Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 _____________________________________________________________

Príloha k iŠkVP

FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ

Tento vnútroškolský dokument predstavuje východisko k implementácii tém finančnej gramotnosti do ŠkVP a iŠkVP našej školy v súlade s požiadavkami Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR uvádzanými v oficiálnych dokumentoch.. Dodatočné úpravy – aktualizácie dokumentu sú priebežne realizované v zmysle vzdelávacích potrieb žiakov a súčasne v súlade s oficiálnymi dokumentmi vydávanými Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR.

Dokument prerokovaný a schválený Pedagogickou radou dňa: 14.10.2015

Obsah: 1. 2. 3. 4. 5.

Rozvoj finančnej gramotnosti vo vyučovaní Témy finančnej gramotnosti a ich začlenenie do vzdelávacieho obsahu Začlenenie témy finančná gramotnosť do ročníkov a predmetov (ISCED 1) Začlenenie témy finančná gramotnosť do ročníkov a predmetov (ISCED 2) Informačné zdroje rozvoja finančnej gramotnosti

1


Rozvoj finančnej gramotnosti vo vyučovaní

1.

Všeobecným cieľom finančného vzdelávania na primárnom stupni je rozvoj a formovanie finančnej gramotnosti na úrovni primeranej veku a skúsenostiam žiakov. V súlade s definíciou finančnej gramotnosti (ako uvádza NŠFG), cieľom je, aby žiak získal základy pre schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. Konkrétnymi cieľmi je, aby žiak nadobudol kompetencie: - porozumenie vybraným pojmom a schopnosť ich uplatniť; - základnú orientáciu vo finančnom trhu; - schopnosť vyhľadávať, spracovávať a vyhodnocovať informácie viažuce sa na financie; - kritické myslenie v oblasti financií; - správne postoje vo svete financií; - spôsobilosť zodpovedne sa rozhodovať pri riešení finančnej úlohy/problému; - zručnosti skutočne uplatniteľné v reálnom živote (aplikácia). Princípy vyučovania finančnej gramotnosti: -

-

-

-

-

učenie vždy spojené s reálnymi objektmi, situáciami a problémami – autenticita vyučovania; vyučovanie má byť aktuálne (na vyučovaní vychádzať z finančných aktualít); starostlivo zvažovať primeranosť informácií, zručností a postojov veku a individuálnym osobitostiam žiakov; dodržiavanie odbornej korektnosti používaných pojmov; osvojenie pojmov nie je cieľom učenia, ale len prostriedkom k nadobudnutiu zručností a postojov pre správny výber stratégií v spravovaní financií (nadobudnutie kompetencií); aktívne zapojenie žiaka do učenia – minimalizovať monologické výkladové vyučovanie a uprednostňovať interaktívne vyučovanie; viesť žiaka od pasívneho porozumenia pojmom (úroveň myslenia) k ich aktívnemu používaniu (stratégie); vyučovanie je v podstatnej miere postavené na vyhľadávaní, spracovávaní a porozumení informáciám (v písomnej alebo ústnej podobe); so súčasným kritickým vyhodnocovaním; uprednostňovať tzv. inscenačné metódy vyučovania, ktoré sú konkrétne ale zároveň umožňujú vyhýbať sa citlivým údajom zo súkromného života žiakov; vyučovanie má byť dostatočne pestré, pre žiakov zaujímavé – spojené so zážitkom, ale zároveň má vždy viesť k osvojeniu si istej stratégie zodpovedného rozhodovania sa; podľa možnosti využívanie informačných technológií; využívanie medzipredmetových vzťahov, resp. v rámci predmetov medzioblastných vzťahov; zmysluplné prepájanie s prierezovými témami; vyhýbať sa explicitnej alebo implicitnej propagácii konkrétnych finančných produktov a služieb (zásada všeobecnosti a nadhľadu); zabezpečiť spoluprácu s rodičmi vzhľadom na možnú citlivosť témy; značná časť učiva súvisí s hospodárením domácností, je preto potrebné rodičov oboznámiť s cieľmi, stratégiami vyučovania finančnej gramotnosti,

2


-

predovšetkým argumentovať prínosom finančného vzdelávania, a tak predchádzať možným obavám zo zasahovania do súkromnej sféry žiakov; vo vyučovaní nevyužívať konkrétne údaje zo súkromia žiakov, ale fiktívne údaje; súhrn kvalít vyučovacieho procesu: názornosť, jednoduchosť, aktivita žiakov, dynamika; zmysluplnosť, využiteľnosť, významnosť.

Metódy a formy vyučovania finančnej gramotnosti: Vyučovanie finančnej gramotnosti realizujeme aktivizujúcimi metódami a formami, ktoré sú založené na interaktívnom učení a umožňujú žiakovi získať istý zážitok a skúsenosť. Tie sú základom pre získanie cielených kompetencií finančnej gramotnosti. V rámci vyučovacích aktivít sú využívané autentické učebné pomôcky – reálne textové materiály (z finančného trhu), ale aj úlohy, problémy, situácie finančného charakteru, s ktorými sa žiaci môžu stretávať v reálnom – mimoškolskom živote (predovšetkým hospodárenie domácností). Vzhľadom na vekové osobitosti detí primárneho stupňa uprednostňujú sa hrové činnosti a rôzne zábavné úlohy (doplňovačky, osemsmerovky). Vyučovanie podľa možnosti a vhodnosti tém realizujeme aj s využitím IKT. Podľa zamerania učiva a sledovanej čiastkovej kompetencie finančnej gramotnosti sú odporúčané štandardizované metódy: - heuristická; - situačná; - inscenačná; - projektová; - brainstorming; - mentálne mapovanie. Viac informácií k vyučovaniu na primárnom stupni môžu pedagógovia čerpať z publikácie Finančná gramotnosť 1. Metodická príručka pre implementáciu finančnej gramotnosti do vzdelávania na prvom stupni základných škôl 1.

2.

Témy finančnej gramotnosti a ich začlenenie do vzdelávacieho obsahu

Obsah témy finančná gramotnosť určuje Národný štandard finančnej gramotnosti2(NŠFG). Pre 1. stupeň je definovaný najnižší štandard finančnej gramotnosti, ktorú si majú žiaci osvojiť– Úroveň 1. Pre 2. stupeň je definovaný stredný štandard finančnej gramotnosti, ktorú si žiaci majú osvojiť – Úroveň 2. Tieto štandardy sú súčasťou vzdelávacieho obsahu pre 1. a 2. stupeň v plnom rozsahu. Naša škola nemá vytvorený samostatný predmet so zameraním na rozvoj finančnej gramotnosti. Vyučovanie témy sú preto realizované v rámci vyučovania tzv. povinných predmetov určených ŠVP. Téma Finančná gramotnosť je začlenená do vzdelávacieho obsahu celoplošne, t. j. je systematicky implementovaná do vyučovacích predmetov, resp. do rámca vhodného učiva. Rozsah začlenenia 1

2

Dostupné na www.statpedu.sk Dostupný na: www.minedu.sk

3


i spôsob realizácie na vyučovaní závisí od obsahového zamerania daného predmetu (nie mechanické, ale zmysluplné a funkčné začlenenie). Zaradenie konkrétnych čiastkových kompetencií a pojmov (ktoré si má žiak osvojiť) do vyučovacích predmetov je uvedené v učebných osnovách. Rozsah učiva, ale predovšetkým jeho náročnosť sa rovnomerne zvyšuje so zvyšovaním ročníkov, relevantnosť nadobúda finančné vzdelávanie v 3. ročníku ZŠ. Obsah finančnej gramotnosti je chápaný ako prirodzená súčasť vzdelávacieho obsahu vyučovacích predmetov. Naším zámerom nie je zvyšovať nároky na výkony žiakov, ale aby pridanou hodnotou učenia sa danej „povinnej témy“ bolo nadobudnutie istého poznania - kompetencie finančnej gramotnosti. Témy finančnej gramotnosti a čiastkové kompetencie (ISCED 1) – Úroveň 1 Téma Človek vo sfére peňazí

Výkonový štandard Žiak na konci 1. stupňa vie/dokáže pomenovať základné ľudské potreby a základné ľudské hodnoty; opísať postavenie členov rodiny pri zabezpečovaní životných potrieb;

Obsahový štandard ľudské potreby, hodnoty, peniaze, euro, minca, bankovka

práca, peniaze, bohatstvo, chudoba zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s prácami v domácnosti; rozlíšiť na príkladoch zo svojho okolia, čo znamená byť bohatý alebo chudobný; uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s vecami, hospodárneho správania sa vo svojom okolí (domácnosť, škola, obec); Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí

uviesť príklady, prečo sa oplatí jednotlivcovi byť dobre finančne informovaný; opísať zdroje finančných informácií;

hospodárny

zodpovednosť, dôsledok rozhodnutia financie, finančný, informácia

nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov;

Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb – príjem a práca

navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v ktorých sa stretli s klamstvom, podvodom, nečestným správaním;

klamstvo, podvod, nečestnosť

zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti; stanoviť si merateľné krátkodobé finančné ciele;

finančný cieľ

uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie dostať k nepovolaným osobám; opísať možné dôsledky odhalenia vybraných osobných informácií;

osobné informácie

uviesť príklady možností na vrátenie výrobkov v miestnych obchodoch; jednoducho opísať základné práva spotrebiteľov; pomenovať osobné a rodinné potreby;

spotrebiteľ, reklamácia

opísať vzťah povolanie – zamestnanie; vysvetliť príklady úspešnosti a neúspešnosti človeka v živote vo všeobecnosti;

osobné potreby, rodinné potreby povolanie, zamestnanie, záujmy, zamestnávateľ, zamestnanec

4

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 _____________________________________________________________ opísať svoju predstavu, čo sú osobné príjmy človeka; Plánovanie a hospodárenie s peniazmi

roztriediť výdavky na domácnosť a príjmy v domácnosti; opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia; vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí);

Úver a dlh

porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch; uplatniť zodpovedné rozhodovanie primerané osobnému veku pri nákupe; opísať na jednoduchých príkladoch význam vzájomnej pomoci a charitatívnych aktivít; vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava; zdôvodniť voľbu nákupu alebo požičania si predmetu; porozprávať o tom, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí; opísať, aké vlastnosti by mal mať človek, ktorý si požičiava obľúbenú osobnú vec; opísať postup, ako si môže človek opätovne získať dôveru požičiavajúceho, ak stratil alebo poškodil požičanú vec; vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách;

Sporenie a investovanie

opísať svoju predstavu o tom, ako človek môže sporiť;

príjem, aktívny príjem, pasívny príjem, majetok, mzda, výplata príjmy a výdavky, rodinný rozpočet

hotovosť, hotovostná a bezhotovostná platba

charita, filantropia

dôvera

banka, veriteľ, dlžník, dohoda, zmluva, pôžička, dlh

sporenie investovanie, investičný plán, riziko

uviesť svoju predstavu o tom, čo je možné považovať za investíciu (zamerať sa aj na nemateriálnu stránku); Riadenie rizika a poistenie

uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti;

riziko, poistenie

vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú poistiť, na jednoduchých príkladoch názorne ukázať, ako poistenie funguje.

poisťovňa, poistné

Témy finančnej gramotnosti a čiastkové kompetencie (ISCED 2) – Úroveň 2 Téma Človek vo sfére peňazí

Výkonový štandard Žiak na konci 2. stupňa vie/dokáže - vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb; - vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb;

Obsahový štandard funkcie peňazí, vzťahy hodnôt a potrieb,

5

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 _____________________________________________________________ - vysvetliť vzťah ľudská práca – peniaze; - demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí); - prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych možností; Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí

Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb – príjem a práca

Plánovanie a hospodárenie s peniazmi

vzťahy ľudskej práce a peňazí, bohatstvo a chudoba ako globálny problém vo svete,

- uviesť silné a slabé stránky internetových a tlačových zdrojov informácií o produktoch; - opísať základné typy bankových produktov;

determinanty finančného rozhodovania, druhy platobných kariet, vkladov, sporenia, úverov, bankový účet a jeho druhy

- vymedziť korupciu ako porušenie zákona (trestný čin); - vysvetliť pojem pranie špinavých peňazí; - uviesť príklady podvodov súvisiacich so zneužívaním verejných zdrojov;

korupcia ako porušenie zákona/trestný čin, „pranie špinavých peňazí, verejné zdroje, zneužívanie verejných zdrojov,

- vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných informácií; - zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných informácií; - vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzať konfliktom (finančná inštitúcia, klient);

formy komunikácie: internet(banking), na klientskom centre, telekomunikácia (telebanking. SMS banking, WAP banking, Home banking), finančná inštitúcia, klient, zneužitie informácie, dôsledky zneužitia osobných informácií, komunikácia ako prevencia pred problémami,

- vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu; - charakterizovať pojem finanční spotrebitelia; - uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov; - uviesť príklady falšovaných tovarov (fejkov);

reklamácia, postup pri reklamácii, ochrana spotrebiteľa, práva spotrebiteľa, falošný tovar, vyhľadávanie, čítanie s porozumením informácií o právach spotrebiteľa, povinnosti a práva predávajúcich a kupujúcich, obchodná praktika, marketingové stratégie, Funkcie a služby banky - bankovej sústavy, banková inštitúcia, funkcie Národnej banky Slovenska, komerčná banka, bankové produkt a jeho druhy, nebankové inštitúcie,

- vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny; - vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou); - uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora); - charakterizovať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií. - opísať moderné spôsoby platenia; - rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné), podľa technológie (s magnetickým prúžkom a čipom) a podľa spôsobu prevedenia (embosované, neembosované, virtuálne); - nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách - charakterizovať funkciu elektropeňažných inštitúcií; - uviesť príklady použitia hotovostného a bezhotovostného platobného styku;

dar, provízia, zisk, peňažný príjem, štátna sociálna podpora, dôchodok (druhy a funkcie), banka, dôchodcovská správcovská spoločnosť a (význam, funkcie), poisťovne (druhy a funkcie), druhy moderného spôsobu platenia: telebanking, GSM banking, Mailbanking, SMSbanking, Internetbanking, WAPbanking, Homebanking, ePay, platby platobnou kartou cez internet, druhy platobných kariet (kreditná/debetná; s mag. prúžkom/s čipom; embosovaná/neembosovaná;

6

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 _____________________________________________________________ - vyhľadať trendy bezhotovostných operácií;

- porovnať charakteristiky a náklady na bežný účet a debetnú platobnú kartu ponúkané finančnými inštitúciami; - používať kurzový lístok pri výmene peňazí; - diskutovať o výhodách a nevýhodách jednotlivých platobných metód - rozlíšiť aktívne a pasívne operácie banky;

- opísať tvorbu ceny ako súčasť nákladov, zisku, DPH; - zhodnotiť vplyv ponuky a dopytu na tvorbu ceny a jej zmeny; - uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo minúť peniaze ; - opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov; - kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou; - vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu; - uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní; - použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy;

virtuálna), zabezpečenie kariet, hotovostný a bezhotovostný platobný styk, platba v tuzemskej/zahraničnej mene, bankový prevod, druhy platobných príkazov,

bežný účet (pojem, operácie/služby bežným účtom: jednorazové prevody, trvalé príkazy, inkaso, platby kartou, výber v bankomate), príkaz na operáciu, pasívne operácie (vklady, vkladové listy, bankové obligácie, úvery a pôžičky), aktívne operácie (úverové operácie, investičné činnosti bánk), dane, úroky tvorba ceny tovarov a služieb, náklady, zisk, DPH, ponuka, dopyt, marketing, reklama a jej pravidlá, techniky a stratégie reklamy/marketingu,

daň z pridanej hodnoty, daň z príjmu, hrubá/čistá mzda, štátny rozpočet (príjmy a výdavky),

- opísať možnosti účasti na charitatívnych aktivitách; charita, charitatívna činnosť (povaha a možnosti),

Úver a dlh

- zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru; - aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie; - identifikovať platený a prijatý úrok; - vysvetliť, prečo je používanie kreditnej karty určitou formou pôžičky; - analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a význam nákupov na úver;

úver (funkcie, druhy: povolené prečerpanie, kreditná karta, spotrebiteľský úver, hypotekárny úver, americká hypotéka. stavebný úver, medziúver), výhody/nevýhody úveru, štátna podpora úverov (význam), úrok, úvery v nebankových subjektoch, nákup na úver,

- vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi; - uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov; - zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie;

rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi, legálne/nelegálne postupy pri vymáhaní dlhov, veriteľ, dlžník, úverová história,

- uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov; - identifikovať rôzne druhy úverov a ich zabezpečenie;

spotrebiteľský úver (pojem, druhy: účelový, bezúčelový; zabezpečenie

7

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 _____________________________________________________________ úveru),

Sporenie a investovanie

Riadenie rizika a poistenie

- uviesť príklady, ako sporenie môže zlepšiť finančnú prosperitu; - opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele, vysvetliť hodnotu a význam „núdzového fondu“; - vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie;

charakteristika sporenia a investovania, funkcia „núdzového fondu“, finančná prosperita, akcia, cenný papier, kurz na burze cenných papierov, dôsledky zmien kurzu na burze cenných papierov (rast/pokles),

- vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície;

pojem investícia a jej hodnota, zmeny hodnoty investície (faktory a dôsledky),

- uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom;. - uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti);

otvorený podielový fond, likvidné akcie, sporenie, produkty so štátnym príspevkom,

- opísať úlohu Fondu ochrany vkladov; - opísať rozdiel medzi pobočkou zahraničnej banky a dcérskou spoločnosťou;

fond ochrany vkladov (pojem, úlohy), pobočka zahraničnej banky a dcérskej spoločnosti, vklad ako ochrana investora, poistenie vzťah: poistenie – náhoda – riziko, základné druhy poistenia: životné a neživotné, poistné plnenie,

- popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť; - diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením; - uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné); - vysvetliť základný účel verejného poistenia; - charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové; poistenie a poistenie v nezamestnanosti;

poistenie a jeho podoby (verejné, zdravotné, sociálne, nemocenské dôchodkové, úrazové, v nezamestnanosti,

- vysvetliť podstatu a význam poistenia; - rozoznať jednotlivé hlavné typy poistenia motorových vozidiel; - uviesť príklady, na ktoré sa vzťahuje havarijné poistenie vozidla a povinné zmluvné poistenie vozidla; - vysvetliť rozdiel medzi poistením bytu, resp. domu a poistením jeho zariadenia.

podstata a význam poistenia, poistenie motorových vozidiel: havarijné poistenie vozidla, povinné zmluvné poistenie vozidla, poistenie bytu/domu, poistenie zariadenia

8


3. Začlenenie témy finančná gramotnosť do ročníkov a predmetov (ISCED 1)

MATEMATIKA

1. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Sčítanie a odčítanie v obore do 20

Prirodzené čísla 1-20 a 0 (porovnávanie; znaky <, =, >)

PRVOUKA

Životný priestor – rodina, vzťahy v rodine Voda a jej význam v živote človeka

- roztriediť výdavky na domácnosť a príjmy v domácnosti; - opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia; - porovnať ceny rovnakého výrobku v dvoch rôznych obchodoch; - pomenovať osobné a rodinné potreby; - zhodnotiť svoje vlastné skúsenosti s prácami v domácnosti;

Obsahový štandard FG príjmy a výdavky, rodinný rozpočet

výrobok a jeho cena osobné potreby, rodinné potreby

hospodárny - uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s vecami, hospodárneho správania sa vo svojom okolí (domácnosť, škola, obec);

2. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel v číselnom obore do 100 MATEMATIKA

Výkonový štandard FG

Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúcich špecifické matematické myslenie

Výkonový štandard FG - opísať svoju predstavu, čo sú osobné príjmy človeka;

Obsahový štandard FG príjem, výplata, majetok

- opísať svoju predstavu o tom, ako človek môže sporiť;

sporenie

- uplatniť zodpovedné rozhodovanie primerané osobnému veku pri nákupe;

nákup

9


SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

Blahoželanie Text, príbeh, rozprávanie deja

PRVOUKA

Profesie a náplň ich práce

Bezpečnosť, ochrana zdravia a života (prvá pomoc, zložky záchrannej služby)

VÝTVARŃA VÝCHOVA

Podnety videa a filmu

NÁBOŽENSKÁ VÝCHOVA

- zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti;

Podnety fotografie

Dôverujeme si navzájom (pomoc núdznym)

3. ročník Vyučovací predmet

Téma vyučovacieho predmetu

finančný cieľ

charita, filantropia - opísať na jednoduchých príkladoch význam vzájomnej pomoci a charitatívnych aktivít; - opísať vzťah povolanie – zamestnanie; - vysvetliť príklady úspešnosti a neúspešnosti človeka v živote vo všeobecnosti; - uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti; - vysvetliť, prečo sa ľudia potrebujú poistiť, - rozlíšiť na príkladoch zo svojho okolia, čo znamená byť bohatý alebo chudobný; - roztriediť výdavky na domácnosť a príjmy v domácnosti; - opísať, za čo všetko rodičia v domácnosti platia; - opísať na jednoduchých príkladoch význam vzájomnej pomoci a charitatívnych aktivít;

Výkonový štandard FG

povolanie, zamestnanie, záujmy, zamestnávateľ, zamestnanec riziko, poistenie

práca, peniaze, bohatstvo, chudoba príjmy a výdavky, rodinný rozpočet

charita, filantropia

Obsahový štandard FG

10


MATEMATIKA

Vytváranie prirodzených čísel v číselnom obore do 10 000


Slová opačného významu (antonymá)

hotovosť, hotovostná a bezhotovostná platba pôžička

- vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava; - zdôvodniť voľbu nákupu alebo požičania si - vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí); - rozlíšiť na príkladoch zo svojho okolia, čo znamená byť bohatý alebo chudobný;

dôvera hotovosť, hotovostná a bezhotovostná platba, bohatstvo, chudoba

Reklama, druhy reklamy - nájsť a vyhodnotiť informácie financie, informácie, z rôznych zdrojov; ponuka

PRÍRODOVEDA

VLASTIVEDA


Číslovky

- vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí);

VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Podnety dizajnu a remesiel

- pomenovať základné ľudské potreby a základné ľudské hodnoty; - opísať postavenie členov rodiny pri zabezpečovaní životných potrieb;

ľudské potreby, hodnoty, peniaze, euro, minca, bankovka

11



Veriť Bohu (pojem „dôvera“)


MATEMATIKA

4. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Násobenie a delenie prirodzených čísel


- navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v ktorých sa stretli s klamstvom, podvodom, nečestným správaním;

Výkonový štandard FG - uviesť svoju predstavu o tom, čo je možné považovať za investíciu (zamerať sa aj na nemateriálnu stránku); - na jednoduchých príkladoch názorne ukázať, ako poistenie funguje; - opísať zdroje finančných informácií;

Sčítanie a odčítanie prirodzených čísel v číselnom obore do 10 000

- vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách;

Diskusia Plagát

- navrhnúť spôsoby riešenia situácií, v ktorých sa stretli s klamstvom, podvodom, nečestným správaním;

Pojmové mapy

- uviesť príklady, prečo sa oplatí jednotlivcovi byť dobre finančne informovaný;

Interview (cielený rozhovor)

- uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie dostať k nepovolaným osobám; - opísať možné dôsledky odhalenia vybraných osobných informácií;

klamstvo, podvod, nečestnosť

Obsahový štandard FG investovanie, investičný plán, riziko poisťovňa, poistné financie, finančný, informácia banka, veriteľ, dlžník, dohoda, zmluva, pôžička, dlh klamstvo, podvod, nečestnosť,

zodpovednosť, dôsledok rozhodnutia osobné informácie

12

VLASTIVEDA

PRÍRODOVEDA


- porozprávať o tom, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí; - opísať, aké vlastnosti by mal mať človek, ktorý si požičiava obľúbenú osobnú vec; - opísať postup, ako si môže človek opätovne získať dôveru požičiavajúceho, ak stratil alebo poškodil požičanú vec;

dôvera

Cesta nádeje

pomenovať základné ľudské potreby a základné ľudské hodnoty;

ľudské potreby, hodnoty,


VÝTVARNÁ VÝCHVOA

Podnety dizajnu a remesiel

13


4. 2)

Začlenenie témy finančná gramotnosť do ročníkov a predmetov (ISCED


MATEMATIKA

5. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Vytvorenie oboru prirodzených čísel do a nad milión

Počtové výkony s prirodzenými číslami Vedomosti z každej oblasti

Výkonový štandard FG - vysvetliť vzťah ľudská práca – peniaze; - vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou);

- prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych možností; - vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny; - vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou);

Obsahový štandard FG dar, provízia, zisk, peňažný príjem, štátna sociálna podpora, dôchodok (druhy a funkcie), determinanty finančného rozhodovania, Funkcie a služby banky - bankovej sústavy, banková inštitúcia, funkcie Národnej banky Slovenska, komerčná banka, bankové produkt a jeho druhy, nebankové inštitúcie,

14

VÝTVARNÁ VÝCHOVA


Výtvarné vyjadrovacie prostriedky (rôzne kvality čiar a plôch – návrh mince, bankovky)

TECHNIKA

Človek a výroba v praxi


MATEMATIKA

6. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Desatinné čísla, počtové výkony (operácie) s desatinnými číslami

Kombinatorika v kontextových úlohách

Zhovárame sa a diskutujeme

- vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb; - vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb; - vysvetliť vzťah ľudská práca peniaze; - demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí);

Výkonový štandard FG - uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora;

funkcie peňazí, vzťahy hodnôt a potrieb,


Obsahový štandard FG dar, provízia, zisk, peňažný príjem, štátna sociálna podpora, dôchodok (druhy a funkcie), sporenie, nehnuteľnosť, štátny príspevok

- uviesť spôsoby využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti); - vysvetliť vzťah ľudská práca – peniaze; - demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí);


15

Informačná spoločnosť – digitálne technológie v spoločnosti

- nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách - charakterizovať funkciu Komunikácia a spolupráca – elektropeňažných inštitúcií; práca s webovou stránkou - uviesť príklady použitia hotovostného a bezhotovostného platobného styku; - vyhľadať trendy bezhotovostných operácií; Plánovanie a vedenie - uviesť príklady domácnosti spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov; - identifikovať rôzne druhy úverov a ich zabezpečenie;

TECHNIKA

INFORMATIKA


- vysvetliť, prečo je používanie kreditnej karty určitou formou pôžičky; - analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a význam nákupov na úver;

DEJEPIS

Obrazy stredovekého sveta

- vysvetliť vzťah medzi zachovávaním trvalých životných hodnôt a uspokojovaním životných potrieb; - vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb;

zabezpečenie kariet, hotovostný a bezhotovostný platobný styk, platba v tuzemskej/zahraničnej mene, bankový prevod, druhy platobných príkazov,

spotrebiteľský úver (pojem, druhy: účelový, bezúčelový; zabezpečenie úveru) úver, americká hypotéka. stavebný úver, medziúver), výhody/nevýhody úveru, štátna podpora úverov (význam), úrok, úvery v nebankových subjektoch, nákup na úver,

funkcie peňazí, vzťahy hodnôt a potrieb,


- vysvetliť vzťah ľudská práca – peniaze; - demonštrovať na príkladoch rôzne pohľady na bohatstvo a chudobu (z pohľadu ľudskej práce a peňazí);

16



OBČIANSKA NÁUKA

Moja rodina

- uviesť príklady, ako sporenie môže zlepšiť finančnú prosperitu; - opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé a strednodobé ciele, vysvetliť hodnotu a význam „núdzového fondu“; - vysvetliť, prečo je sporenie základným predpokladom pre investovanie;

charakteristika sporenia a investovania, funkcia „núdzového fondu“, finančná prosperita, akcia, cenný papier, kurz na burze cenných papierov, dôsledky zmien kurzu na burze cenných papierov (rast/pokles),

-

17


Výkonový štandard FG - zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru; - aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie; - identifikovať platený a prijatý úrok; - vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu; - uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní;

MATEMATIKA

7. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Percentá, promile

Pomer, priama a nepriama úmernosť


- porovnať charakteristiky a náklady na bežný účet a debetnú platobnú kartu ponúkané finančnými inštitúciami; - používať kurzový lístok pri výmene peňazí; Komunikačné situácie

- vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu; - charakterizovať pojem finanční spotrebitelia; - uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov;

Obsahový štandard FG úver (funkcie, druhy: povolené prečerpanie, kreditná karta, spotrebiteľský úver, hypotekárny úver, americká hypotéka. stavebný úver, medziúver), výhody/nevýhody úveru, štátna podpora úverov (význam), úrok, úvery v nebankových subjektoch, nákup na úver, daň z pridanej hodnoty, daň z príjmu, hrubá/čistá mzda, štátny rozpočet (príjmy a výdavky), bežný účet (pojem, operácie/služby bežným účtom: jednorazové prevody, trvalé príkazy, inkaso, platby kartou, výber v bankomate),

reklamácia, postup pri reklamácii, ochrana spotrebiteľa, práva spotrebiteľa, falošný tovar, vyhľadávanie, čítanie s porozumením informácií o právach spotrebiteľa, 18


Reprezentácie a nástroje – informácie

INFORMATIKA

Komunikácia a spolupráca – vyhľadávanie na webe

VÝTVARNÁ VÝCHOVA

TECHNIKA

Svet práce (trh práce, zamestnania)

reklamácia, postup pri reklamácii, ochrana spotrebiteľa, práva spotrebiteľa, falošný tovar, vyhľadávanie, čítanie s porozumením informácií o právach spotrebiteľa, povinnosti a práva predávajúcich a kupujúcich, obchodná praktika, marketingové stratégie, - vysvetliť vzťah ľudská práca vzťahy ľudskej práce a peňazí, – peniaze; - demonštrovať na príkladoch bohatstvo rôzne pohľady na bohatstvo a a chudoba ako globálny problém vo chudobu (z pohľadu ľudskej svete, práce a peňazí); - vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu; - charakterizovať pojem finanční spotrebitelia; - uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov;

Plánovanie a vedenie domácnosti

- vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny; - vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou);

Podnety výtvarného umenia (kompozícia, výtvarné hry s reklamou, nový realizmus)

- uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo minúť peniaze ; - opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov; - kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou;

- vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami jednotlivca a rodiny; - vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou); marketing, reklama a jej pravidlá, techniky a stratégie reklamy/marketingu,

19

OBČIANSKA NÁUKA



Postavenie jednotlivca v spoločnosti

Sociálne vzťahy v spoločnosti

- opísať možnosti účasti na charitatívnych aktivitách;

MATEMATIKA

8. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Kladné a záporné čísla, počtové výkony s celými a desatinnými číslami, racionálne čísla

Debatujeme na úrovni SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

- vysvetliť základný účel verejného poistenia; - charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové; poistenie a poistenie v nezamestnanosti;

Výkonový štandard FG - vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície; - uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom;

- popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť; - diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením; - uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné);

poistenie a jeho podoby (verejné, zdravotné, sociálne, nemocenské dôchodkové, úrazové, v nezamestnanosti, charita, charitatívna činnosť (povaha a možnosti),

Obsahový štandard FG otvorený podielový fond, likvidné akcie, sporenie, produkty so štátnym príspevkom,

Poistenie; vzťah: poistenie – náhoda – riziko, základné druhy poistenia: životné a neživotné, poistné plnenie,

20


TECHNIKA

Svet práce (mzda a iné príjmy) - vysvetliť rozdiel medzi daňou z pridanej hodnoty a daňou z príjmu; - uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní; - použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy;


Softvér a hardvér – programy proti vírusom a špehovaniu

INFORMATIKA

Informačná spoločnosť – legálnosť používania

- uviesť príklady zdrojov príjmu iných než mzda (napr. dar, provízia a zisk, peňažný príjem domácnosti, štátna sociálna podpora); - uviesť silné a slabé stránky internetových a tlačových zdrojov informácií o produktoch; - opísať základné typy bankových produktov; - vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných informácií; - zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných informácií; - vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzať konfliktom (finančná inštitúcia, klient);

daň z pridanej hodnoty, daň z príjmu, hrubá/čistá mzda, štátny rozpočet (príjmy a výdavky), dar, provízia, zisk, peňažný príjem, štátna sociálna podpora, dôchodok (druhy a funkcie), druhy platobných kariet, vkladov, sporenia, úverov, bankový účet a jeho druhy

formy komunikácie: internet(banking), na klientskom centre, telekomunikácia (telebanking. SMS banking, WAP banking, Home banking), finančná inštitúcia, klient, zneužitie informácie, dôsledky zneužitia osobných informácií, komunikácia ako prevencia pred problémami,

21

Podnety dizajnu (reklamný dizajn)

- uviesť príklady ako vonkajšie činitele (napr. marketing alebo reklamné techniky) môžu u rozličných jedincov ovplyvniť rozhodnutie, na čo minúť peniaze ; - opísať spôsob rozhodovania pri sporení a míňaní finančných prostriedkov; - kriticky zhodnotiť informácie poskytované reklamou;

marketing, reklama a jej pravidlá, techniky a stratégie reklamy/marketingu,

Štát a právo

- vymedziť korupciu ako porušenie zákona (trestný čin); - vysvetliť pojem pranie špinavých peňazí; - uviesť príklady podvodov súvisiacich so zneužívaním verejných zdrojov;

korupcia ako porušenie zákona/trestný čin, „pranie špinavých peňazí, verejné zdroje, zneužívanie verejných zdrojov,

- opísať úlohu Fondu ochrany vkladov; - opísať rozdiel medzi pobočkou zahraničnej banky a dcérskou spoločnosťou;

fond ochrany vkladov (pojem, úlohy), pobočka zahraničnej banky a dcérskej spoločnosti, vklad ako ochrana investora,

OBČIANSKA NÁUKA


VÝTVARNÁ VÝCHVOA


22


9. ročník Vyučovací Téma vyučovacieho predmet predmetu Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel

Výkonový štandard FG - popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť;

MATEMATIKA

Štatistika

Grafické znázorňovanie závislostí

- vysvetliť podstatu a význam poistenia; - rozoznať jednotlivé hlavné typy poistenia motorových vozidiel; - uviesť príklady, na ktoré sa vzťahuje havarijné poistenie vozidla a povinné zmluvné poistenie vozidla; - vysvetliť rozdiel medzi poistením bytu, resp. domu a poistením jeho zariadenia;

Obsahový štandard FG poistenie, vzťah: poistenie – náhoda – riziko, podstata a význam poistenia, poistenie motorových vozidiel: havarijné poistenie vozidla, povinné zmluvné poistenie vozidla, poistenie bytu/domu, poistenie zariadenia tvorba ceny tovarov a služieb, náklady, zisk, DPH, ponuka, dopyt, marketing, reklama a jej pravidlá, techniky a stratégie reklamy/marketingu

- opísať tvorbu ceny ako súčasť nákladov, zisku, DPH; hodnotiť vplyv ponuky a dopytu na tvorbu ceny a jej zmeny;

23


FYZIKA

Magnetické a elektrické javy.

TECHNIKA

Bytové inštalácie (pravidlá používania, poruchy)


- opísať moderné spôsoby platenia; - rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné), podľa technológie (s magnetickým prúžkom a čipom) a podľa spôsobu prevedenia (embosované, neembosované, virtuálne); - nájsť informácie z internetu o rôznych virtuálny menách - charakterizovať funkciu elektropeňažných inštitúcií; - uviesť príklady použitia hotovostného a bezhotovostného platobného styku; - vyhľadať trendy bezhotovostných operácií; - popísať spôsoby, akými by sa dali znížiť rôzne druhy rizík alebo ako by sa im dalo úplne vyhnúť; - diskutovať o vzťahu medzi rizikom a poistením; - uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné); - vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných informácií; - zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných informácií; - vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzať konfliktom (finančná inštitúcia, klient);

druhy moderného spôsobu platenia: telebanking, GSM banking, Mailbanking, SMSbanking, Internetbanking, WAPbanking, Homebanking, ePay, platby platobnou kartou cez internet, druhy platobných kariet (kreditná/debetná; s mag. prúžkom/s čipom; embosovaná/neembosovaná; virtuálna), zabezpečenie kariet, hotovostný a bezhotovostný platobný styk, platba v tuzemskej/zahraničnej mene, bankový prevod, druhy platobných príkazov,

poistenie, vzťah: poistenie – náhoda – riziko, základné druhy poistenia: životné a neživotné, poistné plnenie, formy komunikácie: internet(banking), na klientskom centre, telekomunikácia (telebanking. SMS banking, WAP banking, Home banking),

24



25


Ekonomický život v spoločnosti

OBČIANSKA NÁUKA

Finančná gramotnosť

- vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na reklamáciu; - charakterizovať pojem finanční spotrebitelia; - uviesť príklady klamlivých alebo zavádzajúcich obchodných praktík, ktoré zakazuje zákon o ochrane spotrebiteľov; - uviesť príklady falšovaných tovarov (fejkov);

reklamácia, postup pri reklamácii, ochrana spotrebiteľa, práva spotrebiteľa, falošný tovar, vyhľadávanie, čítanie s porozumením informácií o právach spotrebiteľa, povinnosti a práva predávajúcich a kupujúcich, obchodná praktika, marketingové stratégie,

- charakterizovať rôzne typy miestnych finančných inštitúcií;

rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi, legálne/nelegálne postupy pri vymáhaní dlhov, veriteľ, dlžník, úverová história,

- vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi; - uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov; - zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie; - diskutovať o výhodách a nevýhodách jednotlivých platobných metód - rozlíšiť aktívne a pasívne operácie banky;

banka, dôchodcovská správcovská spoločnosť a (význam, funkcie), poisťovne (druhy a funkcie),

príkaz na operáciu, pasívne operácie (vklady, vkladové listy, bankové obligácie, úvery a pôžičky), aktívne operácie (úverové operácie, investičné činnosti bánk), dane, úroky, pojem investícia a jej hodnota, zmeny hodnoty investície (faktory a dôsledky),

vysvetliť, ako sa môže meniť hodnota investície;

26


5.

Informačné zdroje rozvoja finančnej gramotnosti

Uvádzané informačné zdroje boli použité pri spracovaní tohto dokumentu. Zároveň sú pedagógom prezentované ako odporúčané zdroje na ďalšie individuálne štúdiu. Informačné zdroje sú priebežne monitorované a dopĺňané.

Texty: Národný štandard finančnej gramotnosti3(NŠFG4); Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl5; Finančná gramotnosť 1. Metodická príručka pre implementáciu finančnej gramotnosti do vzdelávania na prvom stupni základných škôl6

Ďalšie odkazy: http://www.siov.sk/ http://www.statpedu.sk/files/documents/vzdelavacie_aktivity/financne_vzdelava nie/nsfg_1_1.pdf http://www.viacakopeniaze.sk/ http://www.fininfo.sk/ https://www.iedu.sk/vseobecne_informacie/financna_gramotnost/Stranky/defau lt.aspx

3

Dostupne na: www.minedu.sk Dostupne na www.statpedu.sk 5 Dostupné na: http://www.minedu.sk/nova-metodika-pre-vyucbu-financnej-gramotnosti/ 6 Dostupné na: http://www.statpedu.sk/files/documents/vzdelavacie_aktivity/financne_vzdelavanie/financna_gramotnost_1. pdf 4

27

Základná škola vo Veľkých Kostoľanoch, Školská 5 FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ

Recommend Documents