VÝROČNÍ
ZPRÁVA
Z Š a MŠ Ž D Í R E C nad Doubravou okres Havl. Brod /PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE/
[email protected]
IČO : 70909709 identifikátor zařízení: 600 086 992 Chrudimská 77 582 63 Zřizovatel: Město Ždírec nad Doubr. právní forma : obec ,IČO: 00 268 542 Školní 500 582 63 mě
[email protected] šk. rok 2 0 0 6 / 2 0 0 7 Výroční zpráva byla projednána se všemi pracovníky ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou,okres Havl. Brod ve dnech 29.8.a 30.8.2007 Výroční zpráva byla schválena ve Školní radě ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou 12.září 2007. Termín: do 15.10. – rada, do 14 dnů zřizovateli a uveřejnit na přístupném místě ve škole /popř. www. str./ + zaslat na kraj
Výroční zpráva šk. r. 2006/2007 Základní škola a Mateřská škola Ždírec nad Doubravou 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy
Základní škola a Mateřská škola Ždírec nad Doubravou Chrudimská 77, Ždírec nad Doubravou 58263 příspěvková organizace 70909709 102006598 600086992 ředitel: Mgr. Jiří Novák zástupce ředitele: Mgr. Martina Hojná tel.: 569694482,569694011 fax: 569694482 e-mail:
[email protected] www. zdirec.cz/skola
adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy kontakt
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt
Město Ždírec nad Doubravou Školní 500, 582 63 tel.: 569694533 fax: 569694533 e-mail www.zdirec.cz
1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina a klub Školní jídelna MŠ Výdejna MŠ Hor. Studenec Školní jídelna ZŠ
kapacita 95 460 135 / 90 + 45 / 95 40 410
1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Mateřská škola 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní družina a školní klub Školní jídelna MŠ a výdejna v H. Studenci Školní jídelna ZŠ
5 7 8 3 1
Počet dětí/ žáků 90 149 161 90 + 24
Počet dětí/žáků na třídu 18 21,29 20,13 28,5
Počet žáků na pedagoga 15 19,50 12,38
x
90
x
x
x
263
x
x
1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny 18 , 1 Odborné pracovny, knihovna, 9, 1, 1/sborovna/ multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště 1,1,1/na kopanou,běžecká dráha,asfaltové víceúčelové hřiště/ Sportovní zařízení tělocvična a malá tělocvična / 1 + 1/ Dílny a pozemky 1,1 Žákovský nábytek nastavitelné židle a lavice + klasické Vybavení učebními pomůckami, velmi dobré vybavení hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními učebnice odpovídají schval.vyhlášce texty MŠMT /stáří kolem 5-6 let,nákup nových podle ŠVP / Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben na dobré úrovni- standard pomůckami Vybavení školy audiovizuální a 32 PC/ 30 přip. na internet/, 17 výpočetní technikou radiomagnetofonů, 4 videa, 6 televizorů, 1 dig. fotoaparát, 1 dataprojektor,2 HIFI věže, 2 bar. fotoaparáty Investiční rozvoj PC s připojením na internet do každé třídy, od 1. září 2006 byl otevřen cvičební sál u tělocvičny, rekonstrukce sociálního zázemí tělocvičny a bezbariérový přístup do tělocvičny, nucené větrání sociálek a tělocvičny,slouží i pro mimoškolní činnost / od 15,00-22,00 pro obec/ 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů Školské rady Kontakt
28.2.2005 6 /2 zástupci rodičů, 2 pedag. zástupci a 2 ze zastupitelstva Města Ždírec nad Doubravou / 569694024 / předseda ŠR/
1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření
Kontakt
9.6.2003 respektování práv, potřeb a zájmů dětí, koordinace a sjednocení vzděl. působení rodiny a školy, školského zařízení či výchovného zařízení a obce, vzájemná spolupráce,vytvoření bezpečného a všestranně rozvíjejícího psychosociálního klimatu v rodinách a ve škole 569694971 / předseda SR/
2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy
Kód
2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Obor vzdělání
79-01-C/01 Kód
Základní škola
MŠMT
b) dobíhající soustava Obor vzdělání
79-01-C/001
Poznámky
Zařazené třídy
RVP-ŠVP
1. a 6. ročník
Kód oborů podle dřívějších předpisů
Základní škola
Zařazené třídy 2.-5. a 7.-9.roč.
2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16847/96-2
Zařazené třídy 13
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)
ŠVP 1. a 6. ročník od r. 2006/07
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ + asiat. pedag. Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ
45 20 3 6+1 6 2 7
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Funkce učitelka H učitelka M učitelka B učitelka G učitelka P učitelka V učitelka Č
Úvazek.
Roků ped.praxe
Stupeň vzdělání
Aprobace
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
nad 32 do 9 let do 27 let do 19 let do 19 let do 19 let nad 32 let
PŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ PŠ
1.- 5.r. 1.- 5.r. 1.- 5 r. 1.- 4.r. + specializ. 1.- 5.r. 1.- 5.r učit. MŠ
ředitel N z.ředitele H učitelka Č učitelka Z učitelka M učitel M učitelka J učitel D učitelka V učitel R učitelka K učitelka J učitelka S
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
nad 32 let do 12 let do 15 let do 9 let do 1 roku do 23 let do 12 let do 19 let do 12 let do 9 let do 6 let do 23 let do 12let
VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
vychovatelka S + uč. vychovatelka S + uč. uč. MŠ uč. MŠ
0,7 0,3 0,7 0,3 5x1 1,0
nad 32 let
SŠ
do 6 let
5.-12.r.,M-Zt 1.- 4.r. 5.-12.r.,Čj-Ov 6.-9.r.,Čj-D+VP 6.-12.r.,M-Tv 5.-12.r.,M-F 5.-12.r., Bi-Ch 5.-12.r., D-ped. 5.-12.r., Rj-Vv NN , Z /stud./ stř. školy,Čj-ped. stř.školy, Bi stř. školy, K
PŠ /vychovatelství / SŠ PŠ /učitelství na MŠ/ SŠ učitelství MŠ SŠ+vyšší předškolní odborná pedagogika
3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 76 Učitelé 1. stupně 76 Učitelé 2. stupně 70 Učitelé 2. stupně 71 Učitelky MŠ + asiat. pedag. 100 Učitelky MŠ 100 Vychovatelky ŠD 38 Vychovatelky ŠD 38 Komentář: p. uč. R /2.stup./ v r. 2006 ukončí studium Z, pí uč. S a J začnou studovat celoživotní studium na VŠ, pí z.ř.H studuje F II, pí uč. Č /1. stup./věkem k r. 2007 ukončila působení na ZŠ, vychovatelka D přejde v r. 2007 na MŠ /má vzdělání doMŠ/ 3.4 Pedagogičtí pracovníci ZŠ a MŠ podle věkové skladby Do 35 let muži 1
35 – 45 let
nad 55 let do důch. věku ženy muži ženy muži ženy muži ženy
v důchod. věku
4
0
1
8
45 – 55 let
1
1
1
2
Celkem
muži ženy muži ženy 1
4
16
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 2 4
Funkce pomocné kuchařky kuchařka
Úvazek 2x1 4x1,0
Stupeň vzdělání SOU/ jiné obory/ SOU/obor kuchař/
6 1 1
uklízečka ved. školní jídelny ZŠ účetní
1
školník
6x1,0 1,0 1,0
SOU SEŠ SEŠ/všeobecná ekonomika/ SOU + 2 r. SPŠ
1,0
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd
2
34
z toho počet dětí počet odkladů pro starších 6ti let školní rok2005/06 (nástup po odkladu) 2 1
Komentář 4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
2 0 0
0 0 0
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední celkem akademie školy školy střední odb.učiliště školy 4
4
4
6
c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové akademie školy školy
8
ostatní střední školy 1
36
střední odb.učiliště
29
celkem
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 14 1 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku
1
44
1 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků
Celkový počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku (bez žáků VG): 2 VG Hlinsko v Č. a Chotěboř počet
střední škola
obor
sídlo SŠ
okres
VZOR: 4
Stř.zdrav.škola
Havlíčkův Brod
HB
3
Gymnázium
Chotěboř
HB
1
Gymnázium
všeob. zdravotní sestra gymnázium ( všeobecné ) gymnázium ( všeobecné )
Žďár n. S.
ZR
3
VOŠ a OA
obchodní akademie
Chotěboř
HB
3
SOU technické
mechanik elektronik
Chotěboř
HB
1
SOU technické
truhlář
Chotěboř
HB
1
SOU technické Obchodní akdemie a Hotelová škola Obchodní akdemie a Hotelová škola Stř.zdravot.škola a VOŠ zdrav. Stř.zdravot.škola a VOŠ zdrav. SPŠ stavební akad. Stanislava Bechyně Akademie a SŠ uměleckoprůmyslová Soukromá VOŠ grafická a SUŠ graf.
zámečník
Chotěboř
HB
hotelnictví a turismus
Havlíčkův Brod
HB
číšník
Havlíčkův Brod
HB
zdravotnické lyceum
Havlíčkův Brod
HB
zdravotnický asistent
Havlíčkův Brod
HB
technické lyceum
Havlíčkův Brod
HB
malba skla propagační výtvarnictví a grafika modelářství a návrhářství oděvů
Světlá nad Sázavou
HB
Jihlava
JI
Jihlava - Helenín
JI
fotografka
Jihlava
JI
pečovatelské práce kuchař - číšník pro pohostinství
Třešť
JI
Žďár nad Sázavou
ZR
aranžérka mechanik strojů a zařízení
Žďár nad Sázavou
ZR
Žďár nad Sázavou
ZR
elektrotechnika ekologie a ochrana krajiny
Žďár nad Sázavou
ZR
Chrudim
CR
agropodnikání
Chrudim
CR
obchodní akademie
Chrudim
CR
cukrářka - výroba
Chrudim
CR
1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1
SPŠ oděvní Střední škola obchodu a služeb SOŠ a SOU SŠ obchodní a služeb SČMSD SŠ obchodní a služeb SČMSD Střední škola technická VOŠ a Střední průmyslová škola Střední škola zemědělská a VOŠ Střední škola zemědělská a VOŠ Obchodní akademie SOŠ a SOU obchodu a služeb
1
SOŠ a SOU technické
1
SOŠ a SOU
3
stroj.technická administrativa
Třemošnice
CR
Pardubice
PA
Polička
PA
1
SOŠ a SOU VOŠ pedag.a SŠ pedagogická
oděvnictví kuchař - číšník pro pohostinství pedagogika volného času
Litomyšl
SY
1
Střední škola automobilní
autotronik
Holice v Čechách
SY
1
Střední škola automobilní autoklempíř Střední zdravotnická škola asistent zubního technika VOŠ a Střední průmyslová škola elektrotechnika
Holice v Čechách
SY
Nymburk
NB
Kutná Hora
KH
1 1 1
Gymnázium
VG
Chotěboř
HB
1
Gymnázium K.V. Raise Obchodní akademie a Hotelová škola
VG
Hlinsko v Čechách
CR
cukrářka
Havlíčkův Brod
HB
1/VIII
5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída I.A I.B II.A II.B III.A
Počet žáků 18 18 15 16 17
Prospělo
Prospělo s vyzn. 18 18 15 16 13
IV.A
32
14
18
V.A
31
17
14
Celkem
147
Neprospělo
112
2. stupeň Třída VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A
Počet žáků 18 16 22 20 22
Prospěl o 8 10 17 14 20
Prospělo s vyznamenáním 8 6 4 4 2
Neprospělo
1 1+1 opr.zk/M/
VIII.B
20
11
7
IX.A IX.B Celkem
23 21 162
13 15 110
10 5 46
1+2 opr.zk M+F,Aj 1 opr.zk/Nj/ 3+4
Celkový přehled
1. stupeň 2. stupeň Celkem
Počet žáků 147 162 309
Prospělo s vyznamenáním 112 46 158
Neprospělo 0 3+3 6
Komentář: k 1.10.2006 bylo do přítomno a do statistiky zaznamenáno 310 dětí ZŠ, během šk. roku dochází ke změnám v počtech Přehled o chování šk.r. 2006/07 1. stupeň Třída
Počet žáků
Pochvaly Napomenutí ŘŠ/ŽK+V/
18 18 15 16 17
PochvalyT U /ŽK+V +PL/ 3 12 15 1 20+4+4
I.A I.B II.A II.B III.A
Důtky TU
3 9
2
1
IV.A
32
12+0+1
3
3
1
V.A
31
31
11
18
9
Celkem
147
94+4+5
33
24
11
Důtky ŘŠ
5 1
2. stupeň Třída
Počet žáků
VI.A VI.B VII.A
18 16 22
Pochvaly TU /ŽK+V +PL/ 13 4 10
Pochvaly ŘŠ/ŽK +V/ 1 1 1
NTU
Důtk y TU
7 3 18
1
Důtky ŘŠ
2. 3. stupeň stupeň 2
8
1
VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem
20 22 20 23 21 162
7 16+1+0 6 41 16 113+1+0
14 3 3 5 14 42
14 17 14 2
5 10 7 2 1 34
75
2 6 6 1 1 18
3 1 4
2
Celkový přehled: Počet žáků
PochvalyT Pochvaly U ŘŠ/ŽK /ŽK+V+PL/ +V/
NTU
Důtky TU
Důtky ŘŠ
2. 3. stupeň stupeň
1. stupeň 147
94+4+5
33
24
11
0
0
0
162 309
113+1+0 207+5+5
42 75
75 99
34 45
18 18
4 4
2 2
2. stupeň Celkem
Komentář: ŽK : žákovská knížka
V : vysvědčeni
PL : pochvalný list
5.2 Údaje o zameškaných hodinách
1. stupeň
Počet omluvených hodin 10 537
Počet omluvených hodin na žáka 71,68
Počet neomluvených hodin 0
Počet neomluvených hodin na žáka 0
2. stupeň
14027
86,59
389
2,40
Celkem
24564
79,50
389
1,26
5.3 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení Komentář: výuka probíhá dle indiv. vzděl. plánů
Ročník
Počet žáků
2. – 9. ,
23
5.4 Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vzdělávání mimořádně nadaných žáků školní řád, klasifikační řád informační systém vůči žákům a rodičům
činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů
klima školy přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovněvzdělávacího procesu
Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem
dodržen dle vyhlášky individuální plány vyučujících individuálně v hodinách ANO,ANO ŽK, osobní dopis, www.stránky, konzultační hodiny, rubrika v Našich novinách, vlastní Školní časopis, rubrika na www. stránkách Města Ždírec nad Doubravou spolupráce s PPP a SPC Havl. Brod –velmi dobrá minimální preventivní program, ve vyuč. hodinách a při třídních schůzkách, výchovný koncert zatím v pořádku a dobré individuální přístup k žákům a rodičům, kteří mají sklon zanedbávat povinnou škol. docházku, spolupráce s kurátorem p. Kafkou /MěÚ Chotěboř- u jedné rodiny se nám nedaří tento problém zvládnout, jednání a vysvětlování se míjí účinkem, nedodržují zákon posílat děti do školy/ ANO ANO ANO ANO VŽDY bez vážnějších nedostatků, postupně se stále zlepšuje, je to finančně pro obec náročné/osvětlení,nastavit. židle a stoly, větrání WC
podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity žáků účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky
Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance
možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků forma kladení otázek Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga
atd.-jedná se o miliony / celoroční náplň třídního učitele a kolektivu třídy popřípadě vyučujících, zájmová činnost školy podle charakteru předmětu a přístupu vyučujícího-dle hospitací,by se tato oblast měla v budoucnu zlepšit,investice kolem 200 000,-Kč ročně dle vyučujících, různé metody, převládá skup. práce,projekty cíle jsou vždy stanoveny a jejich plnění je kontrolováno vedením soutěže, aktivizující krátkodobé cíle v hodinách, možnost se účastnit ve 25 kroužcích, mnoha soutěží,olympiád,utkání a akcí pořádaných školou atd. ANO – pravidelně, záleží jen na dětech ČASTO- vše se odvíjí od druhu hodin střídání metod dle učitele většina je kvalifikována a odvádí nadstandardní práci bez připomínek-ANO vždy odpovídající smyslu a návaznosti na cíl individuální,většinou velmi dobrá zajištěna dle obsahu látky velký, provádí se sebehodnocení vždy zpětná vazba, následná oprava určitě-např. nikdo nekouří
Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu
rozhodující na velni dobré úrovni velká snaha, dodržujeme ano, důsledně dbáme dle obsahu a předmětu, většina ped. dodržuje
odpovídá výkonům ano, vždy pravidelnou součástí hodin určitě pravidelnou součástí hodin individuální, užívá se mnoha způsobů ano v plném rozsahu
5.5 Testování žáků: Hodnocení žáků 5. tříd /forma písemného testování/ ZŠ Ždírec nad Doubravou Šk. r. 2006/2007 Druh hodnocení : KALIBRO /cena 3 000,-Kč/ Objektivnost : testy dány učitelům odpoledne před termínem psaní Výsledky: 1. Umístění dle procent absolutní /100%/ úspěšnosti správných odpovědí : 1. místo Anglický jazyk: úspěšnost 66,5 %, umístění z 56 škol : 17 místo Max. 90,9 % / 1.ZŠ v testu/ 1353 žáků - účast průměr: 64,2 % /přepočteno ve srovnání s maximem/ 73,16 % úspěšnosti odpovědí/ Koeficient : přepočtené umístění školy k počtu škol : 0,304 / 1.místo / 2. místo Přírodovědný základ: 65,7 %, z 146 škol : 47 místo Max. 80,7 % 3302 žáků 64,3 % / 81,41 % Koeficient : přepočtené umístění školy k počtu škol : 0,322 / 2.místo / 3. místo : Humanitní základ : 62,8 % , z 145 škol : 52 místo Max. 75,6 % 3412 žáků 61,6 % / 83,07 % Koeficient : přepočtené umístění školy k počtu škol : 0,359 / 4.místo / 4. místo : Český jazyk
60,6 % ,
z 256 škol : 156 místo
Max. 84,8 % 6797 žáků 62,4 % / 71,46 % Koeficient : přepočtené umístění školy k počtu škol : 0,609 / 5.místo / 5.místo : Matematika : 50,9 % , z 251 škol : 85 místo Max. 85,7 % 6628 žáků 47.4 % / 59,40 % Koeficient : přepočtené umístění školy k počtu škol : 0,339 / 3.místo / 2. Umístění dle červených čísel : 1. 2. 3. 4. 5.
Humanitní základ Přírodovědný základ Anglický jazyk Český jazyk Matematika
3. Umístění dle obsazení ve srovnání s ostatními školami : 1. Anglický jazyk 2. Přírodovědný základ 3. Matematika 4. Humanitní základ 5. Český jazyk Nejúspěšnější v tomto testování šk. r. 2006/2007: Přírodovědný základ, Humanitní základ a Anglický jazyk Hodnocení žáků 9. tříd /forma písemného testování/ ZŠ Ždírec nad Doubravou Šk. r. 2006/2007 Druh hodnocení : KALIBRO /cena po slevách 4000,-Kč/ Objektivnost : testy dány učitelům odpoledne před termínem psaní Výsledky: Umístění dle procent absolutní /100%/ úspěšnosti správných odpovědí : 1. místo Humanitní základ: 64,8 % , umístění z 86 škol : 14 místo Max. 76,7 % / 1.ZŠ / 2618 žáků-účast průměr: 62,4 % / přepočteno ve srovnání s maximem : 84,5 % úspěšnosti odpovědí/ Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol 0,162 2. místo Přírodovědný základ: 60,8 % , z 92 škol : 13 místo Max. 84,9 % 2888 žáků 57,2 % / : 71,6 % Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol 0.141 3. místo Anglický jazyk : Max. 79,5 %
53,7 % , 3065 žáků
z 97 škol : 57 místo 57,9 %
/ : 67,7 % Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol 4. místo
Český jazyk : úspěšnost 53,3 % ,
0.587
ze 138 škol :
Max. 69,7 % 4853 žáků / 76,5 % / Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol
99 místo
57,2 % 0.717
5. místo Matematika : 52,7 % , ze 140 škol : 16 místo Max. 72,6 % 4887 žáků 43,2 % / 72,3 % Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol 0.114 6. místo Německý jazyk : 50,2 % , z 54 škol : 33 místo Max. 67,7 % 683 žáků 52 % / : 74,2 % Koeficient : poměr mezi umístěním a počtem škol 0.611 Umístění dle červených čísel: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Humanitní základ Český jazyk Německý jazyk Matematika Přírodovědný základ Anglický jazyk
Umístění dle obsazení ve srovnání s ostatními školami : / poměr mezi umístěním a počtem škol / 1.místo 2.místo 3.místo 4.místo 5.místo 6.místo
: : : : : :
Matematika Přírodovědný základ Humanitní základ Anglický jazyk Německý jazyk Český jazyk
Nejúspěšnější v tomto testování šk. r. 2006/07: Humanitní základ, Matematika / i ve srovnání s průměrem/ a Přírodovědný základ V měsících lednu a dubnu 2007 byli žáci 5. a 9. tříd testovány CERMATEM. Bohužel výsledky byly sděleny testovaným dětem a školy čekaly na souhrnné výsledky do 22.6.2007 pro 5. třídy a deváté třídy ještě nabyly zpracovány. Ve šk. r. 2007/08 byl Cermat MŠMT zrušen.
Matematické dovednosti žáků 5. tříd CERMAT Pořadí škol podle průměrné úspěšnosti žáků umístění 1 895. 1 705. 1 515. 1 325. 1 135. 945. 755. 565. 375. 185.
úspěšnost 89.5% 76.5% 63.5% 50.5% 37.5% kraj (64.0%) ČR celkem (61.6%) 1054. škola (60.9%) Dovednosti v českém jazyce Pořadí škol podle průměrné úspěšnosti žáků umístění 1 896. 1 706. 1 516. 1 326. 1 136. 946. 756. 566. 376. 186. úspěšnost 99.4% 84.4% 69.4% 54.4% 39.4% kraj (62.5%) ČR celkem (61.4%) 948. škola (61.1%) Obecné dovednosti Pořadí škol podle průměrné úspěšnosti žáků umístění 1 895. 1 705. 1 515. 1 325. 1 135. 945. 755. 565. 375. 185. úspěšnost 96.8% 82.8% 68.8% 54.8% 40.8% 26.8% kraj (63.9%) ČR celkem (62.8%) 1230. škola (59.6%)
5.6 POČET DĚTÍ ZAPSANÝCH DO 1. TŘÍD – 30.1.2007 VE ŽDÍRCI NAD DOUBRAVOU Školní rok 2006 / 2007 CELKEM BYLO ZAPSÁNO DO 1. TŘÍD 26 DĚTÍ. 1 dítě bude mít odklad a bylo posláno na žádost rodičů do PPP.
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP,SIPVZ) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2006/07 ZŠ Ždírec nad Doubravou:
6.1 Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou Personální zajištění vzdělávání je ovlivněno jak stabilizovanou částí pedagogického sboru, tak určitou migrací způsobenou mladostí pedagogického sboru (mateřská dovolená). Téměř všichni vyučující mají pedagogickou i odbornou způsobilost/ dva ped. pracovníci se během 1 roku přihlásí k celoživotnímu studiu/. Plánování Dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a celkovým trendem školy je systematické – cílené vzdělávání jednotlivců dle nabídky PC Jihlava. Přepočtený počet pedagogických pracovníků se pohybuje optimálně kolem 21 učitelů a 2 vychovatelky školní družiny. Pedagogický pracovník je povinen zejména: … dále se vzdělávat, a to v samostatném studiu nebo v organizovaných formách dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků,…( čl. 8 odst.3 Pracovního řádu pro zaměstnance škol a školských zařízení č.j.: 14 269/2001-26). Dlouhodobé cíle školy v této oblasti vycházejí zejména : z potřeby dosáhnout plné kvalifikovanosti pedagogického sboru, z potřeby mít kvalitně připravené pedagogické pracovníky pro práci s moderními informačními technologiemi, z potřeby mít špičkově připravené řídící pracovníky školy v oblasti managementu všeobecně řízení, z potřeby eliminovat projevy agresivity, netolerance, xenofobie,.. u žáků školy, z potřeby zajistit stálý kontakt učitelů odborných předmětů s nejmodernějšími poznatky, které se objevují v oborech, které vyučují, z potřeby zajistit možnost, aby se učitelé seznamovali s nejmodernějšími didaktickými a metodickými postupy. Dlouhodobé cíle školy v této oblasti jsou formulovány takto : 1) dosáhnout optimální kvalifikovanosti a odbornosti pedagogického kolektivu; 2) ve střednědobém časovém horizontu připravit celý pedagogický kolektiv na práci s moderními informačními technologiemi tak, aby mohlo dojít k plně funkčnímu využívání kvalitního hardwarového a softwarového vybavení školy a připojení školy k Internetu; 3) mít plně připravené členy pedagogického vedení školy v oblasti školského managementu a řízení; 4) mít kvalitně připravený pedagogický sbor pro oblast řešení problematiky všech forem juvenilní delikvence a všech sociálně patogenních jevů, které ohrožují populaci žáků základní školy; 5) průběžně zajišťovat kontakty učitelů odborných předmětů s vývojem v oblasti vědních oborů, které vyučují a v oblastech moderních metod a forem práce. Krátkodobé cíle školy : 1. postupnou rekonstrukcí sboru do 30.8.2009 zajistit jeho optimálnější odborné složení ,
2. v rámci prostředků poskytovaných z centrálních zdrojů na oblast DVPP pokračovat v procesu zvyšování úrovně počítačové gramotnosti ; 3. v rámci prostředků na DVPP zajistit účast členů vedení školy na všech dostupných formách vzdělávání s cílem dosažení optimální připravenosti pro oblast řízení; 4. průběžné využívání programové nabídky PC Jihlava v oblasti přípravy ICT koordinátorů a koordinátorů ŠVP/ ukončení ve šk. r.2007/08 / zajistit zvyšování jejich odborné připravenosti; 5. v rámci programové nabídky akreditovaných vzdělávacích organizací využívat nabídek pro další vzděláván učitelů odborných předmětů. Dlouhodobé cíle 1. Dosažení plné kvalifikovanosti pedagogického sboru a) studující F II. 2005-2008 UK Praha Spec. pedagogiku MU Brno 2004-2007 /ukončení v září 2007/ a) připravující se ke studiu ( podmínka trvalé PS ) vzdělání v programu celoživotního vzdělávání-příprava učit. 2. stupně- vysoká škola – zahájení září 2007 vzdělání v programu celoživotního vzdělávání-příprava učit. 2. stupně- vysoká škola- zahájení září 2008 2. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních informačních technologií – zvyšování počítačové gramotnosti členů sboru říjen – prosinec 2006 – příprava a realizace školení – úroveň P II pedagogických pracovníků školy; V r. 2007 nezajištěny finanční prostředky MŠMT. 3.
Vzdělávání řídících pracovníků školy:
studium teorie a praxe managementu škol pro potřeby vedení sekce řízení při PC Jihlava, rozšiřující studium výpočetní techniky s cílem získat ukončené vzdělání P II. studium nejmodernějších forem řízení organizace, systémy více zdrojového financování, řízení pracovního kolektivu,podíl na DVPP tvorba ŠVP ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou a realizace funkčního studia F II. zástupce ředitele / květen 2008- obhajoba a státnice/; zvýšení úrovně počítačové gramotnosti / oba mají ukončené vzdělání- r.2006 / výchovnou poradkyni : studium teorie a praxe výchovného poradenství; studium nejmodernějších teorií řízení oblastí protidrogové problematiky, problematiky boje proti xenofobii,rasismu, agresivitě a násilí; zvýšení úrovně počítačové gramotnosti / ukončeno v r. 2006 / 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti řešení problematiky všech forem juvenilní delikvence a sociálně patogenních jevů, které
ohrožují populaci žáků základní školy pro všechny členy pedagogického sboru : podle programové nabídky PC Jihlava 6.2 Plán personálního rozvoje pedag. pracovníků školy /horizont 3-4 let/
r. 2005 - 2008 1. vzdělávání vedoucích pracovníků: a/v oblasti ekonomické b/v oblasti právní c/v jazykových znalostech d/ v oblasti managementu e/ psychologické a pedagogické poznatky f/ v oblasti BOZP a PO a CO / plněno/ g/RVP, ŠVP-tvorba vlastního ŠVP 2. vzdělávání ped. pracovníků v oblasti cizích jazyků a/ kurz jazyka německého a anglického /PC Havl. Brod/ b/ zajistit pro 1. a 2. stupeň 3 učitele /N a A/-zastupitelnost 3. vzdělávání ped. pracovníků v oblasti státní informační politiky a/ účelně využít prostředků SIPZ k proškolení 90 % pedag. pracovníků do r. 2005/06splněno b/znalosti školení úrovně Z, P využít efektivně ve vyučovacím procesu c/v oblasti školení informační gramotnosti se zaměřit na střední a mladší pedagogy d/do konce šk. r. 2005/06 zajistit proškolení na úrovni uživatele /Z,P a 2 moduly/ pro 40% učitelů - splněno e/do konce šk. r. 2008/09 mít proškol. na úrovni uživatele /Z,P a 2 moduly/ kolem 90% učitelů / pozastaveno / 4. vzdělání ped. pracovníků v dalších prioritách a/ dle ministerstva školství –RVP-ŠVP – splněno vypracována 2. verze ŠVP b/ dle nabídek PC-RVP,ŠVP- proškoleny 2 koordinátorky ŠVP, 1 pokračuje v další specializaci pro ŠVP 5. vzdělávání v ostatních oblastech DVPP /specializace/, důraz na jazyka 3 učitelé splnili A 2 – Aj a/ zajistit proškolení ICT koordinátora, správce managera pro počítačovou síť- splněno b/ vytvořit velmi dobré ekonomické, pracovní a odborné podmínky pro učitele metodika informačních a komunikačních technologií c/ dle rozpisu PC a nabídek d/ důraz na DVPP v MŠ /RVP/ e/ regionální školení f/ nové metody práce ve vzděl. a výchovném procesu g/ bezpečnost práce- zajištěna a propracována h/ enviromentální výchova ch/ nové psychol. a pedag. poznatky i/ rámcový vzdělávací program a školní vzděl. program ZŠ a MŠ/ 1. a 2. verze/ j/ relaxační metody atd. 6.3 DVPP –ZŠ Ždírec nad Doubravou šk. r. 2006-2007
DVPP r. 2006 HB Dramatizace v hodinách AJ nově Dramatizace nemusí být omezena pouze na nudné opakování dialogů, a procvičování slovní zásoby či gramatických jevů může být hrou i zábavou pro děti i učitele. Praktickou ukázkou budou účastníci seznámeni s možností začlenit probíranou gramatiku a procvičování slovní zásoby různých tematických okruhů do příběhu, pohádky či bajky. Učitelům 2. st. ZŠ, 1. st. ZŠ, vychovatelkám ŠD HB - Netradiční metody ve výuce slohu Některé méně užívané metody ve výuce vypravování a popisu, dílna Pro učitele 1.stupně a pro učitele Čj. na 2.stupni HB Politické procesy v 50. letech na Vysočině Boj proti zemědělcům, proti inteligenci. Procesy v Chotěboři, Olešné, Habrech, Babicích…/ Zajímavosti, které obohatí výuku dějepisu a vlastivědy na ZŠ. Účastníci se seznámí s fakty, které nejsou dosud známé a s novými, dosud neznámými, archivními materiály. HB Správní řád – pro MŠ Výklad novely správního řádu, který platí od 1.1.2006 Školský zákon a příslušná ustanovení správního řádu. Zásady demokratizace ve správním řízení. Zásady a postupy při vedení správního řízení v předšk. zařízení. Účastníci řízení a zastoupení. Úkony účastníků řízení. Lhůty a počítání času. Vydání rozhodnutí a náležitosti rozhodnutí. Odvolací řízení. Práva a povinnosti správního orgánu II. stupně. Budou poskytnuty materiály HB Správní řád - pro ZŠ Výklad novely správního řádu, který platí od 1.1.2006 Školský zákon a příslušná ustanovení správního řádu. Zásady demokratizace ve správním řízení. Zásady a postupy při vedení správního řízení v ZŠ. Účastníci řízení a zastoupení. Úkony účastníků řízení. Lhůty a počítání času. Vydání rozhodnutí a náležitosti rozhodnutí. Odvolací řízení. Práva a povinnosti správního orgánu II. stupně. Budou poskytnuty materiály HB Malování na hedvábí – výroba hedvábného šálu – fixace parou Seznámení s dalšími vzory, jichž je možno docílit fixací hedvábí v mikrovlnné troubě HB Metodický seminář NJ Další ze seminářů ze kterých si odnesete mnoho námětů pro práci v hodinách Nj. Téma: Dramatizace v hodinách Nj HB Hrajeme si (a cvičíme ) s míčky, švihadly a obručemi. Využití náčiní – tyče, šátky, stuhy, padák atd. pro děti (v MŠ,ŠD, ZUŠ, na 1.stupni ZŠ,...) Obsah : Tvořivé využití tradičního i netradičního náčiní v hudební i pohybové výchově pro rozšiřování pohybových dovedností a upevňování rytmické paměti. Pro nácvik dovednosti, obratnosti, svalové pohotovosti a koordinace. Zlepšení schopnosti uchopování, ploché nohy, zapojení a zpevnění zádových svalů, cvičení páteře, protažení zkrácených svalů atd. To vše hravou formou s veselým objevováním netušených možností jednotlivého náčiní HB Jak ztvárnit německý jazyk v v ŠVP Rámcový vzdělávací plán pořádně zamotává hlavu všem učitelům, o ŠVP ani nemluvě. Ředitelé a učitelé se v současnosti účastní nejrůznějších školení, která se však zabývají RVP a ŠVP z pohledu všech předmětů dohromady. My se v tomto semináři zaměříme pouze na německý jazyk a na to, jak jej v ŠVP ztvárnit. Ve formě workshopů učitelé získají informace o tvorbě vzdělávacího obsahu předmětu NJ v rámci vzdělávacích oborů cizí jazyk a další cizí jazyk ve vlastním ŠVP. Ukážeme si, jaké nové požadavky klade RVP na učitele. HB - Hrové činnosti v prvopočátečním čtení
Účastníci se formou praktického semináře seznámí s netradičními metodami práce s texty současného slabikáře.Seznámí se stránku po stránce se slabikářem Jiřího Žáčka a Heleny Zmatlíkové ( Alter ) a budou sami na sobě ověřovat různé navrhované metody práce s textem. HB - Hrové činnosti v prvouce a přírodovědě Účastníci se formou praktického semináře seznámí s možnostmi netradiční výuky v uvedených předmětech. Obsah: netradiční formy práce v prvouce 1. , 2. a 3. ročníku ZŠ praktické ukázky, zdůvodnění významu takové práce,… netradiční formy práce v přírodovědě 4. a 5.ročníku ZŠ praktické ukázky, zdůvodnění významu takové práce,… HB Jak využít RVP pro zlepšení výuky českého jazyka Cílem seminářů je inspirovat učitele jak motivovat učivo, navodit ve třídě kladnou atmosféru, docílit dobrovolné účasti žáků při získávání poznatků, jak učit neformálně, hravě, tudíž zábavně. Semináře obsahují praktické ukázky her od drobných, časově nenáročných, až po větší bloky. Nápady a hry pro motivaci a zpestření hodin českého jazyka - mluvnice, literatury a slohu. Několik ukázek celých vyučovacích lekcí s použitím uvedených her a dramatické výchovy. Hlavní témata:Využití dramatické výchovy v hodinách Čj, Hry na rozvoj základních schopností a dovedností (paměť, postřeh, soustředění, pozornost, fantazie, tvořivost, rytmus, představivost, vnímání zrakem, sluchem…) Charakteristika – poznáváme spisovatele a jeho dílo, Hry s cizími slovy, Ostrov – propojení mluvnice, slohu a literatury. Pracovní listy k jednotlivým hrám HB Podmínky pro rozvíjení klíčových kompetencí dětí Seminář o metodách, které pomohou učitelům realizovat ve svých třídách záměry rámcového vzdělávacího programu Vzájemná spolupráce dětí při výuce - kooperativní výuka Význam spolupráce při učení. Organizace kooperativní výuky ve třídě. Sociální a komunikační dovednosti potřebné pro práci ve skupině. Kooperace a soutěžení ve škole. Změna role učitele při kooperativním vyučování. Sledování a reflexe procesu spolupráce samotnými žáky. Lidský mozek a učení Nové poznatky o činnosti mozku při učení. Pocit bezpečí – základní podmínka efektivního učení. Co může vyvolávat pocit ohrožení ve škole a ve třídě. Nástroje vytváření bezpečného klimatu. Od hodnocení k sebehodnocení Zpětná vazba jako nutná podmínka kvalitního učení. Zpětná vazba versus hodnocení. Rizika známek, alternativy ke známkování. Sebehodnocení, hodnocení vlastního pokroku namísto srovnávání. Slovní hodnocení. Metoda portfolia. HB - Projektové vyučování I. - Město I. část Pomocí praktické dílny budou účastníci seznámeni s jednoduchým projektem, který je využitelný v kterékoliv škole. Obsah: - pohybové písničky, tvořivá dramatika, skupinová práce, komunikativní dovednosti Pomocí písničky se účastníci akce seznámí s problémem, který je potřeba vyřešit. Následuje práce ve skupinách, prezentace výsledků, vyhodnocení a konečná stavba navrženého města z připraveného stavebního materiálu. písnička Loopi Loo, komunikativní hry Na parlament a Konkurz, didaktická hra Na architekty Účastníci si mohou zakoupit lektorovy publikace HB Metodická schůzka vedoucích učitelek mateřských škol, které jsou součástí ZŠ Vzájemná výměna zkušeností Vezměte sebou své ŠVP, nebo metodické materiály, které se vám osvědčily HB - Výchovné projekty v MŠ a jejich realizace v ŠVP – 2. díl 2. díl úspěšného semináře, konaného na podzim rozpracování konkrétních činností, nápadů a námětů. Vytváření tématických bloků a malých i velkých výchovných projektů. Nové pojetí metodiky práce, postavené na základech alternativního školství. Nabídka praktického zpracování těchto projektů, ověřených v praxi.
HB Výtvarná technika savování textilu– praktická dílna HB - Hry v mateřské škole Cílem semináře je přiblížit učitelkám MŠ možnosti, jak formou her rozvíjet prosociální cítění a chování dětí, jak učit děti dodržovat pravidla a zlepšovat sociální atmosféru třídy. V praktických činnostech se učitelky seznámí s novými hrami a vyzkouší si je variovat pro různé skupiny dětí, budou se učit upravovat některé osvědčené hry tak, aby jejich působení vedlo ke kooperaci skupiny a ne k řevnivosti a závisti, jako vedou mnohé soutěživé hry. V teoretické části si vysvětlíme zákonitosti her, které je dobré dodržovat proto, aby hra byla opravdu hrou, děti bavila a samy ji chtěly hrát. Také se seznámíme s teorií her v pojetí R. Cailloise, která nám objasní některé naše praktické zkušenosti. HB Zpíváme v přírodě Léto v dětských hudebních, pohybových a výtvarných aktivitách. Veselé písničky a soutěživé hudební a taneční hry pro děti, písničky o přírodě. Náměty k výrobě ozvučených předmětů. Nabídka metodických publikací pro Hv: Hudba a pohyb ve škole a jiné. Využití interaktivní tabule ve výuce Doporučeno: Učitelům fyziky Angličtina ve třetím ročníku ZŠ OBSAH AKCE: - sestavení plánu práce AJ pro 3. třídu ZŠ - úvodní hodina (jak začít) - seznamování s barvami, čísly, zvířaty a další slovní zásobou - učení a procvičování pomocí zábavného drilu - hra, písně, říkadla - dramatizace pohádek VZDĚLÁVACÍ CÍLE: - přiblížit učitelům netradiční způsob výuky anglického jazyka - nabídnout aktivity, hry, říkadla, písně a pohádky k dramatizaci - poskytnout návod využití zábavného drilu Doporučeno: Metodický kurz je vhodný pro neaprobované a začínající učitele. Ukázková hodina z HV, ČJ - beseda u kulatého stolu - projektový den „hudební skladatelé“ Doporučeno: Učitelům ZŠ, ostatním zájemcům Ukázková hodina z HV pro 1. stupeň ZŠ /5.ročník/ Kooperativní práce, kompetence Doporučeno: Učitelům 1. stupeň ZŠ "Lístečková metoda" v českém jazyce (5. třída). Ukázková hodina Doporučeno: Učitelům 1. stupeň ZŠ Pozitivní změny ve vyučování – dálkový kurz / všichni/ SSP, obč. sdružení, Chomutov Tvořivá škola – činnostní učení v matematice Metoda práce se třídou –pro tř. uč. a VP Dramatické hry a jejich začlenění do ŠVP MŠ
Výtvarné projekty v MŠ a jejich realizace Prevence bezpečnostních rizik v MŠ Projekt „ SLONI“ Školení VP a škol. metodiků prevence Osobnostně soc. rozvoj vychovatelky ŠD Lidové tance a tance jiných národů Mluvnice tak trochu hravě Kudy z nudy v Čj Řečová výchova u dětí předškolního věku Arteterapie – práce s hlínou Komunikační Výchova na 2. st. ZŠ Koordinátor ŠVP – Jihlava Specializační školení koordinátora ŠVP – roční HB Kurz anglického jazyka – 2. ročník . Kurz bude zahájen, pokud bude alespoň 12 zájemců HB Kurz konverzace v anglickém jazyce – pokročilí Zahájení ve středu 4.10. ve 14 hod. v učebně fyziky ZŠ V Sadech HB Skupinová práce v hodině prvouky - 2. ročník Skupinová práce v hodině prvouky. Jak rozvíjet klíčové kompetence. HB – Novela Zákoníku práce ve školství Co vše je třeba udělat ve školách před 1.1.2007, kdy začne novela platit. HB Krásné snění výroba hedvábných polštářů - vhodný dárek pod vánoční stromeček HB Formy a obsah předškolního vzdělávání Co nového nám přinesl RVP PV v oblasti forem a obsahu předškolního vzdělávání? Jak si vytvořit funkční systém obsahové nabídky ŠVP, ve kterém nic neopomineme? Jaké formy vzdělávání jsou pro předškolní věk přirozené a vhodné? A jak to vše dělají v jiných mateřských školách? DVPP jednotlivých pedag. pracovníků za rok 2006 je uloženo v ředitelně ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou. DVPP r. 2007 HB Hodnocení a autoevaluace školy HB Pomůcky a metodické materiály v jazykové chvilce HB Řečová výchova HB Rozvoj zrakového vnímání a paměti HB Problematika dětí z neúplných rodin HB Učíme se hrou + mediální výchova HB Klíčové kompetence a průřezová témata v miniprojektech z pohádek H.Ch. Andersena HB Skupinová práce v hodině prvouky ve 2. třídě
HB Velikonoční krásličení HB Komu zvoní hrana HB Metodická schůzka vedoucích učitelek mateřských škol, HB Lidové tance a taneční hry, country tance HB Hospitace jako autoevaluační technika – pro ZŠ CH Ukázková hodina Hudební výchovy ve 3. třídě HB Klíčové kompetence dětí a cesty k nim
HB Výchovné projekty v MŠ a jejich realizace v ŠVP – 4. díl 6.4 SIPVZ šk. r. 2006/07 K 30.6. 2007 proškoleno : KATEGORIE Z : Učitelé ZŠ:
21 učitelů 100 procent
KATEGORIE P 0 : Učitelé ZŠ :
18 učitelů 85, 72 procent
MODUL: Kategorie TE + /tab. kalkul./ : Učitelé :
10 učitelů 42,86 procent
Kategorie PGDN: Učitelé:
10 učitelů 47,62 procent
Kategorie PE : Učitelé :
3 učitelé 14,29 procent
Splnění Školení poučených uživatelů /Z,P a 2 moduly/: 10 Učitelé : 47,62procent SIPVZ šk. r. 2006/07 ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou Splnění Školení poučených uživatelů /Z,P a 2 moduly/: 11 / 10 ZŠ + 1 MŠ /
Ve škol. r. 2006/07: Plán : finanční zajištění /asi 40 000,-Kč / Kategorie : Z 1 učitel / 2-3 ped. prac./ 6 300,-Kč Kategorie : P0 4 učitelé / 3 ped. prac./ 14 000,-Kč Modul : PV a ost. 4 učitelů / 2 ped. prac./ 18 400,-Kč Literatura: 1 300,- Kč V r. 2007 MŠMT nezajistilo finanční prostředky a SIPVZ bylo ukončeno.
7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Projekty Každý rok je činnost školy ovlivněna ročním projektem /Šťastná rodina, Cestujeme po Evropě, Česká republika/. Ve škol. roce 2006/07 se nazývá „ Osobnosti “, 3.-5. třídy se zúčastnily projektu Hele lidi /základní vzdělání zdravotně postižených dětí/. Vyvrcholením celoročního projektu je školní akademie / 18. ročník/ pro rodiče a veřejnost
/uskutečňuje se vždy pravidelně v květnu, 2- 3 představení pro veřejnost a všechna jsou naplněna a 1 generálku pro ZŠ/. Vše se natáčí na videokazety / 14 ročníků archivováno /.Letos použijeme kvalitní videonahrávku pro prezentaci školy na www. stánkách. Projekt Den Země je pravidelnou součástí každého školního roku. Učitelé každý rok na 1. a 2. stupni realizují své vlastní krátkodobější projekty. Město Ždírec nad Doubravou má na svých www. stránkách samostatné www. stránky ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou www.zdirec.cz/skola, dále je součástí webových stránek města samostatná kapitola školství, kde jsou uveřejňovány nejnovější důležité informace /klasifikační řád, řád školy, konzultační hodiny, organizační zabezpečení škol. roku atd./, o činnosti školy je veřejnost pravidelně informována v Našich novinách, na nástěnce na náměstí a ve školním časopise. Podruhé v historii ZŠ Ždírec nad Doubravou se 20 žáků a žákyň 7. tříd zúčastnilo lyžařského výcvikového kurzu v Deštné v Orlických horách .Důvod neúčasti ostatních je ekonomický a nevyhovující lyžařské vybavení.Nedostatkem bylo malé množství sněhu. Pedag- pracovníci během tvorby vlastní vzdělávací koncepce/ ŠVP- 2. verze/ odvedli velký kus časově náročné práce. Veřejnost je pravidelně informována na stránkách Našich novin v pravidelné rubrice ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou.Mnoho zajímavého se lze i dočíst na webových stránkách školy. V tomto roce naše ZŠ jako jediná základní škola správního celku P3 Chotěboř učila v 1. a 6. ročníku dle svého ŠVP. Vypracování ŠVP dalo mnoho práce a je třeba všem pedagog. pracovníků za ni poděkovat. Rada školy při ZŠ je zřízena od února 2005, se školou spolupracuje občanské sdružení „Sdružení rodičů “/ od r. 2003/. Každá třída ZŠ (celkem 16) má možnost mít ve Sdružení rodičů svého zástupce. Výbor Sdružení rodičů zve na své schůzky zástupce vedení školy. Sama ZŠ organizuje nejméně 3-4 x do roka třídní schůzky, mezi další formy komunikace a spolupráce s rodiči patří individuální konzultace s rodiči žáků a zjišťování názorů rodičů na dílčí problémy vzdělávání v ZŠ formou anket a dotazníků. Vedení ZŠ a výchovný poradce spolupracují v otázkách volby povolání, úzce spolupracují při řešení výchovných a vzdělávacích problémů s PPP v Havlíčkově Brodě, s Oddělením péče o rodinu a děti na MěÚ Chotěboř. Se svým zřizovatelem vedení ZŠ pravidelně konzultuje svoje problémy, řeší finanční záležitosti, bezpečnostní opatření a spolupracuje při společných akcích. 7.2 Základní škola se ve svém celoročním plánu zabývá i protidrogovou, soc. patol. a environmentální problematikou. Protidrogové téma: a/ příprava a kontrola ročního plánu b/ spolupráce s třídními a vyučujícími c/ pravidelná realizace Programu dlouhodobé primární protidrog. prevence d/ Minimální prevent. program a jeho plnění e/ činnost v rámci projektu „ Cestujeme po Evropě popř. Šťastná rodina, Osobnosti“ /viz roční a měsíční plány/ f/ využití v mezipřemětových vztazích při výuce /viz hospitace/ g/ pohovory a společná jednání při řešení problematiky drog
h/ nástěnky, pohovory s rodiči a dětmi
Soc. patol. jevy: a/ Minimální preventivní program /tvorba a schválení / b/ plnění /ve spolupráci s ostatními ped. pracovníky/ c/ využívání schránek důvěry /1. a 2. stupeň ZŠ/ d/ aktuální informace / MS, předmět. komise, ped. porada/ e/ uspořádání besedy s p. kurátorem Kafkou f/ výchovné využití konkrétních poznatků z této besedy ve výuce Rv,Ov atd. g/ literární, výtvarné a keramické zapojení žáků e/ využití videokazet, PC /minimální pr. program/, internetu
Environmentální program: a/ sestavení a kontrola programu enviromentálního vzdělání a osvěta b/ seznámení s programem /ped. pracovníci/ c/ začlenění do svých plánů d/ návštěvy center ekol. výchovy / pí Ing. V. Josková/ e/ předání nových poznatků f/ třídění odpadu na jednotlivých patrech a pavilonech celé školy g/ kontrola plnění a jednání s třídními h/ relace v rozhlase /ředitel ZŠ/ ch/ MS a před. komise i/ DEN ZEMĚ /spol.celá škola/ j/ výtvarné a literární ztvárnění k/ zeleň naší školy l/ výsadba stromů m/ exkurze a odborný výklad /Veselíčko,Chráněné kraj. oblasti/ Plán protidrogové prevence Šk.rok 2006 / 2007 Září, říjen : Navázat kontakt s pracovištěm, které se zabývá drogovou problematikou Zahájení mimoškolní činnosti žáků – kroužky a soutěže s různým zaměřením – maximální zapojení žáků v jejich volném čase Vyhlášení projektu „Osobnosti“ Výuka : - Rv 6.B téma- zdravý způsob života 1. způsoby, jak se vyhnout drog. závislosti 2. nebezpečí šíření viru HIV prostřednictvím určitého způsobu užívání drog - Rv 9.A téma – dělení drog a jejich škodlivost - Rv 6.A téma – prevence škodlivých návyků - Rv 8.A,B téma – Proč právě já zvládnu život bez drog - D 6.roč. téma – Mladší a pozdní doba kamenná – omezování zneužívání drog již v pravěké společnosti Listopad, prosinec : Vytvoření nástěnky s drogovou problematikou
Využívání dostupné literatury Získávání nových informací studiem, na seminářích, na internetu Výuka : - Aj 6.roč. – užívání drog jako krajně nevhodný způsob využívání volného času Leden, únor : Zdravý životní styl, zdravá výživa – uspořádání besedy ve škole Připravit ukázky modelových situací k této problematice / zapojení žáků / Zajímat se o nové informace, podněty, novinky z oblasti protidrogové tematiky – Ve výtvarné výchově vytvořit návrhy na plakáty s drogovou tematikou Výuka : Rv 6.A – Užívání drog a HIV Z 9. roč. téma - globální problémy lidstva – nebezpečí užívání drog v rámci civilizačních chorob Z 8.roč. téma -obchodujeme se světem – obchod s drogami jako jeden z nelegálních a nemorálních způsobů získávání financí RV 9.B téma -život bez závislosti – pomoci vrstevníkovi nebo jiné osobě při problémech s návykovými látkami / odkaz na odbornou pomoc, přivolání pomoci při otravě/ Aj 6.roč. téma - kolik to stojí – nebezpečí drog nejen z hlediska poškození zdraví, ale i hlediska obrovských finančních ztrát Rv 9.A – téma – drogy a zákon Př 8.roč.téma - Kouření a jiné drogy Březen, duben: Organizace besedy s člověkem, který musel drogovou závislost řešit osobně Zajistit informace o škodlivosti cigaret, alkoholu, léků a přijatelnou formou předat žákům Zabývat se nadále mimoškolní činností žáků Vyhlásit literární soutěž na téma „ Drogy ne !“ Vydání zvláštního čísla školního časopisu na téma drogy ne Zařazovat toto téma do metodických sdružení ZŠ Výuka : Ov 6.roč. téma - život ve společnosti – nebezpečí porušení pravidel chování pod vlivem drog D 9.roč. téma - 2. svět.válka – užití drog pouze krajních situacích a jen v omezeném množství Rv 7.A,B – téma – kouření a alkohol Rv 8.A,B – téma- život bez /ze/ závislostí - nebezpečí drog - o drogách Květen, červen : Udržovat a zvyšovat důvěru žáků v pedagogické pracovníky v případech problémů, které je trápí Zahrnutí znalostí téma drog do závěrečného pochodového cvičení Vyhodnocení literární soutěže na téma „ Drogy ne ?“ Zhodnocení celého školního roku Výuka : Z 7.A,B – téma – Latinská Amerika – kriminalita spojená s drogami Aj 7.roč. téma - sport – nesprávnost užívání podpůrných prostředků k dosažení lepších výsledků při sportovních soutěžích Během celého roku průběžně : 1. stupeň : Drogová problematika probírána na třídnických hodinách Žáci se s tímto tématem setkávají ve čtení 2. stupeň : Třídní učitelé téma drogy mají zahrnuto v plánech třídních učitelů jako téma třídnických hodin
Aktuální situace se řeší na schůzkách předmětových komisí Průběžně jsou zpracovávány dotazy ze schránky důvěry Nové poznatky budou předávány učitelům i žákům
7.3 .ZÁJMOVÉ KROUŽKY
šk. rok 2006/2007 Hod.
Kde
Po Šikovné ruce Stolní tenis Výtvarný Malá kopaná Aerobic Cvičení z M Přírodovědný Keramický
12.30 – 13.30 13.30 – 14.30 13.30 – 14.30 13.30 – 14.45 12.30 – 13.15 13.30 – 14.15 14.15 – 15.30 13.30 – 14.30
5.A 3N 8.A Tělocvič. V Tělocvič. M 8.B 7.B volná třída
Út Čeština tak trochu jinak Florbal chlapci Výtvarný
13.30 – 14.30
7.B
13.30 – 14.45 13.00 – 14.00
Tělocvič. V 3.A
St Sboreček Pěvecký sbor Základy administrativy Školní časopis Anglický jazyk
12.30 – 13.15 13.30 – 14.45 14.00 – 14.45
5.A 1. – 5. 6.A tř. PC učebna 6. – 9. tř. PC učebna 7. – 9. 4.A tř.
Den Název
13.30 – 14.45 12.25 – 12.55
Třídy Vyučující 4. – 5. tř. 6. – 9. tř. 6. – 9. tř. 6. – 9. tř. 1. – 5. tř. 9.AB 6. – 9. tř. 2. – 4. tř.
6. – 8. pí uč. Čejková tř. p. řed. Novák 6. – 9. pí uč. tř. Horáková 3. – 5. tř.
7. - 9. tř. 2.AB Čt Florbal dívky Zdravotnický
13.30 – 14.30 13.30 – 14.30
Tělocvič. V 9.A
pí uč. Glosrová p. uč. Drápalík pí uč. Vomelová p. uč. Remeš pí uč. Mrkvičková p. uč. Marek pí uč. Josková pí uč. Benešová
pí uč. Málková pí zást. Hojná pí uč. Svobodová pí uč. Křivohlavá pí uč. Voralová
6. – 7. pí uč. tř. Mrkvičková 6. – 9. pí uč. Jarošová tř.
Pá Odbíjená Aerobic Příprava na příj. zkoušky Hudebně pohyb.
13.30 – 14.45 13.30 – 14.30 13.30 – 14.30 12.15 – 13.00
Tělocvič. V Tělocvič. M 9.A 2.A
Po – Pá Novák Čt, Pá
Florbal
6.10 – 7.10
Internet
14.00 – 16.00
Tělocvična PC učebna
7. – 9. tř. 6. – 9. tř. 9.AB
p. řed. Novák pí uč. Mrkvičková pí uč. Křivohlavá
1. – 5. pí uč. Půžová tř. 3. – 9. tř. 6. – 9. tř.
p. řed. pí uč
7.4 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Účast žáků školy v soutěžích Akce r. 2006/07
Cyklistické závody 3. – 8. tříd na školním hřišti, 20.9., účast pouhých 10 žáků sportování – zvláštní disciplíny 11.9. 54 žáků 1. stupně,netradiční šestiboj / házení medicinbalem,opičí dráha,běh ve dvojicích,skákali v pytlích, přes švihadlo, kopání na branku projekt: výchova k zodpovědnému vztahu ke zvířatům – celý rok turnaj Mc Donald´s Cup, 3.10.,školní kolo,1. stupeň projekt: Osobnosti ochrana člověka za mimořádných událostí, 20.10. projekt: Den stromů, 20.10., ochrana stromů na zimu malá kopaná, 20.9.- Č. Bělá, 3. místo ze 4 mužstev plavecký výcvik žáků 4.a 5. tříd přespolní běh v Chotěboři, 3.10., v soutěži družstev 2. místo chlapci 7. tříd, 1. místo v jednotlivcích M. Pilař, děvčata na 6. místě a nejstarší kategorie chlapců obsadila 4. místo fotografování 1. tříd přespolní běh v Chotěboři, 19.10.,účast 17 dívek a 60 chlapců, 2. stupeň, 2. místo Aneta Sedláková 6.B / kategorie 7.-9. tříd/, dále jsme obsadili 4. a 6. místo, družstvo pak obsadilo 2. místo, nejlepší chlapec se umístil na 13. místě rychlostní cyklistické závody, 23.10., 28 žáků a žákyň sportování 2. stupně , 32 žáků, discipliny : běh na 60 a 400 metrů,,skok daleký a hod kriketovým míčkem / děvčata/ a granátem /chlapci/ florbal, 18.10.,chlapecká reprezentace ZŠ, ZŠ a MŠ Ždírec a ZŠ Krucemburk, po velkém boji jsme prohráli 17:21 nástěnka na náměstí / péče o ni- aktualizace/ Den otevřených dveří Psychosociální poradny LOGOS a návštěva Centra denních služeb, 8. třídy 22.9. Výtvarná soutěž : Krása podzimních stromů, 9 jednotlivců a celá 2.A turnaj ve vybíjené 3. – 5. tříd, vyhrálo mužstvo 5.A
Exkurze: Ch 9- galvanovna- začátek prosince, 9. třídy Exkurze: 6A,B, 12.12., Městské muzeum, vánoční výstava zdobených stromečků 3.a 5. třídy : výchovně vzdělávací program ,, Hele lidi ,, / o životě lidí se zdravotním postižením / příprava na vánoční trhy příprava dárků pro děti z DD Mikulášský den na ZŠ, 5.12., 9. třídy Mikulášský countrbál 2. ročník. soutěže, tance,sportování olympiáda v Nj, 5.12., 6 žáků, 1. místo Tereza Málková, postup do okresního kola olympiáda z Aj, 13.12., žáci a žákyně 6.A,8.A a 9. ročníků, místní kolo, postup do okr. kola Veronika Jirková, 9.A školní kolo v recitaci 2. stupně, postup do okskového kola Monika Zlámalová, 7.B sálová kopaná v Chotěboři, 5.12., 5. místo Literární soutěž – „Osobnosti“, účast jen 6 žáků Výtvarná soutěž - „Osobnosti- portrét“,ukončení po Vánocích Školní kolo olympiády v Čj / 8. – 9. ročník /, 16 žáků a žákyň, téma: Kdyby nějaká věc mohla mluvit, postup do okr. kola Tereza Málková 9.B a Veronika Jirková 9.A návštěva Betléma v Hlinsku, 1. stupeň turnaj ve stolním tenisu, 18.12., vítěz Petr Pelda 8.B vánoční pásmo a vystoupení v Domě pečovatelské služby ve Ždírci nad Doubravou, 20.12., žáci dramatického kroužku 1. stupeň, 5.,7. a 8. tříd Vánoční zpívání, náměstí ve Ždírci nad Doubravou, rozsvěcování vánočního stromu prodejné vánoční trhy, 9 143,-Kč,po zaplacení materiálu posláno na účet SR 7 857,-Kč / čistý zisk / Vánoční koncert, pěvecký sbor ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou, kino plavecký výcvik žáků 4. a 5. tříd florbalové utkání reprezentace dívek, ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou a ZŠ Krucemburk, 3.11., naše vítězství 9 : 6, po velkém a urputném boji okrskový turnaj ve florbalu, 14.11., Chotěboř, cíl postoupit do okresního turnaje, 6 družstev, 2. místo za ZŠ Buttulova Chotěboř, postup Haloween, 9. třídy uspořádali pro ostatní děti 1. a 2. stupně v tělocvičně poučné a zábavné soutěže, odpoledne pak haloweenský karneval v maskách, velmi zdařilá samostatná akce 9. tříd florbalové utkání se ZŠ Krucemburk, 10.1., reprezentace 6. a 7. tříd, chlapci, vyhráli jsme 26 : 17 výtvarná soutěž : Osobnost, účast 25 žáků, výstava v hale školy Dobrovolná sbírka hraček,dobrůtek pro kamarády z dětského domova / Nová Ves / hotovení dárků k zápisu prvňáčků odpoledne s aerobikem dějepisná olympiáda, 10.1., vítěz Jan Vápeník- postup do okresního kola turnaj ve vybíjené 2. stupně, ve dvou kategoriích, vítězové: 7.B a 8.A Matematická soutěž Pythagoriáda, 33 žáků, letos obtížná, nejlepší počet bodů 7 z 15 možných školní kolo v recitaci 1. a 2. stupně, 29.1., 53 dětí,vítězové postoupili do
okrskového kola do Chotěboře okrskové kolo v recitaci v Chotěboři, 20.2., I. kategorie 1. místo Rudolf Culek 3.A, II. kategorie 1. místo Daniel Michal 5.A, III. kategorie 1. místo Monika Zlámalová 7.B, 3. místo Ester Straková, vítězové se zúčastní okresního kola v Ledči nad Sázavou 29.3. okresní kolo v olympiádě z dějepisu, HB, 27 účastníků, Jan Vápeník 9.B obsadil krásné 8. místo okresní kolo v olympiádě z Aj, HB, 15 účastníků, Veronika Jirková obsadila 7. místo Masopustní rej – MŠ + 1. – 3. ročník zápis do 1. třídy, 30.1., připravené různé úkoly, relaxace- chytání rybiček + pohádkové postavičky, které předškoláky doprovázeli,27 dětí, Divadýlko z pytlíčku: Prasečí slečinka aneb ..... lyžařský kurz : Jedlová, Orlické hory,celkem 19 účastníků ze 7. tříd, výcvik, soutěže, sjezd, běžky, od soboty do soboty zeměpisná olympiáda, 20.2., 33 žáků a žákyň, 3 kategorie okresní kolo olympiády v Čj, HB, 2. místo Veronika Jirková, postup do krajského kola – Jihlava sportování v tělocvičně, 21.3., 1. stupeň, šplh, přeskok přes švihadlo, driblink, kop tyčkou a skok z místa, 50 žáků zeměpisná olympiáda , před velikonočními prázdninami, školní kolo, 14 žáků, pěvecká soutěž – Slavíci ve školní lavici exkurze do Národní galerie v Praze, 8. ročníky cyklistická soutěž- testy dopravní výchovy, místní kolo, účast 63 dětí vynášení smrtky florbalové utkání se ZŠ Krucemburk, 28.3., prohráli jsme 15 : 18, po velkém boji, reprezentace školy / chlapci / volejbalové utkání se ZŠ Krucemburk, naši chlapci vyhráli 2:1, děvčata prohrála 0 : 3 turnaj Mc Donald´s Cup, jarní kolo, 39 chlapců, vítězové 1.A,B a 5.A postupují do okresního kola okresní kolo ve fyzikální olympiádě, Veronika Jirková obsadila 3.-5. místo se ziskem 15. bodů vybíjená 4. – 5. tříd v Havl. Brodě atletické závody Paragraf 11/55, místní kolo, 14.3., 2. stupeň, znalosti z oblasti právního vědomí, v porotě i p. starosta Jan Martinec, kurátor, zástupce městské policie vedení školy a Junioru, vítěz družstvo Ždírečáků z 9.B, postup do okskového kola / Oudoleň / matematický Klokan, 16.3., ve všech kategoriích, 78 žáků, kategorii Kadet / 8. a 9. tříd / vyhrál Jan Němec z 9.B, 2. skončila Veronika Jirková okresní kolo v odbíjené, HB, 20.4., chlapci, 8 mužstev, krásné druhé místo, postup do krajského kola Den Země, projekty jednotlivých tříd, 20.4., vše co souvisí s přírodou,životním prostředím, životem vůbec, např. projekt- průzkum : Kolik projede aut Ždírce nad Doubravou, za 0,5 hodiny / 9,45 – 10,15/, 331 osobních aut / 530 osob /, 130 nákl. aut / 132 osob/, 5 traktorů atd.
návštěva škol. pěveckého sboru v Rakousku, 18.4., 31 dětí + 3 učitelky, účast pěvecké soutěže v Kirchbergu, mnoho zážitků, čestné ocenění sboru na soutěži, pochvalný dopis p. starosty Michelhausenu našemu panu starostovi, druhý den návštěva Vídně, velmi úspěšný poznávací a reprezentativní zájezd příprava na výtvarnou soutěž v Havl. Brodě soutěž v anglickém jazyce pro žáky 7. tříd, 20.3., 1. Tereza Culková 7.A paragraf 11/55, oksková soutěž, účast 6 vítězných družstev z ostatních škol, naše družstvo ve složení: Kateřina Půžová, Denisa Rychlíčková, Jan Vápeník, Jan Němec a Eliška Burešová obsadili 2. místo, 1 bod za vítězem nohejbalový turnaj, 6 mužstev, vítězové: Jan Němec,Martin Štěpánek 9.B a Lukáš Malínský 5.A atletické závody 3. –5.tříd v Havl. Brodě ekologická exkurze ODAS, 2.5. fotografování tříd, 21.5. Divadlo Karlín: 9.A,B, muzikál WEST SIDE STORY Mc Donalďs Cup, okr. kolo krajské kolo v odbíjené v HB, 5. místo ze 6 mužstev okr. kolo Zdravotnických hlídek Akademie / 4 představení + rozloučení s žáky 9. tříd / poznávací exkurze, Brno, Moravské muzeum 3.5. Sportovní dopoledne 1. stupně: Orientační běh Drogový pořad: Na hraně 6.6. Exkurze: Slatiňany, Žďár nad Sáz., Havl. Borová, Krkonoše, Hlinsko testování 1. tříd / fyzická zdatnost/, 12.6. turnaj v kopané / 6. - 9. třídy / Dětský den 5.6., 9. třídy pro žáky 1.-6. ročníku ochrana člověka za mimořádných událostí Sportovní den: 2. stupeň 25.6. atletická olympiáda ŠD / účast v okresním kole/ 2. místo finálový turnaj ve stol. tenisu
Účast žáků v soutěžích Celkový počet soutěží ve školním roce: Počet žáků, kteří se soutěží zúčastnili:
7.5
šk.r. 2006/07 60 1145
Krátké zhodnocení
Hodnocení výchovného poradenství tak jako každý rok, tak i letos je důraz kladen na integrované žáky, sociopatologické jevy, environmentální výchovu a volbu povolání, všichni žáci z 9. ročníku byli přijati na střední školy nebo učební obory bez problémů,žáci 8. ročníku absolvují pravidelně návštěvu na Úřadu práce v Havl. Brodě, kde jsou testováni a orientováni na možné obory Hodnocení dalších aktivit školy
lze konstatovat, že mimoškolní aktivita žáků je dobrá, i když rok od roku se snižuje, snažíme se žáky co nejvíce ovlivnit v jejich mimoškolní aktivitě /viz zájmové kroužky, akce pořádané pedagogy, soutěže, olympiády, koncerty, vystoupení atd./, neboť v této činnosti spatřujeme základ zdravého, schopného,tvůrčího a aktivního jedince Hodnocení školy z hlediska afektivních výsledků život školy se řídí vnitřním školním řádem, který vytváří základ dobrých vztahů mezi pedagogy a žáky, kázeňské přestupky se řeší operativně ve spolupráci s rodiči a kompetentními osobami, snažíme se rozvíjet estetické cítění žáků prostřednictvím účasti na různých kulturních a výchovných představeních /akce Akademie, Vánoční koncert-zde vystupují žáci před veřejností,možnost navštěvovat i taneční, diskotéky ve škole Hodnocení školských zařízení, která jsou součástí školy ŠD a ŠK splnily svůj úkol, během šk. roku nedošlo k jediné stížnosti ze strany rodičů,spolupodílely se na činnosti školy a plnily svůj plán a podílely se na utváření profilu žáků a žákyň naší školy Škola měla řízenou činnost do 15,00.Ve ŠD a ŠK pak do 16,00 . Spolupráce základní školy s mateřskou školou Naším cílem je vytvoření plynulého, přirozeného a nestresujícího přechodu předškoláků do školy. Naší snahou je, aby vztah s rodiči byl založen na partnerských vztazích, kde mezi rodiči, učiteli a zaměstnanci školy panuje vzájemná důvěra, otevřenost, vstřícnost, respekt a ochota spolupracovat. Základní škola navazuje na předškolní výuku (z českého jazyka, matematiky, poznatků prvouky a jednotlivých výchov). V návaznosti jsou sledovány poruchy výslovnosti -logopedická péče. Společné akce: - návštěvy předškoláků v 1. třídách - spolupráce při zápisu do 1. třídy – konzultace o odkladu školní docházky a předání diagnostických listů - schůzky s rodiči předškoláků - účastníme se programů pořádaných pro děti - vzájemná prohlídka výrobků dětí na trzích - společné prostory – školní jídelna, šatny a pavilon 1. stupně - vzájemné půjčování školních materiálů - Masopust a vynášení paní Zimy.
MŠ zaměřila pozornost na prosociální výchovu /nahrazuje mravní výchovu/,individuální a skupinovou práci,personální zabezpečení veškeré činností je dobré.Činnost byla realizována dle měsíčních plánů, akce pro veřejnost se setkaly s velkým úspěchem/viz samostatná zpráva MŠ/. ŠJ vařila dobře,hygiena neshledala vážnějších nedostatků,
ŠJ vaří dvě hlavní jídla , objednávka přes terminátor je bez problémů, bezhotovostní platby moderní počít. technologií se osvědčily. Spolupráce s PPP byla na dobré úrovni. Integrovaní žáci /22/ byli vzděláváni podle individuálních plánů. Byl udělen 1 odklad povinné škol. docházky /na doporučení PPP, spec. odborníkem a po dohodě s rodiči/. Zřizovatel Městský úřad Ždírec nad Doubr. poskytl naší škole maximum ze svých finančních možností /viz tabulka rozpočtu/. Spolupráci hodnotím jako výbornou. Stanovené opravy se realizovaly, město dobře zajišťuje provoz své příspěvkové organizace. Ani v tomto škol. roce nebyla podána jediná písemná stížnost. Nikdo nežádal informace dle vyhlášky 106/1999 Sb. Problémy, které během roku nastaly, se řešily za přítomnosti rodičů, výchovné poradkyně, třídního učitele a vedení školy/vždy jsme našli společné řešení, které vyhovovalo oběma stranám a bylo dosaženo výchovného cíle 8.Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Viz inspekční zpráva-šk.r. 2004/05 / ,ve škol. roce 2006/07 byla provedena inspekce / viz inspekční zpráva šk. r. 2006/07 / se zaměřením na výuku cizích jazyků a zřizovací listinu, statistické výkazy a správnost registrace a rozhodnutí v rejstříku škola a školských zařízení / kraj a MŠMT / Hodnocení: standard
9. Základní údaje o hospodaření školy / rok 2006/ 9.1 Údaje z Výkazu zisku a ztráty Tabulka č. 4
Počet žáků k 30. 9. 2006 Typ školy
211; 111
Mateřská škola
90
Základní škola
310
Tabulka č. 5
Počet zaměstnanců v roce 2006 Celkem z toho
pedagogických nepedagogických
45,16 29,567 15,594
Rozpočet na rok 2007 / Město Ždírec nad Doubravou-požadavek ZŠ a MŠ Ždírec nad doubravou
příjmy dotace od zřizovatele Školní jídelny - výběr stravného (potraviny) Úplata za dítě v MŠ Úplata za dítě v ŠD, ŠK Úroky z BÚ celkem
2 450 000 1 150 000 67 100 57 000 24 500 3 748 600
výdaje
Spotřeba materiálu - potraviny - jídelna Spotřeba materiálu - spotřební materiál Spotřeba materiálu – knihy, učebnice, tisk Spotřeba materiálu – učební pomůcky Spotřeba materiálu – ostatní pohonné hmoty (traktor TERA) Spotřeba materiálu – DDHM Spotřeba energie – voda Spotřeba energie – elektřina Spotřeba energie – plyn Opravy a udržování Ostatní služby – služby pošt Ostatní služby – telekom. služby – telefony, internet Ostatní služby Ostatní služby – zpracování mezd Ostatní služby – DDNM + údržba Jiné ostatní náklady - pojištění odpovědnosti - děti Jiné ostatní náklady - náklady z používání BÚ Odpisy
1 150 000
celkem
3 748 600
použití investičního fondu použití rezervního fondu Organizace: ZŠ a MŠ Ždírec nad Doubravou Normativní rozpis rozpočtu přímých NIV na rok 2007
347 600 21 000 110 000 6 000 258 000 62 000 316 000 810 000 270 000 8 500 68 000 90 000 65 000 18 000 10 000 46 000 92 500
80 000 30 000
Škola Normativní skupina
normativ na jednotku výkonů NIV MP odvody celkem
Celkem - dle součástí
261 557
69 718
výkony
NIV
MP celkem
odvody
ostat přímé NIV
13 827 923
9 830 896
3 637 432
359 5
ostatní přímé NIV
