VÝSLEDKY MATURITNÍ GENERÁLKY
www.novamaturita.cz
PROČ BYLA MATURITNÍ GENERÁLKA ? V ROCE 2011 POPRVÉ MATURITNÍ ZKOUŠKA SE SPOLEČNOU (STÁTNÍ) ČÁSTÍ
CÍLE MATURITNÍ GENERÁLKY: 1.Prověřit připravenost logistického systému a technické infrastruktury nové maturitní zkoušky 2.Přímá zkušenost škol, tj. učitelů i žáků s písemnými zkouškami společné (státní) části nové maturity 3.Informace školám a žákům, kam zaměřit přípravu na maturitní zkoušku a jak si maturitní zkoušku „vyskládat“ 4.První přímá zkušenost učitelů s výkonem funkcí, zajišťujících maturitní zkoušku (komisaři, zadavatelé a hodnotitelé písemných prací) 5.První přímá zkušenost vedoucích pracovníků škol s organizací písemných zkoušek společné (státní) části nové maturity ve škole www.novamaturita.cz
SPLNILA MATURITNÍ GENERÁLKA SVÉ CÍLE? 1.Prověřila připravenost logistického systému a technické infrastruktury nové maturitní zkoušky •všechny logistické systémy až drobné výjimky fungovaly bezchybně •technologické zajištění bez významných chyb, spolehlivost systémů vyšší proti výchozím očekáváním •centrálně řízené procesy nevykázaly žádná systémová pochybení, dílčí nedostatky identifikovány a jsou řešeny •lokálně řízené procesy nevykázaly žádná systémová pochybení, nekorektní průběh zkoušek a hodnocení identifikován v cca 3,8 % škol
www.novamaturita.cz
SPLNILA MATURITNÍ GENERÁLKA SVÉ CÍLE? 2. První přímá zkušenost vedení škol a pedagogických pracovníků se zajištěním administrace a hodnocením výsledků zkoušek •Na většině škol proběhla administrace zkoušek korektně a bez výraznějších pochybení •Nekorektní průběh, výrazné porušení metodik identifikováno zhruba v desetině případů •Na základě analýzy průběhu administrace a hodnocení dojde k některým úpravám, které procesy administrace zkoušek zefektivní •Bude třeba zvýšit podporu hodnotitelů ve školách
www.novamaturita.cz
SPLNILA MATURITNÍ GENERÁLKA SVÉ CÍLE? 3. Přímá zkušenost žáků a učitelů s novou formou zkoušek, významná informace a) pro zacílení přípravy na maturitní zkoušku b) pro výběr zkoušek a předmětů ostré maturity •
•
•
Orientační výsledky zkoušek maturitní generálky svědčí o tom, že nejméně na polovině škol bude muset být příprava na maturitní zkoušku velmi intenzivní Žáci si s novou formou zkoušek až na výjimky poradili; nejnovějším prvkem byl prokazatelně poslechový subtest z cizího jazyka a způsob zadání písemných prací (vazba na kriteriální hodnocení) CERMAT posílí podporu učitelů a žáků v rámci jejich předmaturitní přípravy www.novamaturita.cz
CO SI MOHLI ŽÁCI ZKUSIT? 2 POVINNÉ A 1 NEPOVINNÁ ZKOUŠKA PŘEDMĚTY: český jazyk a literatura (povinně) – test + písemka cizí jazyk (volitelně) – test + písemka matematika (volitelně) - test ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI ZKOUŠEK: základní nebo vyšší VOLBA JAZYKA: angličtina němčina francouzština španělština ruština www.novamaturita.cz
ÚČAST NA MATURITNÍ GENERÁLCE ÚČAST ŠKOL V MATURITNÍ GENERÁLCE DOBROVOLNÁ ÚčastnIlo se 1.228 z 1.278 škol (96 %), neúčastnilo 50 (4 %) V ROCE 2011 OČEKÁVÁME CELKEM 100-102 TISÍC MATURANTŮ Maturitní generálky se zúčastnilo celkem 93.882 žáků (cca 94 %) CELKEM PROBĚHLO ZKOUŠEK souhrnných zkoušek 220.128 dílčích zkoušek 400.088 ADMINISTRACI A VYHODNOCENÍ ZKOUŠEK VE ŠKOLÁCH ZAJISTILO CELKEM 16.5 TIS. UČITELŮ www.novamaturita.cz
ÚČAST NA MATURITNÍ GENERÁLCE - žáci V ROCE 2011 OČEKÁVÁME CELKEM 100-102 TISÍC MATURANTŮ Maturitní generálky se zúčastní celkem 93,8 tisíc žáků (cca 94 %)
ÚČAST NA MATURITNÍ GENERÁLCE - zkoušky Počet zkoušek (dílčích zkoušek) celkem: 223,2 tisíc (403,6 tis.) Počet zkoušek (dílčích zkoušek) / 1 žáka: 2,34 (4,23) Základní : vyšší úrovni obtížnosti - 3:1 Volba předmětů: český jazyk : 100 % žáků (Z/V = 75:25 %) cizí jazyk: 90 % žáků (Z/V = 73:27 %) matematika: 45 % žáků (Z/V = 77:23 %) Volba jazyků (AJ:NJ:FJ:ŠJ:RJ):76 % : 20 % : 2 % : 1 % : 2 % www.novamaturita.cz
VÝSLEDKY ZKOUŠEK MATURITNÍ GENERÁLKY Výsledky budou zejména orientačním vodítkem pro žáky a učitele a signální informací pro školy Žáci obdrží své výsledky ve středu 3. listopadu tak, aby mohli výsledky zúročit při volbě předmětů a úrovní obtížnosti pro maturitní zkoušku 2011 Pro modelování rizika neúspěšnosti byla nasazena kritéria (mezní hranice úspěšnosti zkoušek) pro maturitní zkoušku v roce 2011
www.novamaturita.cz
ORIENTAČNÍ HODNOTY MEZNÍ HRANICE ÚSPĚŠNOSTI ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY PRO ROK 2011 (V % Z MAXIMÁLNÍHO POČTU BODŮ)
PŘEDMĚT (dílčí zkouška)
ÚROVEŇ OBTÍŽNOSTI ZKOUŠKY ZÁKLADNÍ
POČET BODŮ, KTERÉ BUDE MUSET ŽÁK DOSÁHNOUT U ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MZ V ROCE 2011
www.novamaturita.cz
VYŠŠÍ
PŘEDMĚTY PRO POVINNÉ I NEPOVINNÉ ZKOUŠKY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA didaktický test
45%
45%
písemná práce
40%
40%
ústní zkouška
40-45%
40-45%
didaktický test
40-45%
40-45%
písemná práce
40%
40%
ústní zkouška
40-45%
40-45%
33%
33%
CIZÍ JAZYK
MATEMATIKA (pouze didaktický test)
PŘEDMĚTY POUZE PRO NEPOVINNÉ ZKOUŠKY 33%
33%
FYZIKA
X
33%
CHEMIE
X
33%
BIOLOGIE
X
33%
ZEMĚPIS
X
33%
DĚJEPIS
X
33%
DĚJINY UMĚNÍ
X
33%
OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD
Mezní hranice úspěšnosti je nejnižší počet bodů, které musí žák dosáhnout, aby danou zkoušku vykonal úspěšně
ZÁKLADNÍ VÝSLEDKY ZKOUŠEK KDYBY SE MATURITNÍ ZKOUŠKA KONALA DNES: • neúspěšnost v řádném termínu 33,6 % žáků v tom:
neúspěšní z 1 zkoušky: 14,6 % neúspěšní z obou zkoušek: 19,0 % v tom: neúspěšní z českého jazyka: 22,2 % neúspěšní z druhé zkoušky: 30,4 % v tom: z matematiky (31 % žáků) 40,1 % z cizího jazyka (69 % žáků) 26,1 % (pokud žák konal tři zkoušky, tedy kromě češtiny ještě 2, započítala se mu ta, u níž dosáhl lepšího výsledku)
• Interní odhady neúspěšnosti zkoušek u maturitní generálky se potvrdily (30-35 %) www.novamaturita.cz
NEJDE O POPLAŠNÁ ČÍSLA ODHAD :
NEÚSPĚŠNOST U ŘÁDNÉHO TERMÍNU MATURITY V ROCE 2011 SE PROTI GENERÁLCE SNÍŽÍ NA POLOVINU (tj. 15–21 %)
PROČ? U OSTRÉ MATURITY: 1. 2. 3. 4. 5.
žákům nebude chybět učivo posledního ročníku žáci budou mít za sebou intenzivní předmaturitní přípravu žáci budou více a dostatečně motivováni žáci budou odpovědněji volit předmětovou skladbu žáci budou mít zkušenosti s testy a formou zkoušek
SITUACE DNES:
12,5 % www.novamaturita.cz
GENERÁLKA VERSUS MATURITA příklad matematiky MATEMATIKA - test základní úroveň obtížnosti (četnosti) MATURITNÍ GENERÁLKA 1200
MATURITNÍ ZKOUŠKA 2011
1000 800 600 400 200 0 0
2
4
6
8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
POČET ŽÁKŮ, KTEŘÍ DOSÁHLI PŘÍSLUŠNÉHO POČTU BODŮ
MEZNÍ HRANICE ÚSPĚŠNOSTI ZKOUŠKY
www.novamaturita.cz
DOSAŽENÉ BODY
NEÚSPĚŠNOST Z JEDNOTLIVÝCH PŘEDMĚTŮ Započítány jsou všechny zkoušky: • Český jazyk 22,2 % (konalo 100 % žáků) • Matematika 48,4 % (konalo 44 % žáků) • Angličtina 34,1 % (konalo 72 % žáků) • Němčina 39,3 % (konalo 22 % žáků) Neúspěšnost u testů vyšší úrovně obtížnosti byla v průměru zhruba o 5 procentních bodů vyšší než u základní obtížnosti www.novamaturita.cz
POROVNÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI ŽÁKŮ PODLE KRAJŮ Nejlepších výsledků dosáhli žáci v: 1. Kraji Vysočina 2. Jihočeském kraji 3. Pardubickém kraji
1,51 násobek průměru ČR 1,35 1,28
Nejhorších výsledků dosáhli žáci v: 14. 13. 12.
Karlovarském kraji 0,81 násobek průměru ČR Ústeckém kraji 0,86 Moravskoslezském kraji 0,89 www.novamaturita.cz
POROVNÁNÍ ÚSPĚŠNOSTI ŽÁKŮ PODLE TYPŮ ŠKOL A ZŘIZOVATELŮ PODLE TYPŮ ŠKOL • Gymnázia • Střední odborné školy • Střední odborná učiliště
1,92 0,79 0,44
PODLE ZŘIZOVATELŮ ŠKOL • Školy veřejné • Školy církevní • Školy soukromé
1,02 0,91 0,89
Soukromé školy mají ve srovnání s veřejnými školami zhruba stejné zastoupení ve skupině „úspěšných“ škol, ale výrazně vyšší zastoupení ve skupině „výrazně neúspěšných škol www.novamaturita.cz
CO NAZNAČUJÍ VÝSLEDKY KONCEPCE A NÁROČNOST TESTŮ A ZADÁNÍ ZKOUŠEK • Testy a zadání zkoušek odpovídají požadavkům a není třeba v jejich koncepci, obsahu a náročnosti nic měnit • V žádném případě nebudou u maturity použity více či méně náročné testy ! MATEMATIKA • Úroveň matematických dovedností a schopností žáků SŠ je na poměrně nízké úrovni a vykazuje klesající trend • Klesající trend je patrný i na určité části gymnázií • Velmi nízká úroveň matematických dovedností je na „netechnických“ oborech SOŠ a na SOU www.novamaturita.cz
CO NAZNAČUJÍ VÝSLEDKY ČESKÝ JAZYK • Nejméně výrazné rozdíly mezi školami a typy škol • Přesto zejména na SOU může být základní úroveň zkoušky dosti rizikovým faktorem
CIZÍ JAZYKY • Mezi školami existují značné rozdíly v úrovni dovedností žáků; odborné školy (SOŠ a SOU) zjevně kladou na výuku nižší důraz • Zřetelně nejhorší situace je v případě němčiny; důvodem je vysoké zastoupení žáků SOU a SOŠ (ve srovnání s AJ) • Protože na SOU a netechnických SOŠ je velmi slabá i matematika, mohou mít žáci těchto škol komplikovanou volbu předmětu pro druhou povinnou zkoušku www.novamaturita.cz
INFORMACE O VÝSLEDCÍCH PRO ŽÁKY • Ve středu 3. listopadu obdrží ředitelé výzvu ke „stažení“ výsledků žáků z centrálního informačního systému • Výsledky budou prezentovány v podobě protokolu o výsledcích maturitní generálky žáka • Ředitelé zajistí vytištění protokolů a jejich předání žákům www.novamaturita.cz
ČESKÁ REPUBLIKA ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Střední škola, Jeruzalémská 12, 110 00 Praha 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
600099999 RED IZO: .…………………………...………………
4. B Třída: .…………………………...…………….
2010/2011 Školní rok: ……………………...……………………
podzim 2010 Termín konání: .…..…………………...………
PROTOKOL O VÝSLEDCÍCH MATURITNÍ GENERÁLKY ŽÁKA Josef Novák
Jméno, popřípadě jména, a příjmení: .…………………………………………………………………………………………………………….. – ………………………...……. 12. 12. 1991 Uzpůsobené podmínky zkoušky: .…žádné Datum narození: ……………..………………………………………
Uvedení obtížnosti zkoušky
Celkový výsledek ze zkoušky v procentním vyjádření z celkově dosažitelného počtu bodů
Maturitní generálku
ze zkušebního předmětu, vč. úrovně obtížnosti, je-li stanovena a dílčích zkoušek, jsou-li stanoveny, k němuž se přihlásil(a) z českého jazyka a literatury ve vyšší úrovni obtížnosti
konal(a)/ nekonal(a)
Hodnocení Úspěšnost žáka v%
Percentilové umístění
–
55
60
formou didaktického testu
konal
50
55
formou písemné práce
konal
60
70
–
80
80
formou didaktického testu
konal
90
90
formou písemé práce
konal
70
80
–
–
–
nekonal
–
–
z anglického jazyka ve vyšší úrovni obtížnosti
z matematiky v základní úrovni obtížnosti formou didaktického testu
Dosažený počet bodů v dílčí zkoušce, přepočítaný na procenta z celkově dosažitelného počtu bodů u zkoušky
Umístění žáka v pomyslném žebříčku úspěšnosti všech žáků, kteří zkoušku konali. Vyjádření v percentilech znamená do které ze 100 stejně velkých skupin v pořadí žák patří (100 je nelepší a 0 je nejhorší skupina). Modelová hodnota „80" tedy znamená, že se před ním umístilo 20% žáků a za ním 79%.
Praze V ………………………………………………………………………
Pavel Zelený ……………………………………………………. ředitel CZVV jméno, příjmení a podpis
dne
PROTOKOL O VÝSLEDCÍCH MATURITNÍ GENERÁLKY ŽÁKA
3. 11. 2010 ……………………………….
Jiří Lakmus ……………………………………………………. ředitel (ka) školy jméno, příjmení a podpis
www.novamaturita.cz
MATURITNÍ ZKOUŠKA 2011 PŘIHLAŠOVÁNÍ ŽÁKŮ K ŘÁDNÉMU TERMÍNU MATURITNÍ ZKOUŠKY PRO ROK 2011 •Žáci podávají do 15. listopadu řediteli školy přihlášku k maturitní zkoušce •V přihlášce volí předměty pro profilovou i společnou část maturitní zkoušky (u společné části rovněž úroveň obtížnosti) •Ředitel školy zajistí registraci přihlášek v centrálním informačním systému maturit do 30. listopadu www.novamaturita.cz
MATURITNÍ ZKOUŠKA 2011 Každý žák obdrží v průběhu tohoto týdne prostřednictvím své školy první instruktážní materiál PODÁVÁM PŘIHLÁŠKU K MATURITĚ 2011 aneb co je dobré vědět před podáním přihlášky k maturitní zkoušce •základní informace o termínech a způsobu podání přihlášky •odpovědi na nejčastější otázky okolo volby předmětů a obtížnosti zkoušek, opravných zkoušek apod. •rady jak se vyhnout rizikům špatné volby •doporučení, s čím je třeba počítat •upozornění na některé nepříliš frekventované informace •orientační hodnoty mezní hranice úspěšnosti (jak číst výsledky maturitní generálky •praktické rady a kroky při vyplnění a podání přihlášky www.novamaturita.cz
