Werkplekopleidingsschool Bijna alle scholen van stichting Proo bieden plaats aan studenten van verschillende Pabo’s of ROC’s. Onze school heeft o.a. studenten van de KPZ te Zwolle. We zijn een werkplekopleidingsschool en dat betekent dat we als leerkrachten meewerken aan de opleiding tot leerkracht.
Visie Het is in het belang van het onderwijs aan onze kinderen, dat leerkrachten goed worden opgeleid en goed opgeleid blijven. Daartoe werken we samen met de KPZ in Zwolle en leiden we samen de nieuwe leerkrachten op. Dat betekent dat we als school mede de kwaliteit van onze nieuwe collega’s vorm geven maar ook dat door de inbreng van de studenten de zittende leerkrachten zich verder professionaliseren. Zo maakt het samen opleiden deel uit van onze ambitie de kwaliteit van het onderwijs steeds te verbeteren. In het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende studenten bij ons op school: naam
Pabo/roc
groep
Bijlage Schoolplan 2011-2015 Beleidsterrein Ambitie (wat)
Samen Opleiden 2011-2015 De school wil zich verder ontwikkelen als stage school. Dat betekent dat de school jaarlijks studenten mede opleidt met de PABO. De school bekwame mentoren heeft voor de begeleiding van de studenten. Daartoe een structureel contact met de PABO onderhoudt. De eindbeoordeling van de stage geschiedt door de opleiding maar in overleg met de mentor.
Activiteiten (hoe)
Het samen opleiden is een integraal onderdeel van het onderwijsproces. In de planning wordt daarom structureel ruimte ingebouwd voor het plaatsen van studenten. De begeleiding van de studenten uit de eerste drie jaren wordt in het taakbeleid beschreven en opgedragen aan de leerkrachten die als mentor fungeren.
Betrokkenen Periode (wanneer) Eigenaar (wie)
Kosten
Samen opleiden is een taak voor alle leerkrachten. De driehoek is faciliterend. 2011-2015 Omdat het een verantwoording is ten opzichte van een externe instantie, is de meerscholendirecteur de eindverantwoordelijke. Eigenaar is het gehele team dat in deze aangestuurd wordt door de driehoek ( msd/loc.l. en ib’er). De kosten voor scholing komen uit het professionalseringsbudget. De taaktijd komt uit het taakbeleid
Evaluatie (wanneer)
De resultaten worden in de contacten met de opleiding geëvalueerd na elke stageperiode. Daarnaast is het samen opleiden opgenomen in de kwaliteitszorg waarbij het criterium is of het samen opleiden bijdraagt aan de ontwikkeling van de school.
Borging (hoe)
Samen opleiden komt in elk jaarplan voor. Ook daar zal steeds beschreven worden wat de doelen zijn. Daartoe is het ook in de jaarlijkse cyclus van de kwaliteitszorg opgenomen.
Jaarplan Beleidsterrein Verbeterpunt (wat)
Gewenste situatie (doel)
Samen Opleiden 2014-2015 1. Voorbeeld Uit de evaluatie van het samen opleiden bleek dat er te weinig contact was met de opleiding waardoor de mentoren en de ICO/schoolopleider niet altijd op de hoogte waren van de opdrachten van de studenten. 2. Uit de evaluatie van samen opleiden kwam naar voren dat de ondersteuning vanuit de opleiding niet altijd overeenkomt met de behoeften binnen de school 3. De begeleiding was door de parttime constructies niet altijd efficiënt. De koppeling van de mentor aan de student leidde er toe dat zij elkaar niet frequent genoeg zagen. 4. De kennis en vaardigheden waar het het begeleiden van de studenten betreft, is niet breed en niet diep genoeg 1. Er is regelmatig en gepland contact tussen de opleiding en de school waarin de stages besproken worden 2. De relatie met de opleiding is zodanig dat het aanbod van de opleiding voor de leerkrachten ondersteunend werkt bij het begeleiden van studenten
3. Er zijn minstens twee dagen waarop de studenten en de mentor/schoolopleider/ICO gelegenheid hebben lessen te evalueren en begeleidingsgesprekken te voeren 4. De kennis omtrent coachen en begeleiden van studenten is van voldoende niveau Activiteiten (hoe)
1. De schoolopleider/ICO zal in het begin van het jaar contact opnemen met de relatiebeheerder en met hem een aantal afspraken maken voor het jaar 2. In het begin van het jaar worden de behoefte geïnventariseerd. Deze worden besproken met de opleiding. Daaruit vloeit een vorm van ondersteuning op maat voort die aan het eind van het jaar geëvalueerd wordt 3. Bij de planning van het schooljaar en de indeling van de groepen wordt steeds gekeken naar mogelijkheden voor studenten. Daarnaast zal het aannamebeleid van studenten mede bepaald worden door de mogelijkheid die de begeleidingsstructuur biedt. 4. Een van de docenten zal de vervolgcursussen van de opleiding tot opleider in de school volgen
Betrokkenen (wie)
Driehoek( msd/loc.l./ib ‘er) en leerkrachten, met name de mentoren
Periode (wanneer)
Gedurende het gehele jaar
Eigenaar (wie)
Loc.leider
Kosten (hoeveel)
n.v.t.
Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe)
Eind schooljaar en tussendoor bij wisseling van groep. Samen opleiden is een structureel onderdeel van ons onderwijsbeleid en komt daardoor elk jaar in elk jaarplan voor.
Kwaliteitszorg De kwaliteit van het samen opleiden wordt bepaald door de mate waarin de student de gelegenheid gehad hebben op de werkplek te leren, door de competentieontwikkeling (gerelateerd aan de SBL) en de mate waarin het samen opleiden de onderwijsontwikkeling van de school mede ondersteunt.
Leren op de werkplek o In de eindgesprekken met de studenten komt aan de orde of de student voldoende gelegenheid en ondersteuning gehad heeft om zich in de competenties te ontwikkelen. Onderdelen daarbij zijn de kwaliteit van de werkplek en de kwaliteit van de ondersteuning o In de gesprekken met opleiding komt aan de orde wat de feedback van de opleiding op de kwaliteit van de werkplek is o De gesprekken met de student worden gevoerd door een docent van de opleiding, de schoolopleider en indien dat aan de orde is, de ,mentor Competentie ontwikkeling o In de eindgesprekken met de studenten komt aan de orde of de student voldoende gelegenheid en ondersteuning gehad heeft om zich in de competenties te ontwikkelen. Onderdelen daarbij zijn de kwaliteit van de werkplek en de kwaliteit van de ondersteuning o In de gesprekken met de opleiding komt de kwaliteit van de opdrachten aan de studenten en de geconstateerde competentieontwikkeling aan de orde. o In de gesprekken met opleiding komt aan de orde wat de feedback van de opleiding op de kwaliteit van de werkplek is Samen opleiden en de onderwijsontwikkeling van de school o In de interne evaluatie van het samen opleiden staat de vraag centraal wat de meerwaarde van het samen opleiden voor de school is en welk factoren die opbrengsten beïnvloed hebben. o In de gesprekken met de opleiding komt aan de orde wat de verwachtingen van de school ten aanzien van de ondersteuning door de opleiding is
Professionaliseringsbeleid In de paragraaf professionalisering/scholing wordt opgenomen wat de school ten aan zien van samen opleiden wil: Scholing van mentoren
Jaaroverzicht 2014-2015: Student: Datum
Reden gesprek/contact (bijv. groepsbezoek/evaluatie)
Resultaat/afspraak (beschrijven/concreet/smart)
Student: Datum
Reden gesprek/contact (bijv. groepsbezoek/evaluatie)
Etc.
Resultaat/afspraak (beschrijven/concreet/smart)
