METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/02.0007
Sada metodických listů:
KABINET 1. STUPNĚ ZŠ
Název metodického listu: Grafomotorika
Název příspěvku
Grafomotorika Mgr. Libuše Hoyerová
Jméno autora
Mgr. Michaela Hurtová Hana Líbalová (ilustrace)
Stručná anotace
Metodický materiál slouží k nápravě problémů speciálních poruch učení v oblasti grafomotoriky, která je nezbytnou průpravou pro odstraňování problémů v dysgrafii ⋅
Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV
⋅
zvládá základní hygienické návyky spojené s psaním píše správné tvary písmen a číslic
⋅ ⋅
správně spojuje písmena kontroluje vlastní písemný projev
⋅
dodržuje požadavky na čitelnost, gramatickou a formální správnost píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení
⋅
Rozvíjené klíčové kompetence
Kompetence k učení ⋅ propojuje informace z různých vzdělávacích oblastí ⋅ poznává smysl učení a jeho cíl, má pozitivní vztah k učení ⋅ dokáže posoudit vlastní pokrok Kompetence komunikativní ⋅ projevuje pozitivní prožitky a city Kompetence k řešení problémů ⋅ dokáže poznat, pojmenovat a pochopit problém a najít vhodná řešení ⋅ dostane-li se do tíživé situace, ví, kam se obrátit, zvládá krizové situace ⋅ ověřuje si správná řešení ⋅ při řešení problémů nachází příčiny, odhadne následky ⋅ pracuje samostatně a při prvním neúspěchu se nenechá odradit ⋅ uvědomuje si zodpovědnost za svá rozhodnutí ⋅ dokáže přiznat chyby a poučit se z nich ⋅ kriticky myslí, činí uvážlivá rozhodnutí ⋅ sleduje svá zlepšení Kompetence sociální a personální ⋅ řídí své chování a jednání, aby si mohl vážit sám sebe ⋅ učí se z chyb svých i druhých ⋅ chová se tak, aby si mohl vážit sám sebe ⋅ ví, kam směřuje, kam patří
Průřezové téma
Organizace časová
Používáme k individuální práci s žákem, postupujeme od jednoduchého ke složitějšímu, pokud žák cvičení nezvládá, nemůžeme postupovat dále.
Nutné pomůcky a prostředky
Psací potřeby, pastelky, fixy, nůžky Bednářová, J.: Mezi námi pastelkami. Brno, Computer Press, a. s. 2005 Bednářová, J.: Co si tužky povídaly. Brno, Computer Přes, a. s. 2005
Použitá literatura a zdroje
Bednářová, J. – Šmardová, V.: Rozvoj grafomotoriky. Brno, Computer Press, a. s. 2006 Michalová, Z.: Čáry, máry I. Havlíčkův Brod, Tobiáš 2002 (2. vydání) Michalová, Z.: Čáry, máry II. Havlíčkův Brod. Tobiáš 1999
Poznámka
Úvodní cviky zvětšujeme na velký formát nebo překreslujeme na tabuli, žák může pracovat vestoje.
Úvodem Grafomotorika – návyky při kreslení, psaní. Postavení ruky při kreslení a psaní, držení těla při psaní a kreslení, uvolnění ruky (ramenního kloubu, loketního kloubu, zápěstí, prstů), držení tužky, pastelky, štětce. Správné držení tužky se nazývá špetkový úchop tužka leží na posledním článku prostředníku, seshora je přidržována bříškem palce a ukazovákem. Grafomotorika je závislá na rozvoji jemné motoriky. Grafomotorické cviky, které začínáme od ťukání, tečky na papír, velký kruh prováděný vstoje směrem od středu ven a zpět, obtahování čáry klikaté různým směrem, horní oblouk, dolní oblouk, postupně zvětšovaná závitnice, šroubovice, delší vodorovná i svislá čára, vlnovka, zuby, prvky psacích písmen – prohnutá šikmá čára, dolní oblouk, ostrý obrat, ovál jako část písmene „o“, „a“.
Pracovní listy 3.1. Úkol: Přejdeš přes kopec sem a tam?
Pracovní listy 3.2. Úkol: Nakresli mezi vlnky kačenku a přikresli mezi vlnky čáry, jak kačenka pluje.
Pracovní listy 3.3. Úkol: Nakresli, jak motýl létá od květu ke květu.
Pracovní listy 3.4. Úkol: Spoj čísla od 1 do 10.
10 9 8 2 5 1
3
6
7 4
Pracovní listy 3.5. Úkol: Obtahuj spirály.
Pracovní listy 3.6. Úkol: Obtáhni vlny zleva doprava a potom dokresli další.
Pracovní listy 3.7. a) Úkol: Obtahuj.
Pracovní listy 3.7. b) Úkol: Obtahuj.
Pracovní listy 3.7. c) Úkol: Obtahuj.
Pracovní listy 3.7. d) Úkol: Obtahuj.
Pracovní listy 3.8. Úkol: Obtahuj postupně obě půlky stromu.
Pracovní listy 3.9. Úkol: Obtahuj a pokračuj dál ve stopě.
Pracovní listy 3.10. a) Úkol: Obtahuj a potom doplň to samé do volného pole.
Pracovní listy 3.10. b) Úkol: Obtahuj, pokračuj ve stopě a potom doplň to samé do volného pole.
Pracovní listy 3.11. Úkol: Obtahuj, pokračuj ve stopě a potom doplň to samé do volného pole.
