Pestprotocol Basisschool met de Bijbel Huinen / Veenhuizerveld
PESTEN OP SCHOOL. HOE GA JE ER MEE OM? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele voorwaarden aan verbonden:
VOORWAARDEN Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: leerlingen (gepeste kinderen, pesters en de zwijgende groep), leerkrachten en de ouders/ verzorgers (hierna genoemd: ouders) De school moet proberen pestproblemen te voorkomen. Los van het feit of pesten wel of niet aan de orde is, moet het onderwerp pesten met de kinderen bespreekbaar worden gemaakt, waarna met hen regels worden vastgesteld. Als pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen Wanneer pesten ondanks alle inspanningen toch weer de kop opsteekt, moet de school beschikken over een directe aanpak. Wanneer het probleem niet op de juiste wijze wordt aangepakt of de aanpak niet het gewenste resultaat oplevert dan is de inschakeling van een vertrouwenspersoon nodig. De vertrouwenspersoon kan het probleem onderzoeken, deskundigen raadplegen en het bevoegd gezag adviseren. Voor onze school zijn Dhr. J. van de Ruitenbeek en Mevr. M. Eveleens als vertrouwenspersonen aangesteld. (zie schoolgids)
1
HET PROBLEEM DAT PESTEN HEET: De piek van het pesten ligt tussen 10 en 14 jaar, maar ook in lagere en hogere groepen wordt er gepest. Een pestproject alleen is niet voldoende om een eind te maken aan het pest- probleem. Het is beter om het onderwerp regelmatig aan de orde te laten komen, zodat het ook preventief kan werken. HOE WILLEN WIJ DAAR MEE OMGAAN? Op school geven we sova lessen waarin per twee weken een onderwerp in de kring aan de orde wordt gesteld Indien noodzakelijk geven we aan een klein groepje sova training.. Onderwerpen als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep, aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere werkvormen zijn ook denkbaar, zoals; spreekbeurten, rollenspelen, regels met elkaar afspreken over omgaan met elkaar en groepsopdrachten. Het voorbeeld van de leerkrachten (en thuis de ouders) is van groot belang. Er zal minder gepest worden in een klimaat waar duidelijkheid heerst over de omgang met elkaar, waar verschillen worden aanvaard en waar ruzies niet met geweld worden opgelost maar uitgesproken. Agressief gedrag van leerkrachten, ouders en de leerlingen wordt niet geaccepteerd. Leerkrachten horen duidelijk stelling te nemen tegen dergelijke gedragingen. Een effectieve methode om pesten te stoppen of binnen de perken te houden, is het afspreken van regels voor de leerlingen. Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn: altijd een bijnaam, nooit bij de eigen naam noemen zogenaamde leuke opmerkingen maken over een klasgenoot een klasgenoot voortdurend ergens de schuld van geven briefjes doorgeven beledigen opmerkingen maken over kleding isoleren buiten school opwachten, slaan of schoppen op weg naar huis achterna rijden naar het huis van het slachtoffer gaan bezittingen afpakken schelden of schreeuwen tegen het slachtoffer Deze lijst kan nog verder worden uitgebreid: je kunt het zo gek niet bedenken of volwassenen en dus ook leerlingen hebben het bedacht. Leerkrachten en ouders moeten daarom alert zijn op de manier waarop kinderen met elkaar omgaan en duidelijk stelling nemen wanneer bepaalde gedragingen hun norm overschrijden. REGEL 1: Een belangrijke stelregel is dat het inschakelen van de leerkracht niet wordt opgevat als klikken. Vanaf de kleutergroep brengen we kinderen dit al bij: je mag niet klikken, maar…… als je wordt gepest of als je ruzie met een ander hebt en je komt je er zelf niet uit dan mag je hulp aan de leerkracht vragen. Dit wordt niet gezien als klikken. REGEL 2: Een tweede stelregel is dat een medeleerling ook de verantwoordelijkheid heeft om het pestprobleem bij de leerkracht aan te kaarten. Alle leerlingen zijn immers verantwoordelijk voor een goede sfeer in de groep. REGEL 3:
2
Samenwerken zonder bemoeienissen: School en gezin halen voordeel uit een goede samenwerking en communicatie. Het is van belang dat ouders signalen direct doorgeven aan school. Dit neemt niet weg dat iedere partij moet waken over haar eigen grenzen. Het is bijvoorbeeld niet de bedoeling dat ouders naar school komen om eigenhandig een probleem voor hun kind op te komen lossen. Bij problemen van pesten zullen de directie en de leerkrachten hun verantwoordelijkheid (moeten) nemen en indien nodig overleg voeren met de ouders. De inbreng van de ouders blijft bij voorkeur beperkt tot het aanreiken van informatie, tot het geven van suggesties en tot het ondersteunen van de aanpak van de school. REGELS DIE GELDEN IN ALLE GROEPEN: WIJ WERKEN AAN EEN GOEDE SFEER OP ONZE SCHOOL
Wij zijn vriendelijk naar elkaar Wij hebben aandacht voor elkaar Wij verwelkomen nieuwe kinderen op een goede manier Wij hebben een positieve houding naar elkaar Doe niets bij een ander kind, wat jezelf ook niet prettig zou vinden Kom niet aan een ander als de ander dat niet wil Als je boos bent ga je niet slaan, schoppen, krabben Uitlachen, roddelen of kinderen buitensluiten vinden we niet goed Wij geven elkaar complimenten We beoordelen iemand niet op het uiterlijk Wij genieten met elkaar Wij leggen de nadruk op de leuke, positieve dingen Wij luisteren naar elkaar Wij helpen elkaar Wij zijn eerlijk tegen elkaar Wij denken aan/ letten op ons taalgebruik Wij hebben respect voor onze meesters en juffen en ouders Wij proberen een ruzie zelf op te lossen door met elkaar te praten We moeten niet zomaar klikken, maar wel aan de juf of meester vertellen als er iets gebeurt wat je niet prettig of leuk vindt Vertel de juf of meester wanneer jezelf of iemand anders wordt gepest Blijft de pester doorgaan dan vertel je het aan je juf of meester Kinderen die pesten zitten zelf in de nesten Als je wordt gepest moet je het ook thuis vertellen Als je wordt gepest moet je niet geheim houden Wij gebruiken alleen onze eigen spullen Niet aan spullen van een ander zitten of dingen afpakken
Toevoeging: Kinderen mogen in hun eigen groep een aanvulling geven op deze vastgestelde schoolregels, in overleg met de leerkracht. Die aanvulling wordt opgesteld, door en met de groep, dit zijn de zgn. groepsregels Zowel schoolregels als groepsregels zijn zichtbaar in de klas opgehangen. We laten de kinderen de regels ondertekenen. We bieden alle regels tegelijk aan en hangen deze goed zichtbaar op in het lokaal.
3
AANPAK VAN DE RUZIES EN PESTGEDRAG IN VIER STAPPEN: Algemene afspraken: Ons eerste doel is: door duidelijke regels en sovalessen proberen het pestgedrag te voorkomen. We lopen daarom met twee leerkrachten pleinwacht, en de kinderen gaan om kwart over drie gelijk naar huis.
Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij en wij: STAP 1: Er eerst zelf ( en samen) uit te komen. STAP 2: Op het moment dat een van de leerlingen er niet uitkomt ( in feite het onderspit delft en verliezer of zondebok wordt) heeft deze het recht en de plicht het probleem aan de meester of juf voor te leggen. STAP 3: De leerkracht brengt de partijen bij elkaar voor een verhelderingsgesprek en probeert samen met hen de ruzie of pesterijen op te lossen en (nieuwe) afspraken te maken. Bij herhaling van pesterijen / ruzies tussen dezelfde leerlingen volgen sancties (zie bij consequenties). STAP 4: Bij herhaaldelijke ruzie/ pestgedrag neemt de leerkracht duidelijk stelling en houdt een bestraffend gesprek met de leerling die pest /ruzie maakt. De fases van bestraffen treden in werking (zie bij consequenties). Ook wordt de naam van de ruziemaker/ pester in het opgeschreven. Bij iedere melding omschrijft de leerkracht ‘de toedracht’. Bij de derde melding in de map worden de ouders op de hoogte gebracht van het ruziepestgedrag. De IB-er is hierbij betrokken. Leerkracht(en) en ouders proberen in goed overleg samen te werken aan een bevredigende oplossing. De leerkracht biedt altijd hulp aan de gepeste en begeleidt de pester, indien nodig in overleg met de ouders en/of externe deskundigen.
4
CONSEQUENTIES De leerkracht heeft het idee dat er sprake is van onderhuids pesten In zo’n geval stelt de leerkracht een algemeen probleem aan de orde om langs die weg bij het probleem in de klas te komen. ( Zie sova-lessen) De leerkracht ziet dat een leerling wordt gepest (of de gepeste of medeleerlingen komen het bij hem melden) En vervolgens leveren stap 1 tm 4 geen positief resultaat op voor de gepeste De leerkracht neemt duidelijk een stelling in. De straf is opgebouwd in 5 fases; afhankelijk hoelang de pester door blijft gaan met zijn / haar pestgedrag en geen verbetering vertoond in zijn / haar gedrag: De school heeft ernstige incidenten vastgelegd op het incidentenregistratieformulier en de school heeft al het mogelijke gedaan om een einde te maken aan het pestprobleem. Wanneer er gesprekken zijn met ouders wordt er een verslag gemaakt door de IB-er.
FASE 1: Een of meerdere pauzes binnen blijven Nablijven tot alle kinderen naar huis vertrokken zijn Een schriftelijke opdracht zoals een stelopdracht over de toedracht en zijn of haar rol in het pestprobleem Door gesprek: bewustwording voor wat hij met het gepeste kind uithaalt Afspraken maken met de pester over gedragsveranderingen. De naleving van deze afspraken komen aan het einde van iedere week (voor een periode) in een kort gesprek aan de orde. FASE 2: Een gesprek met de ouders, als voorgaande acties op niets uitlopen. De medewerking van de ouders wordt nadrukkelijk gevraagd om een einde aan het probleem te maken. FASE 3: Bij aanhoudend pestgedrag kan deskundige hulp worden ingeschakeld zoals de Schoolbegeleidingsdienst, de schoolarts van de GGD of schoolmaatschappelijk werk. Wanneer er sprake is van ambulante begeleiding bij het kind, kan de ambulant begeleider ook advies/hulp geven. FASE 4: Bij aanhoudend pestgedrag kan er voor gekozen worden om een leerling tijdelijk in een andere groep te plaatsen, binnen de school. Ook het (tijdelijk) plaatsen op een andere school behoort tot de mogelijkheden. FASE 5: In extreme gevallen kan een leerling geschorst of verwijderd worden.
5
BEGELEIDING VAN DE GEPESTE LEERLING: Medeleven tonen en luisteren en vragen: hoe en door wie wordt er gepest Nagaan hoe de leerling zelf reageert, wat doet hij/zij voor tijdens en na het pesten Huilen of heel boos worden is juist vaak een reactie die een pester wil uitlokken. De leerling in laten zien dat je op een andere manier kunt reageren. Zoeken en oefenen van een andere reactie bijvoorbeeld je niet afzonderen Het gepeste kind in laten zien waarom een kind pest Nagaan welke oplossing het kind zelf wil Sterke kanten van de leerling benadrukken Belonen (schouderklopje) als de leerling zich anders/beter opstelt Praten met de ouders van de gepeste leerling en de ouders van de pester(s) Het gepeste kind niet overbeschermen bijvoorbeeld naar school brengen of ‘ik zal het de pesters wel eens gaan vertellen’. Hiermee plaats je het gepeste kind juist in een uitzonderingspositie waardoor het pesten zelfs nog toe kan nemen Begeleiden van het kind m.b.v. het programma ‘pesten op school’. Te vinden in: \\pdc\leerkrachten\leerkrachten\zorg\Gedrag\Pesten\Pesten op school Inzetten van een Kanjertraining (buiten school) Inzetten op (buitenschoolse) hulp, zoals de Kanjertraining of Intraverte BEGELEIDING VAN DE PESTER: Praten; zoeken naar de reden van het ruzie maken/ pesten (baas willen zijn, jaloezie, verveling, buitengesloten voelen) Laten inzien wat het effect van zijn/ haar gedrag is voor de gepeste Excuses aan laten bieden In laten zien welke sterke (leuke) kanten de gepeste heeft Pesten is verboden in en om de school: wij houden ons aan deze regel; straffen als het kind wel pest – belonen (schouderklopje) als kind zich aan de regels houdt. Kind leren niet meteen kwaad te reageren, leren beheersen, de ‘stop-eerst-nadenken-houding’ of een andere manier van gedrag aanleren Contact tussen ouders en school; elkaar informeren en overleggen. Inleven in het kind; wat is de oorzaak van het pesten? * Zoeken van een sport of club; waar het kind kan ervaren dat contact met andere kinderen wel leuk kan zijn Inschakelen hulp; sociale vaardigheidstrainingen/kanjertraining ; Jeugdgezondheidzorg; huisarts; GGD
* Oorzaken van pestgedrag kunnen zijn:
Een problematische thuissituatie Voortdurend gevoel van anonimiteit (buitengesloten voelen) Voortdurend in een niet-passende rol worden gedrukt Voortdurend met elkaar de competitie aan gaan Een voortdurende strijd om macht in de klas of in de buurt
6
ADVIEZEN AAN De OUDERS van onze school: Ouders van gepeste kinderen: a. Houd de communicatie met uw kind open, blijf in gesprek met uw kind b. Als pesten niet op school gebeurt, maar op straat, probeert u contact op te nemen met de ouders van de pester(s) om het probleem bespreekbaar te maken c. Pesten op school kunt u het beste direct met de leerkracht bespreken d. Door positieve stimulering en zgn. schouderklopjes kan het zelfrespect vergroot worden of weer terug komen e. Stimuleer uw kind tot het beoefenen van een sport f. Steun uw kind in het idee dat er een einde aan het pesten komt g. Begeleiden van het kind m.b.v. het programma ‘pesten op school’. Te vinden in: \\pdc\leerkrachten\word97\zorg\Gedrag\Pesten\Pesten op school Ouders van pesters: a. Neem het probleem van uw kind serieus b. Raak niet in paniek: elk kind loopt kans pester te worden c. Probeer achter de mogelijke oorzaak te komen d. Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet e. Besteed extra aandacht aan uw kind f. Stimuleer uw kind tot het beoefenen van een sport g. Corrigeer ongewenst gedrag en benoem het goede gedrag van uw kind h. Maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van school staat Alle andere ouders: a. Neem de ouders van het gepeste kind serieus b. Stimuleer uw kind om op een goede manier met andere kinderen om te gaan c. Corrigeer uw kind bij ongewenst gedrag en benoem goed gedrag d. Geef zelf het goede voorbeeld e. Leer uw kind voor anderen op te komen f. Leer uw kind voor zichzelf op te komen
7
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: “ Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen” Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen, als er zich ongewenste situaties voordoen, elkaar aanspreken op deze regels en afspraken Door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan!
Leerkrachten en ouders uit de oudercommissie en de medezeggenschapsraad onderschrijven gezamenlijk dit PESTPROTOCOL
8
HULPVERLENING Stichting Chris Contact opnemen met Stichting Chris kan op verschillende manieren. Kantoor Stichting Chris (078) 631 55 72 telefoon (078) 613 44 80 fax
[email protected] Bezoekadres en Postadres kantoor Stichting Chris Provinciale weg 90 3329 KP Dordrecht Telefonische hulplijn (078) 63 123 00 24 uur per dag, 7 dagen per week, anoniem of mail naar
[email protected] Telefonisch spreekuur kantoor Maandag, woensdag en vrijdag van 11:00 uur - 12:30 uur (078) 631 55 72 o.a. aanmelding voor persoonlijke begeleiding Wie is Chris De nood onder kinderen is hoog. Te hoog. In Nederland leven ruim 3 miljoen kinderen. Van deze kinderen leven er 36.000 in een éénoudergezin en lijden er zo’n 66.000 kinderen per jaar onder de scheiding van hun ouders. Eén op de negen kinderen wordt tussen het 5e en 10e levensjaar slachtoffer van een vorm van lichamelijk geweld, gepleegd door iemand uit zijn of haar huiselijke kring. Eén op de vijf kinderen tussen de 10 en de 20 jaar wordt het slachtoffer van een lichamelijke vorm van huiselijk geweld. Minimaal één op de vijf meisjes en één op de tien jongens heeft, naar schatting, te maken met incest. Volgens deskundigen ligt dit percentage in werkelijkheid nog veel hoger. Deze enorme aantallen gelden, triest genoeg, net zo goed voor christenen als voor niet-christenen. Stichting Chris biedt een luisterend oor en een helpende hand aan kinderen en tieners in nood. Dit doet zij onder andere door haar 24 uur/7 dagen per week bemande telefonische hulplijn. Maar Stichting Chris doet méér; pastorale begeleiding, e-mail hulpverlening (
[email protected]), preventieprojecten, gebedsondersteuning en professionele hulpverlening behoren tot de dagelijkse werkzaamheden van Chris. Kindertelefoon 0800-0432 Elke dag bereikbaar van 14.00 tot 20.00 www.kindertelefoon.nl SBD Centraal Nederland Dhr. Freek Büscher 06-33141340 - schoolbegeleider School maatschappelijk werk: Buurtzorg Jong Buurtzorg Jong Putten contactpersoon voor onze school: Henrieke Paalman 06-51235736
[email protected] Heb je vragen over een kind of een probleem, dan kun je dit inbrengen bij het ZAT, via de IB-er. Eleos Regio Midden Jeugdzorg Bellen maandag, woensdag en donderdag van 9.00 – 10.00 033-4571717
9
Eleos Dichtbij is vanaf deze maand te vinden bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) in Putten. Op woensdagmiddag is Eleos Dichtbij-medewerker Annemieke Vierwind van 14.00 tot 16.00 uur beschikbaar voor een vrijblijvend advies bij opvoedvragen of andere hulpvragen. Iedereen kan zonder afspraak binnenlopen voor een gesprekje met haar. Het CJG Putten is te vinden aan Engweg 8 of via http://www.cjgputten.nl/ of (0341) 79 99 07. Stichting PraatPaal Putten Wat is het kinderpastoraat: Luisteren naar kinderen (of hun ouders/verzorgers) die ons benaderen. Luisteren, met ze praten of bidden. Wij willen een vraagbaak én een praatpaal voor ze zijn. www.praatpaalputten.nl
10
Boeken op school Ik ga weer graag naar school Drs Brenda Kenter Uit de serie : een zorg van school en thuis. CPS (pestgedrag de kop indrukken) Buitenspel Richard Backers Uit de serie:Onder twee ogen Thema: pesten CPS De fluistervriend Wil Beumer Uitde serie: Onder twee ogen Thema: pesten CPS Vrienden in overvloed Reiny de Fijter Stimuleren van sociaal gedrag CPS Vriendenboek Lecta de Noord Uit de seie: Onder twee ogen Thema: vrienden CPS Weer vrienden Andie Daleboudt Uit de serie : onder twee ogen Thema: vriendschap CPS
11
Literatuurlijst voor boeken – niet gescreend. 4-7 jaar Titel Auteur ISBN
Elmer (er anders uitzien) David MacKee 90 269 1168 8
Titel Auteur ISBN
Gekke Bril en Gekke Rooie (bril) Jan de Zanger 90 258 4932 6
Titel Auteur ISBN
Trompet voor Olifant (ruzie, muziek) Max Velthuijs 90 258 4746 3
Titel Auteur ISBN
Druppels vangen (gedichten) Theo Olthuis 90 216 1219 4
8–11 jaar Titel Auteur ISBN
Ik neem het niet meer (terugpakken…??) Stasia Kramer 90 276 1123 8
Titel Auteur ISBN
De folterkamer (problemen met klasgenoten) Eva Polak 90 6822 213 9
Titel Auteur ISBN
Geluk in een papiertje (woordblindheid) Sine van Mol 90 6822 125 6
Titel Auteur ISBN
Liegbeest (liegen) Thea Dubelaar 90 216 0750 6
Titel Auteur ISBN
Het achtste groepie tegen het soepie (treiteren in groep 7) Jacques Vriens 90 269 1111 4
12
Leskisten pesten Leskist meidenvenijn: Aanwezig binnen de vereniging Leskisten pesten GGD Eemland 033-4678100 contactpersoon: Miranda Bouman 033-4678200 GGD Noord Veluwe Oosteinde 17 3842 DR Harderwijk Tel: 0341-474300
[email protected] Lenen ook lesmateriaal uit.
13
Lespakket “PESTEN” Inhoudsopgave/Checklist/Evaluatie Handleiding Lesmateriaal O Map Lessuggesties onderbouw O Map Lessuggesties middenbouw O Map Lessuggesties bovenbouw O O O O
Cyberpesten, who cares? (in map bovenbouw) Sociale weerbaarheid (in map bovenbouw) Pest map Reader “Van pesten naar een wijgevoel”
GGD Zuid Limburg DMS Clipart Parnassia Posicom
Beeldend materiaal Videoband O Pest – een film van Kees Putman CD-rom O Film ChatBox Who cares? (behorend bij lespakket Cyber pesten) O No Limits? (in map bovenbouw) O Stop de pestkop (behorend bij pakket Sociale weerbaarheid) O
Foldermap
Informatieve boeken Voor de leerkracht / ouders O Kinderen en… Pesten O Pesten op school (lessuggesties) O Pesten op school (adequaat optreden) O Ik wil er ook bij horen O Pesten gedaan ermee! O Pesten hoort er niet bij!
Marja Baeten en Jos van Hest Bob van der Meer Dieter en Gita krowatschek Mija Hasselaar en Bram de Muynck Gie Beboutte Opvoedingsinformatie
Voor de leerling O Kinderen pesten kinderen O PESTEN Wat vind jij? (groep 7/8)
(10 exemplaren) Trix van Dugteren
(voor)leesboeken Onderbouw O Altijd moeten ze mij hebben O Rikki O Borre O Bang of boos O Pudding Tarzan
Ann de Bode Guido van Genechten Jenny Wagner Bettie Elias Ole Lund Kirkegaard
Middenbouw O Erge Ellie en nare Nellie O Ik sla ze tot moes O Twee bolle bozen O Engel
Rindert Kromhout Mariska Hammerstein Irina Korschunow Brigitte Minne
Bovenbouw O Tirannen O Treiterkoppen O Een bende in de bovenbouw O Vervalst O De school is een apenkooi
Aidan Chambers Mieke van Hooft Jaques Vriens Carry Slee Graham Mc.Namee
14
Extra O O
Poppenkastpop (kabouter, te gebruiken bij het lesmateriaal van de onderbouw) Antipestspel
15
Preventieve programma’s voor sociaal emotionele ontwikkeling. Kriebeltje Orna Gabay en Gerton van Aalderink 038-4234997 / 0652112330 Andre Verhagen – poppenspel : Geef me de vijf. Het @penstaartje Fokko Kortlanglaan 35 3853 KC Ermelo tel: 0341-558948 / 06-22749370
[email protected] IKOS-training / Rots en water De IKOS-training wordt twee-jaarlijks aangeboden aan twee bovenbouwgroepen.
16
PESTEN
Inhoud leskist groep 1 t/m 8 basisonderwijs Handleiding leskist Pesten Lespakketten • • • • •
Horen, zien en niet meer zwijgen (bovenbouw) handleiding en leerlingenboek / Kenmerk Kinderen en... geen grapjes over pesten / boek en cd-rom / groep 5 t/m 8 / Kwintessens Lesbrief : omstanders bij pesten / Pestweb Meidenvernijn is niet fijn (bovenbouw) / Pierre Pas e.a. School zonder pesten : lesmap “grote groene Victormap” + handpop Victor / St. School zonder pesten
Achtergrondinformatie • Ik ga graag weer naar school (boek, volwassenen) / B. Kenter • Hier harder slaan (boek, middenbouw) / M. Bisschop • Pesten op school hoe ga je er mee om? (brochure) / Landelijke organisaties in het onderwijs: LOBO, NKO, Ouders & Coo • De pestjuf (boek, volwassenen) / Jaklin Laporte • Van pesten naar samenwerken / Sue Young • Folder digitaal pesten • JM themadossier Pesten • Folders Pestweb Audivisueel materiaal • • • •
Pesten, dat pikken we niet : dvd + handleiding (bovenbouw) / Landelijke Stichting tegen zinloos geweld Wat je pest ben jezelf (dvd + handleiding + werkschrift) / Stifano Echt gebeurd : 15 documentaires uit villa Achterwerk (dvd + handleiding) / VPRO Beertje Anders : dvd pesten / DMS Clipart
Leesboeken • Ik en mijn monster (onderbouw) / Mathijn Beentjes • Pudding Tarzan (middenbouw) / Ole Lund Kirkegaard • Een vuurspuwend monstertje (middenbouw) / Stichting Vredeseducatie • Klaas en de drie pestkoppen (stripverhaal, middenbouw) + handleiding / Jeugd en Vrede • De pestkoppenschool (middenbouw/bovenbouw) / Anne Sabelis • Mijn boek over durf en zelfvertrouwen (middenbouw/bovenbouw) / A. Tulleners • De pestkop (bovenbouw) / Tom van Rossum • Pesten wat vind jij? (bovenbouw) / Trix van Dugteren • En de groeten van groep acht (bovenbouw) / Jacques Vriens
17
Spellen •
• • • • •
Anti-pestspel (bovenbouw) / Nienhuis Educatief o spelbord (vlag), 6 grote en 6 kleine pionnen, 2 dobbelstenen o vragen- en stellingenkaarten o handleiding Geen grapjes over pesten / bordspel / Kwintessens Mediationspel Pestkwartet (bovenbouw) / Pestweb Traditioneel pesten (10 setjes met ieder 25 stellingskaarten) Stop-pesten spel (bord, stellingen, lieveheersbeestjes, 6 pionnen, 1 dobbelsteen)
18
DIGITAAL PESTEN EN INTERNETGEDRAG Inhoud leskist:
Map handleiding bij de leskist Boeken voor kinderen Dossier Internet (boek + lesbrief (12 p.) / T. Hoogstraaten Slim en safe internetten Pesten, wat vind jij? : een informatieboek met veel overlevingstips / T. van Dugteren Ringtones, ouders en andere rampen / M. Slegers Vamp : pas op voor de webcam…! / C. Cazemier Webcams, vriendjes en andere rampen / M. Slegers Ik weet je te vinden / Netty van Kaathoven Boeken voor volwassenen Mijn leerling online : hoe begeleid je leerlingen op internet? / J. Pardoen en R. Pijpers Pesten is laf! Cyberpesten is laffer / B. Delver en L. Hop Kinderen en internet / M. Valcke Vet veilig internet : tieners en internet / B. Delver De WIFI generatie / L. Hop, B. Delver Handboek mediawijsheid op school / mijnkindonline.nl Inspiratieboek social media op de basisschool / Remco Pijpers, Mijn Kind Online Lespakketten Mr:Ctrl presenteert : anti-cyberpest lessen (docentenhandleiding + werkschrift) Horen, zien en niet meer zwijgen, docentenhandleiding en 10 leerlingenboekjes Pimpjefoon! : docentenhandleiding + 10 werkschriften Cyberpesten. Who cares? o lespakket groep 7 en 8 BAO + lespakket 1e en 2e jaar VO o Docentenhandleiding o DVD : Chatbox Who cares? Suske en Wiske De sinistere site (stripverhaal, 5 ex.) + lesbrief A en B Veilig leren hyven : lespakket voor docenten Lang leve de liefde : jij en de media (jongerenmagazine en docentenhandleiding met DVD) Kids in actie tegen online pesten : lesbrief en logboek; doosje met ABC-kaartjes Audiovisueel materiaal Cyberchild Dubbelleven : documentaire over computerverslaafde tieners Wat doen kinderen op internet? 12 filmpjes en een handleiding voor docenten van de bovenbouw van het basisonderwijs via: http://www.mijnkindonline.nl/1660/mediamovies.htm Spellen Internetkwartet (41 krt, incl. lesbrief, informatie over het pakket) Digitaal pesten (10 setjes van 25 stellingkaartjes in verschillende kleuren)
19
Internetmemorie (30 memoriekaartjes) Spel Veilig internetten (bord, situatiekaartjes, dobbelsteen) Ik ben offline ganzenbordspel (bord, kaartjes, spelregels, dobbelstenen + pionnen)
Brochures Pesten op school. Hoe ga je er mee om? Informatie, folders en posters www.pestweb.nl Lekker slim en safe internetten en gsm’en De wereld ligt open. Wijst u ze de grenzen? J/M voor ouders puberspecial : Alles wat je écht moet weten over je puber op internet J/M voor ouders puberspecial : van verleiding tot verslaving Uw tiener en het internet / Trimbos Instituut Speciaal onderwijs op internet / Mijn kind online Verliefd op internet : Deze brochure helpt ouders het gesprek aan te gaan met hun kinderen (10+) / Mijn kind online Kinderen en internet (2-8 jaar) / Mijn kind online Kinderen en internet (9-12 jaar) / Mijn kind online Mijn puber mobiel (12+ jaar) / Mijn kind online Mijn kind mobiel (6-12 jaar) / Mijn kind online Kinderen en online video (4-12 jaar) / Mijn kind online Mijn puber op youtube (13+ jaar) / Mijn kind online Mijn kind op Hyves (6-12 jaar) / Mijn kind online Mijn puber op Hyves (12+ jaar) / Mijn kind online Sociale media : brochure voor ouders / Mijn kind online Digitaal pesten / Mijn kind online Magazine: kinderen & internet : magazine voor ouders, grootouders opvoeders en kinderen Overig 1 Posters: PSTN=laf / www.pestweb.nl 1 geel pestbandje
20
