Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Přírodověda - 2. období 5

RVP ZV Kód

RVP ZV Očekávané výstupy

ČJS-5-4-01

objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka

ČJS-5-4-02

vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období

ROZMANITOST PŘÍRODY

RVP ZV Obsah

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník

ŠVP Školní očekávané výstupy -

-

-

ŠVP Učivo

na základě obrazového materiálu popíše postavení Země ve vesmíru vysvětlí střídání dne a noci a střídání čtyř ročních období (použití názoru) objasní rozdíly v postavení Země a Slunce v různých ročních obdobích

-

ČJS-5-4-03

zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí

-

-

5 Vzdělávací oblasti Stránka 1 z 11

vesmír a Země - sluneční soustava Slunce a jeho planety, postavení Země otáčení Země kolem osy, pohyb Země kolem Slunce význam Slunce (zdroj světla a tepla) pro život na Zemi den a noc a příčiny jejich střídání roční období a příčiny jejich střídání životní podmínky – rozmanitost podmínek života na Zemi význam ovzduší, vodstva, půd, rostlinstva a živočišstva na Zemi podnebí a počasí podnebné pásy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník ČJS-5-4-04

porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy

ČJS-5-4-05

zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat

-

-

-

-

ČJS-5-4-06

stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí; v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit

-

-

popíše činnosti člověka podporující nebo poškozující životní prostředí (obrazový a textový materiál) vysvětlí nutnost ohleduplného chování k přírodě a její ochranu vyhledá a popíše problémy životního prostředí oblasti, kde žije porovnává je s problémy z jiných oblastí

uvede případná rizika vyplývající ze specifických přírodních jevů vysvětlí, které mimořádné události související se specifickými přírodními jevy hrozí v místě jeho bydliště a školy uvede možnosti, jak se chránit uvede, jakou mimořádnou událost může způsobit určitý přírodní jev


-

některé hospodářsky významné horniny a nerosty energetické suroviny, energie zvětrávání, vznik půdy a její význam ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody odpovědnost lidí, ochrana a tvorba životního prostředí ochrana rostlin a živočichů likvidace odpadů rizika v přírodě rizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi mimořádné události způsobené přírodními vlivy a ochrana před nimi živelné pohromy a ekologické katastrofy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu

-

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

ČJS-5-4-07

pozná a popíše některé laboratorní pomůcky použije vybrané pracovní metody a postupy při jednoduchých pozorováních a pokusech dodrží pracovní postup provede stručný a přehledný záznam pokusu a popíše výsledek pokusu dodrží bezpečnost práce během experimentování

-

OSV

-

VDO

-

VMEGS

-

MKV

-

EV (Ekosystémy)

uvede jednoduché příklady závislosti organismů na různé životní prostředí porovná záznam nebo zkušenost z vlastního pozorování přírody s informacemi uvedenými např. na internetu, v atlasech, v přírod. literatuře

EV (Základní podmínky života)

pozoruje a zkoumá přírodniny a přírodní děje pomocí jednoduchých pomůcek a nástrojů (např. teploměr apod.)

-

-


-

-

látky a jejich vlastnosti - třídění látek změny látek a skupenství, vlastnosti, porovnávání látek měření veličin s praktickým užíváním základních jednotek

různé druhy krajin na Zemi - (např. les, tropický deštný les, vodstvo, hory,…) změny okolní krajiny vlivem člověka

látky a jejich vlastnosti – voda, vzduch, půda, rostliny, živočichové


EV (Lidské aktivity a problémy životního prostředí)

-

EV (Vztah člověka k prostředí)

-

zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozliší, které životní prostředí podporují nebo poškozují uvede výhody a nevýhody některých opatření, která snižují dopady jednání lidí na životní prostředí propojí daný problém do základních souvislostí se svými znalostmi, vyhledává další informace popíše pozorované změny v přírodě (den, noc, roční období)

MV

-

-

třídění odpadů, šetření vodou a energií, hospodaření s odpady využívání různých zdrojů energie a různých energetických surovin změny v krajině a jejich vliv na životní prostředí (např. výstavba dálnic)

rozdílné podmínky života na Zemi, střídání dne a noci a ročních období

-

Mezipředmětové vztahy – vztahy mezi předměty, mezi ročníky daných předmětů, jednosměrné závislosti mezi různými ŠVP výstupy předmětů v jednotlivých ročnících

Učivo RVP ZV • • • •

látky a jejich vlastnosti – třídění látek, změny látek a skupenství, vlastnosti, porovnávání látek a měření veličin s praktickým užíváním základních jednotek voda a vzduch – výskyt, vlastnosti a formy vody, oběh vody v přírodě, vlastnosti, složení, proudění vzduchu, význam pro život nerosty a horniny, půda – některé hospodářsky významné horniny a nerosty, zvětrávání, vznik půdy a její význam Vesmír a Země – sluneční soustava, den a noc, roční období


Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník • • • • •

ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ

ČJS-5-5-01

rostliny, houby, živočichové – znaky života, životní potřeby a projevy, průběh a způsob života, výživa, stavba těla u některých nejznámějších druhů, význam v přírodě a pro člověka životní podmínky – rozmanitost podmínek života na Zemi; význam ovzduší, vodstva, půd, rostlinstva a živočišstva na Zemi; podnebí a počasí rovnováha v přírodě – význam, vzájemné vztahy mezi organismy, základní společenstva ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody – odpovědnost lidí, ochrana a tvorba životního prostředí, ochrana rostlin a živočichů, likvidace odpadů, živelné pohromy a ekologické katastrofy rizika v přírodě – rizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi; mimořádné události způsobené přírodními vlivy a ochrana před nimi

využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života

-

ČJS-5-5-02

rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození

-

určí a pojmenuje části lidského těla uvede příklady orgánových soustav a vysvětlí jejich funkci rozliší pozitivní a negativní vlivy na své vlastní zdraví a uvede příklady ze života pojmenuje a vysvětlí některé vlivy ohrožující fungování lidského těla (nadváha, stres, neléčené nemoci, závislosti apod.)

chronologicky seřadí jednotlivé etapy lidského života určí a charakterizuje etapy, kterými prošel a kterou právě prožívá rozpozná jednotlivé etapy lidského života (slovní charakteristika)


-

lidské tělo - stavba těla (povrch těla, opora těla, cévní, trávicí, vylučovací, nervová soustava) základní funkce a projevy člověka, životní potřeby člověka pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou ochrana a péče o zdraví zdravý životní styl, hygiena oblékání, pohybový režim zdravá výživa – denní režim, pitný režim, správná výživa, vhodná skladba stravy vývoj jedince etapy lidského života základy lidské reprodukce partnerství a rodičovství


účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob

-

ČJS-5-5-04

uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události; vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista

-

rozliší své povinnosti a potřeby ve vztahu ke vzdělávání a zájmům navrhne rozdělení svého času v rámci jednoho dne svůj plán zrealizuje a vyhodnotí a zohlední při plánování oprávněné nároky osob z blízkého okolí objasní důležitost zdravého životního stylu rozliší vhodné a nevhodné místo pro hru a odhalí možná rizika navrhne vhodný způsob chování v modelových situacích ohrožujících zdraví upozorní na rizika vyplývající z nedodržení vhodných postupů popíše postupy svého jednání a pomoci v situaci ohrožující život popíše danou dopravní situaci, rozpozná vhodné a nevhodné chování účastníků silničního provozu

-

péče o zdraví denní režim, vliv masmédií na denní režim účelné plánování času v rámci rodiny zdravý životní styl vlastní péče o zdraví a jeho ochrana postižení jedinci mezi námi

-

osobní bezpečí a krizové situace vhodná a nevhodná místa pro hru bezpečné chování v rizikovém prostředí označování nebezpečných látek bezpečné chování v silničním provozu dopravní značky předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky) mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém

-

-



předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek

-

ČJS-5-5-06

uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou -

vyjmenuje návykové legálně prodávané látky (alkohol, nikotin v cigaretách, kofein apod.) vysvětlí, proč kouření a pití alkoholu poškozuje zdraví zdůvodní odmítnutí dalších nabízených cizích látek uvede příklady nemocí způsobených užíváním alkoholu a drog předvede v modelových situacích různé způsoby odmítání návykových látek vysvětlí význam pravidelných preventivních prohlídek (u zubního, praktického a dětského lékaře) uvede příklady infekčních nemocí a způsob jejich přenosu rozliší potraviny vhodné ke každodenní konzumaci ("zdravé" a nevhodné) zdůvodní nezbytnost dostatečného množství ovoce a zeleniny v potravě člověka uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky


-

-

návykové látky návykové látky a zdraví odmítání návykových látek hrací automaty a počítače, závislost nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií centra odborné pomoci

drobné úrazy a poranění prevence nemocí a úrazů nemoci přenosné osobní, intimní a duševní hygiena správná výživa, sestavení jednoduchého jídelníčku výběr a způsoby uchovávání potravin vhodná skladba stravy, pitný režim


rozpozná život ohrožující zranění; ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc

rozliší lehké zranění od zranění ohrožujícího lidský život uvede telefonní čísla pro přivolání první pomoci a rozhodne, v jakém případě je má užít předvede simulovaný telefonický rozhovor pro přivolání záchranné služby dokáže ošetřit drobné poranění potřebným materiálem z lékárničky v modelové situaci popíše či předvede ošetření drobných poranění

-

uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku

pojmenuje základní zásady ohleduplného chování mezi ženami a muži, děvčaty a chlapci popíše biologické a psychické změny obou pohlaví v období puberty a citlivý přístup k nim úměrně svému věku vysvětlí bezpečné způsoby chování k druhému pohlaví (vzájemný respekt a chování dle společenských zásad, ochrana vlastního soukromí a zdraví) v modelové situaci prokáže schopnost odmítnout chování, které mu je nepříjemné

-

-

OSV (Sebepoznání a sebepojetí)

PRŮŘE ZOVÁ TÉMAT A

ČJS-5-5-08

-

vyhledává pomoc při osobních krizích

přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví služby odborné pomoci čísla tísňového volání správný způsob volání na tísňovou linku první pomoc při drobných poraněních prevence nemocí a úrazů

-

partnerství, manželství, rodičovství základy sexuální výchovy biologické a psychické změny v dospívání rodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy, osobní vztahy, etická stránka vztahů, etická stránka sexuality nemoci přenosné a nepřenosné ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida, HIV/AIDS) ochrana před sexuálním zneužíváním šikana, týrání, sexuální a jiné zneužívání, brutalita a jiné formy násilí v médiích

-

-


usilování o vlastní zdravé a vyrovnané sebepojetí

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník OSV (Seberegulace a sebeorganizace)

-

OSV (Psychohygiena) -

OSV (Poznávání lidí)

-

plánuje svůj čas - studium a volný čas analyzuje svůj způsob organizace času

usiluje o pozitivní vyladění mysli popíše, kam se obrátit o pomoc, když na to sám nestačí poznává své spolužáky ve třídě, v rodině, lidi v okolí a všímá si odlišností a vzájemných shod

OSV (Mezilidské vztahy) OSV (Řešení problémů a rozhodovací dovednosti)

-

respektuje jiné lidi jako svébytné osobnosti respektuje svým chováním práva druhých lidí, postaví se za vlastní práva

-

podílí se na řešení problémů ve třídě, vysvětlí obvyklé příčiny vzniku osobních problémů

-

dovednost zvládnout stresovou situaci, linky důvěry

-

poznávání a vnímání lidí – ve třídě, v rodině, v okolí

-

vztahy mezi vrstevníky, mezi chlapci a děvčaty ve třídě, mezi muži a ženami, mladými a staršími lidmi, vztahy v rodině

-

dovednost řešit problémy mezi vrstevníky, orientovat se ve vztazích

VDO

-

VMEGS

-

MKV (Lidské vztahy)

-

osvojuje si zásady slušného jednání a chování mezi lidmi a jejich význam pro rozvoj osobnosti

EV

-

-


organizace vlastního času, plánování učení a volného času na hru – denní režim

vztahy lidí v rodině, ve škole, mezigenerační vztahy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT - 5.4.1 ČLOVĚK A JEHO SVĚT – Přírodověda - 2. období – 5. ročník MV

-

Mezipředmětové vztahy – vztahy mezi předměty, mezi ročníky daných předmětů, jednosměrné závislosti mezi různými ŠVP výstupy předmětů v jednotlivých ročnících

Učivo RVP ZV • •

• • •

• •

lidské tělo – stavba těla, základní funkce a projevy, životní potřeby člověka, pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou, biologické a psychické změny v dospívání, základy lidské reprodukce, vývoj jedince péče o zdraví – zdravý životní styl, denní režim, správná výživa, výběr a způsoby uchovávání potravin, vhodná skladba stravy, pitný režim; nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida, HIV/AIDS), drobné úrazy a poranění, prevence nemocí a úrazů, první pomoc při drobných poraněních, osobní, intimní a duševní hygiena partnerství, manželství, rodičovství, základy sexuální výchovy – rodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy, osobní vztahy, etická stránka vztahů, etická stránka sexuality návykové látky a zdraví – návykové látky, hrací automaty a počítače, závislost, odmítání návykových látek, nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií osobní bezpečí, krizové situace – vhodná a nevhodná místa pro hru, bezpečné chování v rizikovém prostředí, označování nebezpečných látek; bezpečné chování v silničním provozu, dopravní značky; předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky), šikana, týrání, sexuální a jiné zneužívání, brutalita a jiné formy násilí v médiích přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví – služby odborné pomoci, čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku mimořádné události a rizika ohrožení s nimi spojená – postup v případě ohrožení (varovný signál, evakuace, zkouška sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace při požáru); integrovaný záchranný systém



Poznámky -


Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Přírodověda - 2. období 5

Recommend Documents