08 Kladno: Magistrát města Kladna oddělení školství

e-mail: reditel [email protected] tel. řed.: 312 681 166 č.j.:1216/08 Magistrát města Kladna oddělení školství nám. 17.listopadu 2840 KLADNO 272 63

fax/sekr.: 312 681 165 Kladno: 6.8.2008

Obsah:

1) Základní údaje o škole 2) Charakteristika školy 2.1) Charakteristika 1.stupně ZŠ 2.2) Charakteristika 2.stupně ZŠ 2.3) Charakteristika MŠ 2.4) Školní družina 2.5) Školní jídelna 2.6) Školní informační a studijní centrum 3) Vzdělávání, vzdělávací program, údaje o výsledcích vzdělávání žáků 3.1) Vzdělávací program ZŠ 3.2) Dělení tříd 3.2.1) Povinně volitelné předměty 3.2.2) Nepovinné předměty 3.3) Zájmové kroužky 3.4) Další mimoškolní a školní činnosti dětí a dospělých 3.4.1) Občanské sdružení 3.4.2) Žákovský parlament 3.4.3) Plavecký výcvik 3.4.4) Lyžařský výcvik 3.4.5) Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí 3.4.6) Patronát nad kojeneckým ústavem 3.4.7) Vánoční koncert, Vánoční trhy 3.4.8) Charitativní činnost 3.4.9) Den otevřených dveří 3.4.10) Závěrečná školní akademie 3.4.11) Další akce a realizované projekty 4. Údaje o pracovnících školy 4.1) Přehled 4.2) Další vzdělávání ped.pracovníků 5. Údaje o výsledcích vzdělávání 5.1) Výsledky vzdělávání 5.2) Účast v soutěžích 5.3) Péče o žáky se specifickými poruchami učení 5.4) Údaje o přijímacím řízení 5.5) Prevence sociálně patologických jevů Výchovné poradenství a spolupráce s PPP 5.6)

6. Zápis do 1.ročníku 7. Doplňková činnost 8. Evaluace školy 8.1) Vnější evaluace 8.2) Vnitřní evaluace 9. Materiálně technické podmínky 10. Hlavní úkoly na další období a perspektiva školy 10.1) Hlavní úkoly 10.2) Perspektiva školy

1.

1) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: – Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 Právní forma: – příspěvková organizace Sídlo:

– Vodárenská 2115, Kladno

Telefon:

– ředitelna – zástup – sekretariát – hospodářka – jídelna – družina – MŠ

Fax:

– 312 681 165

E-mail:

– ředitelka – hospodářka

– 312 681 166 – 312 661 620 – 312 681 165 – 312 661 621 – 326 534 659 – 737 527 902 – 312 687 957

- [email protected] - [email protected]

Zřizovací listina: – vystavena 7.12.1993 pod evidenčním číslem 406/93 s účinností od 1.1.1994 IČ:

– 487 05 969

Zřizovatel:

– Statutární město Kladno nám. Starosty Pavla 44 Kladno 272 52

Školská rada: - počet členů – 6 - zřízena od 1.1.2006 Vedení školy: – ředitelka – zástupkyně – vedoucí MŠ

- PaedDr. Zuzana Holečková - Mgr. Monika Kosová - Mgr. Martina Mlynárová - p. Dagmar Semencová

Součásti školy: – Mateřská škola Kapacita: - 100 - Základní škola - 700 - Školní družina - 150 - Školní jídelna mateřské školy - 100 - Školní jídelna základní školy - 1050

2.

Základní údaje o součástech školy součást Mateřská škola 1.stupeň 2.stupeň Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ

počet tříd 4 14 9 5

počet žáků 100 331 256 145 100 + 15 727 + 77

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

Charakteristika 1.stupně ZŠ Ve školním roce 2007/2008 - počet žáků 331 Žáci 1.stupně mají své kmenové třídy umístěné v přízemí, v 1.patře a jednu ze tříd také ve 3. patře budovy školy. Dvě třídy jsou ještě v pavilonu nad školní jídelnou. Všechny třídy jsou vybaveny novými žákovskými lavicemi a tabulemi. Do výbavy mnohých patří i televize, videa a DVD přehrávače, počítač či koberec, kde si děti hrají. V jedné ze tříd v 1.patře je nově umístěna interaktivní tabule. Na 1.stupni probíhá výuka podle uč.plánů a osnov ZŠ (č.j. 16847/96-2), V 1.třídách vyučují učitelé podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život (č.j. 490-07) Výuka žáků probíhá koordinovaně v jednotlivých ročnících podle daných tematických plánů po jednotlivých předmětech. Paní učitelky se pravidelně schází, porovnávají učivo a výsledky svých žáků na metodických schůzkách. Každé pololetí píší srovnávací prověrky (Čj, M) a statisticky vyhodnocují. Výsledky ukazují, které učivo je třeba s žáky lépe procvičit. K výuce se kromě učebnic využívají mnohé pracovní sešity, které si mohou učitelé s žáky vybrat a objednat. V kabinetě 1.stupně je k dispozici mnoho moderních názorných pomůcek, které škola zakoupila. Ty se využívají v hodinách Prv, Př, Vl, ale i Čj a M. Žáci 1.stupně využívají i literaturu ze školní knihovny, kde si p. učitelky půjčují soubory knih pro mimočítankovou četbu žáků, encyklopedie pro skupinovou práci. Žáci též využívají počítačovou pracovnu, která se stále dovybavuje a modernizuje. Pracují s výukovými programy, seznamují se s prací na internetu. V hodinách je také využívána interaktivní tabule. K práci s touto technikou vyučující tvoří vlastní programy nebo využívají dostupné materiály na CD nebo na internetu. Učitelky na 1.stupni mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně navštěvují různá školení a kurzy, kde se seznamují s novými moderními postupy při výchově a vzdělávání žáků, aby svou práci zdokonalovaly. S novými poznatky seznamují své kolegyně na pravidelných schůzkách metodických sdružení.

3.

V letošním školním roce se v 1.třídách zahájila výuka podle nově vytvořeného školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, který jsme nazvali Sedma pro život. Paní učitelky v 1.třídách intenzivně spolupracovaly, sdělovaly si zkušenosti. Práci podle nového ŠVP pedagogové hodnotili kladně. Své úspěchy zhodnotili i samotní žáci. V jedné z 1.tříd jsme navíc nabízeli výuku čtení genetickou metodou. Zvláštní pozornost věnujeme žákům s poruchami učení. Učitelky vypracovávají spec. individuální plány pro tyto žáky, podle potřeby žáka, upravují požadavky a přihlížejí k jeho možnostem. Pro tyto žáky navíc ve škole fungují i nápravné kroužky – dyslexie, dyskalkulie apod. Ve škole je důležitá spolupráce s rodiči. Připravujeme 5x ročně třídní schůzky, konzultační hodiny dle potřeby, mimo to zveme rodiče na dny otevřených dveří, kde mohou vidět své děti přímo při vyučování. Pořádáme pro rodiče různé besídky a vystoupení, organizujeme zimní jednodenní zájezdy pro rodiče s dětmi. Zvláštní péči věnujeme naše škola i budoucím prvňáčkům. Zvali jsme do naší školy na ukázkové hodiny v prvních třídách žáky mateřských škol. Pořádali jsme pro mateřskou školu herní a sportovní dopoledne, aby se budoucí prvňáčci seznámili s prostředím základní školy. Ve 2.pololetí u nás ve škole probíhá akce „Vesele do školy“, kdy se pravidelně p.učitelky 1.tříd setkávají s budoucími prvňáčky a připravují je na práci školáků. Kromě výuky se p.učitelky věnují svým žákům i odpoledne v různých zájmových kroužcích, uměleckého, sportovního či vzdělávacího zaměření. Důraz klademe na přípravu žáků k výuce cizích jazyků – kroužky Aj, Nj, moderní učebnice, aprobovaní učitelé, počítačové programy, výuka od 3.třídy, výuka v menších skupinách apod. Celoroční soužití třídních učitelů a žáků je završeno výjezdy do škol v přírodě, kde se vyučující s žáky i žáci mezi sebou lépe poznají. Naše škola organizuje týdenní ozdravné pobyty v tuzemsku i v zahraničí.

zapsala: Mgr. Kosová Monika

4.

2.2 – Charakteristika 2.stupně ZŠ Ve školním roce 2007/2008 - počet žáků 256 Cíle 2.stupně vycházejí z učebních plánů a materiálů MŠMT ČR. V souladu s novými požadavky vzdělávání v ČR (vycházejí z Národního programu rozvoje vzdělávání v ČR - Bílé knihy a zákona č.561/2004 Sb., O předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání - školský zákon) se učitelé zapojili do přípravy a tvorby ŠVP, čímž aktivně ovlivňují způsoby práce s požadovaným učivem, důsledně pracují na provázanosti a přímé návaznosti znalostí žáka během jeho celé školní docházky. V letošním školním roce se v 6.ročníku vyučuje podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život, v 7.- 9. ročníku se vyučuje podle vzdělávacího programu Základní škola (č.j. 16847/96-2). Žák ZŠ si pak v průběhu 6. – 9. ročníku postupně osvojuje poznatky z hlavních oborů lidské činnosti. Cílem tohoto osvojení je aktivní práce s poznaným, orientace v oboru a návaznost na obory jiné. Tento prvotní cíl má žákovi přinést usnadnění rozhodnutí, v jakém oboru lidské činnosti se chce po ukončení ZŠ realizovat. Žák se proto musí v průběhu 2.stupně naučit aktivně operovat s osvojenými znalostmi a dovednostmi, měl by umět řešit problémy na něj kladené tím, že umí vyhledat optimální řešení. K tomuto procesu by však mělo docházet úměrně k věku žáka a s ohledem na jeho skutečné možnosti jak v oblasti duševní, tak fyzické či manuální. Problémem 2.stupně je však rozpor mezi cílem ZŠ a možností žáka uspět při přijímacím řízení na SŠ. Mnohé z cílů jsou tak ve vyšších ročnících zkresleny požadavky přijímacího řízení, která často preferují encyklopedické znalosti před hlubším zaměřením na obor. Dokud se situace nezmění, budeme muset tento trend tolerovat a částečně se mu přizpůsobovat. Cílem vzdělání na 2.stupni ZŠ je mladý člověk, který se dovede orientovat v základních problémech a umí aktivně uplatňovat své znalosti, schopnosti a dovednosti, dokáže také tolerovat a respektovat názory a schopnosti ostatních. Měl by se umět pohybovat v reálném světě bez jakýchkoli předsudků, umět formovat své myšlenky celistvě, umět porozumět ostatním a jednat s nimi.

zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

5. 2.3 – Charakteristika mateřské školy Ve školním roce 2007/2008 - počet žáků 100. Provozní doba: 6.30 – 16.15 hod. Kapacita: 100 žáků Počet tříd: 4 Počet tříd a žáků: 4 třídy po 25 žácích Budova školy je dvoupodlažní, 2 třídy jsou umístěny v přízemí a 2 třídy jsou v patře budovy. MŠ je umístěna uprostřed městského sídliště a náleží k ní rozlehlá školní zahrada, vybavená pro tělovýchovné aktivity i odpočinek dětí, včetně mlhoviště a bazénu. Škola je esteticky a funkčně vybavena, prostorové podmínky jsou dostačující, třídy jsou standardně a účelově vybavené pro spontánní i řízené činnosti dětí. Děti mají k dispozici manipulační i mechanické hračky, stavebnice, společenské hry, počítače i sportovní náčiní. Velký význam a přínos pro děti i rodiče má sloučení MŠ se základní školou. Děti a rodiče mají možnost seznamovat se s prostředím a atmosférou ZS prostřednictvím vzájemných kulturních a společenských vystoupení, návštěv dětí v 1.třídách ZŠ. Také pedagogové úzce spolupracují, vyměňují si zkušenosti a ředitelka školy se sama zúčastní besídek a třídních schůzek v MŠ a informuje rodiče o vstupu dětí do 1.ročníku ZŠ. Díky této spolupráci je zajištěn hladký a bezproblémový přechod dětí z MŠ do ZŠ. Charakteristika vzdělávacího programu Mateřská škola představuje jednu z možností, která nabízí předškolnímu dítěti všestranné zdravé prostředí i vhodné rozvojové podmínky a která pomáhá rodině dítěte obohacovat v průběhu předškolních let jeho denní program. Mateřská škola ve své výchovné a vzdělávací práci usiluje o to, aby první zkušenosti dítěte byly stavěny na promyšleném, odborném a lidsky i společensky hodnotném základě, aby čas prožitý v MŠ byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života i vzdělání. Základ pro výchovně vzdělávací práci tvoří Školní vzdělávací program s ústředním názvem „Svět kolem nás“. Jeho cílem je vytvořit co nejpestřejší skladbu vzájemně se ovlivňujících a prolínajících se oblastí tak, abychom probudili aktivní zájem v dítěti a chuť dívat se kolem sebe, naslouchat a objevovat. Školní vzdělávací program respektuje hlavní cíle předškolního vzdělávání: - rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení - osvojení si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost - získání osobní samostatnosti, schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí.

6.

Má zakomponován povinný obsah pěti interakčních oblastí, které reflektují vývoj dítěte, jeho přirozený život, zrání a učení. Je to oblast: - biologická - psychologická - interpersonální - sociálně kulturní - environmentální Vzdělávací program je sestaven do deseti integrovaných bloků s tématickými celky, zpracovanými podle jednotlivých měsíců, podle podmínek třídy a s ohledem na věkové zvláštnosti dětí. Při zpracování tématických celků byly respektovány požadavky na: a) Rozvoj osobnosti dítěte - rozvíjí dítě v souladu s jeho schopnostmi a možnostmi - vytváří dostatek podnětů k učení a radosti z něho - posiluje sebevědomí dítěte a jeho důvěru ve vlastní schopnosti - vytváří prostředí pro vzájemné vztahy mezi dětmi - stimuluje rozvoj řeči - seznamuje děti se vším, co je důležité pro život - zdůrazňuje význam vlastních aktivit - vytváří prostředí pohody a radosti z prožitého dne b) Uplatňování podílu rodičů na vzdělávání v mateřské škole - usiluje o partnerské vztahy s rodiči - odpovídá za umožnění přístupu rodičů ke svým dětem ve třídě - vede s rodiči průběžně dialog o jejich dětech c) Provádění hodnocení a využívání zjištěných informací pro další pedagogickou činnost - informace o pocitech dětí, co zvládnou, co se podařilo, co umí - vede individuální záznamy o dítěti Formy vzdělávání Uskutečňují se během celého dne ve všech činnostech a situacích v MŠ, jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených činností v menších i větších skupinách, vycházejí z dětské volby a zvídavosti a potřeby objevovat. Mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť dívat se kolem sebe, naslouchat a objevovat. Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ - pokračování ve studiu 2. ročník - spec . pedag. Krumlová - klíčové kompetence - neklidné dítě v MŠ - ŠVP a evaluace - pokračování - Soc.patologické jevy

7.

Výtvarné soutěže a projekty Zdravá školka – program se zdrav.pojišťovnou MA Sport očima dětí - „Medvídek Nivea“ - celoroční projekt

Nové úkoly pro školní rok 2008/2009 1. Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči 2. Rozvíjet řečový projev, jazykové a vyjadřovací schopnosti dětí, prohlubovat a rozvíjet slovní zásobu a posilovat dorozumívací schopnosti a komunikativní dovednosti dětí. 3. Zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu. 4. Posilovat zájem rodičů o připravenost dětí, zejména tříletých, při vstupu do MŠ z hlediska samostatnosti v oblékání, v sebeobsluze, v hygienických a společenských a kulturních návycích. 5. Využívat ve výchovné práci „ Program podpory zdraví v MŠ“. 6. Zdůraznit ve výchovně- vzdělávací činnosti soc.patologické jevy 7. Zaměřit se na komplexní připravenost dětí odcházejících do ZŠ a prohlubovat jejich znalosti před vstupem do 1. třídy . 8. Pokračovat v účasti ve výtvarně - dopravním projektu „Medvídek Nivea“ 9. Prohloubit projekt Zdravá školka – MA 10. Zařadit sportovní aktivity dětí jako hlavní cíle ŠVP 11. Zapojit se do účasti na akcích pořádaných důležitými institucemi Kladenska – např.exkurze, výtvarné soutěže, sportovní akce / Magistrát města Kladna.,Hasičský sbor Kladna, aj./

8.

Zařazování doplňkových aktivit Kromě základních aktivit, které nabízí ŠVP, zpestřujeme nabídku také o doplňkové aktivity, které se pravidelně opakují v průběhu jednotlivých měsíců školního roku. Jsou to např.: kurz anglického jazyka pro nejmenší - kurz aerobiku - plavecký výcvik - základy sportovních činností - atletiky, florbalu, míčových her - škola v přírodě, jednodenní výlety - zápis dětí do MŠ spojený s dotazníkem pro rodiče a zábavným didaktickým dotazníkem pro děti - schůzka pro rodiče dětí nastupujících do MŠ v novém školním roce - Den pro zdraví - soutěže výtvarných prací - spolupráce s Hasičským sborem Kladno – ukázka práce hasičů V rámci spolupráce se ZŠ se již tradičně uskutečňuje: - návštěva vedení školy a pedagogických pracovnic na schůzce s rodiči v září - společná Mikulášská oslava - kytarové vystoupení žáků 2.stupně ZŠ pro děti v MŠ - návštěva dětí z MŠ ve škole, ukázka práce 1.tříd - ZŠ připravila „Dny otevřených dveří“ pro děti z MŠ a jejich rodiče - sportovní a hravé činnosti pořádané žáky ZŠ - stálá výstava výtvarných prací žáků ZŠ v prostorách MŠ - podílet se na spolupráci se spřátelenými státy Polska, Irska a V. Británie.

zapsala: Semencová Dagmar

9.

2.4 – Školní družina

Ve školním roce 2007 - 08 pracovalo ve ŠD 5 oddělení, zpočátku se 150 žáky. Během roku se 5 dětí odstěhovalo, takže počet kles na 145. Ve školní družině děti pobývají převážně v době po vyučování, tj. od 11.40 do 15.30 hod., ale využívají i provoz až do 17.00 hod. Ranní provoz je od 6 hod. do začátku vyučování. Školní družina plní funkci odpočinkovou, vzdělávací, poznávací, ale i výchovnou. Vychovatelky si doplňují vzdělání na různých akcích pro pracovníky ŠD, aby mohly nabízet nové formy práce. V letošním roce vychovatelky začaly pracovat s novým ŠVP, který je koncipován tak, aby se stal vychovatelkám souborem námětů pro volnočasové aktivity dětí. Poznatky ze školy i z různých oblastí lidského soužití v průběhu roku dále rozvíjíme a využíváme v různých soutěžích a kvízech v rámci jednotlivých oddělení i celé ŠD. U dětí rozvíjíme jemnou motoriku a zručnost při práci s různými materiály, počínaje sestrojováním z různých druhů stavebnic až po vystřihování, lepení, vyšívání. Mladší děti vyšívají na karton, starší si poradí i se složitější křížkovou technikou na látku. V letošním roce děti velice zaujala práce s netradičním materiálem sádrou. Děti se věnovaly zdobení figurek a plošných obrázků nejen s vánoční a velikonoční tematikou, ale i běžných domácích zvířátek. Během činností děti motivujeme ročními obdobími, tradicemi, životem ve městě. Využíváme sportovní vybavení, hřiště, hračky, počítače, hry. Vychovatelky se též podílejí na výzdobě školy v přízemí - nástěnky s pracemi dětí, zúčastňují se společných akcí jako např.: -

příprava dárků na vánoční trhy výroba dárků k zápisu Čertoviny posílení dozoru při výcviku plavání zapojení do třídění odpadu a do soutěže o nejlépe vyzdobenou krabici na odpad děti ze 4. oddělení se zapojily do projektu EKOŠKOLA skupinovým výtvarným cyklem prací na téma: „Příroda dnes, a zítra…..?“ seznamování s pohádkami různých národů

V ŠD proběhla celodružinová soutěž: - „Nejhezčí papírové velikonoční vajíčko“ - „Jaro a velikonoce“ - „Kreslíme povolání“

10.

Do velikonočních soutěží se zapojilo 65 dětí ze všech oddělení a bylo těžké vybrat ty nejlepší. Soutěžilo se ve 3 kategoriích podle věku. Děti byly odměněny diplomy a drobnými dárky. Den dětí oslavila každá skupina po svém. U prvňáčků se nejvíce líbilo chytání ryb a přibližování přivázaného autíčka motáním provázku na tužku. 1. a 3. oddělení závodilo mezi sebou v sešlapování nasbíraných plastových lahví, které jsme pak společně odnesli do kontejneru na plasty.

Zapsala: Věra Sochorová

2.5 – Školní jídelna V průběhu letních prázdnin proběhla výměna oken na naší provozovně za okna plastová, která jsou opatřena sítěmi proti hmyzu dle platných předpisů. Během školního roku nám byl odstaven plynový kotel, který nesplňoval bezpečnostní podmínky provozu, proto nám byl zakoupen kotel nový, který byl posléze opatřen digestoří, která pokryje i pánev stojící vedle. V průběhu července 2008 došlo k rekonstrukci podlahových krytin a odpadů vody. Od září jsme začali vařit podle nových norem pro školní stravování, a začali jsme více hlídat požadavky na plnění spotřebního koše. Musíme si přiznat, že je plno jídel, za které paní kuchařky sklidily u dětí pochvalu a na druhé straně jsou jídla, která děti a i učitelé ve své oblibě nemají, jsou to hlavně luštěninová jídla a jídla z ryb. Snažíme se o to, aby jídelní lístek byl vyvážený a splňoval požadavky správné výživy.

Zapsala: Bohumila Petříková

2.6 – Školní studijní a informační centrum Za hlavní přínos pro žáky považujeme otevření internetové kavárny v odpoledních hodinách. Žáci mohou pod dozorem pedagogů využívat služeb internetu pro studijní i osobní zájmy. Žáci mohou využívat i služeb školní knihovny.

11.

3) VZDĚLÁVÁNÍ, VZDĚLÁVACÍ PROGRAM, ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 3.1 – Vzdělávací program ZŠ Základní škola má 9 ročníků. V prvním a šestém ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu SEDMA PRO ŽIVOT č.j. 490/07. V ostatních ročnících probíhala výuka podle učebních plánů a osnov Základní škola č.j. 16847/96-2. 3.2 – Dělení tříd Třídy se dělí pro výuku cizího jazyka. Menší počet žáků tak dovoluje učitelům pracovat se zřetelem na osobnost a individualitu žáků, zejména žáků s poruchami učení. Na druhém stupni se dělí žáci při výuce cizích jazyků, praktických činností, tělesné výchovy a povinně volitelných předmětů.

3.2.1 – Povinně volitelné předměty ve školním roce 2007/2008 - Informatika - Německý jazyk - Konverzace v Nj - Výtvarné techniky - Cvičení z matematiky - Seminář ze společensko vědních předmětů - Tělesná výchova

3.2.2 – Nepovinné předměty - Anglický jazyk - Cvičení z českého jazyka 3.3 – Zájmové kroužky Škola kromě povinných předmětů nabízí i smysluplné trávení volného času v mnoha zájmových kroužcích. Jsou rozděleny na čtyři základní oblasti: - nápravné kroužky - vzdělávací kroužky - kroužky s kulturním zaměřením - kroužky se sportovním zaměřením

12. Nápravné kroužky – jsou zamřené především na žáky s poruchami učení: -

Dyskalkulie Dyslektické kroužky

-

Cvičení z českého jazyka Anglický jazyk Německý jazyk Informatika Internet Ekologický kroužek Klub mladých debrujárů

Vzdělávací kroužky

Kroužky s kulturním zaměřením -

Klub mladého diváka Školní časopis Kytara Keramický kroužek Výtvarné kroužky Divadelní kroužek Pěvecký kroužek Zdravotnický kroužek Flétnička Sokrates klub Pikolky Pištci

Kroužky se sportovním zaměřením -

Florbal Košíková Sportovní hry Sportovní kroužek Plavání Pohybové hry

13. 3.4 – Další školní a mimoškolní činnost dětí a dospělých 3.4.1 - Občanské sdružení Při ZŠ je zřízeno občanské sdružení – Sdružení rodičů žáků při 7.základní škole. Je to dobrovolný spolek rodičů, kteří se aktivně zajímají o výchovu svých dětí. Cílem sdružení je zajišťovat podmínky pro takové aktivity dětí, které podporují rozvoj jejich osobnosti, otevírají mezilidskou komunikaci, učí tvořivosti a vnímání krásy a vedou k harmonii.

3.4.2 – Žákovský parlament Skládá se ze zástupců tříd (předseda) od 4. - 9. ročníku. Schůzky se konají 1x za 2 měsíce nebo dle potřeby a požadavku jednotlivých zástupců. Na programu jsou otázky týkající se provozu školy, akce školy, informace k plánům práce na určité období. Zástupci žákovské rady se dohodli na vykonávání pomocných dozorů během přestávek v budově školy na jednotlivých patrech společně s dozorujícím vyučujícím. Tito žáci mají jednotný úbor žluté tričko. Během schůzek se řešila řada připomínek a námětů k provozu školy, školní jídelny, školního bufetu a pracovního prostředí pro žáky.

Zapsala: Irena Satýnková 3.4.3 – Plavecký výcvik Na naší škole se již tradicí stal úterní kroužek plavání pro žáky 1. - 4. tříd. Menší děti se učí základům plavání a ti starší své plavecké dovednosti zdokonalují. Letos jsme se zúčastnili celorepublikové soutěže štafet na 50 x 50 m. Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová 3.4.4 – Lyžařský výcvik - 17.2.- 24.2.2008 Již druhý rok jsme absolvovali lyžařský kurz na Friesových boudách v Krkonoších. Kurzu se zúčastnilo 40 žáků a 4 učitelé. Byli jsme opět ubytováni v chatě Babička, kterou jsme měli sami pro sebe. Zde jsme si připravovali snídaně a na obědy a večeře jsme docházeli do hlavní budovy. Strava byla chutná a bylo jí dostatek. Díky vysoké nadmořské výšce zde byl dostatek sněhu a mohli jsme plně využívat místní lyžařský vlek i přilehlé běžecké stopy. Ve středu odpoledne jsme pěší procházkou navštívili boudu Výrovka, kde jsme měli menší občerstvení. Večer si většina účastníků vyzkoušela večerní lyžování. Žáci se během pobytu zdokonalili ve svých sjezdových a běžeckých dovednostech, které předvedli v závěrečných závodech ve slalomu, sjezdu a na běžkách. Nejlepší z nich obdrželi diplom a každý dostal za úspěšné absolvování kurzu sladkou odměnu. Poslední výcvikový den byl zakončen karnevalem na lyžích. Žáci poznali, jak proměnlivé je počasí na horách, střídalo se sněžení, mlha, vítr i slunečno. V průběhu kurzu nebyl nikdo zraněn a všichni si jistě odvezli mnoho pěkných zážitků, díky nimž se budou do hor rádi vracet.

Zapsala: Mgr. Věra Vyčítalová 14. 3.4.5 – Škola v přírodě, výjezdy do zahraničí Škola v přírodě - Nový Dvůr Poustky Termín: 2.4. - 11.4.2008 Vyjelo 228 žáků a 12 pedagogů + 1 vychovatelka 1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B

- p.uč. Háchová Dagmar - rozděleny do A a C - p. uč. Syrovátková Eva - p. uč. Prošková Jana - p. uč. Rulová Lenka - p. uč. Barnincová Elena - p. uč. Šnajdrová Miloslava

3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C

- přiřazena do 4.B - p. uč. Komancová Pavlína - p. uč. Satýnková Irena - p. uč. Ejemová Markéta - p. uč. Sokolová Radka - p. uč. Buriánková Jiřina - p. uč. Bolinová Radka

V tomto školním roce jsme opět navštívili ŠvP Poustky. Tento objekt leží uprostřed lesů v katastru obce Žihle. Areál se nachází v krásné přírodě, která nabízí zajímavé vycházky do okolí. Vzhledem k nepříznivému počasí nebylo možno uskutečnit takový počet vycházek a výletů jako v loňském roce. V dopoledních hodinách opět probíhala výuka. Odpolední program připravovaly vychovatelky. Sportovní a zábavný program probíhal v areálu ŠvP (špatné počasí). Žáci se celé dopoledne těšili, čím je paní vychovatelky překvapí (opékání vuřtů, sportovní soutěže, kvízy, sledování filmů, maškarní rej, diskotéky atd,). Ani letos nezklamaly paní kuchařky s výbornou stravou. Všichni zaměstnanci ŠvP byli ochotní a milí. Přestože bylo nepříznivé počasí, všichni se do Žihle těšíme zas. Zapsala: Mgr. Miloslava Šnajdrová Škola v přírodě ve Španělsku 110 žáků z prvního a druhého stupně se zúčastnilo školy v přírodě ve Španělsku v Pinedě De Mar. Ubytováni byli v hotelu Merce. Poznávali flóru i faunu středohoří, seznámili se s kulturou i historií této oblasti. Navštívili Barcelonu, kde s velkým nadšením zhlédli olympijský stadion, fotbalový stadion, akvárium a mnoho dalších zajímavých míst. Velice výrazným prvkem byla snaha domluvit se anglickým jazykem. 3.4.6 – Patronát nad kojeneckým ústavem Žáci pokračovali v patronátu nad kojeneckým ústavem, pro který z dobrovolného vstupného z námi pořádaných akcí a z prodeje svých prací nakoupili přesnídávky a pleny pro malé děti.

15.

3.4.7. – Vánoční koncert, vánoční trhy „Malé vánoční trhy“ od 10. - 12. prosince 2007 V těchto dnech se na škole opět uskutečnily vánoční trhy s bohatým programem, který připravili žáci 1.stupně a členové hudebních kroužků. Zapojili se i žáci 2.stupně s vystoupeními v anglickém, německém i ruském jazyce. Každý den bylo možno zakoupit si drobné dárky, které rovněž vyrobili žáci naší školy. Výtěžek celé akce byl rozdělen mezi Dětský domov v Kladně a Dětskou onkologii v Praze Motole. Denně si návštěvníci mohli prohlédnout výrobky našich dětí, poslechnout si malé flétničky a kytaristy, ocenit výkony malých herců při betlémské hře. Zakoupením drobných dárků návštěvníci přispěli nejen naší škole, ale i dětem z kojeneckého ústavu a dětem z nemocnice v Motole, nad kterými máme již několik let patronát (ve spolupráci se Sdružením rodičů 7.ZŠ). zapsala: Šárka Rosenkrancová Mgr. Pískačová Šárka 3.4.8. Charitativní činnost V září 2007 adoptovali žáci dívku z Indie - šestiletou S.Akilu, částku 4.900,- Kč získali ze sběru papíru a z výtěžku „Vánočních trhů“. Malé Akile, která špatně vidí, jsme tak zatím umožnili jeden školní rok. K podobnému kroku se po vzoru žáků odhodlali i učitelé, kteří adoptovali chlapce. Kojenecký ústav Dětská onkologie v Motole 3.4.9. Den otevřených dveří Třikrát ročně organizujeme den otevřených dveří. Rodiče žáků i rodiče možných budoucích žáků seznamujeme se školou. Rodiče se mohou zúčastnit i výuky svých žáků. 3.4.10. Závěrečná školní akademie 24. června se uskutečnila závěrečná školní akademie v Středočeském divadle Kladno. Je vždy spojena se slavnostním vyřazováním žáků 9.tříd. Žáci se vždy pečlivě připravují, aby dokázali nám i rodičům, že mohou vykročit do života. 3.4.11. Další akce V průběhu školního roku jsme organizovali pro žáky každé třídy několik exkurzí, výstav, kulturních akcí a besed - (přehled v příloze).

16. název Vyřazování žáků 9.tř. Jak válčili husité Tři zlaté vlasy děda Vševěda Nejkrásnější hádanka Les Grands Tam Tam D´Afrique ZOO Kinderiáda Dopravní výchova CDP CDP CDP Dopravní výchova Slůně aneb Proč mají sloni dlouhé choboty Koněpruské jeskyně Škola v přírodě Škola v přírodě Planetárium IQ park Liberec Parlament ČR Městská knihovna Kladno Vytvořte stříbrná zeměkouli Labyrint CDP CDP CDP Škola v přírodě Plaveme s EU CDP Dopravní výchova Dopravní výchova Planetárium Planetárium Zápis do 1. tříd Planetárium Ukázková hodina Ukázková hodina Den otevřených dveří CDP Ukázková hodina

Doplňující informace Středočeské divadlo v Kladně Agent. Perštýni div. představení v Aj pro projekt Comenius Film – kino Hutník Hudební program exkurze Sportovní soutěž Dopravní hřiště Sexualita Sexualita Sexualita Dopravní hřiště

12.6.

9. tř.

6.6. 2.6. 30.5. 29.5. 29.5. 29.5. 28.5. 28.5. 26.5.

1. i 2.st. 1. i 2.st. 7.tř. 1.st. 4.A 9.C 9.B 9.A 4.C

Lampión

22.5.

1.tř.

exkurze Španělsko Španělsko exkurze exkurze exkurze Pasování prvňáčků na čtenáře – 2.díl Labyrint, 1.místo Chlapec a dívka Sexualita Sexualita Komunikace a sebepoznání Poustky Plavecká soutěž Dospívání Teoretická část Teoretická část Vesmír kolem nás O sluníčku, měsíčku a hvězdičkách Doprovodný program k zápisům Pozorujeme oblohu MŠ Herbenova MŠ Vodárenská Pro rodiče a veřejnost Komunikace a naše třída MŠ Lacinova

dneŽ třídy 24.6. 9. tř. 16.6. 4.-6. roč.

19.5. 23.-31.5. 16.-25.5. 5.5. 22.4. 22.4. 21.4. 18.4. 15.4. 15.4. 8.4. 8.4. 2.-11.4. 26.3. 5.3. 20.2. 19.2. 19.2. 11.2. 8.-9.2. 5.2. 24.1. 23.1. 18.1. 17.1. 15.1.

2.tř. 1.st. 2.st. 9.tř. 6.A,B 8.-9.tř. 1.A,B,C 1.st. 8.A 9.B 8.B 9.A 1.st. 1.st. 7.A,B 4.C 4.A,B 2.A,B 1.A,B,C Žáci 9.tř. 3.A,B,C 1.A,B,C 1.A,B,C 1.-9. ročník 6.A,B 1.A,B,C

Ukázková hodina Ukázková hodina Lampión Divadélko U zvonu Středočeské divadlo Kladno Volba povolání CDP Vánoční vystoupení Vánoční trhy Vánoční vystoupení Čertoviny Volba povolání Mikulášská nadílka CDP Městská knihovna Kladno Městská knihovna Kladno CDP Městská knihovna Kladno Městská knihovna Kladno Divadlo Lampion Divadlo Lampion Městská knihovna Kladno Exkurze AGA Ukázková hodina Městská knihovna Kladno CDP CDP Městská knihovna Kladno Planetárium Koncert CDP CDP CDP CDP Městská knihovna Kladno Návštěva v ROSA Loučení s létem Dopravní výchova Dopravní výchova Dopravní výchova CDP Dopravní výchova CDP

MŠ Vrchlického MŠ Plzeňská Kouzelný dárek Zlatovláska Tajný deník Doriana Greye PPP Kladno Komunikace a sebepoznání Ústav sociální péče Pro naši charitu Domov důchodců Pro děti 1. stupně PPP Kladno Pro děti 1. stupně Prevence kouření a užívání alkoholu Pasování prvňáčků na čtenáře Bojíte se rádi? Prevence kouření a užívání alkoholu Práce s knihou Rozum do kapsy Kocour v botách Kocour v botách Informace a její využití Pěstování akvarijních rybiček MŠ Sluníčko Dnům plný knih Drogové a jiné závislosti Drogové a jiné závislosti Kniha a její tvůrci Pohyby Země Hip - Hop Komunikace a naše třída Drogové a jiné závislosti Zdravý životní styl Zdravý životní styl Beseda Moje město Kladno alter Dopravní hřiště Dopravní hřiště Praktická výchova Komunikace a seznámení Praktická výchova Komunikace a seznámení

14.1. 11.1. 20.12. 18.12. 17.12. 12.12. 12.12. 10.12. 10.-12.12. 7.12. 6.12. 5.12. 5.12. 3.12. 30.11. 29.11. 28.11. 28.11. 27.11. 20.11. 19.11. 15.11. 15.11. 14.11. 13.11. 9.11. 8.11. 8.11. 7.11. 6.11. 6.11. 5.11. 24.10. 23.10. 10.10. 2.10. 27.9. 25.9. 24.9. 19.9 19.9. 18.9 13.9.

1.A,B,C 1.A,B,C 1.-2.tř. 3.-5.tř. 9.A,B,C 9.A,C 9.C 3.A Žáci školy 3.A Žáci 2.st. 9.B Žáci 2.st. 7.A,B 1.A,B,C 3.C 6.A,B 4.A,B,C 5.A,B,C 1.A,B,C 2.A,B 7.A,B 1.B 1.A,B,C 2.A,B 9.C 9.A,B 3.B,C 5.A,B,C 6.-9.tř. 7.A,B 8.A,B 5.C 5.A,B 4.A,B,C 3.C 1.+2. stup. 4.A 4.B,C 4.A,B 6.B 4.C 6.A

18. 1)

Velmi úspěšný je soubor “ Pištci Kladno“ (Pištci, Song Ladies, Pikolky) pod vedením Mgr. Paškové Vítězslavy.

Vánoční trhy na naší ZŠ V předvánočním týdnu adventního období se soubor „Pištci Kladno“ zúčastnil svým vystoupením „Vánočních trhů“, které se pořádaly na naší škole. Pištci se svým vánočním pásmem snažili zpříjemnit nakupování výrobků dětí naší školy rodiči a veřejností a navodit vánoční atmosféru. Trhy se konaly tři dny a pištci vystupovali jeden den ve dvou blocích. Hudební festival : „Písničkou se jaro otevírá“ v Mimoni Pěvecká část souboru „Pištci Kladno“ nazvaná „Song Ladies“ se zúčastnila 5.4.2008 hudebního pěveckého festivalu v Mimoni v jeho odpolední části, kdy vystupovalo několik dalších ženských, mužských a smíšených souborů, které přijaly pozvání od pořadatelky festivalu Reginy Krchňákové.Místní zpravodajská televizní stanice www.mitel-tv.cz podává o vystoupení jednotlivých souborů podrobnější informace. Pískání pro zdraví Dne 19.4. se konalo semifinále jubilejního 10. ročníku Dětské celostátní soutěže ve hře na zobcové flétny v Praze. Část souboru zvaná „Pikolky“ se zúčastnila v I. kategorii a ze sedmi soutěžních souborů ze Středočeského kraje získala 1. postupové místo do celorepublikového finále. Celorepublikové finále „Pískání pro zdraví“ 31.5.2008 proběhlo finále soutěže „Pískání pro zdraví“, jehož se zúčastnily „Pikolky“ v I. Kategorii. Z osmi souborů z různých krajů republiky získaly 3. Místo, tudíž se zúčastnily slavnostního koncertu za přítomnosti patronky soutěže J. Molavcové, zpěvačky L. Dusilové, textaře J. Vodňanského a dalších herců a zpěváků, kteří zpříjemňovali atmosféru. První tři místa bývají v soutěži odměněny věcnými dary, tedy i Pikolky si za své pěkné umístění odvezly upomínkové předměty a spoustu pěkných zážitků z koncertu v Městské knihovně v Praze. Houskus Musicus Cameralis Dne 5.6. 2008 se tradičně konal hudební festival „Houskus Mucicus Cameralis“, kterého se soubor zúčastnil celý, tedy Pištci , Song Ladies a Pikolky, dohromady „ Pištci Kladno“. Festival probíhá každým rokem na hradě Houska, takže kromě hudebních zážitků si pištci odvezli znalosti okolí hradu a hradu samotného. Podrobnější informace lze opět shlédnout na místní televizní stanici www.mitel-tv.cz Divadelní představení „Tři zlaté vlasy děda Vševěda“ Dne 12.6.08 se konaly mobility zahraničních učitelů v našem městě Kladně v rámci projektu partnerkých škol Comenius. Pištci zahajovali a ukončovali divadelní představení „Tři zlaté vlasy děda Vševěda“, které zpracovali žáci 9A a 9B naší školy. Pohádka byla

19.

natočena a zpracována na DVD jako produkt tohoto projektu zvaný „Národní pohádka v anglickém jazyce“.

Závěrečné vyřazování 9. Tříd 24.6. zahrály „Pikolky“ svým spolužákům při příležitosti loučení se se základní školou ve Středočeském divadle v Kladně. zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava

2) Kroužek košíkové a plavecký kroužek pod vedením Mgr. Rulfové Lenky. Plavání Na naší škole se již tradicí stal úterní kroužek plavání pro žáky 1. - 4. tříd. Menší děti se učí základům plavání a ti starší své plavecké dovednosti zdokonalují. Letos jsme se zúčastnili celorepublikové soutěže štafet na 50 x 50 m. Košíková Také v letošním roce pracuje kroužek košíkové pro děvčata z 1.stupně. Tréninky probíhaly 2x týdně 90 minut. Dívky své dovednosti prokázaly na celoročním kladenském turnaji „Školní liga“, který vyhrály a na turnaji „Pražský přebor nejmladších minižákyň“ obsadily 3.místo. Dne 19.6.2008 si přivezly z Prahy ocenění. Zapsala: Mgr.Lenka Rulfová

3) Letní a zimní dětská rekreace - v době prázdnin žáků

Jako každým rokem, i letos se uskutečnila v době jarních a hlavních prázdnin rekreace pro žáky 1. a 2.stupně naší školy. Patří mezi oblíbené, neboť každým rokem počet zájemců z řad žáků stoupá. V létě je tábor umístěn do malebné přírody Rumburského výběžku v blízkosti obce Mikulášovice. Zimní část pak opakovaně proběhla v horském hotelu Friesovy boudy v Krkonoších.

Zapsala : Mgr. Rosenkrancová Šárka

20. 4) Loučení s létem Na podzim 27. září se v rámci alternativního dne uskutečnila akce „Loučení s létem“. Žáci 2. stupně si již před školou rozdělili žáčky z prvního stupně a dovedli je na start do lesa v „Dlouhých borovinách“. Tam všichni společně absolvovali trasu vyznačenou červenými fáborky a plnili úkoly, které si pro ně připravili žáci 9. C. Při těchto úkolech bylo nutné potrápit nejen mozek (otázky, poznávačky) , ale i svaly (hod míčkem na cíl). Jediné, co nám nepřálo a nevyšlo bylo počasí. Kdo měl s sebou pláštěnku jistě neprohloupil. Také na opékání buřtíků si budeme muset počkat na příští září. Zapsala: Mgr.Věra Vyčítalová 5) Školní časopis

Redakční rada školního časopisu „Kladenská sedma“ byla utvořena ze 12 žáků ze tříd 7.A a 8.B, kteří pracovali v zájmovém kroužku „Školní časopis“pod vedením paní učitelky Hauptmannové. Časopis vychází již 5. rokem a tradičně bylo vydáno 5 čísel – podzimní, vánoční, zimní, jarní a letní číslo. Čtenáři si zde mohli přečíst o tom, co se děje ve škole, o soutěžích a akcích školy, nových projektech, o tradicích Vánoc či Velikonoc. Jedna strana byla vždy věnována rozhovoru ať už s učiteli, nebo i s imaginární osobností /Santou Clausem/. Součástí každého čísla byly i stránky zábavy se soutěžemi, křížovkami, sudoku, vtipy. Každé číslo bylo koncipováno tak, aby vyhovovalo mladším i starším žákům, aby se dověděli o novinkách, ale i naučně a zábavně. Grafiku si žáci vytvářeli sami, vedoucí učitelka jim v tomto ohledu nechávala velký prostor, byli šikovní a nápadití a jimi vybrané obrázky a fotografie se čtenářům líbily. Náměty ke psaní probírali a jednotlivé články vždy společně tvořili na schůzkách kroužku. Jednotlivá čísla byla vydávána průměrně v počtu 150 výtisků, které byly rychle prodány. Několik výtisků děti nabídly rodičům na Vánočních trzích a rodičům na zápisu prvňáčků – ze strany rodičů či jiných dospělých návštěvníků byl o časopis velký zájem a děti sklidily pochvalu. Výtěžek z prodeje časopisu putoval na akci Čertoviny, na nákup surovin na výrobu dárků na Vánoční trhy, na květiny pro učitele ke Dni učitelů, na drobnosti na odměny pro žáky, kteří soutěžili a luštili kvízy na svých stránkách, na provoz při vydávání časopisu.

Zapsala : Mgr. Daniela Hauptmannová

21. 6) Naši sousedé Dne 9.6 a 10.6. 2008 jsme na naší škole oslavili Den Evropy projektovými dny, které jsme nazvali „My a naši sousedé“. Na projektový den se žáci prvního i druhého stupně připravovali přibližně 2 měsíce, kdy v rámci předmětů (1. st. vlastivěda, prvouka, přírodověda, výtvarná výchova, 2. st. zeměpis, výtvarná výchova) zpracovávali zadaná témata k projektu. Žáci prvního stupně měli rozdělenou celou Českou republiku, žáci druhého stupně naše nejbližší sousedy. (6. tř. Slovensko, 7. tř. Polsko, 8. tř. Rakousko a 9. tř. Německo). Účelem projektu bylo zpracování daných témat, představení vlastní práce a zapojení spolužáků ve formě spolupráce mezi žáky prvního a druhého stupně. Během prvního projektového dne navštívili žáci druhého stupně své mladší spolužáky. Ti si pro ně mimo jiné připravili ochutnávku typicky českých jídel a zároveň jim prezentovali získané informace. Našla se i řada neotřelých nápadů jako např. skládání kartiček a puzzle k danému tématu, a dokonce i hádání mléčných výrobků se zavázanýma očima apod. Mladší žáci dokázali své starší spolužáky zaujmout, ba dokonce někdy i zaskočit otázkami týkajícími se např. nerostů. Druhý projektový den se nesl v duchu obrácených rolí, kdy ti starší představovali své práce mladším. Bylo zajímavé sledovat, jak se ti starší snažili ty mladší zaujmout, pracovat s nimi, pomáhat jim při řešení úkolů a motivovat je. Díky tomu měli možnost poznat, že není vždy jednoduché zaujmout určitou skupinu žáků a věnovat jim plnou pozornost, jelikož úkoly těch starších byly rozdělené - jedni prezentovali své projekty, druzí se starali o ty malé a vodili je po příslušných stanovištích. Projekty vyšších ročníků se soustředily na představení našich sousedních států, to vše zábavnou formou, jako např. křížovky, kamínky z Dunaje, obrázky typických zvířat, porovnání českého a slovenského jazyka formou slovníku, rozpoznání německé hymny mezi dalším, což sklidilo velký úspěch, apod. Během projektu se uplatnily i moderní metody zpracování projektů jako brainstorming, učení hrou, pokusy a malování. Vyvrcholením projektu bylo zasazení stromů přátelství, kdy téměř každá třída má svůj stromek,o který se bude starat a který představuje přínos naší školy v rámci evropské integrace. I přes nemnohé zkušenosti s projekty tohoto rozsahu si ten náš zaslouží kladné hodnocení. Jednak kvůli přístupu žáků, kteří se jej zhostili velmi zodpovědně, a zejména i díky podpoře a spolupráci všech vyučujících na obou stupních. Pro učitele to byla možnost vyzkoušet si v praxi novou a neotřelou metodu výuky, pro žáky pak jistě cenná zkušenost s předáváním vědomostí jiným. zapsala: Mgr. Jitka Böhmeová

22. 7. Comenius project 2007/08 -

Projekt partnerství škol Produkty vytvořené v tomto projektu - prezentace o naší zemi a škole - CD - prezentace o tom, jak se naše škola stará o životní prostředí CD - (9.A) - národní pohádka v angl.jazyce: „Tři zlaté vlasy děda Vševěda“ - DVD (divadelní představení 9.A/B.

Naše škola se účastní od roku 2007 projektu „Program celoživotního učení“ (Lifelong Learning Programme). Program se zaměřuje na podporu výměny, spolupráce a mobility mezi vzdělávacími systémy. Aktivity jsou rozděleny do několika sektorálních programů, z nichž jsme si vybrali Comenius – Projekty partnerství škol. Základním rysem je spolupráce několika základních škol na společné téma (evropské občanství, kulturní dědictví, jazykové vzdělávání, životní prostředí, apod). V rámci projektu jsou realizovány mobility (výjezdy) žáků, učitelů na zahraniční partnerské školy. Účast v projektech přináší nejen zlepšení jazykových znalostí, počítačové gramotnosti, komunikačních schopností a práce v týmu, ale také pomáhá odstraňovat předsudky a pochopit různorodost evropských kultur. V našem projektu jsou celkem čtyři partnerské základní školy - Polsko, Irsko, Velká Británie a Česká Republika. Pracujeme na projektu nazvaném „Pohádky a životní prostředí v Evropě“, máme v plánu 12 mobilit a podle naplánovaných aktivit vytváříme produkty na toto téma. V říjnu 2007 jsme zavedli na webových stránkách „ Comenius corner“ ( Koutek pro Comenius), kde seznamujeme veřejnost s aktuálním děním v projektu a udržujeme kontakt s ostatními partnerskými školami. V březnu 2008 došlo k výměně prezentací o jednotlivých zemích a škol za účelem blíže se poznat a seznámit navzájem. Duben 2008 proběhl ve znamení mobilit. 17. - 20. dubna se čeští učitelé zúčastnili první mobility projektu Comenius v britské partnerské škole v Leedsu. Setkali se zde s irskými, polskými a anglickými kolegy z ostatních partnerských škol a všichni učitelé a ředitelé měli příležitost lépe poznat britský vzdělávací systém základních škol. Byl to příjemný pobyt naplněn novými zkušenostmi a poznatky o britských školách. Červen byl na spolupráci v projektu Comenius opravdu bohatý. Každá škola vytvořila prezentaci o tom, jak ve školách probíhá péče o životní prostředí. Tuto prezentaci jsme si předávali osobně na 2. pracovním setkání zde v Kladně, kde se od 12.6. do 15. 6.2008 uskutečnily další mobility partnerských škol a naše škola tentokrát hostila. Ve čtvrtek 12.6. se 14 učitelů projektu Comenius zúčastnilo divadelního představení,kdy žáci 9.A a 9.B naší školy v angličtině zahráli pohádku „Tři zlaté vlasy děda Vševěda“. Tato pohádka byla současně natočena a tak vznikl další produkt projektu nazvaný „ Národní pohádka v anglickém jazyce“, kterou musí každá země vytvořit. Večer proběhla pracovní schůzka všech členů Comenius

23.

skupiny. V pátek 13. 6. dopoledne navštívili naši školu a mateřskou školku. Seznámili se se způsobem vyučování, s prostory a třídami a také si 2 vyučovací hodiny zkusili zaučit v angličtině naše žáky 4. a 5. tříd. Odpoledne absolvovali prohlídku památníku Lidice a večer folklórní pořad ve Zlatém selátku. V sobotu si prohlédli pražské památky při společné procházce českých a zahraničních učitelů v Praze a v neděli odlétali se svými zážitky do svých zemí a domovů. Shrnutí partnerských záměrů Náš projekt se skládá z několika aktivit, které byly zvoleny podle dvou hlavních záměrů. Prvním z nich je obohatit znalosti žáků v mateřském a cizím jazyce, a to hraním,( malováním, psaním…) klasických příběhů, legend nebo pohádek a také vytvářením sbírky pohádkových výrazů z každé partnerské země. Hodláme vytvořit různé produkty z těchto výsledků aktivit (např.: CD,DVD,brožury, kresby, knihy pohádek). Druhým hlavním záměrem našeho společného projektu je - výchova k životnímu prostředí. Žáci z každé země vytvoří pohádku se zápletkou o životním prostředí a díky tomuto produktu se mohou seznámit s problematikou životního prostředí v některých evropských zemích.Partnerství, tvoření svých vlastních výrobků a poznávání výrobků ze zahraničních partnerských škol rozšiřuje znalosti o jiných evropských zemích- jejich kultuře,tradicích, dějinách, životním prostředí, životě. zapsala: Mgr. Pašková Vítězslava

8. Soutěž „Skrblíkův poklad“ Ve školním roce 2007/2008 uplynulo 50 let od doby, kdy vznikla 7. ZŠ Kladno. Rok 2008 byl také rokem, kdy pozbývají svoji platnost padesátihaléřové mince. Proto nás napadlo uspořádat k takovému výročí celoškolní soutěž tříd ve „sbírání“ padesátníků, který jsme nazvali „Skrblíkův poklad“. Celý školní rok přinášely děti do svých třídních pokladniček padesátníky. Další soutěží byla výroba pokladniček. Hodnotila se originalita a nápaditost. Tato soutěž proběhla v říjnu roku 2007. Celkem se podařilo shromáždit 76 866 kusů padesátihaléřových mincí, což představuje hodnotu více jak 38 tisíc korun. Podle dohody polovinu částky obdrží ta třída, která ji nasbírala, druhá polovina pak jde podle uvážení třídního učitele a žáků na dobročinné účely. zapsal: Marek Veselý

24.

10. Ekologické projekty V tomto školním roce jsme na naší škole pokračovali v práci na dvou velkých projektech v oblasti ekologické výchovy. Prvním je Škola v lese - Les ve škole. Na tomto projektu v převážné míře pracovali žáci 7. ročníku v rámci volitelného předmětu Ekologická výchova, ale nejen oni, také žáci 1. stupně – všude tam, kde vyučující mohli jednotlivé tematické celky zařadit do výuky. Druhý projekt – Ekoškola prolíná životem celé školy. Žáci pokračovali v práci, která se týká přeměny školy v ekologicky přátelštější k okolnímu prostředí tak, abychom za sebou nechávali co nejmenší ekologickou stopu. Tomuto jsme se věnovali ve 4 klíčových oblastech života školy: Odpady, Energie, Voda a Prostředí školy. Zvláště k prostředí školy jsme společně jak pedagogové, tak žáci celé školy udělali velký kus práce. Začínáme si uvědomovat, že problémy našeho světa nejsou anonymními problémy mocných, ale každého z nás, neboť každý z nás má sílu změnit alespoň kousek světa, stačí snaha a chuť pomoci, něco dokázat. Cílem obou těchto projektů je prosazovat ve všech činnostech školy princip udržitelného rozvoje. Zaměření výchovy k udržitelnému rozvoji právě na mladou generaci má opodstatnění hlavně proto, že mladí lidé svůj osobní pocit životního štěstí spojují často jen s materiálním bohatstvím. Odborné psychologické i sociologické výzkumy však dokazují, že tomu tak často není. Ve skutečnosti právě bohatí lidé nejsou často paradoxně osobně šťastní. Dalším důvodem pro šíření všeobecného povědomí o principech udržitelného rozvoje je ten, že mladí lidé mají velmi nízké sociální cítění, neboť jsou zaměření jen na sebe. Nedostává se jim schopnosti empatie, tedy vcítění se do pocitu jiných. Bez uplatňování tohoto principu se budou celosvětové problémy prohlubovat. Právě proto je výchova k udržitelnému rozvoji zaměřena na rozvoj všelidských hodnot jako jsou odpovědnost, ohleduplnost, spolupráce, porozumění, přátelství, pokora, poznání, pochopení jeden druhého. V rámci zastřešujícího projektu Ekoškola se snažíme o obnovení naší školní zahrady. V intencích tohoto projektu bychom rádi obnovili naši školní zahradu tak, aby sloužila jako odpočinková zóna pro naše žáky a zároveň aby se sami žáci na této obnově podíleli. Naším záměrem je vytvořit ve školní zahradě ukázky různých ekosystémů. Jsme přesvědčeni, a naše dosavadní zkušenosti to potvrzují, že aktivní podíl žáků na podobném projektu zvyšuje jejich zájem o problematiku životního prostředí a pozitivně ovlivňuje vztah k živé přírodě. Zahrada a odpočinková zóna v ní bude sloužit k praktické výuce všech souvisejících předmětů všech ročníků naší školy, ať se již jedná o prvouku a přírodovědu na prvním stupni, tak i přírodopisu, ekologické výchovy a praktických činností na stupni druhém. Dále je naším záměrem využívat klidové zóny k neformálním setkáním s rodiči a přáteli školy. Ekoareál nemá tedy jen poznávací funkci. Měl by být především místem k vytváření pěkného vztahu k přírodě. Dále by se měl stát také místem lepšího vzájemného poznání spolužáků, učitelů a v neposlední řadě sebe sama.

25.

Základní přínos vidíme zejména v aktivní účasti žáků v celém projektu. Podařilo se nám vzbudit zájem o ekologii u žáků i vyučujících. Také vedení města hodnotí všechny činnosti, které souvisejí s projekty, kladně. Škola se více dostala do povědomí občanů města i rodičovské veřejnosti. Práce na projektech určitě prospěla prostředí ve škole, dětem přinesla nové zkušenosti s různými činnostmi, aktivně je zapojila do života školy. V okolí školy jsme vysázeli 62 nových stromů a keřů, o které se naše děti starají. Podařilo se nám také propojit tyto projekty s projektem Comenius a navázali jsme kontakt s partnerskými školami ve Velké Británii, Irsku a v Polsku, se kterými si vyměňujeme zkušenosti v oblasti environmentální výchovy.

Vypracovala: Ing. Markéta Šindelářová

26.

PROJEKTY a další akce 1.stupně 1. A,B,C: - KNIHOVNA: „Pasování prvňáčků na čtenáře“ - celoroční projekt - „Naši sousedé (pro 6.r. a naopak) - 9. a 10.6. 2008 - Zavařujeme podzim“ (součást prvouky) - Vycházky do přírody: podzim, jaro léto - pozorujeme, objevujeme, bádáme (1.B - 13.5. - Výuka v přírodě) 1.B: Exkurze v AGA - chov rybiček (15.11.07) - celoroční projekt: „Má kniha“ - jak se učíme (pozorujeme rozvoj vědomostí, dovedností, poznatků) 1.A: - adopce na dálku („vydělávání“ peněz = aukce vlastních výkresů, sběr papíru, padesátníků) 1.A: - sběr papíru, plastů, hliníku - zapojení do akce „Ekoškola“ 1.A, B,C: - Lampion - vytváříme a upevňujeme estetické cítění prostředí kulturních prožitků v divadle průběžně (každé představení má následné využití v Čj, Vv, Prv) 2.A,B: - Návštěva knihoven - Kročehlavy, Sítná - Sběr papíru, padesátníků (třídění odpadu) - Loučení s létem - soutěže v přírodě - Návštěva divadel - Zdobení perníčků - Vánoce, Velikonoce - Čertoviny v tělocvičně - Alternativní dny např. 22.12., 9. a 10.6. (Projekty) - Planetárium Praha - ŠvP - výuka v přírodě - vycházky, soutěže (příprava na ŠvP) - Výlet - Koněprusy - využití v prvouce - Filmová představení - Vánoční trhy - vystoupení, výrobky - Výrobky - zápis 1.tříd - Účast na výtvar. a sport. soutěžích 3.A,B,C: - Návštěva kníhovny Sítná - Loučení s létem - Sběr papíru - Sběr padesátníků - Zdobení vánočních a velikonočních perníčků - Čertoviny - Mikulášská nadílka - Vánoční trhy - vystoupení - Den otevřených dveří - Výtvarné a sportovní soutěže

27. - Matematický Klokánek - Planetárium Praha - ŠvP Žihle - Kino „Nejkrásnější pohádka“ - Černošské tance - DAV - 9.6., 10.6. - Výrobky - vánoční trhy, vánoční pohledy, zápis do 1. tř., vlajky - návštěva škol (Comenius) - EKOŠKOLA - třídění odpadků - Projekty - Naše třída, Člověk, Příroda, Z pohádky do pohádky, Čteme s Pipi (práce s knihou, encyklopediemi) - Škola naruby 3.A: - Vystoupení - Domov seniorů, Domov Sluníčko (koledy) 4.A,B,C: - Návštěva knihovny - „Naše město“, „Povídání o knihách“ - Dopravní výchova - Loučení s létem - Sběr papíru a padesátníků - Zdobení vánočních a velikonočních perníčků - Mikulášská nadílka - Čertoviny - Vánoční trhy + vystoupení - Divadlo „Popelka“ - Den otevřených dveří - Matematická soutěž „Klokánek“ - ŠvP Žihle, Španělsko - Lino - „nejkrásnější hádanka“ - Černošské tance - Alternativní vyučování - 9., 10.6. - Výrobky - vánoční trhy + zápis do 1. tř., vánoční pohádka 4.A - školní výlet - Zoopark Chomutov 4.B - alter.mýtink - „Světová atletika v Kladně - Výtvarné a sportovní soutěže 4.C - Horniny z okolí i daleka - Naši sousedé 5.A,B: - Zábavné dopoledne pro žáky MŠ - Projekty: „Cestujeme Evropou“ „Města ČR“ „Vesmír“ „Chráněná území v ČR“ „Chráněné rostliny a živočichové v ČR“ - 2x návštěva protidrogového centra - Zdravá výživa a Návykové látky - ŠvP - Žihle, Španělsko - Výtvarné a sportovní soutěže (okresní kolo ve vybíjené)

28. 3.A - projekty Planety, vesmír - Prv, Čj - Srnec obecný - Prv, Čj - Kalendář - Prv, Čj 3.B - projekty Rostliny - Prv - Stromy v lese - Prv 3.C - projetk Rostliny - Prv 4.A - projekty Kalendář - Vv, Př - Vesmír - Př - Živočichové, rostliny - Př, Čj, Vv 4.B - projekt Můj strom- Čj, Vv, Př - Bezpečnost na silnici - Čj, Vv 4.C - projekty Pravěk - Vl - Příroda kolem nás a její ochrana - Př, Vl - Živočichové - Př, Vl 5.A - projekt Náš strom; Planety- Vv - Můj sen; Co nás baví - Čj 5.B - projekt Světadíly, sousední státy - Vl, Vv - Naši panovníci - Vl, Vv - Keltský stromový kalendář- Vl, Vv, Čj - Voda (ekologie) - Vv, Př - Lesní skřítci - Čj, Vv, Př 4.A,B,C + 5.A,B - děti ochotně pomáhaly při přípravě, vyráběly složité pomůcky (divadélka) pro budoucí prvňáky

zapsala: Mgr. Kosová Monika

29.

Projektová spolupráce 9.B s dětmi 1.tříd (1.A,B,C): 1) Na začátku byla společná hodina tělesné výchovy - rozcvička, aerobik a cvičení na stanovištích. 2) V listopadu jsme vyráběli papírového draka a společně jsme se naučili básničku nejen o drakovi, ale i o jeho kamarádovi mráčkovi, pěkné bylo i povídání o podzimu v přírodě. 3) V předvánočním čase jsme se sešli nad pohádkou - společně jsme si ji přečetli, nakreslili obrázek a také jsme si zacvičili. 4) V dubnu a v květnu jsme se podíleli na přípravě velkého projektu „My a naši sousedé“, vytvářeli jsme obrázky a otázky do dotazníků. 9.A,B se podílela na přípravě a realizaci Vánočních trhů, na kterých vystoupily děti z 1.stupně. Na výrobcích k prodeji se podíleli všichni. 9.A,B rovněž připravila netradiční zápis do 1.tříd, zapsáno bylo více než 70 dětí.

zapsala: Mgr.Šárka Pískačová Přehled projektů 2.stupně: Chemie Voda - pitná, odpadní Ropa a zemní plny Recyklace Cukry Pivo - výroba, přehled českých výrobců Vyčerpatelné a nevyčerpatelné zdroje energie Chemie - čistota a krása člověka Drogy - zakázané zákony ČR zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

Hudební výchova: Podzim 2007 - 9.tř. -

Vážná hudba (ve skupinkách 2 a 3 žáků si vybrali téma z vážné hudby v rámci opakování, např. romantismus, smyčcové nástroje, vážná hudba ve filmu, hud.skladatel, balet, ND, ….…)

30. Jaro 2008 - 7.tř. -

Hudební skladatelé (každý žák zpracoval zákl. informace o některém z hudebních skladatelů ze 16. - 19. století, potom jsme je rozdělili do jednotlivých období - baroko, klasicismus, romantismus a vznikly tak „sešity“ hudebních skladatelů za jednotlivá období v hudební historii.

-

Hudební styly současnosti (každý žák zpracoval informace o 1 hudebním stylu v současné hudbě, potom jsme si je představovali v hodinách spolu z poslechovými ukázkami a podle podobných znaků jsme jednotlivé styly zařazovali do základních proudů - rock, pop, house music, apod.)

Jaro 2008 - 8.tř.

Dějepis - 9.A,B 1. Vývojová období českých a světových dějin (pravěk, starověk,…..) 2. Význam“ historické události (vznik ČSR, 1. a 2.sv.válka, ………) 3. Roky s „8“ na konci ( 1278, 1348, 1458, ……., 1968) Žáci pracovali ve dvojicích, vytvářeli prezentace, doplňovali ukázkami DVD, MC, knih, časopisů……. -

Habsburkové na našem trůně, 2.sv.válka, koncentrační tábory, Lidice. Umělecké směry Slavní vynálezci a astronomové Slavné antické stavby Antická vzdělanost a kultura Významní kladenští rodáci Objevy a vynálezy 20.století zapsala: Mgr. Lhotáková Martina

Fyzika - 9.tř. 1. pomůcka pro výuku žáků na I. stupni - téma Země a vesmír 2. nabídka zájezdu s fiktivní cestovní kanceláří na jednotlivé planety sluneční soustavy zapsal: Veselý Marek Zeměpis - 7.B 1. Kanada 2. Amerika zapsal: Padevět Michal Dis. Anglický jazyk 9.tř. - JOB (zaměstnání) - English speaking countries - (anglicky mluvící země)

31. 8.tř. - Prague (Praha) - VP - Konverzace v AJ - Travelling - (cestování) 7.tř. - In a restaurant - (v restaurace) 6.tř. - My house, flat - (Můj dům, byt) 5.tř. - Project on communication - My world - Monstrum zapsala: Mgr. Vítková Jana Český jazyk 6.A - soutěž: Česko vypráví a zpívá o Ježíškovi (listopad) 7.A,B - (leden) - Živelné pohromy - (květen) - Člověk a drogy zapsala: Mgr. Hauptmannová Daniela 6.A,B - Vánoce - pohádka Německý jazyk 7.A,B - „Ich“ - Moje rodina - Můj kamarád (nejlepší práce vystaveny) zapsala: Mgr. Urbanová Nataša Občanská výchova 8.roč. - Porušování lidských práv - Co je to přátelství 9.roč. - Hledání smyslu života - Hospodářská a kulturní spolupráce mezi zeměmi EU - Problémy závislosti na drogách

32. Rodinná výchova 7.roč. - Péče o zdraví člověka - Zdravý životní styl v 21.stolení - Nebezpečí nemocí AIDS - Nebezpečí návykových látek - nebezpečí tabáku 8.roč. - Pozitivní životní postoj - Alternativní výživové směry - Pohybová aktivita a zdraví - Prevence zneužívání návykových látek 9.roč. - Možnosti uplatnění absolventů ZŠ - příprava na volbu povolání - Zdravá výživa - Sexuální výchova - prevence před sexuálním zneužíváním

zapsala: Mgr. Zimmermannová Milada

4. ÚDAJE O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 4.1 – Přehled Celkem bylo zaměstnáno 77 pracovníků, z toho 4 na mateřské dovolené.

PRACOVNÍCI ZŠ

59 ( 3 na zkrácený úvazek)

1.stupeň 2.stupeň Vedení školy Školní družina THP pracovníci Úklid + školnice Kuchařky -

15 17 3 5 2 7 10

PRACOVNÍCI MŠ

15

Pedagogičtí pracovníci Úklid + školnice Kuchařky THP pracovníci

-7 -3 -3 -1

36. Matematika, fyzika a já Na zdejší škole působím už čtvrtý rok jako učitel matematiky a fyziky. Letos jsem byl požádán paní ředitelkou, abych se zmínil i o svých „mimoškolních aktivitách“, které souvisejí s výukou matematiky a fyziky. Jinak bych se asi k napsání tohoto příspěvku do Výroční zprávy školy sám neodhodlal, protože to nepokládám zase až za tak důležité. V předchozím působišti (ZŠ Buštěhrad) jsem pro své žáky a také pro časopis Rodina a škola, psal tzv. matematické pohádky. Jsou to slovní úlohy, které jsou součástí crazy pohádky. Měly žáky motivovat k řešení matematických slovních úloh, které bývají školním „strašákem“. Úloh vzniklo přes šedesát a jsou k dispozici veřejnosti i školám na mých webových stránkách www.volny.cz/vesely.marek nebo na www.marves.net. Prvně zmiňované stránky vybrala Národní knihovna ČR jako kvalitní zdroj, který by měl být uchován do budoucna a stát se součástí českého kulturního dědictví. Neméně mě těší, že mi na pohádky chodí dost pozitivních ohlasů od učitelů i rodičů. Hodně studentů pedagogických fakult také pohádky používá do svých seminárních či diplomových prací. V roce 2006 jsem se dočkal knižního vydání 60ti pohádek od nakladatelství Albatros s nádhernými ilustracemi Lukáše Urbánka. Navíc je konec knížky doplněn velmi podrobným řešením pohádek, tedy i s postupem (někdy je tam uvedeno více možností, jak se dobrat výsledku). V Lotyšsku vyšla knížka v roce 2007 v nakladatelství Petergailis, překladatelkou byla paní Halina Lapina, která nejenže umí česky, ale má ráda i matematiku. V České republice moji knížku objevila a přeložila do lotyšského jazyka. Knížka nese název „Reiz Bija... matematiskas pasakas.“ Kromě toho jsem pro své žáky a nakladatelství Portál v roce 2005 připravil 30 povídek, příběhů, či případů (nazývat to lze různě), které na podzim téhož roku vyšly v knížce „Případy inspektora Kopřivy“. Jsou to krátké detektivní příběhy s otevřeným koncem, k jejichž rozluštění potřebujete znalosti fyzikálních zákonů a zákonitostí. Jsou vhodné i do výuky fyziky. V nakladatelství Albatros vyšla i knížka „Klíč k domácím úkolům“ (obsahuje kapitoly věnované českému jazyku, matematice, fyzice a chemii). Do knihy, která vyšla v roce 2007, jsem zpracoval matematickou část. Protože těžiště své práce vidím v každodenní výuce žáků, a to především výuce fyziky, tak mě potěšilo, že jsem byl vybrán jako jeden ze třiceti učitelů „dobré praxe“ v naší republice. A to na základě informací, které poskytli sami studenti. Výzkum zaměřený na zlepšení výuky fyziky na ZŠ a SŠ provádí katedra didaktiky fyziky MFF UK Praha. Cílem rozhovorů s těmito učiteli je zjistit faktory, které u těchto učitelů vedou k dobrým výsledkům výuky, např. strategie jejich výuky, používané metody a konkrétní postupy. Jistě bych mohl ještě popsat další aktivity – např. vedení Klubu malých debrujárů, lektorská činnost, účast na Veletrzích nápadů učitelů fyziky a další, ale to třeba až v příštích Výročních zprávách.

zpracoval: Marek Veselý

37.

4.2

Další vzdělávání pedagogických pracovníků

1) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Magisterské studium v oblasti pedagogických věd zaměřených na přípravu učitelů prvního stupně základní školy na Vysoké škole pedagogické, studium bakaláře: -

Šárka Rosenkrancová - 4. ročník Lenka Vestfálová - 4. ročník Jiřina Buriánková Bc. - 4. ročník - spec. pedagog. Michal Padevět Dis. - 2. ročník Markéta Ejemová - 4. ročník Pavlína Komancová - 1. ročník - spec. pedagog. Zdeňka Krumlová - 2. ročník - spec. pedagog. Mgr.Věra Vyčítalová -1. ročník - stud.vých.poradenství

2) Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, informační technologie. Formy průběžného vzdělávání bude zejména účast na kurzech a seminářích a v projektech financovaných EU (Brána jazyků, Klíč k jazykům, Meja).

38.

Zaměstnanci školy prošli těmito kurzy a školeními: -

BOZP Klíč k jazykům SVPP Jazyky hrou dokumentace školy Jak napsat projektovou žádost organizační řád Motivační pokusy v hodinách chemie Nové trendy a pomůcky v TV Rizikové dítě Integrované tématické vyučování na 1.st. Hudba a pohyb dětí Učíme se hrou - dramatická výchova Hudba a pohyb dětí Literatura v lit.výchově podle RVP Dramatická výchova v ŠvP pro 1.st. Aktivní vyučování v MA pro 1.st. Aktivity pro rozvoj koncentrace pozornosti Ochrana dětí před úrazy včetně ochrany před útoky psů Tvořívá škola - Matematika Tradiční americké tance Psychologické aspekty sexuál. zneužívání dětí Integrované dítě v hod. ČJ - 1.st. Aktivity pro rozvoj koncentrace - pozornosti Brána jazyků otevřena - AJ Ozdoby z proužků papíru Na pomoc učitelům ZSV a OV Píšeme knihu, dopis, časopis Metodika AJ 1. i 2.st. ZŠ, využití tabule a učebnic Školení CLIL - AJ Moderní trendy ve výuce jazyků metody a aplikace pro různé věk.kategorie Seminář pro projekty Partnerství škol Tabulkové kalkulátory Střední Čechy - Krajina v srdci Výuka v ZOO Les ve škole - škola v lese Ekoškola Konference M.R.K.E.V. Výuka basetballu a softballu na školách Současná literatura pro děti a mládež 12.Veletrh nápadů uč. F Činnostní výuka fyziky - Tvořivé školy Matematická mozaika aneb aktivní učení v praxi

39.

-

SFUMATO - splývavé čtení, aneb čtení pro všechny děti Sekty Hry pro zvládání agresivity a neklidu Výtvarná dílna - práce s papírem Citová výchova od narození až do puberty Respektovat a být respektován

5. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ 5.1 Přehled prospěchu a chování

- v příloze: vypracovala: sekretářka Jana Pešková

40. 5.2.

Účast v soutěžích: název

Miniolympiáda

Házená Kinderiáda Požární ochrana očima dětí

Pohár rozhlasu

Pohár rozhlasu Dopravní soutěž Kladenská liga basketu Mc Donaldś cup Mc Donaldś cup Malá kopaná Pythagoriáda Pythagoriáda Pískání pro zdraví Stříbrná zeměkoule Pokusování Hokejbal Volejbal

Doplňující informace

Sportovní - okresní kolo - skok daleký - 500 m - 50 m - skok daleký - skok daleký - 50 m sportovní okresní kolo sportovní

umístění

jména

1. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 3.místo

A.Trojanová A.Trojanová S.Strnad V.Svoboda V.Kholod M.Dia

4.místo

hoši 2.st.

3.místo

1. st.

výtvarná soutěž

účast

1. st.

Sportovní - skok vysoký - 800 m - 60 m - dálka - štafeta sportovní - 60 m oblastní kolo sportovní sportovní sportovní sportovní okresní kolo okresní kolo

3./12. m. 1. místo 1. místo 2. místo 2. místo 3.místo 8./10. m. 2. místo 9. místo 1. místo

starší žákyně / žáci M. Štědroňský T. Lepičová P. Janková M. Štědroňský Štafeta dívek mladší žákyně / žáci M. Bakalár Žáci 7.-8.tř. Žáci 1.st. 1.-3.tř. 4.-5.tř.

6.místo

8.-9.tř.

okresní kolo hudební semifinále – postup do finále Labyrint – Den Země školní kolo F – CH pokusů sportovní okresní kolo sportovní okresní kolo

Školní pohár ve florbalu sportovní

35.-37. m. Barbora Kunhartová 22.-26. m. Tereza Rajnišová 1. místo

Pikolky

1. místo

Žáci 1. stupně

5. místo

Mladší žáci

5. místo

Žáci 2. stupeň

1-místo 2.místo

8.A 9.C

Olympiáda z matematiky Olympiáda z matematiky Olympiáda z fyziky Matematický Klokan Plaveme s EU Pražský přebor minižákyň - basketbal Olympiáda ze zeměpisu Olympiáda ze zeměpisu Olympiáda ze zeměpisu Olympiáda z českého jazyka

okresní kolo okresní kolo okresní kolo mezinár. matemat. sout.

3.místo 7.B 18.Josef Vávra 20.místo 4.-6.místo Petra Sýkorová 12.místo Petra Sýkorová účast

Žáci 2.-9.tř.

Plavecká štafeta 50x25 m

účast

Žáci z 1. stupně

sportovní

3.místo

Žákyně z 1. stupně

okresní kolo – kat C okresní kolo – kat C okresní kolo – kat B okresní kolo

28.místo Tereza Šindelářová 4.místo

17. místo Václav Zeman 11.-12. místo

Košíková

sportovní okresní kolo

3. místo

Vybíjená

sportovní okresní kolo

3. místo

sportovní základní kolo sportovní Volejbal základní kolo Olympiáda z anglického okresní kolo jazyka Olympiáda z anglického okresní kolo jazyka sportovní Vybíjená základní kolo sportovní Vybíjená základní kolo Přátelské utkání s USK sportovní Praha Volejbal

Pražský přebor minižákyň - basketbal

sportovní

Michaela Bechnerová

Petra Janková Tvrzová, Bartošová, Červinková, Plzáková, Vrňáková, Seuberthová, Trojanová Bendová, Paroulková, Reichlová, Klofáčová, Javůrková, Bryndová, Rilingová, Trojanová, Vaněčková,Ptáková, Fedorková, Rudková

2. místo

Starší žáci

4. místo

Starší žákyně

8. místo

Petr Beránek

7. místo

Valérie Kalná

2. místo

Mladší žáci

1. místo

Mladší žákyně

výhra

Žákyně z 1. stupně

3.místo

Žákyně z 1. stupně

Lidice pro 21. století

literární

Sout. O nejlepší internet. na území města Kladna Stránky škol CERMAT testování SCIO testy

účast Zvláštní cena poroty

projekt Devítky 2008 srovnávací testování 9.tříd

Žáci 9. tříd nadpr. Výsl.

Olympiáda z anglického školní kolo jazyka Olympiáda z německého školní kolo jazyka školní kolo Olympiáda z českého jazyka školní kolo Matematická olympiáda Fyzikální olympiáda Zeměpisná olympiáda Dějepisná olympiáda Přírodopisná olympiáda Chemická olympiáda Košíková Košíková Florbal Stolní tenis Florbal Pražský přebor minižákyň – basketbal Florbal Florbal Kladenská veverka Atletický čtyřboj

Žáci 2. stupně Žáci 2. stupně Žáci 2. stupně Žáci 2. stupně

školní kolo

Žáci 2. stupně

školní kolo

Žáci 2. stupně

školní kolo

Žáci 2. stupně

školní kolo

Žáci 2. stupně

školní kolo sportovní základní kolo sportovní základní kolo sportovní okresní kolo sportovní okresní kolo sportovní základní kolo – postup sportovní sportovní okresní kolo sportovní okresní kolo výtvarná, literární a fotografická soutěž okresní kolo

Žáci 9. tříd

Žáci 8.-9. tříd 4. místo

Žáci 6.-7. ročník

5. místo

Žáci 8.-9. ročník

5. místo

Starší žákyně Starší žáci Starší žákyně

1. místo

Starší žákyně

3.místo

Žákyně z 1. stupně

8. místo

Starší žáci

6. místo

Mladší žáci

1. místo

Eliška Štěpánková

5.místo

Štědroňský Miloš, Meržko

sportovní

Atletický čtyřboj

okresní kolo sportovní

Stolní tenis

školní kolo postup do okresního kola – 14.11. Stochov

7.místo

3.místo 2.místo 1.místo Florbal Přespolní běh Loučení s létem

sportovní základní kolo – postup okresní kolo školní alternativní den

1.místo

mladší a starší žáci

4.místo

starší žákyně 6.-9.tř.

Malá kopaná

základní kolo 2. místo sportovní– post. do okres. Kola

Malá kopaná

základní kolo 2. místo sportovní– post. do okres. Kola

O putovní pohár řed. Městské policie Kladno Komorní Houska

sportovní

hudební finále Dětská celostátní soutěž ve hře na zobcové flétny 2.kat – druhostupňové děti 1.kat. – prvostupňové děti oblast.kolo Dětská PORTA hudební – kategorie skupiny oblast.kolo Dětská PORTA hudební – kategorie skupiny oblast.kolo Dětská PORTA hudební – kategorie skupiny Lomnické hudební jaro hudební festival finále Podívejte divadlo divadelní soutěž

Martin, Jartim Jaroslav, Arnaudov Filip, Pavlíček Lukáš, Tesárek Michal Karubová Kateřina, Dere Barbora, Lepičová Tereza, Sehnalová Pavlína, Himlová Barbora Ondra Trnka, Žeňa Papsuyevich Tomáš Malík, Michala Cikánová Jakub Mareš, Leona Kovaříková

Jartim, Vaněček, Kupka, Staněk, Živný, Dlouhý, Oreški, Smrčina, Roháč, Bosák Zárybnický, Biskup, Fiala, Havlíček, Dubský, Chán, Pavlíček, Havelka

9. místo

7.ročník

účast účast 1.místo 2.místo

Pištci Pikolky a Pištci Pištci Pikolky

1.místo

Kladenská sedmička

2. místo

Kladenská sedma

1.místo

Evženie Jitka STARÁ

účast čestné uznání

Kytarový kroužek Kytarový kroužek + flétny

44.

45.

5.3. Péče o žáky se specifickými poruchami učení

V této oblasti spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou. Žáci s touto poruchou jsou integrováni v běžné třídě. Jedná se o žáky, u kterých je potřeba zvýšeného dohledu a individuálního přístupu. Každý z nich má vypracován individuální studijní plán, ve kterém jsou zohledněny všechny přetrvávající obtíže a v práci s těmito žáky je k nim přihlíženo, aby mohli řádně a s plnými vědomostmi absolvovat naší základní školu. Všichni učitelé jsou buď prostřednictvím výchovné poradkyně a nebo prostřednictvím třídního učitele informováni. Učitelé dělají vše pro to, aby žák mohl nastoupit bez problémů na střední školu a tam řádně studovat. Je zde plná spolupráce s rodiči, nejen na třídních schůzkách, ale také individuálně, dle potřeby ihned, nastane-li nějaký problém. Ve školním roce 2007/2008 pracovaly ve škole 2 výchovné poradkyně – pro 1.a 2.stupeň. Práce s žáky s SPU: 2.st. – 11 žáků s přiznaným normativem - 84 žáků bez normativu 1.st. - 33 s normativem - 43 bez normativu V průběhu školního roku bylo posláno na prvotní nebo kontrolní vyšetření do PPP Kladno 10 žáků z 2.stupně a 49 žáků z 1.stupně. Žákům s přiznaným normativem bylo umožněno navštěvovat dyslektické kroužky.

Dyslexie a dyskalkulie Žáci byli vyšetřeni v PPP a na základě zprávy zařazeni do 5 skupin. p. uč. Háchová: 2 skupiny (celkem 13 žáků) - žáci z 5.A,B.C p. uč. Rulfová: 1 skupinu (celkem 12 žáků) - žáci z 4.A,B,C p. uč. Satýnková: 2 skupiny ( celkem 16 žáků) - žáci z 2.A,B, 3.A,B,C a 4.B 2.st. - dyslektické kroužky: 6.roč. - pí.uč. Urbanová 7.roč. - pí.uč. Lhotáková 8.roč. - pí.uč. Hauptmannová 9.roč. - pí.uč. Pískačová

V těchto skupinách je nacvičována technika čtení, čtení s porozuměním, nacvičována a upevňována gramatika. Žáci pracují ve skupině, ale i individuálně podle závěrů z poradny. Při práci používáme čítanky a pracovní sešity pro nápravu poruch učení, tabulky Logico s pracovnímu listy, bzučáky a mačkadla, látková písmena.

46. Dyskalkulie Mgr. Milena Kavalírová: - celkem 3 žáci Mgr. Martina Mlynárová - celkem 1 žák

Žáci chodí individuálně po 20 minutách, pracuji s žáky na základě doporučení z PPP. Zaměřuji se hlavně na upevňování násobení a dělení, s žáky osmých tříd procvičuji aktuální učivo. zapsala: Mgr. Kavalírová Milena

5.4. Údaje o přijímacím řízení Žáci ukončující školní docházku byli od září do začátku června připravovány na výběr vhodné SOŠ, G nebo SOU.

Průběžně byli seznamováni s jednotlivými nabídkami buď formou besed, návštěvou IPS při ÚP Kladno, společnou návštěvou Prezentací škol a učilišť, informativními materiály, které jim byly předávány.

Počet vycházejících žáků v r. 2007/2008 z 9.tříd – 87 z 8.tříd - 4 z 5.tříd - 11 Celkem - 102 žáků Přehled o umístění žáků: - 12 Gymnázium – čtyřleté Gymnázium - osmileté - 11 SOŠ - 50 SOU - 28 (Žákyně Černá z 9.C přihlášku nepodala) Po 1.přijímacím kole 100% přijetí. Po 2.přijímacím kole 100% přijetí.

5.5. Prevence sociálně patologických jevů V dnešní době můžeme zaznamenat, že výskyt sociálně patologických jevů stále narůstá a tento problém se čím dál více dotýká i dětí, které navštěvují ZŠ. Proto je důležité zahájit prevenci již v době základní školní docházky.

47. Na školách se vyskytují problémy záškoláctví, šikany, agresivity dětí, špatného chápání svobody, problémy závislostí na návykových látkách. Škola při předcházení těchto jevů spolupracuje s Policií ČR, odborem péče o dítě Magistrátu Kladno, pedagogicko psychologickou poradnou, CDP a kulturními a sportovními organizacemi. Je vypracován Minimálně preventivní program výchovnou poradkyní, která ho ve spolupráci s ostatními pedagogy realizuje, kontroluje a hodnotí.

5.6. Výchovné poradenství a spolupráce s PPP Na škole pracují dva výchovní poradci. Jedna p. učitelka na 1.stupni a druhá na 2.stupni, ta má na starosti i sociálně patologické jevy a profesní orientaci žáků. Škola spolupracuje s PPP a dalšími klinickými psychology, které si pro vyšetření mohou rodiče zvolit. PPP Kladno je pro naší školu organizací, která se podílí vyšetřeními i následnými konzultacemi na integraci žáků. Na žádost školy mohou psychologové této poradny také navštívit školu a vyšetřit žáky přímo zde, konzultovat jednotlivé případy s učiteli, PPP přádá vzdělávací akce pro učitele. Výchovný poradce vede kartotéku vyšetřených a integrovaných žáků, kterou v průběhu školního roku průběžně aktualizuje. S třídními učiteli projednává další žádosti o vyšetření PP, předává jim potřebné informace, spolupracuje na sestavování individuálních vzdělávacích programů integrovaných žáků. Žáky s poruchami učení dále sleduje a vyhodnocuje práci s nimi. Dále se výchovný poradce věnuje sledování problematiky sociálně patologických jevů na škole a zajišťuje preventivní programy. Samozřejmou součástí práce výchovného poradce jsou konzultace se žáky a jejich rodiči.

zapsala: Mgr. Zimmermannová Milada Mgr. Vyčítalová Věra

48.

6. ZÁPIS DO 1. ROČNÍKU Zápis do 1.tříd: 8. a 9.2.2008 Zápis budoucích prvňáčků se uskutečnil netradiční formou - částečně se na něm podíleli žáci 9. A, B, kteří děti provázeli po škole, hráli s nimi hry, seznámili je s interaktivní tabulí, s učebnou PC a společně si zazpívali a zahráli na netradiční hudební nástroje s Pištci. Odměnou za jejich snahu byly drobné dárky vyrobené dětmi z 1.stupně ŠD. Celkem zapsáno - 83 Odklad - 10 zapsala: Šárka Rosenkrancová Vesele do školy V tomto školním roce jsme opět pozvali budoucí prvňáčky (ve 2. pololetí) do naší školy. Hned po zápisu si mohly děti vyzkoušet, jak to ve škole vypadá. Akce byla dobrovolná a každou středu odpoledne. Dětí chodilo poměrně dost. O děti se staraly paní učitelky: Mgr.Lenka Rulová, Radana Bolinová, Mgr. Jana Prošková. Během jedné vyučovací hodiny si děti mohly vyzkoušet paměť, jak se umí soustředit, vyjadřovat atd. V jiných hodinách se počítalo, soutěžilo, procvičovalo zrakové vnímání, sluchové, pravo-levou orientaci. Nejraději žáci zpívali a tančili. Nenásilnou formou se děti trénovaly svou emocionální zralost a zjišťovaly, že se obejdou bez maminky. Výslovnost si procvičovaly na různých hádankách, básničkách. Pomalu a jistě si děti zvykaly na nový kolektiv. Akce byla úspěšná. Rodiče a budoucí žáci byli spokojeni. Už se těší na školní rok 2008/2009.

Zapsala: Mgr. Jana Prošková 7. DOPLŇKOVÁ ČINNOST Kromě hlavní činnosti se škola zabývá i doplňkovou činností. Svou doplňkovou činnost provozuje aniž by omezila nebo narušila hlavní činnost školy. Tuto činnost provozuje na základě živnostenských listů a na základě zřizovací listiny PRONÁJEM NEBYTOVÝCH PROSTOR SPOJENÝ S POSKYTOVÁNÍM I JINÝCH NEŽ ZÁKLADNÍCH SLUŽEB. Tělocvičnu pronajímáme v odpoledních hodinách především různým organizacím, které jsou zaměřeny na děti (fotbal, florbal, košíková, aerobic). Ve večerních hodinách se jedná o dospělé (karate, zápas, fotbal, volejbal....). Tělocvičnu pronajímáme za 170,- Kč na hodinu. Zisk je věnován na obnovu tělocvičny a tělocvičného nářadí. Dále pronajímáme učebny soukromým osobám pro provozování kroužků. V přízemí školy je pronajata místnost pro prodej občerstvení pro žáky a zaměstnance školy.

49.

8. EVALUACE ŠKOLY 8.1 Vnější evaluace Česká školní inspekce ani jiná kontrola v tomto školním roce na naší škole neproběhla.

8.2 Vnitřní evaluace Vedení školy při své kontrolní a hospitační činnosti především sledovalo: - efektivní využívání učebních pomůcek - vedení třídních knih, katalogových listů, třídních výkazů a ostatních pedagogických dokumentů - metody a formy práce využívané při výuce - celkovou kvalitu výuky s ohledem na nové potřeby společnosti - výkon dozorů pedagogických pracovníků - vedení evidence knihy úrazů - práce metodických orgánů - stav rozpočtu školy - kvalitu práce správních zaměstnanců Ve školním roce 2007/08 bylo vedením školy vykonáno 136 hospitací. Konkrétní hospitační činnost s následnou analýzou byla provedena ve všech třídách základní školy. Následně byla ředitelstvím školy sledována náprava zjištěných nedostatků. Celkově školní rok 2007/2008 lze hodnotit jako poměrně úspěšný. Kolektiv pracovníků je stabilizovaný. Rádi bychom dosáhli plné aprobovanosti a zaměstnali více mužů. Podařilo se realizovat velké množství akcí a aktivit ze strany žáků i učitelů. Zlepšila se komunikace mezi žáky a jejich školou. Více bychom si přáli zapojit rodiče do života školy. připravujeme akce společné s nimi a dětmi. Jako zajímavé hodnotíme i dny alternativního vyučování – výuka probíhá mimo areál školy - propojení teorie s praxí.

9. MATERIÁLNĚ TECHNICKÉ PODMÍNKY Základní škola spravuje celkem 3 objekty. Budovu ZŠ, budovu ŠJ a budovu MŠ. V letošním školním roce probíhala na všech objektech běžná údržba. Z větších investic stojí za povšimnutí zakoupení dvou interaktivních tabulí, které významnou měrou ovlivňují kvalitu výuky. V tělocvičně byla zrekonstruovaná podlaha. V budově školní jídelny jsme vymalovali. Došlo k celkové rekonstrukci podlah a odpadů. Bylo zakoupeno několik elektrických přístrojů.

50.

10.

HLAVNÍ ÚKOLY NA DALŠÍ OBDOBÍ A PERSPEKTIVA ŠKOLY

10.1 Hlavní úkoly - práce s RVP - zaměření školy – informatika - výtvarné projekty - ekologie - alternativní formy výuky – projektové vyučování, netradiční formy práce - posilování aprobovanosti - důraz na vytváření pozitivních vztahů žák – učitel – rodiče – veřejnost - respektovat názory druhých, učit se v diskusích naslouchat druhým - schopnost komunikovat, argumentovat - učit se toleranci - boj proti násilí, rasismu, drogám s využitím Minimálního preventivního programu - vybavení a prostředí školy postupně zlepšovat podle finančních a technických možností - pomoc dětem se specifickými poruchami učení - zajistit vzdělávací semináře pro učitele a zvýšit tak jejich schopnost včasné diagnostiky možných poruch - zajistit jazykové kurzy a kurzy výpočetní techniky - po odborném vyšetření se individuálně věnovat dětem s lehčím postižením, v závaznějších případech doporučit docházku těchto žáků do specializované školy - vést žáky ke schopnosti vyhledávat a třídit informace - podporovat práci s internetem v pracovně PC ve školní studovně vybavené odbornými publikacemi a počítači

10.2 Perspektiva školy Škola sama musí systematicky zhodnotit svou práci a vyvarovat se při tom neochoty či neschopnosti akceptovat nutnost změn. Získané informace musí využít jako podnět k úsilí o vyšší kvalitu – jen tak může nabízet trvale lepší a rozmanitější vyučování. Jako hodnotících kritérií bude použita míra uspokojování nejdůležitějších potřeb, které má škola naplňovat: -

žáci potřebují podnětné prostředí a vstřícné zacházení, zážitek z radosti, z poznání i ze sociálních kontaktů učitelé potřebují získat profesní osobnostní i sociální jistotu a prostor pro tvořivost rodiče potřebují školu, která se dokáže se všemi srozumitelně dohodnout na tom, co je kvalita ve vzdělávání, co budou jejich děti v životě skutečně potřebovat a jak jim pomáhat.

51.

Chceme být školou otevřenou vůči okolí, připravenou na novou kvalitu spolupráce s rodiči i mimoškolními institucemi, včetně ochoty přijímat konstruktivní kritiku, přátelskou a inspirativní, s vysokými nároky na kvalitu vzdělávacího procesu.

Výroční zpráva projednána na pedagogické radě 29.8. 2008

…………………………… PaedDr. Zuzana Holečková ředitelka školy

Vypracovala: PaedDr. Zuzana Holečková Na vědomí: MM Kladna