Volitelný předmět KONVERZACE AJ Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu:
Vyučovací předmět Konverzace v anglickém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk a vznikl rozpracováním obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Doplňuje a rozšiřuje vzdělávací obsah předmětu Anglický jazyk a studenti si tento předmět vybírají z nabídky volitelných předmětů. Cíle Předmět Konverzace v anglickém jazyce pokračuje v rozvoji základních jazykových dovedností s důrazem na schopnost uplatnění těchto dovedností v reálných situacích nácvikem modelových situací atp. Obsahovou součástí předmětu jsou běžná konverzační témata každodenního života a reálie anglicky mluvících zemí. Výuka je řízena tak, aby (si) studenti postupně: - rozvíjeli své jazykové dovednosti - rozšiřovali slovní zásobu - rozvíjeli své schopnosti dorozumět se v běžných situacích s různými mluvčími - poznali cizojazyčné kultury a upevňovali vědomí o jejich rozličnosti - učili se pracovat s informacemi - byli motivováni pro další vzdělávání
Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení Student vyhledává, třídí, kriticky zpracovává a aplikuje informace. Chápe důležitost schopnosti komunikovat anglicky pro další studium a praktický život. Samostatně vyhledává nástrojek odstraňování komunikačních problémů, je tvořivý a učí se z vlastních chyb. Kompetence k řešení problémů Student řeší problémové situace v cizojazyčném prostředí. Je motivován dorozumět se s člověkem mluvícím cizím jazykem. Je schopen opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba.
Kompetence komunikativní Student naslouchá promluvám ostatních, zapojuje se do diskuse a své názory je schopen formulovat souvisle a srozumitelně jak v psaném, tak v ústním projevu. Vhodně reaguje a obhajuje svůj názor za pomoci vhodných argumentů. Rozumí různým typům textů a využívá pochopené k aktivnímu zapojení se do společenského dění. Kompetence sociální a personální V práci ve skupinách naslouchá a respektuje názory druhých, pomáhá spolužákům a předchází konfliktům. Kompetence občanské Seznamuje se s kulturně-historickým prostředím anglicky mluvících zemí, respektuje naše tradice a kulturně-historické dědictví a srovnává je. Kompetence pracovní Samostatně pracuje se slovníky a audiovizuální technikou k získávání informací z různých oblastí.
Produktivní a interaktivní řečové dovednosti Klíčové kompetence podle RVP
Učivo
Žák: Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Vyžádá jednoduchou informaci. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.
Bydlení a každodenní život – rozhovory u lékaře, v restauraci, popis domu, města, stručný popis osoby včetně charakterových vlastností, popis oblíbeného sportu, známé osobnosti Cestování a transport – popis dovoleném, dopravních prostředků, rozhovory na letišti, nádraží atp. Flóra a fauna – části těl rostlin a živočichů, popis podle obrázku Hudba - druhy hudby, hudební nástroje, hudební skupiny Česká republika a Praha – popis nejdůležitějších míst a památek Anglicky mluvící země - jejich rozdělení, základní údaje (poloha, rozloha, počet obyvatel, hlavní řeky, pohoří, města,...), základní charakteristika velkých měst anglicky mluvících zemí, svátky anglicky mluvících zemí Žák: Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Vede jednoduchou komunikaci. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje.
Průřezová témata a přesahy MKV - aktivní spolupodílení dle svých možností na přetváření společnosti, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání, různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa; OSV - Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Otevřená a pozitivní komunikace. Rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (jasná a respektující komunikace, řešení konfliktů, podřízení se, vedení a organizování práce skupiny). Zdravé a vyrovnané sebepojetí. Cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality), tvořivost v mezilidských vztazích. Efektivní strategie: asertivní komunikace, dovednosti komunikační EV- rozvíjí porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí a důsledkům lidských činností na prostředí ES - zvyky a tradice národů Evropy. Rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k
Evropě a světu; MV - hlavní rysy reprezentativnosti (rozlišení reality od médii zobrazovaných stereotypů, jako reprezentace reality).
Receptivní řečové dovednosti Klíčové kompetence podle RVP Žák: Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.
Průřezová témata a přesahy Bydlení a každodenní život – OSV - Výchova k myšlení v rozhovory u lékaře, evropských a globálních v restauraci, popis domu, souvislostech. Otevřená a města, stručný popis osoby pozitivní komunikace. včetně charakterových Rozvoj sociálních vlastností, popis oblíbeného dovedností pro kooperaci sportu, známé osobnosti (jasná a respektující Cestování a transport – popis komunikace, řešení dovoleném, dopravních konfliktů, podřízení se, prostředků, rozhovory na vedení a organizování letišti, nádraží atp. práce skupiny). Zdravé a Flóra a fauna – části těl rostlin vyrovnané sebepojetí. a živočichů, popis podle Cvičení pro rozvoj obrázku základních rysů kreativity Hudba - druhy hudby, hudební (pružnosti nápadů, nástroje, hudební skupiny originality, schopnosti vidět Česká republika a Praha – věci jinak, citlivosti, popis nejdůležitějších míst a schopnosti "dotahovat" památek nápady do reality), Anglicky mluvící země - jejich tvořivost v mezilidských rozdělení, základní údaje vztazích. Efektivní (poloha, rozloha, počet strategie: asertivní obyvatel, hlavní řeky, pohoří, komunikace, dovednosti města,...), základní komunikační charakteristika velkých měst ES - zvyky a tradice národů anglicky mluvících zemí, Evropy. Rodinné příběhy, Učivo
Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu.
svátky anglicky mluvících zemí zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, Žák: události a artefakty v Vyhodnocuje informace a blízkém okolí mající vztah k efektivně je využívá v učebním Evropě a světu; procesu EV- rozvíjí porozumění Vyjadřuje se výstižně a souvislostem v biosféře, souvisle. vztahům člověka a Vybírá a uplatňuje různé prostředí a důsledkům metody a strategie efektivního lidských činností na učení. prostředí Rozumí jednoduchým textům MV - hlavní rysy v učebnici; vede jednoduchou reprezentativnosti (rozlišení komunikaci. reality od médii Rozumí jednoduché, pečlivě zobrazovaných stereotypů, vyslovované řeči; Umí napsat jako reprezentace reality). jednoduché, gramaticky MKV - aktivní spolupodílení správné věty. dle svých možností na přetváření společnosti, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání, různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa; VDO - občan jako odpovědný člen společnosti( jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, angažovat se a být zainteresovaný na zájmu celku);
