7/20/2012
MEDICAL EDUCATION UNIT ( MEU )
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Rapat Kerja Pendidikan FK-UNAND, 2005
DIRJEN DIKTI “ KONSEP PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DOKTER”
SELURUH FAKULTAS KEDOKTERAN DI INDONESIA MEMBENTUK Pusat Pendidikan Kedokteran Fakultas (P2KF) / Medical Education Unit (MEU)
1
7/20/2012
PSKF / MEU (Lampiran 3 KIPDI III)
adalah suatu perangkat Fakultas / Universitas yang bertanggung jawab kepada Dekan / Rektor dalam bidang pengembangan kurikulum pendidikan dokter
4 Fungsi MEU (Lampiran 3 KIPDI III) 1.
2. 3. 4.
Pengembangan kurikulum fakultas, menyusun rancangan kurikulum fakultas dan implementasi pengembangan kurikulum sesuai dengan kebutuhan; Pengembangan teaching learning, membuat rancangan strategi pelaksanaan pengajaran sesuai dengan implementasi kurikulum; Pengembangan sumber daya manusia (SDM), membuat rancangan kebutuhan serta peningkatan kemampuan staf pengajar dalam pendidikan dokter; Asistensi, monitoring dan evaluasi pelaksanaan pendidikan.
2
7/20/2012
4 Komisi MEU dan Tugasnya (Lampiran 3 KIPDI III) 1.
Komisi Pengembangan Kurikulum, - Menyusun rancangan kurikulum fakultas berdasarkan kurikulum inti dan muatan lokal yang telah disepakati dalam pertemuan pimpinan Dekan FK dengan Dikti - Menyusun rancangan implementasi kurikulum - Melakukan pengembangan / perubahan kurikulum bila diperlukan
4 Komisi MEU dan Tugasnya (Lampiran 3 KIPDI III) 2.
Komisi Pengembangan (SDM) Staf Pengajar - Menyusun rancangan kebutuhan tenaga pengajar sesuai kurikulum - Melakukan pelatihan yang diperlukan untuk meningkatkan kwalitas staf pengajaran
3.
Komisi Pengembangan Infrastruktur dan Fasilitas - Menyusun rancangan kebutuhan infrastruktur dan fasilitas sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan kurikulum
4.
Komisi Monitoring dan Evaluasi - Melakukan monitoring dan evaluasi dalam pelaksanaan pendidikan yang hasilnya akan digunakan untuk pengembangan pendidikan kedokteran
3
7/20/2012
MEU FK-UNAND • Dibentuk untuk pertama kali pada bulan Desember 2003 dengan SK Dekan FK-UNAND Nomor: 3302/J16.2/TU/2003 yang menetapkan Prof. Dr. Khalilul Rahman, SpM(K) sebagai ketua dan Dr. Rahmatina B. Herman, PhD sebagai sekretaris. • Penunjukkan dan pengangkatan personalia MEU FK-UNAND yang pertama dituangkan di dalam SK Dekan FK-UNAND tertanggal 16 April 2004, Nomor: 56/J16.2/PP/2004.
TUGAS MEU FK-UNAND Pada butir ketiga dari SK Dekan Nomor: 56/J16.2/PP/2004. dinyatakan MEU FK-UNAND bertugas:
Memikirkan, merencanakan, bila perlu melaksanakan program serta menilainya dan mengusulkan pendapat, baik diminta maupun tidak diminta dalam pengembangan Pendidikan Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Andalas.
4
7/20/2012
Susunan Personalia MEU FKFK-UNAND Penasehat
: Prof. Dr. H. Kamardi Thalut, SpB(K) Prof. Dr. H. Syafril Syahbuddin, SpPD(KEMD) Prof. Dr. H. Fadil Oenzil, PhD, SpGK
Ketua Wk Ketua Sekretaris Wk Sekretaris
Komisi I Ketua Komisi II Ketua Komisi III Ketua Komisi IV Ketua
: Prof. Dr. Khalilul Rahman, SpM(K) : DR. Dr. Yanwirasti : Dr. Rahmatina B. Herman, PhD : Dr. Detty Iryani, MKes Drs. Jusral Jivai, MS
: Pengembangan Kurikulum : Dr. Darwin Amir SpS : Pengembangan Sumber Daya Manusia : Dr. Zailirin YZ, SpP(K) : Monitoring, Evaluasi dan Riset Pendidikan : Dr. Susila Sastri : Pengembangan Sarana & Prasarana Pend. : Prof. Dr. H. Nasrul Zubir, SpPD-KGH
5
7/20/2012
KEPUTUSAN SENAT FK-UNAND
Menjalankan sistem pembelajaran “Problem Based Learning “ Mulai TA. 2004 /2005
KURIKULUM BLOK
MODUL
BLOK
MODUL
SKENARIO
BLOK
BLOK
MODUL
SKENARIO
6
7/20/2012
Learning Strategy: PBL 1. Tutorial (small group discussion) 2. Kuliah pakar (mini lecture) 3. Belajar mandiri (self-learning) 4. Praktikum ilmu kedokteran dasar 5. Skills lab 6. Diskusi pleno 7. Clerkship 8. Internship
KURIKULUM INTI 1981
: KIPDI I
1993
: KIPDI II
2004
: KIPDI III (NCBC) - 7 Area Kompetensi - Dokter Layanan Primer - Dokter Keluarga
7
7/20/2012
7 Area Kompetensi dari KIPDI III 1. Komunikasi efektif 2. Melakukan ketrampilan klinik dasar 3. Aplikasi prinsip ilmu biomedik, klinik, dan perilaku dan epidemiologi dalam praktek dokter keluarga 4. Managemen masalah kesehatan pada individu, keluarga, dan komunitas 5. Mengakses, menilai secara kritis, dan menangani informasi 6. Mengembangkan sadar-diri, mawas-diri dan kepribadian 7. Konteks profesional, moral dan etika dalam praktek
Tahap Pendidikan Kedokteran (KIPDI III) Tahap 1. Semester I: Pendidikan Dasar Umum
Tahap 2. Semester II-VII: Pendidikan Kedokteran Terintegrasi
Tahap 3. Semester VIII-X: Pengalaman Klinik (Clership)
8
7/20/2012
PELAKSANAAN KEGIATAN AKADEMIK • Telah disusun 21 Blok dengan 2 orang koordinator untuk setiap Blok • Tugas koordinator Blok dan anggotanya adalah mengimplementasikan kurikulum dan rencana implementasi yang telah disusun MEU, yaitu: - Menyusun Buku Blok lengkap dengan Modul dan Skenario - Menyusun jadwal dan melaksanakan kegiatan akademik: tutorial, belajar mandiri, kuliah pakar, praktikum, skills lab, diskusi pleno - Menyusun dan melaksanakan ujian Blok - Memeriksa ujian Blok sampai menghasilkan nilai
SUSUNAN BLOK No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Blok 2004 (KIPDI II) Keterampilan Belajar & TI Biomedik I: Ilmu Kedokteran Dasar Biomedik II: Homeostasis Biomedik III: Metabolisme Kesehatan Masyarakat Bioetik dan Humaniora Tumbuh Kembang dan Gerontologi Imunologi dan Infeksi Neoplasia Muskuloskeletal Digesti dan Absorpsi Sirkulasi dan Respirasi Riset dan Teknologi Kedokteran Hematologi Urologi dan Cairan Tubuh Endokrin dan Metabolisme Reproduksi Panca Indera Neurogi, Perilaku & Psikiatri Elektif Emergensi Medik & Traumatologi
Blok 2005 – (KIPDI III) Proses Belajar & Komunikasi Humaniora dan Etika Kedokteran Sistem Kesehatan Masyarakat Biomedik I: Ilmu Kedokteran Dasar Biomedik II: Metabolisme Biomedik III: Homeostasis Riset dan Teknologi Kedokteran Tumbuh Kembang dan Gerontologi Kesehatan Keluarga Imunologi dan Infeksi Dermato-muskuloskeletal Kardiovaskular Respirasi Digesti and Absorpsi Hematologi Urologi dan Cairan Tubuh Neurologi dan Panca Indera Kesehatan Jiwa dan Perilaku Hormon dan Reproduksi Trauma, Emergensi Medik & Neoplasia Elektif
9
7/20/2012
JADWAL PER BLOK • Semester 1. TA 2004/2005 1 Blok dilaksanakan dalam 6 minggu (6 skenario) termasuk ujian Blok (Kamis, Jumat minggu terakhir Blok)
• Semester 2. TA 2004/2005 dst….. - 1 Blok dilaksanakan dalam 7 minggu, yaitu - Pembelajaran : 6 minggu (6 skenario) - Ujian : 1 minggu - Diskusi pleno untuk setiap skenario (setiap minggu)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005: - Jumlah mahasiswa 262 orang (reguler dan reguler mandiri) + 13 orang mahasiswa Malaysia (Total: 275 orang) - Dibagi menjadi 26 kelompok tutorial (10 – 11 orang) - Blok 1: terlibat 52 orang tutor (2 tutor/kelompok tutorial) - Blok 2 dst.: terlibat 36 orang tutor (masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 orang tutor di tambah 10 orang tutor cadangan) - Skills lab melibatkan 26 orang Instruktur
10
7/20/2012
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester I: Blok 1: Keterampilan Belajar & Teknologi Informasi (21 Sept 2004 s/d 29 Okt 2004) Blok 2: Ilmu Biomedik I (1 Nov. 2004 s/d 17 Desember 2004) Blok 3: Ilmu Biomedik II (20 Desember 2004 s/d 28 Januari 2005)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester II: Blok 4: Ilmu Biomedik III (7 Februari 2005 s/d 24 Maret 2005) Blok 5: Kesehatan Masyarakat (28 Maret 2005 s/d 10 Mei 2005) Blok 6: Bioetik dan Humaniora (23 Mei 2005 s/d 5 Juli 2005)
11
7/20/2012
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2004/2005 Semester III: Blok 7: Tumbuh Kembang dan Gerontologi (12 September 2005 s/d 28 Oktober 2005) Blok 8: Imunologi dan Infeksi (sedang berlangsung) (14 November 2005 s/d 30 Desember 2005)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2005/2006: - Jumlah mahasiswa 239 orang (reguler dan reguler mandiri) + 63 orang mahasiswa Malaysia (Total 302 orang) - Dibagi menjadi 30 kelompok tutorial (10 – 11 orang) - Terlibat 40 orang tutor (masing-masing kelompok dibimbing oleh 1 orang tutor di tambah 10 orang tutor cadangan) - Skills lab melibatkan 30 orang Instruktur
12
7/20/2012
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Angkatan 2005/2006 Semester I: Blok 1: Proses Belajar dan Komunikasi (12 September 2005 s/d 25 Oktober 2005) Blok 2: Humaniora dan Etika Kedokteran (sedang berlangsung) (14 November 2005 s/d 27 Desember 2005)
Kalkulasi Kredit Semester 1 Blok: (kira-kira) 7.2 sks 21 Blok: (kira-kira) 151.2 sks 1 Blok: 6 skenario
1 Skenario / minggu Kuliah pakar: 6 jam / mg: 6/16 x 1 Tutorial l : 2 jam / mg 2 x 1/16 x 1/2 Tutorial II: 2 jam / mg 2 x 1/16 x 1/2 Self-learning: 8 jam / mg: 8/16 x 1 Skills lab: 2 jam/mg: 2/16 x 1/3 Praktikum: 2 jam/mg: 2/16 x 1/3 Diskusi pleno 3 jam/mg: 3/16 x 1/1.5 Total
= 0.375 = 0.063 = 0.063 = 0.500 = 0.042 = 0.042 = 0.125
sks sks sks sks sks sks sks
1.210 sks
13
7/20/2012
PERMASALAHAN DAN KEBIJAKAN PEMECAHANNYA 1. Ruangan dan Fasilitas a. Ruang tutorial berjumlah: 15 buah
8 buah di gedung perpustakaan baru 2 buah di perpustakaan lama 5 buah merupakan ruang diskusi bagian
Masalah ruang tutorial: 1. Jumlah ruangan tutorial kurang dibandingkan jumlah mahasiswa 262 + 302 orang (2 angkatan) jumlah ideal: 30 ruangan 2. Ruang tutorial yang berada di bagian kadangkadang terlambat dibuka, sehingga tutorial juga terlambat dimulai
14
7/20/2012
Pemecahan masalah ruang tutorial: - Tutorial dilakukan 2 shift setiap hari tutorial untuk setiap angkatan mahasiswa > Mahasiswa tahun I: tutorial setiap hari Senin dan Kamis (jam 09.00 – 11.00 dan jam 11.00 – 13.00) > Mahasiswa tahun II: tutorial setiap hari Selasa (jam 09.00 – 11.00 dan jam 11.00 – 13.00) dan hari Jumat (jam 07.00 – 09.00 dan jam 09.00 – 11.00) - Mengkomunikasikan dengan Bagian Umum dan penanggung jawab kunci
b. Ruang kuliah: E, F, G, H Masalah: - Ruang E dan F direnovasi untuk ruang tutorial - Ruang G dan H kadang-kadang juga digunakan PSIKM - Fasilitas LCD dan laptop kurang
Pemecahan : - Koordinasi dengan bidang akademik - Menggunakan aula untuk kuliah mahasiswa Angkatan 2005 - Perlu menambah jumlah LCD dan laptop
15
7/20/2012
c. Ruang Skills lab di RS. M. Djamil - Ruangan di lantai 3, Gedung Pelayanan Medik terpadu RS. M. Djamil
Masalah : - Sekat yang belum permanen - Kursi dan meja jumlahnya tidak mencukupi - Alat-alat skills lab belum lengkap dan tidak sesuai dengan program skills lab yang seharusnya.
Pemecahan: - Perlu dipikirkan ruang skills lab yang lebih representatif - Melengkapi kekurangan ini dengan segera (Tim skills lab)
2. Staf Akademik a. Tutor Masalah : - Kehadiran Tutor pd tutorial masih belum seperti yang diharapkan, sering terlambat - Belum memahami fungsi-fungsi dan tugas Tutor dalam proses tutorial
Pemecahan : - mengingatkan kembali tugas Tutor, pada pertemuan antar Tutor - Mengadakan workshop pelatihan tutor
16
7/20/2012
b. Instruktur Skills Lab Masalah : - Tingkat kehadiran Instruktur masih rendah - Keterampilan Instruktur yang belum sama
Pemecahan : - Mengingatkan tugas instruktur, pada pertemuan antar instruktur - Menyamakan persepsi instruktur dengan mengundang pakar pada paraktikum ybs untuk memberikan pengarahan sebelum skills lab dimulai
c. Dosen pakar Masalah : - Tingkat kehadiran dosen pakar masih rendah di kuliah pakar (mini lecture) - Tingkat kehadiran dosen pakar di diskusi pleno sangat rendah - Materi yang diberikan beberapa dosen pakar pada mini lecture masih mirip dengan kuliah konvensional, yaitu cenderung memberikan materi sebanyak mungkin
Pemecahan : - Mengingatkan tugas dosen pakar pada sistem PBL dengan ‘student centered’ - Mengkomunikasikan dengan Pimpinan Fakultas - Mengadakan “workshop” tentang perkuliahan dalam PBL
17
7/20/2012
3. Dokumen a. Absensi dan Blanko Penilaian Masalah : - Pengadaan, pendistribusian dan pengembalian dilakukan oleh MEU - MEU kekurangan tenaga
Pemecahan : - Koordinasi dengan bagian akademik dan sekarang sudah dilaksanakan bagian akademik
b. Surat-Surat dari MEU Masalah : - Harus dihantar sendiri oleh MEU, karena petugas yang ada di fakultas menolak menhantarkannya - MEU kekurangan tenaga
Pemecahan : - Koordinasi dengan pimpinan fakultas dan sekarang sudah dihantarkan oleh petugas yang ada di fakultas
18
7/20/2012
4. Penyusunan Buku Blok Masalah : Koordinator Blok kesulitan mengumpulkan pakar yang berhubungan dengan Blok untuk menyusun Modul, Skenario dan Jadwal Kemampuan untuk menyusun Buku Blok belum sama dan memadai
Pemecahan : - Koordinasi dengan PD I - Mengadakan workshop dan pelatihan-pelatihan dan sudah dijalankan beberapa workshop selama tahun 2005 dengan bantuan dana dari Bank Dunia
5. KHS dan KRS Masalah : Penetapan SKS, belum ada petunjuk dari DIKTI Penetapan kode-kode Blok untuk penyusunan KRS
Pemecahan : - Koordinasikan dengan PD I - Menetapkan Kalkulasi SKS berdasarkan saran dari P4KN
19
7/20/2012
6. Koordinasi dengan Bagian Akademik Masalah : Uraian pembagian tugas dengan Bagian Akademik masih belum jelas Tugas yang dijalankan oleh MEU melebihi tugas dan kewenangan seperti yang tercantum di dalam Lampiran 3 KIPDI III
Pemecahan : Koordinasi dengan PD I untuk memperjelas uraian tugas: - MEU sebagai penyedia kurikulum dan rancangan implementasinya - Bagian Akademik sebagai pelaksana kegiatan akademik
PROGRAM TAHUN 2006 1. Menyusun kurikulum berdasarkan KPDI III 2. Membuat bank skenario untuk 21 blok berdasarkan KIPDI III 3. Lokakarya lanjutan untuk meningkatkan kemampuan staf dalam pelaksanaan PBL 4. Menambah jumlah ruangan tutorial dan Skills lab
20
7/20/2012
5. Meningkatkan fasilitas ruang tutorial, ruang kuliah, dan ruang skills lab antara lain : kamera untuk monitor pelaksanaan tutorial ditiap ruang tutorial 6. Meningkatkan fasilitas peralatan skills lab 7. Meningkatkan TA untuk membimbing staf pengajar membuat modul dan skenario (sangat mendesak) 8. Pelatihan T.O.T dan Tutor
21
