zBESZÁMOLÓ GYOMAENDRŐDI NAPSUGÁR ÓVODÁK Intézményünk működésének 2009. július 1-től 2010. június 30-ig terjedő időszakról szeretném tájékoztatni a Tisztelt Képviselőtestületet. A beszámolót Gyomaendrőd Város Közoktatási intézmény rendszerének működési minőségirányítási programjában meghatározott szempontok figyelembevételével készítettem el.
I./AZ
ÓVODA MŰKÖDÉSI FELTÉTELEI: - statiszikai adatok: ● férőhelyek száma:
80 fő
-Szabadság út :
30 fő
-Fő út :
50 fő
Összesen :
80fő
● beíratottak száma:
63 fő
● tanköteles korú gyermekek száma:
17 fő
●Etnikai kisebbség száma:
46 fő
●Specális foglakozást igénylő gyermekek száma: 0 fő ●Tanköteles korú, de a szülő kérésére óvodában maradó gyermekek száma: 6 fő ●- Csoportlétszám adatok: 2 (vegyes csoport) - Nevelési Tanácsadóba küldött gyermekek száma: 14 fő - Tanulási Képességeket Vizsgáló Bizottsághoz továbbküldött gyermekek száma: 1 fő - Hogyan történik az utógondozás: Gyógypedagógus és logopédus segítségével - Milyen intézkedéseket tesznek, hogy elérjék a rendszeres óvodába járást? Az IPR pályázatban vállalt egyik feladatunk, a szülőkkel való szoros kapcsolattartás kialakítása a gyermekek rendszeres óvodába járása érdekében. Eredményessége: 97%-os
A harmadik életévük betöltésekor minden gyermekiek biztosítjuk az óvodai ellátást, aki óvodánkba jelentkezik. Óvodás gyermekeink nagyon eltérő szociokulturális környezetből érkeznek intézményünkbe. Ez évben is kiemelt feladatunk volt, hogy feltárjuk azokat a körülményeket, amelyek a gyermekek családi helyzetét hátrányosan érintik, illetve veszélyeztetik. A szociálisan hátrányos helyzetű gyermekeink differenciált Fejlesztését az
óvodapedagógusok, a Fejlesztőpedagógus, a gyógypedagógus és logopédus végzi. Fontos Feladatunknak tartjuk az egyéni fejlődést, a gyermekek érdekeinek figyelembevételével, a hátrányok enyhítését az óvodai keretek közötti kompenzálás biztosításával. A 2009-2010-es nevelési évben sajátos nevelést igénylő gyermekünk nem volt és a fejlesztő, felzárkóztató nevelést igénylő gyermekek száma sem nőtt a tavalyi évhez képest. Természetesen a jövőben is biztosítani tudjuk a sajátos nevelést igénylő gyermekek óvodai ellátását és továbbra is szorgalmazzuk az integrációs nevelést, mint ahogyan azt az elmúlt években is tettük. Továbbra is fontosnak tartjuk, hogy az akadályozott gyermekek ép társaikkal együtt nevelkedhessenek, hiszen ez nagyban segíti az együttélési szokások elsajátítását, a közösségi nevelést, a tolerancia kialakulását, a társadalmi illeszkedést, valamint fejlődésük is nagyobb mértékű és személyiségük kibontakozása is teljesebbé válhat, mint elkülönített társaiké. II./ SZEMÉLYI FELTÉTELEK: A gyermekek óvodai ellátására 5 óvodapedagógus és 4 dajka van alkalmazva. Ezen kívül megbízási szerződéssel 1 gyógypedagógus, logopédus, 1 könyvelő, 1 könyvvizsgáló van alkalmazásban. A technikai dolgozók létszáma — a közmunkaprogramban foglalkoztatott 5fő segítővel — a két óvoda viszonylatában optimális. A nevelőmunkát segítők nevében köszönetünket fejezzük ki a Polgármester úrnak, a lehetőségért és a Polgármesteri Hivatal ügyintézőjének, aki a munkaerő szervezést végzi. III./ TÁRGYI FELTÉTELEK: Óvodánk külső, belső környezeti adottsága megfelelő, feltételrendszere jó alapul szolgála nevelési programunk gyakorlati megvalósításához. A program céljához rendelt eszközrendszer fejlesztésére tudatosan, célzottan törekszünk. A nagyon szűkös költségvetési kereteken túl, a színvonalasabb szakmai munkához igyekszünk többletforrást előteremteni, elsősorban pályázatok útján. A tavalyi évben megkezdett IPR pályázatunk az idei tanévben is tovább folytatódik, melynek köszönhetően fejlesztőeszköz és játékkészleteinket tovább tudtuk bővíteni. 1.) Az épület állagmegőrzéséhez kapcsolódó karbantartási munkák, berendezések javítása: - Ablakok, ajtók festése, rnázolása -Külső falak meszelése -Minden helyiség tisztasági meszelése - Udvari játékok festése, javítása - Bútorvásárlás -Kerítésjavítás és festés A Polgármesteri Hivatal segítségével létfontosságú volna a Fő úti óvodában a nyílászárók cseréje, melyek már alkalmatlanok a funkciójuk betöltésére. Az ablakszárnyak elvannak rothadva, ezért már az ablakokon történő szellőztetés is problémát jelent. 2.) Az egészséges életmód feltételeinek biztosítása: =. Gyermektörölközők vásárlása Fogmosó poharak, szappantartók, körömkefék vásárlása = Gyermekfésűk vásárlása = Gyermek ágyneműk biztosítása, ha szükséges 3) A környezet esztétikai fejlesztése:
Az intézmények virágosítása, fák cserjék ültetése és az udvarok karbantartása. 5.) A nevelési program megvalósításához a feltételek javítása: a.) Mozgás, mozgásos játék tevékenységhez egyensúlyozást kívánó játékeszközök beszerzése: - Mozgásfejlődést elősegítő játékok vásárlása b.) Zenei nevelés eszközeinek bővítése: - Zenei képességeket fejlesztő játékeszközök további bővítés c.) Vizuális nevelés eszközeinek bővítése: = Kréták, festékek, ceruzák = Színező rácsok = Különböző sablonok d.) Irodalmi nevelés eszközeinek bővítése: = Mesekönyvek = Leporellók IV./ SZAKMAI MUNKÁRÓL — HÁTÉKONYSÁGRÓL: Óvodai nevelésünk célja, hogy a gyermekek testi és lelki fejlődését, személyiségük szabad kibontakozását elősegítsük az életkori és egyén sajátosságaik figyelembevételével. Élmény és tevékenység gazdag óvodai élettel biztosítjuk, hogy minden gyermek a saját képességeinek megfelelően a legmagasabb fejlettségi fokra jusson el az óvodáskor idején és az iskolai életmódra alkalmassá váljék. Az érzelmi biztonságot nyújtó, szeretetteljes légkör megteremtéséről, a gyermeket sokoldalú fejlesztéséről szakmailag jól felkészült óvónői közösség gondoskodik. A nevelőközösség gyermekekkel való kapcsolatát a szeretet, bizalom, megértés, elfogadás, együttérzés, tolerancia, segítőkészség jellemzi. Igényük van az önképzésre, ismereteik bővítésére. Sikeres pályázatunk lehetővé tette, hogy a nyert összegből továbbképzéseket finanszírozhassuk. Így ebben az évben minden pedagógus több továbbképzésen is részt vett.
Kihasználtuk a kínálkozó lehetőségeket, hogy szakmai felkészültségünket több területen elmélyítsük, és aktuális információkkal bővítsük. Az óvodai élet tevékenységi formái változatosak, a gyermeki kíváncsiságra és érdeklődésre épülnek, az életkori sajátosságaikhoz igazodnak. Legfontosabb tevékenységnek a játékot tekintjük, hiszen óvodás korban ez a fejlesztés leghatékonyabb eszköze. Játék közben erőfeszítések nélkül jutnak rengeteg ismeret és tapasztalat birtokába. Nevelőtestületünk arra törekszik, hogy naponta megteremtse a hosszantartó, zavartalan, tartalmas játék feltételeit, hiszen ez a 3-7 éves gyermekek elemi szükséglete. A heti rend tevékenységei: - vers, mese, dramatikus játék, ének-zene, rajz, mintázás, kézimunka, a környezet megismertetése, a hétről-hétre való ismétlődéssel biztonságot nyújtanak a gyermekeknek. Szolgáltatásként: gyermektorna, zenés-torna, játékos angol, kézműves, vízhez szoktatás folyik óvodánkban. Sikeresen elindítottuk a lovaglást, melynek hatása a gyermekek testi, lelki és értelmi fejlődésére egyaránt, pozitív hatású,valamint egy kiemelten fontos terület a biztonságos közlekedésre való nevelést is . Ennek a területnek a beindításával célunk olyan készségek, képességek, attitűdök kialakítása a gyermekekben, amelyek által képesek lesznek a biztonságos közlekedésre. Az óvodai nevelőmunkánk eredményességét a programban meghatározott siker kritériumok elérése jelenti. Ehhez viszonyítva ellenőrizzük, mérjük, értékeljük a gyermekek fejlettségi szintjét és az óvoda nevelési céljainak megfelelő munkát.
A 2009/2010-es nevelési évben 2 módszert is használtunk a gyermekeink mérésére. Középső- és nagycsoportos gyermekeinket a DIFER mérőeszköz segítségével értékeljük. Amennyiben az iskoláskor kezdetéig a gyermek alapvető készségei,( melyek a sikeres iskolakezdés feltételei) nem érik el a „Befejező szintet” abban az esetben javasoljuk a gyermek iskolaérettségi vizsgálatát. A fejlesztő, felzárkóztató foglalkozást igénylő gyermekeink számára pedig „egyéni fejlődési naplót”vezetünk, melybe a vizsgálatok, különböző tesztek eredményeit, fejlesztendő területeket, fejlesztési terveket rögzítjük. A 2008-ban bevezetésre kerülő Integrációs Pedagógiai Rendszer magával vonta az intézményi alapdokumentumok módosítását, kiegészítését.. A nevelési programunk átdolgozása IPR-nek megfelelően történt. V./ KAPCSOLATUNK: 1.) Az ÓVODA — CSALÁD KAPCSOLATA: A családok többségével kölcsönösen, segítjük, támogatjuk egymást. A szülők partnerek a nevelésben így a családok többségére számíthatunk. Vannak azonban halmozottan hátrányos helyzetű családjaink is, ahol a segítés ránk hárul. Ezeknek a családoknak gyermek ruhát, cipőt, játékokat gyűjtünk adakozó családoktól és a rászorulóknak adjuk. Ez a segítési forma, már hagyományőrző tevékenységgé vált óvodánkban, ebben segítségünkre vannak a Szülői Munkaközösségi tagok és néhány más szülő. 2.) ÓVODA — ISKOLA KAPCSOLATA: Az óvoda — iskola kapcsolatában is jó az együttműködés. Közösen keressük azokat a kapcsolódási pontokat és értékeket, amelyek a gyermekek fejlesztését, szórakozását és a könnyebb óvoda — iskola közötti átmenetet szolgálják. (Iskolai Mikulás ünnepség, rajzkiállítás, Mesemondó verseny, Suli kóstoló, Iskolai nyíltnapok,. stb.) 3) ÓVODA — CSALÁDSEGÍTŐ KÖZPONT: Az óvodában történő logopédiai és gyógypedagógiai ellátás a gyermekek érdekeit szolgálta mindenek felett. Köszönjük Tokainé Tímár Csilla lelkiismeretes, felelősségteljes munkáját, a pedagógusoknak egész évben nyújtott szakmai segítségét! Az iskolaérettségi vizsgálatok szakszerűek, felelősségteljesek. A szakemberek fejlesztési javaslatai kellő mértékű segítséget nyújtanak a gyermekek egyéni fejlesztési tervének elkészítéséhez. 4) VÁROS ÓVODÁI — Mi ÓVODÁNK KAPCSOLATA: Már hagyománnyá vált a város óvodáival, évente két alkalommal megrendezésre kerülő nagyszabású sportversenyen való részvételünk, ahol összemérhetik testi képességeiket a gyerekek. (Ugra-Bugra Sportnap, Ovi olimpia) Ezek mellett a közös mozi, színházlátogatás is lehetőséget teremt a kapcsolatok elmélyítésére. A továbbképzések, konferenciák is lehetőséget nyújtanak a szakmai tapasztalatok cseréjére. VI./ RENDEZVÉNYEK: A jeles napok kiemelkednek az óvoda mindennapi életéből. Ezek eseményei élményt, örömöt nyújtanak és hatékonyan befolyásolják a gyermekek érzelmi, értelmi nevelését. Pozitívan alakítják az óvodai közösségi életét. Kitűnő alkalmat nyújtanak az óvoda és a család még szorosabb együttműködésére. Óvodai ünnepeink között sajátos és kiemelkedő helyet foglalnak el a környezet és a természetvédelemhez kapcsolódó jeles napok melyek a következők; - Takarítás világnapja (szeptember 23.) = Csoportszobában végzett közös nagytakarítás = Udvartakarítás = Papírgyűjtés = E naphoz kapcsolódó dalok, mondókák, versek. - Állatok világnapja (október 04.) = Akvárium rendezése, takarítása = Télire madáretető készítése
= Játékos feladatok, melyek erősítik az állatok szeretetét, a róluk való gondoskodást. = Állatkert, vadaspark látogatása. - A Víz világnapja (március 22.) = Földgömb, térkép nézegetése = Hajtatás, csíráztatás = Fürdő látogatás = Folyónk megtekintése - A föld világnapja (április 22.) Célunk felhívni a gyermekek figyelmét, bolygónk romló környezeti állapotára. = Földgömb, térkép nézegetése = Időjárás, naptár készítése = Kerti munkák az óvoda udvarán = Virágültetés = Közös szemétgyűjtés az óvodák környezetében. - A madarak és a fák napja (május 10.) = Különböző technikákkal madarak készítése, majd azokkal a csoportszoba mennyezetének vagy a faliújság díszítése. = Találós kérdések = Könyvek nézegetése során megismerkedünk a különböző fa fajtákkal azok terméseivel. = A már összegyűjtött és lepréselt falevelekből közös album készítése. Hagyomány óvodánkba a gyermekek név- és születésnapjának megünneplése (ilyenkor gyermekeink ajándékokat kapnak, benne apró meglepetésekkel és születésnap esetén mellé egy tortát, amit hazavihetnek és a családjukkal fogyaszthatnak el.) Ezek mellett természetesen a legszebb ünnepélyeink melyeket a legnagyobb várakozás és készülődés tölt el: - a Mikulás ünnepség - a Fenyő ünnepség - a Farsang - Anyák napja - Évzáró, Ballagók búcsúztatása - a Gyermeknap – Családi nap és a kirándulás, melyet ez évben a Nyíregyházi Vadasparkban töltöttünk. Ezek olyan felejthetetlen pillanatok gyermekeink életében, melyek meghatározzák felnőttkori személyiségük alakulását. VII./ AZ INTÉZMÉNYI MUNKA ELLENÖRZÉSE: Az ellenőrzés céljának tekintetében annak vizsgálatát, hogy az intézmény működése megfelele a hatályos jogszabályoknak, a helyi nevelési programnak és az intézményi minőségirányítási programnak ez évben is elvégeztük. Az ellenőrzés minden dolgozót érint és mozgósít, az ellenőrzések a tervben megjelölt időpontban és szempontok alapján történtek, segítségnyújtás, megerősítés céllal. IX. TISZTELT KÉPVISELŐ TESTÜLET! Beszámolómban reális, valósághű képet kívántam adni az óvodai nevelőmunka eredményességéről és működéséről. Alapvető célunk, hogy Intézményünk a Napsugár Óvodák optimális működését és fejlesztését biztosítsuk, az óvoda dolgozóival karöltve.
Köszönöm a Polgármesteri Hivatalnak a sokoldalú segítségnyújtást és kérném együttműködésüket a jövőben is a tőlünk elvárt feladataink maradéktalan megvalósítása érdekében.
Gyomaendrőd, 2010. július. 05.
Szmola Magdolna Óvodavezető P.H.
