Mateřská škola Třešť, příspěvková organizace, Luční 88, 589 01 Třešť Tel.: 567224305, e-mail:
[email protected], webové stránky: WWW.mstrest.cz
Výroční hodnotící zpráva Za období školního roku 2015-2016
Obsah:
Charakteristika školy……………………………………………….…………………….2 SWOT analýza za období 2015-2016……………………………………………….....3 Podmínky ke vzdělávání………………………………………………………………....7 Průběh vzdělávání………………………………………………………………………..9 Podpora školy dětem, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, dětí, rodičů a dalších osob na vzdělávání …………………………………………….13 6. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků……………………………………………………………..14 7. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojů…………………………………………………………………….14 8. Fotografická příloha……………………………………………………………………..16 1. 2. 3. 4. 5.
1
1. Charakteristika školy
Mateřská škola Třešť, příspěvková organizace, Luční 88, 589 01 Třešť
Mateřská škola je příspěvkovou organizací města, škola s právní subjektivitou, IČ 71003665, je součástí výchovně vzdělávací soustavy České republiky.
Zřizovatel: Město Třešť
Součástí školy je školní jídelna. Mateřská škola má 3 místa poskytovaného vzdělávání: ulice Luční 88/21, Barvířská 30/15 , Josefa Hory 1050/31 .
S účinností od 25.3.1996 byla škola zařazena do rejstříku škol pod identifikačním číslem zařízení /IZO/: 107 608 472
Ředitelka školy: Mgr. Eva Chvátalová Zástupkyně ředitelky školy: Zuzana Šmachová Vedoucí učitelka (pro odloučená pracoviště): Jana Pospíchalová
Kontakt: Telefon:
567224305
e-mail:
[email protected]
www:
www.mstrest.cz
Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělávání 216 dětem – kapacita školy stanovená KHS. Hlavní místo poskytovaného vzdělávání je ul. Luční 88/21 pro 160 dětí, další místa poskytovaného vzdělávání je ul. Barvířská 30/15 a Josefa Hory 1050/31, každé pro 28 dětí.
2
2. SWOT analýza období 2015-2016
Silné stránky V lidském potenciálu -
Další vzdělávání pracovníků, vzdělávání i přímo v mateřské škole Pedagogičtí pracovníci s odbornou pedagogickou způsobilostí (1 pracovnice nekvalifikovaná – přihlášena ke studiu) Spolupráce učitelek ve většině tříd V určitých skupinách lidská a pracovní podpora Laskavý a citlivý vztah a přístup k dětem ze strany pedagogických i provozních pracovníků Finanční ohodnocení nad rámec svých povinností Spolupráce pracovníků v jednotlivých místech poskytovaného vzdělávání Ochota a spolupráce školnic
V materiálním vybavení -
-
zajištění prostředí pro integrovanou dívku s cystickou fibrozou v podobě čističky vzduchu, kterou jsme získali z Projektu MŠMT „Kompenzační pomůcky“ Přístup k internetu ve všech třídách Kopírovací stroje pro všechny děti a učitelky – nově zakoupeny do 7. a 8. třídy Školní zahrada s herními prvky, brouzdalištěm a nářadím pro děti; ohniště; na odloučeném pracovišti J. Hory základní školou zpřístupněna zahrádka pro děti mateřské školy s malým pískovištěm a herní zónou; na odloučeném pracovišti Barvířská umožněn přístup na hřiště s umělým povrchem Umožnění pravidelné návštěvy tělocvičny i sportovní haly v ZŠ Keramická pec Audiovizuální technika ve všech třídách (televize, DVD přehrávače) Dostatek hraček pro děti ve všech třídách Funkční a využívaná pianina ve 4 třídách, v 1 třídě pianino elektronické, vybavení školy 2 elektronickými varhanami a 4 kytarami pro hudební rozvoj dětí Výzdoba školy pracemi dětí Vymalování budov a tříd na ulici Luční Další dovybavení školní kuchyně Zbudování nové samonosné brány do areálu školy Díky sponzorskému daru zakoupení lehátek do 2. třídy, učebních pomůcek do 5. a 6. třídy Zřízení nového prostoru pro zázemí školnic Pravidelné využívání nové multifunkční pracovny pro vzdělávání dětí, ale i pedagogů Oprava havárie jedné části prasklého vodovodního potrubí na starém pavilonu MŠ Luční Využívání nově zřízené sborovny pro porady, školení
3
-
Vybavení multimediální pracovny a celoroční využívání v rámci individuálních aktivit s dětmi a logopedické prevenci
V pedagogickém procesu -
-
-
Společná úprava ŠVP s názvem “Barevná mozaika od podzimu do léta” v souladu s RVP pro PV Tvorba TVP v jednotlivých třídách dle zaměření třídy Svobodné rozhodnutí učitelky při výběru metod a forem práce Heterogenní skupiny dětí dle přání většiny rodičů ve třídách Adaptace nových dětí ve třídách Seznámení s cizím jazykem, využití alternativních prvků montessori pedagogiky a prvků Začít spolu, využití tvořivé dramatiky, hudební tvořivost, seznámení s prvky hry na flétnu, začlenění prosociálního učení, rozvoj výtvarných dovedností, předčtenářská, předmatematická, informační gramotnost, rozvoj ekologické a environmentální výchovy, dopravní výchovy v rámci třídních vzdělávacích programů; logopedická prevence ve všech třídách ve spolupráci s SPC Březejc a Jihlava Další vzdělávání učitelek v rámci nabídky vzdělávacích společností, ale i v prostorách školy; vytvoření profesního portfolia učitelek Další vzdělávání kuchařek Zdravý životní styl: pitný režim, možnost trávení času venku a na školní zahradě, zdravé stravování, přiměřená psychohygiena, pravidelné cvičení v rámci projektu Zdravá záda Dostatečný prostor pro setkávání učitelů s rodiči – každodenní osobní kontakt, nabídka ředitelky ke společné komunikaci osobní, emailové, telefonické; pravidelné setkávání třídních důvěrníků s vedením školy Individuální práce dle stanoveného plánu s dětmi se speciálně vzdělávacími potřebami a dětmi s odloženou školní docházkou Společná beseda učitelek MŠ s učitelkami ze ZŠ
V ostatních faktorech -
Relativně dobrá spolupráce školy a rodiny Nabídka rodičům spolupráce a účasti na společných akcích školy s dětmi Beseda pro rodiče předškoláků s psycholožkou na téma „školní zralost“ Beseda pro rodiče s učiteli 1. tříd ZŠ Spolupráce se zřizovatelem Spolupráce s Magistrátem města Jihlavy, OŠKT Spolupráce s Krajským úřadem Vysočina, OŠMS Spolupráce se základní školou v Třešti
4
-
-
-
-
-
Spolupráce se ZUŠ, DDM místním divadelním spolkem, Policií ČR, knihovnou, betlémáři, chovatelským sdružením, firmou Podzimek a synové, kulturním domem a loutkoherci pod vedením p. Luďka Kováře, jezdeckým klubem, myslivci, charitativní akce v rámci sběru víček na léčbu cystické fibrozy Články o činnosti školy v městském tisku “Naše město” a Jihlavské listy Prezentace školy na webu Prezentace školy na veřejnosti: vítání občánků, vystoupení pro seniory, vystoupení při rozsvícení vánočního stromu, vystoupení při zahájení výstavy betlémů v Schumpeterově domě, vystoupení při změně času na slunečních hodinách, účast na Akademii základní školy a DDM Mimoškolní činnosti: plavání pro předškoláky na plaveckém bazéně v Jihlavě, Spaní ve školce, Škola v přírodě, Rozloučení s předškoláky na školní zahradě za účasti představitelů města a kraje V rámci bezpečnosti dětí a na základě doporučení MŠMT zamykání budov a areálu školy Zaměření školy na pohybové aktivity – při pobytu venku delší vycházky spojené se spontánním pohybem, cvičení v rámci projektu Zdravá záda, pravidelné cvičení v tělocvičně ZŠ Vytvoření úložiště v počítači každé třídy k rychlému přenosu informací v rámci dalšího vzdělávání pedagogů Účast na projektech: 1. Frajeřinky pro mateřinky – vzdělávací projekt pro učitelky mateřských škol v oblasti výtvarných a pracovních dovedností. Zúčastnilo se 6 učitelek z mateřské školy. 2. Rozvojový program Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením” vyhlášený MŠMT 3. Pokračování v projektu „Zdravá záda“ 4. Ekologická výchova – projekt Mrkvička Získání finančních prostředků pro školu: 1. Zapojili jsme se do “Rozvojového programu Kompenzační učební pomůcky pro žáky se zdravotním postižením” vyhlášeného MŠMT, díky kterému jsme získali 64 600,- Kč na zakoupení kompenzačních pomůcek. 2. BOSCH DIESEL s.r.o.- poskytl 5 000 Kč na podporu vzdělávacího projektu předškolních dětí „Ve zdravém těle zdravý duch“. Obdarována byla 4.třída.
5
Slabé stránky
V lidském potenciálu -
-
Nedodržování loajality některých pracovníků ke škole (nepřiměřené a nepravdivé šíření pomluv na veřejnosti, jímž ovlivňují veřejné mínění o škole, při styku s rodiči negativní ovlivňování) Práce nad rámec povinností – ne všichni jsou ochotni Nedostatečné zapojení pedagogů do tvorby ŠVP
V materiálním vybavení -
-
Nedostatek didaktických pomůcek pro vzdělávací práci – postupně doplňujeme dle možností finančních prostředků Starý nábytek, koberce v některých třídách ve starém pavilonu MŠ Luční – postupně vyměňujeme Potřeba renovace kuchyňských linek ve výdejnách stravy Potřeba renovace chodníků na školní zahradě, renovace venkovního prostoru před hospodářskou budovou – vyasfaltování příjezdové plochy, renovace dětských i učitelských šaten – sprchy, toalety V dalším školním roce nutná oprava havárie vodovodního potrubí další strany starého pavilonu
V pedagogickém procesu -
-
-
Ve třídě s 28 dětmi těžká a náročná práce s heterogenní skupinou dětí od 2,5 do 7 let. V rámci této skupiny navíc individuální práce s dětmi se speciálně vzdělávacími potřebami a odloženou školní docházkou. Nedostatečná spolupráce se speciálními pedagogy v rámci integrací dětí co se týká počtu návštěv – pouze 1x – 2x za rok; pro další školní rok chceme zajistit speciální pedagožkou v pracovním poměru k mateřské škole Nekázeň a nesamostatnost dětí Důležitá spolupráce a jednotný přístup obou učitelek ve třídě
V ostatních faktorech -
Neochota některých rodičů k respektování školního řádu, přestože školní řád byl podrobně zpracován a všem rodičům vysvětlen v rámci zachování bezpečnosti a komfortu dětí. Všem zákonným zástupcům byl písemně předán a od všech podepsán. ČŠI byl hodnocen velmi kladně.
6
Příležitosti -
-
Dostatečná spolupráce s kulturním centrem v Třešti Dostatek kulturních nabídek pro děti Zviditelnění školy v rámci příspěvků do místních a krajských novin – včetně výtvarných prací dětí Odborně způsobilý lektor v naší škole Ochrana dětí před násilím, šikanou a dalšími sociálně-patologickými jevy Možnost sebevzdělávání Možnosti práce s informačními technologiemi Odlišit finanční ohodnocení při výkonu práce nad rámec povinností Potenciál kvalifikovaných učitelů Integrace dětí, multikulturní výchova (máme 5 dětí cizí národnosti, během roku se přestěhovávaly do Třeště a začaly navštěvovat mateřskou školu děti, které delší dobu žily v jiných zemích) Screening zraku v MŠ Zájem rodičů dětí o naší školu Možnost vyjádření se rodičů a veřejnosti k chodu MŠ prostřednictvím dotazníků Možnost návštěvy a prohlídky jednotlivých tříd veřejnosti v rámci Dne otevřených dveří
Co bychom uvítali: -
Sponzorství od rodičů v rámci možností Otevřenost a partnerství v komunikaci mezi pedagogy, udržování vzájemné úcty, tolerance a uznání Otevřenost i ze strany rodičů, v případě nejasností a problémů řešit přímo s ředitelkou školy
Rizika -
Finanční zajištění práce nad rámec povinností Vandalismus (neúcta ke školnímu majetku) Dodržování pravidel školního řádu Nekázeň dětí Stereotypní pohled rodičů Celkový stav společnosti, média Potírání kriminálních jevů
3. Podmínky ke vzdělávání Škola užívá typizovanou stavbu skládající se ze dvou pavilónů a hospodářské budovy, dvou zahrad, které tvoří spolu s budovami z hlediska pedagogického, hygienického, provozního a architektonického jednotu. 7
Vnitřní prostor školy obou pavilónů je členěn do dvou pater, škola je pavilonového typu, má šest tříd a každá třída svůj oddělený samostatný vchod. Všechny vnitřní i venkovní prostory mateřské školy splňují bezpečnostní a hygienické normy dle platných předpisů (týkajících se čistoty, teploty, osvětlení, hlučnosti, světla a stínu, alergizujících či jedovatých látek a rostlin). V hospodářské budově je ředitelna, kancelář účetní a zástupkyně ředitelky, kuchyň, kancelář vedoucí školní jídelny, prádelna se sušárnou, plynová kotelna a skladové prostory. První starší jednopodlažní pavilón je spojen propojovací chodbou s hospodářským pavilonem, má centrální schodiště a jsou zde umístěny čtyři třídy. Druhý novější pavilon je samostatný, a jsou zde dvě třídy se stabilními ložnicemi a venkovní terasou pro hry a cvičení dětí. Prostory všech tříd jsou velké, světlé, dobře větratelné, situované na jih, mají kapacitně odpovídající sociální zařízení, účelně zařízené šatny pro děti i sociální zařízení pro učitelky. Třídy jsou obsazovány dětmi tak, aby sourozenci a blízcí kamarádi byli spolu. Takto smíšené – heterogenní třídy vykazují lepší sociální rozvoj dětí, snazší adaptaci nově příchozích dětí, je zde prostředí svým uspořádáním blízké rodině. Nově zařízená zahrada a její variabilní prostory umožňují celoročně kvalitně rozvíjet všestranný pohybový rozvoj dětí. Teplé letní počasí umožňuje dětem brouzdání a koupání v bazénku, v zimním období bobování na svahu, dále děti mohou využívat pískoviště, houpačky, průlezky, lezeckou rampu, skluzavky, lanové šplhadlo, zahradní domečky, lanové pyramidy, pružinové i závěsné houpačky. Po celý rok je zahrada se vzrostlými stromy, keři a zákoutím lesíka maximálně využívána k odpočinku, sportování i k pozorování živé a neživé přírody, děti mají možnost využívat malé záhonky pro pěstování květin nebo zeleniny, pro hry a slavnosti dětí. V boční části zahrady je odpočinkový prostor s ohništěm. Pro zdravý pobyt dětí na zahradě udržujeme všechny zatravněné plochy účelně posečené. Mateřská škola má vlastní sekačku na trávu, nůžky na keře, křovinořez, štěpkovač, vysavač lupení. Údržbu zahrady a sečení zajišťuje údržbář. Odborný sestřih i odstranění suchých stromů a keřů zajišťují Technické služby Třešť i s odvozem. V letošním školním roce byly za spolupráce žáků SOŠ Třešť vysázeny po obvodu části plotu nové tůje. Výhodou naší MŠ je blízkost zahrad, lesa, parku a luk v okolí. Děti mají dostatek příležitostí k přímému pozorování, které je základem činností, realizace nepotřebuje žádné zvláštní podmínky. Vzdělávací činnosti lze obohatit například o spolupráci s místními chovateli nebo jezdeckým klubem. Také je dobrá spolupráce s myslivci při sběru kaštanů a žaludů pro lesní zvěř. Prostorové uspořádání vyhovuje nejrůznějším i individuálním činnostem dětí, mateřská škola má dostatek podnětných pomůcek a hraček, knih, didaktického materiálu, videokazet, CD. Hračky a pomůcky jsou dětem přístupné, v otevřených skříňkách, v každé třídě jsou herní koutky, které umožňují dětem soukromí nebo hru v menší skupině. Vybavení hračkami, pomůckami, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí i jejich věku, je průběžně obnovováno a doplňováno. Přednost mají hračky podporující rozvoj dětské fantazie a manuální zručnosti dětí. Trvalá pozornost je věnována i estetizaci prostředí. K lenošení, hrám i vzdělávání lákají barevné dopravní koberečky, na kterých se tak dobře skládají různé „velestavby“ ze všech druhů stavebnic. 8
Ve čtyřech třídách je piano, v jedné digitální klavír, ve dvou třídách varhany. Třídy jsou vybaveny radiomagnetofony, CD - přehrávači. Ve třídách máme barevné televizory, DVD přehrávače. Škola má i starší diaprojektor, promítací přístroj, digitální fotoaparáty I videokameru. Díky keramické peci je dětem poskytován nadstandard ve výtvarné a pracovní výchově a jsou rozvíjeny další aktivity v oblasti estetické výchovy, které významně ovlivňují výchovně vzdělávací činnost. Hotové výrobky slouží jako výzdoba školy, malé dárky pro rodiče i jako pozornost pro sponzory a návštěvy v MŠ. Ve všech třídách je pořízen barevně laděný nábytek (stolky a židličky). Nejmoderněji vybavena je 7. a 8. třída. Všechen nábytek zohledňuje tělesnou výšku dětí. Škola nemá tělocvičnu, ale v každé třídě je dostatečný prostor a nabídka pro spontánní pohybové aktivity (žebřiny, koše, branka, trampolína, overbaly, balanční plochy apod.). Ve spolupráci se ZŠ využíváme pravidelné cvičení na nářadí v tělocvičně i hale, dále mají děti možnost v odpoledních hodinách cvičit spolu se staršími bývalými kamarády v tělocvičně 1. třídy ZŠ v rámci kroužku DDM. Na škole máme dobře vedenou učitelskou i žákovskou knihovnu a dle finančních možností ji doplňujeme o nové publikace. Škola má dobré technické zázemí – čtyři počítače pro administrativu, ve všech třídách počítač s tiskárnou pro potřeby učitelek i dětí, 4 kopírovací stroje, fax s kopírkou a záznamníkem, dva skartovací stroje, kroužkový vazač a laminátory ve všech třídách. Škola má vlastní prádelnu s moderními pračkami i sušičkami. Ve všech budovách je nainstalován bezpečnostní systém. Odloučenými pracovišti mateřské školy jsou další 2 třídy umístěné ve městě. Jedna třída je v ulici Barvířská 30 s kapacitou 28 dětí a druhá třída je zřízena v budově ZŠ Josefa Hory 1050 s kapacitou 28 dětí. Na obou odloučených pracovištích je výdejna stravy, strava se dováží z kuchyně MŠ Luční. V každé třídě pracují 2 pedagogické pracovnice a 1 školnice/pomocná kuchařka na zkrácený úvazek. 4. Průběh vzdělávání A) Formy a metody práce 1) Analýza SWOT, vedení třídní dokumentace, individ. dokumentace, hodnocení tříd, portfolia, diagnost. záznamy, hospitace, plány, programy, zápisy z porad, evaluace: evaluace předchozího integrovaného blogu, sebereflexe - 1x za rok každá učitelka, hodnocení vzdělávacích výsledků dětí, evaluace třídy 2x ročně. Všechny třídy mají fotoalbum a třídní vzdělávací program na webových stránkách školy. ŠVP je volně přístupný v dětských šatnách jednotlivých tříd a na hlavní nástěnce v každé budově. Denní každodenní styk učitelek se zákonnými zástupci dětí. 2) Učitelky při své práci využívaly různé formy a metody: skupinové vyučování, projektové vyučování, prosociální učení, prvky tvořivé dramatiky, prvky alternativních metod, didaktické učení, situační učení. Základní činností je hra a to spontánní a řízená. Do 9
výchovně vzdělávacího procesu byly zařazeny prvky EVVO, ochrana dětí proti sociálně patologickým jevům. 3) Podle RVP pro předškolní vzdělávání jsme plnili klíčové kompetence v rámci přípravy dětí pro život a u předškoláků jsme se intenzivně zaměřili na přípravu do ZŠ. 4) U všech dětí byly denně zařazovány logopedické a tělovýchovné chvilky. S dětmi s poruchou řeči pracovaly intenzivně logopedické asistentky v rámci prevence v nové multimediální pracovně za garance SPC Březejc. Každá třída se prezentuje svým vlastním TVP a jeho promyšleností, nabídkou činností a naplňování cílů v rámci integrovaných bloků, vše v souladu s ŠVP pro PV.
B) Další vzdělávání učitelů V mateřské škole pracovalo 15 kvalifikovaných učitelek a 1 bez kvalifikace, má však dostatečnou praxi a zkušenosti a od školního roku 2015-16 se přihlásila ke studiu předškolní pedagogiky. Dále v MŠ pracovala asistentka pedagoga u dítěte s autistickým spektrem a osobní asistenka u dítěte s atopickým ekzémem. Učitelky se po celý rok vzdělávaly v rámci samostudia četbou odborné literatury, účastí na odborných seminářích a zařazením do vzdělávacích programů dle vlastního uvážení a potřeby v souladu s nastaveným individuálním plánem vzdělávání. Další učitelka získala studiem kvalifikaci logopedického asistenta. Do budoucna plánuji zřídit v naší mateřské škole Centrum vzdělávání. Společného vzdělávání pedagogických pracovníků by se mohly účastnit i učitelky z mateřských škol v okolí. C) Kontrola výsledků vzdělávání Ředitelka společně se zástupkyní prováděly v průběhu školního roku kontrolu výchovně vzdělávací práce. Při kontrole se zaměřily na atmosféru třídy, pedagogické metody a postupy, kooperaci učitelek ve třídě, plnění individuálně vzdělávacího plánu pro děti se speciálně vzdělávacími potřebami a pro děti s odloženou školní docházkou, a na plnění povinné dokumentace třídy. Po ukončení hospitace byl veden pohospitační rozhovor s učitelkou. Záznamy z hospitací jsou písemně zaznamenány.
D) Práce s integrovanými dětmi a dětmi s odloženou školní docházkou V rámci předškolního vzdělávání jsme integrovali 11 dětí se speciálně vzdělávacími potřebami, z toho 1 dítě s autistickým syndromem. S tímto chlapcem pracovala asistentka pedagoga. Z celkového počtu dětí jsme pracovali s 15 dětmi s odloženou školní docházku. Všem těmto dětem byla poskytována nadstandardní péče a výchova a vzdělání probíhalo podle vypracovaného individuálně vzdělávacího plánu za spolupráce SPC Jihlava.
10
E) Programy, exkurze, vycházky a vystoupení Září 2015
Výlet do Klínarky na výstavu drobného hospodářského zvířectva
27.10.2015
Divadelní představení v KD “Nosáčkova dobrodružství”
6.11.2015
Návštěva kostela Sv.Martina s výkladem pana faráře a poslechem varhan
25.11.2015
Fotografování dětí na Vánoce
27.11.2015
Představení v MŠ:“Dudák“-vánoční staročeská dudácká pohádka
27.11.2015
Generálka na adventní vystoupení pod vedením P. Píši; píseň Rolničky
29.11.2015
Rozsvícení vánočního stromu na náměstí-vystoupení dětí v rámci projektu P. Píši
4.12.2015
Zdobení vánočních stromečků na náměstí
7.12.2015
Vánoční výchovný koncert v ZUŠ
4.12.2015
Vystoupení dětí v Schumpeterově domě na zahájení výstavy betlémů
4.12.2015
Návštěva Mikuláše v MŠ, mikulášská nadílka
Prosinec 2015
Návštěva Ježíškovy pošty a výstavy betlémů v Schumpeterově domě
14.12.2015
Vystoupení dětí v domě seniorů v Jihlavě
16.12.2015
Divadelní představení v KD “ Tajemství stříbrné vločky”
19.12.2016
5. třída – návštěva jihlavské radnice a jihlavského podzemí „Čertování“
19.12.2015
Vánoční výstava dětských prací ve Vývoji
prosinec
Vánoční besídky s rodiči + nadílka v MŠ
6.1.2016
Návštěva Tří králů v MŠ
8.1.2016
Představení Milana Řezníčka: „Námořnický výlet“ v MŠ
11.1.2016
Divadelní představení v Horáckém Divadle Jihlava: „Autopohádky“
19.1.2016 Leden-duben 2016
Návštěva 1. tříd v ZŠ Návštěva Městské knihovny v Třešti
25.2.2016
Kino: „Za kamarády do televize“
9.3.2016
Třešťské divadelní jaro v KD: „Čertovská babka“, dětská porota a hodnocení pohádek
11
20.3.2016
Vynášení Morany a vítání jara
29.3.2016
Akce dobrovolných hasičů: „Hasiči čtou dětem“
13.4.2016
Divadelní představení v KD “Kašpárkova rolnička” + výstava loutek
15.4.2016
Výtvarná soutěž – společná práce tříd, vítězné třídy loutková pohádka „O čarovné podkově“
22.4.2016
Taneční vystoupení ZUŠ v KD
květen
Vystoupení pro rodiče k svátku Dne matek
2.5.2016
Společné focení
25.5.2016
Pohádka v KD „Na skok do pohádky“
3.5. – 21.6.2016
Kurz plavání v Jihlavě pro předškoláky
1.6.2016
Den dětí na školní zahradě: loutková pohádka pod vedením pana Kováře „Pohádky z lesa“
Červen 2016
Výlety jednotlivých tříd
Červen 2016 Spaní v MŠ – 6., 8. třída 16.6.2016
Rozloučení s předškoláky a pasování na školáky na školní zahradě, zábavný program Milana Řezníčka, účast radní Kraje Vysočina Ing. Jany Fialové
9.6.2016
Účast 8. třídy na školní Akademii
30.5. – 4.6.2016
Škola v přírodě – turistická chata Čeřínek
30.6.2016
Rozloučení s předškolními dětmi u ZŠ
F) Podpora školy dětem, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, dětí, rodičů a dalších osob na vzdělávání Spolupráce s rodičovskou veřejností byla na dobré úrovni. Někteří rodiče nám umožnili exkurzi do zaměstnání. Schůzky s rodiči proběhly několikrát za rok: třídní schůzky na začátku školního roku, v průběhu roku tvořivá odpoledne společně s dětmi, vystoupení k svátkům, setkání rodičů s učiteli 1. tříd, setkání rodičů dětí předškoláků s psycholožkou, rozloučení s předškoláky ve školce i v základní škole, setkání s rodiči nově nastupujících dětí, setkávání třídních důvěrníků s vedením školy.
12
V rámci vzdělávání dětí proběhl ve spolupráci se ZUŠ výchovný koncert, taneční vystoupení. Dále proběhla v mateřské škole akce dobrovolných hasičů „Hasiči čtou dětem“, pro děti předškoláky beseda o třídění odpadů. Divadelní spolek pod vedením pana Kováře nám zahrál maňáskové divadlo a uspořádal výtvarnou soutěž pro společnou práci jednotlivých tříd „Na skok do pohádky“. Velký dík patří některým rodičům za finanční i hmotné sponzorské dary. Díky zabezpečení areálu školy a jednotlivých budov nedošlo k žádné krádeži, bylo omezeno ohrožení dětí i zaměstnanců z hlediska bezpečnosti a v souvislosti s pokynem MŠMT. Vandalismus na školní zahradě byl také v menší míře než v minulých letech. Dále probíhala spolupráce se sociálním odborem Magistrátu města Jihlavy, oddělením péče o děti v případech dětí ze sociálně kulturně znevýhodněných rodin a dětí, které se ocitly v situaci rozvodu manželství.
5. Výsledky vzdělávání dětí Děti jsou vedeny k samostatnému rozhodování, je vyloučena jakákoli manipulace s nimi, zbytečné organizování a nezdravé soutěžení. Mateřská škola do svého edukačního programu zařazuje nejen aktivity, které jsou v souladu s RVP PV, ale také činnosti nadstandardní, kreativní a obohacující fantazii a představivost dítěte a činnosti podporující cíle kognitivní, psychosomatické a volní. Výsledky konzultujeme průběžně, na pedagogických poradách, v pololetním a závěrečném hodnocení. Seznamování s anglickým jazykem formou hry, systematická příprava dětí na vstup do ZŠ v jazykové oblasti – kladně hodnoceno dětmi, rodiči i pedagogy. V oblasti předčtenářské gramotnosti byl od 2. pololetí založen „Čtenářský klub“ pro předškoláky, kde paní učitelky připravovaly - na základě akreditovaného osvědčení - děti pro čtení v základní škole. Environmentální výchova – pracujeme dle projektu v ŠVP, umístění MŠ dává možnosti ekologickým aktivitám – pozorování přírody, krmení zvěře, ptáků, pokusy, pěstitelské práce, prolínání ve všech oblastech (třídění odpadů, znát umístění kontejnerů, …) věnujeme péči propagaci zdravého životního stylu- zařazení do projektu Mrkvička.
Děti se zúčastnily i výtvarných soutěží: 1) Výtvarná soutěž pořádaná Jihlavskými listy - téma Velikonoce 2) Výtvarná soutěž Požární ochrana očima dětí 13
3) Výtvarná soutěž Vyhlášená Třešťskými loutkaři - téma „Na skok do pohádky“
6. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Řízení školy probíhalo v souladu se z. č.561/2004 Sb., školský zákon, v platném znění; z.563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění, v souladu se zákoníkem práce, pracovním řádem a organizačním řádem mateřské školy. Ve škole pracovalo 16 pedagogů, z toho 1 učitelka nekvalifikovaná, 1 asistentka pedagoga,1 osobní asistentka, 12 provozních zaměstnanců. Řízení školy a kvalita personální práce odpovídala stávajícím možnostem školy. Učitelky se účastnily DVPP v rámci svého profesního rozvoje a podle předem připraveného plánu dalšího vzdělávání. Jedna učitelka absolvovala kurz logopedického asistenta.
7. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Výchova a vzdělávání probíhalo podle RVP pro PV, vydané MŠMT ČR. Škola má zpracovaný funkční ŠVP a TVP v jednotlivých třídách. Podmínky pro vzdělávání jsou ve škole nastaveny velmi dobré. Do základní školy odchází k 1. 9. 2016 52 dětí, 11 dětí v MŠ zůstává s odkladem školní docházky.
Specifické činnosti školy: -
Seznamování dětí s cizím jazykem formou hry – AJ Hra na flétničky Práce s keramickou hlínou Logopedická asistence Plavání na plaveckém bazéně v Jihlavě Spaní ve školce Škola v přírodě na Čeřínku Opékání špekáčků s rodiči, dílničky, výlety Zdobení vánočních stromečků na náměstí, vánoční výstava ve Vývoji Zajištění vítání dětí a vystoupení pro seniory 14
-
Sběr víček na charitu pro děti Čtenářský klub pro předškoláky
Ekonomické zdroje Finanční zdroje získané od MŠMT jsou přiděleny podle metodiky Krajského úřadu Kraje Vysočina; na základě krajských normativů. Finanční zdroje získané od zřizovatele byly oproti požadavku školy poníženy z ekonomických důvodů zřizovatele. Finanční zdroje získané sponzorstvím: 33 000,-Kč
V Třešti dne 30. 8. 2016 Zpracovala: Mgr. Eva Chvátalová ředitelka mateřské školy
15
8. Fotografická příloha
Opékání špekáčků v září
Pečení štrůdlu
Podzimní práce na zahradě
Pouštění draka
Nosáčkova dobrodružství v KD
Zdobení stromečků na náměstí
Poděkování zřizovatele v kině
Mikuláš, anděl a čerti v MŠ
Návštěva Jihlavského podzemí
16
V kostele Svatého Martina
Dudácká pohádka
Vystoupení v Alzheimer centru
Vánoční besídky
Vystoupení v ZUŠ
Návštěva Betlémů
Slavíme Vánoce, příchod Ježíška do MŠ Tři králové v MŠ
Námořnický výlet s Milanem Řezníčkem
Čertovská babka - pohádka v KD
Radovánky na sněhu
Návštěva prvních tříd
Návštěvy v knihovně
17
Karneval v MŠ
Velikonoční tvoření s rodiči
Dobrovolní hasiči v MŠ
Úspěchy v soutěžích
Kašpárkova rolnička
Pálení čarodějnic
Besídky ke dni maminek
Plavání
Škola v přírodě
Přednáška o odpadech
Poslední zvonění u ZŠ
Slavnostní šerpování školáků 18
Účast na školní akademii
Autopohádky Jihlava
Spaní v MŠ
Výlety do ZOO...
Oslava dne dětí
Návštěvy cukrárny
Montessori pomůcky
Oslavy narozenin
"Na skok do pohádky" v KD
Cvičení v tělocvičně
Panského Dvora...
19
Za daňky...
Do Bohuslavic...
Za kůzlátky...
Exkurze u policistů...
Výlety vláčkem do Telče...
Sázení a setí na školní zahradě
20
Práce s interaktivní tabulí - GMT
