Zápis ze schůzky s rodiči konané dne 31. března 2016 Schůzka s rodiči byla zahájena v 15:30. Jejím důvodem byla prezentace výsledků dotazníkového šetření, které v mateřské škole probíhalo v únoru a březnu, a které bylo zaměřené na hodnocení mateřské školy z pohledu rodičů. Z 22 administrovaných dotazníků (do 22 rodin) se jich vrátilo 17. Na schůzce měli rodiče možnost do dotazníků nahlédnout, a této možnosti využili. V prezentaci nejsou žádné mé formulace, ale přepsané citace z dotazníků. K jednotlivým odpovědím jsem měla doplňující poznámky a připomínky, které jsou v textu označeny modře a kurzívou. Do mé prezentace rodiče průběžně vstupovali, argumentovali, doplňovali své myšlenky a odpovědi z dotazníků. Rodiče byli vyzváni, aby se v případě jakékoli stížnosti či problému, které se týkají školky, obraceli přímo na ředitelku MŠ, se kterou mají možnost komunikovat osobně, telefonicky nebo mailem. Při schůzce s rodiči v červnu 2015 padla připomínka, že v MŠ chybí schránka na dotazy a připomínky, pomocí které by se rodiče mohli vyjadřovat anonymně. Od září 2015 je tedy tato schránka rodičům k dispozici, je umístěna v šatně dětí, ale kromě dotazníků v rámci tohoto šetření ji zatím nikdo z rodičů nevyužil.
Prezentace dotazníkového šetření: 1) Jak se cítíte po vstupu do naší školky? Příjemně, velmi příjemně, klidně, pohodově, dobře Domácké prostředí, povětšinou klid, milé paní učitelky Hezky – jako ve školce Jako doma – klidné a příjemné domácí prostředí. Nikdo nekřičí, nelítá po chodbě Hravě - všude je vidět hračky a výtvory dětí. Příjemná atmosféra Zápach ve vzduchu
2) Co se vám v naší školce líbí? Rodinný přístup, rodinná školka smíšená co do věku dětí – starší děti pomáhají malým Výchovný přístup k dětem - podávání ruky při loučení Budova, vybavení školky Ochota učitelek Příjemné a rodinné prostředí Hodné paní učitelky Především přístup učitelek k dětem Samostatná jídelna Perfektní zahrada Otužování dětí Vystavené práce dětí, nástěnky Klidné prostředí Kreativita Ranní úkol Přátelský přístup k dětem a rodičům Asi vše, téměř vše, není, co bych vytkla Aktivity ve školce Líbí se mi celkově – je to malá vesnická školka, její chod není narušován několika třídami s různou aktivitou (v některých MŠ ano) 1
3) Co se vám v naší školce nelíbí? Nemáme s ničím problém Vše je v pořádku Nic nás nenapadá Nic, co by se nám nelíbilo Nic O ničem nevíme Neměnila bych Neměnili bychom nic, pouze bychom zajistili na brance kvůli bezpečnosti dětí nějakou klapku, aby nešla branka dětem otevřít Ranní úkoly – viz otázka č. 6 Pitný režim – postavila bych do jídelny varnu, ať si můžou děti libovolně nalít pití, kdykoli – v jiných školkách prý mají volně přístupné pití Děti mají ve třídě k dispozici stojan na hrnečky. Každé z dětí má svůj háček se značkou, na který si použitý hrneček věší. Dostatek tekutin (voda, čaj) tak mají děti po celý den, neboť je připravuje školnice ihned po příchodu do MŠ (přítomná je od 6 hodin ráno). Děti mají možnost se jít napít kdykoli během dne, několikrát denně jsou učitelkou vyzvány, aby se šly napít (např. před pobytem venku, po pohybové činnosti apod.), a tekutiny také dostávají 3x denně ke každému jídlu. Tato výtka je tedy neopodstatněná, a rodič, který ji napsal, zřejmě doposud nevstoupil do třídy…
Časté sezení u stolečku Od 6:15 (začátku provozní doby) do 8 hodin mají děti možnost volného výběru pro spontánní hry a činnosti. Pokud rodič dítě přivádí do MŠ až v 8 hodin, své dítě o tuto možnost ochudí. Spontánní hry a činnosti učitelka neřídí, pouze nabídne několik činností a děti mají na výběr. Některé děti volí hry v koutcích (kuchyňka, knížky, auta, kostky apod.), jiné se věnují pohybovým činnostem (tanec, hry s míčem, cvičení na žíněnkách apod.) a jiné volí individuální činnosti u stolečku (puzzle, tvoření s pískem, kreslení apod.). Do žádné z těchto činností nejsou děti nuceny, volí si dle svého výběru a dle své povahy a zaměření – někdo potřebuje fyzickou aktivitu x někdo si vydrží celé dopoledne hrát sám. Někdo si hraje výhradně u stolečku x někdo u stolečku nepracuje vůbec. Jiná je situace u předškoláků, kteří už se musí učit určitému řádu a povinnostem. Činnostem u stolečku se věnují po 8 hodině (po spontánních činnostech) nebo místo odpoledního odpočinku. Vycházky v dešti Mateřská škola je školské zařízení, zajišťuje výchovně-vzdělávací činnost, ne hlídání! Řídíme se mimo jiné školským zákonem, vyhláškou o předškolním vzdělávání nebo vyhláškou o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení pro výchovu a vzdělávání dětí, které nám určují každodenní pobyt venku zpravidla 2 hodiny dopoledne, odpoledne pak podle délky provozu. Pobyt venku může být zkrácen nebo zcela vynechán pouze při mimořádně nepříznivých klimatických podmínkách a při vzniku smogové situace. Provoz se přizpůsobí tak, aby bylo možné přenést výchovnou činnost dětí do venkovního prostředí v co největším rozsahu. Školní řád (který bez připomínek na začátku školního roku podepsali všichni rodiče) ukládá povinnost přivádět do MŠ dítě pouze zdravé, aby se mohlo účastnit všech činností, včetně pobytu venku. Dále uvádí, že je nepřípustné přivádět do MŠ děti s příznaky nemoci, nedoléčené nebo požadovat po učitelce podávání léků. Na dodržování každodenního pobytu venku se zaměřuje i Česká školní inspekce.
2
Angličtina Angličtinu vyučuji v mateřské škole od roku 2008. O tom, že se u nás angličtina vyučuje tak všichni rodiče věděli již při zápisu svého dítěte do naší mateřské školy. Ve většině mateřských škol, kde se cizí jazyk vyučuje, se jedná o nadstandardní aktivitu, které se účastní pouze vybrané děti (rodiče si tuto aktivitu platí), nebo výuku zajišťuje externí firma – cena takového kurzu se pohybuje okolo 2 tisíc na pololetí. V naší mateřské škole se výuky angličtiny účastní všechny děti, a to bezplatně! Rodiče mají možnost svému dítěti zakoupit podpůrné materiály k výuce angličtiny. Žádný rodič není do koupě materiálů nucen, MŠ nemá z prodeje žádné výhody ani slevy – jedná se o materiály, které si děti odnáší domů.
Nenutit děti do jídla, když danou surovinu nemusí Jídelníček je sestavován tak, aby splňoval všechny doporučené denní dávky živin. V měsíčním rozmezí musí být splněny stanovené dávky mléka, mléčných výrobků, ryb, luštěnin, zeleniny, ovoce, brambor, tuků a masa. Aby byly tyto dávky splněny, musí být uvedené potraviny zařazovány co nejčastěji. Děti jsou vedeny k samostatnosti - samy se obsluhují, prostírají stůl a odklízejí použité nádobí, samy si určují porce jídla – „Co si naberu, to sním“. Pod dohledem učitelek si nalévají polévku a pití, nabírají hlavní jídlo, chodí si pro přídavek. Ve spolupráci se školní jídelnou si několikrát v průběhu roku připravují svačinu zcela samy - pomazánky, obložené chleby, salát apod. Hlavním cílem školního stravování je naučit děti pravidelné stravovací návyky. Do jídla nejsou děti nuceny (dle Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání ani nesmí být), ale jsou motivovány, aby alespoň ochutnaly. Odmítání některých potravin často pramení z pouhé neznalosti.
Provozní doba Na rodičovské schůzce v srpnu 2015 byl vznesen požadavek na úpravu provozní doby. Pro změnu provozní doby byl jeden rodič, jeden rodič (který změnu inicioval) se nevyjádřil, ostatní rodiče byli pro zachování stávající provozní doby. Každý rok jsou požadavky rodičů jiné, pro nový školní rok budeme o provozní době opět hlasovat, ale až po zápise do MŠ.
Placení v hotovosti každý měsíc Všichni rodiče se v průběhu rodičovské schůzky mohli vyjádřit, jako formu platby stravného a školného by si přáli. Pro hotovostní platbu stravného i školného se vyjádřilo 15 rodičů, pro bezhotovostní pak 5 rodičů. Platba stravného i školného tak tedy zůstává v hotovosti.
Mohly by se zavést informativní třídní schůzky (co dětem jde, v čem by se mohly zlepšit, jak se chovají v kolektivu dětí…) Informativní třídní schůzky budou zavedeny. Zpočátku pouze pro předškoláky. Termín první schůzky je stanoven na 27. dubna.
3
4) Sledujete webové stránky školy? Metařská škola nemá povinnost webové stránky zřizovat (tuto povinnost mají ZŠ). Pokud MŠ webové stránky má, jediná povinná položka, kterou musí obsahovat, je školní vzdělávací plán. Všechny ostatní informace jsou nepovinné a čistě v kompetenci MŠ, která si je zřizuje. Webové stránky jsem zřídila ze své vlastí iniciativy a ve svém volném čase v roce 2012. Jelikož jsem nikdy webové stránky nezřizovala, nevěděla jsem, zda budou fungovat, zda je rodiče budou využívat a zda splní naše očekávání, hradila jsem část jejich provozu sama (lze dohledat na soukromém účtu.) Od září mají webové stránky novou podobu – jsou umístěné na webovém portálu České školní inspekce, kde mohou školy své webové stránky publikovat zdarma. Portál je nový, proto v něm spousta věcí zatím nefunguje, a i já se s ním seznamuji a učím. Postupně však webové stránky rozvíjím a doplňuji. Například přibyl jídelníček – na žádost rodičů, nebo rodičovská knihovna. Webové stránky jsou pro nás hlavně prostředkem komunikace s rodiči a veřejností. Ne vždy je čas a možnost je aktualizovat, proto sledujte i nástěnku v chodbě MŠ, kde vždy naleznete všechny aktuální informace. Nejčastější odpovědi - ano, často, pravidelně, téměř denně, občas 1x - Ne, nestíhám
5) Sledujete informace na nástěnce v chodbě? Nejčastější odpovědi - ano, denně, pravidelně, snažím se Méně často – děti vozí manžel a spěchá Škoda, že už není kalendář – kalendář chyběl pouze v lednu, od února je opět v provozu Ano, ale radši mám webové stránky Denně čteme jídelníček
6) Máte nějaké připomínky k rannímu úkolu? Ranní úkol vychází ze vzdělávacího programu Začít spolu (Step By Step). Nezadáváme ho kvůli sobě, a ani proto, abychom rodiče zdržovali, testovali nebo zkoušeli z vědomostí a dovedností. V dnešní uspěchané době se rodiče snažíme alespoň trochu zbrzdit a vtáhnout do dění v mateřské škole. Úkoly jsou vybírány tak, aby zabraly skutečně chvilinku. Rodič díky nim může zjistit, o čem si budeme ve školce daný den povídat, co jeho dítě umí x neumí x co mu dělá potíže. Ranní úkol není povinnost a záleží pouze na rodiči, zda jej s dítětem splní či ne. Super nápad, chválíme tento nápad Příjemná ranní povinnost Bez připomínek Příjemné zpestření pro děti Zajímavý nápad, který se osvědčil Děti se na něj každé ráno těší Zatím jsme nedělali, myslela jsem, že je to pro předškoláky Pro syna je časově náročné se převléknout, úkol začíná zkoušet, příští školní rok již bude schopen zvládnout Myslím, že děti baví Vím, že se dítě každý den na úkol těší, ale mohl by být třeba jen 2 - 3x do týdne Úkoly jsou jednoduché, děti baví, jen občas nestíhám, bylo prima je moci dodělat odpoledne U nás se stal samozřejmostí jako svlékání a přezouvání, zvládnout se dá za pár minutek, doma máme hned několik sešitků s podobnými úkoly a oblíbenost je vysoká Proč nemůže být i odpoledne? Ráno spěchá většina rodičů do práce. 4
7) Chodí Vaše dítě do školky rádo? Nejčastější odpovědi: ano, většinou ano, jistě, velmi rádo 1x - jak kdy Občas máme „stýskavé“ období a jindy zase „mami, nechci vstávat“, ale do školky běží s radostí Ráno se jim nechce, ale odpoledne nechtějí jet domů – mají moc rádi paní učitelky Ráno mírný protest při vstávání, ale ve chvíli kdy vejde do dveří školky je spokojený - odpoledne nechce domů.
8) Je Vaše dítě díky docházce do MŠ více samostatné? Nejčastější odpovědi: určitě, ano, zcela určitě 1x - ne Snaží se pomáhat sourozenci Již poznávám jisté změny v samostatnosti - chodí do MŠ krátce Zcela určitě - hygiena, jídlo, strojení i samostatnost hraní si Myslím si, že ne, ale to spíše závisí na povaze dítěte Ne výrazně – byl už celkem samostatný, když nastoupil Trochu nám vadí, že má třeba oblečení naruby a obráceně boty a nikdo ho na to neupozorní, ale ceníme si, že se obléká sám Mnohdy jsem mile překvapena
9) Získává Vaše dítě dostatek poznatků a dovedností? Nejčastější odpovědi: ano, myslím, že ano, určitě, jistě 1x - někdy Hlavně v oblastech, které nám jsou vzdálenější Vždycky vypráví, co bylo nového Jsme kolikrát překvapeni, co zná, umí Nedokážu posoudit, sama je doma vedu k samostatnosti O některé zatím nemá zájem S předškoláky by mohla být intenzivnější příprava – pro předškoláky odebíráme pracovní sešity Kuliferda, které obsahují tematicky zpracované úkoly na podporu školní zralosti, grafomotorická cvičení, náměty pro pracovní činnost apod. a nabízí rodičům i učitelům odborně a systematicky rozvíjet vědomosti a dovednosti dětí – s obsahem pracovních sešitů budou rodiče podobně seznámeny na informativní schůzce
10) Jste spokojeni s možnostmi komunikace s vedením MŠ? Nejčastější odpovědi: spokojeni, velmi spokojeni, OK, nemáme co vytknout Nic zásadního neřešíme Nemohu si stěžovat Komunikace je dobrá, bezproblémová Oceňujeme, že je komunikace možná osobně, telefonicky nebo mailem Myslíme, že je na velice dobré úrovni Nemáme nejmenší problém 5
Ještě jsem nezaregistrovala neochotu, laxnost Učitelky jsou nakloněny k diskuzi Při každé připomínce jsme slušně posláni do pr….e Komunikace není dobrá, vázne
11) Jste spokojeni s přístupem učitelek k Vašemu dítěti? Nejčastější odpovědi: spokojeni, moc spokojeni, velmi spokojeni, úplně spokojeni, nemohu si stěžovat, OK 1x – je příliš laxní Přístup učitelek je dobrý, výborný, bezproblémový, milý, vstřícný Učitelky se dětem věnují, jsou laskavé, ochotné Jsme s učitelkami moc spokojeni Syn si nestěžuje, především ředitelku má velmi rád Z mého pohledu je jejich přístup nekonfliktní, příjemně přirozený i k mému zlobiči Prosila bych o větší důslednost Oceňujeme, že z dětí vychováváte úplně normální lidi Nemohu posoudit, chodím do práce – na předešlou otázku (spokojenost s komunikací s ředitelkou) dotazovaný odpověděl, že komunikace není dobrá, vázne – z toho vyplývá, že dotazovaný není spokojený pouze s ředitelkou, a hodnotí na základě osobní antipatie
12) Jste spokojeni s přístupem provozních zaměstnanců? Nejčastější odpovědi: spokojeni, velmi spokojeni, nemám výhrady, nemám problém Chybí mi paní Slezáková – velmi ochotná a autoritativní Nová školnice je usměvavá, příjemná jen zatím neznámá. Úplně v pořádku Dobrý přístup Nekonfliktní Příliš se s nimi nepotkáváme
13) Myslíte, že jsou v MŠ používány tělesné tresty? Tuto otázku jsem položila zcela záměrně, protože jsem byla obviněna, že jsem fyzicky napadla dítě. Záležitost by měla na základě stížnosti prověřit Česká školní inspekce, a dle posledních informací zřejmě i Policie ČR. Každá kontrola obnáší spoustu času, energie, nervů a nepříjemností s tím spojených, přesto kontrolním orgánům ráda poskytnu jakékoli informace, v této otázce mám úplně čisté svědomí. Na rodičovské schůzce se k dané záležitosti nikdo z rodičů nevyjádřil. Další výtka s tímto spojená je, že na děti křičím. Věřte mi, že nejen ve školce, ale i doma, na veřejnosti, i tam, kde se to úplně nejméně hodí – občas nastanou situace, kdy prostě musíte zařvat. Pokud se jedná o bezpečnost dětí, tak ta je vždy na prvním místě! Pokud jdu s dětmi po chodníku (a dle zákona jich můžu mít až 20), a dítě se utrhne a začne běhat, nemůžu za ním jít a tiše domlouvat, jestli by se nehodlalo zařadit zpět do zástupu.
6
Vaše názory – Myslíte, že jsou v MŠ používány tělesné tresty? Ne, nejsou, Nevím, Domnívám se, že nejsou, Nemyslím si to, Rozhodně nejsou, Ne a nebyly Toto si nemyslíme, nikdy jsme nebyli svědky takové události Děti o ničem takovém neví, V žádném případě nejsou Nemyslím si, a ani si to neumím představit, alespoň podle toho, jak jsem vás všechny stihla zatím poznat Nikdy jsem svědkem podobného chování nebyla, ani od dcery neslyšela Doufám, že to není pravda a zůstane to tak Pedagog je člověk, který by měl mít dostatečné vzdělání na zvládání i vypjatých složitých situací – domnívám se, že přesně takový personál školky je Syn nikdy neřekl, že by některé dítě bylo nemístně trestáno (a to řekne všechno) Sama jsem svědkem fyzického trestu nebyla ani v náznaku Myslím, že paní učitelky nemají důvod používat tělesné tresty. Přijde mi, že mají přirozenou autoritu O několika případech víme
14) Zapojujete se rádi do společných akcí? Ano Zapojujeme se rádi Myslíme, že společných akcí je během roku dostatek Účastním se pravidelně a líbí se mi Společné akce jsou super Je fajn se takhle sejít Nové nenavrhuji V rámci možností ano Spíš ne (pracovní doba) Zapojuji se ráda, ale díky zaměstnání není tolik času V pořádání společných akcí jsme nováčky, stále se učíme Bylo pěkné dělat s dětmi podzimní výzdobu Ocenili bychom při těchto akcích více klasických básniček, říkadel, písniček v českém jazyce, ne v angličtině Ano, je prima trávit čas ve školce s dětmi, rodiči, učiteli
15) Jakých akcí se Vaše dítě nejraději účastní? Nejčastější odpověď - všech 1x - žádné Začátkem roku jednoznačně vede plavání, od září se ptá, kdy bude noční školka Těší se na všechno, hlavně na akce, kde jsou rodiče Miluje pohádky a divadla, Karneval, Ranní úkol, Vycházky, výlety, Hry na hřišti, sáňkování Besídky, Chemické pokusy, Týden na kolách, Angličtina 16) Jakých akcí se nejraději účastníte vy? Rozsvícení stromečku, Pasování na školáky, Karneval, Besídky, Den dětí, Velikonoční tvoření Úžasné a zároveň poučné byly pokusy - doma jsme některé zkoušeli Nemám favorita – všechny mají své kouzlo a pojí rodiče, děti a školku Všech – je to milé zpestření 7
17) Máte nějaké připomínky ke stravování? Bez připomínek Líbí se mi, že je strava pestrá Nezávidím paní kuchařce. Splnit požadavky je náročné, ale na druhou stranu – známe děti, občas je problém prosadit nové. Myslím, že se ve školce naučí možná víc než doma. Není pro ně tak snadné odmítat. Strava se mi jeví vyváženě, ale některá jídla jsou pro syna neatraktivní Jsme si vědomi, že to má paní kuchařka s vytvářením jídelníčku složité, ale někdy se nám to zdá z hlediska zdravé stravy přehnané.
18) Máte nějaké připomínky k úklidu? Bez připomínek Ať vejdu do školky kdykoli, vždy je uklizeno Ve školce je vždy čisto Líbí se mi nová úprava zádveří Líbí se mi, že botičky vyzouváte v chodbě a v šatně je pak sucho a čisto Pořádek v šatně i ve třídě
19) Je podle Vás naše MŠ něčím zvláštní, specifická? ANO – je v ní klid Nemám zkušenost s jinou školkou, nemůžu srovnávat Skvělý přístup k dětem Nic mě nenapadá, snad jen, že v ní jsou děti pohromadě mladší a starší, a to je myslím pro ně dobře Děti mají přístup ke zvířátkům, chodí do přírody Měla jsem možnost porovnat se státní školkou v Plzni, i AJ školkou tamtéž a můžu říci, že školka v Rohenicích je fakt super, hodně aktivní, hravá, zábavná Věková různorodost Myslím, že je specifická v tom, jak se dětem věnujete, kolik činností s nimi děláte Chudáci děti ve městě, když chodí na procházky mezi betonem Určitě jste výjimeční v tom, že vyučujete angl. všechny děti, bez ohledu na to, zda zaplatili nebo ne Specifická už je tím, že je malá a na vesnici. Děti mají vztah k přírodě, jsou blízko zvířatům. Školka má velmi pozitivní a příjemnou atmosféru.
8
20) Kdybyste byli ředitelkou MŠ, co byste udělali jinak, lépe? Často slýchám názor – „Tohle za paní Dvořákové nebylo…“ Paní Dvořáková je moje bývalá kolegyně, ředitelka a učitelka. Hodně mě toho předala a naučila. Každá z nás vedla školku jinak, a neříkám, jestli hůř nebo líp. Každá po svém, každá jinak. Hlavní rozdíl ale vidím v tom, že paní Dvořáková byla paní učitelkou mnoha dětí, které jsou dnes už dospělé, mnohé už jsou rodiči, mají vlastní děti a tyto jejich děti nyní navštěvují naši školku. Paní Dvořáková tak většinu rodičů znala odmalička, tykala jim, a pokud některý z těchto rodičů měl jakýkoli problém, nebo výtku, tak se neodvážil cokoli říct, protože paní učitelce se přeci neodporuje, paní učitelka se poslouchá. Kdežto já jsem mladá holka, která ani nemá svoje děti, tak co může o výchově dětí vědět? Každý z vás se věnuje jiné profesi. Jste ve své profesi odporníky a věřím, že svoji práci děláte nejlépe, jak umíte. Nikdy bych si netroufla vám do vaší profese zasahovat nebo vám radit. Ve školství je to ale jinak. Všichni jsme do školy chodili, všichni s ní máme osobní zkušenost, všichni jí rozumíme. To, že jsme chodili do školy, z nás ale nedělá odborníky na školství! To, že jste porodily nebo vychovali vlastní dítě, z Vás nedělá odborníky na výchovu dětí. Vy jste odborníky na své dítě. Znáte je nejlépe, víte, co na něj platí, co se mu líbí, co má rádo, čeho se bojí. Proto se také na vás obracíme v případě, že potřebujeme poradit nebo vyřešit nějaký problém. Tady ale vaše kompetence končí. Já ani Tereza ještě děti nemáme, ale oproti vám máme odborné vzdělání, praxi, zkušenost a možnost porovnávat. Věřte nám, že vše, co ve školce děláme, činíme s nejlepším vědomím a svědomím, v zájmu vašich dětí a že víme, proč to děláme. Vaše názory – Kdybyste byli ředitelkou této MŠ, co byste udělali jinak? Lépe? Nevím, Neměnila bych nic, Neodvažuji se soudit, je to veliká zodpovědnost! Plánované individuální rozhovory s rodiči o dětech, o školce Zvýšit pitný režim Nedělat tak velké rozdíly mezi dětmi Větší úcta ke všem lidem (rodiče, obyvatelé obce) Svolávala bych pravidelné schůzky, kde mohou rodiče vznést připomínky (pokud nějaké mají). Pokud nikdo nic nekritizuje, znamená, že je spokojený, pokud se nezúčastní, nejspíš také připomínky nemá. Velmi těžká otázka. Musela bych být ředitelkou této školky, abych věděla, co zlepšit, udělat jinak. Vůbec nic. Vaše vedení je na hodně vysoké úrovni. Nevím, zda bych dokázala být ředitelkou tak dobrou jako vy. Lepší jsme si nemohli přát. Nevidím do pozadí čili vedení školky, takže nemůžu říct, co bych udělal jinak. To je jako kdyby vám řekl doktor, jak jinak byste vedla operaci. Neumím si představit, že dělám ředitelku. Příbuzná pracovala jako ředitelka školky 2 roky a byla z toho dost vyčerpaná. Větší problém měla s rodiči než s dětmi.
9
21) Vaše připomínky, sdělení… Máte prázdná, nevyzdobená okna. Kdyby tam nebyl nápis, tak nikdo neví, že je to MŠ. Jsme moc rádi, že syn může tuto školku navštěvovat. Přístup k dětem a komunikace s rodiči, vybavení a program školky je stejný jako v soukromých školkách. Jsme velmi spokojeni! I přesto, že jsem mohla dát děti do spádové školky v ČM, dávám je k Vám, protože si vážím Vašeho přístupu k dětem. Jsme i nadále se školkou spokojeni a synovi se u Vás líbí. Přeji Vám pevné nervy a hodné děti! My jsme s chodem školky spokojeni. Návrh bych jeden měla: nestíhám číst jídelníček, nemohl by být na webu? Naše děti chodí do školky rády, mají rády obě paní učitelky, mluví o nich jako o Hance a Terezce. Moc se mi líbí nápady pro zábavu dětí, jako je malování nebo vyrábění a tematické tvoření. Děkuji za trpělivost, kterou mé dítko vyžaduje. Chci poděkovat školce a lidem v ní, kteří dělají mé dítě spokojené, když s ním nemůžu být já. Jsme rádi za takovou školku. Jsem se školkou velmi spokojená. Kéž by bylo více takových lidí, jako jste tam vy. Myslím si, že jsou děti vedeny přirozenou cestou k tomu, aby z nich byli dobří lidé, a vy jim jdete příkladem Do školky v Rohenicích chodíme již 5. rokem a vidíme vývoj. Nemohu říct, zda lepší nebo horší, vždy jde o to, zvyknout si na nové. Za nás spokojenost. Učíme se všichni za pochodu. Školka se mi zdá mladší, živější, akčnější a přitom pořád dává dětem pocit pravidelnosti, klidu a rodinného zázemí. Cením si toho. Sama se pohybuji celý život mezi dětmi a je to krásné, ale taky náročné. Školce jako celku přeji spokojené rodiče a šťastné, smějící se děti. Nelíbí se mi procházky v dešti. Buďte takové, jaké jste! Každý máme jiný postoj, jde o to umět dělat kompromisy. Dospěláci někdy mají až moc velké nároky (hlavně na ostatní, už ne tolik na sebe) a nespokojenost dávají najevo občas i neomaleně. Přitom by stačilo v klidu si sednout a také se umět vcítit. Ve školce mi nejvíce vadí nemocné děti maminek na mateřské dovolené. Poprosila bych o větší dohled dostatečného oblečení před vycházkou (vyvarovat se prochladnutí) Jsme rádi, že jsou děti vedené k hygienickým návykům, hlavně mytí rukou a čištění zubů. Jsme rádi, že s dětmi dodržujete pitný režim. Přejeme méně starostí s rodiči a více radosti z dětí. 10
Prosba – občas připomenout dětem, že čepice patří na uši. Chválíme všechny zaměstnance mateřské školy za budování a vytváření pěkného prostředí pro děti. Chtěli bychom poděkovat za celkový přístup k dětem. Naše mladá chodí do školky velice ráda. Fandíme vám a budeme vás nadále podporovat! „Mamko, a napiš tam, že mám hrozně rád paní učitelky!“ To vypovídá o všem. Jsme se školkou spokojení…
Na rodičovské schůzce jsme narazili na některé další stížnosti, které byly na mateřskou školu nebo moji osobu adresovány, např. Děti z Rohenic nemusí platit školné a „držíme“ jim místo Do mateřské školy bylo k 1. 9. zapsáno 25 dětí, maximální kapacita. Rodiče dvou dětí, které byli přijaté přednostně (mají trvalé bydliště v Rohenicích), u zápisu sdělili, že dříve jak po dosažení 3 let věku dítěte (v dubnu) do MŠ docházet nebudou. Dostali proto rozhodnutí o přijetí od 1. 4. Neplatili školné, ale ani do MŠ dříve jak v dubnu docházet nemohli, i kdyby si to v průběhu roku rozmysleli. Na takto uvolněné místo byly přijaty jiné dvě děti, jejichž rodiče dostali rozhodnutí o přijetí do 31. 3. Oba rodiče obou těchto dětí byli na rodičovské schůzce přítomni a tuto skutečnost potvrdili. Přestože se počet narozených dětí snižuje, a už v loňském roce musely některé mateřské školy snižovat počet tříd nebo úvazky učitelům (z důvodu nenaplněné kapacity MŠ), o naši mateřskou školu je pořád velký zájem a nemáme problém kapacitu naplnit. Nemám proto jediný důvod někomu místo „držet“ nebo načerno děti zapisovat. A navíc, docházka dětí do MŠ podléhá každoroční kontrole ČSSZ, která by takto neobsazená místa odhalila.
V MŠ jsou vybírány finanční prostředky, jejichž čerpání je neprůhledné V loňském školním roce si rodiče na rodičovské schůzce odsouhlasili, že již nechtějí vybírat peníze na každou akci zvlášť, ale byl zvolen zálohový systém. Systém se osvědčil, proto byl schválen i pro letošní školní rok. Na akce, divadla, výlety, dárky pro předškoláky apod. se každoročně vybírá cca 1.000 Kč (100Kč/měsíc). Částka byla rozdělena na dvě splátky - 500 Kč se vybírá na začátku školního roku, po jejím vyčerpání (v loňském i letošním školním roce to bylo v únoru) se vybírá druhá polovina částky. Čerpání třídního fondu mají rodiče k dispozici k nahlédnutí na každé rodičovské schůzce, po vyčerpání částky (přehled uskutečněných akcí) nebo kdykoli v průběhu roku na vyžádání. Na začátku rodičovské schůzky byli rodiče vyzváni, aby mezi sebou vybrali jednoho zástupce, který si Třídní fond vezme na starosti. Rodiče argumentovali, že zálohový systém možná není pro někoho spravedlivý, ale je to nejjednodušší systém, a přejí si jej zachovat. Uvedla jsem konkrétní případ dítěte, které do MŠ dochází až od ledna. Jeho rodiče 1. platbu do Třídního fondu nehradili, ale platili pouze akce, kterých se dítě přímo zúčastnilo. Přítomni byli oba rodiče tohoto dítěte, matka tuto skutečnost potvrdila. Jako správce Třídního fondu byl přítomnými rodiči navržen stěžovatel (kdo s tímto systémem výběru finančních prostředků nesouhlasí), nikdo se však ke stížnosti nepřihlásil. Rodiče si tedy odsouhlasili (a písemně potvrdili), že prostředky do Třídního fondu se budou vybírat stávajícím způsobem a správcem Třídního fondu bude učitelka Tereza Pevná. Ta Třídní fond převzala s dluhem, jelikož příjem plateb byl z důvodu stížnosti pozastaven a uhrazeny již byly tyto naplánované akce – 2. 3. Cirkus v MŠ (1.200 Kč), 23. 3. návštěva knihovny v Novém Městě (450 Kč), 4. 4. Muzikohrátky (1.800 Kč) a 5. 4. divadlo v MŠ (1.350 Kč) – hradila ředitelka z vlastních prostředků.
11
Učitelka Tereza Pevná se rodičům dostatečně nevěnuje, při dotazu je rychle odbyde K tomu se paní učitelka Tereza vyjádřila s tím, že to není tím, že by si nechtěla udělat čas, nebo že by jí byli rodiče lhostejní. Ráda si rodiče vyslechne, odpoví či poradí, ne však v 8 hodin, kdy má za sebou plnou třídu dětí. Na konzultace je vhodné odpoledne, kdy je v MŠ méně dětí a rodiče mohou volně vstupovat do třídy, nebo po předchozí domluvě je možné domluvit schůzku mimo přímou výchovnou práci učitelky. Učitelka Tereza Pevná příliš poslouchá ředitelka, sama neudělá žádné rozhodnutí Paní učitelka Tereza je nejen moje kolegyně, ale zároveň je moje i podřízená. A předmětem stížnosti by bylo, pokud by mě neposlouchala a sama nebo za mými zády dělala jakákoli rozhodnutí, ne naopak. Jako ředitelka jednotřídní MŠ nemám nárok na zástupce, proto i v mé nepřítomnosti zůstávají veškerá rozhodnutí na mě. Pokud budete mít dotaz ohledně dětí, provozu MŠ, či budete mít otázky ohledně výchovně-vzdělávacího procesu v MŠ, pak je na místě kontaktovat učitelku. Žádná učitelka však nemůže vydávat jakákoli potvrzení (pokud ano, stejně je neplatné) a činit rozhodnutí bez vědomí ředitelky. Jelikož stížnosti narůstají, chtěla jsem vědět, zda je naše mateřská škola (a já jako její ředitelka) opravdu tak špatná a problematická. Výsledky dotazníků (viz předchozí prezentace) mě utvrdily v tom, že všechny stížnosti jsou neopodstatněné a jedná se o názory pouze úzké skupiny lidí. Drtivá většina rodičů je s naší mateřskou školou spokojená. Téměř všichni rodiče své názory na třídní schůzce veřejně prezentovali, komentovali své dotazníky a v případě potřeby jsou ochotni své názory prezentovat před zastupitelstvem obce. Z důvodu nedostatku finančních prostředků na platy (schválený rozpočet na letošní rok nám nepokrývá ani nárokové, zákonem stanovené složky) jsem jako ředitelka musela přistoupit k personálním změnám. Nechtěla jsem nikoho propustit (na jednotřídní MŠ je to dost problematické), ani žádnému zaměstnanci snížit pracovní úvazek, proto jsem navrhla snížení pracovního úvazku sama sobě, a to na 75 %. Ke snížení svého pracovního úvazku mě nevedly pouze finanční důvody, ale zejména současná situace v MŠ. Svoji práci mám moc ráda, ale nemůžu ji vykonávat na úkor svého zdraví, ať už psychického nebo fyzického. Ze zdravotních důvodů nebudu moci být v několika následujících měsících v MŠ přítomná a momentálně nejsem schopná říct, kdy a na jak dlouho to bude. Nechci odejít ze dne na den, ale „vychovat“ si za sebe náhradu, a toto řešení mi v tuto chvíli přišlo nejrozumnější. Od 1. dubna proto do MŠ nastupuje jako učitelka Bc. Andrea Přichystalová. Má vystudovanou Univerzitu Hradec Králové, je plně kvalifikovaná pro práci učitelky MŠ, a rodičům byla představena na třídní schůzce. Pro účast na třídní schůzce byli vyzváni oba rodiče. Rohenice (10 rodin) 2x se zúčastnili oba rodiče 2x se zúčastnili rodiče, v jehož péči dítě je 3x se zúčastnila pouze matka (otec bez omluvy) 1 rodina řádně omluvena 1 rodina bez omluvy 1 rodina částečně bez omluvy (matka se omluvila) Č. Meziříčí (5 rodin) 1x se zúčastnili oba rodiče 1x se zúčastnila pouze matka (otec se omluvil) 2x se zúčastnila pouze matka (otec bez omluvy) 1 rodina řádně omluvena
Jílovice (2 rodiny) 2x se zúčastnili oba rodiče Roztoky (1 rodina) zúčastnili se oba rodiče Králova Lhota (1 rodina) zúčastnili se oba rodiče Skršice (1 rodina) zúčastnila se matka (otec bez omluvy) Slavětín (2 rodiny) 1x se zúčastnili oba rodiče 1x se zúčastnila matka (otec bez omluvy)
Třídní schůzka byla ukončena v 17:30 Zapsala: Bc. Hana Gois Kvirencová, DiS. – ředitelka MŠ 12
