Základní škola Benešov, Jiráskova 888
PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
OBSAH
strana
Plán práce Závěry pro práci vyplývající z Výroční zprávy o činnosti školy 2013/2014 I. Výchova a vzdělávání
3-4
II. Pedagogičtí pracovníci
5
III. Rodičovská veřejnost
5
IV. Oblast řízení
5
V. Nejdůležitější úkoly pro školní rok vycházející z výroční zprávy za rok 2013 – 2014 a z hodnocení školy
6
VI. Plán schůzí,pedagogických rad, tř. schůzek
7
Projektové dny, zájmové kroužky
8
VII. Organizace školního roku 2014/2015
9 - 10
VIII. Zápis do 1.tříd, časový plán vyučovacích hodin IX. Funkce pedagogických pracovníků, dlouhodobé úkoly
11 12- 13
DVPP
14
Výuka cizích jazyků
14
Propagace školy
14
Hlavní úkoly pro školní rok 2014/2015 ŠD Státní svátky a významné dny
15 ,16 17-18 19
I.Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Připravit Školní poradenské centrum pro rodiče, žáky a pedagogické pracovníky. Zaměřit se na oblasti: 1. Zdraví Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin. Dodržovat pitný režim a psychohygienické zásady – tělovýchovné chvilky. Ve spolupráci s odbornými institucemi mapovat průběžně zdravotní stav žáků školy a na základě výsledků provádět potřebné změny - v režimu žáků a v materiálním vybavování školy. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek pro práci žáků i zaměstnanců. Evidovat žáky zdravotně postižené, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Problematiku zdravotně postižených žáků zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření. Vzdělávání pedagogů v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o ně bude prioritou DVPP. 2. Poznatky a dovednosti Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Zaměřit se na třídy problémové, jak v chování, tak ve výchovně vzdělávacím procesu. Při této analýze vycházet z výroční zprávy za období školního roku 2013/2014. Těžiště osvojení a procvičení učiva musí být v rámci práce žáků ve škole během vyučování, snížit zatěžování žáků a jejich rodičů domácí přípravou. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích , ve třídě, v prostorách školy, SpH, ŠD a v nejbližším okolí školy.
Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě, nabídnout žákům PROFI testy. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje, vycházet z metodických pokynů MŠMT, zejména při zařazování dalších standardů. 3. Oblast sociální, životních hodnot Využívat školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Využívat k tomu celé hodnotící stupnice, důsledně uplatňovat její kritéria. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, nejlepší, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, snažit se zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce zařazovat aktivity – dle finančních možností. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční vybavení učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče a zřizovatelem. Vybudovat vlastní Školní poradenské centrum s týmem odborníků. Pečlivě zpracovat systém práce s žáky se sociálním znevýhodněním.
II.Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost, která je odpovědna přiměřenému věku a stupni vývoje za svoje jednání, chování a pracovní výsledky. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. Umožnit studium těm pedagogům, kteří nemají pedagogické vzdělání a to tak, aby nebyl narušen chod školy. III. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče, dále pokračovat v profi testech vycházejících žáků. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, hovorových hodin, konzultacemi s vyučujícími, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče. Pokračovat v logopedické prevenci. IV. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ŠVP, koordinátor EVVO, ICT koordinátor. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ta pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních či týdenních, plánů metodických zařízení. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo a respektování individuálních zvláštností žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení – zpracováno v podkladech pro VZ a v osobních dotaznících zaměstnanců školy. Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.
V. Nejdůležitější úkoly ve školním roce vycházejí především z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2013/2014. 1. Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, zabývat se strategií jeho rozvoje ( doplnit o standardy dle metodického pokynu MŠMT). 2. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, kariérový poradce, metodik prevence rizikového chování a školní psycholog, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. 3. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě,LVZ, ozdravné pobyty, turistický kurz, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny. 4. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou. Připravit akce k výročí školy a prezentaci školy na veřejnosti. 5. DVPP zaměřit na prevenci rizikového chování a doplnění odborné kvalifikace pedagogů v této oblasti. 6. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí předškolního věku. Dále pokračovat v projektu Zvykáme si na školu. 7. Nabídnout dětem možnosti práce v kroužcích, činnost školní družiny organizovat částečně jako zájmové kroužky, využít možností nového projektu AŠSK ČR v rozvoji sportovní zájmové činnosti, a to od 1. 9. 2014. 8. Vytvořit pestrou nabídku volitelných předmětů. 10. Zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví. 11. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. 12. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence. 13. Vytvoření školního systému vlastního hodnocení jako jeden z podkladů pro výroční zprávu školy za daný školní rok. 14. Zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci, podporu vzdělávání žáků – cizinců. 15. Zaměřit se na problémové třídy, jak v chování, tak i v celém výchovně vzdělávacím procesu. 16. Vzniklé problémy řešit neodkladně. 17. Postupně modernizovat interiéry školy, ŠD, opravit podlahu ve SpH podhledy ve SpH, pořídit odlehčené volejbalové kůly a další pomůcky v rámci projektu pro výuku TV a zájmovou činnost žáků.
VI. Plán schůzí Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, listopad, leden, červen Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy: měsíčně Schůzovní den je úterý. Pro práci na školním vzdělávacím programu bude vyčleněna vždy první středa v měsíci odpoledne, od 14 hodin. Provozní doba školy je denně od 7.00 do 16.30 hodin. Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěr školního roku, rovněž na dobu schůzí a porad.
Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne 28. 8. 2014. Pedagogické rady (termíny)
28. 8. 2014 18. 11. 2014 22. 1. 2015 21. 4. 2015 18. 6. 2015 25. 6. 2015
Třídní schůzky, hovorové hodiny (termíny):
20.11.2014 23 .4. 2015
Při neúčasti rodičů zpracují třídní učitelé hodnocení za klasifikační období do žákovských knížek a deníčků
PROJEKTOVÉ DNY, AKCE ŠKOLY: Turistický kurz:
7. 9. – 17. 9. 2014 ( dvě skupiny)
Konopiště – František Ferdinand d´Este – 1.sv. válka
říjen 2014
Den otevřených dveří:
26. 11. 2014
Vánoční jarmark:
prosinec 2014
Zápis do 1. tříd:
15. 1. – 15. 2. 2015
LVZ:
březen 2015
Škola hrou:
březen 2015
M. Jan Hus v proměnách dějin
duben 2015
Jazykové soustředění:
květen 2015
Branný den:
květen, červen 2015
ŠVP :
červen 2015
Ozdravný pobyt dětí u moře:
červen 2015
7. duben - Den vzdělanosti
rozhlasová relace
15. květen - Den rodin
rozhlasová relace
ZÁJMOVÉ KROUŽKY: Kroužek
Třída:
Vedoucí:
Softbal
4.-9.roč.
Mgr. Šedivý
Florbal I.
1. -4.roč.
Mgr. Slunečko, Novák
Florbal II.
5. -9.roč.
Mgr. Slunečko, Novák
Gymnastika hrou
2. - 5.roč. Mgr. Zafouk, Mgr. Brázdová
Základy parkouru
2.st.
Mgr. Zafouk
Vybíjená - dívky
3.-5.tř.
Mgr. Bečváříková , Mgr.Blažková
Vybíjená - chlapci 3.-5.tř.
Mgr. Slunečko, Novák
Balanční cvičení
3. -5. tř.
Mgr. Řezníčková, Mgr. Brázdová
Volejbal ( AŠSK)
5. – 9. tř.
Mgr. Blažková, Mgr. Oriničová
VII. Organizace školního roku 2014/2015
Organizace školního roku 2014/2015 v ZŠ, SŠ, ZUŠ a konzervatořích, Č. j.: MSMT18448/2013, dne 21. května 2013 Období školního vyučování ve školním roce 2014/2015 začne ve všech ZŠ, SŠ, ZUŠ a konzervatořích v pondělí 1. září 2014. Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 29. ledna 2015. Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v úterý 30. června 2015. Podzimní prázdniny připadnou na pondělí 27. října a středu 29. října 2014. Vánoční prázdniny budou zahájeny v pondělí 22. prosince 2014 a skončí v pátek 2. ledna 2015. Vyučování začne v pondělí 5. ledna 2015. Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 30. ledna 2015. Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou podle sídla školy stanoveny takto: Termín Okresy, obvody hl. města Prahy 2. 2. - 8. 2. Česká Lípa, Jablonec nad Nisou, Liberec, Semily, Havlíčkův Brod, Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, 2015 Žďár nad Sázavou, Kladno, Kolín, Kutná Hora, Písek, Náchod, Bruntál 9. 2. - 15. 2. Mladá Boleslav, Příbram, Tábor, Prachatice, Strakonice, Ústí nad Labem, Chomutov, Most, Jičín, 2015 Rychnov nad Kněžnou, Olomouc, Šumperk, Opava, Jeseník 16. 2. - 22. 2. Benešov, Beroun, Rokycany, České Budějovice, Český Krumlov, Klatovy, Trutnov, Pardubice, 2015 Chrudim, Svitavy,Ústí nad Orlicí, Ostrava-město 23. 2. - 1.3. Praha 1 až 5, Blansko, Brno-město, Brno-venkov, Břeclav, Hodonín, Vyškov, Znojmo, Domažlice, 2015 Tachov, Louny, Prostějov, Karviná 2. 3. - 8. 3. Praha 6 až 10, Cheb, Karlovy Vary, Sokolov, Nymburk, Jindřichův Hradec, Litoměřice, Děčín, 2015 Přerov, Frýdek-Místek 9. 3. - 15. 3. Kroměříž, Uherské Hradiště, Vsetín, Zlín, Praha-východ, Praha-západ, Mělník, Rakovník, Plzeň2015 město, Plzeň-sever, Plzeň-jih, Hradec Králové, Teplice, Nový Jičín Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 2. dubna a pátek 3. dubna 2015. Hlavní prázdniny budou trvat od středy 1. července 2015 do pondělí 31. srpna 2015. Období školního vyučování ve školním roce 2015/2016 začne v pondělí 1. září 2015.
Státní svátky, významné dny Státní svátky České republiky 1. leden – Den obnovy samostatného českého státu 8. květen, Den vítězství 5. červenec, Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje 6. červenec, Den upálení Mistra Jana Husa. 28. září, Den české státnosti 28. říjen, Den vzniku samostatného československého státu 17. listopad, Den boje za svobodu a demokracii Ostatní svátky 1. leden - Nový rok Velikonoční pondělí 1. květen - Svátek práce 24. prosinec - Štědrý den 25. prosinec - 1. svátek vánoční 26. prosinec - 2. svátek vánoční Státní svátky a ostatní svátky jsou dny pracovního klidu, kromě dnů nepřetržitého odpočinku zaměstnance v týdnu. Významné dny 27. leden - Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti 8. březen- Mezinárodní den žen 12. březen - Den přístupu České republika k Severoatlantické smlouvě (NATO) 7. duben - Den vzdělanosti 5. květen - Květnové povstání českého lidu 15. květen - Den rodin 10. červen - Vyhlazení obce Lidice 27. červen - Den památky obětí komunistického režimu 11. listopad - Den válečných veteránů Významné dny jsou dny pracovními. Zákon č. 245/2000Sb. o státních svátcích, o významných dnech a o dnech pracovního klidu ve znění zákona č. 101/2004 Sb.
VIII. Zápis do první třídy termín bude upřesněn v souladu se zřizovatelem, tj. od 15. 1. – 15. 2. 2015 Časový plán vyučovacích hodin: 1. hod. 8.00 - 8.45 2.
8.55 - 9.40
3.
10.00 - 10.45
4.
10.55 - 11.40
5.
11.50 - 12.35
6.
12.45 - 13.30
7.
13.40 - 14.25
8.
14.35 - 15.20
IX. Funkce, dlouhodobé úkoly Ustavení pedagogických pracovníků do funkcí (školní rok 2014 / 2015) PK – vedoucí učitel : Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace IKT Člověk a jeho svět Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce
p.uč. Marešová p.uč. Šašková p.uč. Bareš p.uč.Cudlínová p.uč. Hasmanová p.uč. Říhová p.uč. Pavlíková p.uč. Slunečko p.uč. Pařík
Poradci ředitele: Výchovný poradce: Iva Mláková Poradce pro tělovýchovnou oblast : Jindřich Slunečko Školní metodik prevence: Jitka Moosová Poradce pro VT, ICT koordinátor : Bohumil Bareš Poradce pro environmentální výchovu a zdravý životní styl : Hana Černá Poradce pro kulturní činnost: Jana Brázdová Poradce pro multikulturní výchovu : Eva Marešová Koordinátor RVP : W. Heřmánková, Jiro - Sedláčková Další funkce: Zástupci ve Školské radě :
J.Šašková, E. Seidlová
Bezpečnostní technik :
P. Novák
Požární preventista :
J. Hlaváček
Organizátoři sběru:
P.Novák, J. Slunečko
Vedoucí KMČ a distribuce mléka: V.Polesná Ovoce do škol: V. Polesná Správce sborovny 1.st. : H. Řezníčková Správce sborovny 2. st. : J. Říhová Správce audiotechniky 1. st. : J. Cudlínová Správce audiotechniky 2.st. : B. Bareš Organizátor výt.soutěží 1.st. Jiro – Sedláčkov Organizátor výt.soutěží 2.st.: L. Pavlíková Organizátor dopravní soutěže a dal.: J. Soperová Zdravotník – kontrola lékáren: A. Bečváříková
Správci kabinetů a sbírek: ČJL – E. Marešová, CZj - Varga, F - Šilhavá, CH - Říhová, D - Setničková, Z - Zafouk, OV+RV – Marešová, TV – Novák, VV - Pavlíková, Př – Moosová, HV – Vilímková, VT – Bareš , Dílny - Pařík, sklad učebnic I.st. – J. Hronková, sklad učebnic II.st.- H. Černá, Sklad pomůcek 1.st. - Cudlínová sklad šk.potřeb – Vacíková, učitelská a žákovská knihovna – M. Marešová
Plán osobního rozvoje - DVPP Plán osobního rozvoje vychází z osobních dotazníků zaměstnanců, dále ze samostudia a seminářů DVPP – dle nabídky vzdělávacích institucí. Přílohou plánu práce je i plán DVPP na školní rok 2014/2015, plán samostudia.
Propagace práce školy Příspěvky do novin a školního časopisu, využití médií, pravidelně aktualizované webové stránky školy, zpracování fotogalerie akcí školy, spolupráce s dalšími subjekty a organizacemi včetně MŠ, ZŠ, SŠ ve městě i regionu. Dále pořádání sportovních soutěží v rámci okresu, regionu, oblasti, kraje a další akce k propagaci školy na veřejnosti včetně akcí konaných k výročí školy.
Výuka cizích jazyků Cizí jazyky jsou vyučovány v rámci povinných i volitelných předmětů – viz. ŠVP ZV – Pojďte s námi. Jazykové skupiny tvoří vždy žáci z celého ročníku, při výuce RJ jsou děti tedy děleny i podle tříd. V nabídce CZJ jsou AJ, RJ, NJ. Výuka je obohacena o jazykové soustředění, které se stalo na škole již tradicí.
Hlavní úkoly pro rok 2014/2015 1. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím 2. Zajistit vyvážený průběh celého výchovně vzdělávacího procesu s přihlédnutím k individuálním potřebám každého žáka. 3. Zaměřit se na dialog učitel – žák, učitel – rodič, a to především při kontrole domácí přípravy žáků. 4. Zaměřit se celkově na problematické třídy ( prospěch, chování), které jsou zpracovány ve výroční zprávě za školní rok 2012/2013. 5. V hojnější míře využívat AV techniku, interaktivní programy a prezentace. 6. Do výchovně vzdělávacího procesu zařazovat materiály – DUMY – vytvořené z finanční dotace EU – peníze školám. 7. Dále pracovat na ŠVP ZV – aktualizace, doplnění standardů. 8. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. 9. Vypracování plánu exkurzí, vycházek , kulturních akcí tak, aby mohly být zařazeny do měsíčních plánů, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. 10. Zajištění účasti pedagogů na DVPP, získání potřebné kvalifikace. 11. Spolupráce pedagogů v rámci PK, MS. Předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy. Úkoly předmětových komisí: -
Řeší otázky jednotlivých oborů vzdělávání v závislosti na regionálních podmínkách.
-
Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků, časových plánů.
-
Koordinují plány učiva povinných i volitelných předmětů, z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování.
-
Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření.
-
Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky.
-
Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky.
-
Plánují DVPP.
-
Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků
-
Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků.
-
Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky , žáky se SPU a žáky zdravotně postižené.
-
Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu
-
Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí.
-
Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy.
-
Úzce spolupracují s vedením školy při organizaci vzdělávání a chodu školy, ŠD a SPH.
Úkoly předsedů předmětových komisí: -
Vytvářejí koncepci práce PK, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv.
-
Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení.
-
Vytvářejí plán PK, na schůzích PK jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy.
-
Podle časových možností organizují vzorové hodiny, vzájemné hospitace.
-
Kontrolují časové a obsahové plnění tematických plánů.
-
Koordinují poradenskou a odbornou činnost mezi uvádějícími učiteli a novými pedagogickými pracovníky.
Volitelné předměty Vycházejí z koncepce ŠVP – ZV – Pojďte s námi, kde je zpracován obsah daného předmětu, jeho časová dotace, PT, kompetence, výstupy. Množství volitelných předmětů otevřených pro daný školní rok je určován zájmem žáků a jejich počtem v daném ročníku. Volitelné předměty jsou přílohou tohoto Plánu práce pro školní rok 2014/2015.
Školní družina Provoz ŠD
pondělí - pátek
6.00 - 17.00
Program ŠD je součástí Plánu práce školy. Bude doplněn dle aktuálního stavu v průběhu září.
Obsazení oddělení
:
Oddělení: Vychovatelka: Třídy:
Počet žáků:
1.
Vanišová
2.C
2.
Bradová
1.B, 3.C 25
3.
Slavíková
3.AB
21
4.
Bezoušková
1.A,3.C
25
5.
Seidlová
2.A
25
6.
Němcová
1.D, 3.C 26
7.
Křepelková
1.C, 3.C 25
8.
Fojtíková
2.B
Celková kapacita:
200 dětí
25
28
Kroužky: Název kroužku:
Den v týdnu: Počet žáků: Vedoucí kroužku:
Malujeme I.
PO
14
Bradová
Malujeme II.
PO
14
Fojtíková
Hrátky s pohádkami
PO
8
Němcová
Šikovné ruce I.
PO
11
Seidlová
Šikovné ruce II.
PO
11
Bezoušková
Hrátky s AJ I
PO
8
Bradová
Chvilka pro bystré hlavy
ÚT
14
Křepelková
Krok za krokem přírodou I.
ÚT
12
Bradová
Krok za krokem přírodou II.
ÚT
12
Seidlová
Krok za krokem přírodou III.
ÚT
12
Němcová
Krok za krokem přírodou IV.
ÚT
12
Bezoušková
Cvičení nás baví I.
ST
15
Seidlová
Cvičení nás baví II.
ST
14
Křepelková
Cvičení nás baví III.
ST
14
Vanišová
Malá kuchařinka I.
ST
10
Němcová
Hrátka s AJ II.
ST
21
Bezoušková
Šikovné ruce III.
ČT
13
Bradová
Malujeme III.
ČT
14
Němcová
Malá kuchařinka II.
ČT
9
Vanišová
Hra na flétnu I
PÁ
6
Křepelková
Hra na flétnu II
PÁ
8
Vanišová
Švadlenka I
PÁ
8
Bezoušková
Švadlenka II
PÁ
8
Fojtíková
Zdravé foukání s harmonikou PÁ
8
Křepelková
Režim 1. Činnost ŠD se řídí Vnitřním řádem školní družiny 2. Akce mimo pravidelný program hlásí vedoucí vychovatelka vedení školy do měsíčního plánu práce. 3. Míra přímé výchovné práce činí u vychovatelek 29 hodin, u vedoucí vychovatelky 21hodin týdně.
Denní rozvrh 6. 00 - 7.40 výchovná činnost rekreační a tělovýchovná 11.40 - 13.30 hygienická příprava na oběd, odpočinková činnost 13.30 - 15.00 vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost 15.00 - 15.30 příprava do vyučování (individuálně, i dle zájmu rodičů) 15.30 - 17.00 zájmová činnost, postupný odchod dětí
