Výroční zpráva 2013 - 2014 1. Základní údaje o škole :
název školy: jméno ředitele školy: kontaktní údaje: zřizovatel: školská rada:
Základní škola, Praha 9, Litvínovská 500 Ing. Davidová Jaroslava
telefon 286 88 99 28 fax 286 88 99 28 mail
[email protected] www stránky litvinovska500.cz Městská část Praha 9, Sokolovská 324/14 Školská rada zřízena 1.1.2006
2 . Charakteristika školy : Naším cílem je žák, který umí komunikovat, má zodpovědnost za sebe, je samostatný, tvořivý, rozvíjí fantazii, umí se učit, umí se orientovat v informacích, používá poznatky, má emoční a sociální IQ, dovede diskutovat, prezentovat své názory, má vůli něčeho dosáhnout, je schopný analýzy a hodnocení, včetně sebereflexe. Školní vzdělávací program Sluníčko je dokumentem, podle něhož naše škola realizuje základní vzdělávání. Je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Ve své konkrétní podobě přihlíží ke vzdělávacím potřebám a možnostem našich žáků, respektuje podmínky školy pro výchovně vzdělávací proces a přihlíží též k postavení školy v regionu. Úplnost a velikost školy ZŠ Litvínovská 500, Praha 9 - Prosek je státní plně organizovaná škola bez specifického zaměření. Jedná se o klasickou sídlištní školu, byla založena v roce 1968. Škola sdružuje základní školu s kapacitou do 650 žáků, školní družinu s kapacitou do 300 žáků a školní jídelnu s kapacitou 860 jídel. V současné době poskytuje základní vzdělání pro 509 žáků ve věku od šesti do patnácti let. Součástí školy jsou dvě přípravné třídy s počtem 25 dětí a školní družina s počtem 202 žáků a školní jídelna s 360 strávníky. Vybavení školy Prostorové podmínky Prostorové můžeme hodnotit jako velmi dobré. Výuka probíhá v kmenových třídách v odborných a poloodborných pracovnách - 4 počítačové učebny, 4 učebny pro výuku jazyků, učebna chemie a fyziky, učebna výchovy k občanství, výtvarné výchovy s keramikou, hudební výchovy, dílna a kuchyňka. Součástí školy jsou 2 tělocvičny, knihovna. Škole je v době vyučování k dispozici moderní sportovní areál.
1
Materiální, technické a hygienické podmínky Škola je přiměřeně vybavena učebnicemi a učebními pomůckami. Na dobré úrovni je vybavení PC učeben a kabinetů s připojením k internetu. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, žáci používají i 46 iPadů. Přiměřené je vybavení audiovizuální a projekční technikou - IA tabulemi, kopírkami. Škola nyní pociťuje nedostatek finančnách prostředků na nákup a obnovu učebních pomůcek a učebnic. K převlékání a přezouvání slouží ve vestibulu školy umístěné šatní skříně a botníky. Sociální zařízení odpovídá standardu. Pro odpočinek mladších žáků slouží školní družina v klidné části školy. Za příznivého počasí ŠD využívá zahradu s prolézačkami a školní hřiště. K dodržování pitného režimu žáků i pracovníků školy slouží nápojové automaty. Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický tým tvoří ředitelka, jedna zástupkyně ředitelky, 14 učitelů prvního stupně, 17 druhého stupně a 7 vychovatelů školní družiny a 2 učitelky přípravných tříd. Sbor je s převahou žen. Věkový průměr pedagogického sboru je 50 let. Pedagogický sbor je pestrý, tvoří ho mladé spolupracovnice i zkušení pedagogičtí pracovníci. Prioritou školy je vzdělávání a výchova žáků podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže, proto je velký důraz kladen na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritními oblastmi DVPP jsou psychologie, pedagogika, osobnostní a sociální výchova, moderní metody v didaktice předmětů a v neposlední řadě i práce s výpočetní a komunikační technikou. Cílem je rutinní práce na počítači, komunikace prostřednictvím elektronické pošty a využívání výpočetní, komunikační a prezentační techniky ve vhodných případech ve výuce žáků. Charakteristika žáků Školu navštěvují žáci ze spádové oblasti, přijímáme ale i z jiných části Prahy 9, resp.území Prahy. Nejúspěšnější žáci odcházejí v 5. ročníku na víceletá gymnázia. Pak je 2. stupeň ochuzen o nejtalentovanější, je narušeno vzdělávání v přirozené heterogenní skupině, jejich odchod oslabuje proces vzdělávání, a proto se tento fakt odráží v pracovní morálce mnohých žáků. Dlouhodobě se v naší škole vzdělávají i děti cizích státních příslušníků. V poslední době se počet žáků-cizinců pohybuje okol 10%. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Informovanost rodičů o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků Jedním z hlavních cílů školy je dobrá spolupráce s rodiči, o kterou vytrvale usilujeme v duchu motta školy: „Výchova je činnost, při níž musíme obětovat čas, abychom ho získali.“ (J.J.Rousseau). Rodiče jsou s průběhem vzdělávání a s výsledky žáků pravidelně seznamováni formou zápisů do klasických žákovských knížek, na 2. stupni nově i do elektronických žákovských knížek, osobně na pravidelných třídních schůzkách, dále na konzultačních hodinách, které nabízíme po vzájemné domluvě. Poskytujeme aktualizované informace na školních webových stránkách, informačním letáku, školních nástěnkách, telefonicky, mailem. Je-li nutné řešit problémy, dochází k osobnímu jednání. Zúčastní se ho rodiče, resp.zákonní zástupci žáka a třídní učitel, u závažnějších případů výchovná poradkyně, metodička
2
prevence, příp. vedení školy. Pro úspěšné vzdělávání a výchovu dětí je dobrá spolupráce školy s rodiči nezbytná. Akce pro rodiče a širokou veřejnost Akademie a divadelní představení žáků v hotelu Duo k 45.výročí založení školy vánoční výstava prací žáků společenský večer absolventů, učitelů a zaměstnanců školy setkání s rodiči předškoláků a beseda se speciální pedagožkou z PPP dny otevřených dveří pozvánka pro rodiče do školních lavic – účast ve výuce a spolupráce při projektových dnech divadelní představení pro rodiče, veřejnost a děti z MŠ Prvňáček 2014 Děti dětem –zábavná akce 9.tř. pro MŠ, přípravné třídy a 1.ročníky Školská rada Školská rada ZŠ Litvínovská 500 byla zřízena dne 1.1. 2006, spolupráce je na dobré úrovni. Partneři školy Jsme fakultní školou Ped F UK Praha, trvale s ní spolupracujeme formou zajišťování praxí pro studenty (motivační a oborové praxe). Úzce spolupracujeme s PPP pro Prahu 3 a 9 a s klinickými psychology. Na výborné úrovni je dlouhodobé partnerství s MŠ Litvínovská 490, Přírodní školou s.r.o., s knihovnou Prosek, dopravním hřištěm, taneční školou Astra, plaveckou školou Vodník, agenturou English Link, nadačním fondem Kapka naděje, Arcidiecézní charitou. V oblasti prevence rizikového chování spolupracujeme s Policií ČR, s Městskou policií hl.m.Prahy, s odborníky z Výchovného ústavu a střediskem výchovné péče Klíčov, s Odborem sociální a státní sociální podpory – OPD, Úřadu MČ Praha 9, spolupracujeme s o.s Elio intervenční programy, Sananim, besedy, přednášky, úspěšná spolupráce byla navázána s o.s. Život bez závislostí.
3. Vzdělávací program: Vzdělávací program Školní vzdělávací program pro přípravné třídy Cestička do školy č.j. 415/2012 Školní vzdělávací program pro základní vzděl. SLUNÍČKO č.j.395/2007
Počet tříd 2
Počet žáků k 31.12.2013 25
484 22
3
Zhodnocení školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Ve školním roce 2013/2014 se vyučovalo v 1.- 9. ročnících podle vlastního školního vzdělávacího programu (ŠVP), který nese motivační název“ Sluníčko“. Členové jednotlivých metodických sekcí došli na základě zkušeností k závěru, že školní vzdělávací program vyhovuje ve stávající podobě. Při jeho plnění vyučující vzájemně spolupracují, konzultují a řeší problémy na schůzkách metodických sekcí podle vzdělávacích oblastí. Návaznost učiva mezi jednotlivými ročníky i napříč předměty je zajištěna pravidelnými schůzkami i vzájemnými konzultacemi vyučujících podle aktuální potřeby. Daří se propojovat práci prvního a druhého stupně. V průběhu školního roku byly rozvíjeny a utvářeny především tyto klíčové kompetence: k učení - vyhledávání a třídění informací a jejich využití v tvůrčích činnostech, využívání vhodných metod, posuzování vytvořených výsledků a jejich využití v budoucnosti, podpora poznávání smyslu a cíle učení, vedení k rozvoji sebehodnocení a spoluzodpovědnosti za vlastní rozvoj k řešení problémů – řešení problémů a využití vlastního úsudku a zkušeností, vyhledávání informací vhodných k řešení problému, objevování různých vhodných způsobů řešení, praktické ověřování správnosti řešení, zodpovědnost za svá rozhodnutí, komunikační – kvalitní spolupráce s ostatními při skupinové práci, sociální a personální – účinná spolupráce ve skupinách, utváření příjemné atmosféry v týmu, ohleduplnost, upevňování vztahů, občanské – rozhodování se v zájmu ochrany zdraví, zodpovědný přístup k řešení vzniklé situace, respekt k druhým, ochrana kulturního dědictví, zapojení do kulturních a sportovních aktivit, pracovní – bezpečné používání nástrojů a vybavení, dodržování vymezených pravidel, snažit se o kvalitní výsledky pracovní činnosti, využívání znalostí a zkušeností k vlastní přípravě na budoucnost, aby došlo k zodpovědnému rozhodnutí o vlastním vzdělávání a profesním zaměření.
4. Údaje o pracovnících : a) personální zabezpečení pracovníci
fyzické osoby
přepoč.pracov.
40 16 56
37,8 13,5 51,3
pedagogičtí nepedagogičtí celkem
b) věková struktura pedagogických pracovníků věk počet z toho žen
do 30 let včetně 3 3
31-40 let
41-50 let
51-60 let
nad 60 let
10 8
9 9
8 8
8 6
4
z toho důchodci 8 6
Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 50 let c) kvalifikace pedagogických pracovníků
I. stupeň II. stupeň Přípravné třídy vychovatelé
odborná kvalifikace// procento 14 // 86 % 13 // 82 % 2//100% 7 // 57 %
d) další vzdělávání pedagogických pracovníků: Studium na školách Pedagogická fakulta UK Praha - učitelství pro 1. stupeň 3. ročník kombinované studium VŠ - V. akademický ročník - KTF UK Praha VOŠ PaS, SOŠ pedagogická, Praha 6, Evropská 33 Pedagogická fakulta UK Praha – program CŽV – spec.pedagogika pro učitele
Kurzy zaměřené na školní vzdělávací program a metody práce s dětmi Celá sborovna absolvovala : Školení BOZP a PO Individuálně: Letní škola historie Trénink jazykových schopností Grafomotorika Percepční a motorická oslabení ve školní praxi Poruchy chování GIMP – grafický program První pomoc při šikanování Finanční gramotnost v pedagogické praxi Elektronická žákovská knížka Aktivní stav školské legislativy Vývoj dětské kresby Semináře pro správce školní matriky Školení interaktivní tabule Interaktivní učebnice Bezpečný internet ve škole 5
Jak na AJ pro nejmenší Interaktivně nejen s IA tabulí Angličtina pro dyslektiky Google seminář Mluva jako obtisk osobnosti Typologie MBTI- typy osobnosti, spolupráce v týmu Aspergerův syndrom a vysoce funkční autismus Myšlenkové mapy Trénink paměti a efektivní učení Seminář o odpadech e) údaje o nepedagogických pracovnících ostatní pracovníci - počet 1 1 1 6 1 1 3 2
funkce ekonom hospodářka školník uklízečka vedoucí školní jídelny vedoucí kuchařka pomocná síla v ŠJ šatnářka
5. Prostorové podmínky : a/ počet budov, ve kterých se vyučuje:
1
b/ koexistence s dalšími vzdělávacími subjekty: 0
6. Počet tříd I. stupeň
II. stupeň
celkem
k 30.6. 2014
14
8
22
přípravné třídy k 30.6. 2014
2
0
2
6
7. Počet žáků I. stupeň 318
k 30.6. 2014
II. stupeň 166
Celkem 484
8. Průměrný počet žáků a) na třídu: I. stupeň běžné třídy 22,71
I. stupeň specializované třídy 0
II. stupeň běžné třídy 20,75
II. stupeň specializované třídy 0
celkem
22
b) na učitele 15, 61 žáka
9. Počet integrovaných dětí celkem
Zdravotní postižení Zdravotní znevýhodnění Sociální znevýhodnění
Počet žáků
IVP
Asistent pedagoga
8
7 1x matka nespolupracuje se školou
2
15
-
-
-
-
-
10. Výsledky zápisů do prvních tříd
Počet prvních tříd
Počet dětí přijatých do prvních tříd
3
76
Z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) 25
7
Počet odkladů pro školní rok 2014/2015
28
11.Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
státní a církevní gymnázium
z pátého ročníku 10
ze sedmého ročníku 2
b) na gymnázia a střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato:
gymnázia 6
střední školy 28
celkem 34
c) do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou přijato:
z devátých ročníků 3
z nižších ročníků 1
12. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků (za 2.pololetí školního roku 2013/2014) Přehled o prospěchu 1. stupeň třída I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C V.A V.B celkem
počet žáků 24 26 26 22 21 22 19 23 20 21 21 23 25 25 318
prospělo 0 0 0 2 0 1 2 4 4 12 8 5 6 11 55 8
prospělo s vyzn. 24 26 26 20 21 21 16 17 16 9 13 18 19 11 257
neprospělo
1 1
2
2. stupeň třída VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B celkem
počet žáků 16 18 25 26 22 22 18 18 165
prospělo 9 11 16 14 13 15 11 17 106
prospělo s vyzn.
6 7 9 12 9 5 7 1 56
neprospělo 1
2
3
Nejsou zahrnuti žáci v zahraničí – plnění povinné školní docházky zvláštním způsobem. Přehled o chování
1. stupeň třída I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C V.A V.B celkem
počet žáků 24 26 26 22 21 22 19 23 20 21 21 23 25 25 318
pochvaly TU 9 0 14 5 5 4 9 2 0 3 12 14 0 4 81
pochvaly ŘŠ
napomenutí důtky TU
důtky ŘŠ
1
1
0
9
1 3 1 1 2 10
1 1
2
0
2. stupeň třída
počet žáků VI.A 16 VI.B 18 VII.A 25 VII.B 26 VIII.A 22 VIII.B 22 IX.A 18 IX.B 19 celkem 166
důtka TU 1 2 4 6 2 1 1 2 19
pochvaly pochvaly NTU TU ŘŠ 3 1 0 6 1 0 15 5 14 16 2 3 16 1 70 3 10
důtka ŘŠ
2.stupeň
3.stupeň
1 1
1
1
0
Údaje o zameškaných hodinách
1. stupeň 2. stupeň celkem
Počet omluvených hodin 15 403 12 792 28 195
Počet omluvených hodin na žáka 48,44 77,06 58,25
Počet neomluvených hodin 0 54 54
Počet neomluvených hodin na žáka 0 0,32 0,11
13. Školní družina počet oddělení 5
počet žáků 144
Školní družina je v provozu od 6:30 do 8:00 a od 11:40 do 17:00 hodin. Školní družina má standardní výchovný program, který navazuje na vzdělávací program školy a respektuje zásady pedagogiky volného času. Vzhledem k tomu, že žáci mají četné zájmové aktivity mimo školu, zaměřuje se činnost družiny zejména na relaxační a odpočinkové činnosti. Ty jsou doplněny o činnosti zájmové zejména z oblasti sportovní a výtvarné. Pro nabídku dalších organizovaných činností má družina málo prostoru. Většina žáků odchází během činnosti družiny na placené kroužky organizované školou. Přesto však mají děti možnost účastnit se řady akcí, které družina pořádá. Družina využívá pro svoji činnost šest místností. Kromě těchto může družina využívat i jiné prostory školy – obě tělocvičny, knihovnu, PC učebny, v případě hezkého počasí pak školní hřiště s dětským hřištěm. Materiální vybavení družiny pomůckami je průběžně doplňováno.Vychovatelky školní družiny se účastní kurzů, zejména na využívání nejrůznějších zajímavých výtvarných technik. V letošním školním roce si školní družina stanovila výchovně vzdělávací cíle se zaměřením na upevňování čtenářské gramotnosti dětí a prohlubování mezilidských vztahů. Stanovené cíle
10
byly v průběhu celého školního roku úspěšně plněny v rámci tematicky zaměřených činností ŠD. Kromě činností probíhajících v prostorách ŠD i areálu školy, uspořádala ŠD rozmanité vzdělávací, poznávací a sportovní akce. Jednalo se například o: Dny vody ve Stromovce, dopravní hřiště, Letecké muzeum Kbely, opakované návštěvy obvodní knihovny, hudební pořad Preventivní triky k využití elektriky, akce Možná přijde i kouzelník, návštěva Dinoparku, taneční kroužek, rozsvěcení vánočního stromu ve Vysočanech, výstava dětských prací ve Vysočanech, výstava strašidel v Muzeu hlavního města Prahy, vláčky na Proseku, karneval v tělocvičně ZŠ, návštěva divadelního představení Popelka v Celetné, akce Barevné chodníky, divadelní představení Andula a Vendula, Výstava hraček v Rytířské. Kromě výše zmíněných akcí se mohly děti i letos aktivně zapojit do atraktivní sportovní kolektivní hry – hokejbalu. Zde se v průběhu celého školního roku žáci aktivně seznamovali s pravidly této hry a získané dovednosti uplatnili ve velkém turnaji, který se konal dne 13. 10. 2013 v Tipsport Aréně v Holešovicích, kde děti velmi úspěšně reprezentovaly naši školu. V tomto školní roce proběhlo i několik poučných školení vychovatelek ŠD, např. ve dnech 6. – 7. 6. 2014 se pí vychovatelky zúčastnily Celostátního semináře vychovatelů, jež se konal v Horních Počernicích. Získané poznatky ze seminářů předaly ostatním kolegyním. ŠD splnila všechny stanovené cíle. Děti se obohatily o mnoho nových a zajímavých poznatků a zážitků. Spolupráci s rodiči hodnotí všechny vychovatelky ŠD převážně pozitivně.
14. Výjezdy žáků mimo objekt školy
Lyžařský kurz vzdělávací výjezdy Škola v přírodě Zájezd do Velké Británie Přír. sportovní kurz
počet výjezdů
počet žáků
1 8 1 1 1
16 144 183 22 22
Vzdělávací výjezdy k průřezovým tématům v rámci plnění školního vzdělávacího programu: Ročník:
Průřezové téma:
6.
Enviromentální výchova a OSV
7.
Multikulturní výchova
8.
Osobnostní a sociální výchova
9.
Mediální výchova
6.
Enviromentální výchova a tělesná zdatnost 11
RS Termín Janov nad Nisou 23. – 27. 9. 2013 Špindlerův Mlýn 23. – 27. 9. 2013 Janov nad Nisou 23. – 27. 9. 2013 Křižanov 23. – 26. 9. 2013 Lučkovice u Písku 16. – 20.6. 2014
15. Výsledky kontrol Ve školním roce 2013/2014 neproběhly žádné kontroly.
16. Hodnocení prevence rizikového chování (sociálně patologických jevů) Cíle stanovené v Minimálním preventivním programu pro šk. r. 2013/14 byly splněny, v některých případech pozměněny, případně rozšířeny. Reagovaly na aktuální, příp. akutní situaci. Prevence rizikového chování je součástí platných učebních osnov (Školního vzdělávacího programu pro ZV Sluníčko, č. j. 395/2007) a je zahrnuta do schválených Standardů základního vzdělávání, které obsahují i výchovu ke zdravému životnímu stylu – výchovu ke zdraví psychickému, fyzickému a sociálnímu. Naší snahou je, aby různé aspekty preventivního působení byly mezipředmětově koordinovány (činnost MS) a začleňovány i do aktivit mimo vyučování – tj. zájmové vyučování – kroužky, do práce školní družiny, ale i realizovány v rámci ozdravných pobytů – škol v přírodě, výjezdů k průřezovým tématům podle ročníku podle ŠVP, kurzů, výletů a exkurzí. Cílová skupina MPP - všichni žáci (1. – 9. r.) naší školy, tj. 484 žáků, z toho 318 na I. stupni a 166 na II. stupni, jejich rodiče a zaměstnance školy. Hodnocené složky MPP : -
řešení konfliktních situací
-
prevence šikany
-
odmítání činností s negativními důsledky
-
vedení k osobní odpovědnosti
-
výchova k zdravému životnímu stylu
-
informace o následcích užívání drog
-
prevence kriminality
-
posilování sebedůvěry
-
základy právního povědomí
v jakémkoli předmětu s přihlédnutím k věku žáků v těchto klíčových vyučovacích oblastech:
12
Oblast zdravého životního stylu – tělesná výchova, výchova ke zdraví, osobní a duševní hygiena, výživa a pohybové aktivity Oblast společenskovědní – formy komunikace, kooperace, sociální dovednosti a kompetence Oblast přírodovědná – biologie člověka, fyziologie, chemie Oblast výchovy k občanství Oblast sociálně právní – právní aspekty rizikového chování, postoj školní pospolitosti k společensky nežádoucím jevům, práva dítěte a povinnosti dítěte z hlediska přiměřené způsobilosti apod. Preventivní témata jsou nejčastěji frekventována v následujících předmětech: Prvouka, přírodověda, vlastivěda Přírodopis, biologie člověka Výchova k občanství Český jazyk a literatura Výtvarná výchova a výtvarné soutěže, Hudební výchova a soutěže Chemie Tělesná výchova a soutěže, Výchova ke zdraví Společenské předměty (dějepis, zeměpis) Informovanost učitelů, rodičů a žáků: Na škole pracuje tým ve složení školní metodik prevence, výchovný – kariérový poradce a školní speciální pedagog. Spolupráce se osvědčila zejména při řešení problémového chování žáků (nevhodné, arogantní chování k vyučujícím, šikanování, záškoláctví, kouření, požití alkoholických nápojů, zanedbání rodinné péče či povinné školní docházky apod.) v rámci výchovných pohovorů a komisí s rodiči žáků i s žáky samotnými. Žáci i rodiče mohli v krizových situacích využít i individuální poradenství. Učitelé byli v rámci pedagogických rad a provozních porad informováni o aktivitách souvisejících s protidrogovou prevencí na škole, s možnostmi dalšího vzdělávání v této oblasti, s přehledem institucí a center krizové intervence. K dispozici jsou
13
didaktické a propagační materiály, včetně dokumentárních filmů s protidrogovou tématikou. Rodiče žáků byli jako každoročně na začátku školního roku v rámci třídních schůzek seznámeni se školním řádem, jehož součástí jsou informace o zákazu konzumace alkoholu, kouření, distribuce a aplikace drog ve vnitřních i vnějších prostorách školy i na mimoškolních akcích, nošení do školy nebezpečných předmětů atd. Rodiče při nástupu žáka na naši školu podepisují souhlas s poskytováním poradenských služeb. Závislosti a my (vyd. Jiří Vacek), Bulletin Národní protidrogové centrály (Policie ČR, Národní protidrogová centrála, Služby kriminální policie a vyšetřování) Studenti PedF UK jsou v rámci své pedagogicko-psychologické praxe seznamováni s náplní práce školních poradenských služeb. Nespecifická prevence - organizace volného času dětí S nabídkou pravidelných akcí, kroužků a volitelných předmětů byli žáci seznámeni na začátku školního roku. Rodiče byli informováni na zářijových třídních schůzkách třídními učiteli, prostřednictvím nástěnky ve vestibulu školy, webových stránek a letáků. Akce školy: plavecký výcvik, projektové a exkurzní dny, výjezdy k průřezovým tématům, přírodovědně sportovní kurz, spaní ve škole, vlastivědné exkurze v rámci výuky, návštěvy divadel Jiskra, Gong, Minor, Salesiánské divadlo, koncertů – Národní dům na Vinohradech, Městská knihovna, škola v přírodě, Planetárium, návštěvy ZOO, kurzy v Toulcově dvoře, výuka na dopravním hřišti, akce v parku Podviní, spolupráce s ekologickým sdružením Tereza, pořady zaměřené na protidrogovou prevenci a prevenci kriminality, návštěva Muzea Policie ČR, akce a semináře v rámci projektu Jeden svět na školách pod záštitou nadace Člověk v tísni, Prvňáček – příprava budoucích prvňáků, ukázkové hodiny pro předškoláky, dny otevřených dveří pro rodiče, besedy se zajímavými lidmi, sportovní, vědomostní a umělecké soutěže, Děti dětem – akce žáků 9. ročníků pro děti z MŠ, 0. a 1. r. ZŠ Akce se zaměřením na specifickou prevenci, spolupráce s jinými organizacemi Dotace, granty 14
Spolupráce s o. s. Elio, o. s. Život bez závislostí, o. s. Sananim, Centrem outdoorových programů, Policií ČR, Městskou policií, OSPOD, protidrogovým koordinátorem ÚMČ Prahy 9, PPP pro Prahu 9 (obvodní metodik, psycholožka), OSPOD, kurátory pro děti a mládež, Výchovným ústavem a Střediskem výchovné péče Klíčov, MŠMT ad. Přidělené dotace z rozpočtu hl. m. Prahy – rok 2013 „Zdravé město Praha“ na základě žádosti o grant: 6. ročník – 15 000,- Kč 7. ročník – 25 000,- Kč 8. ročník – 25 000,- Kč Dotace byla využita na realizaci protidrogové prevence o. s. Elio v rámci výjezdů tříd k průřezovým tématům a následných aktivit ve škole. Cílem preventivního programu o. s. Elio zaměřeného na žáky 6. – 8. ročníků bylo:
-
Navodit příznivé klima ve třídách
-
Získat povědomí o škodlivosti návykových látek
-
Uvědomit si riziko závislostí
-
Předcházet raným sexuálním zkušenostem Protidrogový koordinátor ÚMČ Praha 9 zajistil finanční pokrytí nákladů spojených s realizací Komplexního programu primární prevence o. s. Život bez závislostí (speciální pedagog a lektor KPPP) ve školním roce 2013/14, tj. 44 hodin přímé práce s třídními kolektivy od 3. do 9. ročníku.
Cílem Komplexního programu primární prevence o. s. Život bez závislosti bylo: -
Informovat žáky o tématech závislostního chování (nikotinismus, alkoholismus, netholismus).
-
Poskytovat žákům pozitivní zpětnou vazbu a posilovat v nich tak pozitivní sebeuvědomění a zdravé sebevědomí.
-
Učit žáky formou nácviku asertivnímu způsobu chování.
15
-
Pracovat s žáky s pomocí nácvikových situací na zvládání vlastní agresivity.
-
Seznámit žáky se zákonem 218/2000 Sb., o soudnictví ve věcech mládeže.
-
Probrat s žáky téma trestní odpovědnosti s důrazem na praktické příklady přestupků a trestných činů.
Témata programu + počet vyučovacích hodin v jednotlivých třídách 3. A, 3. B - Nikotin mě neláká (2+2) 3. C
- Nikotin mě neláká, vztahy ve třídě (4)
4. A
- Bavím se i bez alkoholu, vztahy ve třídě (4)
4. B, 4. C - Bavím se i bez alkoholu (2+2) 5. A, 5. B - Není hra jako hra (2+2) 6. A, 6. B - Jsem, jaký jsem (2+2) 7. A
- Nenechám se vyprovokovat, vztahy ve třídě (4)
7. B
- Nenechám se vyprovokovat, Umím říct ne (4)
8. A, 8. B - Co smím, nesmím a musím (2+2) 9. A, 9. B - Přechod na střední školu, Co smím, nesmím a musím (4+4) Cílem preventivně vzdělávacího programu Útvaru sociální prevence Městské policie hl. m. Prahy bylo: -
Naučit žáky, jak se správně chovat, pokud se ocitnou sami doma.
-
Naučit žáky, jak se chovat při kontaktu s cizím člověkem.
-
Upozornit žáky na zásady bezpečného chování.
-
Upozornit na úskalí elektronické komunikace (nebezpečí zpřístupnění osobních dat).
-
Seznámit s právním minimem týkajícím se kyberšikany, nebezpečím porušování autorského zákona.
-
Upozornit na rizika spojená s dospíváním a vztahovou problematikou, rozpoznat rozdíly mezi pohlavním zneužitím a znásilněním a jak se bezpečně chovat a nestát se obětí těchto činů.
-
Upozornit na hranici trestní odpovědnosti 15 let.
Program proběhl ve všech třídách od 1. – 9. ročníku. Témata byla cílená a přizpůsobená pro konkrétní věkové skupiny.
16
Dotace na školní rok 2014/2015 Byly nám přiděleny dotace z rozpočtu hl. m. Prahy pro rok 2014 „Zdravé město Praha“ na základě žádostí o grant podaných metodičkou prevence: 6. ročník – 12 000,- Kč 7. ročník – 12 000,- Kč 8. ročník – 12 000,- Kč Tyto finance budou odčerpány na realizaci programu primární prevence o. s. ELIO. Opět se nám podařilo získat finanční podporu z MČ Praha 9 na realizaci programu primární prevence na naší škole pro školní rok 2014/15, jehož realizátorem bude o. s. Život bez závislostí. Taktéž využijeme nabídku preventivních programů Útvaru sociální prevence Městské policie hl. m. Prahy. ŠMP pracovala a bude pokračovat v preventivní a poradenské činnosti (OSPOD – MČ Praha).
17. Poradenské služby školy I.
Výchovná poradkyně spolupracuje
s metodikem prevence se speciálním pedagogem s vedením školy, s třídními učiteli a s učiteli odborných předmětů s PPP, SPC (Vertikála, Praha 10, Apla Praha 6) se sociálními odbory a s policií ČR s IPS – Domažlická, Praha 3 s rodiči se školním psychologem (do prosince 2013)
II.
Další vzdělávání výchovné poradkyně
přednášky v PPP – Praha IVýP (individuální výchovný program) První pomoc 17
III.
Výchovné komise
a) Četnosti jednání výchovných komisí (případně konzultací) podle obsahu: Předmět VK Záškoláctví Šikana Kyberšikana Agrese vůči spolužákům Agrese vůči dospělé osobě Vandalismus Krádeže
2 3 5 7 3 4 1
Rasismus, xenofobie Sekty Sex Kouření Alkohol Marihuana Jiné návykové látky Anorexie, bulimie Závislost na počítačích Gemblérství
0 0 0 0 0 0 0 1 3 0
Party Podvody v ŽK aj. Prospěch Pozdní příchody Nerespektování pokynů vyuč. Konzultace o SŠ
2 2 10 8 9 31
18
b) Počet výchovných komisí (konzultací) Počet žáků 1.pol.
Třída 0.A 0.B I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III. C IV.A IV.B V.A V.B Celkem 0 roč. +1. st.
IV.
Počet žáků 1.pol.
Třída
2.pol. 1 1
VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B
1
1 3 2 1
1 1
1
Celkem 2. st.
2+2
9
Ve školním roce 2013/2014 pracovala VK v tomto složení: výchovná poradkyně školy školní metodička prevence příslušná třídní učitelka/učitel 1. nebo 2. st. zástupce pro 1. stupeň zástupkyně ředitelky ZŚ – mimořádné události Přijímací řízení
V.
a) Výsledky přijímacího řízení (počty přijatých žáků):
T ř í d a
SŠ tale nto vá zko ušk a
Gy mn ázi um
SŠ sm atu ritn í zko ušk ou
19
OU s vý učn ím liste m
2.pol.
Zák lad ní vzd ělá ní uko nče n 9.ro ční k
Zák lad y vzd ělá ní
V . A V . B V I I . A V I I . B V I I I . B I X . A I X . B c e l k e m
3
7
2
1
1
1
6
10+ 2+6
11
1
16
2
27
8
20
0
1
b) Žáci pokračující 10. rokem na základní škole:
Třída
Splněno – 9 let povinné školní docházky v nižším ročníku
VII.A VII.B VIII.A
VI.
VIII.B
1
Celkem
1
Zákonný zástupce žáka podal žádost 10. rokem
Žáci se SVP a mimořádně nadaní žáci:
a) Žáci se SVP: Vyučující jsou seznamováni s aktualizovaným seznamem každé čtvrtletí. TU následně kontrolují seznam a případně nahlásí nejasnosti. Každou zprávu TU předává v kopii výchovné poradkyni.
Zdravotní postižení Zdravotní znevýhodnění Sociální znevýhodnění
Počet žáků
IVP
Asistent pedagoga
8
7 1x matka nespolupracuje se školou
2
15
-
-
-
-
-
b) Péče o nadané žáky: Sportovní soutěže Vědomostní soutěže (např. olympiády, Scio testy, testy ČŠI, M a Př klokan) Hudební soutěže Exkurze, projekty Prezentace prací a pokusů nižším ročníkům.
VII.
IVP (individ.vzdělávací plán), IVýP (individ.výchovný plán)
a) IVP: Zpracovává se na základě: písemného doporučení PPP nebo SPC pro žáky se SVP písemné žádosti zákonného zástupce
21
Vypracovává se: nejpozději do 1 měsíce po nástupu žáka do školy nebo po zjištění speciálních vzdělávacích potřeb informovaný souhlas vyhodnocení – dvakrát ročně b) IVýP - Individuálně výchovný program: Slouží k řešení rizikového chování žáků v rámci školy: 1. stupeň – Pohovor se žákem 2. stupeň – Jednání se žákem a zákonným zástupcem 3. stupeň - Individuální výchovný program Ke zpracování není zapotřebí doporučení PPP nebo jiného odborníka. Je to forma spolupráce mezi školou, žákem a zákonným zástupcem. VIII.
Spolupráce s PPP Spolupráci hodnotíme jako velmi dobrou. Každý měsíc probíhají pravidelné konzultace psycholožky a výchovné ppradkyně, jsou využívány i ostatními kolegy/kolegyněmi. Provedeny profi testy v 9. ročníku. Provedeny depistážní diktáty ve 2. ročníku, nově i v 1. ročníku (některým žákům, zadány psycholožkou domácí úkoly na prázdniny).
IX.
Závěr: Pro školní rok 2014/2015 jsou již na první pololetí naplánovány pravidelné konzultační schůzky s psycholožkou. Ve školním roce 2013/2014 byla zavedena internetová žákovská knížka na 2. stupni, rodiče si na tento způsob informování zvykli a u žáků jsme v tomto roce nemuseli řešit podvody v podobě přepisování známek v žákovské knížce. Pouze v některých případech docházelo k nejasnostem ohledně závěrečné známky na vysvědčení. Bylo překvapující až alarmující, že i v nultých třídách se vyskytly vážné kázeňské problémy. Řešili jsme je ve dvou výchovných komisí. V letošním roce při výběru středních škol žáci devátých ročníků velmi často nadhodnotili své možnosti a hlásili se na typy škol, které pro ně nebyly vhodné, což se ukázalo při nepřijetí těchto žáků v prvním kole a museli si přijímací řízení zopakovat v kole druhém nebo i dalších. V příštím roce by bylo vhodné žákům 9. ročníků více zdůraznit využití dnů otevřených dveří na jednotlivých SŠ případně navštívit každoroční Scholu Pragensis.
22
19. Účast žáků v soutěžích Soutěže I. stupeň 2013 - 2014 Žižkovský kolík (běžecká soutěž) - vybraní žáci 3. a 5. tříd (obě družstva získala 5. místa). AROUND THE WORLD IN ONE DAY - soutěž v anglickém jazyce - vybraní žáci 4. a 5. tříd (2. kategorie získala ocenění v soutěži ART). V soutěži Česko sportuje obsadili vybraní žáci 7. místo v kraji. Školního kola matematické olympiády (organizátor – MŠMT) se zúčastnili vybraní žáci 5. tříd. V obvodním kole pak uspěli dva žáci. Do 2. finálového kola vědomostní soutěže Meridian, pořádané Meridian International School s.r.o., postoupili tři žáci. Žáci 5. B obsadili krásné 3.místo v přírodovědné soutěži Ekogymnázia Vyhraj si svůj tablet. Svůj tablet si vyhrál další žák z 5. B, který obsadil 2. místo ve vědomostní soutěži Meridian. Jeden chlapec dosáhl plného počtu bodů v okresním kole Pythagoriády (organizátor – NIDM MŠMT) pro žáky 5. ročníků a obsadil dělené první místo. . Tradičně mnoho pěkných umístění získali žáci při Sportovních hrách Prahy 9. Soutěže II. stupeň 2013 - 2014 Na Sportovních hrách MČ Prahy 9 jsme získali 4x 1. místo, 4x 2. místo a 3 x3. místo. Florbal -1.místo Kopaná - 3.místo Běhu na 800m - 1. místo Skok do dálky - 1. místo Hod medicinbalem - 2.místo Vrh koulí - 2.místo. V celostátní soutěži v sólovém zpěvu Jarní petrklíč v kategorii starší zpěváci získala žákyně ze sedmé třídy bronzovou stuhu. Vítězové školního kola Dějepisné olympiády se zúčastnili i obvodního kola. Vítěz školního kola Chemické olympiády z 9.A se umístil v obvodním kole na 3.místě. Vítěz školního kola Fyzikální olympiády z 9.A se umístil v obvodním kole na 7.místě a zároveň se stal úspěšným řešitelem. Vítěz školního kola Biologické olympiády, pořádané MŠMT, ČZU, z 9.A se umístil v obvodním kole na 4.místě. Úspěšní řešitelé školního kola Matematické olympiády, kterou pořádá Jednota čes. matematiků a fyziků, se zúčastnili i obvodního kola. Celkem 23 vybraných žáků 7.-9. tříd se zapojilo do mezinárodní výtvarné soutěže na PC Pod modrou oblohou, pořádané Základní školou Palackého ul. - Moravská Třebová.
23
V celostátní soutěži logických otázek IT SLOT, pořádané SSŠVT Praha 9, dosáhl žák z 8.A 86% úspěšnosti. Česko sportuje je projektem Českého olympijského výboru na podporu sportu a zdravého životního stylu. Ve vědomostní soutěži Českého olympijského výboru pro žáky 2. stupně Moje olympiáda - sportovní kvíz postupili tito žáci do hlavního kola.. V krajském kole se umístil tento tým na 7. místě. V soutěži SOŠ Bankovní akademie pro 8. a 9. třídy Běh bankou obsadilo naše družstvo 3. místo.
20. Cizí státní příslušníci a) ze zemí EU stát EU Slovenská republika Bulharská republika Maďarská republika celkem
počet dětí 2 2 1 5
b) z ostatních zemí stát Ruská federace Ukrajina Moldavská republika Vietnamská socialistická republika Republika Kazachstán Turecká republika Bosna a Hercegovina Čínská lidová republika Izraelský stát celkem
počet dětí 6 22 1 4 1 1 1 3 1 40
Zodpovědným přístupem pedagogů na naší škole vyrovnáváme vlastním působením šance na vzdělání dětí-cizinců, které jsou bez jakékoliv přípravy zařazovány do prostředí českých škol, podporujeme pedagogy, kteří zatím stále zůstávají bez větší systémové podpory, v jejich úsilí o začlenění těchto dětí do českého prostředí. Někteří učitelé absolvovali v minulosti kurzy s multikulturní tématikou, např.Česká škola se otevírá multikulturnímu světu, Jak učit češtině cizince/ příslušníka menšin, Cizinci ve škole ap. Preferujeme individuální přístup - zejména vyučující českého jazyka, doporučujeme kroužky pořádané školou – Čeština pro cizince, Dramatický kroužek – Hrajeme divadlo. Našimi největšími úspěchy při integraci žáka jiné národnosti jsou jejich výsledky v přijímacím řízení na víceletá gymnázia a SŠ, s některými udržujeme stále kontakty a víme o jejich
24
úspěšném studiu i na VŠ, mnozí se účastní a získávají dobrá umístění ve znalostních a uměleckých soutěžích. Nezanedbatelné je jistě většinou bezproblémové sžívání českých žáků a národnostních menšin přesto, že se projevují odlišnosti v mentalitě, životním stylu, v životě rodin a celková kulturně společenská diference (např. dívky z muslimských zemí, vietnamská komunita apod).
21. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území HMP
1
4
2
6
Celkem
2
Zlínský
24
Plzeňský
2
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Vysočina
1
Ústecký
1
3
Středočeský
1
Liberecký
2
Královéhradecký
počet žáků celkem z toho nově přijatí
Karlovarský
Jihočeský
kraj
Jihomoravský
Kraj
39 10
22. Naplňování cílů a priorit Učitelům se daří dosahovat cílových kompetencí vzdělávání. Převážná většina žáků zvládá očekávané výstupy, dokáže zaujímat postoje, sdělovat názory, obhajovat je, vést dialog, diskutovat, spolupracovat, kultivovaně vystupovat. Učitelé používají postupy k rozvoji myšlenkových dovedností, analýzy, syntézy apod. V případě potřeby poskytují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Připravují náročnější práce pro nadané žáky. Učitelé efektivně zjišťují úroveň vzdělávání a mají propracovaný systém hodnocení pracovních výsledků žáků. Žáci se aktivně účastní školních tematických soutěží, kulturních a sportovních akcí apod. Většina žáků dokázala uplatnit získané znalosti, dovednosti a vědomosti v testech a v přijímacím řízení na střední školy. Na naší škole se dlouhodobě vzdělává přibližně 10% žáků – cizinců, kteří pocházejí z prostředí sociálně, kulturně a jazykově odlišného. Vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním se snažíme ulehčit příznivým a vstřícným klimatem na naší škole, která má v práci se žáky pocházejícími nejen ze sociálně, ale i kulturně a zvláště pak jazykově odlišného prostředí dlouhodobou tradici. Stále klademe důraz na vzájemné porozumění, toleranci, otevřené jednání, nabízíme jim ve volnočasových
25
aktivitách účast na akcích souvisejících obsahově jak s problémy žáků z jiného kulturního prostředí, tak s problémy žáků se sociálním znevýhodněním. Pozornost je při práci s těmito dětmi věnována dobrému osvojení českého jazyka, seznámení se s českým prostředím, kulturními zvyklostmi a tradicemi. Ostatní žáci jsou seznamováni s dějinami, kulturou a ostatními údaji o menšinách, učí se chápat a oceňovat rozdílnosti jednotlivců, vážit si každé minority a odlišné kultury. Pořádáme besedy, návštěvy kin a další akce související obsahově s intolerancí, xenofobií a rasismem. Škola spolupracuje s rodinou tak, aby vytvořila optimální podmínky pro vzdělávání žáka. Vzhledem k počtu cizinců na škole (cca 10%) je multikulturní výchova nedílnou součástí školního vzdělávacího programu i běžného života školy. Ve výuce se děti věnují reáliím zemí, odkud pocházejí jejich spolužáci, důraz klademe na kulturní tradice, svátky, umění a dějiny jednotlivých zemí. Snažíme se ve škole vytvořit prostředí, kde se děti běžně setkávají s nejrůznějšími kulturami tak, aby se toto setkávání stalo obvyklou součástí jejich života. Multikulturní výchova je také tématem našich projektových dnů a výjezdů. V rámci výuky pracovních činností (polytechnická výchova) na I. i II. stupni umožňujeme žákům orientovat se v různých oborech lidské činnosti, formách duševní a fyzické práce, umožňujeme jim získat soubor pracovních dovedností a návyků použitelných v běžném životě. Zejména se jedná o práce s technickými materiály, pěstitelské práce, provoz a údržba domácnosti, využití digitálních technologií. Cílem je chápat práci a pracovní činnosti jako příležitost k seberealizaci, sebeaktualizaci a k rozvíjení podnikatelského myšlení. Volitelné předměty nabízené žákům 7.-9.roč.: Práce na PC, Fyzikální praktika, Praktika z biologie, Konverzace v anglickém jazyce, Dnešní svět a Užité výtvarné činnosti. Tyto vzdělávací obory doplňují a rozšiřují poznatky žáků získané v ostatních vyučovacích hodinách. Žáci si je volí podle vlastního zájmu a potřeby zdokonalit se v určité oblasti vzhledem k osobním preferencím a předpokladům. Svoji volbu konzultují s rodiči, třídní učitelkou, příp.výchovnou poradkyní školy. Nabídka doplňujících vzdělávacích oborů se pružně přizpůsobuje požadavkům a zájmu žáků. Žákům též nabízíme dlouhodobě druhý cizí jazyk – francouzský, německý, ruský a španělský jako povinně volitelný. Zájmové útvary – kroužky pořádané školou a zajištěné pedagogy nabízejí pestrou škálu činností a aktivit, kterých se účastní převážně žáci I.st. Otevřeny byly následující kroužky: dramatický, keramika, deskové hry, novinářský, výtvarný, hravá čeština, věda není nuda, ekokroužek, dětský aerobic, začínáme s počítačem, turistický, pohybové a sportovní hry, mažoretky, plavání, bowling, florbal, taneční, kroužky angličtiny (pro nejmenší), čeština pro cizince, hrátky s jazykem (logopedie) a základy křesťanské výchovy. Enviromentální problematiku jsme zařadili do školního vzdělávacího programu tak, aby organicky prostupovala celou výukou a vzděláváním na prvním i druhém stupni naší školy. Jednotlivá ucelená témata jsou zařazena do předmětů přírodopis, chemie, zeměpis, podpořena jsou exkurzemi a vycházkami. Tuto problematiku zohledňujeme i ve výuce ostatních předmětů jako jsou cizí jazyky nebo matematika. Žáci zpracovávají různé prezentace, eseje, referáty, pracovní listy, řeší konkrétní úlohy s enviromentální tématikou. Pro vytváření konkrétních referátů a k vyhledávání informací využívají žáci počítačové učebny s připojením
26
na internet a to nejen v hodinách informatiky, ale i ostatních předmětů. Nedílnou součástí jsou i výjezdy 6.ročníků k plnění průřezového tématu environmentální výchovy do zajímavých lokalit. SCIO testy - jaro 2014 Dovednosti pro život – 8. ročník Naše škola je od školního roku 2011/2012 zapojena do projektu KEA, který umožňuje průběžné sledování výsledků výuky na II. stupni. Začínala testováním žáků v 6.r. a po dobu tří let prošli stejní žáci jednou za rok vybraným testováním. Končit bude souhrnným vyhodnocením po testování v 9.ročníku. Letošní on-line testování se zaměřilo na dovednosti pro život – konkrétně : - testování zaměřené na řešení problémů, sociálně-personální a komunikativní dovednosti a práce s informacemi - testování 8. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií v rámci projektu Dovednosti pro život - testování se zúčastnilo celkem 3 984 žáků z České republiky - v naší škole se zúčastnilo 43 žáků (8.A – 22, 8.B – 21) - na základě výsledků žáci rozděleni do pěti kategorií – specialista, profík, objevitel, průzkumník, začátečník (řazeno od nejúspěšnějšího) - součástí testování byl dotazník pro rodiče Souhrnné výsledky za školu Práce s informacemi V níže uvedených tabulkách je uvedeno procentuální rozdělení žáků naší školy a žáků jednotlivých tříd do pěti kategorií. Kategorie Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník
Procento žáků 14% 23% 21% 38% 5%
8.A 23% 27% 18% 23% 9%
8.B 5% 19% 24% 52% 0%
Největší zastoupení na naší škole má kategorie průzkumník s 38% oproti 31% v rámci všech zúčastněných škol. Nejméně je na naší škole začátečníků a specialistů, stejně jako u všech zúčastněných ZŠ. Řešení problémů V níže uvedených tabulkách je uvedeno procentuální rozdělení žáků naší školy a žáků jednotlivých tříd do pěti kategorií. Kategorie Specialista Profík
Procento žáků 0% 7%
8.A 0% 14% 27
8.B 0% 0%
Objevitel Průzkumník Začátečník
29% 47% 18%
14% 45% 27%
43% 48% 9%
Největší zastoupení na naší škole má kategorie průzkumník se 47% oproti 35% v rámci všech zúčastněných škol. Na naší škole chybí kategorie specialista, stejně jako u všech zúčastněných ZŠ. Málo je zastoupena kategorie profík, což také odpovídá výsledkům ostatních ZŠ. Vztahy a komunikace V níže uvedených tabulkách je uvedeno procentuální rozdělení žáků naší školy a žáků jednotlivých tříd do pěti kategorií. Kategorie Specialista Profík Objevitel Průzkumník Začátečník
Procento žáků 0% 16% 18% 43% 24%
8.A 0% 23% 27% 32% 18%
8.B 0% 9% 9% 53% 29%
Největší zastoupení na naší škole má kategorie průzkumník s 43% oproti 32% v rámci všech zúčastněných škol. Vůbec není na naší škole zastoupena kategorie specialista, stejně jako u ostatních zúčastněných ZŠ. Dotazník pro rodiče Rodiče odpovídali na otázky, které zjišťovaly, jak jsou spokojeni s průběhem vzdělávání, s podmínkami ke vzdělávání, s řízením školy a s výsledky výuky. Většina rodičů je s prací školy spokojena. Nejvíce jsou spokojeni s podmínkami ke vzdělávání a s průběhem vzdělávání.
28
Základní škola Litvínovská 500 Litvínovská 500 Praha 9 - Prosek 190 00 okres: PRAHA
VÝDAJE: Investiční výdaje celkem
76 474,00
Neinvestiční výdaje celkem
30 147 034,75
- náklady na platy pracovníků školy - ostatní osobní náklady - ostatní výplaty pracovníků školy /FO/
14 113 973,00 578 450,00 205 286,00
29
- zákonné odvody na zdrav. a soc. pojištění - výdaje na učebnice, učební texty a uč.pomůcky
4 896 838,00 641 837,50
- OSTATNÍ PROVOZNÍ NÁKLADY celkem - údržba a opravy
9 710 650,25 663 309,24
- materiální výdaje celkem - palivo, vodné, stočné,plyn,elektřina - potraviny - všeobecný materiál - DHIM - prádlo, oděvy, obuv
6 941 825,37 3 231 409,57 1 893 809,04 343 261,28 1 466 208,48 7 137,00
- služby a výdaje nevýrobní povahy celkem - služby a práce nevýrobní povahy - výkony spojů - DPH - příděly FKSP - pojistné, vč. úrazového - cestovné - odpisy - náhrada od pojišťovny - nájemné budova
1 368 358,64 1 053 153,85 112 939,20
Hospodářský výsledek za rok 2013
143 192,59 59 073,00 29 620,00 79 108,00 23429 605 000,00
298 590,53
Účelová dotace k vrácení (HMP)
Přílohy: výkaz zisků a ztrát k 31.12.2013 rozvaha k 31.12.2013 finanční vypořádání za rok 2013
30
31
