PSANÍ Jazyk
Anglický jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Lukáš Valeš
Kód materiálu
aj9-kap-val-psa-09
Z á k l a d o v ý
t e x t :
Přečtěte si následující popis, který obsahuje několik chyb. Opravte je dle instrukcí a vypracujte následné otázky.
When I was younger, I lived in a place called Carmarthen in Wales. I was been taken there by my parents when I was a three-week-old baby, and lived there until I was fourteen. I still think of that period as the happiest time of my life. Everything was many easier then. I recall my father. He worked as a vet and people used to pay him in chickens, hens, eggs, or potatoes simply because they did not have no money. My sister and I went to the local school with another together ten kids of all ages. After school, we helped our father to look after lots animals on the farms around the town. Today Carmarthen is a large and busy industrial town, but it was a God's forgotten place when I was a kid.
M e t o d i c ké t e x t u : Tematická oblast
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
vyprávění, popis
Jazykové prostředky přítomný čas, minulý čas, předložky, členy, stupňování
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8
Otázka č. 1 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které tam nepatří. When I was younger, I lived in a place called Carmarthen in Wales. I was been taken there by my parents when I was a three-week-old baby, and lived there until I was fourteen. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
been (→ I was taken there...)
Účel
Znalost gramatiky trpného rodu.
Postup
Po důkladném přečtení klíčové části textu ji žák přeloží, aby pochopil kontext a vztahy mezi jednotlivými slovy; poté hledá klíčové slovo; na základě gramatických znalostí usoudí, že nadbytečné slovo se nachází mezi slovesy; I was been taken → spojen čas předpřítomný s trpným rodem – žák se následně musí rozhodnout, který zvolí a dle toho odstraní nevhodný tvar; dle kontextu se a předložky by se rozhodne pro užití trpného rodu, tedy vyloučení tvaru been
Jazykové prostředky
trpný rod
Nesprávné
Veškerá jiná slova obsažená v klíčové části textu.
Další poznámky
2/8
Otázka č. 2 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které je zde chybně použito. Opravte jej tak, aby text byl gramaticky správně. I still think of that period as the happiest time of my life. Everything was many easier then. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
much (→ nahrazeno slovo many; užití při stupňování u komparativu)
Účel
Znalost používání much a many při stupňování
Postup
Žák si přečte a přeloží větu, nejprve se logicky soustředí na podmět a přísudek; nenajde-li v něm chybné slovo, zaměřuje se na zbylá slova; při stupňování přídavných jmen ve smyslu srovnávání se neužívá slovo many, ale much.
Jazykové prostředky
much; many
Nesprávné
Ostatní slova vyskytující se v dané části textu.
Další poznámky
3/8
Otázka č. 3 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které je zde chybně použito. Opravte jej tak, aby text byl gramaticky správně. I recall my father. He worked as a vet and people used to pay him in chickens, hens, eggs, or potatoes simply because they did not have no money. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
any (→ nahrazen zápor no, aby nedošlo ke zdvojenému záporu)
Účel
znalost gramatiky; záporů
Postup
Žák si důkladně přečte a přeloží klíčovou část textu; zaměřuje se postupně na jednotlivé jevy, ve kterých se často vyskytují chyby – slovesa, ustálené vazby, fráze, idiomy, množná čísla; pokud v nich žák neshledá žádné slovo jako chybné, soustředí se na další; v textu se vyskytuje dvojí zápor, který je však v angličtině nepřípustný „they did not have no many“ → v záporných větách se užívá any.
Jazykové prostředky
zápory
Nesprávné
Veškerá ostatní slova obsažená v klíčové části textu.
Další poznámky
4/8
Otázka č. 4 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které je potřeba vyškrtnout, aby text byl gramaticky správně. My sister and I went to the local school with another together ten kids of all ages. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
together
Účel
Znalost slovní zásoby a gramatiky.
Postup
Již při čtení klíčové věty by žákovi mělo přijít nepřirozené spojení „with another together ten kids“; následně se žák soustředí na odstranění jednoho z těchto slov → v duchu smyslu věty je nevhodně užito slovo together.
Jazykové prostředky Nesprávné
Ostatní slova vyskytující se v dané části textu.
Další poznámky
5/8
Otázka č. 5 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které je zde navíc. After school, we helped our father to look after lots animals on the farms around the town. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
lots (chybí předložka of = lots of → mnoho)
Účel
Znalost gramatiky
Postup
Žák si důkladně přečte větu, avšak již po prvním přečtení by měl odhalit nadbytečné slovo => lots; ve spojení „look after lots animals“ chybí předložka of → lots of animals; žák tudíž slovo lots vyřadí jako nadbytečné
Jazykové prostředky
lots of
Nesprávné
Ostatní slova obsažená v klíčové větě.
Další poznámky
6/8
Otázka č. 6 Přečtěte si znovu následující část textu a najděte slovo, které je zde navíc. Today Carmarthen is a large and busy industrial town, but it was a God's forgotten place when I was a kid. A B C D M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
today; Today
Účel
Znalost gramatiky, pochopení kontextu a smyslu klíčové části textu.
Postup
Žák pečlivě přečte klíčovou větu, soustředí se po jejím překladu na pochopení významu; v první větě souvětí je užit přítomný čas, jasně tedy vyplývá, že dnes je Carmarthen velké průmyslové město → díky tomu žák vyřadí nadbytečné slovo today, které by mohlo být správně, bylo-li by ve formě Today's.
Jazykové prostředky Nesprávné
Ostatní slova v souvětí.
Další poznámky
7/8
Otázka č. 7 Zvolte nejvhodnější spojku na místo teček v textu. When I was young, I liked my hometown pretty much...............I miss it now. A
and
B
or
C
although
D
but
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) and = a; poměr slučovací dvou vět hlavních
Účel
Znalost spojek a slovní zásoby.
Postup
Žák si přečte a přeloží klíčové souvětí, hledá význam mezi větami; posuzuje poměr mezi větami → dvě věty hlavní, mezi kterými je poměr jasně slučovací; na základě této informace volí předložku and = a.
Jazykové prostředky
spojky
Nesprávné
b) or = nebo; nevhodně zvolená spojka mezi dvěma hlavními větami c) although = ačkoliv, přestože; spojky podřadící, neužíváme je mezi dvěma hlavními větami d) but = ale; odporovací poměr mezi dvěma hlavními větami
Další poznámky
8/8
