02. Verze: v1.1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Integrovaná střední škola Cheb

Obchodní akademie 63-41-M/02

Verze: v1.1

Obsah Obchodní akademie............................................................................................................................... 1 Úvod .................................................................................................................................................... 3 2 Profil absolventa ............................................................................................................................. 3 2.1 Úvodní identifikační údaje ............................................................................................................. 3 2.2 Popis uplatnění absolventa ............................................................................................................. 3 5. Učební plán .................................................................................................................................... 6 5.1. Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP Chyba! Záloţka není definována. 5.2. Ročníkový ................................................................................................................................ 6 Přehled využití týdnů ................................................................................................................ 7

Úvod Integrovaná střední škola je multifunkční vzdělávací zařízení, které poskytuje vzdělání uchazečům o výuční list i o maturitní vysvědčení na straně jedné, ale i o různé rekvalifikační kurzy na straně druhé. Portfolio oborů ukončených maturitní zkouškou i výučním listem umoţňuje vzdělání pro běţné uchazeče, kteří nemají specifické, úzce zaměřené zájmy. Svými aktivitami umoţňuje vzdělání ţákům- absolventům základních škol, bezprostředně navazujících na základní školy, ale také uchazečům, kteří přichází z praxe. Dlouholeté zkušenosti nás vedou k tomu, ţe právě větší mnoţství nabízených oborů, často i s menším počtem ţáků je pro naši oblast výhodnější neţ si počínat opačně. Naše geografické místo na konci republiky má zásadní problém v tom, ţe naše „nasávací“ oblast je velmi malá. Oslovuje jen zájemce z okresu Cheb. Při dnešních nákladech na dopravu ţáků do škol není ani šance na vzdálené uchazeče. Naprostou výjimku tvoří zájemci o obor Umělecko-řemeslná stavba strunných hudebních nástrojů. Zde máme zájemce i ze zahraničí. Vzhledem k tomu, ţe se jedná jen o velmi úzký a specifický segment vzdělávání, je těchto uchazečů poměrně málo.

2 Profil absolventa 2.1 Úvodní identifikační údaje Název školy: Integrovaná střední škola Cheb Adresa školy: Obrněné brigády 6, 350 11 Cheb Adresa webu: www.iss-cheb.cz Název ŠVP: Obchodní akademie Název oboru: Obchodní akademie Kód oboru: 63-41-M/02 Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje prvním ročníkem stupeň vzdělání: střední vzdělání s maturitní zkouškou délka vzdělání: 4 roky forma vzdělání: denní

2.2 Popis uplatnění absolventa Absolvent tohoto oboru se uplatní na trhu práce především v profesích s ekonomickým, administrativním a obchodně podnikatelským zaměřením, a to například v následujících pozicích: ekonom, účetní, pracovník středního managmentu, asistent, sekretářka, obchodní zástupce, referent ve státní správě, bankovní a pojišťovací pracovník, atd.

Ţák je připraven také pokračovat ve studiu na vysokých a vyšších odborných školách. Úspěšné ukončení tohoto oboru zároveň vytváří předpoklady pro realizaci vlastních podnikatelských aktivit.

Očekávané odborné kompetence absolventa Klíčové kompetence                

     

 

    

má pozitivní vztah k učení ovládá různé techniky učení posoudí moţnosti a hodnotu svého budoucího rozvoje uplatňuje různé metody k řešení problémů porozumí zadání úkolu a je schopen získat informace potřebné k řešení problému je schopen kooperace vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání v projevech mluvených i psaných snaţit se dodrţovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce zpracovávat běţné administrativní písemnosti a pracovní dokumenty pochopit výhody znalosti cizích jazyků pro ţivotní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností posuzovat reálně své fyzické a duševní moţnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích ověřovat si získané poznatky, kriticky zvaţovat názory, postoje a jednání jiných lidí pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly adaptovat se na měnící se ţivotní a pracovní podmínky a podle svých schopností a moţností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záleţitosti, být finančně gramotní přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu chápat význam ţivotního prostředí pro člověka a jednat v duchu udrţitelného rozvoje uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoţivotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příleţitostech, vyuţívat poradenských a zprostředkovatelských sluţeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle aplikovat matematické postupy při řešení praktických úkolů v běţných situacích správně pouţívat a převádět běţné jednotky pouţívat pojmy kvantifikujícího charakteru provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy

     

nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je popsat a vyuţít pro dané řešení číst různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.) pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií pracovat s informacemi učit se pouţívat nové aplikace komunikovat elektronickou poštou a vyuţívat další prostředky online a offline komunikace

Odborné kompetence                         



orientovali se v právní úpravě pracovně právních vztahů a závazkových vztahů vyhledávali příslušné právní předpisy byli schopni pracovat s příslušnými právními předpisy zabezpečovali hlavní činnost oběţným majetkem (zejména nákup materiálu a zboţí), popř. dlouhodobým majetkem prováděli základní výpočty spojené s nákupem a skladováním zásob prováděli základní výpočty odpisů, vyuţití kapacity dlouhodobého majetku, efektivnosti investic zpracovávali podklady a písemnosti při sjednávání a ukončování pracovního poměru prováděli základní mzdové výpočty (výpočet hrubé a čisté mzdy, výpočty zákonného pojištění, zdanění příjmů ze závislé činnosti) zpracovávali doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku, zaměstnanců, prodeje a hlavní činnosti vyhotovovali typické písemnosti v normalizované úpravě prováděli průzkum trhu, vyuţívali marketingové nástroje k prezentaci podniku a jeho produktů orientovali se v kupní smlouvě a dokladech obchodního případu dokázali uplatnit poznatky psychologie prodeje při jednání s klienty a obchodními partnery při nákupu i prodeji komunikovali se zahraničními partnery ústně a písemně nejméně v jednom cizím jazyce vhodným způsobem reprezentovali firmu a spoluvytvářeli image firmy na veřejnosti se orientovali v činnostech bank, pojišťoven, stavebních spořitelen a penzijních fondů prováděli platební styk a zpracovávali doklady související s hotovostním a bezhotovostním platebním stykem sestavovali kalkulace prováděli základní hodnocení efektivnosti činnosti podniku stanovovali daňovou povinnost k DPH a k daním z příjmů vypočítávali odvod sociálního a zdravotního pojištění účtovali pohledávky, závazky, náklady, výnosy prováděli účetní závěrku a uzávěrku dokázali efektivně hospodařit se svými finančními prostředky chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udrţení certifikátu jakosti podle příslušných norem znali a dodrţovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a poţární prevence





       

osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohroţující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeje apod.), rozpoznali moţnost nebezpečí úrazu nebo ohroţení zdraví a byli schopni zajistit odstranění závad a moţných rizik znali systém péče státu o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, uměli uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce) byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku dodrţovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti dbali na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo sluţeb, zohledňovali poţadavky klienta (zákazníka, občana) znali význam, účel a uţitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení zvaţovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běţném ţivotě) moţné náklady, výnosy a zisk, vliv na ţivotní prostředí, sociální dopady efektivně hospodařili se svými finančními prostředky nakládali s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na ţivotní prostředí

Způsob ukončení vzdělávání Studium oboru obchodní akademie je ukončeno maturitní zkouškou podle § 78 a § 79 Zákona 561/ 2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů. Společná část maturitní zkoušky se skládá z komplexní zkoušky z českého a cizího jazyka a z didaktického testu z volitelného předmětu. Ţáci mají výběru z následující nabídky: matematika, společenskovědní základ nebo informatika. V profilové části maturity budou ţáci konat ústní zkoušky z bloku ekonomických předmětů, písemnou formou bude mít praktická maturitní zkouška z účetnictví. V případě zájmu mohou ţáci skládat nepovinnou maturitní zkoušku (maximálně tři), moţnosti volby jsou stanoveny ředitelem školy na základě nabídky MŠMT. Po úspěšném vykonání všech částí maturitní zkoušky ţáci obdrţí vysvědčení o maturitní zkoušce a mezinárodní doklad o kvalifikaci Europass - dodatek k osvědčení (dodatek k vysvědčení o maturitní zkoušce).

5. Učební plán 5.2. Ročníkový Předmět / ročník Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literaturapozn1 Anglický jazyk Konverzace z anglického jazyka Německý jazyk

I 23 3 3 X 3

II 22 4 3 X 3

III 19 4 3 1 3

IV 16 3 3 1 3

RVP ŠVP 14 12 23+5 2 12

Konverzace z německého jazyka X X 1 Fyzika 1 X X Ekologie 2 X X Chemie 1 X X Občanská nauka X 1 1 Společenská kultura 1 1 X Dějepis 0+20+1X Matematika 2+12+12 Tělesná výchova 2 2 2 Informační a komunikační technologie 2 2 2 Odborné předměty 8 11 14 Písemná a elektronická komunikace 2 2 1+1 Technickoekonomické informace X 2 X Hospodářské výpočty 2 X X Ekonomika 2+12+12+1 Statistika X X 2 Účetnictví X 3 3 Cvičení z účetnictví X X X Hospodářský zeměpis 1 1 X Aplikovaná ekonomie X 1 1 Právo X X 1 Cvičení z ekonomické a finanční X 1 1 gramotnosti Marketing a management X X 1 CELKEM 31 33 33

1 X X X 1 X X 2 2 X 15 1+1 X X 3 X 4 2 X X 2

I II III IV

Výuka dle rozpisu učiva

34 34 34 33

Sportovní výcvikový kurz 0 0 1

0

Odborná praxe

0 1 2

1

Maturitní zkouška

0 0 0

2

projektový týden

0 0 1

0

časová rezerva

6 5 2

1

Celkem týdnů

40 40 40 37

8 8 6

34

6+2 2 2 9+3 2 10 2 2 2 3 2

2 31

3 128

1. dotace a učivo estetické výchovy obsaţeno v českém jazyce

Činnost

5

X

Poznámky:

Přehled využití týdnů

4

2 1 2 1 3 2 0+3 8+2 8 6