. Reden 13
Pasen
10 12 20
Konotdag Goede Vrijdag Pinksteren
6
Carnaval
Inloop met ouders: Inloop groep 1 en 2 Ouders mogen mee naar binnen. Het is niet de bedoeling dat ouders de hele inlooptijd in het lokaal blijven; even kort afscheid nemen, eventueel nog een werkje bekijken en dan het lokaal weer verlaten. We verzoeken u om niet in de gang te blijven hangen, maar meteen naar buiten te gaan. Bij het naar binnen brengen van de kinderen is het niet toegestaan om buggies, kinderwagens e.d. mee de school in te nemen. Vooral bij de groepen 1 is de gang erg smal en kan de aanwezigheid hiervan tot opstoppingen en gevaar leiden. Jongere broertjes of zusjes die nog niet op school zitten dienen aan de hand te worden gehouden. Ouders gaan naar binnen en naar buiten via de gebruikelijke ingangen van groep 1 en 2. Inloop groepen 3 – 8: Ouders zijn welkom om hun kind in de gang en/of klas te brengen. De inlooptijd is bedoeld voor kinderen om nog even iets kwijt te kunnen aan de leerkracht. Uiteraard kunnen ouders ook een korte mededeling doen, maar het is niet de bedoeling om uitgebreide zaken te bespreken. Daarvoor moet een aparte afspraak worden gemaakt. Leerkrachten richten zich tijdens de inloop vooral op de kinderen en gaan graag op afspraak met ouders in gesprek.
Schooltijden Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag Alle groepen: 8.30 tot 14.15 uur Woensdag: alle groepen: 8.30 tot 12.15 uur
3
2.2 Gymrooster Maandag 08:30 – 9:30
Dinsdag
7b/8b 8.30-9.15
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
7a
8a
6a
-
-
-
3a
4a
5a
5a
3b/4b
6b
vakleerkracht
09:30 – 10:15
6a 9.15-10.05
2.4 Vrije dagen/studiedagen Studiedag team (PBS) Studiedag team (PBS) Konotdag Teamdag Personeel Sportdag (vrije dag voor groep 1 t/m 6) Studiedag team (extra) Studiedag team (groepsoverdracht)
Woensdag 2 september Woensdag 20 januari vrijdag 11 maart Vrijdag 27 mei Dinsdag 7 juni Maandag 20 juni Woensdag 6 juli
vakleerkracht
10:15 – 11:00
6b 10.30-11.15 vakleerkracht
11:00 – 11:45
12:30 – 13:20
4a
5b
3a
5b
13:20 – 14:15
8a
3b/4b
7b/8b
7a
2.3 Vakantierooster Herfstvakantie Kerstvakantie Carnaval Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Hemelvaartsdag Meivakantie Pinksteren Zomervakantie 4
van Maandag 19 oktober Maandag 21 december Maandag 8 februari Maandag 29 februari Vrijdag 25 maart Woensdag 27 april Donderdag 5 mei Maandag 23 april Maandag 16 mei Maandag 18 juli
tot en met Vrijdag 23 oktober Vrijdag 1 januari Dinsdag 9 februari Vrijdag 4 maart Maandag 28 maart (valt in meivakantie) (valt in meivakantie) Vrijdag 6 mei Vrijdag 26 augustus
2.5 Verandering methodes Schooljaar 2015-2016 start De Leemstee met een nieuwe methode voor natuur en techniek. De keuze is gevallen op de methode Argus Clou. De kinderen van groep 3 t/m 8 ontdekken met deze nieuwe methode de wereld om hen heen, doen boeiende praktijkopdrachten en onderzoeken kijkplaten. Met Argus Clou leren ze natuur en techniek op een spannende manier. Ook wordt komend schooljaar een nieuwe taalmethode ingevoerd. We hebben gekozen voor de methode Taal Op Maat. 3. Kwaliteitszorg Onze school besteedt veel aandacht aan het verzorgen van goed onderwijs. In de schoolgids vindt u onder ‘Kwaliteitszorg op de De Leemstee’ een korte beschrijving van de wijze waarop we aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Om u een indruk te geven van de kwaliteit van ons onderwijs, brengen we u in deze paragraaf op de hoogte van een aantal resultaten van ons onderwijs. Daarnaast beschrijven we in het kort wat we het afgelopen jaar hebben gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs en de professionaliteit van het team te vergroten en wat we in het komende jaar op dit vlak gaan doen.
3.1 Resultaten
3.1.2 Sociaal-Emotionele ontwikkeling
3.1.1 Resultaten voor de Cito-Eindtoets
Om de Sociaal Emotionele ontwikkeling van kinderen te volgen maakt De Leemstee gebruik van het programma ZIEN. Met ZIEN brengen leerkrachten het sociaal-emotioneel functioneren van de kinderen van groep 1 t/m 8 in kaart. Zien geeft inzicht in de eventuele ondersteuningsvragen. De resultaten van ZIEN worden besproken in de speciale groepsbespreking die daarna wordt gehouden. Leerkrachten vullen onafhankelijk van elkaar de vragenlijst in en gaan daarover in het bijzijn van de IB-er met elkaar in gesprek.
2012 / 2013
2013 / 2014
2014 / 2015
Aantal deelnemende leerlingen
31
43
35
Aantal leerlingen in leerjaar 8
35
43
35
Aantal leerlingen op school
312
303
304
Naam Eindtoets
CITO
CITO
CET
Bovengrens inspectie
536,3
536,3
536,1
Landelijk gemiddelde
534,3
534,3
534,1
Ondergrens inspectie
532,3
532,3
532,1
EINDTOETS
534,5
535,6
534,3
op of boven bovengrens goed op of boven landelijk gemid voldoende !
op of boven de ondergrens voldoende onder de ondergrens onvoldoende
Eindresultaat Centrale Eind Toets: voldoende (boven landelijk gemiddelde) Eindresultaten taal: voldoende Eindresultaten Rekenen: voldoende
Schooljaar 2014-2015 is onze school gestart met het driejarige traject SWPBS, School Wide Positive Behavior Support. Dit is een schoolbrede aanpak gericht op het creëren van een positief schoolklimaat, zodat gedragsproblemen worden voorkomen en het leren wordt bevorderd. SWPBS heeft zich in de praktijk bewezen. Het is gebaseerd op gedeelde waarden, is positief van aard en werkt preventief. De aanpak is gebaseerd op de analyse van data van situaties binnen de eigen school om gedragsvraagstukken aan te pakken en de veranderingen te kunnen volgen. Omdat kinderen te maken hebben met verschillende benaderingen, hebben de van Breedwijs Zuid Berghuizen (De Leemstee, Scouting, Welzijn, Kinderopvang, Peuterspeel) besloten dit project gezamenlijk op te pakken.
5
3.1.3 Uitstroom groep 8 naar voortgezet onderwijs
3.2. Handelings- en opbrengstgericht werken
Ieder jaar stromen kinderen van De Leemstee uit naar het Voortgezet Onderwijs. In de tabel hieronder naar welke vorm van onderwijs onze leerlingen uitstromen.
3.2.1 Terugblik op afgelopen schooljaar
2012
2013
2014
2015
aantal lln. 2
aantal lln. 2
Aantal lln. 0
Aantal lln. 0
BBL Basisberoeps Leerweg)
5
4
12
11
KBL (Kader Beroeps Leerweg)
6
11
10
3
TGL (Theoretisch Leerweg) HAVO
10
7
3
11
10
6
10
6
VWO
1
5
7
4
Overig/Onbekend
0
0
1
0
Totaal
34
35
43
35
Uitstroom Voortgezet Onderwijs Onderwijssoort Praktijkonderwijs
Gemengde
In de praktijk komt het voor dat leerlingen na twee jaar Voortgezet onderwijs op een lager of hoger niveau blijken te functioneren in relatie tot het advies dat wij als basisschool hebben gegeven. Hieronder ziet u de percentages juiste advisering per schooljaar. Percentage juiste advisering: (toelichting: in 2014 zit 85,3 % van het aantal kinderen dat in 2012 van school is gegaan nog op hetzelfde niveau) 2011
2012
2013
2014
76,7%
87,5%
90%
85,3
6
Wat is Handelings Gericht Werken? Het is een systematische manier van werken, waarbij het aanbod dat kinderen krijgen is afgestemd op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen. Aan de hand van de kind kenmerken wordt gekeken welke onderwijsbehoeften het betreffende kind heeft. Het onderwijs wordt dus aangepast op hetgeen het kind nodig heeft. Schooljaar 2014 – 2015 is het team bezig geweest met het optimaliseren van de groeps-overzichten (overzicht waarop de resultaten van de toetsen van de groep in één overzicht komen te staan) en het maken van een groepsplannen voor rekenen en spelling. Een groepsplan is een organisatie middel om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van kinderen in een groep. Ook zijn er analyses gemaakt van de Citotoetsen van rekenen en spelling. Monitoren toets resultaten: De opbrengsten van de toetsen (citotoetsen) zijn afgelopen schooljaar zowel door het zorgteam (directie en IB-ers), de groepsleerkrachten besproken en geanalyseerd. Aan de hand van deze analyses worden op groeps- en teamniveau verbeterplannen gemaakt. Leerlijn zelfstandig werken Afgelopen schooljaar is de leerlijn “zelfstandig werken” schoolbreed ingevoerd. Zelfstandig werken houdt in dat kinderen gedurende enige tijd zonder directe hulp van de leerkracht werken. Het uiteindelijke doel van zelfstandig werken is dat de leerlingen aan het einde van groep 8, 45 minuten aansluitend zelfstandig kunnen werken zonder aandacht van de leerkracht op te eisen. Ze kunnen zelfstandig oplossingen bedenken met behulp van diverse informatiebronnen. Daarnaast kunnen de leerlingen door middel van een tijdsplanning taken plannen. Voor de leerkracht betekent dit dat hij/zij gedifferentieerd aan het werk kan gaan en extra instructie of verdieping kan geven.
Collegiale Consultaties Schooljaar 2014-2015 zijn alle leerkrachten bij elkaar “op bezoek” geweest in elkaars klas. Aan de hand van een kijkwijzer hebben ze een les zelfstandig werken geobserveerd. Daarna volgde een gesprek tussen beide leerkrachten met de bedoeling actuele werkvragen rondom zelfstandige werken te bespreken en elkaar feedback te geven over wat er zichtbaar was tijdens de les. Implementatie software Estafette. Onder begeleiding van derdejaars studenten van Pabo Saxion is de digibord software van Estafette (Voortgezet Technisch Lezen) ingevoerd in de groepen 4 t/m 8. Onderwijsprijs Overijssel In oktober 2014 is De Leemstee winnaar geworden van de Onderwijsprijs Overijssel. Onze school won de prijs met een project over leesbeleving en leespromotie.
Deze vier strategische lijnen geven richting aan de toekomst van Konot. Konot en dus ook De Leemstee zet de komende jaren in op: 1. toekomstgericht onderwijs; 2. verdiepen van het vakmanschap van onze leraren; 3. een professionele cultuur; 4. de professionele dialoog tussen alle geledingen; 5. professionalisering in een lerende organisatie; 6. systematisch werken. Schoolanalyse door dhr. Martin van den Oetelaar In april 2015 is onze school bezocht door dhr. Martin van den Oetelaar. Hij is door het College van Bestuur van Konot gevraagd om een schoolanalyse te maken van alle Konotscholen. De doelstelling van deze analyses is om aan de school terug te koppelen waar kansen en drempels liggen om de onderwijskwaliteit verder te ontwikkelen. Activiteiten Breedwijs Zuid Berghuizen:
Voorbereiding Schoolplan 2015-2019 In een drietal bijeenkomsten is het team bezig geweest om plannen te maken voor de komende vier jaren. Uitgangspunt voor ons schoolplan is het strategisch en tactisch beleidsplan 2014-2018 van Konot. Konot loopt de route naar de toekomst langs vier lijnen die op verschillende punten samen zullen komen: 1. Leren voor de toekomst: welk onderwijs streven we na? 2. Leren (en) professionaliseren: welke vaardigheden hebben onze medewerkers daarvoor nodig? 3. Een professionele cultuur: op welke manier werken we daartoe samen binnen Konot? 4. Focus in ambitie: hoe houden we onszelf bij de les en scheppen we ruimte zodat we ambitie ook echt waar gaan maken?
* Schooljaar 2014-2015 hebben de partners van Breedwijs samen “de week van respect” georganiseerd. In de week van Respect werden activiteiten georganiseerd waarbij kinderen, ouders, wijkbewoners en professionals uit de wijk werden betrokken. De nadruk bij al deze activiteiten lag op het hebben van respect voor jezelf, voor de ander, voor materialen en voor je leefomgeving. * In samenwerking met alle partners is een nieuw visie-document opgesteld dat de komende jaren als uitgangspunt zal dienen bij het organiseren van nieuwe activiteiten. Aan dit document is een meerjaren activiteitenplan gekoppeld (2014-2017). Het gaat hierbij om: activiteiten op gebied van talentontwikkeling, activiteiten op gebied van het versterken van de relatie school en buurt (sociale cohesie) en activiteiten op gebied van de doorgaande leerlijnen.
7
* De partners van Breedwijs hebben afgelopen schooljaar deelgenomen aan een initiatief om een zgn. buurtbeweegcoach-functie te creëren in de wijk. De Buurtbeweegcoach kan verschillende initiatieven ontplooien en ondersteunen ten behoeve van het versterken van de sociale cohesie, maar ook het tegengaan vereenzaming in de wijk. Na diverse discussies en brainstormsessies is het idee ontwikkeld tot een projectopdracht genaamd ‘Zuid-Berghuizen Actief!’. We zijn in afwachting van de definitieve goedkeuring voor het aanstellen van de buurtbeweegcoach. De gemeente heeft reeds aangegeven te gaan voor een combi-functie in samenwerking met wijk De Thij. 3.2.2 Plannen komende schooljaar PBS (Positive Behavior Support) Samen met de partners van Breedwijs zal PBS worden geïmplementeerd. Daarmee hopen we een stevige impuls te geven aan de pedagogische opdracht van onze school: het bieden van een veilige omgeving aan onze leerlingen, wat verwachten we van ze, langs welke lijnen leren we ze dat en hoe handhaven we dat beleid gezamenlijk. Leren van het team Schooljaar2014-2015 heeft het team een begin gemaakt met leren van en met elkaar d.m.v. het doen van collegiale consultaties. Ook komend schooljaar zullen collegiale consultaties worden gepland en daarnaast zal worden gestart met intervisiebijeenkomsten door teamleden. Implementatie methode Natuur en Techniek en Taal De methode Argus Clou wordt ingevoerd in groep 3 t/m 8. Indien er een keuze wordt gemaakt wordt komend schooljaar ook een nieuwe taalmethode ingevoerd. Invoering nieuwe methode Engels Komend schooljaar wordt de methode Engels Take It Easy ingevoerd in groep 7 en 8 .
8
Invoeren gebruik tablets in groep 1 en 2 In de groepen 1 en 2 kunnen de kinderen vanaf schooljaar 2015-2016 gebruik maken van tablets. Per groep zijn 2 tablets beschikbaar. Het schooltraject moet ervoor zorgen dat de leerkrachten in de kleutergroepen beter kunnen aansluiten bij de talenten en de leef (ervarings)wereld van de leerlingen. * We willen in de kleutergroepen graag aansluiten bij de talenten en de leef en lees -ervaring van de kleuterwereld. * We willen de kinderen op een uitdagende en afwisselende manier een fijne leeromgeving bieden * We willen de tablets graag inzetten bij pré–teaching en begeleiding op maat. Meer- en hoogbegaafde kinderen Op dit moment gebruiken het programma Acadin om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van meer- en hoogbegaafde leerlingen. Ook kunnen deze kinderen deelnemen aan de extra instructiegroep voor zgn. plusleerlingen. Komend jaar zullen derde jaars Pabo studenten in het kader van het SOT-opdracht (School Ontwikkel Thema) onderzoeken hoe we deze kinderen meer kunnen uitdagen en prikkelen m.b.t. hun onderwijsbehoefte. Bibliotheek op School De Leemstee maakt gebruik van de Bibliotheek op School, een samenwerking van basisschool De Leemstee met Bibliotheek Oldenzaal. Door de brede aanpak beschikt De Leemstee over een volwaardige bibliotheek voor kinderen van 0 t/m 12 jaar. In de loop van volgend schooljaar worden o.l.v. de leesconsulente weer tal van activiteiten georganiseerd. Ook besteden we aandacht aan of nemen deel aan: Activiteiten Kinderboekenweek Deelname Nationale voorleeswedstrijd & voorleesdagen Bezoek aan Bibliotheek Oldenzaal (diverse groepen) Deelname Juniordictee
Project Cultuureducatie met Kwaliteit (2013-2016) De Leemstee neemt deel aan de landelijke regeling cultuur met kwaliteit. Een project is samenwerking met Muziekvereniging Semper Crescendo en Kaliber Kunstenschool. Vanuit dit project staat komend jaar het volgende op de agenda: groep 1,2,3 Kuuk’nconcert Groep 4 Integratie Muziek ABC in lessen vakleerkracht Groep 5 Windkracht 5 – kennismaking met en keuze van instrument voor leerorkest Groep 6 Leerorkest Groepen 7-8 Enthousiasmeren Muziektheaterhuis
Uitbreiding registratie groepen 1 en 2 Op dit moment is de registratie bij kleuters vooral gericht op taal en rekenen. Komend schooljaar zal onderzoek worden gedaan naar een geschikt instrument waarmee de overige ontwikkelgebieden kunnen worden gevolgd. Indien mogelijk zal dit instrument komend jaar al worden gebruikt. 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) 3.3.1
3.2.3 Plannen t.a.v. zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Aandacht voor instructie (uitleg) aan leerlingen Komend jaar gaan we speciale aandacht besteden aan de kwaliteit van de door de leerkracht gegeven instructie. (aandacht voor het doel van de les, welke voorkennis hebben kinderen?, welke kinderen krijgen instructie?) Verdieping en verbreding van opbrengst analyses School wil komend jaar in haar opbrengstanalyses dieper en breder gaan dan tot op heden gebruikelijk. Dieper betekent o.a. verder kijken dan alleen groepsgemiddeldes tot op het niveau van individuele leerwinsten per periode. ‘Breder’ betekent met (een groter deel) van het team de toets opbrengsten bespreken en analyseren, om feedback te krijgen en samen tot mogelijke aanpassingen van het onderwijsaanbod te komen. Een beleidsmedewerkster van Konot zal ons daarbij ondersteunen.
Terugblik in schooljaar 2014-2015 Het team is gestart met het driejarige scholingstraject PBS o.l.v. Sandra Koot van Educote. De directie heeft de opleiding Onderwijskundig Opbrengst Gericht Leiderschap afgerond. De adjunct directeur heeft de opleiding ‘Leidinggevende PO basisbekwaam’ afgerond.
Daarnaast zijn diverse individuele cursussen gevolgd, o.a: Netwerkdag Taal coördinatie (taal coördinator) Cursus ICC-coördinator door onze ICC-er (kunst&cultuur) Met Sprongen Vooruit nascholing rekenen Management consultatie (directeur en adj.directeur) Cursus probleem gedrag ((IB-er onderbouw) Ouderavond cyberpesten (team) Cursus De begeleider als coach (gedrag specialist) Externaliserend probleemgedrag (IB-er+ leerkracht onderbouw) Alle leerkrachten hebben of een workshop of een leergang van de Konotacademie gevolgd.
9
3.3.2
4.
Scholing in 2015-2016 Scholing in het kader van PBS, twee studiedagen voor het hele team. Opleiding leerkracht LB (leerkracht groep 7b/8b) Ieder teamlid volgt minimaal een workshop en/of leergang van de Konotacademie (nascholing op maat voor Konotmedewerkers).
Ouders als partner
4.1 Medezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) Samenstelling Medezeggenschapsraad Namens het team Paulien Flims Irma Segerink Ria Bossink Anne Wil Roord
Namens de ouders Ben Velthuis Leonie Velthuis Barry Kwast Abdullah Burgucu
Vergaderdata M.R. 2015-2016 Maandag 28 september 2015 Maandag 28 oktober 2015 (M.R. Cursus) Maandag 16 november 2015 gezamenlijk overleg M.R-OR-Directie Maandag 7 december 2015 Maandag 1 februari 2016 Maandag 21 maart 2016 Maandag 9 mei 2016 Maandag 6 juni 2016
10
Samenstelling Ouderraad Ouders Barry Schopman voorzitter Karin Siers Penningmeester
Namens het team Mijke Pleijhuis-Hamers Adj. directeur Wendy Koekkoek Leerkracht
Bjorna Hommels Secretaris Leden Manny Hogenkamp Maike Velthuis Sibel Yaman Guhlsah Kural Harold de Wolde Antoinette ten Bos Monique Breukers Anne Koop Mediha Burgucu
Vergaderdata Ouderraad 2015-2016 Maandag 21 september 2015 Maandag 16 november 2015 gezamenlijk overleg M.R.-O.R-Directie Maandag 11 januari 2016 Dinsdag 15 maart 2016 Maandag 23 mei 2016 Dinsdag 21 juni 2016 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad Zowel de MR als de OR maakt een jaarverslag. Het verslag staat voor een ieder ter inzage op www.leemstee.nl
4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8
4.4 Communicatie en informatievoorziening
De vrijwillige ouderbijdrage, die dit schooljaar € 25,00 bedraagt, wordt geïnd door de ouderraad. Nadere informatie over de wijze van betaling ontvangt u aan het begin van het schooljaar. Leerlingen die na 1 januari instromen betalen 75% van de ouderbijdrage en leerlingen die na 1 mei instromen 50%. Als u niet in staat bent om de ouderbijdrage te betalen, kunt u contact opnemen met mevr. Karin Siers penningmeester van Stichting Ouderraad van Basisschool De Leemstee, of met de heer G. in het Veld, directeur van Basisschool De Leemstee. Uiteraard zal dit zeer vertrouwelijk worden behandeld.
Nieuwsbrieven Iedere laatste vrijdag van de maand wordt de nieuwsbrief verspreid via e-mail. Ook leerkrachten communiceren tegenwoordig steeds vaker via e-mail met u als ouder. Zorg dat uw juiste e-mail adres bij school bekend is.
Uit de ouderbijdrage worden, naast algemene kosten, de volgende activiteiten betaald: - Sinterklaas; - Kerst; Carnaval; Pasen; - Schoolreisje: jaarlijks voor groep 1 t/m 7; - Schoolfeest 1 t/m 7 eens in de vier jaar; - Excursies/sponsorlopen/schoolvoetbal; Jaarlijks aan het eind van de basisschoolperiode gaan de leerlingen van groep 8 drie dagen op kamp. De kinderen verblijven deze dagen in “Waldjugendherberge Uelsen”. Wilt u meer informatie over de herberg kijk dan op www.jugendherberge-uelsen.de. Ouders betalen voor het schoolkamp een eigen bijdrage van 60,00. Dit bedrag kan ineens of in drie termijnen worden betaald.
Ouderavonden / Rapporten Nieuwsbrieven Oudervertelavond Aan het begin van ieder schooljaar worden ouders uitgenodigd voor de zgn. oudervertelavond. Wat zijn de kenmerken van de oudervertelavond? Tijdens de oudervertelavond vindt een soort omgekeerd 10minutengesprek plaats. Het is een gelijkwaardig gesprek aan het begin van het schooljaar tussen ouders en de leerkracht. In dit gesprek vertellen de ouders over hun kind, zijn of haar hobby’s, de thuissituatie en andere zaken die voor de leerkracht van belang zijn om te weten. Het gesprek gaat niet over de prestaties van het kind maar over de persoonlijkheid van het kind. Om de opvoeding op elkaar af te kunnen stemmen, is het voor de leerkracht goed te weten hoe een kind thuis is. De groepen 1,2 en 3 geven vooraf samen met de uitnodiging een vragenformulier mee voor dit gesprek. Het gesprek duurt 10 minuten per kind. De groepen 4-8 geven vooraf samen met de uitnodiging behalve een vragenformulier ook een overzicht van de aangeboden leerstof/regels mee. Deze gesprekken duren 10 minuten per leerling. Ouders kunnen ook vragen stellen over de informatie van de groep die ze vooraf thuis hebben gekregen.
Infoavonden worden alleen nog gehouden voor de groepen 1, 2, 3 (zie kalender)
11
N.a.v. de groepsbesprekingen eind oktober (gesprek tussen leerkrachten en IB-er over de groep en individuele kinderen) kunnen eventueel individuele gesprekken met ouders plaatsvinden over het welbevinden van het kind. RAPPORT 1: In februari krijgen alle kinderen van groep 1 t/m 8 hun rapport mee (zie kalender). Dit rapport bevat een blad over o.a. het functioneren van het kind in de groep met hierop de methode-cijfers en een blad met daarop een overzicht van de resultaten van de Cito-toetsen. In de week nadat de rapporten zijn meegegaan wordt u uitgenodigd voor het 10-minutengesprek. Deze gesprekken gaan voornamelijk over het rapport. Mei/juni 2015: gesprekken met ouders over kinderen bij twijfel zittenblijven of andere aandachtspunten. Aan het eind van het schooljaar (zie kalender) krijgen de kinderen het tweede rapport.
P.S de periode september – februari is een periode waarin geen vooraf vastgestelde oudergesprekken plaatsvinden. Ook krijgen de kinderen in die periode geen rapport. Uiteraard bestaat altijd de mogelijkheid dat de leerkracht, ouders uitnodigt voor een gesprek, mocht daartoe aanleiding zijn. Ook ouders/verzorgers kunnen natuurlijk een verzoek indienen voor een gesprek. Dit zal t.z.t. met u worden gecommuniceerd.
12
5.
Praktische zaken
5.1 Schooltijden De Leemstee werkt met een continurooster. We gaan dan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.30 uur tot 14.15 naar school en op woensdag van 8.30 tot 12.15 uur. 5.2 Afspraken eten en drinken Kind(eren) dienen zowel eten voor de ochtendpauze als de middagpauze bij zich te hebben. Lunch bestaat uit: boterham, fruit, yoghurt, drinken zonder koolzuur. Eten, drinken en zuivel zit in (plastic) bakjes/bekers, voorzien van de naam van uw kind, die goed sluiten. Wanneer nodig wordt een eigen lepel meegenomen. Tijdens de lunchpauze gelden de afspraken omtrent het Leemstee-beleid “gezonde voeding” De leerlingen mogen drinken (koolzuurvrij), fruit en een boterham met beleg naar keuze mee naar school nemen. Dus geen ongezonde (verpakte) tussendoortjes. Het eten en drinken voor zowel de ochtend- als lunchpauze dient in een (plastic) beker en lunchbox/trommel te worden meegebracht. Dit om de hoeveelheid afval zoveel mogelijk te beperken. • Mocht uw kind een vorm van voedsel allergie hebben neem dan zo nodig vooraf even contact op met de leerkracht om hem/haar daarover te informeren. • Mocht uw kind tijdens de middagpauze medicijnen gebruiken of toegediend moeten krijgen dit ook graag in overleg met de leerkracht.
Formulier instemming met jaarkatern School: basisschool De Leemstee Adres: Helmichstraat 44 Pc en Plaats: 7574TX Oldenzaal Telefoon: 0541-532725 E-mail:
[email protected]
Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met het van 01-08-2015 tot 01-08-2016 geldende jaarkatern van deze school en het daarbij behorende overzicht onderwijstijd. Namens de M.R.: Voorzitter: Dhr. B. Velthuis Plaats: Oldenzaal Datum: 15 juni 2015 Handtekening Formulier akkoordverklaring jaarkatern School: basisschool De Leemstee Adres: Helmichstraat 44 Pc en Plaats: 7574 TX Oldenzaal Telefoon: 0541-532725 E-mail:
[email protected]
Hierbij verklaart het bevoegd gezag van bovengenoemde school zich akkoord met het van 01-08-2015 tot 01-08-2016 geldende jaarkatern. Namens het bevoegd gezag: Oldenzaal, .. …… 2015
13
