VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ŠKOLNÍ ROK 2009/2010
Základní škola speciální Bystré Zámecká 1, Bystré 569 92 IČ: 70838267
Ředitelka školy: Mgr. Dita Bomberová e-mail a telefon :
[email protected], tel: 461 741491, 602 191 229
Školská rada ve složení: Předsedkyně: paní Martina Nečasová Členové: Mgr. Ivo Musil, Mgr. Miloslav Čermák
Součásti školy zařazené v síti školských zařízení: Základní škola speciální Přípravný stupeň pomocné školy Speciálně pedagogické centrum
Tématicky je výroční zpráva o činnosti školy členěna následovně: 1. Poslání a činnost školy 2. Charakteristika školy A. Sídlo školy B. Materiálně technické zajištění školy C. Cíle vzdělávacího procesu D. Údaje o pracovnících školy E. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků F. Přehled učebních plánů G. Údaje o výsledcích vzdělávání H. Osobní asistence I. Charakteristika Speciálně pedagogického centra J. Údaje o přijímacím řízení nebo o vřazování dětí, způsob evidence žáků K. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI L. Údaje o výsledcích následné kontroly KÚ Pk Pardubice M. Údaje o mimoškolních aktivitách N. Projekty školy
1. POSLÁNÍ A ČINNOST ŠKOLY Základní škola speciální poskytuje dětem a mládeži s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem, výchovu a vzdělání v rámci komplexní péče. Základním principem vzdělávání je individuální přístup k žákům, respekt k jejich osobnosti i ke specifickým problémům a snaha maximálně využít a rozvinout schopnosti a dovednosti žáků.
2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Zřizovatelem Základní školy speciální Bystré je Pardubický kraj se sídlem Komenského náměstí 125, Pardubice, Aktuální zřizovací listina má účinnost od 1.1. 2006. Škola byla založena v roce 1992 (tehdy jako pomocná škola) s cílem vzdělávat žáky s mentálním postižením. V současné době, vzhledem ke kapacitě školy a věkovým rozdílům žáků, jsou do každé třídy zařazeni žáci z více ročníků. Specifické vzdělávací potřeby našich žáků jsou řešeny individuálními vzdělávacími programy, které jsou sestavovány podle aktuálních mentálních, psychických a fyzických schopností žáků. Podle stanovené kapacity může škola vzdělávat 25 žáků v ZŠ speciální a 12 žáků v Přípravném stupni ZŠS. Školu navštěvují žáci z Bystrého, města Poličky a okolních obcí.
2
A.Sídlo školy Škola sídlí v prostorách Domova na zámku Bystré, ulice Zámecká 1. Prostory školy tvoří 5 tříd, počítačová učebna ICT, cvičná kuchyňka a dílna školy, kabinet TV, sborovna školy a ředitelna. Dále je využívána tělocvična, snoezelen a venkovní hřiště. Součástí školy jsou prostory speciálně pedagogického centra, které tvoří učebna v přízemních prostorách DNZ a odloučené pracoviště SPC v Poličce, ul. Nádražní 775. Prostory školy i centra jsou využívány v maximální míře.
B. Materiálně technické zajištění školy Žáci se vzdělávají v pěti třídách, dále využívají počítačovou učebnu, školní kuchyňku a školní dílnu. Učebny jsou světlé, prostorné a čisté, vyhovují hygienickým požadavkům. Dovybavení tříd a učeben vhodným zařízením je průběžně plánováno a realizováno. Vybavení školy učebními pomůckami z prostředků státního rozpočtu se dle finančních možností doplňuje především o kompenzační pomůcky. V letošním školním roce byly zakoupeny rehabilitační vozíky pro žáky s těžkým kombinovaným postižením. Jedná se o dva vozíky Flint, jeden vozík Tampa a jeden vozík typu Comfort vše od firmy Patron. Zakoupením těchto kompenzačních pomůcek je škola plně vybavena rehabilitačními vozíky pro svoje žáky. Úprava tříd a relaxačních koutků je realizována postupně dle možností rozpočtu školy. Škola je vybavena učebními pomůckami a výukovými programy, které přispívají ke zkvalitnění výuky. Vybavení počítačové učebny slouží všem žákům naší školy. V každé třídě je umístěn počítač s připojením k internetu, který mohou využívat jak žáci k výuce, tak i pedagogičtí pracovníci při práci v programu On-line škola „Katedra“, kam je zapisována agenda školy..Učitelé mají k dispozici nově zakoupený digitální multifunkční systém SHARP AR5516N pro kopírování, skenování a tisk dokumentů a výukových materiálů. Do V. třídy byl zakoupen koberec. Učitelé a žáci se podílejí na estetickém vzhledu učeben i chodeb, pečují o květiny. Stav pronajatých prostor školy je bez zjevných závad, je prováděna drobná údržba vybavení školy i pravidelné revize. Speciálně pedagogické centrum, které je součástí školy, je poradenským pracovištěm, které má odloučené pracoviště v pronajatých prostorách plaveckého bazénu v Poličce, ul. Nádražní 775. Činnost tohoto poradenského pracoviště spočívá v poskytování služeb dětem s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem.. Pracovníci centra spolupracují v oblasti poradenské péče s ostatními poradenskými pracovišti, lékaři a dalšími odborníky v rámci ucelené rehabilitace, protože pouze tak je možné poskytnout potřebným dětem co nejširší a komplexní péči.
C. Cíle vzdělávacího procesu Cílem výchovně vzdělávacího procesu je připravit co nejlépe žáky školy na život v dospělosti formou soustavné podpory rozvoje jejich schopností a dovedností. Podle Školského zákona 561/2004 Sb. je od září 2008 po dobu dvou let zpracováván školní vzdělávací program, který bude zohledňovat speciální vzdělávací potřeby celého spektra žáků, kteří naši školu navštěvují. Základem práce je individuální vzdělávací program pro každé dítě, který vychází z aktuální úrovně žáka a vytyčuje reálné cíle i návazné konkrétní vzdělávací obsahy. Individuální vzdělávací program se sestavuje a pravidelně konzultuje s rodiči
3
a dalšími pedagogickými pracovníky. Ve výchovně vzdělávací péči je kladen důraz na rozvoj sebeobslužných dovedností, komunikačních schopností, sociální adaptability, trénování kognitivních a perceptivních funkcí, jemné i hrubé motoriky, vše s ohledem na individuální schopnosti jednotlivých dětí. V individuálních vzdělávacích programech je rozpracováváno postupné osvojování základních vědomostí, dovedností a návyků, potřebných k dosažení maximální možné míry samostatnosti včetně orientace v běžném životě. Základní výchovně vzdělávací program zahrnuje nácvik sebeobsluhy, základy trivia (čtení, psaní, počítání), věcné učení, komunikační dovednosti, tělesnou výchovu, hudební výchovu, individuální výuku na počítačích a výtvarnou výchovu. Výchovná a vzdělávací činnost je dále zaměřena na upevnění komunikačních a sociálních dovedností a schopnosti orientace v čase a prostoru. Velmi je dbáno na rozvíjení duševních a tělesných schopností žáků, včetně nácviku správné hygieny a sebeobsluhy. Ve škole přibývá žáků s těžkým kombinovaným postižením, a proto je potřeba výuku stále více individualizovat. Školní docházka je desetiletá.
D. Údaje o pracovnících školy Ředitelka školy: Mgr. Dita Bomberová, jmenována Radou Pardubického kraje ze dne 28.6.2007 od 1.července 2007. Výchovným poradcem a metodikem školní prevence, zastupováním ředitelky v její nepřítomnosti je pověřen učitel: Mgr. Miloslav Čermák Složení pedagogického sboru: Počet fyzických Pedagogičtí pracovníci 10 školy Nepedagogičtí pracovníci 5 Pedagogičtí pracovníci 3 SPC Celkem 18
Ženy 8
Muži 2
4 3
1 0
15
3
počet absolventů vysokých škol, kteří nastoupili ve školním roce 200/2010: počet absolventů VOŠ pedagogické počet nekvalifikovaných pedagogů: počet pedagogů doplňujících si nebo rozšiřujících si vzdělání: fluktuace pedagogických pracovníků v průběhu školního roku 2008-2009: fluktuace nepedagogických pracovníků v průběhu školního roku 2006-2007: počet externích pracovníků :
1 0 2 3 1 0 0
4
Tabulka úvazků pracovníků školy k 1.9.2009. Pedagogičtí pracovníci z toho asistent pedagoga Nepedagogičtí pracovníci Pedagogičtí pracovníci SPC Celkem
9,80 3,80 1,30 3,00 14,10
E. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků školy Další vzdělávání a zvyšování kvalifikace pracovníků se provádí formou seminářů, kurzů a kombinovaného studia Ve školním roce 2009/2010 studovaly v kombinovaném studiu na vysokých školách 3 pedagogičtí pracovníci. V tomto školním roce ukončil VŠ studium speciální pedagogiky jeden pedagogický pracovník. V dalším vzdělávání byly využívány semináře pořádané zejména IPPP Praha, PC Pardubice a NIDV Pardubice. Celkem se vzdělávání účastnilo 11 zaměstnanců, kteří absolvovali celkem 27 vzdělávacích akcí .( některé akce byly pořádány ve více termínech a nejsou ve výčtu zohledněny) Vzdělávací akce pracovníků školy Pracovník Termín studia Institucionální vzdělávání Studium ke M.Jančíková Září 2009 – Červen 2010 splnění V Švancarová kvalifikačních R.Hromádko předpokladů
Studium pro splnění dalších kvalifikačních předpokladů Odborné kurzy
P.Drašarová
Září – listopad 2009
D. Bomberová
Červen 2010
P. Drašarová I. Špačková V. Švancarová D.Bomberová D.Pušová D.Bomberová
5.5.. – 9.5. 2010 19.10 15.10.2009, březen 2010 Říjen 2009 – červen 2010
Název akce
Místo konání
Magisterské studium spec. ped. Bakalářské studium spec.ped. Studium pro asistenty pedagoga FS II pro vedoucí ped. pracovníky Instruktor zdravotní TV Datové schránky Školení firmy Účto – závěrka Leadrem uvnitř aneb jak využít svých
KU Praha Brno MU
NIDV Pardubice KU Praha Malá Morávka
KÚ Pardubice Brno Školící středisko Jezerka Seč
5
D.Bomberová
20.10.
D.Bomberová V Švancarová
21.10. 19.11.
J. Petrželková
11.11.
J. Petrželková
18.2.
M.Jančíková M.Čermák D.Bomberová M.Čermák, R.Hromádko J.Haklová J.Petrželková D.Bomberová M.Čermák L.Novotná J.Petrželková J.Petrželková
Leden – duben 2010 22.3.
R.Hromádko
osobnostních kvalit k rozvoji školy. Autoevaluace školy – Cesta ke kvalitě Interní audit Hra jako prostředek rozvoje osobnosti žáka ŠVP Práce na interaktivní tabuli – začátečníci HAMET Referentské školení
4.3.
Globální čtení EU peníze školám ŠVP
28.4.
Splývavé čtení
30.1., 3.6.
Komunikace u artistických dětí
26.3. – 27.3. 22.3.
Brno
KÚ Pardubice CCV Svitavy
NIDV Pardubice NIDV P/ardubice
PPP Ústí nad Orlicí Polička
IPPP Praha Svitavy SZŠ Moravská Třebová NIDV Pardubice Apla Brno
Vzdělávací akce pracovníků Speciálně pedagogického centra
Studium pro splnění dalších kvalifikačních předpokladů Odborné kurzy
Pracovník
Termín studia
Název akce
Místo konání
A.Rumlová
Září 2009 – červen 2010
Brno
A.Rumlová J.Haklová A.Rumlová
23.9. – 25.9.
ALOS – vzdělávání logopedů ve školství Konference SPC
6.5. – 7.5.
Inovace SPC
Malá Morávka
J.Haklová
Říjen 2009
Diagnostika dětí s poruchou autistického spektra
IPPP Praha
Žďár n./S.
6
J.Haklová A.Rumlová
Květen 2010
J.Haklová
Březen 2010
Inkluzivní vzdělávání u SVP Splývavé čtení
MŠMT Praha
Praha
F. Přehled učebních plánů Vzdělávání probíhá podle vzdělávacích programů pro základní školu speciální a rehabilitačního programu speciální školy. Nedílnou součástí je vypracování individuálního vzdělávacího programu. Při výuce je respektován individuální a komplexní přístup k žákovi, jeho speciální vzdělávací potřeby. Vzdělávací programy: Vzdělávací program pro základní školu speciální a přípravný stupeň, MŠMT ČR čj. 24 035/97-22 s platností od 1.9.1997 Rehabilitační vzdělávací program – MŠMT ČR, č.j. 15988/2003-04
G. Údaje o výsledcích vzdělávání ZŠS Bystré vzdělává žáky s mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem. Ve školním roce 2009/2010 bylo v ZŠS vzděláváno 26 žáků (z toho 2 žáci v přípravném ročníku ZŠS), převážně s těžkým mentálním a kombinovaným postižením. Ve školním roce 2009,/2010 se ve škole vzdělávalo 15 imobilních žáků, což je velmi náročné pro zajištění mobility a bezbariérovosti prostor školy. V každé třídě se vzdělává 4 - 6 žáků, výuku zajišťují jeden až tři pedagogičtí pracovníci ve třídě. Ve spolupráci s občanským sdružením DIC Polička škola zajišťuje žákům s kombinovaným postižením osobní asistenci pro bezpečný pohyb v areálu školy. Hlavním cílem školy je poskytnout našim žákům takové dovednosti a znalosti, aby se mohli co nejvíce a co nejsamostatněji zapojit do běžného života. Nedílnou součástí činnosti školy jsou různé rehabilitační a kompenzační aktivity. Pro žáky používáme speciální počítačové programy, práce na počítačích je uzpůsobena možnostem a schopnostem našich žáků – využíváme dotykové panely a monitory. Do výchovně vzdělávacího procesu jsou zařazovány některé formy alternativní a augmentativní komunikace, užití komunikátorů, piktogramů ,metody VOKS, bukofaciální a orofaciální stimulace. Probíhá - muzikoterapie, canisterapie, hipoterapie, prenatální terapie, bazální stimulace a další terapeutické činnosti. Ve speciální škole je podporována i mimoškolní zájmová činnost, volnočasové aktivity i pobytové akce (výtvarné, pracovní a sebeobslužné činnosti, účast na nejrůznějších soutěžích…) což vede ke smysluplnému využívání volného času, k rozvoji schopností a dovedností.
7
Údaje o výsledcích žáků I.třída :
II. třída :
III. třída :
IV. třída :
V. třída
6 žáků – 3 chlapci, 3dívky, 2 žáci v přípravném stupni PŠ Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni. 6 žáků – 4 chlapci, 2 dívky Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni. 6 žáků – 4 chlapci, 2 dívky Žáci pracovali podle Rehabilitačního programu pomocné školy. Jejich individuální vzdělávací programy byly plněny podle schopností žáků. Žáci jsou slovně klasifikováni 4 žáci – 3 chlapci, 1 dívka Žáci se vzdělávali podle vzdělávacího programu pro ZŠ speciální Učební plán a individuální programy žáků byly splněny . Žáci jsou klasifikováni slovně 4 žáci – 1 chlapec, 3 dívky Žáci se vzdělávali podle vzdělávacího programu pro ZŠ speciální Jedna žákyně bude na žádost rodičů a vyjádření odborného lékaře opakovat ročník ze zdravotních důvodů. Ostatní žáci prospěli, učební plán a individuální programy žáků byly splněny . Žáci jsou klasifikováni slovně
Chování a prospěch žáků všech tříd byl konzultován průběžně s rodiči během celého šk.roku. Nebyly zaznamenány žádné závažné výchovné problémy.
H. Osobní asistence: Osobní asistenti pomáhají vždy dle potřeb dítěte při hygieně, stravování a převlékání. Také asistují při plavání, sportovních, kulturních a dalších akcích školy. Podstatou poskytování této služby je kompenzace handicapu, který dítěti znemožňuje zapojení do všech činností typických pro jeho věk, podpoře samostatnosti a rozvoji osobnosti dítěte. Osobní asistence je velmi důležitá služba, neboť napomáhá dítěti s postižením v rozvoji v přirozeném kolektivu vrstevníků a prostředí školy. Bez osobní asistence by někteří žáci naší školy nemohli být vzdělávání v naší škole, ale byli by vzdělávání individuálně v domácím prostředí, popřípadě v internátním zařízení. Od ledna 2007 si na základě zákona o sociálních službách financují osobní asistenty rodiče žáků z poskytovaného příspěvku na péči. V tomto směru naše škola spolupracuje s Dětským informačním centrem Polička. Ve škole působí 3 osobní asistentky.
8
I. Charakteristika speciálně pedagogického centra Speciálně pedagogické centrum poskytuje bezplatně speciálně pedagogickou, logopedickou a psychologickou péči jedincům s mentálním, tělesným a kombinovaným postižením, vadami řeči a vadami sluchu. Speciálně pedagogické centrum Bystré je součástí ZŠS Bystré. Sídlí v Domově na zámku v Bystrém a od února 2003 je v provozu odloučené pracoviště v Poličce, ul. Nádražní 775. Zřízení odloučeného pracoviště zajistilo lepší dostupnost všem dětem s postižením a výrazně zvýšil počet klientů v SPC. Odbornou péči zajišťují: - speciální pedagog – poskytuje individuální péči dětem s postižením, zpracovává speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje odborné konzultace a metodickou podporu, pomáhá a zpracovává podklady při integraci dětí do vhodné školy, spolupracuje s dalšími odborníky - logoped – pracuje s dětmi s opožděným řečovým vývojem, provádí nápravu řečových vad, provádí kompenzaci poruch komunikace pomocí alternativních komunikačních systémů - surdoped – poskytuje individuální péči dětem s vadami sluchu - psycholog – poskytuje komplexní diagnostiku, posouzení psychomotorického vývoje, posouzení intelektových schopností, vyšetření pro posouzení odkladu školní docházky zdravotně postižených dětí, pomoc při integraci dětí do vhodné školy, psychologické poradenství, krizovou intervenci - sociální pracovník – provádí depistáž dětí s výše uvedeným postižením , zpracovává sociální anamnézu, zajišťuje poradenství a pomoc rodině v sociální oblasti S každým dítětem se pracuje individuálně, podle jeho potřeb a je poskytována komplexní pomoc, péče a podpora dítěti i rodině. Pokud se rodiče nebo učitelé potřebují poradit o vzdělávání a výchově svých dětí, žáků se zdravotním postižením, lze kontaktovat pracovníky centra, kteří mohou navštívit přímo školní zařízení. Služby jsou poskytovány rodinám s dětmi s mentálním či kombinovaným postižením, školám a školským zařízením, zejména základním školám a mateřským školám, základním školám speciálním a speciálním mateřským školám, formou pravidelných návštěv pracovníků centra v rodině, předškolních i školních zařízení, nebo ambulantních návštěv dětí v doprovodu rodičů v centru SPC nabízí tyto programy pro děti: Pro děti s mentálním a kombinovaným postižením: Bazální stimulace, dětské masáže, Portage, prenatální terapie v relaxační místnosti snuzelen, nácvik grafomotoriky, jemné a hrubé motoriky, nácvik sebeobsluhy a sociálních vztahů, smyslová výchova pro dětí předškolního věku, koordinační cvičení, cvičení na rehab. Míči, rozvoj dílčích funkcí, práce na PC, vhodné výukové programy Pro děti s vadami řeči: Bukofaciální a orofaciální stimulace, alternativní a augmentativní komunikace – Makaton, komunikační tabulky, VOKS
9
Tabulka evidence klientů SPC k 30.9.2010 Druh zařízení Mateřské školy Základní školy Speciální mateřská škola Speciální základní škola Rodiny, školsky nezařazení Celkem
Počet klientů 101 31 7 50 2 191
J. Údaje o přijímacím řízení, vřazování dětí, způsob evidence žáků. Vřazování žáků do ZŠS Bystré probíhá v úzké spolupráci se Speciálně pedagogickým centrem Bystré. Zpravidla se s nově vřazovanými žáky již pracuje v centru formou individuálních programů. Součástí podkladů k rozhodnutí o vřazení žáka jsou též zprávy odborných lékařů. Evidence žáků školy je vedena v úředních dokumentech školy / třídní výkaz, třídní kniha / a v elektronické podobě na portálu Škola on-line „Katedra“.. K zápisu se dostavila jedna žákyně z přípravného stupně speciální školy. Celkem budou do školy nově vřazení dva žáci. Jedna žákyně do první třídy, jeden žák do devátého ročníku. Tento žák přestoupil ze ZŠS Blansko.
K. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI. V tomto školním roce nebyla provedena žádná kontrola
L. Údaje o výsledcích řádné kontroly KÚ Pk Pardubice V tomto školním roce nebyla provedena žádná kontrola
M. Údaje o mimoškolních aktivitách. Ve šk.roce 2008/2009 organizovala naše škola naučně poznávací, pobytové, kulturní a sportovní akce. Cílem těchto aktivit bylo vytvoření radostné atmosféry nejen pro naše žáky. Jsme rádi, že se nám podařilo přiblížit naše školské zařízení široké veřejnosti. Mezi nejzdařilejší akce školy patří: Říjen: Drakiáda, výroba Hall. dýně Listopad: Podzimáčci, přehazovaná Prosinec. Mikulášská soutěž,¨ Leden: S žabkou rosničkou o počasí, Únor: Stavby ze sněhu, Doremi, Březen. Kuličkiáda, Skládání puzle, Dopravní soutěž Duben: Otvírání studánek, Benefiční koncert
10
Květen. Sportovní den, Voda nad zlato, Dopravní soutěž (praktická část) Červen: Ostrov pokladů, školní výlet Zderaz Další aktivity školy: - pobyt zaměřený na volnočasové aktivity žáků - pořádaný jedenkrát ročně. Délka pobytu dva dny (záleží na postižení žáka), Náplň pobytu tvoří procházky a výlety do okolí s využitím canisterapie. Celý pobyt je věnován nácviku komunikace, sebeobsluhy, hygienických návyků, stolování. Děti se učí pohybovat v neznámém prostředí bez asistence rodiny. - školní výlet do rehabilitačního centra Renospond Zderaz, návštěva Záchranářské stanice Pasíčka - soutěže organizované v rámci speciální škol ( Kukátko – divadelní soutěž, recitační soutěž) - pro rodiče jsou organizována pravidelná setkání: - vánoční besídka - ( ve spolupráci Domovem na zámku) - prezentace školy na vánočních trzích Domova na zámku, - Benefiční koncert, - internetová aukce - slavnosti k rozdávání vysvědčení a zakončení školního roku
N. Projekty školy Naše škola se podílí se na projektu města „Multifunkční dům – kulturní a společenské centrum“, ve kterém získá prostory o celkové rozloze 274 m2 pro výuku stávajících i nových žáků . Město Bystré získalo finanční prostředky z EU z „Regionálního operačního programu“ z oblasti podpory „Rozvoj venkova“. Nové prostory v centru města zajistí našim žákům vhodnou integraci mezi občany města a zavedení dalších terapií, metod a forem speciálně pedagogické péče. ¨ Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy Mgr. Dita Bomberová, ve spolupráci s učitelským sborem a pracovníky speciálně pedagogického centra. V Bystrém dne 22.9.2010 Schválena radou školy ze dne 11.10.2010 Paní.M.Nečasová Mgr. Ivo Musil Mgr. Miloslav Čermák
Razítko školy:
……………………………………. ……………………………………. …………………………………….
podpis ……………………………….
Přílohou výroční zprávy jsou základní údaje o hospodaření ZŠS Bystré e-mail:
[email protected] tel: 461/741491 web.stránka:www.zssbystre.cz
11
12
