Výroční zpráva za školní rok 2013 -2014 Mateřská škola Podsaďáček v Praze 12 ul.Pod Sady170/2,143 00 Praha4- Modřany příspěvková organizace IČ:63832275
Správní obvod Městská část Praha 12 se sídlem Písková 830/25,143 12 Praha 4-Modřany
a/ Vzdělávací programy
Pedagogická práce a činnosti u dětí vychází z programu „Zdravá mateřská škola“, Filosofií vzdělávacího programu je snaha o výchovu ke zdravému způsobu životního stylu, o tvořivé prostředí dětí s návazností na uplatňování lidových tradic naší země prolínající školním rokem. Heterogenní skupiny dětí na třídách navazují na tzv. rodinný typ předškolního zařízení – respektování mladší a starší skupiny, tolerance. Naším výchozím cílem je připravit dítě na úspěšný vstup do první třídy. Snahou je u dětí vypěstovat základní návyk na pravidelný školní režim, zejména u nejstarší věkové skupiny– schopnosti soustředit se, umět vyjádřit svůj názor, uvědomovat si svoji odpovědnost za své jednání. Formou prožitkových her / učení/ děti napodobují modely prosociálního chování a mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí. Školní vzdělávací program (ŠVP)“ pro tento školní rok nesl název „Od pramínku k oceánu voda teče“ Vznikl na podněty opakujících se záplav řek Vltavy a Berounky, které jsou blízké naší mateřské škole a děti mají možnost pozorovat proměnu přírody a její sílu vlastním pozorováním. Kompetence vychází z obsahu předškolního vzdělávání a intervazbě oblastí „Rámcově vzdělávacího programu předškolní výchovy“. Na tvorbě projektů se podílí vždy celý kolektiv. Z nabídky 7 tematických celků měly děti možnost po celý rok uplatňovat své poznatky prožitkovým učením / dramatická výchova/, experimentováním,rozvíjením smyslových a psychomotorických cvičení,manuelní zručnosti /využití různorodého materiálu- odpadového,přírodního, kinetického písku, pískovničky, vodních ploch / letní počasí apod./. Témata vybízela děti osvojit si poznatky o vzniku vody / jednoduché pokusy,skupenství vody,síle, užitku, rozmanitost poznatků, kde se s vodou setkávají a zároveň respektovat důležitost vody jako potřebu vzniku života. na příběhu- toulavé kapkyKaždá třída se prezentovala vlastní formou a prostředky k plnění dílčích cílů a kompetencí. Obsahem témat bylo: 1. Jak se kapky potkaly = obecným cílem bylo poznávání nového prostředí, tvoření nových vztahů,spolupráce 2.Není dešťovka jako dešťovka = sdělovat si své prožitky různými prostředky / hudební,výtvarné, slovní../ společenské návyky,změny přírody v lese, ve městě.. 3.Čím nás voda obdaruje = plody podzimu,adventní čas, vánoční zvyky- lidové zvyky/ fixe a realita 4.Co se děje pod zamrzlou hladinou = změny skupenství vody v přírodě,velikosti,tvar,teplo, chlad,vlastnosti…
-2-
5. Na louži se klouže = pohádkové proměny pod hladinou / dramatika,jazykové slovesnosti,/ fantazie,kreativita ,ekologie 6. Začarovaná voda = pokusy,existence vody ve světě / velikosti/ ,lidové zvyky – velikonoční 7.Kam dopluješ kapičko = hudební variace – poslechy ve spojení s pohybem,šetření vodou,vytváření povědomí o vývoji a proměnách vody různými vlivy ve vztahu ke světu,
Témata vybízela děti osvojit si poznatky rozmanitosti živé a neživé přírody. Podtémata byla rozšířena projektem environmentální výchovy ve spolupráci s EKODOMOVEM / Rok 2013 kampaň UNESCO „ Voda pro život“ / zážitkovou formou poznat toky na Praze 12 „ Voda okolo nás „ / společná akce s rodiči/ a Vodní putování Modřanskou roklí – u Libušského potoka z hlediska biologického / živočichové,/ chrostíci flora .. V rámci péče osobnostního rozvoje předškoláka vede každá třída portfolio předškoláka / péče diagnostiky dítěte. Pro děti s odkladem školní docházky je sestaven program,který celoročně navazuje na problematiku daného odkladu s obsahem výchozí přípravy na vstup do základní školy. Pro rodiče je k dispozici nástěnka s nabídkou didaktických podkladů „ Zvládnu to ? „ kdy mají rodiče možnost na základě pracovních listů, společně s dětmi řešit krátké úkoly týkající se výslovnosti,zrakové orientace,soustředěnosti nebo grafomotoriky. Děti měly možnost navštívit Modřanský jez s prohlídkou komory a vstupem pod hladinu řeky Vltava. Tradicí roku se stává vystoupení dětí /tříd na konci školního roku ,které zachycuje propojenost témat.Letošní patřil Vodě –vznik vody, řeka,rybník, moře,skupenství vody. Společně s rodiči se tak loučíme se školním rokem.
Z důvodů vysoké naplněnosti prázdninového provozu na Mateřské škole Větrníček ,po dohodě se zřizovatelem, probíhal i letos prázdninový provoz, v době od 30.6. - 11.7.2014.,na naší mateřské škole otevřením 2 tříd v počtu předaných 54 dětí. Skutečná docházka však nebyla naplněna. Nastoupilo pouze 30 dětí. Tématický program byl připraven ve znamení „ Putování Afrikou“, aktivity se dětem dařily. Pro děti byla připravena vodní sprcha, zavlažovače neboť počasí bylo pro putování příznivé. b/ pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů),
počet (fyz. osoby) k 31.12.2013
ped. prac. celkem
ped. prac. s odbornou kvalifikací
10
8
ped. prac. bez odborné kvalifikace 2
-3c/
d/
Věková struktura pedagogických pracovníků :
věk
do 20
počet (fyz.osoby)
0
21 - 30
1 muž
9 žen
31 - 40
41 - 50
51 - 60
2
4
3
1
61 – a více 0
další vzdělávání pedagogických pracovníků - počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňují odbornou kvalifikaci celoročně,dle vypsaných rozpisů
1
- počet účastníků průběžného vzdělávání (průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka, zaměření vzdělávání – uvést nejčetněji zastoupené) Počet účastníků 10
průměrná délka : 3 hod.
Nejčastější zaměření : Legislativa – pracovně právní,občanský zákoník,školní zralost předškolní pedagogika- pohybové a psychomotorické hry kázeňské problémy environmentální výchova klíčové kompetence pohybové hry s hudbou výtvarné a pracovní tvoření hudební – montessori systém Jóga předškolního věku
Orff.společnost Hudebně dramatická výchova Grafomotorické obtíže v předškolním věku Jazyková gramotnost předškoláků Kázeňská problematika Semináře metodického zaměření probíhaly i ve víkendových termínech.
e/
Zápisy do MŠ pro školní rok 2014/15 přihlášené děti
počet
z toho: z HMP z ost. krajů 63
-
přijaté děti z toho: z HMP z ost. krajů 28
-
děti odcházející do ZŠ
28
-4Zápis dětí pro šk.r. 2014/2015 probíhal v měsíci březnu.Zájem o přijetí dětí byl především z důvodu zaplňování bytové výstavby v okolí mateřské školy a rodinných domů. Po dohodě se zřizovatelem MČ a na základě kritérií přijetí,nebyly přijímány děti z okolních obcí,pouze byla dána možnost docházky dětem-sourozencům. Nepřijetí dětí bylo limitováno kapacitou školy // Kapacita zařízení školy je 126 dětí , rozdělených do 5 tříd Nebylo v jednání žádné odvolání .
f /využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog), Spolupráce s PPP Barunčina –i v letošním roce se dařila spolupráce při rozhodování o odkladu školní docházky.Zaměření výchovně vzdělávací práce je postaveno na diagnostické úrovni dítěte u dětí předškolního věku / zápisy jsou vedeny v tzv. Portfoliu dítěte.Rodiče mají možnost nahlédnout do portfoliích svých dětí a předkládají je při vyšetření na PPP.Daná portfolia jsou rovněž podkladem pro spec.pedagoga nebo psychologa ,jak se dítě jeví v kolektivním prostředí. Před zápisy dětí do ZŠ je pro rodiče připravena metodická schůzka za účasti zástupce PPP,kdy rodiče mají možnost konzultovat případnou problematiku před vstupem do školy. Naše spolupráce je velmi důležitá při řešení vývojových poruch u dětí v případě nejasností. Spolupráce s oční klinikou –rovněž v letošním roce byla nabídnuta oční prohlídka pro přihlášené děti. Tato akce je prevencí odhalení tupozrakosti dětí a některých očních vad. Pro malý počet přihlášených se však nekonala na mateřské škole, ale byla nabídnuta adresa kliniky. 5 dětí oční vady / nosí brýle V daném školním roce byl diagnostikován žák se sluchovou vadou / bez nároku na integraci. Nosí sluchátka
1. spolupráce s rodiči a ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, s rodiči se scházíme na odpoledních zábavných akcích,tvořivých i společenských, sportovních –vždy tématicky zaměřeny: - Vodní slavnost / pohádka,hry a soutěže s vodou na zahradě - Ať nám lépe chutná / třídní tvoření z ovoce a zeleniny – pomazánky,obležené žemle,apod. - Adventní tvořivá dílna - Vánoční posezení na třídách - Nad vodou a pod vodou / tvoření s rodiči z ekologických odpadových materiálů Práce dětí a rodičů byly zachovány jako výzdoba zahrady - Čarodějka / sportování s rodiči - rozloučení se školním rokem – zahrada
-5- pasování předškoláků -zahrada K závěru roku také patří již tradiční rozloučení se školáky za přítomnosti rodičů, které je ukončeno posledním spaním v mateřské škole a rozloučení se školním rokem- vystoupení dětí na téma „ Voda „ Setkávání s rodiči je příležitostí vzájemného poznávání, umožňuje zpětnou konfrontaci naší práce. Poděkování patří rodičům za podporu svými sponzorskými dary ať finančními nebo hmotným materiálem. Spolupráce se ZŠ – Tradiční setkání dětí s TGM / Modřanská na karnevalovém reji.Návštěva 1 ročníku,kde děti vzájemně plní zadané úkoly školních kamarádů. Před zápisem jsou na třídní schůzku zvány do mateřské školy zástupkyně škol, aby rodiče seznámily s jejich projekty výuky.
KD Podskalák – děti připravují vystoupení pro tradiční příležitosti ( Vánoce, velikonoce ), které zpestří svými rukodělnými výrobky ( z papíru,keramiky aj.) Návštěva Modřanské Knihovny – doplňkem vzdělávací činnosti je také literatura,kterou si děti chodí zapůjčovat společně s paní učitelkou.Knihy si pak předčítáme před spaním nebo jsou využívány pro cílené vzdělávání / encyklopedie,apod./. „Vítání občánků „ akce MČ Prahy 12 Skupina dětí se zúčastňuje slavnostního vítání občánků se svým vystoupením .
Spolupráce s MČ - ta je především zaměřena na technicko –hospodářskou oblast zajištění provozu a vybavenosti zařízení. V letošním roce se podařila výměna šatních bloků ve třech třídách a doplnit vybavení třídy Koťátka. Mimoškolní aktivity: sportovního hřiště ul. K Dolům a hřiště „Mydlinka“využíváme při sportovních akcích naší školní olympiády a zároveň se připojujeme k olympiádě pořádané MČ Prahy 12. Škola i tento rok pod záštitou rodičů prováděla sběr papíru a víček z PET lahví. Byly uskutečněny výlety vláčkem za zvířátky , výlety za památkami, dle volby každé třídy. Výtvarné soutěže „Požární ochrana očima dětí „pořádanou DDM- kde se umístil . předškolák ze třídy Pastelka na II.místě celostátního výběru. Další aktivity – angličtina / zajišťuje jazyková škola Lingua Nova - plavání / Zelený Pruh- vede lektorka- Delterond
-6- keramika / pro předškolní,školní věk – vedou učitelky mateřské školy v doplňkové činnosti - taneční / pod vedení lektorky soukromé baletní školy kroužky probíhající v rámci koncepce: - jóga učitelka mš flétna řed. mš Písmenka / program pro děti s OŠD učitelka mš Sporťák pan učitel mš / Tvořivé ručičky učitelka mš Grafomotorika řed.mš
2. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a
ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí MŠ :
Děti dle národnosti: celkem 4 Vietnam - 1 Ukrajina - 3
3.
Nejvíce problematická jazyková bariera je u dětí vietnamské národnosti – děti se ale zapojují do činností pohotově.Vzhledem k tomu ,že počet dětí je minimální /1/pro zkvalitnění konverzace probíhá individuelní zaměření na třídách (rozvojový program ),kde se děti učí porozumět základním pojmům z prostředí třídy –jména,předměty,hygienické návyky společenské.Děti z Ukrajiny bez obtíží. 4. environmentální výchova – rozvíjet povědomí o okolním světě: děti získávají poznatky především z rodinných rekreací, kdy mají možnost v přímém kontaktu poznávat okolní svět. V mateřské škole jsou tyto zážitky využívány k prožitkovým činnostem při hrách cestování světem a využívání fantazie dětí – moře,rybník.
5. multikulturní výchova - rozvíjet potřebné postoje a návyky společenské a estetické hodnoty dětem byly přiblíženy hodnoty vývoje člověka,nejen z hlediska společenství,ale i hodnoty estetické výchovy- výtvarných činností / hudebních „Africké bubny“, lidová tradice naší země Chodské dudy-srovnávání rytmů,
-76.
prevence rizikového chování Pod vedením p.učitele probíhá pro předškoláky program „Zdravíčko „.formou prožitkových a pracovních listů vede děti k obezřetnému chování v neznámých situacích či při setkávání s neznámými lidmi, zdravému způsobu života a prevenci závislostí . Děti se aktivně zapojovaly do řešení situací při hře „ Na záchranáře“.
8. účast škol v rozvojových a mezinárodních programech, -0-
9. děti s trvalým pobytem v jiném kraji
-0-
Celkem
Zlínský
Ústecký
Středočeský
Plzeňský
Pardubický
Olomoucký
Moravskoslezský
Liberecký
Královéhradecký
Vysočina
Karlovarský
Jihomoravský
kraj
Jihočeský
Kraj
počet dětí celkem z toho nově přijatí
10..další údaje o MŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod Hlavním cílem je nadále vytvářet klima ke spokojenosti zejména dětí a rodičů. Koncepční záměry se nijak neliší. Nadále jsme školou,která respektuje věkovou zralost dítěte.Vzhledem ke složení heterogenních tříd je důležitá připravenost pedagogů a jejich spolupráce / pedagog musí vyhledávat vždy nové podněty neboť děti si pamatují již předešlé zážitky. Svoji odbornost si zvyšujeme účastí na seminářích či studiem nových forem práce se zaměřením na problematiku předškolních dětí. Zaměření na logopedickou prevenci budeme řešit doplňkovou činností, ve spolupráci s odbor.logopedickým centrem.
V Praze 28.8.2014
Kitzbergerová Anna řed.mš
