1. Agus Salim, S.Pd.I. 2. Fayumi, M.Pd. 3. Mukhayaroh, S.Ag. 4. Neng Tati, S.Pd.I. : Syarifudin, S.Hum

SD Unggulan Uswatun Hasanah Cilegon Hanya untuk kalangan sendiri

Baca Tulis Qur’an (BTQ) Kelas 5 Penulis

: Tim Penulis (SD Unggulan Uswatun Hasanah) 1.

Agus Salim, S.Pd.I

2.

Fayumi, M.Pd

3.

Mukhayaroh, S.Ag

4.

Neng Tati, S.Pd.I

5.

Syarifudin, S.Hum

Editor

: Syarifudin, S.Hum

Desain & Layout

: Syarifudin, S.Hum

Tahun Cetak

: Pertama (Tahun 2012) Kedua (Tahun 2012)

Hak cipta pada penulis dilindungi oleh Undang-Undang. Dilarang mengcopy, memperbanyak atau menggandakan dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari pemilik hak cipta. Perilaku pembajakan dapat diadukan ke pengadilan.

SD UNGGULAN USWATUN HASANAH Jl. Sunan Kudus IV Link. Kubang Welut, Kel. Samangraya, Kec. Citangkil, Cilegon – Banten 42443. Tlp (0254) 310229

Baca Tulis Qur’an Kelas 5| i


KATA PENGANTAR

‫ﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﲪﻦ اﻟﺮﺣﲓ‬ Alhamdulillah, puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah memberikan limpahan ni’mat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan buku Baca Tulis Qur’an (BTQ) ini. Buku ini dibuat berdasar dari pengalaman belajar anak didik yang masih kesulitan dalam membaca dan menulis Al-Qur’an. Tujuan pembuatan buku ini supaya anak didik lebih mudah dalam belajar membaca dan menulis Al-Qur’an. Penyusun berharap buku ini mendapat respon yang positif dari semua pihak berupa kritik dan saran agar buku ini mampu menyajikan manfaat yang lebih luas. Semoga buku ini bermanfaat bagi peserta didik, guru, dan pembaca.

Cilegon, Januari 2012

Penyusun

Baca Tulis Qur’an Kelas 5| ii


DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ii DAFTAR ISI .....................................................................................................................iii DAFTAR TRANSLITERASI ............................................................................................ iv SEMESTER SATU ............................................................................................................ 1 QALQALAH .......................................................................................................... 1 QALQALAH SHUGHRAA ....................................................................... 1 QALQALAH KUBRAA ............................................................................. 5 HUKUM MIM MATI ........................................................................................... 8 IZHAR SYAFAWI ..................................................................................... 8 IKHFA SYAFAWI .................................................................................... 12 IDGHAM MUTAMATSILAIN .............................................................. 16 SEMESTER DUA ............................................................................................................ 19 HUKUM MAD ................................................................................................... 19 MAD WAJIB MUTTASHIL ................................................................... 21 MAD JAIZ MUNFASHIL ....................................................................... 24 MAD ‘ARIDH LISSUKUN ..................................................................... 27 MAD BADAL .......................................................................................... 30 MAD ‘IWADH ........................................................................................ 33 MAD LAZIM ........................................................................................... 36 MAD LIN ................................................................................................ 38 MAD SHILLAH, MAD FARQ, MAD TAMKIN ................................... 41 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 45

DAFTAR TRANSLITERASI

Baca Tulis Qur’an Kelas 5| iii


Huruf Araf

Nama

Huruf Latin

Nama

‫ﺍ‬

alif

Tidak dilambangkan

tidak dilambangkan

‫ﺐ‬

ba

b

be

‫ﺖ‬

ta

t

te

‫ﺚ‬

śa

ś

es (dengan titik di atas)

‫ﺝ‬

jim

j

je

‫ﺡ‬

ha

ḫ

ha (dengan titik di bawah)

‫ﺥ‬

kha

kh

ka dan ha

‫ﺩ‬

dal

d

de

‫ﺫ‬

zal

ź

zet (dengan titik di atas)

‫ﺮ‬

ra

r

er

‫ﺯ‬

zai

z

zet

‫ﺲ‬

sin

s

es

‫ﺵ‬

syim

sy

es dan ye

‫ﺹ‬

sad

ş

es (dengan titik di bawah)

‫ﺽ‬

dad

₫

de (dengan titik di bawah)

‫ﻁ‬

ta

ţ

te (dengan titik di bawah)

‫ﻅ‬

za

z

zet (dengan titik di bawah)

‫ﻉ‬

‘ain

‘

koma terbalik di atas

Baca Tulis Qur’an Kelas 5| iv


‫ﻍ‬

gain

g

ge

‫ﻑ‬

fa

f

ef

‫ﻖ‬

qaf

q

qi

‫ﻚ‬

kaf

k

ka

‫ﻝ‬

lam

l

el

‫ﻡ‬

mim

m

em

‫ﻦ‬

nun

n

en

‫ﻮ‬

waw

w

we

‫ﻩ‬

ha

h

ha

‫ﺀ‬

hamzah

́’

apostrof

‫ﻱ‬

ya

y

ye

Baca Tulis Qur’an Kelas 5| v

SD Unggulan Uswatun Hasanah Hanya untuk kalangan sendiri

SEMESTER SATU QALQALAH QALQALAH SHUGHRAA

ِْ ُ‫ﺳ ـ ـ ـُ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرة‬ ِ َ‫اﻹ ْﺧﻼ‬ ‫ص‬ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬ ‫ ُﻪ‬‫( َوَﱂْ ﻳَ ُﻜﻦ ﻟ‬٣) ‫( َﱂْ ﻳَﻠِ ْﺪ َوَﱂْ ﻳُﻮﻟَ ْﺪ‬٢) ‫ﺼ َﻤ ُﺪ‬  ‫ﻪُ اﻟ‬‫( اﻟﻠ‬١) ‫َﺣ ٌﺪ‬ َ ‫ﻪُ أ‬‫ﻗُ ْﻞ ُﻫ َﻮ اﻟﻠ‬ (٤)‫َﺣ ٌﺪ‬ َ ‫ُﻛ ُﻔ ًﻮا أ‬ Terjemah Surat AlAl-Ikhlash 1.

Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.

2.

Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu.

3.

Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,

4.

Dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."

Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Ikhlash Ikhlash Qul huwallaahu ahad Allaahusshamad Lam yalid walam yuulad Wa lam yakullahuu kufuwan ahad

‫َﺣ ٌﺪ‬ َ ‫ﻪُ أ‬‫ﻗُ ْﻞ ُﻫ َﻮ اﻟﻠ‬ ‫ﺼ َﻤ ُﺪ‬  ‫ﻪُ اﻟ‬‫اﻟﻠ‬ ‫َﱂْ ﻳَﻠِ ْﺪ َوَﱂْ ﻳُﻮﻟَ ْﺪ‬ ‫َﺣ ٌﺪ‬ َ ‫ﻪُ ُﻛ ُﻔ ًﻮا أ‬‫َوَﱂْ ﻳَ ُﻜﻦ ﻟ‬ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 1


Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-Ikhlash

‫)ﻗَـ ْﻠ َﻘﻠَ ْﺔ‬

Qalqalah (

Qalqalah menurut bahasa berarti getaran. Menurut istilah tajwid berarti getaran suara yang terjadi ketika mengucapkan huruf yang sukun sehingga menimbulkan semacam aspirasi suara yang kuat, baik sukun asli atau pun tidak. Qalqalah adalah bunyi huruf Qalqalah dengan bacaan disentak ketika huruf mati itu di tengah dan huruf mati itu di akhir. Jumlah huruf Qalqalah ada 5 yaitu :

‫ق‬

‫ط‬

‫د‬

‫ج‬

‫ب‬

Qaf

Thaa

Dal

Jim

Ba

Huruf-huruf tersebut dikumpulkan dalam kalimat:

‫ﺪ‬ ‫ﺐ َﺟ‬ ُ ْ‫ﻗُﻄ‬.١

‫ﺑَ ُﺞ ِدﻃَ َﻖ‬.٢

Cara membaca Qalqalah ada 2 macam yaitu Qalqalah kecil (Qalqalah sughra) dan Qalqalah besar (Qalqalah kubra).

‫ﺻ ْﻐَﺮى‬ ُ ‫)ﻗَـ ْﻠ َﻘﻠَ ْﺔ‬.

Qalqalah Shughra (

Qalqalah sughra (kecil) artinya bunyi huruf yang di baca pada huruf mati yang berada di tengah kalimat. Contoh :

‫ﻚ ﻟَ َﺸ ِﺪﻳْ ٌﺪ‬ َ ‫ﺶ َرﺑ‬ َ ْ‫ن ﺑَﻄ‬ ِ‫إ‬

‫ِ ْﰱ أَ ْﺣ َﺴ ِﻦ ﺗَـ ْﻘ ِﻮٍْﱘ‬ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 2

‫‪SD Unggulan Uswatun Hasanah‬‬ ‫‪Hanya untuk kalangan sendiri‬‬

‫َاوأَْﻣ ُﺮ ﺑِﺎﻟﺘ‪‬ـ ْﻘ َﻮى‬ ‫ﻓَﺄَ ْﳍََﻤ َﻬﺎ ﻓُ ُﺠ ْﻮَرَﻫﺎ َوﺗَـ ْﻘ َﻮ َاﻫﺎ‬ ‫أَ َﱂْ َْﳒ َﻌ ْﻞ ﻟ‪‬ﻪُ َﻋْﻴـﻨَـْﻴ] ِﻦ‬

‫ﻚ اﻟ‪‬ﺮ ْﺟ َﻌﻰ‬ ‫إِ ‪‬ن إِ َﱃ َرﺑ‪َ ‬‬ ‫أَ َﱂْ َْﳚ َﻌ ْﻞ َﻛْﻴ َﺪ ُﻫ ْﻢ‬ ‫إِ ‪‬ن اْﻷَﺑْـَﺮ َار ﻟَ ِﻔ ْﻲ ﻧَﻌِْﻴ ٍﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ﻚ‬ ‫ِﻣ ْﻦ ﻗَـْﺒﻠ َ‬ ‫ﺻﻠ‪‬ﻰ‬ ‫َﻋْﺒ ًﺪا إِذَا َ‬

‫َﻛﺎ َن إِ ‪‬ن اْ ِﻹﻧْ َﺴﺎ َن ﻟَﻴَﻄْﻐَﻰ‬ ‫اَْو إِﻃْ َﻌ ٌﺎم ِﰱ ﻳـَ ْﻮٍم ِذ ْي َﻣ ْﺴﻐَﺒَ ٍﺔ‬ ‫ﻗَ ْﺪ أَﻓْـﻠَ َﺢ اﻟْ ُﻤ ْﺆِﻣﻨُـ ْﻮ َن‬ ‫ع ﻧَ ِﺎدﻳَﺔُ‬ ‫ﻓَـ ْﻠﻴَ ْﺪ ُ‬ ‫ﺎﻫﺎ‬ ‫ﺎب َﻣ ْﻦ َد ‪‬ﺳ َ‬ ‫َوﻗَ ْﺪ َﺧ َ‬

‫‪Bacaan Qalqalah Shugraa pada Surat Al-Ikhlash terdapat pada ayat‬‬ ‫‪ketiga, yaitu:‬‬

‫َﱂْ ﻳَﻠِ ْﺪ َوَﱂْ ﻳُﻮﻟَ ْﺪ‬

‫‪Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 3‬‬

‫‪Kegiatan Ketiga: Menulis Surat Al‬‬‫‪Al-Ikhlash‬‬


Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Qalqalah Shughraa di suratsurat-surat Juz ‘Amma

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ............................................................ .١٠

Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 4


QALQALAH KUBRAA

ِ ‫ َﻬ‬‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟﻠ‬ ‫ﺐ‬

‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬

ٍ َ‫ﺖ ﻳَ َﺪآ أَِﰉ َﳍ‬ (٢) ‫ﺐ‬  َ‫ﺐ َوﺗ‬ ْ ‫ﺗَـﺒ‬ َ ‫( َﻣﺂ أَ ْﻏ َﲎ َﻋْﻨﻪُ َﻣﺎ ﻟَﻪُ َوَﻣﺎ َﻛ َﺴ‬١) ‫ﺐ‬ ِ َ‫اﳊَﻄ‬ ٍ َ‫ات َﳍ‬ ‫( ِﰱ ِﺟْﻴ ِﺪ َﻫﺎ‬٤) ‫ﺐ‬ ْ َ‫ﺎﻟَﺔ‬‫( َو ْاﻣَﺮأَﺗُﻪُ َﲪ‬٣) ‫ﺐ‬ َ ‫ﺼﻠَﻰ ﻧَ ًﺎرا َذ‬ ْ َ‫َﺳﻴ‬ (٥) ‫ﻣ َﺴ ٍﺪ‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫َﺣْﺒ ُﻞ‬ Terjemah Surat AlAl-Lahab 1. 2. 3. 4. 5.

Binasalah kedua tangan abu Lahab dan Sesungguhnya dia akan binasa. Tidaklah berfaedah kepadanya harta bendanya dan apa yang ia usahakan. Kelak dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak. Dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar. Yang di lehernya ada tali dari sabut.

Kegiatan Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Lahab Tabbat yadaa abii lahabiwwatab Maa aghnaa ‘anhu maaluhuu wamaa kasab Sayashlaa naaran dzaata lahab Wamroatuhuu hamma latal hathab Fii jiidihaa hablum mim masad

ٍ َ‫ﺖ ﻳَ َﺪآ أَِﰉ َﳍ‬ ‫ﺐ‬  َ‫ﺐ َوﺗ‬ ْ ‫ﺗَـﺒ‬ ‫ﺐ‬ َ ‫َﻣﺂ أَ ْﻏ َﲎ َﻋْﻨﻪُ َﻣﺎ ﻟُﻪُ َوَﻣﺎ َﻛ َﺴ‬ ٍ َ‫ات َﳍ‬ ‫ﺐ‬ َ َ‫ﺼﻠَﻰ ﻧَ ًﺎرا ذ‬ ْ َ‫َﺳﻴ‬ ِ َ‫اﳊَﻄ‬ ‫ﺐ‬ ْ َ‫ﺎﻟَﺔ‬‫َو ْاﻣَﺮأَﺗُﻪُ َﲪ‬ ‫ﻣ َﺴ ٍﺪ‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫ِﰱ ِﺟْﻴ ِﺪ َﻫﺎ َﺣْﺒ ُﻞ‬ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 5


Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-Lahab Qalqalah kubra (

‫)ﻗَـ ْﻠ َﻘﻠَ ْﺔ ُﻛْﺒـَﺮى‬.

Qalqalah kubra (besar) yaitu bunyi huruf yang di baca pada huruf mati ketika waqaf.

‫اُﻟُﻮا اْﻷَﻟْﺒﺎَ ِب‬ ِ ‫ﺐ‬ ُ ‫ﺎﻗ‬‫ ْﺠ ُﻢ اﻟﺜ‬‫اَﻟﻨ‬ ‫ ِﺬﻳْ َﻦ َﻛ َﻔُﺮْوا ِﰱ‬‫ﺑَ ِﻞ اﻟﻠ‬ ِ ْ‫ﺗَ ْﻜ ِﺬﻳ‬ ‫ﺐ‬

‫ﻂ‬ ٌ ‫ِﳏْﻴ‬ ‫وَرآ ِء ِﻫ ْﻢ‬ ‫َواﷲُ ِﻣ ْﻦ‬

‫ﺎ ِرِق‬‫ﺴ َﻤﺂ ِء َواﻟﻄ‬ ‫َواﻟ‬

‫اَْﻷَ ْﺳﺒَﺎ ٌط‬

‫ﺎ ِرِق‬‫َوَﻣﺎ أَ ْد َر َاك َﻣﺎ اﻟﻄ‬

‫َواﻟْﻴَـ ْﻮِم اﻟْ َﻤ ْﻮ ُﻋ ْﻮٍد‬

ِ ‫ﺴﻤ‬ ‫واﻟ‬ ِ ‫ﺂء َذ‬ ‫ات اﻟْﺒُـ ُﺮْو ِج‬ َ َ ‫ِﲝْﻴ ِﺞ‬ ‫ِﻣ ْﻦ‬

ِ ‫وﺷ‬ ‫وَﻣ ْﺸ ُﻬ ْﻮٍد‬ ‫ﺎﻫ ٍﺪ‬ ََ

ِ ‫ﺎ ِر َذ‬‫اُﺧ ُﺪوِد اﻟﻨ‬ ‫ات اﻟْ َﻮﻗُـ ْﻮِد‬ ْ ْ

ٍ ‫ﺧﻠِﻖ ِﳑ‬ ‫ﺂء َداﻓِ ِﻖ‬ َ ُ

Bacaan Qalqalah kubraa dalam Surat Al-Lahab terdapat pada semua ayat, yaitu:

ٍ َ‫ﺖ ﻳَ َﺪآ أَِﰉ َﳍ‬ ‫ﺐ‬  َ‫ﺐ َوﺗ‬ ْ ‫ﺗَـﺒ‬ ‫ﺐ‬ َ ‫َﻣﺂ أَ ْﻏ َﲎ َﻋْﻨﻪُ َﻣﺎ ﻟُﻪُ َوَﻣﺎ َﻛ َﺴ‬ ٍ َ‫ات َﳍ‬ ‫ﺐ‬ َ ‫ﺼﻠَﻰ ﻧَﺎ ًرا َذ‬ ْ َ‫َﺳﻴ‬ ِ َ‫اﳊَﻄ‬ ‫ﺐ‬ ْ َ‫ﺎﻟَﺔ‬‫َو ْاﻣَﺮأَﺗُﻪُ َﲪ‬ ‫ﻣ َﺴ ٍﺪ‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫ِﰱ ِﺟْﻴ ِﺪ َﻫﺎ َﺣْﺒ ُﻞ‬ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 6


Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Lahab

Kegiatan Keempat: Mencari bacaan Qalqalah Kubraa pada suratsurat-surat Juz ‘Amma. ‘Amma.

............................................................ .١ ............................................................ .٢ ............................................................ .٣ ............................................................ .٤ ............................................................ .٥



............................................................ .٦ ............................................................ .٧ ............................................................ .٨ ............................................................ .٩ .......................................................... .١٠



HUKUM HUKUM MIM MATI IZHAR SYAFAWI

‫ﺳ ـُـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرِة اﻟْ َﻤﺎﻋُ ْﻮ ِن‬


ِ ‫( ﻓَ َﺬﻟِﻚ اﻟ‬١) ‫ﻳ ِﻦ‬‫ﺬب ﺑِﺎﻟﺪ‬ ‫ ِﺬي ﻳ َﻜ‬‫أَرءﻳﺖ اﻟ‬ ِ‫ع اﻟْﻴﺘ‬ (٢) ‫ﻴﻢ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ي‬ ‫ﺬ‬  ُ َ َ َْ َ ُ ُ َ َ َ ِ ‫( اﻟ‬٤) ‫ﲔ‬‫ْﻠﻤﺼﻠ‬‫( ﻓَـﻮﻳﻞ ﻟ‬٣) ‫ﲔ‬ ِ ‫ﺾ ﻋﻠَﻰ ﻃَﻌ ِﺎم اﻟْ ِﻤﺴ‬ ِ ‫ﻳﻦ ُﻫ ْﻢ َﻋﻦ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻜ‬ َ َ ُ ٌ َْ َ َ  ُ‫َوﻻَ َﳛ‬ ْ َ ِ ‫( اﻟ‬٥) ‫ِِﻢ ﺳﺎﻫﻮ َن‬َ‫ﺻﻼ‬ (٧) ‫( َوﳝَْﻨَـ ُﻌﻮ َن اﻟْ َﻤﺎﻋُﻮ َن‬٦) ‫ﻳﻦ ُﻫ ْﻢ ﻳـَُﺮآءُو َن‬ ‫ﺬ‬ َُ ْ َ َ Terjemah Surat AlAl-Maa’uun 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama? Itulah orang yang menghardik anak yatim, Dan tidak menganjurkan memberi makan orang miskin. Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat, (yaitu) orang-orang yang lalai dari shalatnya, Orang-orang yang berbuat riya, Dan enggan (menolong dengan) barang berguna.



Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Maa’uun Araaitalladzii yukadzzibu biddiin Fadzaalikalladzii yadu’ul yatiim Walaa yahuddhu ‘alaa tha’amil miskiin Fawailullil mushalliin Alladziina hum ‘an shalaatihim saahuun Alladziina hum yuraauun Wa yamna’uunalmaa’uun

ِ ‫أَرءﻳﺖ اﻟ‬  ‫ﻳ ِﻦ‬‫ب ﺑِﺎﻟﺪ‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻳ‬ ‫ي‬ ‫ﺬ‬ َ َ َْ َ ُ ُ ِ ‫ﻓَ َﺬﻟِﻚ اﻟ‬ ِ‫ع اﻟْﻴﺘ‬ ‫ﻴﻢ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳ‬ ‫ي‬ ‫ﺬ‬  ُ َ َ َ َ ِ ‫ﺾ َﻋﻠَﻰ ﻃَ َﻌ ِﺎم اﻟْ ِﻤﺴ ِﻜ‬ ‫ﲔ‬  ُ‫َوﻻَ َﳛ‬ ْ ‫ﲔ‬ َ ‫ﺼﻠ‬ َ ‫ْﻠ ُﻤ‬‫ﻓَـ َﻮﻳْ ٌﻞ ﻟ‬ ِِ ‫ ِﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻋﻦ‬‫أﻟ‬ ‫ﺎﻫﻮ َن‬ ُ ‫ ْﻢ َﺳ‬َ‫ﺻﻼ‬ َ َ ُْ َ ِ ‫ﻳﻦ ُﻫ ْﻢ ﻳـَُﺮآءُو َن‬ َ ‫أ ﻟﺬ‬ ‫ﺎﻋﻮ َن‬ ُ ‫َوﳝَْﻨَـ ُﻌﻮ َن اﻟْ َﻤ‬

Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-Maa’uun

‫ْم‬

Hukum Mim Mati/ Sukun ( ) Mim Sukun, yaitu mim yang tidak berharakat. Apabila mim sukun bertemu dengan huruf hijaiyah, maka cara membacanya dibagi menjadi 3 (tiga) macam, yaitu: 1. Izhar Syafawi ( 2. Ikhfa Syafawi (

‫ي‬  ‫)إِﻇْ َﻬ ٌﺎر َﺷ َﻔ ِﻮ‬

‫ي‬  ‫)إِ ْﺧ َﻔﺎءٌ َﺷ َﻔ ِﻮ‬

3. Idgham Mutamatsilain (

‫ي‬  ‫)إِﻇْ َﻬ ٌﺎر َﺷ َﻔ ِﻮ‬

ِ ْ َ‫)إِ ْد َﻏ ٌﺎم ُﻣﺘَﻤﺎﺛِﻠ‬ ‫ﲔ‬ َ

Izhar Syafawi (

Izhar Syafawi menurut bahasa berarti memperjelas dan menerangkan. Menurut istilah tajwid ialah melafalkan huruf-huruf izhar dari makhrajnya tanpa dengung. Dinamakan syafawi karena mim sukun makhrajnya dari pertemuan


‫‪SD Unggulan Uswatun Hasanah‬‬ ‫‪Hanya untuk kalangan sendiri‬‬

‫‪dua bibir, sedangkan cara pengucapannya sama dengan pengucapan huruf‬‬ ‫‪izhar. Izhar Syafawi mempunyai 26 huruf, yaitu semua huruf hijaiah selain‬‬ ‫‪huruf mim dan ba.‬‬ ‫‪Contoh:‬‬

‫ﻓَـﻠَ ُﻬ ْﻢ اَ ْﺟٌﺮ‬ ‫ﻒ‬ ‫أَﻟَـ ْﻢ ﺗَـَﺮ َﻛْﻴ َ‬

‫ﻓَﺄَ ْﺣﻴَﺎ ُﻛ ْﻢ ﺛـُ ‪‬ﻢ ُﳝِْﻴﺘُ ُﻜ ْﻢ‬ ‫ﺎت َْﲡ ِﺮ ْي‬ ‫َﳍُ ْﻢ َﺟﻨ‪ٌ ‬‬ ‫ِِ‬ ‫ﲔ‬ ‫َﻋﻠَْﻴ ِﻬ ْﻢ َﺣﺎﻓﻈ ْ َ‬ ‫َذﻟِ ُﻜ ْﻢ َﺧْﻴـٌﺮ ﻟ‪ُ ‬ﻜ ْﻢ‬ ‫ﻓَ َﺪ ْﻣ َﺪ َم َﻋﻠَْﻴ ِﻬ ْﻢ‬ ‫ﺗَـ ْﺮَﻫ ُﻘ ُﻬ ْﻢ ِذﻟ‪‬ﺔٌ‬

‫إِ ِﻟﻔ ِﻬ ْﻢ ِر ْﺣﻠَﺔً اﻟ ‪‬ﺸﺘَ ِﺎء‬ ‫اﳊَﻴَﻮ ِاة‬ ‫ِﻣْﻨـ ُﻬ ْﻢ َزْﻫَﺮةُ ْ‬

‫ف‬ ‫َﳍُ ْﻢ ُﻏَﺮ ٌ‬ ‫َﳍُ ْﻢ ﻓِْﻴـ َﻬﺎ‬

‫ﻓَـ ْﻮﻗَ ُﻜ ْﻢ َﺳْﺒـ ًﻌﺎ‬

‫ُو ُﺟ ْﻮَﻫ ُﻬ ْﻢ ﻗَـﺘَـَﺮ‬ ‫ﺎﻫ ْﻢ ﻛِﺘَﺎﺑًﺎ‬ ‫أَ ْم آﺗَـْﻴـﻨَ ُ‬ ‫أَﻧْـﺰﻟْﻨﺎﻋﻠَﻴ ُﻜﻢ ﻟِ‬ ‫ﺎﺳﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ََ َ ْ ْ َ ً‬

‫أَﻧْـﺘُ ْﻢ َﺷ‪‬ﺮ ‪‬ﻣ َﻜﺎﻧًﺎ‬ ‫ﺻﺒَـُﺮْوا‬ ‫َوﻟَ ْﻮ أَﻧـ‪ُ ‬ﻬ ْﻢ َ‬ ‫َﻋﻠَْﻴ ِﻬ ْﻢ ِﺿ ‪‬ﺪا‬

‫ﻚ‬ ‫أَﻟَـ ْﻢ ﻧَ ْﺸَﺮ ْح ﻟَ َ‬

‫ب َﳍُ ْﻢ ﻃَ ِﺮﻳْـ ًﻘﺎ‬ ‫ﻓَ ْ‬ ‫ﺎﺿ ِﺮ ْ‬

‫ﻓَ َﺬ ْرُﻫ ْﻢ َوَﻣﺎ ﻳَـ ْﻔﺘَـ ُﺮْو َن‬

‫ِﻣ ْﻦ ﻓَـ ْﻮﻗِ ِﻬ ْﻢ ِﻇ ‪‬ﻞ‬ ‫ﻓَِﺈﻧـ‪ُ ‬ﻬ ْﻢ ِﻋﺒَ ِﺎد َك‬

‫واﻫﺠﺮﻫﻢ ﻫﺠﺮا َِ‬ ‫ﲨْﻴﻼً‬ ‫َ ْ ََُ ْ َ ًَ‬ ‫َﻣﺎﻟَـ ْﻢ ﻳَـ ْﻌﻠَ ْﻢ‬

‫‪Bacaan izhar syafawi dalam Surat Al-Maa’uun terdapat pada ayat‬‬ ‫‪kelima sampai ketujuh, yaitu:‬‬

‫أﻟ‪ِ ‬ﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻋﻦ ِِ‬ ‫ﺎﻫﻮ َن‬ ‫ﺻﻼَ‪ْ ‬ﻢ َﺳ ُ‬ ‫َ ُْ َ َ‬ ‫أﻟ‪ِ ‬‬ ‫ﺬ‬ ‫ﻳﻦ ُﻫ ْﻢ ﻳـَُﺮآءُو َن‬ ‫َ‬ ‫ﺎﻋﻮ َن‬ ‫َوﻳَـ ْﻤﻨَـ ُﻌﻮ َن اﻟْ َﻤ ُ‬ ‫‪Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 11‬‬


Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Maa’uun Maa’uun

surat--surat Juz ‘Amma Kegiatan Keempat: Mencari bacaan Izhar Syafawi pada surat

............................................................ .١ ............................................................ .٢ ............................................................ .٣ ............................................................ .٤ ............................................................ .٥ ............................................................ .٦ ............................................................ .٧ ............................................................ .٨ ............................................................ .٩ .......................................................... .١٠ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 12


IKHFA SYAFAWI

‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟْ ِﻔ ْﻴ ِﻞ‬


ِ ‫َﺻﺤ‬ ِ َ ‫ﻒ ﻓَـﻌﻞ رﺑ‬ ‫( أَ َﱂْ َْﳚ َﻌ ْﻞ َﻛْﻴ َﺪ ُﻫ ْﻢ ِﰲ‬١) ‫ﺎب اﻟْ ِﻔْﻴ ِﻞ‬ َ ْ ‫ﻚ ﺑﺄ‬ َ َ َ َ ‫أَ َﱂْ ﺗَـَﺮ َﻛْﻴ‬ ‫ﺠْﻴ ٍﻞ‬ ‫ﻣﻦ ِﺳ‬ ‫( ﺗَـ ْﺮِﻣْﻴ ِﻬﻢ ِِﲝ َﺠ َﺎرٍة‬٣) ‫( َوأ َْر َﺳ َﻞ َﻋﻠَْﻴ ِﻬ ْﻢ ﻃَْﻴـًﺮا أَﺑَﺎﺑِْﻴ َﻞ‬٢) ‫ﻀﻠِْﻴ ٍﻞ‬ ْ َ‫ﺗ‬ ٍ‫ﺼ‬ (٥) ‫ﻒ َﻣﺄْ ُﻛ ْﻮٍل‬ ْ ‫( ﻓَ َﺠ َﻌﻠَ ُﻬ ْﻢ َﻛ َﻌ‬٤) Terjemah Surat AlAl-Fiil: 1. 2. 3. 4. 5.

Apakah kamu tidak memperhatikan bagaimana Tuhanmu Telah bertindak terhadap tentara bergajah? Bukankah dia Telah menjadikan tipu daya mereka (untuk menghancurkan Ka'bah) itu sia-sia? Dan dia mengirimkan kapada mereka burung yang berbondongbondong, Yang melempari mereka dengan batu (berasal) dari tanah yang terbakar, Lalu dia menjadikan mereka seperti daun-daun yang dimakan (ulat).



Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Fiil Alam tara kaifa fa’ala rabbuka biashhaabil fiil Alam yaj’al kaidahum fii tadhliil Wa arsala ‘alaihim thairan abaabiil Tarmiihimm bihijaaratim min sijjiil Faja’alalahum ka’ashfim ma’kuul

ِ ‫َﺻﺤ‬ ِ َ ‫ﻒ ﻓَـﻌﻞ رﺑ‬ ‫ﺎب اﻟْ ِﻔ ِﻴﻞ‬ َ ْ ‫ﻚ ﺑﺄ‬ َ َ َ َ ‫أَ َﱂْ ﺗَـَﺮ َﻛْﻴ‬ ‫ﻀﻠِ ٍﻴﻞ‬ ْ َ‫أَ َﱂْ َْﳚ َﻌ ْﻞ َﻛْﻴ َﺪ ُﻫ ْﻢ ِﰲ ﺗ‬ ِ ِ ‫ﻴﻞ‬ َ ‫َوأ َْر َﺳ َﻞ َﻋﻠَْﻴﻬ ْﻢ ﻃَْﻴـًﺮا أَﺑَﺎﺑ‬ ‫ﺠ ٍﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ِﺳ‬ ‫ﺗَـ ْﺮِﻣﻴ ِﻬﻢ ِِﲝ َﺠ َﺎرٍة‬ ٍ ‫ﻒ ﻣﺄْ ُﻛ‬ ٍ ْ ‫ﻓَﺠﻌﻠَﻬﻢ َﻛﻌ‬ ‫ﻮل‬ َ ْ ُ ََ َ ‫ﺼ‬

Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-Fiil Ikhfa Syafawi (

‫ي‬  ‫)إِ ْﺧ َﻔﺎءٌ َﺷ َﻔ ِﻮ‬

Ikhfa Syafawi menurut bahasa berarti menyembunyikan. Menurut istilah tajwid ialah melafalkan huruf yang sifatnya antara izhar dan idgham (tanpa tasydid) disertai dengan dengung. Dinamakan syafawi karena huruf mim dan ba makhrajnya dari pertemuan dua bibir. Ikhfa Syafawi hanya mempunyai satu huruf, yaitu ba (

‫)ب‬.

Contoh:

‫ﺗَـ ْﺮِﻣْﻴ ِﻬ ْﻢ ﺑـِّ ِﺤ َﺠ َﺎرٍة‬ ٍ ‫ﺸﺮُﻫﻢ ﺑِﻌ َﺬ‬ ‫ﻓَـﺒ‬ ‫اب أَﻟِْﻴ ٍﻢ‬ َ ْ ْ َ ِ ‫ﺼﻢ ﺑ‬ ِ ِ ‫ﺎﷲ‬ ْ َ‫إ ْﻋﺘ‬

Bacaan Ikhfa Syafawi dalam Surat Al-Fiil terdapat pada ayat keempat, yaitu:

‫ﺠ ٍﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ِﺳ‬ ‫ﺗَـ ْﺮِﻣﻴ ِﻬﻢ ﺑـِ ِﺤ َﺠ َﺎرٍة‬



Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Fiil

surat--surat Juz ‘Amma Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Ikhfa Syafawi pada surat

............................................................ .١ ............................................................ .٢ ............................................................ .٣ ............................................................ .٤ ............................................................ .٥ ............................................................ .٦



............................................................ .٧ ............................................................ .٨ ............................................................ .٩ .......................................................... .١٠



IDGHAM MUTAMATSILAIN

ٍ ْ‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ ﻗُـ َﺮﻳ‬ ‫ﺶ‬ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬

ِ ‫ﺘ‬‫( إِﻳﻼَﻓِ ِﻬﻢ ِرﺣﻠَﺔ اﻟﺸ‬١) ‫ﺶ‬ ِ َ‫ِﻹﻳﻼ‬ ِ ‫ﺼْﻴ‬ ٍ ْ‫ف ﻗُـَﺮﻳ‬ ‫ب‬  ‫ﺂء َواﻟ‬  ‫( ﻓَـ ْﻠﻴَـ ْﻌﺒُ ُﺪوا َر‬٢) ‫ﻒ‬ َ َْ ْ ِ ٍ ‫ﻣﻦ ﺧﻮ‬ ‫ﻮع وءاﻣﻨـﻬﻢ‬ ِ (٤) ‫ف‬ َْ ْ ُ َ َ َ َ ٍ ‫ﻣﻦ ُﺟ‬ ‫ﺬي أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬﻢ‬‫( اﻟ‬٣) ‫َﻫ َﺬا اﻟْﺒَـْﻴﺖ‬ Terjemah Surat Quraisy 1. 2. 3. 4.

Karena kebiasaan orang-orang Quraisy, (yaitu) kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim panas. Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah Ini (Ka'bah). Yang Telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan mengamankan mereka dari ketakutan.

Kegiatan Pertama: Membaca Surat Quraisy Li iilaafi quraiisy Iilaafihim rihlatassyitaai wasshaiif Fal ya’buduu rabbahaadzalbaiit Alladzii ath’amahumm minjuu’iww wa aamanahumm min khauuf

ِ َ‫ِﻹﻳﻼ‬ ٍ ْ‫ف ﻗُـَﺮﻳ‬ ‫ﺶ‬ ِ ‫ﺘ‬‫إِﻳﻼَﻓِ ِﻬﻢ ِرﺣﻠَﺔَ اﻟﺸ‬ ِ ‫ﺼْﻴ‬ ‫ﻒ‬  ‫ﺂء َواﻟ‬ َ ْ ْ ِ ‫ب ﻫ َﺬا اﻟْﺒـﻴ‬ ‫ﺖ‬ ْ َ َ  ‫ﻓَـ ْﻠﻴَـ ْﻌﺒُ ُﺪوا َر‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫ﻮع َوءَ َاﻣﻨَـ ُﻬﻢ‬ ٍ ‫ﻣﻦ ُﺟ‬ ‫ ِﺬي أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬﻢ‬‫اﻟ‬ ٍ ‫ﺧﻮ‬ ‫ف‬ َْ



Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat Quraisy Idgham Mutamatsilain (

ِ ْ َ‫)إِ ْد َﻏ ٌﺎم ُﻣﺘَﻤﺎﺛِﻠ‬ ‫ﲔ‬ َ

Idgham Mutamatsilain menurut bahasa berarti memasukkan sesuatu ke dalam sesuatu. Menurut istilah tajwid ialah memasukkan huruf yang sukun ke dalam huruf yang berharakat sehingga menjadi satu huruf yang bertasydid. Disebut mitslain karena berasal dari dua huruf yang makhraj dan sifatnya identik, sedangkan disebut shaghir adalah karena huruf yang pertama sukun dan yang kedua berharakat. Idgham mitslain shaghir mempunyai satu huruf, yaitu mim. Contoh:

‫ﻣ ْﻦ ُﺟ ْﻮٍع‬ ‫أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬ ْﻢ‬ ٍ ‫ﻣﻦ ﺧﻮ‬ ‫وآﻣﻨَـﻬﻢ‬ ‫ف‬ َْ ْ ْ ُ َ َ ِ ‫ﲔ‬ َ ْ ‫ﻣ ْﺮ َﺳﻠ‬ ‫إِﻟَْﻴ ُﻜ ْﻢ‬

Bacaan Idgham Mutamatsilain dalam Surat Quraisy terdapat pada ayat keempat, yaitu:

ِ ٍ ‫ﻣﻦ ﺧﻮ‬ ‫ﻮع وءاﻣﻨَـﻬﻢ‬ ‫ف‬ ْ َ ْ ْ ُ َ َ َ ٍ ‫ﻣ ْﻦ ُﺟ‬ ‫ﺬي أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬ ْﻢ‬‫اﻟ‬

Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Quraisy Quraisy



Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Idgham Mutamatsilain pada suratsurat-surat Juz ‘Amma. .............................................................................................................

.١

.............................................................................................................

.٢

.............................................................................................................

.٣

.............................................................................................................

.٤

.............................................................................................................

.٥

.............................................................................................................

.٦

.............................................................................................................

.٧

.............................................................................................................

.٨

.............................................................................................................

.٩

............................................................................................................ .١٠



SEMESTER DUA HUKUM MAD

Mad menurut bahasa berarti tambahan. Menurut istilah tajwid berarti memanjangkan suara huruf ketika bertemu huruf mad yang berharakat sukun. Bunyi panjangnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku dalam hukum Tajwid. Huruf mad ada tiga, yaitu alif, wau dan ya. Hukum Mad dibagi dua:

‫) َﻣ ْﺪ ﻃَﺒِﻌِ ْﻲ‬

Mad Thabii (

Mad thabi’i adalah mad yang terjadi apabila harakat fathah bertemu huruf alif mati, harakat dhammah bertemu huruf wawu mati, dan harakat kasrah bertemu huruf ya mati. Panjang bacaan Mad Thabi’i adalah dua harakat. Contoh:

‫َدا – ِد ْي – ُد ْو‬ ‫ ﻳَـ ُﻘ ْﻮ ُل‬،‫ ﻗِْﻴ َﻞ‬، ‫ﺎل‬ َ َ‫ﻗ‬ ِ ِ‫ﻣﺎﻟ‬ ُ‫ أَ ُﻋ ْﻮذ‬،‫ ﻓِْﻴ ِﻪ‬،‫ﻚ‬ َ

‫) َﻣ ْﺪ ﻓَـ ْﺮ ِﻋ ْﻲ‬

Mad Far’i (

Mad Far`i adalah mad yang merupakan tambahan terhadap mad tabii karena salah satu dua sebab, yaitu hamzah dan sukun. Mad Far’i dibagi menjadi 13 (tiga belas) macam, yaitu: 1)

Mad wajib muttashil

2)

Mad jaiz munfashil



3)

Mad ‘Aridh Lissukun

4)

Mad Badal

5)

Mad ‘Iwadh

6)

Mad Lazim Mutsaqqal Kalimi

7)

Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi

8)

Mad Lazim Harfi Musyba’

9)

Mad Lazim Mukhaffaf Harfi

10) Mad layin 11) Mad Shillah 12) Mad Farq 13) Mad Tamkin



MAD WAJIB MUTTASHIL

‫ﺼ ِﺮ‬ ْ ‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟﻨ‬


ِ ‫إِ َذا ﺟﺂء ﻧَﺼﺮ اﻟﻠ‬ ‫ ِﻪ‬‫ﺎس ﻳَ ْﺪ ُﺧﻠُﻮ َن ِﰲ ِدﻳ ِﻦ اﻟﻠ‬ ‫ﻨ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺖ‬ ‫َﻳ‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ( ١ ) ‫ﺢ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ﻪ‬ ْ َ ْ َ ْ ََ ُ َ َ ُْ َ َ ِ (٣) ‫ﻮاﺑًﺎ‬ ‫ﻪُ َﻛﺎ َن ﺗَـ‬‫اﺳﺘَـ ْﻐ ِﻔ ْﺮﻩُ إِﻧ‬ َ ‫ ْﺢ ِﲝَ ْﻤﺪ َرﺑ‬‫( ﻓَ َﺴﺒ‬٢) ‫اﺟﺎ‬ ْ ‫ﻚ َو‬ ً ‫أَﻓْـ َﻮ‬ Terjemah Surat Surat AnAn-Nashr 1. 2. 3.

Apabila Telah datang pertolongan Allah dan kemenangan, Dan kamu lihat manusia masuk agama Allah dengan berbondongbondong, Maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampun kepada-Nya. Sesungguhnya dia adalah Maha Penerima taubat.

Kegiatan Kegiatan Pertama: Membaca Surat AnAn-Nashr Idzaa jaa’a nashrullaahi wal fath Wara’aitannaasa yadkhuluuna fii diinillaahi afwaajaa Fasabbih bihamdi rabbika wastaghfirhu innahuu kaana tawwaabaa

‫ ِﻪ َواﻟْ َﻔْﺘ ُﺢ‬‫ﺼُﺮ اﻟﻠ‬ ْ َ‫إِ َذا َﺟﺂءَ ﻧ‬ ‫ ِﻪ‬‫ﺎس ﻳَ ْﺪ ُﺧﻠُﻮ َن ِﰲ ِدﻳ ِﻦ اﻟﻠ‬ َ ْ‫َوَرأَﻳ‬ َ ‫ﺖ اﻟﻨ‬ ‫اﺟﺎ‬ ً ‫أَﻓْـ َﻮ‬ ِ ‫ﻪُ َﻛﺎ َن‬‫اﺳﺘَـ ْﻐ ِﻔ ْﺮﻩُ إِﻧ‬ َ ‫ ْﺢ ِﲝَ ْﻤﺪ َرﺑ‬‫ﻓَ َﺴﺒ‬ ْ ‫ﻚ َو‬ ‫ﻮاﺑًﺎ‬ ‫ﺗَـ‬



Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AnAn-Nashr

ِ ‫)ﻣ ْﺪ و ِاﺟﺐ ﻣﺘ‬ ‫ﺼ ْﻞ‬ ُ ْ َ َ

Mad Wajib Muttashil (

Mad Wajib Muttashil ialah apabila Mad Thabii bertemu hamzah dalam satu kalimat, maka dibaca panjang lima harakat. Contoh:

‫اﳊَ ّﻖ‬ ْ َ‫َوﻗُ ْﻞ َﺟﺂء‬ ِ ‫ﺳﻮآء اﻟْﻌ َﺬ‬ ‫اب‬ َ ُ ََ ِ ‫ﺴﻤ‬ ‫وأَﻧْـﺰﻟْﻨ ِﺎﻣﻦ اﻟ‬ ‫ﺂء‬ َ َ ََ َ Bacaan Mad Wajib Muttashil dalam Surat An-Nashr terdapat pada ayat pertama, yaitu:

‫ ِﻪ َواﻟْ َﻔْﺘ ُﺢ‬‫ﺼُﺮ اﻟﻠ‬ ْ َ‫إِ َذا َﺟﺂءَ ﻧ‬ Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AnAn-Nashr



surat--surat Juz Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad Wajib Muttashil pada surat ‘Amma

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



MAD JAIZ MUNFASHIL

‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟْ َﻜ ْﻮﺛَـ ُﺮ‬ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬

ِ َ‫( ﻓ‬١) ‫ﺎك اﻟْ َﻜﻮﺛـَﺮ‬ ِ ‫ﻚ ُﻫ َﻮ اْﻷَﺑْـﺘَـ ُﺮ‬ َ َ‫ن َﺷﺎﻧِﺌ‬ ِ‫( إ‬٢) ‫ﻚ َو ْاﳓَْﺮ‬ َ ‫ﻞ ﻟَﺮﺑ‬ ‫ﺼ‬ َ َ ْ َ َ‫ﺂ أ َْﻋﻄَْﻴـﻨ‬‫إﻧ‬ (٣) Terjemah Surat Al-Kautsar 1. 2. 3.

Sesungguhnya kami Telah memberikan kepadamu nikmat yang banyak. Maka Dirikanlah shalat Karena Tuhanmu; dan berkorbanlah. Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu dialah yang terputus.

Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Kautsar Innaa a’thainaakalkautsar Fashalli lirabbika wanhar Innasyaaniaka huwal abtar

‫ﺎك اﻟْ َﻜ ْﻮﺛـََﺮ‬ َ َ‫ﺂ أ َْﻋﻄَْﻴـﻨ‬‫إِﻧ‬ ِ َ‫ﻓ‬ ‫ﻚ َو ْاﳓَْﺮ‬ َ ‫ﻞ ﻟَﺮﺑ‬ ‫ﺼ‬ َ ‫ﻚ ُﻫ َﻮ اْﻷَﺑْـﺘَـُﺮ‬ َ َ‫ن َﺷﺎﻧِﺌ‬ ِ‫إ‬

Kegiatan Kedua: Menganalisa Menganalisa Surat AlAl-Kautsar

ِ ‫)ﻣ ْﺪ ﺟﺎﺋِﺰ ﻣْﻨـ َﻔ‬ ‫ﺼ ْﻞ‬ ُ ْ َ َ

Mad jaiz munfashil (

Mad jaiz munfashil ialah apabila Mad Thabii bertemu hamzah (bentuknya huruf alif) dalam kalimat yang berbeda, maka dibaca panjang lima harakat.



Contoh:

‫ﻗُـ ْﻮآ أَﻧْـ ُﻔ َﺴ ُﻜ ْﻢ‬ ‫َﻣﺂ أَﻧْـَﺰﻟْﻨَﺎ‬ ‫َوﻵ أَﻧْـﺘُ ْﻢ‬ Bacaan Mad Jaiz Munfashil dalam Surat Al-Kautsar terdapat pada ayat pertama, yaitu:

Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Kautsar

‫ﺎك اﻟْ َﻜ ْﻮﺛَـَﺮ‬ َ َ‫ﺂ أَ ْﻋﻄَْﻴـﻨ‬‫إِﻧ‬

Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad Jaiz Munfashil pada suratsurat-surat Juz ‘Amma.

........................................................... .١



........................................................... .٢ ........................................................... .٣ ........................................................... .٤ ........................................................... .٥ ........................................................... .٦ ........................................................... .٧ ........................................................... .٨ ........................................................... .٩ ......................................................... .١٠



MAD ARIDH LISSUKUN

‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟْ َﻜﺎﻓِ ُﺮْو َن‬ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬

‫( َوﻵَأَﻧﺘُ ْﻢ َﻋﺎﺑِ ُﺪو َن َﻣﺂأ َْﻋﺒُ ُﺪ‬٢) ‫( ﻵَأ َْﻋﺒُ ُﺪ َﻣﺎﺗَـ ْﻌﺒُ ُﺪو َن‬١) ‫ َﻬﺎ اﻟْ َﻜﺎﻓُِﺮو َن‬‫ﻗُ ْﻞ ﻳَﺎأَﻳـ‬ ‫( ﻟَ ُﻜ ْﻢ ِدﻳﻨُ ُﻜ ْﻢ‬٥) ‫( َوﻵَأَﻧﺘُ ْﻢ َﻋﺎﺑِ ُﺪو َن َﻣﺂأ َْﻋﺒُ ُﺪ‬٤) ‫ﺪﰎ‬ ْ َ‫ﺎﻋﺒ‬ َ ‫ﻣ‬ ‫( َوﻵَأَﻧَﺎ َﻋﺎﺑِ ٌﺪ‬٣) ِ (٦)‫ﱄ ِدﻳ ِﻦ‬ َ ‫َو‬

Terjemah Surat AlAl-Kaafiruun 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Katakanlah: "Hai orang-orang kafir, Aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah. Dan kamu bukan penyembah Tuhan yang Aku sembah. Dan Aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah, Dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Tuhan yang Aku sembah. Untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku."

Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Kaafiruun Qul yaa ayyuhal kaafiruun Laa a’budu maa ta’buduun Wa laa antum ‘aabiduuna maa a’bud Wa laa ana ‘aabidumm maa ‘abattum Wa laa antum ‘aabiduuna maa a’bud Lakum diinukum wa liya diin

‫ َﻬﺎ اﻟْ َﻜﺎﻓُِﺮو َن‬‫ﻗُ ْﻞ ﻳَﺎأَﻳـ‬ ‫ﻵَأ َْﻋﺒُ ُﺪ َﻣﺎﺗَـ ْﻌﺒُ ُﺪو َن‬ ‫َوﻵَأَﻧﺘُ ْﻢ َﻋﺎﺑِ ُﺪو َن َﻣﺂأ َْﻋﺒُ ُﺪ‬ ‫ﺪﰎ‬ ْ َ‫ﺎﻋﺒ‬ َ ‫ﻣ‬ ‫َوﻵَأَﻧَﺎ َﻋﺎﺑِ ٌﺪ‬ ‫َوﻵَأَﻧﺘُ ْﻢ َﻋﺎﺑِ ُﺪو َن َﻣﺂأ َْﻋﺒُ ُﺪ‬ ِ‫ﻟَ ُﻜ ْﻢ ِدﻳﻨُ ُﻜ ْﻢ َو‬ ‫ﱄ ِدﻳ ِﻦ‬ َ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 28


Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-Kaafiruun

‫ﺴ ُﻜ ْﻮن‬ ‫ض ﻟِﻠ‬ ْ ‫) َﻣ ْﺪ َﻋ ِﺮ‬

Mad ‘aridh lissukun (

Mad ‘aridh lissukun ialah apabila Mad Thabii yang bertemu huruf yang mati karena waqaf. Panjang bacaannya adalah 2 sampai 6 harakat. Contoh:

ِ َ ‫إِﻳ‬ ‫ﲔ‬ ُ ْ ‫ﺎك ﻧَ ْﺴﺘَﻌ‬ ‫أَﻓَﻼَ ﺗَـ ْﻌ ِﻘﻠُ ْﻮ َن‬

Bacaan Mad ‘Aridh Lissukun dalam Surat Al-Kaafiruun terdapat ayat pertama, kedua, dan kelima, yaitu:

‫ َﻬﺎ اﻟْ َﻜﺎﻓُِﺮْو َن‬‫ﻗُ ْﻞ ﻳَﺎأَﻳـ‬

Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Kaafiruun

‫ﻵَأ َْﻋﺒُ ُﺪ َﻣﺎﺗَـ ْﻌﺒُ ُﺪ ْو َن‬ ِ‫ﻟَ ُﻜ ْﻢ ِدﻳﻨُ ُﻜ ْﻢ َو‬ ‫ﱄ ِدﻳْ ِﻦ‬ َ



Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad ‘Aridh Lissukuun pada suratsurat-surat Juz ‘Amma

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



MAD BADAL

‫ﺼ ِﺮ‬ ْ ‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟْ َﻌ‬


ِ ‫ اﻟ‬‫( إِﻻ‬٢) ‫ن ا ِﻹﻧﺴﺎ َن ﻟَ ِﻔﻲ ﺧﺴ ٍﺮ‬ ِ‫( إ‬١) ‫واﻟْﻌﺼ ِﺮ‬ ‫ﻳﻦ ءَ َاﻣﻨُﻮا َو َﻋ ِﻤﻠُﻮا‬ ‫ﺬ‬ َْ َ ُْ َ َ ِ‫ﺼ‬ ِ ‫ﺎﳊ‬ ِ‫ﺎت وﺗَـﻮاﺻﻮا ﺑ‬ ‫ﻮ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗ‬ ‫و‬ ‫ﻖ‬ ‫ﺎﳊ‬ (٣) ‫ﺼ ِْﱪ‬ ْ  ‫اﺻ ْﻮا ﺑِﺎﻟ‬  َ َ َ َ َ ْ َ َ َ َ  ‫اﻟ‬ Terjemah Surat AlAl-‘Ashr: 1. 2. 3.

Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran.

Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-‘Ashr Wal’ashri Innal insaana lafii khusrin Illalladziina aamanuu wa ‘amilusshaalihaati wa tawaashau bilhaqqi wa tawaashau bisshabri

‫ﺼ ِﺮ‬ ْ ‫َواﻟْ َﻌ‬

ِ ِ ‫ﻧﺴﺎ َن ﻟَِﻔﻲ ُﺧ ْﺴ ٍﺮ‬ َ ‫ن اﻹ‬ ‫إ‬ ِ  ‫ ِﺬﻳﻦ ءاﻣﻨﻮا وﻋ ِﻤﻠُﻮا اﻟ‬‫ اﻟ‬‫إِﻻ‬ ِ ‫ﺎﳊ‬ ‫ﺎت‬ َ َ َُ َ َ َ ‫ﺼ‬ ‫ﺼ ِْﱪ‬ ْ ِ‫اﺻ ْﻮا ﺑ‬  ‫اﺻ ْﻮا ﺑِﺎﻟ‬ َ ‫ﻖ َوﺗَـ َﻮ‬ َ‫ﺎﳊ‬ َ ‫َوﺗَـ َﻮ‬



Kegiatan Kedua: Kedua: Menganalisa Surat AlAl-‘Ashr Mad badal (

‫) َﻣ ْﺪ ﺑَ َﺪ ْل‬

Mad badal ialah mad yang apabila dua huruf hamzah berharakat sama bertemu dalam satu kata. Panjang bacaannya dua harakat. Contoh:

‫آ َﺧ َﺬ‬

berasal dari

‫أَأَ َﺧ َﺬ‬

‫ آ َﻣ َﻦ‬berasal dari ‫أَأََﻣ َﻦ‬ Bacaan Mad Badal dalam Surat Al-‘Ashr terdapat pada ayat ketiga, yaitu:

ِ ِ  ‫ ِﺬﻳﻦ آﻣﻨُﻮا وﻋ ِﻤﻠُﻮا اﻟ‬‫ اﻟ‬‫إِﻻ‬ ‫ﺼ ِْﱪ‬ ْ ِ‫اﺻ ْﻮا ﺑ‬  ‫اﺻ ْﻮا ﺑِﺎﻟ‬ ََ َ َ َ ‫ﻖ َوﺗَـ َﻮ‬ َ‫ﺎﳊ‬ َ ‫ﺼﺎﳊَﺎت َوﺗَـ َﻮ‬ Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-‘Ashr

Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad Badal pada surat suratat-surat Juz ‘Amma.

............................................................. .١ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 32


............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



MAD ‘IWADH

ِ َ‫ﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮرةُ اﻟْﻌﺎَ ِدﻳﺎ‬ ‫ت‬ َْ ُ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬ ِ ‫( ﻓَﺎﻟْﻤﻐِﲑ‬٢) ‫ﺎت ﻗَ ْﺪﺣﺎ‬ ِ ‫( ﻓَﺎﻟْﻤﻮِرﻳ‬١) ‫ﺎت ﺿﺒﺤﺎ‬ ِ ‫واﻟْﻌ ِﺎدﻳ‬ (٣) ‫ﺻْﺒ ًﺤﺎ‬ ‫ات‬ َ ُ َ ُ ًْ ً َ ُ َ َ َ ِ‫ن ا ِﻹﻧْﺴﺎ َن ﻟ‬ ِ‫( إ‬٥) ‫( ﻓَـﻮﺳﻄْﻦ ﺑِِﻪ َﲨﻌﺎ‬٤) ‫ﻓَﺄَﺛـَﺮ َن ﺑِِﻪ ﻧـَ ْﻘﻌﺎ‬ ِ (٦) ‫ﻮد‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺮ‬ َ َ  ٌُ َ َ ًْ ً ْ َ ََ ِ ‫(* أَﻓَﻼَ ﻳـَ ْﻌﻠَ ُﻢ‬٨) ‫اﳋَِْﲑ ﻟَ َﺸ ِﺪﻳ ٌﺪ‬ ْ ‫ﺐ‬  ُ‫ﻪُ ِﳊ‬‫( َوإِﻧ‬٧) ‫ﻚ ﻟَ َﺸ ِﻬﻴ ٌﺪ‬ َ ‫ﻪُ َﻋﻠَﻰ َذﻟ‬‫َوإِﻧ‬ ِ ‫ﺼ َﻞ َﻣ‬ ِ ‫إِ َذا ﺑـُ ْﻌﺜَِﺮ َﻣ‬ ‫ِِ ْﻢ‬ ‫ ُﻬﻢ‬‫ن َرﺑـ‬ ِ‫( إ‬١٠)‫ﺼ ُﺪوِر‬  ‫ﺎﰲ اﻟ‬  ‫( َو ُﺣ‬٩) ‫ﺎﰲ اﻟْ ُﻘﺒُﻮِر‬ (١١) ٌ‫ﻳـَ ْﻮَﻣﺌِ ٍﺬ َﳋَﺒِﲑ‬ Terjemah Surat AlAl-‘Aadiyaat

Demi kuda perang yang berlari kencang dengan terengah-engah, Dan kuda yang mencetuskan api dengan pukulan (kuku kakinya), Dan kuda yang menyerang dengan tiba-tiba di waktu pagi, Maka ia menerbangkan debu, Dan menyerbu ke tengah-tengah kumpulan musuh, Sesungguhnya manusia itu sangat ingkar, tidak berterima kasih kepada Tuhannya, 7. Dan Sesungguhnya manusia itu menyaksikan (sendiri) keingkarannya, 8. Dan Sesungguhnya dia sangat bakhil Karena cintanya kepada harta. 9. Maka apakah dia tidak mengetahui apabila dibangkitkan apa yang ada di dalam kubur, 10. Dan dilahirkan apa yang ada di dalam dada, 11. Sesungguhnya Tuhan mereka pada hari itu Maha mengetahui keadaan mereka. 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-‘Aadiyaat Wal ‘aadiyaati dhabhaa Falmuuriyaati qadhaa Falmughiiraati shubhaa Fa atsarna bihiii naq’aa Fawashathna bihii jam’aa Innal insaana lirabbihii lakanuud Wa innahuu ‘alaa dzaalika lasyahiid Wa innahu lihubbilkhairi lasyadiid Afalaa ya’lamu idzaa bu’tsira ma fil qubuur Wahusshila maa fisshuduur Inna rabbahumm bihim yauma idzillakhabiir

ِ ِ ‫ﺿْﺒ ًﺤﺎ‬ َ ‫َواﻟْ َﻌﺎدﻳَﺎت‬ ِ ‫ﻓَﺎﻟْﻤﻮِرﻳ‬ ‫ﺎت ﻗَ ْﺪ ًﺣﺎ‬ َ ُ ِ ِ ‫ﺻْﺒ ًﺤﺎ‬ ُ ‫ﻓَﺎﻟْ ُﻤﻐ َﲑات‬ ‫ﻓَﺄَﺛَـ ْﺮ َن ﺑِِﻪ ﻧَـ ْﻘ ًﻌﺎ‬ ‫ﻓَـ َﻮ َﺳﻄْ َﻦ ﺑِِﻪ َﲨْ ًﻌﺎ‬ ِ ‫ﻮد‬ ٌ ُ‫ِﻪ ﻟَ َﻜﻨ‬‫ن ا ِﻹﻧْ َﺴﺎ َن ﻟَﺮﺑ‬ ِ‫إ‬ ِ ‫ﻚ ﻟَ َﺸ ِﻬﻴ ٌﺪ‬ َ ‫ﻪُ َﻋﻠَﻰ ذَﻟ‬‫َوإِﻧ‬ ‫اﳋَِْﲑ ﻟَ َﺸ ِﺪﻳ ٌﺪ‬ ْ ‫ﺐ‬  ُ‫ﻪُ ِﳊ‬‫َوإِﻧ‬ ِ ‫أَﻓَﻼَ ﻳـَ ْﻌﻠَ ُﻢ إِ َذا ﺑـُ ْﻌﺜَِﺮ َﻣ‬ ‫ﺎﰲ اﻟْ ُﻘﺒُﻮِر‬ ِ ‫ﺼ َﻞ َﻣ‬ ‫ﺼ ُﺪوِر‬  ‫ﺎﰲ اﻟ‬  ‫َو ُﺣ‬ ‫ِِ ْﻢ ﻳَـ ْﻮَﻣﺌِ ٍﺬ َﳋَﺒِ ٌﲑ‬ ‫ ُﻬﻢ‬‫ن َرﺑـ‬ ِ‫إ‬

Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat AlAl-‘Aadiyaat

ِ ‫اض‬ ْ ‫) َﻣ ْﺪ ﻋ َﻮ‬

Mad ‘iwadh (

Mad ‘Iwadh adalah mad yang apabila ada fatahtain bertemu dengan alif mati di akhir kalimat dan dibaca waqaf. Panjang bacaannya dua harakat. Contoh:

‫َﺣ ِﻜْﻴ ًﻤﺎ‬

‫َرِﺣْﻴ ًﻤﺎ‬



‫َﻋﻠِْﻴ ًﻤﺎ‬ Bacaan Iwadh dalam Surat Al-‘Aadiyaat terdapat pada ayat pertama sampai ayat kelima, yaitu:

ِ ِ ‫ﺿْﺒ ًﺤﺎ‬ َ ‫َواﻟْ َﻌﺎدﻳَﺎت‬ ِ ‫ﻓَﺎﻟْﻤﻮِرﻳ‬ ‫ﺎت ﻗَ ْﺪ ًﺣﺎ‬ َ ُ ِ ِ ‫ﺻْﺒ ًﺤﺎ‬ ُ ‫ﻓَﺎﻟْ ُﻤﻐ َﲑات‬ ‫ﻓَﺄَﺛـَ ْﺮ َن ﺑِِﻪ ﻧَـ ْﻘ ًﻌﺎ‬ ‫ﻓَـ َﻮ َﺳﻄْ َﻦ ﺑِِﻪ َﲨْ ًﻌﺎ‬ Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-‘Aadiyaat



Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad ‘Iwadh pada suratsurat-surat Juz ‘Amma.

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



MAD LAZIM

1.

‫ﻘ ْﻞ َﻛﻠِْﻴ ِﻤ ْﻲ‬ ‫) َﻣ ْﺪ ﻟَ ِﺰْم ُﻣﺜَـ‬

Mad Lazim Mutsaqqal Kalimi (

Mad Lazim Mutsaqqal kalimi yaitu jika Mad Thabi’i bertemu dengan huruf bertasydid dalam satu kata. Panjang bacaannya enam harakat. Contoh:

2.

‫ﲔ‬ َ َ‫َوﻻ‬ َ ْ ‫اﻟﻀﺂﻟ‬

‫ﻒ َﻛﻠِْﻴ ِﻤ ْﻲ‬ ْ ‫ﻔ‬ُ‫) َﻣ ْﺪ ﻟَ ِﺰْم ُﳐ‬

Mad Lazim Mukhaffaf Mukhaffaf Kalimi (

Mad lazim mukhaffaf kalimi ialah apabila mad badal bertemu huruf yang mati tapi tidak bertasydid dalam satu kata. Panjang bacaannya enam harakat. Contoh:

3.

Mad Lazim Harfi

‫آﻻْ َن‬

ِ ‫)ﻣ ْﺪ ﻟَ ِﺰم ﺣﺮ‬ ‫ف ُﻣ ْﺸﺒَ ْﻊ‬ َْ ْ َ

Musyabba’ (

Mad lazim harfi musyabba’ ialah mad pada huruf- huruf yang ada pada permulaan suratsurat Qur’an. Panjang bacaannya enam harakat.

‫نقصعسلكم‬ Contoh:

4.

Mad Lazim Mukhaffaf Harfi (

ِ ‫ﻔﻒ ﺣﺮ‬ َ‫)ﻣ ْﺪ ﻟَ ِﺰم ُﳐ‬ ‫ف‬ َْ ْ ْ َ

‫ا ﳌﺺ‬ ّ

ّ‫ا ﱂ‬

Mad lazim mukhaffaf harfi ialah: huruf – huruf yang ada pada permulaan suratsurat Qur’an. Panjang bacaannya dua harakat.

‫حيطﻫر‬ Contoh:

‫ا ﳌﺮ‬ ّ

‫ﻛﻬﻴﻌﺺ‬

‫ﻋﺴﻖ‬

‫ﻳﺲ‬

‫ﻃﻪ‬



MAD LIN

ٍ ْ‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ ﻗُـ َﺮﻳ‬ ‫ﺶ‬ ‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬

ِ ‫ﺘ‬‫( إِﻳﻼَﻓِ ِﻬﻢ ِرﺣﻠَﺔ اﻟﺸ‬١) ‫ﺶ‬ ِ َ‫ِﻹﻳﻼ‬ ِ ‫ﺼْﻴ‬ ٍ ْ‫ف ﻗُـَﺮﻳ‬ ‫ب‬  ‫ﺂء َواﻟ‬  ‫( ﻓَـ ْﻠﻴَـ ْﻌﺒُ ُﺪوا َر‬٢) ‫ﻒ‬ َ َْ ْ ِ ٍ ‫ﻣﻦ ﺧﻮ‬ ‫ﻮع وءاﻣﻨـﻬﻢ‬ ِ (٤) ‫ف‬ َْ ْ ُ َ َ َ َ ٍ ‫ﻣﻦ ُﺟ‬ ‫ﺬي أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬﻢ‬‫( اﻟ‬٣) ‫َﻫ َﺬا اﻟْﺒَـْﻴﺖ‬ Terjemah Surat Quraisy 1. 2. 3. 4.

Karena kebiasaan orang-orang Quraisy, (yaitu) kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim panas. Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah Ini (Ka'bah). Yang Telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan lapar dan mengamankan mereka dari ketakutan.

Kegiatan Pertama: Pertama: Membaca Surat Quraisy Li iilaafi quraiisy Iilaafihim rihlatassyitaai wasshaiif Fal ya’buduu rabbahaadzalbaiit Alladzii ath’amahumm minjuu’iww wa aamanahumm min khauuf

ِ َ‫ِﻹﻳﻼ‬ ٍ ْ‫ف ﻗُـَﺮﻳ‬ ‫ﺶ‬ ِ ‫ﺘ‬‫إِﻳﻼَﻓِ ِﻬﻢ ِرﺣﻠَﺔَ اﻟﺸ‬ ِ ‫ﺼْﻴ‬ ‫ﻒ‬  ‫ﺂء َواﻟ‬ َ ْ ْ ِ ‫ب ﻫ َﺬا اﻟْﺒـﻴ‬ ‫ﺖ‬ ْ َ َ  ‫ﻓَـ ْﻠﻴَـ ْﻌﺒُ ُﺪوا َر‬ ‫ﻣ ْﻦ‬ ‫ﻮع َوءَ َاﻣﻨَـ ُﻬﻢ‬ ٍ ‫ﻣﻦ ُﺟ‬ ‫ ِﺬي أَﻃْ َﻌ َﻤ ُﻬﻢ‬‫اﻟ‬ ٍ ‫ﺧﻮ‬ ‫ف‬ َْ



Kegiatan Kedua: Menganalisa Surat Quraisy

‫) َﻣ ْﺪ ﻟَ ْﲔ‬

Mad Lin (

Mad lin ialah apabila ada huruf yang berharakat fathah yang diikuti oleh huruf wawu atau ya mati dan setelahnya huruf hidup yang dibaca waqaf. Panjang bacaannya dua sampai enam harakat. Contoh:

‫اِﻟَْﻴ ِﻪ = اِﻟَْﻴ ْﻪ‬

‫ف‬ ْ ‫ف = َﺧ ْﻮ‬ ٌ ‫َﺧ ْﻮ‬

Bacaan Mad Lin dalam Surat Quraisy terdapat pada semua akhir ayat, yaitu:

ِ َ‫ِﻹﻳﻼ‬ ٍ ْ‫ف ﻗُـَﺮﻳ‬ ‫ﺶ‬ ِ ‫ﺘ‬‫إِﻳﻼَﻓِ ِﻬﻢ ِرﺣﻠَﺔَ اﻟﺸ‬ ِ ‫ﺼْﻴ‬ ‫ﻒ‬  ‫ﺂء َواﻟ‬ َ ْ ْ

ِ ‫ب ﻫ َﺬا اﻟْﺒـﻴ‬ ‫ﺖ‬ ْ َ َ  ‫ﻓَـ ْﻠﻴَـ ْﻌﺒُ ُﺪوا َر‬ ِ ‫اﻟ‬ ٍ ‫ﻣﻦ ﺧﻮ‬ ‫ﻮع وءاﻣﻨَـﻬﻢ‬ َ ‫ﺟ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻃ‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ﺬ‬ ‫ف‬ ٍ ْ  َ ََُ ْ ْ ُ َ ََ ُ

Kegiatan Ketiga: Menulis Surat Quraisy



Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad Lin pada suratsurat-surat Juz ‘Amma.

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



MAD SHILLAH SHILLAH

‫ُﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ْـﻮَرةُ اﻟْ َﻘﺎ ِر َﻋ ِﺔ‬

‫ﺮِﺣ ِﻴﻢ‬ ‫ﺮ ْﺣ َﻤ ِﻦ اﻟ‬ ‫ ِﻪ اﻟ‬‫ﺑِ ْﺴ ِﻢ اﻟﻠ‬ ِ ِ ِ ‫ﺎس‬ ُ ‫( ﻳـَ ْﻮَم ﻳَ ُﻜﻮ ُن اﻟﻨ‬٣) ُ‫( َوَﻣﺂأ َْد َر َاك َﻣﺎاﻟْ َﻘﺎر َﻋﺔ‬٢) ُ‫( َﻣﺎاﻟْ َﻘﺎر َﻋﺔ‬١) ُ‫اﻟْ َﻘﺎر َﻋﺔ‬ ِ ُ‫اش اﻟْﻤﺒﺜ‬ ِ ‫ﺎل َﻛﺎﻟْﻌِ ْﻬ ِﻦ اﻟْ َﻤﻨ ُﻔ‬ ‫ﻣﺎ َﻣﻦ‬َ‫( ﻓَﺄ‬٥) ‫ﻮش‬ ْ ‫( َوﺗَ ُﻜﻮ ُن‬٤) ‫ﻮث‬ ُ َ‫اﳉِﺒ‬ ْ َ ِ ‫َﻛﺎﻟْ َﻔَﺮ‬ ٍ ِ ٍ َ ‫( ﻓَـﻬﻮ ِﰲ ِﻋ‬٦) ‫ﺛـَ ُﻘﻠَﺖ ﻣﻮا ِزﻳﻨُﻪ‬ ‫ﺖ َﻣ َﻮا ِزﻳﻨُ ُﻪ‬ ْ ‫ﻔ‬ ‫ﻣﺎ َﻣ ْﻦ َﺧ‬َ‫( َوأ‬٧) ‫ﻴﺸﺔ َراﺿﻴَﺔ‬ ُ ََ ْ َُ ِ ‫( وﻣﺂأَدر َاك ﻣ‬٩) ٌ‫ﻣﻪ ﻫﺎ ِوﻳﺔ‬ُ‫( ﻓَﺄ‬٨) (١١) ٌ‫( ﻧَ ٌﺎر َﺣ ِﺎﻣﻴَﺔ‬١٠) ‫ﺎﻫﻴَ ْﻪ‬ َ َْ ََ َ َُ Terjemah Surat AlAl-Qaari’ah:

Hari kiamat, 2. Apakah hari kiamat itu? 3. Tahukah kamu apakah hari kiamat itu? 4. Pada hari itu manusia adalah seperti anai-anai yang bertebaran, 5. Dan gunung-gunung adalah seperti bulu yang dihambur-hamburkan. 6. Dan adapun orang-orang yang berat timbangan (kebaikan)nya, 7. Maka dia berada dalam kehidupan yang memuaskan. 8. Dan adapun orang-orang yang ringan timbangan (kebaikan)nya, 9. Maka tempat kembalinya adalah neraka Hawiyah. 10. Tahukah kamu apakah neraka Hawiyah itu? 11. (yaitu) api yang sangat panas 1.



Kegiatan Pertama: Membaca Surat AlAl-Qaari’ah

ُ‫اﻟْ َﻘﺎ ِر َﻋﺔ‬ ُ‫َﻣﺎاﻟْ َﻘﺎ ِر َﻋﺔ‬

Alqaari’atu Malqaari’atu

ُ‫َوَﻣﺂأ َْد َر َاك َﻣﺎاﻟْ َﻘﺎ ِر َﻋﺔ‬ ِ ُ‫اش اﻟْﻤﺒﺜ‬ ‫ﻮث‬ ْ َ ِ ‫ﺎس َﻛﺎﻟْ َﻔَﺮ‬ ُ ‫ﻳَـ ْﻮَم ﻳَ ُﻜﻮ ُن اﻟﻨ‬ ِ ‫ﺎل َﻛﺎﻟْﻌِ ْﻬ ِﻦ اﻟْ َﻤﻨ ُﻔ‬ ‫ﻮش‬ ْ ‫َوﺗَ ُﻜﻮ ُن‬ ُ َ‫اﳉِﺒ‬ ْ َ‫ﻣﺎ َﻣﻦ ﺛـَ ُﻘﻠ‬َ‫ﻓَﺄ‬ ُ‫ﺖ َﻣ َﻮا ِزﻳﻨُﻪ‬ ِ ِ ‫ﻴﺸ ٍﺔ ر‬ ‫اﺿﻴَ ٍﺔ‬ َ َ ‫ﻓَـ ُﻬ َﻮ ِﰲ ﻋ‬ ْ ‫ﻔ‬ ‫ﻣﺎ َﻣ ْﻦ َﺧ‬َ‫َوأ‬ ُ‫ﺖ َﻣ َﻮا ِزﻳﻨُﻪ‬

Wamaa adraakamalqaari’atu Yauma yakuununnaasu kalfaraasyil mabtsuuts Watakuunul jibaalu kal’ihnil manfuusy Fa ammaa man tsaqulat mawaaziinuh Fahuwa fii ‘iisyatirraadhiyah Wa amma man khaffat mawaaziinuh

ٌ‫ﻣﻪُ َﻫﺎ ِوﻳَﺔ‬ُ‫ﻓَﺄ‬ ِ ‫وﻣﺂأَدر َاك ﻣ‬ ‫ﺎﻫﻴَ ْﻪ‬ َ َْ ََ ٌ‫ﻧَ ٌﺎر َﺣ ِﺎﻣﻴَﺔ‬

Faummuhuu haawiyah Wa maa adraaka maa hiyah Naarun haamiyah

Kegiatan Menulis: Menulis: Menganalis Surat AlAl-Qaari’ah

‫ ْﺔ‬‫) َﻣ ْﺪ ِﺻﻠ‬

Mad Shilah (

Mad shilah dibagi dua, yaitu: a.

Mad shilah qashirah ialah

‫ه‬

dhomir

yang di dahului oleh huruf

yang hidup. Panjang bacaannya dua harakat. Contoh:

‫ ﺑِﻪ‬- ‫ﻟَﻪ‬ Baca Tulis Qur’an Kelas 5 | 43


b.

Mad Shilah Thawilah: Mad Shilah bertemu dengan Hamzah yang berbeda kata. Panjang bacaannya dua sampai lima harakat. Contoh:

‫ن َﻣﺎ ﻟَﻪ اَ ْﺧﻠَ َﺪﻩ‬ َ‫ا‬

‫) َﻣ ْﺪ ﻓَـ ْﺮ ُق‬

Mad Farq (

Mad farq ialah: Mad badal bertemu tasydid. Panjang bacaannya enam harakat. Contoh:

Mad Tamkin (

‫ﺬ َﻛَﺮﻳْ ِﻦ‬ ‫ﻗُ ْﻞ آﻟ‬

‫) َﻣ ْﺪ ﲤَْ ِﻜ ْﲔ‬

Mad tamkin ialah: YA kasrah bertasydid bertemu YA sukun. Panjang bacaannya dua sampai enam harakat. Contoh:

‫ﲔ‬ َ  ِ‫ﻧَﺒ‬

‫ـْﻴﺘُ ْﻢ‬‫ُﺣﻴ‬

‫ﲔ‬ َ ْ ‫ـ‬‫ﻣﻴ‬ُ‫ا‬

Bacaan Mad Shillah dalam Surat Al-‘Qaari’ah terdapat pada ayat kesemebilan, yaitu:

Kegiatan Ketiga: Menulis Surat AlAl-Qaari’ah

ٌ‫ﻣﻪُ َﻫﺎ ِوﻳَﺔ‬ُ‫ﻓَﺄ‬



Kegiatan Keempat: Mencari Bacaan Mad Shillah, Mad Farq, dan Mad Tamkin pada suratsurat-surat Juz ‘Amma.

............................................................. .١ ............................................................. .٢ ............................................................. .٣ ............................................................. .٤ ............................................................. .٥ ............................................................. .٦ ............................................................. .٧ ............................................................. .٨ ............................................................. .٩ ........................................................... .١٠



DAFTAR PUSTAKA

Departemen Agama. Al-Qur’an Terjemah. Laksana, Indra. Dkk. 2010. Syamil Al-Qur’an; Miracle The Reference. Bandung: Sygma Publishing. Mas’ud, A Sjafi’i. 1967. Pelajaran Tajwid. Semarang: MG Semarang. Masrun S, Moh. dkk. 2007. Senang Belajar Agama Islam Untuk Sekolah Dasar

Kelas 5. Jakarta: Erlangga. Salim, Abu. M.Sc, TT. Terjemah Juz ‘Amma. Surabaya: CV. Kharisma. Tohir, Moh, M.Pd. dkk. 2007. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Esis The Innovative Learning. Ulfah, Maria Nawawi. 1995. Pedoman Ilmu Tajwid. Surabaya: Karya Abditama. Yunus,

Mahmud.

Prof.

1990.

Kamus

Arab-Indonesia.

Jakarta:

Yayasan

Penyelenggara Penterjemah/Penafsiran Al-Qur’an. Zarkasyi, KH Imam. 1995. Pelajaran Tajwid. Ponorogo: Trimurti. www.quran.al-shia.org www.imla95.net www.id.wikipedia.org www.ilmutajwid-rizky.blogspot.com


1. Agus Salim, S.Pd.I. 2. Fayumi, M.Pd. 3. Mukhayaroh, S.Ag. 4. Neng Tati, S.Pd.I. : Syarifudin, S.Hum

Recommend Documents