1. Název školy dle posledního rozhodnutí o zařazení do sítě škol:
Základní škola, Praha 4, Křesomyslova 2 (Poslední rozhodnutí o zařazení 1. 1. 2006)
2. Zřizovatel (název, sídlo):
Městská část Praha 4 Táborská 350 140 00 Praha 4 3. Charakteristika školy: Úplná škola s 1. aţ 9. ročníkem - 372 ţáků v 17 třídách. Průměrná naplněnost tříd je 22 ţáků. Školní druţina má 4 oddělení. Součástí školy je školní jídelna s kapacitou 350 obědů. Škola nemá statut fakultní školy, přesto úzce spolupracujeme s Pedagogickou fakultou UK, jejíţ studenti přicházejí k našim učitelům na náslechy i na vlastní praxi. Prostorové a materiální podmínky Škola sídlí v jediné budově, jejíţ stav jiţ několik let volá po rekonstrukci - okna, obvodový plášť, rozvody elektřiny atd. (V rozpočtu Městské části Praha 4 pro rok 2006 byly vyčleněny finanční prostředky na přípravu projektové dokumentace pro rekonstrukci školy.) Kmenové třídy jsou v některých případech umístěny v odborných učebnách (chemie, fyzika), samostatné jsou učebny počítačů a hudebna. Ve škole je zároveň několik menších odborných pracoven – přírodopis, cvičná kuchyňka, keramická dílna, knihovna. Školní druţina má dvě samostatné učebny, dvě oddělení jsou umístěna v kmenových třídách. Pro výuku tělesné výchovy slouţí dvě tělocvičny (jako tělocvična je vyuţíván i původní divadelní sál). U školy je rozsáhlý sportovní areál s umělými povrchy (dvě polyfunkční hřiště a atletický ovál), areál pro školní druţinu (hřiště s umělým povrchem a zahradní část s hracími prvky) a školní zahrada. V letošním školním roce byla nově zrekonstruována multifunkční učebna (fyzika) a horní tělocvična (obě rekonstrukce byly financovány z vlastních zdrojů školy). V rámci moţných finančních prostředků je průběţně zlepšováno i drobné materiální vybavení školy (sbírky kabinetů). Zázemí učitelů tvoří kabinety a sborovna. V současné době se připravuje další rozšíření vybavení ICT technikou, která bude k dispozici pro potřeby učitelů. Hygienické vybavení pro ţáky i pedagogy je na standardní úrovni.
1
Personální podmínky Ve škole pracuje stabilní pedagogický sbor, věkově vyváţený (silně je zastoupena generace „třicátníků“, nechybí ale ani nedávní absolventi PedF či ojedinělí zkušení důchodci) – tabulka v oddíle 5b. Stabilita sboru je podporována objektivním hodnocením a efektivním vyuţitím potenciálu kaţdého učitele.
Klima školy Ve škole panuje bezpečné klima důvěry mezi vedením a učiteli, mezi učiteli navzájem a následně i vztah důvěry ţáků k pedagogům. Problémy se řeší otevřeně, se snahou o vzájemné pochopení a respektování. Učitelé 1. a 2. stupně tvoří konstruktivně spolupracující tým, vzájemně respektují specifika své práce. Princip respektu, otevřené komunikace a důvěry se snaţíme uplatňovat ve všech rovinách (ţák – ţák, ţák – učitel, učitel – učitel, učitel – ředitelka, ţák – ředitelka), coţ tvoří základ bezpečného klimatu v naší škole. Navazujeme na tradice Tým učitelů vstřícně přistupuje ke změnám vedoucím k rozvoji dětské osobnosti a jejích ţivotních dovedností (např. tvorba školního vzdělávacího programu). Zároveň si uvědomujeme klady současného vzdělávání, a tudíţ neopouštíme tradice vytvořené v předchozích letech: Předmět průvodcovství, jehoţ výuka v 9. ročníku byla kaţdoročně uzavřena projektem řetězového provádění na zámku Vrchotovy Janovice, letos pouze změnil místo závěrečného projektu, který poprvé proběhl na zámku Jemniště (s laskavým svolením majitele hraběte Jiřího Sternberga). Spolupráce s Muzeem hl. m. Prahy. Dramatická výchova jako metoda výuky i jako samostatný předmět. Přehlídka divadelních souborů ŠKrhOLA. Výuka druhého cizího jazyka – ţáci si mohou volit němčinu nebo francouzštinu. Udrţujeme kontakt s College de l´Albe (Albestroff ve Francii) a organizujeme s touto školou výměnné pobyty ţáků. Vánoční trhy a další charitativní akce, jejichţ zisk zasíláme na konto Paraple, do Jedličkova ústavu apod. Pro ţáky 9. ročníků a jejich rodiče pořádá Rada rodičů absolventský ples. Ţáci se účastní (podle svých schopností, vědomostí a zájmů) různých oborových soutěţí a sportovních akcí. Škola a rodiče V roce 1996 byla zřízena Rada školy, která byla podle zákona č. 561/2004 Sb. od 1. 1. 2006 transformována ve Školskou radu, jejímiţ členy jsou po dvou zástupci zřizovatele, pedagogů a zákonných zástupců ţáků. Bliţší spolupráci s rodiči zajišťuje činnost Sdruţení rodičů a přátel, jeho vedoucí orgán Rada rodičů úzce spolupracuje s vedením školy a pomáhá finančně i organizačně zajišťovat některé akce školy.
2
4. Vzdělávací program školy vzdělávací program základní škola obecná škola národní škola waldorfská škola montessori škola začít spolu zdravá škola Příp. doplnit další
počet tříd 8 9 -
počet ţáků 184 187 -
1. - 5. roč.: čj. 120 35/97-20, obecná škola 6. - 9. roč.: čj. 168 47/96 -2, základní škola Volitelné a nepovinné předměty: práce na PC, průvodcovství, technika psaní na PC, keramika, sportovní hry, německý jazyk, francouzský jazyk, ekologie, literárně dramatická výchova, umělecko řemeslná výchova, divadelní a dramatická výchova, cvičení z matematiky, cvičení z českého jazyka
5. Pedagogičtí pracovníci školy (včetně vychovatelů) a) počet:
32
b) věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6. 2006:
Věk počet z toho ţen
do 30 let včetně 6 4
31-40 let
41-50 let
51-60 let
nad 60 let
13 11
6 6
3 3
4 3
Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy:
z toho důchodci 3 3
40,7
c) kvalifikace pedagogických pracovníků (kvalifikovanost v % podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů)
I. stupeň II. stupeň vychovatelé
kvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v % 6 (67%) 13 (76%) 2 (50%)
3
nekvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v % 3 (33%) 4 (24%) 2 (50%)
Chybějící aprobovanost v některých předmětech je kompenzována dalším vzděláváním učitelů a doplňováním kvalifikačních předpokladů řádným vysokoškolským studiem (v letošním školním roce ukončily magisterské studium 2 pedagoţky). Nepřítomnost učitelů v době plnění studijních povinností se snaţíme kvalitně nahradit, a minimalizovat tak negativní dopady na ţáky. 6) Další vzdělávání pedagogických pracovníků Název kurzu (semináře):
Počet účastníků:
Seminář – výtvarné umění Školení koordinátorů ŠVP Spolupráce a inspirace PAU – semináře k tvorbě ŠVP YARO – kurz AJ pro neaprobované učitele Setkání PAU (ZŠ Táborská) – Freinetovská pedagogika Seminář – Výstupní hodnocení ţáka Seminář – AJ a mezipředmětové vztahy Vzdělávací program pro vychovatelky ŠD (PPP Hostivítova) Úvodní seminář Globe Seminář Globe – fenologie, biometrie Lyţařský kurz – nové prvky ve výuce carwingu Spolupráce a inspirace PAU – celopraţské setkání učitelů (ZŠ Jitřní)
1 2 14 1 3 2 1 3 2 2 1 4
Kurs Kritického myšlení (30 hodin) V současné době v souvislosti s tvorbou školního vzdělávacího programu škola prochází systematickým vzděláváním celé sborovny – jednotlivé semináře Kritického myšlení, kterých se zúčastnili všichni pedagogičtí pracovníci (25), byly organizovány v době přípravného týdne, vedlejších prázdnin, svátků či volných víkendů.
7. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2006/2007 a odkladů školní docházky na školní rok 2006/2007 Počet prvních tříd
2
Počet dětí zapsaných pro školní rok 2006/2007 55
Počet odkladů na školní rok 2006/2007 3
8. Školní družina Školní druţina Školní klub
počet oddělení 4 -
4
počet ţáků 108 -
Činnost školní druţiny se řídí specifickým reţimem, který je dán postupným odchodem dětí do krouţků zájmové činnosti nebo domů. Náplň činnosti je různorodá – krátkodobé projekty, soutěţe, návštěvy výstav či divadelních představení, výtvarné, hudební či sportovní činnosti. Jsou vyuţívány herny, případně kmenové třídy, tělocvična a zahrada vybavená hracími prvky (prolézačky, skluzavky, houpačka) a hřiště s umělým povrchem.
9. Poradenské služby školy (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání – činnost speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty. V rámci prevence a bezpečnosti ţáků se ve spolupráci s Městskou policií či s Policií ČR pravidelně konají přednášky, diskusní či soutěţní pořady na téma drogy, bezpečnost na silnici, kriminalita apod. Učitelé následně připravují se ţáky projekty týkající se škodlivosti návykových látek. Výchovné poradenství ve škole je rozděleno mezi dva pedagogy (s ohledem na jejich vzdělání a zkušenosti): 1. Poradenství pro práci s dětmi s SPU na 1. stupni (Monika Syslová, učitelka 1. stupně, absolventka kurzu pro práci s dětmi s SPU) 2. Poradenství pro práci s dětmi na 2. stupni – SPU, volba povolání, primární prevence negativních jevů (Zuzana Hnátková, aprobace Aj + psychologie) Spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 4 (děti s SPU, poradenství pro volbu povolání). V jednotlivých komplikovanějších případech jsme rodičům doporučili obrátit se na specializovanější pracoviště. V několika případech jsme spolupracovali s oddělením péče o děti, v jednom případě bylo zapotřebí součinnosti s kurátorem pro mládeţ. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Otázka prevence sociálně patologických jevů je na naší škole v souladu s celospolečenským trendem předmětem zvýšené pozornosti, neboť experimentování s drogami a následná závislost na nich je aktuální problém stále širší a mladší populace. Program primární prevence zneuţívání návykových látek byl ve škole vypracován jiţ v r. 1995 a je stále aktualizován. Program je zaměřen na několik základních okruhů: rozpracování této problematiky do tematických plánů jednotlivých předmětů vytváření pro děti bezpečného prostředí ve škole pestrá nabídka volnočasových aktivit Zájmové kroužky: keramika, počítače, pěvecký sbor, flétna, musado, horolezecký, fotbal, pohybové hry, házená, míčové hry, akvaristika, taneční poradenství v náročných ţivotních situacích úzká spolupráce s rodiči dostatek informací (nenásilných) o škodlivosti drog
5
V souvislosti s četnými aktivitami (zájmové krouţky, výchovný program ozdravných pobytů, divadelní představení, řetězové provádění, nocování ve škole spojené s realizací různých projektů apod.), jejichţ cílem je sportovní či umělecké vyţití, společná záţitková terapie a vytvoření prostoru pro individuální práci s dětmi, lze konstatovat, ţe se nám daří mapovat situaci v této oblasti a ve spolupráci s rodiči včas reagovat na případné experimenty. Situaci ve škole povaţujeme v tomto směru za klidnou, jsme si však vědomi toho, ţe je třeba sledovat dění mezi dětmi se zvýšenou pozorností a ţe je třeba velmi citlivě reagovat při řešení jevů, které s sebou nesou náznaky těchto rizik. 10. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, účast školy v rozvojových programech Spolupráce s rodiči Rodiče tvoří jeden z vrcholů trojúhelníku žák – učitel – rodič, který tvoří základ dobře fungující školy. Spolupráce s rodiči je rozvíjena na všech úrovních, tedy v rovině oficiální i v rovině neformálních setkání. Rada školy byla ustavena v r. 1996 a v letošním roce byla podle Zákona 561/2004Sb. transformována na Školskou radu, která má šest členů (v poměrném sloţení daném zákonem). Při škole působí i Sdruţení rodičů a přátel. Jeho vedoucí orgán Rada rodičů se schází pravidelně, úzce spolupracuje s vedením školy, podílí se na organizaci některých školních akcí, finančně přispívá na vybavení školy či ozdravné pobyty dětí. S velkým ohlasem se setkává kaţdoroční školní bál, který Rada rodičů pořádá za pomoci vedení školy pro ţáky 9. ročníků a jejich rodiče a učitele. Toto neformální setkání s tancem a tombolou z darů sponzorů se v posledních 10 letech stalo hezkou tradicí a zároveň praktickým kurzem rodinné a občanské výchovy pro ţáky nejvyššího ročníku. Informace o dění ve škole zprostředkovává rodičům i školní občasník Křesomyšlenky a webové stránky zskresomyslova.cz. O významných akcích školy informujeme i v měsíčníku MČ Prahy 4 Tučňák. Kromě pravidelných třídních schůzek, konzultačních odpolední či dní otevřených dveří hledáme i další způsoby, jak propojit činnost dětí, rodičů a školy – např. společné keramické dílny (pro rodiče i děti), vánoční trhy či návštěva rodičů na týdnu řetězového provádění na zámku Jemniště. Mezinárodní spolupráce Škola udrţuje řadu let kontakt s partnerskou školou College de l´Albe ve francouzském Albestroffu.
11. Zkušenosti s péčí o nadané žáky V rámci volitelných a nepovinných předmětů si nadanější ţáci mohou volně vybrat jakoukoli kombinaci předmětů, vycházíme tak vstříc dětem vyţadujícím náročnější program (druhý cizí jazyk je nabízen jako nepovinný, aby tím nebyl omezen počet hodin volitelných předmětů a zbyl tak zájemcům prostor pro další profilaci). Učitelé mají moţnost volby různých metod výuky, s tím souvisí i podněcování zájmu ţáků, jejich větší soustředění, samostatné řešení úkolů, zvýšená aktivita, větší rozvoj klíčových kompetencí. Pestrost výuky zvyšuje pozornost a dává příleţitost nadaným ţákům k rozvoji jejich schopností a talentu.
6
12. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ Škola nezřizuje přípravné třídy. Ve škole pracuje asistentka pedagoga. Její činnost se dělí na pedagogickou asistenci integrovanému ţákovi ve 2. ročníku a na práci s dětmi ze sociálně znevýhodněného prostředí, především na práci s dětmi z romského prostředí - návštěvy v rodinách, spolupráce s rodiči, domácí příprava a doučování problémových ţáků, pomoc při vytváření pracovních návyků (časté absence začínajících školáků, které nejsou kompenzovány domácí přípravou, způsobují pak často zbytečné zaostávání dětí).
13. Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (podle jednotlivých zemí), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ
Bulharsko Moldávie
počet ţáků 1 2 7 1 2 4 2 2 1 1
Celkem:
23
Stát Slovensko (EU) Polsko (EU) Rusko Gruzie Mongolsko Ukrajina Čína Vietnam
Přestoţe někteří ţáci přicházejí z oblastí jazykově diametrálně odlišných (Čína, Vietnam, Mongolsko) a při nástupu do školy bývá jejich jazyková vybavenost minimální, máme s nimi velmi dobré zkušenosti. Obzvláště u mladších ţáků je jejich jazyková adaptabilita vysoká, a tak většina zvládají češtinu velice rychle. Je k tomu samozřejmě zapotřebí individuální přístup učitelů, časté konzultace, spolupráce se školní druţinou (doporučujeme, aby děti cizinců docházely odpoledne do druţiny, aby co nejvíce času trávily v českém jazykovém prostředí) a spolupráce s rodinou, která v případě potřeby někdy zajišťuje dětem domácí výuku češtiny, která jim pomáhá zvládat první jazyková úskalí.
14. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území HMP (ze kterých krajů dojíždějí) 11 - Kraj středočeský
7
15. Další údaje o ZŠ
Ohlédnutí za školním rokem – mimořádné události: Škola se jako jeden z partnerů zapojila do do projektu SPOLUPRÁCE a INSPIRACE Přátel angažovaného učení. S dalšími školami v tomto dvouletém projektu si vyměňuje zkušenosti při tvorbě školního vzdělávacího programu, školní týmy hledají nové cesty a inspiraci, setkávají se i učitelé jednotlivých oborů.
V květnu se druţstvo našich ţáků zúčastnilo mezinárodních 9. Globe Games v moravském Bánově – naši ţáci si ověřili, ţe ač začátečníci (škola se do mezinárodního projektu GLOBE zapojila teprve v loňském roce), byli rovnocennými partnery zkušenějším a starším kamarádům. Další ročník divadelní přehlídky ŠKrhOLA vyvrcholil tentokrát vystoupením ţáků 8.B, kteří si podle vlastního scénáře připravili moderní variaci na téma Shakespearova dramatu Romeo a Julie. Jejich představení sklidilo veliký ohlas, publikum ocenilo nápaditost a soudrţnost celé třídy, která se na představení podílela. Po 11 letech se náš projekt řetězového provádění přestěhoval ze zámku Vrchotovy Janovice na Jemniště, kde proběhl v poněkud pozměněné podobě pod novým vedením paní učitelky Romany Míkové. Zámek Jemniště je majetkem hraběte Jiřího Sternberga, který byl mile překvapen nadšením i znalostmi našich průvodců. Jsme rádi, ţe naši deváťáci jeho důvěru ani zájem návštěvníků nezklamali a získali od majitele pozvání k další spolupráci. Dárek pro děti k jejich svátku připravili 1. června všichni naši učitelé. Projekt „Zkus si, co chceš“ nabízel dětem nejrůznější činnosti. Kaţdé dítě si sestavilo vlastní rozvrh - na výběr byly sportovní hodiny, malování na hrnky či na trička, keramika, anglický čajový dýchánek, luštění sudoku, péče o nehty, hodina relaxace, výroba korálkových zvířátek, příroda pod videomikroskopem, psí koutek a další aktivity. Děti se netajily svým nadšením a rádi jsme jim slíbili, ţe příští rok podobný projekt zopakujeme. Škola nanečisto čekala 22. června na naše budoucí prvňáčky: prohlédli si školu a seznámili se se svými „patrony“ – budoucími deváťáky. Ti pro ně připravili virtuální prezentaci v počítačové pracovně, kde jim představili různé aktivity školy. Nakonec si s jednou ze svých budoucích učitelek Evou Burdovou vyzkoušeli, jak bude probíhat ta opravdová škola, na kterou uţ se všichni těší.
8
Rok 2006/2007 - 80. školní rok v ZŠ Křesomyslova Hlavním tématem tohoto školního roku bude kromě projektů, v nichž chceme připomenout toto významné výročí, především připravovaný školní vzdělávací
program. Vytvoření školního vzdělávacího programu se pro letošní i příští rok stalo prioritou, na jejíţ realizaci se podílí celý učitelský sbor. Vlastní proces tvorby školního vzdělávacího programu povaţujeme za velmi důleţitý, neboť sjednocuje úsilí jednotlivých pedagogů, vede je k efektivní vzájemné komunikaci i respektu, prohlubuje jejich vědomí sounáleţitosti a směřuje úsilí všech k pozitivnímu vyuţití moţností, které školám nabízí Rámcový vzdělávací program. Ve školním roce 2006/2007 nás čeká především dokončení učebních osnov jednotlivých předmětů, formulování jednotlivých oborových výstupů se zaměřením na hodnocení ţáků a práce na evaluaci a autoevaluaci školy. Nový školní vzdělávací program vzniká v návaznosti na stávající tradice školy – dlouholeté školní aktivity , které dosud vytvářely specifika a do jisté míry i profilaci školy, zůstávají zachovány. Naše priority tvoří následující oblasti: Rozvoj dramatické výchovy Dramatická výchova je využívána ve dvou rovinách: jako samostatný předmět a jako metoda výuky. V obou formách se jeví jako podstatná a vyhovující pro výuku průřezového tématu osobnostní a sociální rozvoj, proto ji jako předmět postupně zařadíme do učebního plánu 6. a 7. ročníku. Ekologická výchova Ekologie jako téma prolíná všemi ročníky a zároveň mnoha předměty 1. i 2. stupně. Škola je zapojena do mezinárodního projektu Globe a tuto činnost chceme nadále rozšiřovat a prohlubovat, neboť se stává součástí výuky nejen přírodovědných předmětů, ale i anglického jazyka. ITC – příprava projektů V rámci výuky počítačové gramotnosti dosahujeme výborných výsledků díky zařazení předmětu do všech ročníků 2. stupně. Vzhledem k učebnímu plánu stanoveném Rámcovým vzdělávacím programem, v němž je počet hodin výrazně omezen, hledáme jiné cesty: zařazení blízkých předmětů (multimediální výchova) z disponibilních hodin, účelné a smysluplné využívání ITC ve výuce ostatních předmětů, tvorba projektů ICT. Výuka cizích jazyků Posílíme výuku angličtiny – podle zájmu rodičů od 1. či 2. ročníku (formou nepovinného předmětu či kroužku). Druhý cizí jazyk (volitelný) – francouzský nebo německý – zařazujeme od 5. či 6. ročníku.
Se zahájením výuky podle RVP počítáme od září 2007, jak je stanoveno Školským zákonem, ale již nyní můžeme konstatovat, že školní rok 2005/2006 znamenal pro náš učitelský sbor významný posun směrem k jeho realizaci.
9
Ekonomická část Rozpočet a jeho čerpání k 31. 12. 2005 ČERPÁNÍ ROZPOČTU k 31.12.2005
z toho: úroky proúčt.FO proúčt.RF stravné ost.výnosy TRŢBY CELKEM mzdy z FO+odvody z RF Spotřebované nákupy: z toho: spotřební mat. DHM spotřeba energie Sluţby: z toho: výkony spojů služby revize nájemné opravy a udržování cestovné náklady na reprez. CVS + prev. prohlídky Daně a poplatky: z toho: pojistné poplatky daně , penále,škody Odpisy NÁKLADY CELKEM NEINVESTIČNÍ PŘÍSPĚVEK OÚ úspora OÚ MAGISTRÁT mzdy oon soc. a zdrav.pojištění FKSP učebnice,výuk.soft.OOPP ostatní (LVVZ, plavání) vzdělávání dotace na vzdělávání dotace na výukový software na zálohách energie:
UR 2005 85
skutečnost k 31.12.2005 36578,12 117726,00 340925,36 1138550,00 100150,00 1733929,48 151368,00 2745793,21 1428793,71 198884,70 1118114,80 2245104,49 129952,00 570427,30 53140,20 403200,00 1083372,99 480,00 4532,00 1000,00
1138550,00 300,00 0,00 459500,30 1154579,18 115368,00 16000,00 1486603,54 1254894,17 232534,54 1191963,67 198884,70 0,00 1055184,30 62930,50 2212117,49 32987,00 129933,00 19,00 561425,30 9002,00 36860,20 16280,00 403200,00 0,00 1075686,99 7686,00 480,00 0,00 4532,00 1000,00 0,00
360 5042,1
74006,78 37118,00 36888,78 0,00 273757,00 5491029,48
60360,78 13646,00 37118,00 23242,78 13646,00 0,00 0,00 273757,00 0,00 4149206,81 1317527,17
3757,1
3757100,00
3689706,51
162947,99
11253 11253000,00 7972 7972000,00 75 75000,00 2817 2799567,00 159 159977,00 199 180388,00 31 32008,00 34060,00 0,00
9423986,00 6682523,00 25890,00 2335650,00 133467,00 180388,00 32008,00 34060,00
1200 1285 2773,1 1715,1 1058 1789 79 590 403 700 10 7 0 120 60 60
212160,3
V Praze dne 26.1.2006 Ravaszová
Hodina
škola
3452 29428 32880
3452 29428 32880
10
36548,94 81726,00 340925,36
ZŠ KŘESOMYSLOVA z toho: jídelna druţina 29,18 16000,00
% plnění
43,03 20000,00
99850,00 119850,00 20000,00 4295,50 4295,50 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
134,94 99,02
125,49
0,00 0,00 0,00
61,67
0,00 24295,50
76,04 108,90
-95554,50
100,00
760739,00 1068275,00 550962,00 738515,00 0,00 49110,00 198436,00 265481,00 11341,00 15169,00 0,00 0,00
90,65 103,25
ZŠ KŘESOMYSLOVA VEDLEJŠÍ HOSPODÁŘSKÁ ČINNOST CELKEM nájmy kroužky jídelna
k 31.12.2005 z toho: úroky služby tržby stravné ost.výnosy TRŢBY CELKEM Spotřebované nákupy: z toho: spotřební mat. DHM spotřeba energie Sluţby: z toho: výkony spojů úklid služby 0 opravy a udržování cestovné náklady na reprez. Mzdové náklady mzdy oon soc. a zdrav.pojištění FKSP CVS Daně a poplatky: z toho: daň z příjmu poplatky NÁKLADY CELKEM ZISK +/ZTRÁTA -
0,00 552946,30 0,00 89012,00 0,00 641958,30 0,00 49506,00 44506,00 0,00 5000,00 0,00 21388,00 0,00 0,00 21388,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 432029,00 56350,00 263125,00 0,00 111429,00 1125,00 0,00 0,00 0,00 0,00 502923,00 0,00 139035,30
0,00 375630,50 177315,80 89012,00 375630,50 177315,80 89012,00 2000,00 0,00 0,00 2000,00 7764,00 0,00 0,00 7764,00
12314,00
1310,00 0,00
12314,00
1310,00
0,00
0,00
244601,00 152302,00 35126,00 30707,00 0,00 25643,00 150025,00 113100,00 0,00 63257,00 39202,00 8970,00 612,00 513,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 254365,00 166616,00 81942,00 121265,50
V Praze dne 26.1.2006 Ravaszová zůstatky fondů: fond odměn FKSP rezervní fond FRIM
2000,00 45506,00 0,00 44506,00 0,00 2000,00 1000,00
95837,00 187630,60 526980,75 306786,82
11
10699,80
7070,00
Rozpočet a jeho čerpání k 30. 6. 2006 ČERPÁNÍ ROZPOČTU k 30.6.2006
z toho: úroky proúčt.FO proúčt.RF stravné ost.výnosy TRŢBY CELKEM mzdy z FO+odvody z RF Spotřebované nákupy: z toho: spotřební mat. DHM spotřeba energie Sluţby: z toho: výkony spojů služby revize nájemné opravy a udržování cestovné náklady na reprez. CVS + prev. prohlídky Daně a poplatky: z toho: pojistné poplatky daně , penále,škody Odpisy NÁKLADY CELKEM NEINVESTIČNÍ PŘÍSPĚVEK OÚ úspora OÚ MAGISTRÁT mzdy oon soc. a zdrav.pojištění FKSP učebnice,výuk.soft.OOPP ostatní (LVVZ, plavání) vzdělávání dotace na vzdělávání dotace na výukový software HODINA
UR 2006 80000
1300000 1380000 2800000 1550000 250000 1000000 1600000 100000 530000 50000 403000 500000 10000 7000 0
skutečnost k 30.6.2006 16710,70 0,00 7343,00 628358,00 77804,00 730215,70 0,00 1671688,43 843491,66 55829,47 772367,30 576983,00 107292,00 366455,30 18695,10 0,00 83036,60 389,50 1114,50 0,00
16699,48 0,00 7343,00 4354,00 28396,48 0,00 994993,00 193891,33 43031,37 758070,30 544010,20 107292,00 353774,50 14963,10 0,00 66476,60 389,50 1114,50 0,00
11,22 0,00 628358,00 0,00 628369,22 0,00 674216,43 647121,33 12798,10 14297,00 32972,80 0,00 12680,80 3732,00 0,00 16560,00 0,00
% plnění
20,89 0,00
73450,00 73450,00 0,00 2479,00 2479,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
0,00
52,91 59,70 54,42 22,33 77,24 36,06 107,29 69,14 37,39 0,00 16,61 3,90 15,92
0,00
0,00
120000 53244,00 46345,00 6899,00 80000 36703,00 36703,00 40000 16541,00 9642,00 6899,00 0 0,00 0,00 0,00 400000 200000,00 200000,00 0,00 4920000 2501915,43 1785348,20 714088,23
0,00
44,37 45,88 41,35
0,00 2479,00
50,00 50,85
-70971,00
50,05
11773000 5908705,50 4895531,50 441467,00 571707,00 8366000 4189762,00 3487039,00 322239,00 380484,00 75000 61990,00 11550,00 0,00 50440,00 2955000 1466413,00 1220457,00 112783,00 133173,00 167000 83796,00 69741,00 6445,00 7610,00 180000 33330,50 33330,50 0,00 0 35969,00 35969,00 0,00 30000 37445,00 37445,00 0,00
50,19 50,08 82,65 49,62 50,18 18,52
3540000 1771699,73 1756951,72
16440
V Praze dne 18.7.2006 Ravaszová
Sluţby:
škola
ZŠ KŘESOMYSLOVA z toho: jídelna druţina
366455,30 12
85719,01
Z toho úklid účetnictví, PaM software ostatní
122800,00 65082,00 2464,50 176108,80 z toho:
62713,00 práce související s připojení kabelu internet 39650,00 43712,00 3750,00 3902,30
výuka plavání provozní náklady odvoz odpadu PO+BOZP klíče, tisk složenek, praní ubrusů…
3000,00 3832,00 4451,00 3568,50 1530,00 6000,00
audit systému HaCCP servis vzduchotechniky čištění kanalizace doména dopravné nábytku část faktury za EZS byt školníka
176108,80
13
k 30.6.2006 z toho: úroky služby tržby stravné ost.výnosy TRŢBY CELKEM Spotřebované nákupy: z toho: spotřební mat. DHM spotřeba energie Sluţby: z toho: výkony spojů úklid služby opravy a udržování cestovné náklady na reprez. Mzdové náklady mzdy oon soc. a zdrav.pojištění FKSP CVS Daně a poplatky: z toho: daň z příjmu poplatky NÁKLADY CELKEM ZISK +/ZTRÁTA -
ZŠ KŘESOMYSLOVA VEDLEJŠÍ HOSPODÁŘSKÁ ČINNOST CELKEM nájmy kroužky jídelna 0,00 239361,00 0,00 68068,00 0,00 307429,00 0,00 48343,60 48343,60 0,00 0,00 0,00 30227,30 0,00 0,00 29762,30 0,00 465,00 0,00 0,00 0,00 226858,00 26254,00 141400,00 0,00 58681,00 523,00 0,00 0,00 0,00 0,00 305428,90 0,00 2000,10
0,00 129641,00 109720,00 68068,00 129641,00 109720,00 68068,00 0,00 0,00 0,00 0,00
14001,60 34342,00 14001,60 34342,00 0,00 0,00 0,00
24473,30 0,00 0,00 24008,30
5069,00
685,00 0,00
5069,00
685,00
465,00
0,00
121887,00 12106,00 78000,00
85591,00 19380,00 0,00 14148,00 63400,00 0,00
31540,00 22191,00 4950,00 241,00 282,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 146360,30 104661,60 54407,00 -16719,30
5058,40 13661,00
V Praze dne 18.7.2006 Ravaszová zůstatky fondů: fond odměn FKSP rezervní fond FRIM
195837,00 246045,60 580673,05 419543,82
Výroční zprávu vypracovala: Mgr. Hana Holmanová ředitelka školy
V Praze 7. 10. 2005
14
15
